北京*作文1 我去过一望无际的草原，也去过用先人汗水坐成（铸就）的长城，而我最喜欢其中一个地方，那就是中华民族的象征——北京*。（举例+抒情开头，望你今后作文注意用词要准确！） 去年我和爸爸、妈下面是小编为大家整理的2023年北京*作文,菁选1五篇（完整）,供大家参考。
北京*作文1
我去过一望无际的草原 ，也去过用先人汗水坐成（铸就）的长城，而我最喜欢其中一个地方，那就是中华民族的象征——北京*。（举例+抒情开头，望你今后作文注意用词要准确！）
去年我和爸爸、妈妈兴致勃勃地来到北京，去了雄伟壮观的*广场。（简单叙述，过渡。）
一眼看到湛蓝如洗的天空像大海一样无边无际。雄伟壮观的*，远看像刚从蛋糕城里出来的蛋糕。（比喻不恰当。）*总体是红色的。中间挂着一位无人不知，无人不晓的前辈（领袖像）一毛王席。而两旁正挂着两排大字:”中华人民共和国万岁,世界人民大团结万岁。”这是多么美好的象征呀!*上面挂着*。后面是一个古代贵人住的房子,又精致又漂亮。（不符合实际，删去。望你运用描写技巧，注意词汇和修辞的综合使用，将事物写的具体生动，经常看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
*这么美丽,招来（引来）了许多游客来参观。游客们有的拍照纪念,有的欣赏这不知用了多少年才建出的风景，多么让人感动呀!
这次旅行让我难忘,现在还记忆犹新。（卒章显志结尾。）
北京*作文2
北京，相信大多数人都去过吧，它是我们祖国的首都，它繁华、壮观，让我很向往。20xx年的暑假，我们一家人去北京游览了雄伟壮观的*。
北京城好大呀！三舅爷开着车，沿着十里长街往*走，只见大街上车水马龙，路两旁高楼林立，绿化带里花草鲜艳，各种各样叫不出名字的花在微风的吹拂下轻轻地跳起了舞蹈，好像在欢迎我这个从远方来的.小客人。
不一会儿，三舅爷就把车停了下来，我们下了车，又步行了一阵子，走着走着，不知不觉就到了*广场。那里人山人海，鲜艳的*已经在*广场上空迎风飘扬。*城楼上悬挂着伟大领袖*的头像，*一直在微笑着，好像在为他建立的新中国繁荣昌盛而高兴。
我先爬上*城楼，站在高高的城楼上眺望前方，整个*尽收眼底，广场中央高高耸立着人民英雄纪念碑，西面是人民大会堂，东面是中国革命博物馆和中国历史博物馆，南面是庄严肃穆的*纪念堂，非常的雄伟壮观。然后，我们还去了故宫、中山公园等，游遍了整个*广场。
美丽的*，美丽的北京，我爱你！
北京*作文3
今天，北京大雾蒙蒙，空气指数不是很好，但这一点都不影响我们游玩的心情。
乘着旅行大巴来到这次旅行的第一站*广场。广场外，人山人海，拥挤不堪。导游带我们去了庄严的人民大会堂，雄伟壮观的故宫博物院，还有威严的*纪念堂。
不过，我最感兴趣的是故宫，它是明清两代24位皇帝的执政之地。里面的建筑物高大雄伟，金碧辉煌，还有各种各样的奇珍异宝
我真佩服古代的那些能工巧匠，能造出这么美的.建筑物，我也要好好学习，掌握知识，做祖国的栋梁之材。
北京*作文4
“我爱北京*，*上太阳升……”我终于来到了歌曲中所唱的地方——*。
刚入住好酒店，爸爸和妈妈就带我来到了*广场。*的城墙上写着：“中华人民共和国万岁”、“全世界人民大团结万岁”。城墙的正中间挂着的画像，*多么雄伟呀！
我们去的时候刚好准备降*，广场上人山人海，都是等待看降旗的游客，尤其是执勤的*叔叔军姿飒爽，让我情不自禁想起自己在军营成长的那段日子，想起那些曾经陪着我玩的*叔叔。因为有你们的无私奉献，才有*这样的繁华景象。
爸爸说：“*对于*人来讲不仅仅是一座古建筑，更是一个极具象征性和权威性的*符号，他的神圣和庄严令人肃静，而它所见证的沧桑和风云又令人动容。”虽然我听了不是很懂，但是我能感觉到*的伟大，尤其是广场中间那块人民*，仿佛已经看到了碑上的英雄在革命，看到了*飘扬在空中。
*，你是祖国强大的象征，我永远爱你！
北京*作文5
从我懂事那天起，我就想去祖国的首都北京，看看*广场，看看庄严的升旗仪式。今天，我的这两个愿望终于实现了。
我跟着爸爸妈妈来到*广场。哇！比我来得早的人真多啊！有老人，有小孩，有青年，还有许许多多的外国人……整个广场内外、长安街两侧、观礼台上，站满了前来观看升旗仪式的人群。
升旗仪式开始了。36名威武的*护卫队战士，护卫着庄严神圣的*步入了*广场。*军乐队奏起雄壮的《义勇军进行曲》，*随着乐曲冉冉升起。广场上除了军乐队的演奏声，已经听不到噪杂声，大家都不约而同地行着举目礼，注视着缓缓上升的*。我的心中涌起一股强烈的热流。
我再一次举头望去，*在朝阳的映照下，格外鲜艳，格外美丽！
北京*作文6
北京，相信大多数人都去过吧，它是我们祖国的首都，它繁华、壮观，让我很向往。2021年的暑假，我们一家人去北京游览了雄伟壮观的*。
北京城好大呀！三舅爷开着车，沿着十里长街往*走，只见大街上车水马龙，路两旁高楼林立，绿化带里花草鲜艳，各种各样叫不出名字的花在微风的吹拂下轻轻地跳起了舞蹈，好像在欢迎我这个从远方来的小客人。
不一会儿，三舅爷就把车停了下来，我们下了车，又步行了一阵子，走着走着，不知不觉就到了*广场。那里人山人海，鲜艳的*已经在*广场上空迎风飘扬。*城楼上悬挂着**的头像，*一直在微笑着，好像在为他建立的新*繁荣昌盛而高兴。
我先爬上*城楼，站在高高的城楼上眺望前方，整个*尽收眼底，广场中央高高耸立着人民*，西面是人民大会堂，东面是*革命博物馆和*历史博物馆，南面是庄严肃穆的*纪念堂，非常的雄伟壮观。然后，我们还去了故宫、中山公园等，游遍了整个*广场。
美丽的*，美丽的北京，我爱你！
北京*作文7
十月一日那一天，我们和叔叔、阿姨来到了那人山人海，而又热闹非凡的北京*广场。
我们先来到了广场的西侧，看见了美丽而又壮观的布达拉宫的缩景图，那神秘的“布达拉宫”现身于*广场西门西北花坛，这可让北京人大开了眼界。布达拉宫 主要是由白色为主，布满了许许多多的.窗户，到了晚上一看，那布达拉宫是多么的美丽，与天上的星星相辉映，抬头看到那一轮圆月，我想天上的凌霄宝殿也比不过 人间的宫殿吧！布达拉宫位于我国*，宫体主楼外观13层，内为9层，高约117米，东西长360多米，南北宽270米，建筑总面积约12万*方米，是建 给松赞干布和文成公主的。布达拉宫建于18世纪40年代，占地36万*方米。
布达拉宫的后面是一座白皑皑的 雪山，在阳光的照耀下，气势雄伟。
接着我们又来到了广场的东边，看见了五个大福娃，贝贝正在欢快的游泳呢！看着它那矫健的身躯是多么的美丽、自然、典雅，好像是一只遨游的小鱼儿，在浩瀚无 际的大海里自由自在的畅游。还有京京在练习举重，看他那身体是多么的健壮、有力。举重对于它来说实在是轻而易举，欢欢在踢足球，迎迎在撑跳杆，妮妮在骑自 行车……广场的中间是“万众一心”大花坛，有红艳艳的串红，有金灿灿的菊花，是那么的鲜艳夺目，真是令人赞不绝口。
万众一心花坛的中间，是一个巨大的喷泉，据说，今年的喷泉的25种变化，水喷出有38米多高。
你看那金碧辉煌的*景色太迷人了，怎能不让人流连忘返呢？
北京*作文8
9月30日晚上，我和爸爸妈妈一同去*游玩。
一进*广场，便看到广场上人山人海。我一眼就看见了对面的“长江三峡水电站”，只见在堆成山的花海中央屹立着雄伟的“水电站”，滚滚的长江水从“水电站”下方流出来，使人感觉身临其境一般。随后，我们来到了离“水电站”最近的“布达拉宫”，“布达拉宫”壮丽巍峨，由许许多多的楼梯和门，使我感到了异地风情。
接着，我们看见了五个福娃，福娃可是我的最爱，于是，我喊妈妈：“妈妈，咱们去看福娃吧！”。妈妈虽然嘴里说“行”，但是她还是恋恋不舍地欣赏着“布达拉宫”，我只得把妈妈拽了过来。我们先看见了妮妮在骑自行车，只见自行车轮上的灯不断地轮流闪烁着，使我感受到妮妮好像在飞快地骑着自行车。妮妮身旁是迎迎，迎迎撑着一个长竹竿正准备跳高呢！最后，我们还看了喷泉、花展……
这次游玩不仅快乐，也使我增长了许多知识，真是在玩中学，乐中学，我爱北京*！
北京*作文9
放暑假了，我和妈妈还有许多同学一起去我国的首都北京旅游。在北京的第二天，天刚泛起鱼肚白，我和妈妈就来到了*广场，我远远地就看见了*在空中随风飘杨，好像在向我招手：“欢迎你来到北京作客。”广场上人山人海，我好不容易才挤到*城楼的下面。
我看见了雄伟壮观的*上挂着两排醒目的大字——“中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。”两排中间挂着一幅庄严的*头像。*城楼对面高高耸立着人民*，这是为了纪念在抗战中英勇牺牲的战士们。看着眼前一片繁荣昌盛的景象，一股民族自豪感油然而生，少年强则国强，我注视着人民*暗暗宣誓：我要好好学习，天天向上，长大以后，报效祖国，投身于社会主义建设。
北京*作文10
暑假，我兴高采烈的，因为要去北京。飞机我也是第一次坐，心慌得很呢！奇思怪想着会不会掉下来呢？答案当然是否定的。
来到北京，第二天早上4点便兴致勃勃地去*广场看升旗仪式。虽然很早去，可是那儿却已经人山人海。我与妹妹迫不及待的登上高处想“一眼望天下”。另外奇怪的是那首*唱了三遍，足足五分钟！我们还等了三个小时，为了参观*纪念堂。我们为*献上了鲜花。为那上知天文、下知地理、还精通军事的*表示深深的敬意。当我看到*的身体时，全身热血沸腾。想“我一事实上要为祖国争光、为祖国而奋斗”。
参观完*广场，我们带着对*广场的热爱，对*的好奇，走向在马路对面的*。走过*我们径直向故宫走去，我们过了太和门来到太和殿。据说无事不登三宝殿——太和殿便是这其中的一殿。太和殿是用来上朝、登基等大事才用的。走过富丽堂皇的太和殿，迎面而来的是相差无几的中和殿，它中间有鎏金宝顶。它的作用是举行大典之前稍作休息和演习的地方。保和殿是最后的三宝殿之一，它四角攒金顶，这座殿是用来考状元的。这三座宝殿真是气势澎湃啊！远远望去如神话中的琼宫仙寝。我突然发现太和殿上有十个走兽，便问妈妈为什么？妈妈不假思索地回答：“你知道九五之尊吧，这句话是说皇帝，所以有九个走兽，最后一个是最后加上去的。”我点点头，表示懂了。
我们参观完三宝殿我们向后面走着。到了御花园，可我并没有见到多少花，这地方真是扑朔迷离。不过这树的岁数却实在惊人。我们又走过许多地方，如皇帝、皇后的寝宫等。
这天我们参观完了*，明天我们要去看看天坛又有什么特别之处。
北京*作文11
今天我很开心，因为我上了飞机，想去北京。它的翅膀很长。我猜一定是科学家发明的。明天我将观看升旗仪式。你想知道现在几点吗？5点起床，6点是*广场的升旗仪式。你想知道它长什么样吗？我明天去看，然后就知道是什么感觉了。我会画出来，看升旗仪式的时候告诉你。
中午我们去酒店休息了一会，然后出发去王府井小吃街玩。小吃街上有这么多小吃。我吃水果和糖葫芦串，看到很多外国人。我根本听不懂他们，因为他们说英语。逛完小吃街，我去了*广场。*广场如此美丽，如此之大，以至于许多人在那里拍照。*广场有三层，中间是*像。*广场上有许多灯，但是它们很漂亮。那里有警察，所以我们不能进去。当他们想进去的时候，他们必须过桥。*广场前有一座桥。
除此之外，我们还看了升旗仪式，其他人都是早上五点看的升旗。警察叔叔成双成对排列，但整齐，动作一致。我希望我们一(4)班也能这样做——快速，安静，整洁，可以成双成对的排成一排，站的笔直，整齐的像警察叔叔。
明天我们打算去爬长城。让我们谈谈明天长城发生的事情。
北京*作文12
有一天，爸爸下班给我带回一本书，说是送给我的礼物。我一看，是一本叫《带孩子玩北京》的书。我有些好奇，怎么想起来给我买这样的书呢？爸爸对我说：“抽空好好看看这本书。下次去北京的时候你来当导游，你来规划我们的行程。”这本书说了北京的各个景点及路程、门票、路线等。里面还附了详细的北京分区地图，还有北京的比较好的餐馆和酒店。
这让我想起20xx年五一长假的时候，爸爸妈妈第一次带我去北京玩，我们坐了一趟临时客车，客车没有空调，夜里很冷，我们到北京的时候，都快早晨6点了。我们赶紧坐上出租车，直奔*广场。当我们下了车跑到*广场，升旗仪式已经开始。那次在北京我们游览了长城，参观了*，还去了北大和清华的校园参观。*非常雄伟庄严，夜里的*华灯齐照，漂亮极了。但是我没有登*城楼，也没参观故宫。
这次爸爸送我这本书，是不是想带我再去北京玩呢？
北京*作文13
暑假，我和爸爸妈妈来到里*的首都——北京。
今天，我们去了*广场。他是世界上最大的广场。
走进*广场首先映入眼帘的是雄伟的*。它的南面是*纪念坛，两旁有人民大会堂和*国家博物馆。我们不仅参观了*广场，还看了*广场上举行的升旗仪式。
升旗仪式开始，从*城楼里走来了一队*护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。*响起，升旗手将鲜艳的*抛出，*慢慢的升起。*演奏完毕，*出刚好升到旗秆的最顶端。
今天我终于看到的壮观的升旗仪式。
北京*作文14
前几天，我们学校组织全年级看了一场电影，电影的名字叫做《我爱北京*》。电影里既有许多感人的情节，也有许多令人哈哈大笑内容，我看完后仍回味无穷。
电影里，那位“来宝”就表现的十分有孩子味，常常与孩子们一起做游戏，每当他与孩子们玩起来时，我们年级的所有同学都会哈哈大笑。虽然“来宝”爷爷非常的有活力，但也经常想起一些令人震惊的抗日场面，我看了不禁产生了疑问，再来宝爷爷的脑海里，怎么会有这样的场面呢？还有，来宝爷爷怎么会照相呢直到结尾我才知道，原来“来宝”爷爷是个战地记者，那样的场面见多了，所以才会经常想起一些战争的情景；另外“来宝”爷爷是一个战地记者，必需学会照相。
电影中的孩子个个天真可爱、淘气活泼，他们几个在一起，总会想出许多点子玩，如：在来宝爷爷的酒壶里喷水、拿木头当枪打等等等等，总而言之和他们在一起，好像永远感不到枯燥、乏味，主角男一号“小庆”更是鬼点子多多。
电影中的主人公小庆很喜欢摄像，很想去*，但他住在一个小村庄里。他想要合成一张*和全班在一起的相片，于是他向来宝爷爷学照相方法。后来他们借走了照相机，但把它弄坏了，来宝爷爷生气，从此就不理他们。不过最后他还是心软了，给了小庆一张*的照片，并和他一起做出了照片，有窗户这么大，很清晰。
我看部电影后的感想是：以后无论怎样我觉得都不能以大欺小或以小欺大，还让我懂得了一个道理：生活中无论有什么挫折，我们都一定要面对，面对才会有希望，如果你不去面对再怎样都是输，如果你面对了，还是输的话，人们也不会责怪你！在电影最开始的那一刻，小庆和一些同学去来宝爷爷家拉屎撒尿，一点都不换位思考，想想来宝爷爷的心情呀！来宝爷爷的年纪大了，不能跑得很快，那些孩子还说：“来呀！来呀！来抓我呀！跑的太慢了！老乌龟！”我觉得他们根本不尊敬老人，如果我可以劝他的话，我会说：“你们不觉得羞耻吗？你们也有老了的时候，我如果像你们对来宝爷爷那样对你们，看你们感觉怎样？
而且人们都说老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。希望你们尊敬老人，孝敬老人。不要学习他们的缺点，要发扬片中他们的优点，也希望同学们记住住这个成语：取长补短，大也一定都有一个理想吧，只要大家朝着梦想方向努力，就一定可以实现！
北京*作文15
北京，相信大多数人都去过吧，它是我们祖国的首都，它繁华、壮观，让我很向往。20xx年的暑假，我们一家人去北京游览了雄伟壮观的*。
北京城好大呀！三舅爷开着车，沿着十里长街往*走，只见大街上车水马龙，路两旁高楼林立，绿化带里花草鲜艳，各种各样叫不出名字的花在微风的吹拂下轻轻地跳起了舞蹈，好像在欢迎我这个从远方来的小客人。
不一会儿，三舅爷就把车停了下来，我们下了车，又步行了一阵子，走着走着，不知不觉就到了*广场。那里人山人海，鲜艳的*已经在*广场上空迎风飘扬。*城楼上悬挂着**的头像，*一直在微笑着，好像在为他建立的新*繁荣昌盛而高兴。
我先爬上*城楼，站在高高的城楼上眺望前方，整个*尽收眼底，广场中央高高耸立着人民*，西面是人民大会堂，东面是*革命博物馆和*历史博物馆，南面是庄严肃穆的*纪念堂，非常的雄伟壮观。然后，我们还去了故宫、中山公园等，游遍了整个*广场。
美丽的*，美丽的北京，我爱你！
北京*作文 (菁选15篇)扩展阅读
北京*作文 (菁选15篇)（扩展1）
——我爱北京*观后感 (菁选15篇)
我爱北京*观后感1
今天上午，我们在学校看了一部励志影片《我爱北京*》。电影讲的是一群生活在一偏僻乡镇的活泼可爱的孩子们，他们勤于思考，善于动脑，但有时也很调皮。
镇上有一位来宝爷爷，他所在的酒厂由于经营不善在两年前就倒闭了，来宝爷爷极度悲伤，整天以酒度日，自然也就成了孩子们戏弄的对象。
湛晓庆同学从小就喜欢洗照片，经常帮助班里的同学洗照片，但有时也会出错，一次由于不小心把自己和一个女同学的照片洗在了一起，造成了同学们的误会。
同学们对北京*充满了无限的向往，但限于条件他们的愿望却无法实现。国庆节快到了，同学们想用各种各样的节目为祖国献上他们真诚的祝福。晓庆从那次洗照片的失误中受到启发，就想把全班同学的合影与*的照片洗到一起。得到了老师的认可后，就开始做准备。一次偶然的机会，晓庆得知来宝爷爷会照相，于是他对来宝爷爷的.态度发生了很大的变化，并且在晓庆和朋友们的软磨硬泡下，来宝爷爷为班里的同学照了一张合影。晓庆利用这张合影与一张*的底片，发挥自己聪明才智，做出了自己想要的照片。但交给老师后，却因照片尺寸太小，而没有被采纳。但晓庆没有失望，他又想到了来宝爷爷，于是他们帮来宝爷爷干这干那，还帮他打酒，来宝爷爷被他们的真诚感动了，与晓庆他们一起，做成了一幅很大的照片。
同学们的愿望终于实现了，真的为他们感到高兴，同时被他们那种执着的精神所感动。以晓庆为代表的同学们在困难面前并没有放弃，而是想尽各种办法，创造各种条件，实现了自己的愿望。因此，我联想到自己在学习中时常遇到一些困难，很多情况下，我都是选择了逃避。看了这部影片我的思想受到了极大的震动。
这部电影正是将主人公们不畏困难，知难而上、坚持不懈、勇于战胜困难的精神彻底给展示出来了，而我们，也正是要学习这种精神！
我爱北京*观后感2
前几天，我们看了一场名叫《我爱北京*》的电影，这是一部以青少年热爱祖国、热爱科学、执着努力为题材德一部励志电影，给我们的启发很大。
这部电影大致内容为：在一个偏远的小镇，一群调皮的"孩子放学后经常在来宝爷爷家玩水、滚铁环、搞恶作剧，总是捉弄来宝爷爷，生活得很快乐。孩子们都非常热爱北京*，想去*，他们每天坚持跑步一直跑到*。一个名叫小庆的孩子，沉迷于相片洗印中，国庆节前，他想为全班同学做一张咱在*前的相片，后来在来宝爷爷的帮助下，成功的制作出了相片。
看完这部电影，我和同学们都学到了很多。我们是新时代的小主人，弘扬民族精神、热爱科学、好好学习是我们现在的任务！看到电影中的小庆、大刚和她们的伙伴，我不禁想到了我们，我们生活在一个无论物质生活还是精神生活都非常优越的环境里，有时候，可以说，我们在面对困难时就如面对世界末日一般，不知所措；而电影中的主人公们。他们却敢于挑战困难，并战胜它！我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一天缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得一尺进一尺，不断积累，知难而上，坚持不懈、勇于战胜困难的精神彻底给展示出来了，而我们，也正是要学习这种精神！
“我爱北京*，*上太阳升，**，指引我们向前进”，伴随着优美动听的歌声，电影结束了，我们也在歌声中时时回旋！
我爱北京*观后感3
今天，我们全体师生一起观看了影片《我爱北京*》。
故事发生在上世纪七十年代一个偏远的小镇，一群孩子在来宝爷爷的酿酒场里玩枪战、玩喷水，在来宝爷爷路过的地方滚铁环，有时还在来宝爷爷的"酒杯里尿尿，总是折磨来宝爷爷，整天把来宝爷爷当做游戏机里的大BOSS一样。在这群孩子里有一个小孩名字叫小辉，他最近几天迷上了照照片。他突发奇想：在国庆节来临之时为全班照几张站在*广场上的大照片。在一开始的几次试验都失败了，那个图像太小了。最后在小辉他们的坚持努力下，来宝爷爷帮他们完成了心愿。
从这件事中我想到了我学画画，刚学画时我画的特别好，老师说我画画非常有潜力，但是由于我怕累就半途而废了，现在我真后悔。不过我现在又开始重新学画，这次我一定要吸取教训，象小辉、小壮他们一样坚持不懈就能成功。
看了这部电影使我明白了人只有坚持才能成功，人只有相互信赖才能创造出美好的友谊。人成功还要有一个坚定的志向，俗话说的好：无志者常立志，有志者立常志。只有具备这样条件的人，无论多大的困难，他也能成功，也能胜利。
影片还表现了上世纪七十年代的小学生在艰苦的条件下是多么爱国爱党，多么想到*去看看，今天我们的生活这么幸福，我们更应该感谢国家、感谢党，我们一定要好好学习把我们的国家建设好。
影片在《我爱北京*》中结束了，但我的心久久不能*静。
我爱北京*观后感4
观看电影《我爱北京*》后，我觉得小庆为了让同学们“来到”*，花费了不少心血，来宝爷爷也费了很大劲。他们为了干成一件事，不管受多少苦，受多少罪，也要干成，很有毅力，值得我学习。生活中无论有什么挫折，我们都一定要面对，面对才会有希望！我记得前几年我学大提琴只学了两次就坚持不下去觉得很难学放弃了，后来我学了小提琴，到现在有半年时间，我越来越喜欢，我一定要学习他们的精神坚持下去，当个有名的小提琴演奏家！以后*什么事都要坚持不懈，不能轻易放弃。
还让我懂得了一个道理：就是要尊敬老人！在电影最开始的那一刻，小庆和一些同学去来宝爷爷家，一点都不换位思考，想想来宝爷爷的心情呀！来宝爷爷的年纪大了，不能跑得很快，那些孩子还说：“来呀！来呀！来抓我呀！跑的太慢了！老乌龟！”我觉得他们根本不尊敬老人，但后来小庆给来宝爷爷捉鱼、打酒、做饭、扫地，来宝爷爷生病了，小庆他们无微不至地照顾他，，我觉得这样才对！希望大家尊敬老人，孝敬老人，多关心老人！
看了电影后，我更加向往去*，电影中的小庆梦想去北京*，是一个多么伟大多么崇高的梦想啊！为什么要去北京*呢？因为北京是*的首都，是中华人民共和国成立的地方，是第一面*升起的地方，也是全国各族人名无比向往的"地方。有梦想才有追求，有追求才有行动，现在舒服的生活的我们有伟大的梦想吗？有远大的理想吗？时代在进步，社会在发展。我们缺少的是什么？是精神，是爱国精神。爱国精神是什么？是懂得感恩，懂得无私奉献！
我爱北京*观后感5
这部电影的名字叫《我爱北京*》它是由一群孩子来演的儿童励志片，主要内容是：上世纪七十年代末南方某偏远小镇，孩子们放学后滚铁环，打水仗，枪战，大街小巷四处是他们欢快的身影。而五年级学生小庆却沉迷于他喜欢的照片洗印之中。国庆节前夕，他突发奇想，决定做一张全班同学站在*前的合影照片。他用自制的放像机进行了无数次尝试，结果以失败告终。非常着急的他偶然发现镇里一位整天以酒为伴的来宝爷爷会照相，于是他和同伴们想方设法接近爷爷。爷爷与小庆以相互对抗到相互了解，终于在*的情节点上产生了共鸣。爷爷用了一种特殊方法，完成了孩子们的心愿。
这部电影有许多吸引人的地方，比如：声音，在最后做完照片后那声音，歌声就特别恰当。还有在子句中，主人公与配角的对话就字句清晰，声音响亮，非常吸引观者，让观者入神。
影片在制作，与演中，要必须让观看者想不到后面的结局，这部影片就做到了，它让观者会感到神秘，非常想知道结局是怎样的。
不过在吸引人的同时，这部影片还起到了漫画作用，它有时也会让现场的观者笑声连连，非常吸引人。在让观者受启发方面，影片会让他们感到只有在不断，不断，不断的向前努力中，锁定目标，注定你不会失败。
我爱北京*观后感6
我爱北京*，*上太阳升，伟大领袖*，带领我们向前进”这首《我爱北京*》歌曲的旋律依旧在我耳边萦绕，让我思绪万千。
影片故事主要讲的是在一个小镇上有一名学生叫谌小庆，他非常爱国。在国庆十周年时，对照相颇有研究的他提出给全班同学照张相片，背景取材为北京*，满足于大家憧憬拥有北京*合照的心愿。他的爱国精神感动了镇上爱喝酒却照相经验丰富的来宝爷爷，来宝爷爷、谌小庆及他的同学闵大刚开始了一次次的实验，在一次次失败中，他们慢慢掌握了制作技巧，历经艰辛万苦，终于完成了精美照片之杰作。
看完故事后我倍受感动，心灵也随之而颤。虽然生在偏远的小镇，但孩子们对祖国的热爱无比崇尚。北京，这个令我们向往的地方；*，这个令我们自豪的地方！我们为这个神圣的地方，付出了自己最大的心力。
这不是一张简简单单的照片，他包含着孩子们对祖*亲的祝福；包含孩子们梦想在*前留下自己身影的那种荣耀；包含那种种说不完诉不尽的情愫。
啊！*前的合影啊！是许许多多孩子们的梦想！
我爱北京*观后感7
前几天，我们看了一场名叫《我爱北京*》的电影，这是一部以青少年热爱祖国、热爱科学、执着努力为题材德一部励志电影，给我们的启发很大。
这部电影大致内容为：在一个偏远的小镇，一群调皮的孩子放学后经常在来宝爷爷家玩水、滚铁环、搞恶作剧，总是捉弄来宝爷爷，生活得很快乐。孩子们都非常热爱北京*，想去*，他们每天坚持跑步一直跑到*。一个名叫小庆的孩子，沉迷于相片洗印中，国庆节前，他想为全班同学做一张咱在*前的相片，后来在来宝爷爷的帮助下，成功的制作出了相片。
看完这部电影，我和同学们都学到了很多。我们是新时代的小主人，弘扬民族精神、热爱科学、好好学习是我们现在的任务！看到电影中的小庆、大刚和她们的伙伴，我不禁想到了我们，我们生活在一个无论物质生活还是精神生活都非常优越的环境里，有时候，可以说，我们在面对困难时就如面对世界末日一般，不知所措；而电影中的主人公们。他们却敢于挑战困难，并战胜它！我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一天缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得一尺进一尺，不断积累，知难而上，坚持不懈、勇于战胜困难的精神彻底给展示出来了，而我们，也正是要学习这种精神！
“我爱北京*，*上太阳升，伟大领袖*，指引我们向前进”，伴随着优美动听的歌声，电影结束了，我们也在歌声中时时回旋！
我爱北京*观后感8
我爱北京*，*上太阳升，这是我爱北京*里的歌词，当我看了我爱北京*这部电影，触动很大。这部电影主要讲了：
在上世纪七十年代末南方的一个偏远小镇，住着一群可爱的孩子。剧中的小主人公谌小庆以及他的朋友们为了自己的梦想，坚持不懈，努力奋斗。在国庆节前夕，小庆突发奇想，决定做一张全班同学站在*前的合影照片。他用自制的放像机进行了无数次尝试，都没有成功。最终，小庆和他的朋友在来宝爷爷的帮助下，完成了自己的梦想。
电影中的每个人都有着鲜明的性格。像小庆，他是一个顽皮却又善良，尊重长辈，执着而又热爱科学的小朋友，而来宝爷爷则是一个外表严肃，实则充满童心的一个大朋友！
看完这部电影，我和我的同学都学到了很多，我们是新时代的小主人，弘扬民族精神，热爱科学，尊敬老人，爱我们的祖国，好好学习才是我们现在的第一任务！
这部电影，令我不禁联想到了我们的现实生活，我们生活在一个在一个无忧无虑，饭来张口衣来伸手的美好社会里，有时候，可以说我们十分懦弱，当我们遇到一道难题就像面对世界末日一般，更别说我们可以勇敢、无畏地面对更大的困难、难题了。
而电影中的主人公们，他们却敢于挑战困难、挑战自我，并战胜困难！
著名的数学家华罗庚曾经说过：难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来。但用斧凿，一寸进一寸，一尺进一尺，不断突破，飞跃起来。就像剧中主人公一样，用自己的毅力、追求、梦想开辟出一条宽广的道路。
我爱北京*，*上太阳升，再听这首歌，我对它有了新的认识。
我爱北京*观后感9
前几天，我们看了一场名叫《我爱北京*》的电影，这是一部以青少年热爱祖国、热爱科学、执着努力为题材德一部励志电影，给我们的启发很大。
这部电影大致内容为：在一个偏远的小镇，一群调皮的孩子放学后经常在来宝爷爷家玩水、滚铁环、搞恶作剧，总是捉弄来宝爷爷，生活得很快乐。孩子们都非常热爱北京*，想去*，他们每天坚持跑步一直跑到*。一个名叫小庆的孩子，沉迷于相片洗印中，国庆节前，他想为全班同学做一张咱在*前的相片，后来在来宝爷爷的帮助下，成功的制作出了相片。
看完这部电影，我和同学们都学到了很多。我们是新时代的小主人，弘扬民族精神、热爱科学、好好学习是我们现在的任务！看到电影中的小庆、大刚和她们的伙伴，我不禁想到了我们，我们生活在一个无论物质生活还是精神生活都非常优越的环境里，有时候，可以说，我们在面对困难时就如面对世界末日一般，不知所措；而电影中的主人公们。他们却敢于挑战困难，并战胜它！我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一天缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得一尺进一尺，不断积累，知难而上，坚持不懈、勇于战胜困难的精神彻底给展示出来了，而我们，也正是要学习这种精神！
“我爱北京*，*上太阳升，**，指引我们向前进”，伴随着优美动听的`歌声，电影结束了，我们也在歌声中时时回旋！
我爱北京*观后感10
在一个和谐的小镇里，有着一群天真无邪的小孩。他们为了自己的梦想可以坚持不懈的努力、奋斗。
他们每天早上坚持跑步，用贴小红旗的方法来实现自己到北京”的愿望。但是谌小庆却不是如此：他有一个洗相片的盒子，每天早上他都帮同学洗相片，从而耽误了跑步的时间。一天，他在洗相片的时候不小心将自己的和一位玩得好的女同学的照片发生了二次曝光，使得别人看起来好像他俩在一起照的相。这件事使得那位女同学十分难过，但经过自己的解释和老师的帮助终于洗脱了罪名。由此他产生了一个大胆的念头。
他们镇有一位在酒厂工作的来保爷爷，只不过现在酒厂已经被关了，应此他每天都喝酒来消愁。直到有一天：县里有人来找来保爷爷拍下小镇的新面貌，被小庆听到了来保爷爷会照相的消息，于是每天都找来保爷爷要拜他为师，经历了千辛万苦，来保爷爷终于答应教他们照相了。
快国庆了，老师在征集同学们关于怎样庆祝的建议，小庆的建议让大家大吃一惊全班同学去北京*”。后来老师明白了他的意思将班上同学的相片和*的相片放在一起。
经过小庆和同伴们的不懈努力，终于成功了，但是因为相片还是比较粗糙，遭到了老师的否认，他失去了重新制作的动力。后来来保爷爷帮助他们完成了去北京*”的愿望。
通过这部电影，我明白了只要想做就没有做不成的事情。有时虽会不可避免的遭遇到困苦，但只要坚持，就一定会成功的。电影中的小庆通过一次次的努力终于使来保爷爷把酒戒了，重新作了一位记者。有时，只要你愿意去为别人付出自己力所能及的帮助，你就可以得到想不到的快乐与成就感！
剧中的来保爷爷一开始用喝酒的`方法来逃避以前工作时的痛苦，但后来被小庆他们感动了，重新回到了自己的岗位上。其实有时逃避并不是最好的选择，选择面对相对更加现实。逃避并不能真的会让自己安心，只会让自己每天活在提心吊胆的生活里，更加不好。
在生活中总会有一些这样或那样的烦恼，但只要我们坚持下来，不逃避，敢于面对，有信心就一定能过去！
我爱北京*观后感11
今天，我们全体师生一起观看了影片《我爱北京*》。
故事发生在上世纪七十年代一个偏远的小镇，一群孩子在来宝爷爷的酿酒场里玩枪战、玩喷水，在来宝爷爷路过的地方滚铁环，有时还在来宝爷爷的酒杯里尿尿，总是折磨来宝爷爷，整天把来宝爷爷当做游戏机里的大BOSS一样。在这群孩子里有一个小孩名字叫小辉，他最近几天迷上了照照片。他突发奇想：在国庆节来临之时为全班照几张站在*广场上的大照片。在一开始的几次试验都失败了，那个图像太小了。最后在小辉他们的坚持努力下，来宝爷爷帮他们完成了心愿。
从这件事中我想到了我学画画，刚学画时我画的特别好，老师说我画画非常有潜力，但是由于我怕累就半途而废了，现在我真后悔。不过我现在又开始重新学画，这次我一定要吸取教训，象小辉、小壮他们一样坚持不懈就能成功。
看了这部电影使我明白了人只有坚持才能成功，人只有相互信赖才能创造出美好的友谊。人成功还要有一个坚定的志向，俗话说的好：无志者常立志，有志者立常志。只有具备这样条件的人，无论多大的困难，他也能成功，也能胜利。
影片还表现了上世纪七十年代的小学生在艰苦的条件下是多么爱国爱党，多么想到*去看看，今天我们的生活这么幸福，我们更应该感谢国家、感谢党，我们一定要好好学习把我们的国家建设好。
影片在《我爱北京*》中结束了，但我的心久久不能*静。
我爱北京*观后感12
观看电影《我爱北京*》后，我觉得小庆为了让同学们“来到”*，花费了不少心血，来宝爷爷也费了很大劲。他们为了干成一件事，不管受多少苦，受多少罪，也要干成，很有毅力，值得我学习。生活中无论有什么挫折，我们都一定要面对，面对才会有希望！我记得前几年我学大提琴只学了两次就坚持不下去觉得很难学放弃了，后来我学了小提琴，到现在有半年时间，我越来越喜欢，我一定要学习他们的精神坚持下去，当个有名的小提琴演奏家！以后*什么事都要坚持不懈，不能轻易放弃。
还让我懂得了一个道理：就是要尊敬老人！在电影最开始的那一刻，小庆和一些同学去来宝爷爷家，一点都不换位思考，想想来宝爷爷的心情呀！来宝爷爷的年纪大了，不能跑得很快，那些孩子还说：“来呀！来呀！来抓我呀！跑的太慢了！老乌龟！”我觉得他们根本不尊敬老人，但后来小庆给来宝爷爷捉鱼、打酒、做饭、扫地，来宝爷爷生病了，小庆他们无微不至地照顾他，，我觉得这样才对！希望大家尊敬老人，孝敬老人，多关心老人！
看了电影后，我更加向往去*，电影中的小庆梦想去北京*，是一个多么伟大多么崇高的梦想啊！为什么要去北京*呢？因为北京是*的首都，是中华人民共和国成立的地方，是第一面*升起的地方，也是全国各族人名无比向往的地方。有梦想才有追求，有追求才有行动，现在舒服的生活的我们有伟大的梦想吗？有远大的理想吗？时代在进步，社会在发展。我们缺少的是什么？是精神，是爱国精神。爱国精神是什么？是懂得感恩，懂得无私奉献！
我爱北京*观后感13
“我爱北京*，*上太阳升，**，指引我们向前进”。一首首爱*打动我的心灵，一个个为了国家而浴血奋战的战斗英雄，激励着我们前进。在一个偏僻的小山村里就有一群爱国的孩子。热爱祖国，这是一种最纯洁、最高尚、最热烈的情感。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是优秀的人。在《我爱北京*中》给我印象最深刻的是来宝爷爷和谌小庆及他的同学一起制作他在*前合影的部分。
谌小庆和闵大刚是摄影爱好着。国庆节来临之际，学校决定举行向国庆节献礼活动，于是谌小庆想用照片的方法让大家去*。谌小庆找到了来宝爷爷要拜师学照相，经过一番讨好，来宝爷爷心软了，答应收他俩为徒。谌小庆把自己的想法告诉了来宝爷爷，来宝爷爷决定要帮助他们制作照片。经过大家一起努力，一张清晰明亮的巨幅照片制成了，并获得了老师同学的称赞。
看到这里，我的心情久久不能*息，在这群孩子中我体会到他们坚持不懈、团结的力量，他们一直以来的愿望终于实现了。为了这张照片，为了实现同学们的愿望，谌小庆日夜不停的研究，向来宝爷爷请教。在一个偏僻的小村庄里并没有好的条件，可他们很爱自己的国家，他们都有自己伟大的`梦想。再看看我们，有着温暖的教室，有专业老师来教导我们，可是我们却没有他们做得那么好，真是让人惭愧。
一个爱国的人，他的一生必定会光辉灿烂。我们是*人民的子女，我们要以实际行动为我们的祖国增光添彩。
我爱北京*观后感14
前几天，我们学校组织全年级看了一场电影，电影的名字叫做《我爱北京*》。电影里既有许多感人的情节，也有许多令人哈哈大笑内容，我看完后仍回味无穷。
电影里，那位“来宝”就表现的十分有孩子味，常常与孩子们一起做游戏，每当他与孩子们玩起来时，我们年级的所有同学都会哈哈大笑。虽然“来宝”爷爷非常的有活力，但也经常想起一些令人震惊的抗日场面，我看了不禁产生了疑问，再来宝爷爷的脑海里，怎么会有这样的场面呢？还有，来宝爷爷怎么会照相呢直到结尾我才知道，原来“来宝”爷爷是个战地记者，那样的场面见多了，所以才会经常想起一些战争的情景；另外“来宝”爷爷是一个战地记者，必需学会照相。
电影中的孩子个个天真可爱、淘气活泼，他们几个在一起，总会想出许多点子玩，如：在来宝爷爷的酒壶里喷水、拿木头当枪打等等等等，总而言之和他们在一起，好像永远感不到枯燥、乏味，主角男一号“小庆”更是鬼点子多多。
电影中的主人公小庆很喜欢摄像，很想去*，但他住在一个小村庄里。他想要合成一张*和全班在一起的相片，于是他向来宝爷爷学照相方法。后来他们借走了照相机，但把它弄坏了，来宝爷爷生气，从此就不理他们。不过最后他还是心软了，给了小庆一张*的照片，并和他一起做出了照片，有窗户这么大，很清晰。
我看部电影后的感想是：以后无论怎样我觉得都不能以大欺小或以小欺大，还让我懂得了一个道理：生活中无论有什么挫折，我们都一定要面对，面对才会有希望，如果你不去面对再怎样都是输，如果你面对了，还是输的话，人们也不会责怪你！在电影最开始的那一刻，小庆和一些同学去来宝爷爷家拉屎撒尿，一点都不换位思考，想想来宝爷爷的心情呀！来宝爷爷的年纪大了，不能跑得很快，那些孩子还说：“来呀！来呀！来抓我呀！跑的太慢了！老乌龟！”我觉得他们根本不尊敬老人，如果我可以劝他的话，我会说：“你们不觉得羞耻吗？你们也有老了的时候，我如果像你们对来宝爷爷那样对你们，看你们感觉怎样？而且人们都说老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。希望你们尊敬老人，孝敬老人。不要学习他们的缺点，要发扬片中他们的优点，也希望同学们记住住这个成语：取长补短，大也一定都有一个理想吧，只要大家朝着梦想方向努力，就一定可以实现！
我爱北京*观后感15
今天，我们全体师生一起观看了影片《我爱北京*》。
故事发生在上世纪七十年代一个偏远的小镇，一群孩子在来宝爷爷的酿酒场里玩枪战、玩喷水，在来宝爷爷路过的地方滚铁环，有时还在来宝爷爷的酒杯里尿尿，总是折磨来宝爷爷，整天把来宝爷爷当做游戏机里的大BOSS一样。在这群孩子里有一个小孩名字叫小辉，他最近几天迷上了照照片。他突发奇想：在国庆节来临之时为全班照几张站在*广场上的大照片。在一开始的几次试验都失败了，那个图像太小了。最后在小辉他们的坚持努力下，来宝爷爷帮他们完成了心愿。
从这件事中我想到了我学画画，刚学画时我画的特别好，老师说我画画非常有潜力，但是由于我怕累就半途而废了，现在我真后悔。不过我现在又开始重新学画，这次我一定要吸取教训，象小辉、小壮他们一样坚持不懈就能成功。
看了这部电影使我明白了人只有坚持才能成功，人只有相互信赖才能创造出美好的"友谊。人成功还要有一个坚定的志向，俗话说的好：无志者常立志，有志者立常志。只有具备这样条件的人，无论多大的困难，他也能成功，也能胜利。
影片还表现了上世纪七十年代的小学生在艰苦的条件下是多么爱国爱党，多么想到*去看看，今天我们的生活这么幸福，我们更应该感谢国家、感谢党，我们一定要好好学习把我们的国家建设好。
影片在《我爱北京*》中结束了，但我的心久久不能*静。
北京*作文 (菁选15篇)（扩展2）
——《北京*》教学设计 (菁选8篇)
《北京*》教学设计1
教学目标：
1、继续学习生字升。
2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
3、会用什么是什么和什么有什么的句式说话。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字
昨天我们学习了新的课文，请小朋友们一起把课题读一读。（出示课件：3、北京*）
我们昨天认识了5个新的生字朋友，你们还记得它们吗？我们开列小火车来读读看。（出示课件：生字）（京后鼻音到位，安、门、前前鼻音到位）
（1）安的偏旁是什么？（生：宝盖头）安是什么结构的？（生：上下结构）
（2）谁能来说说北的笔顺？（指名）我们一起来书空一下。
请小朋友们一起来读一读这些生字。
2小朋友们，你们去过北京吗？在报纸上、书上、电视上看到过北京吗？你能为大家介绍一下北京吗？可以看着图，也可以用自己的话说一说。（出示课件：图片）
二、学习生字升
1、复习逗号、句号
我们一起来看看课文。课文一共有几句话？你是怎么看出来的？（生：一句，只有一个句号）那么这个像小豆芽似的标点叫什么啊？（出示课件：逗号变红）它表示什么？（逗号，表示一句话没说完，中间停一停）
2、学习生字升
（1）我请一个小朋友来读课文，其他小朋友思考：我们还有哪些字没有学过？（旗：这个字我们看到会读就可以了，跟我一起读一读）（升）
（2）自学：面我们就来学习升这个字。请小朋友们先回忆一下，我们以前是怎么自学生字的？（生：读读音，记记形，写写笔顺）现在请你们用这个方法自己学一学这个字。（出示课件：升）（巡回指导）
（3）教字音：哪个能干的小朋友能读一读？（指名，纠正）
我请几组小朋友来试试。（开小火车）
我们一起来读一读。
（4）记字形：升是一个独体字，你有什么好办法来记住它吗？
（5）教笔顺：你会写升吗？谁能来说说它的.笔顺？我们一起把手拿起来写一写。
（6）教书写：升在田字格里怎么放呢？请小朋友们睁大眼睛仔细看了。（出示课件：升的书写）撇在左上半格，横从横中线往上斜，稍微长一点，竖撇在竖中线左边，竖的起笔比撇高，竖比竖撇长。你会写了吗？请你在本子上写一个。（展示，讲评）
（7）你能给升找找朋友吗？（出示课件：升旗、升高、上升）我们一起来读一读。
三、课中操
小朋友们，我爱北京*还有一首很好听的歌呢，你们还记得吗？我们一起来唱一唱，加上你的动作。
四、理解课文，指导朗读
1、细心的小朋友会发现，我们的歌和课文是不一样的。下面我们一起来把课文读一读。（出示课件：课文）
2、指导理解第一句
（1）北京是我国的首都，*象征着北京，看到了*，就像看到了北京，看到了祖国。小朋友们爱自己的祖国吗？那么你们一定也爱北京、爱*了。那么请你来读一读这句话，读出你的爱来。（出示课件：我爱北京*）谁来试试？（指明23个）
小朋友们读得真好，让我也忍不住想来读一读，我们比一比，看谁读得更爱祖国，好吗？（范读）你们能跟我比一比吗？自己再来练习一下。
（2）哪个小朋友愿意来跟我比一比的？（指名，边评价边发红星）
我们一起读一读。
我开一组小火车读读看。
他们读得真好，你们有信心读得更好吗？觉得自己行的小朋友站起来读一读。
3、指导理解*前*升
（1）小朋友们每个星期一都参加学校的升旗仪式，看着*慢慢升起，那么你们想知道在*前，*叔叔是怎么来升*的吗？我们一起来看一看。（出示课件：图片）*叔叔站得多正啊，说明他们非常尊敬*，热爱*。那么，你能来读读这句话吗？（出示课件：*前*升）（指名）
（2）小朋友们，你们还知道什么时候升*吗？（运动员获得金牌、国家的领导人到外国访问）是的，*代表我们的祖国，看到*升起，我就为自己是一个*人而感到自豪和骄傲，所以我是这样来读这句话的。（范读）你们为自己是个*人而感到自豪和骄傲吗？那么请你带着这种感情来读一读。（指名评价、齐读）你在升*的时候是怎么做的？（立正敬礼）请你们起立做一做。小朋友们站得真好啊，说明你们真热爱*，那么请你们再带着这种自豪和骄傲，站正了读读看。
4、哪个能干的小朋友能把课文连起来读一读？同桌练习一下，比比谁读得好。
哪个小朋友愿意试试？
我请一个小组试一试？哪个小组坐得最端正？
女生愿意读一读吗？（起立读）男生有信心读得比女生更好吗？
大家都读得这么好，我相信男、女生合起来的声音会更好听。我们一起读一读。
五、句式训练
1、（出示课件：北京是（））你能把它说完整吗？
你还能来说一说什么是什么吗？（出示课件：（）是（））
2、（出示课件：北京有（））你还会说吗？
那么你能够来说说哪里有什么？（出示课件：（）有（））
六、背诵课文
打开课本，我们一起再来读一读课文。
多么美的句子啊，你能把它背出来吗？试试看。
教学回顾：
在这节课中，教学环节还是比较紧凑的，也注意了调动学生的兴趣。知识、情感、技能三个方面的教学目标
都得到了落实，学生对课文的理解、朗读也比较到位。但总的来说，课堂气氛不够活跃，学生的思维限制较多，不能发散开去，学生没有真正地动起来。这应该是我一向来的教学方法不当所致，只注重教学，没有给学生创造个性思维发展的空间。让学生真正动起来，这是我今后努力的目标。在生字教学上，我花的时间多了点，主要浪费在书写上，因此最后一个环节背诵没有时间开展。同时，我发现在之前的生字的读音教学上，我过分注重了前后鼻音的到位，使学生后鼻音太过紧张，过头了。门字也只注重了前鼻音，而忽视了第二声的短促。指导朗读的过程还可以，因此学生的情感都上来了，但在这之后的句式训练安排得不好，过分看重了教参的教学目标。情感一下子就没了，显得很突兀。如果这时放上我爱北京（）我爱（）这两个句式让学生说，会将情感教育更进一步，学生也容易说得更好。
《北京*》教学设计2
教学目标：
1、知道北京是我国的首都，*在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“*”“前”“红旗”“升”等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，*在北京。
2、学习4个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读韵母：ei ing an en eng
2、比一比，读一读：in———ing en———eng
3、用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们
二、看图说话，揭示课题。
1、出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“*”读准“安、门”
2、你知道*在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。*、*都在北京。
3、*前的广场上有什么？
让学生看着图连起来说：这是*。*在北京。*前升起了*，一只只白鸽飞向蓝天。
4、今天我们学的课文课题就是“北京*。”学生齐读课题。
三、初读课文。
1、学生自由拼拼读读课文。
2、教师范读、领读。
3、指名读课文。
四、教学生字词。
1、卡片认读生字词，重点正音：京
2、师生共同分析字型，理解字词。
北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。
京：用“口、小”来分析字型。
北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。”
安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？
门：你用什么办法记住它？
*在哪里？（让较多的学生说说）
五、书写指导。
北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。
京：中间的“口”要写得小些，“小”的要写在竖中线上。
安：“宀”不要写得太阔，“女”字的横要写得比宝盖头长些。
第二课时
教学目标：
1、继续学习生字词。
2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读上节课学的生字词和偏旁。
2、指名板书“北”，说说笔顺。
3、你知道北京吗？用一、两句话介绍一下。（引导学生扩散性思维。）
二、朗读，理解课文。
1、课文中有几个句号？一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴“，”，像豆芽似的，叫逗号，它表示句子中较小的停顿，表示一句话还没说完，要停一停。
2、领读、齐读。“我爱北京*。”说说我们为什么爱北京*？（北京是我国的首都，而*象征着北京，看到了*就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国，也爱北京、*。）
3、领读、齐读“*前*升”，学习生字“前”、“升”。
前：左下“月”有什么变化？（撇改竖）“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着，让全班同学回答：谁在前？谁在后？然后再用“前”组组词。
升：谁能看作业本上的笔顺来书空？你们在电视里看到过*前升*的情景吗？
师：每天早晨，*战士在*前升起了*，*在*前高高飘扬。一九四九年十月一日，**就是在这*城楼上宣告中华人民共和国成立了，*前升起了第一面无星红旗，这高高飘扬的*，代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。
三、朗读全文。
1、我们每一个*人都热爱祖国的首都北京，热爱*，要读出这样的感情。“爱”读重音。
2、读到有逗号的地方要稍作停顿。
3、齐读，指名读课文。
四、书写指导。
前：第三笔横要写得略长些。
升：第三笔撇要写在第一笔撇的下面，第四笔竖要略高于第一笔。
第三课时
教学目标：
总结，巩固练习，进行句式训练。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读本课的生字词及新偏旁。
2、出示：爸——安
这两个是什么结构的字？由哪两部分组成？
3、口头组词。
安：*、安全、*安、安排
门：前门、后门、开门、关门
前：前面、前方、前后、前进
4、读一读，比一比。
出示：jin———jing shen———sheng看看音节有什么相同和不同？看课堂作业本上第一题读一读如：“jin”毛巾的“巾”，“jing”北京的“京”。告诉学生：音节不同，表示的意思也不一样。所以，我们要读准每一个音节。
二、朗读，背诵课文。
1、这篇课文有几句话？你从哪儿看出来？“，”叫什么？表示什么？
2、指名朗读课文。
3、背诵课文。
4、教师小结：北京是祖国的首都，北京有雄伟壮丽的*，人人都向往着北京，人人都爱北京*。
三、句式训练。
1、出示句式：“北京是。”你们还能说说“什么是什么”吗？
2、出示句式：“北京有。”你还能说说“什么有什么”吗？
要求人人会说。
四、按课文内容填空。
看课堂作业第5题上的图，说说图上画着什么？*在哪里？
*在北京，北京是我国的首都，所以“我爱北京*。”出示“我爱。”告诉学生按课文填，一个空格写一个字。
《北京*》教学设计3
教学目标
（情感、知识、技能）1、知道北京是我国的首都，*在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、*、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难点“什么是什么”的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。
教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片
教学过程
时间备注
第一课时
（一）、课时目标：
1、看图说话，知道*在北京，北京是我国首都。
2、课文，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、*。
3、会增强书写生字，初步学会句式“什么是什么”。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
2、指名读带调的韵母
3、做游戏，认读生字。
二、看图说话，引出课题。
1、听歌曲《我爱北京*》，边提高歌曲，边看投影。
2、听后后看图说话：
（1）、图上画的是什么地方？
（2）、你知道天门在什么地方？
（3）、北京是我国的首都。*、*都在北京。
练习说话：北京是我国的.首都。或者：我国的首都是北京。
（4）、*前广场上飘着什么？
（5）、连起来说说图意。
3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京*
教学生字：北、京、安、门。齐读课题。
4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
三、初读课文，学习生字。
1、示范读课文。
2、学生自由读课文：（1）拼拼读读，读通句子。
（2）圈出生字，想个办法记住它。
3、指名读生字卡片，正音。
4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？
（2）认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？
像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？
（3）门、升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它？
门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门
（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。
5、指名读课文，并进行评议。
四、巩固复习
1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？
2、口头填空：北京是（）。*是（）。
3、指名书空：北京前
五、指导书写
第二课时
（一）、课时目标：
1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号，进一步认识句子，句号。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、认读生字
2、口组词
3、口头填空：*在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。
二、朗读理解
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？
（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。
（2）试读，齐读，指名读。
2、想想说说：我们为什么爱北京*？
指名说。
3、师小结：北京是我国的首都，看到了*就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、*。
4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
5、“*前*升”
（1）告诉学生：*是我们祖国的象征。*每天有*战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的*。
（2）播放《*》和升旗投影，理解“升”的意思。
指导朗读。
6、朗读、背诵课文。
三、句式训练
1、北京有()。（*、故宫、长城、人民大会堂）
2、我爱（）。（北京、*）
完成课后练习3
四、课堂小结：
1、朗读（背诵）课文。
2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识？
3、放歌曲《我爱北京*》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。
4、自由组合，交流：
（1）、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。
（2）、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、*。
5、背诵课文：在《我爱北京*》的音乐中，有感情地背诵课文。
《北京*》教学设计4
教学目标
（情感、知识、技能）1、知道北京是我国的首都，*在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、*、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难点“什么是什么”的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。
教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片
教学过程
时间备注
第一课时
（一）、课时目标：
1、看图说话，知道*在北京，北京是我国首都。
2、课文，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、*。
3、会增强书写生字，初步学会句式“什么是什么”。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
2、指名读带调的韵母
3、做游戏，认读生字。
二、看图说话，引出课题。
1、听歌曲《我爱北京*》，边提高歌曲，边看投影。
2、听后后看图说话：
（1）、图上画的是什么地方？
（2）、你知道天门在什么地方？
（3）、北京是我国的首都。*、*都在北京。
练习说话：北京是我国的.首都。或者：我国的首都是北京。
（4）、*前广场上飘着什么？
（5）、连起来说说图意。
3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京*
教学生字：北、京、安、门。齐读课题。
4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
三、初读课文，学习生字。
1、示范读课文。
2、学生自由读课文：（1）拼拼读读，读通句子。
（2）圈出生字，想个办法记住它。
3、指名读生字卡片，正音。
4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？
（2）认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？
像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？
（3）门、升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它？
门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门
（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。
5、指名读课文，并进行评议。
四、巩固复习
1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？
2、口头填空：北京是（）。*是（）。
3、指名书空：北京前
五、指导书写
第二课时
（一）、课时目标：
1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号，进一步认识句子，句号。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、认读生字
2、口组词
3、口头填空：*在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。
二、朗读理解
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？
（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。
（2）试读，齐读，指名读。
2、想想说说：我们为什么爱北京*？
指名说。
3、师小结：北京是我国的首都，看到了*就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、*。
4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
5、“*前*升”
（1）告诉学生：*是我们祖国的象征。*每天有*军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的*。
（2）播放《*》和升旗投影，理解“升”的意思。
指导朗读。
6、朗读、背诵课文。
三、句式训练
1、北京有()。（*、故宫、长城、人民大会堂）
2、我爱（）。（北京、*）
完成课后练习3
四、课堂小结：
1、朗读（背诵）课文。
2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识？
3、放歌曲《我爱北京*》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。
4、自由组合，交流：
（1）、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。
（2）、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、*。
5、背诵课文：在《我爱北京*》的音乐中，有感情地背诵课文。
《北京*》教学设计5
这节课我的整体安排是先欣赏《我爱北京*》。
在欣赏《我爱北京*》的环节中，我先没有将歌曲名称告诉学生，而是先让学生听一遍，然后猜一猜歌曲讲了些什么，当第二遍欣赏时我要求学生认真听，听一听歌曲一共分为几段，哪一段和哪一段一样；由于我认为大部分学生在幼儿园听过这首歌曲，所以在一次备课中我想学生可以回答出来，但经过上课下来，我发现有的学生天赋很好，能够听得出来，但是大部分学生都回答不上来，经过我认真的反思，我想小朋友能够会唱的歌不一定能够分析它，而这正是本节课的难点，逐步的叫学生来了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次备课的时候，我仍然是先让学生自己听，尽量用动作等形式提醒他们，当学生实在理解不上去，我再随音乐打手势分别出示第一二三段，然后再来说一说为什么我是这样分的，接下来我再问哪一段和哪一段一样时，我发现多数学生很快就感受到了，能够及时的做出回答。
在一次备课欣赏的部分我安排了两个环节，分析完段落后，先是“听到独唱时把小手举起来，听到齐唱时将小手藏起来，看看谁听得最仔细，反应的最快”，然后再“随音乐让学生加上美丽的舞蹈”，但是经过第一节课上完，我觉得听独唱举手部分学生的兴趣极高，所以我在接下来的课中将两部分调换了一下，现编舞蹈再听独唱或齐唱，这个环节结束以后，伴着学生热烈的氛围，直接问一问“同学们感觉快不快乐啊？”学生很自然的回答：快乐。“那么老师这里有一首《多快乐》，同学们听一听他们为什么这么快乐呢？”这样很自然的就过渡到了学习歌曲的环节，在歌曲学唱的过程中仍然要注意音准和节奏的强调，学唱完后再拿打击乐器来为歌曲边唱边伴奏。有的班级接受能力好时间有剩余也可以分组来比一比赛，点评一下优缺点。
《北京*》教学设计6
目标：
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备：
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。
2．铃鼓、小铃、圆舞板等。
3．《我爱北京*》图谱一张。
过程：
1．律动：《我爱北京*》。
2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。
3．学习打击乐：《我爱北京*》。
●看图谱拍节奏。
●讨论：《我爱北京*》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?
●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)
●看指挥(教师)，小朋友空手练习。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
4．学习当指挥。
●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
●小结。
以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。．增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
评价：
1．会正确演奏铃鼓。
2．能初步根据乐曲选择使用的乐器。
《北京*》教学设计7
这节课我的整体安排是先欣赏《我爱北京*》。
在欣赏《我爱北京*》的环节中，我先没有将歌曲名称告诉学生，而是先让学生听一遍，然后猜一猜歌曲讲了些什么，当第二遍欣赏时我要求学生认真听，听一听歌曲一共分为几段，哪一段和哪一段一样；由于我认为大部分学生在幼儿园听过这首歌曲，所以在一次备课中我想学生可以回答出来，但经过上课下来，我发现有的学生天赋很好，能够听得出来，但是大部分学生都回答不上来，经过我认真的反思，我想小朋友能够会唱的歌不一定能够分析它，而这正是本节课的难点，逐步的叫学生来了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次备课的时候，我仍然是先让学生自己听，尽量用动作等形式提醒他们，当学生实在理解不上去，我再随音乐打手势分别出示第一二三段，然后再来说一说为什么我是这样分的，接下来我再问哪一段和哪一段一样时，我发现多数学生很快就感受到了，能够及时的做出回答。
在一次备课欣赏的部分我安排了两个环节，分析完段落后，先是“听到独唱时把小手举起来，听到齐唱时将小手藏起来，看看谁听得最仔细，反应的最快”，然后再“随音乐让学生加上美丽的舞蹈”，但是经过第一节课上完，我觉得听独唱举手部分学生的兴趣极高，所以我在接下来的课中将两部分调换了一下，现编舞蹈再听独唱或齐唱，这个环节结束以后，伴着学生热烈的氛围，直接问一问“同学们感觉快不快乐啊？”学生很自然的回答：快乐。“那么老师这里有一首《多快乐》，同学们听一听他们为什么这么快乐呢？”这样很自然的就过渡到了学习歌曲的环节，在歌曲学唱的过程中仍然要注意音准和节奏的强调，学唱完后再拿打击乐器来为歌曲边唱边伴奏。有的班级接受能力好时间有剩余也可以分组来比一比赛，点评一下优缺点。
《北京*》教学设计8
教学目标：
1、知道北京是我国的`首都，*在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“*”“前”“红旗”“升”等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
1、看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，*在北京。
2、学习4个生字、2个词语及新偏旁“”。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读韵母：eiinganeneng
2、比一比，读一读：in———ingen———eng
3、用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们
二、看图说话，揭示课题。
1、出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“*”读准“安、门”
2、你知道*在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。*、*都在北京。
3、*前的广场上有什么？
让学生看着图连起来说：这是*。*在北京。*前升起了*，一只只白鸽飞向蓝天。
4、今天我们学的课文课题就是“北京*。”学生齐读课题。
三、初读课文。
1、学生自由拼拼读读课文。
2、教师范读、领读。
3、指名读课文。
四、教学生字词。
1、卡片认读生字词，重点正音：京
2、师生共同分析字型，理解字词。
北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。
京：用“口、小”来分析字型。
北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。”
安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？
门：你用什么办法记住它？
*在哪里？（让较多的学生说说）
五、书写指导。
北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。
京：中间的“口”要写得小些，“小”的“”要写在竖中线上。
安：“宀”不要写得太阔，“女”字的横要写得比宝盖头长些。
第二课时
教学目标：
1、继续学习生字词。
2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读上节课学的生字词和偏旁。
2、指名板书“北”，说说笔顺。
3、你知道北京吗？用一、两句话介绍一下。（引导学生扩散性思维。）
二、朗读，理解课文。
1、课文中有几个句号？一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴“，”，像豆芽似的，叫逗号，它表示句子中较小的停顿，表示一句话还没说完，要停一停。
2、领读、齐读。“我爱北京*。”说说我们为什么爱北京*？（北京是我国的首都，而*象征着北京，看到了*就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国，也爱北京、*。）
3、领读、齐读“*前*升”，学习生字“前”、“升”。
前：左下“月”有什么变化？（撇改竖）“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着，让全班同学回答：谁在前？谁在后？然后再用“前”组组词。
升：谁能看作业本上的笔顺来书空？你们在电视里看到过*前升*的情景吗？
师：每天早晨，*战士在*前升起了*，*在*前高高飘扬。一九四九年十月一日，**就是在这*城楼上宣告中华人民共和国成立了，*前升起了第一面无星红旗，这高高飘扬的*，代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。
三、朗读全文。
1、我们每一个*人都热爱祖国的首都北京，热爱*，要读出这样的感情。“爱”读重音。
2、读到有逗号的地方要稍作停顿。
3、齐读，指名读课文。
四、书写指导。
前：第三笔横要写得略长些。
升：第三笔撇要写在第一笔撇的下面，第四笔竖要略高于第一笔。
第三课时
教学目标：
总结，巩固练习，进行句式训练。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读本课的生字词及新偏旁。
2、出示：爸——安
这两个是什么结构的字？由哪两部分组成？
3、口头组词。
安：*、安全、*安、安排
门：前门、后门、开门、关门
前：前面、前方、前后、前进
4、读一读，比一比。
出示：jin———jingshen———sheng看看音节有什么相同和不同？看课堂作业本上第一题读一读如：“jin”毛巾的“巾”，“jing”北京的“京”。告诉学生：音节不同，表示的意思也不一样。所以，我们要读准每一个音节。
二、朗读，背诵课文。
1、这篇课文有几句话？你从哪儿看出来？“，”叫什么？表示什么？
2、指名朗读课文。
3、背诵课文。
4、教师小结：北京是祖国的首都，北京有雄伟壮丽的*，人人都向往着北京，人人都爱北京*。
三、句式训练。
1、出示句式：“北京是。”你们还能说说“什么是什么”吗？
2、出示句式：“北京有。”你还能说说“什么有什么”吗？
要求人人会说。
四、按课文内容填空。
看课堂作业第5题上的图，说说图上画着什么？*在哪里？
*在北京，北京是我国的首都，所以“我爱北京*。”出示“我爱。”告诉学生按课文填，一个空格写一个字。
北京*作文 (菁选15篇)（扩展3）
——北京*导游词
北京*导游词1
各位游客们：
我们现在来到的是世界上最大的城市中心广场，*广场，面积达到了44万*方米，而且北京在世界上的地理位置就是以广场的经纬度（东经：116°23′17″，北纬：39°54′27″）来确定的。它坐落在北京市中心，一直注视着北京自古至今的历史变革。在明代，这里曾叫做承天门广场，出现了T型广场，当然，现在已经没有了。清代的时候才改为现在的*广场。在辛亥革命以后，*广场成了最好的群众运动集结地，著名的五四运动，一二*生运动等等就是在这里发生的。而在这里最著名的事件，相信大家一定知道，那就是在1949.10.1的开国大典，当时这里聚集了30万人，共同来庆祝新*的成立。*以后，将T型广场拆除，建了人民*，人民大会堂和历史博物馆，革命博物馆等大型建筑。而在国庆50周年的时候，*广场经历了一系列的整修，使广场更加美丽壮观整洁。各位一定很向往我所描述的*广场，没有关系，在接下来的游览过程，我将向大家一一介绍。
明代永乐年间，这里叫做承天门，只是一个木牌坊，取“承天启运，受命于天”之意。可是明代的时候被烧毁了，后来修建了面阔九间，进深五间的城楼，真正体现了帝王的之尊。但是明朝末年，又被毁了。而在清顺治年间，重修城楼以后，改名为*，将另外的三个皇城门儿都改名为带安字的，将故宫三大殿都改名为带和字的，体现了内和外安的美好愿望。这就是我们现在所看的城楼，它由城基、城台、城楼三个部分组成。基座是汉白玉须弥座，这是我国古代最高等级的基座，高1.59米。城台高14.6米。而城楼重檐歇山顶，这也是当时殿宇屋顶的最高等级。整座建筑高33.7米，在70年重修后，升高了一米。
这座建筑等级非常高的城楼，它的作用也同样非常重要。明清时候，凡是遇到国家大典，都要在城楼上举行“金凤颁诏”的仪式，（就是颁诏时，在城楼正中堞口设宣诏台。宣诏后，用黄丝线机上一只木雕金凤，金凤口中衔着诏书顺墙而下，礼部官员用朵云盘接住，然后放入龙亭，颂到礼部，随后颁布天下。）而且每当皇帝出宫祭祀的时候，这里是必经之路。
在*城楼前面的这一条河，被称为金水河。那这里为什么被称为金水河呢？因为这条河是从北京的西北方向被引过来的，而在阴阳五行中，西属金，北属水，所以这条河命名为金水河，而河上的7座汉白玉桥，就是金水桥。其中最旁边的这两座桥叫做公生桥，分别对应着太庙和社稷坛，也就是现在的劳动人民文化宫和中山公园。而中间的这座是御路桥，是皇帝皇后专用的，它旁边的两座是皇族桥，供宗室王公行走，在旁边的两座是品级桥，只有三品以上的官员才可以通过。
在金水桥前面，左右各有一个石狮子。左边的是雄师，右边的是雌狮。我们是如何分出雌雄的呢？因为雄师脚踩的是绣球，而雌狮则是幼狮。现在为了保护文物，这对狮子已经被围栏保护起来了。在*前后各有一对华表，其实华表的原名叫做诋毁木，是皇帝为了表示自己能够采纳意见和接受意见而设立的，逐渐演变成了今天的华表。它的顶端的异兽叫做吼，北华表上的叫做望君出，意思是为了让皇帝出宫体察民情，而南端的则叫望君归，意思是皇帝不要留恋宫外的花花世界，应该及时回宫处理政务。
现在请大家向后转，在我们身后，就是*广场。在明清时候，这里是成T字型的，中间是南北走向的御路，在御路两侧，建有千步廊，两边都有廊房110间，到了长安街南侧，在随着红墙向东西两侧延伸，有廊房34间，所以千步廊共有228间廊房。而在御路的最南端明代时是大明门，清朝则改为大清门；东西两侧的门分别是长安左门和长安右门，也分别称为龙门和虎门，因为在科考之后，黄榜在长安左门公布，考中的进士要从这里进入皇城，所以称之为龙门，而虎门的来由则是每年霜降以后，朝廷都要对犯人进行审查，而审定的犯人则被带出长安右门，等于落入虎口，所以称为虎门。而订立这些，都是与五行有关。
在我国古代，有文东武西之说，所以在千步廊东西两侧就是五府六部的所在地。在广场东侧，现在的历史博物馆一带，基本上都是中央文职机关，而西侧，也就是人民大会堂一带，则是五军都督府和特务的机构锦衣卫。为了方便这些官员进入皇城，所以就在龙门虎门外各建了一道南北走向的大门，东公生门和西公生门。
现在我们已经看不到那时候的痕迹了，取而代之的.是更有历史意义和政治特色的现代化建筑。
在广场西侧，是人民大会堂。它于1958年10月动工，历时一年，在59年国庆节前就完工了，占地面积17.18万*方米。整座建筑像一个“山”字，中央最高处是46.5米，是整个*广场中的最高建筑。大会堂分为三个部分：中央是万人大礼堂，总面积达36000*方米，有席坐一万个，礼堂顶部有巨大的红五角星，放出70到光芒，整个穹顶的装饰布局不仅很壮丽，而且还象征着万民一心，团结在党周围；北部是宴会厅，总面积7000多*方米是我国最大的宴会厅；南部则是人大办公楼，这里包括全国37各省市自治区直辖市特区格局特色的会议厅，例如重庆厅，香港厅等等。
北京*作文 (菁选15篇)（扩展4）
——游*作文400字 (菁选15篇)
游*作文400字1
我的家乡是*的首都——北京，到了国庆节，爸爸、妈妈和我都放假。为了庆祝节日，我们全家人去了*广场游玩儿。
节日的*是什么样子呢？一路上我都在想，盼着早点到达。到了*，我发现广场上到处都是人，仿佛走进了人的海洋，人们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着幸福的微笑，人们有序的排队通过安检，进入广场参观。经过安检时，爸爸的打火机被警察叔叔没收了。广场上有五颜六色的花坛和彩色柱子，妈妈说：“花坛分别代表各个省市的花车，彩色柱子代表五十六个民族。”还有一个特别大的花篮……我最喜欢的是代表北京奥运会成功举办的花坛，上面有鸟巢造型和五个福娃贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮，它们活泼可爱，吸引了无数的人为它们拍照留念。到了晚上，广场上五光十色、绚丽多彩的灯光，衬托着鲜花更加美丽，*更加庄严。有的人在脸上画上*，有的人在胸前戴着灯光闪烁的*，有的人头上戴着发光的发卡……妈妈也为我买了一个红色发卡，戴在头上特别漂亮。走在广场上，就像进入了梦幻的童话世界。
这就是我的家乡，大家都向往的地方——北京的国庆节。
游*作文400字2
10月1日，天气格外的好，我的心里也异常兴奋，因为，我们要去*广场啦！
我们在东长安街下了车，这里已是人山人海了。我们随着长长的人流向前挪动，游人越来越多，越来越挤。到了，到了！各种各样的皮肤，各种各样的装束，各种各样的语言，人们像举行一个盛大的宴会一样，聚集在*广场。
*广场真是美不胜收啊！广场中心花团锦簇，花坛中央喷涌而出的喷泉，就像一只巨大的白孔雀，开屏展示着自己的神奇。最醒目的要数*城楼，它光彩夺目，城楼上的红旗迎风飘扬，更显得节日的广场喜气洋洋！
广场的东面是奥运主题景观。雅典神庙被清澈见底的河水环绕着，巨大神圣的奥运火炬将雅典神庙和宏伟的长城连接在一起。奥运五环下，一个金发碧眼的外国女子正在邀请一位年迈的*老太太合影留恋。
广场的西侧有祁年殿、延安宝塔等微缩景观，它们个个玲珑精致，令游客们流连忘返。
天渐渐黑了，我们不得不离开了，我依依不舍地来到*城楼下，系上红领巾，敬上队礼，在心里默默地说：祖国，今天是您的生日，见到您灿烂的容颜，我感到无比的激动！祖国，祝愿您更加繁荣昌盛！
游*作文400字3
暑假里我们去北京旅游，我最喜欢的是北京的标志性建筑——*。
早晨，我们步行来到了*前，我看见了红墙黄瓦，高为三层，非常雄伟的古代建筑。在*的正中悬挂着*的大照片，哇好大的照片呀！照片的两侧有巨大的匾额，写着中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。我们走过金水桥，来到了*城楼，向它的北面看到了世界上最大的城市中心广场——*广场，在广场上还有*，*纪念堂，东方是人民大会堂。妈妈告诉我：“在国庆阅兵时，*就站在这里观看。”我感到很骄傲也很激动。进入大殿内，看到了我国各代领导人的资料，还有*简介。妈妈让我阅读了一遍，我从中获得了很多知识。
这就是*，它是古代人们智慧的结晶，也是现代历史的见证。他非常的伟大。他不愧是北京的标志。
游*作文400字4
*位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。*原是明、清两朝皇城的正门，明永乐十八年（公元1420年）建成，当时名叫承天门。清顺治八年（1651年）更名为*。1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典，并被设计入*。1961年，*被中华人民共和国*公布为第一批全国重点文物保护单位之一。另外，叶大鹰导演的一部作品名字也是《*》。
我看了一下资料，觉得*很好，想我也很想去，我问爸爸妈妈，爸爸妈妈同意了。过了几天我和爸爸妈妈一起坐着车去*了，我们在那看升旗仪式，那里人山人海的根本看不见。
然后我们去了人民*，爸爸给我说：“人民*位于北京*广场中心。1949年9月30日，*人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民*战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民*。当天下午6时，出席*人民政治协商会议的全体代表，在*前广场上举行了建立纪念碑的奠基典礼。后经全国广泛讨论，确定碑型。1961年，人民*被中华人民共和国*公布为第一批全国重点文物保护单位之一。人民*位于*纪念堂以北，是中华人民共和国*为纪念*近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑”。
最后我们坐着车回到了家。
游*作文400字5
暑假，爸爸妈妈带着我去了我梦寐以求的北京*。
到了*，只见这里人山人海，游人如枳。*的墙是红色的，瓦是黄色的，上面还挂着*的画像，不管从什么角度看，*都是慈详地对着我微笑，好像是在鼓励我要好好学习，将来做一个有用的人。照片的左右边都各写着一排大字，左边写的是：“中华人民共和国万岁”，右边是“世界人民大团结万岁”。
我们再来到*城楼上，往下一看，左边是大气磅礴的*国家博物馆，右边是气势恢宏的人民大会堂，正前方是庄严肃穆的*纪念堂。广场上花团锦簇，锦旗飘展，一派团结详和的景象。*共分三层，我现在所在的位置是第三层，第二层是用来招待国家领导的，也是最重要的部分。这里建筑金碧辉煌，十分漂亮，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，是非常宝贵的民族文化遗产。
*真美，我爱北京*。
游*作文400字6
这是我来北京的第三天，我和舅舅、妹妹一起去*广场游玩。
来到*广场上一看，人山人海，全国各地的人都有，还有好多外国朋友。他们手拿相机拍照留念。我们进了*纪念堂，看到*安祥地躺在那里，我们都感到非常伤心。再往北走，是*，我们还在纪念碑旁照相留念。再往北走过了地下通道，就是雄伟壮观的*城楼。整个城楼是红色的，正中间是*的画像，画像左边写着：中华人民共和国万岁；右边写着：世界人民大团结万岁。城楼两边插着八面鲜红的*，在天空中高高飘扬。城楼下面有一片片绿色的草坪，中间还有五颜六色的小花。我们登上城楼往下一看，看到宽阔的长安街上到处是川流不息的汽车。城楼上面还有十个红色的柱子，漂亮极了。
我真喜欢北京*啊！
游*作文400字7
我最喜欢的地方也许就是北京的*广场。
*广场的城楼一共有三层，正中间挂着第一任*——*的画像，画像的左边挂着一行大字“中华人民共和国万岁”右边也挂着一行大字“世界人民大团结万岁”，表明了中华民族自力自生，自强不息，热爱和*，团结向上的决心和信心。城楼建于明永乐元年，墙是朱红色的，瓦是明黄色的。二楼是城楼的主殿，是*接见外宾和国庆观礼的地方。
顺着*的城楼往近看，我的目光定格在高高飘扬的*上，它是那么的鲜艳，那么的让我们自豪骄傲。
天色渐渐地黑了，我迫不得已的回去了，走在回家的路上我还在想着*的美景……
游*作文400字8
7月11日，我和爸爸来到了北京*广场。 *广场很大很大，虽然是炎热的夏天，但*广场的人却依然很多很多。 雄伟壮观的*，位于广场的北侧。*城楼的两侧各挂着四面迎风飘扬的红旗﹔*城楼的正面，*的巨幅画像，挂在城楼的正中央。“全世界人民大团结万岁、中华人民共和国万岁 ”的巨幅标语悬挂在*画像的两边﹔在*城楼的南面，高高的旗杆上，飘扬着庄严的*﹔广场的南面，矗立着人民*，上面有*的亲笔提词：人民英雄，永垂不朽。看了人民*，使我知道了幸福是来之不易的，为了今天的幸福，有无数先烈流血牺牲。
爸爸告诉我，北京*已经有几百年的历史，过去被统治阶级所占有。现在回到人民手中。北京*的建筑充分体现了*人民的伟大智慧，北京*是党和*检阅人民的地方。它象征着世界人民大团结和*人民大团结。 我爱北京*，我爱我们的祖国。
游*作文400字9
在夏令营的第二个晚上，老师要求我们三点起床，因为明天早晨我们要去看升*仪式。夜晚我几乎没有睡，不光是因为激动，还有对明天旅程的期待，可到了两点时，我实在是顶不住了，就迷迷糊糊的睡着了。
凌晨三点，我带着睡意一步一步向车内走去，四点二十，我们到达*广场，在那里等候的人已经很多了，我们的队伍也只能站在离*很远的地方，”起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的的长城……“这首振奋人心的义勇军进行曲响亮的唱了起来，那是多么庄严的场面啊！升*仪式结束后，我们便前往百年名校——清华大学，清华大学一共有两个大门，我们从北门进入，往前走着便来到了物理楼，我们的导游是一名清华大学的学生，他当年以总分695分的好成绩考入清华，清华大学里还有一处最美丽的景观，名字叫”荷塘月色“，这里盛开着千万朵荷花，美丽极了。我们还参观了很多地方，一小时后，我们从南校门出来，便乘车向”鸟巢“和”水立方“进发了。到了鸟巢和水立方，我们并没有进去里面参观，只是在外面拍了很多照片。
傍晚，我们回到宾馆，一进门我就躺在床上，很快就睡着了。睡梦中我仿佛又一次听到了那振奋人心的*声！
游*作文400字10
屈指一算，这已经是去北京的第三天了。今天，是一个庄严而又神圣的日子。因为，我们今天要去看升*、参观故宫、参观天坛，体验、体会这繁华的都市中古色古香的气息。
“起床了！起床了！”“笃笃”随着生活老师一次次的叫喊和敲门声，我们从美梦中惊醒，睁开朦胧的眼睛，一看时间，已经3点10分了啦！我们都以迅雷不及掩耳之势冲向洗漱的地方，做完了所有的事，挂上胸牌，戴上帽子，冲上车。
到了*广场，根本和我想象的不一样：整个广场座无虚席，密密麻麻的站满了人。而此时，天还是黑的，看来，人们是为了这庄严而又神圣的时刻而来；为了爱国的情怀而来；为了一睹祖国的风采而来！
当旭日东升，第一缕阳光照亮*广场的时候，*响起，我们都敬起了对*表示尊重的队礼，望着*徐徐上升。这一刻，不是玩游戏；而是把祖国的尊严、繁荣富强升上去，应当敬礼，表示尊敬！
此时此刻，人人都关注着那徐徐上升的*，心里的爱国之情油然而生。没有了祖国，哪会有我们快乐的童年？没有了祖国，哪会有这么无忧无虑的生活？没有了祖国，哪会有这么好的学习环境？没有了祖国，哪会有这么美好、幸福的家呢？……
祖国，你是我们的一个大家庭，我们要好好保护它，不能让这一个大家庭因为我们的破坏而支离破碎！
游*作文400字11
我们学校的四个一活动在今天举行。这次我们要去位于北京的*。
这次去*，我们需要在凌晨一点半的时候让家长亲自送到学校，当今天醒来的时候，我特别的激动，在爸爸送我时，路上特别黑，到学校的门口时，突然发现，我们学校的灯是最明亮的了，老师在班里迎接我们，在同学们都来齐了的时候，老师带领我们上大巴车，男生上2号车，女生上1号车。到车上时，我们由于太困了，都睡着了，在快到了的时候，老师把我们叫醒。接着问我们有没有人去卫生间，我和一个和我同位的同学由于难受，也随着去卫生间的同学下了车，透透气。这时，我发现卫生间的门口，同学很多，校服也是各种各样。接着，我们全体排着队，到了一片空阔的地方等待安检。大约半个小时以后，该我们安检了。安检后，我们走进*的大门里，那个大门里很空阔，就在这时，我看到在走方队的军人走着很齐的步伐，从我们身边走过，那声音像是一个人在走路似的，我的心里无比的激动。走过大门，我们上了东边的观礼台，等待升*的开始。大约有十五分钟，我便听到旁边的同学对我说：“快要开始了，还有四分钟。”听到这句活，我更是期待了。开始了，我再次听到那个整齐的步伐，接着，*奏起。*的声音很大。一共放三遍。在这个激昂的*下，*冉冉升起。升*仪式结束后，我们便向大巴车那边出发，我们上车后，更累了，不一会儿我便又睡着了。到了学校，大约是七点多，我们又去学校的饭堂里去吃早饭，早饭很有营养。
这次去*，使我看到了只能在电视里经常看到的地方，我今天亲自去了，真是太开心了！
游*作文400字12
从小我就向往北京，梦想与金碧辉煌的*亲密接触，感受祖国心脏的律动。今天当真实的*离我越来越近的时侯，我却不想走的太快，想出种种理由从广场慢慢走近*。
紫红色的城墙、金色的琉璃屋顶，肃穆雄伟；檐下巨大的*徽和城门顶的巨幅*像，庄严亲切。走近*，漫步在城楼前十二组扇状的泓泓喷泉旁，仰望城楼上猎猎飘扬的*，我感觉*就像一位威武和善的老元帅，可敬又可亲。走上汉白玉铺就的金水桥，我抬头仰望，只见*像的一双眼睛慈祥的望着我，注视着我迈出的每一步，那样子、那目光就像位爷爷。我把这种感觉告诉了爸爸，爸爸说，其实从我们一走进广场，*就看着我们啦。我不信，爸爸让我等会离开*时验证。
穿过城门，从西面拾级而上，我登上了*城楼。站在城楼上，放眼南望，人民*、大会堂、博物馆等尽收眼底，那一刻我不禁想起1949年10月1日*站在这里向全世界宣布新*成立的情景，顿感心潮激荡，为自己是祖国未来花朵、是炎黄子孙、是龙的传人感到无比自豪。
摸着皇家城门才有的铜门钉，我离开*，但没忘记不时回头看*像，果然，不管我走多远，*的目光都始终望着我，好象在说“再见，欢迎你再来！”
游*作文400字13
小时候，我一直梦想着自己能够登上*城楼，今年暑假，我的愿望终于实现了，爸爸妈妈要带我去了一趟北京*，我的心里别提有多高兴了。
不知不觉，我们在前门下了车，只见*前车水马龙，热闹非凡。远远望去，*红墙黄瓦，雕梁画栋，又庄严，又美丽。城楼上面挂着一枚巨大的*，*两边挂着八个巨大的红灯笼，城楼两旁的四面红旗迎风飘扬。
来到*前，盘着巨龙的柱子伫立在两旁，妈妈告诉我：“这叫华表。”我仔细端详着，只见华表的两旁还有一对昂首挺立的雄狮。走到金水桥上，我一抬头看见一幅巨大的*像，*像的两边各有一条大标语，一条是：“中华人民共和国万岁！”一条是：“世界人民大团结万岁！”下面还有五个拱形门洞，中间一个最大。看着眼前的一切，我不禁感叹道：“*真是雄伟壮丽啊！”
我们登上城楼，眺望远方，整个*广场尽收眼底，这是世界上最大的广场。广场中间矗立着高大雄伟的“人民*”；纪念碑的后面是庄严的“*纪念堂”；往左看是“*革命历史博物馆”；往右看是“人民大会堂”。*与广场之间有一条又长又宽的柏油马路，各种车辆来来往往，川流不息。爸爸指着那条马路说：“这就是北京有名的长安街。”
走进城楼上的房间，一幅巨大的壁画吸引了我，画上*正站在*城楼上庄严宣告中华人民共和国成立，此时，我的爱国情怀油然而生。
啊，我终于登上了*城楼了，我的心里又自豪又激动，此事我将终生难忘！
游*作文400字14
“我爱北京*，*上太阳升……”我终于来到了歌曲中所唱的地方——*。
刚入住好酒店，爸爸和妈妈就带我来到了*广场。*的城墙上写着：“中华人民共和国万岁”、“全世界人民大团结万岁”。城墙的正中间挂着*的画像，*多么雄伟呀！
我们去的时候刚好准备降*，广场上人山人海，都是等待看降旗的游客，尤其是执勤的*叔叔军姿飒爽，让我情不自禁想起自己在军营成长的那段日子，想起那些曾经陪着我玩的*叔叔。因为有你们的无私奉献，才有*这样的繁华景象。
爸爸说：“*对于*人来讲不仅仅是一座古建筑，更是一个极具象征性和权威性的*符号，他的神圣和庄严令人肃静，而它所见证的沧桑和风云又令人动容。”虽然我听了不是很懂，但是我能感觉到*的伟大，尤其是广场中间那块人民*，仿佛已经看到了碑上的英雄在革命，看到了*飘扬在空中。
*，你是祖国强大的象征，我永远爱你！
游*作文400字15
10 月 7 日 下午，天气晴朗，艳阳高照，我和妈妈怀着兴奋的心情乘坐地铁 1 号线参观*。
到了*广场，哇！人真多呀！人山人海，摩肩接踵。来自五湖四海的人们都穿着漂亮的盛装，脸上洋溢着节日的笑容，来到*参观，不时举起相机合影留念。不知不觉，我也加入了参观的人流之中。
首先进入眼帘的是一个巨大的花篮，矗立在广场中央，花篮中装满五颜六色，多姿艳丽的鲜花。广场两侧五十六根高大巍峨的民族柱威然屹立，代表了五十六个民族和谐团结，代表了五十六个团结的民族共同托起一个繁荣昌盛的*。在花篮、民族柱的装扮下，更衬托出*广场的壮观。
走近参观，一辆辆彩车整齐排列在*广场中间，每辆彩车分别代表各自地区的特色。北京的鸟巢和天坛、天津的轻轨列车、上海的世博会、安徽的徽式建筑……都体现的淋漓尽致。她们个个做工精致，富有活力，感受到了祖国各地蓬勃发展的景象。五十六根民族柱图案各异，描绘的是各个民族的特色服饰，在阳光的照耀下，鲜艳夺目。
令我印象最深的是团结奋斗的那辆彩车。车头有几尊铜像，手里握着枪，张着嘴，仿佛在战场上喊着：“冲啊！”是啊，正是战士们在战场上吹响进攻的号角，奋不顾身，勇往直前，用他们的血肉之躯换来了新*，如果没有我们的战士抛头颅，洒热血，怎么会有祖国繁荣的今天？
时间无声无息的过去了，太阳落山了，我们依依不舍的离开了*。这次参观使我受益匪浅，不仅拓展了视野，而且激发了我对伟大祖国的热爱之情。今后，我要加倍努力，成为祖国的栋梁，为祖国做出贡献。
北京*作文 (菁选15篇)（扩展5）
——《*》教案 (菁选5篇)
《*》教案1
活动目标
1、理解并学习诗歌，感受诗歌中优美的词句。
2、丰富相关词汇：雄伟壮丽、向往、迎风飘扬等。
3、萌发对北京*的向往和崇敬之情。
重点、难点重点：理解学习诗歌。
难点：掌握相关词汇。
活动准备
1、幼儿收集自己游览北京*的照片。
2、挂图：*。
3、*的碟片。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们知道我们国家的首都在哪里吗？”“那你们知道北京都有哪些有名的建筑？”“你们去过北京吗？”“你们想不想去北京*？”
2、教师：“没有去过，但我们很想去，‘首都北京*是我们最向往的地方。’”
3、出示*挂图。提问：“看一看*上有什么？”
二、分段理解诗歌内容。
1、教师：“沈老师曾经去过北京*，听一听，我看见的*是什么样子的。”
2、教师朗诵诗歌3—6句，并出示相应的图片。
3、教师：
“沈老师，看到的*城墙是什么样的？”“*的琉璃瓦是什么颜色的？”“这是什么？怎样的*？”“*是一个国家的标志。”“你们知道领袖指的是谁吗？他的画像挂在哪里？”理解诗歌7—8句，“在*的两边还有宫灯和红旗。”
三、学习诗歌。
1、配乐完整欣赏诗歌。
2、幼儿学念诗歌。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下有感情的朗诵诗歌。
四、活动延伸：
看*碟片。
师：“*上除了有城楼、*、红旗等，周围还有许多东西，让我们一起来欣赏一下吧！”
《*》教案2
教学目标：
1、认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、通过学习课文，体会儿童们登上*时喜悦与激动的心情。
教学重点：
认识12个生字，会写6个字。
有感情地朗读课文。
教学方法：
竞赛法、游戏法、表演法
教学准备：
生字卡、词语卡、小黑板、课件
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、（课件出示：*）这是哪里？
2、你去过*吗？你看到了什么？
3、揭题、板题：*
二、读课文。
1、自由读课文，划记不认识的字。
2、指名读，纠正发音。
3、范读——跟读——齐读——小组内读。
4、男女生竞赛读。
5、全班配乐朗诵。
6、激情演唱《我爱北京*》。
三、识字学词。
1、今天你学习了哪些新词语？你在哪句话中认识它的？你能读出来吗？
2、齐读——开火车读词语卡。
北京、*、金水桥、城楼、站在
3、（把生字卡贴在黑板上）你会认哪些字？请你当小老师教大家。
4、师领读——组词读——齐读。
5、同桌两人互帮互读。
第二课时
一、巩固识字。
1、开火车认读生字。
2、“踩石过河”的游戏识记生字。
3、读生字挑战。
4、你能用动作表示哪些生字？（跑、跳、站、桥、）
5、你会给哪个字找朋友？
二、拓展练习。
（出示词语卡）你会用拿个词说话，就摘下来，说一句话。老师及时表扬鼓励。
三、朗读、背诵课文。
1、有感情地朗读课文。
范读——领读——齐读——小组竞赛读。
2、指导背诵。
师引读——师引背——自由试背——配乐朗诵。
3、表演课文。
第三课时
一、复习导入。
1、复习生字。开火车读——指名读。
2、找朋友。（扩词）
二、练习写字。
1、（出示字卡）认读“小、水、支、开、升、言”
2、认识“竖钩”。书空。
3、课件演示书写：小、水。指导笔顺：先中间后两边。
4、学生练习写两个。
5、课件演示书写：支、开、升、言。
6、学生练写。每个字写四个。
三、编儿歌
1、读了这首儿歌，你能编一首儿歌吗？
2、教师范编。
泰山小学
走过大雕塑，
穿过升旗台，
来到植物园。
看看桂花树，
摸摸龙爪槐。
站在园内高声呼，
啊，我爱泰山小学。
3、学生自由试编。
4、指名朗读自己编的儿歌。
《*》教案3
教学目标
联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念。
教学重难点
1、能正确辨认照片分别是什么位置拍摄的，体会不同方向观察对象形状的变化。
2、能正确辨认以正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
教学过程
一、活动1
1、事先布置学生利用课余时间在人行道上观察从面前开过的汽车，先看到什么？最后看到什么？观察周围的社区或村庄，从不同的位置观察，看到的画面怎样，从高楼上或山顶上观察地面的景物，看到地画面是什么样的。
2、师：同学们都很注意周围的事物，如看从面前开过的汽车，从不同位置观看附近的社区和村庄，同学们都有体会，我们交流一下。
3、师：刚才同学们交流了很多观察景物的实际体会，现在请打开课本第58页的上半部分。
从①②③三个不同的位置，拍摄了*广场的三幅照片，请你辨认一下，各是从几号位置拍摄的。
先个人思考，再与同伴交流，说一说自己是怎样想的？
二、活动2
1、师：根据同学们的体会，同一个景物在不同的位置看到的画面不同，现在请同学们看“练一练”第一个问题，先想一想，再用小立方体搭一搭、看一看。
2、与全班同学说一说，你是怎样想的？
3、师：两辆汽车从摄影师面前开过，摄影师自拍摄了以下三幅照片，请大家在○内标出摄影师的拍摄顺序。
与同伴交流，说说你的想法。
师：因为两辆车以摄影师面前开过的，先看到什么？（车头）再看到什么？（车身）最后看到什么？（车尾）
4、P58、试一试
a、师出示挂图，引导学生看懂从空中拍下的照片，说一说图中有哪些物体。
b、师：你能用自己的语言表述物体的相对位置吗？
c、先尝试解答第（1）题第（2）题，并与同伴说一说理由。
d、师用模型验证，帮助学生反思自己的想像。
三、活动3
P59、1、连一连
先独立观察、填写，再用相似的实物摆一摆、验证。
P59-2
审题、填写
全班汇报交流想法
《*》教案4
活动目的：
1.能积极主动参与欣赏并表现*的活动，按要求对*进行添画并均匀涂色，感受*城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱*、热爱北京、热爱祖国。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.知道*城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京*”的歌曲磁带，教学挂图“*”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示*挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏*的造型结构合色彩。
（1）复习儿歌：*
（2）引导幼儿欣赏*的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：*，现在请大家再来看一看*城楼是什么样子的。
小结：*城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏*的色彩。
3．引导幼儿学画*并进行添画活动。
（1）。老师边讲边示范绘画*，画好*轮廓后，请幼儿观察，这幅“*”图里少了什么？应该怎么办？
（2）。示范添画“*”，并讲解添画步骤。
（3）。幼儿添画*，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画*。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
4.欣赏歌曲“我爱北京*”，结束活动。
活动延伸：
1.将*图片布置在结构角，启幼儿搭建*。
2.让幼儿学画*。
活动反思：
因为我们班幼儿*均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画*的幼儿也选择了添画*，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的.时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画*。
《*》教案5
教学内容：
学习课文，理解课文内容。
教学要求：
1、学习课文，理解课文内容，了解升旗仪式的过程，理解“我”的所想所感，体会“我”爱祖国、爱*的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。
2、能联系上下文理解句子意思。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
教学重点、难点：
理解本课含义较深的句子，体会感情。
设计思想：
这篇课文通过“我”的所见所闻，记叙了*广场庄严的升*仪式，写出了我的联想，表达了“我”爱*、爱祖国的情感。教学中，我运用音乐、图像等形式为学生创设情景，在学习中学会质疑、解疑并运用搜集的相关资料破除难点，优化课堂结构。
教学过程：
一、导入：
今天，我们就同作者一起来到*广场，亲身感受它的神圣。我们来学习《*广场观升旗》的课文。
二、理解课文内容：
（一）整体感知课文：
默读课文，说说这课书讲了一件什么事？
哪几个自然段介绍升旗的全过程？（2——8）
这篇文章是按照事情的发展顺序写的，做一件事有先有后，我们在学习时，一般情况下也应遵循这个规律。
（二）精读课文
1、 分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。
2、 默读这一段，思考：在升旗过程中，“我”看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。
预想：讨论积极性不高，或，说不到真点上，不注意方法。
措施：讨论前讲明要求，适时进行指导，巡视。
3、 集体讨论
4、 指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。
5、齐读最后两句：
“蓝天下，*像一团火焰。*啊，*，你永远在我心中！”这句话什么意思？表达了“我”什么感情。
5、 想象你就在*广场看升旗，包含感情地再读最后两句！
（三）.总结全文：
1、朗读全文。
2、你认为这篇课文哪最值得你学习？（哪写得最好？）
3、这篇课文，作者按照事情的发展顺序，十分清楚、有条理的写出自己的所见、所闻、所感，介绍升旗的全过程，表达了自己对祖国的热爱的思想感情。
三、 作业：
1、有感情的读课文。
2、摘抄自己喜欢的段落。
板书设计：
1、*广场观升旗
北京*作文 (菁选15篇)（扩展6）
——描写*广场景色的作文 (菁选5篇)
描写*广场景色的作文1
去年“十一”，我同爸爸妈妈一起去北京参观*广场。
到了*广场，眼前有一座雄伟、壮观的城楼——*。*对面广场上鲜艳的*正在迎风高高飘扬。啊！*原来是这样美丽啊。我迫不及待地走了进去。“呀，这么多门，先走哪个呢？”我焦急地问妈妈，“不急，一个一个地看。”妈妈抚摸着我的头指着前面的一个大门说。在城楼上，爸爸对我讲，56年前的今天*就是在这儿宣告了新*的诞生并亲自按动电钮升起了第一面*。
参观完了*，我们又参观了人民大会堂，它坐落在*的西南角，是全国各族人民参政、议政及*接见外宾的地方。
接下来我们又参观了*纪念堂，一代伟人**安祥地躺在水晶宫内，供全国各族人民和世界人民瞻仰。
最后参观的是人民*和浮雕。人民*高高矗立在*的正南方，上面有*题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字；浮雕上的人物栩栩如生，他们仿佛就在我身边和我说话。
这次参观我明白了我们今天的幸福生活是用革命先烈的鲜血换来的，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活。好好学习，练好本领，把我们美丽的祖国建设得更加富强、美好。
描写*广场景色的作文2
今天是国庆节，是个举国欢庆的日子，也是我们伟大的祖国成立六十一周年。白天电视里介绍今年的*广场中心花坛非常特别，我和妈妈计划晚上去广场游览。
吃完晚饭我和妈妈就出发了，为了响应低碳生活的理念，我们先走了一站地，然后坐十三号线，倒二号线，最后换乘一号线，大约四十分钟后，到达目的地——*东站。
一出地铁口，哇！满眼望去都是人，真是人山人海。我们随着拥挤的人流，穿过地下通道，来到了*广场。首先映入眼帘的是一朵巨大的立体牡丹花，牡丹花有两层花瓣，花坛中间的喷泉在进行激光表演，水幕上出现十几米高的大字，呈现“民族团结”、“祝福祖国”、“欢庆国庆”等图像，充分体现了“花开盛世”的主题，寓意祖国繁荣富强，人民幸福安康。人民*前，摆放着九个花篮，红色缎带上写着“人民英雄永垂不朽”八个金色大字，寄托着对革命先烈的敬仰和怀念。
广场上花灯齐放，人们都沉浸在节日的欢乐和喜悦中，有的人手举*和鲜花，有的人戴着闪闪发光的饰品和饰物，还有的人拍照留念，尽情享受这美好时光。
愿我们的祖国，更加美丽，更加强大！
描写*广场景色的作文3
一天快乐的时光在我们的不知不觉中像小马车一样飞快的溜走了，转眼间我们开始了第二天的北京之游，我们来到享誉全国的*广场观光游览，刚刚踏上*广场的地面我不禁惊呆了，整个*广场焕然一新，奥运之风迎面扑来，我不禁赞叹着说：“奥运带给北京的变化真大。”爸爸妈妈也对我的说法非常赞同，我一眼就看到了在广场正中间鲜艳的红色的奥运会标志，一个奔跑的小人，舞动的北京，不停的旋转着，偶尔停下来，像蚂蚁一样的人们就簇拥而上，不停的拍照，合影，特别是那些外国人，有时两个人楼在一起，有时抱着巨大的奥运标志，各种各样的，没有一种样式是重复的，广场上欢笑声一片，让人感到心情舒畅，太阳公公好像也被人们的笑声感染了，变得和蔼了起来，把金色的灿烂的阳光洒满了北京城，洒满了*广场，照耀在奥运会标志上，使它变得更加光彩照人，更加明艳，在操场旁边碧绿的草坪的上方有一个巨大的*结，在阳光下闪耀出红色的`光辉，让人们眼前一亮，最吸引人们的左边草坪上的五大洲的金属地图，中间是用草拼成的，有的像镰刀，有的像鱼儿，与地图上的一模一样，可以看出现在的人们的工艺已经到了出神入化的地步了，“同一个世界，同一个梦想”的巨型雕塑吸引了我们，它表现了地球只是一个国家,而人类便是这个国家的公民，尽管人类肤色不同、语言不同、种族不同,但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐,共同追求着人类和*的理想,我们同属一个世界,我们拥有同样的希望和梦想。我和妈妈不停的拍着照，不放过任何一个角落，一个景点，生怕让一件件经典的作品从我们手中溜走。
我想：这次奥运会让北京便成了国际化大都市，可以说如果北京没有开奥运会再发展十年也不会有这样的惊天动地的巨大的改变。这值得我们每一个*人为之高兴，有了奥运我们向文明跨近了一大步，有了奥运北京成为了全国甚至全世界人民心中一颗璀璨的明珠。
描写*广场景色的作文4
啊，这已经是我早上第13个哈欠了,原因就是我2点30分就起床了,要去*广场看升旗仪式嘛,没办法。
我先坐了20多分钟的车然后又走了10多分钟,终于看到了盼望已久的*，我心情非常的激动,静静地等待着升旗仪式。
唉，都等了快1个小时了，怎么还不开始呢?算了,我先吃早餐吧。我拿出了1个馒头吃了起来。
*声终于响起，我兴奋的站了起来，望着远方那旗杆，*攀着旗杆缓缓上升。这场面十分肃静没有一个人嘻嘻哈哈。
几分钟过去了......
这*真长啊!举得我手都酸了(要行队礼嘛)。
终于完了。我揉了揉举酸的手，心里其实很感慨，我觉得这次升旗仪式和学校里的升旗仪式有些不同，可能是因为地方不一样吧，呵呵。
看完升旗仪式后，我又在*广场上"散步"。我看见有很多人拿着各种纪念品卖，有的10元，有的15元，还有30元的，样式也很多，奥运会、鸟巢、水立方......还有金项链的，才2元钱(想都不用想，假的)。广场上有很多人买了彩带，一条条彩带飞飞扬扬，煞是好看。
*真的很有纪念意义，看来我这次来北京看*是个明智之举啊!哈哈!
描写*广场景色的作文5
从我记事起，跟着爸爸、妈妈去过很多美丽的地方，最让我留念的就是美丽的*广场。
去年暑假快结束的时候，妈妈带我去北京旅游。在导游的的带领下，我们散客团排着整齐的队伍，向着我向往已久的*广场走去。一路上，游客们你一言我一语，不知不觉的就到了*广场。啊！这里宽阔、美丽，我仿佛走进了花的海洋！
*前，金水桥两侧，圆形的大花坛里盛开着美丽的一串红和金黄色的菊花。花坛中间有个喷泉，喷出的水柱在阳光下闪着花朵一样的光彩。*就耸立在这个美丽的花海之中，像一座美丽的仙境。
我和妈妈向人民*望去，远远的就看见一只好大的五彩的孔雀在展翅开屏，好像在欢歌起舞。我们走近一看，原来这只美丽的孔雀也是用各种各样的鲜花组成的。白菊花组成身体，文竹、鸡冠花和黄菊花组成尾巴，花丛中还有无数个彩色灯泡在一闪一闪的发光，真漂亮啊！
鲜艳的花儿引来了勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中辛勤地劳动着。我喜欢这样的景色，更喜欢美丽的*广场！
北京*作文 (菁选15篇)（扩展7）
——小班语言活动教案我爱北京* (菁选2篇)
小班语言活动教案我爱北京*1
目标：
1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
准备：
1．*图片一张。
2．认识过首都，对*有所了解。
3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
过程：,诗歌
1．谈话引出课题。
a.谁去过北京*?*是什么样的?
b.出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈*城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
2.学习诗歌。
a.教师示范朗诵诗歌两遍。
b.幼儿跟念诗歌2～3遍。
c.幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
3.鼓励幼儿用绘画的方式表现对*的认识。
a.请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
b.幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
c.展览幼儿作品。
4.边念诗歌边欣赏绘画作品。
建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造*，边念念诗歌。
评价：
1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出*城楼的主要特征。
附：诗歌《*》
首都北京*，
是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，
金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的*高悬在城楼上，
领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光，
一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京*，
你是我们最向往的地方。
小班语言活动教案我爱北京*2
教学目标：
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《**真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）欣赏木琴独奏的《我爱北京*》
1、观看图片北京*
2、讲解打击乐器：木琴
3、边欣赏乐曲，边拍手
4、跟着乐曲演唱《我爱北京*》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教师的指导下听歌曲的录音。
2、学生四人为一组学习蒙古族族集体舞的基本舞步。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的蒙古族集体舞。
4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5、要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2、能否主动、大方地参加歌舞表演。
3、能否背唱《**真美丽》《草原就是我的家》
北京*作文 (菁选15篇)（扩展8）
——*观升旗优秀日记
*观升旗优秀日记1
1月21日 星期三 阴
北京市还在漆黑的"寂静中沉睡时，我们就起床了。还得急匆匆地洗漱、吃饭，然后奔跑着出了家门，去*观看7点32分的升旗仪式。
心里有点兴奋，有点激动，也有点好奇，想快点看到那神圣的一刻。
终于，漫长而无聊的等待结束了，我们把目光投向了*城楼前的金水桥。几十个军人迈着整齐的步伐从城门里缓缓走出，掷地有声的脚步声令人感到一种震撼力，那么有节奏，那么有秩序。中间的一位军人将鲜艳的*放在肩上，前面还有军人在大声喊着口号。
开始升旗了，我肃立不动，目光迎送着*上升，感到一种前所未有的庄严，一种难以描述的感觉。
看完升旗，我们来到*和故宫博物院。让我记忆深刻的是故宫讲解器，它讲解了许多我所不知道的知识，还有许多引人入胜的小故事呢！让我这故宫之旅变得更加丰富和有趣。
