学习差读后感模板7篇学习差读后感篇1通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协下面是小编为大家整理的学习差读后感模板7篇,供大家参考。
通过写读后感可以帮助我们加深对名著的印象，大家要知道完成一篇读后感帮助深化你们对名著思想的领悟，小编今天就为您带来了学习差读后感模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
学习差读后感篇1
通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发现了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点;通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用，同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。
我家宝宝今年六周岁，在文登市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。
比起很多家长，我或许算是个不负责任的妈妈，我没有给壮壮报这样那样的早教班、辅导班、特长班之类的。在孩子的学习上我是顺其自然的。就像是认字，我从来不强迫他非要认识多少字。除了上幼儿园之前在墙上帖了几张挂图一边认字一边认图外，只买了两本薄薄的认字书，一次只认几个字，不知不觉大概也能认了百十来个。其他的字都是来自各个方面的。第一、故事书。从上小班开始，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着字，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也认识了不少字;第二、小班时学《弟子规》，每页要求认识四个字，都能认下来，没要求认识的，在学《弟子规》的时候，也认识了不少;中班学《三字经》也是如此;第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌，都是字。壮壮自己也有兴趣来认，错了的字妈妈就纠正，下次遇到再认，错了再纠正，不用几次甚至一次就知道是什么字了。有时候，带壮壮走到路口，往往有很多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的字，很多的字连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个字，但儿童故事书上的字，大概能认识95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。通过读故事看书，壮壮还经常自己编个故事讲给大人听，还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言能力也得到老师的夸奖：这小子真能说，我都说不过他。
壮壮刚上幼儿园的时候是个很害羞的小朋友，在路上遇到爸爸妈妈熟识的人，让其问阿姨好伯伯好之类的话是很难说出来的，甚至还会躲在爸爸妈妈身后不肯探出头来，甚至连说“老师好”都很困难。有一日，我去送壮壮上幼儿园，一路上都教导壮壮到了幼儿园之后，要对老师说：老师好。壮壮答应得好好的。到了幼儿园之后，我问壮壮知不知道要对老师说什么，在老师怀里的壮壮点点头，但就是不肯说出那三个字，老师也鼓励壮壮说出来。壮壮对老师说：等妈妈走了之后再说。我在教室门外，一会儿就听到老师说：壮壮说了，还害羞呢，脸都红了。我在教室外没有听见哦，可见壮壮的声音太小了，但还是有进步。通过学习《指南》之后，我就经常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接触多了，体会到了交往的乐趣，面对大人慢慢也就不害羞了。而对现在的壮壮，我经常自问：这孩子现在怎么一点也不知道害羞呢?看到谁都不怕，都能说上话。
学习差读后感篇2
在孩童时期，我们总是对这个世界充满好奇——“是先有鸡还是先有蛋?”、“我从哪里来，我要到哪里去，我为什么是“我”而不是别人?”、“我们的宇宙到底是什么东西，它是否有边际，它是否有一天会消亡?”等等诸如此类的问题，会经常萦绕在我们稚嫩的脑海中。可是随着我们渐渐的成年，这溯本求源的好奇心、毫无束缚的想象力却淡去了，开始满足于各种现成的似是而非的论断，于是，眼中的世界慢慢地由奇妙的立体变成了平淡的扁平。然而，对自我存身于其中的宇宙的神秘感却永远潜藏在我们每一个人的内心深处。史蒂芬·霍金的《时间简史》(普及版)就试图带我们这些常人去解读时间和空间的奥秘。
在书中霍金以诗一般的语言向我们描绘了他所理解的宇宙：“我们生存在一个奇妙无比的宇宙。仅有凭借非凡的想象力才能鉴赏其年龄、尺度、狂暴甚至美丽()。在这个极其广袤的宇宙中，我们人类所处的地位似乎微不足道。所以我们试图理解这一切的含义，并且了解我们在宇宙中的主角。”
尽管只是“普及版”，但以我目前的知识水平，很难真正理解霍金到底想要告诉我们什么，所涉及的哲学理论是同样伟大的，我实在理解不了，只能是最粗浅的体会，所以，也写不出什么东西来了。
霍金的经历和他的科学贡献一样是一个奇迹，他20岁时即被诊断出患有渐冻症，医生甚至预言他当时还仅有两年的寿命，然而霍金却创造了奇迹。因为特征性表现是肌肉逐渐萎缩和无力，身体如同被逐渐冻住一样，故俗称“渐冻症”。尽管如今他只能坐在装有马达的轮椅里，依靠一个电脑发声合成器，以正常人十分之一的速度与人“交谈”，但他却同其他科学家一样，用自我的经历告诉世人：执著的探索精神是生命的最大动力。
就是这样一位被渐冻症固定在轮椅上的人，他的思维却穿越时间与空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘;他敏锐的直觉和坚定的推理直接挑战已被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至是爱因斯坦的相对论。在我心中，除了这本著作所带来的洗涤与震撼外，剩下的只是对这颗伟大心灵的崇拜与敬仰!
虽然我不仅仅不具备相应的专业知识，并且也不可能真正理解一颗伟大的心灵。可是在琐碎的生活中我觉得还是有必要让《时间简史》把我沐浴一番，这样，它能使我在这个变得日益浮躁和功利的世界里沉下心来，收拾一下杂乱的思想。所以从这个意义上来说，每个人都有必要翻开《时间简史》，让我们一齐，心平气和地倾听霍金对我们人类和宇宙说了什么，尽管你可能听不明白。
学习差读后感篇3
学习不是偶尔短暂的爆发，也不是稍纵即逝的流星，而是一种滴水穿石般的持久运动。学习没有捷径可走，勤奋、刻苦的学习态度才是通向成功的钥匙。
哈佛定律：w=x+y+z（成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话），勤奋学习的态度排在了首位。这也就说明了“态度决定一切”是学习力的核心所在。人生充满了荆棘，不可能一帆风顺，学习中亦是如此。当应对学习的逆境，我们就就应找内因和可控因素，这是在我们的掌控范围内的。并以我们用心、乐观、勤奋的态度去应对。这样，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。爱德华·班菲德的研究也证明了在客观条件相同下，成功学习80%与态度有关。态度决定结果，态度决定人生。
对于学习，兴趣固然重要，但坚持更重要。没有兴趣还能够培养，而坚持则是学习中最执着，最顽强的品质。所有巨大的成果都由点滴小成果累积而来。绳锯木断，精卫填海的故事都告诉我们坚持的强大力量。当然，我们也坚持了12年的寒窗苦读，不论中间的过程如何，当我们步入大学校门的那一刻，我们已坚持下来了。然而，大学相对自主的学习方式，你我是否有想过要坚持学下去，不对自己松懈呢？我们坚持了这么久是为了什么呢？或许当我们在坚持做一件事时，我们看不到前进的步伐，但请不要轻言放下，这是一个日积月累的过程，有付出就必须会有收获的。坚持自己的学习态度试着去否定“不可能”的想法，也想想自己到达目标的喜悦，可能就能持续下去了。
一个好的学习习惯能让事情事半功倍。学习习惯对于学习力的提高甚至对于人生道路都有重要的影响。很多习惯可能是从小耳濡目染的，需要我们仔细观察身边的点滴，从小事改变，虚心理解别人的意见。坏习惯可能是一个小小的点，也会给别人留下不好的印象。
学习差读后感篇4
暑假是阅读的好时期，想想在凉爽的空调房里，手中捧着一本经典，茶几上放着一杯饮料，自己则选择最舒服的姿势。这样看书何止，是享受啊!这么好的时光别浪费了，这个假期我看了三本书，不过受益匪浅的还是《傅雷家书》。
家书，现在已不复存在了吧，手机、电脑等早已取代了家书，即使你和你的家人远隔千里，远用手机互联网就可以在身边，但也正因为如此，家书就显得特别珍贵。
一封封黄页纸的家书最容易勾起人们的回忆，更能体会亲人的情感。
杜甫不是曾说“烽火连三月，家书抵万金。”它是家人的定心剂，放心药。它是游子在外奋斗的动力，更是支持他的坚强后盾，它甚至在人孤立无援是是那无形的力量。
有了那么多的期待，细细频度《傅雷家书》，特别给人心动的感觉。傅雷一位翻译家，他认为儿子的道路跟他是那样相似，所以他利用了自己年轻是积累的丰富阅历，所接触的人情世故一一交给了儿子，使他的人生道路更加通畅。
排除他的身份，他也是一位严厉，有时也感性的父亲。不过他不避讳自己的情感，他与孩子之间不仅仅是父子，而是兄弟，所以那种架子是完全没有的，在他写给孩子的书信中，除了他对儿子的祝福，对他的建议，还有他明白的写出了自己对儿子的那种思念，显得非常感性，这位父亲给我带来一种莫名的亲切感。
等到几年后在此翻开这本书时，应该会有不一样的感触吧，因为它常读常新。
学习差读后感篇5
本书概括来说分为以下4大部分:第一部分即第一章，深入浅出地揭示了环境的重要性，从大方向上阐述了教师如何利用环境支持适宜儿童身心发展的教育实践。第二部分是第二章到第六章，通过理论结合图片、案例等方式，指导我们如何为儿童创造平等、合理的情感支持，阐述了环境创设的相关知识，启发我们要创设健康、安全的环境，并且讲述了创设有效环境需要考虑的因素。第三部分是第七章到第十四章，每一章分别详细介绍了一种区域的创设，有读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区，每个区域都从对孩子发展的作用、创设的有效性、教师如何支持幼儿这一区域活动等几方面进行了介绍与解释，帮助教师更深入地了解每个区域能给予孩子怎样的游戏经验、学习体验，对教师的实践具有切实有效的指导性作用。第四部分是第十五章到第十九章，阐述了在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境的创设，为家长和教师创设空间，以及有效使用可用空间、实现共享等内容。细读这些内容，我有种茅塞顿开的感觉，让我对环境创设有了更多的理解和动力。
在书中第二章提出了将勇气圈作为与儿童互动的指导框架，阐述了孩子有归属感、掌握感、独立和慷慨的需求。创设良好的物质环境则可以支持勇气圈，因此，教师在创设环境时应注重幼儿在环境中的主人地位，重视激发儿童的自我意识，鼓励幼儿参与环境布置，使孩子在其中能感受到我被爱、我能行、我有能力做决定、且愿意帮助他人，为团体做出贡献等积极感受。其中提到的建立班级社区、回应来自不同文化的幼儿、帮助儿童实现掌控、帮助儿童发展亲社会技能、帮助幼儿管理行为等内容，处处透露出对孩子社会性发展的关注，使我深受启发。帮助幼儿管理行为中提出了一套有效的技巧和措施：积极倾听或反应性倾听、本人信息、自然后果、逻辑后果、重导和替代、解决问题和冲突。我在实践中进行了尝试，一开始幼儿在使用这些方法时存在很多困难，需要教师的支持与帮助，但是慢慢学会了独立处理问题之后，孩子们告状现象明显减少，教师管理起来也更加轻松有效了。
本书较好地解答了我在环境创设上的疑虑和困惑。我从多个方面对环境创设有了更深入的理解，其中有几个方面感受较深：1.创设各种区域，区域分界应清晰，应根据区域的动静性质有策略地进行分区。2.从材料的色彩、质地，采光，密度等多方面考虑环境的创设，如应多提供不同质地的材料，给予幼儿不同的感官体验；天花板高应选择深色，给幼儿形成低矮的空间感，从而适宜幼儿的感官体验等。3.根据各区域特点，结合《指南》对各年龄阶段的幼儿的目标，创设符合幼儿发展水平、促进认知发展的材料，包括开放式的和封闭式的材料。4.尊重幼儿对隐私的需求，创设静思或独处的空间。
另外，教师的角色不仅限于环境创设，还需要通过一些方式来支持幼儿的学习。1.观察记录:在区域游戏中观察幼儿的行为与表现，及时记录游戏过程，并针对幼儿在游戏中出现的问题进行分析与反思，调整、优化游戏材料或方法，促进幼儿的发展。2.提供鹰架:发现幼儿最近发展区的基础上，不打断幼儿的游戏或改变他们的游戏方向，通过多种方式支持儿童的学习，例如示范、开放性提问、提供新语言、展示额外信息、额外材料和成为游戏伙伴等。
书中自有黄金屋，阅读《0-8岁儿童学习环境创设》，让我对创设环境的意义及实践都有了更深的启发，我会积极思考、有效应用，结合我班的实际情况对区域环境进行优化，促进幼儿更好的体验和发展。
学习差读后感篇6
人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习。
孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学而不思的人丝毫不会享受到学习的快乐，因为他们只是终日在吃力的死记知识，却不能领会其中的奥秘，享受不到在学习时因领悟其内涵而带来的快乐，这根本算不上是学习，只能说他们在死记硬背。至于思而不学的人，就更不用说了，他们只会做白日梦，连死记硬背都做不到。
我可不是从以上那两类人中的一员。
当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的阅读量，从文章中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的。
不过相比之下，从做数学题中获得的快乐就更多了。
在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。
因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。毕竟学习真的带来了太多美好的事物。所以，请继续学习下去吧！
学习差读后感篇7
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”这首激昂令人振奋的歌曲，大家耳熟能详。小时候就听过但是对雷锋叔叔的生平事迹并不是很了解，读了《学习雷锋好榜样》这本书，一个平凡而又伟大的雷锋形象矗立在我眼前，令我无比敬佩和感动。
他有一颗金子般的爱心，他始终把别人的困难当成自己的困难；把同志的愉快看成自己的愉快。为集体，为人民做了大量的好事，而且他非常勤俭节约，虽然每月仅有6元津贴，但是他从不舍得花在自己身上，一双袜子千缝万补，一瓶汽水都舍不得买，把省吃俭用节省下来的钱捐给灾区，寄给家庭困难的战友。他的这种无私精神非常值得我们学校，也让我很惭愧。
在平时生活中，我总是特别爱买玩具，虽然几十元钱不算多，但是对于贫困山区的小朋友们，却可以买许多学校用品，所以我心里暗暗下了决心，以后要克制自己不买，把节省下来的钱捐给山区的小朋友们，让他们能够快乐学校！虽然我的力量是微薄的，但正如雷锋叔叔所说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集团事业融合在一起的时候才能最有力量。”
我们要学校雷锋叔叔精神，学校他的无私。这不是口头说说而已，我决定从我做起，从我身边的小时做起。在校园里，主动捡起垃圾，让环境整洁，对学校差的同学要耐心帮助，在教会他们的同时也复习了一遍知识，不是一举两得嘛？总之，我要以雷锋叔叔为榜样，成为一个有爱心，有责任心的“四好少年”！
雷锋这个家喻户晓的名字，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他的高尚品格，为人民服务的精神，必将影响着一代又一代的青少年，将永远活在人们的心中！
推荐访问:学习差读后感模板7篇 读后感 模板 学习
