人教版小学二年级音乐上册教案3篇人教版小学二年级音乐上册教案 大鹿教案 一、跟老师动一动1.律动师：根据歌曲《幸福拍手歌》内容改编拍肩、耸肩、点头等动作，师生共同表演。 2.师生问好师： 亲爱的同下面是小编为大家整理的人教版小学二年级音乐上册教案3篇,供大家参考。
篇一：人教版小学二年级音乐上册教案
教案一、跟老师 动一动 1.律动 师：根据歌曲《幸福拍手歌》内容改编拍肩、耸肩、点头等动作，师生共同表演。
2.师生问好 师：
亲爱的同学们，早上好！欢迎大家来到音乐室。
二、随动物 唱唱歌
1.出示动物图片
师：
今天老师把许多小动物朋友带到我们的教室里来了，你们看！这是谁？（教师出示小猫、小狗、小鸭子、小鸡，小猪等图片）
生：小猫、小狗、小鸭子、小鸡，小猪（分别说出动物的名字）
2.随琴进行发声训练
师：
老师今天带来的小动物每个都会唱歌呢，你们听，它们正唱着歌和我们打招呼呢，我们也用歌声和它们打招呼吧。你们先听听老师是怎么和小猫打招呼的。
1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖
（师）欢迎 小 猫 （生）妙妙 妙妙 妙
师：
你们也来和它们打招呼吧，请注意声音要亲切自然，让动物们感觉到我们的友好。
1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖
（师生）欢迎 小 猫 （生）妙妙 妙妙 妙
欢迎 小 狗 汪汪 汪汪 汪
欢迎 小鸭 子 嘎嘎 嘎嘎 嘎 三、伴大鹿 读节奏
1.出示“大鹿”图片
师：
同学们，你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了？（生聆听伴奏音乐，看屏幕说出“大鹿”）
2.读难点节奏
师：
大鹿说想要考考我们，它给我们带来了一些节奏，我们一起读一读。（复习节奏型，然后读大鹿节奏）
（1）X —走（2）X X 跑 跑（3）X X X 跑 快快
大鹿节奏：X X X X ︳X X X X ︳ X X X X ︳X — ‖
跑跑 跑跑 跑跑 快快 跑跑 跑跑 跑（欧）
3.按节奏读歌词
师：
同学们把大鹿带来的这条节奏读的非常准确，这个时候，大鹿突然用这条节奏说了一句话，你们听！大鹿说的什么？（生根据节奏读歌词）
X X X X ︳X X X X X ︳X X X X ︳X — ‖
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢！
四、听《大鹿》 学歌曲
1.听范唱
师：
大鹿为什么说了这样一句话呢？到底发生了什么事呢？同学们想知道吗？
生：想！
师：
好，让我们一起来听这首法国儿童歌曲《大鹿》，从歌曲中找到答案。（听一遍歌曲《大鹿》。）
师：
同学们听得真认真，歌曲到底发生了一件什么事？
生：小白兔被猎人追，叫大鹿开门给它进去。[小 生：大鹿站在家里的窗口看到一只小白兔被猎人追，于是开门让兔子进来。
师：
小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）
。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
师：同学们说得很好，大鹿站在家里的窗口的心情是怎样的呢？
生：很高兴。
师：
请同学们带着高兴轻松地心情读一读第一句歌词。（生读）清晨，大鹿舒服地呼吸着新鲜空气，心情很轻松，这时候发现，小白兔紧张地敲它家的门，它的心情有变化吗？ 生：有
师：
谁来说一说？
生：从很轻松变成很紧张。
师：
请同学们带着紧张的情绪读第二句歌词。
请同学们按照刚刚同学们说的感觉有感情地朗读前两句歌词。
师：
小朋友们读得真棒，你们看到了吗?图上的小兔子说话的时候在干什么？（生：撒腿逃跑。）
它的表情呢？（慌慌张张）
他一大早起来摘蘑菇，突然猎人出现了，吓得小兔子赶紧逃跑，篮子也掉了，蘑菇也撒了一地。此时此刻小兔的心情是什么样的？（生：害怕、紧张、着急）
小兔的话应该以怎样的速度来读呢？（生：快速，师示范一次，生读一次）
大鹿在干什么？它的嘴巴张得大大的，（生：它在和小兔说话）
这时候大鹿的心情怎样？这句应该怎么读？（生：焦急、快速）， 我们来分角色读一读。（师和生分角色读对话）
2.按节奏齐读歌词 师：
现在请同学们按照刚刚同学们说的感觉有感情地朗读歌词。
3. 听音乐轻轻跟唱
师：
下面，老师再播一遍歌曲，请同学们跟着音乐轻轻地唱。
4. 跟琴轻轻唱
师：
刚刚老师发现，有的地方同学们唱得不太好，我们听钢琴把它唱好，好吗？
师生练唱。（重点练习最后一句歌词）
边学唱边处理歌曲：
师：
（1）怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么样的速度去唱这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来唱一唱。（全班演唱歌词第一句）； 师：
（2）林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。
师：
（3）鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了，小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气唱？（急切、着急，小兔的话用加快速度可以表现出它的着急）。
师：（ 4）兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。怎样才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩， 非常地坚定、勇敢！下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导）
五、放动画 融情感
1、集体演唱，并对自己的演唱进行评价。
师：
同学们唱得真不错！
2.分旁白、大鹿和小白兔三个角色演唱歌曲。
师：
现在我们分角色演唱，老师唱前两句，女生唱第三句小白兔的话，男生唱最后一句大鹿的话。
3.自信地演唱歌曲，随伴奏完整地演唱歌曲
师：
同学们，自信能够让人取得成功，老师也相信我们每一位同学都是自信的孩子，请全体起立，用你最美的声音自信地演唱。
六、创编表演
1.学生分组进行创编表演。
师：刚才你们演唱的大鹿呀、小兔子真是太可爱了。老师真喜欢你们到前面来表演一下，好不好？刚才你们演唱的大鹿呀、小兔子真是太可爱了。老师真喜欢你们到前面来表演一下，好不好？ 请同学们加上动作完整的演唱歌曲，老师相信这一次的演唱会更加精彩，更加动听！（播放教学课件，让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。）
2.师总结不同的情绪要用不同的声音来表现，让学生初步了解力度、速度在歌曲中的作用。
师：
同学们，看来不同的情绪要用不同的声音来表现，刚才你们表演的的大鹿小兔子真可爱。
七、歌词创编
师：
大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：大鹿遇到了困难，谁会去帮忙呢？ 你们想一想如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救它们呢？ （弹琴演唱后两句）
八、总结任选其一
1、 师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。
2、 师：今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，因为：团结就是力量！
九、结束新课
师：今天你们过得开心吗?学习了这首歌，知道了帮助别人是一件快乐的事情！谢谢孩子们的精彩表现！下课。（生：谢谢老师，老师再见。）学生随音乐做各种小动物的动作走出教室
篇二：人教版小学二年级音乐上册教案
教版二年级音乐上册教学设计与反思《小鸭子》教案 新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小鸭子》教案《小鸭子》教案 一、教学内容：
歌曲《小鸭子》。
二、教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、过程与方法：通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
3、知识与技能：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然地声音来演唱歌曲。
三、教学用具：
电子 乙 琴、录音机、响板、小鸭子 廊 的图画。
四、教学过程：
1 遗 、师生音乐问好！
2、师生 诀 拍打三拍子感受拍子导入新 碌 课：
师：请同学们认真 采 看老师拍手，老师做完你来 众 模仿。
师手拍
X
X 凿
X 生模仿做
师：请同学 狸 们继续拍，不要停，
师 究 ：同学们想一想我们刚才拍 碧 打的节拍有没有什么规律？ 泼
强弱弱 师：让我们随着音乐 虽 再来感受一下 师生随歌曲录 靴 音范唱律动感受。
(4 名 )师：同学们表现的太棒了 拔 ，为了奖励同学们，老师把 索 一首歌曲送给大家。
师范唱 妨 歌曲。
师：你听到了什么？ 犀 举手告诉我。
师：是一 汐 只勤劳可爱的小鸭子，请同 岩 学们打开课本 20页，我们 玄 今天来学习歌曲———小鸭 巧 子。
3、学唱歌曲：
生 则 用手指着歌词静静地完整的 则 聆听歌曲录音范唱。
分段学 崖 习歌曲。
[1]师有表情地 停 按节奏的朗读第一段歌词
新
生小声随录音范唱学唱歌 囚 曲第一段，师弹琴，师生接 腾龙唱，师弹琴生完整唱第一 局 段歌词。
[2]师弹琴唱第 彼 二段歌词
生随录音范唱 援 学唱第二段，师弹琴生唱第 恬 二段。
[3]师弹琴生完整 直 唱歌曲两段歌词 巩固练唱：
尧
[1]师生接龙唱； [2] 拈 生生接龙唱； [3]生分小 娩 组比赛唱； [4]师组织一 尤 部分生练习打击乐器响板； 正
[5]歌表演唱； [6]个 僳 别生展示表演。
4、做课中 秘 操《滴哩滴哩》。
5、师生 邦 交流。
师：你今天有什么收 湃 获？ 生答。
师小结，我 嘿 们今天学习了小鸭子这首歌 濒 曲，要学习它勤劳的品德， 遏 希望大家以后自己的事情自 奄 己做，也祝愿每一位同学都 俭 能像小鸭子一样健康、活泼 霜 、快乐的成长。
篇三：人教版小学二年级音乐上册教案
一单元我愿住在童话里第 第 一 课 时
授课时间 教学内容
欣赏歌曲《永远住在童话里》。
教学目标 ．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》 1．听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？ 2．听歌曲：声像结合（歌曲 VCD、听歌曲看动画人物）。
你可以试着唱一唱。
问题：
你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 3．听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
4．创编新歌词。
问题：
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
总结：
童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。
（二）“童话故事”表演 1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3．教师到各组与学生共同讨论。
4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。
第二课时
授课时间
教学内容 ：学唱歌曲《小红帽》 教学目标：
1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
教学过程 （一）师生问好和《小动物的歌》。
（二）课题导入 1．以童话故事《小红帽》导入课题：
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。
（三）学唱歌曲 1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD 范唱等）。
2．学唱歌曲。
①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。
②学唱歌词。
③完整地演唱歌曲。
3．跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）； 师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。
第三课时
授课时间
教学内容：欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目的：
感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉
1、 感受乐曲的情绪。
2、 在地三部分时可随音乐旋律律动表演。
二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》雄壮
〈玩具兵进行曲〉优美
2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。（略）
3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。
舞曲是 G 大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。
随后钢琴演奏一段华彩。这时，A 段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。
4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。
三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？
3、还能用其他音乐配吗？
4、请同学们播放音乐，老师朗诵，部分同学随音乐表演。
第二单元
快乐的游戏
第一课时
授课时间 《数蛤蟆》教案 一、教学目标：
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教具准备：
多媒体课件
三、教学过程：
（一）组织教学
师生互相问好 （二）导入：
师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？ “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？” （青蛙）
师：这是毛泽东 13 岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。
提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
师：
今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？
那我先要考考你，听好了：
请同学们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？ 师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）
（三）学唱歌曲《数蛤蟆》 1、听范唱：
提问：歌曲的情绪？
师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱（出示谱）
（1）师生一起数小节
（2）观察谱子中有颜色的小节
提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？
（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）
（3）师生接唱歌谱
3、读词：
（1）教师范读 （2）跟读
说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？ （3）教读附点节奏及十六分音符节奏 （4）齐读 （5）教师讲解歌词：
提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年
荷儿梅子梭水上漂）
（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。
4、唱词：
（1）师生接唱
要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。
（2）老师带唱一遍。
注意：跳跃的感觉唱出来。
发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）
（4）学生齐唱。
（5）指名唱。
（四）续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
第二课时
授课时间 教学内容：布老虎 教学目标：
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。
2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。
教学准备：多媒体 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2
3 4
│
5 —
│
5 4
3 2
│
1 —
‖。
小猫 爱吃
鱼，
鱼。
2、模奏练习：
2/4
×× ××│ × . × │ × . × │
×
—
‖
2/4
×
×× │×× ××│ × ×× │
×
—
‖
2/4
×× ××│×× ××│ × ×× │
×
—
‖
3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。
4、老师给予鼓励。
三、新授
1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头……
2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）
3、初听音乐，让学生安静的欣赏。
4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。
四、音乐活动
1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。
3、师生合作。（反复练习）
4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。
第三课时
授课时间 教学内容：《猜谜谣》 教学目标：
通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情； 用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学流程：
（一）师生问好，组织教学 （二）激趣导入 1、谈话：小朋友喜欢玩猜谜游戏吗？我们一起来猜几个谜语吧。（课件出示谜语，师生问答）2、引出课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是猜谜谣。（板书课题）
（三）学习新歌 1、初步感受 请同学们带着问题听歌曲：（1）这首歌的音乐情绪是怎样的？（2）这首歌里唱到了几种动物？ 2、再次聆听
再听歌曲，熟悉歌词 3、按节奏学习歌词 （1）教师示范读歌词 （2）全班齐读，把握节奏 （3）分问、答两组读歌词 4、听唱法教学歌曲 教师弹奏旋律，学生听唱歌词。
5、处理歌曲。
（1）问、答部分应用什么样的语气来演唱？ （2）教师试唱、学生听辨
（3）男女生分问、答两组合作演唱
第四课时
授课时间
教学内容：《大头娃娃》 活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、借助伸展和收缩的动作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。
3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容。
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）
T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）
T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）
2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。
T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）
T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
3、学生学唱歌曲。
T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
第五课时
授课时间 教学内容:《士兵进行曲》 教学目标:
1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学过程:
一、组织教学，师生问好！
二、节奏游戏：（课件出示）
1、师示范，生模仿。
2、跟音乐《士兵进行曲》律动。
三、欣赏教学：
1、出示要求：听了这段音乐你想做什么？A、踏步
B、跑步 2、听后讨论。师讲解：进行曲：是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。
3、视屏：《中国人民解放军军歌》，然后让学生说一说：进行曲给你怎样的感觉？A、优美、抒情 B、欢快、活泼 C、刚健、有力 4、出示口令：
1）指生读一读口令。
2）跟音乐踏步并读口令。
3）点评。
继续音乐活动：
5、打击乐伴奏：
出示：大军鼓、小军鼓。介绍演奏方法。
师范生模。
分部指导，让学生分别敲击音乐凳的侧面和上面（也可拍手）。
随音乐演奏。
四、小结：
今天，我们欣赏的这首乐曲叫什么？ 课件：《士兵进行曲》选自德国作曲家舒曼的《儿童曲集》。乐曲简洁、精练，通过富有特点的旋律与节奏，表现了木偶兵进行操练的情景，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
第三单元
劳动最光荣
第 第 一 课 时
授课时间
教学内容
欣赏：《劳动最光荣》
教学目标：
教学目标：
1、通过歌唱、表演、节奏击打等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学准备：多媒体 教学过程：
一、课前一分钟，介绍民族乐器“古筝” 二、师生问好 三、小律动《健康歌》 四、学唱歌曲《劳动最光荣》 1.导入 师：同学们，我们每天都会通过做操和体育课上的锻炼来增强我们的体质，那请你们想一想，除了这些运动，还有哪些活动能够锻炼我们的身体呢？ 生：各种答案 师：对，除了我们每天的锻炼，我们每天参与的劳动也能增强我们的体质。为此，我们还有一个特定的节日来纪念它呢。那就是“五一劳动节” 师：向学生介绍国际五一劳动节的会徽，劳动节的名称与来历 师：提出四个问题 1、平时参加过哪些劳动？ 2、需要哪些工具？ 3、当时的心情怎么样？ 4、我们应该怎样爱劳动？ 生：
逐一回答问题 2、出示课题“劳动最光荣” （1)欣赏歌曲《劳动最光荣》
（2）让我们来唱一唱前两行的旋律 （3）看看谱子唱旋律，请学生展示，边唱边做手势，速度放慢。
（4）刚刚同学们旋律唱的非常好听，现在，让我们再来欣赏一次歌曲《劳动最光荣》 （5）oK，非常棒， 这首歌曲的旋律非常好听，它的节奏感也是非常强的，下面让我们来感受一下。请听。
同学们非常棒，那在这之前，我们学过一些节奏，你还记得有哪些吗？OK，让我们一起复习一下，有二分节奏，四分节奏，八分节奏和十六分节奏，你还记得吗？出示 PPT，出示双语词汇 RHYTHM..请跟我来读。
同学们非常棒，让我们打着节奏，再来听一遍歌曲吧。（重复两遍）用不同的节奏打击方式，拍腿，拍手：跺脚，拍手等 第二课时
授课时间 教学内容：理发师 教学目标：
1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。
教学过程：
一、激情导入
师生问好！
二、寓教于乐：
（一）猜一猜：
师：老师听说咱们班同...
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