复习英语语法第1篇**年**月**日，我校又一次迎来了教育局的“提师能，构建新课堂”的检查。我承担了我校六年级英语公开课任务，由于六年级已经进入复习状态，所以今天我所讲的是一节单元复习课。面对如何处理下面是小编为大家整理的复习英语语法16篇,供大家参考。
复习英语语法 第1篇
**年**月**日，我校又一次迎来了教育局的“提师能，构建新课堂”的检查。我承担了我校六年级英语公开课任务，由于六年级已经进入复习状态，所以今天我所讲的是一节单元复习课。面对如何处理好本单元的复习问题，我踌躇再三决定采用先紧后松的办法，压缩单元课时，精心构化知识点，同步复习旧知，帮助和鼓励学生搭建自己的知识网络。我在教授完后，感觉有得有失，反思如下：
一、一定要梳理好单元的基础知识点保证学生的学习效果。
复习整个单元内容，一定要有所准备，这就要求我把本单元的知识点在备课时，必须大处着眼小处着手。首先要找准新旧知识点之间的联系，帮助学生在牢固掌握新知的基础上，复习相关知识，帮助学生归类记忆。我是这样做的：给学生们分布好复习任务，将第四单元的单词、词组、()知识点以及本单元中出现的四种时态和动词的不规则过去式，让学生自己整理出来，要求学生一道记忆，这样把复习内容化整为零，复习的内容就会系统的多，收效较好。
二、小学高年级语法知识的讲解及巩固。
小学英语进入高年级，开始出现一系列的语法知识，通过这些语法知识的教学，我发现单一的语法知识，绝大多数学生都能听懂会用，但是一综合起来就糊涂混乱，乱用一气，导致考试丢分。例如：正在进行时和一般现在时及将来时的构成及用法，不少同学都爱弄混，反复讲还是有一部分学生不行，怎么办？首先让学生多读，都说好英语是“读”出来的，古人云：“读书百遍，其义自见”。
语感不是简单的单词加语法，是经过长期的朗读训练逐步养成的。经常且持之以恒的朗读能够获得牢固的英语整体知识，更能培养语感形成英语的思维方式，在教学过程中可省去许多语言来解释的语法规则。教学实践告诉我，大量准确的朗读能够提高学生英语学习水平，朗读能够培养学生的语言感知能力，提高对语言的整体理解能力。激发他们学习英语的动力。
因此，在英语教学中，一定要加强朗读能力的培养和训练，只要每天坚持30分钟，持之以恒，坚持数年，必能使舌头听从大脑的指挥，不加思考脱口而出，说一口流利、漂亮的英语。其次是带领学生多做相关练习题，在错误的纠正过程中，培养学生对语法知识理论的理解和实际运用的能力。英语教学反思范文高一英语教学反思小学英语教学反思
复习英语语法 第2篇
一、词类
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法:先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)
1、 动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如:sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式:原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下:
↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形)↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语 ↘不是第三人称单数就用原形
(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀:我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from He is(not) a She is(not) in the dining My hair is(not) Her eyes are(not)
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you No, you aren’ Are they American? Yes, they No, they aren’ Is the cat fat? Yes, it No, it isn’ 我们现在学过的be动词大致分两类:is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤: ↗第一、三人称单数，就用was↗有，再看人称↘第二人称单数和所有复数，就用were看有无表示过去的时间状语 ↗第一人称单数，就用am↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is↘第二人称单数和所有复数，就用are
(3)情态动词情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would、may。接触最多的是can。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、 名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。这里强调两点:不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。如何加后缀一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 以 ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives 不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 判断步骤: ↗如是am、is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词 ↘如是are或were→加s或es
3、 形容词(包括副词)形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式:原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。两个重要特征:as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 单数 复数 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格 形容词性(短) 名词性(长) 形容词性(短) 名词性(长)第一人称 I me we us my mine our ours第二人称 you you you you your yours your yours第三人称 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人称代词:有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词:有两类:形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词我们学过两类:基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6、冠词有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别:an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
二、否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。有三种可能:be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。
分四个步骤:(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。
分四个步骤:(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。常用疑问词:What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问:1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。如:His birthday is on the 5th of May .他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。如上句，应该问:他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend .
(2)一般现在时中的be动词:一般用原形:am is are am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如:Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:有两种情况:第一种情况:主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。第二种情况:主语不是第三人称单数，动词都用原形。
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时):△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
(5)有用的的依据:Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)Be动词是are ←→ 名词加s或es动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
(6)情态动词:我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、一般过去时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如:The girls were on the grass just now .They visited my parents last weekend .
(2)一般过去时中的be动词:一般用过去式:was were was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如:Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。
(3)一般过去时中的动词:一般只有一种情况:+ed这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时):△be动词是was、were△动词加ed△有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有:just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago
(5)有用的的依据:Be动词是was或were 该句是一般过去时动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
(1)构成形式:Be going to +动词原形。这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)有用的依据:一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
(1)构成形式:Be动词+动词的ing形式这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据:一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别:
(1)There be 句型表示:在某地有某物(或人)
(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
(4)there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
(5)some 和any 在there be 句型中的运用:some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
(6)and 和or 在there be句型中的运用:and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是: What’s + 介词短语?
(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。
复习英语语法 第3篇
特点1：稳定性
语法题考查的范围均为20XX-20XX高考考试大纲中所列的语法项目——包括动词非谓语形式、时态、被动语态、形容词、副词、连词、词义辨析及动词短、情景交际等，语法贯穿在单项选择、完形填空和短文改错中，命题的题型结构、知识覆盖面、试卷难度等都和20XX年的高考试题接近，且情景交际题的题眼设置都以达到交际目为出发点，并没有设置特殊的交际障碍，使许多考生都有“故地重游，风景这边独好”的轻松感。如：
非谓语动词的基本出题规则：
When flint _______ to the market, these products enjoyed great (20XX全国卷 I)
introducing introduced introduce being introduced
【解析】在时间、地点、条件、让步等状语从句中，当从句的谓语动词是由be+其他词构成时，be可省略，同时将后面的动词变为分词形式。主语发出的动作，动词用-ing形式;主语承受的动作，动词用过去分词。答案选B。
_________and happy, Tony stood up and accepted the (20XX全国卷 I)
Surprising Surprised Being surprised To be surprising
【解析】过去分词作状语，而其逻辑主语与句子的主语一致都是Tony，逻辑主语省去了。此题可以改为两个并列句：Tony was surprised and happy, and he stood up and accepted the 故答案选B。
I smell something __________ in the Can I call you back in a minute? (20XX全国卷 I)
burning burnt being burnt to be burnt
【解析】现在分词表主动、进行，故答案选A。
特点2：发展性
20XX-20XX年的英语语法考查内容在稳定的基础上加大了综合性与语境化的因素。语法、词汇类单项选择题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，并且重点突出，动词的考查较为密集。如：
非谓语动词的新题型和考点发展：
"We can" t go out in this weather," said Bob, ______ out of the (20XX，全国卷Ⅰ)
looking to look looked having looked
23 The prize of the game show is $30,000 and an all expenses vacation to (20XX，全国卷Ⅰ)
be paid paid
I like getting up in the The morning air is so good (20XX全国卷1 )
to be breathed to breathe breathing being breathed
【解析】以上三题均是对非谓语动词的考查。但是我们可以看到，20XX年的题对这一点的考察很单纯，考生只要能够判断出“现在分词表主动、表进行”就能把题目做出来;而05年的这道题，很多考生会错误地理解and连结的是两个并列句，从而对这道题丈二和尚摸不着头脑。其实仔细一分析，and连接的是两个名词，paid过去分词做后置定语修饰expenses，表示这些开销是被用于度假的。08的非谓语动词考查的是不定式作状语时不用被动式的情况，在特定的语境中设置考题，用干扰选项A来混淆学生思维，简单中见真工夫。这类题可用一种方法来解码：在检测时，可把该不定式放到句首，看是否成立。如：To breathe the morning air is so To answer the question is
特点3：灵活性
设题灵活，干扰加大。高考语法和词汇知识题中有相当数量的是根据学生的思维定势而设计的"陷阱题"，命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息，误导学生的思维。
非谓语动词发面，我们也会惊奇的发现一些从句的组合形式，比如：
Having seen that my father works in that poor condition, I decided to work harder than
同时连接词本身也有一些灵活的变化：
The wet weather will continue tomorrow when a cold front ______ to (20XX，全国卷Ⅰ)
is expected is expecting expects will be expected
【解析】以上两题均涉及到“在时间、条件状语从句中，若主句为一般将来时，从则用一般现在时表示将来”，也就是我们常说的“主将从现”。但我们可以看到，对这一考点考查的灵活性在20XX、08的这两题中得到充分体现。20XX年侧重对连接词的考察，而20XX则把重心放在从句的事态上，同时还加入了被动语态的考查成分。
高考语法考点解析
语态和时态
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half I wonder
were waving waved had waved have been waving
【正确答案】D
【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。
His telephone has been ringing for a long It has been raining since last How long have you been wearing glasses?
【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”
【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：
A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行; waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：
By the end of last year, we had built 5 new 到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时—— had 和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。
题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是
名词性从句
The information could be helpful to ____will take over the
those who whoever anyone
【正确答案】C
【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。
【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?
【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那 those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。
B选项是who在名词性从句中表示疑问， Who will take over the job has not been decided D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词
比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
虚拟语气和情态动词
—David, we went to Lake Geneva for the
—That _______ a very nice I wish I had gone
must be must have been could be could have been
【正确答案】B
【高考考点】考查情态动词。
首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：
第一，must be表示的是“现在的状态”，He must be a 他肯定是一个老师。
第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be having a meeting in the 他们现在肯定正在办公室里开会。
第三，must have done表示“过去发生的事情”，You must have met him 你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must have been”填到题干里面是否正确?句意：“David,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用 must have been,而不是A。
【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能” His story could be true, but I hardly think it 他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D选项是could have done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾 The accident could have been 这个车祸原本是可以避免的。
You could have done better, but you didn’t try your 你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。
代词
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of
other another the other an other
【正确答案】B
【高考考点】考查代词
【详细解析】other用作代词时，意为“另一个”、“别人”，不单独使用：the other, others, the
the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + []，另一方中的“全部其余的” I like this book, and I like the other books 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。
others是other的[]，泛指“别的人或物”(但不含全部) 。
Some are carrying water; others are watering the 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的“其他人”不是剩下的全部，而是“一部分”)
the others是the other的复数形式，特指“全部其余的人或物”。
I have ten Two of them are red, and the others are 我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。
another用作代词时，常与one组合构成one … another，“另一个人”、“另一回事”，指同一组内的两个个体。
One person may like fishing, while another may prefer 一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，“其他一个人”)
【题干句意】知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one …another。D选项没有这种用法。
非谓语动词
Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation For the speaker, _______is an
invited being invited be invited inviting
【正确答案】B
【高考考点】考查非谓语
【详细解析】遇到动词要考虑四点：① 先判断是谓语还是非谓语;② 主语;③ 主语和非谓语动词的主/被动关系;④ 非谓语动词与谓语动词的时间关系 Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s 在太阳下暴露太久对皮肤有害。
The girl’s being educated in a good environment is what her parents have 这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。
A选项 invited是过去分词不能充当主语。C选项be invited不是非谓语形式。非谓语要么是to do不定式，要么是动名词ing，要么是现在分词ing,或者是过去分词 D选项语态错误，应该用被动。
定语从句
Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of
which so that where of which
【正确答案】C
【高考考点】考查定语从句。
【详细解析】首先我们来看第一句话的意思“今天的大学是为这个社会而做准备的”，setting是“背景”在这里就是“准备”，为社会做准备的意思。第二句话的意思是 “它的成员必须要掌握并且能够处理各方各面的知识”。在这里这两句话连起来我们就可以理解为今天大学里的成员，比方说大学生研究生这些人，他们必须要很好地掌握这些知识并且运用这些知识，那么这样将来到社会上工作而打下基础。所以我们看一下，这句话的先行词在这里就不是society，你要从上下文的意思中去判断，而是这个college。
好，第一步先行词我们已经确定好了。接下来第二步我们要确定先行词在后面的定语从句中充当什么成分，是简单的主语、或是宾语，还是比较负责的地点状语、时间状语和原因状语?
那么在这里我们把college 放到后面的这句话中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——这句话的主语“its members”已经有了，宾语是“knowledge”也有了。所以说这个knowledge我放回去，它必定是充当状语的——因为我不能直接放回去，我放回去的话，应该表示的是in the college“在大学里”。所以这里它充当的是一个地点状语。
好第三步，我们知道是地点状语的话，那状语的话我们应该选择关系副词—— where，所以这道题的答案就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。
然后我们来看一下其他几个答案，A是which，它只是一个关系代词，只能充当主语或者是宾语，在这里是不行的。
B是so that，“为了…”，只能表示目的状语从句。在这里如果说“大学要为社会做准备，难道是为了让它的成员去获取知识”吗?在这里它的逻辑关系是不对的。
D是of which，如果在这里你想用一个“介词+ 一个关系代词”的结构的话，你应该用一个相应的介词，也就是说先行词college放到定语从句中，我应该是说“in the college”，所以这个介词应该是用in——in which。
相似的题目再给大家一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good “我能够想到许多的例子”，先行词就是这个cases，放到后面的定语从句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主语是“students”，谓语是“know”或者是后面的“can’t write”，宾语是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是说它主语和宾语都有了，所以cases放回去的话，只能充当一个抽象的地点状语——“在这些例子中”，即“in these cases”，所以最后我们选的是一个表示地点状语的关系副词“where”。
我们简化一下定语从句的解题步骤：
【解题步骤】
★ 定语从句三步曲：
①确定先行词→college
②确定先行词在后面的定语从句中充当什么成份：地点状语
③确定关系代词/副词：where
动词
When problems such as energy crisis, pollution and population explosion_____ , people are asked to share the bitterness and endure the
are arisen arise arising arisen
【正确答案】B
【高考考点】考查动词。
【详细解析】首先我们来看这道题目是一个动词填空的问题，那么碰到动词的话，第一步：我们要判断是它是一个谓语动词还是一个非谓语动词，我们来看这道题目，题干中添的这个arise是跟在when引导的时间状语从句后，所以这个arise 在这里是一个谓语动词，C项arising是现在分词，D项arisen是过去分词，所以这两个答案我们首先就排除掉了，因为它们是非谓语并不是谓语动词。
那么我们已经判断下来这是一个谓语动词的话，第二步：我们就要看它的时间了，那么这里的时间线索是什么呢?时间线索是第二句话“people are asked to share…”——一般现在时，所以前面那句话也应该是一般现在时，我们来看意思“当问题出现的时候，什么问题呢?比方说能源危机，污染和人炸，像这样的问题出现的时候，人们被要求要共同承担这个悲伤，并且是忍受苦难。” 那么，所以呢，表示的是一般普遍的情况我们用一般现在时，所以是arise就可以了。
第三步：那我们来看，为什么不是被动呢?首先我们来看这个动词arise，它的过去式是arose，过去分词是arisen，它指的是“出现、开始存在”，往往指的是问题或是一个难题，它的英语解释：(especially of a problem or a difficult situation) to happen to start to exist，那么从这个意思上判断我们也知道这个单词它是一个不及物动词，那么不及物动词是没有被动语态的。
举个例句：A new crisis has 一个新的危机出现了。这个动词很容易和另外一个动词混淆在一起——arouse：to make to have a particular feeling or 指的是“引起或激起(某人的感情或者是态度)”，这里它是一个及物动词，并且是一个规则变化的，arouse—aroused— aroused。
arouse students’ interest / curiosity / anger引起了学生的兴趣/好奇心/愤怒。那么大家是要把这两个单词区分清楚的。
那么再强调一下：不及物动词是没有被动语态的;而及物动词，如果它的宾语成为了主语，那么这个及物动词就要用到被动语态。
【解题步骤】
★ 遇到动词填空：
①先判断谓语还是非谓语
②判断时态——判断寻找时间线索
③及物还是不及物动词：及物——变被动语态;不及物——没有被动语态。
状语从句
They didn’t want to admit to any shortage of food _____it might reveal a weakness to be exploited by their
in order that or else but for for fear that
【正确答案】D
【高考考点】考查状语从句的连词。
【详细解析】A项in order that表示目的状语从句，我们在它的从句中往往会用到may / might / can / could 这些助动词表示“为了能够做到某件事情”，例如：He works hard in order that he can serve his country 他工作得很努力是为了能够获得很好地服务于他的国家。
B项or else它不是一个连词，不引导从句
C 项but for表示“如果没有，要不是…的话”，它往往用在虚拟语气中，例如：But for the rain, we should / would have a pleasant 如果不是下雨的话，我们就会有一个愉快的旅程了。它是表示对现在的一个虚拟的情况。又如：But for your help, I couldn’t have finished the 如果不是你的帮助的话，我是不可能完成这个工作的。表示的是对过去的虚拟。
for fear that也是引导目的状从，但是它是表示“生怕某种不好的事会发生”。例如：He’s working hard for fear that he should 他现在很努力是生怕自己万一会失败，这里的should表示“万一”。又如：Shut the window for fear that it may 把窗关起来，以防下雨。
那么回到这道题目中呢，我们可以看到，“他们并不想承认任何的粮食的短缺，”第二句话是“这也许会揭露自己的一个缺点，而给自己的敌人趁机可以利用。所以在这里我们选择的是“生怕”，他们不愿意承认事物短缺，是因为他们害怕被敌人知道，然后利用他们的这个缺点。所以最后的答案是D项for fear that。
固定搭配
Without solutions _____the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.
of for to on
【正确答案】C
【高考考点】介词的用法
【详细解析】接下来我们就来看一下跟介词to搭配的名词，因为这道题目考的刚好是名词后面搭配什么介词。
【access】have access to“有通道/有使用/有见到(某人/某物的机会或权利)”
【answer】answer to“对…的回答”
【approach】approach to / approach to doing “做某件事情的方法”
【attention】pay attention to我们都学过了
【attitude】attitude to “对待…的态度”
【contribution】make contributions to “对…做出贡献”
【damage】do damage to “对…造成损坏、破坏”
【devotion】devotion to “对…的奉献”
【entrance】entrance to“某某地方的一个入口”
【introduction】introduction to “对…的介绍、入门”
【key】the key to “钥匙、答案”
【limit】the limit to “对什么东西的一个限度/限制”
【objection】the objection to“对…的反对”
【reaction】reaction to “对…东西的反应”
【response】response to “对…人(或物)的回答/回复”
【solution】solution to “对某件事情的解决方法”
举例：
—Students must have access to good 学生必须要有能够获得好的资源的权利。
Her devotion to the job left her with very little 她对这份工作的奉献使她自己没有什么空余的时间。
There is a limit to the amount of pain we can 我们所能忍受的疼痛的程度是有限的。
回到题干：solutions to，这句话的意思就是“如果没有办法可以解决穷人和富人之间的差距，那就不可能有和谐社会。”
主谓一致
—_____five hundred dollars a big sum to a Chinese family?
—I’m afraid
Is Are Were Will be
【正确答案】A
【高考考点】主谓一致
【详细解析】在主谓一致上有三个原则：第一，语法形式上一致，即“单数的主语+ 单数的谓语动词”，“复数的主语+ 复数的谓语动词”——这个很简单。
第二，意义上的一致，即主语形式为复数，但意义上是单数，谓语动词应使用单数形式。那么这套题目就属于这一类，金钱、时间、长度等往往理解为时一个整体概念，所以它们的谓语动词用单数形式，而且题目里也有线索，它说“a big sum”一大笔钱，说明它把500美金这个复数的概念是当作一个整体“一大笔钱”去理解的。
那么主谓一致的第三个原则就是：就近原则，即谓语动词的单、复数形式与最靠近它的主语保持一致。就近原则往往用于以下的三个连词中：A or B，either A or B，not only A but also B。那么这三个连词结构如果是充当主语的话，我们的谓语动词就和靠近它的这个B是保持一致的;还有一个形式是there be的句型，如果出现两个或两个以上的主语时，谓语动词通常与靠近它的主语保持一致。
例如：There is a dictionary and two books on the 一本字典、两本书在桌子上。看上去是三样东西是复数概念，但是我们还是选择谁跟这个there be靠近，我们就跟着谁，所以这里a dictionary是单数概念，所以我们的be动词用的是is：There is a dictionary and two books on the
复习英语语法 第4篇
概念：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。
结构：由 be 动词(am, is, are) + 动词 ing 构成，其中 be 动词要与主语保持性数一致。
Mary is flying a kite in the 玛丽正在公园里放风筝。
--What are you doing now? 你现在在干什么?
--I’m reading 我正在读英语。
Are they drawing the pictures now? 他们正在画画吗? 动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下：
1) 直接在动词后加 ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去 e，再加 ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3)以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming 注意对现在进行时态的判断。判断一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，
一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语。现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进 行或发生的动作。因此，这个时态最常用的时间状语是 now;但有不少句子并没有 now， 只能通过提示语如 look、listen 等或者通过上下文来确定用现在进行时。
She is cleaning her room 她正在打扫房间。
Look! The girl is dancing over 看!那个女孩在那里跳舞。
--Can you go and play games with me? 你能和我们一起做游戏吗?
--Can’t you see I am doing my homework? 你没看见我正在做作业吗?
复习英语语法 第5篇
一个多月的时光很快又过去了。回顾这一个月的英语教学工作，有苦也有甜。现将一个月以来的英语教学工作总结如下：
为了使学生能够继续保持浓厚的学习英语兴趣和养成良好的学习英语习惯，本月，我在如何提高学生背单词兴趣方面做了以下一些尝试：
英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素----词根、前缀和后缀等却是有限的，比如：常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练地掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析和记忆，则会增强词汇的记忆效果。因此，我在教学过程中结合所学的单词帮助学生找出单词识记中的难点，降低词汇记忆的难度，以帮助学生提高词汇学习的效率。
英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行瞬时记忆和反复复习和练习。在教授单词的过程中，我总是带着学生先对每一个单词进行反复的朗读，正确掌握其发音，再进行英汉互译，记住其汉语意思，接着鼓励学生学会如何去运用这个单词，提倡要在语境中学习和运用单词，绝大多数英语单词是学生经过重复接触各种语境后逐渐学会的。
学生词汇量的大小和词汇记忆能力的强弱往往与其学习策略相关，要帮助学生确定学习目标，制定学习计划，监控学习过程和评估学习效果等。培养学生掌握自主的词汇学习方法，首先应该提高学生对自己的词汇学习以及对学习任务和方法的意识。教师除了应向学生
讲明这些具体策略的意义外，更重要的是让他们在实践中学习，帮助他们确定学习目标、制定学习计划、制定目标和计划可以激励学生学习，克服其学习的盲目性，选择适合自己的方法学习英语词汇，并能协助学生自我监控和评估，以便使其随时了解自己的学习水平和学习进展情况，有利于学生随时发现和解决词汇学习中的问题。
经过一个多月的努力，学生对记单词的重要性有了一个新的认识，记单词的水平和努力也有了一定的提高。总之，词汇学习在英语教学中起着举足轻重的作用，教师不能让词汇记忆完全停留在学生自发学习的阶段，把单词记忆的任务完全交给学生，教师要研究词汇教与学的规律和策略，引导学生掌握词汇记忆的规律，在识记单词的`过程中，不仅要下苦功，还要用巧功，多种方法和策略互为补充，不断扩大自己的词汇量，从而提高英语水平。
复习英语语法 第6篇
形容词的用法：
形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等。
“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有 all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如:both my hands, all half his income 等。“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。表示“形状”的词如：round square 等。
“国籍”指一个国家或地区的词。“材料”的词如：wooden, woolen, stone,silk 等。“作用类别”的词如：medical, college, writing desk, police car 等。
The little girl is very 这个小女孩很好看。
I want that 我想要那个。
Which one? 哪一个?
The new blue 那个蓝色新的
Can I have a look at the big nice one?
我能看一看那个大的漂亮的吗?
2、人称代词：
是用来表示人的代词，有单数和负数之分，有主格和宾格之分。人称代词的主格在句中作主语;人称代词的宾格在句中作宾语，是作动词或介词的宾语。
主格：I, we, you, he, she, it, they 在句子中作主语
宾格：me, us, you, him, her, it, them 在句子中作宾语
He and I are in the same 我和他在同一个班级。
Can you see them in the street? 你能看见他们在街上吗?
3、可数名词和不可数名词
英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。
(1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或 some many 等修饰。如：a man, a desk, an apple, an orange, some books some children, tow
(2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或 many 等词语修饰，但可以用 some a little much 等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：some water, a little milk, much food, a piece of bread, tow bottles of ink, some glasses of
4、祈使句
祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语+宾语(+宾语补足语)构成，否定形式则在句前加 Don’ Stand up, 请起立。
Don’t 别担心。
can 的用法：can 是情态动词，表示“能，会，可以，被允许等”，其后接动词原形，否定形式为 cannot，可缩写为 can’
She can speak 她会讲日语。
I can’t remember his 我不记得他的名字了。
Can you spell your name? 你会拼写你的名字吗?
5、现在进行时态：
概念：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。
结构：由 be 动词(am, is, are) + 动词 ing 构成，其中 be 动词要与主语保持性数一致。
Mary is flying a kite in the 玛丽正在公园里放风筝。
What are you doing now? 你现在在干什么?
I’m reading 我正在读英语。
Are they drawing the pictures now? 他们正在画画吗?
动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下：
1) 直接在动词后加 ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去 e，再加 ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3)以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注意对现在进行时态的判断。判断一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语。现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。因此，这个时态最常用的时间状语是 now;但有不少句子并没有 now，只能通过提示语如 look、listen 等或者通过上下文来确定用现在进行时。
She is cleaning her room 她正在打扫房间。
Look! The girl is dancing over 看!那个女孩在那里跳舞。
Can you go and play games with me? 你能和我们一起做游戏吗?
Can’t you see I am doing my homework? 你没看见我正在做作业吗?
6、have/ has 的用法：
1) 谓语动词 have 表示“有”，有两种形式：have 和 has，前者用于第一人称(I, we)，第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。
I have an apple and he has two 我有一个苹果，他有两个香蕉。
You have a new English 你们有了一个新的英语老师。
It has two big 它有一双大眼睛。
Julie and Jack have a nice 朱莉和杰克有一辆好看的车。
2) have/has 句型与 there be 句型的比较：两者都表示“有”，但用法不同。前者表示所属关系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。
They have some new 他们有一些新书。
There are some new books on their 他们桌子上有一些新书。
She has a lot of pretty 她有很多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the 商店里有很多漂亮的裙子。
3) have/ has 的否定句，一般要加助动词 do/ does，再加 not 构成，即 do not have
(don’t have)/ does not have (doesn’t have)
She does not have a 她没有姐姐。
We don’t have any classes on 我们星期六没有课。
Ann and I don’t have a big 我和安没有一个大房间。
4) 一般疑问句由“助动词 Do/ Does + 主语 + have + 宾语”构成，回答用 Yes, …
do/ 或者 No, … don’t/ doesn’
--Do you have a big house? 他们的房子大吗?
--No, they don’ 不，他们的房子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮吗?
--Yes, he 他有的。
5) 特殊疑问句由特殊疑问词 + 助动词 do/ does + have (+状语)构成。
What do they have? 他们有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他们有几部电话?
7、介词用法：
1) 具体时间前介词用 at。
He gets up at half past seven every 他每天七点半起床。
She goes to bed at eleven o’ 她十一点睡觉。
2) 表示“在早上，在下午，在晚上”的短语中用介词 in，且定冠词 the 不能省略;
表示“在中午，在夜里”的短语中介词用 at，不加冠词。
in the morning 在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上
at noon 在中午，at night 在夜里
3) 表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短语用介词 on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有时你星期五晚上出去吃
饭吗?
He watches DVDs on Saturday 星期六晚上他看 DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家长们带着孩子去公园。
4) 在 this, last, next, every 等词前面既不加介词，也不用冠词。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?
He visits his grandma every 他每个星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next 她下个星期一去上海。
8、一般现在时：
一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。
其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词 do 或
1) 肯定句用行为动词原形表示
They get up very early every 他们每天早晨起来很早。
I visit my grandparents four times a 我一个月去看望祖父母四次。
2) 否定句用 don’t + 动词原形来表示
We do not go shopping on 我们周日不去购物。
I don’t think you like this 我想你不喜欢这个颜色。
3) 一般疑问句则是把助动词 do 提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用“Yes,主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?
--Yes, they
--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?
--No, I don’ 不，我不喜欢。
一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by 通常他骑车上学。
I visit my grandparents every 我每个星期都去看祖父母。
She is always late for 她总是上课迟到。
My parents and I sometimes go out to 我和父母有时出去吃饭。
It often rains 这儿常常下雨。
主语为第三人称单数时的一般现在时
一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。
He likes reading at 他喜欢夜里读书。
She usually goes to school by 她平时骑车上学。
The little cat drinks milk every 小猫每天都喝牛奶。
转换成否定句要加 doesn’t，其后的动词用原形。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and
凯丽星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well 他今天感觉不舒服。
转换成一般疑问句，句首用 Does，其后的动词用原形。
Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗?
Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?
复习英语语法 第7篇
六年级下册第三单元开始学习动词的过去时态，这是很重要的一个语法现象。有人说英文比中文复杂，就是因为英文中有时态的变化。在过去时态中，动词要用其过去式，动词的过去式变化规则其实跟名词的复数变化规则、动词的第三人称单数变化规则等很相近，我教学后发现很多学生对这部分掌握不是很好，常常混淆。所以，此次教研课我采用了多媒体形式来加强练习巩固。整堂课我以五个TASK贯穿始终。Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线;Task2、写出下列动词的过式;Task3、按要求填写表格Task4.采访动;Task5写短文。各项任务由简到难，循序渐进，在完成任务的同时对过去式加以巩固，此种设计形式符合六年级学生的心理特点及年龄特征，体现多层次和多样性。
但是本节课有很多不足之处，首先，在于评价的多层次性体现不够，教师的评价语言不够丰富；
其次，在引入环节中发现学生对第三人称单数已遗忘，此块内容的复习稍显不够。第三；
在Practice时,task1和task2完成较好，但是task3时还是略有难度，学生对一般现在时，正在进行时，一般过去时语法还是掌握不到位。第四，在照片展示环节，没有利用投影仪，CAI课件制作时，Task4和Task5字迹太小，导致后排学生看不清楚，这些细节都是我以后上课需要注意的地方。
尝试，效果一般，希望以后能在这方面多努力，多尝试！！
复习英语语法 第8篇
语态和时态
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half I wonder
were waving waved had waved have been waving
【正确答案】D
【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。
His telephone has been ringing for a long It has been raining since last How long have you been wearing glasses?
【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”
【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：
A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行; waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：
By the end of last year, we had built 5 new 到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时—— had 和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。
题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是
名词性从句
The information could be helpful to ____will take over the
those who whoever anyone
【正确答案】C
【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。
【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?
【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那 those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。
B选项是who在名词性从句中表示疑问， Who will take over the job has not been decided D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词
比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
虚拟语气和情态动词
—David, we went to Lake Geneva for the
—That _______ a very nice I wish I had gone
must be must have been could be could have been
【正确答案】B
【高考考点】考查情态动词。
首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：
第一，must be表示的是“现在的状态”，He must be a 他肯定是一个老师。
第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be having a meeting in the 他们现在肯定正在办公室里开会。
第三，must have done表示“过去发生的事情”，You must have met him 你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must have been”填到题干里面是否正确?句意：“David,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用 must have been,而不是A。
【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能” His story could be true, but I hardly think it 他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D选项是could have done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾 The accident could have been 这个车祸原本是可以避免的。
You could have done better, but you didn’t try your 你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。
代词
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of
other another the other an other
【正确答案】B
【高考考点】考查代词
【详细解析】other用作代词时，意为“另一个”、“别人”，不单独使用：the other, others, the
the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + []，另一方中的“全部其余的” I like this book, and I like the other books 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。
others是other的[]，泛指“别的人或物”(但不含全部) 。
Some are carrying water; others are watering the 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的“其他人”不是剩下的全部，而是“一部分”)
the others是the other的复数形式，特指“全部其余的人或物”。
I have ten Two of them are red, and the others are 我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。
another用作代词时，常与one组合构成one … another，“另一个人”、“另一回事”，指同一组内的两个个体。
One person may like fishing, while another may prefer 一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，“其他一个人”)
【题干句意】知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one …another。D选项没有这种用法。
非谓语动词
Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation For the speaker, _______is an
invited being invited be invited inviting
【正确答案】B
【高考考点】考查非谓语
【详细解析】遇到动词要考虑四点：① 先判断是谓语还是非谓语;② 主语;③ 主语和非谓语动词的主/被动关系;④ 非谓语动词与谓语动词的时间关系 Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s 在太阳下暴露太久对皮肤有害。
The girl’s being educated in a good environment is what her parents have 这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。
A选项 invited是过去分词不能充当主语。C选项be invited不是非谓语形式。非谓语要么是to do不定式，要么是动名词ing，要么是现在分词ing,或者是过去分词 D选项语态错误，应该用被动。
定语从句
Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of
which so that where of which
【正确答案】C
【高考考点】考查定语从句。
【详细解析】首先我们来看第一句话的意思“今天的大学是为这个社会而做准备的”，setting是“背景”在这里就是“准备”，为社会做准备的意思。第二句话的意思是 “它的成员必须要掌握并且能够处理各方各面的知识”。在这里这两句话连起来我们就可以理解为今天大学里的成员，比方说大学生研究生这些人，他们必须要很好地掌握这些知识并且运用这些知识，那么这样将来到社会上工作而打下基础。所以我们看一下，这句话的先行词在这里就不是society，你要从上下文的意思中去判断，而是这个college。
好，第一步先行词我们已经确定好了。接下来第二步我们要确定先行词在后面的定语从句中充当什么成分，是简单的主语、或是宾语，还是比较负责的地点状语、时间状语和原因状语?
那么在这里我们把college 放到后面的这句话中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——这句话的主语“its members”已经有了，宾语是“knowledge”也有了。所以说这个knowledge我放回去，它必定是充当状语的——因为我不能直接放回去，我放回去的话，应该表示的是in the college“在大学里”。所以这里它充当的是一个地点状语。
好第三步，我们知道是地点状语的话，那状语的话我们应该选择关系副词—— where，所以这道题的答案就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。
然后我们来看一下其他几个答案，A是which，它只是一个关系代词，只能充当主语或者是宾语，在这里是不行的。
B是so that，“为了…”，只能表示目的状语从句。在这里如果说“大学要为社会做准备，难道是为了让它的成员去获取知识”吗?在这里它的逻辑关系是不对的。
D是of which，如果在这里你想用一个“介词+ 一个关系代词”的结构的话，你应该用一个相应的介词，也就是说先行词college放到定语从句中，我应该是说“in the college”，所以这个介词应该是用in——in which。
相似的题目再给大家一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good “我能够想到许多的例子”，先行词就是这个cases，放到后面的定语从句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主语是“students”，谓语是“know”或者是后面的“can’t write”，宾语是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是说它主语和宾语都有了，所以cases放回去的话，只能充当一个抽象的地点状语——“在这些例子中”，即“in these cases”，所以最后我们选的是一个表示地点状语的关系副词“where”。
我们简化一下定语从句的解题步骤：
【解题步骤】
★ 定语从句三步曲：
①确定先行词→college
②确定先行词在后面的定语从句中充当什么成份：地点状语
③确定关系代词/副词：where
动词
When problems such as energy crisis, pollution and population explosion_____ , people are asked to share the bitterness and endure the
are arisen arise arising arisen
【正确答案】B
【高考考点】考查动词。
【详细解析】首先我们来看这道题目是一个动词填空的问题，那么碰到动词的话，第一步：我们要判断是它是一个谓语动词还是一个非谓语动词，我们来看这道题目，题干中添的这个arise是跟在when引导的时间状语从句后，所以这个arise 在这里是一个谓语动词，C项arising是现在分词，D项arisen是过去分词，所以这两个答案我们首先就排除掉了，因为它们是非谓语并不是谓语动词。
那么我们已经判断下来这是一个谓语动词的话，第二步：我们就要看它的时间了，那么这里的时间线索是什么呢?时间线索是第二句话“people are asked to share…”——一般现在时，所以前面那句话也应该是一般现在时，我们来看意思“当问题出现的时候，什么问题呢?比方说能源危机，污染和人炸，像这样的问题出现的时候，人们被要求要共同承担这个悲伤，并且是忍受苦难。” 那么，所以呢，表示的是一般普遍的情况我们用一般现在时，所以是arise就可以了。
第三步：那我们来看，为什么不是被动呢?首先我们来看这个动词arise，它的过去式是arose，过去分词是arisen，它指的是“出现、开始存在”，往往指的是问题或是一个难题，它的英语解释：(especially of a problem or a difficult situation) to happen to start to exist，那么从这个意思上判断我们也知道这个单词它是一个不及物动词，那么不及物动词是没有被动语态的。
举个例句：A new crisis has 一个新的危机出现了。这个动词很容易和另外一个动词混淆在一起——arouse：to make to have a particular feeling or 指的是“引起或激起(某人的感情或者是态度)”，这里它是一个及物动词，并且是一个规则变化的，arouse—aroused— aroused。
arouse students’ interest / curiosity / anger引起了学生的兴趣/好奇心/愤怒。那么大家是要把这两个单词区分清楚的。
那么再强调一下：不及物动词是没有被动语态的;而及物动词，如果它的宾语成为了主语，那么这个及物动词就要用到被动语态。
【解题步骤】
★ 遇到动词填空：
①先判断谓语还是非谓语
②判断时态——判断寻找时间线索
③及物还是不及物动词：及物——变被动语态;不及物——没有被动语态。
状语从句
They didn’t want to admit to any shortage of food _____it might reveal a weakness to be exploited by their
in order that or else but for for fear that
【正确答案】D
【高考考点】考查状语从句的连词。
【详细解析】A项in order that表示目的状语从句，我们在它的从句中往往会用到may / might / can / could 这些助动词表示“为了能够做到某件事情”，例如：He works hard in order that he can serve his country 他工作得很努力是为了能够获得很好地服务于他的国家。
B项or else它不是一个连词，不引导从句
C 项but for表示“如果没有，要不是…的话”，它往往用在虚拟语气中，例如：But for the rain, we should / would have a pleasant 如果不是下雨的话，我们就会有一个愉快的旅程了。它是表示对现在的一个虚拟的情况。又如：But for your help, I couldn’t have finished the 如果不是你的帮助的话，我是不可能完成这个工作的。表示的是对过去的虚拟。
for fear that也是引导目的状从，但是它是表示“生怕某种不好的事会发生”。例如：He’s working hard for fear that he should 他现在很努力是生怕自己万一会失败，这里的should表示“万一”。又如：Shut the window for fear that it may 把窗关起来，以防下雨。
那么回到这道题目中呢，我们可以看到，“他们并不想承认任何的粮食的短缺，”第二句话是“这也许会揭露自己的一个缺点，而给自己的敌人趁机可以利用。所以在这里我们选择的是“生怕”，他们不愿意承认事物短缺，是因为他们害怕被敌人知道，然后利用他们的这个缺点。所以最后的答案是D项for fear that。
固定搭配
Without solutions _____the gap between the rich and the poor, there can be no “harmonious society”.
of for to on
【正确答案】C
【高考考点】介词的用法
【详细解析】接下来我们就来看一下跟介词to搭配的名词，因为这道题目考的刚好是名词后面搭配什么介词。
【access】have access to“有通道/有使用/有见到(某人/某物的机会或权利)”
【answer】answer to“对…的回答”
【approach】approach to / approach to doing “做某件事情的方法”
【attention】pay attention to我们都学过了
【attitude】attitude to “对待…的态度”
【contribution】make contributions to “对…做出贡献”
【damage】do damage to “对…造成损坏、破坏”
【devotion】devotion to “对…的奉献”
【entrance】entrance to“某某地方的一个入口”
【introduction】introduction to “对…的介绍、入门”
【key】the key to “钥匙、答案”
【limit】the limit to “对什么东西的一个限度/限制”
【objection】the objection to“对…的反对”
【reaction】reaction to “对…东西的反应”
【response】response to “对…人(或物)的回答/回复”
【solution】solution to “对某件事情的解决方法”
举例：
—Students must have access to good 学生必须要有能够获得好的资源的权利。
Her devotion to the job left her with very little 她对这份工作的奉献使她自己没有什么空余的时间。
There is a limit to the amount of pain we can 我们所能忍受的疼痛的程度是有限的。
回到题干：solutions to，这句话的意思就是“如果没有办法可以解决穷人和富人之间的差距，那就不可能有和谐社会。”
主谓一致
—_____five hundred dollars a big sum to a Chinese family?
—I’m afraid
Is Are Were Will be
【正确答案】A
【高考考点】主谓一致
【详细解析】在主谓一致上有三个原则：第一，语法形式上一致，即“单数的主语+ 单数的谓语动词”，“复数的主语+ 复数的谓语动词”——这个很简单。
第二，意义上的一致，即主语形式为复数，但意义上是单数，谓语动词应使用单数形式。那么这套题目就属于这一类，金钱、时间、长度等往往理解为时一个整体概念，所以它们的谓语动词用单数形式，而且题目里也有线索，它说“a big sum”一大笔钱，说明它把500美金这个复数的概念是当作一个整体“一大笔钱”去理解的。
那么主谓一致的第三个原则就是：就近原则，即谓语动词的单、复数形式与最靠近它的主语保持一致。就近原则往往用于以下的三个连词中：A or B，either A or B，not only A but also B。那么这三个连词结构如果是充当主语的话，我们的谓语动词就和靠近它的这个B是保持一致的;还有一个形式是there be的句型，如果出现两个或两个以上的主语时，谓语动词通常与靠近它的主语保持一致。
例如：There is a dictionary and two books on the 一本字典、两本书在桌子上。看上去是三样东西是复数概念，但是我们还是选择谁跟这个there be靠近，我们就跟着谁，所以这里a dictionary是单数概念，所以我们的be动词用的是is：There is a dictionary and two books on the
高考英语语法复习相关
复习英语语法 第9篇
重点语法：
1、There are many ways to go 到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。
2、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词by…， 但是步行只能用介词on 。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。
6、go to the park 前面一定要加 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ， 如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 ( go to school除外。)
7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …?
8、反义词：
get on(上车)---get off(下车) 、near(近的)—far(远的) 、fast(快的)—slow(慢的)
because(因为)—why(为什么) 、same(相同的)—different(不同的)
9、近义词：
see you---goodbye、 sure---certainly---of course
10、频度副词：
always 总是，一直、 usually 通常、 often经常、 sometimes 有时候 n、ever 从来不
重点短语：
by plane 坐飞机 、 by ship 坐轮船 、 on foot步行 、 by bike 骑自行车
by bus 坐公共汽车 、 by train 坐火车 、 traffic lights 交通灯 、traffic rules交通规则
go to school 去上学 、 get to 到达 、 get on上车 、 get off下车
Stop at a red 红灯停 、 Wait at a yellow 黄灯等
Go at a green 绿灯行
重点句型：
do you go to school? 你怎么去上学?
I go to school on Sometimes I go by
通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到达中山公园?
can go by the 15 你可以坐15路公共汽车去。
针对练习：
中英互译：
boat_________ taxi_______ motorbike _______ bus _______
地铁 轮船 飞机 火车
附近 走路 骑单车 上学
because_______ by car _______ sometimes________ often________
用in,on,under,by,near填空。(每词用一次)
are four fans _____ the
usually go to school ____ Because my home is
, the ruler is ______your
I go to school It’s
复习英语语法 第10篇
四种常用时态
一般现在时
(1)表示经常发生的动作或事情，通常用 “usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。
(2)基本结构：
I / You / We / They He / She / It
肯定句(Positive) 动词原形(V) 动词第三人称单数形式(V+S)
否定句(Negative) don’t + 动词 doesn’t + 动词原形
一般疑问句(Yes/No) Do… ? Yes, I Does…(动词原形)…?No,she doesn’
特殊疑问句(wh-) What do …? How does she…(动词原形)…?
(3) 动词第三人称单数形式
Most verbs +s walk-walks
Verbs ending in a consonant +y -y +ies fly-flies
Verbs ending in s, sh, ch or x +es watch-watches
Others do-does ,have-has, go-goes
现在进行时,
(1)表示正在发生的动作，通常用“now,look”.
(2)基本形式：
be + 动词+ing
eg: I am(not) doing my
You/We/They are(not)
He/She/It is(not)
What are you doing?
Is he reading?
(3)动词的现在分词形式(do+ing)
Most verbs +ing walk—walking
Verbs ending in e -e + ing come—coming
Short verbs ending in a vowel + a consonant Double
consonant run-running
swim-swimming
一般过去时态x om
(1) 表示过去已经发生的事情,通常用 “last week, just now, yesterday”等词。
(2) be 动词的过去式: am/is—was are—were
I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….
一般疑问句was, were 放在句首。
(3)过去式基本结构
肯定句(Positive) 动词过去式 I went shopping last
否定句(Negative) Didn’t + 动词原形 I didn’t go shopping last
一般疑问句(Yes/No) Did …+ 动词原形…? Did you go shopping last night?
特殊疑问句(wh-) What did…+ 动词原形…? What did you do last night?
(4)动词过去式的变化：
规则动词的变化：
一般动词 +ed planted,watered,climbed
以不发音的e结尾 +d liked
辅音字母加y结尾 -y+ ied study—studied, cry- cried
重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母 双写最后一个字母+ed stop –stopped
plan - planned
不规则动词的变化：
原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式 原形 过去式
sweep swept teach taught have had go went
keep kept think thought do did find found
sleep slept buy bought eat ate say said
feel felt drink drank is/am was take took
read read give gave are were mean meant
put put sing sang drive drove meet met
cut cut begin began speak spoke make made
let let ring rang write wrote see saw
fly flew run ran ride rode come came
draw drew sit sat hear heard tell told
grow grew learn learned/ learnt get got know knew
一般将来时
一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。
结构：be going to +动词原形
例如：I’m going to visit my grandpa next
与这个时态连用的时间状语常用：
tonight, tomorrow, the day after tomorrow, next week, in three hours, two days later 等。
一般将来时态与其它结构表将来情况的区别：
一般将来时态 ：主要从时间的角度表将要发生的动作或情况。
一般将来时除了使用“shall/will + V…”以外，也可以使用下列的句式来表达。
going to + V … (即将会……;打算将……)
be going to 结构 ：①表(主观上)打算或准备做某事时。
②表有发生某事的预兆时。
They are going to have a competition with us in It is going to
据以上区别，故下面一句是错的：
I am going to be eighteen years old next
应改为：
I shall be eighteen years old next
be about to do sth 结构 ：意为“刚要做某事”、“马上要做某事”强调时间之紧迫性。
We are about to discuss this
我们将马上讨论这个问题。
be to do sth 结构：
表示按计划、安排、规定将实施某事或表示注定会发生某事。
When is the train to
shall与will用法的区别详见(shall与will用法的区别及它两过去式用法的区别)
复习英语语法 第11篇
祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语+宾语(+宾 语补足语)构成，否定形式则在句前加 Don"t Stand up, 请起立。
Don’t 别担心。can 的用法：can是情态动词，表示“能，会，可以，被允许等”，其后接动词原形，否定 形式为 cannot，可缩写为 can’ She can speak 她会讲日语。I can’t remember his 我不记得他的 名字了。
Can you spell your name? 你会拼写你的名字吗?
复习英语语法 第12篇
提高高三英语成绩的方法一
1、先说一下英语阅读方面的问题，如果你是阅读方面的能力不太好，那么在做这类题的时候可能有大篇幅的英语单词你都是不懂的，这个时候先不要一个个去查，因为这是很浪费时间的，最好的方法是先根据上下文猜这个单词是什么意思，等做完这个文章之后再去查，这样能够比较好的锻炼思维。
2、在刚开始的时候，你做英语阅读类的题可能花费比较多的时间，但是长此以往下去可能花费的时间就越来越少的，熟能生巧就是这个意思，当然不能只靠这个方法，单词还是每天都要背的。
提高高三英语成绩的方法二
1、这守于单词方面的，单词可以说是学英语的必备了，是那种逃也逃不掉的。很多学生都比较懒，可能每天就背那么几个英语单词就收手了，或者是干脆就吃老底，这两种学生在小编看来英语成绩未来肯定是不会太好的。高考中的英语文章几乎都是你从来没见过的，所以一定要坚持背单词，只有让自己掌握更多的单词量才能更加从容的面对考试。
2、如果你遇到什么英语单词是不了解的，可能选择把它记在小本上，然后把这些单词都背下来，不要觉得这是没有用的，说不定以后哪篇文章就会出现这个单词了。而且一定要周期性的复习你所背过的单词，因为有的学生背过了就忘了。
提高高三英语成绩的方法三
最后小编想说一点鸡汤类的英语学习方法，那就是坚持。很多基础差的学生在刚开始学习的时候都是比较痛苦的，因为碰到的题几乎不会，单词总觉得很难背，甚至在做英语题的时候找不到什么合适的方法去解决，如果你遇到了以上的情况，千万不要气馁，因为这是每个学生可能都经过的一个时间，熬过去了你就守得云开见月明，如果熬不过去，那么你的成绩可能就停留在那个状态没有突破了。
复习英语语法 第13篇
是用来表示人的代词，有单数和负数之分，有主格和宾格之分。人称代词的主格在句中作主语;人称代词的宾格在句中作宾语，是作动词或介词的宾语。主格：I, we, you, he, she, it, they 在句子中作主语。宾格：me, us, you, him, her, it, them 在句子中作宾语
He and I are in the same 我和他在同一个班级。
Can you see them in the street? 你能看见他们在街上吗?
3、可数名词和不可数名词
英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。
(1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或somemany 等 修 饰 。
如 ：
a man a desk an apple an orange some books some children tow pens
(2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用 some a little much等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短 语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：some water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink some glasses of water
复习英语语法 第14篇
1) 谓语动词 have 表示“有”，有两种形式：have 和 has，前者用于第一人称(I, we)， 第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。
I have an apple and he has two 我有一个苹果，他有两个香蕉。
You have a new English 你们有了一个新的英语老师。
It has two big 它有一双大眼睛。
Julie and Jack have a nice 朱莉和杰克有一辆好看的车。
2) have/has 句型与 there be 句型的比较：两者都表示“有”，但用法不同。前者表示 所属关系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。
They have some new 他们有一些新书。
There are some new books on their 他们桌子上有一些新书。
She has a lot of pretty 她有很多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the 商店里有很多漂亮的裙子。
3)have/ has 的否定句，一般要加助动词 do/ does，再加 not 构成，即 do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have)
. She does not have a 她没有姐姐。
We don’t have any classes on 我们星期六没有课。
Ann and I don’t have a big 我和安没有一个大房间。
4)一般疑问句由“助动词 Do/ Does + 主语 + have + 宾语”构成，回答用 Yes, … do/ 或者 No, … don’t/ doesn’
--Do you have a big house? 他们的房子大吗?
--No, they don’ 不，他们的房子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮吗?
--Yes, he 他有的。
5) 特殊疑问句由特殊疑问词 + 助动词 do/ does + have (+状语)构成。
What do they have? 他们有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他们有几部电话?
7、介词用法：
1)具体时间前介词用 at。
He gets up at half past seven every 他每天七点半起床。
She goes to bed at eleven o’ 她十一点睡觉。
2)表示“在早上，在下午，在晚上”的短语中用介词 in，且定冠词 the 不能省略; 表示“在中午，在夜里”的短语中介词用 at，不加冠词。
in the morning 在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上 at noon 在中午，at night 在夜里
3)表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短语用介词 on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有时你星期五晚上出去吃 饭吗?
He watches DVDs on Saturday 星期六晚上他看 DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家长们带着孩子去公园。
4) 在 this, last, next, every 等词前面既不加介词，也不用冠词。
What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?
He visits his grandma every 他每个星期五都去看望祖母。
She is going to Shanghai next 她下个星期一去上海。
8、一般现在时
3) 一般疑问句则是把助动词 do 提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用“Yes,主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?
--Yes, they
--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?
--No, I don’ 不，我不喜欢。
一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常， always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by 通常他骑车上学。
I visit my grandparents every 我每个星期都去看祖父母。
She is always late for 她总是上课迟到。
My parents and I sometimes go out to 我和父母有时出去吃饭。
It often rains 这儿常常下雨。
主语为第三人称单数时的一般现在时
一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s 或-es。
He likes reading at 他喜欢夜里读书。
She usually goes to school by 她平时骑车上学。
The little cat drinks milk every 小猫每天都喝牛奶。
转换成否定句要加 doesn’t，其后的动词用原形。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and 凯丽星期六星期天起床不 早。
He doesn’t feel well 他今天感觉不舒服。
转换成一般疑问句，句首用 Does，其后的动词用原形。Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗? Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?
复习英语语法 第15篇
语态和时态
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half I wonder
were waving waved had waved have been waving
【正确答案】D
【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。
His telephone has been ringing for a long It has been raining since last How long have you been wearing glasses?
【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”
【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：
A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行; waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：
By the end of last year, we had built 5 new 到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时—— had 和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。
题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是
名词性从句
The information could be helpful to ____will take over the
those who whoever anyone
【正确答案】C
【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。
【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?
【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那 those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。
B选项是who在名词性从句中表示疑问， Who will take over the job has not been decided D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词
比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
虚拟语气和情态动词
—David, we went to Lake Geneva for the
—That _______ a very nice I wish I had gone
must be must have been could be could have been
【正确答案】B
【高考考点】考查情态动词。
首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：
第一，must be表示的是“现在的状态”，He must be a 他肯定是一个老师。
第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be having a meeting in the 他们现在肯定正在办公室里开会。
第三，must have done表示“过去发生的事情”，You must have met him 你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must have been”填到题干里面是否正确?句意：“David,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用 must have been,而不是A。
【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能” His story could be true, but I hardly think it 他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D选项是could have done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾 The accident could have been 这个车祸原本是可以避免的。
You could have done better, but you didn’t try your 你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。
代词
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of
other another the other an other
【正确答案】B
【高考考点】考查代词
【详细解析】other用作代词时，意为“另一个”、“别人”，不单独使用：the other, others, the
the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + []，另一方中的“全部其余的” I like this book, and I like the other books 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。
others是other的[]，泛指“别的人或物”(但不含全部) 。
Some are carrying water; others are watering the 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的“其他人”不是剩下的全部，而是“一部分”)
the others是the other的复数形式，特指“全部其余的人或物”。
I have ten Two of them are red, and the others are 我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。
another用作代词时，常与one组合构成one … another，“另一个人”、“另一回事”，指同一组内的两个个体。
One person may like fishing, while another may prefer 一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，“其他一个人”)
【题干句意】知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one …another。D选项没有这种用法。
非谓语动词
Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation For the speaker, _______is an
invited being invited be invited inviting
【正确答案】B
【高考考点】考查非谓语
【详细解析】遇到动词要考虑四点：① 先判断是谓语还是非谓语;② 主语;③ 主语和非谓语动词的主/被动关系;④ 非谓语动词与谓语动词的时间关系 Being exposed to the sun for too much time will do harm to one’s 在太阳下暴露太久对皮肤有害。
The girl’s being educated in a good environment is what her parents have 这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。
A选项 invited是过去分词不能充当主语。C选项be invited不是非谓语形式。非谓语要么是to do不定式，要么是动名词ing，要么是现在分词ing,或者是过去分词 D选项语态错误，应该用被动。
定语从句
Today’s college is appropriate as a setting for a society_____ its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of
which so that where of which
【正确答案】C
【高考考点】考查定语从句。
【详细解析】首先我们来看第一句话的意思“今天的大学是为这个社会而做准备的”，setting是“背景”在这里就是“准备”，为社会做准备的意思。第二句话的意思是 “它的成员必须要掌握并且能够处理各方各面的知识”。在这里这两句话连起来我们就可以理解为今天大学里的成员，比方说大学生研究生这些人，他们必须要很好地掌握这些知识并且运用这些知识，那么这样将来到社会上工作而打下基础。所以我们看一下，这句话的先行词在这里就不是society，你要从上下文的意思中去判断，而是这个college。
好，第一步先行词我们已经确定好了。接下来第二步我们要确定先行词在后面的定语从句中充当什么成分，是简单的主语、或是宾语，还是比较负责的地点状语、时间状语和原因状语?
那么在这里我们把college 放到后面的这句话中看一下：its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of sources——这句话的主语“its members”已经有了，宾语是“knowledge”也有了。所以说这个knowledge我放回去，它必定是充当状语的——因为我不能直接放回去，我放回去的话，应该表示的是in the college“在大学里”。所以这里它充当的是一个地点状语。
好第三步，我们知道是地点状语的话，那状语的话我们应该选择关系副词—— where，所以这道题的答案就是where——where its members must acquire and manage knowledge from a wide variety of source。
然后我们来看一下其他几个答案，A是which，它只是一个关系代词，只能充当主语或者是宾语，在这里是不行的。
B是so that，“为了…”，只能表示目的状语从句。在这里如果说“大学要为社会做准备，难道是为了让它的成员去获取知识”吗?在这里它的逻辑关系是不对的。
D是of which，如果在这里你想用一个“介词+ 一个关系代词”的结构的话，你应该用一个相应的介词，也就是说先行词college放到定语从句中，我应该是说“in the college”，所以这个介词应该是用in——in which。
相似的题目再给大家一句：I can think of many cases where students know a lot of English words but can’t write a good “我能够想到许多的例子”，先行词就是这个cases，放到后面的定语从句中去：students know a lot of English words but can’t write a good essay——主语是“students”，谓语是“know”或者是后面的“can’t write”，宾语是“a lot of English words”以及“a good essay”，也就是说它主语和宾语都有了，所以cases放回去的话，只能充当一个抽象的地点状语——“在这些例子中”，即“in these cases”，所以最后我们选的是一个表示地点状语的关系副词“where”。
复习英语语法 第16篇
现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一) 一般在后加ing。
如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二) 以不发音e的结尾的去掉e再加ing。
如：dance-dancing,
wake-waking(叫醒、醒来),
take-taking(拿、取、接收),
practice ["pr?ktis实习、练习] -practicing,
write-writing, have-having
三) 以重读闭音节结尾且一个元音字母加一个辅音字母
要双写最后的辅音字母再加ing。
如：put-putting, run-running,
get-getting, let-letting, begin-beginning
注意：要除开字母组合如show –showing, draw-drawing)
四) 以ie结尾的变ie为y再加ing。
如：tie-tying系(系领结) die-dying死 lie-lying 位于
