元旦教案小班3篇元旦教案小班 幼儿园小班过年了教案 新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，大下面是小编为大家整理的元旦教案小班3篇,供大家参考。
篇一：元旦教案小班
园小班过年了教案新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，大家不妨来看看小编推送的幼儿园小班过年了教案，希望给大家带来帮助！
一、主题说明：
新年是新的一年的开始， 新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”， 一切喜悦的丰收和美好的愿望， 都孕育在新年， 围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。
小班的孩子年龄较小， “快乐的新年” 主题活动应该给孩子们带来快乐， 抓住新年这一个教育契机， 可以让每个孩子都有参与活动的机会， 让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感， 使其社会适应能力， 合作能力， 表现能力得到发展。由于各地风俗习惯有所不同， 可按当地风俗随机创设新的活动。应注意在去教活动中渗透区别长短的知识， 牙坚持进行冬季体育锻炼， 如户外游戏、跑步等。
二、 主题教育目标预设：
1、 情感目标：
对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动， 体验节日的快乐。
2、 态度目标：
鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己， 增强自信心激发幼儿探究欲望， 在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标：
通过感受冬天里快乐的节日气氛， 培
养幼儿的主人翁意识。
4、 知识目标：
认识冬天里的礼物是丰富多彩的， 知道圣诞节、 元旦、 新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节， 四个季节的循环和明显差异。
5、 技能目标：
通过各类新年礼物的制作活动， 让幼儿学习撕、 贴、 折、 捏等的技能。
三、 主题活动网络设计：
民俗文化由来意义 象征 生肖 剪窗花 贴对联猜灯谜放鞭炮 过 年 了 娱 乐文化压岁钱 闹元宵 拜年 踩高跷 舞龙狮 饮 食文化 糖葫芦 午夜饭 蒸面 年糕 包饺子
四、 主题探究活动网络预设：
五、 主题探究活动计划的预设：
谈话活动：
快乐的新年 调查积累阶段 主 收集贺新年的图片材料， 各种各样的新年礼物， 在 题 家欢庆新年的录像。
探究整理材料：
整理图书等资料; 布置主题版面 进操作实施阶段程
领域教学：1.社会活动 2.科学活动 3.语言活动 4.艺 预 术活动 5.情感活动设
展示总结阶段：
1. 把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示 出来。
2.让家长和幼儿互动， 一块进行欢庆新年的活动。
3. 主题探究活动反思。
新年快乐 语言社会日常生活 新年的雪花 我们班里变化大 区域活动 益智区、 美工区、表演区、 语言区 健康艺术科学祝你新年快乐 和爸妈一起过新娃娃穿新衣、 敲锣打鼓、幼儿园里真热闹、 放鞭炮 长大一岁 了 、 新年里最高兴的事 冬季体育锻炼、 户外游戏、 跑步等
六、 可利用的教育资源
一、 环境创设
1 . 主墙——主题网络图 2 . 主题板
二、 活动区
1.展示区：
贺新年的图片材料， 以往新年活动的录像
2 . 语言区：
有关新年的字卡、 故事书、 图片
3 . 美工区：
提供幼儿折、 撕、 帖、 捏的成品材料
4 . 益智区：
根据幼儿已有的经验， 提供不同的材料供幼儿操作
5 . 表演区：
以往欢庆新年的活动录像， 《新年好》 录音磁带
二、 家长参与区
1 . 新年前夕， 向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请， 并准备小节目。
2 . 家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、 社区与社会资源的利用 带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、 主体探究活动展开与生成
活动一、 谈话活动——新年里最高兴的事
活动二、 我们班里变化大
活动三、 祝你新年快乐
活动四、 娃娃穿新衣
活动五、 幼儿园里真热闹
活动六、 新年树
活动七、 长大一岁了 活动
活动八、 话吉祥
活动九、 敲锣打鼓
活动十、 小鞭炮活动
活动十一、 帮妈妈买东西
活动十二、 和爸妈一起过新年
活动一 谈话活动——新年里最高兴的事
活动目标：
1. 引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事， 感受快乐。
2. 初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备：
幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1. 让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化(如：
街上的变化、 幼儿园里的变化等)。
2. 观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3. 启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、 最有趣的事。
教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发， 帮助幼儿清楚的讲述。
4. 要求幼儿安静的听别人讲话， 要做到：
仔细听， 不讲话， 尊重别人。
5. 告诉幼儿过新年时大家都很开心， 每个人把最高兴的事说出来， 这样大家都为你高兴。
表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动二 过年真热闹
活动目标:
1. 通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2. 鼓励幼儿运用歌舞、 打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动， 提高幼儿的表现能力。
3. 丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1. 《敲锣打鼓放鞭炮》 的磁带、 录音机; 锣、 鼓、 碰铃、 三角铁、 铃鼓、 响板、 大鼓等打击乐器。
2. 一套新年老人的服装和若干新年礼物。
活动过程：
1. 引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室， 知道新年来到了。
2. 引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3. 教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4. 鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5. 新年老人演唱《新年到》 歌曲， 并祝贺新年。
6. 幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、 跳舞、 打节奏， 欢庆新年。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动三 我们班里变化大 活动目标：
1. 引导孩子积极参与环境布置， 培养幼儿关心集体， 愿意为集体服务的情感。
2. 练习不出轮廓、 均匀的涂色， 感知色彩美。
3. 知道幼儿感知物体的长、 短， 渗透三角形、 正方形、 长方形等几何图形的概念。
活动准备：
彩笔、 画纸、 各色皱纹纸、 胶水或浆糊、 幼儿用剪刀; 未涂色的各种形状的彩旗; 各种形状的灯笼。
活动领域：
语言、 科学、 艺术 活动过程：
1. 放《过新年》 歌曲， 并出示灯笼、 彩旗等实物， 引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2. 欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料， 制作想做的饰品(制作过程中配喜庆的背景音乐)。
(1) 给灯笼涂色的幼儿：
让他们先观察灯笼是什么样子的; 幼儿涂色时， 应引导他们不要涂到轮廓外面去， 顺着一个方向涂色; 帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2) 做彩旗的幼儿：
启发幼儿欣赏、 观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样：
长方形、 三角形等) 。
(3) 做彩条的幼儿：
鼓励选择自己喜欢的皱纹纸， 剪、 撕成不同长短的彩条)。
(4) 给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿：
提示幼
儿可用格子、 曲线等花纹进行装饰。
2. 与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3. 活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具， 保持清洁。
红灯笼 红灯笼， 高高挂， 眨着眼睛要说话， 它想告诉小朋友， 很快就要过年啦!
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四 祝你新年快乐活
动目标：
1. 懂得关爱他人， 学习与他人分享。
2. 鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3. 发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1. 故事《祝你新年快乐》。
2. 贺卡纸、 笔、 腊笔、 水彩等画图工具。
活动领域：
语言、 社会、 艺术
活动过程：
1. 教师运用画故事的方法， 边讲故事《祝你新年快乐》， 边画出故事中送给小动物的各种礼物。
2. 让幼儿猜猜看， 它们送给淘淘的画是什么。
3. 引导幼儿按自己的意愿在贺卡上画出自己喜欢的东西， 送给好朋友、 爸爸妈妈或自己喜欢的人， 祝他们新年快乐! 4. 完成后， 请幼儿和大家一起分享， 练习用完整的句子介绍自己的作品。
如：“我画了……，想送给……， 祝你新年快乐!”
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动五 娃娃穿新衣
活动目标：
1. 引导幼儿体验庆新年穿新衣的乐趣， 培养幼儿的自理意识。
3. 鼓励幼儿学着给给娃娃做套衫， 培养幼儿的动手能力。
活动准备：
玩具娃、 挂历纸套衫若干
活动过程：
1. 出示多个布娃娃， 告诉幼儿过新年了， 娃娃要穿新衣服， 请小朋友帮忙给娃娃做衣服。
2. 引导幼儿选择纸做的套衫， 观察有那些不同：
领口、 下摆、 袖口。
3. 在选择的套衫上设计自己喜欢的图案， 进行装饰。
启发幼儿想一想：
怎样使娃娃的新衣服变得更漂亮?
4. 教师指导：
(1) 帮助幼儿把自己的意图表现出来; (2) 注意颜色的协调搭配; (3) 鼓励幼儿两个人或三个人合作进行。
4. 教师和幼儿一起给所有的玩具娃娃穿衣服：
先给娃娃套大洞洞， 再把手伸进小洞洞。
5. 比比看， 哪个娃娃最漂亮。
6. 引导幼儿穿脱自己的外衣， 边实践边学习。
活动建议：
让幼儿尝试用大的挂历纸制作套衫， 并培合新年演出“服装秀” 活动。
活动延伸：
服装秀 放适合孩子服装表演的音乐， 穿着自己制作的服装表演。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表 活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动六 新年树 活动目标：
1. 帮助幼儿体验与同伴一起做新年礼物的乐趣。
2. 引导幼儿自主选择材料， 制作自己喜欢的礼物， 并与小伙伴合作装饰新年树。
活动领域：
语言、 社会、 艺术 活动准备：
4. 活动前带幼儿参观园内富有节日气氛的环境。
5. 音像资料：
以往欢庆新年的活动; 《新年好》 录音磁带。
6. 四棵新年树及制作礼物的材料(供幼儿折、 撕、 贴、 捏的半成品材料) 活动过程：
1. 展示贺新年的图片材料， 观看以往庆新年活动的录像， 鼓励幼儿大胆说出几种庆祝新年的活动形式。
2. 启发幼儿自由选择材料做自己喜欢的新年礼物。
3. 请幼儿用作好的新年礼物一起装饰新年树。
4. 全体幼儿一边欣赏新年树， 一边绕着树唱歌曲《新年好》。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表 活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动七 长大一岁了 活动目标: 1. 通过活动使幼儿增强自我意识， 提养成长的快乐。
2. 引导幼儿学习口齿清楚的朗诵诗歌; 在音乐游戏中， 引导幼儿根据音高的变化做相应动作。
活动准备: 一个布娃娃、 录音带。
活动过程：
1. 谈话活动：
新年过去了， 小朋友又长了一岁， 现在是几岁了。
2. 学说儿歌《长大一岁了》， 帮助幼儿理解儿歌内容， 使幼儿意识到自己长大了一岁， 说说自己一年中的变化(如：
能高高兴兴上幼儿园、 会唱歌， 会自己穿衣服， 会自己吃饭等》 进行即兴表演。
3. 音乐游戏《长高了， 变矮了》。
1. 引导幼儿根据音高的变化， 做变高、 变矮的动作：
幼儿听到高音区的进行曲音乐， 踮起脚尖按节拍走动， 表示长高了; 幼儿听到低音区的进行曲音乐， 半蹲按节拍走动， 表示变矮了 活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表 活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动八 话吉祥 活动目标: 1.运用感官进行猜谜游戏。
2.知道年节食品的吉祥语。
活动准备：
1.过年的各种食物 2.手帕或眼罩; 各种年节食品
活动过程：
1 谈话：
过年吃的食物， 说一说为什么要吃这些食物。
2 展示准备好的各种具有吉祥意义的年节食物：
橘子——表示大吉大利; 苹果——表示平平安安; 面条——表示长寿; 黄、 白年糕——表示黄金、 白银; 馒头——表示丰收……..。
3 邀请幼儿玩“尝一尝 话吉祥” 的猜谜活动：
用手帕或眼罩把参与猜谜幼儿的眼睛遮起来， 请该幼儿尝一尝、 摸一摸或闻一闻该样食物， 幼儿答对后， 老师可适时说明该样食物所代表的吉祥意义。
4 活动结束后， 共同品尝游戏用的食品。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
‐
活动九：
敲锣打鼓
教学目标：
1. 培养幼儿的平衡能力。
2. 让幼儿练习在宽 25 厘米的平行线中间走， 要求走
的连贯、 平稳、 轻松。
教学准备：
小椅子四把， 打击乐器锣、 钹、 鼓、 铃各一， 分别放在椅子上。
教学过程：
1. 幼儿分成人数相等的四组， 分别在每队平行线的起点后站立。
2. 教师说明游戏规则：
走时步幅要小， 摆腿低。
单腿支撑时间要短， 上体要直眼往下看，两臂自然摆动或侧举， 两脚交替向前走， 动作要放松。
3. 教师发令后， 每队排头幼儿向前走进平行线中， 走到放打击...
篇二：元旦教案小班
的由来元旦的由来
中国最早称农历正月初一为“元旦” ， 元是“初” 、 “始” 的意思， 旦指“日子” ， 元旦合称即是“初始的日子” ， 也就是一年的第一天。
正月初一从哪日算起， 在汉武帝以前也是很不统一的。
因此， 历代的元旦月、 日也并不一致。
夏朝的夏历以孟喜月（元月）
为正月， 商朝的殷历以腊月（十二月）
为正月， 周朝的周历以冬月（十一月）
为正月。
秦始皇统一中国后， 又以阳春月（十月）
为正月， 即十月初一为元旦。
从汉武帝起， 才规定孟喜月（元月）
为正月， 把孟喜月的第一天（夏历的正月初一）
称为元旦， 一直沿用到清朝末年。
但这是夏历， 亦即农历或阴历， 还不是我们今天所说的元旦。
公元 1911 年， 孙中山领导的辛亥革命， 推翻了清朝的统治， 建立了中华民国。
为了“行夏正， 所以顺农时， 从西历， 所以便统计” ， 民国元年决定使用公历（实际使用是1912 年）
， 并规定阳历（公历）
1 月 1 日为“新年” ， 但并不叫“元旦” 。
今天所说的“元旦” ， 是公元 1949 年 9 月 27 日， 中国人民政治协商会议第一次全体会议， 在决定建立中华人民共和国的同时， 也决定采用世界通用的公元纪年法， 并将公历 1月 1 日正式定为“元旦” ， 农历正月初一改为“春节” 。
元旦祝福语
1、 有阳光照耀的地方就有我默默的祝福， 当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷，当流星划过的刹那我许了个愿：
祝你平安健康， 元旦快乐！
2、 祝福加祝福是很多个祝福， 祝福减祝福是祝福的起点， 祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福， 祝福你平安幸福， 元旦快乐！
3、 每年的这个时候， 祝福就会象海洋涌向你， 希望我的祝福象一叶轻舟， 载你乘风破浪， 到达成功的彼岸！
元旦快乐！
谜语
1、
一个黑孩， 从不开口， 要是开口， 掉出舌头。
【谜底】
瓜籽 2、 五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
【谜底】
手指 3、
人脱衣服， 它穿衣服， 人脱帽子， 它戴帽子。
【谜底】
衣帽架 4、 屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
【谜底】
冰箱 5、两只小口袋， 天天随身带， 要是少一只， 就把人笑坏。
【谜底】
袜子 6、 弟兄七八个， 围着柱子坐， 只要一分开， 衣服就扯破。
【谜底】
蒜 7、 独木造高楼， 没瓦没砖头， 人在水下走， 水在人上流。
【谜底】
雨伞 8、 一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
【谜底】
荷花 9、 有面没有口， 有脚没有手， 虽有四只脚， 自己不会走。
【谜底】
桌子 10、
11、
12、
13、
14、
15、
白嫩小宝宝， 洗澡吹泡泡， 洗洗身体小， 再洗不见了。
【谜底】
香皂 身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
【谜底】
西瓜 圆筒白浆糊， 早晚挤一股，兄弟三十二， 都说有好处。
【谜底】
牙膏 上不怕水， 下不怕火； 家家厨房， 都有一个 (打一生活用品) 。
【谜底】
锅 一个老头， 不跑不走； 请他睡觉， 他就摇头 (打一物) 。【谜底】
不倒翁 驼背公公， 力大无穷； 爱驮什么 车水马龙(打一物) 。
【谜底】
桥 16、
鸡 头戴红帽子， 身披五彩衣， 从来不唱戏， 喜欢吊嗓子(打一动物) 。
【谜底】
公
17、
蛙 身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳(打一动物) 。
【谜底】
青
18、
一物长来真奇怪， 肚皮下面长口袋， 孩子袋里吃和睡， 跑得不快跳得快。
(打一动物) 。
【谜底】
袋鼠
19、
大象 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物) 。
【谜底】
20、
身子像个小逗点， 摇着一根小尾巴， 从小就会吃孑孓， 长大吃虫叫哇哇。
(一动物) 。
【谜底】
蝌蚪
21、
22、
小货郎， 不挑担， 背着针， 满处窜。
(一动物) 。
【谜底】
刺猬 兄弟几个真和气， 天天并肩坐一起， 少时喜欢绿衣服， 老来都穿黄色衣。
(打一植物) 【谜底】
香蕉
23、
一物生得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。
(打一植物) 【谜底】
玉米谜语
1、
一个黑孩， 从不开口， 要是开口， 掉出舌头。
2、
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
3、
人脱衣服， 它穿衣服， 人脱帽子， 它戴帽子。
4、
屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
5、 两只小口袋， 天天随身带， 要是少一只， 就把人笑坏。
6、 弟兄七八个， 围着柱子坐， 只要一分开， 衣服就扯破。
7、 独木造高楼， 没瓦没砖头， 人在水下走， 水在人上流。
8、 一个小姑娘， 生在水中央， 身穿
粉红衫， 坐在绿船上。
9、 有面没有口， 有脚没有手， 虽有四只脚， 自己不会走。
10、
白嫩小宝宝， 洗澡吹泡泡， 洗洗身体小， 再洗不见了 。
11、
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪，生的子儿多， 个个黑脸膛。
12、
圆筒白浆糊， 早晚挤一股， 兄弟三十二， 都说有好处。
13、
上不怕水， 下不怕火； 家家厨房， 都有一个 (打一生活用品) 。
14、
一个老头， 不跑不走； 请他睡觉， 他就摇头 (打一物) 。
15、 驼背公公， 力大无穷； 爱驮什么 车水马龙(打一物) 。
16、 头戴红帽子， 身披五彩衣， 从来不唱戏， 喜欢吊嗓子(打一动物) 。
17、 身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳(打一动物) 。
18、 一物长来真奇怪， 肚皮下面长口袋， 孩子袋里吃和睡， 跑得不快跳得快。
(打一动物) 。
19、 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物) 。
20、 身子像个小逗点， 摇着一根小尾巴， 从小就会吃孑孓， 长大吃虫叫哇哇。
(一动物) 。
21、 小货郎， 不挑担， 背着针， 满处窜。
(一动物) 。
22、 兄弟几个真和气， 天天并肩坐一起， 少时喜欢绿衣服， 老来都穿黄色衣。
(打一植物)
23、 一物生得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。
(打一植物)
Fj(Kn0Or5Sv9WAd#E h*Il+Mq3Qu7VybZCg%Gk) Ko1 Ps5TwaXAe!Fi *Jm0Nq4Rv8Vzc#Dg&Hl-Lp2Q t6UxaY Bf$Fj( Kn0Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mq3Qu 7VybZC g%Gk) K o1Ps5TwaXAe!Fi*Jm0Nq4Rv8 Vzc#Dg&Hl-Lp 2Pt6UxaYBf$F j(Kn0Or5Sv9W Ad#Eh *Il+Mq3 Qu7VybZCf%Gk ) Ko1Ps5TwaXA e!Fi*J m0Nq4R v8Vzc#Dg&Hl-Lp2Pt6UxaYBf $Fj(K n0Or5Sv 9WAd#Eh*Il+ M q3Qu7VybZCf% Gk) Ko 1Ps5Twa XAe!Fi*Jm0N q 4Rv8Vzc#Dg&H l-Lp2Pt6UxaY Bf$Fj(Kn0Or5Sv9WAd#Eh*Il +Mq3Q u7VybZC f%Gk) Ko1Ps5TwaXAe!Fi*Jm0 Nq4Rv 8Vzc#Dg &Hl-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(Kn0O r5Sv9W Ad#Eh* Il+Mq3Qu7VybZCf%Gk) Ko1Ps 5TwaX Ae!Fi*J m0Nq4R v8Vzc#Dg&Hl-Lp2Pt 6UxaYBf$Fj(K n0Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mq3Qu7 UybZCf %Gk) Ko 1Ps5TwaXAe! Fi*Jm0Nq4Rv8V zc#Dg& Hk-Lp2 Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or5Sv9WA d#Eh*Il+Mq3Q u7UybZCf%Gk) Ko1Ps5TwaXAe !Fi*Jm0Nq4Rv 8Vzc#Dg&Hk-L p 2Pt6UxaYBf$ Fj(Kn0O r5Sv9 WAd#Eh*Il+Mq 3Qu7UybZCf%G k) Ko1Ps5TwaX Ae! Fi*Jm0Nq4Rv8Vzc#Dg&Hk -Lp2Pt6UxaYB f$Fj(Kn0Or5S v 9WAd#Eh*Il+ Mq3Qu7U ybZCf %Gk) Ko1Ps5Tw a XAe!Fi*Jm0N q4Rv8Vzc#Dg& Hk-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or 5Sv9WA d#Eh*I l+Mp3Qu7UybZCf%Gk) Ko1Ps5 TwaXAe!Fi*Jm 0Nq4Rv8VzcZDg&Hk-Lp2Pt6U xaYBf$Fj(Kn0 Or5Sv9WAd#Eh*Il+Mp3Qu7Uy bZCf%Gk) Ko1Ps5TwaXAe!Fi * Jm0Nq4Rv8Vz cZDg&Hk -Lp2P t6UxaYBf$Fj( Kn 0Or5Sv9WAd #Eh*Il+M p3Qu 7UybZCf%Gk) K o1Ps5TwaXAe! Fi*Jm0Nq4Rv8 VzcZDg&Hk-Lp 2Pt6UxaYBf$F j(Kn0Or5Sv9W Ad#Eh*Il+Mp3 Q u7UybZCf%Gk ) Ko1Ps5TwaXA e!Fi*Jm0Nq4R v 8VzcZDg&Hk- Lp2Pt6U xaYBf $Fj(Kn0Or5Sv 9WAd#Eh&Il+M p3Qu7Uy bZCf% Gk) Ko1Ps5Twa XA e!Fi*Jm0Nq 4Ru8VzcZ Dg&H k-Lp2Pt6UxaY B f$Fj(Kn0Or5 Sv9WAd# Eh&Il +Mp3Qu7UybZC f %Gk) Ko1Ps5T waXAe!F i*Jm0 Nq4Ru8VzcZDg & Hk-Lp2Pt6Ux aYBf$Fj( Kn0O r5Sv9WAd#Eh& Il+Mp3Qu7Uyb ZCf%Gk) K o1Ps 5TwaXAe!Fi*J m0Nq4Ru8VzcZ Dg&Hk-L p2Pt6 UxaYBf$Fj(Kn 0Or5Sv 9WAd#Eh&Il+Mp 3Qu7 UybZCf%Gk) Ko 1P s5TwaXAe! F i*Jm0Nq4 Ru8V zcZDg&Hk-Lp2 Pt6UxaYBf$Fj (Kn0Or5Sv 9WA d#Eh&Il+Mp3Q u7UybZCf%Gk) Ko1Ps5Twa XAe !Fi*Jm+Nq4Ru 8V zcZDg&Hk-L p2Pt6UxaY Bf$ Fj(Kn0Or5Sv9 Wzd #Eh&Il+Mp 3Qu7UybZC f%G k) Ko1Ps5TwaX Ae!Fi*Jm+Nq4 Ru8VzcZDg&Hk -Lp2Pt6UxaY Bf$Fj(K n0Or5Sv9Wzd#Eh&Il+Mp3Qu7 UybZCf%Gk) Ko 1Ps5TwaXAe! Fi*Jm+Nq4Ru8V zcZDg &Hk-Lp2 Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or5Sv9Wz d#Eh& Il+Mp3Q u7UybZCf%Gk) Ko1Ps5TwaXAe !Fi*J m+Nq4Ru 8VzcZDg&Hk-Lp2Pt6UxaYBf$ Fj(Kn0Or5Sv9 Wzd#Eh&Il+Mp3Qu7UybZCf%G k) Ko1P s5TwaX Ae! Ei*Jm+Nq4Ru8VzcZDg&Hk -Lp2Pt6UxaYB f$Fj(Kn0Or4Sv9Wzd#Eh&Il+ Mp3Qu7UybZCf %Gk) Ko1Ps5T w aXAe!Ei*Jm+N q4Ru8VzcZDg& Hk-Lp2Pt6UxaYBf$Fj(Kn0Or 4Sv9Wzd#Eh&I l+Mp3Qu7UybZCf%Gk) Ko1Ps5 TwaXAe!Ei*Jm +Nq4Ru8VzcZDg&Hk-Lp2Pt6U xaYBf $Fj(Kn0 Or4Sv9Wzd#Eh&Il+Mp3Qu7Uy bZCf% Gk) Ko1P s5TwaX Ae!Ei*Jm+Nq4Ru8Vz cZDg&Hk-Lp2P t6UxaYBf$Fj(Kn0Or4Sv9Wzd #Eh&Il+ Mp3Qu 7UybZCf%Gk) Ko1Ps5TwaXAe! Ei*Jm+N q4Ru8 VzcZDg&Hk-Lp2Pt6UxaYBf$F j(Jn0O r4Sv9W zd#Eh&Il+Mp3Qu7Uye$Fj(Jn 0Or4Sv9Wzd#E h&Il-Mp3Qt7U y bYCf%Gj) Ko1 Os5Tw9X Ae!Ei *Jm+Nq3Ru8Vy cZDg%Hk-Lo2P t6TxaY Be$Fj( Jn0Or4Sv9Wzd#Dh&Il-Mp3Qt 7UybYC f%Gj) K o1Os5Tw9XAe!Ei*Jm+Nq3Ru8 VycZDg %Hk-Lo 2Pt6TxaYBe$Fj(Jn0Or4Sv9W zd#Dh& Il-Mp3 Qt7UybYCf%Gj) Ko1Os5Tw9XA e!Ei*Jm +Nq3R u8VycZDg%Hk-Lo2Pt6TxaYBe $Fj(Jn 0Or4Sv 9Wzd#Dh&Il-M p3Qt7UybYCf% Gj) Ko1O s5Tw9 XAe!Ei*Jm+Nq 3Ru8VycZDg%H k-Lo2Pt6TxaYBe$Fj(Jn0Or 4 Sv9Wzd#Dh&I l-Mp3Qt7UybY Cf%Gj) Ko1Os5 Tw 9XAe! Ei*Im +Nq3Ru8V ycZD g%Hk-Lo2Pt6T xaYBe$Fj(Jn0 Or4Sv8Wzd#Dh &Il-Mp3QtaXB e$Fi(Jn0Nr4S v8Wzd#Dh&Il- Mp2Qt7UxbYCf $Gj) Kn1Os5Sw 9XAd!Ei* Im+N q3Ru8VycZCg% H k) Lo2Ps6Txa XBe$Fi(J n0Nr 4Sv8Wzd#Dh&I l-Mp2Qt7UxbY Cf$Gj) K n1Os5 Sw9XAd! Ei*Im + Nq3Ru8VycZC g%Hk) Lo2Ps6T xaXBe$Fi(Jn0 N r4Sv8Wzd#Dh &Il-Mp2Qt7Ux bYCf$Gj) Kn1O s5Sw9XAd!Ei* Im+Nq3R u8Vyc ZCg%Hk) Lo2Ps 6TxaXBe$Fi(J n0Nr4Sv 8Wzd# Dh&Il-Mp2Qt7 Ux bYCf$Gj) Kn 1Os5Sw9X Ad! E i*Im+Nq3Ru8V ycZCg%Hk) Lo2 Ps6TxaXB e$Fi (Jn0Nr4Sv8Wz d# Dh&I l-Mp2Qt7UxbYCf $Gj ) Kn1Os5Sw9XA d!Ei*Im+Nq3R u7VycZCg% Hk) Lo2Ps6TxaXBe $F i(Jn0Nr4Sv 8Wzd#Dh&H l-M p2Qt7UxbYCf$ Gj) Kn1Os5Sw9 XAd! Ei*Im+Nq 3Ru7VycZCg%H k)Lo2Ps6TxaX Be$Fi(Jn 0Nr4 Sv8Wzd#Dh&Hl -Mp2Qt7UxbY Cf$Gj) K n1Os5Sw9XAd! Ei*Im+Nq3Ru7 VycZCg%Hk) Lo 2Ps6TxaXBe$Fi(Jn0Nr4Sv8W zd#Dh &Hl-Mp2 Qt7UxbYCf$Gj) Kn1Os5Sw9XA d!Ei* Im+Nq3R u7VycZCg%Hk) Lo2Ps6TxaXBe $Fi(J n0Nr4Sv 8Wzd#Dh&Hl-Mp2Qt7UxbYCf$ Gj) Kn1Os5Sw9 XAd! Ei*Im+Mq 3Ru7VycZCg%H k) Lo2Ps6TxaX Be$Fi(Jn0Nr 4 Sv8Wzc#Dh&Hl -Mp2Qt7UxbYC f$Gj) Kn1Os5Sw9XAd!Ei*Im+ Mq3Ru7VycZCg %Hk) Lo2Ps6TxaXBe$Fi(Jn3R u7VycZ Cg%Gk) Lo1Ps6TwaXBe!Fi(Jm0Nr4Rv 8Wzc#D h&Hl-M p2Qt6UxbYBf $ Gj(Kn1Or5Sw9 WAd! E h*Im+Mq 3Ru7VycZCg% G k) Lo1Ps6TwaX Be! Fi(Jm0Nr4 Rv8Wzc#Dh&H l -Mp2Qt6UxbYB f$Gj(Kn1Or5S w9WAd! Eh*Im+ Mq3Ru7VycZC g%Gk) Lo 1Ps6T waXBe!Fi(Jm0 N r4Rv8Wzc#Dh &Hl-Mp 2Qt6Ux bYBf$Gj(Kn1Or5Sw9WAd! Eh* Im+Mq3Ru7Vyc ZCg%Gk) Lo1Ps6TwaXBe!Fi(J m0Nr4R v8Wzc# Dh&Hl-Lp2Qt6UxbYBf$Gj(Kn 1Or5Sw9WAd!E h*Im+Mq3Ru7VybZCg%Gk) Lo1 Ps6TwaX Be!Fi (Jm0Nr4Rv8Wzc#Dh&Hl-Lp2Q t6UxbY Bf$Gj( Kn1Or5Sw9WAd!Eh*Im+Mq3Ru 7VybZC g%Gk) L o1Ps6TwaXBe!Fi(Jm0Nr4Rv8 Wzc#Dh &Hl-Lp 2Qt6UxbYBf$Gj(Kn1Or5Sw9W Ad!Eh* Im+Mq3 Ru7VybZCg%Gk) Lo1Ps6TwaXB e!Fi(J m0Nr4R v8Wzc#Dh&Hl-Lp2Qt6UxbYBf $Gj(Kn 1Or5Sw 9WAd!Eh*Im+Mq3Ru7VybZCg% Gk) Lo1Ps6Twa XBe!Fi(Jm0Nr 4 Rv8Wzc#Dh&H l-Lp2Qt6UxbYBf$Gj(Kn1Or 5Sw9WAd! Eh*I m+Mq3Qu7VybZ Cg%Gk) Lo1Ps6 T waXBe! Fi(Jm 0Nr4Rv8W zc#D g&Hl-Lp2Qt6U xbYBf$Jm0Nq4 Rv8Vzc#Dg&Hl -Lp2Qt6UxaYB f$Fj(Kn0Or5S v9WAd#Eh *Il+ Mq3Qu7VybZCg % Gk) Ko1Ps5Tw aXAe!Fi* Jm0N q4Rv8Vzc#Dg& H l-Lp2Qt6Uxa YBf$Fj(K n0Or 5Sv9WAd#Eh*I l+ Mq3Qu7VybZ Cg%Gk) Ko1Ps5 TwaXAe! Fi*Jm 0N q4Rv8Vzc#D g&Hl-Lp2Qt6U xaYBf$Fj(Kn0 O r5Sv9WAd#Eh *Il+Mq3Qu7Vy bZCg%Gk) Ko1P s5TwaXAe!Fi* Jm0Nq4R v8Vzc #Dg&Hl-Lp2Qt 6UxaYBf$Fj(K n0Or5Sv9WAd# Eh*Il+Mq3Qu7 V ybZCg%Gk) Ko 1Ps5TwaX Ae! F i*Jm0Nq4Rv8V zc#Dg&Hl-Lp2 Pt6UxaY Bf$Fj (Kn0Or5Sv9WA d #Eh*I l+Mq3Qu7VybZCf %Gk ) Ko1Ps5TwaXA e!Fi*Jm0Nq4R v8Vzc#Dg& Hl- Lp2Pt6UxaYBf $Fj(Kn0Or5Sv 9WAd#Eh*Il+M q3Qu7VybZCf% Gk)Ko1Ps5Twa XAe! Fi*Jm 0Nq 4Rv8Vzc#Dg&H l- Lp2Pt6UxaY Bf$Fj+Nq 4Ru8 VzcZDg&Hk-Lp
篇三：元旦教案小班
语言新年到教案 第 1 页 中班语言新年到教案 篇一：语言活动：新年到 小班语言活动：新 年 到 活动来源：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解新年到习俗，并能在学习儿歌中感受新年的快乐，并学习新的词汇、大胆地表达自己的想法，因此设计了此活动。
活动目标：
1、体验新年欢乐的气氛，感受节日的快乐。
2、幼儿能用快乐情绪朗读儿歌，并表演儿歌。
3、让幼儿理解儿歌，知道新年的一些习俗，尝试说出祝福的话。
活动准备：
1、PPT 课件，鞭炮音效声，《新年好》音乐 2、压岁红包 活动重难点: 1、重点：了解新年的一些习俗，理解儿歌内容。
中班语言新年到教案 第 2 页 2、难点：表演儿歌，尝试说出祝福的话。
活动过程：
一、 听音乐，激发兴趣 1、教师播放音乐（放鞭炮声）
师：小朋友，你们听听这是什么声音？ 2、讨论：什么时候会这样热闹，会放鞭炮呢？什么事会这样高兴？ 3、小结：我们过春节的时候，会这样热闹，家家放鞭炮 4、播放 PPT 图片，听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、 迁移经验 讨论：除了放鞭炮，你们过新年的时候还要做哪些事？小朋友是怎么过年的？ 三、 欣赏、理解儿歌 1、 教师播放课件，幼儿初步感受儿歌的内容。
提问：你看到了哪些小朋友是过春节的情景？
中班语言新年到教案 第 3 页 引导：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？ 2、体验过春节快乐的情绪。
提问：你觉得图片里的小朋友喜欢过年吗？为什么？ 3、看图片，初步学念儿歌 新年到 新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好! 三、 表演儿歌 1、幼儿跟随教师逐句朗读儿歌， 并引导幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、幼儿结伴一边读儿歌，一边表演 四、游戏：拜年 1、提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
2、每人一个红包，两人一组，一起念念儿歌，学着拜拜年并说出祝
中班语言新年到教案 第 4 页 福话。
五、在音乐《新年好》中结束本次活动。
篇二：中班第十八周语言教案 第十八周语言教案 活动内容：《新年到》 活动目标 一、 引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦” 二、 学说儿歌，鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受节 日的快乐。
活动准备 一、 布置室内环境，洋溢节日的快乐。
二、 各种庆元旦的视频 三、 音乐《现年好》 活动过程
中班语言新年到教案 第 5 页 一、 观看影像带：看一看、说一说大街上的变化 师：短片中的大街与以往的大街有什么不同？为什么？ 我们把新年的第一天叫做什么？ 新的一年到了，小朋友又长了一岁，想想在新的一年要干些什么？ 二、 观看影像带：鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受 新年的快乐。
小朋友你们看到谁了？高兴吗？ 今年我们也要庆祝元旦，小朋友们愿意参加吗？ 三、学习儿歌《新年到》幼儿跟随老师有节奏的朗诵儿 歌。
四、老师带领幼儿进行歌表演《新年好》 篇三：中班语言课时计划安排表 中班秋学期语言教学课时计划安排表 篇四：中班上半学期儿歌 1. 我是中班小朋友， 我会穿衣和洗脚， 4.月儿弯弯
中班语言新年到教案 第 6 页 月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀。
也会擦桌把地扫， 我要借它用一用，割把青草味羊羔。
会做的事儿真不少。
2.老师老师我爱你 老师老师喜欢我， 抱抱我，亲亲我， 5.
静夜思
李白 床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
把我小脸摸， 老师老师我爱你， 天天和你在一起。
6. 国旗国旗真美丽 国旗国旗真美丽，五颗星照大地。
3.月光光 月光光，照地堂，
满城花朵多芬芳 月光光，许愿望
祈祷家乡更美好 我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
7.祖国妈妈生日好
中班语言新年到教案 第 7 页 十月一日国庆节，五星红旗迎风飘。
小朋友们拍手笑，祖国妈妈生日好。
张开翅膀追追。
来回走动）
一把手枪，两把手枪，啪啪啪！（两只手摆成 14、
小老鼠搬鸡蛋 小老鼠搬鸡蛋， 鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地下躺 紧紧抱住大鸡蛋， 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。
手枪形式，开始射击）
17、泡泡 小妹妹，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 一个一个天上飘， 15、
可爱的小动物 它要太阳公公抱一抱。
18、吹泡泡
中班语言新年到教案 第 8 页 吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，嘎嘎嘎。
小花猫，睡大觉，一觉醒来喵喵喵。
一颗，两颗，三四颗， 小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
16、
黑猫警长 我的泡泡大又多， 呼噜噜，漫天飘。
黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。（双手打 开着警车，开着警车，滴滴滴。（拇指伸出 小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。（食指中指，
只留下一个圆圆的小水滴。
19、安全喝水 22、冬天到 排好队，去喝水，
先他人，后自己。
取到杯，再接水，
喝多少，接多少，
慢慢喝，别呛着，
安全饮水很重要
中班语言新年到教案 第 9 页 冬天到，雪花飘
戴上帽子和手套，
围上围巾往外跑，
堆个雪人哈哈笑。
23、 过年了 呼呼，呼呼，雪花飘。
20、 小鬼当家 妈妈不在我看家， 噼啪，噼啪，放鞭炮。
突然有人把门敲。
咚呛，咚呛，玩花灯。
我从门镜悄悄看， 哈哈，哈哈，过年了。
不是家人不开门。
24、 下雪了 下雪了， 下雪了，
房子变高了， 21、 雪 花 雪花，雪花，你有几个小花瓣？用手心接住你，让我数数看， 一、二、三、四、五、六， 马路变白了，
中班语言新年到教案 第 10 页 小朋友的鼻子变红了。
篇五：冬天里的节日教案 小学一年级品德与生活第四单元《冬天里的节日》教案 教学内容 义务教育课程标准实验教科书山教版五四制小学一年级品德与 生活上册第四单元第三课精读课文《冬天里的节日》第一课时。
教材分析 “冬天里的节日”是小学一年级上册第四单元主题三的内容。在这一主题中，有两项活动：“新年到了”和“制作活动”。在新年到了活动中，学生将体验不同的角色：他们会是小小探究员，去探寻元旦的有关讯息；他们会成为幕后工作人员，为新年联欢活动布置场地；他们会成为小演员，在联欢会上展示各自表演方面的特长。制作活动，则给学生提供了巧手制作的契机，学生可以制作贺卡、书签、小礼物等，写上祝福的话，送给好朋友，由此活动来锻炼学生的动手制作和与人交往的能力。
学情分析
中班语言新年到教案 第 11 页 一年级小学生活泼好动，虽然年级小，但是他们的主体意识开始明显增强，有了想表象自己的愿望，庆祝元旦活动无疑是他们展现自己，飞扬个性的绝佳机会，同时在庆新年的活动中也会增进人际交往。但是，学生毕竟受阅历的局限，对元旦的了解还是较为肤浅，借助本课，拓宽学生认知的广度，也充分去体会节日的热烈与美好。
教情分析 作为年轻的新教师，我有着活跃的思维以及积极地工作态度和对 孩子的满腔热情。除了一年级品德，我还承担着四年级的语文教学任 务，从我对语言的掌握能力和对课堂的控制能力来看，我认为我能够 较好地完成这节课的教学任务。
教学目标 1．感受元旦喜气洋洋节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。
2．了解人们迎接新年的不同方式。乐于参加新年活动，在活动中，体验生活的多姿多彩。
中班语言新年到教案 第 12 页 3．学习使用简单的工具，并进行有创意的小制作活动，能以此准确表达自己对他人的祝愿，发展人际交往能力。
教学重难点 1、重点。在活动中体会新年新气象，体验生活的多姿多彩。
2、难点。学会简单的工具，进行有创意的小制作活动。
教具准备 1、人们迎接元旦的有关信息。
2、制作贺卡的卡纸，胶水，剪刀，水彩笔等 教学流程 第一课时 教学过程 一、导入新课 1、师生同唱《新年好》，营造节日气氛。
2、观察日历，了解新年的含义。
同学们，你知道元旦是哪一天吗？（1 月 1 日称为元旦，从这天起新的一年开始了。）
中班语言新年到教案 第 13 页 如一年有 12 个月共 365 天，1 月 1 日，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来。
二、说一说 1、提问：
（1）冬季里有哪些重要节日？ （2）
节日里人们有哪些主要活动？ （3）能讲一个关于节日的传说故事吗？ 学生根据已有知识回答。
教师总结学生发言，给予鼓励 2、知识拓展 同学们那你们知道世界各国的人民是怎样庆祝元旦的吗？ 印度：印度从每年 10 月 31 日起为新年共 5 天，第四天为元旦。新年第一天，谁也不许对人生气，更不准发脾气。印度有的地区，元旦早上，家家户户哭声不断，人人脸上涕泪横流，他们以岁月易逝、人生苦短，用哭来迎新年，是对人生的慨叹。
中班语言新年到教案 第 14 页 有些地区的人们以禁食一天一夜来迎接新的一年，由元旦凌晨开始直到午夜为止。
朝鲜：朝鲜和我们中国一样，在新年也有贴窗花、桃符的匀俗。元旦黎明，人们把一些钞票塞进了除夕预先扎好的稻草人中，扔到十字路口，表示送走邪恶，迎接吉祥福星。黄昏，人们又将全家人一年中脱落的头发烧掉，祝愿家人四季平安。
泰国：泰国人在新年第一天都在窗台、门口端放一盆清水，家家户户都要到郊外江河中去进行新年沐浴。为庆贺新年，泰国人举行在规模的“赛象大会”，内容有：人象拔河、跳象拾物、象跨人身、大象足球赛、古代象阵表演等。很是精彩动人。
2、小组讨论 （1）看过了各个国家形形色色的庆祝方式那么你希望我们学校以什 么方式来庆祝新年？ （学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办黑板报，展示自己的学习成果；编排节目，召 开新年联欢会或故事会。
中班语言新年到教案 第 15 页 （2）、学生交流。（交流中，可以让学生表演自己编排的节目。）
4、课后延伸 （1 ）、放手让孩子们举办属于自己的元旦联欢会，自拍组编、自导自 演，提高孩子的自信心，促进班级团结，发觉孩子的才能，给他们自由发挥 （2）、在老师的带领下办一期关于元旦的黑板报。
教学内容 义务教育课程标准实验教科书山教版五四制小学一年级品德与生活上册第四单元第三课精读课文《冬天里的节日》第二课时。
教材分析 俗话说的好，千里送鹅毛，礼轻情谊重。贺卡的出现正是对这句 俗语的最好诠释，尤其是自制的贺卡，更能寄托对亲人、朋友或同学 的深情和诚意。本节课旨在认识贺卡，巧妙设计，亲自动手，表达情
中班语言新年到教案 第 16 页 感，使学生们了解小的贺卡里蕴藏的大的世界，通过对各种材料的选 择和使用，提高学生的实践操作能力和设计水平，进而较全面的提高 学生素质。随着经济社会的发展，人们开始对较便宜的礼物失去兴趣， 缺少关注，包括我们的学生。但不管世界怎样进步，人们彼此的情感 才是永恒的话题和追求。人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要， 就是被关注，被尊重，尤其是来自身边的亲人、朋友和老师同学们的 爱戴更是尤为可贵。通过本课的欣赏、表达、设计、制作、评述等过 程，让学生品味创造的乐趣，感受情感的真挚。
学情分析 一年级的孩子无论做什么事情都有极富热情，尤其是像“自己动
中班语言新年到教案 第 17 页 手”这种事情。抓住这个特点，让孩子们在自己动手的实践过程 中明白，本次活动的意义。让孩子们明白，表达心意的方式不光 是花钱买礼物，自己亲手制作的更能表达自己的心意！
教情分析 作为年轻的新教师，我有着活跃的思维以及积极地工作态度和对 孩子的满腔热情。除了一年级品德，我还承担着四年级的语文教学任
