发现儿童的力量读后感1 用了两周的时间，终于读完了这本书。 读完这本书，我这叛逆的性格直线飙升。我有种预感，《发现儿童的力量》一书，马上就要在幼教界掀起一阵浪潮，会引发全国各地的人们纷纷效仿。在下面是小编为大家整理的发现儿童力量读后感3篇,供大家参考。
发现儿童的力量读后感1
用了两周的时间，终于读完了这本书。
读完这本书，我这叛逆的性格直线飙升。我有种预感，《发现儿童的力量》一书，马上就要在幼教界掀起一阵浪潮，会引发全国各地的人们纷纷效仿。在这本书里我看到刘晓颖园长雷厉风行，不拖泥带水的办事效率。想要改变的心，有很多话都说到了大家的心理。把一切都还给孩子，老师请后退，做孩子的支持者，而不是一切都以老师为主，让孩子跟着老师转，老师不应该是掌控者，应该是幼儿的伙伴，陪伴支持她们就好了。
在这本书里，我看到了刘晓颖园长的决心，在决定做：“学习故事”的时候，刘晓颖园长能够摒弃不合适宜的教育理念，敢于创新，勇于打破常规的作息时间，打破不合适的集体教学活动，生活活动，能够从多种角度支持老师的想法，在发现问题的时候能够通过教研给予老师支持，教研之后接下来的反思，观察，再发现问题再解决问题，给老师一个轻松的环境，让老师能够有时间去观察孩子，和孩子去沟通去玩，这些都是刘晓颖园长给予的支持。
幼儿教育发展到今天是个漫长的里程碑，过去的几十年里，有许多著名的教育家，她们的共同点都是支持孩子，以孩子为主，老师只是孩子的追随者，一切的环境，集体教学，生活环节都应该交由孩子来自己去发现去创造。
最后，我想用一句话来总结学前教育的发展：“目前的学前教育就像是在更新换代的电脑，每一次的发明，都会给我们带来不同的体验，历经几代几十代的失败与淘汰终能休成一代Iphone，成为这个行业的领军人物。如果我们*的"教育不更换代，不大改革一下的话，也会被淘汰。多学习其他各国优秀的教育理念，来完善我们*幼儿教育的不足。
发现儿童的力量读后感2
“俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。”
“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一支手，我就对 他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时…...到那时您们要怎么打死我，就随您们。”
“在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。”
这里展示的是父亲对孩子的爱，他不愿自己的孩子伤心，尽量在减少孩子的伤痛，这是一个临死的父亲所能做的全部了。
而杀手们认识到父爱，被其感染，人性本善，不忍对拥有这样的伟大父爱的人下毒手；感受到了父爱的伟大，想到战争对无辜孩童的残酷。另外就是关键：我们不忍心破坏完美的世界，有时候面对孩子天真的眼神，单纯的思想，我们明知是欺骗，却总是不忍心破坏这样一种境界！
这就是孩子的力量，一种无形的力量，我们生命的支柱！
发现儿童的力量读后感3篇扩展阅读
发现儿童的力量读后感3篇（扩展1）
——《发现儿童力量》读书心得3篇
《发现儿童力量》读书心得1
《发现儿童的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园接受以及探究新西兰早期教育儿童评价体系“学习故事”的过程。
“学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。
在看到“学习故事”我也产生了疑问：*的幼儿教育现状和新西兰的不太一样，班里孩子多，老师工作多，教研抓的紧，上级管得严，家长期待高等等问题。“学习故事”能在*幼儿园落地生根吗？
刘园长首先提出“要让孩子和老师体会到教育是一件幸福的事”，可是我们每天就像设定了程序的机器人，认真遵守着各项规则要求，努力应付着各种检查评比、朝七晚五、身心疲意，常常为了开放展示而突击环境创设；为了评比检查而加班加点制作。有时候我们不得不打着以“以幼儿发展为本”和“以儿重为主体”的旗号，行“以教师为主导”的教育行为之实。闲下来我也问自己“我们这样不停忙碌，前进的方向和工作的意义又在哪里？
在一日生活中我也发现可以供孩子选择、支配的时间很少，而被老师组织安排的时间占据高比例。时间都没有那我们所提倡孩子自主、自由的游戏又从何谈起呢？时间对于老师也同样是很宝贵的，如果老师对于幼几的观察、发现、记录的时间少了，老师又怎么能深入了解和解读幼儿呢？而我们老师每天都在忙着走一日生活中的常规”流程“，无暇顾及观察儿重。倾听儿童的心声。这样真的能够让孩子的游戏自由、自主的发震吗？对于幼儿对于老师，教育的幸福感真的存在吗？
我在我们班的美工区里投放了很多”人“形的白纸，并引导幼儿对其进行装饰。当大家都要装饰完的时候突然有个宝宝大声的说”我想让纸人站起来！“很多宝宝都不服输的表示”我也能让纸人站起来。“
于是，孩子们开始兴致勃勃的讨论”怎样让纸人站起来？“可是我扭头看看时间差不多了。我们必须停止区角游戏，准备做早操。只好告诉孩子我们下午接着来讨论。可当下午展开讨论时，孩子们并没有早上那么高的兴趣。我突然有些内疚，我又将孩子的创作的萌芽”拒杀“在了摇篮里为什么说”又“？因为类以这样的事件在我们班里出现好几次。每次都很秋心，如果按作息流程走必然会拒杀孩子的积极性和创作性。于是我在想”怎样才能给与孩子们足够的时间探究学习？“
看完这本书让我震撼的是刘晓颖园长在接受新的思想并坚持改变的决心以及行动力。回想看看我们大部分老师在新的教育思想引入时都会毫不吝啬的赞叹它的美，可真正又有几人在努力结合自身情况接受、探究新的思想。
之前我无意间在网上看过一段视频，视频是关于一个幼儿园的介绍。这个幼儿园是一个两层的因形建筑，顶楼是一个因形的天台。围着中间操场的上空有个像蜘蛛网一样的素。孩子们可以在上画自由玩要，幼儿园里有一棵大树，孩子们可以自由的爬树探素自然地奥秘，不会有老师前来训斥他们谓皮捣蛋，每间教室都会有一位老师在上课，孩子们可以选择自己喜欢的课。这段视频在网上很火，评价也很好。
我想我们也可以做一些简单的改变，给孩子足够的时间自由做选择。也许会有不一样的收获。于是，我继续在美工区和小朋友一起探究”让纸人站起来“，孩子们在刚刚进入的时候有些茫然。突然有个宝宝说：”我把纸人的手住后折一下，它就站起来了。“另一个宝宝说：”是坐不是站。“孩子们都在静静的"思考。
我问：”人为什么能站起来啊？“一个宝宝回答：”人有骨头。“于是美工区的宝宝们都在满教室寻找什么东西可以充当纸人的骨头？我没有上前阻止他们不能跑到其它区角里，也没有催他们快点结束。而是给予他们足够自由的选择，空间上的自由、时间上的自由他们有找吸管、玩具、积木、筷子，看着他们高高兴兴的归来准备给纸人做骨头。看到这儿又让我惊讶又让我喜悦孩子们在活动中运用自己的能力，完成自己的愿望和创新。感受到成功的喜悦，这让孩子们对探素世界更加有了自信心。探素的成功也让孩子增添了幸福感。当然，看到孩子脸上的洋溢着成功的喜悦、童真的笑容。我们老师也是幸福快乐的。这不就是我们想要看到的吗？
常常是幼儿刚刚对一件事情感兴趣，或是刚刚进入投入状态，活动时间就到了，老师和孩子们像机器人一样严格遵循”程序“设定的时间开始和结束。如果我们梢微灵活一些，给老师一个机会、也给孩子一个机会去尝试这样的”学习故事“。希望有一天我们所有老师都会由衷的说一句”教育是一件幸福的事“。
《发现儿童力量》读书心得2
近段时间我园上上下下都在学习如何撰写学习故事，由于自己是第一次接触，还是有些措手不及。
第一篇学习故事同事阅读后对我提了一些改进的方案，自己对撰写学习故事还是摸不着头脑。同事建议我看看《发现儿童的力量》一书，这本书是刘晓颖老师主编“学习故事”在*幼儿园的实践。
我利用课余时间仔细地阅读了此书。书上说：“学习故事”这套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者：。提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习，培养儿童有助于学习的心智倾向，并支持儿童建构和发展关于自己、他人以及自己所生活的这个世界的理论。在温迪老师分享的一个个学习故事中，我看到新西兰老师是如何运用理念引领教育实践的。
在本书中，三义里一幼的老师们真实再现了他们在边看、边实践和边反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他们主动寻求答案的过程。
本文*写了11个困惑分别是：我们能行吗？；游戏在哪里；游戏中的自由在哪里；游戏中学习在哪里；游戏中的老师在哪里；有价值的游戏在哪里；生活环节、集体活动怎么办；学习故事怎么写；研究学习故事要解决什么问题；教师的价值感在哪里；如何把学习故事变成课程乳化器。
这11个困惑也是我的困惑，看了此书我视乎有些懵懂了，让我知道为什么要撰写学习故事，不仅仅是写一篇故事，而是改变自己的教育观念，从不同角度去发现每一位孩子的优点、亮点，从而为每一位孩子提供切实可行的帮助和指引。
《发现儿童力量》读书心得3
用了两周的时间，终于读完了这本书。
读完这本书，我这叛逆的性格直线飙升。我有种预感，《发现儿童的力量》一书，马上就要在幼教界掀起一阵浪潮，会引发全国各地的人们纷纷效仿。在这本书里我看到刘晓颖园长雷厉风行，不拖泥带水的办事效率。想要改变的心，有很多话都说到了大家的心理。把一切都还给孩子，老师请后退，做孩子的支持者，而不是一切都以老师为主，让孩子跟着老师转，老师不应该是掌控者，应该是幼儿的伙伴，陪伴支持她们就好了。
在这本书里，我看到了刘晓颖园长的决心，在决定做：“学习故事”的时候，刘晓颖园长能够摒弃不合适宜的教育理念，敢于创新，勇于打破常规的作息时间，打破不合适的集体教学活动，生活活动，能够从多种角度支持老师的想法，在发现问题的时候能够通过教研给予老师支持，教研之后接下来的反思，观察，再发现问题再解决问题，给老师一个轻松的环境，让老师能够有时间去观察孩子，和孩子去沟通去玩，这些都是刘晓颖园长给予的支持。
幼儿教育发展到今天是个漫长的里程碑，过去的几十年里，有许多著名的教育家，她们的共同点都是支持孩子，以孩子为主，老师只是孩子的追随者，一切的环境，集体教学，生活环节都应该交由孩子来自己去发现去创造。
最后，我想用一句话来总结学前教育的发展：“目前的学前教育就像是在更新换代的电脑，每一次的发明，都会给我们带来不同的体验，历经几代几十代的失败与淘汰终能休成一代Iphone，成为这个行业的领军人物。如果我们*的教育不更换代，不大改革一下的话，也会被淘汰。多学习其他各国优秀的教育理念，来完善我们*幼儿教育的不足。
发现儿童的力量读后感3篇（扩展2）
——《发现儿童的力量》读后感3篇
《发现儿童的力量》读后感1
儿童到底是什么？这个从两千多年前的儿童启蒙读物《三字经》到如今21世纪全球化的世界里，都是个难以回答的问题。我们到底应该怎样去了解儿童、认识儿童呢？
翻开《发现儿童的力量》，仿佛打开了我对于幼儿教育的新世界的大门，北京三义里一幼的刘晓颖园长在《3—6岁儿童学习与发展指南》为工作精神引领的情况下，又结合了新西兰“学习故事”，打破原来的教学教育理念，创造了一条新的大路。通过三义里一幼老师们一年多的努力实践、研究，让我们明白孩子需要的是老师退到他们身后，带着欣赏的眼光去赏识与发现他们的力量，停下脚步静心观察，努力成为孩子们的伙伴。
今天我想浅谈第五个困惑——游戏中的老师在哪里？其实这个问题在这两年的游戏观察记录中，我们已经开始逐步改变观念，可是具体到底怎么做，书里给了我们很好的答案。
*时工作中，孩子在我眼里总是弱小的，需要被保护的，看到孩子皱个眉头，我都恨不得上去立马帮他。但是当读到第五困惑中，第一个搭积木案例中的孩子在没有老师的帮助下，完美的化解了自己的问题。才发现，我自以为是的担心可能根本就是多余的。在工作中，往往我的心急与插手，反而让孩子失去了足够的时间和机会展现他们自己解决问题的能力。
所以在儿童学习的过程中，我们的教育观该如何转变？*应该在哪里？又该起到什么样的作用？
在教育观上，首先我们要读懂孩子：孩子的“不会”恰恰是在告诉老师，他需要学习什么；孩子的“失败”恰恰实在告诉老师，他在努力和敢于尝试；孩子的“错误”方向，其实在正在验证自己的想法；而孩子在成功后的不停诉说，其实是分享、交流、做贡献！所以我们在去观察孩子时，要从接纳和理解的角度去分析和识别幼儿行为，而不是急于用自己的概念和标准去给孩子下定义。视角一变天地宽。
那幼儿在学习、游戏时，老师到底该在哪里？又该起到什么作用呢？带着这些疑问我仔细阅读了学习故事“海盗船”，这个历时几个月才逐渐形成的故事，真的很让人吃惊与佩服，孩子们在三个月的时间里，通过自己的努力与付出，将自己的梦想变成事实，真正意义上的掌握了时间、空间、材料、规则，让我们看到了孩子身上巨大力量的爆发！
这个案例，也让我又一次的感受到新西兰“学习故事”理念的强大：相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者！也让我反思自己，为什么不相信孩子呢？他们是如此的优秀，以后要抛开陈旧观念，陪伴他们，带着爱和欣赏与他们一起游戏，让他们真正地玩起来！
通过这本书的学习，我感觉自己的教育观和儿童观都有了不一样的看法与改变。我相信自己会带着这些新的教育理念，投身到这一新的学期工作中，给自己一个改变的机会，更是给孩子们一个机会，让他们真正意义上的玩儿，成为游戏真正的主人！
发现儿童的力量读后感3篇（扩展3）
——《重新发现儿童》读后感3篇
《重新发现儿童》读后感1
《重新发现儿童》一书包括看见儿童、认识儿童、保卫儿童、尊重儿童和发展儿童五章。作者认识到我们的学校按照*的意志高度同质化，根本没有为儿童而准备。学校，应该让孩子站在正中央，*教育工作者应该从儿童的视角看待孩子。学校的一砖一瓦、一草一木都应该会说话，它们是构成儿童课程体系的一部分。总之，学校是为孩子而存在的。正是基于这样的理念，高峰校长将自己管辖的北京海淀区玉泉小学打造成适合儿童发展的乐园。
高峰校长认为如果孩子不喜欢学校，教育还没开始就已经结束了。孩子们的行为是规范的，自律的，但心灵应该是自由的，舒展的，教育目的是为了让孩子怀揣梦想上路，最终获得幸福。孩子到学校的目的表面上是来听课、读书、写作业、考试等，但本质上是孩子们在逐步社会化。家长关心孩子教育，但不能将赌资放在传统的高考上。教育是为了受教育者未来的美好生活做准备。教育是一种应然的事业，需要怀揣理想仰望星空，让每个孩子拥有幸福的人生。教育不是工业，而是农业，需要精耕细作。
传授知识不是教育上最重要的事，很多知识只需一翻书就会得到。去了解孩子如何看待这个世界永远会比我们告诉他这是个怎样的世界更重要、更有趣。发展心理学证明儿童时期心灵受了伤害的孩子成年时容易出现问题。
高峰校长说对于一个长身体的孩子来说，其实吃饭远比学习教材更重要。是啊，如果没有了好身体，将来还能干什么？早上值班时，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽对付一顿早餐时，总忍不住劝他们好好吃饭，然而他们总说没有时间。
书中说如果老师强硬坚持某些原则，孩子会叛逆，或者阳奉阴违或者循规蹈矩。事实的确是这样的，我们不难发现很多学生对家长和老师都有所保留，能够琢磨*的心理，人前人后表现不一。等到孩子出了大问题，家长和老师倍感诧异。蔡元培先生说，教育就是一种选择。人是在错误中成长的。不要滥用老师的权利，避免在公共场合下批评学生，更不能将自己的情绪转嫁到孩子身上。不要让孩子把老师视作毒蛇猛兽，希望离老师越远越好。
做老师，需要学习。只有将自己变成儿童，才能发现儿童、呵护童心、保卫儿童权益、尊重儿童发展规律、继而发展儿童潜力。没有不需要学习的学生，也没有天生的老师。其实，做老师的最大幸福在于享受与孩子共同成长的过程而非功成名就时听到的掌声。
《重新发现儿童》读后感2
好玩是孩子们学习发生的前提。只有在好完中，在动手中，在有趣中，在交流中，在碰撞中，在打闹中，在吵架中，儿童的智慧才开始生长，成长才开始建构。
现在，学校教育的模式最可怕的地方就是让孩子不再拥有梦想。其实小学教育的主要任务就是制造机会，帮助孩子们做很多很多的梦，不论哪一个梦成功了，这个孩子都是成功的。有梦想，才有预期；有预期，才产生动力；有了动力，才有人生的方向感和源源不断的动力，人生才会圆满幸福。
我们的一粒种子，或许能让孩子们生出梦想的翅膀。
《重新发现儿童》读后感3
读完了高峰的《重新发现儿童》一书，儿童之幸福，教育之幸福。书本内容属于随笔类的记录，然而在一篇篇中，不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的"校长。
童心未泯，是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。高峰校长无疑就是一位如此的校长。书从几个部分来写叙事：看见儿童，认识儿童，保卫儿童，尊重儿童，发展儿童。一个教育者唯有站在真正的儿童的视角才能做好教育，才能做真教育。这是这本书所带给我的触动。
用心来做教育，课程建设，也许在此书的阅读中才真正的理解了课程建设一词，才真正了然了何为课程建设。高峰校长的“十大好玩课程”，高峰校长的“巴学园”建设，走在幸福教育之路上。课程建设中的“数学引桥课程”是我目前正好思考到，并践行的内容，欣欣然向往之！
也许与我来说，以一个教师角度来说，不尽然能做到很多，仅需做到心中有学生，用孩子视角来看待一切，给他们放松，自由，自在的方式。诸如“白雪节”，曾经也和孩子们一起玩过，闹过；诸如“远足节”，也有过一起共患难的经历。不是站到什么位置上才能去做和考虑，而是有一颗童心，立足于儿童的视角，服务于儿童，理解和尊重儿童，给予他们适合的方式，而不仅仅是成绩，作业，课堂而已。我们培养的是适应未来的“一个幸福人”。
高峰校长言：何谓“幸福教育”？我们是这样界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生态，以儿童为本位，以课程为核心，通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”，将教育目的和本质回归到人的自身，让每一所学校洋溢幸福的笑脸和笑声，让每一位老师拥有幸福的生活，让每一个孩子拥有幸福的童年和幸福的人生。
幸福是什么？拥有一个梦想，拥有一份期待，行走在梦想之路上，就是幸福和快乐的！
发现儿童的力量读后感3篇（扩展4）
——《谈话的力量》读后感3篇
《谈话的力量》读后感1
刚看到这本书书名的时候，我是有疑惑的，谈话还需要力量吗？人人都会谈话。生活也无处不谈话，那其中包含着怎样的含义呢。阅读完这本书后，我才体会到，原来与别人交谈，并不是那么简单，很可能因为自己用语不当而伤害了对方，这本书，恰好就教会大家如何运用语言的技巧来与别人沟通。
我是一名手术室的护士，《谈话的力量》这本书里面的一些观点，对我与患者之间的交谈与沟通起到了很好的指导作用。比如通过开放式的问题，将谈话向前推进，称赞对方。在*时的工作中，经常遇到这种情况、患者进入手术室，他的心情是忐忑紧张甚至是害怕，有许多患者在病房的时候测量血压是正常、而进入了手术间后因为紧张害怕而血压增高影响手术。当出现这种情况的时候，我们与患者的交谈尤为重要。所以我们更需要通过“谈话的力量”来安抚患者的情绪，用我们自身的情绪和话语来帮助患者更好的适应手术室的环境。
在前段时间的医院组织患者体验活动中，让我们亲身体验当自己作为患者的时候，所需要的是怎么样的帮助，如同这本书中提到的善于倾听别人的需求，做得再多，不是患者所需要的，解决不了他们的问题，那也是无用功。要站在患者的角度去考虑问题。如果再加上一个温暖的称呼，叔叔，阿姨，大姨，等等，那就更加的事半功倍。与患者交谈一些生活中有趣的事情，转移病号的注意力，缓解他的紧张感。在不影响手术的情况下，握住她的手，让他感受到亲人一般的关怀，鼓励他配合的真棒，让他知道，我随时都在你身边。
其实，很多身边的朋友都问过我，你们学医的是不是对生老病死已经麻木了，是不是已经看淡了。我也不知道该如何回答他们，我只知道，在疾病面前，人都是脆弱的，我们作为医务工作者，做好本职工作之外，也必须要做他们的心理后盾做他们的短暂的依靠！参加工作这一年来，让我最感动的是当患者在麻醉苏醒期间他的意识并不是很清晰，但是却能含糊不清说出：谢谢你们！这句谢谢，足以让所有的疲惫一扫而空。
这就是谈话的力量、温暖了别人的心，更温暖了我们的心。
《谈话的力量》读后感2
艾伦加纳，美国著名的沟通学咨询专家，他的著作《谈话的力量》已经成为全世界最受欢迎的谈话技巧图书。多数人认为，一些人天生就有说话的天赋，而有些人则没有。在这本书中，他告诉我们许多沟通的技巧，我想跟大家一起分享的是这一段：
微笑也许是表达你的兴趣和让人们喜欢你的最为重要的一种方式。皱一下眉头需要动用72块肌肉，而微笑只需要23块，并且微笑更让人愿意接受。微笑传达的是积极的信息，比如：我喜欢你，我喜欢和你在一起，以及和我在一起你可以随便一些。因为别人无法看到你的想法，所有你没有这个微笑，对方会以为你不感兴趣，或者你这个人就是冷漠、孤僻。很少有人对着镜子微笑，结果很多的人都没有意识到自己的微笑与别人的微笑是不一样的。
就是这段话给我深深的触动：生活总是充满坎坷，人生的过程就是一个经历磨难的过程，在经历过磨难之后，人生便会达到一个新的高度，此时成功就理我们不远了。或许经历磨难的过程是难以忍受的，但是我们任然要微笑着坦然面对生活，保持乐观积极向上的生活态度，始终不忘初心，砥砺前行！
我是一名在血透室工作了八年的护士，当我来到透析室的"第一天，我的老师就告诉我说，作为一名护士一定要有爱心，特别是在血透室这样一个特殊的科室。患者因为长期患病，没有治愈的希望，非常容易焦虑和绝望。一个真诚的微笑会让他们很快的接受我。真的是这样，一个微笑的表情，让大家感受我的友好，让我很快的融入到了透析室这个大家庭。
每个早上，我都从微笑开始一天的工作。生活就像一面镜子，当你微笑的时候，整个世界都在对你微笑。我们科里有一位八十多岁的杨大爷，刚来科里时对透析治疗不接受，经常发脾气。作为他的责任护士，在每一次的治疗中我始终面带微笑，对他嘘寒问暖，关心他的病情和情绪。时间长了，杨大爷脸上的笑容也多了起来，治疗也越来越配合。有一次他动情的说：别人都觉得透析痛苦，可我愿意来这儿，因为我想看见你的笑容。微笑是这样简单，却也是这样有力量。
我们没有豪言壮语，只有朴实无华的言行，没有光辉的事迹，只有*凡普通的工作。这样的工作，因为有了温暖的微笑，充满了阳光的味道，让一个个日子闪闪发亮。
幸福的诠释是微笑，欢乐的意义是微笑，温暖的真谛是微笑，挫折的鼓励是微笑，坚强的象征仍然是微笑。微笑是世界上最美丽的语言，在人生的旅途上微笑就是最好的通行证。
亲，今天你微笑了吗？
《谈话的力量》读后感3
刚看到这本书书名的时候，我是有疑惑的，谈话还需要力量吗？人人都会谈话。生活也无处不谈话，那其中包含着怎样的含义呢。阅读完这本书后，我才体会到，原来与别人交谈，并不是那么简单，很可能因为自己用语不当而伤害了对方，这本书，恰好就教会大家如何运用语言的技巧来与别人沟通。
我是一名手术室的护士，《谈话的力量》这本书里面的一些观点，对我与患者之间的交谈与沟通起到了很好的指导作用。比如通过开放式的问题，将谈话向前推进，称赞对方。在*时的工作中，经常遇到这种情况、患者进入手术室，他的心情是忐忑紧张甚至是害怕，有许多患者在病房的时候测量血压是正常、而进入了手术间后因为紧张害怕而血压增高影响手术。当出现这种情况的时候，我们与患者的交谈尤为重要。所以我们更需要通过“谈话的力量”来安抚患者的情绪，用我们自身的情绪和话语来帮助患者更好的适应手术室的环境。
在前段时间的医院组织患者体验活动中，让我们亲身体验当自己作为患者的时候，所需要的是怎么样的帮助，如同这本书中提到的善于倾听别人的需求，做得再多，不是患者所需要的，解决不了他们的问题，那也是无用功。要站在患者的角度去考虑问题。如果再加上一个温暖的称呼，叔叔，阿姨，大姨，等等，那就更加的事半功倍。与患者交谈一些生活中有趣的事情，转移病号的注意力，缓解他的紧张感。在不影响手术的情况下，握住她的手，让他感受到亲人一般的关怀，鼓励他配合的真棒，让他知道，我随时都在你身边。
其实，很多身边的朋友都问过我，你们学医的是不是对生老病死已经麻木了，是不是已经看淡了。我也不知道该如何回答他们，我只知道，在疾病面前，人都是脆弱的，我们作为医务工作者，做好本职工作之外，也必须要做他们的心理后盾做他们的短暂的依靠！参加工作这一年来，让我最感动的是当患者在麻醉苏醒期间他的意识并不是很清晰，但是却能含糊不清说出：谢谢你们！这句谢谢，足以让所有的"疲惫一扫而空。
这就是谈话的力量、温暖了别人的心，更温暖了我们的心。
发现儿童的力量读后感3篇（扩展5）
——《梦想的力量》读书读后感3篇
《梦想的力量》读书读后感1
我有幸读到一篇名为《梦想的力量》的文章。这篇文章主要讲了梦想和希望给了一个6 岁小男孩以巨大力量，帮助他完成了原本难以企及的梦想的过程，使我感到了他那金子般的心释放的炽热的梦想的力量!
他原本只是想为非洲的孩子挖一口井而已，原本只需七十元钱而已，但随后的“20xx ”元和“买钻井机的钱”相继向他扑来，给他一个6 岁小男孩背上了沉重的负担。可能也是“初生牛犊不怕虎”吧，他并没有因为钱的数目太多而放弃，而是以“幼稚的梦想的力量”克服了一个有一个困难。
这时我想到了青藏铁路—那是一条不可思议的天路。它，原本也只是一个深埋在人们心底里的一块被抹上了污泥的金子，但是经过了梦想和希望的洗礼，最终变成了*人的骄傲，一颗耀眼的、包含着梦想和希望的露珠的—金子。
课文读完了，瑞恩的善良、坚定、执著的心和他那梦想故事，会被我深埋心底，永不破灭。
《梦想的力量》读书读后感2
小孩子的梦想很简单，一个冰激凌、一套新衣服，就能使他们高兴好几天，而一个六岁的小男孩 —— 瑞恩·希里杰克却不一样，他的梦想竟是给非洲的孩子挖一口井!这个梦想在任何一个人的眼里都是一种不可能完成的任务，但他却做到了……
一个梦想，感染一个社会;一种精神，流向整个世界。瑞恩，这个六岁男孩子的身上有一种精神，值得我们每一个人去学习、去思考的精神。这种精神是什么呢?是坚定的信念和无穷的毅力，正是他的信念和执着，在未完成梦想的旅途中得到许多好心人的帮助，他终于完成了梦想，展现在我们面前的不只是一篇文章，而是人们那一颗颗金子般的心。
其实，这篇文章的道理很简单：世界上没有最绝望的处境，只有对处境绝望的人。只要有毅力和信念，梦想无论多么艰难，也会成功!这不正是这篇文章告诉我们的道理吗?
《梦想的力量》读书读后感3
读了《梦想的力量》这篇作文，让我受益匪浅，但更让我们大吃一惊的是，那使我们感受深刻的主人公却是一个六岁的小男孩—瑞恩。
没错，主人公的确是一个六岁的男孩瑞恩，事情是这样的：在非洲部分地区，有些人没有喝上干净的水，而渐渐向死亡逼近，当小小的瑞恩知道这件事后，不假思索的说：“我愿意为非洲孩子的健康付出70元钱!”于是他做额外的家务活，赚到钱后付出了承诺的70元，但却远远不够达到那个喝上干净水的愿望，于是他筹集大家捐款，当他募集到20xx元后，号召成立基金会，随着基金会的成立，款项也越来越多，……他终于完成了他的愿望。
当时我读到了这篇文章，不禁鼻子有点酸，眼睛也有点湿润了，没错，一个小小的孩子，能有这么大的决心，一种坚不可摧的精神，值得我们学习。我觉得小小的瑞恩都可以舍去自己*时喜爱的事，来完成救非洲人民的“任务”，那么，13岁的我们呢?
发现儿童的力量读后感3篇（扩展6）
——《精神的力量》读后感3篇
《精神的力量》读后感1
近日，有幸得以认真研读《精神的力量》一书，掩卷而思，感触颇深，受益良多。该书大跨度、全方位地回顾总结了**伟大精神的形成史，对血雨腥风、战火纷飞的革命年代，意气风发、激情燃烧的建设年代，波澜壮阔、生机勃勃的改革年代党的伟大精神的形成发展进行了全面扫描，对不同历史时期**人铸就的伟大精神作了精辟的解读。
从建党之初说起，对井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、改革开放精神进行了深入探讨。书中阐释的党的伟大精神可敬、可信、可学，每一种精神都令人肃然起敬，让我深切感受到精神的无穷魅力，感受到**人坚定的信仰。
井冈山精神奠定了*革命精神的基础，是*革命精神之源，是**革命精神之链的伟大开端。
长征精神是红军在举世闻名的万里长征中培育形成的，促进了“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神”的形成；促进了“坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神”的形成。
延安精神是**人崇高品德和伟大情怀的集中体现，是中华民族精神的丰富发展，是党和人民的宝贵精神财富，具有超越时空的恒久价值和旺盛生命力。
大庆精神是在上世纪60年代大庆石油会战中孕育形成的，正是这场艰苦卓绝、气壮山河的石油会战，让新*甩掉了“贫油”的帽子，铸就了“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神。“两弹一星”精神在新的形势下，引导我们再攀科技新高峰，再创事业新辉煌，为推动社会主义现代化建设作出新贡献。雷锋精神培养我们理想坚定、赤胆忠心的政治热忱，团结友爱、助人为乐的高尚情操。
改革开放精神传达了敢为人先、敢冒风险、海纳百川、开拓创新、不断进取、乐于奉献的创业精神，这已成为当代*时代精神的核心，是当代国人精神气质的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量，既是人民群众敢于突破陈规、大胆探索、勇于创造的生动体现，也是我党新时期改革开放精神构成的重要来源。改革开放30多年来，我们党坚持以改革创新引领当代*发展进步，不断开创*特色社会主义事业新局面，谱写了社会主义现代化建设的新篇章。以改革创新为核心的时代精神，已经成为全党全国人民团结奋斗的精神旗帜。
人无精神不立，“人总是要有一点精神的。”这是一句让人即感亲切，又感久违的话语：党也是要有一点精神的，党无精神不强。伟大的培育伟大的精神，伟大的精神滋养伟大的党。**的伟大精神是党的宝贵财富和巨大政治优势，是我们进一步推进社会主义现代化建设、共创美好新生活的不竭精神动力。在新的时代条件下，我们需要继续大力弘扬这些伟大精神。
确实，人总是要有点精神的，这不但是作为人要生存下去而需要有信念，更是人们为追求完美，追求自我价值，实现追求人生目标时而需要坚持的信念。在新的历史条件下，进一步深化改革开放、推进社会主义现代化建设，需要我们始终坚持科学发展，大力弘扬其中蕴含的人文精神、和谐精神、理性精神、创新精神。坚持以人为本，弘扬科学发展的人文精神。以人为本是科学发展的核心，承载着中华文明的深厚底蕴，体现了时代发展的进步精神。
一本好书胜似良师益友，一种精神随时间永恒，《精神的力量》，传递智慧、叩问心灵。这本书使我不仅领略了**人在开辟*革命新道路的伟大实践中培育和形成的伟大精神，更是我们坚持科学发展、全面把握现在、努力创造家乡美好未来的强大精神动力。
坚持群众路线、密切联系群众、为群众谋利益，是**带领群众战胜敌人的重要力量源泉。同样，我们作为机关干部，更应该时时注意倾听群众的呼声、体察群众的境况，不断优化服务、提高办事效率，从保障群众的合法权益出发，构建和谐关系。在世界经济局势变幻莫测，世界格局愈加复杂，世界性竟争更加激烈的今天，我们仍应坚持伟大的信仰，立志高远，不怕困难和阻碍，结合新的实践、新的发展、不断改革、创新、建设美好的新事业。
《精神的力量》读后感2
先进的政党孕育伟大的精神，伟大的精神成就先进的政党。在“党员读书月”活动中，我有幸读到了**伟大精神的最新阐释《精神的力量》一书，感触良多，倍受鼓舞。
自1921年7月成立以来，**带领*人民历经革命、建设和改革，获得了民族的独立和国家的富强，期间形成了许多彰显政党性质、反映民族精神、体现时代要求、凝聚各方力量的伟大精神：井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神和改革开放精神。这些精神在不同历史时期发挥着其独特的作用，并贯穿于党执政为国为民的每个阶段，是进一步推进改革开放和现代化建设的不竭动力。
作为一名普通的*员，我为被先辈们的事迹所感动、被先辈们的精神所鼓舞，立志投身于祖国的社会主义现代化建设，这就是精神的力量。
作为一名*科学院的研究生，即将成为年轻的科技工作者，在读到“两弹一星”精神章节时被先辈们的精神深深震撼了。
上世纪50年代至70年代初，在*的正确领导下，我国科技工作者依靠自己的力量，仅用了10年时间就创造了原子弹爆炸、导弹飞行和人造卫星上天的奇迹，取得了“两弹一星”事业的辉煌成就，也孕育形成了伟大的“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登。研制“两弹一星”的伟大实践，造就了一支能吃苦、能攻关、能创新、能协作的科技队伍，增强了*人民开拓前进、奋发图强的信心和力量，极大地推动了新*的建设。
在社会主义现代化建设的今天，我国科技实力蒸蒸日上，处于可以大有作为的重要战略机遇期，机遇与挑战并存，新时期的科技工作者务必要发扬“两弹一星”精神，完成科技攻关，走在世界前列，建设先进的国防科技工业。载人航天事业的成功是“两弹一星”精神的传承和发扬。
老一辈科技工作者用忠诚和智慧，铸造了一个大国腾飞的基石。如今，历史的接力棒已经传到我们手中，虽然我们所面临的国际国内环境已有了很大改善，但建设社会主义强国，实现中华民族伟大复兴的使命没有变，**的坚强领导没有变，我们要秉承老一辈的精神自强不息、开拓进取，使我国站在科技强国的行列。
作为研究生，我们学习的过程也是创新的过程，其间必然会遇到一些困难和挫折，是停步不前还是迎难而上，对我们日后的发展有很大的影响。当年先辈们是在多么艰苦的环境下完成了“两弹一星”发射的卓越成就，所克服的困难远不是我们能想象的。对此电影《横空出世》有这样一段描写：“因为没有计算器更没有计算机，为了算一个公式，几百人在一个大仓库里用算盘算了几天几夜，渴了喝口凉水，饿了啃块馒头，困了打个盹”就是以这样的顽强拼搏精神，老一辈科技工作者，攻克了一个又一个技术难关，奠定了中华民族科技发展的基石。先辈们这种无私奉献、艰苦奋斗的精神，为我们年轻一辈的科技工作者树立了榜样。如今科研环境大有改善，党和国家为我们建设了设备先进、资源完备的实验室，我们在学习和工作中要充分利用良好的实验条件，创造浓厚的科研氛围，勇担大任、勤于思考、乐于钻研，完成科技攻关。
科学技术是第一生产力，为了祖国的繁荣富强、人民的富裕安康，发展科技是当务之急。*同志曾说过“如果六十年代以来*没有原子弹，*，没有发射卫星，*就不能叫有重要影响的大国，就没有这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”老一辈科研工作者用心血和智慧谱写了“两弹一星”的动人篇章，提升了我国的国际地位，而科研是永无止境的事业，作为新一代的科研工作者我们需秉承老一辈科研工作者的遗志，使我国在科学技术上不断取得突破，走在世界前列。
一本好书胜似良师益友，一种精神随时间永恒，《精神的力量》，传递智慧、叩问心灵，它时刻提醒我们作为一名科技工作者要学习前辈的“两弹一星”精神，坚守自己的信仰和信念，进一步提高自身的综合素质，以扎实的科学知识与创新的思维智慧不断锤炼出新时代的“两弹一星”精神，以不负党和国家的期望，不负人民的信任，更不辜负这大好的青春年华！
《精神的力量》读后感3
记得高中时，流行一首歌《把根留住》，"多少脸孔，茫然随波逐流，他们在追寻什么，为了生活，人们四处奔波…".其实，我们每个人都经常会问自己，我们到底在追寻什么?求官?"古今将相今何在，荒冢一堆草没了";求财?"今朝只恨聚无多，聚到多时眼闭了"…这个问题很亘古，却似乎又很深奥，甚至让人感到困惑!
看了《精神的力量》一书，使我对这个亘古而又深奥的问题有了新的认识和新的感悟。在那血雨腥风、战火纷飞的革命年代，有一种精神，激励着我们**人和革命群众前仆后继、勇往直前，使*革命在困境中峰回路转、呈现蓬勃生机，取得了革命的胜利;在意气风发、激情燃烧的建设年代，有一种精神，激励着我们**人和革命群众自力更生、艰苦奋斗，使党带领人民群众初步建立起独立的比较完整的工业体系、国民经济体系和国防体系;在波澜壮阔、生机勃勃的改革年代，有一种精神，激励着我们**人和革命群众开拓创新、走向富强，谱写了中华民族自强不息、顽强拼搏的壮丽史诗，成为党领导全国各族人民在改革开放伟大征程中创造奇迹和辉煌的强大精神支柱。
发现儿童的力量读后感3篇（扩展7）
——内心的力量读后感3篇
内心的力量读后感1
课外空闲时，我读了《鲁宾逊漂流记》，读后很有感受。这个故事告知咱们在困难中不能损失勇气，勇气和意志是最可贵的，没有它，你就永久脱节不了窘境。
这本书是英国人作家笛福所写的，内容讲了有个英国人叫鲁宾逊，喜爱帆海和冒险，所以他没遵从他父亲的组织，在家过安静而充足日子。可是，一心想外出闯练的鲁宾逊却当上了充溢惊险和影响的水手，他用难以幻想的刚强，意志和勇气，依托自己的才智和辛勤劳作，在荒岛上拓荒种田，砍树建房，圈养山羊，并搭救了野人“星期五”。合理鲁宾逊预备救出一批沦为土人的西班牙船员时，被一群坏人绑架，被人送上了荒岛。鲁宾逊又一次发挥超长的勇气，他打败坏人，救回了船员，夺回大船，他们一同逃离了荒岛。鲁宾逊通过一次又一次的历险，他凭着自己的意志打败了全部。
读完这篇小说，我不由想起，假如我是他，我不会又他这种勇气和自傲，面临那些出人意料的灾祸，我会紧张惧怕得不得了，不要说救他人了，便是救我自己也是不或许的，由于我没有他那个才干和胆量。这本《鲁宾逊漂流记》让我懂得只要付出了、尽力了，才干获得优异的成果，只要用自己的才智和意志才干够打败全部困难!
