小学语文美篇结尾10篇小学语文美篇结尾 精彩作文的开头和结尾 执教 五年级李军 汉台区黄家塘小学 精彩的作文 凤头猪肚豹尾 凤头: ——好的开头是作文下面是小编为大家整理的小学语文美篇结尾10篇,供大家参考。
篇一：小学语文美篇结尾
作文的开头和结尾执教
五年级 李军
汉台区黄家塘小学
精彩的作文
凤头 猪肚 豹尾
凤头:
—— 好的开头是作文成功的一半。
—— 开头是文章的一道亮丽风景。
—— 开头是文章的脸面。
作文四种基本开头方法：
1. 开门见山式（ 也叫直接开头 ）
）
2. 巧妙引用式。
3. 设置悬念式。
4. 议论开头式。
1. 开门见山式（也叫直接开头）
所谓“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当的一种开头方法。开篇即点明要写的主题，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。这种开头扣题定位，简洁明了。
三年级语文上册第三课《爬天都峰》第一段 ：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
第七册课文《颐和园》的开头：
北京的颐和园是个美丽的大公园。
2.巧妙引用式
• 开头引用歌词、名言、警句、歇后语、民间谚语，经典小故事等等，可以达到吸引读者、帮助突出中心的作用。
• 如学生作文《我的妈妈》开头：
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”每当听到小孩子们唱这首歌，我就自然而然地也想起自己的妈妈来。
又如：
“慈母手中线，游子身上衣......”读起这首诗，谁又不会想起自己亲爱的母亲？谁不会感叹母爱的伟大？
3.设置悬念式。
•
根据文章表达的需要，开头就提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如四年级语文《飞船上的特殊乘客》第一段
2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想......那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？
此类开头即为设置悬念开头。人类为什么要把种子带向太空？
4.议论开头式 • 《怀念母亲》第一段：
我一生有俩个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。
• 又如学生作文《陈老师，一本我爱读的书》第一段：
人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们班的陈老师却更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富，色彩斑斓的书。
人们都说，老师是园丁，用心浇灌祖国的花朵；老师是红烛，默默燃烧自己照亮了别人；老师是航灯，指引学生遨游知识的海洋。我们的班主任就是一个可亲可爱可敬的老师。
要说最尊敬的老师，那就要数王老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢王老师，他带给我鼓励的微笑。“同学们，该进教室了！”一听这熟悉的话，你就知道我们的王老师来了。
作文四种基本结尾方法：
1. 自然结尾。
2. 引用结尾。
3. 设置悬念结尾。
4. 议论结尾。
1.自然结尾。
• 如课文《飞夺泸定桥》最后一段：
我红四团英勇地夺下了泸定桥 桥, 取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河, 浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
2.引用结尾。
• 如《我的妈妈》结尾：
“谁言寸草心，报得三春晖？”，我深深地爱着我的妈妈。
3.设置悬念结尾。
• 如三年级语文《蜜蜂》最后一段：
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我们无法解释的本能。至于究竟是怎么回事，当然还需进一步研究。
4.议论结尾。
• 如《我的老师》结尾：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，你知识渊博，幽默智慧，你在我心目中永远闪耀着神圣的光芒；老师，我爱您！
议论结尾：《我的老师》
老师，您是辛勤的园丁，用自己的心血浇灌着我们；您是默默无闻的红烛，燃烧了自己照亮了别人；您是晶莹的露珠，无私地奉献了自己，无私地滋润着我们；您是知识的源泉，让学问如同潺潺的溪水般流入了我的脑海；您那一双灵巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文学的种子 。老师，我永远爱您!
豹尾
—— 结尾是文章的灵魂。
—— 照应开头，回眸一笑百媚生。
—— 画龙点睛。
小练笔：
请选用你喜欢的开头和结尾方法，为 《 我的＿＿＿ 》 》 写一个开头和结尾。
秋日私语.mp3
精彩作文的开头和结尾
开头（凤头）
结尾（豹尾）
1.开门见山式
猪
1.自然结尾 2.巧妙引用式
2.引用结尾 3.设置悬念式
肚
3.设置悬念结尾 4.议论开头式
4.议论结尾
老师祝语：
同学们，让我们一起乘着想象的翅膀飞翔，带着探险的精神前行，我相信你们的作文一定会写得更加精彩，一定会取得成功！
篇二：小学语文美篇结尾
写好作文开头文章的开头就是文章从哪儿“起笔”从什么问题写起它是全篇的第一步与全文密切相关。我们常讲“良好的开头是成功的一半”文章开好了头不仅能带动全篇使文章写作思路流畅顺利展开而且能抓住读者引人入胜。那么究竟如何巧写作文开头呢这里谈谈我对作文开头的几种见解。
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1、开门见山法
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开门见山就是直截了当的落笔扣题总领全篇纲举目张。
如朱自清《背影》一文开头“我与父亲不相见已二年余我最不能忘记的是他的背影”。
又如学生习作《生活需要笑声》开头“笑一笑十年少”生活需要欢乐生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头直接进入主题就更容易使中心突出读者读起来也容易抓住要领掌握内容深刻了解主题。
2、景物描写开头法
用景物描写可渲染气氛推动情节发展可以铺垫情节导出下文。
如 《驿路梨花》中开头描写了自然环境“山好大的山起伏的青山一座挨一座延伸到远方消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。
《金黄的大斗笠》中开头“干干净净的蓝天上偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头”此处写景暗示有雨将至为下文送伞作了很好的铺垫。
3、诗词、歌词、格言等引用开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、 歌词、 格言等作为自己文章的开头 能使文章生动活泼读来令人亲切吸引读者。
如学生习作《人生需要挫折》开头“不经历风雨怎能见彩虹没有人能随随便便成功”在通往成功的道路上不是一帆风顺的磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词诗词开头既增添了文章的生动性也起到了文眼的作用 。
4、抒情式开头法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中也常常运用许多修辞手法。
如 《春》一文开头中“盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如学生习作《我爱秋天》开头“一年四季春的姹紫嫣红夏的绿满枝头秋的丰盈充实冬的银装素裹都宛如一幅幅画卷但我更钟情于秋天”这样开头既写出四季特点又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
5、吸引读者设问法
作文开头提出疑问既能总起下文又能吸引读者激起读者好奇心理以致于急切地读下文。
如 《秋魂》中秋味篇开头“你品味过秋吗它是什么滋味”秋色篇中开头“秋是什么颜色”
学生习作《美》开头也写到“美是什么”
这样的设问式开头简洁、明快下文顺理成章 从不同角度进行表达既拓展了思路又吸引了读者。
文章的开头写法是多种多样的 巧写作文开头 因人而异 因篇而异 在实际的作文中究竟该怎样的开头要从文章整体构思出发要从中心思想出发去选择最恰当的开头让自己的作文踏上成功的第一步。
怎样写好作文的结尾
一篇文章除了要有一个好的开头还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心启发和激励读者的作用。
因此 我们写作文时 不仅要很好地考虑开头 还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
1. 篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
例如《井》的结尾是这样写的“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话既简洁明快又有点题的作用。
2. 点明中心法。
有些文章还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面我觉得收获很大因为我不仅学会了拖地还懂得了一个道理做事前虚心请教掌握要领学会做事就不难了。
3. 水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章在叙述事件介绍人物或描写景物后文章也就自然结束了这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》这篇文章写的是“恩来练字”的事结尾写道“恩来又拿起毛笔把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾自然朴实让读者觉得可亲、可信 4. 直抒胸臆法。
我们知道 一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的这情感是在字里行间流露出来的尤其到了结尾作者的感情已达到高潮往往要直接抒发出来我们称它为“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的结尾“啊整个世界充满了无限的生机这景色感染了我激发了我我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5. 首尾呼应法。
有的文章首尾呼应给人结构完整、严谨上下连贯逻辑性强深化主题画龙点睛印象深刻弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云古木参天平湖飞瀑”是对第三段的总结“异兽珍禽”是对第四段的总结 “九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结 又和“一进入景区 就像到了一个童话世界”呼应。
结尾是作文的最后一道重要 “工序” 。
精彩的结尾被称为 “豹尾” 。
文章有了精彩的 “豹尾” 就如咀嚼干果品尝香茗令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”能唤起读者的思考与共鸣增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢所谓“豹尾”是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落犹如豹尾劲扫响亮有力给读者以咀嚼回味的余地还应该追求美感给予读者美的享受。
特别是对于考场作文而言 好的结尾更能在 “最后一响” 之时再次感动阅卷者使之出手慷慨从而获得高分。
下面我教大家几种比较实用 掌握起来也比较快的结尾方式 同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应浑然一体
篇末点题、首尾呼应即结尾或呼应题目或呼应开头这种结尾方式能使文章结构严谨浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
例如文章《闪光的女工》文中的“闪光”是题眼也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车不会松套的老黄牛’党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾呼应题目“闪光”。
二、引经据典言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话有的还很有文采用来结尾不仅让读者信服而且在读者的心中起到“言已尽意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾“冰心奶奶说过‘成功的花人们只惊羡它现时的明艳而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功那么我们就应该在刚刚起步的时候用我们无悔的付出去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话再融合自己的观点使此结尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言具有深厚的文化背景和内涵引用时不能望文生义应做到深入理解。结合自己的感受名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华将名言与自己的感悟很好地融合从而借古说今。
三、活用修辞妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗你可运用修辞 使语言如珍珠美玉 焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾会使文章文采飞扬如明媚的春光生动形象不仅可以显示出作者的写作目的还能使文章增色许多。
例如此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花„„总之每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比既增添了文采又加深了文章的意境在篇末揭示出文章的主旨效果很好。
四、巧妙发问发人深省
以发问的形式提出问题也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾我们每个人不都是一道亮丽的风景么是啊要找到适合自己的才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考启示着人们作出正确的抉择 追求有意义的人生 引人深思 催人警醒。
同学们在写作文时要注意问句的目的是抒发真情实感不要牵强附会。
“一篇之妙在乎落句”一个精当的结尾会使全文大放异彩熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式 结尾的方法丰富多彩 而且各种方法并不是单一的 而是 “你中有我我中有你”关键是要紧扣文章主旨。总之只要同学们能够巧用神思“豹尾”巧摆定能产生余音绕梁之效。
篇三：小学语文美篇结尾
教师评课活动主持词结尾【篇一】
各位领导、各位老师：
大家好!
首先，我代表四中的语文组的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎!我们曲周的教育思想是一路的，因此曲周县被定为全国教育实验区，我们学校是曲周县实验学校，为开创实验区的工作，我们学校在教育之路上摸索出了自己的课堂教育模式，即“高效课堂”和“自主课堂”，在教学中我们实施“高效课堂”和“自主课堂”收到了一定的效果，但有些东西还在研究之中。
今天我们听了 xxx 老师的这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让 xxx 老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课，分析的同时一定注意自己的课堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有请 xxx 老师来说一下自己的课„„
刚才我们听了 xxx 老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”;上课的过程，我也不必重复;从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
下面我们进行评课阶段，各位老师也要从“高效课堂”和“自主课堂”的十个评课视角去评价这节课，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
【篇二】
各位领导、各位老师：
大家好!
首先，我代表上郑学校对各位新老教师的到来表示热恋的欢迎，在这金秋飘桂的季节，我们相聚在这里，对我们新教师来说是一次很好的学习的机会，成长的机会，我们一起来探讨小学语文课堂教学，这是一件愉快而又有意义的事情。
上午我们听了余佳老师的《父与之》与赵梦迪老师的《搭石》，两位老师都很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。我们首先请余佳老师来说说自己本节课的设计意图。
刚才我们听了余老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”;上课的过程，我也不必重复;从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
“*者迷，旁观者清“，就对于余老师的这节课，各位新教师有什么想法，大家可以畅所欲言，说说自己的想法。我们既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
(与会教师发表意见)
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
下面有请余老师的导师对本节课的教学设计，课堂教学，谈一谈自己的观课感受。为我们指点迷津，给与现场指导。
接下来就请赵老师说说《搭石》的设计意图。
各位新教师们可以毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
请赵老师的导师说说自己的想法与建议。
活动小结：
感谢两位优秀教师给我们新教师的指导，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力将建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的有效的东西。谢谢大家!
【篇三】
各位领导、各位老师：
大家好!今天非常荣幸，由我来主持这次评课活动。首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课，下面我们就进行今天活动的第三项――评课、议课。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题;课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于诗城路小学袁敏老师、我校李艳老师和向小兰老师执教的这三堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课活动
1、段凤平点评科学课
2、教科所许第敏点评科学课
3、谢俊兰评数学课
4、教科所唐建平主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识
感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评，我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解，今天由于时间关系，我们就不一一的在这里说了。
如何上好一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。
最后，再一次感谢各位领导和老师!谢谢大家!
篇四：小学语文美篇结尾
五年级优秀作文开头与结尾1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情:
开头: 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏......》
开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
6、童年：开头：童年是五彩缤纷的。如果让我形容童年趣事的话，我会把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花;一个盒子，一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架......，就让我们一起来享受那童话般的故事吧!
结尾：而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄......啊!童年趣事真让我回味无穷。
小学五年级作文精彩开头结尾推荐
友谊开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在 XX 事情后，体会更是深刻。
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
谅解开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步;把握谅解，人类便拥有财富。
理解开头：理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!
分享开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益开头：集体，是什么概念?集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、
结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报
小学五年级作文常用开头结尾
1、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
2、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
3、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
4、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
5、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福!
6、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
7、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
小学五年级作文怎样写好开头和结尾
小学作文怎样写好开头
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
1、托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它作伴;春花绽开了，绿叶为它映衬;鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
2、言彼意此，曲径通幽
如《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
小学作文怎样写好结尾
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
1、提出问题，引人深思
有一篇中优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢?
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
2、出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，门竟然没锁!原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。下面是小编为大家整理的作文素材，一起来看看吧。
描写四季的好词好句好段
四季之-春
好词：
春天 早春 初春 阳春 春节 春联 春雷 春季
春意 春蚕 春色 春装 新春 春光 春雨 春光
春潮 春游 春播 春笋 春花 春树 暮春 春景
早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节 阳春时节 正当春初 已届春残 冬残春近
冬去春来 时当暮春 早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三春 时当三月 春寒时节 春寒季节
春天渐近 春天来临 春天降临 春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春
天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽
风和日暖 日暖风清 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融
春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂
春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏
春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限 春光万里 春光勃发 春光艳丽
春风送暖 春风和煦 春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春意正浓 春意甚浓 春色怡人 春色迷人
春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收
春暖花开 满园春色 百草萌动 百花争春 百花争艳 百花盛开 百花齐发 百鸟争鸣 万物复苏
万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿 草春桃艳
草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红 柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花
桃花流水 飞花喷绿 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 山色返青
冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒 蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早
梅雪争春 莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春
好句：
1、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
2、我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。
3、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀!淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
4、春天到了，真美呀!这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
5、走到花圃里，我看见玫瑰绽开了红色的花朵，还有太阳花，开得更加茂盛，有红色的、黄色的、橙色的，等等。数也数不清。在池塘过，长满了柔软的毯子般的小草，绿油油的。我忽然看见有很多蝴蝶，我非常奇怪，这个时候怎么会有那么多蝴蝶呢?我走近一看，原来是蝴蝶花，春风吹来，就像有很多蝴蝶在池塘边上翩翩起舞，美丽极了!
7、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
8、大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘;草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。
9、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶...
篇五：小学语文美篇结尾
王奕颖我是一个涂鸦艺术家，虽然我只有一只黑色的笔。我要把小妹妹的牙齿涂黑，让她变成（ ）；我要把红玫瑰涂成黑色，让它以为自己（ ）；我要把白天鹅的羽毛涂黑，让它以为（ ）。但是但是，这些都算不了什么。我最伟大的杰作，是把（ ）涂成黑色，让（ ) )涂黑小妹妹牙齿涂黑红玫瑰涂黑白天鹅涂黑天空笑掉牙的老奶奶中了剧毒醒来变成了乌鸦天 天 空爸爸妈妈和老师们以为天还没亮，还可以继续安睡。被绑架谢尔希尔弗斯坦
被绑架谢尔希尔弗斯坦这天早晨，我被三个蒙面人绑架了。他们在路上截住了我，还拿出糖果哄我，我连糖果都没到手，他们就抓住我的衣领，又在背后扭住我的胳膊，押着我到一辆，黑色豪华轿车的后座上。他们用生锈的细铁丝，把我反绑起来。他们不忘蒙住我的双眼，这样我就不知道他们要带我去何处，同时又用棉花塞住我的耳朵，我也听不到他们的声音。他们开车走了 20 英里，或者说至少是 20 分钟的车程，之后他们把我从车上拖了下来，扔到一个冰冷而充满霉味的地下室。把我困在某个角落里，他们就出去要赎金去了，留下一个人监视我。那个家伙用猎枪指着我，又把我死死地绑在凳子上……（ ）
被绑架谢尔希尔弗斯坦这天早晨，我被三个蒙面人绑架了。他们在路上截住了我，还拿出糖果哄我，我连糖果都没到手，他们就抓住我的衣领，又在背后扭住我的胳膊，押着我到一辆，黑色豪华轿车的后座上。他们用生锈的细铁丝，把我反绑起来。他们不忘蒙住我的双眼，这样我就不知道他们要带我去何处，同时又用棉花塞住我的耳朵，我也听不到他们的声音。他们开车走了 20 英里，或者说至少是 20 分钟的车程，之后他们把我从车上拖了下来，扔到一个冰冷而充满霉味的地下室。把我困在某个角落里，他们就出去要赎金去了，留下一个人监视我。那个家伙用猎枪指着我，又把我死死地绑在凳子上……（ ）这就是今天我上学迟到的原因。
鼠小弟，鼠小弟，你站上来看看！
哈哈哈，指针一点也没动。
你瞧，我比你重多啦！
哈哈哈，才那么一点啊？！
你瞧，我比你重多啦！
哈哈哈，才那么一点啊？！
你瞧，我比你重多啦！
哈哈哈，才那么一点啊？！
你瞧，我比你重多啦！
哈哈哈，才那么一点啊？！
你瞧，我比你重多啦！
哈哈哈，才那么一点啊？！
你瞧，我比你重多啦！
鼠小弟，鼠小弟，你站上来看看！
哎呀——— 比我还重啊！
我们刚才阅读了 《 涂鸦 》 、 《 被绑架 》 、 《 鼠小弟鼠小弟 》 这三篇诗文，你发现它们有什么 共同 的地方？又有什么 不同 的地方？
请同学们当当小作家，选择三种方式的任意一种，给下面的这个绘本也设计一个奇妙的结尾。
突然 ，她 觉 得鼻子 痒痒 的，眼睛 也痒痒的 ，然后……啊… 啊…啊…
哈 …芽芽的牙齿飞出来了..哈
亲爱的牙仙子 ：请照顾这颗顽固的牙齿，谢谢你。
你作者和读者其实是在做一个游戏，作者想方设法不让读者猜到结局。读者想方设法要猜到结局。如果猜到了读者就获胜，如果猜不到作者就得意了。
篇六：小学语文美篇结尾
六年级优美作文开头结尾相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!下面是小编整理的小学六年级优美作文开头结尾，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!
篇一开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在 xx 事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们 摘 团结起来，却可以创造 铰 无数的奇迹。
宽容
织 开头：宽容是人类生活 篇 中至高无尚的美德。因 猜 为宽容包含着人的心灵 谚 ，因为宽容可以超越一 谐 切，因为宽容需要一颗 泞 博大的心。因为宽容是 喀 人类情感中最重要的一 学 部分，这种情感能融化 疡 心头的冰霜。而缺乏宽 手 容，将使个性从伟大堕 新 落成连平凡都不如。
啪
结尾：生活，往往纷 赃 繁，又常常平淡。正因 匀 为宽容如水，使纷繁经 靴 过过滤变得纯净;正因 愤 为宽容似火，使平淡通 冉过锻烧日趋鲜明;更因 出 为有这诗般的宽容，才 匈 赋予人生以艺术，赋予 激 生命以永恒。
谅解
噬 开头：谅解如一杯清茶 伴 ，冲淡彼此之间的误会 屹 ;谅解像一缕春风，吹 煌 化人间隔膜的冰层;谅 乌 解像一只寒梅，预示心 抠灵来春的温情;谅解是 玉 一架彩虹，让就不相逢 纶 的情感放射光彩。
虐 结尾：逝者如斯，历史 输 的浪花淘尽了王朝的恩 暑 怨情仇，当今既没有了 蘸 一方霸主，也没有了雄 算 风王者;我们在追求团 姚结、奋进、和谐、平等 隅 ，我们同样应该独守那 鹰 份恬然与空明，用每一 辕 句话没一种表情向人们 湖 昭示谅解，协同人们用 亭谅解交往。
把握谅解， 锈 社会便会进步; 把握谅 湖 解，人类便拥有财富。
积
理解
开头：理解， 穴 是友谊的结晶;理解， 毡 是从信任中开出的鲜花 姐 ;理解，是人与人之间 奎 关爱的光环。它能让误 靛 会变成点缀美丽的小瑕 葱 疵，于社会中，人们相 年 互的理解，能使这个大 医 家共有的家园更加繁荣 蓄 、安定。
结尾：相 鞭 信总有一天误会能变成 臻 一朵美丽的花，因为它 廊 由理解来浇灌! 分享
底
开头：孤寂人生，谁 梭 来聆听你心中的清音? 束 望眼未来，谁来领略你 缮 眼中的精彩?山青青， 谦 水盈盈，弹一曲“高山 疗 流水”，震彻群山，激 诊 扬层浪。于是俞伯牙与 员 钟子期共同欣赏
这份相 痢 遇相知的情。人生得一 沂 知己足矣!
结尾：
炯 分享是一种博爱的心境 虫 ，学会分享，就学会了 萤生活。
分享是一种 骋 思想的深度，深思的同 锭 时，你分享了朋友的痛 肿 苦。
分享是一种生 氨 活的信念，明白了分享 糟 的同时，明白了存在的 案 意义。
快乐的分享 痒 ，痛苦的承担。在你与 袒 人分享的时候，就肩负 窘 着一份重任。让他更快 糟 乐，让痛苦全部溜走， 乒 让阳光洒满你的心灵。
早
集体利益
开头：集 楔 体，是什么概念?集体 牡 就是一个团队，所谓的 顶团结，就是关心集体， 蝉 热爱集体、回报集体， 密 下面我就讲讲、、、、 锌 、、
结尾：正因为 盅 这样，我们一定要团结 蹲 团结，因为我们是一个 歌 集体、、、、、、 回报 溯
开头：(1)绿草 泊 如茵，那是草儿在回报 岔 春天;鲜花缤纷，那是 萧 花儿在回报阳光;白雪 蛤 千里，那是雪儿在回报 仪 朔风。生活，因回报而 渊 美丽。
(2)绿叶 藻 尽情地释放自己，映衬 音 了荷花，挤出了阴凉， 刻虽然没有人赞赏，最后 剪 枯黄而死，但它相信， 三 明年的夏天
依旧绿意盎 暂 然。雪，忍受深深的孤 曾 寂，用自己的躯体保护 熄农作物，虽然最后融化 邮 成了水，但它不后悔， 容 因为农民会因此展开笑 操 颜。梅，迎着风雪，一 融 枝独放，虽然不能改变 批周围环境的寂冷，但它 愈 坚信，第一个报春的消 沁 息，迎来万紫千红的满 寥 园春色就是它最好的回 肢 报。
(3)在熙熙 前 攘攘的人群中，在匆匆 嚎 忙忙的脚步中，我听到 费 了一种声音，天使的声 柒 音，好人总有好梦，付 咏 出总有回报。
结尾 篓 ：世人总是希望这个世 膀 界给自己多少回报，却 迈 忽略了自己到底为这个 民 世界付出了多少。天地 龋 间那杆无形的大秤对每 找 个人都是公平的，只有 荧 付出才会有回报。诚如 缅 一首所唱：世间自有公 夯 道，付出总有回报;说 曳 到不如做到，要做就做 佃 最好……我们只有让自 匿 己付出，让自己做得最 俏 好，我们的生活才会更 溯 加美好。
感恩
开头 浆 ：落叶在空中盘旋，谱 升 写着一曲感恩的乐章， 哉 那是大树对滋养它大地 佳 的感恩;白云在蔚蓝的 上 天空中飘荡，绘画着那 猾 一幅幅感人的画面，那 雁 是白云对哺育它的蓝天 皂 的感恩。因为感恩才会 芯 有这个多彩的社会，因 硕 为感恩才会有真挚的友 歧 情。因为感恩才让我们 各 懂得了生命的真谛
园 结尾：怀着一颗感恩的 腥 心，去看待社会，看待 岗 父母，看待亲朋，你将 旧 会发现自己是多么快乐 栗 ，放开你的胸怀，
让霏 荆 霏细雨洗刷你心灵的污 润 染。学会感恩，因为这 岂 会使世界更美好，使生 另 活更加充实。
集体温暖 惕
开头：雷锋叔叔曾 镜 经说过：一滴水只有放 辽 进大海里才永远不会干 挪 涸，一个人只有当他把 路 自己和集体事业融合在 膨一起的时候才能最有力 晦 量。
结尾：“一棵 垢 小树，难经风吹雨打; 河 百里森林，能顶呼啸狂 咒 风。”让我们主动关心 床 集体，热心为集体做事 弄 ，诚心为集体服务吧! 盔
篇二 1.外貌描写式开 域 头。
《懒的报应》 设 (记事)我，一个贪吃 秤 懒惰的孩子，顺理成章 精 地长成了一副猪八戒模 蹋 样，日趋膨胀的肥脸， 奉 把本来就不大的眼睛挤 肯 得越来越小了，每次都 召 要费劲睁开眼睛，才能 心 看清这美好可爱的世界 援 。
《我最喜欢的小 拯 伙伴》(写人)我有一 棱 个形影不离的好朋友。
忽 她肉嘟嘟的小脸蛋上长 鳞 着一对细而长的柳叶眉 虚 ，眉毛下是一双水汪汪 弓 的大眼睛。玲珑秀气的 屁 鼻子下面有一张能说会 那 道的樱桃小嘴。总而言 钢 之，这是一张惹人喜爱 默 的小脸。你们知道她是 摈 谁吗?告诉你吧，她就 榜 是我的好伙伴——曾雨 蔚 舒。
《我的外公》 敬 (写人)我的外公六十 距 来岁，中午身材，瘦瘦 酗 的脸庞，高高的鼻梁， 旋 两鬓虽见斑白，但看上 汀 去挺精
神。他的脸上总 胆 是带着一丝笑容。我和 为 表弟喜欢跟他调皮，也 轿 也喜欢逗我们。我给他 驮 起了下雅号——“老顽 奉 童”。
《我的同桌 瘴 》(写人)我的同桌名 贾 叫魏浩然，他是一个胖 罩 胖的有个性的男孩子。
梁 他眉毛淡淡的，有一双 却 小巧而又明亮的眼睛。
求 在他的眼睛随时都显出 祈 了他的一丝忧郁，一丝 佃 成熟。这也许就是和他 糖 的特长有关了。
《 域 我的班主任》(写人) 噎 张老师刚踏入教室，她 狮 那翠蓝色的连衣裙就把 里 同学们给吸引住了：中 议 等个头，偏瘦的身姿， 亿 一对小小的单眼皮，笑 数 起来像一朵充满阳光的 益 向日葵，她，就是我的 篓 班主任。
《我的弟 烧 弟》(写人)他，胖乎 敲 乎的身材，乌黑发亮的 泛头发，白里透红的小脸 校 蛋，一双水汪汪的大眼 朵 睛闪烁着智慧的光芒， 池 一个大鼻子和一张樱桃 他 般的小嘴，虽然现在刚 篡五岁，但个头却比同龄 咸 的孩子高一大截，身高 榜 已有一米三了。就因为 养 个子高，所以在幼儿园 泳 里可是出了名的人。他 韦到底是谁呢?他呀，就 赠 是我舅舅的儿子，我的 屿 弟弟—司南。
《我 袁 是小书迷》(写人)我 槛 们家里有个小书迷，那 栽 就是我。我长着一头乌 扰 黑发亮的秀发，水灵灵 支 的大眼睛，透出机灵聪 瓤 明的光，一双修长的腿 绅 ，衬出高高的个子。我 脂 的“小书迷”的雅号是 蓄 怎么样得来的呢?且听 衅 我细细道来。
《可 樟 爱的表妹》(写人)有 改 这么一个小女孩，她一 俞 生出来就胖乎乎的，一 烁 双不大不小的眼睛却显 仟 得挺有神。再说
她那樱 燕 桃小嘴，只要一打开， 节 话匣子就如同机关枪似 丘 的。你知道这个小女孩 梭 是谁吗?她就是我的小 籍 表妹，我们的“开心果 篓 ”。
《我的自画像 序 》(写人)对着洁白无 矗 瑕的镜子，一个娇小玲 驯 珑、俏皮的小男孩出现 抒 了。我拍拍手，他也拍 泽 拍手，我做什么，他也 吁 会跟着做什么，就像我 乒 的影子! 2.性格特征 葬 式开头：
《多面妈 氢 妈》(写人)我有一个 朋 怪妈妈，待我好时温柔 葛似水，什么“宝贝儿” 念 “乖乖”“娃娃儿”对 双 我亲不够;可待我孬时 得 ,咬牙切齿胡吼乱骂， 涉 甚至拳打脚踢还嫌不解 寓 气。
《会“变脸” 琶 的爸爸》(写人)我的 滞 爸爸脸上有两个小酒窝 喉 ，可是不怎么爱笑。整 弯 天板着脸，特别严肃。
曾 可后来我发现爸爸竟会 匹 变脸。而且一点儿也不 祈 亚于变脸魔术中的演员 手 。
《一个严厉的人 汹 》(写人)今天，我要 悼 说的那一个严厉的人是 咏 我的妈妈。她长得十分 冤 清秀，一脸慈祥的神色 咬 ，但是这慈祥中透着一 肾 股严厉的的气质。
3. 郡 开门见山式开头：
蜕 《我的好朋友》(写人 硒 )王加丽是个勤奋好学 侦 ，乐于助人，热爱集体 不 的学生，老师和同学都 销 喜欢她。
《我》( 阴 写人)我叫谭海峰，是 醒 个长得瘦瘦的的男孩。
亦今年 11 岁，在华舍张 谎 溇小学读书。我有一个 存 聪明而灵活的
脑袋，还 愚 有一双乌黑明亮的眼睛 厩 。
4.环境描写式开头 麦 。
《我后悔了》( 矢 记事)傍晚，天忽然变 嘎 得阴沉沉的，霎时间， 忠 狂风呼啸，黄沙伴着灰 惦 尘弥满了整个天空。每 林 个车站点里都站了许多 训 候车人。
《一次尝 村 试》(记事)新年的钟 流 声伴随着人们无尽的喜 霞悦传来了。又是新的一 辐 年到来了，人们自然要 胚 热烈庆祝一番。放鞭炮 闻 是人们为庆祝新年到来 仲 的一种最常见的习俗。
迅小孩子是最爱玩鞭炮的 高 了，当然，我也不例外 辟 。
《除夕之夜》( 镇 记事)“嗖，嗖，嗖” 渺 ，伴随着一声声清脆的 尔 响声，那漂亮的烟花托 芬 着一条美丽的长尾巴， 迅 在天空中划下一道道拱 蛋 们之后，“闪亮登场” 诫 了。五彩缤纷的烟花在 玉 天空中争奇斗艳，天空 呢 顿时成了大花园。鞭炮 札 也不甘示弱，“啪，啪 粥 ，啪”的响声在天空中 亮 回荡。你知道为什么会 阵 这么热闹吗?原来今天 彝 是大年三十，也就是“ 攒 春节”。
5.巧设 主 问题式开头。《假文盲 党 》(记事)奇怪!“母 超 子上车处”怎么站了四 另 个身强力壮的大男人， 听 而一位抱着孩子的母亲 需 却被挤在栏外?难道那 触 些男人不识字?
《 诵 我爱露珠》(写物)春 勾 天，万物萌生。你喜欢 誊 什么呢?是妩媚多姿的 唇 花朵，是纤细小巧的青 括 草，是轻盈如纱的白云 哨 ，还是活泼可爱的燕子 铸 ?这一切，自然都有迷 如 人之处，然而我最喜欢 波 的是那小小的露珠!
6 须 .心理描写式开头。
铺
《第一次登报》(记 姨 事)第一次看到自已的 旋 文章变成铅字被刊登在 苟 报纸上，第一次握着凭 浙 着自已的本事挣来的稿 峙费，激动、骄傲、自信 衬 等等一切幸福的感觉一 痞 涌而来。我真了不起， 谜 同学们一定会羡慕我， 雄 我要好好地祝贺祝贺自 妙已。
7.形象比喻式开 澈 头。
《老师》(写 敌 人)老师，您是永不叫 涌 累的园丁;您是输送养 厩 料的树根;您是燃烧自 锈 已照亮我们的蜡烛;您 症 是天下最伟大的人类灵 桂 魂的工程师。
《最 哩 难忘的一件事》(记事 馅 )我的记忆是一只美丽 拘 的木匣，打开它，里面 樱 放着许多珍珠。每一颗 知 珍珠就是我的一件童年 悸 往事。
《一件让我 氖 快乐的事》(记事)童 熏 年的生活像五彩斑斓的 慢 梦，像一串珍珠，使人 淆 留恋，使人向往，童年 贞 生活的点点滴滴，我永 施 远都不能忘记，因为这 党 五彩斑斓的梦和珍珠拼 帘 成了一个完整美好的童 旬 年!尤其是那一件事， 臂 更让我眉开眼笑!
翌 《童年》(记事)童年 操 ，是一方没有莠草、污 输 秽的净土，是一片无遮 祷 无拦明朗的天空。这里 烧 流淌的纯真与甜美，总 辙会使人产生难以忘怀的 堪 回忆。
《一件有趣 块 的事》(记事)童年就 圆 像一幅画，画中的图
案 膀 五彩缤纷，每一笔色彩 汰 都是一件令你刻骨铭心 或 的事。我就说说其中一 乓 件有趣的事吧!
篇七：小学语文美篇结尾
初语文作文指导-开头和结尾精彩开头的五个技巧 一、开头抒发真情实感 例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!诶接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者幵引起了下文。
二、开头突出文章中心 例：一直以来，我有一个高进的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊丌知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持丌懈、永丌言弃，才可以到达成功的彼岸! 作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持丌懈、永丌言弃才能成功。开头直接迚入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。
三、紧扣作文题目写开头
例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲!”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行!”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好!”…… 作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓劫、提醒的声音!显示了审题呾遣词造句的能力。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”呾“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。
四、开头渲染环境气氛 例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。
作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。
例：夜好静好静，月光悄悄洒迚我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久丌能入睡。
作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情丌好，但当迚入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒迚房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。
五、结吅文章内容写开头 例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得丌得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是丌理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆并双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密…… 作文题目是《这就是并福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的并运、福气不双黄蛋无关，自己的并福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。
丌管是作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看作者用什么样的方式让各种重要的元素串联起来。有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点
题……丌管怎么写开头，都要符吅文章的中心思想。大家根据小升刜作文的具体要求，灵活运用吧，尽量寻找出一条适吅自己的开头方式。
常见的结尾方法 不开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，迚一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考不共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，"清音有余"。选择结尾的方法，也必须从全尿来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然顺畅的结果交代法 聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的丌同形象不神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论不分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道："砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经丌认得我了！"这一丌加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（2）照应开头的首尾呼应法 结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说："白鹭是一首精巧的诗。"结尾又说："白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。""白鹭是诗"，这一丌寻常的比喻，特别
是结尾具体化为"散文诗"，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（3）画龙点睛的全文总结法 这种方法，一般是用讫论戒抒情的方式概括全文中心戒对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属亍这种类型，这段文字兼用讫论不抒情的方式结束全文，最后一句话点题："你一定会深深地爱我们的戓士，--他们确实是我们最可爱的人！"例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句戒诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段"我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘呾那洁白的梨花，丌由得想起了一句话"驿路梨花处处开"。" （4）含蓄深刻的吭发联想法 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这段话含蓄、深刻，一语双关。吭发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅"韧"的戓斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（5）激劫读者的感叹法 有些文章结尾既丌是总结中心，也丌是吭发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱不憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道："让那些看丌起民众、贱视民众、
顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！" 文章结尾不开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容不中心的需要恰当运用，丌能生搬硬套。
＊写作讪练＊ 1．试以"爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？"为文章的首句，口头写一篇记叙文。
2．试以"最丌爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲"为文章的首句，口头写一篇记叙文。
3．试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，戒描写情境，戒描写人物心理。
"此刻，响亮的"嘟嘟嘟"的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。" 4．以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
"唉，有些东西渴望得到它时，彽彽憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。" 5．检查以前的几篇作文的开头呾结尾，看看能丌能修改得好一些。
篇八：小学语文美篇结尾
初写作专题 学生姓名性别
年级
学科
语文 授课教师
上课时间
第（
）次课
共（
）次课
课时：
3
课时
教学课题
画龙点睛 —— 拟写作文标题
教学过程
课前交流+ + 作业检查
画龙点睛 —— 拟写作文标题 【指点迷津】
引用法
直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。
1 1 、引用诗句 ：
即对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造。
《若为人生故，诚信不可抛》——引用裴多菲《自由与爱情》 “答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》苏轼诗
2 2 、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一个零一个愿望》——Four in love
3 3 、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》来自鲁讯《狂人日记》
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
以“尊师”为话题——《拿什么形容你，我的老师》——引用海岩《拿什么拯救你，我的爱人》 前后添加
以 “ 幸福 ” 为话题拟题：
《 一片绿叶的幸福》、《幸福 如水》、 《 走进幸福 的未来》、《 转角遇见幸福》„„ 妙用修辞方法
用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。
1 1：
、拟人式：《哭泣的老树》、《死去的风筝》„„ 2 2：
、比喻式：《我们的日子应该是花》„„ 以”挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》
关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
3 3：
、对比式：《瞬间的永恒》、《在冬天思念春天》 „„ 4 4：
、引用式：《一句话，一辈子》、《面朝大海，春暖花开》 „„ 5 5：
、反问设问式：《究竟谁错了？》 6 6 、 观点法：直接以文章的观点做标题。
诚信，万万丢不得。
7 7 、 公式法：借用数字 等公式。
××＋××＝快乐 以“游戏”为话题——《7+1＞8》——学习与游戏的结合
反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》 以“素质教育”话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
巧用标点符号
《错过≠过错》、《自尊？自辱？》、《幸福？幸福！》„„ 点铁法（北宋江西派黄庭坚主张 “ 脱胎换骨，点铁成金 ” ）
以“童年”为话题——《水中的童年》
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》
牛刀小试
按要求拟定题目。
1、以“爱”为话题； 2、以“感悟生活”为话题；
3、以“邻里之间”为话题； 4、以“水”为话题。
提示：
1、《手心的温度》、《爱的接力赛》、《大手牵小手》、《让爱的阳光照进来》、《爱，没那么简单》„„
2、《人生如戏》、《生活就是一面镜子》、《网》、《感悟合作》„„ 3、《远亲不如近邻》、《小区奏响交响曲》、《打开那扇门》„„ 4、《最后一滴水的自述》、《滴水之恩》、《女人如水》„„
第二讲
训练目标：如何写好开头、结尾
【如何写好凤头？】
1 1 、点题式。即在文章的第一段开篇点题，直接交代事情发生。
例：去年六一节那天，我和爸爸妈妈来到商厦。商厦里人山人海„„ 2 2 、交代式。
。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到三味书屋》
3 3 、描写景物开头法。即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
例：干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
4 4 、倒叙开头法。A A ）文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。B B ）回忆往事法。就是用倒叙的方式，直接回忆。
例：看到这张照片，我突然想起了那段快乐的时光。
5 5 、揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的 中心。
例：爱劳动，其乐无穷！
6 6 、对比开头法。
例：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。
7 7 、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。
例：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
8 8 、细节展示法。就是在开头描述一个紧张而又 精彩的生活场景，以吸引别人。
例：“失火啦！快救火呀！”呼救声声，惊动了人们。
9 9 、引用开头法。引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
例：盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物„„
10 、议论开头法。
例：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思„„ 11 、欲扬先抑法。
例：母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。
12 、开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。如：《作业》的文章中这样开头：
看不完的，是书，
听不完的，是唠叨，
怕不完的，是成绩单，
做不完的，是各科作业。
【如何写好豹尾？】
1 、交代结果法。如：
例：„„我脱离了危险。
2 、总结感悟法。如：
例：这件事让我再一次深深感受到：只有具备了自我保护的本领，遇到危险时冷静应对，我们才能更好地生存。
3 、照应开头的 首尾呼应法。如照应回忆往事的开头，可以这样结尾：
例：这件事过去很久了，但却铭记在我的记忆中。
4 、描写景物结尾法。描写景物开头与结尾照应。
5 、引用结尾法。
总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
6 、生活联想法。
例：由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾„„
【凤头豹尾精彩片段】
往事难忘
开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。迄今还是十分新，因为那
是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
我最难忘的„„（人）
1.开头：在我的成长过程中，指导过我，帮助过我和教育过我的人特别多。其中，最让我难忘的人是我的爸爸。
结尾：爸爸就是这个样子，从小到大一直指导着我，教育我，他不但是我的好爸爸，还是我的心目中的好老师。
2.开头：不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事„„
结尾：这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。
友情: :
开头：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
结尾：是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
亲情: :
1.开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
结尾：亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
2.开头：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。
珍藏：
开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
童年：
开头：童年是五彩缤纷的。如果让我形容童年趣事的话，我会把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
结尾：而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真让我回味无穷。
难忘的小学岁月
开头：小学岁月是记忆的糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福的时光„„
【实战演练】
根据下列材料将题目补充完整，并写出开头和结尾。
要求：用所学方法，写出凤头和豹尾。
材料：我正在做风筝，父亲叫我复习功课，我就要参加风筝比骚，父亲要替我做风筝，我不答应，要亲手做。父亲生气了，我只好服从，不情愿地复习功课。
题目：一件
的事 开头：
日积月累
课后作业
结尾：
篇九：小学语文美篇结尾
作文的开头和结尾 开头要注意点题、用修辞 例如：写一篇关于 爱心 的文章。开头这样写：爱心是 冬日里的一缕阳光 ，驱散了冰冷的寒风 ； 爱心是 久旱后的一场甘雨 ，滋润了干裂的心田 ；爱心是 大海中的一个指南针 ，指明了希望的方向 。
精心整理 1
写关于童年的作文，这样写开头：
童年是 一首歌 ，唱出欢乐的乐章；童年是 一只船 ，承载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆 ，展出天真丰富的作品；童年是 一个故事 ，讲述单纯生动的片段。
精心整理 2
成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。
开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
精心整理 3
在我记忆的长河中, 有高兴的事, 有伤心的事, 但最令我难忘的还是要算那次发生在„„ 的事。
精心整理 4
时间如流水 一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而褪色。但有一件事情让我 历历在目，感动不已。
精心整理 5
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
精心整理 6
有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
精心整理 7
我的妈妈是一名会计，今年37岁。高高的个子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。
精心整理 8
他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！
精心整理 9
我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
精心整理 10
开头要巧设悬念
开头要创设情境
开头要…… 直奔主题 精心整理 11
开头 1 、在我脑海中有许多的事, 不少已被流水般的时光冲得模糊了, 可有一件事却使我怎么也忘不掉。
2 、
3. 童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次„„ 真有趣。
精心整理 12
4 、往事总在我的脑海里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
5 、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
6 、作家刘墉说：“成长是一种美丽的痛。”在我看来，这真是一句至理名言。你可能问我为什么，这还要从我记忆深处的一件事说起。
7 、 精心整理 13
8都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
9 、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
10 、成长是缓缓流淌的溪流，悄然的，我们就长大了，学会了坚强，也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色，但有一件事让我历历在目，感动不已。
11. 精心整理 14
12. 岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。让时间回到两年前的那一刻，那件我至今难以忘怀的事又浮现在了我的脑海里。
13. 日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了十六圈年轮。而我的年轮里最深的一圈，还要从那一年那件事说起。
14 、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门，那件事深深感动着我。
15. 生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多„„ 在我的心里深深埋藏挥之不去的，是那一年的，发生在我生命中的那件事。
16. 在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
精心整理 15
写事作文的结尾 1、 结尾要照应开头
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
（ 《 成长的脚印 》）
）
精心整理 16
2 、 结尾要突出主旨
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人…… 带给身边每一个人。（ 《 把爱心带给他人 》）
）
精心整理 17
3 、 结尾要以情（景）动人
4 、结尾要…… 点题
精心整理 18
结尾 1. 每当我看见小布偶，就会想起过去的许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实的孩子。
2. 事情过去了很久，而我的内心却久久不能平静，爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。
3. 我不知道成长是不是美丽的痛，但我知道爱能让我忘掉痛苦。也许这就是爱，这就是情。也是妹妹让我感到了温暖，跳绳锁住了我和妹妹的心。
4. 这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。
精心整理 19
5. 只有自己去尝试第一次，才能获得自己从未得到过的东西。
所以，人生要不断尝试新生活，这样才回多姿多彩。
6. 时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
7 、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人， 你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
8. 生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
精心整理 20
9 、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
10 、我知道：世上本没有恨，每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
11. 回首往事，感动于成长路上的点点滴滴：我觉得自己就像一棵向日葵，在蓝天下， 一步步向太阳看齐。跟着太阳走，一生都不会错。
12. 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。成长的路上总有阳光相伴，往事历历在目，充盈着我记忆的每一个角落。
13. 我今生今世也不会忘记那个雨夜的情景，它烙印在我的记忆深处，是那样的刻骨铭心....
精心整理 21
14 、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。
15 、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书…… 16 、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。
精心整理 22
篇十：小学语文美篇结尾
文积累 经典作文 开头结尾段落作文开头 一、外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：
我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界《我》。
二、性格特征式开头 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如：
我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：
王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：
傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉) 五、巧设问题式开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：
1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：
奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描写式开头 即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：
第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）
七、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
如：
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自〈〈老师颂.〉〉）
八、妙用排比式开篇 即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：
我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）
九、对比渲染式开头 方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。
如：
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）
十、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。
如：
我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》) 十一、直点文题式开头 即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：
假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
（文题是《我要 xx 几个自己》）
十二、名人名言式开头 即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：
记得程颐好像说过：
“外物之味，久则可厌；读书之味，看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
（选自《书趣》）
十三、xx 描写式开头 即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
十四、引用歌词式开头 即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。
如：
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）
十五、抒发感情式开头 即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
如：
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古 幽小巷情》）
十六、倒叙描写式开头 即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。
如：
哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）
十七、交待原因式开头 即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：
不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）
十八、梦幻遐想式开头 即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达如：
我穿过时空隧道，来到了 2035 年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）
十九、心语诉说式开头 即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。
如：
妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
二十、与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。
如：
朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、 记事记叙文的结尾 1、自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：
《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途…… 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
如：
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
如：
《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：
人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
如：
《真正的 xx》的结尾：
我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：
“朋友，难道您不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。
如：
《找妈妈》一文的结尾：
这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如: 《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：
只有珍惜时光的分 给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！” 写人记叙文的结尾 1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
如: 《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
如：
《我的老师》一文结尾：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
如：
《我的老师》一文的结尾：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
如：
《无私奉献的人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
如：
《值得我学习的人》一文的结尾：
这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
精彩段落欣赏 1：对我影响最大的人
总有一个声音为我带路，总有一个呼叫藏在我心上。母亲带给我的巨大影响永远伴我成长。
母亲给予我的巨大气力永远伴我成长。“可怜天下父母心！”我没有任何理由不去努力。为了你的笑容，为了我的将来，为了那种幸福的感觉。一切夸姣的事情都将会在辛勤的汗水中熠熠生辉。歌长大的，小时候不知道这首歌的含义，现在长大了，上学了，终于体会到了这首歌的意义。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”一直萦绕在我的耳边，伴随我长大。
5：我的老师 我终于明白，在老师的心目中，他们对所有同学的爱都是一样的。成绩好的同学让老师开心；成绩差一点的同学更让老师牵挂。
老师，是你们用世界上最无私的爱诠释了人类灵魂工程师这一神圣而伟大的职业！
6：老师 您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。
老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您！7：我心中的榜样 榜样是每个人的目标,榜样是伟大的,令人敬佩的,他值得你学习,他让你看到自己的不足。故事里的很多英雄人物都是我的榜样：
兰宁死不屈……我心中的榜样却是一位普通的人，她时时刻刻都在教导我怎样做人。
妈妈是我心中的榜样，她用话语就帮我消除困难，使我有勇气去面对一切 8：成功与失败
从古至今，成功与失败二词，永远都是那么的鲜明。在俗人眼中，成功之人都是高高在上，永远都是成功的，对于失败之人，却是将视为，眼中钉，肉中刺，永无翻身之日。成功没有永远的成功，失败也没有永远的失败！
无论成功还是失败，都是人生的一个点。就像直线一样，是用每一个圆点，而点出来的。每个点，可以说是成功，也可是说是失败。但这个圆点，怎么画，还再于自己。怎么画才会圆。
人生的直线，不再于直与不直！而在于，每一个点！9：抹不去的回忆 过去的事情有许许多多，可有一件事让我记忆犹新、难以抹去。
这件事虽然已经过去了很长时间，可它在我的记忆里烙下了深深的痕迹！
10：从点滴做起 灰蒙蒙的天空像铅块一样，垂在天上，空气中夹杂着一股寒意。屑，自然地丢进垃圾桶。当你在校园奔跑嬉戏时，不去残害植物，不去践踏草坪。无论做什么事，都要...
