小学五年级道德与法治教案7篇小学五年级道德与法治教案 五年级上册《道德与法治》教案 第一单元 面对成长中的新问题 自主选择课余生活 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白下面是小编为大家整理的小学五年级道德与法治教案7篇,供大家参考。
篇一：小学五年级道德与法治教案
级上册《道德与法治》教案第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的
观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱
怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸
烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少 学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸烟者不下 4000 万， 4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟...
篇二：小学五年级道德与法治教案
部编版《道德与法治》五年级下册优质教案【全册】1 读懂彼此的心（第一课时）（教案）
一、
教学目标
1. 学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。
2. 了解父母的喜怒哀乐等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3. 知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
二、
教学重点及难点
1. 让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。
2. 学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护。
3. 父母与孩子互相理解，能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱意。
三、
教学用具
多媒体设备、学生课前调查表、家长课前调查表等 四、
相关资源
图片资源、场景照片等 五、
教学过程
活动 一：
倾诉烦恼，发现变化 反馈指导：1.课堂导入：播放歌曲《我爱我家》，引导学生思考自己与家人的关系如何。2.出示教材中“李晓欣的困惑”，请同学们谈一谈在生活中遇到烦恼时是否会以日记的形式表达出来。除了写下来给别人看，你还有什么方式来倾诉这些烦恼呢？ 3.请同学们展示调查表，分享一下最近自己的烦心事。
教师总结：我们和爸爸妈妈天天生活在一起，每天都会遇到一些事情，你是不是也跟他们一样，觉得爸爸妈妈说的话和要求我们做的事情，与我们内心的想法不一样，我们因此会与他们产生一些不愉快、甚至是争吵、冷战、对抗…… 矛盾源于不理解，而理解的最佳途径就是——互相理解，主动沟通，读懂彼此的心。
设计意图：通过播放歌曲，由此引入教学能够引发学生的学习兴趣，尽快进入学习状态。本环节结合“学生课前调查表：我的烦恼——我与家人之间的矛盾”展开，引导学生总结生活中可以倾诉烦恼的方式，鼓励学生遇到问题能主动表达、主动倾诉。
活动二 ：
倾听困惑，理解不同 反馈指 导：
1、PPT 出示教材中父母的心声，请同学们想一想两位妈妈面对我们有什么困惑？他们眼中的我们怎么了？ 2.小组分享各自的家长课前调查表：爸爸妈妈的烦恼，谈一谈爸爸妈妈当时的想法。
3. 引导学生思考我们和家长之间，在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面有什么不同。
教师总结：
爸爸妈妈的想法和我们的想法不一样很正常，但是他们的生活经验、思考问题、社会阅历等不同，在面对我们和家人之间想法不一样，多想一想他们为什么会这么说，就更容易理解了长辈们的想法，接纳他们不同的声音。
设计意图：
主动倾诉和学会倾听是彼此相互理解的基础和前提。学生在交流了自己的烦恼之后，随即倾听父母的心声，分析父母做的决定是基于他们的成长经历、生活经验、社会阅历等方方面面的考量，深思熟虑的结果。将父母思考问题时不同的角度和立场让学生充分了解。
活动三 ：
“我妈妈会这样说” 反馈指导：
1.分角色扮演教材中的对话，与小组成员讨论从妈妈的回应中，你体会到了怎样的爱？ 教师总结：
看来，在生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的同桌之间情境演绎。
通过情境演绎，体会妈妈的爱，分析、比较，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱。
设计意图 ：
通过情境演绎，体会妈妈的爱，分析、比较，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱。
活动四 ：
你们的爱，我体会到了 ：
反馈指导：1.请同学们再看学生课前调查表，引导学生思考自己是否读懂了父母对自己“不同的决定，背后的深爱”。
2.请学生以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封感谢信。
教师总结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。
设计意图 ：回到最初的矛盾，用心去理解和体会之后，再看家人的言谈举止，语言不再刺耳，行为不再反感，藏于其中的深爱自然就可感受，表达内心的浓浓爱意。最后设想解决问题的方式，与下节课的主动沟通勾连。
课堂小结：有一种爱，他让你肆意地索取；有一种爱，他让你肆意地享用。这种爱是什么？这就是父爱、母爱，这份爱不要你任何的回报。尽管如此，一个有孝心的、懂事的好孩子会选择给爸爸妈妈一个微笑；为爸爸妈妈做一件小事；在爸爸妈妈的生日和一些特殊节日，为他们送孝心、送惊喜；或者回家和爸爸妈妈说出你的心里话。愿所有的父母都能赢得你们的理解和感激！
板书设计：读懂彼此的心——互相理解
了解家长的个性、经历分析家长与我们的异同
会换位思考
主动表达自己的想法
1 读懂彼此的心（第二课时）（教案）
一、
教学目标
1. 通过案例分析、交流讨论，知道自己与家人之间产生小矛盾是正常的，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
2. 通过创设情境、行为辨析、事例分享等方法，学会用有效的方法避免争吵，掌握与父母沟通的技巧，民主地与父母协商问题，增进相互的理解。
3. 利用榜样激励、情景演绎和计划制定等策略，发现父母身上的闪光点，从而热爱父母、孝敬父母。
二、
教学重点及难点
1. 懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。存在矛盾是正常的。学会解决矛盾才是关键的。
2. 从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。沟通化解矛盾，一家人和谐快乐阳光地生活。
三、
教学用具
多媒体设备、等 四、
相关资源
图片资源、场景照片等 五、
教学过程
活动一：主动沟通常交流 反馈指导：1.
出示教材图片，小组讨论当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？
教师总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。
设计意图：小组内交流自己在家庭中的做法，从而学会他人的宝贵经验，改变自己不正确的处理矛盾的方法，选择合适的方法主动与家人交流才是最好的。
活动二：我与父母做朋友 反馈指导：1.出示教材《王玉珺的故事》，请同学们谈一谈你与家人之间，会主动交流哪些内容。2.请同学们分享自己在日常生活中与父母主动沟通的事例。
教师总结：
听完同学们的分享，我们发现当与父母有冲突时,如果我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通，很多矛盾就能迎刃而解，因为他们的出发点就是爱。
设计意图：
体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。在细节中发现父母对我的爱，更加深刻的明白父母对我们的严格是为了我们以后更好的生活。
活动三：“四心”沟通 ，主动交流有技巧 反馈指导：
1.出示“四心”沟通法，请同学们在课后用这种方法与父母沟通。
2.请同学们自主阅读“阅读角”，感受“四心”沟通法所带来的效果。
教师总结：
在与父母发生冲突的时候，有时候我们会口不择言的说出一些话，记住，这些话不要说，它会让你的父母很伤心。在沟通与交流中，我们会发现自己的父母有许多的闪光点，他们的身上也有许多“美”。你发现了吗？ 设计意图：
能够准确分析自己的需求与父母的期盼，从而在两者之间寻找平衡点，达成
有效的沟通，顺利解决问题。同时引用生活案例，引导学生站在父母的角度思考问题，思考如何沟通。
活动四：
我来点赞，发现父母闪光点 反馈指导：
1.出示教材案例，引导学生思考他们是如何发现自己父母的闪光点的。
2. 回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的“美”。全班同学为他们点个赞！
教师总结：
是呀，其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！
设计意图：培养学生在日常生活中，要留意观察家人信息，学会关心家人，这样家庭生活才会更幸福美满。
课堂小结：通过学习，希望同学们能更好地理解自己的父母，体谅、感受父母教育自己的不易，知道父母对我们的爱是多方面的。无论父母是夸赞我们，还是训斥我们，都蕴含着对我们深深的爱。只要我们平时多和父母沟通，多理解和相互尊重；只要你用心去感受，就一定能读懂爸爸、妈妈的心!
希望我们的同学都能在爱的包围中健康、快乐地成长，让爱住进每个人的家里！
板书设计：
读懂彼此的心 理性面对矛盾，有效化解矛盾 主动交流，增进相互了解 交流有技巧，沟通有方法 沟通理解，共同成长 2 让我们的家更美好（第一课时）（教案）
六、
教学目标
4. 了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力，懂得家和万事兴的道理。
5. 能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会用于担当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。
6. 通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学
生多角度思考问题。
7. 培养学生热爱家庭、用于担当的情感和责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
七、
教学重点及难点
3. 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
4. 学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
八、
教学用具
多媒体设备、等 九、
相关资源
图片资源、场景照片等 十、
教学过程
活动一：
了解我的家庭 反馈指导：
1.请同学们介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁。
2.引导同学们思考认为在自己的家庭中，谁最重要，她（他）的重要性表现在什么地方？ 教师总结：家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。我们在自己的家庭中都有着哪些责任呢？今天我们就来走进第 2 课“让我们的家更美好”，一起探究我们的家庭责任有哪些。
设计意图：通过对“你认为在你的家庭中，谁最重要？为什么？其他的家庭成员不重要，可以去掉吗？”这一话题的交流，使学生初步感受到家庭成员对于家庭来说都是重要的，缺一不可的。
活动二：明确“我”的家庭责任 反馈指导：
1.小组内展示自己的“我的家庭责任单”，讨论从每个人的家庭责任单中，你发现了什么共同的地方？ 2.出示教材“相关链接”，了解《中华人民共和国婚姻法》。
教师总结：
每个家庭，都有着相同的责任：你们的父母负责挣钱养家、照顾老人和孩子。在我国的婚姻法中对这些家庭中的责任是这样规定的：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。” 正如同学们所说，我们未成 年人在家庭中也同样有许多的责任。
设计意图：
通过小组交流、讨论的过程，帮助学生了解家庭成员的责任，初步形成家庭责任的意识。
活动三：
学会担当责任 反馈指导：
1.课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我来做。”引导学生思考自己的父母是否也对自己说过类似的话，对此，你又是怎样想的？ 2. 课件播放故事：《不同命运的小狮子》，请同学们谈一谈在故事中明白了什么道理。
教师总结：
正如同学们所说，身为家庭中的一员，我们的责任不仅仅是学习，还要承担家务、帮父母分担忧愁，所以光会学习是不够的，要掌握其它的生活能力，还要学会自强自立的本领，这样将来长大才能承担更多家庭的责任以及社会的责任。
设计意图 ：
借助多媒体手段创设生活情境，启发学生的思考，理解自己在家庭中要主动承担责任，学会自强自立，以此突出教学重点。
活动四：
榜样引导，积极面对 反馈指导：
1.出示教材“活动园”，请同学们谈一谈当家里有了小弟弟小妹妹的时候，自己是怎样面对这样的变化的。
2.请同学们分享自己家里还发生过哪些变化，你当时的心情怎样，后来是怎样面对的。
教师总结：
面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候，一句劝慰，一杯热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、做贡献。
设计意图 ：通过情境创设、小组讨论，引导学生学会正确面对家庭中的变化，学会理解父母、勇于帮助父母分担家庭中的问题，从而创设幸福的家庭氛围，以此突破教学难点。
课堂小结：我们每个人都希望家人天天在一起，快快乐乐的生活，但是难免也会遇到一些变化，只要我们能够自强自立，用积极的心态，正确的处理方式，勇敢地面对这些变化，我们的家就会更加美好。
板书设计：
让我们的家更美好
自强自立 我的家庭责任
正确面对家庭变化
2 让我们的家更美好（第二课时）（教案）
十一、
教学目标
8. 懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
9. 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
10. 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
十二、
教学重点及难点
5. 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
6. 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
十三、
教学用具
多媒体设备、等 十四、
相关资源
图片资源、场景照片等 十五、
教学过程
活动一：
情境导入：观点辨析 反馈指导：
1.请同学们辨析“父母认为孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与”这种观点是否正确，谈一谈看法。
教师总结：
作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。
设计意图：
通过辨析让学生明白家长不让孩子做其他事情是一个错误的行为，让学生初步了解自己可以通过和谐、民主的方式参与家庭议事，引入本课主题。
活动二：
用行动表达爱 反馈指导：
1.出示教材图片，引导学生思考，如果是...
篇三：小学五年级道德与法治教案
版道德与法治五年级上册教
案
班级
姓名
统编版道德与法治五年级上册教学计划
学年度第一学期
班级
教师
日期
学情分本班共有 XX 名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家
析
庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。随着学生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元：《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
第二单元：《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第三单元：《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
第四单元：《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。
教学总目标及要求
本册教材以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
知识与能力：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。
过程与方法：
在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。
情感态度、价值观：
1、领悟诚信的可贵。
2、培养热爱祖国的态度。
3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。
4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。
教学重难点
1、对学生进行热爱祖国的教育。
2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。
3、让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。
4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学措施
1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
教学进度安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1 第一单元 面对成长中 1 自主选择课余生活 2
2 2 学会沟通交流 2
3 的新问题
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2
7 5 协商决定班级事务 2
8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
10 第三单元 我们的国土 我们的家园
6 我们神圣的国土 2
11 7 中华民族一家亲 2
12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2
15 9 古代科技 耀我中华 2
16 10 传统美德 源远流长 2
17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时
第一单元
面对成长中的新问题
单元分析
第一单元的主题是“面对成长中的新问题”，包括 3 课，《自主选择课余生活》《学
会沟通交流》《主动拒绝烟酒毒品》。这三篇课文是并列的，每一篇课文都围绕一个主题展开。
第 1 课《自主选择课余生活》，是围绕学生的课余生活这个话题展开的，包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三部分内容。第一部分“课余生活我选择”主要讲了面对丰富多彩的课余生活，我们需要开动脑筋，合理选择，在自主选择的过程中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。第二部分“课余生活助我成长”主要介绍了课余生活的分类和作用，我们的课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，丰富的课余生活有助于开拓我们的视野，提高动手能力，培养创新意识等作用。第三部分“过好我们的课余生活”在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激发我们的求知欲，望磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展，所以我们要合理规划课余生活，同时在课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
第 2 课《学会沟通交流》，主要包括“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三方面的内容。第一部分“正确对待不同看法”主要是引导学生明白不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，有不同看法的时候，只坚持自己的观点而不考虑他人，很容易产生矛盾或者冲突，所以我们要正确对待不同的看法。第二部分“真诚坦率很重要”，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐，因此在同学之间产生矛盾和冲突的时候，真诚坦率就显得尤为重要。第三部分“与人沟通讲方法”在与其他人沟通的时候，不同的沟通方法和方式，往往会产生不同的效果，因此我们要讲究与人沟通的方法。
第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》，这一课包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个部分内容。第一部分“烟酒有危害”主要告诉我们，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，还能诱发不良行为，甚至直接导致犯罪行为，因此我们要远离烟酒。第二部分“毒品更危险”，与烟酒相比，毒品犹如毒蛇，是全人类共同的敌人，沾染毒品会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来，所以我们要坚决抵制毒品。第三部分“拒绝危害有方法”告诉我们远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，远离可能对我们产生危害的地方，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。
教学目标
1、了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
3、知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。
4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
5、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
6、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学重点
1、学会自主选择课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则。
2、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
教学难点
1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
1 1 自主选择课余生活
第一课时
教学目标
知识与技能目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
过程与方法目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程
一、导入新课 1、同学们，两个月的暑假过去了，大家这个暑假是如何度过的呢？ 2、学生回忆自己的暑假经历，并说一说自己是如何度过暑假的？ 生 1：这个暑假，我去了爸爸妈妈打工的城市，和爸爸妈妈生活了一段时间。
生 2：这个暑假，给我印象最深的是半个月的旅行经历。我和爸爸妈妈游览了祖国的名生 3：山大川我主要是这个暑假用来补缺补差。在暑假中我参加了作文培训班和奥数培训班，同时我还学会了溜冰和下围棋，我觉得收获很大。
教师引导：同学们刚刚都介绍了自己的暑假生活，其实暑假就是我们的课余时间。其实除了暑假，我们还有许许多多的课余时间，在这些时间中，我们可以做很多事情。不过，我们的这些课余时间，谁来给我们做主呢？是我们自己？是爸爸妈妈？还是学校老师？今天我们就来学习第 1 课《自主选择课余生活》。
板书课题：1 自主选择课余生活 3、课余生活是学生校园生活的重要组成部分。
从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。
4、课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。
小组讨论 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 二、课余生活我选择 1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
2、我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
3、读一读，想一想 请同学们阅读教材第 4-5 页的活动园 想一想，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 三、课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
1 1 自主选择课余生活
第二课时
教学目标
知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
情感态度与价值观：学会...
篇四：小学五年级道德与法治教案
部编 版小学 五 年级上册 道德与法治全册教学设计
部编五年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 （一）教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
（二）教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
（三）学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
（四）教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
（五）教学进度与课时分配 2019 --0 2020 学年
第一学期
五年级教学进度表 章 节 题
目 课时 自
至 备
注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第 一 单元 《 面对成长中的新问题 》 教材分析
一、教材分析：
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
二、学情分析：
第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二
框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
四、 重难点：
1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。
2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
3.学会正确对待不同的看法。www.163wenku.com,精品教育资料文库。
4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。
5.明白烟酒和毒品的危害。
6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计 第一课
自主选择课余生活( (共 共 2 2 课时) )
【教材内容分析】
《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第一课时
课余生活我选择和课余生活助我成长
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【 教学重难点】
重点：学会自主选择课余生活。
难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。
【 教法学法】
教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 【 教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：了解自己的课余生活。
【 教学过程】
一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读 P4 材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请 3-4 名代表进行分享。
6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。www.163wenku.com,精品教育资料文库。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择 4 名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定...
篇五：小学五年级道德与法治教案
德与法治》五年级下册全册教案.doc《道德与法治》五年级下册全册教案
一、指导思想。
以《道德与法治课程标准》为指导.使道德存在于儿童的内心.使法治原则为更多儿童所了解和遵守.引导儿童热爱生活、学习做人.懂法守法.自觉遵守各项规章制度和社会规则.培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况.本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作.提高教学效率.同时加大学科科研力度.以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析。
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性
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和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感； (2)通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元.促进自主活动.在学习活动的渐次展开中.引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要.使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材.保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材.使教材成为师生开展活动的指导.从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景.以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系.为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、单元目标分析。
1.通过第一单元《我们一家人》的教学.引导学生懂得用心体会家人的爱.理性面对问题.主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商.逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神.懂得家风对个人成
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长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式.宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学.主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止.展示良好的形象：认识到爱护公共设施.维护公共利益.才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序.才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中.平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择.增强学生的责任意识.激发学生的亲社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学.整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程.探究不同阶段不同人物的不同追梦之路.学习先辈们不怕牺牲.敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法.增加学生爱国情怀。
四、学生基本情况分析。
经过一年的学习.孩子们基本懂得了学校生活规则.初步养成了良好的生活习惯和学习习惯.多数学生文明有礼貌.能遵守课堂学习规定.能积极学习.能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮.自我控制能力差.在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己.甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学.用不同的方法开展教学.激励所有孩子努力学习。
五、教学方法设计。
1.激发学生的学习兴趣.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图.图文对照.边看边说边想.帮助学生理解。
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3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手.以实际生活案例为依托.突出正面引导.让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美.了解社会的繁荣.培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点.联系学生的生活经验.采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式.引导孩子们通过学习.从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用.引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式.自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等.使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域.做到实实在在的知行合一。
六、教学进度安排。
时
间
周次
单元
教
学
内
容
教时数
2.10.
∫
2 2 ． 28 ．
1 第一单元 我们一家人 1 读懂彼此的心 2 2 2 让我们的家更美好 2 3 3 弘扬优秀家风 2 3.2 ～ 6.
4 单元复习、练习 2 3.9 9. .
∫
3.27.
5 第二单元 公共生活靠大家 4 我们的公共生活 2 6 5 建立良好的公共秩序 2 7 6 我参与我奉献 2 3.30. ～ 4.3.
8 单元复习、练习
4 4. .6 6. .
9 第三单元 7 不甘屈辱奋勇抗争 2
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∫
5 5. . 15. .
10 百年追梦复兴中华 8 推翻帝制民族觉醒 2 11 9 中国有了共产党 2 12 10 夺取抗日战争和 2 13 11 屹立在世界的东方 2 14 12 富起来到强起来 2 5 5. . 18.
∫
6.5.
15 单元复习、练习 2 16.17 期终复习、考查 4
第一单元
我们一家人
1 1 读懂彼此的心
教学目标：
教学目标：
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化.认识自己与家人之间在一些方面的不同.学会透过家人各种不同爱的方式.体会背后浓浓的爱意.理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的.并学会以积极的态度、有效的方法.主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式.体会背后浓浓的爱意.理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法.主动沟通并化解矛盾。
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教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学准备：课件 课时安排: :2 课时 教学过程
第一课时
一、导入课题
同学们.今天老师带来一首非常好听的歌曲.请大家欣赏一下.这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》.学生回答。）
是啊.我们每个人都有一个家.家里有我们的亲人。当我们快乐的时候.他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候.他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心.我们将在家人的关爱下度过童年.渐渐长大。今天.我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流.然后在实物投影仪上互相介绍。）
小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起.但是很多时候.我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！
二、实话实说 1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们.让我们健康快乐地成长.但是.舌头也有被牙齿咬的时候.在生活中.你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来.也可以把心里话写在本子上。
2.师：看来.你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少.你能说说为什么他们要这么做吗? 三、听听父母的心声 1.师：爸爸妈妈的爱是无私的.我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点.有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母.去听听他们的心里话吧！
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2.播放家长心里话的视频。
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话.你们想说些什么？ 小结：只要我们的是生活中多一些尊重.孩子尊重家长的建议.父母能尊重孩子的想法.我们的家庭就更加和睦。
3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境.他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息? 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙.现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。
第二课时
一、正确认知.化解矛盾。
1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。
2.师：其实.生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候.这是正常现象。但是如何面对和解决呢？ 3.当你和家人产生矛盾的时候.会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动园材料.说一说你会选择哪种方式？ 二、理性面对：交流方式多。
1.其实.遇到问题并不可怕.办法总比困难多。
2.阅读王玉理的故事.你受到哪些启发? 3.交流方式有很多：如写信、留言条等。
4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了.由于我写字漏字错字现象多.老师让我再练练.可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题.妈妈的误解让我很不开心。如果是你.你会怎么做呢?选择合适的方式.试着主动和妈妈交流沟通吧。
三、我爱家人：发现父母的美。
1.小组内合作.阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”.
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说说有什么新的发同伴身上学现? 2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点.交流自己的感受。
3.教师总结。
四、拓展延伸：布置活动作业。
1.布置课后活动作业。
2.小结：明确下节课学习内容。
板书设计
教学反思
2 让我们的家更美好 教学目标：
1．独立完成学习生活中力所能及的事情.提升自立自强的意识。
2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任.了解营造和谐家庭氛围的方式。
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3．在活动中体验承担家庭责任的意义.学习关心和帮助家人的方法。
4．感受家庭的美好和幸福.树立家庭责任感。
教学重难点：
重点：知道每位家庭成员应当承担的责任.了解营造和谐家庭氛围的方式。
难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福.树立家庭责任感。
课前准备：
1．学生准备：自家的家庭责任单。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。
课时安排：2 课时 教学过程 第一课时
活动一：交流家庭责任单.感受家庭成员各自承担的责任 一.导入课题 1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解.还要主动交流常沟通.家庭成员还要主动担当家庭责任.尽责出力。
2. 今天我们就来探究一下.我们如何为家庭做贡献.承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好 二.交流家庭责任单 1.出示家庭责任单.明确学习要求。
a.以小组为单位活动。
b.小组交流.发现有什么共同之处。
2.全部交流。
3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。
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活动二：情景辨析.在家中做到自理、自立 一.情境辨析.担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理自立”.创设情境.组织学生思考：面对这样的情形.你会怎么做？ 2.教师梳理学生观点.组织探讨解决办法。
3.自我评价和家长评价对比 二.选择问题.探寻对策 1.出示小组学习要求：
（1）浏览活动册“沟通小难题”：
玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说 （2）选择一个问题.讨论解决对策 2.组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间 起绰号：勇于承认自己错误 言而无信：言而有信是原则.特殊情况应具体分析 想说就说：对长辈说话要注意礼貌 3. 评价小结：作为子女.努力学习.掌握知识.练习就本领.加强自身的品德修养.做到自立自强.就是对家人最大的精神安慰。
活动三：家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”.创设情境.组织学生思考：家庭生活发生变化.你会怎么做？ 2.生谈感受。
3.有话大家说.面对家庭发生变化自己的想法。
4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解 5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情.一声关心的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水.都是对家人的支持.都是在为家庭作贡献。
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第二课时
[情景引入] 1.情景剧引入.启发思考 小明同学面对家庭发生的变化（外公年纪大了.摔了一跤住进了医院.父亲工作繁忙之...
篇六：小学五年级道德与法治教案
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
1
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
3
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
4
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
5
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
6
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
7
吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
8
学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
篇七：小学五年级道德与法治教案
精品资料 第一周 1.读懂彼此的心 授课时间：2021 年月
日----2021 年
月
日 教学目标：
1.知识与智能：
懂得随着年龄的增长，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情都有了自己的想法。懂得长辈们的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等一些方面会有所不同。
2.过程与方法：
引导学生站在家长的角度，了解长辈们的想法，懂得家长们虽然思想观念与我们不一样，但是家长们对我们的关心和爱护并没有减少，因此我们要理解他们，学会和他们和谐相处。
3.情感态度与价值观：
引导学生用心理解和体会，从家人的一言一行中，甚至于批评教育中，感受着家人对我们的关爱。
教学重点：
引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。懂得不管在什么情况下，我们都要学会家人交流沟通 教学难点：学会换位思考，用心体会和感受他们的爱。懂得与父母交流沟通需要讲技巧，注意方法方式，良好的沟通方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容易。
课时安排：共三课时 课时说明：第一课时：1·读懂彼此的心
第二课时：1·读懂彼此的心
2 精品资料
第三课时：1·读懂彼此的心 1.读懂彼此的心 授课时间：2021 年
月
日 课时说明：第一课时 教学重点：引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。
教学难点：理解长辈们的想法。
课型：新授课 教学方法：
引导法，问答法，讲解法 学习方式：合作学习，自主探究 课程资源：多媒体体课件 教学过程：
一、前提测评：
你在寒假期间帮助家人干了什么事？你做的是他们满意了吗？ 二、导入新课：
同学们，又到了新的一年，我们又长大了一岁。很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢？ 今天这节课，我们就来探讨这方面的问题，研究怎样与爸爸妈妈、爷爷奶奶相处。
板书课题：一、读懂彼此的 三、教学内容：
1、教师引导：同学们，随着年龄的增长和自主意识的逐渐
3 精品资料 增强，我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事，与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。这不，李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。
2、学生自由读一读课本第 2 页“活动园”的一段文字，了解李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么矛盾。
3、全班交流李晓欣与爸爸妈妈产生的不愉快，了解李晓欣的困惑和烦恼。
4、组织学生说一说自己的经历。
同学们，你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢？当时你有怎样的感受？ 学生分享自己与家人发生过的不愉快。
全班交流：正如李晓欣说的那样，小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢？ 学生谈一谈自己对这个问题的看法，教师相机引导并加以小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定，有时候会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理的时候，也故意与他们作对。
教师引导：同学们，家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。
出示课件第 3 页的一幅插图，引导学生看一看，这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自己的孩子的？听一听他们的想法，从这两位妈妈的谈话中，你们知道了什么？
4 精品资料 5、教师组织学生说一说自己的看法。
根据学生的答案，教师小结：同学们，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教不懂事，他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处，首先就是要了解长辈们的想法。
四、巩固练习：判断题 1.假期我想呆在家里，可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动，还说增进感情。（
）
2.晚上我想多看会书，写会作业，可是爸爸非要让我睡觉，还说不能熬夜，早睡早起，身体健康。（
）
五、课堂小结：
经过今天这堂课的学习，我们认识了什么道理？ 六、布置作业：大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？ 七、板书设计：
1、读懂彼此的心
课后反思：
5 精品资料 1·读懂彼此的心 授课时间：2021 年
月
日 课时说明：第二课时 教学重点：引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。
教学难点：理解家长和我们生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面的不同，学会换位思考，用心体会和感受他们的爱。
课型：新授课 教学方法：
引导法，问答法，讲解法 学习方式：合作学习，自主探究 课程资源：多媒体体课件 教学过程：
一、前提测评：
大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？ 二、导入新课：
同学们，今天我们一起了解长辈和我们之间的不同。
很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢？ 今天这节课，我们就一起了解长辈和我们之间的不同。
板书课题：一、读懂彼此的 三、教学内容：
1.教师引导：同学们，因为年龄、人生经历、生活经验等各
6 精品资料 方面的原因，所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所不同。
第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同 在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，处理问题的方式，也会有较大的不同。你们有没有发现我们与父母之间兴趣爱好、处理问题的方法不一样呢？ 2.学生列举自己和父母兴趣爱好、处理问题的方式等方面的不同之处。
第二：家人对我们的关爱方式不同 认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人是平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？ 3.组织学生提出自己的想法。
4.根据学生的回答，教师总结。
同学们，不管家长们采用哪种方式，都是关爱我们的，让我们体会到的都是浓浓的亲情。
第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同 教师引导：同学们，不同的家长处理同一件事情的态度都是不一样的。比如说，如果你跟妈妈说：“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？”你们的妈妈可能会有哪些回应呢？ 5.组织学生分析妈妈做出这样回应的原因，体会每一个回应背后的那份关爱。
6.根据学生的回答，教师总结。
同学们，通过刚才的讨论分析，我们发现，爸爸妈妈对我们的关爱一点没变，他们对我们的爱一如既往，只是我们没有细细
7 精品资料 体会罢了。
7.教师引导：同学们，既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱，下面就让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一同读懂家人的心，也让家人更了解自己。
8.出示课件第 5 页的插图，引导学生看一看，读一读，想一想从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？ 刚刚我们分享了其他同学感受到的来自家人的爱。想一想，我们自己家有哪些类似的爱呢？下面我们也学着书上同学的样子，以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。
9.教师每人分发一张小便签，引导学生想一想，并学着上面同学的样子写一写。
教师巡视，了解学生书写情况。
10.全班交流，开展一个“你们的爱，我体会到了”为主题的诗歌朗诵会，引导学生饱含深情的读一读自己书写的便笺，读懂家人的心，也让家人更加了解自己。
四、巩固练习 上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害了我跟同学之间的感情，非让我去跟同学道歉。
现在你觉得你爸爸妈妈的行为对的还是错的？说一说自己的想法。
五、课堂小结：
经过今天这堂课的学习，我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因，他们与我们在生活态度、观
8 精品资料 念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同，不过他们对我们的关爱没有丝毫改变，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，感受到他们对我们的爱。
六、布置作业：以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。
七、板书设计：
1·读懂彼此的心 第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同 第二：家人对我们的关爱方式不同 第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同
课后反思：
第二周 1·读懂彼此的心
授课时间：2021 年
月
日 课时说明：第三课时 教学重点：懂得不管在什么情况下，我们都要学会家人交流沟通。
教学难点：懂得与父母交流沟通需要讲技巧，注意方法方式，良
9 精品资料 好的沟通方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容易。
教学方法：
引导法，问答法，讲解法 学习方式：合作学习，自主探究 课程资源：多媒体课件，课本插图等等。
教学过程：
一、前提测评：
不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？ 二、导入新课：
同学们，在日常生活中，即使是最亲密的家人，产生矛盾也是在所难免的。那么，当我们和家人产生矛盾的时候，该怎么去做呢？ 今天这节课，我们继续学习第 1 课。
板书课题：1、读懂彼此的心 三、教学内容：
1.教师引导：当我们与家人产生矛盾的时候，逃避问题、回避矛盾，都不是正确的处理方式。那怎样处理才是正确的方式？我们先来看一看同学们是怎么做的。
2.课件出示课本第 6 页的插图，引导学生看一看，说一说平时产生矛盾的时候，同学们是如何做的？ 学生看一看插图并读一读相关文字，了解同学们处理矛盾的方法。
3.教师引导：上面 5 位同学每位同学解决问题的办法都不一样，你认为他们处理矛盾的方法合理不合理呢？不同的处理办法
10 精品资料 又会产生怎样不一样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？ 4.全班交流，教师引导学生发表自己的看法，教师相机引导并加以小结：同学们，家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们要理性面对，学会以积极的态度，有效的办法，主动将矛盾化解。
5.教师引导：同学们，在平时的时候，我们可以主动与家人交流，这样能增进相互之间的了解与理解，就像王玉珺同学那样。
6.出示课件，引导学生读一读课本第 7 页“活动园”王玉珺同学的故事，想一想王玉珺同学平时是怎样与妈妈相处、沟通、交流的。
7.教师引导：同学们，你平时经常和家人聊天吗？聊哪些话题呢？请与同学们分享你在生活中主动沟通，促进和家人相互理解的一些事例。并想一想当我们与父母有冲突的时候，我们有没有站在他们的角度去思考问题呢？有没有冷静下来用心沟通？ 学生分小组交流，说一说自己日常生活中与家人沟通交流的事例。
8.教师引导：王玉珺同学与妈妈之间的亲密关系令人羡慕，其实我们每个人也可以像王玉珺同学一样，平时多跟爸爸妈妈交流，与爸爸妈妈做朋友。那么，平时我们可以跟爸爸妈妈交流哪些问题呢？ 与家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢？ 写信、留便条、面对面交流、微信、电话等等。
教师小结：同学们，在日常生活中，与父母相处的时候，我们一定会遇到这样或者那样的矛盾，当我们与父母产生矛盾冲突
11 精品资料 的时候，一定要积极的处理矛盾，而不要回避矛盾，或者是激化矛盾。而多与父母沟通交流，就是处理矛盾的有效办法。
教师引导：同学们，与父母主动交流沟通，其实是需要讲究方法的，采用正确的方法方式可以有效的化解矛盾，达到事半功倍的效果，反之，则会激化矛盾。那么，在与父母沟通交流中有哪些技巧和方法呢？ 出示课件第 8 页“活动园”的四幅图片，了解“四心沟通法”。
“四心沟通法”的概念：留心看、细心听、用心讲、耐心说。
留心看——观察父母的作息时间和生活习惯，注意父母的身体状况。
细心听——听父母讲想法和需求，听父母讲担忧和压力。
用心讲——外出时讲清时间、地点和回家时间，主动讲自己在学校的情况。
耐心说——用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法，遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。
12.教师出示情境题：
情境 1：一天张峰因为帮助李阳弄懂一道数学题，回家迟了，父母很生气。
情境 2：学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花过程中的小发现，爸爸却说话题太小，要让我说去敬老院为老年人读书的事。
情境 3：期末考试结束了，终于可以放松了，我想去朋友家玩一会儿，爸爸妈妈就是不同意，还说一个人出去不安全。
教师引导：同学们，面对这三种情况该如何处理。请大家用“四心沟通法”来学着解决这些问题。
12 精品资料 全班交流，学生进行情境表演，全班交流，说一说这样解决问题的办法是否有效。
教师引导：同学们，在日常生活中，我们也可以运用“四心沟通法”与父母进行沟通。
13.出示课本第 8 页“阅读角”《写给爸爸妈妈的一封信》，学生读一读，了解这封信的内容，想一想圆圆同学想要跟父母沟通什么问题？她采用了什么方法？如果你是圆圆的父母，你会同意圆圆的想法吗？ 教师小结：同学们，面对矛盾，我们要积极的解决问题，而采用怎样的方式方法解决问题是非常重要的，所以在日常生活中，我们要针对不同问题，采用恰当的方法。
一起学习，一起成长 就是引导：同学们，家长们都在感叹孩子长大了，其实我们在不知不觉中发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。
同学们，书上的两位同学通过自己的仔细观察，发现了爸爸和妈妈的美好与闪光之处。有一位名人说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在我们不知道的地方，爸爸妈妈有许多美好的品质和闪光的地方，下面，说让我们一起来寻找爸爸妈妈的美好与闪光之处，并给我们的爸爸妈妈点个赞。
全班交流，引导学生发现家人的美好与闪光之处，并引导全班同学一起为家人点赞。
教师小结：同学们，我们的爸爸妈妈都是非常了不起的人，他们爱护我们，关心我们，平...
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