外出考察学习心得体会8篇外出考察学习心得体会篇120xx年9月13日，我受组织安排到重庆市扶贫办参加为期6天的贫困村大学生“村官”培训班课程。此次培训主要针对重庆市贫困村的脱贫培训。课下面是小编为大家整理的外出考察学习心得体会8篇,供大家参考。
心得体会是写出了写作人最真实的感受，大家在写心得体会时一定要注意开门见山，以下是小编精心为您推荐的外出考察学习心得体会8篇，供大家参考。
外出考察学习心得体会篇1
20xx年9月13日，我受组织安排到重庆市扶贫办参加为期6天的贫困村大学生“村官”培训班课程。此次培训主要针对重庆市贫困村的脱贫培训。课程内容包括扶贫开发理论政策、加快推进整村脱贫连片开发工作任务与要求、贫困地区人力资源开发进程工作研究、统筹城乡扶贫开发思考与探索、扶贫项目资金管理、农村专业生产合作组织建设和大学生“村官”的任务与要求等方面的内容。
前面五天主要是理论课程的学习。最后一天，市扶贫办组织我们大学生“村官”到巴南区接龙镇荷花村考察学习。接龙镇荷花村位于巴南区东南部，全村总面积14。7平方公里，总人口3437人，拥有耕地面积7800亩，20xx年发展种植优质水稻3000亩。
一到荷花村，首先被村上干净整洁的村容村貌所折服，然后被村民淳朴好客的风土人情所感染。
我们参观的第一站是荷花村的葡萄园基地，葡萄园占地700亩，主要种植海拔800米高山的原生态葡萄，无农药污染、色泽艳丽。葡萄园负责人盛情邀请我们品尝特产巨玫瑰葡萄，大家品尝后口中留有类似玫瑰般香味，汁多脆甜爽口。“我们的葡萄园集采摘、钓鱼休闲为一体，是避暑圣地。”葡萄园负责人说。
第二站是参观荷花村的土鸡养殖基地。该养殖基地充分利用山地地势，对土鸡进行放养。而且一大特点是每个土鸡都带了特质的“眼镜”。养殖基地的负责人说，这是为了防止公鸡之间互相“斗殴”，那
样会影响公鸡的毛色与数量。
第三站是参观荷花村的秋土豆。说到秋土豆本身并没有什么特别之处，但是它的种植方法倒是非常特别，是把已经成熟了的土豆直接放在土地上，再在上面覆盖干稻草，村民说这样再过一段时间，原先的土豆便会再接出更多的小土豆，而且种植方法简便易行，深得村民推广。
这次考察学习使我深有体会，在理论和实践的结合下，我对农村广阔的发展天地信心不已。荷花村从原来的贫困村靠政策和自身条件的优势因地制宜，发展成为如今的小康村。20xx年，荷花村已实现社会总产值3350万元，20xx年全村社会总产值增加到3470万元，村集体收入15万元，村民20xx年人均年收入4350元到20xx年增加到5750，同比递增1400元，比上年增长20％。同时，精神文明建设同步发展，治安秩序良好。
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。荷花村的成功经验使我如获至宝，荷花村勤劳、善良、好客的风土人情也使我流连忘返。我一定会将此次培训的所得、所悟、所感铭记于心，并结合青龙村的自身条件因地制宜。早日也把青龙村变成小康村。
外出考察学习心得体会篇2
洁净的环境，精细化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟的工作精神，“只为成功想办法，不为困难找理由”的工作理念，这些就是黔西电厂留给我的深刻印象。
随着接待人员的边说边行，不经意间就来到了钳工比赛现场，电气二次比赛现场等，看到的是师傅们认真的做着自我的题目，随即进入资料室、厂房、总控室、工具室参观，处处无不给人耳目一新。透过与工作人员进行细致的沟通与交流，深知了他们工作标准之高、管理制度之严、基础工作之实。随着接待人员的引导，我们来到了会议室，听取电厂领导对该厂的介绍，从中对他们的创新理念，发展之路有了更全面的了解。
短短的几小时参观学习，却让我大脑思索了几天，同是发电行业，自然条件、员工文化层次大同小异，而现实差异却不得不让人膛目结舌，也许有人会说：他们资金雄厚，硬件建设投入大，这固然是一方面，标准化建设、一流建立离不开资金作后盾，但资金不是天上掉下来的，支撑他们的是一种精神，“争创一流”的精神，把这种精神溶化在企业文化建设、安全生产管理、经营管理、设备维护管理等各个方面，要靠科学管理来实现，他们的经验和做法很值得我站去研究和学习。
学什么、如何学？总的来说要结合正在开展的活动，转变思想，更新观念，理清我站的发展思路，振奋员工精神，正视差距，在目前电站未完工程及设备缺陷较多的状况下。一是常抓不懈地把牢安全生产关，扎实开展反违章、事故预想和反事故工作，杜绝一切安全事故的发生。二是针对当前运行中存在的困难，努力寻找突破口，不等不靠地做好设备消缺工作，做到有水就能发电，确保全年目标任务的完成。三是狠抓作风建设，建设一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质员工队伍。
只要我们振奋精神，凝聚全站职工的力量，虚心学习和借鉴他人的先进管理经验，一股作气谋发展，必须能缩小差距，创造完美的团坡明天。
外出考察学习心得体会篇3
有幸参加本次山西统计青年学习观摩团赴京交流，非常感谢省局党组给我们提供这样一个走出去学习交流的机会，让我们能够学习最核心、最先进的经验，同时把我们自己的特点和风采展现出来，这次学习时间虽短，但是受益匪浅。
通过观摩学习，领略到什么是先进，领略到了什么是更广阔的舞台，更重要的是更加深刻的体会到省局党组在培养年轻干部，培养统计事业的接班人上的良苦用心，作为一名基层统计青年干部，唯有矢志不渝、不断努力，不断进步，尽快的成长成熟起来，才能不辜负各级党组对我们的期望，真正成为统计事业的接班人。
对于基层青年统计干部来说，践行“三个提高”关键在提高统计能力，抓手是有计划、有组织的把年轻人团结起来，凝聚青年干部的力量，共同进步。
践行“三个提高”就是把基层的青年人组织起来，打造一个团队，树立一个核心，领导基层青年统计人科学发展，提升统计能力，简单的说就是“有班子”。班子健全团队才有力量，拥有一支有活力、有能力、有创造力的领导班子，才能贯彻执行上级领导的指示精神，带领本级青年人不断前进。为了保持这套班子的旺盛的生命力，激发创造力。
践行“三个提高”就是完善和健全基层青年组织制度，通过成文的制度约束青年人的行为，建立一套长期有效的组织约束机制，简单的说就是“有制度”。制度的建立是一项长期的系统工程，从进入、退出机制，到奖励、惩罚措施，从会议、活动组织，到议事、决策方式，这一系列制度的建立需要不断的努力，而严格的执行、以制度约束行为更需要强大的力量和持之以恒的精神。
践行“三个提高”就是贯彻服务大局、服务青年的主题，带领青年人开展形式多样，富有特色的活动，简单的说就是“有活动”。夯实青年人的统计基本素质；通过统计工作实务，统计制度改革的实践，提升青年人的统计业务水平；通过统计知识、业务水平、工作方法、工作经验的充实和提高，提升青年人辨别真伪的能力。这一系列活动提升了青年统计人的业务水平和工作能力，消除在统计数据时出于业务生疏、人手不足、时间仓促、检查不到位、责任心不强等多种原因而导致数字的偏差，避免统计数据失真，统计形象受损，为统计事业科学发展保驾护航。
践行“三个提高”就是以榜样的力量和作用影响青年人，调动青年人的工作热情和工作积极性，简单的说就是“有作用”。发挥模范作用，增强凝聚力和战斗力，把基层青年组织建设成青年人的核心，通过核心的力量调动广大青年统计人的力量，让大家心往一处想，劲往一处使，这是才是我们增强基层青年组织的根本目的，把分散在全国各地的青年统计人的力量凝聚起来，才能为统计事业的科学发展注入更大的动力。
外出考察学习心得体会篇4
20xx年12月11日到17日，林甸县教育局组织全县中小学校长、教导主任到长春市东北师范大学和东北师范大学附中、附小等地进行考察学习，前往长春学习前夕，林甸县教育局组织召开了考察学习动员大会。会上，局领导对考察学习作了严格要求，进修校对本次活动作了周密部署。在这次活动中我受益匪浅，感触很多：
一、我的收获
1、领导的讲话为今后的学校管理工作指明方向。
市教育局、县教育局等领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了我县小学教育教学管理及教师专业成长存在的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有学校管理者注入一剂强兴剂。我想，查找并整改阻碍学校发展现实存在的问题已经刻不容缓。
2、学习东北师大教师的敬业精神。
敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，敬业精神和品质，对于教师是至关重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。 在东北师大学习时，深入拜见教师日常工作记载资料，每一事每一字都体现出两校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。
3、学习东北师大先进的校园文化。
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，走在东北师大及附属学校的校园中，看到豪华的高楼林立，但感触到的是一种井然的秩序感，一种催人的节奏感。他们的校园文化并不复杂，却别具匠心，文化走廊里列出影响中国发展的历史人物、中国历史朝代进程表及中国当代经济、军事、等方面的成就，让学生们感触悠久、灿烂的中华文明，这些展示无疑激发学生强烈的爱国热情。教学楼的宣传画，以“爱我学校”为主题，将长春及东北师大的特色图文并茂地展现于学生眼前，每一个细节都彰显着他们独特的视角。
4、学习东北师大及附属学校先进的管理理念
在考察学习时，不仅亲眼目睹他们的管理成效，还听取了多位校长的工作经验介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断发展，取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看，校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着科学发展的理念。
5、学习东北师大及附属学校的高效的自主学习。
新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在两所小学的工作记载中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，他们在自主学习意识上作了许多卓有成效地工作。
6、师徒结队，为学校长远发展提供动力。
他们在培养教师专业成长中，采用师徒结队的方法，促进教师的教学技能不断提高，学校规定了一些师徒之间必须完成的工作指标，如果没完成，师徒互受“株连”，久而久之，一种强化的培养人才手段就被内化成老师自求进步的精神动力，两校把教师不断成长、学校长足发展落到实处。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是一种不断发展的战略思想。
7、围绕“三维目标”，深入开发工作。
从教师的教案设计、学生的学业成绩、学生实验基地、宣传栏等处，无不体现出他们在学生的培养方面，紧扣“三维目标”开展工作，看到学生们的作品及学校的思想教育成果展示，发人深省，值得借鉴。
8、古诗词诵读，洋溢出对中华文化的赞叹之情。
东北师大附属小学学生文学素养的发展，沉淀良好的校园文化，自编校本教材，分年级要求诵读篇目，每学期朗诵20首古诗词，这一做法并持之以恒地得到推广，同时得到上级多个部门的肯定。
9、教学管理贯彻“以人为本、和谐发展”思想。
教师是学校的顶梁柱，师资力量建设是学校发展的永恒主题，两校通过教师民主议事会和教职工代表大会制定了许多规章制度，对教师行为作了严格规定，但更多地却散发出管理的人性关怀。在校园中鼓励教师以主人翁姿态敢说话、说真话，为学校发展提供智力支持，充分为每位教师提供实现人生价值的平台。同时开展多种活动，以此来润滑老师们的思想。
二、我的思考
1、教师“招考选拔制”，酝酿着教育发展的不公平。
一所学校，有没有学生和教师选择于你，是检验学校现实状况是否适应社会发展需要的试剂，这毋庸置疑。但学生和老师的选择，也有受到地区差异和其他客观因素的影响。牛顿曾说：“如果我看得更远的话,那是因为我站在巨人的肩膀上”。这虚怀若谷的话语，也令我们发达地区学校深思。
2、送课下乡，立足于“实”， 着眼于“久”。
东北师大附小展开了送课下乡活动，这项工作非常有必要开展。从另一角度看，贵校师资基本集结了水城县的教育行家里手，这些教育教学楷模们的送课下乡应该秉承“持久、成效”的观念。
3、领导班子应成为“为师之师”。
无论是哪所学校，学校领导要有“上得天堂，下得厨房”的才能。学校领导除有先进教育思想、运筹帷幄的管理手段外，还应在教学技能、文化知识、社交礼仪上恨下功夫。这样，“旗帜形象”才能在风雨飘摇中坚不可摧。
4、抓住“软件带硬件，硬件促软件”。
东北师大及附属学校出色的管理促进学校步入良性发展快车道，但硬件设施不能适应老师和学生教和学的需求，如果学校充分利用好区域和人文资源，学校的硬件设施定会更上一层楼。
5、“创特色”以“全面发展”要有机结合。
教育改革风起云涌，每一学校都在为学校发展努力探索，寻找出路，创自己的特色是学校发展历程中的“招风牌”，但不能只是空架子，或者昙花一现，学校是否办得好，除了有特色外，更重要的是要出现“特色成效”和学校得到全面发展。
总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力学习先进学典型，力争使自己更快地成长
外出考察学习心得体会篇5
20xx年11月15日至19日，在进修学校赵校长的带领下前往济宁、枣庄等地进行考察学习，通过考察学习，收获颇多，我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的机会。搭建了深入先进学校亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是赵校长，梁校长亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。
一、开阔了眼界，看到了差距
（一）有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。
这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了济宁、枣庄两市的几所学校，他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育。济宁师范附小的以孔子文化为主的文明礼仪教育已初具特色，校园内处处展现着孔子文化的气息。楼道内，墙壁上，教室内处处悬挂论语标语，以此为内容的各种活动也非常丰富，在这里让我们再一次领略了儒家文化的博大精深。在枣庄实验小学，业务校长向我们介绍了学校的办学理念，学校发展状况及常规管理特色，并向我们每个参观老师发了一套学校的特色材料，这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。
（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。
这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师育名生办。
二、启迪了思维，坚定了信心
观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：
（一）必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。
一长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。
（二）必须由“礼让风格型”向竞争型发展。
今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。
（三）必须由稳重守业的模范型向开拓型发展。
开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。
（四）必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。
新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。
三、学以致用，路在脚下
完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。
结合我校的实际情况，生源相对稳定，学生基础相对薄弱，我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此，我们对学校管理措施进一步整改，明确了以下五点要求：
1、准确的设职设位，力求做到人尽其才。
2、责、权、利三者分明，予给实干、能干的同志充分的权力和信任。
3、科学客观的考核评价制度，让老师们“流汗不流泪”。
4、适度的激励机制，激活全体教职工的事业热情。
5、及时准确的奖惩制度，体现对肯干、能干同志的充分尊重。对学校工作重心予以调整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。学校提出“从最后一名学校抓起，让每个学生都抬起头走路！”我们的口号是：“只要有1%的希望，就要变成100%的现实”。真正把“关注学生”落到实处，不搞特色班和重点班，限度地调动师生的积极性。要求全体教师从中、差生实际出发处理教材，调整教学进程，使课堂教学面向全体学生，着力于中、差生的提高，从而达到了整体优化的目标。事实证明，这一做法是正确的，狠抓后进生对先进生是很好的促进和提高，水涨船高。在确保大面积提高教学成绩的同进，也保证了优秀生的学习环境和质量。
外出考察学习心得体会篇6
学习是伴随教师终身的大事，为学习先进校外教育管理经验，进一步推进我县校外教育的深入发展，我有幸于2013年11月随同县教育局领导及各校教导处主任共90多人，赴重庆、宜昌等地参加了考察学习。由唐局长带队为我们考察团安排了考察学习单位，我想从以下几个方面对考察的几个教育场所谈谈我的收获和想法。
一、考察总体印象
1、浓厚的文化氛围
这次学习共考察了4所学校，走进每一所校园活动场所，你将立即被它的具有特色的文化氛围所吸引：整体的规划因地而异，创设了有利于学生行为发展的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一面墙壁、每一个角落都洋溢着校外教育的激情。让我感触最深的就是东方红小学的棋文化特色，校园的棋文化无处不在，让学生在玩耍中都能体会到各种棋的魅力。
2、独特的办学理念
我们参观考察了涪陵十四中、蜀都小学、鸡公岭小学、东方红小学四所学校，总的感觉是，不断创新办学理念，注重营造文化氛围，特别是蜀都小学的养成教育，让人受益匪浅，从管理到教学，从教师到学生，处处时时能够给人一种人文化的理念。虽然每个学校的办学理念各有特色，但质朴的作风、踏实的工作是始终不弃的根本。从每位校长的介绍来看，都有自己的办学独特之处，他们面向全体学生，使全体学生都能享受到学习、活动的成功和快乐。真正体现了朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
二、收获与反思
这次考察带给我们的收获是全方位的，认真反思，我们除了在硬件方面与这些学校无法相比之外，在办学、教学、管理等很多方面也确实存在很大的差异。
此次的外出参观学习首先是我们了解了发达地区教育场所的建设和发展，以及管理模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，制定我们的发展规划，推进龙山教育的科学化管理，促进活动中心跨越式发展有着非常大的帮助。在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是懂得创新，三是培训育人要讲究方法。
在参观考察几处知名学校之外，教育局还安排我们游览了一些名胜风景区，让我们感受文化的深厚底蕴，其中游三峡对我的影响很大，我是一名初二的语文教师，这个学期的第一篇课文就是刘大杰的《巴东三峡》，从刘大杰的笔下，我了解到三峡的惊险，沿途风景的迷人以及西陵峡、巫峡、瞿塘峡各有的特色，但文字能传达的感情毕竟有限，做梦也没想到这次能有机会一睹三峡的风采，一路上，我用心去观察，用心去聆听，不仅深切的感受到了刘大杰、郦道元、李白等文人笔下的风光，还体会到文章之外的乐趣。回到学校我想再把《巴东三峡》上一遍，给学生仔细讲解我在三峡的真切体会，我相信，这种体会比再多的文字都要来得实际。除此之外，让我有所感触的是旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来、消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，我们都在积极探索教师育人的方法，尽管我们的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育培训学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生高高兴兴、快快乐乐地接受教育，实现教育的理想境界。
见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，相信许多人将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，能迈出可喜的一步。因此，我们有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高校外教育工作者的主动性与积极性，推动龙山教育全面快速发展。
外出考察学习心得体会篇7
作为一名新班主任，我有幸参加石家庄一中赴北京广渠门中学和清华附中的培训和学习，真是难得的机会。专家老师的讲座、我们新手班主任间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
我们到达的第一站是北京广渠门中学，在参观了面积不大但很精致的校园后，我们聆听了邢颖副校长给我们做的精彩报告，在“用生命影响生命，用尊重赢得尊重”中感受广中教育对人的尊重及关怀。邢校长对班主任的一个比喻让我印象深刻，她说班主任就是“在雨中奔跑的奋斗者”。而我在不到一年的班主任生涯中也切身体会到了这个比喻的深刻意义。作为一名高中班主任，我们对孩子除了知识的传道、授业、解惑，更重要的责任是育人，帮助引导孩子们在这个年龄阶段树立正确的三观，这就赋予了班主任这个角色更重要的意义，也让我在思考如何利用好德育活动课程去培养一中的学生。
下午的时间我们来到了清华附中。一进附中门，仿若大学校园，作为一所历史悠久的老校，此次前去我们正好赶上了103年校庆，所以更全面的感受到了一所传统与现代相结合、充满时代特色的附中校园。下午聆听附中老校长杜毓珍副校长和高三班主任邱磊老师的精彩报告和分享。在讲座中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招，尤其是邱磊老师给我们分享的班级团队建设的各个阶段适合的各种活动，更是一份落地性的宝贵经验，相信回归到我们石家庄一中校园，我会努力整理学习所得，结合实际，运用到我的班级管理和班级团队建设中，让我的班级充满活力和魅力。
学习时间虽然短哲，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：充分认识到了班主任工作的重要性。通过学习，我更加明确了班主任在学校教育中的重要地位一一班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕提到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气思，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
外出考察学习心得体会篇8
20xx年11月 29日 30日，我们数学科组外出到桂林恭城中学学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，恭城中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。具体感受总结为以下几点：
首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂林108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。恭城中学是广西有名的县级重点中学，03年被评为广西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，清华24人。
二、恭城人民和非常重视教育，投入大量资金建设恭城中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元;对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。 学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。
三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。恭城中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。恭城中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂。他们的课堂(45分钟)要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。恭城中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如20xx届考上北大的考生(广西第九名)，在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测(两小时)，平时一周一测(周六晚上1小时)对所有内容考查，但以复习过的内容为主。
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