下面是小编为大家整理的2023年度学校名师工作室三年发展规划,供大家参考。
学校名师工作室三年发展规划
根据《XX 县教体局名师工作室实施方案》的相关文件，在各级 领导和挂牌学校的大力支持下，我们成立了 XX 县教育名师 XX 工作 室。每位成员在这个团队中，通过学习与交流，实践与反思，经过 3 年时间的磨砺，定将走向成熟，收获成果，起到示范、引领的作 用 ，把 个 人 发 展 和“ 新 优 质 学 校 ”创 建 三 年 发 展 规 划 紧 密 结 合 起 来 ， 实现共同发展的双赢局面，助推我县教育事业的发展。为了有计划 地开展工作，特制订工作室三年发展规划如下：
一、工作目标 认真开展名师工作室的工作，充分发挥名师工作室主持人的骨 干带头作用和示范辐射作用，开展各种形式的教育教学研究活动。
提供互相交流、展示的平台，形成共同学习、共同成长的新型学习 型组织，形成一批有推广价值的研究成果，力争使本工作室成员专 业素质得到全面提高，在县、市区域内具有一定知名度的教师，努 力打造一支县内一流的名师工作室团队。
二、工作思路 1.以上级教育行政部门政策支持为保障，在工作室主持人的组 织、引领下，发挥工作室成员的才智和团队力量，建立学习互助、 研究协作、资源共享的平台。
2.坚持以教师专业发展为本。实现教育科研成果与县区域教师 共享，促进区域教师共同发展。
3.结合 XX 学校的“新优质学校”创建三年发展规划，以“诵经 典 蕴素养”实验项目为抓手，传承祖国优秀传统文化，提升师生 文明素养，促进师生全面发展，建构学校“书香”特色文化。通过
大力开发校本课程、坚持学科融合渗透、丰富学生社团活动、编写
家长指导指南、建设书香实践基地。
4.检查定期评估与考核活动。加强工作室活动的制度建设和管
理，增强服务意识，建立健全充满活力、富有效率、桁架开放的工
作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化。定期进行评估和
考核活动。
三、工作室成员分工
主持人：XX（名师工作室主持人、XX 县实幼教育集团总园长）
成 员：
XX 负责协同联络
XX XX 负责会议纪要
XX
负责资料收集
XX XX 负责宣传报道
XX XX 负责网站管理
专家指导团队：XX 等
学员：XX 学校幼儿园、XX 校区幼儿园、XX 幼儿园、XX 幼儿园、
XX 幼儿园。
四、实施方式
工作周期为三年，每月集中研讨活动时间原则上不少于半天。
紧紧围绕“理论学习、教学实践、研究反思、专家引领”四方面，
不断提高理论素养和教育技能，具体活动方式为理论学习、园长论
坛、专家指导、专题沙龙、论文撰写、校园际互访、参观考察、成
果交流、讲座开课、考核评价等。
1 . 理 论 学 习 。把 党 和 国 家 教 育 方 针 、政 策 作 为 学 习 的 重 要 内 容 ，
提高依法办园的意识，自觉规范办园行为，坚持正确的办园方向，
积极贯彻落实其精神实质。成员每学期读一本书，撰写读书心得并
开展读书沙龙活动，提高读书效果，分享读书感受。
2.专家引领。工作室将通过走出去、请进来等方式，与专家亲
密互动，聆听专家讲座和点评，组织现场展示、热点论坛、专题辩 论和网络共享等方式，充分发挥专业引领作用。
3.教学实践。每学期执教一次示范观摩课或家庭教育指导、学 校社团等形式多样的活动。积极探索将理念转化行为的具体措施， 每年至少有二篇论文在县级及以上刊物发表或获奖。
4.教学研究。三年内主持或参与完成一项县级以上课题。鼓励 每位成员都有自己的课题，每个成员上一次公开教学研讨课。
五、时间安排 第一年：（2020 年 6 月—2021 年 5 月） 1.工作室正式挂牌，完善工作室设施设备。
2.以 XX 教育局信息网为依托，建立“名师工作室专题网页”。
创建工作室 QQ 群，上传成员简介和照片。
3.结合上级要求和成员幼儿园的实际情况，充分借鉴各地在名 校长工作室建设中的成功经验，进一步完善三年规划与工作制度、 考评办法。
4.组织成员参加形式多样的培训和学习，汲取营养。
5.组织成员举行 3-5 次“送教下乡”“送培送教”“精品课堂 教学评比”等形式的集体教学观摩活动。
6.学员协助 XX 学校开展学生社团、实践基地活动。
7.成员每学年至少完成一篇专业论文，并在县级以上获奖或发 表。
8.分析各校发展现状，帮助成员确定并申报研究课题，力争县 级以上立项，争取在三年内完成，并能在全县推广应用。
9.使部分成员成为有一定知名度的骨干教师。
第二年：（2021 年 6 月—2022 年 5 月） 1.深入学习教育理论。拓宽学习内容（教育教学专著、管理学 与 专 业 类 书 籍 等 ），旨 在 拓 展 视 野 ，提 升 文 化 修 养 ，反 思 实 践 经 验 ， 深入思考教育的本真、人才培养模式、课堂教学行为、幼儿园课程 建设等方面的改革。
2.扎实开展课题研究。各成员通过参与课题研究，突破教育实 践中的难点、热点问题，并将研究成果和取得的经验进行共享、推 广。
3.定期组织研讨交流。每学期设定 1-2 个专题进行小型的沙龙 交流，大家畅所欲言，在思想碰撞、经验交流、观点分享中共同提 高。交流的参与面扩大到专家、领导和部分教师。
4.举办专家讲座报告。邀请县内外专家教授指导工作，就园本 教研、教学管理、课程与游戏的实施、家长心理疏导等进行专题讲 座，系统学习相关理论，提高管理能力。
5.成员发挥示范引领。每位成员每学期完成高质量的示范观摩 课、课改研究课或观点小报告的展示，使成员在实践中成长，在案 例中感悟，同时培养 1-2 位青年教师。
6.组织成员认真研读 1-2 本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
7.成员参与 XX 学校举办“诵经典 蕴素养”文化艺术节活动和 直接课程实施成果报告。
8.依托名师工作室，积极开展讲座、公开课、研讨会、课题研 究等系列教研活动，发挥引领示范效应，推进校教师人文素养有一 个大幅度提升。
9.工作室申报并立项一个市（或省）及研究课题，鼓励每位成
员都有自己的课题。
10.积极参加各类教育教学评比活动，争取至少有 3 件以上作品
在市级以上评比中获奖，专业期刊上发表论文至少 5 篇。
第三年（2022 年 6 月—2023 年 5 月） 1.把工作室成员的研究成果刻录成光盘或制成专辑进行成果推
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