新型肺炎疫情防控知识教案4篇新型肺炎疫情防控知识教案 第1页共8页22篇 新冠肺炎 科学防疫 心理健康 班会教案 一、班会目的： 新型冠状病毒肆虐，抗击病毒已刻不容缓。为了积极响应党中央、下面是小编为大家整理的新型肺炎疫情防控知识教案4篇,供大家参考。
篇一：新型肺炎疫情防控知识教案
1 页 共 8 页 2 2 篇新冠肺炎
科学防疫
心理健康
班会 教案
一、班会目的：
新型冠状病毒肆虐，抗击病毒已刻不容缓。为了积极响应党中央、国务院不断落实各种重大部署及措施的号召，为了提高同学们的防范意识，增强战胜疫情的信心，特以“众志成城，防疫克艰”为主题召开主题班会，以培养学生正确面对，让学生了解在防疫期间能做的与不能做的。
二、活动主题：
共抗“新冠”疫情 守护心理健康
三、活动目标：
1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。
2、通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪； 3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。
四、班会内容：
一、自觉学习防控知识，密切关注防控形势
利用现代信息技术和网络媒介，知晓何为一级响应，公民如何参与；学习新型冠状病毒相关知识，知晓如何科学预防新型冠状病毒，并向家人宣传科学防治方法；准确掌握疫情真实信息，密切关注疫情防控形势，特别是本省、本地区、本校的疫情，做到不听谣、不信谣、不传谣，不转发非官方公开发布信息。消除恐惧心理，保持良好心态，树立“新型冠状病毒感染的肺炎”可防可控可治的信念。
1.学会正确洗手 2.科学选择、使用和丢弃口罩 请选择外科医用口罩（一次性医用口罩）和医用防护口罩（N95、KN95、DS2D 等型号），注意棉布口罩和明星同款聚氨酯纤维口罩防护病毒功能差，不建议选择；不一定要选择 N95 口罩，外科医用口罩也是可以的（请注意不是一次性口罩就可以，一定要买医用口罩，这种含有过
第 2 页 共 8 页 滤层，也就是三层，不是两层）。
分清口罩里外，正确佩戴口罩：要分清楚口罩外面和里面（贴合自己脸的部位），口罩外面皱褶往下就是外面。
（1）先洗手！
（2）分清口罩里外和上下，有金属软条的一侧在上方，戴上口罩后，将口和鼻都包住，将口罩下端向下拉至下巴处，把整个下巴都包裹住。
（3）调整一下口罩的贴合度，按压金属软条的鼻夹，让鼻夹与鼻梁贴合。
口罩用完丢弃的注意事项：大家要多备一些口罩，不要反复使用，医用外科口罩建议 4 小时更换 1 次；医用防护口罩建议使用时限为 6~8个小时。手不要接触口罩对外的一面；对于非患者将口罩里面朝外，包裹住外面（污染区）卷起用带子捆一下再丢到垃圾桶，丢掉口罩后一定要洗手！
二、积极参与防控工作，加强防护个人卫生
坚持以主人翁的姿态积极主动、务实有效地参与到疫情防控中，准确、及时提供个人相关信息，不漏报、不瞒报，协助学校做好每日数据统计与上报，接受当地相关事项询问并按要求做好相关工作。
1. 讲究个人卫生，加强个人防护
目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。根据疫情进展和学校部署做好相应防控工作。注意保持身体健康，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高自身抵御疾病的免疫力。
2. 减少不必要出行，外出做好防护
少去或者不去人群聚集的公共场所，坚决杜绝带病出行、聚会，必须外出时请自觉佩戴口罩并且做好回家后第一时间消毒灭菌的步骤；尽量不接待串门的亲邻好友，适时改变走亲访友方式，可改用电话、网络等方式。已在疫区或近期有过密切接触的，请主动采取居家或集中隔离观察等措施。如有疑似症状，请及时到医院就诊。如被疾控部门告知是
第 3 页 共 8 页 密切接触者、疑似病例或者确诊病例，请不要恐慌，积极配合相关部门的排查、隔离和诊治，并在第一时间报给班主任。
3. 坚决遵守防控职责，居家培养学习习惯
一寸光阴一寸金。学校已经着手为大家提供课程学习指南、网络信息服务、在线教学指导等教育教学保障，请同学们制定周密的学习计划，采取自主学习、网络课堂等方式学习，提升读写能力，提高艺术素养，充分利用假期时间给自己“充好电”，给哺育抚养我们的父母多一些陪伴，在收获知识、增进亲情中度过假期生活，让寒假变得有意义、更充实，另外，要做到不参加校外任何个人和机构组织的线下培训活动。
4.班委带头引导示范，模范做好本职工作 疫情防控工作是当前班级和学校的重要工作，班委要带头引导班级同学，做好本职工作，充分利用网络开展科学防治宣传，协助引导同学正确认识疫情、规范防控行为、消除恐惧心理；带头讲事实、明真相，不听谣、不信谣、不传谣，不转发非官方公开发布信息；协助班主任做好每日数据统计和上报，督促班级同学及时上报信息。
三、战胜疫情，积极调整心态 1. 了解认识疫情性质和流行情况
从官方渠道平台获取有关新型冠状病毒感染的肺炎疫情的信息，科学认识疫情性质、流行情况、临床表现和危害，不过分关注负面报道，不轻信传言，不过度解读，积极关注防控信息，学习掌握防控知识，坚定战胜疫情的必胜信心。
2. 接纳恐惧、焦虑等应激情绪
面对疫情，当出现恐惧、紧张、焦虑、烦躁情绪的时候，我们经常会认为自己是软弱的、意志不坚强，认为这些情绪是不应该出现的，对自己的情绪进行克制和压抑，这样是不利于心理健康的。
面对应激情绪，我们越是压抑和否认，就越是容易被它们支配，影响我们的生活、工作和学习。所以，我们要正确认识到：面对疫情出现的恐惧、焦虑等情绪，是人在不正常情境下出现的正常心理反应。要看见自己的情绪，并做到理解和接纳。
第 4 页 共 8 页 3. 进行自我暗示、树立坚定信念
自我暗示能直接影响言论和行为。相信你现在接受的就是最科学合理，对自己最大保护的解决办法。这个信念非常重要，有了这个信念内心会变得更加镇定，有利于理性的判断和正确的选择。
4. 多交流、获得心理支持
在疫情流行的时期，特别是疫情数据不断增加，或者身边出现疫情等情况，我们经常感到自己孤立无援，这时可以多与朋友交流，相互鼓励，沟通感情，增强心理上的相互支持。
5. 建立积极的应对方式
面对疫情造成的心理压力，不要采取否认、回避、退缩、指责抱怨等不良应对方式，不要总躺着看手机新闻、疫情更新，要建立良好的生活习惯，保持饮食平衡，保证睡眠充足。把注意力转移到有氧运动、倾听音乐等活动上，这样我们的焦虑、恐惧的体验就会变弱，能促进多巴胺的分泌，产生愉悦的体验。
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一、活动背景：
2020 年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。疫情当下，我们该作何反思？如何更好的在行动上、心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的？要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进一步强大自己的内心，化危机为契机——领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。
二、活动主题：
共抗“新冠”疫情 守护心理健康
三、活动目标：
1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。
2、通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪； 3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。
四、活动重点：
提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。
五、活动准备：
1、教师：制作 PPT，搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料，辅助学生排练节目； 2、学生：认真排练，搜集资料，组建小组并进行组内分工，按照汇报形式认真准备各项材料。
六、活动课程：
（一）引入：一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同做好疫情防护。
（二）科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。
1、什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形
第 6 页 共 8 页 态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒 (世界卫生组织已将其命名为"2019。nCoV，即 2019 新型冠状病毒”) 外，已知感染人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外 2 种是我们熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS冠状病毒。
2、本次感染的患者临床表现有哪些? 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结）
老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？ 3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就医? 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出现发热(腋下体温≥37.3C)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前 14 天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
（三）战“疫”有我，隔离心理病毒
1、看视频或图片导入：同学们，2020 年新春伊始，因为“疫情”，我们的国家病了，我们国家的许多城市、村庄也跟着病了。他们成了什么样了？我们来看一段视频《你从未见过的武汉的样子》。
师：疫情之下，这是你从未见过的武汉。这是一段以“静”致敬的表现。同学们，大家来谈谈当你看着视频，你置身于这种环境中，你有怎样的感受？ 2 2 、学生谈感受：
师小结：是啊，0 2020 年，曾经是我们期待的一个年代。我们曾经幻想过千万种 0 2020 年的样子。可我们从未想过，开年竟然如此艰辛，安静竟然如此可怕，无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷都袭面而来。
3 3 、面对疫情，我们为什么会焦虑？
第 7 页 共 8 页 焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪。因此，面对新型冠状病毒肺炎疫情，产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。这和临床的病理性焦虑完全不同。
4 4 、面对疫情，我们如何调控焦虑情绪呢？ （1 1 ）
首先，承认并接纳焦虑情绪，坦然面对疫情
可以这样告诉自己：新冠疫情下，我们出现焦虑情绪是人类的本能，它可以帮助我们处于应激状态，从而有效应对危险、做好防护、解决问题。
（2 2 ）我们可以通过转移注意和放松来缓解过高的焦虑。
①转移注意
做一些能让你感到放松的事情。比如看电影，找一本自己喜欢的书阅读，听音乐、看笑话…… ②呼吸放松。
呼吸放松是指一种通过呼吸调节能缓解紧张情绪的方法，找个舒适的位置站好或坐好，跟着我们一起做吧。你会发现可做的事情太多，焦虑自然而然就降低了。
（3 3 ）正常作息，生活规律 保持一份平常心，维持正常、规律、健康的生活作息，保持生活的规律性和稳定性，该吃的时候吃、该睡的时候睡、该工作的时候工作、该完成的事情完成，做好这些事情，不仅可以让我们的生活保持正常节奏，更会让我们平静下来，感受到心情的愉悦。
（4 4 ）适度运动，增强免疫 运动不仅能够增强免疫力，更是调控焦虑情绪的最佳方式。
有跑步机的可以启用了，没有跑步机可以做俯卧撑、仰卧起坐、深蹲、广播操、随音乐舞动……还可以通过萝卜蹲、丢沙包等全家可以一起做的游戏增进亲子感情。
第 8 页 共 8 页 （5 5 ）拨打热线，寻求支持 如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。
七、活动总结 亲爱的学生，你正处于无忧无虑的年龄，但不妨思考在困境之中，你会学到更多。一切都会过去，但一切都不会被遗忘，也不该被遗忘。祝你平安，更愿你有所思，有所悟，有所行动，愿你在这个新年中真得长大！愿你日后也要像那些值得尊敬的大人一样，在危机时刻冲到第一线，支持他人，奉献社会。
篇二：新型肺炎疫情防控知识教案
疫 情 情 防 防 控 控 教 教 育 育 教 教 案 案系部：烹饪技术系
班级：17 五年制
辅导员：吴亚辉
授课章节 新冠肺炎疫情防控讲解 授课班级 17 五年制 授课时间
使用教材 统一课件 授课类型 理论讲授 教学方法
课时安排 4 教学课题 新冠肺炎疫情防控 教具准备 教案、粉笔 教学的目的及要求 1：了解新冠肺炎的危害以及防控知识。
2：养成良好的卫生习惯。
教学重点 流行瘟疫防控的历史经验 教学难点 防控措施
教学过程及教学内容
一、 教学背景
2020 年的寒假，当大家都沉浸在新年的欢乐气氛中时，一种可怕的病毒悄然而至，起初我们预判或许会类似于非典肺炎，不会大面积传播，但这种狡猾的病毒，趁着春运基本上传播到了全国各地，一时间给老百姓带来了恐慌。然而，武汉是一座英雄的城市，中国是一个英雄的国家，在我们党和政府的强大指挥下，我们的英雄逆行向武汉，他们披上厚厚的防护服，从病毒手中抢过一个个鲜活的生命，就是这些普通人，在人民需要的时候，他们就换了一个名字，叫英雄！不破楼兰终不还！我们从上到下，众志成城，不惜一切代价，把疫情控制下来，甚至恢复春耕，复工复产，学生复学，其实，我们今年见证了历史，历史会铭记这些英雄，永垂不朽！
但是不是每个国家政府都有这种担当，不是每个国家都配得上拥有英雄，国外的疫情一天天的在失控，也可以说，我们的防控并没有结束，因为风险依然存在。
二、 具体教学内容 （一）
对新冠病毒的分析 1、名称
前段时间举行的国务院联防联控机制新闻发布会上，国家卫健委新闻发言人、宣传司司长宋树立说，国家卫健委现决定将“新型冠状病毒感染的肺炎”暂命名为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文简称“NCP”。
2、发病症状
根据目前的流行病学调查，新型冠状病毒肺炎等主要临床表现就是发热、乏力、咳嗽，咳嗽是以干咳为主，同时也可以伴有其他的呼吸道症状，比如鼻塞、流涕、咽痛等，同时可以出现腹泻的消化道症状。也有一小部分人可以出现头晕、头痛、全身乏力的全身症状，严重者可以出现胸闷、气短、活动耐量下降。
新型冠状病毒肺炎，它是由于新型冠状病毒感染导致的一系列的呼吸道症状和影像学的异常，它的诊断有赖于流行病学史、临床表现、影像学检查和核酸的检测。目前新型冠状病毒肺炎并无特效的明确的抗病毒治疗药物，它的治疗是一个综合性的治疗主要是一般治疗、药物治疗和对症支持治疗。
3、主要传播途径
目前可以确定的新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。
直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；接触传播是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染；气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。
4、目前防疫的重点
这也是涉及到流行病学的一个问题。首先无症状感染者确实在中国和世界各地都发现了这样的病例，尤其是现在中国输入性病例很多也是无症状感染者。从美国的数据也能看到，在街头上进行随机检测也发现了很多无症状感染者。无症状感染者包括两种人群，一个是检测出来核酸阳性，但是处于潜伏期，还没有发病的，随着时间的推移，一部分会发病，相当于潜伏期的感染者，不是真正意义上的无症状感染者，但是目前的节点，没有办法判断他是不是病人，就当做他是无症状感染者。
第二种人群是真正意义上的无症状感染者，传染病都有这个特点，在传染病流行的时候，很多病人是隐性感染，是无症状的，因为无症状，不到医院看病，最后我们反过来看，他已经被感染了，叫隐性感染，两个名词是类似的表现。
无症状感染者最主要的问题，实际就是传染性的问题。我们认为，他的传染性是明确的，和一般患者是同等对待的，具有传染性。潜伏期的传染性相对更强一些，而无症状感染者的病毒载量总体上低一些，但是这只是一个相对数，并不能代表有传染性和没传染性的关系，所以对无症状感染者，有一部分可能是潜伏期感染，最后可能发展成病人，所以隔离观察是非常重要的。
目前只有通过检测才能发现无症状感染者。所以中国现在也非常明确，强调大规模的核酸检测，希望及早发现这些无症状感染者。目前我们对境外回到中国的，常规的都要进行检查，恰恰这种常规的检查，
发现了很多无症状感染者。我们对一般人群、高危人群也要进行普遍筛查，目的还是要找到这些无症状感染者，及时隔离、观察，避免进一步传播。总体而言要做到“外防输入，内防反弹”。
（二）
如何在学校做好新冠病毒的防控
学校是人员密集度高的地方，做好学生个人的防护是必然的要求，根据教育部门下发的有关指导意见结合我校的实际情况列出了一系列的防控措施，具体防控措施如下：
1、一般时间防护 正确佩戴口罩、勤洗手、正确消杀、不扎堆聊天、靠右侧行走、不随意吐痰，打喷嚏，不随意触碰公共区域物品。使用完毕的口罩应按规定处理。
2、就餐 （1）错峰就餐。
（2）单桌单人单排。
（3）进出餐厅、取餐均要保持 1 米以上距离。
（4）就餐前后洗手消毒。
（5）建议餐食外带。等 3、就寝 （1）不串寝室。
（2）不扎堆聊天。
（3）勤通风，保持良好的个人卫生。
4、上课
（1）按照要求上课全程佩戴口罩。
（2）不扎堆上课。
（3）教室勤通风，并保持良好的卫生环境。等 （三）
学校应对疫情的相关的规章制度 为了保证全校师生的生命健康安全，学校制定了如下规章制度：
1、《长垣烹饪职业技术学院学生健康检查、教育及管理制度》 2、《长垣烹饪职业技术学院学生因病缺勤登记及病因追踪制度》 3、《长垣烹饪职业技术学院学生复学证明查验制度》 4、《长垣烹饪职业技术学院学生晨、午、晚检制度》 5、《长垣烹饪职业技术学院学生返校防控疫情方案》 6、网格化管理
网格四 学生一日常规
（1）网格一
班级学生管理
各系部主任作为系部管理第一责任人，要组织本系部各班各网格四 学生一 日常规 网格化管理 网格二 学生宿 舍管理 网 格一 班级学 生管理 网格三 学生就 餐管理 网格五 学生在校的活动
班采取网格化管理模式进行管理，责任到人，实行系部主任-班主任/辅导员-班委-学生，不漏一人，每日晨、午检和缺课、缺勤、早退、请假、病因追踪等记录，并进行登记，采取零报告制度。严密观察有无发热、咳嗽、胸痛的可疑病例，如有可疑，立即报告学院领导。教育引导和规范学生日常行为，主动配合学校管理安排。
教师做为上课主要责任人，第一戴好口罩，时刻注意学生上课情况，避免和学生近距离接触，第二接送物品要及时洗手等，能布置网络作业的尽量安排网络作业，避免接触。
（2）网格二
学生宿舍管理
宿管中心要实行专人负责制，保持学生公寓及公共区域清洁，定期消毒，同时做好记录。对学生宿舍出入口应安排人员查验学生信息，控制进出人流。住校学生应减少不必要的外出，避免接触不相关人员。各班主任、辅导员要安排好班团委成员、寝室长配合宿管中心实行严格的人盯人措施，学生一旦有发热、咳嗽等症状，立即汇报给校医及学校疫情防控领导小组，第一时间做好排查和筛查工作。
（3）网格三
学生就餐管理 餐厅主管作为学生就餐的第一责任人，学生就餐排队时应与他人尽量保持一定的距离，排队时应佩戴口罩，进食前摘掉口罩并洗手。就餐时应使用食堂高温消毒后的餐具用品，或使用清洁消毒后的自备餐具。尽量错峰就餐、分散就餐、带离餐厅就餐等，按照餐厅时间安排合理进行就餐，禁止扎堆就餐、面对面就餐，减少人员交谈，餐后及时洗手。配餐时注意荤素搭配，合理营养。
（4）网格四
学生一日常规 学
生
一
日
常
规
流
程
表
（ 5 5 ）网格五
学生在校活动
1、起床
6：00 起床洗漱 2、 按照晨检制度晨检寝室长统计成员健康状况及时报班主任辅导员。晨检时间：上午上课前。
午检时间：下午上课前。
晚检时间：就寝前。
3、就餐
各楼以宿舍为单位按照规定时间到达餐厅指定位置就餐。
早餐时间：
德馨楼：6：30－6：50；就餐前将宿舍卫生彻底打扫，经宿管员验收合格方可离开。就餐结束后以宿舍为单位进入或教室。具体就餐时间和地点依据餐厅安排进行。
事项
宿舍楼
德馨楼
厚德楼
明德楼
起床洗漱
6:20 6:20 6:20 打扫宿舍卫生
6:30 6:30 6:30 餐厅用餐（早餐）
6：40－7：00 7:00-7：20 7：20－7:40 晨检
7:40--8:00 7:40--8:00 7:40--8:00 教室上课
08：10—11：50 08：10—11：50 08：10—11：50 打扫实训室卫生
11：40-12：10 11：40-12：10 11：40-12：10 餐厅用餐（午餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
午休
12:30—14:30 12:30—14:30 12:30—14:30 午检
14:30--14:50 14:30--14:50 14:30--14:50 教室上课
14:50—18:10 14:50—18:10 14:50—18:10 自由锻炼
18:20 18:40 19:00 餐厅用餐（晚餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
按各班放学时间就餐（提倡带离就餐）
晚自习
19:20—21:10 19:20—21:10 19:20—21:10 晚检
21:20 21:20 21:20
厚德楼 6：50-7：10；就餐前将宿舍卫生彻底打扫，经宿管员验收合格方可离开。就餐结束后以宿舍为单位进入教室。具体就餐时间和地点依据餐厅安排进行。
明德楼：7：10－7:30 就餐前将宿舍卫生彻底打扫，经宿管员验收合格方可离开。就餐结束后以宿舍为单位进入教室。具体就餐时间和地点依据餐厅安排进行。
午餐时间：按照教务处安排错峰就餐。就餐结束后以宿舍为单位进入宿舍或教室。具体就餐时间和地点依据餐厅安排进行。
晚餐：按照教务处安排错峰就餐，就餐结束后以宿舍为单位进入宿舍或教室。具体就餐时间和地点依据餐厅安排进行。进出教室、宿舍。
所有学生以寝室为单位进入教室，进楼楼梯为行知楼（教学楼）南侧四个两个楼梯，；所有学生以寝室为单位出教室，出楼楼梯为行知楼（教学楼）北侧四个楼梯；所有学生进出教学楼均靠右行走。
5、上课，根据教务处和各系部要求认真上课。
6、日常活动
根据学校具体的活动安排进行 7、卫生 到校后第一天按照寝教室卫生标准将寝教室卫生彻底打扫干净，以后每天按照卫生标准和卫生打扫时间进行寝教室的打扫和通风消毒。
8、校内生活用品采购 超市购物均以宿舍为单位派代表到超市前排队购物，购物排队人与人之间保持 1 米距离，超市内一次进入人数不得超过十人。
9、寝室生活 进入寝室需测量体温并做好登记，寝室内禁止携带任何打火机、火柴等任何易燃易爆物品；规定时间内任何人不得在寝室停留；早上起床后，各寝室根据时间安排出寝室，出寝室后中午就餐前不得反回寝室；中午起床后，各寝室根据时间安排出寝室，出寝室后中午就餐前不得反回寝室；所有人进入寝室之后不得串寝；按照就寝时间准时起床、午休、开展文体活动、就寝；各寝室文体活动可根据学校指定健康操和歌曲进行文体活动，完成后可选取健康向上的文体活动自行活动，就寝后方可去掉口罩。
10、其它注意事项
A、开学后学院实行全封闭管理，所有学生无特殊情况不得随意出入学校，对不服从管理者，按照法律法规和疫情防控规定，严肃处理。经学校批准离校的，返校后要详细汇报个人去向及接触人群 B、所有学生顺道路右侧行走，不得出现逆行交叉现象。
C、废旧口罩要防止指定垃圾桶 D、各班根据教室情况以宿舍为单位排列座位，有条件的单人单桌，人数较多的以宿舍为单位划分区域 E、学校将禁止任何物流和快递进入学校，希望同学们减少网购。
（四）提高思想认识配合疫情防控 1、提高思想认识，正确认识新冠肺炎对校园及个人的威胁，理解疫情防控的必要性。
2、不信谣不传谣，不随意传播有关疫情的虚假消息。
3、认清当前形式，主动配合防疫工作，遵守学校各项规章制度。
4、主动了解疫情当前的实时动态度，做好个人的防护，切实将病毒阻挡在校门以外。
课堂小结
通过本次疫情专题教育，提高学生对新冠病毒的了解，学会疫情的自我防护，确保学生在校期间的卫生安全。
篇三：新型肺炎疫情防控知识教案
1 页 共 5 页 幼儿园新冠肺炎防控 教案 精选 2 2 篇
一、教学背景
2020 的春节，因为一场没有硝烟的战争而变得特殊，2020 的寒假，因为一种特异的病毒而变得漫长。一场突如其来的灾难打破了春节喜气祥和的氛围，“新冠肺炎”使人们纷纷陷入恐慌。幼儿对外界信息缺乏判断，生活方式的改变会使他们本能的产生焦虑、不安、甚至恐慌等负面情绪。教育者应给与孩子最大的关爱，而非强化这种焦虑，通过和孩子们一起学习自我防护、养成良好习惯，让孩子们积极的应对困难，坚定信心。
二、 教学目标
1、了解新型冠状病毒的来源，知道病毒的传播途径及危害。
2、开展积极的行动，学会加强自我保护，学会正确洗手。
3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
三、 教学准备
1、有关新型冠状病毒、传播途径、预防方法等知识。
2、准备预防病毒必须的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
四、 教学过程
（一）谈话导入引起兴趣
教师：小朋友们，你们有没有感觉到这个春节很特别呢？是的，春节本事万家团圆的日子，大家走亲戚，串门，拜年是我们的传统习俗，可是今年却因为有一种叫“新型冠状病毒”的坏蛋，通过口沫等传播途径侵害我们的健康，所以我们都要在家做好阻断传播途径。小朋友听过关于新冠肺炎的一些报道吗？听过哪些内容呢？ （ 二 ）
了解新型冠状病毒。
1、这是谁？这就是新冠病毒。我们已经跟他们战斗了一段时间了。战斗中进攻很重要，防护更重要哦！我们怎样打败他们呢？
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2、新冠病毒是什么？是怎么传播的？ 教师：病毒说：我的样子，就像是一朵长满花瓣的花，所以我就叫长得像花冠的病毒。冠状病毒新冠病毒来自于野生动物，主要通过口、鼻、眼进入人体。有飞沫传播和接触传播。在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。
（三）
讨论 演示 如何预防新型冠状病毒。
1、讨论:有什么办法可以预防新型冠状病毒呢?
(与幼儿一边回忆之前了解到得传染途径，- -边想出预防方 法:如勤洗手、打开窗户通通风、人 多不去凑热闹、外 出可以戴口罩等，并出示相应图片)
2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练习。
练习过程中针对错误做法进行纠正。介绍勤洗手，勤洗脸，不乱摸，以防病从口入。饮食前、大小便后、接触不洁物体后要及时洗手，教会孩子七步洗手法。洗手要用消毒皂，手心手背都搓到，指缝中间不马虎，流水洗手很重要
3、讨论:还有哪些对身体有益的方法能够帮助我们抵抗病毒? (常喝水、不挑食、锻炼身体等)
五、教师总结
懂得科学防疫，积极主动应对，教育幼儿不怕新型冠状病毒。
第 3 页 共 5 页 小朋友们：通过今天的活动，你学到了哪些关于预防新冠肺炎的知识呢？ 1、知道新冠病毒来源于野生动物，知道它的传播方式是通过口、鼻、眼，有飞沫传播和接触传播。认识了感染者会有发热、干咳、乏力、呼吸困难的症状。也会分辨预防新冠肺炎的正确做法和错误做法，正确的做法是……错误的做法有…… 2、如果你周围有人不知道预防新冠肺炎的正确方法，你愿意告诉他怎么预防吗？小朋友希望把今天所学习到的知识向谁分享呢？ 3、让我们一起保护好自己，就是保护好家人。共同携手，在平安、健康中度过这段抗疫时期吧！
《 抗击病毒
我能行 》
今年的寒假是一个不能溜达的假期，没有你来我往的熙攘，没有车水马龙的繁华。一股自然而然的紧张氛围持续蔓延。而这一切都是因为一个叫“新型冠状病毒”的出现，它是谁？面对这个可怕的怪兽，我们应该做些什么？在这个主题中，我们将初步认识“新冠”病毒，了解自我保护的方法，养成良好的生活习惯，也了解身边的那些爱。
一、 活动目标 1.科普新冠状病毒常识及其危害。
2.知道病毒的危害，学会做好自我防护。
3.用自已的方式向一线工作人员送上自已的祝福，学会感恩身边的人 二、活动重点
了解冠状病毒的危害，做到自我防护，学会感恩逆行的人们。
三、 活动准备
第 4 页 共 5 页 儿歌、图片，对新冠状病毒有一定了解。
四、 活动过程 （ 一 ）
了解什么是新冠状病毒
1.春节是万家团圆的日子，大家走亲戚，串门，拜年是我们的传统习俗，可是今年却因为有一种叫“新型冠状病毒”的坏蛋，通过口沫等传播途径侵害我们的健康，所以我们都要在家做好阻断传播途径，不到外面溜达。我们的好朋友“溜达鸡”也碰到了同样的问题，我们一起来看一下，它们是什么做的。
2.病毒很小，我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？（触摸、唾液的飞沫等）
（ 二 ）
了解新冠状病毒 的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1、你们知道它会对我们造成多大的危害吗？（人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命。）
2、人们都是怎么保护自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些方法？（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....）
（ 三 ）
学念儿歌，掌握保护自己的方法。
“新冠”预防歌
新冠肺炎来势汹汹 居家隔离全民行动 预防千万条，口罩第一条 健康第一位，不要吃野味 不往人群挤，病毒不缠你 洗手很重要，胜过吃补药 通风也要紧，疾病无踪影 打开水龙头，先来冲冲手
第 5 页 共 5 页 打上小香皂，再来搓搓手 先搓小手心，再搓小手背 然后再来交叉搓，拇指转动一小周 饭前便后要洗手，病毒远离小白手 天天洗手爱干净，预防病毒我能行 靠自己!这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！
（四）讲述逆行者故事/ / 观看《致敬勇敢的逆行者》视频。
亲爱的小朋友们，这个特殊的春节假期我们因为冠状病毒的原因不能出去游玩，要乖乖的听大人的话待在家里。其实，当我们坐在家中准备和爸爸妈妈爷爷奶奶共度新春佳节的时候，就那么一群人在这个特殊的时期主动请缨，奔赴这次疫情最严重的城市，和病毒作斗争，他们就是全国各地最勇敢的逆行者“医护人员们”。
1、各地的医护人员都赶往武汉、支援武汉。
2、拿画纸画出勇敢的逆行者、想要对勇敢的逆行者想要说的话。
3、与家长一起讨论这次疫情我们除了要向这些勇敢的逆行者致敬、感谢他们无私的奉献。我们还要感谢在疫情中哪些平凡而伟大的人? 五、活动总结：
通过这次主题班会，以引导儿童正确面对病毒。结合幼儿当下认知与发展特点，以保护自己为重心。让危机成为契机，通过链接疫情，强化自我保护意识、感恩社会贡献人群、敬畏自然，珍惜生命。
篇四：新型肺炎疫情防控知识教案
1 页 共 10 页 新冠肺炎疫情防控主题班会教案 3 篇精选科学防疫 爱国主义 心理健康 3 篇主题教案
科学防护 抗疫有我
一、教学背景：
著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，结合当前疫情，幼儿园开学第一课，需要注意变危机为契机，以生活为教育，从这次全国新冠疫情联动事件中，抽取教育理念，以开学第一课的形式， 使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防病毒的关键 ，从而树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力！
二、活动时间：
2020 年 4 月
日 三、教学对象：
班级全体同学 四、教学目标：
1.学生了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径。
2.懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。如：勤洗手。
3.掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。
五、教学重点：
掌握正确的洗手方法，并练习、实践。
六、课前准备：
资料调查，收集视频、图片、故事，制作课件。
七、教学过程：
主持人（老师或同学）引入：
（一）导入篇
第 2 页 共 10 页 一、情境引入。春回燕归，同学们再次回到我们的班级，刚刚过去的这个冬天，一场突如其来的疫情不期而至。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“2020 新冠肺炎疫情”的印记，而我们要做的是树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力！。
2、学生讨论：学生分享假期期间自己和家人做了什么？怎样防控疫情的？让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好？ （二）新冠肺炎认知（图片展示）
1、新冠病毒从哪里来？是怎么传播的？教师小结：新冠病毒来自于野生动物， 主要通过口、 鼻、 眼进入人体。有飞沫传播和接触传播。在人说话、 打喷嚏、 咳嗽、 吐痰的时候会产生飞沫， 感染者的飞沫中可能带有病毒。
2、 为了打败新冠病毒我们做了什么呢？学生发言， 主要是在家做了什么？家人做了什么？教师小结：对的， 我们很多小朋友说不要出门， 有的说要勤洗手， 有的说要多锻炼身体„„你们都说得很好， 让我们来总结一下， 预防新冠肺炎的正确做法有哪些呢？ ( ( 三）洗手篇
1 1 、如何保护自己远离新型冠状病毒的肺炎传染？
(1)勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。
(2)保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗷或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。
(3)增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。
(4)保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于 3 次，每次 20-30 分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。
(5)尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。
(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不遐或症状加重时及早就医。
2 2 、正确洗手需掌握七步洗手法：
第 3 页 共 10 页 随 机 选 两 名 同 学 ，示 范 七 步 洗 手 法 （ 教 师 指 导 改 正 ）：内 -外 -夹 -弓 -大 -立 -腕 。
3 3 、哪些时刻需要洗手？
①触摸传递物体前后；②在咳嗽或打喷嚏后；③在制备食品之前、期间和之后；④吃饭前；⑤上厕所后；⑥手脏时;⑦在接触他人后；⑧接触过动物之后；⑨外出回来后。
4 4 、旅途在外没有清水，不方便洗手，怎么办？
可以使用含酒精消毒产品清洁双手。冠状病毒不耐酸不耐碱，并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75%酒精可灭活病毒，所以迖到一定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。
( ( 四）口罩篇
1、口罩该怎么选？选择一：一次性医用口罩，连续佩戴 4 小时更换，污染或潮湿后立即更换；选择二：N95 医用防护口岸，连续佩戴 4 小时更换，污染或潮湿后立即更换。棉布口罩、海绵 n 罩均不推荐。
2、正确使用口罩医用口罩的使用方法：
3、特殊人群如何佩戴口罩？ (1)孕妇佩戴防护口罩，应注意结合自身条件，选择舒适性比较好的产品。
(2)老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后会造成不适感，甚至会加重原有病情，应寻求医生的专业指导。
(3)儿童处在生长发育阶段，其脸型小，选择儿童防护口罩。
③、小结：只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。
七、拓展延伸
1、致敬真正的勇士：我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候，仍然选择做我们该做的事。播放视频《出征》。
2、做一个独立思考的人：经过这次疫情，同学们，你对我们所生活的世界、国家、城市是否有了新的认识？关于人类命运，关于人与自然，关于个人与集体，关于梦想与现实，关于当下与未来„„
第 4 页 共 10 页 3、关注当下、着眼未来。让我们从容不迫，科学战“疫”，携手互助，共同进步。
4、思考疫情当下、人生未来，你的责任和担当是什么？ 八、活动总结
亲爱的学生，你正处于无忧无虑的年龄，一切都会过去，但一切都不会被遗忘，也不该被遗忘。祝你平安，更愿你有所思，有所悟，有所行动，愿你在这个新年中真得长大！已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。我衷心的希望我的学生们都是这个冬天傲霜的寒梅，在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯。希望我的同学们，从这个来之不易的春天开始，能有所思、有所悟。也愿你们在这样特殊的日子里能听到自己拔节成长的声响，在不远的将来，你们都能成为心中那个英雄，成为国家和人民的守护者！
疫情之下的爱与责任
一 、 班 会 背 景
师 者 传 道 、授 业 、解 惑 。2020，注 定 是 不 平 凡 的 一 年 ，疫 情 ，是 对 我 们 最 深 的 考 验 。
作 为 教 师 ， 我 们 深 知 自 己 身 上 的 责 任 ， 我们 不 能 像 医 生 ， 民 警 等 一 线 抗 疫 者 那 样 冲 在 前 线 ， 但 有 责 任 带 领着 学 生 用 理 性 的 视 野 解 读 疫 情 之 下 的 社 会 百 态 。
引 导 孩 子 们 掌 握更 准 确 ， 更 系 统 的 安 全 防 护 知 识 ， 提 高 安 全 防 护 意 识 与 能 力 ， 同时 感 受 到 这 场 “ 疫 战 ” 背 后 的 爱 和 奉 献 精 神 ， 把 抗 疫 精 神 转 为 学习 动 力 ， 成 长 为 祖 国 和 人 民 需 要 的 人 。
二 、 班 会 主 题 疫 情 之 下 的 爱 与 责 任 三 、 教 学 目 标
1. 认 知 目 标 ：
正 确 认 识 疫 情 ， 切 实 做 好 防 控 ， 培 养 学 生 敬 畏生 命 、 承 担 责 任 的 意 识 。
第 5 页 共 10 页 2. 情 感 目 标 ：
激 发 学 生 自 主 学 习 的 热 情 ， 帮 助 学 生 树 立 正 确的 人 生 观 ， 增 强 爱 国 意 识 。
3. 行 为 目 标 ：
引 起 学 生 对 于 疫 情 防 控 的 重 视 ， 针 对 延 期 开 学部 分 学 生 产 生 的 焦 虑 心 理 进 行 疏 导 ，使 学 生 更 快 地 融 入 校 园 生 活 。
五 、 教 学 准 备 提 前 对 于 部 分 学 生 进 行 家 访 ， 了 解 学 生 假 期 延 长 时 期 的 学 习与 日 常 生 活 ， 听 取 学 生 在 此 期 间 对 于 学 习 方 面 出 现 的 困 惑 ； 通 过微 信 群 、 钉 钉 群 等 联 系 方 式 ， 让 学 生 了 解 抗 疫 期 间 的 英 雄 事 迹 。
六 、 教 学 过 程
（ 一 ）导 入 情 景 ：英 国 十 七 世 纪 玄 学 派 诗 人 约 翰 ·堂 恩 曾 有 这样 的 诗 歌 片 断 ：
“ 谁 都 不 是 一 座 岛 屿 ， 自 成 一 体 ； 每 个 人 都 是 那广 袤 大 陆 的 一 部 分 。
” 这 个 片 段 后 来 还 被 美 国 作 家 海 明 威 引 用 了去 ， 印 在 《 丧 钟 为 谁 而 鸣 》 扉 页 上 。
2、讨 论 ：居 家 隔 离 的 原 因 、意 义 ，引 申 为 每 一 个 人 都 是 抗 疫的 一 部 分 ， 都 在 做 着 自 己 的 贡 献 ， 导 入 课 程 情 景 。
（ 二 ）
敬 畏 生 命
1、 展 示 图 片 ：
新 冠 肺 炎 疫 情 与 动 物 相 关 的 图 片 。
2、 教 师 ：
法 国 作 家 雨 果 有 一 句 话 ：
“ 大 自 然 是 善 良 的 慈 母 ，同 时 也 是 冷 酷 的 屠 夫 。
国 家 卫 健 委 专 家 在 接 受 采 访 时 表 示 ， 新 冠肺 炎 病 毒 不 光 在 感 染 的 人 体 内 看 到 了 ， 在 武 汉 华 南 海 鲜 市 场 非 法销 售 野 生 动 物 的 那 些 摊 位 上 ， 也 分 离 到 了 病 毒 。
新 冠 肺 炎 病 毒 来自 野 生 动 物 ， 似 乎 确 信 无 疑 。
3、通 过 PPT 展 示 新 冠 肺 炎 的 产 生 ，普 及 防 疫 知 识 ：新 冠 肺 炎病 毒 来 自 野 生 动 物 ， 希 望 同 学 们 引 起 注 意 ， 同 时 也 告 知 家 人 ， 拒绝 吃 野 味 。
（ 三 ）
关 于 新 冠 肺 炎 的 防 控
1、我 们 可 以 做 到 的 有 ：勤 通 风 勤 洗 手（ 图 片 展 示 七 步 洗 手 法 ）、打 喷 嚏 捂 口 鼻 、 戴 口 罩 讲 卫 生 、 注 意 营 养 、 适 度 运 动 。
2、随 机 选 两 名 同 学 ，示 范 七 步 洗 手 法 ：内 -外 -夹 -弓 -大 -立 -腕 。
第 6 页 共 10 页 3、 学 校 各 项 防 控 措 施 要 求 宣 导 ~！
4、教 师 小 结 ：新 冠 肺 炎 的 产 生 ，引 起 了 每 个 人 的 注 意 ，这 也提 醒 我 们 ， 生 命 健 康 是 做 好 其 他 事 情 的 前 提 。
我 们 要 珍 爱 生 命 ，学 会 健 康 生 活 ， 从 生 活 的 每 个 小 事 入 手 ， 大 家 可 以 思 考 一 下 ， 有谁 真 正 做 到 了 饭 前 洗 手 呢 ？ 我 们 每 一 位 同 学 ， 尤 其 是 住 校 生 ， 一定 要 注 意 讲 究 个 人 卫 生 ， 提 高 自 我 保 护 和 卫 生 保 洁 能 力 。
（ 四 ）
爱 国 主 义 思 想
1、 播 放 视 频 /图 片 ：
驰 援 武 汉 医 疗 队 、 钟 南 山 等 几 则 新 闻 视频 。
2、小 组 交 流 ：针 对 以 上 视 频 ，同 学 们 小 组 内 交 流 一 下 自 己 关于 这 几 则 事 例 的 看 法 ， 以 及 在 抗 疫 过 程 中 发 生 在 自 己 身 边 的 典 型事 例 。
3、各 小 组 选 取 代 表 ，整 理 汇 总 组 内 交 流 情 况 ，并 通 过 讲 故 事的 方 式 ， 为 其 他 同 学 讲 述 自 己 听 闻 的 英 雄 事 迹 。
4、 通 过 展 示 PPT、 播 放 视 频 ， 让 学 生 对 于 疫 情 防 控 有 正 确 的认 识 ：
严 酷 战 疫 中 ， 我 们 又 一 次 领 略 中 国 速 度 ：
参 考 资 料 ：全 国 口 罩 平 均 每 秒 产 出 1343 只 ，民 航 系 统 平 均 每分 钟 运 出 46 件 防 控 物 资 ， 短 短 10 天 火 神 山 雷 神 山 医 院 拔 地 而 起（ 播 放 建 造 火 神 山 雷 神 山 医 院 视 频 ）
； 危 难 关 头 ， 解 放 军 率 先 出征 ：
除 夕 夜 ， 第 一 批 军 队 医 疗 人 员 抵 达 武 汉 ； 有 人 上 前 线 冲 锋 陷阵 ， 也 有 人 在 后 方 严 防 死 守 ：
大 家 感 受 应 该 很 清 楚 ， 驻 村 工 作 者几 乎 敲 开 了 每 家 每 户 的 门 ， 为 他 们 科 普 防 疫 知 识 ， 村 口 疫 情 防 控检 查 站 有 人 日 夜 驻 守 ， 从 大 城 市 ， 到 小 乡 村 ， 全 国 上 下 都 形 成 了一 致 的 抗 击 疫 情 的 做 法 ，我 国 的 抗 疫 举 措 也 被 其 他 各 国 借 鉴 吸 纳 。这 次 疫 情 ， 给 我 们 每 个 人 的 生 活 都 带 来 很 多 的 不 方 便 ， 身 边 充 斥各 种 抱 怨 的 声 音 ， 但 我 们 也 应 该 看 到 ， 正 是 因 为 我 国 这 种 严 防 死守 的 制 度 ， 疫 情 才 得 到 了 有 效 的 控 制 ， 我 们 国 家 成 为 了 最 有 安 全感 的 地 方 。
我 们 要 热 爱 我 们 的 国 家 ， 对 于 抗 疫 过 程 中 的 逆 行 者 心怀 感 恩 。
（ 五 ）
关 于 心 理 健 康
第 7 页 共 10 页 1、总 结 延 期 开 学 期 间 线 上 学 习 相 关 情 况 ，选 取 线 上 学 习 较 认真 的 几 名 同 学 树 立 典 型 ， 让 每 一 位 同 学 意 识 到 自 律 的 重 要 意 义 。
2、邀 请 勤 奋 好 学 、积 极 上 进 、严 格 自 律 的 同 学 ，从 假 期 作 息 、学 习 内 容 。
学 习 成 果 等 几 方 面 讲 述 自 己 的 假 期 生 活 。
3、学 生 提 问 ，讲 出 自 己 现 在 对 于 学 习 上 存 在 的 困 惑 ，然 后 组内 互 相 交 流 ， 提 出 自 己 给 予 同 学 的 建 议 。
4、在 交 流 的 过 程 中 ， 观 察 每 个 学 生 的 反 应 ，必 要 时 ，教 师 利用 课 余 时 间 ， 和 学 生 单 独 谈 心 ， 帮 助 学 生 尽 快 找 回 校 园 生 活 的 状态 。
七 、 教 师 总 结
同 学 们 ！疫 情 ，也 是 我 们 成 长 的 大 课 堂 。这 个 课 堂 中 有 国 事 、家 事 、 天 下 之 事 ， 有 社 情 、 民 情 、 人 间 真 情 ， 有 你 ， 有 我 ， 有 我们 大 家 。
通 过 这 场 疫 情 ， 希 望 同 学 们 能 有 更 多 的 思 考 和 成 长 。
老师 希 望 你 们 用 知 识 为 自 己 的 人 生 打 上 底 色 ， 等 待 未 来 ， 祖 国 和 社会 需 要 你 的 时 候 ， 你 也 能 站 出 来 贡 献 你 的 智 慧 和 力 量 ， 实 现 生 命的 价 值 。
希 望 你 们 通 过 这 样 一 堂 人 生 的 大 课 ， 学 到 更 多 ， 立 足 当下 ， 用 学 习 的 汗 水 为 生 命 涂 抹 绚 丽 的 色 彩 ！
心理健康
主题班会教案
【 教学背景 】
亥末，庚子春，新冠肺炎疫情突然而至，牵动着无数人的心。这场战“疫”，每个人都在战场。为了防止疫情蔓延，湖北武汉团结一心，以巨大的勇气，作出“封城”之举，全国人民减少出行，居家“报国”。经历一个漫长的假期，有必要通过一定的引导，让学生掌握更权威，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力，减轻和舒缓心理压力，以积极的心态面对疫情带给我们的挑战。促进学生健康成长...
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