《动物笑谈》读后感1 一天，我读了一篇文章，题目叫《动物笑谈》。文章主要讲的是：孔子三十岁时已经远近闻名了，但是他还是历尽千辛万苦，来到了洛阳，拜老子为师，他谦虚好学，每天不离老师左右。 读了这下面是小编为大家整理的《动物笑谈》读后感3篇,供大家参考。
《动物笑谈》读后感1
一天，我读了一篇文章，题目叫《动物笑谈》。文章主要讲的是：孔子三十岁时已经远近闻名了，但是他还是历尽千辛万苦，来到了洛阳，拜老子为师，他谦虚好学，每天不离老师左右。
读了这篇文章，我十分佩服孔子谦虚好学的精神。他都已经三十岁了，也成为名人了，还要去洛阳拜老子为师。可是现在有很多人，一出名就会骄傲自满，不求上进，只知道贪图安逸。在去洛阳拜师的路上，他风餐露宿，日夜兼程，最后终于来到了洛阳，他的毅力多么顽强呀！见到老子以后，他每天不离老子左右，有不懂的问题就会问他，真是不耻下问。
和孔子相比，我还相距甚远呢！每次练小提琴时，妈妈都会给我指出毛病，我也会注意，但是每当练完一遍我就会坐下来休息，妈妈经常提醒我，可我总是不在意，总觉得自己已经练得挺好的了。现在想想，其实我还差得远着呢！
我现在每天晚上都要练快板和小提琴，虽然很累，但我不肯放弃每一项特长，因为这两项特长我都很喜欢，以后我会努力把它们都练好。在生活中，我也能做到不耻下问。读课外书的时候，我有不懂的词就会问妈妈，妈妈也会耐心地给我解释。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只要有付出，就会有回报。在以后的生活中，我要学习孔子，做一个谦虚勤奋的人。
《动物笑谈》读后感2
对于从小就对科学探索充满好奇心的我来说，像《动物笑谈》这样的文章当然对我有强大的吸引力。再加上作者风趣幽默的字句，我就更是意犹未尽了。
真理的诞生对于科学家来说是人生最大的乐趣，而真理的背后是不断努力的探索和艰苦的实验。这篇文章就为我们展示了科学工作者“疯子”一样的实验，让我们知道了科学工作者的高素养和对工作的专注。
作者为我们十分生动、形象地展示出了科学家的实验过程。首先我们要提出一个问题，确定好研究目标。就像文中小凫为什么与小雁鹅不同，不认为它第一眼看到的生物就是它的母亲？然后我们要做出一个假设，好比文中作者认为这与母凫的叫声有关。随后我们就要进行实验，就像作者学母凫的叫声。这看起来好像是疯子的举动，但这往往是科学家们的生活常态。因为他们对实验有一种特殊的感情。最后我们便可以得到一个结论或是真理，这会让科学家有很大的成就感。
所以，综上所述可以得到一个结论，就是：一个真理的诞生靠的"一定不是空想，而是科学工作者对工作的热爱和不断努力的探索。这启发我只要对一件事有极高的关注度和不断的研究与探索，就可以得到“报答”。所以，想要做好一件事，就要对其有关注度，然后要付出努力来克服困难，最后做好这件事。
《动物笑谈》读后感3
作者：戴子健
我的童年趣事犹如天上的繁星，让我采摘一颗最亮的“星星”送给大家!
在我四岁的时候，济南的舅舅带我和爸爸妈妈去济南的动物园玩。我们先看到了一只孔雀在笼子里面傲慢地走来走去，我问道：“妈妈，这只拿着扇子的大鸟是什么呀?”妈妈微笑着对我说：“傻孩子，那是只孔雀。”身旁的舅舅把腰都笑弯了。
我们继续往前走着，我看见了铁栅栏里的大象，喊道：“妈妈，快看啊，这张桌子这么大，它还会移动哪!”妈妈的嘴笑得弯成了月牙，说：“子健，你也太搞笑了吧，那是只大象。”我逗得爸爸笑得前仰后合。
我们又进了一个小海洋馆，里面的鱼令我眼花缭乱，有铅笔鱼、小狗鲸、地图鱼……铅笔鱼又细又长，真是很像一只笔;小狗鲸是世界上最小的鲸鱼，名字上有狗字，但是比狗小多了。这时我指着一条地图鱼说：“这块土怎么漂在水中呢?”妈妈说：“这是一条热带鱼，名叫地图鱼”。这时，再看爸爸、舅舅他们早已笑得热泪盈眶，找不到北了。
童年的趣事让我有那么多的奇思妙想，我的小脑袋里总是装满了“?”。
《动物笑谈》读后感3篇扩展阅读
《动物笑谈》读后感3篇（扩展1）
——《动物笑谈》教案5篇
《动物笑谈》教案1
【教学目标】
1.知识与能力
整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。
2.过程与方法
训练自主、合作、探究的学习方式。
3.情感、态度与价值观
培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
【重点难点】
1.体会作者幽默的语言风格。
2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的`幽默效果。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、新课导入
飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。
二、朗读课文，整体感知
1.自读课文，扫清文字障碍。
2.教师指导学生整体感知课文。
(1)用一个词概括全文的感情基调。
明确：笑谈。
(2)简述文章内容。
明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。
三、合作探究
1.文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事，谈谈文中让你印象最深的一件事。
学生自由畅谈，进一步理解课文内容。
2.读完课文，你是不是也觉得很好笑呢？探讨一下你对这篇文章内容的看法。
(1)作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果。
(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也忍俊不禁。
四、重点赏析
1.如何理解“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”这句话？
明确：科学工作者专注于动物行为研究，有时为了真理的探究，常常需要不顾自己的尊严，与动物们打成一片。
五、拓展延伸
比较阅读本文与《老人与海鸥》，你认为哪一篇文章更感人？
(鼓励学生的个性化阅读，不强求一致，言之有理即可)
明确：这两篇文章都写了人与动物之间的故事，但情节差别较大。《老人与海鸥》表达了老人对海鸥无私的爱，海鸥对老人震撼的情。本文作者笑谈动物，写出了在研究动物过程中发生的趣事，抒发了对动物的热爱。
六、总结反思
同学们，学了这篇课文后，你从中感悟到了什么？请结合实际谈谈你的看法。
提示：可以谈谈人与动物之间的关系和现实生活中人们对动物的伤害，让我们共同保护人类的好朋友。
七、布置作业
请掬起你脑海里那思维的浪花，拿起手中的笔，写一写你与动物之间有趣的故事。
《动物笑谈》教案2
一、导入激趣（8：10）
1、先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？
学生看后谈感受。2分钟
2、多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹
多媒体出示作者简介。齐读。1分钟
3、结合课文第一段说说你对题目的理解。2分钟
读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。
读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。2分钟好，就让我们带着这些疑问走进课文。
二、速读，寻趣（8：16）
1、速读课文，注意勾画，思考：（6分钟）
（1）作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？
（2）分别写了这些动物的哪些趣事？
2、指生回答，明确
3、作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，说说你的感受，你认为作者
仅仅是一个逗笑的人吗？谈谈你的看法。（8：22）3分钟+3分钟
先独立思考，作出批注，再在小组内交流。要求先让*时表现差点的先说，每个人都要发言，然后推荐一位同学总结发言4，全班交流，要求每个小组都要发言。（8：30）5分钟及时板书
三、朗读，品读（：8：35）
1、课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。3分钟+3分钟
先用两三分钟独立思考，，再在小组内交流，然后推荐一位同学在全班交流。
2、全班交流，并试着给同学点评。（8：42）5分钟
四、练笔，写趣（8：47）3分钟
1、小结本文
说说你学了本文，有什么收获？
正是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。
2、你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。
《动物笑谈》教案3
知识目标
了解作者与动物相处的趣事。
能力目标
学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标
爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程
一、导入新课
对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》? ? ? ? ? ? ? ?
二、教学新课
目标导学一：听读课文，整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的`毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课*具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
目标导学二：自由朗读，品味语言
1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一:那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。
分析:这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。
示例二：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”
分析:表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 ??赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
（2）1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
【教学备注】
‖教学提示‖把握课文内容，引导学生找中心句是最好的方法。
‖教学提示‖此题意在考查学生的概括能力。至于第二问，学生可以见仁见智，答案不求统一。
‖学法指导‖
本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。 ‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
‖教学提示‖
??第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
‖教学提示‖
文中体现作者专注于科学研究的语句很多，教师可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括。
三、板书设计
《动物笑谈》教案4
一、教学目标
1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点
教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略
本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程
(一)导入新课，预习交流
导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。
同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。
预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。
教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。
【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。
预设二：学生从感兴趣的事件说起，讲述文章中的趣事。
教师引导：把复述变为概括，在此基础上，概括文章中另外三件趣事。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
【设计意图】了解学生的预习情况，快速概括趣事，理清文章思路。
(二)借助批注，理解内容
《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之趣。
借助批注提示，用做批注的方式进一步理解文章内容。
1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。
2.回归文本，确定关联语句。
3.理解情感，形成新批注。
预设：学生从第19段内容进行理解：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
批注：作者运用“一口咬住”“飞”“打开”“蹿”“打起转”等一系列动作描写，生动描写出可可围着柠檬树绕线团的熟练敏捷，“总是”体现可可喜爱这种玩法，乐此不疲，调皮的样子跃然纸上。作者讲述可可的游戏本领，言辞中有一种如对自己孩子般的宠爱欣赏，充满自豪。
【设计意图】借助批注提示，能更深入的理解文本，自己能够独立批注，形成语段。
(三)评价批注，提升认识
对课旁批注进行再批注，能评价探究，理解中心。
1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。
2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。
(预设：他为什么这样做?他真的疯了吗?你认可动物观察者的行为吗?为什么称自己是“怪诞不经”“疯子”呢?)
3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。
4.预设对批注的完整作答。
预设一：奇怪行为是我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫。我认为作者的行为疯狂，场面逗笑，这种所谓的“疯子”举动其实是为了探求真理，是出于对科学工作的痴迷热爱。这种亲身实验，忘我投入的科研精神真令人敬佩!“怪诞不经”“疯子”这种调侃式的自我解嘲增加了文章的幽默感，使语言更风趣。
预设二：奇怪行为是我发出如杀猪般嚎叫，呼唤高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。在大庭广众之下模仿高难度的杀猪般的叫声，还要面临可可是否听从召唤的风险，面临人们的质疑不解，作者内心的犹豫、顾忌让人感同身受，令人发笑。我认为作者大声呼叫的行为在人们眼中着实怪诞，但他对动物可可的热爱令人佩服，他为科学献身的精神令人肃然起敬。
【设计意图】做批注，不仅理解课文内容写了什么，更要学会对内容进行评价，进而感受作者对科研工作的热爱和投入。
(四)课堂小结，布置作业
本节课在交流评改中，既学习了写评注，又品味了课文语言生动幽默的特点，幽默一笑之余，更感受到作者从事科学研究的专注忘我，感受到动物对人类的信任是来自于人对动物的喜爱和尊重，让我们像作者一样尊重热爱动物。
1.自主阅读，给文章再做两个批注。
2.课外阅读《所罗门王的指环》 。
《动物笑谈》教案5
一、教学目标
1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点
教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略
本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程
(一)导入新课，预习交流
导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。
同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。
预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。
教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。
【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。
预设二：学生从感兴趣的事件说起，讲述文章中的趣事。
教师引导：把复述变为概括，在此基础上，概括文章中另外三件趣事。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
【设计意图】了解学生的预习情况，快速概括趣事，理清文章思路。
(二)借助批注，理解内容
《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之趣。
借助批注提示，用做批注的方式进一步理解文章内容。
1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。
2.回归文本，确定关联语句。
3.理解情感，形成新批注。
预设：学生从第19段内容进行理解：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
批注：作者运用“一口咬住”“飞”“打开”“蹿”“打起转”等一系列动作描写，生动描写出可可围着柠檬树绕线团的熟练敏捷，“总是”体现可可喜爱这种玩法，乐此不疲，调皮的样子跃然纸上。作者讲述可可的游戏本领，言辞中有一种如对自己孩子般的宠爱欣赏，充满自豪。
【设计意图】借助批注提示，能更深入的理解文本，自己能够独立批注，形成语段。
(三)评价批注，提升认识
对课旁批注进行再批注，能评价探究，理解中心。
1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。
2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。
(预设：他为什么这样做?他真的疯了吗?你认可动物观察者的行为吗?为什么称自己是“怪诞不经”“疯子”呢?)
3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。
4.预设对批注的完整作答。
预设一：奇怪行为是我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫。我认为作者的行为疯狂，场面逗笑，这种所谓的“疯子”举动其实是为了探求真理，是出于对科学工作的痴迷热爱。这种亲身实验，忘我投入的科研精神真令人敬佩!“怪诞不经”“疯子”这种调侃式的自我解嘲增加了文章的幽默感，使语言更风趣。
预设二：奇怪行为是我发出如杀猪般嚎叫，呼唤高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。在大庭广众之下模仿高难度的杀猪般的叫声，还要面临可可是否听从召唤的风险，面临人们的质疑不解，作者内心的犹豫、顾忌让人感同身受，令人发笑。我认为作者大声呼叫的行为在人们眼中着实怪诞，但他对动物可可的"热爱令人佩服，他为科学献身的精神令人肃然起敬。
【设计意图】做批注，不仅理解课文内容写了什么，更要学会对内容进行评价，进而感受作者对科研工作的热爱和投入。
(四)课堂小结，布置作业
本节课在交流评改中，既学习了写评注，又品味了课文语言生动幽默的特点，幽默一笑之余，更感受到作者从事科学研究的专注忘我，感受到动物对人类的信任是来自于人对动物的喜爱和尊重，让我们像作者一样尊重热爱动物。
1.自主阅读，给文章再做两个批注。
2.课外阅读《所罗门王的指环》 。
《动物笑谈》读后感3篇（扩展2）
——动物笑谈读后感 (菁选3篇)
动物笑谈读后感1
《动物笑谈》在我心里是语文书中最有意思的一篇课文。连后面故事性极强的神话故事、童话故事和它比起来，都逊色不少。
先来看看这段：“做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”其中“这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句调侃的话流露出作者对小水鸭的喜爱之情。
再看看：“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。”可可从“叫人觉得可怜”到“对我恋恋不舍”的转变，正体现出“我”对可可的关爱，作者是多么热爱动物呀。
再瞧瞧前面的：“最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束。”“我”把可可放了，从这句可以品出“我”对生命和自由的尊重和推崇。
文章的作者劳伦兹不仅是一名求知欲极强的"科学家和风趣幽默的作家，更是一名极富爱心、耐心的人，他用行动告诉我们应如何善待生命。
动物笑谈读后感2
对于从小就对科学探索充满好奇心的我来说，像《动物笑谈》这样的文章当然对我有强大的吸引力。再加上作者风趣幽默的字句，我就更是意犹未尽了。
真理的诞生对于科学家来说是人生最大的乐趣，而真理的背后是不断努力的探索和艰苦的实验。这篇文章就为我们展示了科学工作者“疯子”一样的实验，让我们知道了科学工作者的高素养和对工作的专注。
作者为我们十分生动、形象地展示出了科学家的实验过程。首先我们要提出一个问题，确定好研究目标。就像文中小凫为什么与小雁鹅不同，不认为它第一眼看到的生物就是它的母亲？然后我们要做出一个假设，好比文中作者认为这与母凫的叫声有关。随后我们就要进行实验，就像作者学母凫的叫声。这看起来好像是疯子的举动，但这往往是科学家们的生活常态。因为他们对实验有一种特殊的感情。最后我们便可以得到一个结论或是真理，这会让科学家有很大的成就感。
所以，综上所述可以得到一个结论，就是：一个真理的诞生靠的一定不是空想，而是科学工作者对工作的热爱和不断努力的探索。这启发我只要对一件事有极高的关注度和不断的研究与探索，就可以得到“报答”。所以，想要做好一件事，就要对其有关注度，然后要付出努力来克服困难，最后做好这件事。
动物笑谈读后感3
从前，在一个郁郁葱葱的大森林里，住着一群活泼机灵的小动物。它们整天吃呀，喝呀，玩呀，过着无忧无虑的生活。
不知什么时候，森林里来了一群“捣蛋鬼”。
他们毫无节制地砍伐树木，建造工厂。小动物们从此失去了往日的欢乐。它们的生活环境起了变化，喝的是污染的水，呼吸的是浑浊的空气，它们一个个有气无力地躺在地上，以前的活泼机灵消失了。不久，“捣蛋鬼”们又向它们发起了进攻，肆意捕杀。不仅用它们的皮毛赚钱，还把它们当美味佳肴。小动物们死的死，逃的逃。
后来森林里的小动物们也所剩无几了。清澈见底的小溪变得浑浊不堪，清新自然的空气变得乌烟瘴气，湛蓝的天空变得灰暗无比。可是这些“捣蛋鬼”却以为自己做了一件光荣的事情，可他们谁知道自己在毁坏自己的家园啊!他们的行为使一个个弱小的生命离我们而去，他们的行为使一片片森林失去了生机，他们什么时候才能明白“保护环境，人人有责”这八个字的深刻含义呢。
终于有一天，“捣蛋鬼”们受到了大自然给他们的“馈赠”，洪水泛滥，沙尘暴的侵犯，野生动物的快速灭绝，病毒的肆意泛滥……这一切的一切不仅破坏了人类的生存环境，而且直接危及人类的生命。他终于明白了保护环境的重要。于是，在各地掀起了绿化大地的热潮。原先那稀稀拉拉的山坡上又呈现出了一片生机，小动物们又回来了，它们又像以前那样在这美丽的树林里吃呀，喝呀，玩呀。你看，它们都开心呀!它们又笑了，那笑声在整个树林里回荡着……
虞山园区小学四(2)班余梦奇
《动物笑谈》读后感3篇（扩展3）
——笑谈大先生读后感 (菁选3篇)
笑谈大先生读后感1
近来读陈丹青先生新作《笑谈大先生》，此书慷慨淋漓，视野开阔，文风典雅，文笔清新。在*研究鲁迅衮衮诸公，谈及鲁迅能及陈丹青者，而出其左右者，不多也。 切入点基本上能超越意识形态，古今中外之思想能融入一炉，大有洞见。在王小波仙逝之后，能以其有思想力引人深思且能发人深醒者，陈丹青先生当之无愧。 高中浅读鲁迅先生之后，多年来未曾细读，今日之后，当重拾鲁迅，当放下、躲进小楼，修身养性，喝茶养生。
笑谈大先生读后感2
读陈丹青先生写的《笑谈大先生》，才读了几行，便坐直了身体，提起了精神。
谈鲁迅的文章几十年来经久不衰，或“捧”或“打”，从没有间断过。“捧”有捧的道理；“打”有打的道理。而这一次陈丹青则“捧”得很别致。
我最喜欢读这样的文章，看一个人夸一个人，赞美一个人，因为这种赞美是由衷的、是发自内心的，所以常常说得恳切而到位，虽是夸的是别人，可是读这样的文章使人有“如坐春风”的感觉。
当今世界世风日下，人心不古，“文人相轻”、“口水仗”盛行，动则相互攻讦，相互漫骂，进而相互揭短，相互扭打，相互撕扯，弄得彼此都有失体统。古人有“*生不解藏x善，逢人到处说项斯”，在当下己不多见了。突然读到这样的文章确实让人眼睛为之一亮的。
我自己总有一个观点，认为一个人如果能够从内心里敬佩别人，看出别人的高明，承认别人强过自己，那么这个人一定是一个心胸宽广、内心丰富、人格高尚的人。心胸宽广使人能够接纳不同的观点从而具有包容性；内心丰富使人有品味、有情趣，感受美好的东西的能力会很强；人格高尚则能使人有“*之美”、“逢人说项”的品质。
“读人”如“读己”。有些人总是能看到别人的长处、好处；有些人则只是能看到别人的短处。《菜根谭》上有一句话，“受人之恩，虽深不报，怨则浅亦报之；闻人之恶虽隐不疑，善则显亦疑之。此刻之极，薄之尤也。宜切记之。”
陈丹青是一个热爱鲁迅的人，一个“懂”鲁迅的人。用他自己话来说他是在“鲁迅”这两个字上“落了枕”的人。鲁迅是几十年来他不断想念的一个人。让我们来看看他是怎样“解读”鲁迅的。
笑谈大先生读后感3
最近反复读的一本书是陈丹青写的《笑谈大先生》，和一些晦涩深奥的`学术着作，比如汪晖的《反抗绝望》，以及我们以往的教科书比较起来，《笑谈大先生》中向我们展现了鲁迅先生作为“普通人”的一面，他是亲切的、勤奋的、幽默的、丰富的，然而又是了不起的，他有凡人的名字：周树人，他有家人，有爱情，他不是不食人间烟火的高大全的“神”，他是人间杰出的“鲁迅”。从这本书里，我们感受到了人间鲁迅的温度，以及感受到了文脉流传的力度。这里我要引申的，是鲁迅旧体诗里体现出来的恋子形象。
鲁迅去世的时候，爱子周海婴还不太懂事，作为后来渐渐长大的孩子来说，父亲的身影已渐行渐远，那么，父爱，又该从何处感知？
相对于新文学中“金刚怒目”的鲁迅，从鲁迅的旧体诗中，我们可以找到一个“慈父”的形象。人们习惯于用“严”来形容父亲，似乎宠孩子的只有母亲，而鲁迅于“荷戟独彷徨”外，在旧体诗中留给我们的，是一个邻家大叔的形象。鲁迅晚年得子，高兴之情常溢于言表。1932 年12 月31 日，在他书赠郁达夫的一首七言绝句《答客诮》中，这样写道：
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
一位老者，过分宠爱幼子，鲁迅觉得理直气壮，他解释到：勇猛的老虎，也有不时回头看小老虎时的温柔，何况人乎？这种现象在生活中太过于*常。然而只有鲁迅身上也有这份情怀，这份*常，一位立体的鲁迅才会完美起来。也不会让人将鲁迅理解成一个阴暗、冷酷、偏激的人，有了这种爱作底色，鲁迅的战斗性才有了现实的根据。
还有鲁迅的《自嘲》，这首诗中除过长期以来理解的战斗性外，这首诗中还有父子情深。现录于下：
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
这首诗中的爱子情怀从什么地方可以理解，即“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”四句。鲁迅1931 年2 月4 日致李秉中的信中说自己“千夫所指，无疾而死，生于今世，正不知来日如何耳。”又，内山完造在《花甲录》中对这首诗有一段回忆：“先生那时在国内其实是处于四面八方围攻中，在孤军奋斗着。那时先生曾把一篇述怀拿给我看：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’听了先生的说明，我哭了。当我抬起泪痕满面的头时，我看到先生也哭了。”
《动物笑谈》读后感3篇（扩展4）
——动物世界读后感10篇
动物世界读后感1
我看了一本书，名字叫《动物世界》。这本书里面有世界上几百种动物，其中有蓝鲸，世界上最大的动物是蓝鲸，蓝鲸生活在世界各地大洋，是目前上最大的动物，体长可达30多米，体重可达150吨。体色灰蓝色，有白斑点，整个身体呈流线型，在水中游动时姿态非常优雅。而这个庞然大物只从水中过滤虾等浮游生物吃。他们虽然生活在海里，却同其他哺乳动物一样，用肺进行呼吸.由于肺容量大,它们一般每隔10 15分钟才露出水面呼吸一次。
由农业和工业的发展导致环境破坏和污染以及大肆捕猎，都严重损害了野生动物和它们的安息地。看了这本书，我很有感，我向全球人民呼吁，大家都来保护动物吧！给动物一个自由美好的家。
动物世界读后感2
动物世界丰富多彩，千姿百态，生物种类更是数以万计。这个假期，我读了《神秘的动物世界》。书中那些有趣，神秘的动物，给我展示了一个充满神秘，智慧的大舞台。
如果把动物世界比喻成一本书，翻开任一页，你都会看见动物世界的多姿多彩。这本书中，讲述了许多有趣动物科普知识：鳜鱼遇险时会装死；热带尺譽是裁剪的能工巧匠，动物们各自身怀绝技，使我不禁感叹动物的`智慧和生命的坚强。
这本书中，我影响最深的便是水滴鱼了。它可以生活在水压巨大的地方，水滴鱼身体由比水略小的凝胶物质组成，它几乎不怎么费力，便可以在深海里轻松地游泳了。它孵卵方式也很特别，产卵后它会一动不动地趴在卵上，直到小鱼被孵化出来为止。可谓是鱼类最称职的母亲了。
然而，由于人类过度开发海洋资源，对海洋生态环境造成恶劣的影响。海洋的生存环境进一步恶化，水滴鱼也濒临灭绝。
这本书不但丰富了我的知识，开拓了我的视野，更让我们明白了一个道理：无休止地掠夺攫取，无休止地过度开发，最终会使人类走向灭绝。
动物世界读后感3
暑假里，我看了许多书，而我印象最深刻的便是那本图文并茂的《动物世界》。那一个个动人的故事仍历历在目：动物间的友情故事可歌可泣，人与动物间的真情故事扣人心弦……我久久地沉浸其中，沉醉其间。
翻开这本书，静静地阅读着，我仿佛成了里头的小动物，又仿佛真切地感受到了动物之间那诚挚的情谊……不知不觉，我陶醉在作者描绘的.动物王国里。
翻开这本书，静静地阅读着，我不禁为动物们的各种情感而觉得自愧不如：为了主人，甚至是抛弃过自己的主人，它们可以舍弃生命，为了同伴，甚至是排斥过自己的同伴，它们可以自残身体，为了报恩，即使与那动物有不共戴天之仇，它们也可以不计前嫌……如果换成我，我能做到吗？不知不觉，我感动在作者描绘的善良天地里。
读着读着，我明白了，动物，人类的朋友，原来动物也是有感情的呀！它们也和我们一样，它们是人类的朋友啊！
我知道，如果我们伤害了动物，它们也会感到难过和痛楚。试想一下，如果是你受到伤害，你会怎么想？
《动物世界》动物也是地球上的合法居民，如果肆无忌惮地捕杀和伤害动物，必会破坏地球的生态*衡。为了自己，也为了我们的朋友，请爱护动物们吧。
动物世界读后感4
暑假里，我的爸爸帮我买了一本动物世界。我读了深受鼓舞，人们猎杀动物使某些动物濒临灭绝。我们要保护那些动物，我知道的现在灭绝了的动物有：德克萨斯红狼; 亚欧水貂; 加拿大黑足雪貂; 亚洲猎豹; *犀牛; 纹兔袋鼠; 美国缅因洲海鼬。
我觉得世界上最凶猛动物奖属于——科摩多巨蜥。因为科摩多巨蜥成年雄性大约有3米长，136千克重。它的口腔生满巨大而锋利的牙齿。它扑食动物时凶猛异常，奔跑时的速度极快。
我最喜欢的是豹，因为它们从小自强自立幼豹于当年秋季离开母豹，独立生活。它四肢强健有力，爪锐利伸缩性强。豹全身颜色鲜亮，毛色棕黄，遍布黑色斑点和斑纹，故称之为“金钱豹”。
我最不喜欢的是白蚁，因为它们经常啃食树木，到处破坏。
读了这本书我懂得了要保护动物，爱护动物!
你想了解动物吗？如果想了解动物，那就去读读《动物世界大百科》吧。
有很多动物，在动物园里就可以看到的。比如说大象，它是陆地大王，扇子一样的耳朵，柱子一样的腿，长长的鼻子和牙齿。一般的小象体重即可有2到3吨重呢！大象若从你身边经过，你都可以感觉到地皮在它们的脚下颤动。
再看看犀牛，它全身披着铠甲一样厚的皮，脸上还长着一个或两个角。犀牛的角就是它的武器，一个长在鼻子上，另一个长在头顶。这两个角可以让敌人落荒而逃。
还有大熊猫，它可是国宝，有着一对黑眼圈，耳朵是半圆的，全身有黑有白，憨态可掬的样子可爱极了。当它在敌人面前无法逃脱时，会用双手蒙住脸，希望敌人看不到自己，可好笑了。
最后，看黑猩猩。它浑身黑毛，满脸皱纹，看起来很吓人，但事实上大多数时间它都很文静，不喜欢战斗，所以它又被称为“温和的森林巨人”。它们*常是弯曲着手指走路，吓唬人的时候还会跺脚、吼叫。
你们说动物世界是不是千奇百怪？
在暑假里我准备看许多书，《动物世界》是其中的一套。《动物世界》有四本，因为我对进化很好奇，所以我选择了第四本有关于动物进化方面的先看了起来。
地球上的第一批动物大约是在20亿年前出现的，它们是生活在大海里的原生动物，又经过几百万年的进化，海洋里出现了鱼类，然后是两栖类动物。大约在3.25亿年前，才有了爬行类动物。又过了1亿年，恐龙才在地球上露面。后来随着新陈代谢和生老病死，几乎所有的动植物都在不断地变化，这种现象就叫做进化。绝大多数史前动物不复存在，因为它们的后代已变种成其它动物，而有些动物则灭绝了，并没有后代遗传下来。
这本书告诉我生物和生物的变化，让我知道了很多知识。我想，我们人类会不会也灭绝呢？会在什么时候灭绝呢？灭绝之后还会出现什么新的物种呢？怎样才能避免灭绝呢？我想发明一个时光机器，能到未来去看一看该多好啊！我现在要多看书，多了解些知识，以后就能象科学家一样用知识去解开未来之谜。
动物世界读后感5
今天，我和爷爷奶奶到临安老家去看太婆，我很兴奋，因为我能跟小狗玩了，太婆家有两只狗，一只叫小毛线，还有一只叫大汪，它们很乖也很听话，我们走到哪里，它们就跟到哪里。
第一天下午，我求姑丈帮我去捉几个小动物，姑丈就带我去山上捉蛇，一到山上，姑丈就说：“那么多蚊子，还是走吧。”我们刚要走，我就看见一条小春花蛇，它又小又美丽，它还没有被姑丈捉住的时候，我捏住了它的尾巴，然后赶紧放了下去，软软的，姑丈赶紧用锄头轻轻地压住了它的身体，并把它放进了袋子里，然后我们回家拿了一个瓶子把蛇放了进去。在太婆家门口，我们还看见了一只大昆虫“老母牛”，姑丈就把它捉到另一个瓶子里，我们看见这只“老母牛”肚子都已经大了，我和姑丈就一起找它“老公”，因为我们觉得它“老公”就在附近，我和姑丈就一起找，最后，我们还是没有找到。
到了第二天，我又叫二爷爷帮我捉麻雀，过了半个小时，二爷爷就把麻雀捉来了，我问二爷爷这只麻雀怎么捉来的，二爷爷说：“我抓了一把稻子，放进小屋子里，麻雀就进来偷吃，我赶紧跑进去，把门、窗都关好，麻雀飞到天花板上，我拍了一下手，麻雀就吓得掉下来了，我一只手就捉住了。这只麻雀还很会吃呢！”二爷爷拿了一只老鼠的笼子，把麻雀放进笼子里面，我很高兴，已经三只小动物了。这时小奶奶又帮我捉了一只知了，它的翅膀上有斑点，很漂亮，但是它很凶，很不开心。
我回家之前，把小动物们全都放生了，希望它们快乐地生活。
动物世界读后感6
《动物世界》可真奇妙！
比如：竹虫节，竹虫节以拟态著名。当它们静栖在树上时，就像竹枝或树叶。它们还能够慢慢地把身体的颜色调整到四周环境一致的程度，甚至它们的卵也和植物的种子也很相似，所以，要想在树丛中发现竹节虫真的是一件很不容易的事情。
比如：织布鸟的精美巢穴。织布鸟可以利用灵巧的喙和抓用柳树纤维、草片编织出精美的巢穴。雄织布鸟负责筑巢。首先，它们用草根和细长的棕榈叶织成一个圈，再不断添加材料，直到织成一个空心球体，最后再加上一个长约60厘米的入口，它们的巢就大功告成了。巢的入口在底部，这样既可以遮阳，避雨，又可以预防树蛇攻击。织布鸟还会找来一些小石子，放在巢内，防止巢被大风刮翻。
你们看，让人难以分辨的竹节虫，聪明可爱的织布鸟，还有等等可爱凶猛的动物呢！从远古的回顾到今天的眺望，如果只选择停留在原点，便永远望不见地*线另一端的模样。在这本书中，最美丽，精美的图片，最传神的文字让我放下沉甸甸的书包，以最轻松的姿态来阅读这个世界。让我读到了许许多多的知识，看着色彩斑斓的图片，读着传神有力的文字，一只只，一头头，一个个的动物讲解着他们的弱点，鼓舞着读下去。
让我的明天，后天衔接成一条光滑的弧线——我的成长。
你听了我的读后感，是不是动心了呢？快拿起这本有图片，有文字的美丽的动物世界吧，打开奇妙大门，去探索，去寻找，去了解，各种各样的动物吧！
《动物世界》真奇妙！
动物世界读后感7
对我来说，我员熟悉的人并不是爸爸、妈妈，也不是我的老师、同学，而是我那和蔼可亲的“动物世界”迷—十L公。 外公今年邱岁，满头都是银丝，满脸都是密密麻麻的皱纹。 不论发生什么情况，外公他都不会忘记看电视节目“动物世界”。记得那年暑假的一天，我在外公家写作业，下午4点，一个外公中学时最好的朋友从乡下赶来和外公叙旧。他们有谈不完的话，讲不完的故事。没多久，6点半的钟声敲响了，外公看看钟一份，接着又跟朋友聊了起来，但是，说的话却是答非所问，前言不搭后语，有时呢，还莫明其妙地傻笑几声。 这个朋友感到不太对劲儿，把外婆拉到一边，问道： “名刘最近身体是不是不舒服，还是心情不太好?”外婆不太好意思地说： “哪里啊，他只不过是心思已经在‘动物世界’里了。”外公的朋友顿时恍然大悟，我和外婆都捧腹大笑起来。
当天晚上，我问外公： “为什么您对‘动物世界’痴迷到这种程度?”外公眉开服笑地说： “别看有些动物野蛮．可也是通人性的，尤其是亲子关系。而且，人与动物的.生存都是息息相关的……”
我的一个问题，引来了他一连串话。唉，真没办法。外公不愧是“动物世界”迷。
动物世界读后感8
动物是人类最好的朋友——《动物世界大百科》读后感
端午小长假，我读了《动物世界大百科》这本书，读完这本书后，让我感受到了生机盎然的动物世界：豹驰骋于草原，猿穿梭于森林，鹰翱翔于天空，鱼嬉戏于大海……它带领我们走进了异彩纷呈的动物世界。
书中介绍了和国宝大熊猫一样珍贵的鸭嘴兽，它是产蛋的哺乳类动物，可能是世界上最奇怪的一种动物。还有一种长翅膀的飞鱼，它不仅能在水中游泳，还能在空中飞翔，让我觉得惊奇不已。另外海中巨无霸鲸鱼是目前为止海里和陆地上最大的动物，虽然它的名字里有鱼字，但它们不属于鱼类，它们是喝乳汁长大的，与人类一样用肺呼吸。原来，在很久以前，鲸鱼的祖先是生活在陆地上的，后来为了寻找食物进入大海，最后变成了生活在水里的哺乳类动物……
看完这本书，我的体会是——动物的确是我们人类最可爱的朋友，而有些濒临灭绝的动物需要我们人类去共同保护它们！因为动物才是大自然真正的主人，他们是我们地球上最美的景观！
动物世界读后感9
我是一个“动物世界”迷，为什么这样说呢？听我细细道来。
看《动物世界》书刊时，我就像一个旅行家，一会儿在美洲，一会儿又在非洲；一会儿在欧洲，一会儿又在北极、南极，还有时会到美丽而又无边的大海。
我每天都会准时打开电视收看《动物世界》。妈妈只要一看见画面中的毛毛虫、蝎子、螳螂等小动物，都会打颤，会说真恶心，而我却身临其境，看的如痴如醉。
收看《动物世界》会增长知识，了解动物的生活习性，才能懂得如何更好的爱护小动物，保护生态环境，促进自然和谐。
《动物世界》好看极了，你也要多看看呦！
动物世界读后感10
暑假里，我看了许多书，而我印象最深刻的便是那本图文并茂的《动物世界》。那一个个动人的故事仍历历在目：动物间的友情故事可歌可泣，人与动物间的真情故事扣人心弦……我久久地沉浸其中，沉醉其间。
翻开这本书，静静地阅读着，我仿佛成了里头的小动物，又仿佛真切地感受到了动物之间那诚挚的情谊……不知不觉，我陶醉在作者描绘的动物王国里。
翻开这本书，静静地阅读着，我不禁为公狐狸的舍身救子而感动，为狼夫妇的情深意切而感慨，为野猪的愚昧无知而耻笑……不知不觉，我沉浸在作者描绘的情感世界里。
翻开这本书，静静地阅读着，我不禁为动物们的各种情感而觉得自愧不如：为了主人，甚至是抛弃过自己的主人，它们可以舍弃生命，为了同伴，甚至是排斥过自己的同伴，它们可以自残身体，为了报恩，即使与那动物有不共戴天之仇，它们也可以不计前嫌……如果换成我，我能做到吗？不知不觉，我感动在作者描绘的善良天地里。
读着读着，我明白了，原来动物也是有感情的呀！它们也和我们一样，它们是人类的朋友啊！
我知道，如果我们伤害了动物，它们也会感到难过和痛楚。试想一下，如果是你受到伤害，你会怎么想？
动物也是地球上的合法居民，如果肆无忌惮地捕杀和伤害动物，必会破坏地球的生态*衡。为了自己，也为了我们的朋友，请爱护动物们吧！
《动物笑谈》读后感3篇（扩展5）
——《动物世界》读后感5篇
《动物世界》读后感1
熊的种类很多，让我们了解一下吧!
熊有黑熊。北极熊。棕熊等。熊的身体很强壮，鼻子也非常灵敏，但熊的听力和视力都不好。熊既能吃肉也能吃植物，所以属于杂食性动物。不过北极熊不同，爱吃鸟类和海豹还有鱼类。熊每年都会偷个懒，也就是冬眠。而且冬眠时间还不短，一睡就是半年。冬眠时它们还不进食，心跳也会减慢，别的生理活动也会停止。
我们*时说的狗熊，俗称黑瞎子是分布大型动物黑熊。一般长约1。5——1。7米左右，体重在150千克左右。胸前还有一个v字形。
《动物世界》读后感2
今天我终于看完了“动物世界”这本书。
这本书主要介绍了有趣的昆虫、海洋动物、鸟类王国、两栖类、爬行类和哺乳类这几种动物。它用大量真实的图片和科学的讲解带我走进了神奇的动物世界，让我在获得知识的同时也体验了无限的乐趣。它更让我明白了动物的存在使大自然更加充满生机和活力，使人类的.生活更加丰富。
动物真是人类的好朋友！
《动物世界》读后感3
我看了一本书，名字叫《动物世界》。这本书里面有世界上几百种动物，其中有蓝鲸，世界上最大的动物是蓝鲸，蓝鲸生活在世界各地大洋，是目前上最大的动物，体长可达30多米，体重可达150吨。体色灰蓝色，有白斑点，整个身体呈流线型，在水中游动时姿态非常优雅。而这个庞然大物只从水中过滤虾等浮游生物吃。他们虽然生活在海里，却同其他哺乳动物一样，用肺进行呼吸.由于肺容量大,它们一般每隔10 15分钟才露出水面呼吸一次。
由农业和工业的发展导致环境破坏和污染以及大肆捕猎，都严重损害了野生动物和它们的安息地。看了这本书，我很有感，我向全球人民呼吁，大家都来保护动物吧！给动物一个自由美好的家。
《动物世界》读后感4
自懂事以来，我莫明其妙地“感染”上了一种特殊的疾病！这种疾病叫做“看书流感”，这是我自创的名字。就因为这疾病，以致我每一年的压岁钱大部分拿去“治疗”了，每一次买回的“药书”，我总能在一星期之内全部“服用”完。可随着年龄的增长，“看书流感”这个疾病越来越严重了，我所需的“药材”也越来越多了。
记得在读四年级的时候，妈妈知道我的“看书流感”越来越严重，就为我买回了另外一种风格的“药”，这味与众不同的药叫做《动物世界》。虽然这《动物世界》仍然是让我一个星期“吃”完了，但是，这一味“药”要比我之前“服用”过的每一种“药”更加记忆深刻！
《动物世界》里面有一头雄狮，它有一个响铛铛的名字——恩格拉拉里克，它从小不能像其它小狮子一样快乐地玩耍，有时候，它只能吃猎豹吃剩的食物，进食的时候，也只能看母狮的脸色，否则，换来的只是一顿毒打，所以恩格拉拉里克只能表现得更卑微。
直到恩格拉拉里克四岁的时候，它在几次实战下来取得了胜利，因此它的地位迅速提升了。在生存的压迫下，老狮王结束了它的生命，恩格拉拉里克成为了狮王，可是，要想做一个名副其实的狮王不是一天或者两天的事情，它抓住任何一个锻炼自己的机会，即使只是抓一只小兔子，它也不会放弃这一个微小的机会。它每天坚持锻炼自己，天长地久，日积月累——它的捕猎技术越来越好，这个狮王的位置就越坐越稳啦。它虽然不用像小时候那样看母狮的脸色，也不用天天吃猎豹吃剩下的食物，但是它仍然保持着每天锻炼的好习惯，这让它变得越来越强大！
在生活中，我们或多或少会遇到一些挫折或者别人的嘲笑，在那时候，难道我们要低下头沮丧吗？不！就连一头小狮子都知道要以这顽强不屈的精神生存下去，更何况我们人类呢？我们一定不能沮丧！我们更应该把那些受到的挫折与伤感化为在生活中奋勇向前的动力，忘记别人对我们的嘲笑与否认，让我们对美好的未来充满信心。我们更要以一种坚忍不拔、百折不挠和勇往直前的态度面对生活的挑战！
我想高声地对大家说：如果我们失落时，可以看看《动物世界》，因为“狮中之王”——恩格拉拉里克会给予我们对生活的勇气以及强大的力量！
《动物世界》读后感5
电视里的动物都是那么的可爱，那么的完美.....它们美丽的外衣和琢磨不定的性情..可以告诉我们，在它们本身的天下里有着它们的生活方式.我十分欣赏鬣狗的团结协作精力，在动物界一只鬣狗并不强大，但是鬣狗群却可以赶走狮子我们都是这个天下的渺小个体，但是我们也可以经过它们的生活风俗去相识大自然...好比知了叫了，便是炎天来了..蚂蚁在急遽的从下往上搬家，那便是有雨...要是家畜在栏里乱蹦便是预知地震了...等等
丛林的动物如今在哭泣，由于树木被大量的砍伐...天空的飞鸟在哭泣，由于天空被高高烟囱喷发的废气净化...大海的鱼儿在哭泣，由于陆地也被净化。
在外太空可以看到地球是个美丽的星球，但是只有那里的初级动物，也便是人类本身才知道，如今地球到底有多糟...有多烂...
如今许多的动物在逐步的灭绝，但是人类还在不断的猎杀和摧毁它们生活的空间...真的不敢去想多年后的地球是什么样!!!
号令和亲身去关爱那些可爱又可怜的动物吧!!固然我们的气力有限，但要是我们这些初级的人类都有点爱心，那么我想地球会酿成一个美丽的大家园的...别忘了，我们也是动物.......多年都我们的子子孙孙也会受用无量的~!
我十分欣赏鬣狗的团结协作精力，在动物界一只鬣狗并不强大，但是鬣狗群却可以赶走狮子我们都是这个天下的渺小个体。
在这本书里最喜欢的动物是鬣狗，鬣狗长得像狗，但却是单独的鬣狗科。这是一种母系家属式的群居性动物，它的咬合力十分强大，仅次于鳄鱼， 固然它们的个子很小，但是它们的牙齿跟刀一样尖锐!它们的奔跑速率可达每小时五零~六零千米，并且可以或许跑很长的距离却没有倦意。它们一般群体生活。捕猎时鬣狗一同上阵，一只鬣狗锁定目标，跟接力赛一样把猎物追得的膂力耗尽，再叫几只鬣狗在火线拦截，一口效果了猎物。鬣狗在群体生活的前提下，有相当大的自由，每每独来独往，单独狩猎，本身吃食。群体的成员每每不是永劫间在一同。
《动物笑谈》读后感3篇（扩展6）
——读动物笑谈有感5篇
读动物笑谈有感1
在生活中，街边的一只小狗或小猫，家里养的小鱼或小鸟，这些动物在我们的生活中很常见。可是我们有仔细观察它们吗？我们有思考过，动物做出某些行为的原因吗？在初中的语文阅读中，我认识到了，真的有这样一群人，研究这些动物。在对这种职业的好奇心的驱使下，我阅读了《动物笑谈》。
《动物笑谈》用幽默风趣的语言，写了作者做小鸭子的实验，在车站看到自己家养的鹦鹉，鹦鹉对作者的父亲玩把戏，把线缠到树上的故事。
读的时候，我被逗得开怀大笑。可是，我又有了一些更深的思考。每个人都有自尊心，成年人、这些学者们也不例外。可是，“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”，面对这样的场景，是对自尊心的多大的考验！当着车站众人的面，向空中发出像是杀猪般的叫声，让周围的人满脸惊疑的，像面对疯子一样面对他，这又是对自尊心的多大的考验？我太佩服作者了。
我又想到了一个问题。作者在对小鸭子进行实验中，是蹲着走的。我在体育方面不是很好，所以深刻地了解到，走两步就会腿软，而作者却要一直走。他走了多远呢？他的腿是在第几步开始痛的呢？他又是以什么样的毅力坚持下来了呢？我更加佩服作者了。
新的问题又在我的脑中浮现。被人们当做疯子，不顾自己的自尊心，作者是把自己的工作对象当成什么看待的呢？在作者眼里，它们仅仅是工作对象吗？为了解答这个问题，我反复翻阅文章。那拟人的描写，让我联想到了一位老父亲对孩子的欣慰。是的，他爱这些小动物们。为了“孩子”，这个老父亲又怎么会害怕被人另眼相看，怎么会害怕被人当成疯子呢？
我们是不是也可以这样呢？像作者一样热爱学习，热爱自己的工作，哪怕为此“疯一把”，我相信我们也能做到最好。
读动物笑谈有感2
对于从小就对科学探索充满好奇心的我来说，像《动物笑谈》这样的文章当然对我有强大的吸引力。再加上作者风趣幽默的字句，我就更是意犹未尽了。
真理的诞生对于科学家来说是人生最大的乐趣，而真理的背后是不断努力的探索和艰苦的实验。这篇文章就为我们展示了科学工作者“疯子”一样的实验，让我们知道了科学工作者的高素养和对工作的专注。
作者为我们十分生动、形象地展示出了科学家的实验过程。首先我们要提出一个问题，确定好研究目标。就像文中小凫为什么与小雁鹅不同，不认为它第一眼看到的生物就是它的母亲？然后我们要做出一个假设，好比文中作者认为这与母凫的叫声有关。随后我们就要进行实验，就像作者学母凫的叫声。这看起来好像是疯子的举动，但这往往是科学家们的生活常态。因为他们对实验有一种特殊的感情。最后我们便可以得到一个结论或是真理，这会让科学家有很大的成就感。
所以，综上所述可以得到一个结论，就是：一个真理的诞生靠的一定不是空想，而是科学工作者对工作的热爱和不断努力的探索。这启发我只要对一件事有极高的关注度和不断的研究与探索，就可以得到“报答”。所以，想要做好一件事，就要对其有关注度，然后要付出努力来克服困难，最后做好这件事。
读动物笑谈有感3
《动物笑谈》在我心里是语文书中最有意思的一篇课文。连后面故事性极强的神话故事、童话故事和它比起来，都逊色不少。
先来看看这段：“做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”其中“这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句调侃的话流露出作者对小水鸭的喜爱之情。
再看看：“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。”可可从“叫人觉得可怜”到“对我恋恋不舍”的转变，正体现出“我”对可可的关爱，作者是多么热爱动物呀。
再瞧瞧前面的：“最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束。”“我”把可可放了，从这句可以品出“我”对生命和自由的尊重和推崇。
文章的作者劳伦兹不仅是一名求知欲极强的科学家和风趣幽默的作家，更是一名极富爱心、耐心的人，他用行动告诉我们应如何善待生命。
读动物笑谈有感4
《动物笑谈》是由奥地利动物行为家康拉德劳伦兹所写，主要讲述的是作者研究动物时发生的趣事。
文章一共写了四件趣事。第一件是在一个星期天，作者为了研究小鸭子，带着一群小鸭子在自家园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着时，作者的行为把一些外地来的观光客吓呆了，而那些小鸭子却不露痕迹地藏在深深的草里。这是作者第一次出丑。蹲爬叫等词语写出了作者扮演小鸭子母亲的艰辛和投入。可以感受到科学工作者专注忘我的"精神和极高的专业素养。作者为了科学研究牺牲了自己的尊严。
第二件是作者从维也纳坐火车回艾顿堡出站时，看到自己的黄冠大鹦鹉可可在天空中做长途飞行，作者为了唤回可可，只好用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出哦啊的叫声，四周的人都惊呆了。可见作者已经将这只鹦鹉当成自己的亲人了，非常爱惜自己的宠物。
第三件是可可趁作者的父亲在阳台上睡午觉，把作者父亲裤子上的扣子全咬掉了，还整整齐齐地排在地上。可以看出可可也像个小孩子一样，很调皮。
第四件是可可趁作者的母亲在院子里织毛衣时，咬住露在外面的活线头，飞到空中，把一整团线都打开来，蹿得高高的，然后就绕着院子里的柠檬树，有规则地打起转来，把整棵树都缠上鲜艳的毛线，无法解开来。咬住飞打开等词语生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景，展现出它淘气、可爱的个性，从侧面反映出作者对可可充满爱意，可可和作者一家关系很亲密。
就像阅读提示中所说的一样，科学研究不全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣。作者并不把研究动物当成是自己的工作和任务，而是把它当成是自己的爱好和乐趣，才能更好地研究；作者也并不把小鸭子当成是自己的研究对象，而是把它当成是自己的玩伴、宠物，甚至是亲人。这正是作者的独特之处，他始终以积极、乐观的心态面对这一切。我们也要这样，不论面对怎样的窘境，始终能积极、乐观地去面对。
读动物笑谈有感5
有一次，我问妈妈，小狗会笑吗?我怎么从来看不见它朝我笑呢?妈妈回答我说：“应该会吧，只是你没有发现!”
为了发现小狗的微笑，我就用心观察起来。我家的小狗从来不吃我们吃剩的东西，爸爸特地给它买了狗粮。我想它吃狗粮的那一刻，不就像我吃上肯德基的时候一样，它一定会笑的。于的，我特地喂狗粮它吃，看它有什么表现。我把狗粮放在我的手心，把它伸到它的小嘴前面，让它享受他的美味。小狗张大眼看了我一眼，舌头轻轻一卷，没见它的咬嚼，狗粮早已下肚，它又抬头看着我，等待我继续给它喂。那表情就是一种期盼，不长的尾巴不住的摆动着，但看不出它的高兴与喜悦，更不说是笑了。于是我想，小狗吃东西是不会笑的。
于是，我又用另种方式来试探，小狗最爱玩，什么球啊、钱绳啊，甚至是鞋子都会是它的好玩具。于是我就抛球小狗接球，它兴奋地跳着奔着，有时你不配合它，它还会拼命朝你大叫，摇头晃脑，来回奔波，一会就气喘吁吁。嘿，还是那样坏坏地看着你的表情，它怎么还不笑呢?
我就带它出去玩，出去溜跶是小狗的又一项最爱。只要说声“我们出去”。它就听懂了你的话，一奔一跳冲到门前，用它的前爪推开门，迫不及待地开路了。那个跳得欢啊，简直是脚底装上了弹簧。我仔细端详它的表情，似乎没有发现什么异样，只感觉到它的专心投入，全心贯注沉浸在玩闹的世界里。我想它现该笑 了吧?
我把这些事情告诉了妈妈，妈妈说：“小狗的笑，不是通过脸上表现出来的，而是通过它的动作体现的。它摇头摆尾，它亲你蹭你，都是在笑，这你还看不出来吗?”哦，我明白了，原来，小狗的表现有时候比我们直接，但有时候也比我们含蓄。读懂了小狗的笑，我会更加好好照顾你。
《动物笑谈》读后感3篇（扩展7）
——动物世界读后感优秀3篇
动物世界读后感优秀1
我看了一本书，名字叫《动物世界》。这本书里面有世界上几百种动物，其中有蓝鲸，世界上最大的动物是蓝鲸，蓝鲸生活在世界各地大洋，是目前上最大的动物，体长可达30多米，体重可达150吨。体色灰蓝色，有白斑点，整个身体呈流线型，在水中游动时姿态非常优雅。而这个庞然大物只从水中过滤虾等浮游生物吃。他们虽然生活在海里，却同其他哺乳动物一样，用肺进行呼吸。由于肺容量大，它们一般每隔10 15分钟才露出水面呼吸一次。
由农业和工业的发展导致环境破坏和污染以及大肆捕猎，都严重损害了野生动物和它们的安息地。看了这本书，我很有感，我向全球人民呼吁，大家都来保护动物吧！给动物一个自由美好的家。
动物世界读后感优秀2
熊的种类很多，让我们了解一下吧！
熊有黑熊。北极熊。棕熊等。熊的身体很强壮，鼻子也非常灵敏，但熊的听力和视力都不好。熊既能吃肉也能吃植物，所以属于杂食性动物。不过北极熊不同，爱吃鸟类和海豹还有鱼类。熊每年都会偷个懒，也就是冬眠。而且冬眠时间还不短，一睡就是半年。冬眠时它们还不进食，心跳也会减慢，别的生理活动也会停止。
我们*时说的狗熊，俗称黑瞎子是分布大型动物黑熊。一般长约1/5——1.7米左右，体重在150千克左右。胸前还有一个v字形。
这就是我为大家介绍的熊。大家多看书，了解更多。
动物世界读后感优秀3
今天，姥姥给我买了一本《动物世界》，回到家，我迫不及待拿出来看。在这本书里看到了很多新奇的动物，我最喜欢的就是猎豹。它是非洲大*原上的猎食动物。也叫猎食动物终结者。强大的爆发力是它的秘密武器。没有动物跑得过猎豹，全力奔跑的猎豹时速可以超过110公里，速度大概是百米世界冠军的三倍。真是另人惊奇！我想连火车也跑不过猎豹吧！
怎么样！猎豹跑得快吧，想想人类也是这个星球上的动物。跟猎豹比起来，我们的力量就小多了！
《动物笑谈》读后感3篇（扩展8）
——动物世界的读后感3篇
动物世界的读后感1
我知道了怎么分辨动植物。比如猫咪和猫柳，名字很相似，但猫咪是动物，因为它会移动；猫柳是植物，因为它不会移动。
我还知道动物像人一样，也有宝宝。但有些动物和人类繁殖方式不同，是卵生动物；有些和人类繁殖方式一样，是胎生动物，也称哺乳动物，人就是。只要你看到一个动物在年幼时吃妈妈的奶，有毛发或皮毛，是温血的，它就是哺乳动物。
但有没有会下蛋的哺乳动物呢？有，鸭嘴兽就是：它像鸟一样下蛋，可它和其他哺乳动物一样，也用奶喂小宝宝，也是温血的。
也有一种飞行哺乳动物——蝙蝠。蝙蝠并不是像有些人所说的“吸血鬼”那样，实际上，蝙蝠会吃世界上真正的吸血鬼——蚊子！它们是盲的，但是它们的听力很好——它们夜间找食物靠尖叫，尖叫声碰到昆虫时回音就会传回来，蝙蝠就听见了。
说到这，我就想起了一件事：“陆地上和空中都有哺乳动物，海里有没有呢？”有！比如海牛、海豚、儒艮……它们也会喂给宝宝奶。
我考考你：“怎样分辨鸟和其它动物？”不是它有喙，其它动物有的也有喙；不是它会下蛋，有的动物也会下蛋；不是它会飞，有的鸟不会飞……答不出来了，看看书，是羽毛！可是其他动物们的“羽毛”和鸟的羽毛有什么不同？我觉得，鸟儿们的羽毛是由好多根其它动物的“羽毛”组成的。
我还知道动物也有警告。看，狼用特殊的号叫声交流；黄鼠用啸声通知其他黄鼠；兔子通过击打地面告诉其他兔子有危险……
大自然真奇妙！
动物世界的读后感2
在暑假里我准备看许多书，《动物世界》是其中的一套。《动物世界》有四本，因为我对进化很好奇，所以我选择了第四本有关于动物进化方面的先看了起来。
地球上的第一批动物大约是在20亿年前出现的，它们是生活在大海里的原生动物，又经过几百万年的进化，海洋里出现了鱼类，然后是两栖类动物。大约在3.25亿年前，才有了爬行类动物。又过了1亿年，恐龙才在地球上露面。后来随着新陈代谢和生老病死，几乎所有的动植物都在不断地变化，这种现象就叫做进化。绝大多数史前动物不复存在，因为它们的后代已变种成其它动物，而有些动物则灭绝了，并没有后代遗传下来。
这本书告诉我生物和生物的变化，让我知道了很多知识。我想，我们人类会不会也灭绝呢？会在什么时候灭绝呢？灭绝之后还会出现什么新的物种呢？怎样才能避免灭绝呢？我想发明一个时光机器，能到未来去看一看该多好啊！我现在要多看书，多了解些知识，以后就能象科学家一样用知识去解开未来之谜。
动物世界的读后感3
动物世界丰富多彩，千姿百态，生物种类更是数以万计。这个假期，我读了《神秘的动物世界》。书中那些有趣，神秘的动物，给我展示了一个充满神秘，智慧的大舞台。
如果把动物世界比喻成一本书，翻开任一页，你都会看见动物世界的多姿多彩。这本书中，讲述了许多有趣动物科普知识：鳜鱼遇险时会装死；热带尺譽是裁剪的能工巧匠，动物们各自身怀绝技，使我不禁感叹动物的智慧和生命的坚强。
这本书中，我影响最深的便是水滴鱼了。它可以生活在水压巨大的地方，水滴鱼身体由比水略小的凝胶物质组成，它几乎不怎么费力，便可以在深海里轻松地游泳了。它孵卵方式也很特别，产卵后它会一动不动地趴在卵上，直到小鱼被孵化出来为止。可谓是鱼类最称职的母亲了。
然而，由于人类过度开发海洋资源，对海洋生态环境造成恶劣的影响。海洋的生存环境进一步恶化，水滴鱼也濒临灭绝。
这本书不但丰富了我的知识，开拓了我的视野，更让我们明白了一个道理：无休止地掠夺攫取，无休止地过度开发，最终会使人类走向灭绝。
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