MBA英语语法笔试经验1 也许大家都知道：要大量阅读，而且尽量读难一点的文章，要在阅读中培养语感，还可以把完形填空结合起来进行……。够了!!!空洞无物!我看过友人推荐的老石的阅读220,我发现他最下面是小编为大家整理的2023年度MBA英语语法笔试经验3篇（全文完整）,供大家参考。
MBA英语语法笔试经验1
也许大家都知道：要大量阅读，而且尽量读难一点的文章，要在阅读中培养语感，还可以把完形填空结合起来进行……。够了!!!空洞无物! 我看过友人推荐的老石的阅读220,我发现他最大的特点就是无缘无故的提高文章的词汇量,在文后列出的词汇,虽说I have recited 7500 words but I still can not understand them easilylet along those who have only extremely limited vocabulary !而考研真题的词汇量不大,但考题出的精,建议大家多多推敲.
做这种阅读,只有三种结果: spending your dimes, wasting your time, hurting your confidence!
阅读的母的有三:巩固语法,巩固词汇,增强语感.只要能够达到这三个母的的任何一篇材料,都可以拿来作阅读.大家在选书是有一条原则: Be extremely careful to the books of exam economy----because there are not good books in limit time.
二,MBA笔试经验： 今年语法考得不多,反映了一个趋势:在阅读中考察语法.在翻译与写作中考察语法的运用能力.所以没有一定的语法基础,过关很困难!
对于在阅读和翻译中的长句难句,看不懂的原因, 本人认为大概70%是有一些难懂或不熟的单词和习语, 30%是句子成份没搞清楚，How to do?语言学家有句名言:WHEN IN DOUBT,READ ALOUD! 试一下,绝对有效!
三,MBA笔试经验：The method of reading
It is well know that there are plenty of methods in English Reading Comprehension . Such as:成组视读,略读,查读,细读等.阅读的过程有一遍论,俩遍论,先文后题, 先题后文,自上而下,自下而上……抛开这些争论,按照自己的习惯去读,千万要记住”存在就是真理”.习惯才是最厉害的武器!
四, MBA笔试经验：阅读与词汇
通过阅读掌握词汇,这是每个人读知道的道理.但这里面有个方法的问题-----所独材料的生词量<4%,否则又会导致上诉的三种结果: spending your dimes, wasting your time, hurting your confidence!
以前我也不爱背词汇,相信某位高人的.话:提高阅读量,词汇自然多!我被这句话整整害苦了8年.从理论上来说,如果我们突破了两道瓶颈--- 词汇5000和词汇8000,这时你才能够正真的通过阅读掌握词汇,因为大部分词根,词缀读熟悉了;否则的话,别信那套鬼话!就我们目前的水*, 只能是通过阅读巩固词汇,切记切记.
五,MBA笔试经验：阅读中的长难句
阅读中的长难句时阅读与翻译中的重点,60%以上的题与此有关.很多人说去肯语法----这样才能够理解.但他们似乎忘了:1.时间有限,容不得你去1 2345的分析;2.语法精通,由若干关键词不会,白搭;3.理解与表达旨在乎一念之间----对于英语的感觉.所以我认为对于长难句的理解的决定因素是: 词汇: 语感: 语法=6;2;2. 所以有心情去背语法还不如去多倍几个单词., 倍熟几个单词.
MBA英语语法笔试经验3篇扩展阅读
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展1）
——分析英语语法3篇
分析英语语法1
一、主动形式被动含义的谓语动词
Sell/ read/ write/ wash/ clean/ draw/ burn/ cook/ photograph/ break/ catch/ clean/ drive，当它们被用 作不及物动词来描述主语特征时，常用其主动形式表达被动意义，主语通常是物，后面跟副词well/easily等，用来说明主语的某种特性或品质是好还是坏。uniwant.com
The girl doesn"t photograph well, so she was sorted out of the group.
这女孩不上镜，所以被刷下了。
This ball pen writes smoothly.
这圆珠笔写起来很流畅。
That discursive essay doesn"t translate well.
这篇散文不好翻译。
注意：主动语态表被动强调的是主语的特征，而被动语态则强调外界作用造成的影响。
试比较：The door won"t lock.
(指门本身毛病)
The door won"t be locked.
(指不会有人来锁门，指“门没有锁”是人的原因)
二、连系动词表被动含义
smell/taste/sound/feel/prove
e.g.￡ 50 sounds right.
Working from home proved a real advantage after my son was born.
三、表示“发生、进行”的不及物动词和短语
如：happen、last、take place、break out、come out、come about、come true、run out、give out(耗尽，筋疲力尽，某部分出毛病)，turn out等以主动形式表示被动意义。
e. g. How do the newspapers come out?
这些报纸是如何出版的呢?
I am so frightened that my legs give out and I reach for the railing.
另外，还有consist of
e. g. Bolognaise sauce consists of minced beef、onion、tomatoes、garlic and seasoning.
博洛尼亚肉酱是用碎牛肉、洋葱、西红柿、大蒜和佐料做的。
分析英语语法2
一、综合考查多项语法点
根据近几年的考题情况来看，语法填空题所涉及的语法知识类型可以分为实词的形态题和功能词的使用题两类——要么考查实词在特定语境中的恰当形式，要么考查特定句型结构中恰当功能词的选用。
原则上说，一个设空点就是一个语法点，所以从理论上说，10个设空点有可能涉及到10个语法点，即使有个别的重复考点，至少也得有7-8个语法点。重复设置的考点主要是用于考查一些非常重要的`语法项目，如动词时态、非谓语动词、不定代词等。但值得注意的是，近几年均未考查数词、助动词、情态动词和名词等考点。
二、考查的语法规则比较灵活
一般说来，每一个空格的设置都肯定会涉及到某一条或某几条语法规则，有的考题的设题还比较灵活。如：
1. She remembered how difficult ___31___ was to choose a suitable Christmas present for her father. (2009广东卷)
说明：此题答案填it。it在宾语从句中用作形式主语，真正的主语是不定式短语to choose a suitable Christmas present for her father。
2. …people stepped on your feet or ___34___ (push) you with their elbows(肘部), hurrying ahead to get to a bargain. (2009广东卷)
说明：答案填pushed。因与stepped并列，故要用一般过去时。
三、兼顾对语境理解的考查
由于此题采用短文的形式来考查语法项目，命题者的目的很明显，那就是要充分利用短文的语境特点来命题，否则就没有必要将“单项填空”改为“语法填空”了。所以，同学们在填写正确答案时，一定要充分理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，也就是要充分把握文章的上下文或语境。如：
She did not hesitate for long: although her father smokeda pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please ___38___.(2009广东卷)
说明：此题答案为him。根据上下文语境，由于“她”是在给父亲买礼物，所以从逻辑上看，这应该是使父亲高兴。please him的意思是“使他高兴”。
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展2）
——英语语法口诀歌
英语语法口诀歌1
导语：语法学习对于大多数小学生而言是枯燥的。这里小编分享8首语法口诀歌，帮助学生更加轻松有趣地学习语法知识。
小学生学习英语的时候，很容易把重心放在记单词和简单对话上。不知不觉间就忽视了英语语法学习的必要。正因为如此，很多学生到了中学学习一些有难度的语法时就会觉得困难重重。所以，小学就学好英语语法是很有必要的，这也是许多学生应该转变的一个学习的思维方式。
以上的口诀应该能让小学生发现学习语法其实是充满趣味的。高年级小学生可以和同学讨论合作创造出属于自己的语法口诀。
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展3）
——英语语法教学小结
英语语法教学小结1
新《课程标准》强调英语学习要以学生为主体，因此在英语教学中教师要转变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写、译等学习内容自然地融合在一起，并能充分发挥和体现学生的主观能动性，使语法课充满趣味性和有效性，有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。
结合自己多年的教学实践与*时所观察到的某些优秀教师的教学实践，暂提出以下几种具体的初中英语语法教学方法与大家探讨。
一、善设情景，使语法学习更生动
情景法是借助体态语、演出等，使用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创设一个真实生动的情景。这样可以有效地防止语法教学的枯燥性和单一性，可以很好地吸引学生的注意力，引发其学习兴趣，还能够提高课堂教学的效果，收到事半功倍的效果。
比如：在一般现在时的教学中，可以以每天的作息活动为情景，给出提示动词：get up—havebreakfast—go toschool—havelessons—havelunch—chat withclassmates—havelessons—do after-schoolactivities—gohome—dohomework—go tobed，同时利用道具钟，进行问答。在学生和学生之间问答前，可以先做教师与学生之间的问答，并且板书主要句型：What do you do...? What does she/ he do...? Doyou...?
问答的时候要求学生辅以适当的动作。以第一个情景“getup”为例，可以这样设计：学生A问What do you doat 6 a.m. every day? 学生B一边做动作一边回答：I get up at 6 a.m. every day.
学生A再问其他学生：Whatdoes he/she do at 6 a.m. every day? 其他同学再做出回答：He/She gets up at 6 a.m. every day.学生A再提问学生C问题：Do you get up at 6 a.m. every day? 学生C按实际情形作答。
“getup”以下的情景，还可以适当变换练习方式，比如分成4人小组先练习，然后请小组到台上表演情景等。这样，在整个问答中，辅以时间、动作，并且联系实际地创设了合理的情景，同时，把一般现在时的第三人称单数以及非第三人称单数，陈述句、一般疑问句和特殊疑问句都练到了位，使学生在不知不觉中掌握了这一语法点。可见，情景教学，使语法学习变得真实生动，学生学得快，记得牢，用得活。
二、巧设话题，为语法学习添活力
在语法教学中巧妙地设计话题，可以使学生“为用而学，在用中学，学了就用”，可以使语法课充满活力。
仍以上面的一般现在时的教学为例，借助刚才的情景教学，学生对一般现在时在口头表达这个层面上已经掌握得相当不错了，但是在书面表达这一层面涉及甚少。可以这样设计话题：What do you do every day? What does your friend doevery day? Can you write a short passage to tell me about yourdaily life?借助于教师给出的提示词以及刚才的问答，学生以两人一组的方式，可以把自己和朋友一天的生活都写出来了。这样的写作，学生会觉得非常轻松自如，而且，也会注意到不同人称中动词的变化。
三、善设任务，使语法学习更真实
在语法教学中，教师也可以设计一些趣味任务，让学生在任务活动中运用语法知识解决问题，使学生体会和领悟语言形式的表意功能、内化语言规则、有效提高其语用能力。
如：在问路、指路的语法教学中，可以做一个寻宝游戏，设计一系列的任务让学生完成，最终使学生找到宝藏。在教学中可设计5个任务：第一个任务是关于问路指路中表示方位的生词学习和匹配练习，第二个任务是根据指路用语找到正确的图片，第三个任务是听指示找出正确的地图和路线，第四个任务是为地图和路线写出正确的指路用语，第五个任务是根据路线图给要参加生日派对的同学留便条写出路线。学生每完成一个任务，就可以得到如何走到宝藏所在地的一个提示，完成五个任务后，就知道了宝藏所在地，得到“宝藏”。
这样的设计，使学生每完成一项任务就有一种成就感，同时又建立了挑战更高更难任务的信心和兴趣。在整个过程中，让学生尝到了“跳一跳摘到桃子”的喜悦，也使学生知道，学习和生活一样，有很多任务要完成，完成任务之后，可以收获“宝藏”。
四、巧插游戏，为语法学习增趣味
初中生活泼好动，喜爱游戏，且争强好胜。教师可以利用这一特点，把语法教学融入其中，这样可以有效地激发学生头脑、引发其兴趣，使学生在“玩中学，学中玩，边玩边学”。
在现在进行时教学中，可以用图片竞猜的游戏方法来教学。教师可以把要呈现的图片遮去一半，可以问：Look!What is Lucy doing?让学生猜。学生可以问：Is Lucy drawing? Is Lucy dancing? 等等问题。然后教师可以呈现完整的图片，问学生：What is Lucy doing? 学生可以一起回：She is...以同样的方法，再呈现其他的`图片加以练习。同样，在练习的方法上也可以有所改变，可以从“教师和学生”对话，到“学生A与其他学生”对话，再到“两人一组”对话，甚至可以邀“两人小组”上台表演等等。这样，学生的学习兴趣非常浓厚。而且在不知不觉中，已经掌握了现在进行时be doing的结构了。
同时，在组织这一类竞猜游戏时，还可以分组进行比赛，看哪一大组的学生猜对的次数多，或者对话编的好，这样，学生的学习情绪会更加高涨，课堂气氛更活跃，课堂效果也会更好。
总之，在游戏和竞赛活动中，学生生不光掌握了语法结构和句型，学会了用所学内容的表达意义，同时也增强了学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心。
五、勤编口诀，使语法学习易记忆
编一些便于记忆的语法口诀可以让枯燥、难懂的语法知识变得活灵活现，生动有意义。
比如：感官使役动词在主动和被动语态中的用法是一大难点，有人编了这样的口诀：一感（feel），二听（hear, listen to），三使（make, let, have），四看（look at, see, watch, notice）这些动词真奇怪，to在句中像妖怪；主动句里它走开，被动句里它回来；动词let要除外，to词可来可不来。这个口诀，方便了学生记忆。
再如动词不定式（todo）的用法，很多同学在否定等形式中屡屡犯错，如果编个口诀，记忆起来也方便了很多：不定式，有标记，to与动词连一起；not加上不定式，否定结构要牢记；疑问词与不定式（what, where, when, how等加to do），构成短语有意义。
六、巧用谚语，为语法学习添情趣
在语法教学中巧用谚语作例子，可激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的语法规则变得具体、生动而有趣。从而达到使学生易于理解和掌握语法知识的良好效果。精选一些包含某些语法结构的典型句子，让学生通过记忆和运用这些句子，既能背诵一些经典句子，又能熟悉运用某项语法形式的作用，达到一箭双雕、双重获益的效果。比如：
1）比较等级Facts speaklouder than words.事实胜于雄辩。
2）不定代词Nothing isimpossible to a willing heart.世上无难事，只怕有心人。
3)数词Two heads arebetter than one.两人智慧胜一人。
4)介词Experience isthe mother of wisdom.经验是智慧之母。
总之，精美谚语的运用，有助于培养学生语感，启迪智慧，陶冶情操，提高审美情趣。因此我们应充分利用这一优秀。
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展4）
——基础英语语法：状语从句3篇
基础英语语法：状语从句1
1、地点状语从句由where,wherever引导。
注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。
Wherever=to/at any place where
2、地点状语从句与定语从句的区别
Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。
基础英语语法：状语从句2
引导词：as(像。。。一样，正如。。。)，as if/as though(好像，宛如)
注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意为“A对B而言正如C对D一样”。
2、as if, as though引导的从句若与事实相反，用虚拟语气;若与事实相符，不用虚拟语气。
基础英语语法：状语从句3
引导词：as...as(和。。。一样)，not as/so...as(和。。。不一样)，than(比)，the more...the more...(越。。。越。。。)
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展5）
——涉及倒装的英语语法3篇
涉及倒装的英语语法1
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全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和 一般过去时。常见的结构有：
1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。
There goes the bell.
Then came the chairman.
Here is your letter.
2) 表示运动方向的`副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。
Out rushed a missile from under the bomber.
Ahead sat an old woman.
注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。
Here he comes. Away they went.
涉及倒装的英语语法2
7. 考查by no means等置于句首时的倒装
当表示否定意义的副词性短语by no mearns, on no accounts, in no case, at no time等置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为D)
I’ve tried very hard to improve my English. But by no means _________ with my progress. (重庆卷)
A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied
8. 考查not only置于句首时的倒装
当not only…but also句式的not only部分置于句首时，其后习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
_________ snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. (上海)
A. Not only they brought B. Not only did they bring
C. Not only brought they D. Not only they did bring
9. 考查not until置于句首时的倒装
当not…until句式转换成not until且置于句首时，其后的主句部分习惯上要用倒装语序(与一般疑问句形式相同)。如：(答案为B)
Not until I began to work _________ how much time I had wasted.
A. didn"t I realize B. did I realize
C. I didn"t realize D. I realized
涉及倒装的英语语法3
虚拟条件句的倒装
虚拟条件句的从句部分如果含有were, should, 或had, 可将if省略，再把were, should或had 移到从句句首，实行倒装。
Were they here now, they could help us.
=If they were here now, they could help us.
Had you come earlier, you would have met him
=If you had come earlier, you would have met him.
Should it rain, the crops would be saved.
=Were it to rain, the crops would be saved.
注意：
在虚拟语气的从句中，动词"be"的过去时态一律用"were"，不用was， 即在从句中be用were代替。
If I were you, I would go to look for him.
如果我是你，就会去找他。
If he were here, everything would be all right.
如果他在这儿，一切都会好的。
典型例题
_____ to do the work, I should do it some other day.
A. If were I B. I were C. Were I D. Was I
答案C. 在虚拟条件状语中如果有were, should, had这三个词，通常将if省略，主语提前, 变成 were, should, had +主语的形式。但要注意，在虚拟条件状语从句中，省略连词的倒装形式的句首不能用动词的缩略形式。如我们可说 Were I not to do., 而不能说 Weren"t I to do.
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展6）
——职称英语语法：定语从句的用法3篇
职称英语语法：定语从句的用法1
when 指时间 = in / at / on / during which
where指地点 = in / at / from / which
why指原因 = for which
当先行词为way、day、reason、time时，可用that作关系副词。(非正式场合)
I don’t like the way that / in which / he talks.
当time作先行词时，关系词可以省掉。
This is the first time I have given you a lesson in French.
职称英语语法：定语从句的用法2
(1)先行词一般是名词和不定代词，如:some-, any-, every-和no与-boy, -thing的合成词;或all、none、any、some、that、those等代词。数词也可以作先行词，人称代词也同样可作先行词。
(2)先行词与关系词是等量关系。必须注意两点：
①先行词在从句中作主语时，从句谓语动词的数由先行词而定。
This is the place which is worth visiting.
②关系词在从句句子中充当了成分，其意思就是先行词的意义，所以在从句中不能重复其意。
There are many places we can visit(them)in China.
职称英语语法：定语从句的用法3
(1)在非限制性定语从句中
(2)在关系词前有介词时
(3)当先行词本身是that时
(4)当关系词离先行词较远时
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展7）
——大学英语语法与词汇3篇
大学英语语法与词汇1
简单句中的虚拟语气
一、情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌、或委婉的语气，常用于日常会话中。如：
⑴.Would you be kind enough to show me the way to the post office?请你告诉我去邮局的路好吗?
⑵.It would be better for you not to stay up too late.你最好别熬夜到很晚。
二、表祝愿。
1、常用“may+动词原形”表示祝愿，但愿，此时may须置于句首(多用于正式文体中)。
⑴、May good luck be yours!祝你好运!
⑵、May you be happy!祝你快乐!
⑶、May you do even better!祝你取得更大成就!
⑷、May you have a good time. 祝愿你玩的痛快。
⑸、May the friendship between us last long. 祝愿我们的友情天长地久。
⑹、May you be happy. (注意那个be ) 祝你幸福。
2、用动词原形。例如：
(1).Long live the people! 人民万岁!
(2).“God bless you,”said the priest.牧师说：“愿上帝保佑你!”
(3).Have a good journey! 祝愿你旅途愉快!
三、表示强烈愿望。(该类型虚拟语气谓语仅用动词原形，第三人称单数也不加“s”) (1).God save me.
(2).Heaven help us.
四、表命令
1.命令虚拟语气只能用在第二人称(you)，而且通常省略主语(也就是you)。
2.句子尾通常加上感叹号：!
3.虚拟语气动词用一般现在时态(Simple Present)，如：work, be , go
4.否定形式的命令语气，可用助动词do，加上not。
(1). Work !
(2). Work harder !
(3). Be more alert ! (虚拟语气动词Be)
(4). You go out !
(5). Do not work so hard. (do not 表示否定的虚拟语气)
(6). Don"t be afraid. (口语中常用don"t 代替do not)
五、在一些习惯表达中。如：
(1).You’d better set off now.你最好现在就出发。
(2).I’d rather not tell you the secret.我情愿不告诉你这个秘密。
人称代词概说
表示"我"，、"你"、"他"、"我们"、"你们"、"他们"等的词，叫做人称代词。
人称代词的用法
1)人称代词主格的用法
a)作主语
I am a cook.(炊事员) We are cooks，
You are a teacher.(教师) You are teachers.
He is a barber.(理发员) The yare barbers.
She is a nurse.(护士)The yare nurses.
It is a cart.(大车) They are carts.
b)作表语
It"s I .是我。 Oh，it"s you. 噢，是你。
[注一]第一人称单数人称代词I (我)永远要大写。(见上面例句)
[注二]口语习惯上不说it"s I (he, she等)，而说It"s me (him，her等)。
2)人称代词宾格的用法
a)作及物动词的宾语
The dog bit him.那只狗咬了他。
Our P. T. teacher taught us to swim yesterday.我们的体育老师昨天教我们游泳。
This is my new hat. Do you like it ?这是我的新帽子，你喜欢吗?
b)作介词的宾语
My brother often writes tome.我弟弟常给我写信。
They took good care of us.他们无微不至地照料我们。
3)人称代词的其他用法 各人称代词除按照自身的人称、数和格使用外，还有下列一些特殊用法：
a)报刊的编辑和文章的作者，在发表观点时，常用we代替I (同样用our代替my)。如：
We believe that China will make still greater progress in shipbuilding.我们相信*的造船业将会有更大的发展。
In our opinion this is the best film of the year.我们认为这是今年最好的影片。
b)用she来代替国家、城市、船舶、飞机以及动物等，以表示亲切和爱抚。如：
That"s the picture of the Dongfeng; she is a 10,000 - ton class ocean - going freighter.那是万吨远洋货轮东风号的照片。
The dog waved his tail when he saw his master.那狗看见主人就摇尾巴。
c)北有时可用来代替小孩(child)和婴儿(baby)。如：
The child smiled when it saw its mother.小孩见到母亲就笑了。
d) they可用来代替一般的人，特别在"they say"中。如：
They say there"s going to be another good harvest this year.人们说今年又是个丰收年。
大学英语语法与词汇2
简单句中的虚拟语气
一、情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌、或委婉的语气，常用于日常会话中。如：
⑴.Would you be kind enough to show me the way to the post office?请你告诉我去邮局的路好吗?
⑵.It would be better for you not to stay up too late.你最好别熬夜到很晚。
二、表祝愿。
1、常用“may+动词原形”表示祝愿，但愿，此时may须置于句首(多用于正式文体中)。
⑴、May good luck be yours!祝你好运!
⑵、May you be happy!祝你快乐!
⑶、May you do even better!祝你取得更大成就!
⑷、May you have a good time. 祝愿你玩的痛快。
⑸、May the friendship between us last long. 祝愿我们的友情天长地久。
⑹、May you be happy. (注意那个be ) 祝你幸福。
2、用动词原形。例如：
(1).Long live the people! 人民万岁!
(2).“God bless you,”said the priest.牧师说：“愿上帝保佑你!”
(3).Have a good journey! 祝愿你旅途愉快!
三、表示强烈愿望。(该类型虚拟语气谓语仅用动词原形，第三人称单数也不加“s”) (1).God save me.
(2).Heaven help us.
四、表命令
1.命令虚拟语气只能用在第二人称(you)，而且通常省略主语(也就是you)。
2.句子尾通常加上感叹号：!
3.虚拟语气动词用一般现在时态(Simple Present)，如：work, be , go
4.否定形式的命令语气，可用助动词do，加上not。
(1). Work !
(2). Work harder !
(3). Be more alert ! (虚拟语气动词Be)
(4). You go out !
(5). Do not work so hard. (do not 表示否定的虚拟语气)
(6). Don"t be afraid. (口语中常用don"t 代替do not)
五、在一些习惯表达中。如：
(1).You’d better set off now.你最好现在就出发。
(2).I’d rather not tell you the secret.我情愿不告诉你这个秘密。
人称代词概说
表示"我"，、"你"、"他"、"我们"、"你们"、"他们"等的词，叫做人称代词。
人称代词的用法
1)人称代词主格的用法
a)作主语
I am a cook.(炊事员) We are cooks，
You are a teacher.(教师) You are teachers.
He is a barber.(理发员) The yare barbers.
She is a nurse.(护士)The yare nurses.
It is a cart.(大车) They are carts.
b)作表语
It"s I .是我。 Oh，it"s you. 噢，是你。
[注一]第一人称单数人称代词I (我)永远要大写。(见上面例句)
[注二]口语习惯上不说it"s I (he, she等)，而说It"s me (him，her等)。
2)人称代词宾格的用法
a)作及物动词的宾语
The dog bit him.那只狗咬了他。
Our P. T. teacher taught us to swim yesterday.我们的体育老师昨天教我们游泳。
This is my new hat. Do you like it ?这是我的新帽子，你喜欢吗?
b)作介词的宾语
My brother often writes tome.我弟弟常给我写信。
They took good care of us.他们无微不至地照料我们。
3)人称代词的其他用法 各人称代词除按照自身的人称、数和格使用外，还有下列一些特殊用法：
a)报刊的编辑和文章的作者，在发表观点时，常用we代替I (同样用our代替my)。如：
We believe that China will make still greater progress in shipbuilding.我们相信*的造船业将会有更大的发展。
In our opinion this is the best film of the year.我们认为这是今年最好的影片。
b)用she来代替国家、城市、船舶、飞机以及动物等，以表示亲切和爱抚。如：
That"s the picture of the Dongfeng; she is a 10,000 - ton class ocean - going freighter.那是万吨远洋货轮东风号的照片。
The dog waved his tail when he saw his master.那狗看见主人就摇尾巴。
c)北有时可用来代替小孩(child)和婴儿(baby)。如：
The child smiled when it saw its mother.小孩见到母亲就笑了。
d) they可用来代替一般的人，特别在"they say"中。如：
They say there"s going to be another good harvest this year.人们说今年又是个丰收年。
MBA英语语法笔试经验3篇（扩展8）
——英语语法总结 (菁选3篇)
英语语法总结1
初一英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视，但这些知识点掌握不熟练,往往会造成一些语法应用上的错误。因此在学习初一英语语法时，要认真、细心，不要觉得一些地方不重要而得过且过。
下面从几个方面,总结出了初一英语语法,如果要复习英语句法的同学,可以参考一下。
一、初一英语语法——词法
1、名词
A)、名词的数
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下：
一)在后面加s.如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es.如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y结尾的直接加s.如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o结尾加s(外来词).如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s).如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一般只有复数,没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有：police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员
九)合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词.如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数.如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的单复数意思不同.如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸,卷子,论文, work工作 works作品,工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯,眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡
十一) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s.如：Is (I’s), Ks (K’s).但如是缩略词则只加s.如：IDs, VCDs, SARs
十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式.构成如下：
一)单数在后面加’s.如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)复数以s结尾的直接在s后加’,如果不是以s结尾的与单数一样处理.如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
三)由and并列的名词所有时,如果是共同所有同一人或物时,只加最后一个’s,但分别拥有时却分别按单数形式处理.如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间),Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)
2、代词
项目 人称代词 物主代词 指示代词 反身代词
人称 主格 宾格 形容词 名词性
第一人称 单数 I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称 单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称 单数 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
复数 they them their theirs these those themselves
3、动词
A) 第三人称单数
当动词是第三人称单数时,动词应该像名词的单数变动词那样加s,如下：
一)一般在词后加s.如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es.如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es.如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2)以元音字母加y结尾的直接加s.如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o结尾加es.如：does, goes
五)特殊的有：are-is, have-has
B) 现在分词
当我们说某人正在做什么事时,动词要使用分词形式,不能用原形,构成如下：
一)一般在后加ing.如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing.如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing.如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie结尾的变ie为y再加ing.如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容词的级
我们在对两个或以上的人或物进行对比时,则要使用比较或最高级形式.构成如下：
一) 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st).如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外,如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est.如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三) 以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est.如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四)特殊情况：(两好多坏,一少老远)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、数词 (基变序,有规则;一、二、三,自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾,变为i, eth跟上去.) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、初一英语语法——句式
1.陈述句
肯定陈述句 a) This is a book. (be动词)
b) He looks very young. (连系动词)
c) I want a sweat like this. (实义动词)
d) I can bring some things to school. (情态动词)
e) There’s a com*r on my desk. (There be结构)
否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
3. 疑问句
1) 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑问句
① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve.
② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.
④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is .
⑤ 问原因 Why do you want to join the club?
⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 问哪一个 Which do you like? I like one in the box.
13 问字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、初一英语语法——时态
1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时,它有：
Be 动词：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情态动词：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行为动词：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态,结构为sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
英语语法总结2
于考研英语难说，在语法的构造上有其自身的特点，实际上在很大程度上就是对长、难句的理解，所以语法的学习要和长、难句的理解相互结合起来。这样我们才能做到有的放矢，各个击破考研英语中的语法难点，为顺畅解题做好铺垫。
一、 虚拟语气
虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。第二点：动词的时态。考研中的虚拟语气一般会出现在阅读理解中。是阅读理解中的一个考点。
Such behavior is regarded as “all too human”，with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance.
这是个含有同位语从句的复合句。that引导的同位语从句的谓语动词由would+动词原形be构成。
参考译文：这样的行为被认为“完全是人类独有的特点”，其潜在的含义是其它动物没有这种敏锐的委屈感。
二、 省略
省略句是英语的一种习惯用法。按照语法的分析，句子应该具备的成分，有时出于修辞上的需要，在句中并不出现，这种句子叫做省略句(elliptical sentences，这种语法现象称为“省略”(ellipsis or leaving words out。其特点是：虽然省去句子语法构造所需要的组成部分，但仍能表达其完整的意义。省略形式多样，从单词、短语到分句，都可以省略，而且各有一定的衔接关系，不容臆断。省略一般出现在翻译中，在翻译的时候，一定要把省略的部分翻译出来，否则会扣分的
Until these issues are resolved, a technology of behavior will continue to be rejected, and with it possibly the only way to solve our problems.
参考译文：如果这些问题得不到解决，研究行为的.技术手段就会继续受到排斥，解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。
分析：很明显，and with it possibly the only way to solve our problem，是一个省略句，with做状语一般表示伴随，这一个分句只有一个状语加一个名词结构，构不成一个完整的句子。实际上，与前句相同的成分才会被省略，前一句的谓语部分是：will continue to be rejected. 所以，后一分句补充完整就是：with the rejection of the technology of behavior, possibly the only way to solve our problem will continue to be rejected.
三、从句
从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。所不同在于，从句须由一个关联词(connective)引导。 根据引导从句为主不同大概可分为：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句6类。前四类由于主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句在句子的功用相当于名词，所以通称名词性从句;定语从句功能相当于形容词，称为形容词性从句;而状语从句功能相当于副词，称为副词性从句。状语从句还可以分为条件状语从句、原因状语从句、地点状语从句和时间状语从句。在翻译的时候，它会成为一个考点，所在在做题的时候，一定要辨清它到底是什么从句，正确地翻译出来。
例如：Time was when biologists somewhat overworked the evidence that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak,or that they prey only on“worthless”species.
分析：本题中含有两个并列的同位语从句，that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak, or that they prey only on“worthless”species.两个that的内容是对前面的evidence进行补充说明或解释。
英语语法总结3
1.由关系代词 who, whom, whose, that, which; 关系副词 when, where, why 引导。
（下面十个句子请读5遍并脱口译出！）
e.g.1. The death notices tell us about people who have died during the week.
2. The man (whom) you spoke to just now is my friend.
3. The building whose lights are on is beautiful.
4. Please find a place which we can have a private talk in.
5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg.
6. He still remembers the day when he went to school.
7. It is no need telling us the reason why you didnt finish it in time.
8. He has three sons, two of whom died in the war.
9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English.
10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.
2.只能用that和who引导的定语从句
A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时
B.先行词前有形容词最高级修饰时，后面常跟that而不是which
C.先行词前有 the only, the first, the last, the next, the very等词修饰时，引导词只能用that
D.当先行词是 anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，后面要用who或whom
e.g. All that glitters is not gold. 闪光的并非都是金子。
3.as 引导定语从句
A.引导限制性语从句。
在此类定语从句中，as常与主语中作为其先行词的such, the same或as联用构成，"such... as"，"the same... as"和"as ...as"句型，可代替先行词。
e.g. We hope to get such a tool as he is using. 我们希望得到他正在用的那种工具。
B.as 引导非限制性定语从句时，作用与which相同，as作为关系代词代替整个主句。
(这是语法考试的一个考点。)
注意区别：
as 引导的从句用于句首、句中或句后，而which引导的定语从句不能放在句首。
e.g. As is reported, a foreign delegation will visit the city.
据报道，一个外国代表团将访问这个城市。
