印度教育支出占gdp比重7篇印度教育支出占gdp比重 DataSource世界发展指标LastUpdatedDate2022/4/8CountryNameCountryCode阿鲁巴ABW下面是小编为大家整理的印度教育支出占gdp比重7篇,供大家参考。
篇一：印度教育支出占gdp比重
ta Source 世界发展指标Last Updated Date 2022/4/8Country Name Country Code阿鲁巴 ABWAFE阿富汗 AFGAFW安哥拉 AGO阿尔巴尼亚 ALB安道尔共和国 AND阿拉伯联盟国家 ARB阿拉伯联合酋长国 ARE阿根廷 ARG亚美尼亚 ARM美属萨摩亚 ASM安提瓜和巴布达 ATG澳大利亚 AUS奥地利 AUT阿塞拜疆 AZE布隆迪 BDI比利时 BEL贝宁 BEN布基纳法索 BFA孟加拉国 BGD保加利亚 BGR巴林 BHR巴哈马 BHS波斯尼亚和黑塞哥维那 BIH白俄罗斯 BLR伯利兹 BLZ百慕大 BMU玻利维亚 BOL巴西 BRA巴巴多斯 BRB文莱达鲁萨兰国 BRN不丹 BTN博茨瓦纳 BWA中非共和国 CAF加拿大 CAN中歐和波羅的海 CEB瑞士 CHE海峡群岛 CHI智利 CHL中国 CHN科特迪瓦 CIV喀麦隆 CMR刚果（金）COD刚果（布）
COG哥伦比亚 COL科摩罗 COM佛得角 CPV哥斯达黎加 CRI加勒比小国 CSS
古巴 CUB库拉索 CUW开曼群岛 CYM塞浦路斯 CYP捷克共和国 CZE德国 DEU吉布提 DJI多米尼克 DMA丹麦 DNK多米尼加共和国 DOM阿尔及利亚 DZA东亚与太平洋地区（不包括高收入）
EAP早人口紅利 EAR东亚与太平洋地区 EAS欧洲与中亚地区（不包括高收入）
ECA欧洲与中亚地区 ECS厄瓜多尔 ECU阿拉伯埃及共和国 EGY欧洲货币联盟 EMU厄立特里亚 ERI西班牙 ESP爱沙尼亚 EST埃塞俄比亚 ETH欧洲联盟 EUU脆弱和受衝突影響的情況下 FCS芬兰 FIN斐济 FJI法国 FRA法罗群岛 FRO密克罗尼西亚联邦 FSM加蓬 GAB英国 GBR格鲁吉亚 GEO加纳 GHA直布罗陀 GIB几内亚 GIN冈比亚 GMB几内亚比绍共和国 GNB赤道几内亚 GNQ希腊 GRC格林纳达 GRD格陵兰 GRL危地马拉 GTM关岛 GUM圭亚那 GUY高收入国家 HIC中国香港特别行政区 HKG洪都拉斯 HND重债穷国 (HIPC) HPC克罗地亚 HRV海地 HTI匈牙利 HUN只有IBRD IBDIBRD与IDA IBT
IDA總 IDAIDA混合 IDB印度尼西亚 IDN只有IDA IDX马恩岛 IMN印度 IND未分类国家 INX爱尔兰 IRL伊朗伊斯兰共和国 IRN伊拉克 IRQ冰岛 ISL以色列 ISR意大利 ITA牙买加 JAM约旦 JOR日本 JPN哈萨克斯坦 KAZ肯尼亚 KEN吉尔吉斯斯坦 KGZ柬埔寨 KHM基里巴斯 KIR圣基茨和尼维斯 KNA大韩民国 KOR科威特 KWT拉丁美洲与加勒比海地区（不包括高收入）
LAC老挝 LAO黎巴嫩 LBN利比里亚 LBR利比亚 LBY圣卢西亚 LCA拉丁美洲与加勒比海地区 LCN最不发达国家：联合国分类 LDC低收入国家 LIC列支敦士登 LIE斯里兰卡 LKA中低等收入国家 LMC中低收入国家 LMY莱索托 LSO後期人口紅利 LTE立陶宛 LTU卢森堡 LUX拉脱维亚 LVA中国澳门特别行政区 MAC圣马丁（法属）
MAF摩洛哥 MAR摩纳哥 MCO摩尔多瓦 MDA马达加斯加 MDG马尔代夫 MDV中东与北非地区 MEA墨西哥 MEX马绍尔群岛 MHL中等收入国家 MIC北马其顿 MKD
马里 MLI马耳他 MLT缅甸 MMR中东与北非地区（不包括高收入）
MNA黑山 MNE蒙古 MNG北马里亚纳群岛 MNP莫桑比克 MOZ毛里塔尼亚 MRT毛里求斯 MUS马拉维 MWI马来西亚 MYS北美 NAC纳米比亚 NAM新喀里多尼亚 NCL尼日尔 NER尼日利亚 NGA尼加拉瓜 NIC荷兰 NLD挪威 NOR尼泊尔 NPL瑙魯 NRU新西兰 NZL经合组织成员 OED阿曼 OMN其他小国 OSS巴基斯坦 PAK巴拿马 PAN秘鲁 PER菲律宾 PHL帕劳 PLW巴布亚新几内亚 PNG波兰 POL預人口紅利 PRE波多黎各 PRI朝鲜民主主义人民共和国 PRK葡萄牙 PRT巴拉圭 PRY约旦河西岸和加沙 PSE太平洋岛国 PSS人口紅利之後 PST法属波利尼西亚 PYF卡塔尔 QAT罗马尼亚 ROU俄罗斯联邦 RUS卢旺达 RWA南亚 SAS沙特阿拉伯 SAU苏丹 SDN塞内加尔 SEN新加坡 SGP所罗门群岛 SLB塞拉利昂 SLE萨尔瓦多 SLV
圣马力诺 SMR索马里 SOM塞尔维亚 SRB撒哈拉以南非洲地区（不包括高收入）
SSA南苏丹 SSD撒哈拉以南非洲地区 SSF小国 SST圣多美和普林西比 STP苏里南 SUR斯洛伐克共和国 SVK斯洛文尼亚 SVN瑞典 SWE斯威士兰 SWZ圣马丁(荷属) SXM塞舌尔 SYC阿拉伯叙利亚共和国 SYR特克斯科斯群岛 TCA乍得 TCD东亚与太平洋地区 (IBRD与IDA) TEA欧洲与中亚地区 (IBRD与IDA) TEC多哥 TGO泰国 THA塔吉克斯坦 TJK土库曼斯坦 TKM拉丁美洲与加勒比海地区 (IBRD与IDA) TLA东帝汶 TLS中东与北非地区 (IBRD与IDA) TMN汤加 TON南亚 (IBRD与IDA) TSA撒哈拉以南非洲地区 (IBRD与IDA) TSS特立尼达和多巴哥 TTO突尼斯 TUN土耳其 TUR图瓦卢 TUV坦桑尼亚 TZA乌干达 UGA乌克兰 UKR中高等收入国家 UMC乌拉圭 URY美国 USA乌兹别克斯坦 UZB圣文森特和格林纳丁斯 VCT委内瑞拉玻利瓦尔共和国 VEN英屬維爾京群島 VGB美属维京群岛 VIR越南 VNM瓦努阿图 VUT世界 WLD萨摩亚 WSM科索沃 XKX也门共和国 YEM南非 ZAF赞比亚 ZMB津巴布韦 ZWE
Indicator Name Indicator Code 1960 1961 1962 1963 1964 1965教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）
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篇二：印度教育支出占gdp比重
1 页 共 18 页 4%：公共教育支出占 GDP 比重必须达到的分配规律 ――4%：公共教育支出占 GDP 比重必须达到的分配规律 ―― 基于世界各国教育投入历史数据的比较分析蒋义1 1
（国家教育行政学院，北京，102617）
（国家教育行政学院，北京，102617）
摘要：2010 年 7 月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》再次明确提出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012 年达到 4%”，引起社会对 4%的新一轮讨论。本文通过对世界各国教育投入的历史数据进行分析，发现一国教育投入与经济发展水平之间具有非常明显的正相关效应，4%的教育投入水平事实上成为公共教育支出占 GDP 比重必须达到的一种分配规律。
关键词：公共教育支出；国内生产总值；分配规律
一、研究背景 1993 年的《中国教育改革和发展纲要》中提出了财政性教育经费占 GDP4%(以下简称 4%)的目标，2006 年国务院发布的《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》重申了这一目标。而事实上，到目前为止该目标都未能实现，以至近年来社会上出现了质疑这一目标合理性的声音。2010 年 7 月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》第 56 条又一次明确提出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012 年达到 4%”。2012 年 4%的目标是否应该实现，是否能够实现，再次成为社会关注的话题。
从国际范围看，一国政府教育投入水平以该国的经济发展水平为基础，国际上一般用公共教育支出(或政府教育支出)占国民生产总值(GNP)或国内生产总值(GDP)的比重度量和评价政府教育支出水平。严格地说，测算和确定公共教育支出水平最直接的方法是经费供求法，但由于这一方法需要准确测算教育经费需求和供给能力，操作难度大。因此，国际上通常采用公共教育支出占 GDP 比重的国际比较方法。
国内许多学者多年的研究表明，4%的目标是合理的。上世纪 80 年代中期，由厉以宁、陈良焜、王善迈、孟明义组成的课题组，以计量回归模型探讨了同等经济发展水平(以人均 GDP 或 GDP 代表经济发展水平)条件下公共教育支出的国际平均水平，该项研究以 38 个人口千万以上的市场经济国家 1961—1979年公共教育支出和 GDP 统计数据(换算成 1980 年美元)为依据，提出了测算不同经济发展水平公共教育支出的国际平均水平的方法，根据此法测算当人均GDP 达 1000 美元时，公共教育支出的国际平均水平为 4.24%。陈良焜等人 1992 年又采用 40 个国家 1980—1985 年的数据再次证明，人均 GDP 达 1000 美元时，公共教育支出平均水平为 3.85%。此后不同学者运用同样方法，采用人口千万以上的数十个国家 1985 年以后不同时期的数据，给出了同等经济水平下公共教育支出的国际平均水平。不同研究的样本数量、数据跨越时间、美元汇率等，都得出了相近的基本结论。
1
作者简介：蒋义（1982.5－），男，湖南岳阳人，讲师，经济学博士，现工作于国家教育行政学院教育行政教研部，研究方向：教育财政学。
第 2 页 共 18 页 本文在考察世界上处于不同发展水平的 72 个国家在近三四十年来的经济发展水平和教育投入水平后认为，实现公共教育支出占 GDP 4%，不仅仅是一个国家的教育投入目标，归根结底是世界各国在发展过程中摸索总结出来的一个分配规律。如果一个国家在财政资源分配中没有遵循这一规律，会损害国家经济发展的效率和社会发展的公平。
二、指标界定和数据说明 1．指标界定 （1）公共教育支出占国内生产总值（GDP）比重：该指标是联合国教科文组织评价一国教育经费投入情况的重要指标，它还能反映一个国家和政府对教育的重视程度以及全社会发展教育的努力程度。鉴于我国现有统计数据中没有与国际“公共教育支出”指标统计口径完全一致的指标，故用“国家财政性教育经费/GDP”作为替代指标。根据我国国情，1988 年教育部课题研究小组与财政部多次讨论后，将该指标的分子“公共教育支出”扩大为“财政性教育经费支出”，即“除了政府预算内经费拨款，还包括城乡教育费附加，办学支出和校办产业减免税收中用于教育方面的支出”。2 因此，严格意义上说，相同情况下“国家财政性教育经费/GDP”比值将大于“公共教育支出/国民生产总值（GDP）”比值。
（2）人均 GDP，又称人均国内生产总值（Real GDP per capita），常作为发展经济学中衡量经济发展状况、衡量各国人民生活水平的指标，是重要的宏观经济指标之一，它是人们了解和把握一个国家或地区的宏观经济运行状况的有效工具。将一个国家核算期内（通常是一年）实现的国内生产总值 GDP与这个国家的常住人口（目前使用户籍人口）相比进行计算，得到人均国内生产总值。为了更加客观的衡量，经常与购买力平价结合。
2．数据来源 本研究中，关于世界各国的全部数据来源于世界银行数据库，网址：http://data.worldbank.org/data-catalog，关于中国“国家财政性教育经费/GDP”的数据来源于教育部、国家统计局、财政部每年联合发布的年度《全国教育经费执行情况统计公告》，关于中国 GDP、人均 GDP 的统计数据来源于历年《中国统计年鉴》。
3．数据采集 在世界银行数据库中，在统计某类数据时，不是每一年份中所有国家的数据都很完备。因此，本文在研究时，根据研究的需要和数据样本的完整性在数据采集时作了适当的选择。
（1）在世界银行数据库中，观察每个年份分别有多少国家具有“公共教育支出占 GDP 比重”这一指标的统计数据，将国家数量大于等于 100 的 13 个统计年份挑选出来作为本研究的时间采样点，以确保本研究充分有效的数据支撑。
表 1：世界银行数据库中关于“公共教育支出占 GDP 比重”指标统计的国家样本数量 年 份 1975 1980 1985 1990 1995 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 国家数量（个）
102 104 111 124 124 104 126 121 119 121 112 117 107 数据来源：由世界银行数据库综合所得。
2
相关介绍见中国教育与人力资源报告课题组：《从人口大国迈向人力资源强国》，高等教育出版社，2003 年，第 391 页。
第 3 页 共 18 页 （2）考虑到数据广度，以 1975、1980、1985、1990、1995、1998、1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005 为数据采集时间点，选取在这 13 个时间采集点上“公共教育支出占 GDP 比重”、“人均 GDP”这两组数据存量均大于等于 10 的国家，共计 72 个。
表 2：世界各国历年公共教育支出占 GDP 比重
（单位：%）
年 份 1975 1980 1985 1990 1995 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Argentina 阿根廷 1.8436 2.6499 1.3950 - 3.5682 4.0399 4.5217 4.5976 4.8337 4.0173 3.5351 3.7784 4.8000 Australia 澳大利亚 5.3356 5.0622 5.1405 4.5267 4.9108 4.9143 5.0724 4.9988 5.0722 4.9663 4.9489 4.8884 4.8354 Austria 奥地利 5.4330 5.2620 5.5698 5.2103 5.4618 6.2295 6.2292 - 5.6955 5.6695 5.4967 5.4416 5.4365 Bangladesh 孟加拉 1.1128 0.9431 1.2642 1.5860 - - 2.4179 2.3844 2.4597 2.3178 2.3806 2.2483 - Barbados 巴巴多斯 - - 6.0474 6.7705 6.9697 5.1721 5.1721 5.6394 7.2401 7.0490 7.8358 7.1761 6.9437 Belgium 比利时 6.0844 5.7426 5.7319 4.8431 3.0276 - - - 5.9991 6.1121 6.0542 5.9878 5.9508 Bolivia 玻利维亚 3.4519 4.6037 1.8345 2.3491 5.7318 5.5230 5.6593 5.4734 5.8995 6.2303 6.3790 - - Brazil 巴西 3.0060 3.4821 3.5819 - 4.5704 4.8688 3.8817 4.0146 3.8849 3.7782 - 4.0078 4.5278 Burundi 布隆迪 - - 2.4979 3.3887 5.0151 3.8731 3.4175 3.2477 3.8440 3.9488 4.7208 5.1582 5.0981 Cameroon 喀麦隆 3.2749 2.6234 3.1390 3.2871 - - - 1.9326 2.6099 2.9581 3.3018 3.3299 3.1232 Canada 加拿大 7.1553 6.7989 6.5272 6.2131 6.5780 5.6441 5.6853 5.5640 5.0887 5.1575 - - 4.9316 Chile 智利 3.9446 4.4601 3.8271 2.4164 2.7115 3.4329 3.8405 3.9089 - 4.2312 4.0520 3.6700 3.3929 Colombia 哥伦比亚 2.1633 1.8517 2.7502 2.3871 3.0880 3.9264 4.4408 3.7286 3.9217 4.4952 4.4638 4.1980 4.0499 Congo,Rep.刚果 7.7568 6.3656 - 4.9736 4.9493 4.0683 4.1851 2.5222 3.2067 3.2083 2.7818 2.4492 1.8358 CostaRica 哥斯达黎加 CostaRica 哥斯达黎加 6.6281 7.4122 3.3773 3.3800 3.4915 4.8679 4.8679 4.3939 4.7061 5.0692 5.0617 4.8946 - Cyprus 塞浦路斯 4.4440 3.5599 3.7365 3.4792 4.3220 - 5.1244 5.3489 5.4953 6.0379 7.2851 6.1497 6.3224 Denmark 丹麦 7.3840 6.3668 6.6076 - 7.5952 8.2626 8.1145 8.2902 8.4364 8.4376 8.3310 8.4305 8.2832 Djibouti 吉布提 - - 2.7884 3.2517 - 3.4679 7.6295 9.6600 7.8054 8.4476 8.8899 9.2647 8.3634 Finland 芬兰 6.0860 5.0940 5.1944 5.4371 6.9802 - 6.0693 5.8893 6.0390 6.2053 6.4130 6.4168 6.3066 France 法国 4.9863 4.8662 5.4410 5.1991 5.8870 5.7921 5.7940 5.6681 5.5722 5.5524 5.8759 5.8087 5.6461 Greece 希腊 1.6688 - 2.2686 2.3627 2.7709 3.0603 3.2109 3.3479 3.5011 3.5520 3.5825 3.8353 3.9766 Guyana 圭亚那 4.8054 - 8.3118 3.3547 3.7011 8.5611 8.5611 8.4841 8.5889 8.4080 6.9665 5.5262 8.4595
第 4 页 共 18 页 Hungary 匈牙利 4.0138 4.5906 5.2301 5.8450 5.0396 4.5640 4.6649 4.8006 4.9829 5.2654 5.8582 5.4343 5.4657 Iceland 冰岛 3.6662 4.3736 4.6580 5.3209 4.8558 6.9573 - 5.8108 6.2365 7.2269 7.7046 7.4832 7.5900 India 印度 2.3326 2.8722 3.1920 3.7420 3.3246 3.6150 4.4686 4.4051 - - 3.6694 3.3987 3.2261 Iran,IslamicRep.of伊朗 Iran,IslamicRep.of伊朗 3.1264 - 3.7674 4.0578 4.4720 - 4.5335 4.3847 4.4055 4.9293 4.8207 4.8721 4.7230 Ireland 爱尔兰 4.7922 5.7878 5.4171 4.7401 5.0194 4.3834 4.2310 4.2853 4.2675 4.2872 4.3908 4.7172 4.7655 Israel 以色列 7.1177 8.7660 9.1305 6.3412 - 7.0568 6.8312 6.5465 6.8535 7.0058 6.8409 6.4031 6.1630 Italy 意大利 3.9590 - 4.8680 3.0052 4.5051 4.6440 4.7032 4.4729 4.8567 4.6207 4.7436 4.5768 4.4319 Jamaica 牙买加 6.8184 - 5.5495 4.8416 4.3322 - - 5.0151 5.4148 5.4285 4.2754 3.9256 4.6345 Japan 日本 5.2365 5.7939 5.2427 - 3.5727 3.4791 3.5899 3.6718 3.6201 3.6414 3.7007 3.6614 3.5216 Kenya 肯尼亚 6.0152 5.8810 5.3215 - 6.7102 - 5.3232 5.1867 5.2062 6.1720 6.4943 6.7969 7.3377 Korea,Rep.of 韩国 2.1209 3.5454 4.1995 3.2991 3.2162 3.7377 3.7635 - 4.1173 4.0105 4.3684 4.3598 4.1474 Kuwait 科威特 2.2195 2.7910 5.1854 5.7952 6.2183 - - - 6.5860 6.5505 6.5375 5.5352 4.7383 KyrgyzRepublic 吉尔吉斯斯坦 KyrgyzRepublic 吉尔吉斯斯坦 - - - 8.3629 6.5958 4.9196 4.0852 3.5084 3.8542 4.4455 4.4754 4.6224 4.8738 Latvia 拉脱维亚 - 3.3148 3.3887 3.7796 6.1381 6.2902 5.7257 5.3591 5.4790 5.7482 5.3216 5.0710 - Madagascar 马达加斯加 Madagascar 马达加斯加 2.5167 4.3203 2.7562 2.1234 - 1.8706 2.4943 3.1689 2.8505 - - 3.2899 3.1940 Malaysia 马来西亚 5.7379 5.7184 6.0261 5.0663 4.3758 - 5.6868 5.9716 7.4845 7.6579 7.5029 5.9239 7.4788 Mauritius 毛里求斯 - 5.8376 4.2927 3.5153 4.4875 - 4.2071 3.9013 3.3440 3.2851 4.6714 4.6700 4.4401 Mexico 墨西哥 3.7133 4.5708 3.7292 3.6055 4.6376 4.2065 4.4099 4.8609 5.1588 5.2994 5.2827 4.8687 5.0201 Morocco 摩洛哥 5.2127 5.8936 5.9433 5.2720 5.6024 5.3436 5.3857 5.7605 5.5959 5.7977 5.6449 5.5504 5.8652 Nepal 尼泊尔 1.2402 1.5699 2.3187 2.3368 2.7972 - 2.8933 2.9751 3.7084 3.3847 3.1144 - - Netherlands,The 荷兰 Netherlands,The 荷兰 7.4696 7.0437 5.9899 5.4843 4.7877 4.9393 4.8952 4.9586 5.0581 5.1770 5.4194 5.4557 5.5302 NewZealand 新西兰 5.2367 4.3157 3.7547 7.0506 5.9173 - 6.8574 - 6.7832 6.6167 6.6432 6.7333 6.5066 Nicaragua 尼加拉瓜 2.3215 3.1835 5.5534 3.3682 1.8021 2.8880 3.7934 3.8945 - 3.1023 3.1425 - - Norway 挪威 6.1544 6.2765 5.7886 7.0334 7.9066 7.5081 7.1084 6.5810 6.9525 7.5767 7.5399 7.4657 7.0213
第 5 页 共 18 页 Oman 阿曼 1.2974 1.8506 3.5728 2.8389 3.4447 4.1123 4.0060 3.1422 3.9201 4.2863 3.8701 4.0269 3.5353 Pakistan 巴基斯坦 2.0086 2.1288 2.4354 2.5629 2.8247 2.0346 2.6115 1.8378 - - 1.9472 1.9484 2.2544 Panama 巴拿马 5.6004 4.3603 4.3867 4.6610 4.9932 4.8359 4.8359 5.0397 4.3474 4.4382 4.4139 3.7892 - Paraguay 巴拉圭 1.5563 1.5242 1.4823 1.1489 3.7155 4.9119 5.1273 5.2976 5.0528 4.8603 4.6866 3.9744 - Peru 秘鲁 3.2696 2.9475 2.6767 2.7717 - 3.2053 3.3513 - ...
篇三：印度教育支出占gdp比重
研究论文-财政支出结构的国际比较与我国财政支出结构优化内容提要：
我国现行的财政支出结构应进行战略性调整， 着力建立起一个支出合理增长、 内部结构有保有压、 能够有效的规范支出行为、 管理方式符合现代市场经济要求的支出运行机制。
关键词：
财政改革 财政支出结构 公共财政
财政是国家的一项重要职能， 财政支出结构综合反映一国政府活动的范围和方向。
市场经济国家必须建立与市场经册码济相适应的公共财政， 当然包括相应的财政支出结构， 以体现市场经济对政府职能的要求。
一、 市场经济国家的财政支出结构
公共财政是一种与市场经济相适应的一种普遍的财政形式， 发达市场经济国家其财政必然是公共财政， 以市场失灵为基础， 以满足社会公共需要为特征。
财政支出范围和结构体现政府的职能范围， 并随着市场发育程度的变化而变化。
市场经济国家的财政支出结构有如下特点：
（1）
各国直接用于经济建设的支出均未达到 30%.若将燃料和能源、 农林牧渔、 矿产制造和建筑、 交通通讯四者大致看作经济建设支出， 则美国为 4.28%，英国为 1.49%， 印度为 9.53%， 印度尼西亚为 7.47%， 泰国为 16.12%.前二者为工业化国家， 市场发育程度较好， 政府干预经济弱， 经济建设支出所占比重较低。后三者属于发展中国家， 市场发育较差， 政府干预经济力度较大。
（2）
各国交通、 通讯与其它经济支出相比所占比重较大。
泰国最高为 9.06%， 美国最低为0.86%， 反映出各国都注重基础设施建设以促进社会经济发展。
（3）
在经济建设支出中，
农业所占比重较大， 特别是发展中国家， 如印度和印度尼西亚农业所占比重超过交通通讯， 反映农业在国民经济中的重要性。
（4）
工业化国家社会保障与福利所占比重一般接近或超过 30%， 发展中国家不足 10%.（5）
国防费因各国情况而有所差异， 印度最高 15.41%， 印度尼西亚最低为 3.48%.（6）
一般公务支出除印度外均不超过 15%.（7）
工业化国家卫生费较高， 发展中国家较低。
泰国教育费较高为 17.31%， 美国最少为 1.8%.但无论如何， 各国对教育和卫生都较重视。
（8）
环保和住房都占一定比重， 印度尼西亚最高为 13.56%， 英国最低为 2.24%.（9）
总体而言， 这些国家财政支出均显示出公共财政特征， 即社会保障、 教育、 卫生、 国防、 一般公务支出较高， 经济建设支出特别是直接经济支出较少， 交通通讯所占比重相对较大。
当然， 由于各国政治、 经济体制、 文化传统及经济发展水平不同， 就某项支出而言， 所占比重也存在差异， 如社会保障。
二、 我国的财政支出结构
市场经济体制的确立， 使我国的财政模式发生了根本性的变化， 财政支出结构已作了相应的调整， 但与建设有中国特色的公共财政模式相距甚远。
表 1 列示我国 1998～2002 年财政分费用类别支出（不含国内外债务还本付息支出和用国外借款安排的基本建设支出）
， 以便说明。
表 1 我国 1998～2002 年财政费用类别支出
单位: 亿元
年度 支出合计 经济建设费 社会文教费 国防费 行政管理费 其 它 支出 占总支出比重 支出占总支出比重支出占总支出比重支出占总支出比重支出 占总支出比重 1998 10798. 18 4179. 510. 387 2930. 780. 271934. 700. 0871600. 270. 1481152. 92 0. 107 1999 13187. 67 5061. 460. 384 3638. 740. 2761076. 400. 0822020. 600. 1531390. 47 0. 105 2000 15886. 50 5748. 360. 362 4384. 510. 2761207. 540. 0762768. 220. 1741777. 87 0. 112 2001 18902. 58 6472. 560. 342 5213. 230. 2761442. 040. 0763512. 490. 1862262. 26 0. 120 2002 22053. 15 6673. 700. 303 5924. 580. 2691707. 780. 0774101. 320. 1863645. 77 0. 165 资料来源：
《中国统计年鉴》 （2002 年）
从表中可以看出， 我国现行的财政支出结构有如下特点：
（1）
经济建设费所占比重自 1998 年以来有所下降， 但仍占财政支出的较大比重， 超过 30%.（2）
社会文教费所占比重自 1998 年以来总体上有所提高， 但幅度不大。
2000 年到 2001 年保持稳定， 2002 年略有降低。
（3）
国防费所占比重下降稳定， 2002 年略有提高。
（4）
行政管理费所占比重由降转升， 对经济“起
飞” 极为不利。
（5）
其它费用所占比重保持在 0.10 左右， 但从 2000 年起， 包括国内外债务付息支出， 所占比重有所提高。
以上分析仅就财政管理的资金而言， 在我国， 政府直接支配的资金还有部分预算外资金和非制度资金， 即预算外资金以外的资金。
如果将这两部分资金考虑进去， 支出结构将发生变化， 故予以分析。
但考虑到预算外资金以外的资金的使用没有确切的数据， 仅分析预算外资金的使用情况。
预算外资金虽然在各单位使用的内容各有差异， 但从总体上看， 其支出内容在很大程度上基本与预算内支出内容相似， 既有行政事业支出， 也有基本建设支出。
就乡 镇统筹支出而言， 分为乡 村道路修建、 民兵训练、 优扶、 中小学教育费和计划生育， 可分别归属于基本建设支出和行政事业经费。
预算外支出结构各项支出中， 基本建设支出和行政事业支出始终占大头， 若不考虑乡 镇统筹支出最终归属， 1997 年二者分别占预算外支出比重的 18.6%和 47.67%， 2000 年为 13.1%和 63.1%.从这些数字中可以看出预算外资金使用方向是与按市场经济要求调整支出结构方向不完全相符的， 如果把预算外资金使用结构考虑进去， 我国的现行财政支出结构就更加不合理（参见表 2）
。
表 2 预算外资金分项目支出
单位:亿元
年度 支出合计 经济建设费 社会文教费 国防费 行政管理费 其 它 支出 占总支出比重 支出 占总支出比重 支出 占总支出比重 支出 占总支出比重 支出 占总支出比重 1998 10798. 18 4179. 51 0. 387 2930. 78 0. 271 934. 70 0. 087 1600. 27 0. 148 1152. 92 0. 107 1999 13187. 67 5061. 46 0. 384 3638. 74 0. 276 1076. 40 0. 082 2020. 60 0. 153 1390. 47 0. 105 2000 15886. 50 5748. 36 0. 362 4384. 51 0. 276 1207. 54 0. 076 2768. 22 0. 174 1777. 87 0. 112 2001 18902. 58 6472. 56 0. 342 5213. 23 0. 276 1442. 04 0. 076 3512. 49 0. 186 2262. 26 0. 120 2002 22053. 15 6673. 70 0. 303 5924. 58 0. 269 1707. 78 0. 077 4101. 32 0. 186 3645. 770. 165 注：
从 1997 年起， 预算外资金支出不包括预算内管理的政府性基金（收费）
。
三、 我国和市场经济国家财政支出结构的对比分析
市场经济国家财政支出口径较大， 相比而言， 我国没有建立公共财政， 现行财政支出口径较小， 主要包括预算内支出和部分预算外支出， 相当部分的预算外资金、 小金库资金、 各种摊派等， 没有纳入财政支出范围， 这不仅不利于收支管理， 也不便于国际比较。
鉴于此， 本文只能用上述不完全可比的资料进行大致的分析对比， 从中也可以粗略地看出我国财政支出结构的不合理性。
1.财政负担了市场经济条件下应由市场承担的支出， 造成了财政职能的严重越位。
（1）
我国的经济建设费所占比重超过市场经济国家虽有一定的合理性，但也存在着对竞争性领域的过度介入， 违背了公共财政原则。
如 2000～2002 年财政仍增拨企业流动资金 71.06 亿元 22.71 亿元和 18.97 亿元， 占同期财政支出的 0.45%、 0.12%、 0.09%.又如 2000～2002 年财政拨付挖潜改造和科技三项费用865.24 亿元 991.56 亿元和 968.38 亿元， 占同期财政支出的 5.45%、 5.25%、 和4.39%.（2）
价格补贴依然存在。
2000～2002 年分别为 1042.28 亿元 741.5l 亿元和 654.01 亿元， 分别属同期财政支出的 6.56%、 3.92%和 2.92%.（3）
一些学会协会， 由于种种原因也安排了资金。
这种状况不仅使本来就短缺的财政资金更为紧张， 使财政工作更为被动， 而且导致财政对国家应予以保证的支出项目难以实施更加有效的保障。
2.行政管理费支出增长过快， 占财政支出的比重逐年上升。
我国行政管理支出占财政支出的比重在 1998～2002 年均超过 14%， 高于市场经济国家， 近两年又有所上升。
造成行政管理费增长的最根本的原因是机构和人员编制急剧膨胀，导致财政支出结构不合理， 加重了财政负担。
3.国防费明显偏低。1999 年我国国防费占财政支出的比重仅为 8.2%， 2000～2001 年年均降为 7.6%， 2002 年为 7.7%， 低于美国、 印度和泰国。
从绝对数来看，我国国防经费列在美国、 日本、 英国、 法国和德国之后仅为 146 亿美元， 只占美国的 5%， 日本的 30%.我国国防经费占 GDP 比重低于韩国的 2.8%、 印度的 2.7%，只有 1.31%， 国防费偏低， 阻碍了国防现代化建设的进程。
4.社会保障支出不足。1999 年我国的抚恤和社会福利救济费为 179.88 亿元，占财政支出的 1.36%； 2000 年为 213.03 亿元， 占财政支出的 1.34%； 2001 年为266.68 亿元， 占财政支出的 1.41%； 2002 年为 372.97 亿元， 占财政支出的 1.69%，均低于上述市场经济国家。
社会保障支出偏低， 影响了经济的市场化进程。
5.科教事业投入仍不能满足“科教兴国” 战略的需要。
1997～2002 年国家财政性教育经费占 GNP 比例分别为 2.5%、 2.59%、 2.79%2.87%、 3.19%、 3.41%，低于发达国家 5%左右的水平。
我国 1999 年政府财政投入研究与开发经费占 GNP的比重仅为 0.66%（包括企业和高校自筹则为 1.36%）
， 低于发达国家 3%左右的水平， 也低于发展中国家印度的 0.73%（1994 年）
、 巴基斯坦 0.92%（1987 年）
、巴西的 0.84%（1995 年）
。
我国多年以来要求达到的 1.5%左右的水平未能实现。造成这一问题的主要原因是由于财政收入占 GDP 比重偏低， 导致财政支出占 GDP比重也大幅度下降。
因此， 财政对科教事业投入也由于财力不足而受到影响。
6.农业支出增长缓慢。
农业支出占财政支出比重从 1996 年的 8.82%上升到1998 年的 10.69%， 仅增加 1.87 个百分点， 这与我国农业大国的地位不相适应。农业投入不足， 就不能很好地改善农业生产条件和基础设施， 造成农业发展后劲不足。
7.财政环保投入力度不够。
“九五” 期间， 环保投入占 GDP 比重首次达到0.93%， 尚未达到占 GDP 比重 1.5%的目标， 影响了可持续发展战略的实施。
8.财政基础设施建设投入不足。
根据世界银行有关发展中国家的一项抽样调查表明， 财政用于基础建设方面的投资占全社会总投资的比重一般为 20%， 占 GDP 比重平均为 4%， 明显高于 2002 年我国的 3%.这一比重偏低， 导致基础设施滞后，产业结构畸形， 抑制经济增长。
四、 调整政府公共支出范围， 建立公共财政
目前， 调整公共财政支出结构不仅是加强财政宏观调控和支持全面发展、 协调发展和可持续经济发展的需要， 也是保持社会政治稳定的需要。
优化支出结构的基本思路是：
一方面， 按照社会公共需要的先后顺序合理界定财政支出范围；另一方面， 根据当前的经济政策目标， 在增量支出中逐步调整和理顺生产性支出和非生产性支出的比重。
（一）
财政支出范围的界定
在社会主义市场经济条件下， 政府财政应以满足社会公共需要为标准参与社会资源的配置， 政府公共支出范围必须以社会公共需要为标准来界定和规范。
社会公共需要一般具有以下特征：
一是只有政府出面组织和实施才能实现的事务；二是只有政府举办才能有效协调各方面利益的事务； 三是企业和个人不愿意举办而又是社会存在和发展所必须的事务。
凡属于社会公共需要的领域和事务， 财政才能提供资金支持； 凡不属于这个范围的领域和事务应逐步推向市场， 由市场机制去调节。
按照这一标准， 政府公共支出的范围界定如下：
1.消耗性支出。
一般是指资源置于政府直接配置、 直接消耗的支出。
主要包括：
国防支出， 对外事务支出， 各级政府、 人大、 政协、 检察院、 法院支出， 基础教育、 基础科研、 卫生保健等公益性事业支出。
2.转移性支出。
一般是指政府不直接消耗， 而是通过再分配转移出去由社会消耗的支出。
主要包括价格补贴等补助。
3.公共工程支出。
一般是指用于公益性基础设施的支出。
主要包括：
能源、交通、 水、 电、 煤气、 环境保护等方面的支出。
（二）
优化财政支出结构， 建立公共财政
1.深化政府机构改革， 大力压缩行政经费。
保证政府机器的正常运转是财政支出的范围， 但是， 也必须注意到， 行政机构的数量与规模， 行政经费供给的数量也必须和社会主义市场经济体制的要求相适应。
供给规模过小， 不能满足政府提供公共产品的需要； 供给规模过大， 在财政收入一定的情况下， 阻碍其它事业的发展， 导致财政支出结构的不合理和财政收支矛盾的恶化。
上世纪九十年代，虽然我国于 1993 年和 1998 年进行了机构改革， 但行政经费占财政支出的比重一直稳定在 10%以上， 甚至在“九五” 时期平均在 14%以上， 特别是 2000～2001年不降反升， 达 17～19%， 不仅高于 10%以下的国际一般水平， 而且也高于同期我国财政收入增幅 11%的水平。
深化机构改革， 精简多余人员， 关键是要通过调整结构、 发展经济， 为精简出来的公务人员找到新的工作和就业出路， 否则， 精简难以成功。
县、 乡 两级机关的富余人员， 可以循着农业产业化经营的路子， 组织他们去搞各种形式的产前、产中、 产后服务， 这既可以为千家万户的农民提供服务， 引导他们走向社会主义市场经济的大市场， 提高农民生产经营水平， 增加农民的收入， 又可以为县、 乡两级公务员开辟更为广阔的发挥自己才能的工作途径和生活出路， 还可以从中选...
篇四：印度教育支出占gdp比重
ta Source 世界发展指标Last Updated Date 2022/2/15Country Name Country Code阿鲁巴 ABWAFE阿富汗 AFGAFW安哥拉 AGO阿尔巴尼亚 ALB安道尔共和国 AND阿拉伯联盟国家 ARB阿拉伯联合酋长国 ARE阿根廷 ARG亚美尼亚 ARM美属萨摩亚 ASM安提瓜和巴布达 ATG澳大利亚 AUS奥地利 AUT阿塞拜疆 AZE布隆迪 BDI比利时 BEL贝宁 BEN布基纳法索 BFA孟加拉国 BGD保加利亚 BGR巴林 BHR巴哈马 BHS波斯尼亚和黑塞哥维那 BIH白俄罗斯 BLR伯利兹 BLZ百慕大 BMU玻利维亚 BOL巴西 BRA巴巴多斯 BRB文莱达鲁萨兰国 BRN不丹 BTN博茨瓦纳 BWA中非共和国 CAF加拿大 CAN中歐和波羅的海 CEB瑞士 CHE海峡群岛 CHI智利 CHL中国 CHN科特迪瓦 CIV喀麦隆 CMR刚果（金）COD刚果（布）
COG哥伦比亚 COL科摩罗 COM佛得角 CPV哥斯达黎加 CRI加勒比小国 CSS古巴 CUB库拉索 CUW开曼群岛 CYM塞浦路斯 CYP捷克共和国 CZE
德国 DEU吉布提 DJI多米尼克 DMA丹麦 DNK多米尼加共和国 DOM阿尔及利亚 DZA东亚与太平洋地区（不包括高收入）
EAP早人口紅利 EAR东亚与太平洋地区 EAS欧洲与中亚地区（不包括高收入）
ECA欧洲与中亚地区 ECS厄瓜多尔 ECU阿拉伯埃及共和国 EGY欧洲货币联盟 EMU厄立特里亚 ERI西班牙 ESP爱沙尼亚 EST埃塞俄比亚 ETH欧洲联盟 EUU脆弱和受衝突影響的情況下 FCS芬兰 FIN斐济 FJI法国 FRA法罗群岛 FRO密克罗尼西亚联邦 FSM加蓬 GAB英国 GBR格鲁吉亚 GEO加纳 GHA直布罗陀 GIB几内亚 GIN冈比亚 GMB几内亚比绍共和国 GNB赤道几内亚 GNQ希腊 GRC格林纳达 GRD格陵兰 GRL危地马拉 GTM关岛 GUM圭亚那 GUY高收入国家 HIC中国香港特别行政区 HKG洪都拉斯 HND重债穷国 (HIPC) HPC克罗地亚 HRV海地 HTI匈牙利 HUN只有IBRD IBDIBRD与IDA IBTIDA總 IDAIDA混合 IDB印度尼西亚 IDN只有IDA IDX马恩岛 IMN印度 IND未分类国家 INX爱尔兰 IRL伊朗伊斯兰共和国 IRN伊拉克 IRQ
冰岛 ISL以色列 ISR意大利 ITA牙买加 JAM约旦 JOR日本 JPN哈萨克斯坦 KAZ肯尼亚 KEN吉尔吉斯斯坦 KGZ柬埔寨 KHM基里巴斯 KIR圣基茨和尼维斯 KNA大韩民国 KOR科威特 KWT拉丁美洲与加勒比海地区（不包括高收入）
LAC老挝 LAO黎巴嫩 LBN利比里亚 LBR利比亚 LBY圣卢西亚 LCA拉丁美洲与加勒比海地区 LCN最不发达国家：联合国分类 LDC低收入国家 LIC列支敦士登 LIE斯里兰卡 LKA中低等收入国家 LMC中低收入国家 LMY莱索托 LSO後期人口紅利 LTE立陶宛 LTU卢森堡 LUX拉脱维亚 LVA中国澳门特别行政区 MAC圣马丁（法属）
MAF摩洛哥 MAR摩纳哥 MCO摩尔多瓦 MDA马达加斯加 MDG马尔代夫 MDV中东与北非地区 MEA墨西哥 MEX马绍尔群岛 MHL中等收入国家 MIC北马其顿 MKD马里 MLI马耳他 MLT缅甸 MMR中东与北非地区（不包括高收入）
MNA黑山 MNE蒙古 MNG北马里亚纳群岛 MNP莫桑比克 MOZ毛里塔尼亚 MRT毛里求斯 MUS马拉维 MWI马来西亚 MYS北美 NAC纳米比亚 NAM新喀里多尼亚 NCL
尼日尔 NER尼日利亚 NGA尼加拉瓜 NIC荷兰 NLD挪威 NOR尼泊尔 NPL瑙魯 NRU新西兰 NZL经合组织成员 OED阿曼 OMN其他小国 OSS巴基斯坦 PAK巴拿马 PAN秘鲁 PER菲律宾 PHL帕劳 PLW巴布亚新几内亚 PNG波兰 POL預人口紅利 PRE波多黎各 PRI朝鲜民主主义人民共和国 PRK葡萄牙 PRT巴拉圭 PRY约旦河西岸和加沙 PSE太平洋岛国 PSS人口紅利之後 PST法属波利尼西亚 PYF卡塔尔 QAT罗马尼亚 ROU俄罗斯联邦 RUS卢旺达 RWA南亚 SAS沙特阿拉伯 SAU苏丹 SDN塞内加尔 SEN新加坡 SGP所罗门群岛 SLB塞拉利昂 SLE萨尔瓦多 SLV圣马力诺 SMR索马里 SOM塞尔维亚 SRB撒哈拉以南非洲地区（不包括高收入）
SSA南苏丹 SSD撒哈拉以南非洲地区 SSF小国 SST圣多美和普林西比 STP苏里南 SUR斯洛伐克共和国 SVK斯洛文尼亚 SVN瑞典 SWE斯威士兰 SWZ圣马丁(荷属) SXM塞舌尔 SYC阿拉伯叙利亚共和国 SYR特克斯科斯群岛 TCA乍得 TCD东亚与太平洋地区 (IBRD与IDA) TEA欧洲与中亚地区 (IBRD与IDA) TEC
多哥 TGO泰国 THA塔吉克斯坦 TJK土库曼斯坦 TKM拉丁美洲与加勒比海地区 (IBRD与IDA) TLA东帝汶 TLS中东与北非地区 (IBRD与IDA) TMN汤加 TON南亚 (IBRD与IDA) TSA撒哈拉以南非洲地区 (IBRD与IDA) TSS特立尼达和多巴哥 TTO突尼斯 TUN土耳其 TUR图瓦卢 TUV坦桑尼亚 TZA乌干达 UGA乌克兰 UKR中高等收入国家 UMC乌拉圭 URY美国 USA乌兹别克斯坦 UZB圣文森特和格林纳丁斯 VCT委内瑞拉玻利瓦尔共和国 VEN英屬維爾京群島 VGB美属维京群岛 VIR越南 VNM瓦努阿图 VUT世界 WLD萨摩亚 WSM科索沃 XKX也门共和国 YEM南非 ZAF赞比亚 ZMB津巴布韦 ZWE
Indicator Name Indicator Code 1960 1961 1962 1963 1964 1965教育公共开支总额，总数（占GDP的比例）
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篇五：印度教育支出占gdp比重
国行政管理费用在国家财政支出中的比例之比较 德国 2. 7% 埃及 3. 1% 英国 4. 2% 韩国 5. 1% 泰国 5. 2% 印度 6. 3% 加拿大 7. 1% 俄罗斯 7. 6% 美国 9. 9% 中国 26. 5% 教育 医药卫生开支占 GDP 的比重：中国：
3. 8%、
印度：
19. 7%、
美国：
21. 5%、
日本：
23. 3%
公司规章制度 一、
公司形象
1 、
员工必须清楚地了解公司的经营范围和管理结构， 并能向客户及外界正确地介绍公司情况。
2、
在接待公司内外人员的垂询、 要求等任何场合， 应注视对方， 微笑应答， 切不可冒犯对方。
3、
在任何场合应用语规范， 语气温和， 音量适中， 严禁大声喧哗。
4、
遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻， 上班时间（包括午餐时间）
办公室内应保证有人接待。
5、
接听电话应及时， 一般铃响不应超过三声， 如受话人不能接听， 离之最近的职员应主动接听， 重要电话作好接听记录， 严禁占用公司电话时间太长。
6、
员工在接听电话、 洽谈业务、 发送电子邮件及招待来宾时， 必须时刻注重公司形象，按照具体规定使用公司统一的名片、 公司标识及落款。
7、
员工在工作时间内须保持良好的精神面貌。
8、
员工要注重个人仪态仪表， 工作时间的着装及修饰须大方得体。
二、
生活作息
1 、
员工应严格按照公司统一的工作作息时间规定上下班。
篇六：印度教育支出占gdp比重
dquo; 一带一路 ” 沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十八）—— 以波兰为例2019 年 07 月 10 日摘要：作为欧洲中等发达资本主义国家的波兰，地处欧亚大陆十字路口，具有独特的区位优势，是我国实施 “ 一带一路 ” 倡议、沟通中欧的重要枢纽。近年来，中波双方在经济层面加强合作的同时，也持续推动文化教育方面的交流与合作。尤其自 2013 年 “ 一带一路 ” 倡议提出以来，双方在各领域的合作进一步深化。在 “ 一带一路 ” 国别合作年度国家排行榜中，波兰名列前茅。文章通过梳理波兰高等教育发展概况，分析中波在 “ 一带一路 ” 倡议下高等教育的合作与发展，总结所取得的成果与经验，为中波两国及其他沿线国家在 “ 一带一路 ” 框架下的高等教育合作提供经验借鉴。文章系 “ 一带一路 ” 沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一，此为第二十八部分。关键词：“ 一带一路 ” ，高等教育，现状，发展趋势，波兰一、波兰高等教育发展概况（一）高等教育体系波兰设有国家教育部（ Ministry of National Education ）、科学与高等教育部（ Ministry of Science and Higher Education ）。前者负责教育管理，制定政策和设置核心课程，在教育领域开展与其他组织和单位的合作等；地方政府负责学校运营、政策实施、教学监督等。后者监管高等教育体系和高等教育机构，监督科研发展以及高等教育机构的运行等 [1] ，管理各级各类教育。办学体制上，波兰高等教育体系包含公立大学与私立大学两类高校，均受国家教育部以及科学与高等教育部的承认。目前，波兰有公立大学 134 所，私立大学 297 所 [2] 。公立学校保障全日制学生公费（ tax-supported ）就读，同时招收自费学习的非全日制学生；私立高等教育机构收取学费并提供广泛的课程，主要开展技术类教育和继续教育。办学层次上，波兰高等院校分为普通高等院校和高等职业教育院校两类。普通高等院校提供 6 〜 8 学期的第一学位（学士学位）课程，或 10 〜 12 学期一贯制的硕士学位课程；高等职业教育院校仅提供 6 〜 8 学期的第一学位（学士学位）课程。高等职业教育院校的毕业生和普通高等院校学士学位获得者均可继续学习 3 〜 5 学期的硕士研究生课程，获得硕士学位。硕士学位获得者可申请攻读博士学位。学位设置上，目前，波兰学历教育分为学士、硕士、博士学位，其中本科阶段至少需要 3 年，硕士阶段 2 年，博士阶段 4 年。此前，波兰高等教育实行一贯制学位课程，学生通过 5 〜 6 年的学习在毕业后直接获得硕士学位。自加入 “ 博洛尼亚进程 ” 后，波兰高校引进和发展了 “3+2” 或 “3.5+2” 的双阶段欧洲新学制，即学生学习 3 年或 3 年半后获得学士学位，再学习两年获得硕士学位。波兰著名的高等学府有华沙大学（ University of Warsaw ）、克拉科夫雅盖隆大学（ Jagiellonian University in Kraków ）、华沙工业大学（ Warsaw University of Technology ）等。其中，华沙大学与克拉科夫雅盖隆大学进入 2019 年 QS 世界大学排行榜 500 强，排名分别为 394 名和 411 名。
[3]（二）高等教育毛入学率波兰议会在 1990 年后接连颁布实施了《高等教育法》《职称和学位法》《国家科学研究委员会法》《高等职业教育法》，为高等教育全面彻底改革提供了法律保障 [4] 。波兰高等教育阶段的适龄为 19 〜 23 岁，据联合国教科文组织（ UNESCO ）统计的数据，波兰高等教育适龄人口达 24.04 万人。
[5]2000-2010 年，波兰高等教育毛入学率不断上升（见图 1 ），且在 21 世纪初毛入学率就已达到 50% 以上，凸显了高等教育发展的优势。
2010-2016 年，波兰高等教育毛入学率呈现下降趋势，这与波兰人口急剧缩减从而带来高等教育适龄人口数量的减少有关。此外， 2000-2016 年间，波兰女性高等教育毛入学率一直高于男性高等教育毛入学率（见图 2 ）。
（三）高等教育经费如表 1 所示， 2006-2015 年，波兰公共教育经费支出占国内生产总值（ GDP ）比重整体呈下降趋势，从 2006 年的 5.21% 波动下降至 2015 年的 4.81% ，基本维持在 5% 左右。同时，高等教育经费支出占 GDP 的比重也呈现出浮动变化、略微上升的趋势，从 2006 年的 0.95% 增长至 2015 年的 1.22% ；波兰高等教育经费支出占政府教育支出的比例从 2006 年的 18.31% 增长至 2015 年的 25.28% 。在教育经费投入上，虽然波兰公共教育经费支出占 GDP 的比重呈小幅下降的趋势，但其在 “ 一带一路 ” 沿线各国中已属较高水平，且近年来政府对高等教育经费的投入不断扩大，表明了政府对高等教育可持续发展的重视。（四）高等教育国际化21 世纪以来，受政治因素、经济利益、学术发展等多方面影响，波兰将高等教育国际化作为高等教育领域的战略目标 [9] 。波兰的高等教育国际化经历了萌芽期、探索期、发展期等多个阶段。从最初的学术交流向科研项目合作及课程国际化的方向发展，从面对人才外流的窘境发展至人才双向流动的良性局面，进入了课程管理、人才培养、学术科研等多方面的国际化进程。联合国教科文组织统计研究所（ UNESCO UIS ）数据中心公布的数据显示， 2016 年，波兰出国留学人数为 24504 人，赴波留学生数量为 54743 人 [10] ，一定程度上反映了波兰高等教育具有较强的吸引力。
2016 年，波兰学生留学目的国排名前 10 的国家为英国、法国、丹麦、美国、意大利、奥地利、乌克兰、澳大利亚、瑞士、斯洛伐克，可见其留学目的国以欧美发达国家为主，其中，赴英留学的学生数量远超其他国家（见图 3 ）。而赴波兰留学的学生来源国主要有乌克兰、白俄罗斯、挪威、瑞典、捷克、西班牙等国，主要为与之地域较为接近的欧洲国家（见图 4 ）。其中，乌克兰以 29253 人位列赴波留学生生源国之首。
二、中波高等教育交流与合作1989 年波兰发生剧变，中波两国关系进入新的历史时期。中国坚持尊重波兰的主权和波兰人民的选择，坚持超越社会制度、意识形态和发展道路的差异，在和平共处五项原则基础上保持和发展国家关系 [13] ，为中波双方在高等教育领域的交流与合作奠定了良好互信的基础。在教育合作协议方面，波兰是 “ 一带一路 ” 沿线国家中较早与中国签署教育合作协议的国家。中波双方于 1987 年签署《中波 1987 年至 1989 年高等教育合作协议》。
2000 年，两国教育部代表在华沙签署《中华人民共和国教育部和波兰共和国国民教育部 2000-2002 年教育合作协议》； 2003 年，双方代表在波兰举行会谈并共同签署《中华人民共和国教育部副部长和波兰共和国国民教育与体育部部长华沙会谈纪要》，推动了两国教育合作备忘录的签署进程； 2004 年，双方签署《中华人民共和国教育部和波兰共和国民教育与体育部长 2004-2006 年教育合作协议》；这些教育合作协议均为中波两国在高等教育领域的交流与合作提供了广阔平台。
2010 年和 2011 年，中波双方相继签署《中华人民共和国教育部和波兰共和国科学与高等教育部合作意向书》与《中华人民共和国教育部与波兰共和国科学与高等教育部教育合作协议》（ 2011-2015 年），为两国在互派留学人员、加强学历学位互认和校际交流、提升科技合作水平、深化教育合作等方面奠定了政策基础。
2016 年，中波签署《中波学历学位互认协议》，增加了双方教育的认可度，助推中波留学教育的发展。在留学往来方面，中国于 1950 年就开始向波兰派遣留学生，这些留学生是新中国向国外派遣的第一批留学生。
20 世纪 80 年代两国关系正常化后，中波在文化教育等方面的合作也得到恢复和发展，双方再次启动互派留学生进修生机制 [14] 。由 UNESCO UIS 和《来华留学生简明统计》的数据可得， 2016 年中国赴波兰留学人数为 814 人，位列波兰国际学生生源国的第 13 位；近年来，波兰的来华留学生人数也呈明显增长趋势，从 21 世纪初每年只有 100 人左右增长至近几年的每年 1000 多人，呈现出较高的年均增长率，表明波兰的来华留学事业处于蓬勃发展阶段。在合作办学方面，根据教育部教育涉外监管信息网公布的信息，截至 2019 年 5 月，由教育部审批和复核的中国与波兰合作办学项目与机构数量为 9 个，其中机构数量 1 个，项目数量 8 个；由地方审批报教育部备案的办学项目数量为 4 个 [15] 。由教育部审批和复核以及地方审批报教育部备案的中外合作办学项目和机构中，共涉及 10 个 “ 一带一路 ” 沿线国家，波兰为其中之一。与其他沿线国家相比，波兰已属与中国合作办学水平较高的国家。在交流合作机制与加强民心相通方面，中外大学校长论坛是中国与世界各国高校开展教育交流的一种模式。近年来， “ 中波大学校长论坛 ”“ 中波大学校长对话 ” 等交流机制为双方高等教育的交流与合作搭建了良好的平台。其次，两国于 2017 年 3 月成立了 “ 一带一路 ” 中波大学联盟，旨在响应 “ 一带一路 ” 倡议并落实 “ 中国 — 中东欧国家教育政策对话 ” 成果，由中波共 23 所高校组建而成 [16] 。
“ 一带一路 ” 中波大学联盟有利于加强中波两国乃至中东欧国家高等教育的合作伙伴关系，进一步推进教育对外开放。
2017 年，我国与波兰达成的友好城市关系数量在 “ 一带一路 ” 沿线国家里排名第五，且我国与波兰在人文交流指标上的得分高于 “ 一带一路 ” 沿线各国的平均分，排名第五 [17] 。在孔子学院拓展方面，据孔子学院总部 / 国家汉办公布的数据，截至 2018 年底，我国已与波兰共建 6 个孔子学院、 2 个孔子课堂。上述合作概况表明中波两国在双边文化交流方面较为活跃，在文化与民间交往方面开展了广泛合作，夯实了民意基础。三、 “ 一带一路 ” 倡议下的中波高等教育发展在 “ 一带一路 ” 倡议的框架下，中波高等教育合作面临着机遇与挑战并存的局面。因此，为更好地发挥 “ 一带一路 ” 倡议的推动作用，可以从以下几个方面深化和完善我国与波兰高等教育合作。其一，继续深化中波双方教育合作的水平，扩大开放力度。健全双边合作机制，聚焦可持续发展战略，如建立稳定的办会机制，构建相对完善的合作体系。同时利用既有平台，根据 “ 一带一路 ” 倡议规划设计的高等教育合作项目，努力创新合作形式，丰富活动内容 [18] 。此外，在今后的发展中应进一步加强引导，加强中波双方在教育、科学、文化等多领域的合作；拓展专门面向波兰的教育交流渠道和活动，丰富高等教育交流机制，完善传播体系，发挥各方智库机构和舆论传播平台的作用 [19] ，为实现双方协同和可持续发展续航。其二，进一步推进中波双方学生流动、人才培养、合作办学等方面的进程，给予学生留学、教师交流、合作研究等方面的协议更多关注。在促进波兰来华留学教育方面，中方应完善留学生入学考核标准，建立多样化的辅助教学形式 [20] ，开设对接 “ 一带一路 ” 建设的课程。例如，通过实施产学研国际化教育，有针对性地培养 “ 一带一路 ” 建设所需要的国际化人才等，力推波兰来华留学教育的发展。此外，尽管我国与波兰在合作办学方面已有基础，但办学项目数量较少、层次较低的问题突出，因此，要加强顶层设计，各地区统筹规划，积极主动对接 “ 一带一路 ” 倡议的发展，鼓励多种类型高水平大学参加双方合作办学的建设；提高各高校的国际化意识，增加国际化人才储备，严格把控中波合作办学质量。其三，教育交流与合作是促进民心相通的重要途径， “ 一带一路 ” 建设需尽最大努力发挥民间社会力量，通过人文交流着力构建 “ 心丝路 ” ，大力推进中波双方民心相通。具体而言，一方面，要丰富中波人文交流的内涵，完善 “ 一带一路 ” 理论支撑体系，建设与波兰人文交流的文化长廊；另一方面，要鼓励波兰学者展开对中国课题的研究，与波兰进一步增强在教育领域研究与合作的力度，同时加强 “ 丝绸之路 ” 青少年之间的交流，促进双方对不同文化的理解 [21] ，不断增强互信，拓展友谊，在增强民心相通的基础上推动中波高等教育合作与发展。参考文献：
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篇七：印度教育支出占gdp比重
经济现状及发展趋势分析近年来，印度经济呈现快速发展趋势，今年第一季度 GDP 增长率高达 9.3%，这一世界文明古国在现代经济发展中正焕发出青春。同为发展中国家，印度与中国在经济增长模式上有显著的不同。本文对印度经济增长的现状和特点、经济快速增长的原因及发展趋势做一简要分析。
一、经济发展现状和特点
1 1 、经济增长呈现加速趋势
1991 年印度发生国际支付危机，政府被迫实施经济改革，之后经济发展呈现平稳增长的趋势。2003 年开始经济增长加速，该财年经济增长高达 8.5%，在刚刚过去的 2005-06 财年（2005 年 4 月-2006 年 3 月）经济增长又达到 8.4%的水平，增长速度仅次于中国，经济发展引起了世界各国的高度关注。
图 图 1 1 ：印度经济增长率
经济增长率（%）5.61.35.15.97.3 7.37.84.86.56.14.45.83.88.57.58.401234567891990-911991-921992-931993-941994-951995-961996-971997-981998-991999-002000-012001-022002-032003-042004-052005-06 数据来源：印度政府统计与项目执行部 2 2 、产业结构独具特色
印度是一个农村人口众多的国家，农业在经济总量中的比重较高。由于受气候的影响较大，农业增长波动很大，农业增长的波动直接导致了宏观经济的波动。与农业形成鲜明对比的是服务业，服务业在经济总量中的比重不断上升，2005-06财年达到 54%，与此同时，服务业呈现加速发展趋势，服务业在经济发展中处于举足轻重的地位。同中国经济发展轨迹不同，印度的工业在经济总量中的比重相对较低，2005-06 财年仅为 26.1%。
表 表 1 1 ：印度经济结构（% % ）
1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 农业 25.3 24.3 24.4 21.9 22.2 20.8 19.9 工业 25.4 25.9 25.2 25.9 25.7 26.0 26.1 服务业 49.2 49.8 50.5 52.2 52.1 53.2 54.0 数据来源：印度政府统计与项目执行部
表 表 2 2 ：印度经济增长速度（% % ）
2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 农业 0.0 6.2 -6.9 10.0 0.7 3.9 工业 6.3 2.7 7.0 7.6 8.6 8.7 服务业 5.6 7.1 7.3 8.2 9.9 10.0 GDP 4.4 5.8 3.8 8.5 7.5 8.4 数据来源：印度政府统计与项目执行部
3 3 、消费处于重要地位
2004-05 财年，印度私人消费与政府消费占 GDP 的比重分别为 61%和 11%，二者合计高达 72%，固定资本形成占 GDP 的比重仅为 24%。而 2004 年我国私人消费占 GDP 的比重仅为 41%，固定资本形成占 GDP 的比重则高达 44%。另外，印度吸引的外商直接投资规模不到中国的 10%。显然，相对于投资而言，消费在印度经济中处于更重要的地位。
4 4 、对外贸易快速增长
从 2002 年开始，印度对外贸易快速增长。同中国相反，印度进口增长快于出口增长，外贸逆差逐年扩大，这种现象进一步说明印度具有旺盛的国内消费。尽管出口增长迅速，但 2005-06 财年出口依存度仅为 17.5%，这说明印度经济发展对世界经济需求的依赖程度相对较低。同时，印度的出口结构逐步优化。通过表 4 可以看出，1994-95 财年出口额最高的是初级产品和服装纺织品，而 2004-05财年出口最多的则是软件和工程货物。
表 表 3 3 ：印度 2001- -5 2005 年商品对外贸易( ( 单位：亿美元) )
年 进出口总额 出口额 增长率% 进口额 增长率% 贸易赤字 2001-02 952.4 438.3 -1.65 514.1 1.74 -75.9 2002-03 1141.3 527.2 20.29 614.1 19.45 -86.9 2003-04 1419.9 638.4 21.10 781.5 27.25 -143.1 2004-05 1863.5 835.4 30.86 1115.2 42.7 -279.8 2005-06 2376.1 1027.3 22.97 1424.2 27.7 -396.9
表 表 4 4 ：印度出口额最大的前五个部门
1994-95 年 2004-05 年 项
目 出口额（亿美元）
项
目 出口额（亿美元）
宝石及珠宝 45.0 软件 172 成品服装 32.8 工程货物 145.8 棉纱线、织物、成品 22.3 宝石及珠宝 137.0 海产品 11.3 化学品及有关产品 126.7 皮革制品（不包括鞋类）
10.6 纺织品 120.1 数据来源：商务部驻孟买总领馆经商室 5 5 、财政收入和财政赤字双重增长
印度财政部的数据显示，2006-07 第一财政季度（2006 年 4 月-6 月）财政收
入增长 37.8%，与此同时政府支出增长了 40.5%，财政赤字高达 77740 亿卢比（170亿美元），同比增长 42.6%。印度政府希望将本财年（截至 2007 年 3 月）的赤字水平控制在国内生产总值的 3.8%以下。
6 6 、通货膨胀率相对较高
2004 和 2005 年，以批发价格指数衡量的通货膨胀率分别为 6.6%和 4.8%，截至 2006 年 7 月 22 日，同比通货膨胀率为 4.84%。为了抑制潜在的通货膨胀，7月 25 日印度储备银行将基准利率提高 25 个基点，这是 2004 年 10 月启动加息周期以来第 6 次上调利率，共加息 150 基点。印度通货膨胀压力主要来源于两方面，首先是较强的国内消费需求，其次是国际原材料价格的上涨。
7 7 、外汇储备持续增加
2003 年 10 月，印度外汇储备突破 1000 亿美元，2006 年 3 月底超过 1500 亿美元，是世界上新兴国家和地区第五大外汇储备国，前四位分别是中国、韩国、台湾和俄罗斯。外国机构投资者的资金大量流入印度资本市场是近年印度外汇储备快速上升的主要原因。
二、印度经济快速增长的原因
1 1 、改革是推动经济快速增长的根本动力
自 1947 年独立到 1991 年实行经济改革，印度实行的是国有经济和私营经济并存的混合模式，其主要特点是强调政府对经济计划的主导作用，强调通过“进口替代”实现工业化，重视发展国营企业和重工业，限制私营企业，排斥外资。1991 年印度爆发了国际收支危机，政府财政赤字达到国民生产总值的 8.5%，外汇储备仅有 10 亿美元，只够维持三个星期的进口支付，当时的拉奥政府被迫实施经济改革，推出了以“自由化、市场化、全球化和私有化”为特色的新经济政策：放松对私营经济发展的限制、加快公营经济改革、由计划向市场转变、实施市场经济发展模式。改革的效果是立竿见影的，改革之后经济状况得到明显改善，财政赤字逐年下降，通货膨胀得到有效控制，国际收支状况持续好转，外汇储备大大增加，投资环境逐步改善，外商投资逐步增多，国民经济稳步发展。进入21 世纪，印度进一步推行市场经济发展战略，使其经济一直保持快速发展势头，实现了有印度特色的经济增长。
2 2 、私营 经济的推动
印度在独立之后一直允许私营经济的存在但对其有严格的限制，上世纪 80年代印度政府推行了旨在推动私营经济发展的改革，90 年代将这种改革进一步深化，私营经济的能量得以充分的释放，由此产生了一批具有国际竞争力的公司和国际知名的品牌，如塔塔集团、比拉集团、维普罗软件公司、兰巴克西制药公司等。目前，印度的私营企业不仅资金雄厚而且经营管理规范科学，私营企业的产值在国内生产总值中已占到 75%，成为整个国民经济发展的支柱。
3 3 、中产阶级是推动经济增长的重要力量
私营企业的发展同时催生了庞大的中产阶级，印度的经济学者将能够买的起车子和房子的群体定义为中产阶级，据此推算印度有 3.5 亿人左右的中产阶级队伍，这一阶层拥有持续稳定增长的购买力，同时具有西方人的消费观念，是消费品市场稳定发展和结构不断升级的主要推动力。
4 4 、相对发达的金融和资本市场为经济发展提供了良好的融资环境
印度的金融体系延续了英国人留下来的金融制度，它的银行体系有 130 多年历史，股票市场也有百年以上历史，金融监管制度健全。印度银行体系中，商业
银行中有 27 家政府银行、25 家私人银行、46 家外资银行，非银行金融机构 4.7万家，多为私营。商业银行的贷款方向，35%是给政府和政府公司，65%是给私人和私营企业。银行资产与 GDP 的比率为 70%，而且比率正在下降，已经不如股票债券等资本市场。目前，印度共有 23 个股票市场，其中 National 市场和孟买市场是全国性的，其他 21 家是区域性交易市场，共有上市公司 1 万家。发达的金融和资本市场为企业的融资提供了良好的渠道。
5 5 、信息技术产业的发展起了至关重要的作用
上世纪 80 年代起印度政府就将 IT 产业作为重要产业加以扶持，90 年代以来世界信息产业大发展，印度很好的抓住了这一历史机遇，IT 产业迅猛发展并带动了贸易、旅游、电信、金融等行业发展。目前印度是仅次于美国的全球第二大软件出口国，IT 产业已成为印度的支柱产业。
6 6 、制造业的发展是印度经济新的推动力量
1991 年的经济改革，印度设计了绕过工业化阶段而直接进入后工业化阶段、大力发展服务业的发展路线图，这就规避了基础设施不足带来的局限。目前服务业已经比较发达，为了进一步提高国家的竞争力，印度准备壮大制造业，2005年 9 月印度政府公布了《印度制造业国家战略》报告，表明向制造业进军的决心。可以预见，工业化将成为印度今后发展的新的推动力量。
7 7 、注重科技进步和人才培养
印度历届政府都高度重视发展科学技术和人才培养。目前印度不仅能制造众多的高级技术产品，而且开始涉足尖端技术领域，在核电、卫星、电子及软件、生物工程、新能源、新材料、海洋科学等领域也取得了一定成就。印度在工业、农业、国防等领域所取得的大量科技成果已经或正在转化为新的生产力，这对其产业结构变化起着重要的推动作用。另外，印度注重理工科教育，理工科的人才多于其他国家，由于英语是其教学语言，因而人才天然具有国际化背景。
三、印度经济发展前景
从以上分析可以看出，印度经济增长主要是由消费拉动而非投资拉动、由服务业推动而非工业化推动、由内资驱动而非外资驱动的，这样的经济增长模式具有较强的可持续性。目前制约印度经济快速增长的一个重要因素是基础设施落后，但是，基础设施建设步伐的加快必然将国民经济带入一个新的经济增长周期。按照目前的增长速度，印度不久在总量上将成为经济大国，但从人均水平看，在很长时期内仍是发展中国家。
影响印度经济发展的另外一个因素是国际油价，印度炼油厂所需原油的 70%需要进口，因而国际油价上涨将对印度经济产生严重不良影响。1991 年国际原油价格上升直接导致国际收支危机，从而诱发了经济危机。目前印度具有较高的外汇储备，再次发生国际收支危机的可能性不太大，但油价上升对国内通货膨胀的压力是显而易见的。
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