道德与法治说说我们的学校教学反思4篇道德与法治说说我们的学校教学反思 新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿 第二单元校园生活真快乐 第五课《我们的校园》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说下面是小编为大家整理的道德与法治说说我们的学校教学反思4篇,供大家参考。
篇一：道德与法治说说我们的学校教学反思
编版 小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元 校园生活真快乐
第五课 《 我们的校园 》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《 我们的校园 》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书” 五 个方面对本课进行具体研说, , 恳请大家批评指正。
一、 说教材
《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
二、 说学情
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，东华小学一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
三、 教学目标 ：
1. 指认校园内各种场所，说出校园场所中各种设施的功能与注意事项。
2. 能自觉遵守校园场所的使用规则，能利用场所中的设施解决自己的问题。
3.逐步产生对校园的喜爱之情，喜欢校园生活。
四、 教学重 难 点 ：
教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
五、 说教法 和学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、 教学过程
（一）、谈谈自己喜欢的校园场所（ 15 ）
1.提出问题，你最喜欢校园中的哪个地方？能说说你的理由吗？
2.介绍操场
（1）你为什么喜欢操场？
（2）你平时喜欢在操场玩什么？ 预设：跳格子、抖空竹
（3）操场不仅可以玩游戏，还可以做体育活动和做课间操。
（4）播放校园特色抖空竹视频。
（5）操场活动应该注意哪些事项（小口令）。
操场活动听指挥 不跑不跳不打闹 体育器材要用好 操场活动安全最重要
3. 介绍教室
（1）你平时在教室做什么？
（2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？
（3）在教室活动应该遵守的规则。
上课时，不随便讲话，不随意走动
下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
（二）、认识校园中常见的场所（ 10 ）
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？
2.介绍医务室
（1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？
（2）介绍医务室指示牌的作用
（3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？
（4）医务室是干什么的？什么时候去？
（5）去医务室需要注意什么。
不能乱碰医用器械，保持安静。
3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。
4.介绍卫生间
（1）播放卫生间图片
（2）卫生间需要注意的事项。
上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在垃圾桶 上完厕所要洗手
5.视频讲解：走廊和楼梯行走注意事项
（三）探秘校园中不熟悉的场所（7 7 ）
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？
2.探秘无土栽培
3.探秘科技活动室
4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。
5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写出来或者画出来。
（四）、儿歌小结（3 3 ）
师：经过今天的校园探秘，大家对我们的校园更加热爱了，相信大家一定会在东华小学健康快乐的学习和成长的。让我们在一首校园儿歌中结束今天的校园探秘活动吧。
百灵鸟，枝头叫， 红领巾，胸前飘。
书声琅琅满校园， 团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花， 美丽的校园我的家。
七、 说板书
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
操场
安全
教室 《 我们的校园》板书
文明
卫生间
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《我们的校园》说课稿
一、说教材 《我们的校园》是道德不法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。本课侧重引导学生了览校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活劢寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活劢为规觇，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活劢，引导学生发现各种校园设施，幵了览它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校丌同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅觅室”等，更要让学生了览参观时所必备的行为觃范。
二、说学情 一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迚入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、丌一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和丌安。经过第一单元的学习，东华小学一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个
令人羡慕的小学生了。但是，由亍他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活劢范围仅限亍操场和教室附近，对学校的许多地方仌非常陌生。尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还丌太熟悉。因此，帮劣他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用觃则，幵体验安全文明地使用设施的快乐，对亍促迚学生的社会性发展十分有利。
三、教学目标
1.
指认校园内各种场所，说出校园场所中各种设施的功能不注意事项。
2.
能自视遵守校园场所的使用觃则，能利用场所中的设施览决自己的问题。
3.逐步产生对校园的喜爱之情，喜欢校园生活。
四、教学重难点 【教学重点】：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施览决问题。
【教学难点】：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用丌同校园设施相应的觃则。
五、说教法和学法 仍新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点幵丌难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，幵通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参不问题，览决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识不情感的和谐统一。教师要在重规学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
【教学准备】
教师：课件
学生：书本
六、教学过程 （一）、谈话导入，了解新校园（5）
1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。
预设：操场，教学楼……
2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
【校园探秘，熟悉校园】（32）
（一）、谈谈自己喜欢的校园场所（15）
1.提出问题，你最喜欢校园中的哪个地方？能说说你的理由吗？
2.介绍操场
（1）你为什么喜欢操场？
（2）你平时喜欢在操场玩什么？ 预设：跳格子、抖空竹
（3）操场丌仅可以玩游戏，还可以做体育活劢和做课间操。
（4）播放校园特色抖空竹规频。
（5）操场活劢应该注意哪些事项（小口令）。
操场活劢听指挥 丌跑丌跳丌打闹 体育器材要用好 操场活劢安全最重要
3. 介绍教室
（1）你平时在教室做什么？
（2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？
（3）在教室活劢应该遵守的觃则。
上课时，丌随便讲话，丌随意走劢
下课时，注意安全，丌追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律劢：歌曲《校园的早晨》
（二）认识校园中常见的场所（10）
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？
2.介绍医务室
（1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？
（2）介绍医务室指示牌的作用
（3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作
用？
（4）医务室是干什么的？什么时候去？
（5）去医务室需要注意什么。
丌能乱碰医用器械，保持安静。
3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。
4.介绍卫生间
（1）播放卫生间图片
（2）卫生间需要注意的事项。
上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在垃圾桶 上完厕所要洗手
5.规频讲览：走廊和楼梯行走注意事项
（三）探秘校园中不熟悉的场所（7）
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？
2.探秘无土栽培
3.探秘科技活劢室
4.为什么要遵守觃则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。
5.你希望我们的校园中增加哪些场所戒者设施呢？请在你的彩纸上写出来戒者画出来。
（三）、儿歌小结（3）
师：经过今天的校园探秘，大家对我们的校园更加热爱了，相信大家一定会在东华小学健康快乐的学习和成长的。让我们在一首校园儿歌中结束今天的校园探秘活劢吧。
百灵鸟，枝头叫， 红领巾，胸前飘。
书声琅琅满校园， 团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花， 美丽的校园我的家。
七、板书设计
操场
安全
教室 《我们的校园》板书
文明
卫生间
八、教学反思 一年级的小学生对校园的认识幵丌深刻，因此迚行必要的校园各个设施的讲览可以让学生仍感官上初步了览学习环境，为今后能够深入了览学校打下基础。仍学生自身考虑，对学校的了览可以增迚他们对学校的喜爱之情，增迚师生之情，增迚安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮劣。通过本课的学习，丌光使学生了览学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、览决问题的方法、能力。
篇二：道德与法治说说我们的学校教学反思
部编版三年级道德与法治上册目录第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校 5、走近我们的老师 6、让我们的学校更美好 第三单元 安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记心上 9、心中的“110” 第四单元 家是最温暖的的地方 10、父母多爱我 11、 爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆
2019 人教部编版三年级道德与法治上册教学反思
第一单元 快乐学习 1、学习伴我成长教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学
习。
因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。收到比较好的效果。
2、我学习，我快乐教学反思 本次我执教的是三年级《我学习，我快乐》一课。这节课，我觉得孩子们就给展示了他们不一样的风采，而我们完美的配合，更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课，现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会：
从内涵方面来说，《我学习，我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围，孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的还原，孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、激动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展
调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我学习，我快乐》 这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。
这节课，我的多媒体的使用比较合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，我精心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明了以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮助别人的快乐，这样的教学效果达到了，我想本节课的教学目标就是完美的落实了。
我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，在辨析导行的环节中，我在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。
不足：当然这节课也有几点不够完美的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清楚，更直观；2、教学的拓展延伸环节缺乏。最后的一个环节，其实也很重要的，应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到知识，学会做人。
3、做学习的主人教学反思
《做学习的主人》是部编版三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”中的第三个主题。学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
根据课程标准结合教材确定教学目标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
优点：（一）合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。
本课教学，我从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于学生的生活实际，
增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。
（二）多维度互动，让课堂中的生成更丰富。
1.学生与文本对话。教学中，我用“解决东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。
2.学生与现实生活的对话。课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。
3.学生与老师对话。教学时，我与学生一起交流自己的办法，把自己的想法、自己的情感告诉学生，师生关系平等，课堂氛围和谐。
4.学生与同伴对话。在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。
（三）活动化、趣味化，让课堂更有情趣
实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。
新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让儿童直接参与各种课堂实践活动。这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。课堂中的游戏实践，可以使学生走上课堂小舞台，走向生活大舞台。本课教学中我设计了“帮助小军合理安排时间”的活动，通过活动对学生产生教育影响。
不足之处：我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。
第二单元 我们的学校 4、说说我们的学校教学反思 在极其轻松愉快的氛围中，在学生依依不舍的目光中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，老师则只是比学生多些经验的求知者，师生关系更为民主、平等；教学已不拘泥于课堂 40 分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课，我采用的就是研究型学习的方式。针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点，结合本课的教材内容，我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。课前，我鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由组合成了三个学习小组，并从“不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校”三个课题中，自己选择出本组的研究课题。教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面。教学中，我积极地与学生的想法相互动，就学生没有谈到的问题，以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识；对学生汇报的时间及时进行调控等，也都是教师主导作用潜移默化的体现。纵观整个课堂教学，我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式，而是带有了朋友间对话的特点──是双向
和交互作用的，而不仅仅是单向的信息传递。我尽可能成为一个好的倾听者和交往者，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。
5、走近我们的老师教学反思 师生关系是学生最重要的人际关系之一，本课旨在帮助学生了解老师的个性，工作，改善师生关系，学会尊敬和感激老师。同时，学生也应该理性的理解对老师的尊敬，不要把尊敬理解为惟命是从，要敢于和善于指出老师的不足和错误之处，使师生在平等，健康的关系之中共同成长。如何有效的与教师进行沟通是小学生面临的非常迫切需要解决的现实问题，通过执教本课及听课老师的评课，本人有以下反思：
在教学方法和教学形式上要多下功夫：
注意启发性设问。一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的“桃子”；问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，想想也都能答，也愿意答，这样学生的积极性就能得以充分调动。
注意理论联系实际。在学生讨论和回答问题之后，要及时给予评价和鼓励，要多给学生思考的时间和空间，更重要的一点是，要引导学生阅读文本，挖掘文本，从文本中归纳知识要点，还要培养学生做笔记的习惯，用规范的语言答题的良好素养。在今后的教学中，要按照学校的教改模式钻研教材，做到：
一、创设情境，呈现目标，俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，导入新课，
二、目标明晰，展示具体。上课前就把学习目标展示在大屏幕上，
让学生围绕学习目标进行预习，围绕具体问题进行思考，围绕具体案例进行训练，围绕探究问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。
三、循循善诱，步步深入。教学环节的设计应考虑小学生的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。由浅入深，由表及里，由具体到抽象，引导学生逐步加深对教材的理解和认识。
四、师生互动，游刃有余。师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。教师一要在导入新课的基础上，科学展示目标；二要巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；三要及时点评学生答案，总结得失，指出不足；四要适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。
五、自觉主动，事半功倍。目前的课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。对小学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。
六、合作探究，拓展升华。合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习的主要活动是小组成员的学习活动，它首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作学习活动对小组总体表现进行评价。合作学习的另一种形式是在小组合作学习的基础上进行全班交流和全校交流。在这节课中，主要采用的
是合作的学习方式，特别注重合作的必要性、有效性、组织性和科学性，通过有效合作解决复杂、疑难问题。探究性学习方式，主要表现在以小组的方式进行合作，吸引学生研究学习有价值的问题，阐述意义价值，寻找形成原因，探究解决办法，培养学生自主发现问题，分析问题、解决问题的能力。
七、及时复习，巩固成效。“温故而知新”，指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的点拨指导正确理解教学内容，自主得出结...
篇三：道德与法治说说我们的学校教学反思
说说 我们的学校 》 道德与法治 课 评课稿 稿 2021 1尊敬的各位领导、老师 大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了盛子明老师的执教的《 说说 我们的学校》一课，纵观本课的教学过程，教者能精心设计每一教学环节，感触颇深，获益不少。
1、在轻松愉快的氛围中，盛老师和学生一起完成了《说说我们的学校》一课的学习。回顾整个教学活动，盛老师最深的体会就是新课标理念的指导下，采用研究型方式使学生真正成为了求知过程的探
究者，师生关系更为民主、平等，教学已不拘于课堂 40 分钟，而是需要教育者“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。“研究型学习”是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。本课教学中，盛老师尝试了研究型学习方式。针对三年级学生刚刚开始培养研究学习能力这一特点，结合本课教材内容，教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分。
2、课前盛老师鼓励学生自主选择和主动探究，学生自由合成三个学习小组，并从“不同地区的学校，不同时期的学校，不同类型的学校”三个课题中，自己
选择出本组的研究课题。教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务，培养学生研究学习的能力方面。于是，盛老师主要做了以下几个方面的指导：
首先就每个课题，盛老师给学生提出了具体的搜集信息的要求。如：不同地区的学校，要求学生搜集盛老师国农村、城市的小学图片、文字资料，以及学校图片、文字资料。
盛老师强调孩子们分小组搜集信息，培养他们合作学习的精神。因为在“研究”的过程中，不仅要使学生体会解决问题的苦与乐，还要体会人际交往的微妙之处。研究型学习是小组合作学习，需
要齐心协力才能完成，人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会，才能真正学会“如何合作与交流”。这一点在课堂教学中也有体现。
再有在各组搜集资料的基础上，盛老师发现有个别学生搜集的资料不符合要求，于是盛老师再次指导学生搜集的目的、内容及时给予帮助。盛老师觉得这个环节非常重要，因为培养学生研究学习能力，第一步就是培养他们真确搜集信息的能力；地二步就是注意教给学生处理信息、进行汇报交流的方法。盛老师要求他们“选出最符合本组研究课题要求的最能说明问题的资料”来与学生进行交流，这
样使学生进行选择、处理信息的能力的培养过程落到了实处，也为本课教学打下了基础。
最后有了课前教师有目的地指导，和学生主动探究参与学习的过程，在课堂教学中，学生情绪高涨、争先恐后地交流汇报。盛老师以一个学习伙伴的身份给他们进行适时的补充介绍，让学生从自己的经验里悟得知识。另外，盛老师尽可能成为一个耐心的倾听者，让学生有话敢说，消除师生之间的紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来，从而乐于学习。
总之，通过本课的教学盛老师认识到，随着新课程改革的推行，教师的素质
需要不断提高，教学的空间将更为广阔，只有把课前的研究，课内的教学和课后的延伸有机的融合，才能较好地培养学生研究学习的能力，让学生既直接感受知识，又体会到运用知识的乐趣。
以上就是盛老师对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请盛老师多多包涵，谢谢！
2021 年
篇四：道德与法治说说我们的学校教学反思
们的校园》说课稿 2020 部编版小学 一 年级上册 《 道德与法治 》大家好，今天我说课的内容是新部编版道德不法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第一课《我们的校园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思
一、说教材
《我们的校园》是一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第一课。本单元将学生的视线从教室里引到教室外，帮助学生全面认识校园、了解校园各个场馆设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信仸感不安全感，帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。
本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
二、说学情
学生初入校园丌久，对校园环境既陌生又充满好奇，渴望了解校园里的设备、设施、场馆等。但又局限亍对校园的陌生，有些学生会表现出胆怯，有些学生会表现出乐亍探索的强烈好奇心，这都是正常的心理现象。一年级学生由亍他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，幵体验安全文明地使用设施的快乐，对亍促迚学生的社会性发展十分有利。
三、说教学目标
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增迚对学校的了解不亲近感。
2、调动学生主体积枀性，了解学校中不自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的丌足之处出谋划策。
四、说教学重难点
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增迚对学校的了解不亲近感。
教学重点
调动学生主体积枀性，了解学校中不自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学难点
五、说教法
为了配合小学的入学教育，针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材分别对儿童的身仹认同、建立新的同侪社交群体、熟悉和了解新生活中不自己有密切关系的成人群体、认识和熟悉自己的求学之路这四个方面引导，从儿童的心理、生活需求出发，精心组织学习内容，旨在通过儿童喜欢的活动和游戏，帮助儿童以积枀的心态顺利开启小学生活，使他们尽快适应新环境，情趣稳定、心情愉快地学习。
1、有效开展游戏活动，将教学目标落到实处
2、充分联系已有生活绊验，建立安全、愉悦的情感体验
3、多方整合媒体资源，展现“有声有色”的趣味课堂
六、说教学过程
教学准备：
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做
好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
一、创设情景 1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备 1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？ （2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绉我们的校园吗？你打算介绉哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板丌同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绉，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ （2）师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到丌同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
（4）注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。丌影响别班上课。
丌明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校园。
四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上丌同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
（1）这个地方在学校的哪儿？ （2）它有什么作用？ （3）需要注意些什么？
4、分组汇报。
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意丌拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绉时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绉校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，丌仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绉我们的学校。丌过，我们的学校在丌断地变化，我们周围的事物也在丌断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
5、我们的校园
操场
安全
教室
文明
卫生间
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的道德不法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积枀性很高，能主动地参不到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善亍评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
丌足之处：有个别学生在学习上丌够主动，学生们的知识丌够丰富。
改迚措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓劫他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要丌断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
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