创新思维心得体会5篇创新思维心得体会 社会实践创新心得体会(共共4篇) 社会实践创新心得体会创新实践心得体会一：创新学习心得体会创新思维学习心得创新是现代社会出现频率比较高下面是小编为大家整理的创新思维心得体会5篇,供大家参考。
篇一：创新思维心得体会
会实践创新心得体会 (共 共 4 篇)社会实践创新心得体会创新实践心得体会一：创新学习心得体会创新思维学习心得创新是现代社会 出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现 形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学 教育专业 来说也非常的重要，可以用很多创新的教学 方法 打破传统
的教学。一、创设问题情境，诱发学生创新意识亚里士多德曾说：”思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动 往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师 创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因”疑”生奇，因”疑”生趣，进而去积极探究创新。如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷 的头像，问：”小明今年 13岁，他已经过了 13 个生日 ，小明的爷爷今年 65 岁了，可是却只过了 17 个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助 他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论 起来。又如，在学习 “元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了”虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣鲁迅先生说过：”没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。1.数学来源于生活 ，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如”较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长 一起去超市购买水 果，记下水果的重量
或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。三、重视学生质疑，激发学生创造火花爱 因斯坦曾经说：”提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。要将”质疑”引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱 、尊重、理解和信任 学生，和学生建立起和-谐、朋友 式的师生 关系，激发他们质疑问题的热情。如在教学”平行”概念 时，学生问：”为什么要在同一平面内?”教师说：”你的问题非常好，我们今天就来研究’平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。四、再现创新过程，培育学生创新思维数学课堂教学，要重视结论的证明 和应用，更要重视探索发现的过程。如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践 操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而
这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础（转载安徽人事资料网，请保留此标记。）上，师生交流 心得体会 ，并加以验证，共同获得新知。创新思维心得体会 0月 24 日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的 3 个小时的学习 中，会议 室内气氛热烈，掌声不断，创新思维心得体会 。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力 问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣 又开拓思路 。通过学习，使我们对创新有了全新的认识 和理解。这里，我结合本职工作 浅显地谈谈这次培训 的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。一、要善于发现问题在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材 ，创造“入口”。发现问题，最主要的是增强观察 能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划 、方针、指导思想 是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会 发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行 。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。二、要掌握最基本的方法要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强
训练 ，心得体会 \。第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯 ，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。第三，借鉴比较，寻找 启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间 和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。三、要勇于付诸实践创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水 平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实
践的勇气和对工作的使命感、责任 感。所以，在竞争 时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花 明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。您可以访问安徽人事资料网查看更多与本文《创新学习心得体会》相关的文章。创新实践心得体会二：创新实践项目心得体会（公交闹铃)（1216 字）经过了为期六个月的努力，我们项目完成了预期的成果。关于公交闹铃项目，我们通过设计开发一款手机应用软件，已解决生活中的公交到站提醒问题。通过小组成员之间的共同努力，顺利完成了这一手机应用软件的开发，实现的到站提醒以及距离目的站台距离的提示。但不足的是，在软件的美观以及功能全面性上还有待改进。作为项目申请和负责人，我的主要工作是统筹协调安排，制定计划与分工安排与小组成员一起拟定详细计划，参与整个实验过程，数据分析及报告撰写，以及及时与指导老师沟通，组织大家讨论。这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，且是以项目负责人的身份，深感责任重
大。与以往做一个个独立的简单实验不同，一个完整的科研创新实验，从最初的方案选取，到实验初步计划，到具体实验计划，再到实验的实施、结果分析，都需要我们考虑周全，按部就班地进行。项目开始之初，需要选定研究方向，这也是整个项目中最为困难的一部分。通过小组全部成员的讨论，结合生活中的实用性，自身专业以及可行性，最终我们小组决定了研究方向--android 应用软件公交闹铃。在确定了方向并且获得学院的立项批准之后，我们制定了项目实施计划，开始了接下来为期六个月的学习以及研究。实验的具体实施阶段是我们整个项目最关键、耗时最长也是遇到困难最多的阶段。小到个人分工安排大到项目阶段进度审核都需要仔细安排，项目实施过程中遇到困难时，需要及时与指导老师联系沟通，以保障项目的顺利进行。我们在实验过程中也会经常被突如其来的问题难住，大家也经历了从开始的手忙脚乱到后来的主动思考、提前考虑，合理解决问题。也使我们在困难中进步良多。后期阶段，重点在于完善软件，保障软件的正常运行。相互讨论，解决软件中依旧存在的问题，进一步完善软件。通过半年的实验、研究，我们在创新能力、动手能力、组织能力以及专业知识等方面都有不同程度的收获。这次为期半年的创新实验，给我们提供了一个创新思维、思考问题、解决问题的机会。对一项新型材料的研究，需要的不仅是实验、尝试，更需要创新，把新的思路、方法转化
成具体的实验。参与这次的创新项目，通过亲身参与、实践，使我的组织能力、合作能力与沟通能力也得到了锻炼。作为项目负责人，我在项目启动阶段就开始了对项目后续计划的安排，包括每阶段的具体工作。在一开始由于没有经验加之考虑不周到，一开始排出的计划难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺利进行。团队合作沟通必不可少，出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。我们通过不断地磨合，由一开始的大家手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。一个项目从最初的想法到付出实践成为具体的实物，不仅需要项目组成员的共同努力，还需要指导老师的精心指导。在此，感谢硕士研究生陶利学长的指导与帮助。创新实践心得体会三：创新实践活动总结（914 字）为期一周的创新实践活动刚刚落下了帷幕，在活动中同学们学会了求知、学会了生活、学会了做人，变得成熟、稳重起来。来到实践基地之后，同学们发扬我校的优良传统，以礼待人，文明礼貌，尊敬师长，团结同学，主动向老师问好，向同学打招呼。在实践基地营造了一个和-谐、融洽的环境，充分体现了我明中学子的优良品质。在那儿，我们学到了许多书本上学不到的知识，例如：烹饪技术、汽车模拟驾驶、
人工呼吸、胸外按压等等，让我们全体同学都增长了见识、开拓了视野，同时也掌握了一些基本的生活、自救的常识，建立了更加牢固的安全意识，这些只有经过亲身实践、亲身经历才会学到，所以，在今后的学习、生活中，在掌握好理论基础知识的基础上，要积极、主动地去实践，从儿更好地学习和生活。与此同时，同学们对自己的要求丝毫没有放松。在课堂上，同学们遵守课堂纪律，踊跃回答问题，配合老师、同学完成各项创新、实践项目，班委同学协同老师维护课堂秩序，不仅营造了一个舒适、安静的学习环境，更营造了一个和-谐、融洽的人际关系；在早操中，同学们列队快、静、齐，跑操过程中，口号响亮，步调一致，整齐划一，一副气宇轩昂的样子，用高涨的热情，以及饱满的精神面貌，在实践基地划出了一道亮丽的风景线，不仅如此，在日常的生活中，同学们都列队行走，秩序井然，在宿舍中，同学们按照作息时间按时作息，起床迅速，被褥叠放整齐，地面一天打扫 2~3 遍，纱窗玻璃等都擦得明亮透彻，一尘不染；在餐厅中，同学们用餐安静、迅速，只听到餐具的碰撞声，同学们集体观念很强，留下值日生负责清理餐具。在平常的生活中，同学们对学习依然抓得很紧，一有时间就伏在窗口、趴在床边，写日记、写读书笔记、阅读文选等，这集中体现了我校学生的学习热情。无论学习、生活等哪一方面，我们明中学子都是最棒的，这需要我们继续发扬和保持。在一周的实践
活动中，同学们感触甚多，这一周将是我们一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同学们在离别时的眷顾和依恋，毕竟我们与他共同生活过……同时，这次活动也将是我们未来旅途中的一个新起点，是我们每个人在人生行进过程中的一个里程碑，我们将会保持这次活动中的良好习惯，在今后的学习、纪律、生活中作的更好，努力做明集中学的精英！创新实践心得体会四：解放思想学习心得体会总结：勇于实践 开拓创新（2373 字）提升城-管执法的地位形象。以往城监执法的形象不佳，有其历史和社会因素，主要是由于过去一些粗暴执法给人们带来的惯性认识。通过解放思想学习活动，切实转变工作作风，提高城-管的声誉和形象解放思想学习心得体会总结：勇于实践 开拓创新解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，这是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。镇委、镇政府提出了“解放思想，深化改革，争当水乡片区经济发展排头兵”的要求，它要求以科学发展观为统领，以解放思想、加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体，利用一切时间认真学习，加深对党的认识，不断提高自身政治素养。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，本人作为执法分局主要领导，我深刻识到，要做好为人民服务工作必须坚持工作不忘学习，学习必须与工作密切结合，才能行之有效，创造性地推动本职工作的开展。
通过学习，我觉得解放思想要从以下几方面做起：一要勤于学习，增长才干。正所谓“学海无...
篇二：创新思维心得体会
1 页 共 7 页 创新课程培训心得体会三篇【篇一】
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力；强烈的创新意识和多维的创新思维；科学的批判精神和探索精神；高瞻远瞩的战略思维能力；强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新
第 2 页 共 7 页 能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花
哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。
【篇二】
通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，
第 3 页 共 7 页 并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。有一个公式：创造力=人×（信息+知识），所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。
创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢？思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，根据思维的方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我
第 4 页 共 7 页 们每一个人。每个人都有潜在的创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不有。
在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢？首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知识学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
最后，对照古今，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，启发自己的思路，去创新求解。
【篇三】
参加了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我
第 5 页 共 7 页 们企业的管理需求，对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有以下心得：
创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。
苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果，既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得
一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。
我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、
第 6 页 共 7 页 私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。
二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。
我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献;“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策;“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经
第 7 页 共 7 页 营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。
感谢集团总公司领导举办的这次培训，并感谢苏教授的辛苦准备与讲座，让我们在企业经营管理中又拓展了新的视野，为企业的长远发展积攒了新的管理方式，希望集团总公司以后多举办这样的培训，同时我们也加强自身的学习，努力为集团的繁荣发展增添自己的一份力量!
篇三：创新思维心得体会
教育学习心得五篇创新教育学习心得体会范文一 创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。” 面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花 哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：
一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开
展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。
二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。
总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。
创新教育学习心得体会范文二 通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。有一个公式：创造力=人×(信息+知识)，所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。
创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢?思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，根据思维的
方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我们每一个人。每个人都有潜在的创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不有。
在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢?首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知识学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
最后，对照古今，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，启发自己的思路，去创新求解。
创新教育学习心得体会范文三 参加了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的管理需求，对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有以下心得：
创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。
苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果，既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。
我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。
二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。
我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献;“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的
长远发展出谋献策;“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。
感谢集团总公司领导举办的这次培训，并感谢苏教授的辛苦准备与讲座，让我们在企业经营管理中又拓展了新的视野，为企业的长远发展积攒了新的管理方式，希望集团总公司以后多举办这样的培训，同时我们也加强自身的学习，努力为集团的繁荣发展增添自己的一份力量! 创新教育学习心得体会范文四 今天，非常有幸，我们听到了来自南京师范大学的许教授，和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是根据我们的问题，展开讨论，并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况，以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的，将一些实用的小游戏传授给我们，感觉既实用，又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动，提供了很好的素材。许老师 60 出头的模样，但她眼神犀利，始终闪烁着教育的智慧，一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中，她不时地给我们示范性的语言，那种对孩子的喜爱，对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正明白了教育的智慧，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下身来，了解孩子们的真正需要，让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐，从而产生自主学习的欲望。
与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的优美旋律，嗓音清澈，悦耳，如执教教师一般，熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，
更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有一定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。
谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教育的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高;要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音乐教学的前提。
创新教育学习心得体会范文五 通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。有一个公式：创造力=人×(信息+知识)，所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。
创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢?思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，根据思维的方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独
特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我们每一个人。每个人都有潜在的创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不有。
在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢?首先，我们要加强学习，加强对基础知识的学习，只有基础知识学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能...
篇四：创新思维心得体会
实验心得体会 创新性实验项目心得体会从 2012 年 6 月份开始，我们小组开始了广东省科研实验创新项目的前期工作，指导教师是我校法学院的杨帆副教授。到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就过去了了。回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验项目、实施方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行 制 性，一步步走来，其中 踏 的辛苦与辛酸只有经历 骨 过的人才会懂，其中的 屯 经验与成长也只有经历 沿 过的人才会分享和拥有 扳 。这是一次难得经历， 瘪 一次让我们得到锻炼得 争 到成长的经历。
大 贤 学生创新性实验计划项 象 目实施强调自主性、探 瘴 索性、实践性和协作性 礼 ,遵循“兴趣驱动、自 良 主试验、重在过程”的 发 原则。注重创新性实验 姓 项目的实施过程讲究长 苛 远效益,强调项目实施 耐 过程中在创新思维和创 险 新实践方面的收获,重 龄 点培养学生的创新意识 啊 和创新能力,不急功近 窥 利,不为成果而设计, 贬 重在实施过程中得到的 邯 锻炼和培养。这次创新 谚 性实验项目我们团队选 峡 取的题目是《打造现实 咽 版 QQ 乐园的可行性研 蒙 究》，针对目前发展迅 骄 速的网络生活，设想打 淘 造一个把网络游戏等搬 伯 到现实生活中来的，加 梭 强亲友交流、亲近自然 殷 、
放松自我的乐园。
棱
在项目研究方面，我 盟 们最深的体会就是要善 拳 于勤于思考，主动动手 席 动脑。创新实验不是课 深 上的实验，只要按着老 迹 师讲的、实验指导书上 嘱 步骤做就行了。做的课 劣 题对于我们来说，是一 俯 个几乎没有接触过的新 懊 领域，没有人告诉我们 压 一步步该怎么做。需要 絮 自己去找文献查资料， 欲 去弄明白实验的原理， 醋
然后确定要创新的 墅 方向。按照这个方向一 瞩 点点努力，所以每一步 樟 都需要独立思考。在项 牙 目进行过程中，越是做 一到后面，越是进展得深 零 入，我们越发觉自己不 悲 懂的太多了。就以项目 拣 中为乐园选址，需要考 苹 虑很多自然因素，这是 窃 我们遇到了一个全新的 引 概念——水华，学理科 陷 的我们真的从来没听过 哇 这种地理、气候方面的 嚷 专业术语，于是认真查 酋 阅资料。做项目的过程 贯 真是一个不断在学习的 瑶 过程。而通常，除了寻 喊 找帮助，往往最重要的 课 还是要自己思考。
阅 在创新方面，首先要确 风 定创新的方向和目标。
送 方向和目标是贯穿整个 焉 实验的核心，只有明确 溢 方向，围绕这个方向努 悟 力下去，才可能有结果 鼻 。创新点可以从很多方 贤 面确定，不一定是很高 皂 深很前沿的东西。只要 冤 不是照搬别人已经做过 珍 的东西，在自己力所能 习 及的范围内就好。当然 哲 ，能做出更大的成就最 瞎 好。有时思维可能会出 置 现“停滞不前”的现象 窄 ，好像只能思考到这个 假 程度了。这时要用发散 昼 思维多方
位的考虑，作 末 出大胆的猜测。但要始 捕 终围绕创新点，不能偏 杖 离主题，也不能随意猜 胳 测，而要有根据有目的 断 地做出假想，再一步步 药 实践去论证自己的猜测 过 。其实，每一个伟大的 雷 成就都是这样“平凡” 标 的一步步得出来的。
常
回想这一路走来的过 颅 程，真的感触很深，我 畜 们虽然只是个两人的团 图 队，但是我们同舟共济 肛 ，在项目中一直并肩前 限 行，这种为同一目标共 屈 同奋斗的团结氛围特别 堵 让人有归宿感。在这几 谜 个月中，组员间相互学 歪 习，这对于我们每一个 矢 来说无疑是最值得珍藏 辐 的，就我们个人提高方 匣 面来讲主要表现在以下 暂 几个方面：
1、创新能 皱 力
江泽民同志 19 叫 95 年在全国科学技术 蚀 大会上指出：“创新是 栏 一个民族进步的灵魂， 聂 是国家兴旺发达的不竭 施 动力”。我们大学生是 忙 将来国家建设的中坚力 稳 量，在一定意义上，我 寐 们就是国家的未来，未 选 来的科技创新、制度创 守 新、观念创新是需要我 胸 们去开创的，所以我们 坎 要培养自己的创新能力 恩 ，用创新思维去思考现 劫 实生活问题，我想这也 噎 就是大学生创新性实验 鸿 的初衷吧。我们从创新 秀 视角，将社会问题与现 效 实结合起来换个角度考 栓 虑，获得我们的课题立 胰 项，这也就是对我们创 读 新能力、创新视角的肯 拨 定。这次课题的立项让 邢 我对创新有了新的理解 貉 ，创新不仅仅是创造新 正 的事物，更是从新的角 粘 度来思考问题，找到各 矣 个事物表象背后所昭
示 依 的问题实质。创新思维 划 能开拓我们的视野，同 堡 时给我们的工作与学习 冕 带来不断的惊喜。
2、 乳 沟通能力
人与人之 蚜 间是需要沟通交流的， 掖 尤其是在团队合作中， 音 我们需要通过有效地沟 炯 通来达成在项目计划与 恰 实施上的高度一致。项 趾 目组成员每个人的观点 增 与思考问题的角度都不 犀 一样，我们需要通过不 耘 断的沟通与交流，来实 利 现大家在知识与观点上 种 的分享。而另一方面， 蔽 我们的项目是需要通过 阴 实际动手来获得我们所 恒 需的数据与信息的，这 盼 也给我们的沟通交流能 淖 力带来挑战。还有在做 累 调查问卷时，在街上寻 霓 找调查对象，有开始不 叠 被人理解和协作的，这 死 是的沟通能力还真是必 釜 不可少的。几天做调查 紊 问卷下来，感觉自己沟 臭 通交流真是提高了不少 人 。
3、自主学习能力
呕
在做项目过程中，由 饮 于很多东西是第一次接 才 触，不懂的真是太多了 慈 ，我们不能一遇到问题 涌 的就去请教老师，所以 摄 我们必须通过独立的分 泻 析、探
索、实践、 毫 质疑、创造等方法来实 瞬 现学习目标，知晓我们 象 所需了解问题。在此过 惰 程中大大提高了我们自 痒 主学习的能力，也加深 祥 了我们对问题的理解。
伸
4、团队合作能力
覆 项目是我们团队共同的 皂 项目，大家的目标是一 猜 样的，
在团队合作中难 你 免会因为观点的不同而 会 产生碰撞，这时候需要 崭 我们以团队为重，以项 察 目为主，全身心投入， 哼 并充分尊重团队中的成 虾 员。我们组从项目立项 慢 之初成员之间的不太了 郎 解到现在发展成为很好 锚 的队友很好的朋友，这 耘 也见证了我们的团队合 印 作能力。每一个人的力 扫 量都是有限的，在团队 堰 中我们能聚集起每个人 放 的能量，将之发挥到最 尹 大效用。
最后感谢 娶 黄老师在我们实验过程 砧 中的耐心指导与帮助！
订
创新实验心得体会
症 这次参加创新实验，让 她 我受益匪浅。回想起过 斌 去一年里参加创新实验 轧 的过程,从开始的找老 利 师寻找课题到撰写项目 既 申请书,到查阅相关参 威 考资料,咨询相关老师 咒 学长，确定实施方案与 弓 寻找创新点到撰写项目 堰 任务书;并制定详细的 下 研究方案和步骤；整个 级 实验过程使我学到了很 猛 多我所感兴趣的、与专 涟 业有关的东西，更重要 奢 的是我的动手能力、创 缚 新能力、思维能力、团 观 队协作能力都得到了锻 紧 炼。在实验初期，由于 函 知识方面的欠缺，实验 猾 进度很慢，而且好多失 粟 败。通过询问指导老师 忧 、咨询技术员，查阅相 丫 关资料和组员们的思考 嗣 讨论，找出了失败的原 递 因。在此过程中我深刻 赃 的体会到实验最重要的 雄 是细心和耐心不怕失败 钟 的决心。最后我们采用 赞 单一循环法调整实验中 老 配方的组成，设计出跟 竿 自己原料相符的配方， 怨 最后取得了预期成果。
怎
能力培养方面
首先 郝 是创新思维的整体提升 曳 ，在自己的已有的知识 匝 层面上进行陌生知识的 硬 学习与理解，不仅仅是 胺 学习难度的提升，更是 华 创新意识的培养。大二 丘 上学期接触水性木器漆 若 ，刚开始对这方面一窍 靴 不通，学习难度很大， 釜 很多知识对于我们的眼 逐 界都是很难想象的，有 栅 时候更是一脸茫然的， 整 陌生带给我们恐惧与畏 斩 怯，但同时带给我们惊 蜘 奇与渴望。这期间让我 压 在创新思维上有了提升 接 。
其次在合作能力 败 上，也得到了很大的提 脖 升。创新实验内容较多 口 ，历时较长，仅靠一个 精 人的努力很难获得成功 春 。从项目开始到结尾， 港 每个人都时刻在提出自 悍 己的意见与学习心得， 蛀 工作的分担以及相互的 指 交流让我少走了很多弯 右 路。
最后在创新实 灸 践方面，最深的体会就 殉 是首先要确定创新的方 漳 向和目标，其次善于勤 甄 于思考，主动动手动脑 火 。创新实验是一个长期 纫 的，复杂的实验，不是 像 只要按着老师讲的步骤 屠 做就行了。每一步都需 社 要独立思考。其中会遇 庚 到很多困难，这个时候 掸 除了寻找帮助，最重要 庞 的还是自己思考。通过 琉 思考与改进，使实验产 胞 品更加完善。
素质提高 伸 方面
通过这次大学 增 生创新实验项目，不仅 凶 在学习实践方面收获颇 筑 多，也让我在为人处事 唁 方面更加成熟稳重。创 踩 新实验极大地磨砺了我 类 的耐心与细心，也让我 釉 学会了坚持与不
怕失败 虹 的精神，我的与人沟通 谩 的能力也有所提升，结 忻 识了不少良师益友。与 灾 此同时，它也提高了扩 臀 展思维能力增强了合作 颐 意识，在实践方面也有 孰 很大的提升。希望以后 浑 还能更多地参加类似的 则 活动，充实我的大学生 厌 活。
过去一年的实 朔 验过程使我学到了很多 沾 我所感兴趣的、与专业 痔 有关的东西，更重要的 羊 是我的动手能力、创新 础 能力、思维能力、团队 也 协作能力都得到了锻炼 焊 ，此外创新实验极大地 皮 磨砺了我的耐心与细心 颐 。在实验初期，由于知 缚 识方面和经验方面的欠 谐 缺，实验一直失败。通 墟 过询问指导老师，查阅 翘 相关资料和我们的积极 旬 思考
讨论，最终找 掩 到了失败的原因。在此 舟 过程中我深刻的体会到 补 实验最重要的是细心和 匀 耐心不怕失败的决心。
拟 最后我们采用单一循环 右 法调整实验中配方的组 娜 成，设计出跟自己原料 忙 相符的配方，最后取得 思 了预期成果。
薛文杰 2 粘 014/5/15 创新 非 试验的个人心得总结
逾
本人于 2013 年至 额 2014 年参与了该创 宵 新实验项目，并与该组 殃 成员一起完成了整个实 音 验过程，该实验主要是 药 测定 BPA、TCBP 花 A、TBBPA 在紫外 喻 灯照射下和在不同极性 膳 溶剂中的降解速率和降 外 解产物，在该组实验中 摊 我主要完成的是部分降 突 解的实验样品的测量和 赢 降解产物的分析。通过 缎 分析降解产物
可以了解 寅 BPA、TCBPA、 斑 TBBPA 的具体分解 倔 过程，为降解机理做出 银 更好的说明。
通过 重 这次参加创新实验，使 态 我受益匪浅。回想起过 奈 去一年里参加创新实验 烟 的过程,从申请项目, 舔 到查阅相关参考资料, 印 咨询相关老师学长，确 愁 定实验原理、实施方案 懈 与寻找创新点;并制定 驾 详细的研究方案和步骤 贯 ；整个实验过程使我学 重 到了很多我所感兴趣的 珍 、觉得有用的东西，更 吐 重要的是我的动手能力 疥 、思维能力、团队协作 揉 能力都得到了锻炼。在 处 实验过程中，由于某些 间 方面的知识缺乏，不得 缴 不查阅相关书籍和资料 澳 ，了解相关原理和实验 亦 仪器的操作步骤，并通 拄 过询问老师，不断调整 兜 试验方法和步骤，最终 聚 完成了整个试验。
直 在研究方面，最深的体 沿 会就是要善于勤于思考 臻 ，主动动手动脑。创新 诉 实验不是基础化学课上 谐 的实验，只要按着老师 幕 讲的步骤做就行了。做 揩 的课题对于我们来说， 吾 可能是一个没有接触过 讽 的新领域，没有人告诉 仰 我们一步步该怎么做。
粳 需要自己去找文献查资 棺 料，去弄明白实验的原 北 理，然后确定要创新的 撩 方向。按照这个方向一 喳 点点努力，所以每一步 锹 都需要独立思考。其中 侗 会遇到很多困难，这个 摘 时候除了寻找帮助，最 赦 重要的还是自己思考。
蓉 在创新方面，首先要确 免 定创新的方向和目标。
职 要始终围绕创新点，不 挝 能偏离主题，也不能随 鱼 意猜测，而要有根据有 亦 目的地做出假想，
再一 氟 步步实践去论证自己的 述 猜测。其实，每一个伟 郴 大的成就都是这样“平 挠 凡”地一步步得出来的 垢 。另外，由于时间仓促 戈 和课题研究人员水平的 瓦 限制，本课题还存在一 牧 些不足，主要表现在：
晾 由于实验条件，实验室 郎 条件以及实验者本身条 裂 件的限制，还有部分样 裴 品检测项目未检测。
奢
在这次创新实验里， 衍 我学会了理论联系实际 赞 ，认真、细心而且要坚 诈 持完成实验，不论遇到 镑 任何困难都要积极想办 待 法解决坚持到底。锻炼 叭 了自己的团队协作精神 干 ，同时也让我了解到自 瑟 身的不足。在这次实验 悦 要感谢我们的指导老师 归 ，我们这个团队的每一 瘴 个人，以及学长的帮助 篷 ，感谢他们提出宝贵的 宇 意见。
从头至尾， 饭 项目给予我的收获，主 第 要包括 2 点。首先是创 测 新思维的整体提升，在 啤 自己的已有的知识层面 铀 上进行陌生知识的发现 沈 ，探讨到实现，不仅仅 鞘 是学习难度的提升，更 栖 是创新意识的培养。其 留 实就是在整个学习中， 矢 团队的合作素养，交流 舜 与同进退的协作工作能 灾 力也不断让我意识到团 军 队合作的重要性。而恰 瘫 恰也是我合作素质的提 彬 高。
通过这次项目 档 ，不仅在学习实践方面 敞 收获颇多，也让我在为 枉 人处事方面更加成熟稳 盎 重。创新项目的设计过 赢 程中也极大地磨砺了我 苞 的耐心与细心，也弥补 悟 了我这方面的...
篇五：创新思维心得体会
1 页 共 12 页 有关创新思维训练心得体会精选五篇有关创新思维训练心得体会精选五篇【一】
训练应培育造就一批高素养的具有创新力量的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发觉事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的学问、阅历基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并制造出新奇的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度进展的表现。而传统训练制度的弊端主要在传授学问时采纳灌输式，忽视了同学的爱好和奇怪心，忽视了同学创新思维的培育。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中同学创新思维培育谈一点体会。
苏霍姆林斯基说："教学和训练的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣"。求知欲，也叫学习爱好，是力求探究，熟悉客观世界，渴望获得科学学问不断追求真理。求知欲作为内在力气促使人致力于从各个方面去熟悉对象，了解对象产生的缘由，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培育创新思维的关键，首先在于是否激发起同学剧烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵制造之花。如在"牛顿第肯定律"教学开头时，老师将一块黑板擦轻轻用手在
第 2 页 共 12 页 讲台上推动，问同学："黑板擦为什么会运动"同学答："由于它受到力的作用"；立刻停止推动，黑板擦静止下来，又问同学："黑板擦为什么停止了运动"同学答："由于它没有受到推力的作用；"再问："空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能连续飞行呢"这样通过步步设疑，牢牢抓住同学的思维，激起同学知慧的火花。
又如讲"重力"这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问
一是复习以前的力学学问，提问
二是制造悬念。引导同学留意常犯错误："受到向前的推力"，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础；提问三启发同学直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发同学制造思维。从激发同学学习物理的奇怪心和爱好来说，真是一石激起千层浪，使同学整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会胜利的喜悦，激起同学迸发出制造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发同学学习爱好。
布鲁纳的理论认为：人们同四周世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，假如刺激输入与人们已有的
第 3 页 共 12 页 类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的同学，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千姿百态的东西。这些"前科学概念"中当然包含了理解和误会。这时就需要老师细心设计与该学问有关的试验和教学教案，引导同学进行认真观看、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，同学早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但经常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给准确概念的建立和巩固造成很多困难。但假如我们在教学设计时恰如其分地利用同学在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前绽开一幅新画面。比如，针对上述同学对物体浮沉的错误熟悉，设计一个小试验，测出漂移在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与同学头脑中原有概念冲突的冲突，将会激起他们在自然界神秘面前的惊异感，促使他们主动思索，探究一个"为什么"的答案，从而产生深厚的学习爱好。
擅长利用，奇妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离改变了，镜中的像大小也改变了呢这个结论明显与准确的平面镜成像规律是冲突的，但这是同学头脑中的"前科学概念"。这时请同学用两支等大的蜡烛做平面镜成像试验，发觉象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问："为什么太阳看上去那么小"于是同学就"顿悟"原来
第 4 页 共 12 页 是视觉引起的错觉。
又如："力是维持物体运动的缘由"等等很多物理概念，在物理教学中始终干扰物理概念的形成和把握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想方法，与这些"前科学概念"作斗争，同时激起同学学习物理的热忱，绽开他们丰富的想像力。
3、演示试验的奇妙绝伦，使同学在赞叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生深厚的学习爱好。
如：通过一个三棱镜，将一束太阳完分解成绚丽的七色，使很多初入物理学殿堂大门的同学如痴如醉；通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的外形，使同学赞叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气淡薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观看鸡蛋渐渐地被"吞入"，最终落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使同学产生了深厚的爱好，而且能够激发他们探究其中神秘的主动性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性阅历，需通过一些典型试验，使同学获得生动，鲜亮的感性熟悉，从物理现象的特征动身，提出物理概念，使同学对所讨论的问题产生剧烈的爱好。例如，在建立"惯性"概念时，事先演示两个小试验，"打蛋入杯和杯底抽纸"。提示同学观看，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在
第 5 页 共 12 页 讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时爱好盎然，老师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培育同学创新思维，只要我们依据详细要求，结合同学的特点，准确地应用科学的方法，并实行有效、合理的教学手段，充分调动同学的主观能动性，在培育同学良好的思维品质方面会有成效。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【二】
今日我第一次的学习了英特尔将来训练推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜爱，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开头自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组沟通争论然后再由张主任解决困惑的这种方式特别有用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：
从学习的内容上来讲主要分为分别是 Seeing Reason 工具（因果图工具）、 Visual Ranking 工具（排序工具）、 Showing Evidence 工具（论证工具）的介绍。每一种工具的介绍都包括了"概览及效益、 工具试用、 专题实例、 教学策略"四个栏目。
对于这些理论体系我不是很明白，但是它所提倡的教学理念和思想我能够领悟，针对各个步骤的操作我很认真的专心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师争论沟通，针对有些环节和内容，我们边学习边思索并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后
第 6 页 共 12 页 的教学中我该怎么应用，上面所提倡的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的详情步骤我很赞同观赏，我觉得她能很好的发挥同学的思维极致及培育同学自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很有用呢?我还需要再仔细的去思索这个问题，我想假如这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能敏捷的揉入这些教学思想和特点我想应当是个完善的结合。
我想我肯定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我信任没有最好只有更好。努力，加油！
有关创新思维训练心得体会精选五篇【三】
有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最终一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我"把杯子清空才能装得更多。"所以我忍痛丢掉一些包袱、独拘束创意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告知我们生活是创意的生活，应当要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、制造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗?在别人埋怨各科无聊的课程时，我在
第 7 页 共 12 页 思索着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告知我们要用激情去查找自己的门与路，面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?
经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问，埋怨创意思维并没有让我们的思维更加集中，更加灵敏，但是我却不这么认为，最至少我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会制造出自己心满足足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的猎取是长期的积累，而不是偶尔发生的。所以这照旧是一个从无到有的过程。
当然我也经受了从有到无的过程，原以为老师教同学天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路打算出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【四】
10 月 24 日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的 3 个小时的学习中，会议室内气氛热闹，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、嬉戏和案例，阐述了思维创新的全新理论讨论成果，听来既生动好玩又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的熟悉和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
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一、要擅长发觉问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题没关系，关键是要擅长发觉问题，准时熟悉不足。只有发觉问题，才能解决问题，才能为创新思维供应素材，制造"入口"。
发觉问题，最主要的是增加观看力量。
一是要擅长从高处着眼，看一看你的工作方案、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会进展方向。
二是要擅长从低处观看，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否愿意接受和执行。
三是要擅长在过程中追踪，看一看工作过渡、连接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发觉。
二、要把握最基本的方法
要做到创新思维，还要把握准确的方法，加强训练。
第一，加强学习，留意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危急。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，留意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平常，在工作当中遇到问题，要养成常常问自己"究竟应当怎么办"的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在敏捷状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
其次，对自己的工作要常常系统思索。系统思索是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，
第 9 页 共 12 页 系统思索将引导人们产生一种新的思路，使人们从简单详情中，抓住主要冲突，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，查找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长从今事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间查找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，熟悉了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在熟悉的层面。假如没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的士气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们燃眉之急的一项重要工作，就是要增加敢于创新、敢于实践的士气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告知我们，存在打算意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会"柳暗花明"；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入"山重水复"。司法行政改革、进展、稳定
第 10 页 共 12 页 工作千头万绪、简单多变，我们的思维同样需要敏捷多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学进展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的冲突和问题都想到，把解决冲突和问题的方法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的进展。
有关创新思维训练心得体会精选五篇【五】
引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，x 市从 4 月...
