落实七长责任制,控辍保学心得体会8篇落实七长责任制,控辍保学心得体会 12021年5巩固拓展脱贫攻坚乡村振兴工作总结情况汇报先进优秀事迹政策不断档力量不减弱监测不遗漏x易地扶贫安置区之一，由17个村并村联下面是小编为大家整理的落实七长责任制,控辍保学心得体会8篇,供大家参考。
篇一：落实七长责任制,控辍保学心得体会
2021 年 5 巩固拓展脱贫攻坚乡村振兴工作总结情况汇报先进优秀事迹 政策不断档 力量不减弱 监测不遗漏 x 易地扶贫安置区之一，由 17 个村并村联建，46 栋楼房都有电梯，安置了 1250 户、3760 人，成为 x 又一网红打卡地。该小镇北行 2 公里便是养殖小区，为有养殖意愿的搬迁群众提供了创业空间。许多易地扶贫搬迁户在位于康保县城的河北恒太皮具股份有限公司务工，实现了就地就近就业。
河北日报记者 王雪威摄 在全省率先制定出台《关于健全防止返贫动态监测和帮扶长效机制的实施意见》，建立起防贫对象发现、上报、反馈、解决工作体系。截至 6 月 30 日，全市共投入各类防贫帮扶资金 1500 余万元，累计开展帮扶救助 1 万户 1.8 万人次，实现近 7000 户 1.3 万余人稳定消除风险，未发生返贫致贫现象 今年以来，x 市把巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接摆在重要位置来抓，持续强化责任、政策和工作落实，坚决守住不发生规模性返贫的底线，保证政策不断档、力量不减弱、监测不遗漏，全力推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴平稳有序衔接。
2 摘帽不摘政策，全面巩固拓展脱贫攻坚成果 坚持摘帽不摘政策，深化对原有帮扶政策的延续、优化、调整，继续压紧压实行业主管部门职责和县区属地责任，坚决守住来之不易的脱贫攻坚成果。
强化教育帮扶，确保适龄学生不失学辍学。深化落实控辍保学“七长”责任制，今年以来，先后对 3 万余名义务教育阶段建档立卡家庭学生进行了全面摸排，未发现失学辍学现象。强化落实教育资助政策，截至目前，各县区已全部完成春季学期“一补”发放工作，累计覆盖 4.3 万余名义务教育阶段家庭经济困难学生，有效确保除身体原因不具备学习条件外的所有适龄儿童全部上学。
强化医疗扶持，确保让农村人口看得起病。深入推进基本医疗保险全民参保计划，对符合政策的 59.29 万名建档立卡脱贫人口基本医疗保险个人缴费部分由财政全部代缴，参保率达到 100%。强化落实“三重保障”政策，截至目前，全市“三重保障”政策累计资助 20.2 万人次，累计提高待遇支出 8000 余万元，有效防范了因病返贫致贫风险。持续做好 30 种大病的救治工作，今年以来，累计救治大病患者 3.2万余人，救治率 100%。
强化住房保障，确保所有农户住上安全房。持续开展农村住房安全常态化排查，今年以来，累计排查农房 87 万余户，已全部录入农村房屋安全信息采集系统，覆盖全市 3954
3 个行政村，覆盖率 100%。经排查，没有发现住房不安全农户。
强化饮水安全，确保农村人口喝上放心水。紧紧围绕农村饮水安全的 4 项评价指标，对全市农村饮水设施进行常态化、地毯式排查，有效保障了冬春季节农村供水，提升了农村供水保障水平。
开展动态监测，守住不发生规模性返贫的底线 牢牢守住不发生规模性返贫的底线，切实把防止返贫致贫摆在头等重要位置来抓，不断健全完善防止返贫动态监测和帮扶机制，持续深化防贫举措，织密防贫保障网，做到及时发现、快速响应、动态清零。
健全完善工作机制。在全省率先制定出台《关于健全防止返贫动态监测和帮扶长效机制的实施意见》，建立了聚焦一批监测对象、配强一支监测队伍、建立一套预警机制、绘制一张管理流程图、织就一张帮扶保障网、守住一条防止规模性返贫致贫底线的“六个一”工作机制，有效解决了“监测谁、谁监测、帮扶谁、怎么帮”的问题，切实建立起防贫对象发现、上报、反馈、解决工作体系，真正筑牢防止返贫致贫的堤坝。
全面开展动态监测。按照“全面监测、重点帮扶”的原则，将全部农村户籍人口作为监测对象，根据致贫返贫风险程度，建立防返贫重点监测对象、低收入群体、稳定脱贫户、一般农户 4 本台账，通过网格化管理对四类人员开展定期检
4 查、动态管理，持续跟踪其收支、“两不愁三保障”及饮水安全、产业就业稳定性等状况，将符合条件的农户及时纳入防贫对象范围。同时，创设《x 市防贫预警信息》专刊，有效整合了各类信息，为基层高效开展防贫工作提供了便利条件。截至6月30日，全市累计识别重点防贫对象9274户18421人，其中 2021 年新纳入 612 户 1321 人。
及时开展帮扶救助。坚持事前预防和事后帮扶相结合，对纳入防贫对象范围的农户进行精准分析，通过产业带、就业帮、金融保、政策兜、急难救、智志扶等帮扶措施，有针对性地开展及时帮扶，实现了重点防贫对象全覆盖。截至 6月 30 日，全市共投入各类防贫帮扶资金 1500 余万元，累计开展帮扶救助 1 万户 1.8 万人次，实现近 7000 户 1.3 万余人稳定消除风险，未发生返贫致贫现象。
强化产业就业帮扶，提升巩固衔接水平 紧紧聚焦巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的目标任务，着力在推进产业就业、易地搬迁后续扶持、项目资金管理、社会帮扶等重点工作上下真功、出实招，全面提升巩固衔接工作水平。
突出抓好产业发展。牢牢抓住产业发展这个“牛鼻子”，按照产业帮扶政策措施到乡到村带户的要求，因地制宜谋划实施产业项目 616 个，投资 23.05 亿元，产业项目投资额占年度项目投资总额的比例达到 62.8%。持续巩固壮大原有产
5 业项目，对全市 1970 个脱贫村的产业就业和科技帮扶底数进行了全面摸排，对扩大规模和延伸产业链条等企业进行重点扶持。推动全市 95 家扶贫龙头企业和 55 家扶贫车间全部开工运营，合计带动 8000 余人上岗就业。稳步拓展光伏扶贫工作，累计获批村级光伏电站 1078 个 46.93 万千瓦，上半年，累计结算光伏扶贫收益 1.03 亿元，带动 8.15 万脱贫人口通过公益岗实现就业增收。
着力推进稳定就业。坚持把脱贫人口稳定就业作为巩固拓展脱贫攻坚成果的根本之策，有序组织有就业意愿的23.28 万脱贫劳动力外出务工就业，与去年同期相比增加1.51 万人。积极拓宽就地就近就业渠道，持续扩大以工代赈项目实施范围，优先吸纳脱贫人口就近就业。统筹用好乡村公益岗位，优化调整设置各类公益岗位 11.32 万个，带动脱贫人口实现就地就业。
全面做好易地搬迁后续扶持。强化产业就业帮扶，对已建成的产业园区项目进行倾斜支持。据统计，目前股份合作带动搬迁脱贫人口 2 万余人、光伏带动近 2.5 万人、种植业带动 7000 余人。不断加大劳动密集型企业和扶贫车间引进建设力度，持续优化调整公益岗位，有效确保有劳动能力的脱贫家庭至少有 1 人实现稳定就业。强化摸底排查，今年以来，组织 6 个专项检查组对全市 222 个易地搬迁和“空心村”治理集中安置区进行全覆盖检查，发现的各类问题均得到及
6 时整改，有效提升了易地搬迁后续扶持水平。
篇二：落实七长责任制,控辍保学心得体会
保学心得体会詹丽芬
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。
一、 提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。
这也成为我努力工作的思想基础。
二、 关心后进生，照顾特困生。
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。
2.上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。
3.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每节课考勤，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4.实行经常家访的措施。我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近教师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。
三、用“赏识教育”转化调皮生
对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。“没有不合格的学生，只有不成功的教育”我坚信这句话，无声地把爱撒向每一个学生。
开展健康有益的活动，让“问题生”在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展示自己的舞台，使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。
四、 营造乐学氛围，让校园吸引学生
大自然中可利用的资源有很多，开展实践活动，不但使学生在活动中更好把握所学知识，更能激发学生的学习兴趣，促成乐学，学生的情感、态度、价值观得到了很好的发展。学生体会到学习有意思，学校有乐趣，哪能不上学呢?
篇三：落实七长责任制,控辍保学心得体会
局控辍保学汇报材料 为全面巩固拓展脱贫攻坚成果，进一步提升动态监测预警和帮扶工作实效，县教育局“四举措”抓实控辍保学，全力防范化解返贫致贫风险。一、加大政策宣传力度 各学校积极主动开展“控辍保学月、精准资助”宣传活动，通过微信平台、镇村赶集天发放传单、在校内和学校周边制作公益展板等形式对广大师生和附近群众宣传和普及《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》及国家学生资助政策，同时积极协调镇村干部和广大教师联合进村入户，宣讲控辍保学、精准资助政策，并接受群众义务咨询。
二、筑牢控辍保学防线 各学校对辖区所有义务教育阶段学生，重点对农村“三类人群”家庭 6-15 周岁子女、因学困有辍学倾向学生，持续落实“七长”责任制、月报制，加强动态监测，建立常态化排查劝返机制，严防辍学新增和反弹；特教学校要建立并完善重度残障学生送教上门工作机制，确保义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学。
三、精准落实各类资助政策 用足用活各类资助项目，化解因贫失学辍学的风险点，确保义务教育阶段学生顺利完成学业。一是用足现有学生资助政策，严格按照程序、要求和标准，对重点监测帮扶学生
落实学生资助政策。二是用活公益资助资源，充分利用对口帮扶、定点帮扶、社会帮扶等资源，资助帮扶重点监测帮扶学生。三是完善校内资助体系，对重点监测帮扶学生，及时落实校内资助，补齐政策短板。
四、扎实开展结对帮扶活动 积极组织党员、教师结对帮扶脱贫家庭学生，尤其对重点监测帮扶学生，坚持志智双扶，制定帮扶方案，关心关爱他们的学习、生活及思想动态，加强励志教育、感恩教育，激励他们勤奋学习，向着美好生活奋力前行，努力阻断贫困代际传递。
篇四：落实七长责任制,控辍保学心得体会
命是永恒不断的创造， 因为在它 内 部蕴含着过剩的精力， 它 不断流溢， 越出时间和空间的界限， 它 不停地追求， 以形形色色的自 我表现的形式表现出来。－－泰戈尔
学校控辍保学工作自查报告
为了全面贯彻落实《义务教育法》 和省、 市、 区有关控辍保学文件和会议精神， 依法实施九年义务教育， 保障适龄少年接受义务教育， 巩固和发展上学年“普九” 成果， 全面推进素质教育， 切实做好控辍保学工作， 本学年我校始终坚持“依法治教、 以防为主、 防治结合、 综合治理” 的方针和“依法控辍、 管理控辍、 教改控辍、 扶贫控辍” 的总体思路， 严防死守，齐抓共管， 经过艰苦努力， 收到了一定的成效。
现就我们××区××××××学校 （中学部）2003－2004 学年度开展控辍保学工作的情况报告如下：
一、 基本情况：
××区××××××学校（中学部）
位于××区××街道办事处所在地××村西南部， 现校址建于 1986 年， 总占地面积约 20000 平方米， 建筑面积约 1700 平方米。
其前身为××市××乡 初级中学， 2002 年 3 月随着××乡合并到××镇， 更名为××市××镇××××××学校（中学部）。
2004 年 2 月随着锦州市××区的成立， 又更名为锦州市× ×新区××××××学校（中学部）。
前几年本校学生厌学、 外寄、 辍学现象较为严重， 2002 年曾被列为省级控辍保学监测点校。
于 2002 年 6 月 5 日接受了辽宁省教育督导团的控辍检查，辍学率为 3.85%， 达到了规定标准。
本学年度（2003.9－2004.7）， 学校有教职工 36 人， 8 个教学班， 全校学年初在读数为 359 人， 现有 344 人， 转出外寄 5 人， 辍学 10 人， 辍学率 2.79%， 具体情况为：
1、 初一 3 个班， 小学入学 138 人， 现有 133 人， 相差 5 人， 其中：
转出外寄 1 人，辍学 4 人， 辍学率 3.0%。
2、 初二 3 个班， 学年初在读数 119 人， 现有 113 人， 相差 6 人， 其中：
转出外寄 2人， 辍学 4 人， 辍学率 3.36%。
3、 初三 2 个班， 学年初在读数 102 人， 现有 98 人， 相差 4 人， 其中：
转出外寄 2人， 辍学 2 人， 98 人已升学毕业离校， 辍学率为 1.96%。
二、 辍学原因分析：
学生辍学、 外流， 主要有以下五个方面的原因：
1、 就学生个人而言， 厌学， 失去学习兴趣， 这是学生辍学的一个最主要原因。
由于小学毕业生全部升入初中， 本来学习成绩就参差不齐， 有的小学基础太差。
到了初中， 课程门类增多， 部分学生学习跟不上， 心理素质又不过硬， 抗拒不了成绩差给自己带来的苦闷和烦恼， 又不去查找失败的原因， 加之家庭教育滞后， 升学无望而厌学。
又因学校教学环境太
差， 活动开展得少， 枯燥乏味的学习生活， 较重的课业负担使其厌倦而失学。
2、 就社会因素而言， 部分学生和家长受新的“读书无用论” 思潮的影响较大。
特别是近年来， 高考并轨， 高校扩招， 收费增多， 大中专毕业生不包分配， 自主择业， 双向选择，就业困难。
农民送子女读书“跳龙门” 的主要目的实现不了， 便不但不劝学， 反而劝退。
学习抑制力较差、 信心不强的学生就自然失去了读书的积极性而辍学。
3、 就家庭因素而言， 某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响， 也使一部分学生走上了辍学之路。
初中生已具备了简单的劳动能力， 家长为解决劳动力不足或为眼前利益所驱动， 不愿送子女上学， 让子女在家做家活或外出打工挣钱， 因为在农村识几个字就足够用了。
这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生， 造成一些学生过早离校， 到社会闯荡“江湖” 去了。
另外个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因。
由于本乡 农村经济不发达， 特别是近几年， 农业的欠收， 粮食价格偏低， 养殖业不景气， 读书费用增大， 一些困难家庭， 尤其是个别变故家庭， 也容易使个别学生辍学。
4、 就政府方面而言， 由于历史的原因， 原××乡经济不够发达， 乡财政困难， 曾一度造成教师工资拖欠， 不能及时足额发放。
严重影响了教师工作的积极性， 造成教学质量大幅下滑， 为现在教学质量提高埋下隐患， 升学率连续几年偏低， 学校声誉严重受损。
另外财源不足， 对学校投资有限， 学校仅靠有限的学杂费惨淡经营。
教学设备陈旧老化,别说是“新三室”， 就连“老三室” 也有名无实。
教育硬件无法满足正常教学需要， 校园生活单调乏味， 对学生没有吸引力。
5、 就学校管理方面而言， 由于前任班子在管理用人上缺乏前瞻性， 师资队伍建设未能形成梯次结构。
学校新班子接手后的学校师资已是青黄不接。
一批任主要学科的课的资深老教师已离岗退休； 个别中青年骨干教师走上领导岗位； 新任教师的成熟还需过程与时日。本已良莠参差的师资水平， 名优骨干教师的短缺， 难以为学生家长、 社会所接受与认同， 导致学额流失， 外寄辍学增多， 学校发展陷入恶性循环中。
三、 主要工作措施及效果：
鉴于以上情况， 为控辍保学， 防止生源的再度流失， 彻底改变我校的薄弱落后的面貌， 学校新班子予以了高度的重视， 把控辍保学工作当作了当前教育工作的“重中之重”。加强了领导， 坚持贯彻“依法治教、 以防为主、 防治结合、 综合治理” 的方针和“依法控辍、管理控辍、 教改控辍、 扶贫控辍” 的总体思路， 本着“对学生负责、 对家长负责、 对社会负责” 的原则， 动员和组织社会、 家庭、 学校等各方面力量共同参与， 齐抓共管， 相互配合，努力把辍学率控制在 3%以内。
（一）
坚持依法控辍：
1、 进一步加强法制宣传普及工作力度， 努力营造“普九”、“控辍” 人人有责的社会氛围。
（1）
在每学年初的三月和九月“控辍活动月” 中， 以校团委为核心， 以学生会干部为骨干， 分 15 个小组， 出动 30 名学生干部， 利用开学后的第一个双休日， 深入 15 个村屯，运用一切宣传工具和舆论阵地， 通过有线广播、 板报、 标语、 传单、 校会、 班会等多种形式，广泛深入宣传《义务教育法》 及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》 等有关法律法规。
全校师生齐动员、 齐参战， 加大增强法律意识的宣传力度。
做到宣传到村、 到户、 到班、 到人。
并结合实际， 宣传依靠科技、 文化发家致富的典型， 使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的， 造成一种良好的控辍保学工作氛围。
（2）
从 2002 年秋季开始， 按照上级文件的要求， 将 “三法” （即《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教育法》）
教育课纳入政治类课程。
每班每学期 4 课时， 编排在《课程表》内。
学校指定了 2 名政治课教师任课， 其中王××老师任初一的《未成年人保护法》， 刘××老师任初二上学期《义务教育法》 和下学期的《教育法》 教学。
系统地对学生进行“三法”教育， 使学生认识到“普九” 是法律赋予的权利和义务， 增强学生的法律知识和自我保护意识， 依法维护自身的接受教育的权利。
2、 继续建立完善有关的规章制度， 明确控辍保学的责任和奖惩， 做到责有攸归， 责无旁贷。
（1）
为把控辍保学这项长期性、 艰巨性、 动态性的工作切实抓好落实， 学校先后制定出台了一系列与之相关的规章制度和实施方案：
①报告制度。
包括：
《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《班级学生出席板》、《学校辍学月报表》。
②家访登记制度。
③《家长通知书》 制度。
④学籍管理制度。
⑤领导包年级、 教师包班制度等。
以上各项制度便于随时掌握学生动态， 对生源的去向了如指掌， 为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作， 提供准确信息， 防止出现管理上的空区。
未雨而绸缪， 防患于未然。
（2）
将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中， 并作为一项重要内容。
与年终的评优、 晋级、 奖金等挂钩， 奖优罚劣。
结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师” 活动， 对表现好与差的班级的包班领导、 教师、 班主任及及时给予表彰、 宣传典型经验或批评、 总结经验教训、 分清良莠。
上学期已评出七年三班为“无辍学班”、 李×、 王××、 姚××、 刘××等 4 名同志为“控辍保学先进班主任”， 给予物资奖励， 用以辐射带动其他。
(二)坚持管理控辍：
1、 继续建立健全控辍保学学校组织机构。
本学年， 学校成立了以校长为组长， 副校长为副组长， 教导主任、 总务主任、 团委书记、 政教干事及各班班主任为组员的， 15 人学校控辍保学工作领导小组。
负责对全校 8 个班级的控辍保学工作的领导和管理， 明确目标及职责。
2、 进一步建立完善控辍保学学校工作网络：
学校校长－－各包年级中层领导－－8个班的班主任－－副班主任与包班教师－－各班学生的家长。
各网络中的责任人各司其职，各负其责， 齐抓共管， 相互配合， 扎扎实实地作好控辍保学工作。
3、 层层签订控辍保学工作责任状。
按上面的网络层层签订责任状， 实行控辍工作 “双
向目标责任制”。
落实责任， 指标到人。
并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。
对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。
4、 加强学籍管理， 严把学额流动关。
教导处建立起了用微机管理的比较科学、 规范、详细的学生学籍、 学生名册档案资料。
对学生的正常流动和辍学实行动态管理。
严把休、 转、寄、 降手续关。
要求外寄的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。
5、 开学后第二周为家访动员活动周。
学校将根据教导处、 总务处逐班、 逐个排查清理结果， 安排班主任或其他教师专人家访动员， 趁热打铁， 严防紧追死保。
班主任教师要根据出席日报表情况及时汇报学额流失及家访动员成果。
控辍重心放在八年级， 我们的口号是“看住七年、 保住八年、 留住九年”。
6、 多次例会研究对策， 家访动员严防死保。
针对本校控辍保学的严峻形势， 新班子多次例会研究对策。
每学期的三月、 九月控辍活动月， 都要召开几次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议， 对控辍保学工作做出具体安排。
要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总， 对辍学生按其所在村屯、 班级分别统计， 安排班主任或教师逐个家访动员， 填写好《家访登记表》、 辍学生和复学生名单。
每名班主任每学期家访都在 15 次以上， 对个别有反复的学生家访次数有的都达到了 5 次以上。
仅上学期的九月末和本学期的三月末， 全校就停课半天， 每次家访学生都达到 30 多人、 出动老师 20 多人、 涉及全校 8 个班、 20 多个村屯。
（三）
坚持教改控辍：
1、 认清严峻形势， 把控辍当作教育工作的“重中之重” 来抓。
全校干群都牢固地树立起“有生则校在， 无生则失业” 的观念， 明白了“皮之不存， 毛将焉附？ ” 的道理。
清醒地认识到了 学校的命运与个人的生存的必然联系， 都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难” 的工作做好， 倍感肩上责任之重大， 充分认识到了控辍的重要性、 紧迫感、 使命感。
2、 加强师风师德建设， 树立教师眼中无差生的观念。
针对本校师资队伍现状， 结合控辍保学工作， 学校新班子重点抓了师风师德建设， 旨在提高教师的思想素质， 重塑教师的良好形象， 全面推进素质教育。
通过政治业务学习等活动， 加强对领导、 教师的培训教育，不断转变教育教学观念。
确立以学生为本， 本着“一切为了学生、 为了学生的一切、 为了一切学生” 的原则， 尊重、 关爱学生， 建立平等、 民主、 合作的师生关系。
使领导、 教师都深刻认识到， 学生只有“亲其师” 才能“信其道” 的道理。
大力倡导教师眼中无差生， “献给学生都是爱” 的观念。
特别是对四种学生更应给以“特别的爱”， 让他们充分体味到“师之爱， 校之暖”。“四生” 即：
“后进生、 单亲生、 特困生、 偏科生”。“献爱心， 送温暖” 的宗旨是“激活偏科生、 专注后进生、 扶助特困生、 关爱单亲生”， 不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。
严禁教师岐视、 挖苦、 体罚或变相体罚学生， 使每一个学生特别是学困生、 学差生都能产生恋校、 恋班、 恋师、 恋学情结， 增强师生间的亲合力。
3、 改革和规范教育教学行为， 切实减轻学生负担。
按照国家部颁标准开齐、 开足所有课程， 努力改进教法， 提高课堂教育教学质量， 面向全体学生， 使每一个学生都能得到全面或个性发展。
学校严格执行上级教育行政部门的有关规定， 不以考试成绩排名次、 排学号、
排座次； 不歧视学困生、 学差生； 不强行或变相要求其退、 休、 转学； 切实减轻学生的过重的课业负担， 不擅自补课； 学校还倡导教师为学困生、 学差生知识补差， 在课堂教学中开展梯次教学， 为他们营造一个相对宽松的学习氛围， 使每个学生都有展示自我， 发挥特长的机会， 增加他们的学习兴趣和自信心。
4、 开展丰富多彩的校园文化活动， 使更多学生把根留住。
本学年学校成功地组织举办了本校“第二届艺术节” 暨全乡 中小学“庆十一” 大型文艺汇演和才艺展示； 成功地举办了各班级课间操、 篮球、 排球、 羽毛球踢毽子、 跳绳、 拔河、“一二九” 冬季长跑比赛等体育活动； 还举办了十一、 元旦、 五一、 五四、 七一书法绘画诗文展览和演讲比赛等； 并筹建开放了图书阅览室， 掀起了“读好书、 求真知、 做正人” 的读...
篇五：落实七长责任制,控辍保学心得体会
dquo;控辍保学” 学习心得 “让每一位学生都成人成材”， 这是每一位做教师的心愿。可是，在每位教师的教学生涯中， 总会有一些情况发生：
学生厌学、 成绩差，甚至缀学。
现在的初中教学， 特别是偏远的农村初中， 这种现象日益严重， 甚至达到了令人震惊的地步。
现代教育提倡：
教学中要以学生为主体， 全面提高学生的综合素质。
我们试想， 在一个学校、 一个班级， 如果没有学生这个载体作为保障， 我们又何谈来教育学生， 我们又如何给社会、 给家长一个交待？ 为此， 我校八九年级的十几位班主任及部分学校领导在王校长的带领下于 2012 年 3 月 17 日下午赴宿州十一中参加“爱心弘扬师风， 责任铸就师魂” 控辍保学专题报告会。就所听的内容及平时我在工作中的一些做法， 有如下点滴体会：
一、 让学生时刻感受到来自教师的那份爱 正如黄继华教师在报告中所讲的“要把爱无私地奉献给学生”，在教学工作中。
黄教师始终做到“四心”：
1、 把所有有辍学念头的学生用心呼唤回来 2、 把走进网吧的学生用心拉回来 3、 把外学区的学生用心温暖起来 4、 把每一位学生当作自己的子女用心关爱 正如有位名人所讲：
班主任的爱是启迪学生心扉的钥匙， 是促进学生奋进的催化剂。
报告中的每位教师对待他们的学生从不吝惜自己的那份爱。
对于我而言， 在我的心中， 学生没有好与坏之分， 对待所有的学生， 我会一视同仁， 平等地对待每一位学生。
碰到学生学习上有困难时， 我和报告会中的几位老师一样， 与他们一起分析问题， 一同寻找解决问题的最佳途径。
对于学困生， 我总是以表扬和鼓励为主， 从心底给他们打气、 鼓劲。
我班的马帅同学，在八年级上学期才转到我班， 入学时全校排名二百多。
开始时， 他对这个班有一种抵触情绪， 认为自己成绩差， 不适合这个班， 是家长硬逼着他来的。
我得知这种情况后， 在一个月的时间里， 找他谈了近十五次话。
经过我的不懈努力， 马帅同学的成绩有了很大的提高， 校排名已在百名之内。
在生活中， 我更是无微不至地关心、 爱护我的每一位学生， “用爱心留住每一名学生， 用诚心情系每一名学生”， 让学生时刻感受到来自我的爱。
我于三年前接手本校第一届寄宿班， 众所周知， 寄宿班的工作太琐碎。
每天， 不知道会有什么意外情况发生。
开学初， 部分女生不习惯寄宿生活， 老是掉泪， 于是我找性格坚强的女生同她们交流， 我不厌其烦地给她们讲道理， 慢慢地， 这一部分学生逐渐适应了寄宿生活。
从三年前到现在， 我已无数次在半夜带学生到医院吊水，不到万不得已， 我从不麻烦学生家长。
因为我知道， 这就是一个老师应该做到的， 它是我工作的一部分。
对于有的贫困学生如秦找找同学，家庭困难， 我会动员学生给他捐款。
虽然钱不会太多， 但最起码我会让感到这份来自同学和老师的那份爱。
在工作中我虽然付出了许多， 但相比报告中的几位老师， 我做得还不够， 我将继续把我的爱奉献给我的每位学生。
二、 经常开展各种文体活动， 增强班级凝聚力 报告中， 砀山的一位老师讲到：
学校的教学质量是“控辍保学”的关键。
这句话固然重要， 但一个学校、 一个班级， 不可能没有学困生。
他们的基础差， 实际上， 假如引导得好， 这部分学生也想学。
但有的学生就是学不会， 自然而然地就会产生厌学情绪。
我们在帮助他们学习的同时， 可转移他们的部分注意力， 多发展这部分学生的课余生活。
活动参加多了， 也能增加班级的凝聚力。
为此， 我创造了一个班级理念：“打造优秀团队， 不让一人掉队”。
在上学期， 我班举行了“今天你以校为荣， 明天校以你为荣” 的主题班会， 增强了学生的爱校情怀。
我班还定期举行班级羽毛球、 乒乓球对抗赛， 班级小型运动会。
在学生们参加文化体育活动的同时， 锻炼了学生的身体， 又增强了班级的凝聚力。
三、 创造良好的学风， 吸引每一位学生 正如报告中老师们所讲的那样， 我平时尽力挖掘并创造一切可利用的资源。
每学期， 我结合学校的各种规章制度， 制定班级量化管理细则。
细则注重学生的感悟心理， 用朋友之情、 师生之情、 慈善之心感染着学生。
我实行班长轮流制， 让每位学生都充当班级的主人， 让他们参与处理班级的一切事务， 让每位学生都当一回班级的主人。
我班的丁子阳同学， 家庭条件优越， 当轮到他当班长时， 由于他依仗家庭有钱， 感觉高人一等， 对同学讲话特别大声， 引起大部分同学的反感。
他对自己比较要好的同学说：
我是来混日子的， 反正家里有的是钱。
每天在班级里串来串去， 严重破坏了班级的学习风气。
我从侧面
了解这个情况后， 制定了一个详细的计划。
当他又一次犯错时， 我把他单独叫到一边， 耐心地给他讲道理。
但是他就是听不进去， 甚至出现一个星期犯了三次错误的严重情况。
于是我改变了原来的计划， 把他和一个穷学生排在一起， 让他与这位学生每天在一起生活、 对比，让他感受一个穷人的生活的艰辛。
经过一段时间， 丁子阳同学的学习及思想有了明显的转变， 变得老实多了。
虽然丁子阳同学现在成绩上升不多， 但毕竟收到了一定的效果。
四、 家长会、 家访是控辍保学的有力保障 我所任的九（1）
班， 常客巩固率连续两年达到百分之百， 这一切成绩的取得都离不开家长会和家访这两项至关重要的工作。
我班学生家长百分之八九十长年都在外地打工， 为了及时让学生家长了解学生的学习及生活情况， 我与那些先进教师代表一样， 定期给他们打电话。
我保证每两个月同全部学生家长通一次电话， 及时向他们汇报，并与他们沟通。
针对不同的情况， 制定不同的方法。
农村中学开一次家长会很难。
很多家庭平时只有学生爷爷奶奶在家， 年龄大， 行动不便。
针对这种情况， 每学期， 我都会和学生家长电话沟通， 让他们在收割庄稼前都来到学校。
有的学生家长， 为了多挣钱， 不愿回家， 我就一遍遍地做起家长的工作， 有时打到手机没电。
我的诚心终于打动了学生家长， 无论哪一次的家长会， 参加率都达到百分之九十五以上。对于家长在家的学生， 我每学期都做到进行两次家访。
无论刮风下雨，只要我制定了家访计划， 我都会一如既往地前去家访。
截止到本月分还有两个多月就要中考了 ， 我班学生没有一人辍
学。
真正地做到了当初我制定 的班级理念的那样“不让一人掉队”。学生的学习成绩也上去了。
在年级排名中前二十名中， 我班就十几位学生。
但相比报告中几位教师的所做所为， 我所做的太微乎其微了。我还需要努力。
正如报告中的老师所讲：
班主任就得见别人所未见，以小知大， 以近知远。
抓住一切可调动的积极因素， 留住学生， 把工作做在流失前。
只要有一个学生辍学， 那以后的工作就更难做了。
我将以此次报告为会为契机， 持之以恒， 再接再厉， 在班级管理工作中继续探索“控辍保学” 的方法， 从而更好地做好“控辍保学”工作。
篇六：落实七长责任制,控辍保学心得体会
保学七长责任制职责根据《___省实施办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府___协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。一、县（区）长责任
按照___“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
二、教育局长责任
负责全县（区）控辍保学工作的___实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；___控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力教师、校长，依法依规进行严肃处理。
三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，___日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
四、村长（村委会主任）责任
负责进村入户___动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态（范本）管理；加强外出务工人员
子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。
五、校长责任
加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故___日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故___日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后___日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》（见附件 2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。
六、家长责任
负责履行家长监护职责，依法保证适龄子女按时入学，并配合学校保证子女圆满完成九年义务教育，不能以任何理由让子女中途辍学或失学。
七、师长（老师）责任
认真履行对学生的生活关爱和学习指导，对厌学或其他原因不想上学的学生，通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导；对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生和学困生，积极开展心理激励和课业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。
——内容摘自《___省人民政府教育督导团___省教育__关于切实落实义务教育控辍保学责任___》（陕政督团〔___〕___号）
控辍保学责任制
为了进一步宣传贯彻党的教育方针，搞好九年义务教育工作，搞好学籍管理、稳定教学秩序，特制定控辍保学的具体措施如下：
1 1 、控辍保学的总体原则。
（1）把任务捆到每一个教师。
（2）建立长期控辍保学意识，把___月和___月定为“控辍月”。
2 2 、实行九年义务教育是我国的一项重大战略决策，每个教师有义务做好宣传发动工作。每个家长（或监护人）有送其子女入学的义务。
3 3 、义务教育是强制性教育，对于思想顽固不愿送子女读书的家长及学生，学校和教师应取得地 ___ 府的支持，采取得力措施使之送子女入学。
4 4 、对于即将流失的学生，班主任及科任教师要家访做工作提高学生对读书的认识，做好家长的疏导教育工作，鼓励家长积极送读。
5 5 、坚持控制班级巩固率，对有流失学生的班级班主任及任课 教师本年度禁止评优评模 。
6 6 、各班主任、各任课教师要认真做好中差生的思想转化和辅导工作，努力提高他们的学习兴趣，做到不偏爱学生，不排挤差生，让学生有一个良好的学习环境，能感觉到班 ___ 的温暖。
7 7 、努力减轻学生的学习负担，不加班加点，让学生轻松愉快地学习，克服厌学情绪 。
8 8 、严格按照上级教育部门的收费标准收费，不乱让学生花钱订资料，努力减轻学生及其家长的经济负担 。
11 、为减轻学校负担，稳定班级学额，各年级不给予学生留级，但在特殊情况下（疾病），必须办理休学手续，通过学校审批留级。
第三篇：控辍保学责任制格 尔木市郭镇东村逸夫学校
“ 控辍保学 ” 责任制
为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学，学校特制定控辍保学责任制度。
一、成立控辍保学领导小组。由校长任组长，___学校领导、教师代表、家长代表参与，制定切实可行的控辍保学工作方案，落实控辍保学工作目标，指___辍保学有关重要事项，制定相关规定，督促工作进程。
二、每学年学校与各班主任签订控辍保学目标责任书 。
三、定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高 。
四、控辍保学的完成情况作 为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容 。
五、对未完成预定指标教师进行责任追究和处罚；对完成控辍保学目标教师予以表彰 。
六、班主任关爱留守儿童，随时对他们嘘寒问暖，了解心理变化，让他们感受班级、学校就是温暖的家 。
七、在班级中开展丰富多彩的文体活动，让学生快乐成长 。
八、跟踪学生的思想动态（范本），对临辍生及时进行家访，力求保证学生在校的巩固率 。
第四篇：
七、控辍保学工作冯庙镇大王小学
控辍保学工作领导小组
组
长：副组长：成
员：
徐智
董丙强王宗夫刘丙民王
超王启更杨夫设曹凤迎王秀凤刘
静庄
信沈桂林
曹现军
冯庙镇大王小学___年___月___日
冯庙镇大王小学
控辍保学工作各项制度 1 1 、加强领导。将控辍保学工作提高到一定的认识程度，从领导到教师层层深入。做到层层签定责任状。校长与班主任教师签定控辍责任状，班主任与学生签定责任书。
2 2 、端正教育、教育思想，教育要以 “ 人为本 ” 本着培养德、智、体、美等全面发展的宗旨，教育学生不要轻视差生，建立后进生档案，做到教师与差生优秀生结对子，减轻课业负担，提高学生的学习兴趣
3 3 、要发挥各校少先队作用，大力开展希望工程和扶贫帮困活动，成立学困生帮教小组， 发现辍学苗头及时做工作，使所有学生进得来，留得住，学的好，确保学生不因贫困或学困而辍学。
4 4 、建立贫困生和单亲家庭的学生装档案，教师经常与这些学生交流思想，及时地对他们给予生活与学习上的帮助。建立贫困生和单亲家庭的学生装档案，教师经常与这些学生交流思想，及时地对他们给予生活与学习上的帮助。
5 5 、建立学生出缺席日报告制度 。对缺课、迟到、早退等现象要及时查明
原因。
6 6 、建立教师家访制度，了解学生的家庭情况，及时把学生在校情况通知给家长，形成教育合力，做到事事和家庭勾通。
7 7 、完善控辍保学工作档案. .
8 8 、加大对教 育的投入，努力改善办学条件，创建良好的教育教学环境，以良好的氛围感染和教育学生 。
9 9 、教师要进一步端正办学思想，面向全体学生建立良好和谐的师生关系 。严禁体罚和变相体罚学生。
控辍保学工作制度
为进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保___》等法律法规，巩固普九工作成果，扎扎实实地开展好控辍保学工作，现根据年级组有关要求，结合我班实际工作情况，特拟定此工作制度。
一、指导思想
以“___”重要思想为指导，认真执行年级组有关部活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是班级工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和___社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作。继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好控辍保学工作，使我班在校生巩固率达到年级组的要求。
二主要工作制度：
（一）以管控辍，措施保学
1 1 、控辍保学工作是班级实施义务教育的中心工作，我班成立以班组任为首的控辍工作领导小组：
组长：杨忠义组员：彭胜军___
2 2 、召开一次教师、学生参加的动员大会，摸 清 “ 动摇生 ” 、 “ 家困生 ” 、“ 学困生 ” 底数，分类登记造册，层层签定控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。利用家长会等多种形式积极宣传《义务教育法》，“两免一补”政策，提高家长的法律意识。
3 3 、为了准确掌握辍学情况，要求辍学上报不过夜，各任课教师每天都要
向班组任汇报学生出勤情况，并认真填写学生出勤情况记录，上交年级组。
4 4 、为了更好地促进控辍保学工作，我班采取奖惩制度，各任课教师完成了控辍保学目标，则该任课教师年终考核加 ___ 分，不能完成控辍保学目标，则该任课教师扣 ___ 分。
5 5 、要高度重视并加强对 “ 普九 ” 档案建设和学籍的管理工作，全力全面做好迎接各级检查的准备工作。建立规范的休退学、转出、转入手续，对学生辍学情况，班组任每月都要作出详细统计，进行量化评比。
（二）以质控辍，兴趣导学
1 1 、通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。
2 2 、全面贯彻党的教育方针，加强学生的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力。
3 3 、深入开展师德、师风教育，要求每一位教师用自己的人格 ___ 力留住学生，把学校办成学生的乐园来吸引学生。同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。教师要切实执行减负规定，不得歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，避免因厌学而辍学。
4 4 、以课程改革为契机，通过活动课等方式吸引学生兴趣，做好差生的辅导，各专任老师要制定帮教计划，教师义务为 “ 学困生 ” 补课，优等生友情为“ 学困生 ” 补课，建立好师生、学生帮扶对子，使学习困难的学生 “ 留得住，学得好 ”。
5 5 、发展职业技术教育，培养学生 各种工作技能，为学生就业拓宽渠道 。
（三）以德控辍，以情劝学
切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学。学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态（范本），解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。学生无故不到校，本班教师要及时家访，学生或家长有辍学意向时，要向家长宣传义教法规，劝其子女复学。
（四）以资控辍，帮困助学
加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。
（五）合力控辍，巩固成果
建立家长学校，召开家长座谈会，巩固在校生，稳定动摇生，招回辍学生，让家长认同并共同参与，经常及时地和家长沟通。积极争取社会的支持，实施村级别保学控辍工程，并依靠政府和上级有关部门的帮助，合力做好控辍工作。
冯庙镇大王小学___年___月___日
控辍保学工作制度
一、制定说明：
近几年来，经过我们全校师生的艰苦奋斗、共同努力，我校的控辍保学工作取得可喜的进步。但从我校的校情、生情来看，本学年控辍保学工作形势依然严峻，全体干群仍要提高认识，充分认识到控辍保学的重要性，把控辍保学工作作为学校工作的重中之重来抓，切不可麻痹大意，掉以轻心。为了确保普及九年义务教育的实施、扎实推进控辍保学工作，统一全体教职工的思想认识、巩固已有的工作成果，经学校领导班子研究决定，建立健全、修改完善以下控辍保学规章制度，望全校师生遵照执行。
二、制度目录：
1 1 、控辍保学活动月制度
2 2 、班级出席日报表制度
3 3 、学籍管理制度
4 4 、学生辍学报告制度
5 5 、控辍保学承包制度
6 6 、家访（登记）
制度
7 7 、控辍保学专题会议制度
三、实施时间：
以上各种制度自公布之日始实施执行。
四、具体制度：
控辍保学活动月制度
为了切实做好每学期初控辍保学工作，加大控辍保学工作的宣传力度，营
造控辍保学的良好社会氛围，我校继续将每学期初的___月、___月作为“控辍保学活动月”。
（一）
___ 领导 。学校 “ 控辍保学活动月 ” 活动由教导处、团委 ___ 实施。
（二）方式内容：
1 1 、在每学期的活动月，要充分利用班（团）会活动时间，进行主题鲜明的宣传、教育工作，提高学生的依法 ___ 意识。
2 2 、抽调学生干部，充分利用村屯、学校的 各种传媒和舆论工具阵地，广泛深入地进行 “ 三法 ” 宣传，提高全社会的认识。
3 3 、教导处传达、印刷、下...
篇七：落实七长责任制,控辍保学心得体会
成年人学校保护规定》 学习心得体会 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。6 月 1 日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行。同一天，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，将于 2021年 9 月 1 日起实施。这是教育部首次就未成年人保护制定专门规章 《规定》全面构建了学校保护制度体系，就社会关注的热点问题建立完善了相应专门制度。“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施”“建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍机制”针对涉及未成年人在校权益诸多问题进行了规定。
一是保障平等受教育权。常态化开展控辍保学工作，构建更为严密、精准的控辍保学长效机制。二是保护学生人身安全。切实压实安全责任，全面提升校园安全防范能力和水平。三是加强思想道德建设。不断增强中小学德育工作的针对性、实效性。四是加强心理健康教育。五是营造良好教育生态。
《规定》遵循全面保护的原则，专设“一般保护”一章，系统规定学校应当尊重和保护的未成年人基本权利。在各条款中分别规定学校具体职责以及工作要求。其中有很多新的举措，比如，为营造生动活泼的教育生态、保护学生活力、促进学生全面发展，提出：学校不得设置侵犯学生人身自由
的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。再比如，为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
针对学生欺凌、校园性侵害等对学生合法权益损害重大的问题，《规定》构建了专项保护制度，完善了相应的防治工作机制。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系，明确从预防、教育、干预制止到认定调查、处置等方面的防控具体要求，特别细化了构成学生欺凌的情形和认定规则，便于学校把握、运用。
明确了学生欺凌的概念，强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性，把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现，归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。建立学生欺凌预防机制，规定学生欺凌教育制度和调查评估制度。建立学生欺凌关注、干预和制止机制，要求教职工应当关注可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的应当及时干预，发现学生实施对他人的欺凌行为的应当及时制止。建立学生欺凌认定和处置机制，要求学校成立学生欺凌治理组织
负责调查和认定，对存在欺凌行为的学生应当进行教育惩戒等。同时，将防治性侵害、性骚扰纳入专项保护。要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立预防、报告、处置性侵害工作机制。明确了禁止教职工与学生谈恋爱等行为“红线”。
《未成年人学校保护规定》的出台将有利于提高未成年人学校保护工作效能，可谓是“贯彻落实未成年人保护法最有效、最有意义的重大举措”，是送给亿万少年儿童的一份珍贵的儿童节礼物。
下一步，作为教师的我，我要努力做到未成年人保护工作与业务工作同部署、同推动、同落实，促进未成年人身心健康发展。
篇八：落实七长责任制,控辍保学心得体会
保学工作存在问题及建议 近年来,我国大多数地区已基本实现九年义务教育全覆盖,但乡镇一级初中生流失现象还时有反弹,防止初中生流失,仍是巩固和提高九年义务教育工作的重点,需要我们认真分析和解决。针对如何防止学生流失,做好控辍保学工作，浅谈几点看法: 一、辍学的原因 一是监护人对送子女读书意识淡漠；二是学校内部因素，如同学欺负、侮辱，老师歧视等；三是法律宣传与执行力度不够；四是部分学生思想上存在厌学心理；五是社会外部环境对学生带来不利影响等。二、存在问题 一是大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。二是由于监护人的责任不到位，再加上小学生的自制力差，约束力不够，是非观念淡薄。
三是小学生年龄尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认，使监护人和教师疏于管理。四是留守儿童心理负担重，父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。五是缺乏必要的家庭管教，孩子的坏脾气逐渐增长，个别学生不尊重同学和教师，对人无礼貌，损坏公物等。
三、做好控辍保学工作的建议 （一）依法控辍。一是各部门、学校要在“控辍保学宣传月”多渠道多形式大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强家长法律意识并切实履责。二是加大教育执法力度，严格实行《限期入学通知书》和《行政
处罚通知》制度，司法部门可依法强制监护人履行义务；对招收适龄儿童少年做工、经商的单位和个人应依法严处。三是由司法部门牵头，有关部门参加，与学生家长签订依法保证适龄儿童少年接受规定年限义务教育的合同书并进行跟踪。
（二）管理控辍。一是稳步推进中小学教育质量综合评价改革试点工作，取消单纯以分数为衡量标准的评价模式，逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价。二是对中小学生学籍实行统一电子学籍管理，定期分析学生学籍变动情况，重点监控辍学现象。对学生转出转入等流动情况要登记造册，严禁弄虚作假，杜绝因管理不善而辍学。
（三）环境控辍。一是明确各部门职责，净化校园周边环境。综治部门要充分发挥成员单位协调作用，社会保障部门要加大对企业的巡查力度，文化部门要进一步规范辖区内网吧管理，公安部门要确保校园周边治安稳定。二是优化学校布局调整，加强校园内部环境美化。可以采取“就近入学”和“集中办学”相结合的模式确保学生的入学需求，积极开展丰富多彩的校园文化活动，使校园成为师生的幸福家园。
（四）情感控辍。一是关爱留守、困难、流动儿童。深入开展“爱在学校·幸福家园”活动，加快农村寄宿制学校标准化建设和管理。二是开设心理健康课，把课程纳入少先队活动课内，利用班会课做好引导，积极推进乡村校园少年活动室、心理咨询室等阵地建设，启动“关爱留守儿童，你我在行动”系列活动，建立“代理家长”、“爱心妈妈”、“爱心家庭”等制度，给予农村留守儿童更多人文关爱。三是坚持家访制度并建立教师“控辍保学”绩效制。积极开展家访，切实做好“学困生”思想工作。四是开展社会主义核心价值
观教育。如开展“红领巾相约中国梦”、“向上向善好队员”“我是一名好队员”等系列少先队主题队日活动，激发学生的爱国情感和家乡情怀，唤醒同学们的人生理想，积淀学生明礼知耻、崇德扬善、见贤思齐的道德人格。五是利用帮扶干部“走访问需”入户活动，对有适龄儿童贫困户家庭进行教育引导及宣传，确保人人能上学。
（五）责任控辍。一是严格落实控辍保学“目标责任制”、“一把手”负责制，层层签订责任书。二是加大督导检查力度，实行责任追究制度。要采取专项督查、暗访督查、抽查等方式进行督导，如实通报督查情况，提出限期整改意见，工作不力者要追究责任。
（六）质量控辍。一是加强师德师风教育建设，建立民主和谐的师生教育关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。二是加强教师业务能力水平的提升，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍保学。三是全面深化课程改革，实施课堂改革，打造高效课堂，丰富教学课程，提高学生兴趣，切实减轻过重课业负担，破解学生厌学问题。
