重大第八版小学信息技术五年级教案5篇重大第八版小学信息技术五年级教案 五年级上册信息技术教学计划 2017——2018学年度第一学期一、教材分析： 本学期的学习内容为《小学信息技术下面是小编为大家整理的重大第八版小学信息技术五年级教案5篇,供大家参考。
篇一：重大第八版小学信息技术五年级教案
年级上册信息技术 教学计划2017——2018 学年度第一学期 一、教材分析：
本学期的学习内容为《小学信息技术》五年级上册，它包括以下几方面内容：
1.学生拥有自己的电子邮箱，以及对电子邮箱进行管理，实现电子邮箱的收、发电子邮件，熟练的管理自己的邮件。并且能够熟悉电子邮件的特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。
2.学生申请即时的通信帐号，通过即时通信工具进行“面对面”、声情并茂、充分自然的交流。即时通信中，学生了解传输信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通信。
二、学生情况分析：
五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，对信息技术了一定的了解，对电脑的操作和应用有一定的基础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于 windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。所以让学生能够规范正确的使用计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
三、教学目标：
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：
通过电子邮箱和即时帐号的使用学习，掌握网上交流的有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、本学期的教学任务
本学期五年级的主要学习任务是电子邮箱的使用，实现邮件的收发，保存、删除、转发、回复；即时通信账号的使用，其中主要学习账号的申请、添加好友、发送信息。学生能够通过邮箱和即时账号实现通信和交流。对于每部分教学内容其教学目的与主要措施如下：
重
点：电子邮箱、即时聊天工具的正确和合理使用 难
点：电子邮箱、即时聊天工具的正确和合理使用 主要学习软件：中文版 windowsXP 辅助教学软件：《信息技术》教学光盘 使 用 教 材：《信息技术》五年级上册 五、教学措施：
1．通过培养学生对信息技术的兴趣和意识，组织学生利用邮箱和即时通信工具进行交流，过年过节的时候通过箱和即时通信工具向家人、同学、老师问好，调动学生的主动了解和学习的积极性，加强学生对基本知识的掌握。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失。
六、教学进度
2017——2018 学年第一学期信息技术教学进度表
周次 教学内容和课时安排 备注 1
准备工作 2 新学期教育
正式上课 3 第 1 课 感知丰富的信息现象
1 课时
4 第 2 课 探究有趣的信息原理
1 课时
5
国庆节放假 6 第 3 课 开展有效的信息活动
1 课时
7 第 4 课 认识信息技术工具
1 课时
8 第 5 课 探究信息技术工具
1 课时
9 第 6 课 使用信息技术工具
1 课时
10 第 7 课 拥有我的电子邮箱
1 课时
11 期中考试
12 第 8 课 使用我的电子邮箱
1 课时
13 第 9 课 玩转我的电子邮箱
1 课时
14 第 10 课 申请即时通信帐号
1 课时
15 第 11 课 即时信息的多样传
1 课时
16 第 12 课 课用语音、视频拜年
1 课时
17 信息技术期末考试
18
主题一
有趣的信息世界
第一课时
任务一
感知丰富的信息现象 【教学目标】
：
知识与技能：了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象，并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。
过程与方法：通过对生活中的各种信息现象的分析，了解各种信息现象的存在及其特征。
情感 、 态 度价值观：通过感受信息的各种特性，进一步认识信息对于生活和学习的作用。
行为与创新：能积极利用信息的特性，帮助我们学习、生活。
【教学重点】：理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真现象。
【教学难点】：了解信息羡余、信息不对称现象。
【教学 准备】：多媒体教室（电脑、投影、屏幕）课件。
【 经典链接 】
：多读古诗文，获取有用的信息，学以致用。
【 教学课时 】
：1 课时 【教学过程】：
（一）导入新课：
我们生活在一个有趣的信息世界里，在获取、传递、处理的过程中，会出现各种各样有趣的信息现象，今天我们就来了解一下这些信息现象。
（二）讲授新知识：
1．什么是信息链接现象。你生活中有哪些也属于信息链接现象?请举例，然后把它填写在课本第二页上。
2．什么是信息衰减现象。你生活中有哪些也属于信息衰减现象?请举例说明，然后把它填写在课本第三页上。
3．什么是信息失真现象。你生活中有哪些也属于信息失真现象? 4．信息失真小游戏：将全班分成若干组，然后老师给每组的第一位组员先看一遍纸条上的话，然后用悄悄话传给下一位组员，依此传下去。最后让最后一位组员把听到的内容说出来，然后和第一位所看到进行比较，看看是否会失真。
5．什么是信息羡余现象。你生活中有哪些也属于信息羡余现象? 6．什么是信息超载现象。你生活中有哪些也属于信息超载现象? （三）课堂小结 与你身边的小伙伴分享你发现生活中跟这六种信息现象有关的其他例子。
【 板书设计 】：
任务一
感知丰富的信息现象
复习信息的概念 感知生活中丰富的信息现象 知道常见的信息现象的具体内容 了解常见的信息现象在生活中的应用
【 练习巩固 】：
你身边有信息超载现象吗？它对人们的信息活动有什么影响？举几个例子和大家一起讨论。
主题一
有趣的信息世界 第二课时 任务二
探究有趣的信息原理
【 教学目标 】
：
1、知识与技能：
(1)让学生知道什么是信息传递、信息反馈和信息再生； (2)让学生了解信息反馈和信息再生龙活虎过程。
2、过程与方法：让学生探究影响信息传递效率和质量的主要因素。
3、情感态度与价值观：让学生感受信息反馈和信息再生对人们的生活、工作和学习的重要性。
【 教学重点 】
：让学生探究影响信息传递效率和质量的主要因素。
【 教学难点 】
：(1)让学生了解信息反馈和信息再生的过程； (2)让学生感受信息反馈和信息再生对于人们生活]工作和学习的重要性。
【 经典链接 】：
：探究古诗文中的信息。
【 教学课时 】：
：1 课时 【 教学过程 】
：
(一)导入 1．判断以下例子属于什么信息现象
小迪打电话给表姐要东西，结果表姐不在，是舅舅接的电话，于是他就请舅舅帮忙转告一下，谁知第二天表姐却打电话讯问小迪昨天是不是有什么数学题不懂，需要她帮助的，这让小迪很差异
2.
为什么会出现上面这种信息现象呢？今天我们就来理解产生这种现象的原因。
(二)新课 1.
什么是信息传递？老师举例 2.
你能解释一下为什么前面那个例子为什么会出现信息失真的现象？ 3.
假设你是一名图书销售人员，针对不同年龄的消费者你应该给他们提供哪些方面的图书？请把这些信息填写在第六页的表中。
4.
信息有哪些表现形态？请用线将第六页上面要传递的信息与最佳的心态连接起来。
什么是信息反馈？老师举例说明，你能不能举一些生活中类似的例子，然后把它填写在第八页上。
6.
什么是信息再生，生活中还有哪些信息再生的例子？
【 板书设计 】
：
主 题一
任务二
探究有趣的信息原理
知道影响信息传递效率和质量的主要因素 知道什么是信息反馈，信息反馈的内容 知道什么是信息再生，信息再生的过程
【 上机操作 】
：联系实际，谈谈你对“信息反馈”和“信息再生”的理解。
主题一
有趣的信息世界
第三课时 任务三
开展有效的信息活动
【 教学目标 】
：
1、知识与技能：
(1)让学生学会用多种方法获取信息； (2)让学生学会引用信息的规范操作。
2、过程与方法：让学生能够判断信息的真实性和可靠性。
3、情感态度与价值观：让学生感受信息甄别的重要性。
【 教学重点 】
：让学生学会用多种方法获取信息。
【 教学难点 】：
：让学生能够判断信息的真实性和可靠性。
【 经典链接 】：
：用不同的方法获取古诗文中的信息。
【 教学课时 】：
：1 课时 【 教学过程 】
：
(一)导入 1、学校要秋游了，你打算怎么准备？ 2、有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复和无方向感的讨论？ (二)新课 1、在获取信息的时候我们首先要确定自己的目标，就是我们需要什么样的信息，这样在做的时候才能“有的放矢”，例如针对秋游，你应该把要获取的内容列出一个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格中的内容，列出获取信息的方法。
2、现代社会信息量是非常大的，那么有时候我们获取的信息就不一定都对我们有利，我们如何对获得的信息进行甄别呢？小组讨论然后说说你的方法 3、举例：网上有很多二手的笔记本电脑销售，有些报价非常便宜，这些信息如何甄别它的真假呢？你还可以通过什么途径获取这些信息进行比较？ （三）课堂小结 今天我们学会了提高信息活动效率的方法以及甄别信息真假的技巧，那么我们可以把这些知识运用的日常生活中，例如同学们最喜欢的上网，在浩瀚的信息海洋中，同学就更要善于甄别信息的真与假、善与恶、美与丑！
【 板书设计 】
：
主题一
任务三
开展有效的信息活动
学会从多种途径获取信息 能够判断信息的真实性、权威性 树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范
【 上机操作 】
：
填写课本第 10 页的表格。
主题二
神奇的信息技术工具 第四课时 任务一
认识信息技术工具 【 教学目标 】
：
1、知识与技能：让学生了解信息获取工具，信息加工和存储工具，熟悉信息处理和传递工具熟悉信息技术软件工具。
2、过程与方法：以现代信息技术的发展作为切入点，逐步引入信息获取工具、信息加工和存储工具、信息处理和传递工具、住处技术软件工具的介绍与制作。让学生在过程中感情信息技术工具的分类和使用的思想和方法。
3、情感态度与价值观：开阔学生的视野，培养学生使用信息技术工具的意识，激发学生对信息技术工具的热情。
【 教学重点 】
：让学生认识信息获取工具，了解信息加工和存储工具，熟悉信息处理和传递工具，学会制作简单的信息技术工具，熟悉信息技术软件工具，能根据信息技术软件工具功能归类。
【 教学难点 】
：让学生掌握编码器的制作原理，理解信息技术软件工具也是信息技术工具。
【 经典链接 】：
：同学们可以通过什么工具获取古诗文？ 【 教学课时 】：
：1 课时 【 教学过程 】
：
(一)导入 在日常生活中，同学们知道能够获取信息的工具有哪些吗？下面我们一起来探究这个问题。
(二)新课 １、信息技术工具；(MP3、数码相机、摄像机、录音笔、体温计、Ｂ超、
ＣＴ机、传感器、硬件和软件等等) ２、信息处理工具；(电视机顶盒、扩音器、计算器、个人计算机) ３、信息加工工具；(编码器) ４、信息传递工具；(电话、手机、传真机……) ５、存储信息工具。(Ｕ盘，MP3、电脑……) （三）课堂小结
通过本课的学习，你们都学会了什么？
【 板书设计 】
：
主题二
神奇的信息技术工具 任务一
认识信息技术工具
了解信息获取工具 了解信息加工和存储工具 熟悉信息处理和传递工具 熟悉信息技术软件工具 【 上机操作 】
：
完成第 19 页的表格；
主题二
神奇的信息技术工具 第五课时 任务二
探究信息技术工具
【 教学目标 】
：
1、知识与技能：让学生学会对不同信息技术工具进行探究，学会对信息技术软件工具进行探究。
2、过程与方法：以不同的信息技术工具的比较作为切入点，让学生通过自己的比较，得出对不同的信息技术工具的传递速度和效果的认识，从而对不同类型信息技术工具的特点和不同之处有较好的认识和把握，懂得不同的信息技术工具具有不同的作用，培养学生自觉利用信息技术工具的意识。
3、情感态度与价值观：培养学生探究信息技术工具、比较选择信息技术工具的意识和热情。
【 教学重点 】
：不同信息技术工具的比较，对功能类似的信息技术软件工具特点的探究。
【 教学难点 】
：对信息技术软件工具的探究，尤其是功能类似的信息技术...
篇二：重大第八版小学信息技术五年级教案
第 1 课 入学教育 第 1 课时 课型新课 学情分析 学生进入五年级，有了一定的电脑操作能力，学习欲望强烈，学习兴趣浓厚。
教学目标 1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。
2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。
3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。
教学重点 培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
教学难点 培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
教具准备 多媒体计算机教室 教 学 过 程：
环节 时间分配 师生活动 对 应PPT页码 对应教学目标或设计意图 备注及操作反思 一 课 前准备 5分钟 一、谈话导入 1、 教师以谈话形式引入：同学们的假期生活怎么样？ 2、 进一步导入
：再一次回到学校，我们学校有什么变化吗？
激发学生的学习兴趣。
二、新课教学 30 分钟 二、 学习新课 （一）、欢迎同学们回学校。
1、 淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2、 指导学生共同交流，营造一个轻松愉快的气氛。3、 教师小结：放假是愉快的，学习也是愉快的，同学们要尽快收拾心情投入到学习当中。
（二）、学习信息技术很快乐。
1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉的信息技术的应用？ 2、指导同学们讨论。
3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无处不在。
（三）、回顾上学期学习的一些重要内容，进行练习。
（四）、培养学习习惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、学生演练，教师检查、指导。老师，怎么说？ 熟悉学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，初步了解信息技术课的学习内容和形式，感受信息技术学习的生动有趣及其 重 要性。
三、总结 5 分钟 再次强调上课纪律及要求。
课题 第 2 课 恐龙小课堂 第 1 课时 课型
新课 学情分析 学生进入五年级下，有了一定的电脑操作能力，学习欲望强烈，学习兴趣浓厚。教学目标 1．学会设计分镜头脚本。
2．了解分镜头拍摄的作用，会用手机拍摄分镜头视频。
3．能用美拍大师剪辑视频需要的部分，并合成视频。
教学重点 设计分镜头脚本，学会视频的拍摄。
教学难点 拍摄稳定的分镜头视频 教具准备 多媒体计算机教室 教 学 过 程：
一、情境激趣，引入新课 播放有关恐龙电影的视频，引出教学情境：丁丁和点点对恐龙的世界十分好奇，他们亲自当小主播，拍摄一段介绍恐龙世界的视频，吸引更多的同学加入研究。你想学习视频的拍摄和制作吗？引出今天学习的内容：恐龙小课堂——视频的拍摄和制作 二、准备分镜头脚本
1.视频制作的步骤 请学生说一说进行视频制作需要哪些步骤？ 教师引导视频制作要经过以下的步骤：①准备分镜头脚本；②拍摄分镜头视频；③编辑合成视频；发布视频。
特别提示分镜头脚本是影片创作的前期准备，需要根据文字剧本设计并分配好画面。
2.理解分镜头拍摄的意义 请学生观看事先准备好的一段视频（一气呵成拍摄的视频，出错较多），思考并说一说分镜头拍摄的有什么好处。
好处：一是方便前期的拍摄，二是便于后期视频的编辑制作。
3.设计分镜头脚本 给学生分组。各组根据老师提供的分镜头模板，将事先准备好的介绍恐龙世界的文字剧本（电子稿）编辑成为分镜头脚本。
4.展示评价 小组展示完成的分镜头脚本，师生相互点评。
5.修改脚本 根据点评内容对脚本进行再次修改和完善。
三、拍摄视频
1.了解视频拍摄的设备 请学生说说生活中可以用哪些设备来拍摄视频？ 课件展示视频拍摄的设备，引出我们本节课内容运用手机或者平板来学习视频的拍摄。
2．学习用手机拍摄视频 请学生上台展示怎样使用手机来拍摄视频。
同时请学生思考手机拍摄视频的时候要注意的问题。
老师引导提示：①拍摄的画面一定要稳定，可以找一些支撑物帮助稳定拍摄；②拍摄分镜头视频时，视频的前后一定要多拍一些画面，方便后期的剪辑。3.尝试拍摄 学生小组协作尝试拍摄，教师巡视并辅导帮助。引导学生拍摄完一段后可在“照片”文件夹中找到视频文件观看，不满意再重拍。
四、分享拍摄成果 学生分组展示拍摄的成果。师生共同评价。
五、总结提高 请学生说说所学的知识点、体会、感受等 师：通过今天的学习，我们过了一把导演瘾，运用小小的手机拍摄了属于自己的“大片”。希望同学们今后也能运用所学知识，去捕捉我们生活中更多值得留恋的动态画面！下课。
教学反思：
课题 第 3 课 侏罗纪迷影 第 1 课时 课型
新课 学情分析 五年级下的学生已经掌握了一些电脑基本知识，有了一些学习能力，运用美拍大师对拍摄的视频进行美化和合成有独立制作的愿望。
教学目标 1、学会为视频添加滤镜、字幕、动态文字以及音乐。
2、合理运用本课知识美化视频。
3、结合电子邮件的发送，与人分享制作的视频成品。
教学重 难点 1．学会为视频添加滤镜、字幕、动态文字以及音乐。
2．合理运用本课知识美化视频。
课前准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教 学 过 程 一、 引入揭题 二、 教授新课 （一）自学：学一学 1、 添加滤镜 第 1 步导入视频 第 2 步添加滤镜 2、 添加字幕 第 1 步 进入字幕编辑界面 第 2 步 在合适的位置添加字幕“小主播
丁丁” 3、 添加动态文字 第 1 步 进入动态文字编辑界面 第 2 步 添加片头及片尾的文字。
（二）自学反馈 （三）试一试 用同样的方法添加片尾字幕 （四）互学添加音乐 第 1 步 进入音乐编辑界面。
第 2 步 添加视频配乐。
（五）互学反馈
展学 （六）练一练 根据本课所学的知识，进一步美化你的视频，并在班上向同学展示 （七）总结 （八）探一探 找到相册中的视频成品，以电子邮件的方式发送给你的好友一起分享
教学反思：
课题 第 4 课 恐龙家族的数字密码 第 1 课时 课型
新课 学情分析 学生第一次接触电子表格 Excel，有些陌生，不知道这个是用来做什么的，对个别学生来说不是很喜欢。
教学目标 1．认识 Excel 的窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。
2．学会新建 Excel 工作簿。
3．学会在单元格中输入和修改数据。
教学重 难点 1．认识单元格。
2．单元格中数据的输入和修改。
课前准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教 学 过 程 一、 引入揭题 大家好，欢迎你们来到有趣的表格世界!下面我们来看一些漂亮的表格。（出示几个表格）这些表格好看嘛？你们想不想自己也能制作这样漂亮的表格呢？（想）
好我们一起来学习。
二、教授新课 同学们，我们已经学习了用 Word 制作表格，今天来学习用电子表格软件 Excel（电子表格）制作表格。你还会发现 Excel 有很强大的功能哟。
（一）自学：学一学 1、认识 Excel 的界面 打开 Excel2013 后会出现如下窗口。
名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区 （二）自学反馈 说一说 23 页图中标有①、②、③的单元格对应的名称分别是什么呢？ ①单元格的名称是
②单元格的名称是
③单元格的名称是
（三）新建 Excel 工作薄
双击 Excel2013 图标，打开软件，单击“空白工作薄”，生成一个新的 Excel 工作薄。
用同样的方法添加片尾字幕 （四）在单元格中输入数据 互学任务：完成练一练 1、完成恐龙表格并保存。
名称 身长/米 食性 地质年代 化石发现地 薄片龙
沧龙
学生在小组长的带领下完成表格内容。
（五）互学反馈
展学
如何修改单元的内容？ （六）学生完成表格并保存 单击工具栏上的“文件”——“另存为”，以“第几小组”为文件名保存表格。
（七）探一探 了解 Excel 各种工具的不同功能。
（八）总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
课题 第 5 课 恐龙新说（一）
第 1 课时 课型
新课 学情分析 是学生认识电子表格的第二节课，大部分学生学习没有问题，个别学生可能有困难，需要帮助。
教学目标 1．学习表格中行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格的名称。2 .学会给表格加边框。
3．学会利用“字体”、“对齐方式”工具选项中的按钮，对表格进行简单美化。
教学重 难点 1．设置美化表格。
2．根据数据设计和美化表格。
课前准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教 学 过 程 一、导入 大屏幕出示两位同学分别记录的恐龙家族的数字密码 同学们，这两张表哪一张做得好啊？哪一张看起来更清楚？哪一张更美观？ 让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。
二、新课 1、给表格加上标题：打开“表格”。
⑴移动光标至行号 1 处，光标呈“→”状态。
⑵右击，选择“插入”，插入一个新行。
⑶在插入的行中输入标题，如在单元格 A1 中输入“恐龙家族的数字密码”。
在电子表格中，插入列和行的方法是类似的。试一试吧！
2、给表格加边框 ⑴拖动鼠标选中 A2 至 E6 区域。
⑵单击“格式”工具栏上“边框”工具的“▼”按钮。
⑶选择一种边框类型，如“所有框线”。
⑷选定区域的每一个单元格都添加了边框。
3、利用“字体”、“对齐方式”工具选项中的按钮，对表格进行简单美化。
注意：设置“字体”、“对齐方式”时先要选中单元格！
三、教师小结 同学们，这节课我们学习了行、列的插入方法，为表格插入标题行并输入表格标题。学会了给表格加边框线，给选定单元格加上边框线，大家一定要多加练习，牢牢掌握。
四、学生操作练习 学生根据所学内容，进行有效练习，不懂的问同学或老师。
教学反思：
课题 第 5 课 恐龙新说（二）
第 2 课时 课型
新课 学情分析 认识电子表格的第三节课。学生有些了解电子表格的制作，但还不熟悉，需要进一步学习。
教学目标 1．学会调整表格的列宽与行高，了解用鼠标调整列宽、行高的小技巧。
2．学生能根据给出的数据设计表格，并对表格进行个性化设置，使表格的设置合理、美观、实用。
3．通过探究运用“套用表格格式”来设置表格，了解更多设置表格的方法。教学重 难点 1．设置美化表格。
2．根据数据设计和美化表格。
课前准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教 学 过 程 一、导入 上一节课我们学习了行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。学会了给表格加边框线，给选定单元格加上边框线。这一节课我们继续学习表格的操作。
二、新课 3、调整列宽和行高 ⑴选中需要调整的单元格。
⑵单击“格式”菜单，选择“列”→“列宽”。
⑶输入合适的列宽数值，如“13”，再单击“确定”按钮。
用同样的方法调整行高，让表格不再拥挤。
技巧：也可以通过鼠标拖动来调整，自己去试试吧！
4、让表格更美观 (1)、将表格标题合并及居中。
⑴拖动鼠标选中 A1 至 E1 单元格区域。
⑵单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，A1 至 E1 单元格合并为一个单元格，标题居中显示。
(2)、将单元格中的文字和数字居中，选中单元格，单击“格式”工具栏上的“居中”按钮。
(3)、将表格中的文字、数字设置成自己喜欢的字体和颜色。
三、记一记 表格设计有技巧，行列皆可自由调。
合并居中加框线，美观大方又明了！
四、操作练习 引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。
五、拓展：用自套用格式设计表格。
教学反思：
课题 第 6 课 数据发现 第 1 课时 课型
新课 学情分析 是认识电子表格的第四节课，前面学生学会设计和制作表格了，但如何运用电子表格的“查找”功能，学生还没有用过，是第一次接触，愿意学习的意愿是强的。
教学目标 1．学会利用“查找”功能找到电子表格中需要的数据。会根据需求，利用“查找全部”和“查找下一个”来获取数据。
2．会利用“排序和筛选”按钮中的“降序排序”或“升序排序”对数据进行排序。
3．通过查找或排序，能对获得的表格数据进行简单的分析。
教学重 难点 1.用“查找”功能找到电子表格中需要的数据。
2.根据需求用“排序和筛选”对表格中的数据进行排序。
3．能对表格中的数据进行简单的分析。
课前准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教 学 过 程 一、 引入揭题 搜集到的恐龙数据越来越多，我们需要从电子表格中快速地查找数据并分析它们。运用Excel 会不会让我们对恐龙数据有新的发现呢？我们一起来研究一下。揭题《数据的发现》二、教授新课 （一）自学：学一学 1、查找数据 第 1 步 单击“开始”——“查找和选择”按钮，选择“查找”。
第 2 步 在“查找内容”栏中输入你需要查找信息的关键字。例如输入关键字“海洋”。
第 3 步 分别单击“查找全部”和“查找下一个”按钮，看看查找出来的结果有什么不同？2、数据排序 第 1 步 单击选中任意一个记录恐龙体重数据的单元格，如“D3”单元格。
第 2 步 单击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮，选择“降序”，电子表格中的数据就按“体重”的数值从大到小排列了。
3、想一想 对恐龙的体重进行排序，比较一下植食性恐龙和肉食性恐龙的数据，你有什么发现？ 如果分别按照“食性”“地质年代”等选项对恐龙的数据进行排序，你又有什么发现？ （二）自学反馈 （三）记一记
数据量大别慌张，查找功能来帮忙； 巧用排序理表格，助你分析功能强。
（四）互学 用查找功能分析“恐龙家族的数字密码”表格中的“化石发现地”的数据，找出个大洲发现恐龙化石种类的数量。新建一个电子表格，将数据记录下来并保存
恐龙家族分布表 化石分...
篇三：重大第八版小学信息技术五年级教案
ull;J •拳信息技术 Mffl 书 （五年级上）浙江省教育厅教研室编著
S 浙江摄影岀版社
第一单元我们的信息生活 ............... 1 第 1 课生活在信息中 .................. 9 第 2 课现代信息技术 ................. 17 第 3 课 用计算机处理信息
......... 27 第二单元数据处理 .................... 33 第 4 课数据与信息 ................... 40 第 5 课数据的获取 ................... 48 第 6 课数据的整理 ................... 57 第 7 课数据的计算 ................... 65 第 8 课 数据表的美化
............. 72 第 9 课用图表呈现数据 ............... 80 第 10 课数据解读与分析 .............. 89
第三单元 Scratch 趣味编程
......... 95 第 11 课 初识 Scratch .............................. 104 第 12 课 角色对话 ................. 113 第 13 课 载歌载舞
................ 122 第 14 课键盘触发 ................... 131 第 15 课创编游戏 ................... 140
第一单元我们的信息生活 人类社会发展到信息时代，信息技术的应用领 域越来越广泛，远程医疗、智能导航、虚拟现实、 大数据等技术的应用已经随处可见，我们的生活与 信息技术息息相关。
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第_单元我们的信息生活 【单元内容简介】
五年级学生的心理认知水平处于形象思维向抽象思 维转变时期，已经具备了初步的获取、加工和管理信息 蹤力，他砌信息社詢 iwi、世成。
本册教材安排了 “我们的信息生活“ “数据处理“ 和“Scratch趣味编程“三个单元的学习任务，让学生从 日常的生活入手了解信息、数据的概念，利用 Excel和 Scratch等软件，进一步了解用计算机处理信息的过程与 方法。
五年级学生初步具备了接受与理解抽象概念的能 力，但是他们对信息、信息技术和计算机处理信息的相 关概念还缺少了解。本单元用三课内容，安^了大量的 生活实例，让学生感知信息，了解信息；在古今信息的 获取、传递、存储和处理技术的对比中，感受信息技术 的快速发展；在此基础上，通过对已有信息技术学习经 验的总结、归纳，掌握用计算机处理信息的一般过程和 方法。
本单元各课内容如下表所示：
课序 课题 简介
第 1 课 生活■在信 息中 信息的基本知识，信息的表现形式和广 泛应用
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第 2 课 现代信息 技术 信息的获取、传递、存储和处理方式的 发展与特点
第 3 课 用计算机 处理信息 用计算机获取、加工和发布信息的一般 过程与常用方法
【单元教学目标】
通过本单元的学习，能感知信息的内涵，了解信息 的表现形式和广泛的应用领域，了解古今人类对于信息 的获取、传递、存储和处理方式及用计算机获取、加工 和发布信息的一般过程与常见工具，提高信息意识，提 怖息社朝壬感。
【注意事项】
本单元的内容主要是一些基础性概念，以感受、了 解和认识为主，但在实际教学中不能采用简单的说教方 式，应充分利用网络和学生已有知识开展教学，可采用 对比、交流、上网查找资料、分享、小组讨论等多种形 式展开。
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P 生活在偃息中
只要仔细观察，认真思考，就能发现很多信息。
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各种各样的符号、信号、现象和消息都包含信息。
^9 小学信息技术（沮年级上）
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後一以 彼此交流一下上课前获得的信息。
二、形式多样的信息 在我们身边有各种各样的信息。
信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来 表现。
三、应用广泛的信息
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信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生 活带来更多的便利。
第-单元书们的信息生活
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上网找一找，信息的分类有哪些？ 现实生活中的信息国龙混杂, 你会分辨信息的真假吗？ 练习
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小学信息賊嫌级上）
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第 1 课生活在信息中 编与意图 人类社会发展到信息时代，信息无处不在，信息技 术随处可见。信息是本学科的基础概念之一，这个概念 比较抽象，至今没有一个比较统一的描述与定义。本课 是学生接触“信息“概念的第一课，为了让学生从多角 度感受信息，本课的每个环节都使用了表现不同领域的 多幅图片和文字说明，意图通过丰富的生活案例，层层 递进、由浅入深地介绍“信息“,让学生感知信息的基 本内涵，体会信息无时无处不在。
本课安排了三方面内容：“身边的信息“主要从自 然、交通、警示标志、数据图表、气象信息等角度反映 身边存在着各种各样的信息；“形式多样的信息“是在 认识信息的基础上，从文字、图像、声音、影像、气味 等方面让学生理解信息存在的多样性；而“应用广泛的 信息”贝 I」从战争、科技、学习和农业生产四个领域直观 呈现信息的作用。
本课中安排的“试一试”和“想一想”，旨在让 学生通过关注校园生活（如上下课铃声）或借助网络平 台，收集和发现身边的信息，了解不同信息的作用。
教学目标
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1. 知道生活中信息无处不在，认识信息的表现 形式。
2. 通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存 在的广泛性和重要性。
3. 学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息 真伪的能力。
重点与难点 教学重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的 表现形式。
教学难点：辨别信息真伪。
环境与素材 网络环境下的计算机教室。
教学建议 建议课时：1 课时。
“信息”是一个比较抽象的概念，在交流什么是 “信息、”时，可以从学情出发，结合学生熟悉的领域和 生活实际举例说明，如上课铃声、春天的信息等，并逐 步引入自然、交通、经济等方面的内容。五年级的学生 往往都会有自己的见解，教师也可以先抛出问题，听听 学生的回答，了解学生的想法。
在简单的交流后，建议不要急于评价，可以让学生 打
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开书本，自学教材内容，让学生从书本中寻找答案。
等进行第二次交流互动时，可以采用小组（同桌）交 流、全班分享等方式进行。
在教学“形式多样的信息“时，建议在学生理解的 基础上，可以借助网络并结合练习内容让学生去査找有 关信息的分类，巩固和拓展信息多样性的相关知识。
对于“应用广泛的信息“内容，建议充分利用教材 提供的四幅图片，组织学生交流讨论，从学生的角度去 理解“诸葛亮识天气“ “读万卷书，行万里路“ “科学 家地质勘探”和“清明前后，种瓜点豆”四幅图片中承 载的信息。在需要的情况下，可以让学生借助网络去查 找相关的典故和介绍。
练习实施建议 本节课的练习，是利用网络査找信息的分类，建议 安排在课堂中与教学内容穿插进行。
信息的获取 现在有哪些工具可以帮助我们获取高质量的信息？ 我想了解最新的机 器人技术发展情况，你 有办法吗宁 有了现代信息技术 这个嘛，小意思！
第一单元我们的信息生活 在古代，人们大多凭亲身感受来获取各种信息。现在，利用各 种先进的工具可以获取更多、更有效的信息，而且获取信息的方法 和途径越来越多。
随着时代的发展，为方便信息的获取、传递、存储、处理和发 出现了很多新技术。
现代信息技术
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二、信息的传递 为了传递信息，人们想了很多办法，发明了很多工具，如长 城上的烽火台就是古代用来传递战争信息的。现在，随着科技的发 展，出现了很多提高信息传输质量和速度的技术，文字、图像、声 音及视频等都能迅速地传输到世界各个角落。
三、信息的存储 我国古代四大发明之 印刷术，为当时信息的保存做出了 很大的贡献。现在，除了纸质上的文字信息记录，声音、图像、影 像等信息都能用各种存储设备高质量地保存下来。
［日/) 比较声音在古代和现代的传输方式和传输效果。
15
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从信息的存储容量、完整性等方面说说现代记录材料的优点。
四、信息的处理 在古代，人们通常只能依靠一些简单的工具，计算机发明后, 因其强大的功能而逐渐成为处理各种信息的主要工具。
收集古代与现代在信息存储方面所采用的材料、方法 和工具等资料。
第一单元我们的信息生活
16
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第 2 课现代信息技术 编与意图 信息技术的发展日新月异，在前一课初步感知“信 息”的基础上，本课进一步了解现代信息技术及其发展 过程。教材从信息的获取、传递、存储、处理四个方面 的多个应用领域展助绍，将古代信息球与现代信息 技术的相关图片进行直观对比，从而让学生能比较系统 全面地了解现代信息技术在人类社会中的重要作用和 地位。
在“信息的获取”中，教材选取了医学领域的中 医问诊和现代医疗设备（核磁共振），天文科技领域的 古观星台和“中国天眼”分别进行对比；在“信息的传 递“中，选取了驿马（驿站）
传送、 烽火台信号传输、 邮政运输和卫星信号传送等；在“信息的存储“中，选 用甲骨文、竹简、书籍、磁带、u盘体现信息存储介质 的发展过程。“信息的处理“是现代信息技术中较为核 心的内容，它与计算机有着紧密的联系，这块内容又是 第3 课《用计算机处理信息》的引子，因此在选取图片 素材时以计算机技术支撑下的“动作捕捉系统“ “超级 计算机”“天气预报”和“自动化物流分拣系统”为例。
本课中大量选用了我国古代文明、现代科技发展的 相关内容，旨在传承信息技术文化，唤起民族自豪感。
教学目标 1. 了解信息技术的发展过程与应用价值。
2. 通过古今图文对比学习，了解在信息的获取、 瞧、験、面的巍与邮綫仓 miR。
重点与难点 教学重点：了解信息技术的发展过程与应用价值。
教学难点：了解不同时代信息技术的特点。
环境与素材 1. 网络环境下的计算机教室。
2. 教学演示文稿。
教学建议 建议课时：1课时。
本课教学时可先复习上节课关于“信息“的内容， 然后引出信息的获取、传递、存储、处理等各种信息技 术的发展情况。
可以结合 f 生活实例（如天气预报），组织学生 交流讨论，从而了解信息的获取、传递、存储、处理的 基本过程。然后着重选择某一环节（如信息的获取）组 织教学，总结学法，为后续三个环节的学生自主学习打 好政。
“信息 的获取“教学环节关键问题建议：
（1 ）说说古代人们是怎样获取图像信息的。
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(2 )说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取 图像信息，有哪些进步。
(3) 按照图像信息获取的学习方法，你能说说声 音或其他信息获取技术的发展吗？ (4) 从图像、声音等信息获取技术的发展这件事 上，你想到了什么？ 另夕卜几个环节的内容，教师可以以小组形式进行， 在充分总结学法的基础上，让学生通过网络搜索、小组 讨"展。拜小组讨论后向倒汇报学习哽 “信息的处理“这一环节，教材中没有提供古代信 息处理的图片，建议教师在教学时根据实际需要在课前 准备或让学生在课堂中上网搜索。
练习实施建议 本课的练习是为了巩固学习内容，因此可以分解在 课堂中穿插进行，也可以让学生在课后进行收集，但不 能让学生完全依靠网络，建议让学生从多种渠道收集。
参考资料 北京古观象台 北京古观象台位于北京市建国门立交桥西南角， 始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它 以建筑完整、仪器精美、历史悠久和在东西方文化交流 中的独特地位而闻名于世。观象台在明朝时被称为“观 星
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台”,台上陈设着简仪、浑仪和浑象等大型天文仪 器，台下陈设着圭表和漏壶。清代时观星台改称为“观 象台“,辛亥革命后改为“中央观星台“ o 清代康熙和 乾隆年间，天文台上先后增设了 8件铜制的大型天文仪 器，均采用欧洲天文学度量制和仪器结构。它们不仅是 实用的天文观测工具，还是举世无双的历史文物珍品。
中国天眼 被誉为“中国天眼”的 500 米口径球面射电望远 镜，由我国天文学家南仁东于 1994 年提出构想，历时 22 年建成，于 2016 年 9 月 25 日落成启用。这是由中国科学 院国家天文台主导建设，具有我国自主知识产权、世界 最大单口径、最灵敏的射电望远镜。其综合性能是著名 的射电望远镜阿雷西博的十倍。
500米口径球面射电望远镜，简称FAST,位于贵州 省黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇大窝困的喀斯特 洼坑中，该工程为国家重大科技基础设施。“天眼”工 程由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系 统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。
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通过（ 通过（ 通过（ ）,能把（ ），能把（ ），能把（ ）信息输入计算机。
）信息输入计算机。
）信息输入计算机。
你帮我把照相机 里的照片也保存到计 吧! 小学信息技术焜级上）
｝用计算机处理信息 计算机是怎样处理电 视新闻和气象信息的？ 其实计算机处理信 息的过程都差不多。
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
~~、获取信 息、
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中，也可 以利用网络收集信息。
我正在把自己的作 文输入计算机中。
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第一单元我们的信息生活 ）软件，能（制作小报 ）软件，能（ ）软件，能（ 二、加工信息 计算机中有很多软件，它们能处理各种信息，如 Word 软件可 以处理文字信息， ACDSee 软件可以处理图片信息， Windows Movie Maker 软件可以处理声音信息等。
Word 用计算机设计、制作 电子作品真方便。
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三、发布信息 利用计算机发布信息的方法有很多，可以根据信息的特征和 需求采用合适的方法，如用电子邮件发送电子贺卡，用打印机打 印小报，制作演示文稿进行演讲等。
练习 制作一份 Word 小报，介绍信息存储技术的发展历程。
小学信息技术（声年级上）
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第 3 课 用计算机处理信息 编与意图 “用计算...
篇四：重大第八版小学信息技术五年级教案
课网上论坛 BBS 教学目标：知识与能力：
认识一个网上论坛 BBS 的界面， 学习尝试在其中注册并浏览， 发表自己的意见， 回复、
评论别人的意见。
过程与方法：
通过自主阅读、 集体交流等方式， 联系以往所学知识和生活经验， 完成学习任务。
学习 利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度价值观：
训练积极参与， 主动学习， 大胆交流的意识。
教学重点：
网上论坛 BBS 的相关知识， 注册发表意见的操作
教学难点：
注册并发表意见； 发表与回复、 评论的区别。
教学资源：
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
想在前面：
１ 、 注意教学用网上论坛的选择 目前的网站以及其上的论坛数量众多， 质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际， 选 择健康的、
方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成 一个网络环境， 这样有利于教学的开展。
２ 、充分发挥教材的范本作用 教材上提到的网站“中国学生网”， 现在仍可正常进入， 由于时间关系， 教材上的截图和 现在的网站页面有相当大的出入， 在教学中要注意引导学生发现、分析， 但不可以脱离教材 直接进入网络环境， 要充分发挥教材的范本作用。
３ 、 充分关注学生的学习实际 本课涉及到互联网操作、 文字输入等诸多技能， 这些在以前的课程中已学习过。
但由于 学校和学生的实际水平不相同，
应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。
本课的设 计是基于学生的正常水平而写。
4、 注意教师讲解和学生自学相结合。
本课中， 一些新的术语和新的操作方式比较多， 教师应该在学生自学的基础上进行必要 的讲解， 讲解时， 注意语言阐述的准确性和清楚性。
教学过程：
活动一：
认识网上论坛 １ 、 谈话：
通过以前的学习， 大家对计算机网络了解多少？
２ 、学生交流， 教师相机引入课题， 板书课题， 提出本课学习任务 ３ 、 学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、 抽生交流， 教师相机讲解， 明确有关术语。
活动二：
在论坛中注册、 浏览 1、 学生根据活动一的提示试验在论坛中注册， 收集注册中出现的问题， 提交班级讨论。
2、 师生共同处理以下问题：
A、 关于用户名的设置问题。
B、 论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、 没成功注册的同学再次注册， 已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
4、 抽学生代表演示登陆浏览的过程， 并进行口头叙述。
活动三：
发表自己的文章 1、 学生分组尝试完成活 3。
教师巡视， 了解分组学习情况，记录突出问题。
2、 交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
活动四：
回复、 评论别人的意见 1、尝试对其他组的文章进行阅读， 并回复自己的意见， 填写书上的空格。
2、 分组对各自的文章得到的回复进行阅读， 教师组织进行评价。
注意回复是采用的语言 的规范与礼貌。
课后活动：
由老师推荐几个论坛， 利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。注意收集相 关信息， 完成书上的表格。
第二课一次有趣的网上讨论
教学目标：
知识与能力：
复习第一课的知识， 利用论坛开展一次网上讨论。
过程与方法：
通过一定的流程和规范， 在适当的网络环境中进行一次网络讨论， 就共同关心的话题各 抒己见。
情感态度价值观：
引导学生关注生活、 关注学习、 关注社会， 训练积极参与、 礼貌交流的意识。
教学重点：
利用上节课学习的知识， 在一定的网络环境中就某个问题发表文章、 回复文章。
教学难点：
规范有序地进行网上讨论， 注意对讨论情况进行有实效的总结。
教学资源：
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
想在前面：
想在前面：
１ 、 注意教学用网上论坛的选择 目前的网站以及其上的论坛数量众多， 质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际， 选 择健康的、
方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成 一个网络环境， 这样有利于教学的开展。
２ 、 注意一次讨论活动的流程安排 教材上提到例如一个流程“选择讨论主题——确定讨论环境——展开讨论活动——总结 讨论情况”。
这个流程应该体现在整个过程的完整上， 只是在课堂上应该主要是后两个流程。
前两个流程：
讨论主题的确定可以结合班会、少先队主题活动、 语文学生综合实践活动等进 行， 达到与其他学习活动的有机整合； 选择讨论环境可以由教师提供支持。
３ 、 充分关注学生的实际 涉及到电脑层面的操作， 主要是在网上论坛注册、 发表文章、 回复文章。
经过上一节课 的学习， 学生应该能比较准确地进行这些操作。
如果我们能在在学生的实际， 选择合适的主 题， 这样能够激发学生的参与热情， 使讨论收到一定的效果。
在讨论结束后， 还应该结合讨 论情况，
有意识的为班级管理和学科教学提供一定的信息支持。
不要单纯地只完成电脑方面 的操作而忽略了这节课的其他方面的作用。
教学过程：
活动一：
确定讨论主题 结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题， 筛选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
活动二：
选择讨论环境 此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以重新选择。
１ 、 教师推荐网站， 学生熟悉该网站论坛界面， 并进行注册操作。
２ 、
学生自主选择， 注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。
活动三：
开展讨论活动 1、 复习上节课学习的发表文章、 浏览文章、 回复文章等操作。
2、 学生按选择的讨论主题分组进入论坛， 选取学生代表就主题发表文章， 全体组员开展 网上讨论。
（建议确定出比较明确的讨论区， 教师要作好巡查， 一方面了解论坛操作的准确程度和 熟练程度， 一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
）
活动四：
总结讨论情况 1、 分组把讨论主题和意见进行汇总， 教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？
⑵给你留下印象最深的回复是什么？
⑶各组讨论的最终意见集中吗？ 有几种意见？ 分别是什么？
2、 师生共同从积极参与讨论， 准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明， 对有失偏颇之处提出中肯的评判。
与 学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。
课后活动：
收集讨论中出现的有特色的论坛语句， 填写在书上表格中， 结合语文学习，把这些语 句和平常的语言进行比较， 指导学生规范论坛语言。
第三课网上聊天 教学目标：
1、 知识目标 （1）
培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
（2）
了解聊天室的进入和使用方法。
2、 技能目标 注册聊天室； 进入聊天室； 掌握网上聊天的方法。
3、 情感与价值观 （1）
正确对待健康与不健康的信息， 自觉抵制不健康的信息。
（2）培训学生独立判断事物好坏的能力。
重点与难点：
进入聊天室聊天， 培养学生良好的网上聊天习惯。
教学方法：
任务驱动， 小组讨论
教学准备：
聊天室软件， 多媒体教室。
教学过程：
一、 激趣导入 师：
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
生回答以后， 小结：
通信、 电话、 面对面交谈、 邮寄明信片、 电子邮件、 电子贺卡等方 式来传送信息和交流。
前面我们已经掌握了在 BBS（电子公告板）
论坛上参与某些论题的 讨论、 发表自己的意见。
除了网上论坛 BBS 以外， 网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
我们可以 直接进入聊天室与别人进行文字交流， 或语音交流。
特别提醒：
现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息“少儿不宜”， 同学们在选择聊天室时要注意 选择一些规模较大、 有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
二、 讲授新课 任务一：
认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况， 讨论。
完成 书上 14 页的填空。
1、 老师进入的聊天室房间名是（ ）， 房间内有（ ）
个用户。
2、
房间内发言比较积极的是 （ 任务二：
在聊天室注册并登录 ）（ 、
）
他们聊的话题是 ，
（ ）
。
提出任务：
网上聊天室的使用同样需要注册。
注册方式和电子邮箱、 网上论坛的注册方 式有相似之处。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后， 在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房 间名称就可以登录了。
学生练习。
在聊天室注册， 并登录到适合自己年龄的聊天室。
小提示：
1． 在一些大型的门户网站， 只要注册了“通行证”， 就能够同时获得电子邮箱、 论坛、 聊 天室等网络服务。
2． 不同的聊天室有不同的外观和设置， 我们根据页面的提示， 按顺序操作就可以完成注 册和登录的任务了。
任务三、 在聊天室里聊天 登录以后， 我们会发现聊天室里又分不同的房间， 每个房间都有自己的名字。
一般说来，
我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
特别提示：
一定要选择适合自己年龄的聊天室。
做一做：
进入一个少儿聊天室房间。
进入聊天室后， 老师引导学生再一次观察聊天室的布置：
找一找发言设置框、 用户列表 框、 聊天内容显示区分别在什么位置？
思考：
想一想， 说一说发言设置中滚屏、 私聊、 分屏分别起什么作用？ 操作验证自己的 想法。
学生活动一：
和所有人聊天 1．
进入聊天室后，
在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！
然后点击“发 ”，
送”按钮。
2． 等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容。
学生活动二：
在“用户列表”中选择一个用户， 单独和他聊天。
并说说你是怎样做的？ 再 试试“私聊”的作用。
看看在聊天内容显示区有什么变化？
试一试：
仔细观察发言设置框， 你能在发言时使用不同的文字颜色， 并选择使用表情等 其它功能吗？
三、 聊天室道德 老师提醒：
在聊天室聊天要注意道德规范， 否则别人会讨厌你， 甚至会被赶出聊天室。
想一想：
我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
讨论：
有人说， 我在网上聊天， 谁也不知道是我说的， 所以可以乱说话？ 这种说法对吗？
为什么？ 想一想在网上聊天要注意什么？
小结聊天室道德：
1． 不说反动、 迷信、 不健康的话。
2． 尊重别人， 用语礼貌文明。
3． 认真观察别人所说的话， 要及时给对方回话。
4． 不泄露对方的真实身份。
小提示：
现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象， 适合未成年人使用的很
少。
在 聊天室聊天时， 不要轻易把自己的详细资料， 包括家庭住址、 电话号码、 姓名等告诉别人。
想一想：
在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？
四、 评价 进行了本课的学习后， 你觉得聊天室对我们有什么帮助？ 有什么作用？ 把你的想法写下 来。
序号 1 2 3 4 5 我的想法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 五、 课后活动 练一练：
在老师的指导下， 和同学一起进入一个聊天室， 共同讨论一个感兴趣的话题。
参考话题：
1、 谈谈各自的课余生活 2、 交流自己的学习方法 3、 说说零花钱的合理利用 ……
第四课 有趣的 QQ 传呼器 【教学目标】：
1、 知识与技能：
了解 QQ 的基本功能； 学会下载、 安装和启动 QQ 软件； 申请免费的 Q Q 号； 学会添加 QQ 好友， 初步使用 QQ 进行文字聊天， 提升学生利用教材和网站资源进行 自主学习的能力。
2、 过程与方法：
创设情景， 激发学生了解和使用 QQ 的兴趣； 根据课本的参考案例进行 实验， 小组探讨下载、 安装、 申请 QQ 号、 添加好友、 聊天的方法和步骤。
3、 情感、 态度、 价值观：
在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力， 在聊天 活动中，
鼓励学生使用文明用语，
养成讲文明、
懂礼貌的好习惯，
学会彼此尊重和平等相处。
【教学重点】：
下载与安装 QQ 软件；
申请 QQ 号码；
添加好友和进行聊天。
【教学难点】：
申请 QQ 号码；
【教学准备】：
多媒体网络教室、 大屏幕投影（或网络教室软件）
【教学过程】：
一、 创设情景， 引入课题：
师:当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡 的亲人进行联系时,多么希望 能用最少的费用换来最长的通话时间啊！
你们有什么好的方法吗？
（抽生回答）
师：
同学们真聪明， 想出了这些方法， 目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，
如邮件、 QQ、 BBS、 聊天室等， 但目前在我国使用较多的是 QQ， 你知道 QQ 是什么？ 它有 哪些用途、 又该怎样使用呢？
请读读第四课第二段， 了解 QQ 的用途。
师：
QQ 有什么用途？ （抽生回答）
原来 QQ 的用途这么大， 咱们现在就下载一个用用。
要下载 QQ， 最好是到（板书）
腾讯 的官方网站 www.qq.com 去下载
二、 下载和使用 QQ：
1、 步骤一：
下载和安装 QQ 软件 师：
请同学们根据老师提供的这个网址， 参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和 下载 QQ 聊天软件。
（教师可提醒学生：
要注意看图 4-1 中的标注， 进入“腾讯软件”子页面继续观察， 找到自 己喜欢的 QQ 版本进行下载， 同时要求学生记住 QQ 软件下载时的保存位置。）
下载后， 找到下载的 QQ 安装程序， 打开它按提示进行 QQ 的安装。
指导学生查看所安 装的 QQ 版本和 功 能 介 绍 ，然 后 完 成 课 本 上 的 填 空 ：请 在 这 里 写 出 你 下 载 的
QQ 版 本 ：
______________________ 安装 QQ，
写出你所安装的 QQ 的 3 条你最喜欢的新功能：
______...
篇五：重大第八版小学信息技术五年级教案
二、一、二、1、认2、新3、在三、四、五、六、三、四、五、六、环节一、准备二 、课教教学内 容教学目 标认识 Excel 的新建 Excel 工在单元格中输教学重 点教学难 点课前准 备教学过 程节 时 间 分配 课前备 5 分钟新教学 30 分钟容 ：恐龙家 族标 ：的界面。
工作簿。
输入数据 点 ：新建电子点 ：
数据录入备 ：
计算机房程 ：
分 师生活动钟 一、对话我的数据。
我绘就清晰多钟 二、学一1、我们电子“行”“单元前，如上说一名称分别课题：
五族 的数字 密 子表格、数入技巧、保存房设备准备
动 话导入 的笔记本上密绘制了表格来多了。
一学 认识 Excel 的们先来认识一子表格与点点“列”交叉形元格就是用列上图中所示的一说：下图中别是什么？五 年级下 册密 码 数据录入、保电子表格。密密麻麻地记来帮你整理数的界面 一些 Excel201点绘制的表格形成的“单元列号和行号来的单元格就称中标有①②③册 第四课 保存电子表记录着恐龙的数据，这样看13 的界面 格一样，也是格”。
来表示的，列称作“D5”单③的单元格对表格 。
对PPT页码的各种看起来 是通过列号在单元格。对应的 应T码 对应教目标或计意图激发学的学习趣。
教学或设备注及思 学生习兴
及操作反
三 、结
总 5 分钟2、双击生成一个3、鼠标标移动到以输入数数据存为”，三、练一1、存。
2、身长应为洲”。请进行修改四、探一
将鼠自动显示同功能。钟 五、小结认识新建完成 新建 Excel 工击 Excel2013个新的 Excel在单元格中标指针在工作到某个单元格数据。数据可据输入完毕，以合适的文一练 请你按下表数据输入完为 12，三角请你分别用单改，然后比较一探 鼠标移动到工示的提示框中。
结 识电子表格界建电子表格工成电子表格数工作簿 3 图标，单击工作簿。
中输入数据 作表编辑区里格中，单击这可以是数值、单击工具栏文件名将表格表所示把恐龙完毕，细心的龙的化石发单击单元格和较两种方法有工具栏区域的中可以了解 E界面。
工作簿。
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七、作业：
八、板书：
题目：恐龙家族的数字密码
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