25岁还算小姑娘吗1 年龄低于25岁，应该都算小姑娘。 如果结婚早了，看上去不年轻了，也就不算小姑娘了一般是老年人才会说小姑娘，他们的标准一般是30岁以下的年龄。 年龄多大才算小姑娘 一般指下面是小编为大家整理的25岁还算小姑娘吗60篇（2023年）,供大家参考。
25岁还算小姑娘吗1
年龄低于25岁，应该都算小姑娘。
如果结婚早了，看上去不年轻了，也就不算小姑娘了一般是老年人才会说小姑娘，他们的标准一般是30岁以下的年龄。
年龄多大才算小姑娘
一般指12-16岁称小姑娘。
相关说明
1、称童年和少年时期的女子。
2、指未婚的年轻女子。
小姑娘一般比较年轻、可爱。称为小姑娘的年龄通常不超过20岁。包括了萝莉、乙女等年龄段的少女。
3、长辈对晚辈的称呼。
25岁还算小姑娘吗2
25岁女孩子心理成熟度
25岁 ，可能身体年龄还不是太老，当然也不是十七八岁那种可以疯狂暗夜疯狂玩耍的年纪 ，因为每个人的经历，成长背景不一样，所以可能有的才刚毕业，对社会充满了好奇，惊喜，有的可能在社会上已经摸打滚跑了好多年，有少年老成的，有成熟装嫩的。我不知道别人是怎么度过自己的青春年少时光，因为自己是个来说相对封闭的一个人，喜欢聚会，也喜欢热闹，但是懒得主动去交朋友，也不想晚上出去玩太晚让家人担心，所以，我的社交圈很窄 。好友就那么几个 ，有时候过年都不一定见一面 。所以以下写的东西 ，仅仅是自己的感觉，仅供参考，有可能你们的内心比我更丰富 ，生活比我更精彩。
第一 ，这个时候，买东西关注的更多是质量 ，品味 ，还有性价比 ，二部仅仅是便宜 ，舍得投资自己 。 到现在依然还记得自己第一次学会淘宝 网购时候的情形 ，那是2011年 ，其实那个时候，淘宝天猫在一线城市已经很流行了 ，我在郑州一所学校上大二 ，炎热的暑假 ，但是现在回忆起来，当时的空气中充满了新鲜的味道 ，我成功在初恋男友帮助下学会了网购 。兴奋地买了好多 ，还因为凑个整数 跟淘宝老板 讨价还价 ，焦急等待 第一份网购礼物的到来 。后来买过很多次东西，曾经有一段时间，我都不出去买东西 ，尽情享受网购带给我的便利与美好 。什么都买，鞋子，衣服，包包，内衣 ，甚至 后来自己 的家具 都是在网上买的 ，不过后来是越买越快，越来越没有第一次购买的小心 翼翼了。
但是 现在出了校门，毕业了 ，也会在网上买东西 ，但是相比之前，买的就太少了 。可能也有一部分我变胖的原因吧，哈哈。网上害怕买不合适 。追求有质感的衣服 ，衣服追求款式 ，独特 ，不跟风 ，喜欢穿一些大牌衣服 ，不过 我这个的消费观感觉还是 挺低的。 鞋子一般会去鞋柜 ，达芙妮 ，还有星期六 ，这些 中等价位 ，衣服可能就是 像 优衣库 韩都衣舍 这些中端品牌 。总之购物 方式在发生变化 。
第二 ，渴望 美好的爱情与婚姻 ，以结婚为目的去谈恋爱 ，处对象 ，发展恋爱关系 。尽管 现实却总不尽如人意 。 这时候的大部分女孩子 都至少谈过一次恋爱 ，有过感情经历 。已经过了耳听爱情的年纪 ，现在好像更注重 过程 。恋爱观慢慢清晰 ，不是学生时代 你爱我 ，我爱你 ，就可以确定一段关系 的懵懂期 。虽然大部分女孩子 会迷茫 ，对未来的家庭 包括婚姻不清晰 ，但是 都学会了拒绝 。明确知道自己需要什么样的人生伴侣 ，拒绝过一些不适合自己的 人。不想随随便便开始，也不想随随便便谈恋爱 。大部分人其实向往婚姻 ，但是又恐惧婚姻 ，不想 让自己的爱情埋葬在*淡的婚姻生活中 。 已经 过了冲动想要结婚 的时期 ，更希望通过长时间的接触 ，来互相磨合双方的价值观 。
第三 ，心里已经明确知道女孩子要独立自主 ，不是在学校里，或者在家 还以爱他人的模样。 可是依然有很多女孩 子做不到独立 ，这里的独立包括很多，比如说人格独立 ，物质独立 。不过太独立也不好 ，所有的女性成长书都说了 ，女孩子要学会示弱 ，是俘获男人心的最好利器 。当然 ，对于我这种黄+红性格的女孩子 ，还有射手座 的星座特征 ，示弱这个需要慢慢学 。未来 社会一定是一个价值观丰富的时代 ，其实没有哪一个社会敢标榜说女孩子必须独立 ，，本来就是好多社会现实将它推送出来的。 这是不得已而为之啊 。男人真的靠不住 ，父母会老 ，朋友会离开 ，只有自己陪伴自己 。
第四 ，孤独 与迷茫并存 。可能有人会不承认 ，不承认自己孤独 。可是我承认 ，我觉得自己就很孤独 。可能 因为我活的太孤独了 ，我的.很多想法 跟别人都不一样，所以很难从别人身上也获取同理心。很难从交流中获取满足感 。好多人生能量 的摄入都是靠我自己的感知 ，这好像跟以前的我不一样 。但是好多人现在都是通过自己获得解决问题的方法。不喜欢经常向别人求助 ，有问题先找度娘 。度娘解决不了 找身边的人 ，实在解决不了找朋友 。所以 在一方面 ，我们这代人现在太依赖网络 ，缺少了交流的真实感与乐趣 。 是的，每个人的情况都不一样 ，所以 当初我迷茫 ，无助 的时候 ，就用这样一句话来安慰自己 ：如果人人都能理解你 ，你得普通成什么样子 ？
25岁还算小姑娘吗60篇扩展阅读
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展1）
——20岁算小姑娘吗60篇
20岁算小姑娘吗1
年龄低于25岁，应该都算小姑娘。
如果结婚早了，看上去不年轻了，也就不算小姑娘了一般是老年人才会说小姑娘，他们的标准一般是30岁以下的年龄。
相关说明
1、称童年和少年时期的女子。
2、指未婚的年轻女子。
3、小姑娘一般比较年轻、可爱。称为小姑娘的年龄通常不超过20岁。包括了萝莉、乙女等年龄段的少女。
4、长辈对晚辈的称呼。
20岁算小姑娘吗2
少女是指多大年龄段啊
一般指12-16岁
少女：汉语词汇，音shàonǚ。
是指女人在一生的成长的过程中未成年前的一个时期，一般指未成年的女孩，年龄范围是12-18岁，也指心里年龄小于18岁，更指长相娇小甜美的女生。
详细解释：
指《周易》八卦中的兑卦
兑为阴卦，第三爻为阴爻，故称“少女”。
年轻未婚女子
年龄范围是12~18岁。妇科上，特指13～17岁的姑娘。
传统年龄划分：
在*按年龄划分为四个年龄组，即青年组(29岁以下)，中青年组(30一39岁)，。中年组(40-49岁)和中老年组(50岁以上）
胎儿、婴儿0-0.6、幼儿0.6-2、儿童3-6、少年7-14、青年15-35、中年36-60、老年61这是一般情况下的划分
一般来说，古人这样划分时间：
童年是12岁以下，12岁以上称为少年总角时代．20岁弱冠，就是青年了，也有人认为18以后为青年．30而立，就进入了中年，40不惑，称为壮年．50而知天命，当然算老年了．还有60花甲，70古稀.80，90岁耄耋之年100岁颐之年。
最新分段
1、45岁以下为青年
2、45－59岁为中年
3、60－74为年轻的`老人或老年前期
4、75－89岁为老年
5、90岁以上为长寿老人
这五个年龄段的划分，将人类的衰老期推迟了10年，这对人们的心理健康和抗衰老意志将产生积极影响。
1994年以前国际对人口问题通过划分标准是三个年龄段：零至14岁为少儿；15岁至64岁为劳动力人口；64岁(*60岁)以上为老年人。
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展2）
——21岁是小姑娘吗60篇
21岁是小姑娘吗1
小姑娘最早用年龄划分，指童年和少年时期的女子，年龄不超过21岁。一般指未嫁年轻女性。
（扩展）1-2岁，为婴儿期
3-7岁，为幼儿期
8-13岁，为少年期
14-18岁，为青少年期
当然，已婚的就不叫小姑娘了，即使是18岁，估计只能称个小少妇。
如果是30岁未婚的，应该是老姑娘，当然不是歧视。
21岁现在应该做什么
21岁，美好的年纪才刚开始，一切新鲜事物应该开始接触的年纪。
接下来的五年时间会决定你的另一个五年能不能起飞。
第一种：这时的你因为高考的压力开始放飞自我，开始尝试去做你一直想做没有做过的事，谈恋爱、玩、消费享受……这个世界有太多吸引人的东西了，只要你想，甚至到毕业都玩不完。
第二种：21岁，一切还没有的年纪，抓紧时间学习各种技能，考需要的证书，规划未来的从业方向，是上班还是考公或创业，定好目标，超这个方向一致靠近。
五年之后，第一种会不知何去何从，不知道自己能干什么工作，看着同学们都有自己的事做了，自己还在迷茫，最后不得以找个可以胜任的工作先做着。
第二种人生开始往上走了，前面五年的规划和铺垫，让自己在选择上大了很多，可以从事自己一直喜欢的事业，并找到最优的那一种。
既然你才21岁，那就开始种树吧，按照自己的喜好，找到自己最想做的事，不要虚荣，不要太在意现在的你不如别人好，因为五年后的你会更好。
21岁是小姑娘吗2
21岁喜欢什么
身边有不少21岁的女孩，她们*时大概喜欢漫画、书、包包之类的。旅游、美食和汉服，也是她们喜欢。21岁的女生，即将步入社会，还带有一些青涩和可爱，在清纯的模样中，她们的世界是温柔而美好的。
21岁适合做什么
1 、空 姐：无需脑力，工作体面，环境舒适，收入最高，接触到的男性都是人中龙，他们的薪水比空姐还高！
2、 助 理：无需脑力，每天穿着光鲜的衣服，提着笔记本，端着手机，为上司忙一下杂七杂八的事情。既不用干活，又让人觉得有技术含量、层次高，女白领当中的最理想职业。
收入中等，关键是可以与中上层建立良好的人际关系。
3 、人事专员：无需脑力，这个部门是工作轻松（不是工作量，而是性质简单），一年加不了几天班，收入中等，典型的白领女孩愿意从事的工作。简单地说一切同“助理”，但由于不接触领导，每天坐在那里，施展空间有限，不过对于女孩足够了。
4、 公 关：为什么排到第四，因为公关小姐不想助理或者人事专员那样干点白痴的活就完事了，他需要你英语好，脑子反应快，且注重礼仪，能言善辩。会碰到接待外宾和其他公司贵宾的任务，不是所有女孩都能具备的，收入中等。
5 、事业单位：女警察、*机关办公室、国企办公室，虽然没有女白领OL的光环，其实除了不用打扮得像白领一样且名称不响亮，其他的都很不错，真的.不用干活！！收入中上等！要名声还是实惠，自己看吧。
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展3）
——25岁还算小姑娘吗 (菁选2篇)
25岁还算小姑娘吗1
年龄低于25岁，应该都算小姑娘。
如果结婚早了，看上去不年轻了，也就不算小姑娘了一般是老年人才会说小姑娘，他们的标准一般是30岁以下的年龄。
年龄多大才算小姑娘
一般指12-16岁称小姑娘。
相关说明
1、称童年和少年时期的女子。
2、指未婚的年轻女子。
小姑娘一般比较年轻、可爱。称为小姑娘的年龄通常不超过20岁。包括了萝莉、乙女等年龄段的少女。
3、长辈对晚辈的称呼。
25岁还算小姑娘吗2
25岁女孩子心理成熟度
25岁 ，可能身体年龄还不是太老，当然也不是十七八岁那种可以疯狂暗夜疯狂玩耍的年纪 ，因为每个人的经历，成长背景不一样，所以可能有的才刚毕业，对社会充满了好奇，惊喜，有的可能在社会上已经摸打滚跑了好多年，有少年老成的，有成熟装嫩的。我不知道别人是怎么度过自己的青春年少时光，因为自己是个来说相对封闭的一个人，喜欢聚会，也喜欢热闹，但是懒得主动去交朋友，也不想晚上出去玩太晚让家人担心，所以，我的社交圈很窄 。好友就那么几个 ，有时候过年都不一定见一面 。所以以下写的东西 ，仅仅是自己的感觉，仅供参考，有可能你们的内心比我更丰富 ，生活比我更精彩。
第一 ，这个时候，买东西关注的更多是质量 ，品味 ，还有性价比 ，二部仅仅是便宜 ，舍得投资自己 。 到现在依然还记得自己第一次学会淘宝 网购时候的情形 ，那是2011年 ，其实那个时候，淘宝天猫在一线城市已经很流行了 ，我在郑州一所学校上大二 ，炎热的暑假 ，但是现在回忆起来，当时的空气中充满了新鲜的味道 ，我成功在初恋男友帮助下学会了网购 。兴奋地买了好多 ，还因为凑个整数 跟淘宝老板 讨价还价 ，焦急等待 第一份网购礼物的到来 。后来买过很多次东西，曾经有一段时间，我都不出去买东西 ，尽情享受网购带给我的便利与美好 。什么都买，鞋子，衣服，包包，内衣 ，甚至 后来自己 的家具 都是在网上买的 ，不过后来是越买越快，越来越没有第一次购买的小心 翼翼了。
但是 现在出了校门，毕业了 ，也会在网上买东西 ，但是相比之前，买的就太少了 。可能也有一部分我变胖的原因吧，哈哈。网上害怕买不合适 。追求有质感的衣服 ，衣服追求款式 ，独特 ，不跟风 ，喜欢穿一些大牌衣服 ，不过 我这个的消费观感觉还是 挺低的。 鞋子一般会去鞋柜 ，达芙妮 ，还有星期六 ，这些 中等价位 ，衣服可能就是 像 优衣库 韩都衣舍 这些中端品牌 。总之购物 方式在发生变化 。
第二 ，渴望 美好的爱情与婚姻 ，以结婚为目的去谈恋爱 ，处对象 ，发展恋爱关系 。尽管 现实却总不尽如人意 。 这时候的大部分女孩子 都至少谈过一次恋爱 ，有过感情经历 。已经过了耳听爱情的年纪 ，现在好像更注重 过程 。恋爱观慢慢清晰 ，不是学生时代 你爱我 ，我爱你 ，就可以确定一段关系 的懵懂期 。虽然大部分女孩子 会迷茫 ，对未来的家庭 包括婚姻不清晰 ，但是 都学会了拒绝 。明确知道自己需要什么样的人生伴侣 ，拒绝过一些不适合自己的 人。不想随随便便开始，也不想随随便便谈恋爱 。大部分人其实向往婚姻 ，但是又恐惧婚姻 ，不想 让自己的爱情埋葬在*淡的婚姻生活中 。 已经 过了冲动想要结婚 的时期 ，更希望通过长时间的接触 ，来互相磨合双方的价值观 。
第三 ，心里已经明确知道女孩子要独立自主 ，不是在学校里，或者在家 还以爱他人的模样。 可是依然有很多女孩 子做不到独立 ，这里的独立包括很多，比如说人格独立 ，物质独立 。不过太独立也不好 ，所有的女性成长书都说了 ，女孩子要学会示弱 ，是俘获男人心的最好利器 。当然 ，对于我这种黄+红性格的女孩子 ，还有射手座 的星座特征 ，示弱这个需要慢慢学 。未来 社会一定是一个价值观丰富的时代 ，其实没有哪一个社会敢标榜说女孩子必须独立 ，，本来就是好多社会现实将它推送出来的。 这是不得已而为之啊 。男人真的靠不住 ，父母会老 ，朋友会离开 ，只有自己陪伴自己 。
第四 ，孤独 与迷茫并存 。可能有人会不承认 ，不承认自己孤独 。可是我承认 ，我觉得自己就很孤独 。可能 因为我活的太孤独了 ，我的.很多想法 跟别人都不一样，所以很难从别人身上也获取同理心。很难从交流中获取满足感 。好多人生能量 的摄入都是靠我自己的感知 ，这好像跟以前的我不一样 。但是好多人现在都是通过自己获得解决问题的方法。不喜欢经常向别人求助 ，有问题先找度娘 。度娘解决不了 找身边的人 ，实在解决不了找朋友 。所以 在一方面 ，我们这代人现在太依赖网络 ，缺少了交流的真实感与乐趣 。 是的，每个人的情况都不一样 ，所以 当初我迷茫 ，无助 的时候 ，就用这样一句话来安慰自己 ：如果人人都能理解你 ，你得普通成什么样子 ？
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展4）
——《赶海的小姑娘》教学反思3篇
《赶海的小姑娘》教学反思1
这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。
首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。
其次，音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如学生声音模仿环节、表演环节和歌唱的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。
第三，教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的"发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学生个性的发展。
在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。
本堂课主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。
最后，我就和学生一起来欣赏《大海呀，故乡》，学生听得很认真，学得很认真，我很感动！
总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康的成长，快乐的学习。
《赶海的小姑娘》教学反思2
这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以“赶海”为主题，通过学生“说大海，听海浪的声音，学唱歌曲，表现赶海”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但回头细想，仍有很多有待改进之处。
首先，也是最为关键的，音乐课堂要关注音乐本位，运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现来丰富教学内容。发声练习中我应该指导学生把这些声音升华为音乐，有节奏有强弱的表现这些声音，将自然的声音提升到音乐，并注重音乐的美感，这样音乐的课堂将更丰富、更美。
其次，音乐课堂要注重声音美感训练和表现，从音乐要素出发，教师要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，就如学生声音模仿环节、表演环节和歌唱的美感教师要进行相应有效的指导；还有在念歌词中也要体现歌词美（有强弱、节奏的变化）。
第三，教师要关注课堂教学评价。教学评价的方式方法应是多种多样的，可以有教师评价、学生自评、学生互评，并且要将评价贯穿于教学的整个过程，而这点正是我欠缺的。教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主，尊重学生纵向的发展。学生自主评价要注重学生的参与意识，尽量让学生行使自评、互评的权利，尤其是在学生表演环节，针对表演中出现的各种情况，学生都有自己的看法，不妨给他们这个机会发表自己的见解，这样才能构成真实、民主的课堂，促进学生个性的发展。
在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的笑脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的"想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。
本堂课主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。授课后，在与其他老师的交流过程中，让我了解到了我的优点和缺点，使我自己受益匪浅，在他们充分的肯定以后也提出了自己的建议与意见。特别是王老师对这堂课进行分析后，对我所提的修改意见和今后的努力方向使我觉得有种见到光明的感觉。
最后，我就和学生一起来欣赏《大海呀，故乡》，学生听得很认真，学得很认真，我很感动！
总之，在以后的教学中我要将充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们学校的孩子们健康的成长，快乐的学习。
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展5）
——《采蘑菇的小姑娘》教学设计3篇
《采蘑菇的小姑娘》教学设计1
教学目标：
知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前准备：
生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板
教学过程：
一、激趣导入、创设情景
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》
二、复习生字词。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？
学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？
开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出来吧！
1、学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。”
师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？
指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？
练习：用“……像……”说话。
（1）补充句子：天上的月亮像。
（2）自己说一句。
3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？
结合回答板书：换棒棒糖
4、你认为什么是“分享”？
5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？
师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？
开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？
师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。为你们的表现鼓鼓掌吧！
6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！
7、师：的`确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！
四、知识拓展
师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！
五、小结
师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧！
配乐唱《采蘑菇的小姑娘》
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展6）
——卖甘蔗的小姑娘作文3篇
卖甘蔗的小姑娘作文1
那天下午，奶奶从学校接我回来。快要走到小区门口的时候，看见有人在路边卖甘蔗，我急忙对奶奶说：“奶奶，给我买根甘蔗吧！”说完还没等到奶奶回答，我就已经跑到甘蔗摊旁边了。
卖甘蔗的是一位姐姐，她看见我后连忙站起来，笑着说：“小朋友，你要买甘蔗吗？我给你挑一根最甜的。”她穿的很朴素，看起来十四五岁，按她的年龄原本应该在学校里读书，不知道什么原因，这个年纪就出来卖甘蔗。
奶奶这时也跟了上来，“小姑娘，你这甘蔗新鲜吗？”“可新鲜哩！”说着，姐姐随手抽出一根，一边用手指着上面的泥，一边说：“这是俺今天上午刚从地里运来的，你瞧这上面的泥还湿漉漉的呢！”奶奶看了看，就对姐姐说：“称一根吧。”
姐姐高兴地挑了一根又粗又长的甘蔗，称好后，她又拿起刀，刷刷地削起皮来，甘蔗不停地在她手中旋转，颜色由紫红变成雪白。她那麻利的动作，一看就是行家。不一会儿，甘蔗就削好了。可是，她看了看，又拿起另一根粗长的.甘蔗削起来。一转眼，第二根削好的甘蔗就被递到我手里。
我很奇怪地问道：“姐姐，为什么要把刚才的甘蔗扔掉呢？”“刚才那根甘蔗有些坏了，吃了要拉肚子的。”她认真地说道。
临走时，姐姐只收了一根甘蔗的钱。我进小区大门很远了，忍不住回头望了一眼姐姐，心中突然有个形象在变大
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展7）
——21岁是小姑娘吗 (菁选2篇)
21岁是小姑娘吗1
小姑娘最早用年龄划分，指童年和少年时期的女子，年龄不超过21岁。一般指未嫁年轻女性。
（扩展）1-2岁，为婴儿期
3-7岁，为幼儿期
8-13岁，为少年期
14-18岁，为青少年期
当然，已婚的就不叫小姑娘了，即使是18岁，估计只能称个小少妇。
如果是30岁未婚的，应该是老姑娘，当然不是歧视。
21岁现在应该做什么
21岁，美好的年纪才刚开始，一切新鲜事物应该开始接触的年纪。
接下来的五年时间会决定你的另一个五年能不能起飞。
第一种：这时的你因为高考的压力开始放飞自我，开始尝试去做你一直想做没有做过的事，谈恋爱、玩、消费享受……这个世界有太多吸引人的东西了，只要你想，甚至到毕业都玩不完。
第二种：21岁，一切还没有的年纪，抓紧时间学习各种技能，考需要的证书，规划未来的从业方向，是上班还是考公或创业，定好目标，超这个方向一致靠近。
五年之后，第一种会不知何去何从，不知道自己能干什么工作，看着同学们都有自己的事做了，自己还在迷茫，最后不得以找个可以胜任的工作先做着。
第二种人生开始往上走了，前面五年的规划和铺垫，让自己在选择上大了很多，可以从事自己一直喜欢的事业，并找到最优的那一种。
既然你才21岁，那就开始种树吧，按照自己的喜好，找到自己最想做的事，不要虚荣，不要太在意现在的你不如别人好，因为五年后的你会更好。
21岁是小姑娘吗2
21岁喜欢什么
身边有不少21岁的女孩，她们*时大概喜欢漫画、书、包包之类的。旅游、美食和汉服，也是她们喜欢。21岁的女生，即将步入社会，还带有一些青涩和可爱，在清纯的模样中，她们的世界是温柔而美好的。
21岁适合做什么
1 、空 姐：无需脑力，工作体面，环境舒适，收入最高，接触到的男性都是人中龙，他们的薪水比空姐还高！
2、 助 理：无需脑力，每天穿着光鲜的衣服，提着笔记本，端着手机，为上司忙一下杂七杂八的事情。既不用干活，又让人觉得有技术含量、层次高，女白领当中的最理想职业。
收入中等，关键是可以与中上层建立良好的人际关系。
3 、人事专员：无需脑力，这个部门是工作轻松（不是工作量，而是性质简单），一年加不了几天班，收入中等，典型的白领女孩愿意从事的工作。简单地说一切同“助理”，但由于不接触领导，每天坐在那里，施展空间有限，不过对于女孩足够了。
4、 公 关：为什么排到第四，因为公关小姐不想助理或者人事专员那样干点白痴的活就完事了，他需要你英语好，脑子反应快，且注重礼仪，能言善辩。会碰到接待外宾和其他公司贵宾的任务，不是所有女孩都能具备的，收入中等。
5 、事业单位：女警察、*机关办公室、国企办公室，虽然没有女白领OL的光环，其实除了不用打扮得像白领一样且名称不响亮，其他的都很不错，真的.不用干活！！收入中上等！要名声还是实惠，自己看吧。
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展8）
——聂将军与日本小姑娘教案 (菁选2篇)
聂将军与日本小姑娘教案1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段；
2、学会6个生字，理解由绳子组成的词语；
3、能联系课文说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”；
教学重点：
凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教具准备：课件。
课时划分：二课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
出示挂图，指认聂将军。
讨论：你了解聂将军的事迹吗？说一说。
教师简介*将军的资料。
二、初读指导。
1、默读：
课文主要讲了一件什么事？
画出不认识、不理解的字词。
2、检查自学效果。
提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，*将军关心和照料两个日本小姑娘的室，然后检查学生学习的情况。
3、各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
4、分自然段指名朗读课文，并给生字注音。想一想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。
三、精读训练。
1、理解课文第一段。
默读，思考这一段告诉我们什么。
2、理解课文第二段。
理解第二自然段。
读读，想想，议议：
1、聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？
2、聂将军的这段话有什么深刻的含义？（出示相关语句。）
理解第3自然段。
读读，想想，划划，议议：
1、聂将军是如何关心照料两个日本孤女的？
2、这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的？
（先抱起——找奶吃——慈爱地拉过——亲切地问——
讲读时，指点观察图，加深理解。）
3、通过这些词句的描写，你读懂了什么？
理解第4自然段。
1、体会“然而”的用法。
2、聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送会日军指挥部？从这件事看出聂将军具有什么样的品质？
理解第5自然段。
1、这一自然段写了哪些内容？（引导学生给自然段分层。）
2、“照相”、“放梨”这两件事说明了什么？
3、小结：这一段通过写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部一事，表现了聂将军的国际人道注意精神。
四、作业设计：
一、扩写下列句子。
1、月光洒满了大地。
2、人民热爱*。
3、詹天佑是工程师。
4、纤夫拖着货船。
二、缩句。
1、乌鸦的翅膀遮不住太阳的光辉。
2、五颜六色的焰火在天空中开放出灿烂的花朵。
3、这是一条很少有人来往的、树木茂盛的马路。
4、烈士的鲜血染红了我们的*。
第二课时
一、复习导入。
课文写了一件什么事？
二、抓住中心句，解决课文重点。
1、在课文中有这样一句话“——日本人民称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。“
2、读句子。
3、解词“菩萨“。
4、为什么称聂将军是“活菩萨“？
5、认真读课文第三小节，划出相关句子，谈谈你的想法。
6、找出让你感动的地方，并说一说为什么？
7、背诵第三小节。
8、按第三小节的学法学习2—6小节。
9、认真读课文第2—6小节，划出相关句子，谈谈你的想法。
10、画出描写动作、语言、行为的句子。
11、特别哪些句子让你感动，通过读表现出来。
12、学生自读、评读。
三、感悟。
1、理解“中日友谊的使者“
2、聂将军之所以可以这样做是为什么？他是怎么想的呢？（学习聂将军的话语和信笺。）
3、用一段完整的话说说为什么日本人民称他是“活菩萨“？
4、课外延伸：如果你是这两位孤女，你会对聂将军说些什么？
四、作业设计：
1、按课文内容填空。
两个日本孤女（），聂将军（），看到她的伤口（），便马上（）。然后，又（）女孩。
2、联系课文内容说说日本朋友为什么称聂将军是“活菩萨“，是”中日友好的使者“？
五、板书设计：
聂将军和日本小姑娘
救出
关心
感恩
送走
聂将军与日本小姑娘教案2
教材简析：
这是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地记述了*将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。本文语言朴实，记叙真实感人，教学时应让学生反复诵读。
教学重点：
反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？
教学难点：
背诵第3自然段。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2、学会4各生字，理解生词。
3、能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学准备：
搜集资料，写有生字词的小黑板。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学要求：
初读课文，学习生词，理清课文脉络。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。
2、指名读课题，齐读课题（7、聂将军与日本小姑娘）
3、师：聂将军就是*（师板书） （看书上图）这位就是*将军。
4、交流搜集到的*将军的资料。 *无产阶级革命家、军事家，*人民*创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。
5、介绍故事背景：1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，*领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，*一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的
二、学习生字词，初读课文：
1、选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。
2、学习生词：
3、指名分自然段读课文：想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？
4、生交流：板书：救出孤女－－关心孤女－－送别孤女－－孤女感恩
5、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义
三、齐读课文：
说说课文主要写了什么？
四、作业：
1、完成描红本。
2、思考：课后习题4。
3、默词。
4、读熟课文，第三自然段读五遍。
第二课时
教学要求：
1、抓住课后习题4引导学生学习课文，体会聂将军的为人。
2、练习背诵第三自然段。
3、完成练习。
教学过程：
一、复习检查：
默写生词。
二、讲读课文：
（一） 师：通过第一课时的学习，我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢？
学生交流、师板书：活菩萨。
中日友谊的使者
（二）联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？
1、生带着这个问题，自学课文（用括号标出相关内容，并在旁边写下自己的体会）
2、交流：
（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。
（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：
“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的`，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
（3）聂将军给日本官兵的信： “*人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和*而奋斗到底……”
（4）孤女谢恩。
三、总结全文：
课文真切而生动地记叙了*将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是两国人民的共同愿望。
四、练习背诵：
抓住表先后顺序的词和动作的词。
五、布置作业：
1、理解词义： 至仁至义，有始有终。
2、写出近义词：残忍（ ），照料（ ），惊恐（ ），和善（ ），拽着（ ），抚养（ ）。
3、练习背诵第三自然段并默写。
25岁还算小姑娘吗60篇（扩展9）
——爱画画的小姑娘作文
爱画画的小姑娘作文1
我非常喜欢画画，从幼儿园就开始学习画画。一有空，我就坐下来画画，常常一画就是几个小时，有时妈妈叫我都没有听见。我已经学会了彩铅、蜡笔、水彩、水粉等，如今，我正在学习素描呢！
我还参加过许多比赛，最令我难忘的就是去碧桂园写生。那是我代表全班同学参加的一次绘画比赛。
那一天，我早早地来到碧桂园，碧桂园风景如画。你瞧！喷泉池周围开满了五颜六色的花朵，它们红的像火，黄的.如金，粉的似霞，白的如雪……美丽极了！它们形状也各不相同，有的全开了，正张着脸儿向我们微笑；有的半开着，几只蜜蜂在翩翩起舞；有的还是花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘……我赶紧找了一个合适的位置，专心致志地画了起来。
两个小时后，大功告成了。你看，海豚有的腾空跃起，有的悠然落下；喷泉如梦似幻，瞬息万变；花朵美丽娇艳，千姿百态；参观的人流熙熙攘攘，兴高采烈……最后，我把“太仓碧桂园欢迎你”几个大字用红笔勾勒出来。
我美滋滋地把画交上去，结果得了二等奖，大家都夸我是小画家，我心里别提有多高兴了！
