《欢乐颂》教案1 活动目标 1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。 2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。 3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。 活下面是小编为大家整理的《欢乐颂》教案3篇【通用文档】,供大家参考。
《欢乐颂》教案1
活动目标
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程
1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？
——教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听————教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
——教师随着音乐带领幼儿念歌词。
——欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
——幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？
——开展讨论活动。
——带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
——教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
——教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
《欢乐颂》教案2
教学内容：欢乐颂
教学目标：通过学习？欢乐颂？让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都
成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神
品质。体会博爱，自由，*等，友爱，勇敢拼搏的精神。
教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生*，学习他与社会与疾病
与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感
情的理解和表达；
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
一、音乐导入、创设情景、引出新课
播放《欢乐颂》片段。
1、听到刚才的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？
可能有的同学知道这首《欢乐颂》是那位音乐家的作品有的不清楚。那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者：你们想知道他是
谁吗？
老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同
的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。
第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。
在1782年—1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏
鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。
第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏
鸣曲。
老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。
第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指
挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失
聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱
和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。
学生：贝多芬。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲《英雄》、《命运》；
序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、
10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生*。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》
①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。
2、学唱《欢乐颂》
①提问：你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
3、分析作品
老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？
学生：欢快的，高兴的。
老师：很好，它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？
学生：G大调。
老师：音乐风格有什么特点呢？
学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。
四、小结
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？
《欢乐颂》教案3
活动目标：
1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……）从而激起幼儿的感知欲望
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"
3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"
四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆
1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助
2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现
活动延伸：
1．学习用打击乐为乐曲伴奏
2．在角色扮演区分角色表演
3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的.生*事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入*等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：欢乐是一个汉语词汇，拼音是 huān lè，形容内心十分开心，高兴。语出《庄子
《欢乐颂》教案3篇扩展阅读
《欢乐颂》教案3篇（扩展1）
——《欢乐颂》大班教案3篇
《欢乐颂》大班教案1
活动目标：
1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
活动过程：
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……）从而激起幼儿的感知欲望
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"
3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"
四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆
1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助
2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2——3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现
活动延伸：
1．学习用打击乐为乐曲伴奏
2．在角色扮演区分角色表演
3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生*事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入*等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：欢乐是一个汉语词汇，拼音是 huān lè，形容内心十分开心，高兴。语出《庄子
《欢乐颂》大班教案2
一、活动目标：
1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。
2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。
二、活动准备：
1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。
三、活动过程：
1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）
2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）
3、复习歌曲《欢乐颂》
请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈《欢乐颂》
（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）
教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）
教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”
（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。
（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的"幼儿）
教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）
教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）
（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）
教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）
音乐连续播放两遍。
（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。
（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）
5、结束。
小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！
（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）
《欢乐颂》教案3篇（扩展2）
——大班音乐教案《欢乐颂》3篇
大班音乐教案《欢乐颂》1
活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱
② / 游游游游 / 游 游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
① 师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
② 自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生*事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入*等、互爱的.境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年*《扬起罗德西亚的声音》的旋律。
大班音乐教案《欢乐颂》2
设计意图：
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。
活动目的：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）
２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
６、吿诉幼儿歌曲名称。
７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
大班音乐教案《欢乐颂》3
教学目标
1、理解歌词，学会演唱这首歌。
2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点
理解歌词，学会演唱这首歌。
环境与材料
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导
体验与同伴一起合唱的乐趣。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。
2、提问：歌曲里唱了些什么？
3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。
4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）
二、整体学唱
教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱
声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
三、合唱
1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。
2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。
活动反思：
《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。
自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。
《欢乐颂》教案3篇（扩展3）
——欢乐颂幼儿园大班音乐教案
欢乐颂幼儿园大班音乐教案1
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的"快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
《欢乐颂》教案3篇（扩展4）
——欢乐颂观后感10篇
欢乐颂观后感1
感觉很久没有见到阳光，久违的温暖，我想隔离了好久的世界，实际上就只有一天下午和一天早上没有出寝室的门罢了，我是一个极其有毅力的人，一般来说，什么事情我不做就不做，一旦做了，我就会一以贯之，有始有终，用了一天的时间把欢乐颂一看完，我有了组多的感悟，欢乐颂就像是我们进入职场的人生导师，给了我很多的启发。
安迪，社会的高层认识，智力超群，学历一般无人与之匹敌，在社会上就是职场精英，她被许许多多的人羡慕，她有能力有背景，是很多人心中的偶像，在别人看来她就是一个成功的人，但是由于她的身份特殊，从小在福利院，后来被领养，这一切的一切都给她带来了许多的不一样，她不善与人接触，在别人看来的冷漠，但是随着和他人的接触，我们渐渐发现她是一个善良的人，愿意帮助他人的人，她也在成长，也在逐渐的改变自己，第一次拥抱别人，第一次接吻，第一次做饭，其实一切都没有想象的那么难，难的都是我们的内心，我们不敢不敢尝试，不肯改变，他找到了弟弟，一切都在变好，她一直都为别人考虑，就是这样的一个好人
樊小美，她是一个坚强的女人，家里面的许许多多的坑等着她填满，有一个不好的家庭，在重男轻女的家庭里面，受到了许多的委屈，但是他是一个要面子的人，又不肯接受别人的帮助，别人想要主动帮她的时候，她的自尊心有在作怪，但是内心本性并不坏，是一个很仗义，的人，愿意帮助朋友的人，关心朋友的人，她很想认识一个有车有房的人赶紧把自己嫁出去，但是不如人愿，遇到的都只是游手好闲的败家子，有一个真心对她好的人，最开始的时候他又觉得人家条件不好，不想，到后来，在他最困难的时候，在他最需要帮助的时候，把人一直没有离开，她们终于有了好的结局，家境不好，但自尊心有很强，经常买一些仿货，还很会打扮，带着面具生活，一直都很累
关关，是一个特别乖巧，温顺的女孩，听爸爸妈妈的话，关心自己身边的朋友，是一个做事认真踏实的女孩，但是刚刚从校园里走出来，没有太多的社会经验，但是缺少一定的"自信，有点过度担心了，但是是一个特别乖的女孩，一心努力向上
小蚯蚓，是一个特别直肠子的人，爱恨情仇便显得特别的明显，很活泼很可爱，要把所有的甜点都吃光的人，就是没有太多的眼色，不太会看透一些问题，有时候特别的温暖，在遇到白主管的时候，不管大家怎么说，她就是不听，不明白别人这么做的原因。
欢乐颂观后感2
感觉很久没有见到阳光，久违的温暖，我想隔离了好久的世界，实际上就只有一天下午和一天早上没有出寝室的门罢了，我是一个极其有毅力的人，一般来说，什么事情我不做就不做，一旦做了，我就会一以贯之，有始有终，用了一天的时间把欢乐颂一看完，我有了组多的感悟，欢乐颂就像是我们进入职场的人生导师，给了我很多的启发。
安迪，社会的高层认识，智力超群，学历一般无人与之匹敌，在社会上就是职场精英，她被许许多多的人羡慕，她有能力有背景，是很多人心中的偶像，在别人看来她就是一个成功的人，但是由于她的身份特殊，从小在福利院，后来被领养，这一切的一切都给她带来了许多的不一样，她不善与人接触，在别人看来的冷漠，但是随着和他人的接触，我们渐渐发现她是一个善良的人，愿意帮助他人的人，她也在成长，也在逐渐的改变自己，第一次拥抱别人，第一次接吻，第一次做饭，其实一切都没有想象的那么难，难的都是我们的内心，我们不敢不敢尝试，不肯改变，他找到了弟弟，一切都在变好，她一直都为别人考虑，就是这样的一个好人
樊小美，她是一个坚强的女人，家里面的许许多多的坑等着她填满，有一个不好的家庭，在重男轻女的家庭里面，受到了许多的委屈，但是他是一个要面子的人，又不肯接受别人的帮助，别人想要主动帮她的时候，她的自尊心有在作怪，但是内心本性并不坏，是一个很仗义，的人，愿意帮助朋友的人，关心朋友的人，她很想认识一个有车有房的人赶紧把自己嫁出去，但是不如人愿，遇到的都只是游手好闲的败家子，有一个真心对她好的人，最开始的时候他又觉得人家条件不好，不想，到后来，在他最困难的时候，在他最需要帮助的时候，把人一直没有离开，她们终于有了好的结局，家境不好，但自尊心有很强，经常买一些仿货，还很会打扮，带着面具生活，一直都很累
关关，是一个特别乖巧，温顺的女孩，听爸爸妈妈的话，关心自己身边的朋友，是一个做事认真踏实的女孩，但是刚刚从校园里走出来，没有太多的社会经验，但是缺少一定的自信，有点过度担心了，但是是一个特别乖的女孩，一心努力向上
小蚯蚓，是一个特别直肠子的人，爱恨情仇便显得特别的明显，很活泼很可爱，要把所有的甜点都吃光的人，就是没有太多的眼色，不太会看透一些问题，有时候特别的温暖，在遇到白主管的时候，不管大家怎么说，她就是不听，不明白别人这么做的原因。
欢乐颂观后感3
最近在追最新热播剧《欢乐颂》，典型的现代女人戏，不知今后是否会有第二季，就像欧美大剧动辄就十季，简直就是陪伴一代人的成长，感觉这部热播剧还是很有潜力的。5位性格各异且特点鲜明的女主让人眼前一亮，网上也说总有一款让各位女性观众们产生共鸣，或似曾相识或就是自己的小缩影嘛。剧情简介总结的很好，心怀梦想的大龄“胡同公主”樊胜美、大家闺秀闷骚文艺女关雎尔、没头脑和不高兴的综合体邱莹莹，在海市合租一套房，与高智商的海归金领安迪、做事从不按出牌的富二代小妖精曲筱绡。还有诸多男配们的绿叶点缀，王凯与靳东两位男神的大力加盟也让这部剧更为出彩。
安迪让人艳羡的女主中的女主，多位非渣男的好男配，高智商能干自强独立，但也有最为曲折的身世，疑似的家族基因缺陷困扰着她；富二代曲筱绡，有着卓越的家庭背景，生活洒脱看似游戏人生，但在生意场上也不敢怠慢，认真工作，投标项目、应酬客户、拓展人脉也是有模有样，遇到赵医生后分分钟变贤妻良母，可爱至极；樊胜美22楼大姐头，却有着最为无奈的无奈，家里的重男轻女，和一位靠不住的哥哥是最沉重的枷锁，虐心至极，所幸最后在小伙伴的帮助下找回自由；莹莹最先遇到位白渣男，在大喜大悲过后也活出自我价值，找到幸福，有位可亲的老爸一直支持鼓励着她，成功学那段简直太逗趣了；关雎尔是最为循规蹈矩的乖乖女，家庭背景也很不错，遇到的林师兄也非常靠谱，可惜却也有颗叛逆的心，毕竟在众风波后，她的"人生才刚刚开始......
只要一个在外漂过的人，都能会深深的体会到合租屋里各位小伙伴们的友谊，很有温情。大家各有各的烦恼又各有各的精彩，也让我们这些观众一起去体会别样的多味人生。人们在社会中的角色和本身所具备的能力不同而被划分为不同类别与级别，这是社会的共性，无论你是出生于任何时代，即使是乌托邦，也终归难以避免。物以类聚、人以群分，优胜劣汰中人们总是会找到一种舒适的状态来去身存与发展，别人的生存之道总之仅仅是借鉴，最重要还是适合自己的才是最好。
欢乐颂观后感4
睡了一觉，起来清点一下脑海里的《欢乐颂》印象。
首先，片头和预想的风格有点差别，预想里的风格应该是类似预告片里的快节奏画面配交响乐的风格，现在的有点……家庭剧直视感？
其次，前两集，尤其是第一集的前半部分，把筹码整个压在两个小姑娘身上，感觉有点冒险……如果不是看过原作了解这剧卡司的分量，我可能会以为这就是个二流都市青春剧而弃剧。幸好经过整整两集的铺垫，角色总算是基本立起来了……花的时间好像有点长，整个叙事节奏和方式让我想起琅琊榜前两集……
比较出乎预料的是，目前五个女生角色里，立的最稳的反而是原作里不太讨喜的小邱，而且我还满喜欢这角色的，大概演员的脸是我的菜的缘故？然后她的服装也是五个女生里我比较能接受的，青春活泼，喜欢奶牛衫和背带裤的组合。
小曲，有些特写特好看特有灵气，但走路的样子、说话的腔调甚至服装的风格等，都跟我看原作留下的印象差别有点大……还在适应中。
小美，是原作里最喜欢的角色，从演技的角度看，娘娘的表现是信手拈来，一步到位。不过就目前的印象来说，可能是戏份所限，感觉有点*面了……此外，严重怀疑服装师跟娘娘有仇，衣服的质感一言难尽，好好的拜金圣女高级白领，被服装师陷害成了隔夜残花，尤其是那两件睡裙……我考……说好的品位呢？
关关……是那副有毁容效果的眼镜挡住了演员的灵气么？原作印象应该是更灵秀一些的小家碧玉，奈何两集了，看到的只是一个普通到有点无感的xx……。唯一眼前一亮的，是清早睡不醒在餐桌边上打瞌睡的样子，怎一个呆萌了得～
安迪，堂堂女一号，两集下来台词不到二十句，她的数字天份和超强的记忆力也没能得到充分的体现，就电梯里那点初中级别的应用计算简直跌份好么！幸好刘涛本身演技还是过硬的，安迪那略有点神经质的高冷，算是出来了。服装方面，看到安迪穿了裙子我就已经无话可说了……
再说说这两集出场的男生们。首先必须要赞下虾酱大大和穆小王爷，简直惊喜！小浴巾恰如其分，不功不过。至于谭总……你丫的转身啊！你咋还不转身！该转身了吧！总算转过来了……两集，就一眼，活在台词里的谭宗明果然名不虚传……泪奔一个……
最后，片尾曲……咱换个编曲和录音师好不好？
欢乐颂观后感5
这篇剧评可能有剧透
说真的， 孔笙导演的剧还没有我觉得不好看的。《欢乐颂》的结局里樊胜美没有得到王帅哥的母亲的认可，有点小遗憾，但这就是生活，并不是所有的结局都是圆满的，生活总有那么多鸡毛琐事在等着你，这才是最真实的。在五个女孩里面，最可爱的是邱莹莹，最乖的是关雎尔，最坚强的是樊胜美，最机灵的是曲筱绡，最厉害的是安迪。越底层的越羡慕越高层的，但其实越风光的背后承受的越多，比如曲筱绡和哥哥的战争，邱莹莹受到白渣男的伤害，关雎尔对脱离条条框框的渴望，樊胜美当捞女背后对重男轻女家庭的心酸付出，还有安迪面对惊人的身世和自身遗传基因的恐惧，没有人是没有烦恼的，人们互相羡慕，到最后才知道，最简单的才是最幸福的。
说句实在话，在剧里，我最喜欢的一对CP就是曲筱绡和赵医生，他们没有做作，没有小心翼翼，只是曲筱绡的小手段“勾引”过来的一段爱情，但是两个人都特别聪明，他们知道什么是爱情，赵医生知道她是小妖精，但他知道他其实就是喜欢妖精，曲筱绡知道自己想要什么，就不惜一切的去得到，她甚至愿意为赵医生去改变，而赵医生也正视了自己对曲筱绡的爱，无法否认的承认自己对曲筱绡的喜欢。他们在一起又搞怪又开心，我特别喜欢。
至于安迪，我一直都不太喜欢魏总，他讲话太娘气了点，而且一直在揣度安迪的心思，给安迪解开了身世之谜并想为安迪的人生负责却到最后才被安迪点醒，其实他自己一直都是带着赌性在过人生，他对于安迪的人生，其实是害怕的。反正我看见他感觉很做作，每次他和安迪单独在一起的戏份我都是直接跳过的（个人看法，不喜勿喷），我喜欢老谭对安迪的默默保护（而且老谭真的好帅，从《伪装者》的时候我就开始喜欢他了）也喜欢小包总的直率，就像曲筱绡说的，小包总带给安迪的笑容比魏总的多（可能是魏总太老了吧，讲的笑话连我都笑不起来，而且他还让安迪看唐诗宋词元曲……OMG！而且他分析起人来我都觉得好可怕，他连打个牌都能摸清楚人物性格，不过从别的方面来说，他分析人物那么强，还是有点厉害的，可能他对安迪的魅力就是来源于此）。尽管欢乐颂的所有人都觉得魏总比较适合安迪，尽管连安迪都在和魏总分手后闷闷不乐，但是我还是觉得比较喜欢小包总，我还是觉得曲筱绡是对的，还是觉得老谭说魏总要离开安迪没有错，所以……看到最后安迪和小包总一起在海岛过年我都要开心屎啦哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！编剧我爱你么么哒(* ￣3)(ε￣ *)
欢乐颂观后感6
安迪：聪明漂亮，理智大方，童年孤儿，害怕与人亲近，但是在22楼的影响下，开始变得有烟火起气，对待事情和感情的理智是需要学习的，不会去过多的干涉别人的人生，不会把自己的想法强加在别人身上。每天都保持良好的生活习惯，每天早起跑步，休息时间关机不被外界打扰，每天看书1小时。让我印象深刻的是，不管是在车上，陪朋友出去玩的山庄，都是随身带着电脑准备工作，这一点让我很佩服。其实，木头也差不多是这样，再哪里都可以继续自己的工作，而我却对外界条件比较苛刻。
樊胜美：一开始真的很讨厌她，势力做作，遇到问题就逃避，但是其实这才是在现实生活中最真实的存在，其实我也这样，遇到什么事情，第一个想到的不是自己想办法去解决问题，而是逃避或者寻求别人的帮助，这会阻碍自己的成长，两个人的感情，不仅仅是建立在相互的需要即相互取暖的基础上，更加重要的是自己要是独立的自己，自己要有能力去面对自己生活中的问题，而不是，什么都一锅甩给对方去解决去衡量和考验对方是不是真的爱你，这样的感情，只会让人心累。想起一句话“我自己可以养活自己，我要的只是你给的爱情”。还有她那糟糕的家人，要是我，我就可以足够狠心，过好了自己的生活，才可以给家人幸福，哪怕是家人，各自也有自己的生活，没必要过多担心和干涉。
曲筱绡：富二代，年少缺陪伴，善良但是嘴贱，歪点子多，很社会，但很清楚自己在干嘛要什么，敢爱敢恨，虽然书读得不多，但是想做什么就去做，很潇洒很自我，很喜欢这样的人设。
关雎尔：乖乖女，墨守陈规，安静但是慢慢长大却有自己的思考和想法，这不就是大多数的我们吗？有着最普通的相貌，普通的爸爸妈妈，普普通通的工作。带着自卑带着对别人的羡慕，挣扎着永远不放弃自己的生活。
邱莹莹：单纯还有一点犯傻，证明了一点“傻人有傻福”。还有知足常乐。
每个人都有自己不一样的性格和人生，但不妨碍这五个人成为最好的姐妹，待人真诚，互伴互助，不要害怕麻烦，不要害怕花自己的时间在他人身上，不要害怕误解，不要把自己包裹得那么严严实实，敞开心扉，多和朋友说说心里话，不害怕暴露自己的弱点。迟早都会收获美好的友谊和爱情。
还有无论如何，就是要好好赚钱，好好经营自己的生活。当然生活不是只为了赚钱，最重要的是为了自己开心，好好赚钱也是为了自己开心呀，哈哈哈。
欢乐颂观后感7
感觉很久没有见到阳光，久违的温暖，我想隔离了好久的世界，实际上就只有一天下午和一天早上没有出寝室的门罢了，我是一个极其有毅力的人，一般来说，什么事情我不做就不做，一旦做了，我就会一以贯之，有始有终，用了一天的时间把欢乐颂一看完，我有了组多的感悟，欢乐颂就像是我们进入职场的人生导师，给了我很多的启发。
安迪，社会的高层认识，智力超群，学历一般无人与之匹敌，在社会上就是职场精英，她被许许多多的人羡慕，她有能力有背景，是很多人心中的偶像，在别人看来她就是一个成功的人，但是由于她的身份特殊，从小在福利院，后来被领养，这一切的一切都给她带来了许多的不一样，她不善与人接触，在别人看来的冷漠，但是随着和他人的接触，我们渐渐发现她是一个善良的人，愿意帮助他人的人，她也在成长，也在逐渐的改变自己，第一次拥抱别人，第一次接吻，第一次做饭，其实一切都没有想象的那么难，难的都是我们的内心，我们不敢不敢尝试，不肯改变，他找到了弟弟，一切都在变好，她一直都为别人考虑，就是这样的一个好人。
樊小美，她是一个坚强的女人，家里面的许许多多的坑等着她填满，有一个不好的家庭，在重男轻女的家庭里面，受到了许多的委屈，但是他是一个要面子的人，又不肯接受别人的帮助，别人想要主动帮她的时候，她的自尊心有在作怪，但是内心本性并不坏，是一个很仗义，的人，愿意帮助朋友的人，关心朋友的人，她很想认识一个有车有房的人赶紧把自己嫁出去，但是不如人愿，遇到的都只是游手好闲的败家子，有一个真心对她好的人，最开始的时候他又觉得人家条件不好，不想，到后来，在他最困难的时候，在他最需要帮助的时候，把人一直没有离开，她们终于有了好的结局，家境不好，但自尊心有很强，经常买一些仿货，还很会打扮，带着面具生活，一直都很累
关关，是一个特别乖巧，温顺的女孩，听爸爸妈妈的话，关心自己身边的朋友，是一个做事认真踏实的女孩，但是刚刚从校园里走出来，没有太多的社会经验，但是缺少一定的自信，有点过度担心了，但是是一个特别乖的女孩，一心努力向上
小蚯蚓，是一个特别直肠子的人，爱恨情仇便显得特别的明显，很活泼很可爱，要把所有的甜点都吃光的人，就是没有太多的眼色，不太会看透一些问题，有时候特别的温暖，在遇到白主管的时候，不管大家怎么说，她就是不听，不明白别人这么做的原因。
欢乐颂观后感8
欢乐颂又结局了，真的太快了，但同时感觉也很累，觉得没有第一季好看了，室友说可能是因为第二季比第一季现实了，或许是吧。
说实话整个欢乐颂里我本来没有喜欢的人，曲筱绡善良但是刁钻，安迪聪明但是孤僻，小蚯蚓可爱但是愚蠢，关关乖巧但是无趣，樊胜美漂亮但是狡猾。但是第二季她们在彼此的影响下都像好的方向在好转。
曲筱绡因为和赵医生谈恋爱而变得不再那么刻薄，也会让别人看到自己的善良，爸妈要离婚于是自己放弃争家产挽回他们的婚姻，相比钱，现在她更在乎情感。爱别人但是更爱自己，会付出但不会让自己有什么损失，爱他但是不依赖他，不会让他把自己的生活充满。曲筱绡是我佩服的人，但我也永远成不了她那样的人。但我从她身上学到了很多东西，至少我知道了什么是爱情。一个人对你好，你习惯性地依赖他，那不是爱;或者你觉得一个人对你还不错，他又很合适，那也不叫爱。其实爱情很简单，爱一个人你就会有亲近他的感觉，至少你会想和他拉手逛街，会想拥抱或者亲吻ta。前几天和国教院的小伙伴们一起聚会，当我被问什么时候拉男生的手我竟然一时想不到，太多年不谈恋爱了，害羞。被问是不是处女的时候，我的回答是我连接吻都没有过，当然了，还有其他的男女生之间事情，以前我是不好意思谈论这些事情的，但是看完欢乐颂，才觉得如果你连亲吻对方都做不到，那是什么爱呢，只不过是习惯而已。还好，我比较幸运。至少我遇到了那样的一个人，虽然我们没有在一起，并且认识的时间也不长，但我会想抱他想亲他，所以我现在很感谢他，尽管那时候我很难过，现在很谢谢他让我感受到爱一个人是什么感觉。很多时候我都会怀疑自己是不是病态的，想到我要和一个男生拥抱、接吻，就会感觉很难受，很排斥，现在看来我只是没有还没等到那个我喜欢的那个人。
欢乐颂观后感9
在突然的戏剧冲突下，那些强烈的明暗对比和快动作会产生奇异魅力，适合的配乐还会强化观众的快感。之前22楼“斗殴”的情节，处理得“小打怡情”，十分有趣。
《欢乐颂》的迷人之处，让网友们纷纷涌起挖掘欲望的原因就是源源不断的视觉细节和演员们有心设计的动作。五美任何一个人的故事有因有果，但是不能完整地说明创作者的意图和传播期许，只有把女孩们*行的际遇通过“22楼”这个容纳多样性的*台进行交叉，才会达到既有趣味性的同时又有启发的效果。从整体的需求效果来看，互相矛盾的细节传递着它们有力的魔法。阿耐的原作底子就非常好，经过戏剧的展现使得文本创作立体化，既赏心悦目又令人拍案称绝，尽管会丢失一些详尽的心理描写和细节刻画，这也是剧本创作后又表演创作的漏失，在所难免。剧里为了弥补这一缺憾，使用了旁白，我们会觉得突兀，其实旁白和解说是一种影视创作中言语交流的方式，实际上是与想象的观众交流，向他们传达信息。后来让我有种听着指示，演员即兴创作的感觉，这就是规定情境表演，当然这也是笑谈了。我对于孔笙导演的团队特别信任，因为他们对人物的完成方法是解剖性的，而不是机械性的，张力在整个过程中冲撞或互相抵消，但是与系统性并存。
扩充空间的技巧、方法是通过环环相套的故事，这项技巧在此处加强了拥挤、密集、纠缠的空间，奇点与安迪吃饭是缓慢节奏，樊姐出事、关邱二人慌乱是急，此时缓急交替，空间得以扩大。
“每一段插曲都以紧凑的节奏相随，为了在我们的想象力里留下深刻的印象，每个意象都必须与另一个意象相重叠，以便在消失之前获得一种稠密感。”不同人物，不同地点，所有的故事都在同时进行，则是通过第三人称变为第二人称唤起另一人物的出现，或是进行通话，或是通过直接见面，或是一方提及另一方。剧中情况是关关向曲筱绡说明樊姐进*局的缘由时说出的“樊姐怎么办啊？”时转换到了警局这个场景。
欢乐颂观后感10
最近看电视剧《欢乐颂2》，看到曲筱绡时，我看网评对她的评论无非分两种，一种是她的直爽干脆，说啥说啥，从不懂得拐弯抹角，藏着掖着。还有一种就是她的尖酸刻薄，对人豪不留情面。可是，每当自己看到她，尤其是看到她对赵医生的那种小心翼翼，那种讨好的时候，就感觉一阵心酸。大概，在爱的世界里，爱的多的那个人总是卑微的吧。
听着她对安迪说，她对赵医生的这份爱，爱的她累了，都感觉快坚持不下去了。听得真的有种想要流泪的感觉。胆大直爽如曲筱绡，天不怕地不怕，赵医生却成了她唯一的死穴。纵使再小心翼翼，再委屈自己，无非是想要一份属于自己的爱罢了。就像曲筱绡的朋友说的，我们总不能把自己家搞破产，然后来*复他的自尊心吧。大概，不在一个世界里谈爱情真的不合适。可是，爱情，遇见了，就是遇见了。爱了，就是爱了。曲筱绡遇上了赵医生，没什么合适不合适的，只是爱了，于是就卑微了。
不由得想起生活中小小的自己，没有曲筱绡的飞扬跋扈，直爽干脆，甚至在《欢乐颂》五美中，连最弱小的邱莹莹也比不上。可是，再懦弱如此，再渺小如我，遇见那个自己喜欢的人，还是卑微到了尘埃里。
曾经的自己，也放下了所有的自尊，妥协到无路可退的边缘，一次次告诉自己，不能再退了，不能再这样卑微下去了，再这样下去，就不是你自己了。可还是舍不得，放不下，因为那个人，也是我心中的赵医生，让我在无路可退的时候，还想坚持。
现在想想，每一份爱都是值得的吧。而最先爱的那个人，总是卑微的吧。
聪明去曲筱绡，遇见赵医生，也卑微了下来。更何况是小小的自己，更何况是世俗红尘中的这些男男女女。
《欢乐颂2》的结局还没有播完，希望曲筱绡可以和她的赵医生能有个好结果吧。毕竟，卑微过后，需要收获绽放。
生活中，小小的我，也依旧卑微的我，也应该收获自己的绽放了吧！
《欢乐颂》教案3篇（扩展5）
——《欢乐颂2》史上最全剧透3篇
《欢乐颂2》史上最全剧透1
曲筱绡：和赵医生在一起，母亲将财产转移给了曲筱绡后，父母离婚。
邱莹莹：被应勤嫌弃，应勤有未婚妻，在处女身上吃亏后又回来找邱莹莹，最后两人结婚，邱莹莹相夫教子，看似完美实则悲剧。
关雎尔：原著中关关男友叫谢滨，是个警察。在《欢乐颂2》中人设变成摇滚歌手，而改名谢童是因为剧中有姚滨，怕搞混。
谢滨虽然是个警察，但他从小父母离异，心理有问题，报复心强。原著中谢滨发现安迪的弟弟有精神病，安迪托人把谢滨从公职上拉了下来。而在曲筱绡调查他的背景后，谢滨进行了报复也间接导致了曲筱绡父母离婚。
安迪：安迪和小包总在度假回来后火速上床，未婚先孕。但小包总的妈妈不喜欢安迪，上演了婆媳大战。最终包总的爸爸被妈妈气死，安迪包总结婚。
樊胜美：和王柏川因为房产证署名分手，打官司的时候和安迪介绍的律师擦出火花，结局开放。
《欢乐颂2》史上最全剧透2
第一季《欢乐颂》里的关雎尔，大家闺秀里的乖乖女形象，除开曲筱筱和安迪，她的家庭条件算最好的，过着父母替她规划好的生活，知理懂事是她一贯的标签。这样的关雎尔，被网友称为最想娶的妹子，她最可能得到幸福，而第一季里，安迪，曲筱筱，樊胜美，邱莹莹都有各自的另一半，而偏偏她就落单了，她拒绝林师兄，一直暗恋找医生确不敢表白，这为第二季关雎尔的腹黑埋下了伏笔。
近日，一个惊人的爆料被放出，关雎尔的扮演者乔欣爆料，在第二季里，关关这个小兔子一样的`乖乖女将要摘下眼镜，变成超级辣妹!同时，她的个性也会有一点变化，从乖乖女摇身一变成为腹黑女，又火辣又叛逆，而且高智商!
关雎尔喜欢赵启*，所以第二季她将不惜一切代价从曲筱绡手中夺得赵启*，甚至不惜出卖曲筱筱，直到最后所有好友都离开她。但关雎尔最后也没有得到赵医生的心，反而看到自己的好朋友曲筱绡成了赵医生的正牌女朋友。
《欢乐颂》教案3篇（扩展6）
——《欢乐颂》经典台词3篇
《欢乐颂》经典台词1
1. 一个人不理你呢，有可能是对方的问题，但是如果大家都不理你，就要从自身找问题了，不要只站在自己的角度去考虑问题，心情再不好，也要学会克制。不要轻易伤害那些关心你的人，谁都不容易啊，谁也没有义务去跟你一起伤心。
2.亲人之间还得有个界限呢，更何况是朋友。
3.少壮不努力，老大徒A杯啊。
4.闺蜜之间什么都可以无保留，唯有男人是不可以分享的。
5.到了咱们这个年龄，大一岁小一岁，已经上升到了原则性的问题。
6. 我以一个毕业比你早一年的师姐身份实话告诉你，你用错力气。你应该学我，趁年轻记忆好，多考几个证傍身。只有一个个硬派司才是真正属于你的。那些拼死拼活做的工作你怎么写到履历上去？你难道打算在履历上写你天天工作十六个小时吗？你可别被工作压得没时间思考前途。
7.两个成年人，我们作为朋友，尊重他们的价值观，遇到不同意见，我们提醒，但不插手，但我们必然在他们困难的时候提供适当援助。只能如此。
8. 一米八几的大高个，腰以下全是腿，我喜欢。有什么用啊，是能当菜吃还是能当饭吃，还是能出去挣钱呀。这也就是能骗骗你们这些小姑娘，真要是结婚哪，基本等同于自杀。
9.大龄少女无权谈恋爱，只能谈对象。
10.恋爱就是恋爱，追求永远是一场赌注，追求快乐才是求人得人。
11.姐这大好时光都浪费在绣花枕头上了。这好男人呀，都在跟姐捉迷藏呢。
12.两个年龄相仿的女孩摆在你面前，一个是狐狸精一样的美女，家财不少，陪嫁丰厚，又是海龟，另一个外地无户籍女子，一无所有，中人之姿。换你是男人，你挑哪个？都市中人实际得很。
13.都快四十了还潜力股啊，这隐藏得也太深了，照这速度下去，估计五六十还潜着呢。
14.早醒悟早好，咱哪个好姑娘这辈子不遇上几个傻的，不怕，好姑娘拿得起放得下，视男人如衣服，而且是地摊儿的衣服。
15.年轻时候天高地宽，可容易为爱冲动，乱走一气浪费光阴。但等理智恢复，人已老大不小，前面的道路陡然变窄。
16.燕子生蛋之前都知道给自己垒个窝，更何况是你了！
17.恋爱当中付出越多伤害就越深，最悲催的就是，你付出多少其实都是要听天由命的，所有的结局都在你遇到那个你爱上的那个人那一瞬间就已经注定了，所有的东西你都没有办法去把控，你想使用手段没用，那些都是旁枝末节，无关宏旨。
18.有情只能饮水饱，有钱人才能终成眷属。
19.如果心诚，邀请短信就应该在适当的.时间提前发出，要给女孩一个思考矜持的时间，怎么会选择深更半夜啊。其次，如果是不帅的白主管发这样的短信，你会不会认为这是一种性骚扰，那么请你一视同仁，再帅的白主管发这种短信，都是性骚扰。
20.贪玩是贪玩，人品是人品，不能混淆。好姑娘就得拿得起放得下，视男人如衣裳，像他那种男人就是地摊货。
21.工资不高，需求不少。
22.还说什么精英，其实就是一小公务员，要求还挺多，厚着脸皮跟我说，可不可以跟我一起按揭买房啊，脑子坏掉了。
23.相信我，小关，我多年人事，看人眼光毒辣。像我们这种老家不在上海市的女孩，工作是唯一依靠，千万不可为一个没出息的男人冒险。
24.职场如同江湖，江湖有江湖的规矩，职场有职场的原则，如果不懂规矩，只会被淘汰，有时候年轻并不是一种优势。
25.这个世界上，没有人的屁股是干干净净的，多多少少都会有些把柄，没人纯洁，所以江湖人最讨厌的，就是不懂规矩的人。江湖规矩第二条，屁股不干净的人呢，最讨厌身边的人嘴巴把不住门。
26.天下无不散的宴席，你记住啊，除了你自己，谁都不能跟你一辈子。
27.成年人有选择自己生活的权利，并为自己的选择负责，你不能以任何名义去干涉别人的自由。
28.与其站在道德至高点去苛责别人，不如先要求自己！对方有罪，你又何尝无辜！人无完人，我们心里可以有不同的见解，但没有权利对别人扔石头！
29.不是走得快懂得多就好，重要的，还是要找到一个适合自己的道路
30.常与同好争高下，不共傻瓜论短长
《欢乐颂》教案3篇（扩展7）
——电视剧《欢乐颂2》片尾曲 (菁选2篇)
电视剧《欢乐颂2》片尾曲1
刘涛：此刻的生活 有选择 随心洒脱
扔掉冷漠的原则 是真的我
蒋欣：此刻的灯火 璀璨落寞
放下了心里那一把锁 是真的我
王子文：爱笑的眼睛 要哭过 才更鲜活
更加有自信的闪烁 是真的我
杨紫：爱闹的拼搏 有起有落
执着柔软不示弱 是真的我
合唱：致有梦想的灵魂 我们能一路纯真
乔欣：多少人羡慕你我有这种缘分
合唱：能和我相爱的人 去追求不离不分
刘涛：多少事远去留下身边的人
合唱：曾经是陌生的人 如今能相互支撑
蒋欣：多少个热热闹闹拥抱的晨昏
合唱：彼此陪伴的时分 被回忆珍藏保存
乔欣：春天的花朵 绽放着 娇艳四射
摘下乖乖女的懦弱 是真的我
合唱：此刻的欢乐 属于你我
要一起探索无限可能 真的自我
合唱：致有梦想的灵魂 我们能一路纯真
刘涛：多少人羡慕你我有这种缘分
合唱：能和我相爱的人 去追求不离不分
子文：多少事远去留下身边的人
合唱：曾经是陌生的人 如今能相互支撑
杨紫：多少个热热闹闹拥抱的晨昏
合唱：彼此陪伴的时分 被回忆珍藏保存
合唱：致有梦想的灵魂 我们能一路纯真
乔欣VS蒋欣：多少人羡慕你我有这种缘分
合唱：能和我相爱的`人 去追求不离不分
刘涛VS子文：多少事远去留下身边的人
合唱：曾经是陌生的人 如今能相互支撑
杨紫V蒋欣：多少个热热闹闹拥抱的晨昏
合唱： 彼此陪伴的时分 被回忆珍藏保存
电视剧《欢乐颂2》片尾曲2
该曲由著名音乐人董冬冬作曲、陈曦作词，汇聚欢乐颂五美——刘涛、蒋欣、王子文、杨紫、乔欣倾情献嗓。“致有梦想的灵魂 /我们能一路纯真。多少人羡慕你我有这种缘分/能和我相爱的人 /去追求不离不分。多少事远去留下身边的人/曾经是陌生的人 /如今能相互支撑。多少个热热闹闹拥抱的晨昏/彼此陪伴的时分 /被回忆珍藏保存。”在五人错落有致的嗓音中，歌曲像是一副青春画轴，展现在听众面前。与剧中五美遇到的境遇相同，或许我们曾经为爱为恨，为迷茫为梦想，但最终都唱出了只属于我们的欢乐颂。
《欢乐颂》教案3篇（扩展8）
——欢乐颂刘涛职场服装搭配攻略
欢乐颂刘涛职场服装搭配攻略1
深灰色修身马甲配衬衫和竖条纹长裤，简约中性的look，尽显女强人的独立、干练。
身材有料的刘涛穿上修身小西装尽显玲珑曲线，把职业装也穿的女人味十足。
白色小西装配黑色上衣和黑色长裤，知性清新之余，也不失女人精致明丽的一面。
女性职场服装的6个基本原则：
1、职业女性的着装仪表必须符合她本人的个性，体态特征、职位、企业文化、办公环境，志趣等。
2、女性不应该一味模仿办公室里男士的服饰打扮，要有一种“做女人真好的心态”，充分发挥女性特有的"柔韧，一扫男士武断独裁。
3、女性的穿着打扮应该灵活有弹性，要学会怎样搭配衣服、鞋子、发型、首饰、化妆，使之完美和谐。最终被别人称赞，应该夸你漂亮而不是说你的衣服好看或鞋子漂亮，那只是东西好看，不是穿着好看。
4、职业套装更显权威，选择一些质地好的套装。
5、要以套装为底色来选择衬衣、毛线衫、鞋子、袜子、围巾、腰带和首饰。
6、每个人的肤色、发色、格调不同，所以适合她的颜色也不同，要选择一些合适自己颜色的套装，再根据套装色为底色配选其它小装饰品。
