小学二年级雷雨全文9篇小学二年级雷雨全文 执教者：温嘉燕16.雷雷雨 雨雷雨云乌云黑沉沉下压下户窗户垂下来新清新迎欢迎扑灭 1.听同学读课文第1—3自自然段，读准字下面是小编为大家整理的小学二年级雷雨全文9篇,供大家参考。
篇一：小学二年级雷雨全文
者：温嘉燕16. 雷 雷 雨雨 雷雨 云 乌云 黑沉沉下 压下 户 窗户 垂下来新 清新 迎 欢迎 扑灭
1. 听同学读课文第1— 3自 自然段，读准字音，读通句子。2. 看雷雨前写了哪些景物？用笔圈出来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
1. 自由朗读课文第4— 6自 自然段，读准字音，读通句子。2. 看雷雨中写了哪些景物的变化，用笔圈出来。
哗，哗，哗，雨下起来了。雨 越 下 越 大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地 ， 渐渐地 ，雷声小了，雨声也小了。
★读 读7—8 自然段，用“ ”画出景物以及特点，并对比变化，完成表格。景物 雷雨前 雷雨后天空蝉蜘蛛沉 乌云黑沉沉 太阳、彩虹一声也不出 叫了垂下来、逃走 又坐在网上
★ 填一填（ （1（ ）满天的乌云，黑沉沉地（ ）下来。（ （2（ ）一只蜘蛛从网上（ ）下来，逃走了。（ （3（ ）一条彩虹（ ）在天空。蝉叫了，蜘（ 蛛又（ ）在网上。★ 练一练（1 1 ）你见过被（ ）在石块下的小草吗？（2 2 ）烈日当空，秧苗都（ ）下了头。（3 3 ）春节到，大街小巷（ ）满了灯笼。
清晨，下起了一阵毛毛雨。大地准备在今天早晨给万物沐浴一番：小雨滴轻轻地打在树叶上，似乎在唤醒沉睡了一个晚上的树叶们。调皮的小树叶不停地抖动着身子，就像一个正在赖床不起的孩子。雨妈妈怎么也叫不醒这些顽皮的孩子，只好帮它们精心打扮一番：雨妈妈把小树叶们擦得一尘不染，闪耀着诱人的亮光，让以前不起眼的小树叶变得那么引人注目。下午，我外出，毛毛雨还在下。它细细的雨珠连成一片，被风一吹，如同一颗颗珍珠串成的雨帘随风飘动，就像是春姑娘晶莹的舞裙，她们正在开舞会呢！
★ 搜集一些描写“雨”的文章，读一读，品一品，欣赏其中的与众不同的美，还可以与同学交流、分享。
篇二：小学二年级雷雨全文
雷雨
新课导入
六月的天，孩子的脸，说变就变 。
夏天里的雷雨会是怎样的情景呢？今天让我们走进课文领略一下。
资料宝袋
雷雨
雷雨是一种伴有雷电的阵雨现象。产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈的多，还伴有放电现象，常见于夏季。
资料宝袋
彩虹
彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。
字词乐园- - 会写字
吃 léi 笔顺 ：
组词 ：雷雨
雷电
雷声 巧记：田上下雨。
书写提示：“雨”宽而扁，竖在竖中线上。
叫 wū 笔顺 ：
组词 ：乌云
乌鸦
乌黑 巧记：“鸟”的眼丢了。
书写提示：竖折折钩的第一折要宽，在横中线下方，最后一笔横稍长。
乌
雷
减一减识记：
鸟— 丶＝乌 。
识字小方法 造句：夏天我们要做好预防雷电的工作。
造句：转眼间，乌云密布，狂风大作。
字词乐园- - 会写字
吃 hēi 笔顺 ：
组词 ：黑压压
黑云
黑色
黑夜 巧记：平乱方始马蹄疾。
书写提示：中部两横稍短长度不一，竖在竖中线上，“灬”分布均匀。
叫 yā 笔顺 ：
组词 ：黑压压
压到
压迫 巧记：十一点进厂。
书写提示：“厂”笔画舒展，里面的第一横在横中线上，最后一笔是点。
压
黑
字理识记：
“黑”的下部是点燃的火苗，上部是灶台，中间是飞扬的灰尘。
识字小方法 造句：他喜欢穿黑色的衣服。
造句：他不小心压倒了一株小草。
字词乐园- - 会写字
叫 chuí 笔顺 ：
组词 ：垂下来
垂直
垂落 巧记：曲中日行千里间。
书写提示：中间竖在竖中线上，四横长短不一，第三横最长。
垂
识字小方法 造句：小球垂直落下来。
吃 组词 ：扑倒
扑面而来
扑过来 巧记：“扌”边站一“卜”。
扑
造句：一阵凉风扑面而来。
笔顺 ：
书写提示：左右同宽分在竖中线两侧，“卜”的竖是垂露竖。
pū 偏旁识记：
“扑”表示和手
有关的动作，所以是扌字旁。
字词乐园- - 会写字
吃 hù 笔顺 ：
组词 ：窗户
门户
户口 巧记：
层云散尽孤星浮 。
书写提示：
略扁，撇画舒展。
叫 yíng 笔顺 ：
组词 ：迎接
欢迎 巧记：一“卬”在“辶”上。
书写提示：“卬”略窄，“辶”的捺画舒展。
迎
户
偏旁识记：
“迎”的意思是对着走来，所以是辶字旁。
识字小方法 造句：放学前要关好教室的窗户。
造句：我们欢迎新同学的到来。
字词乐园- - 会认字
chán 组词 ：蝉鸣
易错提示：
翘舌音，前鼻音，二声。
蝉
chán
字词乐园- - 会认字
这些字你认识吗？快来读一读。
追气球啦！
近义词 反义词 字词乐园- - 近反义词
忽然～ 突然
清新～ 清凉
黑沉沉
白茫茫
词语解释
黑沉沉：
非常黑的样子。
造句：黑沉沉的乌云直压得人喘不过气来。
忽然 ：
表示情况发生的迅速而又出乎意料。
造句：他正要出去，忽然下起大雨来了。
清新 ：
清爽而新鲜。
造句：刚下过雨，空气是那么的清新。
。
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
课文早知道
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语，再读句子。
试一试
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
重难点点拨
雷雨前是什么景象？ 乌云黑沉沉地压下来 树叶一动不动 蝉一声也不叫 蜘蛛垂下来逃走了 黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越响。
闪电越来越亮 雷声越来越响
重难点点拨
雨中的景象是什么样子的？
什么都看不清。
哗，哗，哗，雨下起来了。
树啊，房子啊，都看不清了。
重难点点拨
雨后的情景是怎样的？ 太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。
词语积累
拟声词：
哗，哗，哗 呼，呼，呼
嗡，嗡，嗡
呱，呱，呱…… 拓展：
词语积累
新词：
雷雨
乌云
黑沉沉
压下来
树枝
垂下来
窗户
迎面
扑来
好句：
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了 。
课堂小结
通过朗读，我们了解了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。仿佛呼吸到了清新的空气，看到了迷人的彩虹，听到了青蛙欢快的叫声。
我还积累了很多词语。
板书设计
雷雨前
雷雨中
黑沉沉
闪电、雷声
雷雨后
彩虹
雷雨
哗，哗，哗
拓展延伸
描绘雷雨的词语
电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声滚滚
雷雨交加 雷声轰鸣 大雨倾盆 狂风暴雨
大雨如注
拓展延伸
描绘雨的诗句
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
—— 欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 雷向池中兴雨泽，鸟於窗外奏萧韶。
—— 黄庭坚《衡山》 一声雷送晓来雨，百和香凝栏里花。
—— 曹勋《春晚五首》
课堂作业
1.比一比，再组词。
雷（雷雨）雪（大雪）
乌（
）鸟（
）
扑（
）补（
）
黑（
）里（
）
用形近字辨析的方法可以巩固所学的生字。
识字小方法 乌云
小鸟
扑去
补充
黑云
里面
课堂作业
2.填一填。
满天的乌云，黑沉沉地（
）。
一只蜘蛛从网上（
），逃走了。
一条彩虹（
）。
垂下来 压下来 挂在天空
篇三：小学二年级雷雨全文
教学目标：１ . 联系生活实际进一步认识云、 电、 风、 雨等自然现象， 了解鸡鸭不同的生活习性， 激发学生热爱大自然、 观察大自然的情趣。
２ . 学会两种新笔画， 学会六个生字， 读准音， 认清字形， 理解字义，正确书写。
３ . 在识字中进行听说读写的训练， 并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。
教学重点：
本课“云、 电、 风、 雨、 天、 乌” 这六个生字的音形义。
教学难点：
１ . 新笔画。
２ . “雨、 乌、 风” 的写法。
教具准备：
录音机、 彩图、 自制的生字卡片。
教学过程：
一、 揭示课题， 指导看图。
１ . 小朋友， 今天我们要学习看图读拼音识字第８ 课雷雨。
２ . 先请大家看看图， 仔细地听一听。
(出示彩图， 并放录音)
３ . 你看到些什么？ 听到了哪些声音呢？ (看到了乌云、 闪电、雨点、 池塘、 小鸡、 小鸭、 荷花) (听到了雷声、 雨声、 风声)
４ . 小朋友看得很好， 听得很认真, 这些都是雷雨时的情景。
(老师作形象描述) 雷雨到来时， 黑沉沉的乌云布满了天空， 电光闪闪，雷声隆隆， 风呼呼地刮着， 雨哗哗地下着， 小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着， 小鸭在池塘里快乐地歌唱， 好像在说：“下雨了!下雨了! ”
二、 学习纯拼音句群。
１ . 小朋友， 书上有一首儿歌， 生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？ (想) ， 请小朋友打开书， 翻到 46 页， 自己小声地读一读纯拼音句群， 要求读准字音， 边读还要边想， 句群写了什么内容呢？ (学生自读， 老师巡视指导)
２ . 现在我请两个同学来读读句群， 其它小朋友听一听， 他们的字音读准了吗？ (二人读完后， 众人评议)
３ . 老师来提点意见， 小朋友朗读时不仅要读准字音， 还要词儿连读， 下面请小朋友跟着老师读。
４ . 老师评价， 并对读错的地方加以纠正。
三、 学习“云、 电、 风、 雨” 四个字。
１ . 读了句群， 你们知道雷雨的时候， 满天都是什么吗？ (乌云)
２ . 请小朋友把音节直呼三遍。
(出示：
wū yún)
３ . 这个字就是乌云的云字， 请大家读一读。
( 出示“云” 的生字卡片)
４ . 云是几笔写成呢？ 请看老师在田字格里书写。
( 板书：
云)
“云” 字有几笔？ 这里有个新笔画， 我来教你们写。
先由竖中线起笔写一撇， 在横中线上写上折， 它的名称叫撇折。
请小朋友书书空。
那么， 撇折是几笔写成的呢？ (一笔) (板书：
)
５ . 我们会写撇折了， 谁来给云字书空？ 我们都来试一试。
６ . 天空中除了有乌云， 平时小朋友还看到什么云？ (白云、 红云、 火烧云)
７ . 请小朋友再看看图， 大雨来临时， 天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？ (闪电) 我们一起读读音节？ (出示：
shǎn diàn)
８ . 这就是闪电的电字， 小朋友齐读三遍。
( 出示"电"字的生字卡片)
９ . “电” 字首先写一个什么字呢？ (曰字) ， 这个曰字要写得扁扁的， 然后写上竖弯钩， 那么， 你们用什么办法记住电字呢？ (曰加) (板书：
电)
10. 除了闪电， 你们还能给电组词吗？ (开火车组词)
11. 你能用电字组成的词说一句话吗？ (自由说)
12. 小朋友， 电和我们的生活系系相关， 有了电多方便啊！
因此小朋友平时要注意节约用电， 同时电也是很危险的， 你们可不能随便用手去触摸带电的东西。
13. 课间休息。
14. 谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？ (满天) 电光怎么样呢？ (闪) ， 请大家把第一句再读一读。
15. 这时候, 风怎么样呢？ (呼呼地刮着) 什么风才会有声音？(大风) 因为风很大， 所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。
请小朋友读读章节(出示：
fēng hū hū)
16. 这就是风字， 小朋友要读准后鼻音。
( 出示"风"字的生字卡片)
17. 风字怎么写呢？ 先写一撇， 再写横折弯钩， 在里面写上撇和点。
(板书：
风) 请大家在桌上写两个风字。
18. 风字的第二笔是什么？ (横折弯钩) 还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？ (九字)
19. 小朋友比较一下， 它们的写法相同吗？ (不同， 风字的弯钩要短一些， 九字的弯钩要长一些)
20. 小朋友， 乌云满天， 电光闪闪， 风呼呼， 马上会出现什么情景？ (雨哗哗) (出示：
yǔ huā huā) 这就是雨字, 小朋友齐读三遍。(出示雨字的生字卡片)
21. 现在老师教你们书写雨字， 先写横， 再写竖， 横折钩， 在竖中线上写一竖， 最后在里边写四点， 先写左边两点， 再写右边两点，这四点要上下对齐。
(板书：
雨)
22. 小朋友数一数， 雨字一共有几笔？ (八笔) 你们看看， 里面的四点像什么呀？ (飘落的雨点)
23. 你能编个儿歌记住雨字吗？ (学生动脑筋自己编)
24. 那么， 谁来告诉我， 雷雨时, 风怎么样呢？ 雨怎么样呢？ (风呼呼， 雨哗哗)
25. 风呼呼， 雨哗哗要怎样读才让人感到风很大， 雨越下越大呢？ 谁来试一试？ 全班同学把一、 二行连起来读一读。
26. 小朋友， 云、 电、 风都是雷雨时的几种自然现象， 那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？ 请看句群的三、 四行。
请小朋友跟着我读。
27. 小鸡被吓住了， 说明它心里怎么样？ (害怕， 不喜欢下雨)那么它叽叽的叫声应该怎么读？ (又快又急) 个别读， 集体读。
28. 小鸭子非常高兴， 它嗄嗄的叫声要读得怎样？ (响亮) 个别读， 集体读。
29. 男同学读一、 二行， 女同学读三、 四行， 有感情地朗读纯拼音句群。
四、 书写“云、 电、 风、 雨” 四个生字。
１ . 每个生字带拼音写四个。
(老师巡视指导)
２ . 写出“云、 电、 风、 雨” 的笔顺。
五、 师总结， 下课。
(发散：
雷雨时你还会看到什么, 听到什么？ )
篇四：小学二年级雷雨全文
16 雷雨第1 1 课时 第2 2 课时
◇ 第1 1 课时 ◇视频欣赏：
《 打雷下雨 》
雷 léi结构：
上下部首：书写指导：
上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。初读课文初读课文
轻声 翘舌音蝉鸣 垂下 窗户压下 迎面扑来蝉 鸣 垂 下 窗 户压 下 迎面 扑 来chuí chányā pū字词学习字词学习hu
扌 扌 卜 扑蝉压
自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？1 1 — 3 自然段：
雷雨前4 4 — 6 自然段：
雷雨中7 7 — 8 自然段：
雷雨后
作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？先 …… 接着 …… 最后 ……作者 先 写雷雨前， 接着 写雷雨中， 最后 写了雷雨后的景象。
默读第1 1 —3 3 自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？课文解读课文解读
乌云
叶子
树枝
蜘蛛
闪电雷声
满天的乌云，黑沉沉地。
压下来
压结构：
半包围部首：
厂书写指导：
最后一点写在土字里。yā
一，一。
树上的叶子 一动不动 ，蝉 一声也不出 。闷 闷 热
一摆 忽然 一阵大风，吹得树枝乱 摆 。写出了风很大。
想象补白。忽然一阵大风，吹得 __________ 。尘土飞扬
垂，走 一只蜘蛛从网上 垂下来 ， 逃 走了。害 害 怕把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①金黄的稻谷（ ）下头。③叶子从树上（ ）下来。 读句子，看图想一想，选字填空。②苹果从树上（ ）下来。④兔子的耳朵（ ）起来。A AB BC CD DA. 掉 B. 落C. 垂 D. 竖
垂结构：
独体字部首：
丿书写指导：
中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。chuí
越亮越响 闪电 越来越 亮，雷声 越来越 响。闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越 …… ”说话吗？天气越来越（ ），树叶越来越（ ）。 听朗读，想象画面。 说一说雷雨前的景象。
◇ 第2 2 课时 ◇压 力 蝉 鸣 窗 户垂 下来 扑 过来复习回顾复习回顾
雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。
作者为什么连用3 3 个“哗”？ 自由读第4 4 —6 6 自然段，说一说雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？雨下得大，下得急。，，， 哗 ， 哗 ， 哗 ，雨下起来了。课文解读课文解读
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清 了。你还能从哪儿看出雨下得大？
这么大的雨，让你想到了哪些词语？倾盆大雨滂沱大雨
渐渐地 ， 渐渐地 ，雷声小了，雨声也小了。 用上“越来越 …… ”，说说雷雨中景物的变化。雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4 4 —6 6 自然段。 试着背一背第4 4 —6 6 自然段。 默读第7 7 —8 8 自然段，说说雨后又是怎样的景象。
天亮起来了。
……雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。天 亮起来 了。
……雨停了。太阳 出来 了。一条彩虹 挂 在天空。彩虹像什么一样挂在天空？你有哪些感受？
感受小动物的变化。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛闻到了什么？
蜘蛛又 坐 在网上。这时的蜘蛛是怎样的心情？悠闲、愉快。
和雷雨前的景象对比朗读。 试背第7 7 —8 8 自然段。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。 朗读全文。 试着背诵课文。 你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。
板书设计板书设计雷雨中 ：雨下起来 — 越下越大 — 渐渐小了雷雨后 ：太阳 — 彩虹 — 蝉、蜘蛛、青蛙 — 池塘水满雷雨前 ：乌云 — 大风 — 闪电、雷声雷雨其乐无穷其乐无穷认真观察认真观察
16 雷 雷 雨R R · 二年级 语文下册
乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来蝉 垂下来 窗 窗 户迎面扑来字词学习léi雷 雨 乌 云 黑 沉沉 压 下来蝉 垂 下来 窗 窗 户迎 面 扑 来wū hēi yāchánchuí ɡ chuānɡ hùyínɡpū
压蝉扑垂户集云朵
雷 乌 黑 压垂 户 迎 扑
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路左右结构上下结构独体字半包结构围乌 垂扑压 压 迎雷 雷 黑户
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【 渐渐 】【 黑沉沉 】【 清新 】【 一动不动 】【 越来越 】表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度随着时间发展。清爽而新鲜。形容毫不移动。形容黑暗（多指天色）。词语解释
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路雨 前整体感知自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？雨 中雨 后
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路雨 前想一想：作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？对比手法课文解读风来之前风来之时
满天的，黑沉沉地。
乌云 压下来
树上的一 叶子 一动不动
一 蝉 一声也不叫
忽然一阵，吹得乱。
大风 树枝 乱摆
一只从网上。
蜘蛛 垂下来，逃走了
越，越。
闪电 雷声 越来越亮 越来越响
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路为什么会打雷：
雷雨天气，厚厚的云层在空中翻滚，由于气流的摩擦分别带上正、负不同的电荷，这些电荷聚集在云层的两端，并且随云层的增厚，电荷不断增加。当电荷增加到一定程度，就会穿过云层放电，正负电荷中和时，会放出大量的热，使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是雷。知识备查
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风来之前满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。压乌云来势凶猛一动不动 一声也不叫
亲爱的同学们，你还知道哪些 “ 一 ……不 …… ” 式 词语呢？一蹶不振 一成不变 一丝不苟一文不值 一病不起 一声不响一 __ 不 __ 一 __ 不 __ 一 __ 不 __一 __ 不 __ 一 __ 不 __ 一 __ 不 __染 尘 发 言 毛 拔窍 通 字 漏 文 名
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风来之时忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。忽然风来得很急树枝乱摆风很大垂 逃动作描写
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路闪电来亮，雷声来响。
越 越 越 越节奏越来越快，程度越来越强闪电和打雷谁在前？闪电和雷声是 同时发出 的，由于 光的传播速度比声音的传播速度快 ，所以我们总是 先看见闪电，后听见雷声 。
雨 中哗，哗，哗，雨下起来了。思考：雨 下得 怎么样？你 是从哪里体会到 的？拟声词连用哗，哗，哗，
读课文第5 5 自然段，说说作者是怎么表现“雨越下越大”的？雨越下越大。往 _____ 望去， ___啊， _____ 啊，都 ________ 了。窗外 树房子 看不清
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，。
都看不清了不止是树和房子。
雨 后天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。和雨前的景象形成对比
出。一条挂。
挂在天空 彩虹 出来了 太阳
叫。
蝉 叫了
又。
蜘蛛 坐在网上
里，也。
池塘 水满了 青蛙 叫起来了
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。挂坐
说一说：为什么 作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此 细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。
雷雨中 → 雨下起来 → 越下越大 →渐渐小了雷雨后 → 空气 → 太阳 → 彩虹 → 池塘水满了认真观察认真观察其乐无穷其乐无穷雷雨前 → 乌云 → 大风 → 闪电、雷声结构梳理
课堂小结课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
随堂练习1. 照例子，写词语。黑沉沉 白花花 绿油油 金灿灿红艳艳 灰蒙蒙 蓝盈盈 热腾腾______
______
______
______慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2. 根据课文内容填一填。雨停了。太阳出来了。一条彩虹 __ 在天空。蝉叫了。蜘蛛又 __ 在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。挂坐
视频欣赏：雷雨天不要躲在大树下3. 相关知识。
课后习题参考答案朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。朗读指导：本文按时间的顺序写了一场雷雨的全过程，朗读时应边读边根据文字想象画面。
参考答案：雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。◇ 满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇ 一条彩虹挂在天空。抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边想一想带点字好在哪里。另外，在抄写时，不要看一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。“ 垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。“ 挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。老师指导：同学们可以根据自己平时的观察，然后进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注意抓住典型景物来表现雨的特点。毛毛雨 阵雨 雷雨 暴( ( bào) ) 雨
课后作业1. 抄写本课的生字新词。2. 你留心观察天气情况了吗？把你观察到的天气变化和大家说一说。
篇五：小学二年级雷雨全文
版二年级下册威县仲夷小学
胡风丽
乌云密布
电闪雷鸣
狂风怒吼
大雨哗哗
彩虹微笑
空气清新
雨过天晴
蓝天白云
雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
雷雨前是什么景象？ 乌云黑沉沉地压下来 树叶一动不动 蝉一声也不叫 蜘蛛垂下来逃走了 黑沉沉、树叶一动不动、蝉一声不叫、树枝乱摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越响。
闪电越来越亮 雷声越来越响
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
先读词语，
再读句子。
试一试
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
雨中的景象是什么样子的？
什么都看不清了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨后的情景是怎样的？ 太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。
通过朗读，我们了解了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。仿佛呼吸到了清新的空气，看到了迷人的彩虹，听到了青蛙欢快的叫声。
比一比，再组词。
雷（雷雨）雪（大雪）
乌（
）鸟（
）
扑（
）补（
）
黑（
）里（
）
乌云
小鸟
扑去
补充
黑云
里面
作
业1 、背诵课文。
2 、课下搜集一下描绘雨的诗句。
篇六：小学二年级雷雨全文
雷雨
第1 1 课时
第2 2 课时
第1 1 课时
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助读资讯
雷雨
一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下，表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还 伴有放电现象 ，常见于 夏季 。
读一读
字词识记
压下来
蝉儿
垂下来
窗户
迎面扑来
yā
chán
chuí
hù
pū
读一读，把带拼音的字多读几遍。
压 下来
蝉 儿
垂 下来
窗 户
迎面 扑 来
识记方法
编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下
用手（扌）拔萝卜（卜）
—— 压
—— 扑
减一减
睡
垂
目
房
户
方
图片、字理
昆虫
垂
压
扑
户
蝉
赶走乌云
写一写
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
扑
✲ 仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
新
半包围
上下
左右
独体
乌
垂
户
雷
黑
压
迎
鲜花盛开
结构：
部首：
书写指导：
上下
灬
上部长竖在竖中线上；“灬”均匀排列，外面两点稍长。
hēi
黑
整体感知
读课文，思考：本文是按什么顺序写的？
时间顺序时间顺序
雷雨前
雷雨中
雷雨后
乌云
树
太阳
树叶
蝉
蜘蛛
闪电
房子
看不清
彩虹
蝉
蜘蛛
青蛙
课文品读
雷雨前
风来前
满天的，黑沉沉地下来。
乌云
压
乌云多 乌云又厚又低 来势凶猛 沉闷
预示雷雨将至
不安
第2 2 课时
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
压抑
沉闷
紧张
无风
死寂
叶子
蝉
一 ___ 不 ___
一 ___ 不 ___
一 ___ 不 ___
说一说
照样子，说几个结构一致的词语。
一动不动（ 一 × 不 × 式 ）
一成不变
一丝不苟
一文不值
一 ___ 不 ___
染
尘
声
响
毛
拔
窍
通
风来时
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然
风来得急，打破沉闷
风大且猛烈
蛛从网上垂下来
蜘 蜘蛛无法安身
垂
动作描写
逃
害怕
笔直降落，急切逃走的趣态
选一选
叶子从树上
______
下来。
金黄的稻穗
______
下头。
落
垂
落
垂
闪电越来越亮，雷声越来越响。
点击图片，观看视频 暗 亮 弱 强 雷雨即刻而来的迫近 闪电 雷声
在空气中，光的传播速度快，很快就能到达地面，而声音在空气中的传播速度慢，过一会儿才会到达地面。所以我们就会先看到闪电后听到雷声了。实际上，闪电和雷声是同时产生的。
拓展：人们为什么总是先看到闪电，再听到雷声？
雷雨中
，，，雨了。
哗
哗
哗
下起来
拟声词连用，说明雨声大
雨势急且猛
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
下雨时窗外一片朦胧，说明雨下得又大又猛又急。
雨势由大到更大 都看不清
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨势由大变小
渐渐地
渐渐地
雷声渐小，
声势渐弱。
小 小
雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
亮 天色由暗到明 乌云散去 驱散沉闷 和雨前景象形成鲜明对比
写出彩虹高悬天空的样子
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
满
悠闲、自在，与雷雨前的急切、惊慌形成鲜明的对比
侧面说明雷雨大且迅猛
雨后风景 —— 景色优美，动物欢畅
一条 彩虹 挂在天空
蝉 叫了
蜘蛛 坐在网上
池塘水满 青蛙 叫
赏
雨
点击图片, , 观看视频
蝉、青蛙叫
板书设计
雷雨前：
雷雨后 ：
雷
雨
雷雨中：
时间顺序时间顺序
乌云
大风
闪电
雷声
越下越大
渐渐小了
太阳
彩虹
池塘水满
热爱大自然
课文主题
本文按 雷雨前 、 雷雨中 、 雷雨后 的顺序记叙，生动地再现了夏天雷雨的景象，激发我们 热爱大自然 的思想感情。
拓展发散
关于各种雨的名句
七八个星天外，两三点雨山前。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
微雨
暴雨
疏雨
骤雨
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨 。
上下车时 ， 不宜一脚在地 、 一脚在车 ， 双脚同时离地或离车是最佳方法 。
尽量不要出门 ， 若必须外出 ， 最好穿胶鞋 、
披雨衣 ， 可起到对雷电的绝缘作用 。
在室内关闭电视 、 电脑等 ， 拔掉电源线 。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi
yǔ
(
)
雷
雨
w wū ū
h h ēi
(
)
yínɡ
xīn
nián
(
)
乌
黑
迎
新
年
yā
lì
(
)
压
力
chuí
xià
(
)
垂
下
pū
k k ōnɡ
(
)
扑
空
二、选词填空。
扑
挂
压
垂
. 1. 一条彩虹（
）在天空。
. 2. 满天的乌云，黑沉沉地（
）下来。
. 3. 一只蜘蛛从网上（
）下来，逃走了。
. 4. 打开窗户，清新的空气迎面（
）来。
扑
挂
压
垂
朗读课文，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
朗读指导 ：
第1 1 ～3 3 自然段，要想象画面朗读，注意读好关键词。第4 4 ～6 6 自然段，要边读边感受风雨雷电的变化。第7 7 、8 8 自然段，要想象画面，带着轻松愉悦的心情边读边体会雷雨后清新、明快的景象。本课语句大多是短句，朗读时注意短语的连读。
课后习题
雷雨前：
满天的乌云翻滚着。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：
雨哗哗下起来，越下越大，窗外的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：
天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一条彩虹挂在天空。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
点拨 ：
这三个加点词用得很好 。
一个“ 压 ” 字写出了下雨前气氛的压抑和乌云来势凶猛 。
“ 垂 ” 字使人感到风之猛烈 ，写出了蜘蛛的慌张与小心 。
“ 挂 ” 字让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中 ， 十分美丽 。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨
阵雨
雷雨
暴雨
bào
示例 ：
前不久下了一场暴雨 。那天中午，不久前还艳阳高照，不一会儿天色大暗，满天乌云犹如匹匹黑色骏马在天空驰骋。大风拽得枝条乱舞，不少绿叶被吹得
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小水珠。路上的行人立刻成了
落汤鸡，原本艳丽的花朵也
被折腾得凋谢了。
课外练习
1. 朗读并背诵课文；正确书写本课的生字新词。
2. 观察天气变化，再把你观察到的和大家说一说。
3. 小组交流你见到过的雨以及下雨时的情景。
谢谢观看！
下节课见！
16
雷雨
第1 1 课时
第2 2 课时
◇ 第1 1 课时 ◇
视频欣赏：
《 打雷下雨 》
雷
léi
结构：
上下
部首：
书写指导：
上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。
初读课文初读课文
轻声
翘舌音
蝉鸣
垂下
窗户
压下
迎面扑来
蝉 鸣
垂 下
窗 户
压 下
迎面 扑 来
chuí
chán
yā
pū
字词学习字词学习
hu
扌
卜
扑
蝉
压
自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？
1 1 — 3 自然段：
雷雨前
4 4 — 6 自然段：
雷雨中
7 7 — 8 自然段：
雷雨后
作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？
先 …… 接着 …… 最后 ……
作者 先 写雷雨前， 接着 写雷雨中， 最后 写了雷雨后的景象。
默读第1 1 —3 3 自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？
课文解读课文解读
乌云
叶子
树枝
蜘蛛
闪电
雷声
满天的乌云，黑沉沉地。
压下来
压
结构：
半包围
部首：
厂
书写指导：
最后一点写在土字里。
yā
一，一。
树上的叶子 一动不动 ，蝉 一声也不出 。
闷
热
一摆 忽然 一阵大风，吹得树枝乱 摆 。
写出了风很大。
想象补白。
忽然一阵大风，吹得 __________ 。
尘土飞扬
垂，走 一只蜘蛛从网上 垂下来 ， 逃 走了。
害
怕
把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①金黄的稻谷（
）下头。
③叶子从树上（
）下来。
读句子，看图想一想，选字填空。
②苹果从树上（
）下来。
④兔子的耳朵（
）起来。
A A
B B
C C
D D
A. 掉
B. 落
C. 垂
D. 竖
垂
结构：
独体字
部首：
丿
书写指导：
中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。
chuí
越亮越响 闪电 越来越 亮，雷声 越来越 响。
闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越 „„ ”说话吗？
天气越来越（
），
树叶越来越（
）。
听朗读，想象画面。
说一说雷雨前的景象。
◇ 第2 2 课时 ◇
压 力
蝉 鸣
窗 户
垂 下来
扑 过来
复习回顾复习回顾
雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。
作者为什么连用3 3 个“哗”？
自由读第4 4 —6 6 自然段，说一说雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？
雨下得大，下得急。
，，， 哗 ， 哗 ， 哗 ，雨下起来了。
课文解读课文解读
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清 了。
你还能从哪儿看出雨下得大？
这么大的雨，让你想到了哪些词语？
倾盆大雨
滂沱大雨
渐渐地 ， 渐渐地 ，雷声小了，雨声也小了。
用上“越来越 „„ ”，说说雷雨中景物的变化。
雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4 4 —6 6 自然段。
试着背一背第4 4 —6 6 自然段。
默读第7 7 —8 8 自然段，说说雨后又是怎样的景象。
天亮起来了。
……
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
天 亮起来 了。
……
雨停了。太阳 出来 了。一条彩虹 挂 在天空。
彩虹像什么一样挂在天空？你有哪些感受？
感受小动物的变化。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛闻到了什么？
蜘蛛又 坐 在网上。
这时的蜘蛛是怎样的心情？
悠闲、愉快。
和雷雨前的景象对比朗读。
试背第7 7 —8 8 自然段。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。
朗读全文。
试着背诵课文。
你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。
板书设计板书设计
雷雨中 ：雨下起来 — 越下越大 — 渐渐小了
雷雨后 ：太阳 — 彩虹 — 蝉、蜘蛛、青蛙 — 池塘水满
雷雨前 ：乌云 — 大风 — 闪电、雷声
雷雨
其乐无穷其乐无穷认真观察认真观察
篇七：小学二年级雷雨全文
16 雷雨第1 1 课时 第2 2 课时
◇ 第1 1 课时 ◇视频欣赏：
《 打雷下雨 》
雷 léi结构：
上下部首：书写指导：
上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。
边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。初读课文初读课文
轻声 翘舌音蝉鸣 垂下 窗户压下 迎面扑来蝉 鸣 垂 下 窗 户压 下 迎面 扑 来chuí chányā pū字词学习字词学习hu
扌 扌 卜 扑蝉压
自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？1 1 — 3 自然段：
雷雨前4 4 — 6 自然段：
雷雨中7 7 — 8 自然段：
雷雨后
作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？先 …… 接着 …… 最后 ……作者 先 写雷雨前， 接着 写雷雨中， 最后 写了雷雨后的景象。
默读第1 1 —3 3 自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？课文解读课文解读
乌云
叶子
树枝
蜘蛛
闪电雷声
满天的乌云，黑沉沉地。
压下来
压结构：
半包围部首：
厂书写指导：
最后一点写在土字里。yā
一，一。
树上的叶子 一动不动 ，蝉 一声也不出 。闷 闷 热
一摆 忽然 一阵大风，吹得树枝乱 摆 。写出了风很大。
想象补白。忽然一阵大风，吹得 __________ 。尘土飞扬
垂，走 一只蜘蛛从网上 垂下来 ， 逃 走了。害 害 怕把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①金黄的稻谷（ ）下头。③叶子从树上（ ）下来。 读句子，看图想一想，选字填空。②苹果从树上（ ）下来。④兔子的耳朵（ ）起来。A AB BC CD DA. 掉 B. 落C. 垂 D. 竖
垂结构：
独体字部首：
丿书写指导：
中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。chuí
越亮越响 闪电 越来越 亮，雷声 越来越 响。闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越 …… ”说话吗？天气越来越（ ），树叶越来越（ ）。 听朗读，想象画面。 说一说雷雨前的景象。
◇ 第2 2 课时 ◇压 力 蝉 鸣 窗 户垂 下来 扑 过来复习回顾复习回顾
雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。
作者为什么连用3 3 个“哗”？ 自由读第4 4 —6 6 自然段，说一说雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？雨下得大，下得急。，，， 哗 ， 哗 ， 哗 ，雨下起来了。课文解读课文解读
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都 看不清 了。你还能从哪儿看出雨下得大？
这么大的雨，让你想到了哪些词语？倾盆大雨滂沱大雨
渐渐地 ， 渐渐地 ，雷声小了，雨声也小了。 用上“越来越 …… ”，说说雷雨中景物的变化。雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4 4 —6 6 自然段。 试着背一背第4 4 —6 6 自然段。 默读第7 7 —8 8 自然段，说说雨后又是怎样的景象。
天亮起来了。
……雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。天 亮起来 了。
……雨停了。太阳 出来 了。一条彩虹 挂 在天空。彩虹像什么一样挂在天空？你有哪些感受？
感受小动物的变化。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛闻到了什么？
蜘蛛又 坐 在网上。这时的蜘蛛是怎样的心情？悠闲、愉快。
和雷雨前的景象对比朗读。 试背第7 7 —8 8 自然段。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。 朗读全文。 试着背诵课文。 你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。
板书设计板书设计雷雨中 ：雨下起来 — 越下越大 — 渐渐小了雷雨后 ：太阳 — 彩虹 — 蝉、蜘蛛、青蛙 — 池塘水满雷雨前 ：乌云 — 大风 — 闪电、雷声雷雨其乐无穷其乐无穷认真观察认真观察
雷 雨 16助读资料 初读感知 当堂检测第 一 课时
谜底：
雷雨有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。( ( 猜一自然现象) )
你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！
雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短; ; 另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。
1. 认识“压、蝉”等5 个生字，会写“雷、乌”等9 个字，会写“雷雨、乌云”等6 个词语。
（重点）2. 正确、流利地朗读课文. 背诵课文。
（重点）学习目标
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示
联我会认chán提示 ：
点击生字进入详细讲解。
读一读: : 你就得（ děi ）把心得（ dé ）体会写具体、详细些。• •• •得děi （就得）dé
（心得）多音字读一读下面的句子 ， 看看你有什么发现 ？忽然一阵大风 ， 吹得树枝乱摆 。
一只蜘蛛从网上垂下来 ， 逃走了 。• •注意加点字的读音！加点的字是多音字！
蝉
【 渐渐 】【 清新 】【 一动不动 】【 越来越 】【 黑沉沉 】形容黑暗（多指天色）。形容毫不移动。理解词语 试着把词语和意思连起来！表示程度随着时间发展。清爽新鲜。表示程度或数量逐步缓慢增减。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况
我会写提示 ：
点击生字进入详细讲解。
初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了大自然的神奇与美丽。课堂小结
1. 看拼音，写词语。léi yǔ wū hēi gāo yāg chuāng hu chuí zhí g yíng miàn雷 雷 雨窗 窗 户乌 乌 黑垂 垂 直高 高 压迎 迎 面
2 2 ．读拼音，写字组词语。wū hù léi（ ）黑 保（ ）
（ ）雨房（ ）
一（ ）
（ ）鼓乌屋护户雷擂
3 3 ．词语巧搭配。满天的 空气清新的 乌云挂在 网上坐在 窗户打开 天空
4 4 ．照样子写词语。(1) 黑压压 (ABB 式) )____________ ____________ ____________(2) 渐渐地 (AA 地式 )
____________ ____________ ____________(3) 越来越响 (ABAC 式 )
____________ ____________ ____________亮晶晶 雾茫茫 金灿灿慢慢地 静静地 轻轻地越来越好 越来越冷 越走越远
5 5 ．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1) 满天的乌云， _______ 地压下来。树上的叶子 ________ ，蝉 ___________ 。(2) 忽然 _________ ，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上________ ， ______ 了。(3) 闪电 ____________ ，雷声越来越响 …… 雨越下越大…… 渐渐地， ________ ，雷声小了，雨声也小了 ……雨停了。黑沉沉 一动不动一声也不叫一阵大风垂下来 逃走越来越亮渐渐地
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测雷 雨 16第 二 课时
1. 正确、流利地朗读课文. 背诵课文。( 重点)2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。( 难点)学习目标
读课文，说说课文从那几个方面写雷雨的？( 串珠问题1)课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
画出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。( 串珠问题2)
满天的乌云， 黑沉沉 地压下来。不好，“压”字写出了乌云的低和来势凶猛，形象生动。如果换成“盖”字就达不到这种效果。“ 黑沉沉 ” 说明雷雨前的云很厚 、 很黑 、 很低 。“压”换成“盖”字好不好，为什么？
树上的叶子 一动也不动 ，蝉 一声也不出 。“ 一动也不动 ” 指没有一点风 ， 树叶都静止不动了 。“ 一声也不出 ” 说明了暴风雨来之前很安静 。
概念：
按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。运用 ：
可以 有条理地表现出不同时间的景物的丰富多彩，给人美的感受 。运用：
本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的。按时间顺序描写景物
忽然 一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂 下来， 逃 走了。“ 忽然 ” 说明说明大风来得快 ， “ 垂 ” 写出了蜘蛛逃跑的速度之快 。“ 垂 ”“ 逃 ” 两个字生动地写出了大风吹来时 ， 蜘蛛特别害怕 ， 所以赶快沿着吐出的丝逃走的样子 。
哗，哗，哗， 雨下起来了。“ 哗哗哗 ” 写出了大雨倾盆的声音 ，表现出当时雨下得又大又急 ， 声音响 。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。下雨时外面的情景。
渐渐地，渐渐地 ，雷声小了，雨声也小了。两个 “ 渐渐地 ” 写出了雷声和雨声慢慢变小的过程 。
夏天的雷雨有什么特点？(
)A. 来得快去得也快。B. 来得慢去得慢。C. 来得快去得慢。D. 来得慢去得快。A
雨越来越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声越来越小。说一说：雷雨来的快，去的也快。请把雷雨中景象的变化，用“越来越 ……” 的句式说一说。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。此时和雨前的感觉完全不同，乌云散去，天亮起来，空气也变得清新了，让人心情愉悦。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹 挂 在天空。“ 挂 ” 形象地表现出彩虹高悬天空的样子 ， 十分美丽 。
蝉叫了，蜘蛛又 坐 在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后，“天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网上”，感觉非常愉悦、清新。“ 坐 ” 则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来 。雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
G想一想：下面那些景物是本文中没有提到的？ ？( )A.虹 彩虹 B. 青蛙 C. 蝉 蝉 D. 蛛 蜘蛛 E. 池塘F.
树 树 G. 鸦 乌鸦 H. 房子 I. 乌云
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。( 串珠问题3) 雷雨前， 乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中， 树、房子都看不清了。雷雨后， 太阳出来了，一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这是课后第1 1 题哦！
这篇课文是按什么顺序写的？( 串珠问题4)这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨这是课后第3 3 题哦！我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉的，很是舒服。
课文结构雷雨雷雨中 — 雨下起来 — 越下越大 — 渐渐小了雷雨后 — 空气 — 太阳 — 彩虹 — 池塘水满了雷雨前 — 乌云 — 大风 — 闪电、雷声认真观察乐趣无穷
这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。课文主旨本文抒发了作者怎样的思想感情？( 核心问题)
一课一法一练运用按照时间顺序描写景物的方法这篇课文写的是雷雨，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景来写的。雷雨前，作者描述了一种“山雨欲来风满楼”的气势，乌云黑压压的、叶子一动不动、蝉一声也不出，忽然，大风吹乱树枝，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太阳出来了，一切充满了生机。
举例：我的家乡有一棵活了 500 多年的银杏树。春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树却毫不在意。银杏树一年四季都是那么招人喜爱。
练一练：
按照时间顺序写一写日出的景象。示例：
过了一会儿，东方出现了一片鱼肚白，无数双眼睛开始盯着那儿。眨眼间，鱼肚白变成了粉红色，天上的云彩逐渐散开。突然，山顶上出现了一条红线，慢慢拉长。不知谁说了一声：“太阳快出来了。”不久，太阳的小半边脸出现在崇山峻岭之间，红是红得很，却没有那耀眼的亮光，使人能用肉眼去看。大约过了二十分钟，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，在崇山峻岭之间冉冉升起，真像个大红球，又像一张涨红的脸。
本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，美丽彩虹 …… 这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽，培养了我们留心观察天气的兴趣。课堂小结
我喜欢春天的雨。一场春雨过后，水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数香甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。你喜欢什么季节的雨？请写一写吧！主题延伸
推荐阅读 雨星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
一、拼拼写写。léi
shēnɡ wū
yún qì
yā
chuí
xià
hù
kǒu
huān
yínɡ
pū
xiànɡ
...
篇八：小学二年级雷雨全文
. 雷雨 学习目标：1、 会认 4 个生字， 会写 12 个字。
2、 默读课文， 能边读边想象。
有感情地朗读课文， 通过声音表现雷雨前后的不同景象。
有留心观察天气的兴趣， 能写观察日记。
学习重点：
1、 会认记本课时的 4 个生字， 会写 10 个生字。
2、 有感情地朗读第四、 五、 六自然段。
学习难点：
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
信息资料：
1、 生字卡片、 插图及雷声录音。
2、 有条件的可课布置学生观察雷雨这一自然现象。
3、 收集描写雨景的文章或段落。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时 一、 导入新课 1、 （播放电闪雷鸣和下雨声的音响）
小朋友， 听听， 这是什么声音？
2、 小朋友们都见过雷雨吧？ 谁能说说。
3、 刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象， 作者也把他观察到的雷雨写进了课文里， 让我们一起走进 18 课， 感受感受作者笔下的雷雨吧！
板书课题， 读课题。
二、 自读课文， 自主识字 1、 作者到底写了雷雨的哪些景象， 请小朋友自己读读课文， 读的时候注意生字的字音， 不认识的字请教下面的小动物或你的同桌。
同桌互读生字。
3、 出示生字男女赛读\开火车读\齐读.
4、 记字形：
生字朋友的名字读准了， 样子记了吗？ 怎么记的？
5、 认读词语卡片。
（黑沉沉、 乱摆、 迎面扑来、 彩虹、 蜘蛛、 蝉、 越来越响、垂、 压）
6、 生字组词， 要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
7、 同桌相互听读课文， 一人读一段， 在读中巩固识字。
三、 再读课文， 理清文脉。
1、 指名分段朗读课文。
2、 默读课文, 看看课文是按照怎样的顺序向我们介绍雷雨的？ （根据学生回答板书：
雷雨前、 雷雨时、 雷雨后）
。
3、 再默读课文, 找一找: 课文哪几个段落写雷雨前的景象， 哪几个段落写雷雨时的景象， 哪几个段落写雷雨后的景象， 分别在书上做记号。
4、 图文对照读， 一边读一边想象当时的景象， 用心感悟雷雨前后的不同景象。
四、 指导写字 1、 出示“我会写” 中的字， 引导学生进行观察。
如：
“虹、 蜘、 蛛、 蝉” 都是虫字旁， 书写时要注意“扁口” 上宽下窄； “压、 逃、 越” 都是半包围构； “彩”字右边的“三撇” 是上下排列的。
“垂” 字上边的撇要写得短而平， 下面的横逐渐加长， 最后一横又要缩短等。
2、 教师范写学生认为的难点字， 边写边强调注意的重点笔画。
3、
学生临写， 同桌交流评价。
对照总结之后， 再进行书写， 写得好的全班展示。
第二课时 一、 巩固识字， 回顾课文内容。
1、 出示生词认读。
2、 回忆课文是按照怎样的顺序向我们介绍雷雨的。
3、 边读课文边想：
你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？
二、 精读课文， 朗读感悟。
1、 雷雨前：
（1）
联系生活实际说说：
雷雨前， 你看见了什么， 听见了什么？
（2）
现在我们再来读一读作者写的雷雨前的景象， 看看你能读懂些什么？ 体会到什么？ 自读 1－3 自然段。
（3）
读后回答， 相机指导朗读。
（根据学生的回答板书：
乌云、 大风、 闪电）
（4）
小结：
是呀， 雷雨前的天气闷得让人透不过气来， 黑沉沉的乌云像巨石一样压下来， 狂风席卷大地， 闪电、 雷声也不甘示弱。
咱们一齐读读 1──3 自然段， 把你感受到的通过朗读来告诉大家 2、 雷雨中：
（1）
出示出示插图：
这时你看见了什么， 仿佛听见了什么？ （板书：
雨）
（2）
作者又是怎样描写的， 请自读 4──6 自然段。
（3）
读了第二部分， 你感受到了什么？
（4）
小结：
是呀， 雷雨由大变小， 真是变化莫测！
（5）
让我们一边听雨声， 一边带着刚才的感受读一读 4──6 自然段。
3、 雷雨后：
（1）
出示插图：
渐渐地， 雷声、 雨声都小了， 一场雷雨很快结束了， 雨后的景象又是怎样的？ 谁能说一说？ （板书：
彩虹）
（2）
是呀， 万物经过大雨的洗刷， 一切都变得那么清新， 花儿开了， 小鸟÷小青蛙欢快地唱着歌。
如果你现在就是这个小朋友， 你会有怎样的感受？
（3）
带着这种感受读一读 7──8 自然段， 看谁能读出雷雨后那舒服的感觉， 那美丽的景致。
（4）
小结：
雨过天晴， 呼吸着清新的空气， 欣赏着美丽的彩虹， 耳边传来声声蛙鸣， 这是一幅多么美丽的图画呀。
齐读这一部分。
三、 课堂练习 1. 填词比较词句 （1）
雷雨前：
满天的乌云， 黑沉沉地____________下来。
一只蜘蛛从网上_________下来， 逃走了。
蝉一声也不叫。
（2）
雷雨后：
一条彩虹__________在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又_____________在网上。
比较“压” “挂” “垂” “坐” 四个字的用法， 体会这四个字用得确切之处。
2. 指导写生字。
3. 完成课后习题“读读抄抄” 。
四、 课外延伸 1. 通过这一课的学习， 我们欣赏了雷雨前、 中、 后的不同景象， 感受到了它们不同的特点， 相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。
雷雨这么神奇，春雨、 秋雨、 冬雨又是怎样的？ 谁
能说一说。
2. 大自然是一幅多姿多彩的画卷， 是一幅永远也读不完的书。
走进大自然， 你一定会得到更多的乐趣， 发现更多的秘密。
不过， 只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？ 让我们一块去观察， 把观察到的记录下来， 写成观察日记吧。
3. 拓展阅读《夏天》 。
夏天 夏天的午后， 太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿， 花儿低着头， 湖水也烤热了。
小鱼该不会煮熟吧!啊， 别急别急!蜻蜓飞来了， 飞得很低很低， 在湖面上转圈， 报告着好消息：
“就要下雨了， 就要下雨了!”
风来了， 云黑了， 打闪了， 雷公公跑来啦!哗， 哗， 哗， 大雨快活地下了起来。
下了一阵雨， 风去了， 云散了， 闪停了， 雷公公回家了。
太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、 花儿滴着水珠， 像刚洗完澡， 多干净， 多精神。
湖里， 小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边， 有人乘凉， 有人散步。
石拱桥上走着一队小学生。
湖水像一面镜子， 照着天， 照着桥， 照着那队过桥的小学生。
啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
篇九：小学二年级雷雨全文
版二年级下册第五单元第 8 18 课《雷雨》 第一课时教学设计锦江中心小学
祝敏
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟鱼虫……大自然是一幅多姿多彩的画卷，书一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
《望庐山瀑布》《绝句》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》 教学目标：
知识与能力：
会认“ 压、乱、垂、虹 ”四个生字，会写“ 垂、乱 、沉、 压 、逃、越、阵、蝉、彩虹、蜘蛛”等生字词。
正确流利有感情朗读课文，感受大自然天气变化的奇妙。
过程与方法：
初步学习默读，不出声不指读。在默读中想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
体会文中“压、垂、挂、坐”等动词的表达效果。
情感态度与价值观：
感受大自然的奥妙与变化，学会观察每天的天气，热爱美好生活。
教学重点：发现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，感受大自然的奇妙。
教学难点：正确书写“垂、逃”等生字词，体会它们的表达效果。
教学准备：
道具、 PPT 、小游戏、评语、说课稿、服装
（三个奖品盒。
房子、乌云、大树；太阳、灿烂的花 闪电、害怕的蝉、逃跑的蜘蛛；歌唱的青蛙、彩虹 奔跑的小人、蚂蚁、燕子，蛇）
教学设计：
拼“雷雨”图，享生活美
课前互动，创设游戏氛围
一． 猜谜导题，宣示游戏规则
1.我们先来猜猜谜语好吗？（ 出示）“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”（雷雨）
雷雨，就是我们今天要学习的课文，和老师一起写课题。（注意“雨”做“雨字头”要写扁一些，横折钩变成横钩，小雨点均匀分布）
2.齐读课题。
3.今天我们不仅要学习《雷雨》这篇课文，还要一起玩个拼图游戏，开心吗？那要听清游戏规则啦：游戏共有三关“智斗字词”“朗读课文”“灵活仿句”，读一读。每过一关就能得到一个奖品盒，帮助我们完成这幅雷雨图哦，有信心完成吗？（声音这么洪亮，老师非常相信你们。那我们开始吧！）
二．引导游戏行为，潜置学习内容
1. 智斗字词
小朋友们都读过课文了吧？读过一遍的举手？三遍的举手？五遍的举手？真厉害，奖励你来读一读生字，肯定难不倒你！
出示“压、乱、垂、虹” ① 请生读。（声音真亮！字音也准，老师真喜欢你！摸摸头。）
② 我们一起读一读。带：压、压——压压压…… ③ 谁有好方法记住它们，只有掌握了记忆生字的方法，才能真正打败它们哦。
（编
一个小口诀记住它们——压：一间工厂把泥土压碎了；乱：舌头在嘴里乱摇；垂：减一减，睡减去目字旁；虹：换一换，红换个虫字旁。）
④ 难度要升级喽，狡猾的生字藏到句子里了，读准句子就能让它们无处藏身，谁来！“满天的乌云，黑沉沉的压下来。（的、来是轻声）
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（注意得）
一只蜘蛛从树上垂下来，逃走了。（来）
一条彩虹挂在天空。”
⑤ 我们班的小朋友太厉害了！但生字也没有那么快认输，看，“压和垂”要考考你们——“知道我们是什么意思吗？”
A.用动作表示压下来。B.看动画学“垂下来”。能不能说蜘蛛掉下来呢？C.看图分辨“垂和掉”。D.诗句填空。
⑥ “垂”字很顽强，让我们把它写好，彻底降服它。
①观察发现。②发现。③练写。④评写。⑤互评，修改。
⑦ 发奖品，请生贴。边贴边说为什么选择他们。
房子、乌云、大树；太阳、灿烂的花。
朗读课文
1．小朋友们太棒了，顺利进入第二关“朗读课文”，看要求；要把课文读通顺，一字不差。小组讨论，那些段落是写“雷雨前”，哪些段落写“雷雨中”，哪些段落写“雷雨后”。
2．小组派代表来读一读“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”。（可借助图片划分）读句子，划层次。1——3 雷雨前；4——6 雷雨中；7——8 雷雨后。
3．过渡：我们可以请书上的插图帮忙读课文，还可以细心发现“雨下起来了”“雨声小了”“雨停了”这样的线索去读课文。文中还有很多景物不知出现了一次，默读课文，把他们圈出来，画一画，雨前雨中雨后的他们有什么不同。
4．你发现了谁的变化？ “满天的乌云，黑沉沉的压下来。—天亮起来了。太阳出来了。一条彩虹挂在天上。”
有什么不同？读出来。小朋友们觉得他读出变化了吗？谁再来试一试？指导语气。害怕，开心。
还有吗？ “树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。—蝉叫了。” “一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。—蜘蛛又坐在网上。” “闪电越来越亮，雷声越来越响。—渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
5．同桌练习读一读。
6． 男女生互读。
7．读的真好听。发奖品，请生贴， 闪电、害怕的蝉、逃跑的蜘蛛；歌唱的青蛙、彩虹。
边贴边读句子。“闪电越来越亮，雷声越来越响。”“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 灵活仿句
顺利进入最后一关，老师为小朋友们骄傲，了不起！看，刚才读的句子给我们提出了一个新的问题：
1.“蝉一声也不响。一只蜘蛛从树上垂下来，逃走了。________”还有什么动物
呢，雷雨前他们在干什么？（回忆之前学的雨）
1.“闪电越来越亮，雷声越来越响。”_____越来越_________。
2.发奖品，请生贴，补充说明。
奔跑的小人、蚂蚁、燕子，蛇。
三． 之神游戏情景，诗性把握主旨
1.齐读雷雨前。
2.谁是小小气象员，来解说雷雨前的征兆，以及注意事项。
3.积累谚语。
4. 下节课继续拼图好吗？
