辅导员聘期考核总结3篇辅导员聘期考核总结 德育主任年度考核个人总结六篇 德育主任年度考核个人总结((一) 岁月不居，时光荏苒。 ? 德育主任年度考核个人总结((二) 上年度的工下面是小编为大家整理的辅导员聘期考核总结3篇,供大家参考。
篇一：辅导员聘期考核总结
主任年度考核个人总结六篇德育主任年度考核个人总结( ( 一 )
岁月不居，时光荏苒。
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德育主任年度考核个人总结( ( 二 )
上年度的工作已经结束，回顾上一年来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年来的工作、学习、管理等情况作以下述职，请各位领导和同事对我进行评议。还有“我守规则，我快乐” --- 好习惯伴我行系列活动，“好书伴我行”系列活动 ??
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3 3 、依托重大节日，开展好各项主题活动。
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六一儿 童节游园活动、教师节“师恩难忘，师爱永存、一年级新生入队“鲜艳的红领巾飘扬在我胸前、国庆节”不能忘却的历史”歌咏比赛 ??
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一份耕耘一份收获，镇江市行为规范验收几次检查、暗访均受好评，我校获“红旗大队”光荣称号。连续两年，我校获全国“五好小公民”优秀集体奖，少先队工作中也涌现了新的骨干力量，我们推荐的中队辅导员凌艳参加了全国“魅力小队”的申报，均获得了最佳魅力小队的光荣称号。主题活动专版在全国辅导员杂志上发表。王安迪等一批同学获得“取三好”的荣誉称号。小记者活泼乐学，勤于动笔，多次活动和心得在《京江晚报 》、《江南时报》上频频发表。
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回顾过去的一个学期，我们取得了一些成绩，也存在很多不足，需要改进的地方还很多，但是我们在京口实小这样一个力求优质教育的大环境下，我们对未来的工作充满信心。学校德育工作是一条奔腾不息地长河，我们应该努力追求
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德育工作地有效性和实效性，为学校德育工作地发展找寻“水源”，贡献心智，开创学校德育工作的新局面。
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德育主任年度考核个人总结( ( 四 )
这一学期里，我任学校德育处主任, , 任教六年级四班语文教师, , 现将这一学期来的工作简要总结汇报如下。
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在这一学期里，工作上 我做到了以校为家，任劳任怨，不争名利，努力抓好学校的德育工作，致力于营造我校良好校风，生活上作风严谨，严于律己，为人上团结同志，努力协调了好各方面工作情绪。
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回顾这一学期的德育工作, , 我主要从三个方面做了一些努力: : 一是根据学校实际进一步完善了学校德育管理体系; ;二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了学生管理。
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第一，根据学校实际，依据我校办学方向的发展变化，修改和完善了我校的德育管理体系，进一步修改了《班级考核评比办法》、《学生操做班级考核评比方案》等制度，进一步完善了班级考核、学生操行考核、德育工作 周报表等各类操作表册。使我校的德育管理有章可循，德育考核有据可依，
整个工作体系有序、规范。
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第二，落实了班主任考核管理，实行打分考核的方法，有利于调动班主任工作积极性，也有利于规范学校管理。
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第三，学生管理思路清晰。对学生的管理考核有制度可依，对全校的问题学生做到心中有数。重视了德育活动的开展，重视了学生常规教育的连续性，重视了德育材料的规范化，重视了与社区的联系，重视了与学校教学工作的配合。在德育教育活动上，本学学期以常规教育、养成教育为主线，组织开展了学雷锋、清明祭英烈等主题班会等活动，开展 了文明礼貌教育、安全法制教育、禁毒宣传教育、毕业
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生文明离校教育等四个主题教育活动，这一系列的教育活动，促进了学校良好校风的形成，增强了学校的凝聚力，使我校校风学风有了很大的改观和改变。
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教学及班级管理上。本学期认真完成了语文教学，认真抓好了教学常规，认真参与了教研工作，班务工作井井有条。一学期来承担班会公开课一次，在德育工作会上交流发言一次，班级管理及教学成绩效果良好。
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当然，由于许多客观和主观上的原因，一学期来我的工作存在着许多不足：
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1 1 、班主作考核中实效考核未落实。严格的考核才 是最公正最规范的管理，这方面我们有许多制度难以落实，主要原因是值周教师认识不够及全体教师主动意识不够。
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2 2 、班主任工作培训情况不良。班主任工作需要有敏锐的眼光去发现问题的苗头，需要有十足的耐心去跟踪学生的反复，需要有较好的方法去教育转化学生，还需要班主任有自己的管理模式，有一整套做思想工作的方法。总之，班主任作为班级管理的龙头，要不断提高自己的理论水平，这方面，本学学期培训交流效果不佳，老师们都反感这一活动。
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3 3 、对全校问题学生集中教育转化不够，对全校学生中存在的问题，德育处实行了集中教育及个别 教育转化，但效果不良，转化率较低。
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4 4 、学生养成教育上，对学生行为习惯的督查力度不够，造成禁
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而不止的局面。
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5 5 、德育教育活动的安排出现前紧后松的现象。后续工作未跟上，各种人员的工作督促不力。
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以上情况，将在来年的工作中予以落实：
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1 1 、继续提高制度的可操作性，强化值周人员对班级考核管理的实际操作性。
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2 2 、是加强班主任考核评价及培训教育，真正做到每个班主任都能胜任。
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3 3 、树立校内德育榜样，加大对问题学生的关注度，争取让学生的行为养成及生活养成上台阶。
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4 4 、提高德 育教育活动的针对性和实效性，积极开展有
意义的德育活动。
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德育主任年度考核个人总结( ( 五 )
这一学期以来，按照我校三年规划的各项目标, , 在校领导英明决策和全体老师的努力下我校各项工作走在了全县教育前列，在这学期里我担任五至八年级美术教学工作和主抓学校德育工作，协助办公室刘主任完成部分校办事务，带领团、队、学生会做好学校的常规工作和环境卫生等工作, , 虽然辛苦但很快乐，虽然工作头绪多，却得到了很好的锻炼，现将本学期德育处工作情况简述如下：
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在这一学期里，工作上我做到了以校为家，任劳任怨，不争名利，努力 抓好学校的德育工作，致力于营造我校良好校风，生活上作风严谨，严于律己，为人上团结同志，努力协调了好各方面工作情绪。
回顾这一学期的德育工作, , 我主要从三个方面做了一些努力: : 一是根据学校实际进一步完善了学校德育管理体系; ; 二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了学生管理。
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首先，根据学校实际，依据我校三年规划，修改和完善了我校的德育管理体系，制定了我校《德育发展五年规划》本学期修改了班主任职责和考核办法，制定了《学生一日常规》，进一步修改了《星级班级量化考核办法》、《学生操行管理条例》、《问题学生管理办 法》、《学生奖惩规定》等制度，进一步完善了班级考核、学生操行考核、德育工作周报表等
各类操作表册，形成了“校长 —— 各处室、部门 —— 团队学生会 —— 各年级班、班主任”四级管理网络。使我校的德育管理有章可循，德育考核有据可依，整个工作体系有序、规范。
其次，落实了班主任量化考核管理，进一步强化
- - 实行积分考核、津贴考核与领导评价、教师评价、学生评价相结合的方法，有利于调动班主任工作积极性，也有利于规范学校管理。
第三，学生管理思路清晰。对学生的管理考核有制度可依，对全校的问题学生建立了档案，每个学生平 时有操行警示卡，记载了学生各种表现，把学生的行为量化，有利于公正、科学地评价学生，本学期组织了四次问题学生转化培训，效果良好。
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另外，本学期的德育工作，重视了德育活动的开展，重视了学生常规教育的连续性，重视了德育材料的规范化，重视了与社区的联系，重视了与学校教学工作的配合。
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在系列化德育教育活动上，本学期以常规教育、养成教育为主线，组织开展了开学常规教育月、廉洁文化进校园主题班会等活动，开展了文明礼貌教育、安全法制教育、禁毒宣传教育等主题教育活动，举办了班主任工作培训，举办了问题学生培训班，举办 了住校生专题教育一次，组织了学生公寓管理整顿一次，我校德育校本教研工作的展开。这一系列的教育活动，促进了学
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德育主任年度考核个人总结( ( 六 )
南山中学
实验学校政教处副主任、团委副书记
王泽平
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x 201x 年我任南山中学实验学校政教处副主任、团委副书记，高 x 201x 级第二负责人，主要负责学校政教、团委、文化宣传、环境卫生、协助骆主任管理 201x x 级、x 201x 级 级 4 4 个教学班政治教学等工作。一年来，在学校党总支、行政会、霍登奇校长的正确领导和学校老师的大力支持下，以“为提升学校品牌影响力服务，全方位提升学校德育工作水平，促进学校全面发展”为目标，任劳任怨，踏实肯干，多思亲为，己 较好地履行了职责，完成了各项工作任务。现将自己 201x年度工作情况报告如下。
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一、个人工作汇报
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（一）学校政教和共青团工作
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， 学校目前有八千余名学生，0 8000 住校生，生源结构复杂，政教工作量大。我注重多渠道服务于教学一线，优化班级环境，浓厚学习氛围。一是严格对班主任 的考核、检查、量化、亮化，坚持逗硬落实。同时注意收集相关信息资料、经验文章，印发给班主任，力求对班主任有所帮助。做好班主任培训和校本德育经验交流，通过学校德育工作会和短平快的班主任小型交流会，有针对性的研讨班级管理策略，及时把校内德育经验予以推广，本年度的德育工作正在紧张的筹备当中。二是强调搞好班级文化建设，强调各班要以适合自己班级的班级文化核心理念来凝聚学生人心。主要通过办教室文
化和黑板报培训班、主题班会、利用 9 12.9 校园文化艺术节，开展班级文化建设精品展示活动，通过前期宣传和培训、中期参观和检查、后期评 比和展示，推出了一批优秀的班团活动课，优秀的教室文化建设示范班、班风建设示范班。三是加大对学生干部的培训，让学生干部在学校管理中发挥带头作用。特别是校团委、学生会干部，我在工作中比较注意深入了解这些学生干部的成绩和表现，加强、细化对他们的工作方法、技巧的指导，让这些学生干部的作用发挥好，尽量学习工作两不误，让学生干部在平时参与学校管理的实践中长见识、增才干、促成长，增进了学
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生对学校的感情，激发了学生投身实践的热情，增强了学生的主人翁意识和服务意识。四是加强对学生社团的培训指导工作，努力打造学生社团特 色，形成品牌影响力。我校在 学生社团是在 1 2011 年搬入校区时从零开始的，最初我们通过研究制定了“先重点打造，再由点到面”的工作思路，分步分阶段建设。通过微电影展示、街舞大赛、情景剧大赛、书法绘画摄影作品展、社会福利院公益演出等活动，提供了展现学生素质的平台，经过一年多时间的努力，微音广播站、C EPC 英语俱乐部、濯意工作室、静怡轩等一批学生社团已形成自己的影响力，团省委领导对我校微音广播站工作的开展做了详细调研并赞赏有嘉。五是分阶段突出班级建设的侧重点，并把这些侧重点通过活动的形式展现出来，做到各阶段
的工作有内在联 系。开展主题教育活动，注重活动的时效性、针对性，均收到较好效果。六是始终如一的抓好学校外显环境和制度建设。改革学生寝室晚寝值班制度，组建专门队伍，落实管理责任，收到良好的管理效果，也一定程度解放了班主任和平衡了职员的收入；指导校园学生文明服务队开展工作，建立班级值日制度，落实班级学生全面巡查校园、清洁校园、美化校园，既让学校外环境得到改观，又让学生在实践活动中获得教益。学校大门进出严格实行佩戴校卡制度和周末管理制度，严格请假手续，较好地管理了学生随意进出校门的问题。七是注重学校聘任合同制工人的教育培训和依法 管理使用，建立清洁工管理制度，提高管理质量，减轻学校负担，减少不必要麻烦。八是注重开展好学生活动，以活动作为载体，引领学生思想，加强学生爱国主义教育，提升师生综合素质，努力形成学校素质教育特色。本年度努力开展了每周一次的升国旗仪式、“共青林”学生社会实践基地、演讲比赛、手抄报比赛、班旗手工作品展、春季田径运动会、校团委学生会换届选举、秋季球类运动会、校园文化艺术节、校园十佳歌手大赛等一系列活动，受到全校师生的喜爱和好评，本年度校团委工作被团市委评选为“创新特色奖”。九是抓好安全管理工作，确保校园师生平安。实 验学校有自己的特殊发展背景，安全工作显得极为重要又难度极大。政教处始终把安全放在学校工作重中之重，在校车运行、校内工
地管理、学生人际交往、管制刀具等违禁物品收缴、食品卫生、师生财产、学生心理情绪疏导、外来民工讨薪要账矛盾化解、校外交通等事关安全和稳定的
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环节上下足功夫使足劲，实行行政值班干部晚上住校巡查负责制度、政教员中午巡查寝室制度，对安全隐患进行细排查、早发现、速解决，确保校园师生安全。
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（二）学校宣传与文化建设工作
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通过多种广播、网络、报刊、实体广告等渠道，及时迅速准确传递学校奥赛、 高考、师资队伍建设及其他业绩，组织设计、编制学校的各种宣传资料，配合学校招生工作，宣传工作做到凸现南山特色，彰显南山品位，展示南山业绩；规划落实学校校园文化建设，在学校的教室、寝室、办公室、操场、厕所、食堂、橱窗、展板、报栏、D LED 显示屏等场所加强外显文化建设，布置适合具体场境的文化设施，丰富校园文化内涵。在工作过程中，组织安排、研讨设计、审稿制作、安装发布的每个环节都做到不辞辛苦，动脑、动口、动手、动腿；年底，和谭校长一起组建了学校的宣传队伍，建立了管理制度，进行了初步分工，正在为努力做到学校的全方位宣传 服务。
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（三）x 201x 级的年级管理和教学工作
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上半年，我协助杜主任管理 0 2010...
篇二：辅导员聘期考核总结
20 大学班主任年度考核个人工作总结大学班主任年度考核个人工作总结 1
从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试为 65.5% 位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“学生欢迎的教师”。
在班级管理上，我做了以下几个方面的工作;
1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。
2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。
3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。
4.尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。
5.增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。
6.积极参加班主任例会，及时把相关信息传达到学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力及自信。
7.与任课教师保持联系，了解班上学生的情况;发现问题及时解决。此外，也与部分家长取得
联系，把他们子女的情况作一反馈。
8.一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。
大学班主任年度考核个人工作总结 2
20__年 9 月，我接手了 20__级___班，成为了一名本科生班主任。在这一学期 20__级进入了大学最后一年的学习阶段，面临着就业、考研等关乎人生的重大抉择。从担任班主任的那天起，我就深感自己的责任重大。为了不辜负学院和班级同学的期望，在工作中我争取做到尽心尽力、尽职尽责。总结起来，从九月份到年底这几个月我主要做了以下三点工作。
一、努力做好工作衔接，贯彻落实学院精神
为了尽快熟悉班级工作，在接到了担任班主任的通知后，及时和学院辅导员__进行工作对接，对班级有了初步认识，得知班级目前的问题还是学习氛围不好、挂科现象严重。后又召集主要班委__、__等对班级情况进行了全面的摸排和了解，同时对班委这学期的工作提出了建议。由于班级马上要奔赴长治进行为期两周的毕业实习，决定在他们出发之前与班级全体同学见面。于是借他们出发的机会，早上五点多赶到车队门口，对全体同学做了临行发言，简要介绍了自己并鼓励他们重视实习、重视这次特别的班级活动，之后和带队老师进行了简单交流，表达了谢意。同时为了尽快熟悉班级 37 个同学，在临行前要求班长发给我全班合影，我争取在这段时间做到人名和面孔的一一对应。班级实习回来之后，正值_事件持续发酵、全国_活动_迭起的时期，同时党的十八大也召开在即，学院通过班主任会议，提出了理_国、成才报国的学生工作意见。为了积极贯彻落实，我及时召开了班会，一方面全面传达学院精神，分正反两面分析了如何实现理_国，另一方面全面布置了班级本学期的工作。会后随着形势的日益严峻，专门通知了班委和党员，注意关注周围同学思想动态，保证班级同学没有一人受到此次事件的负面影响。
二、多种渠道提供指导，全面夯实成才基础
大学四年级尤其是这一学期，是个人成才的关键时期，也是对大学前三年的全面检验。在本学期工作进入正轨之后，及时召开了经验交流会，邀请高年级学生就同学们普遍关心的问题进行交流探讨。邀请了宇航学院 20__级硕士生__，20__级本科直博生__，20__级硕士生__，20__级博士生__等同学分别对公共课复习、考研小分队经验、保研流程、出国做毕设、学习与游戏的权衡、择业就业等问题进行了讲解，并和班级同学进行了互动交流，同学们反应效果良好，基本明确了自己的毕业意向。同时我在了解同学基本情况的基础上，对__等同学在保研导师的选择上提出全面的意见，供其做出适合自己的决定；和在第一阶段竞赛保研中落选的__同学到教务处进行推荐和自荐；对打算保送外校同学和保送专硕的__、__等同学，推荐其与我所认识的外校研究生和专业硕士研究生进行直接交流。班上共有 10 名同学顺利保研，1 名同学准备出国，4 名同学报考外校或外单位研究生，其他同学选择报考本校研究生和找工作。
三、注重加强素质教育，争取覆盖全班同学
根据学校、学院对素质教育提出的要求，以及以挫折教育、理想教育、爱校荣校教育为内涵的教育理念，开展了对班级同学一对一的谈心活动。对不同同学的实际情况，在谈话中对素质教育等内容做有针对性的调整，同时引导同学的个性发展，不把考研意志强加到同学身上。为了更加了解同学在大学前三年的情况，向班长要到了班级德育中期论文，并将同学的论文内容有意无意地穿插到和该同学的谈话中。从同学们需求轻重缓急的不同的思路出发，首先与学习生活态度不太积极、挂科严重的同学谈话。特别是针对考研不积极甚至消极的__、__、__等，不只进行了长时间的交心谈话，还通过电话、短信等方式对他们的思想动态进行持续的跟踪，较好地改善了同学们的学习习惯，坚定了考研信念，增强了找工作意识。随后对保研同学进行交流，建议其利用好大学最后的时间，学有余力发表论文等。目前这项活动还在开展中，最终实现覆盖全班同学。
在这段时间中，班里精神面貌稍有改观，但我的工作尚有不到位之处，班里仍然有不少同学还存在工作未定、挂科未补等问题，下一阶段的工作还很繁琐、任务还很艰巨。我定会在学院领导下，继续努力，保证 20__级武器系统与发射工程的同学们顺利毕业，文明离校。
大学班主任年度考核个人工作总结 3
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。
一、班级建设的目标
班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程；学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场“全_动”，而不要让它成为“剃头的挑子——一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。
通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。
二、班级建设的内容
确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。
（一）强化奋斗目标，明确努力方向
提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。
（二）加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心
班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和_测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。
（三）“抓两头、促中间”
在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。
第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。
第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的
方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。
第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。
（四）注重分类指导与个别指导
在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮助。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体情况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮助。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种积极有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。
（五）关心学生、帮助学生解难
由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生...
篇三：辅导员聘期考核总结
教师（辅导员）2021-2023 聘期岗位聘任实施细则 根据《北京工商大学岗位聘任办法(2021-2023》（北工商党发【2020】103 号）要求，学校思政教师（辅导员）单设岗位，其任岗位设置和聘任条件由学生处和二级单位根据岗位总量和结构比例要求共同制定。现就思政教师（辅导员）副教授及以下岗位聘任（2021-2023）实施细则制定如下：一、组织领导 根据学校文件规定，学生工作委员会成立岗位聘任工作小组（简称“聘任小组”）。
组
长：张德玉 副组长：吕良 徐丹丹 杨林王海伟
组员：徐伟钦、单静敏、熊慧、王嘉彦、张巍、杨立功、杨秀萍、李艳春、张倩（商）、单紫薇、杨超、刘晶、于涛、杨帅、樊江涛 聘任工作小组主要职责为：根据学校岗位聘任办法制定思政教师（辅导员）岗位聘任实施细则并报学校聘委会办公室备案；组织岗位聘任工作，向聘委会办公室报送各类各级人员的拟聘结果；向聘委会及时汇报本单位的聘任情况等。
二、聘任程序 （一）公布岗位聘任实施细则。学生处根据学校核准的岗位设置方案公布岗位实施细则，公布的信息中应包括岗位级别、聘任条件、岗位职责和任期目标。
（二）个人申请。应聘者提出应聘申请，并按规定提交相关申请材料。
（三）确定拟聘人选。聘任工作小组组织审核评议，确定拟聘人选并进行公示。公示后将拟聘任结果报聘委会办公室。
三 、聘任范围 学生辅导员及学工部、研工部、招生就业处、团委思政教师以及转岗至辅导员岗位的其他岗位工作人员。
四 、岗位设置 按照《北京工商大学岗位聘任办法（2021-2023 年）》文件要求，思政教师岗位数（不含辅导员）17 个（学生处 9 个、研工部 1 个、招就处 4 个、团委 3个），辅导员岗位数 41 个（39 个思政岗，2 个管理岗），此外学生处 1 名专业教师为思政系列。因此，纳入本次思政教师聘任范围的岗位数共 57 个。本次聘任
副教授五、六、七级的比例为 2:4:4，其中副教授 6 级 1 人，副教授 7 级 1 人；讲师八、九、十级的比例为 3:4:3，其中讲师 8 级 15 人，讲师 9 级 22 人，讲师10 级 16 人；助教十一、十二的比例为 5:5，其中助教 11 级 1 人，助教 12 级 1人。各级别岗位根据实际聘任人数和各级别比例最终确定。
五 、岗位任职条件 （一）基本要求 (1)爱国守法。遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育路线、方针和政策，依法履行教育职责，遵守学校的规章制度，维护校园和谐稳定。
(2)敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。严谨治学、学风端正，为人师表，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。
(3)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
(4)终身学习。坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识，积极开展理论研究和实践探索，完成辅导员岗位职责及教学、科研等任务。
（二）
副教授五级岗位任职条件 1.现任五级副教授，年度和聘期考核合格。
2.担任六级副教授满 6 年，年度和聘期考核合格，完成 C 类以上成果 1 项。
3.担任六级副教授满 3 年，年度和聘期考核合格，完成 C 类以上成果 1 项加D 类成果 1 项。
4.担任七级副教授满 6 年，年度和聘期考核合格，完成 C 类以上成果 2 项，或者 C 类以上成果 1 项加 D 类成果 2 项。
5.担任七级副教授满 3 年，年度和聘期考核合格，完成 C 类以上成果 3 项，或者 C 类以上成果 2 项加 D 类以上成果 2 项，或者 B 类以上成果 1 项。
（三）副教授六级岗位任职条件
1.现任六级副教授，年度和聘期考核合格。
2.担任七级副教授满 6 年，年度和聘期考核合格，完成 D 类以上成果 1 项。
3.担任七级副教授满 3 年，年度和聘期考核合格，完成 C 类以上成果 1 项或者 D 以上成果 2 项。
（四）副教授七级岗位任职条件 现任七级副教授，年度和聘期考核合格。
（五）讲师八级岗位任职条件 满足下列条件之一者，可申报八级岗位：
1.现任讲师八级，且年度和聘期考核合格； 2.担任讲师九满 2 年，年度和聘期考核合格，满足下列科研和工作实绩条件 （1）公开发表文章 2 篇或主持完成市级以上课题（含大思政课题）1 项或主持完成校内课题 2 项； （2）个人或主责学生工作获得市级荣誉 1 次或校内考核（含辅导员考核）优秀 2 次或个人获校级以上荣誉 2 次；
3.现任讲师十级满 3 年，年度和聘期考核合格，满足下列条件之一：
（1）公开发表文章 4 篇（其中至少 1 篇 D），或 2 篇 D 类，或 1 篇 C 类，或主持完成国家级教育部课题 1 项，或主持完成市级以上课题（含大思政课题）2项，或主持完成校内课题 4 项。
（2）个人获得国家级奖励 1 次或以下校内及以上荣誉累计 5 次（包括校内考核优秀、优秀辅导员、十佳辅导员、校内优秀教育工作者、校内优秀共产党员、校内优秀党务工作者及其他市级荣誉）。
4.现任讲师十级满 5 年，年度和聘期考核合格，满足下列条件之一 （1）公开发表文章 4 篇，或主持完成市级以上课题（含大思政课题）1 项，或主持完成校内课题 2 项。
（2）个人获得以下校内及以上荣誉累计 3 次（包括校内考核优秀、优秀辅导员、十佳辅导员、校内优秀教育工作者、校内优秀共产党员、校内优秀党务工作者及其他市级荣誉）。
5.现任讲师十级，连续在辅导员岗位工作满 8 年，且个人获得以下校内及以上荣誉累计 2 次（包括校内考核优秀、优秀辅导员、十佳辅导员、校内优秀教育工作者、校内优秀共产党员、校内优秀党务工作者及其他市级荣誉）。
6. 现任除思政系列外其他中级职称满 9 年，且个人获评校级及以上荣誉 2
次及以上。校内荣誉包括考核优秀、校内优秀教师、校内优秀教育工作者、校内优秀共产党员、优秀党务工作者。
（六）讲师 九级岗位 任职条件 满足下列条件之一者，可申报九级岗位：
1.现任讲师九级，且年度和聘期考核合格 2.担任讲师十级满 2 年，年度和聘期考核合格，个人获得校级及以上奖励 1次（包括校内考核优秀、优秀辅导员、十佳辅导员、校内优秀教育工作者、校内优秀共产党员、校内优秀党务工作者及其他市级荣誉）。
3.现任除思政系列外其他中级职称满 3 年，年度和聘期考核合格，且个人获得校级及以上奖励 1 次。（包括校内考核优秀、校内优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教育工作者及其他市级荣誉）。
（七）讲师 十级岗位 任职条件 1.现任讲师十级，且年度和聘期考核合格。
2. 现任除思政系列外其他中级职称，且年度和聘期考核合格。
（八）助教十一级岗位任职条件 入职工作满 1 年，且年度考核合格。
（九）助教十二级岗位任职条件 入职工作不满 1 年。
六、岗位 职责 （一）副教授 五级岗位 1.基本职责 （1）平均每学年主讲 1 门及以上本科生课程。
（2）协助学科带头人、专业建设负责人和课程负责人等制定学科、专业或课程建设规划以及具体建设方案。
（3）参与团队建设，并发挥积极作用。
（4）积极承担科研工作，取得高水平成果。
（5）完成部门及学校组织的各项活动。
2.岗位任期目标 在聘期内完成下列条件之一：
（1）获批主持省部级、北京市教委或科委人才项目 1 项或者国家级科研项目排名 1-3 位；（2）以第一作者或通讯作者发表 A 类论文 1 篇或 C 类及以上论文2 篇或 D 类以上论文 4 篇（第一作者或通讯作者发表英文文章以 C 类以上计算，非第一作者按 D 类计算；非第一作者在 SCI 期刊上发表按 A 类计算）；（3）出版不少于 20 万字的学术专著 1 本；（4）年均到位经费：10 万元；（5）完成《北京工商大学岗位聘任办法（2020-2023 年）》中附件 2《北京工商大学教师岗位聘任实施细则》表 1、表 2 或表 3 中不同于上述成果的任一项成果。
（二）副教授 六级岗位 1.基本职责 （1）平均每学年主讲 1 门及以上本科生课程。
（2）协助学科带头人、专业建设负责人和课程负责人等制定学科、专业或课程建设规划以及具体建设方案。
（3）参与团队建设，并发挥积极作用。
（4）积极承担科研工作，取得高水平成果。
（5）完成部门及学校组织的各项活动。
2.岗位任期目标 在聘期内完成下列条件之一：
（1）申报省部级以上科研项目或教改项目 1 项；（2）申报省部级、北京市教委或科委人才项目 1 项；（3）主持完成大学生思想政治教育课题 2 项或校级课题 3 项；（4）以第一作者或通讯作者发表 C 类及以上论文 1 篇或 D 类以上论文 3篇（第一作者或通讯作者发表英文文章以 C 类以上计算，非第一作者按 D 类计算；非第一作者在 SCI 期刊上发表按 A 类计算）；（5）出版不少于 15 万字的学术专著 1 本；（6）年均到位经费 5 万元；（7）完成《北京工商大学岗位聘任办法（2020-2023 年）》中附件 2《北京工商大学教师岗位聘任实施细则》表 1、表 2或表 3 中不同于上述成果的任一项成果。
（ 四 ）副教授 七级岗位职责 1.基本职责 （1）平均每学年主讲 1 门及以上本科生课程。
（2）协助学科带头人、专业建设负责人和课程负责人等制定学科、专业或
课程建设规划以及具体建设方案。
（3）参与团队建设，并发挥积极作用。
（4）积极承担科研工作，取得高水平成果。
（5）完成部门和学校组织的各项活动。
2.任期目标 在聘期内完成下列条件之一：
（1）申报校级及以上科研项目或教改项目 1 项；（2）以第一作者或通讯作者发表 D 类以上论文 1 篇。（3）完成《北京工商大学岗位聘任办法（2020-2023年）》中附件 2《北京工商大学教师岗位聘任实施细则》表 1、表 2 或表 3 中不同于上述成果的任一项成果。
（ 五）讲师八级至十级岗位职责 1.平均每学年主讲 1 门及以上本科生课程（含就业指导课、职业生涯规划课、军事理论课、形势政策课、劳动教育课等），或每年参与军训、暑期社会实践、党团课授课。
2.主动融入学术团队并承担团队建设的事务性工作，以团队为依托明确研究方向，在科研实践中全面提升科学研究能力和学术水平。
3.积极创新工作，个人或所负责学生工作获得校级以上荣誉。
4.完成学校和学院安排的其他工作，参加学校、学院组织的各项活动。
（六）助教十一、十二岗位职责 1.完成学院安排的工作任务。
2.主动参加辅导员培训，参与辅导员工作室建设。
七、时间安排 时间 主要工作内容 说明 12 月 15 日 向人事处报送聘任工作小组名单、岗位设置方案和聘任实施细则 聘任工作小组组长签字 12 月 21 日 召开全体辅导员聘任工作布置会，公布岗位设置及拟聘岗位信息 学生处网站 12 月 21--22 日 各学院接收拟聘岗人员申请表
12 月 23 日 各学院将拟聘人员汇总表及申请表上报 良乡交到新学活 307
学生处 阜成路交到东区 1 号楼 231 12 月 24 日 学生处审核材料
12 月 25 日 岗位聘任工作小组审议确定拟聘人员名单及岗位级别
12 月 25-27 日 拟聘人员名单及级别公示 学生处网站 12 月 28-29 日 组织相关人员填写岗位聘用申请表
12 月 30 日 将相关材料报送人事处
附：北京工商大学思政教师岗位聘用申请表
北京工商大学思政教师岗位聘用申请表 应聘单位：
应聘岗位名称：
姓名
性别
出生年月
最后
学历
获得
时间
最后
学位
获得
时间
现任专业技术职务及级别
任现职时间
原岗位系列
申请岗位等级
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
担任( ( 兼任) )管理岗位
申
请
理
由
符合 《北京工商大学 岗位聘任 办法 》 及应聘单位岗位设置方案中任职条件的哪几条（具体说明）：
申请人承诺：
本表所填内容完全属实，如有不实，本人愿意承担一切后果。
申请人签字：
年
月
日 所在党支部 意见 ：
签字：
年
月
日 所在 基层党组织意见: :
签字（盖章）:
年
月
日 单位岗位 聘任工作小组 意见：
申请人所填内容属实/不属实，同意拟聘用思政教师
级岗位。
（单位盖章）
组长签字：
年
月
日 学校岗位聘任委员会意见 ：
同意聘用思政教师
级岗位。
组长签字：
年
月
日 学校意见 ：
□
同意
□
不同意
思政教师（辅导员）岗位聘任补充信息附表 入 校 工作时间
学生工作到岗时间
联系方式
任现职以来获奖励情况 获奖项目名称 获奖等级 奖励部门 获奖时间 本人排序
任现职以来的科研成果：论文 序号 题目 刊名、发表年月 卷（期）、页 所有作者 期刊等级 收录类别 是否通讯作者 1 ******* 刊名 ****.** **期，**-**页 ***，*** A1/2/3 /B/C/D 类 SCI(Q1/2/3/4) /SSCI/EI CSCD/CSSCI
任现职以来的科研成果：著作或教材 正式出版部学术著作（教材），本人撰写_____万字。
序号 名称 何时在何出版社出版 （教材级别）
本人承担的部分 撰写字数 1 ******* ****.** ****出版社 第一编著/独著/参编 **万
...
