政治工作研究课题4篇政治工作研究课题 一、中学生已成为消费大军•如今在德克士、冷饮店、网吧和KTV，学生族已成为一支力量雄厚的消费大军。 每逢周末，他们或者三五成下面是小编为大家整理的政治工作研究课题4篇,供大家参考。
篇一：政治工作研究课题
中学生已成为消费大军• 如今在德克士、 冷饮店、 网吧和KTV， 学生族已成为一支力量雄厚的消费大军。每逢周末， 他们或者三五成群泡吧， 或者相约上网， 废寝忘食地与网友聊天， 或者逛街购物上餐馆……出手之大方和阔绰， 令不少成年人都望尘莫及。•通过采访， 记者了解到， 现在中学生每月平均日常消费在五百元左右。
其消费主要开支在“吃喝玩乐” 上， 而用于购买学习资料的钱相对还少。不仅如此， 校园里互送礼物的现象也愈演愈烈，男生多是请吃饭， 而女生则以送小饰品为主。• 以下是我们分别在初中和高中调查得出的每月零用钱比例————————
A ．100 以下B． 100~300C． 300~500D ．500以上零用钱高一79520零用钱初一381120A． 200以下B． 200~400C． 400~600D ．上600以月平均开销中）(高107510初中43500
每个月 的零用钱/生活费
初一2,
4%0,
0%11,
22%38,
74%A． 100以下B． 100~300C． 300~500D． 500以上每个月 的零用钱/生活费
高一7,
17%9,
22%5,
12%20,
49%A．100以下B．100~300C．300~500D．500以上
二、 中学生“人情消费” 知多 少？•在调查中记者发现， 在中学校园里， 没有送过礼的同学很少。
男生多 采取是清吃饭， 而女生则以送小饰品、 小工艺品、 小玩具为主。
每个学生一年用 在“人情消费” 至少几十元， 有的甚至要花几百元。
据了 解， 这些学生的经济来源主要是向父母要。•学生：
这是“礼尚往来” ， 没办法。•一位初二女同 学说， 自 从上了 中学之后， “人情消费” 比从前多 多 了 。
好朋友过生日 ， 过节什么的， 不送礼物， 就会被同 学瞧不起， 还容易“伤感情” 。一位高中生告诉记者， 他们班里同学送礼物都分关系好的送贵重一点的， 关系一般送差一点的。
有的同 学经常为了 买礼物发愁， 既要买得有新意， 又要让对方喜欢， 时间长了 心里觉得挺累的， 但也没办法“礼尚往来” 嘛。费” ：
向成年人看齐。•一些学生反映， 他们的“人情消费” 是跟大人学的。•某高中生晓妍16岁生日 ， 班上凡是和她要好的同 学都送了 她礼物， 还将生日 小礼品送到小妍家， 小妍的爸爸妈妈为了 给孩子“还礼” ， 花了 几百元钱在饭店订了 单间， 把和小妍要好的同 学都请了 来。
第二年， 小妍过生日 就主动要求在饭店招待同 学。•家长：
孩子不该背上人情债。•一个姓刘的家长说， 平时也给孩子不少零花钱， 孩子大多 也都用 在校园“交际” 上了 。
没想到现在的中学生也这么讲“人际关系 ” 。•另 一位家长认为， 孩子重视友情是对的， 但是应该教育孩子， 友谊不是可以用钱买的。
回想我们的中学时代， 那时候同学之间也没互相送礼物， 可那时的同学友谊相当 纯洁， 相当深厚。
她认为， 现在社会上一些不良风气是间接影响孩子背上人情债的原因 。“人情消
中学生的消费方向5439317324270102030405060A． 吃饭B． 购买零食、饮料等C． 购买娱乐性质的产品D． 包、 衣服、鞋子等E. 储存F. 学习辅导类G. 买礼物消费方向
三、 学生追名牌， 是耶？ 非耶？•青少年的心目 中崇拜各类偶像——影星、 歌星、 运动明星……在追逐和攀比中， 他（ 她）
们有意地装扮自 己， 在名牌运动服饰的消费上， 他（ 她）
们是极具购买能力， 不可忽视的一个社会阶层。曾有人就《中学生零花钱消费现状》 这一问题， 对北京的71所学校中的187名 中学生进行了 问卷调查， 调查内 容涉及学生的多 种消费情况。在月 消费金额一项， 约有40%的学生消费在100——300元之间， 年消费额中有31%的学生在2000——5000元之间。在中学生消费倾向的调查中， 排在前三名 的分别是：
食品、 服装、 学生用 品。在对校服满意程度一项中， 有35%的学生认为不满意， 有32%的学生认为一般， 有12%的学生填上了 “死都不想穿” 和“宁死也不穿” 。在服装类中， 中学生拥有名牌运动服的前三位分别是：
阿迪达斯、 耐克和李宁牌， 占53%。
购买时主要考虑样式的占31%， 考虑价格的占23%， 考虑质量的占22%， 在休闲系列中， 拥有最多 的是真维斯， 其次是堡狮龙和班尼路，购买牛仔系 列前三名 的名牌是：
派、 LEE、 LEELOOPER， 占其比例的40%。有关部门 在对北京、 广州两地少儿消费状况的调查中表明， 名 牌对孩子们的影响极深， 有75. 8%的孩子表示， 他们买东西主要看是不是名牌， 此外，还有33%的孩子认为价格高就是好东西， 就是名 牌。
孩子们的购买欲望有30%来源于广告宣传的诱惑 ， 更多 的是来源于商品直观外表（ 42. 5%）
， 还有24. 3%的孩子是出于攀比心态。••••••
中学生的消费倾向271056137150102030405060A． 好看的B． 名牌的C． 实用的D． 限量版E． 最新的F． 流行的消费倾向
四、 消费误区•中学生的消费误区集中体现在：
盲目 从众、 攀比成风和浪费严重。•盲目 从众就是看到别人都买的东西， 自 己也随大流去买， 而买的东西往往并不需要。
别人说好的东西， 别人都买的东西， 有时也并不见得好， 即使这些东西比较好， 也不一定符合你自 己的需要。
当问及“你的消费观来源” 这个问题时， 有60%的人是有自 己主张， 16. 6%的人参考同 龄人， 19. 1的人参考父母。
实际上你的消费观来源于谁在消费时一定要有自 己的主见和计划， 保持冷静的头脑， 避免盲目 性。•攀比是个人为了 与某人比高低争面子， 不顾实际需要以及家庭经济能力， 超前超标花钱够物。
例如：
有的同学看到别人买了 一件名牌衣服，自 己就想买一套比他的牌子还要“亮” 的衣服。
既然是学生， 就应该保持朴素、 纯洁的本色， 穿衣服打扮应量力而行， 着装应大方， 不应该刻意追求名牌。
对于经济条件不好的家庭， 会增加父母的经济负 担，也会分散学习的注意力。
调查发现， 有60%会在意商品是否是名牌。中学生应根据自 己的现有条件， 有选择地进行消费， 结合自 己的实际情况， 要考虑到社会上流行的不一定就适合你， 你也没有必要去赶这个潮流。
还应该树立正确的金钱观， 认识到父母的钱来之不易， 我们应该合理利用， 不要花冤枉钱。
•“从俭入奢易， 从奢入俭难， 勤俭建国家， 永远是真言。
” 这是朱德总司 令写的。
而中学生消费方面， 喜新厌旧、 铺张浪费的现象也较严重。
有的同学使用 的东西几乎是月 月 更新， 文具盒换了 一个又一个，书包买了 一个又一个， 各种笔已应有尽有， 还是一有新式样就买。
我们学生的消费全来自 家庭的供给， 不能浪费。
我们要树立以俭为荣，以奢侈和浪费为耻的消费观。
作为中学生， 应该认识到， 在自 己的读书、 生活中， 父母已经花费了 许多 金钱和精力， 这是父母对自 己的爱，应该珍惜。
在保证自 己有足够的生活、 学习 条件后， 应该想到勤俭节约的美德， 自 己节省一点， 父母的负 担就可以减轻一点。
挥霍父母的劳动所得， 以满足自 己的虚荣心， 不是什么光彩的事情。•导致出 现误区的原因分为外界环境因素和学生的自 身因素。
往往外界环境在影响人们的各种因素中占有重要的地位。
中学生消费心理的形成与其生活的社会、 家庭环境有着密不可分的联系。
这些原因主要是：其一， 不良社会风气的冲击。
学校的围墙只能减弱来自 社会刮起的享受之风， 却不能阻挡它的侵蚀， 学生免疫力较差， 难免会受影响。
其二， 父母的溺爱扭曲了 学生的消费观。
为人父母者普遍存在着补偿心理， 他们过分关心孩子的吃穿玩乐， 对孩子过分溺爱， 这也是造成学生走入消费误区的原因之一。
为了 让学生认识并改善它们， 就应树立正确的消费观。
中学生的消费心理A． 别人有的我也要有~B． 别人没有的我要有！C． 别人有的我要有更好的~！D． 便宜没好货好货不便宜~~E． 品牌神马的都是浮云， 好F． 名牌都是好东西~~~\(≧ ▽G. 为了不需要的用途而购买~H. 想买就买中学生的消费心理
五、 如何树立正确的消费观» 1 加强学生的消费道德教育• 使学生懂得勤俭节约、 艰苦奋斗是我国人民的传统美德。历来为人民反对奢侈， 认为它是亡国、 败家、 堕落的重要根源。
要教育学生， 一个民族， 一个国家要富强， 离不开自 强不息， 艰苦奋斗的精神。
我国正处于社会主义初级阶段， 总体生产水平较低， 我们必须依靠全过人民团结一致，发扬艰苦奋斗的精神。
让学生明白现在我们还没有理由享受高消费， 过奢侈豪华的生活。
“贵俭” 、 “俭以养德” 、“成由勤俭败由奢” 这些格言警句是长期生活经验的结晶。它在今天仍为我们的消费行为指明正确方向。
还要在学生中展开理想和道德教育， 使学生胸怀祖国， 树立远大理想，把个人成长和国家富强联系起来， 把个人的富裕和集体的富裕联系起来， 正确处理物质消费和精神消费的关系， 在安排好物质消费的同时， 更要注重精神方面的消费。
• 2 树立正确金钱观• 正确看待金钱， 自 觉抵制“拜金主义” 。
“金钱不是万能的， 但没有它又是万万不能的。
” 钱作为商品的一般等价物， 它本身并无好坏之分。
但任何看待钱， 怎样利用 钱， 却是有好坏之别。
用金钱作为衡量人生价值的尺度， 追求高消费， 仰慕“大款” 们的“潇洒” 和“气派” 等等， 这都是错误的金钱观。
赚钱是为了 生存， 而生存并不是为了 赚钱。
有钱时应都一分责任感， 而不是任意挥霍。
很多 有钱人， 一直过着俭朴的生活， 而把大量的钱捐给祖国的科学事业和希望工程。
中学生就应该学习 这种精神。
树立正确金钱观（ 1）
金钱不是白 来的， 需要艰苦的劳动现在不少青少年不知道家长争钱的辛苦， 我们认为当 家长的一定要给他们讲自 己挣钱的艰辛。
也可把他们带到自 己工作的地方去参观， 看看家长是怎样辛苦。
据了 解德国现在兴起一个新的旅游热点：
参观工厂。
家长们带孩子外出旅游时， 喜欢同 孩子一道到工厂去， 了 解生产的过程， 资源的开发与节约， 特别是了 解生活用 品是怎样生产出 来的。
这样既能让孩子开阔视野， 又培养了 学生勤俭节约的意识和品德。
• （ 2）
花钱要有节制， 不要挥霍浪费• 关于学生手里要不要有钱， 这是一个争论不休的问题， 我们的看法是：
学生手中有没有钱不是主要问题， 主要的问题是怎样知道他们花钱， 学生手里有零花钱可以学坏， 也可以学好， 关键要教会他们节制， 教会他们理财。
美国有个企业家腰缠万贯， 他也给孩子零花钱， 但不是给了 就不管了 ， 让他们去挥霍。
他给孩子零花钱有数量限制，而且很少。
他在给孩子零花器时做三件事：
第一，让孩子做预算； 第二， 让孩子记帐； 第三， 要审计。
花的合理， 下月 奖励， 花的不合理， 下月 减少， 结果孩子学会了 理财。
• （ 3）
教育学生金钱不是万能的应该让学生懂得金钱不是万能的。
“有钱能使鬼推磨” 的观点是错误的。
金钱很重要， 但不是最重要的， 还有很多 东西比金钱还重要。
如：
对祖国的忠心、 对父母的孝心、 对他们的关心。
我们应该让他们明白 ， 有钱可以买来财务， 却买不来精神和道德； 有钱可以去拉拢别人， 却买不来真正的友谊……总之要让学生正确的去认识金钱。
应该让孩子懂得：
我们的钱必须靠诚实的劳动换取， 任何歪门邪道的钱都不能要。
3. 指导青少年正确的消费• 青少年正是长身体、 长知识的时期， 他们的消费主要是生存性消费和发展性消费，而不应该追求过多的享受性消费。
他们经济上还没有独立， 正处在学习的大好时机，如果享受性消费失控， 只会影响学业， 养成游手好闲的坏习惯。
• （1）
精神性消费。
老师和家长都要正确引导学生买书、 杂志等精神性消费。
有些家长给学生买个书架， 要求他们一月买一本书、 一本杂志、 一张报纸、 从小培养他们读书看报的习惯。
他们用零花钱一本一本的积攒， 长大了 就会有一批相当可观的藏书。• （2）
发展性消费。
我们要指导学生把零花钱省下来教学费， 买参考书， 用于求学， 增长知识。
这种消费是为了他们将来的发展而进行的消费。
学生自己教学费来求学， 会更加珍惜学习。
• （3）
交际性消费。
逢年过节， 亲朋好友往往会送点礼物，这是中国的传统。
以往送礼物都是家长掏钱， 如果以孩子名义送礼， 这对他们有一定的教育意义， 但如果让学生用自己的零花钱买礼物， 那教育意义就会更大。
他们用自己的零花钱送礼， 就不会大手大脚， 还会选择一些有意义的礼品， 这种消费对学生的成长是有积极意义的。• （4）
道德性消费。
“一方有难， 八方支援” 。
一旦知道他人有困难， 人们都愿意伸出友谊之手， 拿出自己的钱捐助和、 给有需要的人。
调查发现， 在对捐款的态度中， 几乎没有学生把多余的零花钱拿来募捐， 同学们对捐款的热情不高。
所以应鼓励学生省下零用钱支援灾区， 捐给“希望工程” 。
在学校里主持捐款活动时， 有不少学生向家长要钱， 这不是学生的道德， 而是家长的道德。
如果他们能用自己省下的钱募捐， 献爱心， 那才是他们高尚道德的表现。
2. 提高自 己合理消费的能力•做到消费适度合理也是一种能力， 需要我们在正确消费观的指导下，在日 常生活中逐步培养和提高。•第一， 养成勤俭节约， 艰苦朴素的好习 惯。
尽量做到少花钱多 办事，能自 己动手解决的， 决不花钱去买。•第二， 能对广告宣传进行分析和鉴别， 防止消费中的冲动性和被动性。在准备购买消费品的时候， 先想一想， 自 己是否需要， 是否有消费实力， 商品是否耐用 ， 再决定是否购买。•第三， 可在经济条件允许的情况下， 结合自 己的爱好和兴趣， 进行消费， 以培养自 己业余爱好。•第四， 在购物时， 要货比三家， 尽量买到价廉物美的商品。•第五， 保护自 己的合法权益。
当发现自 己买到的是假冒伪劣商品或是缺斤少两， 自 己的合法权益受到侵害的时候， 要运用 法律手段保护自己的权益。
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篇二：政治工作研究课题
012-2013 年党建与思想政治工作研究课题方向：1、 关于保持党的先进性、 建立健全创先争优长效机制的研究 2、 关于进一步完善党建工作责任制的研究 3、 关于提高基层党支部活动有效性的研究 4、 关于优化高校党员队伍结构、 适度发展学生党员的研究 5、 关于基层党组织和党员联系服务群众工作的研究 6、 社会思潮对高校思想政治理论课教学的影响及对策研究 7、 深化高校学生思想动态调研工作研究 8、 校园文化特色及影响力打造研究 9、 高校官方微博运行机制研究 10、 高校辅导员队伍培训培养模式研究
篇三：政治工作研究课题
思想政治工作研究专项 2020 年度课题申报指南 一、党建与思想政治教育研究专项：1. 习近平新时代中国特色社会主义思想研究 2. 习近平总书记关于“四史”教育的重要论述研究 3. “战疫精神”融入大学生思想政治教育研究 4. “师大精神”传承弘扬工作研究 5. 地方高校推进“三全育人”工作研究 6. 新时代高校思想政治工作质量提升关键问题研究 7. 高校文明校园创建的长效机制研究 8. 协同育人视角下“课程思政”实践探索研究 9. 优秀网络文化成果评价及其推广应用研究 10. 新时代高校学生社团育人功能的优化研究与实践 11. 新媒体下高校突发事件网络舆情引导和管理机制研究 12. 高校党组织在校园文化建设中的作用发挥及其实现途径研究 13. 全面从严治党背景下高校学生党支部建设研究与实践 14. 加强高校党外知识分子思想引领路径和载体研究 二、 思想政治理论课 教师 研究专项
1. 习近平总书记关于思想政治理论课建设的重要论述研究 2. 习近平总书记关于抗疫精神重要论述研究 3. 习近平总书记视察安徽重要讲话精神研究 4. 习近平总书记关于构建人类命运共同体重要论述研究 5. 习近平总书记关于“四史”的重要论述研究 6. 习近平总书记关于意识形态工作重要论述研究 7. 习近平总书记关于社会主义文化建设重要论述研究 8. 习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系研究 9. 习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的重大贡献研究 10. 习近平新时代人权观研究 11. 习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑研究
12. 马克思主义中国化历史进程研究 13. 统筹课程思政与思政课程建设研究 14. 新时代提高大学生思想品德教育守正创新研究 15. 新时代高校研究生思政课改革创新研究 16. 大中小学思政课一体化建设研究 17. 中国特色社会主义制度自信研究 18. 中华优秀传统文化资源融入高校思政课研究 19. 新媒体视域下高校思政课实践教学模式研究 20. 高校思政课线上线下混合式教学改革研究 21. 中国共产党百年历史进程和基本经验研究 项 工会教代会工作理论研究专项 2020 年度课题申报指南 1. .习近平关于群团组织改革思想研究 2. 新时代加强和改进党对工会工作的领导问题研究 3. 保持和增强工会组织政治性、先进性、群众性问题研究 4. 关于工会参与民主管理途径与方法问题研究 5. 现代大学制度与民主管理工作研究 6. 新时代做好教职工代表大会工作研究 7. 高校工会源头参与问题研究 8. 工会依法维权工作研究 9. 新时代做好服务职工工作研究 10. 新时代高校职工之家（职工小家）建设问题研究 11. 加强和改进基层工会自身建设问题研究
大学生 就业与创业 专项目 项目 2020 年度课题申报指南 1. 大学生就业服务工作的精准化研究 2. 大学生就业指导课程现状、模式及开发研究 3. 后疫情时代：大学生就业难问题研究
4. 地方高校毕业生就业质量评价研究 5. 大学生就业能力评价指标体系的构建 6. 高校毕业生就业质量影响因素研究 7. 大学生就业意向的影响因素研究 8. 90 后大学生就业价值取向变化特点及对策研究 9. 高校创业指导教师能力内涵及提升路径 10. 大学生创业的政策环境及其优化研究 11. 应用型本科院校创新创业教育现状及对策 12. 院校环境与大学生创业意向的关系研究 13. 大学生创业扶持政策评价研究 14. 创业教育对大学生创业意向的影响研究 15. 国内外创业教育的比较研究 16. 高校创业教育与思想政治教育的融合研究 17. 高校创业教育与专业教育的关系研究 18. 大学生创业资本及其对创业意向的影响研究 19. 心理资本对大学生创业意向的影响研究 20. 高校创新创业教育过程质量评价研究
项 辅导员专项 2020 年度课题指南
1.当代大学生系统化学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想研究
2.社会主义核心价值观认同教育研究
3.红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究
4.利用重要契机开展思想政治教育研究
5.校园文化资源在大学生思想政治教育的作用研究
6.高校学生教育管理的法治化研究
7.社会实践、志愿服务、实习实训等活动中的思想政治教育元素研究
8.新时代大学生爱国主义教育机制创新研究
9.新时代大学生理想信念教育机制创新研究
10.新时代大学生诚信教育机制创新研究
11.培育优良学风的方法与路径研究
12.当代大学生思想行为特点及变化规律研究
13.高校原创经典文化品牌培育推广机制研究
14.优秀网络文化成果纳入思政工作科研成果评价研究
15.大学生心理健康教育与咨询服务规范化研究
16.完善经济困难学生发展型资助体系研究
17.增强高校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究
18.辅导员与思政课教师协同育人研究
19.辅导员加强班团组织管理研究
20.新时代高校辅导员阶段性发展特点与支持策略研究
21.高校辅导员核心素养研究
22.高校辅导员开展大学生思想政治教育质量测评体系研究
23.“三全育人”体系下高校辅导员角色定位与作用发挥研究
24.高校学生危机事件有效应对与处置策略研究
25.高校学生党建工作标准及测评体系研究
26.提升高校学生党支部政治功能研究
27.高校加强学生民族宗教政策教育的路径研究
28.移动互联网时代高校网络安全教育有效策略研究
29.大学生国家安全意识研究
30.新时代高校学生工作信息化研究
医学 研究目 专项项目 2020 年度课题 指南 项目申报者须结合阜阳师范大学医学检验技术、护理学等专业发展现实需求，结合阜阳医疗工作实际需要，以热点医学问题研究为导向，选择具有前瞻性、创新性、科学性的基础医学、临床医学、转化医学及适宜医疗技术研究等进行自拟选题。
心 皖北文化研究中心 2020 年度 课题申报 指南 1.皖北地区或淮河流域优秀文化的挖掘、整理及应用研究 2.皖北地区非物质文化遗产保护与传承研究 3.皖北地区历史文化名人研究 4.推动皖北地区文化事业繁荣与文化产业发展研究 5.新中国淮河治理取得的成效及经验研究 心 安徽省农民工研究中心 2020 年度课题申报指南 1. 农民工职业培训的绩效评价问题 2. 非智力因素对创业就业主体的影响分析 3. 安徽省新生代农民工非典型就业问题研究 4. 女性农民工的职业保障（劳动保护）研究 5. 安徽省农民工的法律素养研究 6. 留守经历对大学生身心健康的影响研究 7. 农民工子女身心健康平衡发展促进策略研究 8. 阜阳市农民工流动的态势研究 9. 乡村振兴战略实施主体问题研究 要求：为保证课题研究的持续性和成果质量，请申报人严格按照指南规定方向与范围进行申报，不符合课题申报指南的申报材料，不予接收！
抗衰老中草药安徽省高校工程技术研究中心 2020 年度课题申报指南 1. 植物多酚类物质在肉类食品中的研究 2. 不同光源调控香椿叶中硝酸盐代谢机理研究 3. 根际土壤微生物的筛选及其对香椿风味的影响研究 4. 中草药对 EED（环境内分泌干扰物）致病的干预研究 5. 植物逆境胁迫响应研究
生物质转化与污染防控安徽省高校工程技术研究中心 2020 年度课题申报指南
1. 农作物秸秆及农林废弃物制备生物质有机肥 2. 高性能生物质碳纤维的制备 3. 纤维素、半纤维素和木质素三素高效分离 4. 生物质三素高效降解 5. 环境固体废弃物持久性污染物降解 6. 生物质转化纳米材料及其抗肿瘤性能研究 7. 非贵金属条件下转化生物质为高附加值产品 8. 超细纤维束丝材料的制备及其功能化
区域物流规划与现代物流工程安徽省高校重点实验室 2020 年度课题申报指南
1. 乡村振兴背景下农村绿色物流高质量发展研究 2. 生鲜农产品物流运营研究 3. 长三角一体化背景下阜阳市绿色农产品供应链高质量发展研究 4. 区域物流与区域经济耦合发展路径研究 5. 皖北地区农产品物流园区建设方案研究 6. 物流行业资产运营质量研究 7. 双渠道闭环供应链中的以旧换新策略研究 8. 考虑公平关切与渠道竞争的闭环供应链决策研究 9. 考虑消费者对比效应的新零售供应链预售运营决策研究 10. 新产品和再制造产品的最佳延长保修策略研究 或请围绕区域物流规划与现代物流工程安徽省重点实验室三大研究方向（1、农产品物流；2、区域商贸物流；3、供应链物流运作与优化）自行拟定题目。
信息功能材料结构与器件安徽省高校重点实验室 2020 年课题申报指南 1. 基于信息功能材料（如：光-机-电功能转换材料、磁性材料、二维材料、超构材料、光伏材料、光催化材料等）的设计、制备、性能和应用研究 2. 量子信息中的量子相干、量子相变、量子能量转移等方面的研究 3. 应用于通信、电子信息等方面的新功能材料和器件研究
胚胎发育与生殖调节安徽省高校重点实验室 2020 年项目指南 1. 体细胞重编程的表观遗传学机制 2. 环境内分泌干扰物对哺乳动物生殖系统发育影响及分子机制 3. 环境污染物对哺乳动物胚胎发育的影响 4. 安徽白山羊早期性控技术的分子机理 环境污染物降解与监测安徽省级重点实验室 2020 年课题申报指南 为了加快环境污染物降解与监测安徽省级重点实验室学术队伍发展，尤其青年科研人员快速成长，现将 2020 年校级科研项目申报有关事宜通知如下：
1. 本次项目申报主要围绕环境污染物降解与监测安徽省级重点实验室的发展方向，即 (1)光催化降解环境污染物；（2）水中污染物的分析监测；(3)生物电分析化学；(4)食品药品安全检测；（5）精细化学品及中间体合成；五个重点研究方向，同时兼顾科技创新领域，如节能环保新材料、新能源研究及煤化工新技术的开发与应用等，进行选题申报。
2. 申报围绕产学研一体化，促进地方经济发展方面课题进行选题； 3. 重点项目、产学研项目资助金额 5000 元，一般项目资助金额 3000 元，资助经费总金额 20000 元； 4. 限报条件，有国家级课题、省级课题、厅级课题及校级课题，且尚未完成的，一般不预申报。
篇四：政治工作研究课题
：编号：
中央财经大学党建和思想政治工作理论研究课题
申
请
书
课
题
名
称
课 题 负 责 人
负责人所在单位
填
表
日
期
党建和思想政治工作理论研究课题办公室
2011 年 11 月
填 写 说 明
一、 填写前请认真阅读《中央财经大学党建和思想政治工作理论研究课题管理办法》 及课题申报通知。
二、 部分栏目 填写说明：
课题名 称：
应准确、 简明地反映研究内容， 最多不超过 30 个汉字。
主 题 词：
最多不超过 3 个， 主题词之间空一格。
课题设计论证：
按具体要求逐项填写， 勿有遗漏。
字数严格控制在 4000字以内。
预期研究成果：
指预期取得的最终研究成果形式， 限选 2 项。
例如， 预期成果为专著和研究报告的， 填入“A” 和“C”。
申请经费：
以千元为单位， 填写阿拉伯数字， 注意小数点位置。
三、 申请书须提交纸质版一份， 另 须提交课题论证活页（ 一式五份），电子版发至：
news@cufe. edu. cn（ 主题注明“党建课题”）
四、 申请书和课题论证活页务必用 A4 纸双面打印， 左侧装订成册。
五、 如有疑问， 请联系课题办公室， 地点：
办公楼 504 室， 联系人：
王峰， 电话：
62288972。
专业文档， 值得下载！
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一、 课题数据表 课题名称
主题词
课题类别 A． 教师课题
B． 学生课题 负责人姓名
性别
民族
出生日 期 年
月
日
行政职务
专业 职务
最后学历
最后学位
工作单位
手机号码
电子信箱
主
要
参
加
者 姓名 性别 出生 年月
专业 职务 研究专长 学历学位 工作单位
指导教师姓名 (学生课题填写)
专业 职务
工作单位
预期成果 A.
专著
B． 论文 C． 研究报告
D． 调查报告 字数 (
) 千字 申请经费(单元：
千元)
预计完成时间 年
月
日
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二、 课题设计论证
1． 本课题的理论意义与实际意义； 2． 本课题的主要思想、 主要观点、 主要内容、 重点和难点； 3． 本课题的研究方法、 预期研究成果。
（字数严格控制在 4000 字以内）
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三、 预期研究成果
课 题 研 究 阶 段 主 要 成 果 序号 研究阶段 (起止时间)
阶段成果名称 成果形式 承担人
最 终 研 究 成 果 ︵ 限 报 2 项 ︶ 序号 完成时间 最终成果名称 成果 形式 预计字数 参加人
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四、 经费预算 五、 指导教师意见（学生课题）
介绍课题负责人和参加者的专业水平、 科研态度、 科研能力和科研条件等， 并说明该课题取得预期成果的可能性。
序号 经费开支项目
经费预算（单位：
元)
1 资料费
2 国内调研差旅费
3 小型会议费
4 计算机使用费
5 其他
6 合计
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六、 课题负责人所在单位党组织意见 七、 专家组评审意见 专家组 人数
实到 人数
表决 结果
赞成票
反对票
弃权票
建议课题金额（单位：
千元）
（表决未通过不填此栏）
主 审 专 家 建 议 立 项 意 见
专家组长签字：
年
月
日
所填内容是否属实； 课题负责人和参加者政治业务素质是否适合承担本课题研究工作； 本单位能否提供完成本课题所需要的时间和条件； 本单位是否同意承担课题信誉保证。
单位党组织公章：
党组织负责人：
年
月
日
