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师德师风对照材料17篇

时间:2022-11-23 08:45:06 对照材料 来源:网友投稿

师德师风对照材料17篇师德师风对照材料  本文格式为Word版,下载可任意编辑  师德师风个人对照检查材料  存在的问题及原因分析:经过一段时间的师德师风学习,使我深深地认识下面是小编为大家整理的师德师风对照材料17篇,供大家参考。

师德师风对照材料17篇

篇一:师德师风对照材料

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  师德师风个人对照检查材料

  存在的问题及原因分析:经过一段时间的师德师风学习,使我深深地认识到师德师风学习十分必要,这好像使我进入了一个较高的师德师风境界,对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,造成教学效果不够理想,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指

  导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。

  整改措施及方法:1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考课标,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学

  本文格式为Word版,下载可任意编辑生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。

  4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。

  最后,我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见,从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受大家的意见和建议,解决好自己的师德问题。

  总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的教育工!

篇二:师德师风对照材料

  师德师风查摆问题及整改及个人对照检视剖析材料

  通过这次师德师风专题组织生活会主题的学习,令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照此刻,展望未来,查找自我存在的问题。下面,联系自身思想和工作实际,对照需要重点查摆师德师风主要问题,做个对照检查剖析。

  一、存在的问题1、思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和推荐,取得支持与配合,但是由于时光和家庭原因,我很少进行家访,往往是一个电话就解决问题。4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我务必不断学习。5、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,

  教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。

  6、在过去教学中,总是以学生的成绩作为评价学生的标准,对因材施教各方面做得不够,对学生学习不好的,能力差的应付了事,甚至责骂,违背了对学生的尊重、理解和信任。

  7、在教育教学中,不善于向同行取经、交流,不求进取,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高慢。

  8、创新精神不够强,对学校实施的业务学习不够重视,又不求上进,得过且过的思想,对专业的钻研不够深入。

  9、教学没有创新,教学方法不够新颖,先进,不能够激发学生学习的主观欲望。做着教书匠的活,而不是教育者的活,令人惭愧。

  二、产生问题的根源1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和职责心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的职责感。3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷行塞责现象。

  4、教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工作,工作的创造性不够。

  5、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自我的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  6、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

  三、整改措施1、在人际交往方面,由于性格使然,与各科教师的协调方面做得不够好。总是各自为营,各干各,彼此互不照应,没有协调配合。本学期,我要努力改善自己的性格。尽量多的与同行交流,听取他们的经验。和他们协调配合,共同营造温馨的校园氛围和班级氛围。2、提高自己在教学方面的专业技能知识水平,力求课堂教学内容生动有趣,让学生在课堂上能感受到他们想学,而不是家长或者学校要逼着他们学习。3、关心学生。严格说起来,虽然做了这么多年的教师,但是与学生真正的交心很少很少。师生之间就像两条互不相交的平行线。有人说:教师是“人师”,教育是以一-种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。俗语说:浇花浇根,教人交心。彼此之间如果有了心灵的真诚沟通,那一-切工作就都好开展了。从塑造学生的灵魂这方面讲,我不得不说我的的教育大部分是失败的教育。因此,从本学期开始我要关注学生的心灵。虽然这些是看不见的,是隐形的,也许是出力不讨好的,甚至是看不见它的成效的,但是它却更接近真实的教育。

  4、提高守纪认识。对于现在的学生来说,有个性更能显示出他们的水平,而作为教师,我们应该以身作则,让他们明白,有个性是好事,但是身为学校的一员,我们就是一个团队,就要有团队精神,就要有纪律性。

  5、课余时间,尽量多走近学生,了解学生的合理需求,让学生感受到学校师生一家亲的文化。

  6、在教育教学工作中,要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,老老实实、原原本本的为学生服务,不辜负党交给我的任务和使命,我必须看到自我的职责,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼和信赖的眼睛。严格要求自我,用自我的一言行、一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。

篇三:师德师风对照材料

  师德师风自查自纠个人对照检查材料

  【师德师风自查自纠个人对照检查材料1】

  从参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。

  通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

  一、存在的问题

  1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

  2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又

  言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析其问题产生的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

  三、问题的改进措施及努力方向:

  在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

  1、加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;

  2、从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生---祖国的花朵;

  3、振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

  【师德师风自查自纠个人对照检查材料2】

  我是一名有着二十几年教龄的老教师,虽然有一点经验,可是细想起来,自己仍然有许多方面应向别人学习。二十一世纪需要一支高素质的教师队伍,因为祖国的强大首先靠的是教育。鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是师德师风活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。这段时间,我通过对《教师职业道德行为规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设和意见》、《陕西省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省中小学教师职业道德考核实施办法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和学校的规章制度的学习,在同志们的帮助下,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题,与上级

  要求相比,还相差甚远。为警示自己,修正错误,鉴知未来,以利工作,按照要求,本着无愧于学校的态度,就本人在各方面存在问题析下:

  一、存在问题

  (一)系统的法律法规学习不够。多年来不能持之以恒地坚持理论学习,特别是工作忙的时候,终日埋头于纷繁复杂的事务堆里,常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题,头疼医头,脚疼医脚,对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够,理解不深,没有对教育教学起到推进的作用。

  (二)对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常只是根据学校布置的工作,看一步走一步,开拓意识还不够,常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放,就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒,缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

  (三)平时只顾忙着尽力去做好本职工作,不太注意周围发生的事情,对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动,也没能更热情更主动地与其他老师交流。

  二、原因分析

  本人在各方面存在问题,原因是多方面的,有主观因素,有客观影响,有内因也有外因,但究其根本,还是主观因素在起作用。

  第一、我对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事,平时虽然经常学习各种法律和规章制度,但思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,只从字面上了解,没有领会其精髓,没有研究新情况,分析新形势,解决新问题,从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性,想得不远,站得不高,思想境界没有提到更高的层次。

  第二,开拓进取精神不够,既不争先,也不落后,甘居中上游,当个太平人就行了,“高起点、大跨度,大发展,争先进”这些都与己无缘,敢为人先的精神,而今已大不如前。

  三、整改措施

  针对个人存在的问题,我将从思想深处查找原因,在身体力行上下功夫,迅速整改,早日见效,力求在政治上有明显提高,思想上有明显进步,做好工作。

  (一)加强政治理论学习,提高自身素质。今后将进一步端正学习态度,改进学习方法,理论联系实际,抓住学习重点。制定出详细的政治理论学习计划,挤出时间予以落实,通过学习,不断用新知识、新文化提高个人政治修养,吸取新的教育教学理念,增强分析问题解决问题,辩别是非的能力,并注意与实际结合起来,运用到实际工作中去。

  (二)要克服时间上的困难,尽可能地更热情主动地关心群众,与其他老师多做交流,相互学习,共同进步。

  (三)作为一名教师,我要始终保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性,要自觉地加强政治学习和业务培训,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识。

  总之,在这次师德师风整顿活动中,通过学习,加上自己找群众提、领导点、互相帮,自己在思想深处进行了认真的反思,决心以此为契机,,提倡“从我做起”的精神,不去强调客观,高标准、严要求地从眼前做起,从自身做起,真抓实干,改进工作,努力使自己成为一名优秀的教师。

篇四:师德师风对照材料

  个人师德师风对照检查材料

  【个人师德师风对照检查材料1】自我校开展师德师风主题教育月活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析一、存在的主要问题1.思想政治观念淡薄。学习过程对政策法规一知半解,《教师法》及《教师职业道德规范》的具体内容只停留在表面上,没有深入挖掘其深刻内涵;其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够,仅停留在学过、看过、听过,钻研不深不透,特别是在理论和实践相结合上做得不到位。2.缺乏进取精神,课余时间,自学不够,学习意识不强在平时的教育教学活动中,不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过,满足于一般性工作。忽视了学习的自觉、自动和积极性,没有抽出时间学习,平时只是抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,不善于积累。工作作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨;在工作标准上有时不够严格。3.创新精神不够强

  在课堂教学中总是走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教学中的新情况、新问题研究得不够深,真正的教学理念和思想还没有完全深入的渗透到课堂,工作中还觉得无从下手,茫然的工作一直是教学效果收效不大。

  4.工作作风不够深在教育教学中,钻研少年儿童心理学教育学不够,只是满足于多年来的感性认识,凭着自己的以往管理经验,管理日常的教育教学,不出问题就可以了,还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上,不能够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。对学生新的思想动态了解不够细,对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够,对学习好的,能力的强的学生培养得更多一些,而对那些学习基础差、能力弱一些的学生只是应付了事。二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的努力方向1.坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论,认真听课,做好记录笔记,结合实际情况,在提高理论素养上下工夫,加

  深对“一切为了孩子,为了孩子的一切”、“学高为师,德高为范”等重要思想的理解。并时时处处,将自己的言行与《教师职业道德规范》等行为规范相对照,加强自己的依法执教意识。

  2.刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。时刻记住“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”,努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标,新的教育形势使每一位教育工作者必须更新知识,以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐,在新的形势下,本人要通过自己的努力,使自己的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。也只有这样,才能树立在学生心目中的高大形象,让无形的威信力量代替简单的说

  教,乃至责骂,让学生发自内心的崇敬和爱戴,从而达到身教重于言教的良好效应。

  3.严格规范自己的教育教学语言,要全面关心和学生,放大心眼,敞开胸怀,真诚接纳学生,站在学生的角度去思考问题,将心比心。

  这样学生会受到感化,就会信服教师。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时,各方面能力得以提高。

  4.抓住这次“师德师风学习”活动的契机,进一步提高认识,从我

  做起,从现在做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,为我们乾安县的教育良好风气的形成做出自己应有的贡献。

  我决心以这次活动为契机,以第十八次代表大会的精神为重要思想为指导,结合工作实际,深刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造。为解决工作和学习中的问题,进一步提高自己的师德水平,为进一步树立全心全意为人民服务的思想,以中小学教师职业道德规范为尺子,以自我剖析材料为依据,以最终实现个人师德水平得到提高,为教育事业做出自己应有的贡献。

  【个人师德师风对照检查材料2】我从1992年7月参加工作,历经3所学校,在过中学担任语文老师,其中在穿山中心小学工作年限最久,已达10几年,长期担任班主任、语文教学工作,期间也担任过7年的数学老师。通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断

  促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。自我剖析如下:

  1、我育人教书双管齐下。教师作为人类灵魂的工程师,我不仅教好书,还育好人。作为班主任和语文老师,我不仅要提高本班学生的语文成绩,而且更注重学生的健康成长与思想教育。平时与学生做朋友,与学生的谈心交流沟通了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我都能尽心尽力、全心全意地去解决。

  2、我不骄傲不自满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是把现在跟要跟以后比,觉得一切都不好,不安于现状,积极进取,甚至有时取得了优秀成绩还不满足,总觉得“人外有人,山外有山”。通过深入学习,我更加要快步学习,紧步跟上。这个时代你思想不解放了,不活跃;没有了进取心,你将会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要活到老学到老,只有这样才不被时代淘汰。

篇五:师德师风对照材料

  新时代师德师风自我对照检查材料

  新时代师德师风自我对照检查材料威奢乡中心小学——尚万丽我校大力开展了《新时代中小学教师职业行为十项准则》师德师风的学习,并在教师队伍中开展自查自纠,让广大教师能更好的发现自身在师德师风方面存在的不足,以提高教师队伍的整体素质,维护教师队伍的良好形象。通过展自查自纠活动,我对自身的认识如下:一、坚定政治方向方面。我坚持以新时代中国特色社会思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;无教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法方面。我坚持忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;没有害国家利益、社会公共利益,和违背社会公序良俗等污点。三、传播优秀文化方面。我努力践行社会核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;没有通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良等信息。四、潜心教书育人方面。我始终注重维护自身和教师队伍良好形象,语言文明,衣着得体,言行大方,性格开朗。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;没有违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生方面。严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;没有歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。六、加强安全防范方面。增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险;无教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离的情况。

  七、坚持言行雅正方面。为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;没有与学生发生任何不正当关系,没有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  八、秉持公平诚信方面。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;没有在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律方面。严于律己,清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,没有向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资谋取私利。

  十、规范从教行为。勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气;没有组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生、提供相关信息。

  教师队伍是一个大家庭,每一个人都要自觉维护教师队伍的良好形象,在认识到自身存在的问题和不足后,就要加以改进,提高自身的道德素质和业务素养,为教师队伍增光。

篇六:师德师风对照材料

  师德师风个人自我剖析材料(三篇)

  师德师风个人自我剖析材料(三篇)自我分析,是指对自我理性、深刻、全面的分析,他比自我介绍更深刻(自我介绍

  最基本的内容可以省略)同时又包含自我评价的内容。师德师风个人自我剖析材料经过学习师德师风,我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一

  种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查,发现自我存在不少的问题,为提高自身素质,特总结如下:

  一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任,了解学生是教育学生的前提。可是工作中,我常常因为怕麻烦,对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理,更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法,霍懋征教师说:“爱就是教育。”可是,对于学生,我总是凭感情用事。今日心境好,我就对他们好;今日心境不好,学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生,一两次的耐心我还是能够做到,可是时间长了,我的耐心就没了,常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样,学生与教师之间就出现了的距离,教育教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平时的工作中,虽然能做到主动学习新的教育理念,可是实践中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多,所以,课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养,没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够,自信不足,工作的动力很容易受外界因素的影响。四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面,与任课教师之间的沟通太少,有时仅凭自我的主观意念行事,随心所欲,缺乏灵活性,因而不能完全取得大家的理解。五、与家长缺少沟通,对家长缺乏耐心我总认为,作为教师,我应当对学生负责;作为家长,理所当然应当对自我的孩子负责。可是,工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后,我发现家长们说得最多的话就是:“孩子不听我们的,只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后,孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打,让孩子对我产生了厌恶感,虽然这并不是我的初衷。所以,时间长了,我就认为,与家长沟通那是白费力,有时还会适得其反。所以,渐渐地,我与家长的沟经过越来越少,有时甚至还有“人家的孩子人家都不管,我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满意的话,甚至会一反常态。经过对照检查、分析,我更加清楚地认识到自身存在的问题,在今后的工作中,我必须以下几方面改善:一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我哪里错了,才能及时调整,不断提高。所以,在今后的工作中,我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则,坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我,及时发现问题,及时改正,不断提高自我的素质,不断提高教育教学质量。二、切实树立为学生服务的思想

  今后,我要转变观念,牢固树立为学生服务的思想,一齐从学生出发,想学生所想,改变工作方法,转变育人观念,给学生营造一个有利于身心发展的空间,要承认学生与学生之间的差距,要相信每一个孩子都能够变得很好,要不急不躁地对待学生中存在的问题,进取利用激励评价,把师爱洒向每一个学生,让每个孩子都能感受到来自教师的关爱,主动与教师亲近,在师爱的关怀下健康成长。

  三、增强工作进取心工作中,要相信自我的本事,尽量不受外界的干扰,把工作当成事业来做,进取进取,在工作中实现自我的人生价值。要坚信,自我很优秀,别人能做到的,自我经过努力,必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主,凡事都能闯过去。四、进取改善与任课教师和家长的关系“一个巴掌拍不响。”今后的工作中,我要改变方法,巧妙利用人力资源,身价低一点,态度好一点,笑脸多一点,理解多一点,交流多一点,与各科教师和各位家长搞好合作,在和谐中极大地调动他们的潜能,事半功倍地共同促进学生提高。师德师风个人自我剖析材料我从1997年参加工作,历经6所学校,其中在Xx二中工作年限最久,已达7年,长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。自我剖析如下:1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮忙学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和供给充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮忙学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮忙学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最终必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是

  教师以自我的职业活动为思考对象,对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程十分强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的资料不够深入。

  以后的改善方面:(一)在帮忙学生方面1、帮忙学生检测和反思自我,明白自我想要学习什么和获得什么,确立能够达成

  的目标。2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源。3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮忙学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发现自我的潜能。(二)本人自身方面:1、在教育教学过程中,我除了应对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与

  学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作,不一样年级、不一样学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科,还要主动关心进取配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅仅具有教学的意义,并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

  2、转变作风,进取工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  3、加强数学业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。

  4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心理解群众的意见和提议,解决好自我的师德问题。

  欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。师德师风个人自我剖析材料一、存在问题:1、思想意志不坚定,没有实实处处以党员标准要求自我,放松了政治学习,在平时工作中混同于一般同志。2、个人业务不高的情景下,却不痛下决心,经过各种方法来提高自我,遇到学校有提高素质活动时,我有时以工作忙推脱掉。3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器,实际工作中怕得罪人、落骂名,不敢进行批评别人,同时,自我有侥幸心理也不常进行自我批评。4、校委会统一了思想,布置了工作,作为中层干部执行力弱,没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导,也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人,但就是办法少。

  5、我领导九年级工作还存在很大漏洞,主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导,同学中有人向低年级学生要保护费,并构成小团伙。我却没有及时发现,这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上,很被动。工作方法不创新,叫和自我一年合作的同事没有新鲜感,从而教学冲击力不强。自我教学成绩不优秀,打铁还须自身硬,这一点底气不足。管理上有时瞎指挥,没有很好帮忙和管理同志,反而有前乱之嫌。比如:有事发现班级问题,不管三七二十一,乱发脾气,事情一了解,就发现自我很卤莽,把班主任弄的无所侍从,有时不根据实际情景靠自我心血来潮,发命令乱表态,结果教师用了我的办法不但不行,还没法不干,实则是架在那里都很无奈。

  8、大局意识不强,老是守着干好一滩的思想,对其他处室事情漠不关心。9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用,有时明明觉得有些事情不妥当,明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子,学校经过干部来展示学校决策,自我没有做好。工作缺乏预见性,有时手忙搅乱,脾气火暴、急功近利。10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。二、问题根源:1、自以为是思想严重,老是觉得自我办法中,别人不行。其实别人不明说,其实不屑一顾,执行不好就能够证明这一点。2、自我水平不高,认识世界、处理问题上有自我局限性,不能与时具进看待当前事物,老是自我认为学生素质不高,其实自我好不到那里去。3、官僚思想根深嫡故,认为自我是副主任,是领导。做事时,不指导两句显不出水平,工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。三、整改方式:1、树立领导就是服务的思想,仅有群众信任你,认同感就强,你的布置工作他就愿意做,这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方,那么,咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。2、祛除管本位的思想,校长任命我是副主任,是看上我的本事,让我带领大家干,不是在同志面前摆架子,享受领导感觉。败坏了自身形象,拉远了学校与教师距离,校长也多次在会上谈到这个问题,我要改掉他。3、工作与校委会坚持高度一致,不装好人,不乱许诺。4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋,在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。四、到达目标:1、九年级领导与同事心往一处使,不搞内耗,圆满完成校委会下达的中招指标。2、在高效课堂活动中,到达“教学标兵”称号。3、做到对教师和学生对自我的“零投诉”。4、做最受学生欢迎的教师。5、用我的行为维护学校形象,经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。

篇七:师德师风对照材料

  师德师风个人对照检查材料

  篇一从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多

  想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓

  促动手做。

  4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生

  的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想

  想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严

  谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈

  心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际

  情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又

  言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,

  依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析^p

  其问题产生的根

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生

  观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守

  《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成

  钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学

  生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己

  教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

  因此,在今后的工作中我们一定要以“致富思、富而思进”为动力,加强学

  习,振奋精神,努力完成本职工作。

  一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广

  泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强

  自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋

  精神,以百倍的干劲投身于社会教育事业。

  篇二

  自学校开展师德师风建设活动以来,我按照学校的统一部署和要求,认真开展师德师风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动,对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵,有了深刻的认识,及时地修正了我思想上的一些误区,很好的提高了自己。

  教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”因此,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长,关系到祖国的未来。21世纪的今天,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

  在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下:

  一、加强学习,充分认识师德师风的重要性在学习教育阶段,我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求,通过深入领会师德师风建设的精神,深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证,进一步提高了加强师风建设的自觉性。按照学校学习计划和安排,参加学校的学习教育培训,学习了《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。通过师德师风教育活动,自己的思想受到很大的启发和教育,使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动,让我深刻认识到,当前,我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。二、客观剖析自己,做好师德师风自查互评

  进入自查互评阶段后,为了切实找准问题,找到差距,达到自我教育、自我

篇八:师德师风对照材料

  师德师风个人对照检查材料3篇

  篇一从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

  一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联

  系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析^p其问题产生的根1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。因此,在今后的工作中我们一定要以“致富思、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是

  加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

  篇二自学校开展师德师风建设活动以来,我按照学校的统一部署和要求,认真开展师德师风教育活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动,对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵,有了深刻的认识,及时地修正了我思想上的一些误区,很好的提高了自己。教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”因此,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长,关系到祖国的未来。21世纪的今天,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

  在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下:

  一、加强学习,充分认识师德师风的重要性在学习教育阶段,我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求,通过深入领会师德师风建设的精神,深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证,进一步提高了加强师风建设的自觉性。按照学校学习计划和安排,参加学校的学习教育培训,学习了《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。通过师德师风教育活动,自己的思想受到很大的启发和教育,使我深刻体会到作为一名人民教师的责任。学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动,让我深刻认识到,当前,我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平的重要性。二、客观剖析自己,做好师德师风自查互评

篇九:师德师风对照材料

  个人师德师风对照检查材料

  在参加了学校及教育部门组织师德师风教育培训之后,将我个人的师德师风问题作如下对照检查:

  一、爱国守法方面

  1.没有在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行.

  2.较好地落实教师教书育人的根本职责,教育学生爱国、爱社会主义,遵纪守法。

  3.不存在违背党和国家方针政策的言行.

  二、爱岗敬业方面

  4.热爱教育事业,勤恳敬业。不存在工作松散、懈

  怠、态度消极的情况,上课不迟到、下课不拖堂,没有影响学生学习积极性的问题。

  5.认真备课、上课和批改作业.不存在上课缺乏计

  划,认真设计教案(导学案)、作业批改很少出错,没有组

  织学生为自己批改作业。

  6.辅导学生不存在敷衍塞责行为。

  三、关爱学生方面

  7.没有对学生厚此薄彼,分亲疏厚薄。

  8.尽力做到了尊重学生人格,平等公正对待学生。在教育教学活动和学生管理、评价中没有因显示公平公正导致不良影响。

  9.教育学生较好地做到了严慈相济,做学生良师益友。

  10.尽到了保护学生安全的职责,关心学生健康,维护学

  生权益.在教育教学活动中遇突发事件时,履行了保护学生人身安全职责。

  11.不存在讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生

  的行为.不存在责骂学生用语尖刻、生硬冷漠;没有罚学生反复抄试卷、书本或罚家长重复签字等。四、教书育人方面12.遵循教育规律,实施素质教育,注重学生全面发展.

  13.在教学中循循善诱,诲人不倦,因材施教,认真对

  待学生提出的问题.

  14.不存在上课故意不完成课堂教学任务,没有有意留下部分内容,在课后要求学生有偿补课;没有在假期组织收费补课,提前上新课的行为.15.在教学中注意培养学生良好品行,激发学生创新精神。16.在学生评价中没有唯分数论优劣,在测验,考试后没有将成绩公开排名.17.不存在为追求班级考试成绩采取劝退,劝转退学变相开除学生的行为.五、在为人师表方面18.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.19.不存在参与赌博游戏等影响正常教学活动的行为。20.没有出入低俗娱乐场所影响教师形象。

  21.没有出现性骚扰甚至性侵学生的行为。

  22.较好地做到衣着得体,语言规范,举止文明。

  23.较好地做到关系集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

  24.不存在诋毁同事,侮辱家长等行为。

  25.没有组织有偿家教,利用职务之便要求学生参加校内外有偿补课,没有组织学生参加校外培训机构对学生进行有偿补课。

  26.不存在索要或违反规定收受家长、学生财物,或通过测验,补考,违规罚款等方式向学生敛财,或通过家长委员会收取班费,使项目不公开。

  27.没有组织或参与针对学生的经营性活动,没有强制学生购买教辅资料,报刊等书籍。

  28.没有在招生,考试,考核评价,职务评审,教研科研中弄虚作假,徇私舞弊。

  六、终生学习方面

  29.在教学中没有出现知识性错误.

  30.做到了终生学习,不断进步,不断拓宽知识面,更新知识结构。

篇十:师德师风对照材料

  两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料

  文库编辑精选《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》一文,供您学习参考使用。

  您喜欢的更多同类文章:师德师风材料学校2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把现在跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;

  及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。以后的改进方面:(一)在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我,明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。(二)本人自身方面:1、在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作,不同年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

  同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅具有教学的意义,而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

  2、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  3、加强业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  4、我还要继续积极参与到正确六表象对照检查活动中,真诚地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。学校师德师风自查剖析对照检查材料2

  教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来,学校领导高度重视,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》,在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署,结合我校工作实际,积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之

  有效的师德规范,收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在,大部分工作已经基本完成,并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下:

  一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议,学习了上级师德师风活动的相关文件精神,研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展,成立了以校长为组长,教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会,结合我校实际工作进行了全面要求和布置,增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习,制定科学合理的学习计划,在规定的时间内学完规定的篇目,并做好学习笔记(每位教师不少于1000字),每位教师有自查自评材料、有心得体会,通过学习交流,进1步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围,学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等,及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流,学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广,以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况,进行深刻的自我剖析和反思,要求教师认真撰写师德师风自查自评报告,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬之所长,避之所短,为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告,找出学校师德师风建设中普遍存在的问题,为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

  六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合,在党员教师中,以爱岗敬业、做楷模表率为重点,在教师中,以师德师风教育为重点。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设,我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,同学校工作实际结合起来,采取切实措施加以保证,通过扎实工作来实现思想认识的提高,实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上,制订出切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚,努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设,真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念,自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念,为学生健康成长而积极奉献,严于律己,严守纪律,清正廉洁,树立良好的教师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工创先争优,并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析,取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题,应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的,全体教师都能安心讲台、忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人。回首思过,存在如下一些问题:

  1.个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,认为业务优秀就是1个合格的人民教师。

  2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感,没有树立终身从教的思想,少数年轻教师不安心讲台。

  3.个别教师不能主动钻研业务,不求上进,不喜欢动脑;不喜欢动手,常规工作没有很好完成。4.个别教师形象偏离,着装不整、教态不正,偏离了为人师表的高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,对学生出现的错误不能耐心地教育。6.个别教师工作作风松散,办事不讲原则,服务意识不强,工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作意识,个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些问题的出现,既损害了教师在学生、家长、社会上的形象,又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的,师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏,作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生。《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》

篇十一:师德师风对照材料

P>  师德师风个人对照材料总结范文

  一、师德师风方面存在问题:

  总之,师德建设是一项系统工程,是我园教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。

  1、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,偶尔有敷衍现象。

  2、在关爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  3、教书育人方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。

  4.在为人师表方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也

  关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共。

  5在终身学习方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学还任重道远。

  二、我存在以上问题的主要原因是:

  1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  这项工作有其自身的职责和内在的标准,各位护士做起来因自己年龄大孝工作经验、履责态度、个人性格等因素,虽然也能在工作职责和工作标准范围内完成任务,但效率和质量却是千差万别,而且高效率、高质量的工作标准是没有顶的。有的护士完成了硬件工作之后,安心无事地歇之办公室;有的护士做了硬件工作之后,又做了大量软件工作。

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  三、我就以上存在的问题的改进措施:

  对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:

  1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

  思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。

  注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

  “学高为师,身正为范。”作为一名普通的教师,我感到骄傲而有压力,为自己的工作得到人们的承认而自豪,又怕误人子弟而担心。通过学习教师职业道德教育,结合平时对学生的教育管理,我觉得个人职业道德又有了新的高度。现将我个人学习师德师风情况小结如下:

  3、转变作风,积极工作。

  学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。2022年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,

  使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

  坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  4、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。

  我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

篇十二:师德师风对照材料

P>  师德师风自我对照检查剖析材料16

  在这次师德师风自查活动中,为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下:1、加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有好处。2、爱岗敬业教书育人我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计教学活动。3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和推荐,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。5、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈,

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  思想认识不到位。2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。。5、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。二、整改措施:针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改:1、进一步提高认识,加强学习《《教师职业道德》》、《《教师法》》等条例。要忠诚于教育事业,对教育尽心竭力,处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表,作道德的表率。在教育工作中,对学生的要求,就应也是对自己的要求;要求学生做的,首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面,也要严格要求,做出表率。2、加强业务学习培训,提高师德和潜力素质水平,包括基本教学素质和思想道德素质,真正起到言传身教的重要作用。3、改善课堂教学方法,针对学生实际状况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,用心大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量。4、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。5、调整心态,用心乐观地应对人生,不为小事斤斤计较,敞开心胸宽容待人。三、今后的改善方向:要更进一步认真加强政治理论学习,及时掌握党的工作重点方针,与党中央持续高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的这天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的

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  人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。”

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篇十三:师德师风对照材料

P>  师德师风自我剖析材料(精选16篇)

  师德师风自我剖析材料(精选16篇)所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教

  书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德师风。对教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

  教师不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性,下面是小编整理的师德师风自我剖析材料(精选16篇),希望你喜欢!

  经过学习师德师风,我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查,发现自我存在不少的问题,为提高自身素质,特总结如下:

  一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任,了解学生是教育学生的前提。可是工作中,我常常因为怕麻烦,对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理,更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法,霍懋征教师说:“爱就是教育。”可是,对于学生,我总是凭感情用事。今日心境好,我就对他们好;今日心境不好,学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生,一两次的耐心我还是能够做到,可是时间长了,我的耐心就没了,常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样,学生与教师之间就出现了的距离,教育教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平时的工作中,虽然能做到主动学习新的教育理念,可是实践中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多,所以,课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养,没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够,自信不足,工作的动力很容易受外界因素的影响。四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面,与任课教师之间的沟通太少,有时仅凭自我的主观意念行事,随心所欲,缺乏灵活性,因而不能完全取得大家的理解。五、与家长缺少沟通,对家长缺乏耐心我总认为,作为教师,我应当对学生负责;作为家长,理所当然应当对自我的孩子负责。可是,工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后,我发现家长们说得最多的话就是:“孩子不听我们的,只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后,孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打,让孩子对我产生了厌恶感,虽然这并不是我的初衷。所以,时间长了,我就认为,与家长沟通那是白费力,有时还会适得其反。所以,渐渐地,我与家长的沟经过越来越少,有时甚至还有“人家的孩子人家都不管,我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满意的话,甚至会一反常态。经过对照检查、分析,我更加清楚地认识到自身存在的问题,在今后的工作中,我必须以下几方面改善:一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我哪里错了,才能及时调整,不断提高。所以,在今后的工作中,我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则,坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我,及

  时发现问题,及时改正,不断提高自我的素质,不断提高教育教学质量。二、切实树立为学生服务的思想今后,我要转变观念,牢固树立为学生服务的思想,一齐从学生出发,想学生所想,改变工作方法,

  转变育人观念,给学生营造一个有利于身心发展的空间,要承认学生与学生之间的差距,要相信每一个孩子都能够变得很好,要不急不躁地对待学生中存在的问题,进取利用激励评价,把师爱洒向每一个学生,让每个孩子都能感受到来自教师的关爱,主动与教师亲近,在师爱的关怀下健康成长。

  三、增强工作进取心工作中,要相信自我的本事,尽量不受外界的干扰,把工作当成事业来做,进取进取,在工作中实现自我的人生价值。要坚信,自我很优秀,别人能做到的,自我经过努力,必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主,凡事都能闯过去。四、进取改善与任课教师和家长的关系“一个巴掌拍不响。”今后的工作中,我要改变方法,巧妙利用人力资源,身价低一点,态度好一点,笑脸多一点,理解多一点,交流多一点,与各科教师和各位家长搞好合作,在和谐中极大地调动他们的潜能,事半功倍地共同促进学生提高。我从1997年参加工作,历经6所学校,其中在Xx二中工作年限最久,已达7年,长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。自我剖析如下:1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识。师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮忙学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和供给充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮忙学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮忙学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;

  最终必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入。因为反思是教师以自我的职业活动为思考对象,对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结

  果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程十分强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的资料不够深入。

  以后的改善方面:(一)在帮忙学生方面1、帮忙学生检测和反思自我,明白自我想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源。3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮忙学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发现自我的潜能。(二)本人自身方面:1、在教育教学过程中,我除了应对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作,不一样年级、不一样学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅仅要教好自我的学科,还要主动关心进取配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅仅具有教学的意义,并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。2、转变作风,进取工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。3、加强数学业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心理解群众的意见和提议,解决好自我的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。一、存在问题:1、思想意志不坚定,没有实实处处以党员标准要求自我,放松了政治学习,在平时工作中混同于一般同志。2、个人业务不高的情景下,却不痛下决心,经过各种方法来提高自我,遇到学校有提高素质活动时,我有时以工作忙推脱掉。3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器,实际工作中怕得罪人、落骂名,不敢进行批评别人,同时,自我有侥幸心理也不常进行自我批评。4、校委会统一了思想,布置了工作,作为中层干部执行力弱,没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导,也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人,但就是办法少。

  5、我领导九年级工作还存在很大漏洞,主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导,同学中有人向低年级学生要保护费,并构成小团伙。我却没有及时发现,这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上,很被动。工作方法不创新,叫和自我一年合作的同事没有新鲜感,从而教学冲击力不强。自我教学成绩不优秀,打铁还须自身硬,这一点底气不足。管理上有时瞎指挥,没有很好帮忙和管理同志,反而有前乱之嫌。比如:有事发现班级问题,不管三七二十一,乱发脾气,事情一了解,就发现自我很卤莽,把班主任弄的无所侍从,有时不根据实际情景靠自我心血来潮,发命令乱表态,结果教师用了我的办法不但不行,还没法不干,实则是架在那里都很无奈。

  8、大局意识不强,老是守着干好一滩的思想,对其他处室事情漠不关心。9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用,有时明明觉得有些事情不妥当,明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子,学校经过干部来展示学校决策,自我没有做好。工作缺乏预见性,有时手忙搅乱,脾气火暴、急功近利。10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。二、问题根源:1、自以为是思想严重,老是觉得自我办法中,别人不行。其实别人不明说,其实不屑一顾,执行不好就能够证明这一点。2、自我水平不高,认识世界、处理问题上有自我局限性,不能与时具进看待当前事物,老是自我认为学生素质不高,其实自我好不到那里去。3、官僚思想根深嫡故,认为自我是副主任,是领导。做事时,不指导两句显不出水平,工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。三、整改方式:1、树立领导就是服务的思想,仅有群众信任你,认同感就强,你的布置工作他就愿意做,这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方,那么,咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。2、祛除管本位的思想,校长任命我是副主任,是看上我的本事,让我带领大家干,不是在同志面前摆架子,享受领导感觉。败坏了自身形象,拉远了学校与教师距离,校长也多次在会上谈到这个问题,我要改掉他。3、工作与校委会坚持高度一致,不装好人,不乱许诺。4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋,在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。四、到达目标:1、九年级领导与同事心往一处使,不搞内耗,圆满完成校委会下达的中招指标。2、在高效课堂活动中,到达“教学标兵”称号。3、做到对教师和学生对自我的“零投诉”。4、做最受学生欢迎的教师。5、用我的行为维护学校形象,经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自我。”这种更无情面地解剖自我的勇气和态度,正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。从教以来,在各级领导的关心和同事们的支持帮忙下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。经过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我6年来的教育工作生涯,经跟大家一齐学习讨论和评议,自我剖析如下:

  一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与团体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有:1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮忙还不够梦想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心团体,进取维护学校荣誉,但对如何更好地共创礼貌校风,还缺乏智慧上的协作;我应当经过靠团体的力量,群体的智慧,合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。7、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。8、在走优秀教师的精业阶梯方面,欢乐的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆欢乐的心态,是自我健康的成长过程的艺术时空的光与色。9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的活力等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神,因而依靠团体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

  5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够进取。6降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼;8、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的欢乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改善措施及努力方向:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施及努力方向:1、坚持梦想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;梦想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自我,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和提议,增加自我对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,进取工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。请大家予以监督!师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自我的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。仅有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自我、审视自我。1、加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:仅有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自我要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、爱岗敬业教书育人

  我热爱教育,热爱自我所从事的工作,热爱我们的学校。所以,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。

  3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。4、注重小节修炼人格教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。5、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,所以,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和提议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自我还存在着诸多不足及根源:(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事高中历史教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来担任教研组长,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.(四)不会使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.当然我的缺点还很多,自我脸上的黑点自我看不到,恳请同志们给予帮忙指正!针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:一)认真学习教育教学理论,进取参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改善教学方法。三)加强本职分管工作的主动性、进取性。团结互助,发扬奉献精神。总而言之,优秀的师德,是教师做好教育教学工作之本,我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。我要不断地学习,不断追求,勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。经过参加我校这次师德师风的教育活动学习以来,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料资料也更熟悉了,我对自身存在的问题进行了深刻地反思,同时结合自我

  二十几年来的教育工作生涯,作如下分析:一、存在问题1、对学生的思想品德的状况关心不够。2、在教学工作上治学严谨、教书育人、关心学生、热爱学生做得还不够。3、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。4、在学校教学工作职责心不强,对教学工作精力投入不足,不安心本职工作。5、在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识能培养,学习自觉性、主动性不

  强。6、关爱学生观念不够牢固,在教学工作时常忙于其他工作而对学生的知识不够深入。7、在教研学习中,教学管理论和教育政策,法规等理论学习不够用心,对案例分析研究快浅。二、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的梦想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《小学生守则》,学

  生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行梦想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生来到学生去”的实质证明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自我教学水平,衡量标准,而却忽略了对学生观念不够牢固。

  4、对有业务水平认识不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,导至了工作的创造性不够。

  三、整改的措施1、经过师德师风的教育活动,结合自我教学经历的体会认识到高素质的教师队伍是学生的生命源泉,师德师风是每一位教师的极有必要的。2、在师德师风建设工作中,每位教师把当作重要事情来抓要与交友形影不离,当作职称评聘评优的重要资料,必须严格要求自我,从我做起,从此刻做起。3、加强师德师风教育,使教师的精神面貌为之振,进取地做好工作,发现新的问题,解决新的问题,采取改革教学方法,教学计划、教材等一系列措施,做到因材施教必定走出厌学的恶性循环,改变现状,培养出一批又一批的好学生。经过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料更加熟悉。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我两年来的教育工作表现,作自我问题剖析如下:一、存在的主要问题1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,可是在教育工作中与有经验的教师相比自我做的还不够,在教学过程中要向有经验的教师看齐。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,进取参与实验活动,经常与有经验的教师探讨相关的问题,有时,还撰写相关的实践论文、案例、教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而有些是为了完成任务。此刻想来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来。踏实做好理论方面学习工作。3、在关心学生,热爱学生方面要再耐心些和民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键。可是,我自我有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,此刻仔细回想起来,对待学生(异常是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自我的教学本事。可是,目前自我的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。

  二、存在以上问题的思想根源1、师德思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情景进行有效的反思。爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,,缺乏耐心和职责心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的职责感。2、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自我的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;还要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;2、关心学生,热爱学生,平等对待学生。我自我在较年轻时,火气很旺,也常训学生,学生不听话,将其拖出教室的事也屡见不鲜,随着年纪变大,对学生的感情增加,这种事情也就少了,此刻我也常会“训”学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来“训”他们,其实学生完全能够看出你是善意还是恶意,我的感觉:是只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的理解你的意见。我想要做到这一点要有真的爱,真正的热爱学生。3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和提议,提高自身的教育意识,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。经过学习,充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。仅有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能为人师表,才能做学生的良师益友。自我校开展师德师风的学习教育活动,经过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我多年来的教育工作表现,作自我问题剖析。一、存在的主要问题1.在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,可是在教育工作中与年轻教师相比自我做的还不够.2.在教育教学理论方面学习不够坚持。虽然经常学习教育教学理论,不断学习新课程理念,进取参与课改活动,经常与教师探讨相关教学中出现的一些新问题。同时,对自我的教学进行反思、搜集教学案例、有效进行教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来。3.在关心学生,热爱学生方面耐心不够,民族意识欠缺。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。可是,我自我有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,此刻仔细回想起来,对待学生(异常是对待不写作业的学生)确实要再耐心些。4.在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方

  法,提高自我的教学本事。可是,目前自我的教学思想和方法还是陈旧滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误.

  二、存在以上问题的思想根源1.思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情景进行有效的反思。2.爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和职责心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的职责感。3.爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4.忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自我的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向1.端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。2.在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。坚持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。异常是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,能够采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。所以,要时刻为人师表。3.在工作过程中,虚心听取学生们的意见和提议,提高自身的教育意识,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。时光荏苒,转眼间在三尺讲台已经度过了14个春秋。回顾走过的教学之路,似乎就是这样忙忙碌碌的度过了,脚踏实地的去对待每一件事,可认真去做的同时,缺少抬头仰望星空,只忙着赶路,而忘了去思考,没有反思,实践便成了枯燥的重复。借此师德师风整治活动,静下心来好好反思自我,仅有清楚的认识了自我,才能更好的去改变自我。一、存在的问题:1、缺乏自信。自信,就像温煦的阳光,能够给一个人温暖和力量。我时常教育孩子要学会自信的生活,其实自我就是一个缺乏自信的人。以往,不敢在别人面前唱歌,总怕自我跑调,怕别人嘲笑,所以,没有开口的勇气。记得,一位朋友说,要想实现自我的梦想,首先要不怕丢脸,甚至热爱丢脸。而自我总是顾虑很多,有时,有一点想法,也怕被别人嘲笑而放弃。常常怀疑自我能否成为一个优秀的教师,学生是否喜欢自我?虽然,凡事都认真去做了,也取得了一丁点成绩,可总觉得自我还是那只丑小鸭一样,在自卑的阴影中孤独前行。2、缺乏学习。“问渠那得清如许,为有活水源头来”,仅有不断的学习,才能够时时给自我注入新鲜的血液,才能够精神焕发,才能够在课堂中游刃有余。可自我总是以忙碌为借口,很少去学习,有时也很想去学习,可经常是梦想的巨人,行动的'矮子。有时也在网络上阅读一些教学论文,但很少去读一些有关教育的书籍,其他书籍也早拒之门外了。充分的理由就是自我工作生活太忙碌了。这种理由只是一种自我心理平衡的借口。每一个成功的人,没有超出常人几百倍的坚信努力,哪来成功时的惊艳。所以,自我就是缺少不断的学习,付出的不够。

  3、缺乏反思。反思是一盏明灯,会引导我们避免陷入教条和僵化。可自我12年的教学,习惯了重复,很少去反思,有时想反思,也不知从何反思,照的镜子太少,不能很好发现自身所存在的问题,没有反思,也就没有创新,没有提高。4、缺乏耐心在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;细心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。二、整改的措施:教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外,还要有童心和母爱,要爱心育人。1、加强学习,不断提高业务水平。“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新教育理念相关理论。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。加入早胜小学交流群,及时拜读早小教师的博文,学习他们先进的教学经验,学习他们无私奉献的高贵精神。自我也尝试写随笔,坚持,读思结合,以写促思。平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动,不断充实了自我、丰富自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好准备。2、加强反思,及时总结教学得失。教师的成长=经验+反思。“学而不思则罔,思而不学则殆”,努力让反思成为一种习惯,坚持思索和孩子一齐应对问题,坚持追寻和孩子一齐寻找突破口,坚持记录和孩子们一齐成长的过程!3、关心学生,尊重学生。坚持以学生为本,尊重每一位学生。平时和学生多交流,谈谈他们的家庭,聊聊他们的爱好兴趣,真正去关心孩子们的内心世界。把爱撒到孩子们内心的每一个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自我的那份职责和义务。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”。所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康生长。在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得更为重要。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自身7年来的教育工作生涯,自我剖析如下:一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面:1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,始终坚持正确的方向,这也是教师职业道德的首要准则。2、在兢兢业业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传达有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,兢兢业业是教师处置与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。3、在热爱学生方面,我关心保护学生,尊重其人格;耐心教导,维护学生合法权益,促进学生全面发展。能平等、公平对待学生,但在辅导后进生方面,还不够有耐心。如何激发爱心、永葆爱心,我

  还需努力。4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不时学习新知识,提高业务水平。但

  探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够。

  5、在团结协作方面,我能够做到谦虚谨慎、尊重同事,相互学习、相互协助。6、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处置个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌礼貌,以身作则,作风正派。7、人最好的素质是习惯。比方,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的活力等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、自身学习等等良好习惯,都有待我的努力养成。二、对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下整改措施:1、要把教育工作看成是一项事业,全身心地投入,明白:愚昧的惩办是更严重的愚昧。学习优秀教师的先进事迹,从她们高尚的师德风范中看到“人梯精神”和“红烛精神”,明白教育职责,任重道远。2、坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自身。3、加强数学业务知识学习,努力提高综合素质。我必需加强业务知识的学习,一是从实践中学,向优秀教师学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自身的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤。三是向挫折和教训学,不时加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。4、多关心、保护后进生,不放弃,不抛弃他们。多一点耐心,少一些抱怨;多一点爱心,少一些指责;多一点关心,少一些冷漠。经过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现,切实感觉到与上级要求还有必须差距,有必要进行认真查找自我存在的实际问题和不足,并剖析根源,找准原因,明确今后的整改方向,以便更好地发挥一个党员应有的先锋模范作用。下头就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。一、存在的问题及具体表现1、政治理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。具体表现为:一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外,平时自我很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原著少,虽然在学习中有时也写一些心得笔记,可是真正联系自我的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体本事。对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析问题,缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。四是由于政治理论学习不够,表此刻梦想信念上,虽然也有坚定的信念和信心,可是只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从此刻做起,从自身做起的具体行动意识。2、专业业务知识

  掌握得不深不全,工作业务本事有待进一步加强。具体表现为:一是虽然有时候也学习点业务专业知识,但有些实用主义的思想,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的资料不系统,不全面,不广泛,不深刻。二是在业务知识方面,对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维,对发展中存在的问题认识不够准确,把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾,有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住问题的实质和根本。

  3、敬业精神尚可,但工作主动性不足。具体表现为:一是在实际工作中多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性。也多了一些自我感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有自我的工作创新思路。

  二、整改措施和今后努力的方向经过教育学习,要在今后的工作、生活中努力克服自我存在的不足,要按照要求来审视自我,规范自我,严格要求自我。一是要树立刻苦学习的精神,努力改造主观和客观世界。具体到实际工作上,就要把自我的思想和行动统一到学校的总体安排部署上,坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策,立足本职岗位,为教育发展作出应有的贡献。着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的真正统一,在改造主观世界的同时,改造客观世界。二是要进取钻研业务知识,不断增强新形势下做好工作的实际本事,尤其是要加强自我的业务修养,不断学习,不断改善工作方法,不断提高自我的工作本事,增强工作的自觉性和主动性,切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意,家长认可,学校称赞的学习型教师。从教以来,在学校领导的关心和同事们的帮忙下,在教育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。鲁迅先生说过:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自我。”经过我校这次师德师风建设学习活动,我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识,对照《教师法》《中小学班主任规定》《师德师风建设十项规定》《教师礼貌用语》《中小学教师职业道德规范》《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》《洛阳市中小学教师师德十不准》和《优秀教师的100个好习惯》等的要求,结合自我20年来的教育教学工作生涯,自我剖析如下:一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题:1.爱国守法方面。尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家教育方针、政策的言行,也没有只教书不育人的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极行动等问题。2.爱岗敬业方面,学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神,能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,甘为人梯,乐于奉献,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。有工作活力,但创新本事稍弱,没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不礼貌等问题,更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责,在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。3.关爱学生方面。我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康,对学生的心理健康关注不够,在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面过于严格,有时只听取班干部的汇报,没有认真调查落实,造成师生误解。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。“同学们好,请坐,我相信你能做好!这件事,教师也有职责”运用较少,如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4.教书育人方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够高,有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5.为人师表方面。我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌礼貌,以身作则,作风正派;没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净,。

  6.终身学习方面。虽家有藏书千卷,订有十余种杂志,总是借口忙而不去深入学习、探究,身边有很多优秀的教师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有及时向他们请教。

  7.团结协作方面。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、服从安排,没有发表传播不实或扇动性言论,没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮忙还不够梦想;能够维护其他教师在学生中的威信,也关心团体,进取维护学校荣誉,但对如何更好地共创礼貌校风,还缺乏智慧上的协作;我应当依靠团队的力量,群体的智慧,达成合作共赢的目标。

  8.尊重家长方面。家校沟通是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。但有时候与家长交流语气生硬,不够客气,另外,在宣传科学的家庭教育思想和方法方面还不够进取主动。

  9.优秀教师的好习惯方面。优秀教师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到,如每一天,让课堂改变一点点;坚持每一天至少读书30分钟;今日事今日毕;凡事都要找到依据等,有待我的努力养成。

  二、我存在以上问题的主要原因是:1.现代教育教学理念、政策法规学习不够全面深入。2.爱心和职责心培养和树立不够坚实,而出现倦怠敷衍现象。3.缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4.团队精神重视不够,因而依靠团体的力量,群体的智慧,达成合作共赢的目标难。5.没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系,因而正面宣传教育思想和方法不够进取。6.降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。7.缺乏优秀教师的敬业、爱业、专业、精业方面的修炼,缺少成为名师的雄心壮志;8.“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”没有养成并永葆优秀教师所具有的终身学习的坚定信念和良好的教育习惯。三、改善措施及努力方向:1.内强素质,外树形象。思想上清醒、坚定;梦想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党和国家的教育方针政策教育理论的学习。约束自我,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。2.开门纳谏,锐意进取。注意加强现代学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和提议,增加自我对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好的自我形象。3.转变作风,进取工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量

  观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,高调做事,低调做人,全心全意为教育、一心一意为人民。

  4.加强学习,完善自我。我必须加强职业操守和业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的教研员和语文教师学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学习,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,把德放在教书育人的至高点,以爱贯穿教育教学主线,把每一个学生的发展放在首位,努力做一名家长舒心、学校放心、学生开心的优秀教师,认真学习和践行“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈职责感”精神,增强职业光荣感,历史使命感和社会职责感,以实际行动推进社会主义核心价值体系建设,为推动我校教育事业又快又好发展,促进中原经济区建设贡献力量。请学校领导、教师、家长和学生予以监督!师德,人们一般解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。而我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是贴合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进,反映出各个时代的特征。不一样时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。一、对新时期师德内涵的理解首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。师之爱不一样于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,能以一种进取向上的时代精神去感召下一代。二、对新时期师德建设的思考1、人文关怀,精神建构我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生进取主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,构成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们教师应当注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神礼貌的长城。使我们教师不仅仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神礼貌的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”!2、终身学习,持续发展我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学

  习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我必须会终身学习,具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养,不断学习,改善、完善自我的知识结构和本事结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。

  3、注重小节,修炼人格教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记。经过一段时间的师德师风读书学习,使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要,这对于本人的师德师风的修养得益匪浅,这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。可是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的不足陈述如下:一、学习上不能持之以恒,学习不够认真本人学习伊始,每一天坚持阅读,做笔记收获匪浅。过了一段时间,就不坚持了,理由是要抓教学工作,即批改作业、写教案、备课、上课,借口工作忙。所以,曾一度停了下来,把书掉在一边,但有时也拿来翻翻,看一下,温习一下。这是学习态度的问题。虽然看一下书,可是既不做笔记,又不做写心得体会,这样的学习纯属是马虎应付,收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识,认清其危害,才能深刻反省自我存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。二、缺乏开动脑筋思考问题这次师德师风学习的资料较多,资料既复杂又多,涉及到教育教学工作的方方面面。如果我们在学习中只求数量,不加思索,有不少问题是弄不清楚的,更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题。认为只要浏览一下,大概理解就可,不必花大力气去思考,教学工作繁忙,哪有这么多的时间去思考。书中有些资料提出了一个问题,不从各种资料或书籍中去查找,又不深入地思考解决这些问题的方法。以后,我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作十分必要。如遇到不懂的问题,应用笔记本记下,再反复多读原文,查找有关资料或词典,虚心向别人学习,一向到弄通弄懂为止。三、学以致用,结合自我教育教学工作方面做得不够。学习战争是为了战争的需要。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的最终目的,是为指导我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自我的教学教育工作实践中去,那么,我们即使把理论学得很熟很精,也是没有意义和作用的。所以,要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作,才是我们的最终目的。我认为自我不是班主任,又不教语文或教学科目,综合科学生不重视学习,没有必要把学到的知识运用到教育教学工作中去,由于这一思想作怪,便赖得思考怎样运用已到的知识运用到教育教学工作中,这种认识是错误的。应结合教学的实际,把学到的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。也需要坚持用理论指导实践,在实践中不断地检验理论,并发展理论。四、缺乏刻苦用功学习,勇于实践的精神。要学习掌握一套理论,非下苦功夫去学习是不可能获得成功的,而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的。师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论和知识。如果采用随便应付的态度,学习上不用功,缺乏钻研的精神,要深刻理解掌握这一套理论是不可能的。由于本人认为教育教学工作较为繁忙,难以抽出较多的时间去学习,更不用说是去钻研了,思想上又存在着只要随便看一下书,做做笔记,写一点心得体会,何必花那么多的精力去用功学习呢?自我的教育教学工作中存在诸多的问题时,才认

  识到这种想法是极其错误的。应多抽出时间,用功地钻研理论,才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去,把自我的教育教学工作做得更好。才不辜负党和人民对我们的期望。

  学无止境,终身学习是我们教师职业的需要,是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论,关系到我国教育事业兴旺发达之大事。为此,我们应高度重视,落实在自我的行动中去,做到持之以恒地用功学习师德师风理论,把教育教学工作做得更好。

  我校如火如荼的开展师德师风教育活动已进入到实质性的个人剖析、民主评议阶段。近两个月来,我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中,那份触动,从来没有像此刻这样强烈,这样深刻。说实在的,当我提笔写个人师德师风剖析材料时,内心是复杂的,因为我要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。

  但我想,身为一校之长,应以身作则,剖析自已的存在问题。如果对组织所开展的活动都不能如实地袒露自已的心迹,承认自已的缺点,那是一件悲哀的事。这几天,我的脑海里老是浮现出广泛征求教师、学生和学生家长代表给予我中肯的评价。浮现出意见箱中师生的提议,问卷调查中选择的问题。我梳理归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。对自身存在的问题进行了深刻的反思。

  一、主要成绩对照《中小学教师职业道德规范》,如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与团体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我们决不能放松或不注意这个准则。2、在爱岗敬业方面,我更好地做到了热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。我对待工作尽职尽责,每一天总是早来晚走,出满勤、干满点,尽心尽力做好每一项工作。3、在热爱学生方面,我关心爱护每一个学生,尊重每一个孩子的人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。平等、公平地对待每一个学生,异常是在要求学生方面,十分严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。4、在严谨治学方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;认真探索教育教学规律,教育教学方法灵活性有力度,很快地提高教育、教学和科研水平。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断地学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我能够做到谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮忙;我能够关心团体,进取维护学校荣誉,更好地建创礼貌校风。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我进取听取学生家长意见和提议,取得他们的支持与配合,共同教育好每一个孩子。7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意坚持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,不从事有偿家教,从未向学生摊派过教辅资料。8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准

  则,衣着整洁得体,语言健康,举止礼貌礼貌,以身作则;注重身教,严格律己,语言规范。二、存在的问题及原因1、思想政治素质与师德师风的要求存有必须的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松

  自我学习,自我充电,忽视了知识本事的培养,再造学习自觉性,主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心,对案例分析研究肤浅。异常是对师德师风集中教育与坚持党员先进性教育活动相结合,师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考。

  2、工作效果与所面临的新课改,师德师风建设的形势要求不相适应,近三年以来,我组织带领全校师生开展教育教学工作,以身作则,做教师的表率,团结教师,热爱学生进取做好校务的各项工作,但因创新意识不够强,工作力度不够大,研究问题不够周全,造成有时工作不够到位,教师整体素质提高速度慢,教学法质量达不到要求,全体教师的敬业精神有待进一步提高,异常是在师德师风集中教育活动中,急需提高教师的思想职业梦想。要爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉地发行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。

  3、坚持以学生发展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生,一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱,时常困扰自已。在学校管理工作中总求立杆见影,有急功近利的思想,在教师管理工作总想以人为本,按章办事,但有时因担心工作的效果而显得专制,主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守《中学生守则》,学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果,就会有恨铁不成钢的冲动,缺乏对学生进行梦想教育,触动学生的心灵。

  4、关爱教师观念不够牢固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是手头工作稍多、稍忙时,不能挤出时间到教师中,了解教师的日常生活和住房困难,时常忙于其他工作,而不能或较少研究安排教师住房困难的解决,淡化了为教师服务的公仆意识,没有切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得学校经费紧缺,自我的本事有限,对教师的困难问题无法解决。未能深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨,以至于为教师服务的意识淡薄。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,拿出百分之百的热情对待每一位教师,做到领导关爱教师的一面旗帜。

  5、处在一校之长的位置,开拓进取意识还不够强,有时也会产生一些打退堂鼓的消极念头。当全身心投入工作,但出事又由校长负责时,自我认为工作得不到上级领导认可,得不到同事支持和理解。当应对富有挑战性的工作力不从心时,我就会想,要是让我回到以前,当一名普普通通的教师多好,不用研究那么多沉甸甸的问题,只要管好我的班,认真教学,让家长领导放心,让学生开心,我就能够安然地过日子了,不用整天忙上忙下,日夜操劳,脑子高度紧张。由于自身存在这种消极的念头。所以有时做事管理都有些比较被动。

  三、整改措施1、真正树立“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系群众,关爱学生的成长。平时多深入群众,了解群众,坦城地与教职工进行交流,倾听他们的呼声和愿望。从教职工的思想实际出发,有的放矢地开展思想教育工作,真正使群众的愿望和学校大局发展的意愿紧密地结合起来。学科教学上,关注学生的差异。用发展的眼光看待每一个孩子,注重建立长效的可持续发展的育人机制。2、一切以团体利益为重,坚持原则,弘扬正气。作为一名党员,今后在严格要求自我的同时,对待损坏团体利益、形象的身边的人和事,要勇于站出来指出,督促帮忙其改正,不能碍于个人情面去包庇、宽容,要坚持组织原则,弘扬正气。3、更新观念,把握时代发展要求,不断提高自身理论素养,业务水平。随着教育改革的不断深入,社会对学校的要求越来越高,作为校级领导,应具备渊博的学识和领导才干,更应有开拓创新的竞争意识;作为公仆,应有孺子牛的精神,更应有千里马的风度。在教育改革已进入到新纪元的朝代,调整心态,更新观念,充实学识,是我的奋斗目标。从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成

  熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。

  经过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照此刻,展望未来。现结合自我教学生涯认真剖析自我:

  一、存在的问题1、缺乏依法执教,异常是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅仅损害了教师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅礼貌礼貌”的教师应当具备的起码要求。2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着坚持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深,我作为一名教师不能坚持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自我有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作职责心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情景。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能到达自我的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自我能按照要求去做,依法规范自我,做好自我的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的梦想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行梦想教育、触动学生的心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质证明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自我教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。所以,在今后的工作中我们必须要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

篇十四:师德师风对照材料

P>  师德师风个人对照检查材料范文三篇个人师

  德师风的剖析材料

  师德师风个人对照检查材料范文三篇篇一:从教以来,在各级领导的关心和同事们的支持帮助下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己3年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习讨论和评议,自我剖析如下:一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校

  内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

  7、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  8、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

  9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教

  学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。

  二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

  5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

  6降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼;8、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

  三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施及努力方向:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

  思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校班级管理,增强制度的严肃性。注意加强班级教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

  一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

  2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教

  育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。

  二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

  2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

  3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。

  4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。

  三、问题的改进措施以及今后努力的方向:在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

  1、加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;2、从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵;3、振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

  我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

  自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教

  学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

  7、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  8、在走优秀教师的精业阶梯方面,快乐的心态我还没有更

  好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

  9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯,都有待我的努力养成。

  二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。

  2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

  3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

  4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

  5、没有理解社会办学,全民教育思想,因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

  6降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼;8、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所

  具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风

  和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施及努力方向:1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我

  必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

  2、完善学校班级管理,增强制度的严肃性。注意加强班级教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。

  我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

  总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在

篇十五:师德师风对照材料

P>  教师个人师德师风对照检查材料

  师德师风个人对照检查材料通过本次学习了师德师风后,我深深地认识到教师是本质与影响力,认识到言传身教。古人云“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照现在,展望未来,查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析:关注学生不够,集体观念淡薄。在教育教学中,我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生,只顾自己的个性发展,不顾学生的感受,在课堂上,存有这种坏习惯“事不关已,高高在上”,动不动就发脾气,骂起学生,“老师讲有多少遍了,还是不懂,真是笨死了,如果上课不注意听,就滚到外面去。”下了课就不管学生的思想,没有切实做到为学生所想,为学生所急,跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果,而是教师集体共同努力的结晶,对于犯错的学生没有耐心地去开导他,甚至为学生服务的意识淡化。课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,自从大学毕业以来,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是1缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。学习意识不强。在学习《师德师风》时,我都是走在形式上,不认真学习,忽视了学习的自觉、自动和积极性,甚至不愿意抽出时间学习,我的思想一点都不思进取,看到别人做什么,就跟着别人做什么。想自己放松自己。例如:“在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一起学习,但我也不用功,只求无过。”

  还总觉得自己是个普通教师也干不了什么大事,只要按时上下班辅导学生,督促学生的学习就可以了。

  教研力度与多媒体教学力度不够。平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

  与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。

  教研力度与多媒体教学力度不够。平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

  创新精神不够强。我国教育教学改革后,我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情况、新问题研究得不够深,只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一

  起叽叽喳喳讨论讨论,叫几个学生上来讲台表演表演,这就是一种“新”的教法了。

  工作作风不够深。我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益,想在工作上自己有口气松的念头,满足于完成任务,不出问题就可以了,还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上,不能够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。由于心情欠佳,有时对学生的要求宽严不当。自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,不能与同事讨论教法,不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式,而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己独立的工作就是为学生了。工作中缺乏自信。工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然

  的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

篇十六:师德师风对照材料

P>  要使自我成为工中的强者目前对我而言就是要加强业务学习增强做好工的本领仅有自觉主动刻苦地钻研业务灵活运用合理的方法和措施热爱本职工虚心学习在教育教学工中要不断加强政治和教学理论学习树立良好的道德素质修养和道德风范认清职责老老实实原原本本的为学生服务不辜负党交给我的任务和使命我必须看到自我的职责要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待和信赖的眼睛

  师德师风剖析材料(15篇)范文

  温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。

  师德师风剖析材料第1篇:转眼间我已经在教育工岗位上工15年了,在平平常常、忙忙碌碌中,我又度过了一个学期。下头就自身存在的问题、整改的措施做一深刻剖析:一、存在的问题:第一、教学效果不高。上课时学生听讲不够集中,每堂课回答问题的总是极个别的学生,还有一部分学生没有参入到课堂上来。第二、在教学环节的设置和媒体设备的运用上,使用不当。班班通课件在使用过程中还不是很熟练,有时候操不当,影响了学生的听课注意力,耽误了课堂。第三、与学生以及家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。对于班上一些问题学生还没有照顾到,有些家长来学校询问孩子的学习、生活情景,或者打电话,有时自我的表现不够进取。另外,我自我有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,此刻仔细回想起来,对待学生(异常是调皮学生)确实要再耐心些。第四、对自我的课堂要求还不够严格。在课堂上,有人思想开小差,我没有及时提醒,一味地进行自我的教学资料,但效果并不是多么梦想。第五、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低。第六、专业理论知识还不够丰富。第七、敬业精神尚可,但工主动性不足。具体表现为:一是在实际工中多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性,也多了一些自我感觉到是事倍功半的东西。二是实际工只限于听领导的安排,而在具体工中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有自我的工创新思路。

  二、整改的措施:

  1、认真参加学校组织的教学、教研工本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新教材,实践新理念。力求让我的语文教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。

  在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂资料当堂完成,课后仔细批改学生业。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还进取和任课教师进行沟通,了解学生,改善教法,突破学法。

  2、坚持每周至少走访一个学生家庭,与家长取得联系,适时向家长反馈学生情景,争取家长对学校教育的配合与支持。

  3、坚持每一天放学十_大胆创新,改革自我教学中的不足,大胆尝试,勇于开拓。

  4、日常言行方面

  基本能做到为人师表,处处做学生的典范。但有时由于个性急躁,对某些上课不认真听讲,屡说不改的学生缺乏耐心,有时进行大声训斥,既伤害了学生的自尊心,又有损教师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。

  针对以上情景,为下一步更好的开展工提高个人素质,特制定如下整改措施:1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论,认真听课,做好记录笔记,结合实际情景,在提高理论素养上下工夫,加深对一切为了孩子,为了孩子的一切、学高为师,德高为范等重要思想的理解。

  2、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。时刻记住要给学生一杯水,自我必须有一桶水,努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标,新的教育形势使每一位教育工者必须更新知识,以跟上时代发展的潮流和教育

  改革的步伐,在新的形势下,教师要经过自我的努力,使自我的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。

  3、严格规范自我的教育教学语言,严禁对学习基础差、各方面本事较弱的学生轻视态度或恶语相击,对他们的过错进行冷静科学耐心的教育,放大心眼,敞开胸怀,真诚接纳学生,使其受到感化。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时,各方面本事得以提高。

  总之,我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,从我做起,从此刻做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自我的人民教师。

  师德师风剖析材料第3篇:

  经过短短的时间学习了师德师风后,却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是人师,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照此刻,展望未来,查找自我存在的问题。下头是我对师德师风学习的剖析:

  一、存在的问题

  1、关注学生不够,团体观念淡薄

  在教育教学中,我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生,只顾自我的个性发展,不顾学生的感受,在课堂上,存有这种坏习惯事不关已,高高在上,动不动就发脾气,骂起学生,教师讲有多少遍了,还是不懂,真是笨死了,如果上课不注意听,就滚到外面去。下了课就不管学生的思想,没有切实做到为学生所想,为学生所急,跟同事讨论问题时也只可是是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果,而是教师团体共同努力的结晶,对于犯错的学生没有耐心地去开导他,甚至为学生服务的意识淡化。

  2、学习意识不强

  在学习《师德师风》时,我都是走在形式上,不认真学习,忽视了学习的自觉、自动和进取性,甚至不愿意抽出时间学习,我的思想一点都不思进取,看到别人做什么,就跟着别人做什么。想自我放松自我。例如:在每周一晚上和每周五午时第三节都在组内一齐学习,但我也不用功,只求无过。还总觉得自我是个普通教师也干不了什么大事,只要按时上下班辅导学生,督促学生的学习就能够了。

  3、创新精神不够强

  我国教育教学改革后,我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯,也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新情景、新问题研究得不够深,只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一齐叽叽喳喳讨论讨论,叫几个学生上来讲台表演表演,这就是一种新的教法了。

  4、工风不够深

  我为一名教师不能坚持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益,想在工上自我有口气松的念头,满足于完成任务,不出问题就能够了,还忽略了工的进取、主动和创新性。在工风上,不能够严谨,工职责心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,不能与同事讨论教法,不结合学生实际情景。照搬自我陈旧的教管方式,而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自我能按照要求去做,依法规范自我,做好自我独立的工就是为学生了。

  二、今后的改善

  经过对照检查、分析使我更加地认识到自我存在的问题,在今后的工中,我必须改善以下几方面:

  1、剖析自我,虚心理解

  我明白严于剖析自我的过程就是正确认识自我,深深刻认识问题的过程,是自警、自励的行动,也是对自我的实际考验。我也明白正确认识自我的缺点是一件

  很容易的事。但我必须要做到剖析自我,给自我定位,牢记言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

  2、加强自我改善

  要使自我成为工中的强者,目前对我而言,就是要加强业务学习,增强做好工的本领,仅有自觉、主动、刻苦地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工,虚心学习,在教育教学工中,要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,老老实实、原原本本的为学生服务,不辜负党交给我的任务和使命,我必须看到自我的职责,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待和信赖的眼睛。严格要求自我,用自我的一言一行、一举主动去感染学生。出广大师生的表率。

  师德师风剖析材料第4篇:

  每一天,我校全体教师利用下班后的一个半小时深入学习了院党委发的关于师德师风、校纪校规教育整顿活动及深入揭批伊斯兰解放党反动本质宣传教育活动的全部相关文件。这些材料让我想起了以前开展得坚持党员先进性教育活动中的点点滴滴。这样的教育活动是应当经常在教育单位开展,因为这样能够深化学校教育教学改革,规范管理行为,增强全院教职工对师德师风教育整顿重要性的认识,从思想上认清伊斯兰解放党反动本质,提高全院教育教学质量,建设一支与教育发展相适应的、让人民满意的、师德高尚、政治坚定、服务优良的教职工队伍,为构建社会主义和谐社会培养更多更好的人才。这也是我这样的年轻党员又一次深刻体会了党员的义务和职责,从而加强了自身理论知识的学习。

  在学习了材料和身边的许多高尚的师德师风的同时,我也深刻地感受到了自我的年轻和不足;在了解了伊斯兰解放党反动本质和残忍手段后,我明显的感受到在思想意识上的不足。我根据自我在思想、工和生活等方面,结合这段时间同事的帮忙、学生的意见反馈和我的自我批评及反省,进行了深刻地剖析。

  现将存在的突出问题分析如下:

  1.思想政治方面。

  工以后,由于教学任务很重,工种类繁多,自我又是刚刚走出学校的学生,什么都需要学习,在这些因素的影响下忽略了最该时刻巩固和加强的有关党的理论知识的学习,忘记了为一名年轻的共产党员应当时刻注意自身的理论知识的学习和时刻坚持共产党员的先进性的重要任务。由于所带的学生年纪太小汉语水平也很有限,就忽略了将所学的知识很好的渗透到教学工中去,给学生大力宣传崇尚科学、反对宗教的思想,没有到达很好的教育和引导学生的目的。

  2.爱岗进业方面。

  我在工中有时不能克服自身的惰性,存在偶尔给自我放假的思想。不能时时刻刻都做到坚守工岗位的要求。不能完全习惯学校紧张的教学氛围。

  3.热爱学生方面。

  在这一次学生信息反馈活动中,学生的意见让我的心久久不能平静。我所担任班主任的班级大多数学生给我提出了教师虽然课较多,但应抽出时间更加关心我们的意见。这让我不得不深深地反省自我。我的课是很多,可是我是能够找到时间多关心他们的,是能够以多种形式从不一样的角度锻炼他们的本事的,是能够在这样一个养出好习惯的关键时期,让他们具备做人、学习、生活的很多良好习惯的,可是我却没有想到做到。有时在教育管理学生时,缺乏耐心,容易急躁,训斥学生,没有做到诲人不倦。对学生的了解还很有限,没有深入了解每一个学生的特点,从而有针对性地开展教育。对学生热爱团结的教育力度还不够,致使学生的团体意识不是很强烈。

  4.在教学工方面。

  为一个新参加工的年轻教师,正处于从学生变成教师的过渡阶段,所以教学工上出现备课不能灵活多变;讲课时不能突出重点、难点,并根据民族学生汉语水平有限,而自我所教的课程又有许多专业词语需理解、熟悉等特点,充分做到因材施教,以到达最好的教学效果;上课的过程中没能注意语速适中,重点知识反复强调;教学方法上不太灵活,没有充分调动每个学生的学习进取性;不重视学生对自学本事的培养。

  5.其他方面。

  由于缺乏主动对师德师风的全面学习和深入理解,在自我提高和完善方面没有对师德师风提出过系统和具体的要求,只是在周围的老教师身上和嘴里学习和听说一些具体的事例并以此来督促自我,所以提高的较慢,意识也较模糊。有时在工中会有一些想法,却没能大胆的尝试,有胆怯的心理,怕失败,怕被人笑话等的错误想法,不能在工中开拓进取。

  6.对学校的一些想法。

  学校环境是开放性的,大学生对我校中学生的影响都是一些不好的,如穿着、行为等;教师的办公环境应有所改善,我觉得办公室是大家备课改业的地方,不适合太多

  人聚在一齐;对学生热爱公物、自来水、电等资源的教育不够;学校对学生进行的感性教育不够,不能让学生所学的知识在生活中有感性的认识,如拥有一颗感恩的心,明白为自我的事思考,对师长发自内心的尊敬等等;应让教师多与外界的学校交流经验,多出去看看体验一下与我们不一样的教与学,从而使教师们给自我的教学注入一些新的元素;学生对学习没有压力,更没有自学的动力,使教师觉得教起来十_大、时间紧等现况,认识上模糊,有时对有些工产生了应付的心理;没能在发现一些小问题的时候就急时的将错误扼杀或改正。

  3.因工时间不长,对班级的管理还有许多的误解,对学生的思想还有许多没有了解的方面,对学校的制度也没有完全熟悉,这些矛盾在班主任工中表现得尤为突出。

  4.教学上存在想着小问题让学生体谅的想法,不去进取改正已经发现的错误。

  5.对知识的系统学习缺乏自觉性,没能从根源上克服惰性。对自我不够自信,有遇到问题闪躲的想法。

  针对以上所找到的问题和根源,我决心在以后的工和生活中努力做到以下几点:

  1.加强政治理论学习,不断用马列主义、__思想、__理论和__武装自我,用八荣八耻的荣辱观来提高自我。继续坚持大学时代阅读《半月谈》的习惯,关心国家大事,了解社会发展,做一名懂得先进文化并将理解应用于教育的人民教师。提高自我的政治敏锐性,时刻堤防民族分裂分子和非法宗教活动以任何方式抢夺我们的学生,渗透学生的思想,破坏我们的课堂。

  2.时刻提醒自我为人民教师的光荣使命是教书育人,深刻理解教师的职责,做到爱校如爱家。

  3.全心全意为学生服务。尊重民族学生的人格、尊重学生家长以及少数民族的风俗习惯,热爱、关心每一位学生。对学生要有充分的耐心,不断鼓励和督促学习较差的学生,对全体学生一视同仁,公平对待,增进师生感情,提高自我的威信,让学生信服,提高,让家长放心,满意。

  4.加强业务知识的钻研,努力提高自我的教学水平。在教学过程中遇到不足的地方认真地向他人请教,并及时改正。注重学生本事的培养和全面发展,努力做到因材施教不放弃一个学生。

  5.加强对师德师风,校纪校规的系统学习和深入体会。给自我订一个较高的目标,并以此为工的准则和动力,为早日成为一名优秀的人民教师而努力。

  6.学校应安排人员对午时在我校范围内的大学生进行清理,并向学院求得帮忙;能否将大的办公室调整成为小的,尽量使一个学科的教师坐在一齐,这样有利于提高教学,并给办公室配一台电脑,方便查询资料;在相应的自然科学如生物、地理等课堂上,反复强调环保和资源的问题,班主任注意提醒节俭用水、用电等具体措施,或组织以此为主题的演讲比赛、文比赛等;多开展有关亲情、友情、民族团结、感激父母、感激社会等为主题的多种形式的教育活动,给学生一些学习的素材,使他们的心迅速的成长起来,具备自我思考的本事,懂得谁是真正为他们好,从而做到尊敬师长;将初一的学生分成快慢班,因材施教,让他们产生压力,懂得竞争,这个想法以前是想在初三两个班实施的可是学生都不想被分到慢班,坚决反

  对就只好依从学生了,所以我想应当从初一就实施起来;从全校教师和学生处收集意见完善学校的规章制度,对学生严格管理;充实学生的课外生活和娱乐活动。

  7.对我们这样的新党员,领导应督促多学一些理论知识,并以此来提高我们的认识;问题找出来后能否尽快落实,让教师和学生真正体会到学校的变化;教务工需要所有教师的配合和协调;能否在每学期开学或期中考试后正式组织家长会让家长养成和学校坚持见面和联系的习惯,并把这样和教师见面的机会重视起来,不要只是收费时才能抽出时间来和教师见面,平时打电话叫也叫不来。

  8.针对去年我校发生的初二(2)班学生阿布都巴斯提同学在数学课上公然说税是我们交给汉族人的东西这样不利于民族团结的话的事件,我认为它对我校和其他学生的影响是十_大,也使我加强了对学生思想教育的重视程度和教育方法的学习,明了了在遇到这样的问题时应如何正确地对待和处理。这个学生的问题此刻发现我认为不是坏事,我们还能够教育使他意识到自我的错误思想并及时改正;而我们教师应当在讨论时多谈谈该学生开展教育的方法,让有经验的老教师给我们年轻的教师介绍点儿经验,使我们能够防患于未然,给学生树立正确的人观、价值观和民族观。

  总之,在学院这次组织的教育整改活动中,我受益匪浅。他使我及时地发现了他人的优点和自我的不足;使我对伊斯兰解放党反动本质等民族分裂分子和非法宗教活动在自身思想上的松懈等以警醒。我会像我在以上的材料中说得那样严格要求自我,努力改正错误和弥补不足,让这次的活动到达应有的效果,让自我有大幅的提高。

  师德师风剖析材料第5篇:

  经过开展师德师风建设年活动,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习,我逐渐把握了深入解放思想、推进科学发展的精神实质,并将其转化为内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自

  我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。此刻就本人在教育教学过程中存在的不足剖析如下:

  1、思想政治方面

  理论学习不够,学习理论时未能完全按照学习要求,有拖沓,不按时完成学习任务的现象。学习过程没有认真记录,学习体会的心得写得不够深刻,对政策法规只求一只半解,其深刻内涵缺少挖掘;其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够,仅停留在学过、看过、听过,钻研不深不透,异常是在理论和实践相结合上做得不到位。

  2、工态度方面

  基本能做到爱岗敬业,热爱学生,热爱学校,注意培养学生的良好思想品德。能按时完成学校布署的各项任务,但不够进取主动,满足于一般性工。工风上有时比较散漫、松懈、不够严谨;在工标准上有时不够严格,不能从尽善尽美,虽然明白自我的问题所在但常常给自我找理由,不能够付诸实际行动并改之。

  3、教育教学方面

  能注意树立优良学风,钻研业务,不断学习新知识,但在钻研青少年心理学教育学不够,对学生新的思想动态了解不够细,对学生的思想品德的状况关心不够。另外在工中按部就班,缺乏创新精神。新课程改革倡导要培养有创造力有创新本事的学生,为教师首先要大胆创新,改革自我教学中的不足,大胆尝试,勇于开拓。

  4、日常言行方面

  基本能做到为人师表,处处做学生的典范。但有时由于个性急躁,对某些上课不认真听讲,屡说不改的学生缺乏耐心,有时进行大声训斥,既伤害了学生的自尊心,又有损教师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。

  针对以上情景,为下一步更好的开展工提高个人素质,特制定如下整改措施:

  1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论,认真听课,做好记录笔记,结合实际情景,在提高理论素养上下工夫,加深对一切为了孩子,为了孩子的一切、学高为师,德高为范等重要思想的理解。

  2、刻苦钻研化学科业务知识,提高自身各方面的知识修养。时刻记住要给学生一杯水,自我必须有一桶水,努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标,新的教育形势使每一位教育工者必须更新知识,以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐,在新的形势下,教师要经过自我的努力,使自我的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。

  3、严格规范自我的教育教学语言,严禁对学习基础差、各方面能

  力较弱的学生轻视态度或恶语相击,对他们的过错进行冷静科学耐心的教育,放大心眼,敞开胸怀,真诚接纳学生,使其受到感化。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时,各方面本事得以提高。

  总之,我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,从我做起,从此刻做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自我的人民教师。

  欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。

  师德师风剖析材料第6篇:

  本人从事教育工已经10年了,长期担任小学数学及班主任工。透过这次师德师风的学习,我对师德师风教育的重要好处有比较明确的认识,对小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我教育工,自我剖析如下:

  一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:

  1、在热爱教师本职工上表现不够坚定。我平时扎实工,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工的前提,

  可是在教育工中经常受到各种不良风气、工压力大等思想矛盾的干扰,使自我的思想偶尔的动摇,因而对教育工有时不够认真、尽责。

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工岗位,所以经常觉得自我的知识很贫乏,也经常学习各种各样的先进教育教学理论,也学习新课程理念,用心参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。可是而这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。此刻深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得务必不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。任何教师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。

  4、在教学工方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工,探索科学的教学方法,提高自我的教学潜力。可是,鉴于此刻的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。

  5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和推荐,取得支持与配合,可是由于时光原因,我很少进行家访。

  二、我就以上存在的问题的改善措施:

  对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下6项整改措施:

  1、坚持梦想,坚定教书育人、为人师表信念。

  思想上清醒、坚定;梦想信念不动摇;理论要强。为此,我务必做到:切实加强党的教育理论学习。约束自我,认真整改。

  2、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。

  注意加强学校教育制度的宣传工,虚心听取各方的意见和推荐,增加自我对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

  3、转变风,用心工。

  坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工,树立强烈的时光观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。

  我务必加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

  5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见,从同事和家长意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心理解群众的意见和推荐,解决好自我的师德问题。

  师德师风剖析材料第7篇:

  经过近两周的集中学习和自学,我深感自我无论在思想上还是业务上,离合格教还有相当距离,结合三查三看活动,应当好好反省自我的言语和行动,以利于今后改善思想,改善工方法,进一步提高业务水平和思想素质。

  一、存在的问题及原因:

  1.工时有懒散,不能长期坚持旺盛的精力投入到工中去。比如,期初雄心勃勃,计划也还周全,但过程管理上有时有松懈的时候,导致下头个别教师也时有应付了事,工不认真负责的情景发生。

  2.工中有急躁情绪,不愿多动脑筋想方法,导致有时工方法简单,工效果不尽如人意。

  3.头脑不够冷静,任务太重时偶尔要发牢骚,不利于团结。4.工头绪太多,任务较重,没能把学科教学工放在重点上,导致所教学科成绩不够梦想。5.班级管理上,由于没得更多时间和精力投入,导致班级管理工难以落到实处,管理效果也与期望相差甚远。综合原因,一方面因为个人工任务较重,压力大,一心想把工完成好,结果心境急躁,没有耐心研究工方式方法问题;另一方面,由于各方面综合原因,导致个人精力不能百分之百投入到工去,结果就出现了有时松懈的状况。二、整改方向和目标1.学习任劳任怨、不怕吃苦的精神,在提高工效率的同时,加班加点想尽一切办法也要完成领导交给的任务,争取不让学校和领导操心。2.工要主动进取,不能等领导来安排,多为学校献计献策,争取为学校的发展多做自我的努力。3.因为教的是毕业班,尽量多花时间在教学工和班级管理上,争取所教班级不要考得太差。师德师风剖析材料第8篇:透过几个月来的认真学习,并对照自我在工中的师德师风的各方面表现,发现自我还存在不少问题。一、存在问题1、满足于现状,缺乏青年时期的奋发精神,奋发精神概括地说:就是在工中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。在理解领导交代工任务时应怎样样去创新完成,也能够说是按传统的工经验,按部就班去做,只力求能够完成工任务,不出比漏就行了,就这样的满足于现状。2、对学生不够尊重

  在检查工中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。

  3、对后进生缺乏关爱

  关心爱护后进生,转化后进生,使后进生提高是一个教师的职责。在检查工中,我认识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生,自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。

  二、存在问题的主要原因

  对上述存在的问题,经过本人的深入反思,问题虽然在表面上,可是根源却是在思想认识上。

  二是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,个性是思想上认为将要到退休时光了,年老体弱了。在工上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话,故而在工中认为只要每一天正常上下班,尽力把自我的工做好就行了,也就是满足于现状。事实证明,在工中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,务必活到老学到老干到老,才能体现一个教师的闪光价值。

  2、对教师与学生的关系认识不足

  关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生提高,可是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,个性是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自我是教师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工效果。

  3、师德师风欠佳

  为教师,个性是肩负检查任务的教师,就应把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而,我对后进生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责。错误地认为,后进生是孺子不可教者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。

  师德师风剖析材料第9篇:

  经过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。经过学习,我受益匪浅。教师不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《延安市中小学教师师德十_大刀阔斧地开展工。对学生的思想动态了解得还不够,所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

  2、业务有待提高,如:多媒体的使用及课件的制不够熟练,这有现实条件的限制,也有个人因素。

  3、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

  二、根源分析

  产生这些问题的原因:一是自我放松了学习及对自我的要求;二是自我对自我的工没有进行系统的规划、整理。

  今后努力的方向:

  1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,进取推进教育创新。牢固树立育人为本,德育为先的思想,热爱尊重学生公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。

  2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。

  3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改善教学方法。4、在工中要严于律已,以身则,真正做到为人师表。坚持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面异常是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,能够采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。所以,要时刻为人师表。5、在工过程中,虚心听取学生们的意见和提议,提高自身的教育意识,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。具体举措:1、加强学习,及时充电。一要切实加强教育理论学习。从思想上、行动上提高自我的工职责心,树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教育理论学习,把《现代教育理论学》和《课改路上》为主要学习资料,约束自我,认真整改。从严要求自我,把良好的师德带给大家。2、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。3、强化职责,提高效率。对自我的工多用心、用脑,4、开拓创新,提高服务水平。在工中勤观察、勤思考,全心全意做好各项工。5、做好家校工。家长是我们搞好工的有力后盾,所以,在工中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和提议,取得支持和配合。总之,我为一名一线教师要深刻的认识自我的重要位置,随时注意自我的思想风、学风、工风等方面的情景,努力使自我成为一个风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工迈上一个新台阶而努力。师德师风剖析材料第10篇:对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及我区教育体育局的文件要求,结合我多年来的教育工表现,自我问题剖析。一、存在的主要问题

  1.对教师职业的热爱还要更加突出。我平时扎实工,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工的前提,可是在教育工中与有经验的教师相比我做的还不够。

  2.在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,学习新课程理念,用心参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性的。此刻深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名优秀的新时代教师,就务必不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平上一个新的台阶。

  二、存在以上问题的思想根源1.思想认识不够高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的好处认识不太足,还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不到位,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。2.刻苦钻研精神不够,工中不善于总结经验和反思,没有持续的深入研究教育教学理论,对时代的使命感认识还不到位。三、今后的努力方向1.端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。第一:加强对教育经典著的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二:加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;第三:在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工。2.在工中要严于律已,勇于创新。对自我提出更高的要求,高标准约束自我,做事讲究效率,讲究方法,讲究策略,最大限度的挖掘自我的本事,去更好的完成

  上级布置的各项任务。在工中勇于创新,创新精神与本事是在不断实践与思考中发展的,自我要有意识的去实践,去锻炼。

  3.在工过程中,虚心听取学生们和同仁们的意见和提议,提高自身的教育本事和组织协调管理本事,同时,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,仅有弘扬正面才能消灭负面的。用自我的坚持与努力维护教师的良好形象。

  师德师风剖析材料第11篇:

  经过开展师德师风教育活动,明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,为使今后更加努力工,此刻就本人多年来在教育教学过程中存在的不足剖析如下:

  1、思想政治方面

  理论学习不够,学习理论时未能完全按照学习要求,有拖沓,不按时完成学习任务的现象。。学习过程没有认真记录,学习体会的心得写得不够深刻,对政策法规只求一只半解,其深刻内涵缺少挖掘;其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够,仅停留在学过、看过、听过,钻研不深不透,异常是在理论和实践相结合上做得不到位。

  2、工态度方面

  基本能做到爱岗敬业,热爱学生,热爱学校,注意培养学生的良好思想品德。能按时完成学校布署的各项任务,但不够进取主动,满足于一般性工。工风上有时比较散漫、松懈、不够严谨;在工标准上有时不够严格,不能从尽善尽美,虽然明白自我的问题所在但常常给自我找理由,不能够付诸实际行动并改之。

  3、教育教学方面

  能注意树立优良学风,钻研业务,不断学习新知识,但在钻研青少年心理学教育学不够,有时凭着自我的以往管理经验,管理日常的教育教学,对学生新的思想动态了解不够细,对学生的思想品德的状况关心不够。尤其本学期由于分班,对

  部分班级新学生缺乏足够的了解,因材施教方面做得有不够的地方。另外在工中按部就班,缺乏创新精神。新课程改革倡导要培养有创造力有创新本事的学生,为教师首先要大胆创新,改革自我教学中的不足,大胆尝试,勇于开拓。

  4、日常言行方面

  基本能做到为人师表,处处做学生的典范。但有时由于个性急躁,对某些上课不认真听讲,屡说不改的学生缺乏耐心,有时进行大声训斥,既伤害了学生的自尊心,又有损教师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。

  针对以上情景,为下一步更好的开展工提高个人素质,特制定如下整改措施:

  1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论,认真听课,做好记录笔记,结合实际情景,在提高理论素养上下工夫,加深对一切为了孩子,为了孩子的一切、学高为师,德高为范等重要思想的理解。

  2、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。时刻记住要给学生一杯水,自我必须有一桶水,努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标,新的教育形势使每一位教育工者必须更新知识,以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐,在新的形势下,教师要经过自我的努力,使自我的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。

  3、严格规范自我的教育教学语言,严禁对学习基础差、各方面本事较弱的学生轻视态度或恶语相击,对他们的过错进行冷静科学耐心的教育,放大心眼,敞开胸怀,真诚接纳学生,使其受到感化。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时,各方面本事得以提高。

  总之,我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,从我做起,从此刻做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自我的人民教师。

  师德师风剖析材料第12篇:

  经过学习师德师风,我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。为一位新教师,对照师德师风认真检查,发现自我存在不少的问题,为提高自身素质,特总结如下:

  一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心为一名班主任,了解学生是教育学生的前提。可是工中,我常常因为怕麻烦,对于学生的家庭状况、爱好兴趣等不够关心,更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法,霍懋征教师说:爱就是教育。二、教学工创新意识不强平时的工中,虽然能做到主动学习新的教育理念,可是实践中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多,所以,课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养,没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。三、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面,与任课教师之间的沟通太少,有时仅凭自我的主观意念行事,随心所欲,缺乏灵活性,因而不能更有效的完成教学任务。四、与家长缺少沟通,对家长缺乏耐心我总认为,为教师,我应当对学生负责;为家长,理所当然应当对自我的孩子负责。可是,工中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后,我发现家长们说得最多的话就是:孩子不听我们的,只听教师的。反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后,孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打,让孩子对我产生了厌恶感,虽然这并不是我的初衷。经过对照检查、分析,我更加清楚地认识到自身存在的问题,在今后的工中,我必须以下几方面改善:一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我

  仅有明白自我哪里错了,才能及时调整,不断提高。所以,在今后的工中,我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则,坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我,及时发现问题,及时改正,不断提高自我的素质,不断提高教育教学质量。

  二、切实树立为学生服务的思想

  今后,我要转变观念,牢固树立为学生服务的思想,一齐从学生出发,想学生所想,改变工方法,转变育人观念,给学生营造一个有利于身心发展的空间,要承认学生与学生之间的差距,要相信每一个孩子都能够变得很好,要不急不躁地对待学生中存在的问题,进取利用激励评价,把师爱洒向每一个学生,让每个孩子都能感受到来自教师的关爱,主动与教师亲近,在师爱的关怀下健康成长。

  三、增强工进取心

  工中,要相信自我的本事,尽量不受外界的干扰,把工当成事业来做,不断进取,在工中实现自我的人生价值。要坚信,自我很优秀,别人能做到的,自我经过努力,必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主,凡事都能闯过去。

  四、尽力改善与任课教师和家长的关系

  今后的工中,我要改变方法,巧妙利用人力资源,姿态低一点,态度好一点,笑脸多一点,理解多一点,交流多一点,与各科教师和各位家长搞好合,在和谐中极大地调动他们的潜能,事半功倍地共同促进学生提高。

  教育事业任重道远,仅有不断反思,不断提高,才能实现我们的教育梦想,我愿用我的青春,为教育事业增一点光彩。

  师德师风剖析材料第13篇:经过学习和认真对照自我平时的实际工及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自我在学习,工方面还存在不少问题,为了修正错误,鉴知未来,对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求,特如下剖析:

  一、存在的问题:

  1、爱岗敬业不够,至少做得不够突出。狭隘地认为自身素质还能够,工成绩也还过得去,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的高、深、尖的钻研要求。

  2、工主动意识不强。有时对待一些中心工抱着坚持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿理解新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了,许多工到推不掉时才仓促动手做。

  3、工协调性差。总认为自我能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃的苦多,犯的错多,弄得自我受屈,他人埋怨。

  4、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。

  5、关心帮忙他人做得不够,与他人的谈心、交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

  二、产生问题的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的梦想信念。

  2、忽视对有关教育的法律、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的职责感。

  3、教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工,工的创造性不够。

  所以,在今后的工中我们必须要加强学习,振奋精神,努力完成本职工。一是加强学习,切实提高思想和工水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济,政治,法律,科技,历史,文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于教育事业。力求做到:

  1,更新教育观念,彻底改变以往那种对他人、对学生轻视傲慢、居高临下的态度,主动,进取地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

  2、树立育人先做人,正人先正己;学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处表率的意识,以教书育人为本职,学生,教师的表率。

  3、师德师风是学校的灵魂所在,为教师要把学校的兴衰当为己任。

  4、加强职业道德教育,学校要不断地进行教师职业道德教育。要经过走出去,请进来的办法,让一些教师开开眼界,了解教育形势,学习兄弟学校的师德建设经验。

  5、建章立制,进一步完善规章制度。从我做起,从此刻做起。把师德师风建设工列入学校重要事情来抓,并常抓不懈,真正把师德师风的考核,当职称评聘、评优的重要资料,使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性。

  师德师风剖析材料第14篇:

  自我校开展师德师风的学习教育活动,透过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要好处有较明确的认识,对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自我多年来的教育工表现,自我问题剖析

  一、存在的主要问题

  1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地明白,热爱教师的职业是做好教育工的前提,可是在教育工中与有经验的教师相比自我做的还不够。

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,用心参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来,要想

  不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得务必不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。可是,我自我有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,此刻仔细回想起来,对待学生(个性是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工,探索科学的教学方法,提高自我的教学潜力。可是,目前自我的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加爱心、细心、耐心些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。

  二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和职责心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的职责感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自我的工不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的努力方向

  1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。

  第一是要加强对教育经典著的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工。2、在工中要严于律已,以身则,真正做到为人师表。持续平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。个性是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,能够采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。所以,要时刻为人师表。3、在工过程中,虚心听取学生们的意见和推荐,提高自身的教育意识,增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。师德师风剖析材料第15篇:从教以来,在学校领导的关心和同事们的帮忙下,在教育理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高,能较好地完成本职工。鲁迅先生说过:我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自我。经过我校这次师德师风建设学习活动,我对师德师风教育的重要意义有了更高的认识,对照《教师法》《中小学班主任规定》《师德师风建设十_大都具有。但有些没有做到,如每一天,让课堂改变一点点;坚持每一天至少读书30分钟;今日事今日毕;凡事都要找到依据等,有待我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是:1.现代教育教学理念、政策法规学习不够全面深入。2.爱心和职责心培养和树立不够坚实,而出现倦怠敷衍现象。3.缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4.团队精神重视不够,因而依靠团体的力量,群体的智慧,达成合共赢的目标难。

  5.没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系,因而正面宣传教育思想和方法不够进取。

  6.降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7.缺乏优秀教师的敬业、爱业、专业、精业方面的修炼,缺少成为名师的雄心壮志;

  8.问渠哪得清如许,为有源头活水来。没有养成并永葆优秀教师所具有的终身学习的坚定信念和良好的教育习惯。

  三、改善措施及努力方向:1.内强素质,外树形象。思想上清醒、坚定;梦想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党和国家的教育方针政策教育理论的学习。约束自我,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。2.开门纳谏,锐意进取。注意加强现代学校教育制度的宣传工,虚心听取各方的意见和提议,增加自我对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好的自我形象。3.转变风,进取工。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,高调做事,低调做人,全心全意为教育、一心一意为人民。4.加强学习,完善自我。我必须加强职业操守和业务知识的学习,一是从实践中学,向其他优秀的教研员和语文教师学习,学习他们的先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自我

  的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学习,不断加以改善和提高,以致完善自我,丰富人生。

  总之,我会在以后的工中,不断加强自我修养,把德放在教书育人的至高点,以爱贯穿教育教学主线,把每一个学生的发展放在首位,努力做一名家长舒心、学校放心、学生开心的优秀教师,认真学习和践行平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈职责感精神,增强职业光荣感,历史使命感和社会职责感,以实际行动推进社会主义核心价值体系建设,为推动我校教育事业又快又好发展,促进中原经济区建设贡献力量。

篇十七:师德师风对照材料

P>  个人师德师风对照检查材料

  在参加了学校及教育部门组织师德师风教育培训之后,将我个人的师德师风问题作如下对照检查:

  一、爱国守法方面1.没有在教学中出现诋毁社会主义制度、党和国家及领导人的言行.2。较好地落实教师教书育人的根本职责,教育学生爱国、爱社会主义,遵纪守法。3.不存在违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业方面4.热爱教育事业,勤恳敬业。不存在工作松散、懈怠、态度消极的情况,上课不迟到、下课不拖堂,没有影响学生学习积极性的问题。5.认真备课、上课和批改作业.不存在上课缺乏计划,认真设计教案(导学案)、作业批改很少出错,没有组织学生为自己批改作业。6。辅导学生不存在敷衍塞责行为。三、关爱学生方面7。没有对学生厚此薄彼,分亲疏厚薄.8。尽力做到了尊重学生人格,平等公正对待学生。在教育教学活动和学生管理、评价中没有因显示公平公正导致不良影响.9.教育学生较好地做到了严慈相济,做学生良师益友.10。尽到了保护学生安全的职责,关心学生健康,维护学生权益。在教育教学活动中遇突发事件时,履行了保护学生人身安全职责.11。不存在讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生的行为。不存在责骂学生用语尖刻、生硬冷漠;没有罚学生反复抄试卷、书本或罚家长重复签字等.四、教书育人方面12。遵循教育规律,实施素质教育,注重学生全面发展。

  13.在教学中循循善诱,诲人不倦,因材施教,认真对待学生提出的问题。

  14.不存在上课故意不完成课堂教学任务,没有有意留下部分内容,在课后要求学生有偿补课;没有在假期组织收费补课,提前上新课的行为。15.在教学中注意培养学生良好品行,激发学生创新精神。16.在学生评价中没有唯分数论优劣,在测验,考试后没有将成绩公开排名。17.不存在为追求班级考试成绩采取劝退,劝转退学变相开除学生的行为。五、在为人师表方面18.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。19.不存在参与赌博游戏等影响正常教学活动的行为。20.没有出入低俗娱乐场所影响教师形象。21.没有出现性骚扰甚至性侵学生的行为。22.较好地做到衣着得体,语言规范,举止文明.23.较好地做到关系集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。24.不存在诋毁同事,侮辱家长等行为.25.没有组织有偿家教,利用职务之便要求学生参加校内外有偿补课,没有组织学生参加校外培训机构对学生进行有偿补课.26.不存在索要或违反规定收受家长、学生财物,或通过测验,补考,违规罚款等方式向学生敛财,或通过家长委员会收取班费,使项目不公开。27.没有组织或参与针对学生的经营性活动,没有强制学生购买教辅资料,报刊等书籍.28.没有在招生,考试,考核评价,职务评审,教研科研中弄虚作假,徇私舞弊。六、终生学习方面29.在教学中没有出现知识性错误.30.做到了终生学习,不断进步,不断拓宽知识面,更新知识结构。

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