优秀中队辅导员事迹材料4篇优秀中队辅导员事迹材料 优秀少先队辅导事迹材料第三人称与优秀少先队辅导员主要事迹汇编 优秀少先队辅导事迹材料第三人称 优秀少先队事迹材料安平县第二实验小学广大下面是小编为大家整理的优秀中队辅导员事迹材料4篇,供大家参考。
篇一：优秀中队辅导员事迹材料
少先队辅导事迹材料第三人称与优秀少先队辅导员主要事迹汇编优秀少先队辅导事迹材料第三人称
优秀少先队事迹材料安平县第二实验小学广大少年儿童是国家的未来，少年先锋队把他们团结在一起，教育他们立志为建设有中国特色社会主义的现代化强国贡献力量，少先队工作是学校德育教育工作的主阵地。多年来，第二实验小学少先队大队深入贯彻少代会“全面抓基层，全面抓落实”的总体精神，按照上级团委的要求，本着“务实、创新、以人为本”这一思想，充分开展少先队活动。让学生在活动中发挥自己的特长，通过活动让学生学会创新、学会生存、学会求知，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。让他们“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。
一、建立建全组织机构，完善各项管理制度。
第二实验小学少先队大队根据《中国少年先锋队纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》的精神，以培养“五自”小主人为目标，结合学生具体情况制定了《队前教育细则》、《少先队辅导员职责》等一整套完善的少先队组织考查制度。有了健全的组织机构和完善的管理选拔制度，促进了全体少先队员整体素质的提高，同时也使一批又一批能力强、有责任心、文明知礼的优秀少先队员走向少先队各级队干的重要岗位。队员们良好道德修养给领导、家长留下了深刻的印象。
二、加强阵地建设，充分发挥管理育人功能。
第二实验小学少先队大队坚持每周一国旗下的讲话活动，有效地配合好学校德育教育工作的顺利开展，同时也使少先队队员得到充分的演讲能力锻炼，也树立了同学们积极向上的自信心。此外，少先队还成立了红领巾带头人，专门给需要帮助的同学提供帮助，鼓励同学们尊老爱师，一声甜美的问候，给学校带来文明、礼仪之风。
三、注重文化的建设，延长“爱”的主线。“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。
第二实验小学少先队大队把日常的文化建设融入各班教育之中，通过班会课，引导同学们发现人生的“爱”，探讨许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让同学们置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
四、常规活动融入养成教育之中。
1、组织“红领巾相约中国梦”、“少先队活动课”，安平县第二实验小学少先队大队根据不同情况、不同时间、不同需要，贴近生活地开展起来。如学雷锋活动、纪念革命先烈作文比赛、艺术节展演、红领巾相约中国梦演讲比赛、少先队带头配合学校举行献爱心等活动。地点有的在教室，有的在操场，真正达到了教育目的，使队员们在学习生活中事事表现好，时时有竞争。
2.为了加强队员们吃苦耐劳的教育，少先队干部带头组织全体队员积极参加学校劳动安排。使队员们亲身参与劳动实践，体验了劳动的辛苦，知道了怎样节约粮食，珍惜他人的劳动成果。这种教育是书本所不能替代的，也是日常所接触不到的，其教育效果是显而易见的。
3.组织“献爱心”活动，引导全体少先队员多次向灾区捐款。活动不但激发了队员们主动帮助他人的爱心，同时也让队员们深刻了解到现在幸福生活来之不易，要珍惜当前的大好时机努力学习建立学校红领巾广播站，宣传教育法律法规，表扬好人好事，推荐优秀习作，普及安全常识。充分利用广播室这块阵地对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，营造了浓郁的素质教育的氛围，使队员们在活动中陶冶了情操，培养了能力，增长了才干。.5.学校无小事，处处受教育。为配合学校加强纪律、安
全和卫生管理，成立了少先队安全监督岗，对学生的纪律、秩序、卫生实行常规化的监督和管理，做到了有计划、有布置、有检查、有总结、有公示。
五、强化锻炼，形成少先队核心力量少先队大队每月定期举行例会，使大队有了一支素质高、能力强、思想积极、有事业心、能创造性工作的队伍。少先队大队的辅导老师，全身心地扑在工作上。他们的身影不时出现在同学们的眼前：或是在与学生触膝长谈，或是在与家长沟通，或是在为中队活动准备材料用团结向上弥补不成熟，用朝气蓬勃弥补不完善，通过满怀希望与激情地努力改进不足。安平县第二实验小学少先队大队呈现出欣欣向荣，蒸蒸日上的大好局面。在今后的工作中，他们一定会深入学习贯彻党的十八大精神，落实全国少工委六届四次会议精神及省第六次少代会工作安排，教育引导全校少先队员志存高远、增长知识、锤炼意志，增强少先队组织凝聚力和影响力，整合各方力量，用实现中华民族伟大复兴的中国梦激励全校少先队员健康成长。
篇二：优秀少先队中队辅导员先进事迹材料 优秀少先队中队辅导员先进事迹材料张**同志，女，汉族，大专文化，小学高级教师。张老师是一个优秀的教育工作者，自 20**年以来，一直担任中队辅导员工作。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，始终以优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到了较好的效果。在同事的眼中，她热情、开朗、大方，朝气蓬勃；在学生的心目中，她可爱、可亲、可敬。从事班主任工作 13 年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得优秀中队称号，她本人 20**年 6 月被兰州市教育局命名为“市级骨干教师”。20**年 6 月荣获红古区优秀辅导员荣誉称号。20**年 10 月在《红古区中小学祖国在我心中征文比赛》中，荣获优秀辅导奖。20**年 6 月所授语文《触摸春天》一课，荣获兰州市教育局优秀奖。
一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”“体验教育”活动是少先队教育主题。张老师在少先队大队领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：
一是在家庭体验责任和艰辛，当一日家庭小主人。谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理能力和动手能力。
二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，培养学生自理能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。张老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，张老师经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。她的班级开展的“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校园主题的活动深受广大学生的喜爱。
二、创新实践、培育英才作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，张老师坚持抓好基层小队的管理工作。一方面，她积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想性为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，她在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小组建设。小队是班
级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生以关心和爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力。
三、播撒爱心、倾注真情自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制安全教育系列活动。张老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，她严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，她会悄悄的捡起来。朋友般的张老师赢得了少先队员的信任，她与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，张老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题--这些情况的了解，使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不
篇三：优秀毕业生个人事迹材料(第三人称) 411122423014——沈阳航空航天大学 20**届优秀毕业生候选人时光荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。胥民文同学来自江苏连云港，于 20**年高考考入我校机械设计制造及其自动化专业就读。四年来，通过学院的精心栽培和老师们孜孜不倦的教导，他不断地成长着。如今，大学生活即将谢幕，他怀着一份感激的心情回顾总结自己的四年时光。四年的时光让稚嫩的面庞成熟，让浮躁的心灵充实。从进入大学第一天的迷茫无措，到大学四年后的硕果磊磊，一路走来，有成功的喜悦，更有挫折的泪水。四年的时光，一纵即逝，也使他从懵懂走向成熟与稳重。大学期间，他不但学习到扎实的专业知识，更学会了做人做事，无论是失败还是成功，都激励他不断向前。事实上高考对于他自己来说是失利的，但是脚步却没有就此而止。选择了机械设计专业设计自己的人生，妆点自己的梦想。在这四年的学习中，胥民文同学的成绩一直十分优秀而且稳定，获得过多次综合奖学金，并获得过国家励志奖学金，为今后的工作增加一份筹码。他一直认为学习固然重要但其他的综合能力更加重要，当有别的同学为了电脑游戏不分昼夜时，他依然选择自己的道路，为了自己的青春与理想而奋斗。在课余时间考取了国家计算机二级证书，并积极参加校内活动获得了校级机械设计竞赛二等奖。大学里让他很遗憾的一件事就是没能入党，没有通过考试浪费了一次大好机会。不过用他自己的话来说就是觉得自己做的还不够好，还没有准备好入党，但他还是会因为这件事告诫自己要更加努力。良好的思想政治素质是人才素质的根本。进入大学后，他特别注意个人素质的提高，很早就成了入党积极份子，也切实的以党员的标准严格要求自己，而且到实践中去磨砺自已，争取为社会作贡献，实现自己的价值。他十分热爱祖国，经常关心国际国内新闻，并对时事有着自己的见解，其中也不乏真知灼见。在这四年里他坚持学习，经常阅读，并不断完善和提高自己的知识面和个人素养。同时也抓住一切可能的机会扩展自己的视野，利用课余时间游历河山，走访名胜，一是为了增加阅历，二也增加了自己的专业鉴赏能力。他深知只有勤奋才能进步，只有掌握新的知识才能更好的为大家服务、才能掌握知识的钥匙。为了实现自己的理想，对自己负责，也对自己最亲近的人负责，这就是
他对于自己的态度。四年大学生活的积累让他的知识和思想得到了一个质的飞跃，对于许多事情的认知也由感性上升到了理性阶段。如今的他不会再像从前那样鲁莽，遇事更加沉着冷静。对事情的分析处理也更加成熟，真正成为了一个能独当一面的优秀青年。他希望用自己的知识与双手去打拼出一片天地。时光匆匆而过，四年磨一剑，在即将告别本科学业、走向人生下一站的特殊时刻，他也有自己的声音。四年的积累让他学会了很多东西，懂得了怎么去面对生活和自己的人生，怎么去实现自己的价值。他认为不管是生活、学习还是工作我们都会无法逃避的面临一些困难，在困难面前只有两种结果：克服或妥协。正像拿破伦说的“我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”一样，我们要努力...
篇二：优秀中队辅导员事迹材料
优秀辅导员先进事迹材料 2008 年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过 每一天。2009 年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批 批优秀少先队员。
一、尽心尽力，忠于职守 我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事 何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅 导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工 作，爱自己的事业。
在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位 同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。
以平等的身份和他们对 话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老 师对他们的尊重， 而我也受到了同学们的信任和爱戴， 和学生们成为 知心朋友。在实际工作中， 我深知言传身教的作用，平时要求学生做 到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会 按时到会。
要求学生对待工作认真负责， 我就是这样认真去对待每一 项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回 答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在 心情不好的时候， 我也能尽量保持一种好的心境， 从不把个人情绪带 到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学， 教育着学生们对待每一件工作都要有责任心， 要有始有终，爱岗敬业。
二、勇于创新，深化“主题活动” 作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、 祖国的希望。为了全面实施素质教育， 培养学生自育能力和竞争意识， 让每
个学生都有锻炼的机会。
我采用了全班学生轮流值日后， 学生们 都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说 : 不 怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进 行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、 出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、 两操、 卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。
在值日中值日生要去管理别人， 那就得先以身作则， 才有说服力。
在一次次的失败与成功交替进行的 过程中，学生成长起来了。实践证明 : 那些看来十分不起眼的学生， 在值日中不仅自己严格地遵守纪律， 而且表现出较强的工作能力和责 任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生 “主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。
1 .组织学生打扫“门前一条街” 。
2 .以假日小队为单位，发挥小队的 优势，开展了许多活动， 如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛， 以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。
三、注重实践，多育英才 面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此 少先队工作必须加强科学性和实践性， 提高少先队员的综合素质和能 力。通过多年的少先队工作研究和实践， 我具有了一套较丰富的感性 认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程” ， 少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和 指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、 制度建设和阵地 建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。
四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖 我知道，要想当好孩子王，就必须
和少先队员们打成一片、干到 一起，与少先队员交朋友、 信任他们，只有这样，才能了解少先队员， 感受他们的心灵。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。
朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处， 总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈， 商量教育孩子的最佳办法。
打电话、家访、 发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到 了孩子在学校中的表现， 也了解到了孩子在家中的情况。
经过长期的 接触，我的心中积累了有关家长的资料 : 有哪些家长过于溺爱孩子， 看书做作业也怕累着孩子， 哪些家长教育子女方法好， 哪些家长素质 高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解 使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合 作使学校教育与家庭教育达成了一致， 形成了教育合力， 教育效果显 而易见。
工作需要持久的耐心与创造力， 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求 索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中， 我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人， 让星星火炬在新 世纪有更加灿烂的火焰 ! 小学优秀辅导员先进事迹材料二 我自 1993 年参加工作以来，便担任了小学班主任工作 , 同时也成 为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员， 优秀辅导员事迹材料。
几年 来，我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心， 收获快乐和希望。
同事们都说 : “走近小孙，就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她永远像 孩子般的热情、开朗。”而我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、 善于研究的新型辅导员。
因此我在面对工作时积极求上进， 面对生活 时乐观进取，在学生面前
既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的 知心姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位 孩子健康成长。
一、在思想上，力争上游，积极进取。
作为教师，责任心是工作成败的关键， 也是良好师德的具体体现。
为在同学们面前真正地做到“学高为师、身正为范” ，更好地开展教 育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习“三个代表”和 “以德治国”的重要思想， 努力研究新时期对少年儿童素质教育的新 要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示， 以 竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点， 组织各式各样的少先队 活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。我的原则是严 于律己、奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作 ; 目标是努力把本 班的学生培养成家庭中的好孩子、 学校中的好学生、社会上的好少年、 大自然的好朋友。并严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先 做到。记得法国文学家罗曼、罗兰说过 : “要播洒阳光到别人心中， 总得自己心中有阳光。
”要想当好孩子王，就得和他们打成一片、干 到一起，以身作则，为他们作出表率。如 : 每次周末全校大扫除，脏 活、累活我都带头做，平时地上有一片纸屑，我会悄悄捡起来 ; 每次 当自己说错或处理错了的事我一定向学生致以诚挚的道歉……与此 同时，我还积极学习一些政治理论，在充实、完善自己的同时，不断 地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思 想、好习惯。
二、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。
辅导员的工作是平凡的， 我之所以能将少先队工作开展得有条不 紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的 爱，把这平
凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中， 全心全意地为 每一位同学服务。其实，只要你爱学生，事业就已成功了一半。在平 日里，只要是我的学生，无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁， 从小处着眼，给他们母爱般的关怀 ! 同时正确地引导他们积极进取， 为使他们的学习积极性提到一个高度， 努力抓住他们的心理特点， 把 “红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了 学习的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生，真 正做到了面向全体、因材施教。例如 : 在多年的实践中我发现，学生 看起来最不值得爱的时候， 恰恰是他们最需要爱的时候， 而辅导员老 师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触 及灵魂、动人心魄的教育过程。于是我始终坚持以“学习上帮助、生 活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手红领巾一助一” 、 “手拉手、心连心”活动，为贫困学生捐款捐物，让三好生帮助那些 学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课 余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差 ; 在思想上 对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。记得我 班的调皮大王“潘易” ，一开始同学们视他为“眼中钉、肉中刺” ，懒 得理他，因为他经常害人害己。经过“一拉一”活动，他的同学张文 兵不但帮他改正了缺点， 而且使他的学习成绩上升了二十多分。
而今 他们俩还成了形影不离的好朋友呢 ! 为此他的家长还专程来向我致， 这样的事情我也记不清有多少次了， 除此之外在课余我还积极组织学 生开展“庆六一”、“元旦联欢”、“和风筝一同飞上蓝天” 等实践活动， 既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同 学间的友好合作。为
培养学生健全的人生观、价值理念，还组织学生 开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段 有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力， 奋发向上。就这样，这个班在我的带动下，成为了全校文明班级的典 范，曾多次被光荣地评为“文明班级标兵” 、“优秀中队”等。
其次在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。
就以选拔班干为例， 我总是组织学生毛遂自荐， 鼓励学生要敢于挑战 自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动 跃跃欲试， 发现了不少同学的闪光点， 为日后的工作也准备了一手好 的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，才得到了领 导的好评，多次被评为“优秀班主任” 三、在生活中，倾注真情，润物无声。
作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他 们的学习成绩之外， 更要关心他们的身体健康和生活状态， 这会让学 生产生愉快的情感体验， 因此作为班主任要善于接近学生， 体贴和关 心他们，和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的 亲近和 " 爱 " 。但在亲近与研究学生的过程中， 还要学会努力展现自身 广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认 定你是值得信赖的老师， 又把你当作好朋友， 树立起班主任崇高的威 望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知爱学生， 就必须善于走进学生的情感世界， 就必须把学生当作朋友， 在生活中 去感受他们的喜、怒、哀、乐，尊重、信任他们，与他们平等相处。
为了让每一位学生都能敞开心扉， 我积极地采取了 “走进
学生心灵的 行动”。几年如一日，与他们谈心、交流不成就利用课余给他们写信， 有利用学生日记的、作文的、语文教学中学生谈见解或看法的 ……最 难做的就是每学期开始每位同学给我写的一封信我看过后都一一回 复，累积起来达一千多封 ! 虽然格式不一、形式多样，但人的感觉是 相互的，教师的真诚学生是能感受到的。俗语说的好 : “精诚所致、 金石为开” ! 同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言以及毕 业联欢会上那一声声发自肺腑的 “妈妈”、一首首倾注真情的 “赞歌”、 一幅幅要我拥抱、泪流满面舍不得离开的镜头就是最好的见证哦 ! 同时在生活中我更是乐观向上， 以豁达的胸怀迎接每一天， 在孩 子的心中，常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言 行来影响、感化学生。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级， 学生是班主任的影子， 班主任是学生的灵魂。
我班有一位同学以前经 常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。经我调查 发现，该生因父母离异，父亲又出门在外，由爷爷、奶奶照看，而爷 爷脾气暴躁，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了 厌学情绪。
于是我又亲自到他家做两位老人的工作， 指出爷爷教育孩 子的严重后果， 并希望家长配合班主任照顾好孩子， 也指出其逃学及 不完成作业的错误。并经常找他谈心，利用他爱好画画，请他帮我画 一些教学上用的画，并对他说 : “我不会的请你帮我，你不会的我来 帮你，咱俩互相帮助好吗 ? ”经过一段时间的努力，这位同学各方面 转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成绩也逐渐上升。
学生就是我的影子，他们经常学着我的样子布置班级、组织活动。如 在一次队会课上，负责宣传的几位同学组织了“近期新闻发布会” ， 真是有声有色，井
然有序。平日里，在老师的指导下，孩子们也学会 了关心、照顾他人，同学病了，能问寒问暖，有问题不会解决了，便 主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。自学校的“养成 教育”开展以来，以身作则，成为学生的典范，促进了教育工作的有 序进行，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
四、在业务上，虚心请教，精益求精。
虽然我的辅导员工作已干得很出色， 但我并没有因此而满足， 强 烈的事业心和责任感促使我在思考， 作为一名少先队辅导员， 不仅要 做“活动型”，更要成为“理论型” 、“经验型”的辅导员。为此，我 经常虚心地向他人学习， 不断地提高自己工作水平和理论水平， 并结 合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。一 分耕耘、一分收获。根据几年实践经验，我撰写的教育论文曾多次获 奖，去年也被光荣地评为县优秀教师。但我知道 : 面对新的起点，新 的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这 才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信 : 还有更广阔的天地等待我去 开拓。
我爱教育事业， 我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做 教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。几年来，我 就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、 同志们的尊重和全体队员的爱戴。但工作需要持久的耐心与创造力， 以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个 脚印地服务着。我相信，我会实现自己的梦想 : 为孩子们化作清凌凌 的河水，...
篇三：优秀中队辅导员事迹材料
学生心田撒播阳光——安阳市优秀辅导员申报材料 九六年，年轻的我开始在教育这片神圣的土地上耕耘。在十一年的教育工作中，我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作，因为我一直信奉魏书生老师的一句话：做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。在这份工作中，我与我的学生一起喜，一起忧，一起学习，一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进我的班级，心情就会豁然开朗。
如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着队员们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。
一、重视中队文化建设，加强育人阵地建设。
教室不仅是学生学习文化知识的场所，更重要的是育人阵地。一个整洁、清爽、美观的环境能给师生创造一个和谐、舒适、积极向上的氛围。良好的环境对学生的健康成长有着巨大的推动作用，中国不就早有“孟母三迁”的故事吗？为了让孩子们在良好的环境的熏陶下成长、成才。我从班容、
班貌入手努力创设良好的环境，发挥环境育人的功能。从基本的卫生习惯训练起，引导学生不扔杂物，随时随地捡杂物。组织队员们开展“争做班级小主人”主题队会，使学生把班内的事当作自己的事，使队员树立起“我班是我家，我们都 爱她”的思想意识，引导队员争做班级生活的小主人。为了能沟通我们班学生与班集体之间的联系，又能帮助他们了解时代的信息，增长知识、丰富课外生活，我在班里设立了“两 岗三本”：监督岗和服务岗；好人好事录本、队会记录本和监督岗记录本。经常组织板报小组的学生定期办好黑板报和手抄报，我们班的黑板报还常常受到大家 的赞赏。学生在班内找不到服务岗，就主动到校园、教师办公室服务，并能长期坚持不懈。他们不仅仅做班级的小主人，更学会了做校园生活的小主人。
在班内墙壁上我开辟了“擂台赛”、 “排行榜”、 “明星榜”、“让我拉着你的手，共同向前走”、“习作园地”等激人上进的栏目，使学生们从中受到美的熏陶，充分把握机会展示自己的才华，启迪他们的智慧，调动其积极性，增强他们热爱生活的情感。我还充分利用墙角设置了班级图书角，藏书曾高达二百六十多册，其内容丰富多彩。学生们可利用课余时间借阅，由专门管理图书的同学负责。借阅图书的涌跃，使原先的追跑打闹等不文明行为显著减少了，并达到了丰富学生生活、增长学生知识、规范学生行为的目的。
二、提高学生素质，树立优良班风。
班风是一个班的风气和这个班的独特面貌，一旦形成便成为一种无形的教育力量。良好的班集体为每个学生学好科学文化知识，身心健康发展，创造了有利的条件。不仅使学生的学习成绩优良、思想道德素养和身体素质也很快地得到提高，同时也有助于个人特长的充分发展。
在班级工作中，我首先从日常行为规范入手，规范学生的行为，培养健全的人格，提高班级的向心力，“以班荣为我荣，以班耻为我耻”。如：课前准备、课间操、路队等都给予严格的要求。具体如下：课前准备要充分简洁；课间操要快、静、齐而准；路队要站得齐而走得长。看起来这些常规教育只是些琐事，可是要成就大事，就必须从小事做起，要小中见大，使这些点点滴滴的常规，每日每时都渗透于学生的日常生活中。
如果说良好的室内环境能潜移默化地影响学生，那么优良的班风则是学生健康成长的摇篮。良好班风的形成也离不开教师的示范作用。做为一名中队辅导员，我深感责任的重大，为了他们的健康成长，以实际行动作表率为学生导航，从对事业的追求、敬业精神、钻研业务，甚至自己的言谈举止、衣着打扮，都严格要求自己。与孩子们一块学习 、一块劳动，尤其是大扫除时我亲自动手热火朝天地干着，从不怕脏，也不叫累，直至劳动结束。总之，“要学生做到的，
我就先做到”。
要真正地科学地管理中队还是要靠中队的主人们——学生。中队是大家的，只有让学生明白了这个道理，并让他们有机会为中队做出自己的贡献，他们才会真正地成为中队的主人。我总是在开学时观察哪些同学的身边有很多同学，这样的人一定有组织能力；然后从这样的同学中选取那些爱帮助别人，而不是靠逞强来维护领袖地位的同学；最后在这些同学中间再确定一下谁的头脑聪明、思维敏捷。一般情况下，常务中队长由我任命，如果，一下子不能决定哪位同学更好地胜任这一工作，就任命他们代理中队长，最后由学生和教师一块评出谁是最佳的常务中队长人选。中队的工作方方面面，只任中队辅导员和常务中队长是不可能做好的。所以我在中队设值日中队长，既让每一位同学参与中队的管理，又让每一位同学有竞争中队长的机会。这个过程是为同学们服务的过程，也是教育自己的过程。有位同学就说过：“原来我自习课的时候爱说话，中队长管我我还不愿意听。我做中队长那天，发现一名同学上课说话，我去管他，他去说，自己还不怎么样呢，还管我呢。我心里很难过。从此以后，我上自习的时候尽量不说话，平时也会帮中队干部做一些事，我觉得我各方面都有了进步。”除此之外，中队的各种备品，比如桶、扫帚等等，都有专人自荐保管；每天的卫生工作，都是各司其职，做完自己的份内工作的同学，主动
地为中队做一些力所能及的贡献。大家都以为中队做贡献为荣，没有人认为自己多劳动是吃亏了。良好的班风就这样渐渐地形成了，而良好的班风又为学生的健康成长提供了一个有益的环境。在这样一个相辅相承的气氛中，学生们在积蓄走入社会的资本。
对于中队的好人好事我能及时表扬，而对那些不良的思想行为就及时给予中肯的批评。我知道这也是形成良好班风的一种有效途径。在生活中，我善于用眼去发现好人好事，给予及时表扬，为孩子们树立起身边的榜样，使大家有明确的目标。对于个别的不良品行，我通常会让学生们展开评论，通过这种公开的讨论方式促进学生积极的思想斗争，从而达到明辨是非的目的，懂得哪些事该做，哪些事不该做。因此，我所带领的中队每学期在学校进行的中队工作评比中的得分常常名列前茅，曾多次被评为学校优秀中队。
三、开展丰富多彩少先队活动，增强班级凝聚力。
我经常组织学生开展富有教育意义的各种活动，使班集体富有吸引力、凝聚力。活动越丰富多彩，班集体越团结，越朝气蓬勃。结合中队的实际情况围绕一个个主题我开展了丰富多彩、形式多样的活动。有一部分学生不及时完成作业，就组织开展了“如何对待作业的多与少？”这一队会，活动后使学生基本上改掉了写不完作业的坏毛病。为了能进一步调动学生们学科学、用科学，在科技活动月中，在班内组织
全体同学开展了“争做科技小明星”这一活动，让学生们从活动的准备中获取更多的知识，从实践中获得更丰富的经验，掀起爱科学、学科学、用科学的高潮。其中部分同学还荣获了“科技小明星”的称号。在学校开展学八荣八耻活动中，我中队召开“学八荣八耻，做文明学生”主题中队会„„诸如此类的活动很多很多，也正是这些活动使队员们得到欢乐，锻炼了能力，培养了良好的品质，同时也促进了他们的身心健康发展。
四、建立融洽的师生关系，促进教育活动的开展。
我深知做为一名中队辅导员跟学生接触最多，应该在他们心目中树立起一个好形象，做好他们的严师、慈母和知心朋友。
所谓的严师指在学习上一丝不苟，因为孩子毕竟是孩子，年龄尚小，自我控制力差，有时玩起来忘乎所以。这时，我扮演的角色就是严师，对他们严格要求，绝不迁就心软。而在平时的生活上，我从小事上关爱学生，对学生倾注于慈母般的爱；当学生遇到困难、生了病，我就给予他们以无微不至的关怀和帮助。学生许春霖由于摔伤在家休息，我便主动组织学生多次探望并亲自利用下午放学时间到他家中为其补习功课。平时，无论有哪个同学有了感冒头痛之类的小病，我会买来药，倒上水让其服下药„„无论是哪个学生，只要他需要老师的帮助，我就会义无反顾地伸出援助之手。
另外，我还努力做学生的知心朋友，让他们愿意接近，愿对老师吐露心扉，畅所欲言，能更充分地了解每个孩子的思想、脾气，更容易掌握班里的情况，久而久之，我与孩子们真心地打成了一片，彼此牵挂着彼此，这样使我的班主任工作事半功倍了。
五、加强学校、家庭和社会紧密结合，共同促进教育。
建立与家长和谐的关系，是中队辅导员工作的关键。为了使家庭与学校紧密联系起来共同教育好孩子们。我定期召开家长会。针对一些学生出现的个别问题，我经常与家长取得联系或进行家访。在家长的配合下，我的工作也不再那么吃力了，我还提倡学生“自己的事自己干”、“我为妈妈打下手”、“今天，我做值日生”、“我做父母的好孩子”、“我做老师的好学生”，以便培养学生独立生活能力，从中学会关心父母、尊重他人。
在工作中，我注意引导孩子们要广泛接触社会、大自然，使他们参与社会实践中去，从中受益。如：初春乍到之时，就组织去寻春踏青，亲近大自然；清明前夕，又同去扫墓，缅怀先烈；利用双休日去进行法制宣传活动或去福利院义务服务„„ 在我的努力下，几年来我所辅导的中队曾多次获得区、校优秀班集体，期末成绩多次名列前茅； 2002 年，我执教的优质课获人教社录像课二等奖；2003 年，我年级学生参加
了北关区教研室举行的 “古诗词吟颂比赛”，我们班参赛的四名学生分获一、二等奖，我获优秀辅导奖；2004 年，在我校举行的口语交际比赛中我班获年级第一名；2004 年，我被评为北关区模范班主任；2006 年，我中队召开的“学八荣八耻，做文明学生”主题队会获校一等奖。
在辅导学生的同时，我也不忘自己充电，以期提高自身的知识水平，从而更好地为教学服务；去年我完成了自学考试的本科学习，学校也安排本人参加了多次的新课程培训、讲座活动，使自己能在教学改革中，不落后于别人，在学习的同时，我也努力做到多动笔墨，自己写些体会文章。2001年，我撰写的论文《浅谈少先队科技活动》在“第二届全国少年儿童发展与教育研讨会”中被评为优秀奖；2002 年，论文《科普明理，体验养成》获市少先队论文一等奖；2004 年论文《小学思品课开放式教学的实践与体会》获省优秀论文二等奖；2005 年论文《学会教学》获市二等奖。
中队辅导员的工作是千头万绪的，我还是开头的那句话：我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作。这份工作锻炼了我的工作能力，使我能够在实践中实现自己“学高为师，身正为范”的理想，我爱教育工作，我爱我的中队辅导员工作！
向学生心田撒播阳光
——安阳市优秀辅导员申报材料
安阳市永安街小学 宋爱红
篇四：优秀中队辅导员事迹材料
队辅导员事迹材料题目篇一：
有人说，人生最美好的时光是童年;有人说，爱是人情感中的一片蓝天。***，这位一从学校毕业就当上了少先队辅导员的青年教师，就是用自己的双手、用自己对学生的爱、用自己对少先队工作的热情托起了童年这片爱的蓝天。
***具有良好的业务水平能力。为了做好少先队工作，他阅读了大量的有关少先队鼓号队方面的书籍和资料，摸索出一套训练鼓号队的方法，其培训速度快，质量高，受到了各界好评。多次被团省委、团市委聘请为省、市各级辅导员培训班主讲教师。被全国少先队辅导员培训基地海南培训点聘请为主讲教师;他还积极协助团市委开展农村基层少先队的阵地建设和做好辅导员的培训工作。
***具有超强的策划活动能力。十几年来，***参与策划指导《小交警》、《做新时期的小主人》等中队主题会，在英才小学的几年里，***不仅不仅结合英才小学的办学特色“五大德育主题”、“五名工程”、“五大节”使校内原本沉闷的少先队活动散发出新的活力，注入新的内涵，更是以开拓创新、锐意进取的精神，积极配合团团省委、团市委做好多项少先队和学生活动的策划、筹备及组织协助工作，2007 年成功参与策划了团省委、团市委在万绿园举行的“和谐少年，欢乐六一”的主题活动，2008 年成功组织四百多名少先队员去省人大会堂参加省第五次团代会的献辞献花活动，抗震救灾期间多次组织队员参加大型赈灾义演活动、组织开展“情系灾区小朋友，我们永远与你在一起”主题队会。
各项活动的圆满成功，得到了省、市领导及同行的赞赏及好评，他也成为孩子们最信任的“大朋友”和最没有距离的辅导员。2004 年***荣获海南省第四届
“十佳少先队辅导员”称号;2005 年荣获“全国优秀少先队辅导员”称号;2007 年被全国少工委授予第八届“全国十佳少先队辅导员”提名奖。
篇二：
白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，江河奉献给海洋，她把青春奉献给少先队!2000 年至今洪小瑜副校长一路走来与红领巾的事业一起成长，虽然现在成长为副校长，但是她仍然担任学校的大队辅导员。正是凭着一颗对孩子永恒的爱心和对少先队事业的执着，她把全部热情、精力和智慧投入到少先队工作之中。“重科研，创特色，走专业成长之路”是她在少先队之路永恒不懈的追求。
一、打造“科研兴队”品牌，创少先队事业新路子
(一)以科研为动力，推动少先队事业的创新
1、主持队课题，见成效。洪校长非常关注少先队工作的背景与少先队工作自身的新变化、新矛盾、新问题、新趋势，积极思考少先队工作的新思路、新理念、新对策、新举措。这几年来，她带领全校辅导员开展了一系列的少先队教育科研，在她的带领下，学校开展了全国少先队学会“十*五课题”《创新环境教育培养队员环境素养的研究与实验》科研工作。她还参与海珠区少工委申报的全国少先队学会“十*五课题”《促进少先队辅导员专业化发展的培养机制研究》课题研究，承担实验学校任务。在全校进行“开展有效的中队辅导员培训，促进少先队基层组织建设”的课题实验，确立了“专业引领、同伴互助、自我反思”培训策略，构建了“专题学习—自主研究—团队诊断—实践体验—自我反思—修正推广”校本培训模式。使学校的中队辅导员在“做中学”， 在不断地磨练中从新手成长为“熟练型”的中队辅导员，科研成果显著：“颂中华经典诗歌，铸民族魂”、“我与祖国同行，祖国伴我成长”等***个活动方案荣获广东省“飞扬的红领巾”方案设计奖项。五(7)中队“获广东省少先队先进中队” 光荣称号;“七巧板”中
队等 2 支中队、“书香小队”等 2 支小队荣获广州市特色中、小队称号;4 名中队辅导员被评为海珠区优秀辅导员称号。该项研究成果很好推动中队辅导员的专业化，并辐射到省市区内的学校，洪校长在全省中小学团队干部会议上做介绍和推广，并接待来自江西省、广东省高州市、海珠区等地的辅导员参观学习，举行讲座和现场会，与同行们分享科研成果。
2、开发队课程，创新篇。根据全国少工委关于推进少先队活动课程建设的要求，在洪校长的带领下学校成为了广州市海珠区少先队活动课程实验学校，承担了区少先队活动课程开发的任务。在课程开发和建设中实现了：⑴课程落实。将每周 1 节“少先队活动课”落实到各年级课表中。⑵组建领导小组。洪校长带领着学校一批优秀的辅导员骨干和部分队干部组成课程开发小组，根据不同年龄段队员的特点有针对性进行课程开发研究。⑶建立考核评价机制。学校把队活动课程的开展情况纳入到中队辅导员及大队辅导组教师绩效考核及年度考核中。要求辅导员做到有计划、有主题、有活动案例、有记录、有反思。⑷推动教研。活动课程的开发以建构主义理论为指导，遵循“共同开发——实践研讨——反思修改——展示推广”的模式进行开发和落实，并通过定期开展年级示范活动课展示，提高辅导员备课、听课、评课能力，从而达到以点带面，以点促面的效果。同时也借助多媒体平台如博客、Q 群等及时进行在线研讨和交流，提高教研活动的时效性和实效性。⑸拓宽实施主体。洪校长充分发挥家长校外辅导员和社区校外辅导员的优势，通过开展“校外辅导员流动队课堂”的形式将校外辅导员引入到活动课程的实施中，使他们成为课程实施的主力军。此外，洪校长注重发挥少先队员的主体性，实行“我的队课我做主”，红领巾历史、队歌、队礼等队知识活动课程的开发和实践中，她大胆放手与高年级队员共同开发，使高年级队员通过“大手拉小手” 的形式走进低年级的课堂去进行课程的实践活动，通过自己的亲
身经历，帮助低年级的队员建立对队知识的认知，从而成为少先队活动课程开发和实践的主要力量。⑹构筑立体高效课堂。洪校长善于拓宽思维，她充分挖掘社区课程资源，将活动课堂延伸到社区、大自然中，使队员从学校这个“小天地”走进了社会、自然界这个“大课堂”去施展才华、磨炼意志，去体味、领悟、发展、创新。
洪校长不仅带领辅导员和队员进行课程的开发和实践，还和他们一起着手进行课程的收集、整理及汇编。此外，她还不断地在少先队工作中进行探索创新，将自己的宝贵经验进行总结分享交流，先后参与编写了《海珠雏鹰我能行》少先队工作指南、《海珠区中队辅导员工作指南》等少先队工具书，《发挥环境教育优势，促进科研兴队》等多篇论文在核心期刊刊登。
(二)创建“小博士少年科学院”，实现队员科学梦
2000 年全国第四次少代会提出了“着重组织少年儿童在实践中体验”的现代德育理念，为了配合学校德育工作，洪校长立足本校的实际，在少先队工作中大胆开拓创新，以体验教育为切入口，以环境教育为载体，以小课题研究为主流，全面推进学校的科研兴队的新局面。在她的带领下学校成立“小博士少年科学院”。“科学院” 把活动的主动权完全交给队员，改变辅导员包办、队员配合等弊端，所有活动遵循队员们自主选择性、实践应用性、主体性和开放性原则，科学院根据队员的自主选择确立多个科学性和适应性强的小课题。其中“认养俱乐部”、“智慧小火花科学探究院”等小队的研究成果突出，还被全国少工委授予特色小队和优秀小社团的称号，《羊城晚报》等多家媒体也对他们的活动进行报道。队员们在科学的殿堂中践行着科学家的梦想，在“争当小实验家”活动中，多人次获得市级奖项，1 名队员获得全国“小实验家”比赛金奖、***人次获得广东省头脑“奥林匹克”竞赛和省科技创新大赛的奖项。
二、紧握时代脉搏，创新实践，让雏鹰在蓝天下展翅翱翔
(一)拓展实践领域，展主人风采
为了培养队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，使队员们成为具有社会责任感的一代新人。这几年来，洪校长发挥人大代表的优势，充分挖掘、合理并科学地利用和整合社会及社区的资源，将对少年儿童的教育由单一渠道、固定时空向全方位合理、立体化转化。洪校长带领着队员走街串巷，开展了一系列的考察活动，发挥队员们小主人翁的微薄之力，如考察了社区水浸街问题、路灯建设情况、社区菜篮子工程、派出所的警力配备情况、街道办事处便民服务情况、春运……队员们通过实践考察向有关部门提出自己的解决方案和建议，为群众做力所能及之事，帮助社区群众排忧解难。此外还开展社区志愿者服务活动，引领队员通过“居委主任助理 1 小时”、“小雷锋大行动——社区家园共建设”等长期活动，创设条件让队员在生活、社会体验中，提高和锻炼解决问题和服务社会的能力，培养他们的公民意识和参与社会管理的责任和能力。该项活动成果显著，《中国少年报》、《岭南少年报》、《中小学生报》等多家报纸也专门进行宣传报道。
(二)紧握时代脉搏，指引队员快乐成长
少先队大队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是加强和改进少年儿童思想道德建设工作的中坚力量。洪校长紧握时代脉搏，借助各种契机，开展了许多生动活泼，富有特色的体验活动，指引队员健康快乐成长。组织开展了“红领巾相约中国梦——花城追梦之旅”系列主题寻梦活动、“展雏鹰风采-红领巾心向党”、“筑梦家园——建筑模型科技活动”、“民族精神代代传——小雷锋弘扬大精神”、“尽所能、助他人——志愿服务体验活动”、“动感奥运，精彩无限”等品牌活动。使队员通过自己力所能及的事，在生活及活动体验中，牵手中国梦，
初步形成了爱国立志的意识，明白了必须把为自己的“小梦想”奋斗的激情聚集成为实现“中国梦”的爱国情这一深刻的道理。
三、加强少先队组织建设，夯实少先队工作基础
按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求，洪校长在组织建设中采取了一系列的新思路，新举措，使少先队工作取得显著成效。
(一)自己的组织自己建
“一中队一特色”创建活动。学校少先队广泛调动队员和校内外辅导员的积极性，形成合力共同打造“中队文化特色阵地建设”品牌，构筑队员的全面发展和个性张扬的平台。开展“一中队一特色”的目的是：抓特色，出亮点。队员根据本中队特点在辅导员的带领下制定中队的响亮队名、特色队旗、特色口号和掌声，如：小摄影迷中队、小水滴中队、雷锋中队、爱心专列中队、剪艺中队、小鬼当家中队等，并围绕特色进行中队阵地建设，形成较为浓郁的特色环境。另外结合中队的特色开展系列特色活动，使各中队建设，成为队员们自我教育和实践锻炼的重要课堂。
贯彻执行“全童入队”方针。学校大队部每年有计划，有组织的发展新队员。开展“东部学生与西部学生手拉手”、“高年级与低年级手拉手”活动，高年级的队干部自己设计队课的培训计划，分批为一年级的弟弟妹妹上队课。他们充分利用队部室进行队史知识教育，以生动活泼的知识竞赛、小游戏、表演手把手地教弟弟妹妹学敬队礼、戴红领巾，使他们感受到集体的荣誉感，产生尽快加入集体的强烈愿望。
(二)自己的干部自己选。学校少先队的大、中、小队委员均采用竞争上岗方式。每年结合建队节举行大、中、小队委员的竞争演讲和“红领巾形象展示”，并通过广播电视台让选手充分“秀”出自己，全体队员以豆子选举产生新一届队
干部。
(三)自己的家务自己管。少先队建立“队员自治委员会”自主管理自己的小家务，实现“四个到”：责任到人、反馈到人、措施到人，落实到人。自主管理队角、值日日志、文明礼仪岗等小家务，真正使队员成为少先队的主人。
四、倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员
鲁迅说过：“伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获。”洪小瑜老师与学校的辅导员团队们以执着的理想信念和对少先队工作的不懈追求以及对孩子们的爱心真情，与小雏鹰们一起成长、一起高飞，在教育教学工作中硕果累累：曾多次获得 “广州市优秀辅导员”、市“优秀科技辅导老师”、学校少先队大队部连续七年评为区红旗大队称号;多次获得市优秀特色中队、小队、全国特色小队称号。正是由于她的那一股“钻”劲和勇于创新的精神，少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵;少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动，和小雏鹰们一起飞，共同唱响一曲新时期少先队工作的新乐章!
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