假如人类也有尾巴作文1 一天，我伸个懒腰，掀开被子，发现自己长了一条尾。我大喊一声：“啊！我怎么会长尾巴呢？”我赶紧跑到爸爸的房间，发现爸爸也长着一条长尾巴，我打开窗户，发现楼底下每个人都有一条尾下面是小编为大家整理的2023年假如人类也有尾巴作文3篇（全文完整）,供大家参考。
假如人类也有尾巴作文1
一天，我伸个懒腰，掀开被子，发现自己长了一条尾。我大喊一声：“啊！我怎么会长尾巴呢？”我赶紧跑到爸爸的房间，发现爸爸也长着一条长尾巴，我打开窗户，发现楼底下每个人都有一条尾巴。这下我可放心了。
我尾巴又细又长，别看它细但它可非常有力，我的尾巴是棕色和黑色相间，它可以卷来卷去，它可以卷成蜗牛壳一样。我非常喜欢我的尾巴，我总是把它打扮的漂漂亮亮的。我在我的尾巴上系上尾带，涮上发光漆，走在街道上十分十分引人注意。
我的尾巴不仅漂亮，作用也有很多。在我上学的时候它可以为我拎书包。在我找不着东西的时候，我的尾巴可以到处帮我找东西。有一次，我正在找书架上的一本书，我怎么也够不着，我想可以用尾巴试一试，我用尾巴一钩，书就被钩下来了。我的尾巴也可以表达我的心情，当我高兴的时候我的尾巴会翘起来，当我伤心的时候，我的尾巴会搭在我的肩膀上，好像在安慰我一样，当我犯错误的时候它会拖在地上。
我的尾巴虽然功能很多，但是也给我的生活带来不便，有时容易被别人踩到，在上课的时候摇来摇去，打扰别人的注意力。有一次我和伙伴捉迷藏，我自己藏得很隐蔽，但是还是被伙伴找到了，他们说：“你的.尾巴露出来！”
“起来了！太阳晒着屁股啦！”妈妈大叫一声，我醒了，发现原来是一场梦呀！我真希望人类也有尾巴呀！
假如人类也有尾巴作文3篇扩展阅读
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展1）
——如果人类也有尾巴教案5篇
如果人类也有尾巴教案1
教学目标
1、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。
2、引导学生敢于打破常规的思维模式，对同一事物提出新奇见解。
3、让学生在小组合作中找到自己的支点，能最大限度地发挥。
教学重难点
紧扣想象力和创造力的开发。
教学过程
一、谈话引入
1、今天我们先来谈谈“尾巴”这个话题。请大家先说说自己知道的关于尾巴的信息。
（学生谈自己所了解的关于尾巴的一切——哪些动物的尾巴很漂亮，尾巴有什么特殊的用处等。）
2、出示相关的图片——动物的尾巴
3、如果人类也有尾巴，那会怎么样？
二、通读阅读资料
1、有一位大胆的美国作家，他写了一篇非常大胆、有趣的文章——（出示课题《如果人类也有尾巴》）他认为人类应该像其它动物一样有一条属于自己的尾巴，并在文章中罗列了有尾巴的种种好处。今天，我们一起来读读这篇文章。
2、默读《如果人类也有尾巴》，把文章中自己认为有趣、奇特或是与作者有同感的地方划下来。
3、交流读后感。（基本上引导为尾巴的外在形象，尾巴的内在功能，作者的结论等几方面。）
4、同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?
三合作设计理想中的尾巴（自由组合，小组合作）
如果人人都有尾巴这个梦想实现，你会希望拥有一条怎样的、完美的尾巴？
请大家从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象，为自己设计一条理想的尾巴。
（交流、互动）
四小型辩论
1、作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的有趣情景，同学们以丰富的想象力，为自己设计了完美的尾巴。现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，如果我们真的拥有那么一条尾巴，尾巴会给我们带来些什么麻烦?
2、相信有的同学希望拥有尾巴，而有的同学不喜欢尾巴，你们能试着说服对方吗？
五小结
文章的作者真的很了不起，他敢于打破常规的思维模式，大胆设想，对同一事物提出新奇见解，他告诉我们想象其实并不难，在想象的世界里很自由！在想象的天地里谁都可以是大家！
六作业
写一写：
“假如人类有_________”“假如动物会”
如果人类也有尾巴教案2
一、教学设想
《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想象合理有据，富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。
二、教学步骤
（一）导语
1、同学们都做过梦，梦到自己成为飞行员、科学家、医生等，你们知道这是什么样的心理活动吗？脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行，后人发明制造了飞机；托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象，写出了不朽名著《战争与和*》。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。未来的世界需要想象力，同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰、瓦特、牛顿、爱迪生。
2、下面请同学们来积累两条名言（老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁）
名言一：想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。
名言二：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。
同学们，我们一起来学习课文《如果人类也有尾巴》，并愉快地完成下面的"问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。
（二）初涉课文
1、看图画《有尾巴的动物》说说动物尾巴的功能。
2、看图画《长了尾巴的人类》挑选图画上任一角色来扮演，并想象一下这一人物的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴
（台词内容：尾巴的特点及功能）
（三）朗读课文
注意：
1、声音要亮，吐字要清，有表情，重停顿。
2、动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字、词、句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。
（四）细读课文
细读课文后，小组讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言。
（五）探究课文
1、作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？作者的想象是不是荒唐、胡想、神经错乱？作者想象了什么内容，依据是什么？
2、想象是丰富的，新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
（六）各抒己见
思考：作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
针对这个问题进行小组辩论：
｛正方：人类长尾巴好
辩题
｛反方：人类长尾巴不好
（七）知识的拓展延伸
打破常规思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿课文，大胆想象，用“假如。…”为题写一篇
如果人类也有尾巴教案3
教学目标
①理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
②了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
③体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
重点难点
1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学方法
预习法、讲解法，自主—合作—探究法，表演法
教学步骤
（一）课前准备
学生以小组为单位编写一个《动物夸尾巴》的故事、小品或小快板等，内容为动物尾巴的特点、功能等，准备上课表演。
（设计目的：激发学生兴趣，培养学生的合作能力，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）
（二）导入新课
由学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、美丽的孔雀、可爱的兔子、矫健的燕子、威严的老虎等。台词内容：尾巴的特点及功能。教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出最佳表演小组。
【设计说明】此为全课的引子，能自然、恰当地导入新课能激起学生探究的兴趣。
附：有条件的学校可以制作多媒体动画，让学生给予配音表演，引入新课的形式可以多种多样。
（三）初涉新课
看图说话，本文有一幅生动而有趣的图画——长了尾巴的人类。课前可将此图加工复制成放大的彩色图画，课堂上展示此图，会吸引学生带着极大的兴趣进行观察，并让学生把看到的有趣的地方说出来。
【设计说明】此环节抓住学生最感兴趣的地方进入新课，符合学生心理，易于调动积极性，而且也充分利用了教材资源；在学生赏图说画的同时，训练了学生的观察力，口头表达能力，也激起了学生探究课文的强烈愿望。
（四）细读课文
1．学生阅读课文，联系前面看图说话的内容，归纳作者想像的人类尾巴的作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，可让各小组将提纲写在胶片或玻璃板上，准备通过投影与其他组交流）
【设计说明】此环节将引导学生对文章3、4两段认真细读。进而归纳要点，整理提纲。此过程既培养学生认真阅读的习惯，又锻炼学生筛选、整合信息的能力，充分体现自主与合作学习的特点。（做得好的组应给予鼓励）
提纲如下：（供参考）
（1）表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）。
（2）保健作用（感知温度、丰富的穴位可治疑难病症）。
（3）带来操作之便。
2．提问题引发学生思考：作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？
（可从文章第一自然段找答案，归纳出是源自于作者对生活的观察与思考。可引导学生思考人类的许多发明创造都来源于发明者对生活的认真观察和思考，鼓励学生做生活的有心人。也可让学生发言，说说哪些发明创造是受到了生活中的什么启发。如，飞机的发明，锯子的发明等）
（五）课堂讨论
1．各抒己见
作者在想像了人类有尾巴的种种好处后，得出了一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
【设计说明】课文最后把人类贫困、短寿、行动不便等归罪于没有尾巴，认为尾巴的消失是人类的退化，并希望世人都有一条实用而健美的尾巴。此结论尽管是作者的一个美好心愿，但事实上有好多人并不认同。安排此活动在于发展学生的想像力。因为赞同者，必然会将课内有关尾巴的功能和作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想像；不赞同者显然与课文作者的观点相悖，欲使之树立，不得不充分展开想像，为自己的观点找依据。此活动引导得好，将会形成课堂高潮，出现彼此相争的热烈场面。此情此景，对发展学生的想像力，培养学生表达自己的观点、捍卫自己的观点的能力无疑是最好的契机。
附：本环节也可以辩论的形式出现，论题可拟为：（1）尾巴的消失是人类的退化；（2）尾巴的消失是人类的进化。（辩论要求较高，需广泛的搜集资料，作大量的准备。因此可放在第二课时专题举行）
2．奇思妙想
口头作文，以“假如……”为题展开想像，提出新奇的见解，学生活动，可先在小组内交流，然后推选出同学在班内讲。
【设计说明】“如果人类也有尾巴”这个设想大胆而新奇，文章第一段交代了作者在动物园观赏动物时的所见所感，由此引发超常的设想，不失为一位关心生活、热爱生活的人。学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想像，以求解决矛盾，人类的发明创造无一不是假想的实现。因此，此活动应该是本节课的一个升华，在此学生的想像力可得到充分的发展。
（六）布置作业
将“假如……”一题写成日记。
如果人类也有尾巴教案4
教师寄语：张开想象的翅膀，飞向理想的天堂
学习目标：
知识与技能：识记文中的生字新词；了解科幻作品的特点；了解想象的基本要求。
过程与方法: 解读课文过程中，了解想象的要求和特点；打破常规思维模式，培养创造力和想像力。
情感、态度与价值观：引导学生热爱科学，激发想象力。
教学重点
认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。
教学难点 1、认识想象的依据和展开的层次。 2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养创造力和想象力。
教学过程
一、快乐导入：看图说话
二、知识链接：
作者及作品： 坎斯.彼勒，美国当代儿童文学作家，作品有《如果人类也有尾巴》和《一代诗仙》。《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品文，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜，想像合理有据，富有逻辑。
三、自学反馈：
1、给划横线的字注音或根据拼音写汉字。
褪色 磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位
油脂 ái症 针jiǔ? 闲xiá?
2、为文章划分段落，理清层次，说说每段的主要内容。
四、整体感知——读尾巴
1、人类的尾巴长成这样：________________________________________
2、人们这样打扮装饰自己的尾巴：____________________________
3、人类的尾巴功能还真多，比如：__________________________________
五、细节品味——析尾巴
说一说，作者产生以下想象的依据
1、想到人类如果也有尾巴，是根据____________________________________
2、人类的尾巴不会太长，也不会长毛，依据____________________________
3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壮，依据____________________________
4、年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮的更漂亮，是根据________________
六、交流讨论——议尾巴
作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，最后发出感叹________________ _____________________________________ ，你是赞*类有尾巴，还是没尾巴？既然大家意见不统一，那么，就让我们展开一次激烈的辩论会吧！
双方各选一个代表发言，其他同学补充。
如：甲：人类有尾巴好，可以搬运东西。
乙：用尾巴搬运东西，手的功能可能就会渐渐消失，而且尾巴很小，搬不重大的东西。
（你还能说说哪些理由？）
七、拓展延伸
作者根据眼前的景象，想到了美丽的尾巴。同学们，通过你的观察，生活中有了哪些变化会更有趣呢？请展开想象的翅膀，用“假如”说一段话。如：我有时作业做不完的时候，假如再多长一只手、、、、、
八、巩固练习，教学反馈：
1、下列字词或拼音错误的有
闲暇xiá 裹guǒ着 癌ái症 针炙jiǔ
褪tuì 蹭cèng 神经末稍 xiao
2、“以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。” 在文中起什么作用？
3、人类的尾巴有哪些功能作用？
4、名句积累
想象力比知识更重要————〖爱因斯坦
想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界──【英国】奥斯本
九、课堂小结，师生共勉
《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、 引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。作者在生活中善于观察，大胆想象，为我们展示了想象的魅力。从古至今，正因为人类能够大胆想象才促进了社会的进步，正如刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的誓言——只要我们能梦想的，我们就能够实现。祝愿同学们今天所想的明天都能实现！
如果人类也有尾巴教案5
教学目标：
知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力
过程与方法：自主学习、合作探究、启发引导
情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观
教学重点：了解想象的基本要求
教学难点：想象力的培养和创新
教学过程：
第一课时
一、激情导入
1、学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。台词内容：尾巴的特点及功能。(教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出表演小组)。
师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，《如果人类也有尾巴》。
2、演示《长了尾巴的人类》的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用。
二、初读课文
1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、、读懂意，能够概括文章的大意。
三、理清思路
1.提出“人类如果也有尾巴”的设想
2.想象人类的尾巴的样子
3.写人们会珍视、装饰、保护尾巴
4.尾巴的功能
四、思考问题
1.作者依据什么提出人类如果也有尾巴的?
2.他又依据什么想象出人类尾巴的样子?
五、课堂总结
这篇课文特点就是大胆想象、有根有据、合理推导、得出结论。
第二课时
一、复习导入
二、阅读课文
1、同学们，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?学生自主、合作、探究，整体把握课文层次和内容。
把握课文层次和大意，重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。(可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，让各小组将提纲写在本上与其他组交流)
2、我们可以用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢?作者的第一步想象是怎样引发的呢?作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢?那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢?结论又是怎样想到呢?
3、大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文
4、同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。
5、那本文想象的顺序可不可以调换呢?
三、拓展延伸
1、想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦?”
2、现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆想象。
3、作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化?希望同学们在课后展开一场辩论。
四、布置作业：以“假如……”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展2）
——《如果人类也有尾巴》教案3篇
《如果人类也有尾巴》教案1
课标目标：
1、知识与技能：识记文中的生字、生词、积累词语；了解科幻作品的特点；
了解想象的基本要求。
2、过程与方法：在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。在能力训练的过程中开启学生的想像力。拓展想像力，学习写作想象作文。
3、情感、态度与价值观：打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。
学习重点：认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。
学习难点：1、认识想象的依据和展开的层次。
2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。
学习时间：1课时
【自主学习】
1.给下列加点字注音：闲暇 裹着 癌症 针灸 褪 蹭 神经末梢
2.掌握词语：
退化：
返祖现象：
司空见惯：
习以为常：
不测：
引人入胜：
3.本文选自______________，作者_______，_______国作家
【合作探究】
一，文本探究：课文共5段，可分为四个部分。
第一部分（ ），______________________________________
第二部分（ ），________________________________________
第三部分（ ），_________________________________________
第四部分（ ），________________________________________
二、问题探究
1. 大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？作者每一步的想象的根据又是什么呢？
动物有尾巴，作者奇思妙想，就想到给人类一条尾巴。
因为在动物园里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
2.作者想象中的尾巴是什么样子？
尾巴的样子：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
3.人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？
会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用。
4.作者想象的人类的尾巴会有什么作用？
生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；
尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。
5.尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的`呢？
1.人类有尾巴——“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物——人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子——有尾巴的基础上——根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能，工作之便——是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。
①是根据男女皮肤肢体的差异。②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。③根据社会服务项目想象出来的。④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
6.作者在想像了人类有尾巴的种种好处后，得出了一个什么样的结论？
尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
7.你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
例：不同意：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰（5）传衣服和穿裤子时会很不方便。
8.尾巴有种种好处，如果给每个人都装上一条尾巴，会不会带来什么烦恼？请联系生活展开想象。
例：不同意：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰（5）传衣服和穿裤子时会很不方便。
【拓展延伸】
想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦。
人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想象鸟儿一样飞翔——制成了飞机，人类想象鱼儿一样游泳－－发明了潜水艇，人类想登上月球、探寻宇宙空间有没有外星人——制造了宇宙飞船等航天器。我们今天也来模仿课文，大胆想象，用“假知人类也有……”为题写一篇400字左右的短文。
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展3）
——如果人类也有尾巴说课稿3篇
如果人类也有尾巴说课稿1
我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及一点补充等六个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析
1、课文所处的地位及作用
《如果人类也有尾巴》选自义务教育课程标准实验教科书七年级（上）第五单元。本单元是以童话和科幻组成的，目的是培养学生的想象能力和创新意识，落实课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。
《如果人类也有尾巴》是一篇科幻作品。它讲究文艺的笔法，行文中运用大胆的想象、合理的推导，层层展开。学习本文对于启发和培养学生的想象力，发展学生的思维是有帮助的。
2、知识教学点
（1）、增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。
（2）、培养学生打破常规思维模式，勇于提出新奇想象的科学精神。
3、能力训练点
训练学生打破常规思维模式，变换角度思考
4、教学重点
教学重点是：让学生明白大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀；想象都是有一定根据的。
二、教学方法
1、根据本文的特点和学生的实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。在老师的主导下，放手让学生自由想象，想象越新奇越好。注重培养学生自主、探究、合作、互助的学习精神，激发他们主动去获取知识，给学生充分展示自我的*台。
2、采用电教*台等电教手段，扩大教学容量
在教学中，我采用了电教*台等电教手段来丰富教学，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
3、本文文笔生动活泼，很值得借鉴，教学中引入欣赏法
《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”
本文文笔生动活泼，通俗易懂，所以在教学中引入欣赏法教学，让学生欣赏并借鉴作者的文笔。
三、学法指导
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。
在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论、想象，从而解决问题，并在课文学习后完成练习进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学会了知识，又提高了能力。
四、教学程序
（一）、导入课文
ァ1、先放一段关于“尾巴的故事”的FLASH。
设计目的：调动学生的好奇心，激发学生的兴趣，为课堂营造轻松活跃、民主的气氛。
2、学生自由想象如果人类也有尾巴的情形。
设计目的：培养自主想象能力，方便在下面的"教学中和作者的想象进行比较，体会作者想象的奇妙之处。
（二）、阅读
设计目的：朗读课文是为了了解课文内容，疏通字词，扫除理解障碍。学生带问题边读边想，明确学习重点。
（三）、讲析
在这一环节里，着重引导学生对文章的2、3、4三段认真思考，进而归纳要点，整理提纲。
设计目的：培养学生认真思考的习惯，锻炼他们筛选、整理信息的能力，充分体现自主与合作学习的特点。
（四）、迁移
本文讲的是尾巴给人类带来的种种好处，在这一环节里，让学生逆向思维：如果人类有了尾巴，会不会带来什么烦恼？
设计目的：发展学生的想象力，让他们敢于提出质疑，敢于表达自己的观点、见解。同时享受积极思维带来的愉悦。
（五）、拓展
课后作文，以“假如……“为提展开想象，提出新奇的见解。
设计目的：学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中矛盾，要敢于打破常规、大胆想象、提出新见解，同时开发学生的创造力，动手解决生活中实际问题的能力。此活动是本节课的一个升华，让学生的想象力能自由、充分的发展。
五、补充
时间安排：引入新课（3分钟）——阅读、评析（20分钟）——总结（4分钟）——迁移（10分钟）——拓展（8分钟）
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展4）
——假如人类可以冬眠的作文10篇
假如人类可以冬眠的作文1
当冬天来临的时候，面对那寒冷的北风，面对那一千个一万个不想早起的早晨，我的心中立马浮现了一个奇特的想法——假如人类可以冬眠！
假如人类可以冬眠，将会是什么样？
假如人类可以冬眠，对我来说，耳边不会传来妈妈的唠叨声；可以免去寒风中早起去学校的情景；可以省去那一堆烦琐的作业；也可以不用让那冻得通红的双手在钢琴上跳跃。可以享受一个温暖并且和谐的冬季。对我来说，悠哉、美哉、乐哉也！
假如人类可以冬眠，对大地而言，可以减少人类带来的垃圾、汽车排放的尾气。同时也给予大地一个放松、舒缓的机会，为迎接更美丽的春天打下基础。
假如人类可以冬眠，对动物而言，可以自由出入，不用担心人类带来的攻击。
假如人类可以冬眠，对科技而言，可以节省很多能源、资源，储备更多能量。
假如人类可以冬眠……想想就美啊！
假如人类可以冬眠的作文2
想想看：假如我们人类可以冬眠，会是什么样子呢？
我想人类如果可以冬眠，人们也会像动物冬眠一样，在冬眠之前一定会尽力增强体自己的体质，增加身体中的脂肪，以防在漫长的冬眠中被冻死或饿死。在冬季来临之前，超市就会人潮涌动，人们蜂拥而至去抢购各种美食，人们会成群结队到公园里进行各种体育锻炼活动……大家都希望有一个强壮的身体，帮助自己度过漫长的冬眠期。
假如人类可以冬眠，人们在一年中的工作和学习时间就会大大地减少，所以人们必须在冬眠前完成各自的工作和学习任务，不然的话冬眠就会给人们造成巨大损失。
做好冬眠所有的准备工作之后，人们会躺倒床上——那些买不起床的人就会躺在地上——安然入睡，开始十分漫长的冬眠。所有的大街小巷里，除了鼾声，还是鼾声，再也听不到别的声音了。并且，这种状况会持续很久很久……
当人们从冬眠中醒来，打开窗户的时候，窗外已是鸟语花香，万物复苏，一派生机勃勃的景象——春天来了，温暖的春天来了！
假如人类真的可以冬眠，那就好极了。今年的冬天，如果我们都在家中冬眠，新冠肺炎就不会迅速传播了，就不会给国家和人民带来如此大的灾难。假如人类会冬眠该多好呀！
假如人类可以冬眠的作文3
一天，我突发奇想：如果人类可以冬眠的话，那会是怎样的情景呢？我猜，肯定是这样的……
人类肯定会提前把肉类，菜类放在冰箱里保鲜，然后把门和窗都锁上，再把自己打扮的暖暖和和的。最后还可以请一些小动物来家里住，他们来的时候还可以带一些食物，为冬眠做一些准备……
忽然，我变成了会冬眠的人，我穿着厚厚的棉衣，然后，我往前面一望，你猜我看到了什么？不知道吧，我看见了许多的小动物，它们都在我的家里，这是怎么回事呢？哦，原来我掉进了自己的想象里。过了一会儿，我躺在了床上睡着了，一睡就是三个月……有一天，我终于醒了，这时我发现我身上的衣服不再是厚厚的了，我家里的小动物也不见了，太好了，我终于变回去了。
我这一次的体验，让我感觉很不舒服，因为会好久见不到我的小伙伴们呢！
假如人类可以冬眠的作文4
呼——呼——凛冽的寒风刮着，洁白的雪花飘着，这样的冬天里，蛇、小刺猬、还有我家的乌龟都开始冬眠了。要是人类也会冬眠该是怎样的呢？
有一天，我从睡梦中醒过来，爸爸妈妈还在睡觉，我一个人飞快地跑出家门，只见外面冰天雪地，空无一人，我很疑惑，大家都去干什么了呢？
我快速来到学校，呀，同学们都缩在厚厚的羽绒服里，趴在课桌上呼呼大睡。我又去了办公室，发现*时最严肃的班主任竟也在睡大觉，我偷偷地在她脸上画了一个鬼脸，搞笑极了！
一个人在安静的学校里走了一圈，好无聊。于是，我跑到了一直想去的游戏厅。*时，爸爸妈妈很少带我去，今天终于可以痛痛快快地玩一整天了，还不用排队不用给钱，哈哈，我把所有的游戏项目都玩了一遍，玩得爽极了！
玩了半天，肚子咕噜咕噜地唱起了空城计，我该回家吃饭了。一到家，爸爸妈妈还在睡，我大声叫了好几次，他们半点动静也没有。实在饿得不行了，我跑到经常去的饭店，但是那里大门紧闭，门口的服务员呼噜声震天动地，只有旁边面包店的柜子里还有几块发硬的面包，我忍不住啃了一口，难吃极了！
咕噜咕噜，我突然饿醒了，原来是一个梦啊。我想：还好只是个梦，假如人们真的冬眠了，虽然不再有人管我了，但是没人讲话，没人做饭，生活多没意思啊！
假如人类可以冬眠的作文5
同学们，你们能想象到人类会冬眠是什么样子吗？
假如人类会冬眠，那么我们学生在冬季就上不了学了。我会定二十个闹钟来叫我起床，会把空调开到最高温度，假如闹钟不能叫醒我，就让空调的温暖把我唤醒。我要清醒的体验冬季的美好，我美好而短暂的童年生活也不能因为冬眠而缩短。
假如人类会冬眠，那么大人们就不用上班了。我想他们应该很开心，因为大人们最大的愿望就是不上班，他们就可以好好的休个假。可家里的电器就不开心了，电视担心人们再也不会看它了，那么她会慢慢地，慢慢地坏掉。冰箱可是最爱干净的了，可人们一但冬眠，它肚子里里的东西就会慢慢地、慢慢地变质腐烂，它一定会很伤心的。
假如人类会冬眠，老人可能是最开心的了。他们虽然不用上学、上班。但是因为年龄，他们的身体状况都有不同程度的健康问题。一但人类会冬眠，那么整个冬季他们就不用再受疾病的困扰，他们就可以再多活一个季度了。
假如人类会冬眠，我想每个人的想法都不一样。人类可以冬眠的话，我想我们怎样才可以醒呢？那么久不梳头，头发会不会变鸟巢呢？
假如人类可以冬眠的作文6
已进入天寒地冻的冬天，许许多多的动物都会进入漫长的冬眠，你知道吗？我也有过冬眠的经历呢。
在那个寒冷的夜晚，我做了一个神奇的梦，梦见人类也可以冬眠，原本，车水马龙的街道，一下子变得安静起来，汽车停止了行驶，商场停止运营了，工厂也都停止生产了……天空变得蔚蓝极了，白云朵朵，有的像小马，有的像小羊，还有的像小白兔……天空中大雁成群结队自由自在地飞翔着。
小动物和植物们兴奋地跑出来，有的在嬉戏，有的在草原上狂奔，有的植物展开了金灿灿的笑脸。他们开心地跳了起来。就连大树爷爷也高兴地说：“终于*静了，人类终于不再锤我的腰了！”说着说着大树爷爷情不自禁的流下了眼泪，伤心得哭了起来！
小河缓缓地流淌着，河水清澈见底，就像一面透亮的镜子，一阵寒风吹来，卷来了六片小雪花，洒落在河面上，不到一会儿的功夫，小雪花一片一片的从天上飘落下来，河面上结了薄薄的冰，就像铺了一层雪白的地毯。
这时床头的闹钟把我吵醒了，我陷入了沉思中，这真是一个有意义的冬眠啊！大家要一起爱护我们的家园，保护环境，让我们的家变得更美好吧！
假如人类可以冬眠的作文7
假如人类可以冬眠，我会躺在小床上睡一个好觉，我想我会做梦。会梦见一只小熊正在苹果树上摘苹果。
这时我的肚子发出了咕噜咕噜的声音，我好像是饿了，我就上苹果树上摘了很多的苹果吃，吃饱了之后我就再往前去，看看还有什么好吃的。
我往前接着走，到了一个花园，花园里全是花和草，非常的美丽，这时我看见了一只蝴蝶，它一直往前飞，我也跟了过去，他把我带到了一个陌生的地方，这里全是巧克力做的，有巧克力做的房子、小树、汽车、椅子、桌子
这时有一个小女孩儿正在房子里哭，我说：你为什么哭？小女孩儿说：我找不到妈妈了，今天早上我和妈妈出去买菜的时候，我看见了一只蝴蝶，我就去追蝴蝶了，那只蝴蝶就把我带到了这。我说：小女孩儿，你别哭了，我们还是吃点东西吧，我这儿有一块巧克力给你。小女孩说：谢谢你。我说：那里有一个房子，里面有很多的巧克力，我们进去吧。于是，我和小女孩儿进了那个巧克力做的房子里，里面有非常多的巧克力，还有两个小床和小桌子，桌子上还有饭菜，我和小女孩儿吃饱了之后就去睡觉了。
在冬眠的期间里，我和小女孩儿成了好朋友。
假如人类可以冬眠的作文8
想一想，一个一年四季都在工作或学习的"人，会有多少时间可以睡觉呢？如果它们像小动物一样可以冬眠，那会是多么奇妙的事情呀！
世界上所有学校里的小学生都觉得很累。于是，在秋天还没结束的时候，他们就各拿一个枕头、一床被子加一把铁锹，来到森林里。他们挖了一个大大的坑，将被子和枕头放在里面，便美滋滋地开始冬眠了。
当然，坐在高楼大厦里的职员们也会觉得工作实在是太辛苦了，于是，他们一个接一个都离开公司，罢了工。他们收拾好了行李，穿上了潜水服，带了大量的氧气瓶，准备去水中冬眠。这样老板就不能把他们抓回去继续工作了。他们一潜到水中，便躺在细软的海泥上，游动的鱼儿正在演奏着最美的“安神曲”，他们就这样舒舒服服地在水中冬眠了。
乡下种田的人看见学生和职员们都冬眠了，觉得只有自己在劳动，一点也不公*。于是，他们也带了足够的粮食，像熊一样找了个树洞，不管三七二十一的，在洞里冬眠了。
假如人类可以冬眠，那一定是非常惬意的事儿！
假如人类可以冬眠的作文9
天哪！世界上发生了一件惊天动地的事情，人类冬眠了！
人类冬眠了，动物举行一场聚会。狮子大王在聚会上发言：“现在人类冬眠了，我们也要商议一件大事，人类都和*了，动物也要和*！”
这时候人类还在呼呼大睡呢！
狼和羊天生本是天敌，当狼遇到羊，就要张开血盆大口美滋滋地吃上一顿；还有猫和老鼠，猫一遇老鼠，老鼠瞬间像超级田径运动员般的逃跑，猫却像警察抓逃犯一样紧追不舍，他们怎么可能和*呢？
为此狮子大王下令：如果再出现这样的状况，犯错者就得给大家贡献一个星期的食物。随着命令的颁布，狼遇到羊时得小心翼翼地走开，猫也只能轻手轻地从老鼠身边走过，不再像以前一样。现在好啦，狼和猫都只能背地里悄悄地流口水。
因为没有了“猫警察”，老鼠开始胆大妄为地偷食物，动物们都来向狮子大王*。狮子大王禁不住大家地折腾，只好再次下令：如果老鼠偷吃食物的行为就要送去给“猫*”处置。这时候老鼠又开始惧怕猫了，想想在刚下第一条命令的时候，像大王一样昂首挺胸地走过猫身边。可现在却……
这时候狼就很不服气了，于是向动物法院状告羊，说：“凭什么老鼠偷吃东西，猫可以处置，而我们却不能吃那胖乎乎的小羊！？“羊辩解说“：我们又没有偷吃东西，没做错事”。经过一番的唇枪舌战，狼败诉，最后只能灰溜溜地离开。
随着时间慢慢过去，动物界变得安静祥和，大家都能和谐相处，世界和*了。一天，有动物向狮子大王提出建议：人类有个维护世界和*的联合国，不如我们也成立这样的组织，就叫联合动物国！“可以”狮子大王欣然同意。
很快，冬天一下就过去了，人类也从冬眠中醒来，发现，动物世界呈现一片和谐。
假如人类可以冬眠的作文10
一进入天寒地冻的冬天，许许多多的动物会进入漫长的冬眠，我也有过“冬眠”的经历。
在那个寒冷的夜晚，我做了一个神奇的梦，梦见人类也可以冬眠。原本车水马龙的街道，一下子变得安静起来，汽车停止了行驶了，商场停止营运了，工厂也都停止生产了……天空变得蔚蓝极了，白云朵朵，有的像小马、有的像小羊、还有的像小白兔……天空中的大雁成群结队自由地翱翔着。
小动物和植物们兴奋地跑出来，有的在嬉戏、有的在草原上狂奔、还有的植物绽开了金灿灿的笑脸。他们开心地跳了起来。连大树爷爷也高兴地说：“终于*静了，人类终于不再摧残我的腰了！”说着说着，大树爷爷情不自禁地流下了眼泪，伤心地哭了起来！
小河缓缓地流淌着，河水清澈见底，就像一面透亮的镜子。一阵寒风吹来，卷来了六瓣小雪花，洒落在河面上。不到一会儿的功夫，小雪花一片一片的从天上飘落下来，河面上结了薄薄的冰，就像铺了一层雪白的地毯。
这时，床头的闹钟把我吵醒了，我陷入了沉思中。这真是一个有意义的“冬眠”啊！大家要保护环境，让我们的家园变得更美好吧！
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展5）
——人生中也有节气作文3篇
人生中也有节气作文1
有人说，人生如浓茶，刚开始品味是那么细腻纯一，到最后愈来愈浓直到最后变成残渣；有人认为，人生如花，花绽放的过程就是人的一生；而我认为，人生就如同节气。
二十四个美丽的节气把一年的时光填满，春夏秋冬编织着色彩斑斓的画面。如果人生也有节气，从落地到老去就经历了一个色彩斑斓的人生。真是这样，我会知道春天去做春天的事，去播种；秋天就做秋天的事，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候笑，悲痛的时候洒泪。
如果人生也有节气，我会用精彩当主旋律，生活得快乐至极：流泪喜悦看过每一天，我要追，追寻完美的世界，我还要飞，飞得更高更远，在我的世界，不怕后退，闭上双眼，许一个心愿，勇敢向前，梦不会碎……
立春了，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。童年是最快乐时光，我与小兔追逐，与蝴蝶跳舞，在此时，我学会了友爱和善良。
夏至时，正是各个生灵最有活力的时候。此时，常能见“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，我也在此时惊异地回头望着，心里似乎在千万次的喊着：“我是大人了！”但此时也是风暴最猛烈的时候，我也必须经受大小不一的考验。若是我性格脆弱或不认真，便如白莲早夭，一事无成；若是我在一次次跌倒后站起来了，便如雨后彩虹，未来大放光明。若真是这样，我想我定会选择后者。
在“霜叶红于二月花”的秋分时节，我已是花甲之年的老人。一番辛勤的播种后，我终于自信地收获着那累累的果实。徜徉在金色的稻田中，心情时而激动，时而彷徨，时而后悔，时而骄傲。
走到立冬了，过去正一点点随时光消逝。是否真的该到终点了，真的是吗？
时空的流转无穷无尽，便有“人生代代无穷已”的亘古感叹。而短暂的生命之旅，有彼此的重复，也有独一无二的奇遇。
心里正想着什么的时候，耳边忽然听见了什么，那好像是一阵稚嫩的童声。
我往前方了望着，远眺着。瞧！春姑娘正拉着一群小孩，朝我挥着手呢！又要立春了，等到来年，我还要继续播种理想的种子！
人生中也有节气作文2
就像物理里面说的“世上没有绝对的静止”一样，我们的人生也在不停地变化，如同春夏秋冬般转换。
我们刚出生的时候，就是人生中的立春。那时所有的一切都如同春天般美好，小草为我们萌发，花儿陪我们微笑，鸟儿带来动听的歌曲……我们没有顾虑，没有烦恼，把心情写在脸上，天真地幻想着自己的未来。每个人都充满着春天的生机，也像春天一样纯真。
18岁的我们就到了立夏，所有的一切都开始走向成熟，就像树木开完了花，结了果，我们就有了担子有了责任，不能再像小孩子一样只知道汲取父母的成果。那时，我们进入了人生中的紧张阶段，知道拼命地为自己加油。面对升学、就业、结婚……我们喘不过气来，内心也像夏天的空气一样浮躁。
结了婚，成了家，我们也就到了立秋，不用为前途太担忧了，过着*稳的生活，等着落叶一片片凋零，自己一天天享受这幸福的日子。看着自己结下的果实一天天长大了。
天气渐渐变凉了，属于我们最后的冬天也就来临了。鹅毛般的白雪覆盖了一切。白得那么安静，那么自然。那时的我们只剩下几枝秃秃的枝条，再没有力气去拼搏，只能拖着枯瘦的身子在寒冷中度过余生。可是那并不会让我们感到伤心，因为我们看遍了人世的春夏秋冬，再无遗憾。
人生是一条没有返程票的旅途，我们只能随着时间转动，不停变换着春夏秋冬。我们快乐过、奋斗过，最后安静地离去。这就是我们如节气的人生，那么短暂，却也那么精彩，我们要珍惜属于我们的节气，在春天我们释放自己的天真，在夏天我们努力打拼，活出我们的激情。
人生中也有节气作文3
古人将一年分成了二十四个节气，而这二十四个节气则将一年中最绚丽、最激昂、最美丽、最洁白的景色完美的表现了出来。
如果说人的生命是由一年一年积累起来的，那么一年就是由节气积累起来的。每一年就象征着一个生命，虽然永远躲不过春夏秋冬的更替，但你却可以掌控你的生命将如何走过。
小时候，听过无数次安徒生和格林的童话故事，那时候虽然不懂什么叫人生的苦乐，但也会随着那些深奥而又易懂的故事高兴和伤心，并对那丰富多彩的童话王国产生丝丝幻想。
现在，虽然不会再听到那些美丽而飘渺的童话故事，却也早被它们启示并产生潜移默化的影响，随着年龄和阅历的增长，我开始渐渐地明白了一些人生的道理。哲人们说人生是舞台是剧本，可我认为人生就是人生，人生无非是生、老、病、死，就像四季一样，过了就过了。
有时候我会想，当人们在除夕之夜送走旧一年迎来新一年的时候，是否也就在欢乐中宣告着一年生命的结束？从地球和太阳诞生的那一刻起，地球就无时不刻的围着太阳转，多少亿年过去了，世界的万物在不停地变化，而唯一不变的是地球与太阳的关系，它们总是静静地看着每个节气的离开。
每个季节都是有着6个节气，这些节气哪一个不象征着人的生命中的某一段？立春为婴儿，立夏为青年，立秋为中年，立冬为老年。有的人一生碌碌无为，当他的冬天离开时也不会为大自然留下些什么，有的人一生功成名就，当他的冬天离开时，会留下一地雪白和一缕缕梅花的清香，当早春的太阳露出云层时，人们会感叹那个冬天的美丽，并记住了它。
大自然的规律永远不会因为某个节气或一个人的离去而改变什么，但却给予了它们对自己命运的掌控。
人生也有节气，在你的二十四节气中，你是否会留下些什么？
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展6）
——假如人类可以冬眠三年级作文3篇
假如人类可以冬眠三年级作文1
这几天老师发的作业太难了，天天都要写作业，要是人类可以冬眠，那该多好！
假如人类可以冬眠，人们在冬眠前可以把食物放家里，躺在食物上睡。冬眠可以帮人类把一个冬天的饭钱都省下来了。如果睡不着，还可以抬头看一看外面的雪景呢。那是多么美好的一件事呀！
假如人类可以冬眠，说不定人们还学会用电脑电波来沟通。冬眠时，大家翻个身就可以知道对方在说什么！那些正在冬眠的动物见我们人类也在冬眠，他们会觉得人类还是有可爱的一面。那是多么和谐的一件事呀！
说不定，爸爸在开车过程中进入冬眠状态，车带着爸爸走遍了全球各地。不过，爸爸也有可能掉进大海里，或是把别人的房子给弄出了一个和车子一样大的大洞，但是房主在冬眠不知道，等到他睡醒后一定会大吃一惊，又会很生气，却不知道是谁干的好事。等爸爸冬眠结束后一定也不知道刚才发生了什么事。那是多么好玩的一件事呀！
要是人会冬眠那该多好！
假如人类可以冬眠三年级作文2
如果我们一直破坏环境，世界会变成什么样呢？让我们一起来看看吧。
大气层受到破坏后，人类无法正常生存，被迫进入冬眠。沉睡中的人类鼾声如雷，把所有正在冬眠的小动物都吵醒了。于是，世界的主宰由人类变成了动物。
就这样，我们的汽车和火车都无人驾驶了，路上杂草丛生，汽油也从油箱里漏了出来，地面一片狼藉。许多房屋由于久无人住，已经摇摇欲坠了。人们囤积的食物也开始腐烂，整个地球蒙上了一层厚厚的灰尘，天也变得雾蒙蒙的。
随着时间的推移，动物成了世界的主人。狮子大王昂首挺胸地说：“地球的环境已经被人类破坏了，我们要创造一个可以让自己好好生存的地方。”说完就一声令下，让所有的小动物都出动，把大街小巷打扫得干干净净。接着，狮子大王又看了看灰蒙蒙的天空，下令说：“大家一起去种树吧！”小动物们又连忙四处寻找树苗和种子。
有一天，小动物们口渴难耐，便匆匆忙忙地跑到河边喝水。可是河水脏兮兮的`，处处都是垃圾。大家瞬间忘记了口渴，慌忙去向狮子大王报告。狮子叹了一口气，说：“人类真是给我们丢了一个烂摊子！你们带上工具，去把河道清理干净吧。”没一会儿，河道就被小动物们清理得一干二净了。渐渐的，世界在小动物们的努力下恢复了生机。
又到了春暖花开的时候，人们苏醒了。他们发现街道变得干干净净，河水清澈见底，天空蔚蓝蔚蓝，没有一丝浮絮，都大吃一惊。这时，他们望向身边正在勤劳耕种的动物们，这才知道一切都是它们努力的结果，同时也意识到自己以前对环境破坏得有多么严重了。他们一起认真地说：“以后我们绝对不会破坏环境了！”
如果不想从此进入冬眠，我们就得马上行动起来，好好保护环境，爱护我们生存的家园。
假如人类可以冬眠三年级作文3
一天，我在梦里一直醒不过来，又仿佛是醒着的，恍恍惚惚中身边空无一人。外面寒风凛冽，天空飘着鹅毛大雪。
我飞快地跑出家门，发现外面一个人也没有，道路空空荡荡的，一辆车也没有。我自言自语着：“难道人类也都去冬眠了吗?”哈哈，没人管着，我想干什么就能干什么吧?我先跑到学校，教室里同学们都趴着呼呼大睡，我拍拍班里几个学霸的脑袋，拧拧他们的鼻子，都没有醒过来。我又去老师办公室，嘿!*时最凶的教导主任正半躺在椅子上咧着嘴睡觉。我悄悄走到他身边，在他的脸上画了个孙悟空。然后我又跑到学校小卖部，老板也在睡觉呀，我就在里面乱翻一通，找喜欢的小玩意儿。最后我饿了，离开学校来到一家金碧辉煌的饭店，爸爸妈妈只有过年才带我来这里搓一顿。我七拐八拐来到自助餐厅，一排排的山珍海味，各色甜品美食，好棒啊!我在里面胡吃海喝了一顿，挺着滚圆的肚子满足地离开。
我一个人走在街上，耳边只有呼呼的风声，身边是一道道和我一样寂寞的树影。忽然很想爸爸妈妈，很想念学校的朗朗书声。我甚至开始想念妈妈的唠叨、老师的严厉、同学之间的嬉笑玩闹。可是此刻的他们都在冬眠，不知不觉中，一滴眼泪无声地滑下我的脸庞。原来“众人独睡我独醒”的感觉是这般难受。
假如人类可以冬眠，就会没有人烟，没有欢笑，没有新时代的发展。“不要人类冬眠，冬眠太不好玩了!我要爸爸妈妈，我要老师同学……”我大喊着，“咚”的一声巨响，我从床上掉了下来，原来只是做了一个梦，幸好只是做了一个梦。
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展7）
——《如果人类也有尾巴》教学设计3篇
《如果人类也有尾巴》教学设计1
教材分析
《如果人类也有尾巴》选自人教版初中语文七年级上册第五单元。
本文是一篇科幻作品，很讲究文艺的笔法，行文中运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说的很有道理。
学生分析
学生此前已经接触过本单元中的三篇童话或科幻作品，小学时也对想象能力做过培训，本文的内容又极其生动，所以，体会文章的构思及想象的特点，应该能够很容易引起学生的兴趣。
设计理念
本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，我们应创设民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程
教学目标
1．知识与能力目标：
整体感知课文：
（1）通过研究“文章哪些段落可以合并”的问题，理清文章的脉络
（2）学生理解了“3、4两段不可以合并”，认识到文章想象具有层次性的特点
（3）在探究结尾一段的意见合理性的基础上，总结出想象的一般规律：新奇而又必须合理
2．过程与方法目标：
由于本课是略读课文，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
（1）在自主学习中，指导学生运用圈点勾画的方法，圈点勾画出能够体现文章主要内容和感情的词语和句子，并在书上或课堂笔记本上进行三言五语的批注（如各段的主要意思等等）。
（2）在前后桌的小组合作学习中，把握好合作的时机和问题（对问题的理解有不同见解时），指导学生做好分工（如组长、记时员、记录人、大组发言人），能提出有价值的问题（能够有助于理解文章的主要内容和情感、思路和写法特点的问题），并能大胆地提出自己的见解，与同学愉快地进行交流。
（3）把握好探究的时机和问题（如学生对某一关键语句的内涵、作用理解有难度时），调动全体学生的积极性，畅所欲言，并及时地进行一些点拨。
在以上的学习过程中，教师要重视评价的功能。师与生、生与生间有由衷的赞许，有坦言的意见，有鼓励的掌声。
3．情感态度与价值观目标：
通过对“人长尾巴的麻烦”的设想，开启学生的想象力。
教学流程
一．激趣导入
播放“动物的尾巴”的课件，引起学生的兴趣，并安排学生自由谈对动物尾巴的评价。
过渡语：同学们，大家都知道尾巴的退化、消失是人类的一大进步，可是现在有人却提出“尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。”这种说法能让人接受吗？这节课我们接着学习《如果人类也有尾巴》。
【简洁的导入能引起学生的学习兴趣和阅读欲望】
二．理清脉络
过渡语：默读课文，想一想文中的哪些段落可以合并，为什么？
（预设操作方法：学生快速默读课文，批注各段文字的内容。当学生认识到3、4两段的意思相同，进一步提问：作者为什么不合并这两个段落？由此使学生认识到本文的一个主要特点，即：想象具有层次性。对于这个问题，学生可以自主回答，如有障碍，可合作探究）
【探究的成功主要取决于问题的设计具有探究的意义和可能，根据课堂的实际和学生的需求自主选择学习方法也充分尊重了学生的主体地位】
三．发现规律
过渡语：如果你突然看到一段话，说是希望人人都长出一条尾巴来，你会作何感想？现在，你读完了这篇文章，你还有这种感受吗，为什么？
（预设操作方法：学生再读课文，自主发现文中的种种想象都是以现实生活为依托。可能谈到尾巴的形状是由男女的外在特征判断它们的区别，可能谈到尾巴的功能其实是与手或其它一些器官的功能相似，等等，不论学生谈到哪一点，都引导他们认识到发言的共同点——想象既要新奇又要遵循合理的原则。学生的回答只要是言之有理就给予肯定。）
【想象不是漫无边际的幻想，让学生认识到这一点，并且引导他们在与文本的对话中自我发现，这遵循了“课标”提出的“不应以教师的分析代替学生的语文实践”的原则】
四．开拓想象
过渡语：尾巴的好处似乎还有很多，但它毕竟退去了，看起来，它的存在不合理的地方还是主要的，都有什么呢？大家发挥想象力，谈谈这个问题。
（预设操作方法：学生自由想象，自由发言。如果问题显得单调，还可以加上两个问题：“设计一条尾巴套”和“你想要一条什么样的尾巴”）
【本节课的重点就是借助课文内容培养学生大胆想象的能力，这也正是课堂上夺人眼目的环节】
五．拓展延伸
结束语：如果人类有了尾巴，我们女士会将它打扮的漂漂亮亮的，如果人类有了尾巴，上电梯该有多么麻烦，如果……如果……同学们脑子里会有哪些“如果”的问题？来，大家用“如果”作开头，说一段话，看谁说得新奇大胆而又合理。
【让学生不受课文的束缚自由说话，这就更进一步培养和开发了学生的"想象力，本节课的任务完成了，学生言无尽意也无穷】
板书：
如果人类也有尾巴
坎斯彼勒（美）
表情达意
想象具有层次性
尾巴的功能医疗保健
想象新奇还要合理
方便操作
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展8）
——假如人类是三栖动物作文3篇
假如人类是三栖动物作文1
假如人类是水、陆、空、三栖动物，该多好呀，那样子，我们人类就再也不会发生交通，到那时的地球，应该不会发生灾难，而且还很美好。
我决定，到春天的时候在陆地上可以看到嫩绿的小草，初开的花朵，简直像天堂一样。夏天的时候就到海里，脱掉外衣，穿上泳装。海边有“船夫”蓝鲸，他是我们的导游。我们在蓝鲸导游宽阔又结实的背上，安了许多许多的座位，座位是给游客准备的，只要坐稳了，“导游”就会立刻带你穿梭海底，带你们见一下各种奇特的海底动物。有凶恶的鲨鱼，浪漫的亲嘴雨，可怕的章鱼，美味可口的鱿鱼，可爱的地金鱼，反正比你见的多的多呢。秋天的时候，到天上翱翔，自由自在地和小鸟躲在云朵后玩捉迷藏。冬天的时候，到海底去游玩，因为夏天的时候海水是冷的，冬天海水是暖和的，所以待在海里是最好的.选择。
如果人类是水、陆、空、三栖动物的话，我们就再也不怕交通事故了；如果我们的车出了交通事故的话，我们就可以立刻从窗户飞出去也就不怕出现危险了；如果我们正坐着轮船，突然轮船翻了，我们可以直接跳入海里，又一场交通事故就完成了。
我真希望我们人类是水、陆、空三栖动物，如果真是那样，那该有多美好啊！
假如人类是三栖动物作文2
假如人类自古以来就是水陆空三栖动物，那人类又会怎样呢？人类可以在海洋和陆地生活。夏季和冬季人们都生活在海洋里，因为海洋里夏季比较凉快，而冬季比较暖和。春秋两季人们都生活在陆地上，春天有鲜花为伴，秋天有硕果累累。
人类在海洋里一般都穿泳装。回到陆地时，只要在泳装外面再穿一件风衣就行了。要回到海洋时，只要把外衣存在海边一个特别的衣柜里，就可以下海了。
人类在海里的交通工具是蓝鲸。人们在蓝鲸的背上装了很多座位。这样大家就可以坐在蓝鲸的背上畅游海底了。人类具备了三栖生活能力，就不会发生空难，海难和车祸。飞机出现故障时，人们可以从出口飞走，迅速逃生；发生海难时，只要往海里一跳，就可以游回自己的国家；发生车祸时，人们只要打开车门就可以展翅高飞，我们就永远不会有危险。人类可以吃的东西就更多啦！比如鱼类，陆地上的走兽和空中的飞禽，营养齐全。所以人类的身体很健康，也很少生病。
那时，地球将成为任何外星人都无法入侵的地方了。就这样，地球成为了宇宙中最美丽的星球之一，人类也成为宇宙最智慧的物种之一。
假如人类是三栖动物作文3
假如人类是水、陆、空、三栖动物，该多好呀，那样子，我们人类就再也不会发生交通，到那时的地球，应该不会发生灾难，而且还很美好。
我决定，到春天的时候在陆地上可以看到嫩绿的小草，初开的花朵，简直像天堂一样。夏天的.时候就到海里，脱掉外衣，穿上泳装。海边有“船夫”蓝鲸，他是我们的导游。我们在蓝鲸导游宽阔又结实的背上，安了许多许多的座位，座位是给游客准备的，只要坐稳了，“导游”就会立刻带你穿梭海底，带你们见一下各种奇特的海底动物。有凶恶的鲨鱼，浪漫的亲嘴雨，可怕的章鱼，美味可口的鱿鱼，可爱的地金鱼，反正比你见的多的多呢。秋天的时候，到天上翱翔，自由自在地和小鸟躲在云朵后玩捉迷藏。冬天的时候，到海底去游玩，因为夏天的时候海水是冷的，冬天海水是暖和的，所以待在海里是最好的选择。
如果人类是水、陆、空、三栖动物的话，我们就再也不怕交通事故了；如果我们的车出了交通事故的话，我们就可以立刻从窗户飞出去也就不怕出现危险了；如果我们正坐着轮船，突然轮船翻了，我们可以直接跳入海里，又一场交通事故就完成了。
我真希望我们人类是水、陆、空三栖动物，如果真是那样，那该有多美好啊！
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展9）
——冬天也有风采作文3篇
冬天也有风采作文1
随着秋姑娘的脚步渐行渐远，冬爷爷粉墨登场了。相比于春的柔美，夏的绚烂，秋的风韵，冬天略显单调。即便如此，冬天其实也有独特的美丽。
冬天并非没有绚烂的色彩。隆冬季节，走进南师大校园，您若是有幸目睹杏叶凋零的盛景，定将有深刻体会。杏叶缤纷坠落、随风起舞，不经意间为大地铺了一层“黄金地毯”，在冬日暖阳下，金光闪闪。引来群童尽情嬉戏，俨然是一幅情景交融、动感十足的油画。色彩之美令人陶醉，驻足观看，久久不愿离去。
冬天的雪景是挡不住的诱惑。一场大雪之后，外面的世界转瞬即白，白色成了“独领风骚”的主色调，所谓“银装素裹分外妖娆”嘛。孩子们迎来了最嗨的时刻，在洁白无暇的“童话世界”里，他们时而堆雪人，时而满地打滚，时而打雪仗，好不开心。大人们也都闲不住了，不约而同地背上相机走出家门，为这美丽的雪景留下永恒的记忆。
冬天看似萧条却处处蕴含生机。历经一番刺骨寒冷，腊梅悄然冒头，含苞待放，同时释出阵阵“苦寒香”。青松和竹子不畏霜雪的“洗礼”，身板挺直，依旧葱翠。在树木凋敝、百草枯黄的景象之下，“岁寒三友”却生机勃勃，展现出“高风亮节”，叫人肃然起敬。
冬天是写满诗情、充满画意的，冬天是磨练意志、催人奋进的。说不尽的美景，道不尽的`美德，冬天，我爱你！
冬天也有风采作文2
在这个世界上，关爱无处不在。它洒满了整个大地，灌溉着每个人的心田。关爱能让盲人“看到”生活的色彩，能让“听到”自己的心声。关爱，多么伟大！
那是个寒风呼啸的一天，窗外下着毛绒大雪，整个世界都披上了雪白的大衣。屋外寒风呼啸，而我家的屋子却温暖而舒适，但我们家没有水果了，妈妈便让我去买。我心想：哎，这么冷的天，竟然让我去买。但我还是说干就干。几分钟后，就见我身着红色大棉袄，脖围白色大围巾，头戴黑色鸭舌帽，准备出发了。我来到了一家离我们家不远的水果店，只见我挑三拣四，但我很快就跳完了，付过钱后，我便心满意足的回家了。
但就在这时，意想不到的事发生了——装水果的袋子突然烂了，而我却毫不知情，只觉得手里轻轻的。我回头一看，糟了，我买的水果掉了一地。我连忙跑回去，手里捡起了好几个，怀里又抱住了许多。此时的我感到很无助。突然，一个手出现在我的面前，是一个老奶奶。只见老奶奶的手里拿着袋子，又把我的水果全部拾到了袋子里。就在这时，我感到心里暖洋洋的，便连声道谢。可那位老奶奶却说：“没关系，但我希望你把这份关爱传给那些需要帮助的人。”说完，老奶奶便走了。我面带微笑，迎着狂风一路向前，风虽然很冷，可这时我心里却是暖暖的。
是啊，关爱无处不在，关爱多么伟大！我永远都不会忘记这位曾在风雪中关爱过我的善良老奶奶！
冬天也有风采作文3
随着秋姑娘的脚步渐行渐远，冬爷爷粉墨登场了。相比于春的柔美，夏的`绚烂，秋的风韵，冬天略显单调。即便如此，冬天其实也有独特的美丽。
冬天并非没有绚烂的色彩。隆冬季节，走进南师大校园，您若是有幸目睹杏叶凋零的盛景，定将有深刻体会。杏叶缤纷坠落、随风起舞，不经意间为大地铺了一层“黄金地毯”，在冬日暖阳下，金光闪闪。引来群童尽情嬉戏，俨然是一幅情景交融、动感十足的油画。色彩之美令人陶醉，驻足观看，久久不愿离去。
冬天的雪景是挡不住的诱惑。一场大雪之后，外面的世界转瞬即白，白色成了“独领风骚”的主色调，所谓“银装素裹分外妖娆”嘛。孩子们迎来了最嗨的时刻，在洁白无暇的“童话世界”里，他们时而堆雪人，时而满地打滚，时而打雪仗，好不开心。大人们也都闲不住了，不约而同地背上相机走出家门，为这美丽的雪景留下永恒的记忆。
冬天看似萧条却处处蕴含生机。历经一番刺骨寒冷，腊梅悄然冒头，含苞待放，同时释出阵阵“苦寒香”。青松和竹子不畏霜雪的“洗礼”，身板挺直，依旧葱翠。在树木凋敝、百草枯黄的景象之下，“岁寒三友”却生机勃勃，展现出“高风亮节”，叫人肃然起敬。
冬天是写满诗情、充满画意的，冬天是磨练意志、催人奋进的。说不尽的美景，道不尽的美德，冬天，我爱你！
假如人类也有尾巴作文3篇（扩展10）
——叶子也有梦作文3篇
叶子也有梦作文1
如果，一片小小的叶子也拥有了自己的梦想会怎样？它会让自己的一生充满期待，它会拥有属于自己的价值。它不起眼，不鲜艳，不美丽，但它有自己的梦。
叶子也有梦，即使它知道它的一生都是为了衬托花的美，即使它知道它不会有自己的名字，只有“叶子”这两个字可以代表它的存在，但它依然有梦想。
天地间所有的一切都有拥有“梦”的权利，叶子也一样，它梦想着有一天可以实现自己*凡的价值，不再一生无用；它梦想着有一天可以让人们欣赏它的美。就这样，叶子带着梦，出发了……
当万物还在被一片洁白笼罩着，当干枯的树枝上还残留着雪的足迹，当世间仿佛凝固一般寂静的时候，仔细听！在枝干上，在白雪下，在那狭小的空隙里，你是否听到了生命的呼吸？努力、拼搏，但又有些急促的呼吸声。那是叶子它在为自己的梦拼搏。
春风刚刚吹起，一切尚未苏醒时，叶子却已经准备好了，它要在白雪全部消融的那一瞬间，让所有人看到它的身影！虽然它没有能力与百花争艳，但它可以在百花盛开前，展现自己的美！
转瞬间，百花开始争艳，百草开始苏醒，叶子仍旧屹立在枝头，丝毫没有胆怯。慢慢的，它的清香被百草遮掩，它的光环被百花掩盖。叶子，可怜的叶子，它的梦就这样被生命短暂却鲜艳无比的百花砸碎了。它不气馁，决不气馁！在叶子的心里，没有“放弃”这两个字！
秋的脚步慢慢走进了，夏的魅力也仅剩下落日的余晖了。花朵开始凋零，小草开始变黄、枯萎，叶子却仍然站立在树枝上，金黄抑或火红。即使枯萎，也要艳丽的枯萎，让枯萎的叶子同样成为一道风景线！秋天的到来，让叶子多了一个名字——枫叶！它真的成为了万众瞩目的焦点，所有人都在欣赏它火红的美丽，金黄的魅力！叶子的梦想实现了，它真的让人们欣赏到了它的美丽，*凡的它同样可以伟大！
冬季的到来，预示着生命精将要轮回，一切都会从头开始。叶子开始凋落，它完成了最后一个梦想——飞翔！落叶归根，叶子飘然而下，落在地面上、泥土里，迎接他的将会是一次新的轮回，它的灵魂将会沿着树干，缓缓上升，在枝头从新绽放新的生命！
叶子，为梦想而战！
