《月亮不见了》读后感1 去年暑假我读了《月亮不见了》这本书，书中讲述了一个非常喜欢月亮的男人，他用自己搭的很长很长的梯子爬到天上把月亮摘下来了，并藏在箱子里想一个人独自欣赏，但后来被一个小偷把箱子下面是小编为大家整理的2023年《月亮不见了》读后感,菁选五篇（范文推荐）,供大家参考。
《月亮不见了》读后感1
去年暑假我读了《月亮不见了》这本书，书中讲述了一个非常喜欢月亮的男人，他用自己搭的很长很长的梯子爬到天上把月亮摘下来了，并藏在箱子里想一个人独自欣赏，但后来被一个小偷把箱子偷走了，再后来又一个女人捡到了月亮，并用月亮做了一把竖琴，但等月亮变成半月时，她又将月亮扔进海里了，结果吃了月亮的鱼被两个国家同时捕到了，还把月亮架在钢丝网里，但后来几个天真可爱的孩子把月亮救了，月亮终于又重新回到天上了。
这是一个关于月亮的美丽故事，书中提到全世界的人都喜爱月亮，无论在哪个国家，月亮都有一个美丽的传说，月亮都是一个美丽的词。我也非常的喜欢月亮，抬头看看天空，都会被月亮所吸引，吸引我的还有它那无数的传说，无数的故事，无数的诗篇和歌曲。
书中还介绍了很多与月亮相关的知识，比如月亮被称为地球的卫星，月亮是绕着地球转，太阳系里有很多卫星我知道了月亮绕着地球转一圈的同时，自己也转了一圈，它总是把同一面朝向地球，所以从地球上只能看见月亮表面59%的地方。学习到了月亮圆缺的*均周期是29天12小时44分，以及日食和月食是怎样产生的，还有大多数海岸的潮涨潮落与月亮的关系。
这真是一本好书，让我受益匪浅，书里图文并茂，生动形象，让我看的津津有味。通过书中故事我也明白了一个道理：美丽的东西是要大家共享的，千万不要自私的把属于大家的东西占为己有。
《月亮不见了》读后感2
暑假我看了《月亮不见了》这本书，书中的故事讲的是:一个男人很喜欢月亮。他造了一架很长很长的梯子，架刭了月亮上，把月亮摘走藏在一个宝箱里。一天，一个小偷悄悄的偷走了宝箱，小偷打开宝箱什么也沒有，失望的扔了宝箱。这天月亮被一个女的拴到，做成一把竖琴，竖琴的声音很优美，女人的歌声很美，她得到了大家的掌声。可因为竖琴的变样使女人去不了外国演出。女人很生气地把竖琴扔到海里。月又亮被鱼吃到了肚里，这条鱼却不幸的被两个国家同时捕捉到了，他们都想要这条肚里有月亮的鱼而发生纷争，于是月亮被两个国家的人用铁丝把鱼网了起来。这个网里的月亮被一群小朋友发现。他们就想了一个计划，他们坐在一个热气球里把月亮送到半空。传给了小鸟，小乌把月亮送回天空，月亮就回家了。
读完这本书，我觉得小朋友很棒，很机灵。我知道了月亮的变化，从新月到满月等知识，也懂得了是大家的东西不要占为己有。好东西要和伙伴们分享，分享是一种快乐。
《月亮不见了》读后感3
《月亮不见了》这本书的作者是漫画作家——几米，这本跟其他的书很不一样，它主要用图片来讲故事，文字很少。他画的画色彩很鲜艳，内容丰富而富有哲理。
这本书主要讲了一个小男孩和月亮在无意间相遇的故事，他把月亮抱回家，从此他们成了形影不离的好朋友。小男孩很喜欢他的月亮，他们常常在雨天撑起雨伞一起聆听雨水滴滴答答落在伞面的清脆声音，他们一起玩耍、一起唱歌跳舞……有时候，他们会爬到屋顶上，静静欣赏黑暗世界的惊喜。但是，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来，因为月亮渐渐地长大了，它再也无法回到小男孩的家里了，月亮趴在小男孩家的窗外，低声的呜咽……当暴风雨来临时，小男孩再一次撑起了雨伞，他们一起听雨水打在雨伞上的旋律，突然，一阵狂风吹过，把他们吹得好远好远，他们飘到了宇宙里，感到非常快乐，而且永远不用分离……
这是一个简单故事，却讲述了一个复杂的道理：生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生命中，不断的有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？这些道理，很深奥，现在我还不大明白，但妈妈说，以后我会明白的`。
《月亮不见了》读后感4
《月亮不见了》这本书讲了这样一个故事：一个男人很喜欢月亮，他造了一架很长很长很长很长的梯子，架到月亮上，把月亮摘走了。藏在一个宝盒里。一天，一个小偷悄悄地看到了宝箱，他以为有宝贝，偷走了宝箱。但是他打开箱子一看，什么也没有，就扔了宝箱，这一天是新月；接下来又发生了好多好多和月亮有关的事情……最后一群小朋友商量了一个办法，把月亮抢了回来，让小鸟把月亮送回了天空。
读完这本书，我觉得小朋友们很机灵。我还知道了月亮的变化，从新月到满月……这本书很好看，图画很美，我很喜欢。
《月亮不见了》读后感5
《月亮不见了》这本书的作者是漫画作家——几米，这本跟其他的书很不一样，它主要用图片来讲故事，文字很少。他画的画色彩很鲜艳，内容丰富而富有哲理。
这本书主要讲了一个小男孩和月亮在无意间相遇的故事，他把月亮抱回家，从此他们成了形影不离的好朋友。小男孩很喜欢他的月亮，他们常常在雨天撑起雨伞一起聆听雨水滴滴答答落在伞面的清脆声音，他们一起玩耍、一起唱歌跳舞……有时候，他们会爬到屋顶上，静静欣赏黑暗世界的惊喜。但是，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来，因为月亮渐渐地长大了，它再也无法回到小男孩的家里了，月亮趴在小男孩家的窗外，低声的呜咽……
当暴风雨来临时，小男孩再一次撑起了雨伞，他们一起听雨水打在雨伞上的旋律，突然，一阵狂风吹过，把他们吹得好远好远，他们飘到了宇宙里，感到非常快乐，而且永远不用分离……
这是一个简单故事，却讲述了一个复杂的道理：生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生命中，不断的有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？这些道理，很深奥，现在我还不大明白，但妈妈说，以后我会明白的。
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)扩展阅读
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展1）
——月亮不见了作文 (菁选2篇)
月亮不见了作文1
这是我上幼儿园时发生的事。
那天晚上，我无意中发现了一个秘密——院子里盛满水的缸里，有一轮圆圆的月亮。抬头看看天上，也有一个月亮。
“哇，水缸中的月亮就属于我的！”我边想边跑到堂姐史奥文家里，得意洋洋地告诉她：“我家有个月亮，你家有吗？”
“哼，别吹大牛了，我才不信呢！”
“不信拉倒！反正你家没有！”
堂姐将信将疑，和我一起来到了我家的院子里。我指着水缸里的月亮说：“你看，相信了吧？”
堂姐眨巴着大眼睛：“你家月亮有点小！”
“可能是天上月亮的小宝宝吧？趁月亮妈妈不注意，跑到我家的水缸里玩捉迷藏呢！”我指着天上的月亮一本正经地说。
“可能吧，如果被月亮妈妈发现了怎么办？”
“我们要想个办法，帮月亮宝宝藏好！”我们学着电视里一休的样子，盘着腿，闭着眼睛，两只小手在旁边转动着。想呀想，终于想出了办法：我把自己的大洗澡盆扣在水缸上。看着大澡盆把水缸盖得严严实实的，我俩这才舒了一口气。
第二天早上，我掀开大澡盆，急得哇哇大哭——月亮不见了……
现在我终于明白了，那不是月亮，而是月亮的影子！
月亮不见了作文2
夜幕降临，雯猛地一抬头，她惊得书包都掉了——天上竟没有月亮！今晚没下雨呀，为什么呢？雯找了自己最好的朋友月，一起去爸爸的朋友，一个天文学家的家里看天象。
最先进的仪器调到最大倍数后，月用她那双视力极佳的眼睛，发现了在仪器上看直径1毫米的月球。“怎么会这样？”雯惊叫道。
“我们找阳和焰帮忙吧！”月提议，阳与焰是兄弟俩，科学成绩好到不能再好。
四人经过一夜一日的奋斗，他们研制出了复原药水。复原药水能将一切除了因时间而变化的以外，全部恢复原始。这肯定能赚。但他们不能这样做，他们要拯救月球。
一翻周折后，他们来到月球周围（具体情况不肯透露）。当然，是背着“大箱子”，穿了宇宙服，拯救行动开始。
月球变成了拳头大小，但它仍在公转，四人跟着月球，告诉它自己的计划，月球立刻激动地张开嘴，它的嘴是一个最大的`环形山山口。焰将药水小心地倒出一滴，月用手在下面接着，月球一喝到立刻舔了个干净，一点都没掉。
过一会儿，月球剧烈地颤动起来，看上去极其痛苦。阳小声道：“体内正元素和负元素在斗争，未出结果。”其余三人点点头。
月球终于在众人的期待下膨胀了起来，复原后，月球充满仇恨地说出事情原委。在各种声音、手势的辅助下，四人费好大劲才听明白：一个坏家伙将一瓶液体递给它，说这是精品中的精品，可以美容，谁知喝了不久，就变小了。
为了表达感激之情，月球送给他们许多美味的冰皮月饼，有至少10种馅。据说是令月球表面凹凸不*的东西，月球将其刮下后制成月饼（回地球后，四人留下一盒后一致同意将其他的全送给灾区）。目前月球是光滑D！
月球还送给他们每人一枚月球纪念徽章和一张精美卡片。焰一看，卡片上面有一个圆形的月球章，下面还有一行字：八大行星＆太阳＆月球印章集……
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展2）
——月亮不见了读后感 (菁选2篇)
月亮不见了读后感1
《月亮不见了》这本书的作者是台湾漫画作家--几米，这本跟其他的书很不一样，它主要用图片来讲故事，文字很少。他画的画色彩很鲜艳，内容丰富而富有哲理。
这本书主要讲了一个小男孩和月亮在无意间相遇的故事，他把月亮抱回家，从此他们成了形影不离的好朋友。小男孩很喜欢他的月亮，他们常常在雨天撑起雨伞一起聆听雨水滴滴答答落在伞面的清脆声音，他们一起玩耍、一起唱歌跳舞。有时候，他们会爬到屋顶上，静静欣赏黑暗世界的惊喜。但是，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来，因为月亮渐渐地长大了，它再也无法回到小男孩的家里了,月亮趴在小男孩家的窗外，低声的呜咽，当暴风雨来临时，小男孩再一次撑起了雨伞，他们一起听雨水打在雨伞上的旋律，突然，一阵狂风吹过，把他们吹得好远好远，他们飘到了宇宙里，感到非常快乐，而且永远不用分离......
这是一个简单故事，却讲述了一个复杂的道理:生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生命中，不断的有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？这些道理，很深奥，现在我还不大明白，但妈妈说，以后我会明白的。
月亮不见了读后感2
今天我看了一本书，名字叫《月亮不见了》。这本书讲的是一个男人很喜欢月亮，他造了一个很长很长的一个梯子，有一天他把月亮给摘了下来。他把月亮放在一个箱子里，时不时地把每天都在变化的月亮拿出来欣赏一下。一天晚上，一个小偷偷走了这个装月亮的箱子，小偷打开箱子一看，里边什么都没有。小偷扔下箱子就走了。这一天是新月。一个女人看见了细细弯弯的月牙，她把月亮做了一把竖琴，竖琴的声音很优美，女人的歌声也很美。很多人都来采访她，她乘游轮去外国演出，女人想让游轮上的人都听听她的音乐，可是当她拿出竖琴时，竖琴完全变样了，女人就生气地把月亮扔进了大海里。有一天两个国家的两艘船同时钓到了同一条鱼，为了公*，他们把鱼切成了两半，鱼肚子里调出来了个奇妙的东西。经过学者的钻研，他们发现是月亮。两个国家都想把月亮占为己有，于是他们就用铁丝网把月亮给圈了起来。两个国家被分开了。孩子们不能在一起玩了。孩子们就想了一个计划，他们坐在一个热气球里把月亮送到了半空，小鸟又把月亮送回了天空。月亮就回家了。
这本书让我懂得了很多有关月亮的知识，我知道了什么是新月、满月。我很喜欢这本书！
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展3）
——日历不见了日记
日历不见了日记1
今天是20xx年12月31日，下午放学后我和老妈决定去爷爷家吃饭。爷爷非常喜欢我，也特别喜欢“逗”我，可不爷爷看见我到家开心地把我抱起而且亲了又亲，边亲边说：“坤仔，你猜猜看爷爷家墙上少了什么？”，我赶紧从爷爷的"怀里出来，跑去看墙上到底少了什么？
过了一会儿，通过我仔细的观察，我发现我们家的日历不见了？这个日历陪伴了我整整一年的时间，怎么突然不见了？我满脑子疑问？于是，我大声问爷爷：我们家的日历去哪儿了？爷爷让我猜，我挠挠头，还是想不出来，最后，我给爷爷这样一个答案:日历和他的爸爸去参加爸爸去哪儿的节目。爷爷被我逗得哈哈大笑。
爷爷看着我焦急的神情，悄悄对我说：日历陪伴我们一年了，他要变身成明年了。呵呵，我们开心地笑了，日历带着我们迎接崭新的20xx年。
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展4）
——《泡泡不见了》小班音乐教案3篇
《泡泡不见了》小班音乐教案1
活动目标
1.感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。
3.大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备
1.幼儿有吹肥皂泡的经验。
2.歌词磁带“泡泡不见了”。
3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。
活动过程
1.幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡。
幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做准备。
2.幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏。
(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次。
教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班教师及时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹泡泡交替练习。
(2)幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作。
幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏(232325︱721︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习。
(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。
教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。教师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。
(4)幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词。
教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最后提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。教师带领幼儿表演唱最后一句歌词。
(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。
教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。
3.幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。
幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走。
4.幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。
教学反思：
本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。
第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。
《泡泡不见了》小班音乐教案2
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程：
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词
教师：泡泡到哪去了？
我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引导幼儿说出"泡泡不见了"。（边说边做动作）
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2-3遍
幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
《泡泡不见了》小班音乐教案3
一、设计意图：
泡泡水是幼儿喜而易见的玩具，几乎所有的幼儿都见过泡泡水，玩过吹泡泡，通过看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激发出幼儿学唱泡泡歌曲的兴致、《泡泡不见了》这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动、贴近幼儿生活，是幼儿学习演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有间奏部分的表演，又有空拍的控制，对于中班上学期的孩子有一定的难度，因此，我将歌曲进行一定的改编，重点放在学唱和间奏部分的表演，空拍的部分改编后通过声音的替换来进一步提高幼儿的学习兴趣、
二、活动目标：
1、积极参与游戏，在玩泡泡中学唱歌曲、感受愉快氛围、
2、尝试用动作、表情、控制音量等方式表现间奏，提高控制与表现力、
三、活动准备：
图谱、泡泡器等
四、活动流程：
1、今天，我们到音乐室来玩吹泡泡啦！请你仔细看，泡泡是怎么样的.？引导幼儿观察泡泡有大又有小的特征
2、有很多人已经等不及了！接下来，请你来拍泡泡，看一看，泡泡飞到哪去了？
3、泡泡飞得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，发出了什么声音？真好听！在玩泡泡中初步熟悉歌词1、刚才我们玩泡泡，现在快乐的泡泡要唱歌喽、听听：歌里唱了什么、2、教师完整范唱一遍：梳理歌词3、教师完整范唱一遍：了解间奏听我再来唱一次吧！这一次，你要眼睛亮哦！我唱歌时候会做一个什么动作！
4、我做了个什么动作，拍手的时候唱歌吗？
5、眼睛真亮，现在我来唱，你们帮我在间奏的时候拍手，想一想，拍几下？
师幼有效互动，进一步感受间奏
1、泡泡飞上天以后为什么不见了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起来唱一唱、（唱后半部分二遍）
2、这就是一首好听的歌曲《泡泡不见了》，我们一起连起来唱一唱！
3、幼儿再次演唱，提高兴趣，加上动作、
4、这次我来听一听，谁能唱得好听，做得又好看、间奏处替换不同的动作表现、
5、替换“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的声音除了啪，还有没有不一样的？幼儿上台表演唱我们真能干，又会唱歌，又会表演、现在我们一起吹着自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展5）
——什么不见了小班教案3篇
什么不见了小班教案1
目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。
准备：
1、教学大书、幼儿用书。
2、班级中的各种玩具
过程：
1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的`兴趣。
（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。
教师：猜猜是什么？
（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。
2、教师和幼儿一起游戏。
（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。
（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。
3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
什么不见了小班教案2
活动意图：
小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。
活动目标：
1.感知溶解现象。
2.把发现用语言表达出来。
3.通过活动发展思维，激发求知欲。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.每人一个杯子，一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、引起幼儿观察与学习的兴趣
1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化?
2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?
什么东西放进水里能溶化?
二、任选一种材料幼儿实验
1.让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2.选一种材料放进水里，观察结果。
3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
三、教师提问
说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
在日常生活中观察物质溶解于水的现象。
活动反思：
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。
不足之处：
每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。
什么不见了小班教案3
活动目标：
1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果，喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
水果实物、神秘箱(自制)、PPT课件。
配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件
活动过程：
一、出示PPT礼物盒
宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。
三、探究水果的吃法
宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束，品尝水果
一起品尝，说一说水果的味道。
活动延伸：
宝贝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。
活动反思
在幼儿的`科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展6）
——幼儿园小班教案《家人不见了》 (菁选3篇)
幼儿园小班教案《家人不见了》1
活动目标：
1、知道与家人走散时的应对方法。
2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。
活动准备：
1、配班老师排练情景表演;
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、表演，提出问题。
(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。
(2)在情景中引发幼儿的思考。
教师：
(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?
(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?
(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?
(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?
2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。
教师：
(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。
(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?
(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?
3、教师介绍新经验。
教师：
(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?
(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?
幼儿园小班教案《家人不见了》2
活动目标：
1、能有意识的注意妈妈的特征。
2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、挂图4号。
2、故事磁带。
活动过程：
一、完整欣赏故事。
1、引入：有一个小女孩叫菲菲，一天她和妈妈到公园去玩，发生了一件事情，发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。
2、引导幼儿认真的欣赏故事。
师：请小朋友认真的听故事，听听故事里发生了一件什么事情?
3、提问：故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲把妈妈弄丢了)。
4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。
二、结合挂图，欣赏故事。
1、出示第一幅挂图。
(1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?
(2)、菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的?
2、出示第二幅挂图，欣赏故事。
(1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?
(2)、为什么不是呢?
3、看第三幅图，欣赏故事。
(1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?
(2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?
(3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?
(4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?
4、看第四幅挂图，欣赏故事。
(1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?
(2)菲菲在什么地方找到了妈妈?
三、与幼儿谈话，我和我的好妈妈。
1、听玩故事以后，我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包，包里装着好吃的东西，头发长长的，香香的，还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱歌，会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?
2、你有没有把自己妈妈弄丢过，你最后是怎样把妈妈找到的`?
幼儿园小班教案《家人不见了》3
活动目标
1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的应变方法，树立自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
《爸爸不见了》的图卡，幼儿用书
活动过程
1.向幼儿提问：
你曾经和家人走散过吗?
当时感觉怎么样?
2.出示《爸爸不见了》故事图卡，讲述故事。
3.与幼儿讨论：
是谁带加加去公园玩?
加加为什么会和爸爸走散?
如果你是加加，你会怎么办?
4.老师总结与家人走散时的应急方法。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展7）
——谁不见了教案 (菁选2篇)
谁不见了教案1
活动目标：
有看书的兴趣，会逐叶翻阅图书，并大胆讲述画面内容。
活动准备：
一本大图书，幼儿人手一本小图书。视频展示仪一台。
活动过程：
1、已有的知识经验，激发幼儿讲述的兴趣。
师问：小朋友，你们见过动物吗？见到什么动物？在哪里见到的？
2、进行观察游戏《谁不见了？》
师在视频展示仪中出示草地背景，问：小朋友，你们看这是么地方呀？你是如何知道的？教师用讲故事的语气逐一出示三只小动物（小蛙、小兔子、小鸟），问：哪些动物到草地上来了？
以做游戏的方式请幼儿捂住眼睛，师拿掉一只动物，问：“哎呀，谁不见了？”“他去干么了？”（幼儿根据自己的生活经验，把自己的想法讲出来。）
3、师生共同阅读大图书，学习看书。
师：小朋友讲得真好。老师带了一本大书，可好看了，请小朋友和我起看，好吗？
（1）认识封面，介绍封面的作用，封面上的字（谁不见了？）解释幼儿的疑问。
师指着封面对幼儿说：这是封面，封面上有几个字？指着“谁不见了”慢慢地、大声地念出来，边指边念。请小朋友跟我念“谁不见了”，封面上的这几个大字呀就是这本书的名字，它可以告诉我们书里面讲了么。
师问：到底谁不见了呀，小朋友想知道吗？
（2）学习按顺序翻阅，请幼儿根据画面内容大胆讲述，让个别能力强的幼儿帮老师翻书，其余幼儿检查他翻得是否正确。
师：那我们就翻开书看看到底是谁不见了。看书要一页一页地翻着看，要看仔细，不能性急，哪位小朋友会一页一页地翻书呀？
4、活动延伸
教师提出要求：小朋友每人都有一本小图书，书的名字和老师的一样。逐页翻看，边看边用自己的话讲述画面内容。可以讲给伙伴听，与别人分享。
谁不见了教案2
活动目标：
1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。
2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。
活动准备：
教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。
学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。
活动过程：
一、品尝糖水，引起兴趣。
1、出示一杯糖水，请幼儿观察。
师：今天，我们要和水一起做游戏！
2、请幼儿品尝，并说出味道。
师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝）
3、讨论，引发探究兴趣。
师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖）
咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？
二、集体实验，感知体验。
1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的）
对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。（贴上白色标志）
2、教师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。（边操作边围着小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你们发现白糖宝宝怎么了？
小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。
三、猜想探究，操作实验。
1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。
师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？
（出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈）
师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想）
2、介绍记录表：
（1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！
这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛）
蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的`宝宝就到我的大肚子里来吧。
（2）师：我的白糖宝宝刚才在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。
（3）师：那你们也想当这些宝宝的爸爸妈妈吗？我这里有很多宝宝贴纸，橙色的是什么宝宝？绿色的、咖啡色的呢？
贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？（教师快速给小朋友贴上贴纸）
3、幼儿操作实验
（1）简单要求
师：每张桌子上都有一种宝宝（介绍每桌的材料），爸爸妈妈们等下先找到自己的宝宝，用小勺子让宝宝到水杯里游泳，看看你的宝宝在水里有没有躲起来？然后把自己的宝宝贴纸送到大水杯爷爷这里来。躲起来不见的宝宝贴哪里？没躲好的宝宝躲哪里？
（2）幼儿操作
（3）记录梳理
师：游泳结束了，爸爸妈妈们可以回来了。
谁来说一说，你的宝宝是谁，它在水里怎么样？
（出示试验过的水杯，围着幼儿走一圈）
你们说的真好，我把宝宝游泳的水杯拿过来了，大家再观察一下，是不是像小朋友说的一样。
小结：我们用小手试过以后就知道了，咖啡、粒粒橙宝宝在水里会躲起来不见了，绿豆宝宝还是跟原来一样没变化。
四、拓展。
师：真好玩，还有其他宝宝也想到水里游泳呢！以后，小朋友可以带一些宝宝来我们的科学角，也让它们到水里游泳，看看它们在水里会怎么样？
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展8）
——小班音乐不见了教案
小班音乐不见了教案1
活动目标:
1、观察画面，了解故事内容。
2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3、喜欢看书，感受阅读的快乐。
活动准备：
绘本人手一份。
活动过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。(教师用手指书名，带领幼儿指读书名。)
2、师：咦，什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)
3、教师：那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1、引导幼儿观察书的"1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)
(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)
(4)教师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)
(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页
(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述)
4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
《月亮不见了》读后感 (菁选5篇)（扩展9）
——幼儿园小班教案《什么不见了》
幼儿园小班教案《什么不见了》1
活动目标：
1.感知溶解现象。
2.把发现用语言表达出来。
3.通过活动发展思维，激发求知欲。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
1.每人一个杯子，一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、引起幼儿观察与学习的兴趣
1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化？
2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化？
什么东西放进水里能溶化？
二、任选一种材料幼儿实验
1.让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2.选一种材料放进水里，观察结果。
3.知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
三、教师提问
说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
在日常生活中观察物质溶解于水的现象。
活动反思：
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。
不足之处：
每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。
