乡村振兴与大学生的关系9篇乡村振兴与大学生的关系 /理论探索/・33・DOI： 10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2021.10.010乡村振兴背景下大学生创业与下面是小编为大家整理的乡村振兴与大学生的关系9篇,供大家参考。
篇一：乡村振兴与大学生的关系
理论探索 / ・33 ・DOI ：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2021.10.010乡村振兴背景下大学生创业与农村经济提升的
互动关系研究□ 李磊（ 山西电力职业技术学院山西太原 030000 ）摘要 ：
乡村振兴战略的提出有利于推动农村经济发展 ， 是提高农村经济收入的重要战略思想之一 。
在乡村振兴背景下 ，
大学生可以为农村创业注入新鲜力量,大学生创业和提升农村经济之间的关系越来越密切 。
明确大学生创业与
提升农村经济的关系 ， 有利于正确剖析农村地区创业存在的问题 ， 采取有效策略为大学生在农村创业提供更好
的环境 ， 既有利于提升农村经济水平 ， 又有利于实现大学生的个人价值 ， 从而达到双赢的目标 。关键词 ：
乡村振兴战略 ； 大学生创业;农村经济;互动关系文章编号 ：
1004-7026 （ 2021 ）
10-0033-02
中国图书分类号: F279.2 ; F323
文献标志码: A在乡村振兴战略背景下 , 很多大学生回到农村自
主创业 ， 为农村经济发展提供了新思路 。
大学生在农
村创业 ， 是推动农村经济建设的有效举措之一 ， 也是
促进大学生就业的良好策略 ， 能够加强大学生与农村
经济发展之间的互动 ， 使大学生发挥带动农村经济发
展的作用,推进乡村振兴战略的实施 。1 大学生在农村创业与农村经济提升之间的关系1.1 大学生在农村创业对农业经济提升有积极作用农村经济发展落后的一个很重要的因素就是缺
乏专业人才 ， 所以大学生在农村创业 ， 对农村经济提
升具有积极作用 。
在市场经济不断发展的背景下 ， 大
学生的就业问题越来越突出 ， 市场饱和趋势越来越明
显,很多大学生毕业之后选择自主创业 ， 而农村的人
才缺口比较大 ， 有广阔的发展空间 ， 因此农村是大学
生创业的良好地点 。大学生在农村创业,有利于凭借农村的各种资源
优势打造特色产业 。
在过去 ， 农村的特色农产品没有
销路 ， 发展种植业或养殖业很难给农户带来经济效
益,但是大学生可以通过电商平台销售农产品 ， 能够
极大程度地提高农产品的经济价值 ， 同时还能够为农
村创造更多就业岗位 ， 吸引农村劳动力 ， 使农村逐渐
形成比较完善的产业链 ， 为农村经济增长提供良好的
条件 ［ 1 ］ 。1.2 农业地区经济提升为大学生创业提供了有利条件农村经济水平提升能够为大学生创业提供积极
的条件 。
农村发展势头良好 ， 基础设施建设越来越完
善 ， 便利的交通条件为农产品运输 、 销售奠定了良好
的基础 。乡村振兴战略的实施使农村产业不断转型升级,
为大学生提供了更多的创业渠道 。
近年来 , 乡村旅游
已经成为人们日常休闲的一种重要方式 , 尤其是以水
果采摘 、 农家乐为代表的生态旅游行业发展迅速 。
人
们在繁重的工作 、 学习之余 ， 能够感受到农村清新的
自然环境和轻松的生活氛围 ， 而农村地区的这些条件
为大学生丰富创业渠道奠定了良好的物质基础叫2 大学生农村创业存在的主要问题2.1 相关创业保障机制不健全近年来 ， 大众创业已经成为一种潮流 ， 各大高校
扩招 , 大学毕业生数量越来越多 , 面对巨大的就业压
力,很多大学生开始自主创业 。
但是 ， 由于城市基础设
施建设良好 , 创业机遇更多 ， 所以很多大学生并没有
将创业眼光投放到农村 。实际上 ， 岀现这种情况的原因 ， 与当前大学生农
村创业机制不完善有很大的关系 。
大学生在城市创业
拥有更加全面的保障 , 创业条件更加优越 。
与城市相
比 ， 农村有诸多限制 , 社会保障不全面 、 基础设施建设
不完善 ， 大学生创业承担的风险更大 ， 因而创业难度
也更大 。2.2 抵御市场风险能力差很多大学生缺乏创业经验 , 在农村创业时 , 岀现
了抵御市场风险能力不足的问题 。
虽然大学生能够通
过学习了解创业知识 , 但是由于缺乏实践 , 对创业中
可能出现的风险没有足够的认识 ， 因此无法采取有效
的应对措施 。对于大学生创业者来说 ， 农村创业既有风险 ， 也
有机遇 , 但要想创业成功 ， 就要借助机遇并抵御风险 ,
通过实践获取丰富的经验 。
同时 ， 大学生对待事物比
较理想化 ， 所以当创业过程中遇到困难时 ， 往往会遭
受比较沉重的打击 ， 加大了创业风险讥2.3 大学生缺乏创业意识如今 ， 有很多大学生更倾向于找一份稳定的工作 ，
创业意识比较薄弱 。
一些学生虽然具有创业的想法 ，
但由于父母不支持,缺乏启动资金 ， 而且找不到合适
的创业项目 ， 自身缺乏创业素质与能力 ， 对农村创业
作者简介 ：
李磊 （ 1984 — ）
, 男 ， 汉族 ， 天津人 ， 硕士研究生 ， 高级政工师 ， 研究方向 ：
学生管理 、 就业创业
- 34
- 山西农经 /
2021 年 10 期的具体政策以及农村创业的优势了解不足 ， 所以即使
有创业想法也难以付诸实践 。2.4 大学生农村创业条件匮乏大学生刚刚步入社会 ， 社会经验不足 ， 创业初期
没有丰富的人脉资源 ， 各种社会资源比较匮乏 。
学生
在学校中接触最多的是自己的同学和老师 ， 所以人脉
资源主要集中在老师和同学之间 ， 社会中的人脉资源
比较少 ， 给创业的社会融资带来了困难 ， 成为大学生
迈开创业第一步的一大阻碍 。
此外 ， 创业过程中还涉
及产品推广以及市场营销等 ， 这些都需要专业人员的
支持 ， 但大学生缺乏这类资源 ， 成为大学生在农村创
业的制约因素之一 。3 乡村振兴背景下发挥大学生农村创业优势的手段大学生在农村创业有利于发展农村经济 ， 但是需
要加入更多创新元素 ， 为农村经济提升提供更多可
能 。
在乡村振兴背景下 ， 发挥大学生在农村创业的优
势,有利于提高大学生创业与农村经济提升之间的互
动质量 。3.1 加强大学生创新创业教育 ， 引导其了解在农村创
业的优势学校应该重点加强对大学生的创新创业教育 ， 培
养大学生的创业意识 。
大学生在创业时 ， 没有充分认
识到创业对于农村经济提升的作用 ， 也没有看到农村
的发展潜力 。为了使大学生深刻认识到乡村振兴背景下农村
的发展方向 ， 高校应该结合农村经济发展现状 ， 对大
学生进行农村创业理论教育 ， 引导大学生认识到乡村
振兴战略的重要意义 。
学校既要使学生对创业有正确
的认识 ， 积累扎实的创新创业理论知识 ， 又要为学生
提供更多的创业实践机会 ， 使学生积累创业经验 ， 提
升创业能力 。同时 ， 在创新创业教育课堂中 ， 教师应该积极引
导学生明确自身未来的发展方向 ， 对创业项目进行清
晰规划 ， 认清农村创业存在的局限和优势 ， 选择合适
的创业项目 。3.2 拓宽大学生农村创业渠道 ， 优化农村创业环境在信息化时代 ， 互联网技术的发展改变了各行业
的面貌 ， 也给农村创业带来了新机遇 。
政府应积极引
领农村加强基础设施建设 ， 挖掘农村的创业资源 ， 拓
宽农村创业渠道 ， 为大学生创业者提供更多思路和有
效支持 。
农村的生态环境是发展农村旅游相关产业的
优势之一,所以政府应带动农村群众保护农村的生态
环境 。
同时 ， 农村物流是大学生创业的一个重要方向 。
如今 ， 网购成为一种流行的购物方式 ， 农村群众也热
衷于在网上购买产品 ， 但是很多农村还没有建立物流
网点,给大学生创业带来了契机 。除此之外 ， 当前社会养老服务需求持续增长 ， 而
农村空气清新 、 环境舒适且安静 ， 是很多人理想的养
老圣地 。目前 ， 我国已经进入人口老龄化时期 ， 老龄人口
的养老护理服务需求持续增加 ， 因而农村养老也是大
学生创业的一个重要方向 。
政府应为大学生提供更多
创业扶持 ， 同时挖掘农村可利用的创业资源 ， 使大学
生能够拥有更多创业机会 。3.3 整合农村创业优势资源由于大学生刚步入社会 ， 缺乏创业资源 ， 所以政
府应做好农村创业的基础性工作 ， 为大学生提供有效
的创业保障 ， 减少他们的顾虑 ， 降低创业的风险 。
同
时 ， 进一步发挥大学生创业对农村经济提升的促进作
用 。
政府应该积极对大学生创业所需要的政策 、 资金
等资源进行合理配置 ， 使大学生能够具备创业的基础
条件 。除此之外 ， 社会也要给大学生在农村创业提供一
定的关注和帮助 ， 建设现代化大学生创业孵化园 ， 由
专业的教师为大学生提供创业指导 ， 对大学生农村创
业给予全方位的关注 。
农村创业资源的合理配置是提
高大学生创业同农村经济提升之间互动有效性的一
个必要举措 ， 有了更加丰富的创业资源 ， 帮助大学生
勇敢迈岀创业的第一步 ， 使大学生在创业的过程当中
挖掘更多的项目 。需要注意的是 ， 振兴农村教育是乡村振兴背景下
发挥大学生农村创业优势最为关键的手段 。
相比较城
市地区的教育 ， 农村教育有明显的滞后性 ， 缺少良好
的教师资源和完善的硬件设施,农村学生不能接受良
好的教育,减缓了农村教育的可持续发展步伐 。
针对
这一问题,可以开展网络教育项目创业活动 , 充分发
挥互联网的价值 ， 全面开办网上学校 ， 与全国各类优
秀小学 、 中学甚至大学互联互通 , 实现网上远程教学 ,
让农村的孩子与城市孩子享受同样的教育资源 ， 在创
业的同时 ， 推动农村人员整体素质的提升 。4 结束语当前 ， 大学生创业正与农村经济提升协同推进 ，
为了协调二者的互动关系 ， 需要为大学生农村创业提
供更多支持 , 创造良好的农村创业环境 ， 从而提升大
学生在农村创业的成功率 。
大学生农村创业成功率提
升 ， 能够带动农村增加收入 ， 提高农村经济水平 。
因
而 , 必须认识到二者的互动关系 , 从而采取有针对性
的策略 ， 发挥大学生在农村创业的优势 。参考文献 ：[1 ]
杨柳 • 创新创业心理素质对贫困大学生就业创业的重要作用 [J], 中国市场 , 2021(12 ): 181-182.[2]
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王珊珊 ， 施彦冰 ， 齐悦 ， 等 • 论大学生创新创业对提升自身竞争优势的影响 [J]. 辽宁高职学报 , 2021 , 23(4 ): 104-107.(编辑:郭颖)
篇二：乡村振兴与大学生的关系
生创新创业与乡村振兴战略融合的实践探索谷 今（铁岭师范高等专科学校工学院 112000 ）【摘 要】大学生创新创业与乡村振兴战略融合在一起有利于缓解大学生的就业压力，同时还可以帮助政府有效解决“三农问题”。我国新乡村建设的推进及乡村中蕴含的巨大农业资源和消费资源，让大学生的创新创业有了更多的发展空间和发展机会。而十九大以后，国家对乡村振兴战略政策进行大力扶持，这为大学生回乡创新创业提供了更为广阔的平台。本文探讨了大学生创新创业中存在的问题，提出了大学生创新创业与乡村振兴战略融合的建议，为乡村经济的顺利发展提供参考。【关键词】大学生；创新创业；乡村振兴战略引言：党的十九大以后，乡村振兴战略受到越来越广泛的关注。乡村战略是新时期解决三农问题的重要策略，而乡村振兴战略的顺利实施需要更多的乡土人才。国家乡村振兴战略的大背景为当代大学生回乡创新创业提供了更为广阔的平台，将当代大学生创新创业与乡村振兴战略融合起来，可以使大学生就业难和“三农”问题得到有效的解决。同时，能够激发乡村的经济活力，促进乡村经济发展。一、大学生创新创业与乡村振兴战略融合的重要意义大学生创新创业与乡村振兴战略融合起来有利于缓解大学生的就业压力。大学生就业难已经成我国大学教育中难以解决的问题。大学生创新创业与乡村振兴战略融合起来，能够有效分散城市劳动力就业，缓解城市就业难的问题。就业问题不仅是经济学问题还是社会问题，社会的和谐稳定与就业问题有着非常密切的关系。大学生乡村创新创业有利于社会的和谐与稳定。大学生拥有较高的素质，他们去乡村创新创业，有利于乡村劳动力结构的优化提升，能够带动当地的村民致富，促进乡村地区的经济发展。大学生去乡村创新创业有利于创业项目的合理发展，使大学生创业者实现就业致富，同时还可以为乡村提供更多的就业岗位，带动当地的农民一起致富，有利于“三农”问题的解决。大学生去乡村创新创业，无论他们从事哪类行业，都会把所学的先进技术和知识及城市生活的经验带到乡村，并用于乡村生活生产中，有利于农业生产的发展和农业技术的进步。能够促进农业产业的升级，推动农村经济的稳定发展，有利于现代化农业的发展。大学生回乡创新创业能够让大学生充分发挥自己的知识技能，实现自我价值。2017 年党的十九大报告中明确提出要实行乡村振兴战略，乡村振兴战略实施对乡村现代化的进程起了巨大的推进作用，让农村、农业、农民的发展得到更多政策的支持，大学生乡村创新创业，能够为农村经济的发展提供技术和知识支持，为农民提供更多的创新机会，有利于构建现代化的农业体系，促进生态农业的发展。二、大学生乡村创业的优劣势分析科学技术的发展使互联网应用于各行各业，“互联网 ＋ ”时代背景下，国家提出乡村振兴战略，大学生去乡村创业有着自身的知识、人脉及城市生活经验的优势，他们也接受过一定的创新创业的训练，因此拥有发现和识别农村创业机会的能力。而且大学生具有较强的学习能力，为他们去农村就业奠定了基础。但是现在的大学生的创业精神不足，他们去乡村创业的意愿并不强烈，虽然乡村振兴战略的实施为大学生去乡村创业提供了许多机会，但是大部分大学生还是倾向于去北京、广州等一线城市发展。虽然农村创业机会多，可是农村的条件比城市要差，环境相对复杂。大部分大学生缺乏吃苦耐劳的精神，在乡村创业很难坚持下去。乡村振兴战略的实施为大学生的创新创业提供了大量的发展机会，随着人们生活水平的日益提高，农民的许多方面也发生了转变，农村市场不断扩大，拥有巨大潜力，而与此相反，城市的市场则已经趋势饱和。大学生去乡村创业有利于乡村帮助农民解决生产中的实际问题，推动农业的发展，有利于农民增收的实现，促进了农村的和谐稳定。但是在乡村创业需要大学生具有经营管理知识和专业化的农业知识。在乡村振兴战略的背景下，一些返乡农民也回乡创业，他们具有农村农业发展的实际经验，熟悉农村市场，在城市也接受了一些新思想，比大学生具有优势。三、乡村振兴战略为大学生创新创业提供的机会乡村振兴战略的实施，能够为大学生的创新创业提供更多的机会，让大学生充分发挥的知识、技能、人脉等各方面的优势，在农业创新创业，促进农业、旅游、金融贸易等一系列的产业的大力发展。1. 创意农业的发展 在传统农业模式中大学生与农民相比，没有什么优势，因此大学生可以充分利用本身学识丰富、学习能力强的优势，借鉴国外一些发达国家的创新农业的发展模式，将人文要素与科学因素更好地融进于现代农业生产中去，极大拓展与整合了农业资源与功能，— 7 1 —万方数据大力发展集生活、生产、生态融为一体的现代农业。借鉴德国、法国、荷兰、日本、美国的一些国家先进的创意农业模式，引入先进的技术，充分利用自己的文化知识，规划农业产业的发展，增加农产品的附加值，在农业发展中不断创新，融入创意理念和创新文化，促进创新农业的发展。如发展如主题农庄、休闲农牧场、农业示范园区等一些性的文化创新项目，促进农业的转型与发展。 2. 乡村电子商务的发展互联网 ＋ 时代为大学生创新创业提供更多的便利。大学生可以充分利用互联网根据农村信息化的建设发展农村科学创业。借助互联网延伸农产品市场交易，并在与此相关的一些行业中进行创业。如对农民进行电子商务方面的培训，以及用网络营销一些农产品等。随着乡村的发展，农民的消费需求不断增加，在乡村电商市场还没有什么发展，因此给大学生的创新创业了巨大的机会。相对城市电商市场的发展空间较小，乡村拥有着巨大的市场空间。大学生可以借助阿里巴巴、京东等一些电商平台进行创业。可以借助电商平台消灭中间渠道，实现农产品模式中产地与城市食堂和个人等机构直接对接。随着农民意识的提高，他们充分认识到了电子商务发展对农产品销售和产业化水平提升的重要性，但是却缺乏相应的电子商务知识和技能。大学生可以借此机会开展乡村电子商务培训，依托乡村振兴战略实施的有利条件，帮助农务采用电子商务的方式，提升农业现代化水平，促进农产品市场的延伸，帮助农民把农产品销售出去，避免出现农产品滞销的状况。3. 生态科技产业和旅游产业的发展现在农村土地大规模流转，使更多的土地资源集中起来，大学生可以充分利用这一机遇，建设生态农业示范、生态农业生产及生态休闲的生态科技产业园，发展生态科技产业，传播普及农业科技知识，提升农业科技水平。近些年来，乡村旅游取得了较快的发展，大学生可以利用自身的优势，深入乡村发展乡村旅游，不断丰富旅游项目，逐渐提升乡村旅游的档次和品位，并乡村旅游进行规范的管理，让广大居民有了更好更多的休闲娱乐的场所。在发展乡村旅游时，要充分借助乡村振兴战略政策的扶持，开发村落文化，使乡村旅游更具特色，吸引更多的旅游者前来休闲娱乐，放松心情，同时很多少数民族地区优化乡村旅游产业，促进乡村游的发展，也更好的解决了三农问题。4. 其他产业的发展大学生去乡村创新创业可以充分考虑当地的农业生产情况，建立多元化的投入机制，根据我国现在大力提倡环境保护的状况，在乡村大力发展花卉苗木产业，集中建设花卉苗木聚集区，在美化乡村环境的同时不断调整农村的产业结构，为更多的农民提供就机机会。推动农村的发展，有助于提高农民收入，解决三农问题。大学生也可以在乡村建立小型金融公司，加快农村商贸产业的发展，构建金融———贸易产业一体化体系，把大批品牌物品带进乡村，满足农民消费需求。三、大学生创新创业与乡村振兴战略相融合的策略大学生创新创业与乡村振兴战略融合有利于提升大学生的创业能力，有效解决三农问题，使农村和谐稳定的发展。1. 培养大学生创新创业意识2018 年我国高校大学毕业生人数将会达到 810 万，大部分毕业生面临就业的压力，大学生要充分认识就业压力，不断提高自身的能力。各高校也要有意识的培养大学生的创新创业意识，提高他们去乡村创新创业的意愿和动机。大学生也要抓住乡村振兴战略的机遇，寻找识别乡村创新机会。大学生要提高对农村的创业环境和创业环境提高认识，抓住机会利用各种创业资源和政策支持，去农村创新创业，带领广大农民增产增收，推动农村的产业融合发展，使农村经济持续发展，更好的解决“三农”问题。2. 组建大学生创业团队大学生去乡村创业需要充分认识到自身的优势和劣势，加强与农民的合作，发挥优势，建立专业化的创业团队，实现团队成员间知识与能力的互补。充分了解乡村振兴政策扶持，获取政府给予的大学生创业或者农村创业贷款。加强自身学习，在创业中不断提升自己农业创业的经营管理水平，并做出专业的农业创业计划和决策，通过多种渠道筹措发展资金，实现农业生产的现代化。结语：“三农”问题关系到社会民生，是国家需要解决的问题。乡村振兴战略的实施为大学生创新创业提供了巨大的机会，大学要紧紧抓住机遇，充分利用自身优势去乡村创业，在实现自身价值的同时帮助农民增收，注重农业技术的推广和传播，带动农民共同致富，使三农问题得到有效的解决。【基金项目】辽宁省教育科学“十三五”规划 2018 年度立项课题“乡村振兴战略背景下大学生返乡创业教育研究”成果。【参考文献】[ 1 ]田桂芬 . “农二代”大学生返乡创业的障碍及对策研究[ J ] . 农业经济， 2013 （ 03 ）[ 2 ]冯用军 . 省域民族农村地区女大学生返乡创业生态调查———以河北为例[ J ] . 教育与考试， 2017 （ 04 ）[ 3 ]苏海泉，武书宁，乔松 . 大学生返乡创业的现状分析及社会支持构建———以辽宁省 101 个县区 862 名创业者调研为例[ J ] . 中国青年研究， 2017 （ 06 ）[ 4 ]邵艺瑾，马如意，卫丹，刘聪雨 . 大学生返乡创业意愿调查分析———基于天津市 10 所高校调研分析[ J ] . 科技创业月刊， 2017 （ 06 ）— 8 1 —万方数据
篇三：乡村振兴与大学生的关系
源配置】农业经济 2021/2-
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-乡村振兴战略视域下大学生“三农情怀”的培养路径研究◎白双翎
摘 要：乡村振兴战略是建设社会主义现代化强国的重大战略之一。在全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，大学生是勇担重任的潮头活水，也是整个民族不断向前的新生动力，涵养其“三农情怀”，是妥善解决好、处理好三农问题的关键点，关系到乡村振兴的根本性问题，有着极为重要的时代意蕴。
关键词：乡村振兴；三农情怀；大学生；培养路径十九大报告明确提出了乡村振兴战略，并将其作为建设社会主义现代化强国的七大战略之一，摆在突出位置。人是乡村振兴战略中最重要的元素，乡村振兴战略实施的关键在于各类人才积极性的充分调动，其出发点以及落脚点是为了解决我国社会主要面临的农村发展不平衡、农村发展不充分的问题，满足农民日益增长的美好生活需要。当前，人才匮乏、特别是高素质的人才资源短缺是制约乡村振兴发展的突出瓶颈。大量实践案例和理论研究表明，人的全面发展可以阻断贫困的代际传递，并且创造、积累生产力与经验，是解决“三农”问题的核心因素。其中，处于“学校——社会”交汇期的大学生在技能、学识、年龄、可塑性等方面具有得天独厚的优势，能承担其他群体无法承担之重任，更能够助力乡村振兴大局，因此对于大学生的培养不可谓不重要。随着现代化进程的推进和新型城镇化的发展，我国城镇化率在逐年提高，加之很多高效学府都坐落于大城市中，无论是大学还是大学生群体在物理空间上与“三农”产生了天然的疏离，因此关注者众，深知者寡，想让大学生群体成为“懂农业、爱农村、爱农民”的核心力量群体，情怀的培养尤其是“三农”情怀是不可忽视的必要工作。情怀源于对具体问题、领域的了解与精研，其培养是一多维且动态发展的过程，因此大学生群体情怀的培养绝非某一孤立主体可胜任，要在准确把握培养的根本目标与原则的基础上，采取有针对性的举措加以实施。一、大学生“三农情怀”培养的根本目标与原则人是一切社会关系的总和，成长依托于社会，同时其视野又受制于社会。学校对于学生正起着这样一个即促进又制约的外部环境的作用，打破其不利约束的关键在于环境自身的进步与演变。在培养学生“三农情怀”的过程中，学校永远扮演者第一顺位角色。无论来自城镇还是农村，学生都会经历城乡两种生产力布局的对比与审视之中，这是一种先天性的主观的过程，往往不同的经历过往会带来不同的认识。因此不同学生眼中的“三农”未必是相同的图景，学校需要让学生们全面、多视角地了解自身所处的世界，充分认识到目前城乡间的真实差别和周边农村的发展现状，以对“三农”问题有一个客观清晰的认识，并由此激发学生的思考，帮助梳理正确的价值观和高尚情怀。培养总体目标的与基本原则的设定，是开展大学生“三农情怀”培养的前提与基本保障。开展大学生“三农情怀”培养，最首要的就是培养目标问题。十八大以来习近平总书记就三农工作发表了一系列重要论述，提出了一系列新战略新论断，大学生“三农情怀”培养的根本目标就是，在根本遵循和深刻把握习近平总书记系列重要论述精神实质的基础上，树立大学生对于三农问题的价值导向，促进大学生专业特长同“三农情怀”相融合，引导学生将服务“三农”作为人生的奋斗目标，培养数量庞大的“懂农业、爱农村、爱农民”的大学生人才，为新发展阶段优先发展农业，全面推进乡村振兴提供有效的人才支撑。大学生是 “三农情怀”培养的主体对象，因此高校在整个培养过程中都要始终把“三农”问题与大学生的需求有机结合，并将其作为培养的中心点而展开。在这一过程中，高校对于大学生“三农情怀”的培养，既要在大方向上进行不区分专业的无差别开展，开展三农问题常态化教育课程；又要体现针对不同的大学生群体的差异性，灵活调整内容，找准侧重点，从而实现培养目标的精准引导。与此同时，高校在重视培养学生“三农情怀”的同时，要充分发挥教师在教育过程中的重要作用。需要鼓励与教师与学生共同关注乡村振兴战略下“三农”的重要问题，引导大学生朝着全面乡村振兴的目标要求发展，从而为其投身于“三农’事业奠定深厚的感情与理论基础。二、大学生“三农情怀”培养的主要实施路径（一）构建并完善培养大学生“三农情怀”的实施体系现阶段高校对于大学生“三农情怀”的培养无论是基础制度、还是课程体系的设计基本处于空白状态，而且加强大学生“三农情怀”的培养是一个长期过程，不可能一蹴而就，因此做好制度的完善和课程体系设计等基础性工作至关重要。完善培养大学生“三民情怀”的相关制度，主要是教万方数据
【资源配置】
农业经济 2021/2-
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-学制度、评价制度等内容。教学制度中，高校要充分认识到培养大学生“三农情怀”的重要性，有效保证关于“三农”有关课程的教学时间，将其高校教学活动的重要内容。在评价制度方面，应将大学参与乡村实践调查、为农服务等内容作为对教师与学生评价的重要内容。大学生“三农情怀”的培养过程中，针对大学生的需求特征，着力构建有效地培养体系至关重要。现阶段，高等教育中“三农”问题与其他学科的交叉融合较少，给非农专业学生关注“三农”问题抬高认识的门槛。常规认识中的“三农”似乎只是农业农村农民这些“农字号”开头领域的问题，而现实表明这是一个决定中国农村乃至国家全局发展的重大历史课题，需要也必须有不同学科间的交叉应用，绝非单一学科所研究的单一课题。目前高校关于“三农”的交叉学科多集中于农业经济专业领域，仍处于众多专业、课程中的冷门位置，关注度不够。高校应重视加大有益于服务“三农”的不同学科之间的交叉应用，构建以理论教育、实践教学、文化养成为核心模块，从专业设置、课程安排角度扩大其影响力与受众，为乡村全面振兴提供更多元化更具创造力的实现方案。（二）将“三农”知识作为大学生通识教育的重要内容现阶段，在全面培养、全方位培养大学生人才的大战略目标导引下，各个高校普遍重视大学生的通识教育。“三农情怀”的培养需要大学生掌握必要的 “三农”基础知识做支撑。如果有没有足够的基础知识做支撑，很难真正认识到“三农”问题的重要性，从而真正树立起“三农”情怀。现阶段，高等教育中，农业院校和涉农专业所占的比重很小，关于“三农”知识的宣讲普及在学校中呈现出显著的边缘化趋势，很多大学生不知“三农”究竟为何。而从基本内涵上看，通识教育指的就是高等教育中的非专业性的部分，目的是在于培养学生积极主动参与社会中的生活、做一名对社会负责的公民，促进人的理性情感的合理发展。很显然，对于非农业院校和非农专业大学生而言，“三农”知识属于大学生通识教育的范畴。但当前高校通识教育内容主要集中在人文素质教育、思维能力培养等方面，对于“三农”知识等关注较少。因此，首先要采取有的措施引导和支持高校将“三农”知识纳入高校通识教育的范畴，通过内部挖掘和积极聘请兼职教师等方式开设三农通识教育课程。在此基础上，要合理设置“三农”知识教育的实施形式。从理论和时间两个层面来看，高校通识课主要有正式课和非正式课两种类型。与传统课程教学设计不同，“三农”通识教育课程中通过文本课程和课堂教学，以学科或教材的形式等正式课所占比重不易过高，而应重视课程实践，特别是注重通过校园环境、校园文化、学校校训、广泛的社会调查、社会时间活动等形式，让大学生学生通过实践教学等非正式课的形式获取“三农”基础知识，并且在知识获取的过程逐步培养大学生的“三农”情怀。（三）校地协同联合培养大学生的“三农情怀”大学生“三农情怀”的培养中高校是重要的主体，但绝不仅仅只是高校的事情，需要社会、地方政府等共同参与，来综合提升人才培养的质量。高校与地方政府之间应是一体化的大学生“三农情怀”培养循环。从学校走出到地方只是开始，两者之间本身在这个共同话题上就交织着环环相扣的关联。大学生在学校经历的是对“三农”的初步了解过程，属于认识的范畴，在此阶段开始对农业农村农民产生了浓厚的兴趣，然后会去主动地接触、学习相关知识。在步入社会参加工作后，则是一个近距离深入了解农业农村农民的过程，这属于具体的范畴，这个阶段富有理想和行动力的年轻人会主动探索实践并积极思考“三农”的方方面面，是情怀的进一步养成阶段。若止步于此，则其思想与情怀的发展便停滞了。因此校地对于学生“三农情怀”的培养不能是静止的，应该也必须是动态的，由学校到地方再回到学校，不断地经历认识—实践—认识，具体—抽象—具体的思辨过程。学校不断扮演“三农情怀”启蒙教育和乡村振兴理论智库角色，地方政府和社会为学生提供广阔的发展舞台和坚实有力的支撑保障，共同助力培养的大学生“三农情怀”。地方应从现实视角提供大学生“三农情怀”实践保障。大学生离开学校走向农村，各个乡镇、行政村往往是他们服务“三农”的第一站，扮演着重要角色。很多学生在校认识的“三农问题”仅仅是停留于书本、影响中的抽象的，来到农村之后才会观察到真正的具体。因为要经历由抽象的认识到具体的感受之间的巨大鸿沟，所以在这个过程中会经历天然的不适与迷茫，此时地方应积极扮演好引路者的角色，从物质、思想、方向维度给初入农村的大学生们提供坚实有力的保障。在物质层面要给予适当且足够的生活、工作保障，尽可能帮助初入农村的大学生适应农村生活。在思想上积极交流沟通，加深大学生村官、志愿者、扶贫工作对和村“两委”、乡镇领导干部之间的理解。在方向上一方面要帮助学生找准并规划好正确的价值观和工作规划，一方面要建立合理科学的人才使用机制，保障专人专干，人尽其才，另一方面应建立适宜的容错、纠错机制，为大学生发展提供试错的机会和尝试的空间。参考文献［1］廖彩荣，陈美球.乡村振兴战略的理论逻辑、科学内涵与实现路径［J］.农林经济管理学报，2017（06）：795-802.［2］叶兴庆.新时代中国乡村振兴战略论纲［J］.改革，2018（01）：65-73.［3］陈林.统分结合，三位一体 习近平的“三农”情怀［J］.人民论坛，2013（13）：36-38.［4］刘向兵，李珂 .论当代大学生劳动情怀的培养［J］.教育与研究，2017（13）：83-89.●作者单位：沈阳医学院马克思主义学院
辽宁 沈阳 110034万方数据
篇四：乡村振兴与大学生的关系
4文化纵横Culture Dimensions大学生融入乡村振兴的实施路径时伟【摘要】新颁布的《中华人民共和国乡村振兴促进法》提出，“按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设”。乡村振兴的重点在经济、难点在文化、关键在人才。高校的人才培养目标、教学计划与全面推进乡村振兴的现实要求是大学生参与乡村振兴的实践基础。要通过建立常态化的校地协作平台、完善大学生融入乡村振兴的相关政策、加强校地协作工作督导评估等路径，为大学生广泛、高效参与乡村振兴提供坚实保障。【关键词】大学生
乡村振兴
劳动教育
高校 【中图分类号】G641
【文献标识码】A2021 年 4 月 29 日《中华人民共和国乡村振兴促进法》颁布实施，提出要统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设。乡村振兴的重点在经济、难点在文化、关键在人才，这就需要广泛动员包括大学生在内的人才队伍深入乡村，发挥其学科专业优势与文化优势，服务乡村振兴战略。习近平总书记指出，“我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”。在全面推进乡村振兴的背景下，大学生要不负时代，不负韶华，扎根中国乡村大地，以“强国有我”的志向积极投身乡村振兴事业。大学生融入乡村振兴的时代价值有助于加强大学生思想政治教育。大学生思想政治教育既需要强化理论基础，深刻理解共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，更需要参与生动的社会实践，真切体悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。当前，我国已全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，乡村振兴步入全面加速推进的快车道。乡村振兴为大学生思想政治教育提供了乡土教材与实践舞台。在全面乡村振兴的大背景下，大学生思想政治教育需要因事而化、因时而进、因势而新，大学生需要积极融入全面乡村振兴改革实践，在丰富多样的实践活动中树德增智强体育美，识读乡村改革发展历程，增强融入乡村的动力与责任，强化服务乡村的使命与担当。有助于加快乡村振兴步伐。乡村建设是一个系统工程，完善乡村基础设施、形成乡村基层治理结构、提高乡村物质生活水平是美丽乡村建设的基本目标。除此之外，乡村文化建设同样重要，而人才资源缺乏是制约乡村文化建设的关键因素。大学生融入乡村不仅能够发挥学科专业优势，为乡村发展提供技术支撑，而且能够利用其文化优势，传播社会主义核心价值观，推动传统文化创新性发展与创造性转化，促进乡村文化的繁荣发展。
人民论坛 / 2021年07月上 105有助于形成长期稳定的协作平台。当前，全面推进乡村振兴战略实施，需要强化高校服务社会的公益性功能，为此，地方政府不能成为旁观者，而要成为协调者、促进者和助推者，为高校促进地方经济发展提供政策支持，使高校同地方建立更为紧密的协作关系。地方政府同高校之间协同性不足的症结在于，没有在正式的政策引导下形成稳定的协作平台，高校助推地方发展的功能缺乏协调与引导。高校服务社会缺乏激励和督促机制，由高校自设项目、自主实施与自我评价，其基于便利、安全等因素，往往公益性活动提供不足。从行为主体来看，地方政府是乡村建设的主导者，应该成为高校与乡村基层之间的重点项目牵引者、内外资源协调者、激励机制制订者。以地方政府为主导，搭建长期稳定的协作平台，有助于推动大学生广泛、高效地融入乡村振兴。大学生融入乡村振兴的实践基础坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须使教育与生产劳动和社会实践相结合。据此，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部出台了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，旨在通过日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，充分发挥劳动育人功能，对学生进行劳动观念、劳动能力、劳动精神与劳动习惯教育。为此，高校需要进一步完善人才培养方案，优化人才培养目标，突出强调劳动教育的价值功能，合理设置社会实践与劳动教育学分，为大学生深入乡村开展丰富多样的实践活动提供激励和指南。寒暑假是大学阶段教学计划的法定安排，提供了大学生参与社会实践的黄金时间。大学生可以充分利用假期时段，在教学计划的引导下，带着有关乡村建设、发展的问题与任务走进乡村，用脚步丈量乡村大地，在田间地头与乡村生活中发挥自身的才干。20 世纪 80 年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动。改革开放以来，鼓励大学生深入乡村的活动持续不断。不过，大学生通常以优选团队的形式参与乡村实践，参与范围小、时间短、项目少，没有形成全体学生志愿融入乡村的氛围。据此，需要合理调整人才培养方案，提高大学生参与乡村实践活动的积极性，把乡村场景纳入实践活动基地，使大学生在寒暑假期间可以充分接受劳动教育。在新发展阶段全面推进乡村振兴，要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，统筹推进乡村建设，让乡村成为安居乐业的美好家园。在乡村经济发展上，大学生可以对农业生产、加工与流通等环节，对农村不同经营方式的相关知识进行科普，也可以结合专业背景进行专项技术培训。在乡村治理体系上，可以对党的农村基层组织制度和自治、德治、法治三者之间关系进行解读，对农村土地“三权”分置、村民参与乡村治理的权利与义务、扫黑除恶专项斗争以及平安乡村建设的成就进行宣传，为乡村治理提供政策咨询与信息服务。在乡风文明建设上，大学生可以在提供教育服务的基础上，助力乡村传承优秀传统文化，传播社会主义先进文化，推进社会主义乡村文化建设，更好地满足乡村人民体育活动、艺术熏陶、精神安顿、移风易俗等方面的需求。大学生融入乡村振兴的实施路径建立常态化的校地协作平台。在服务乡村振兴过程中，需要高校主管部门及地方政府联动，发挥政策的指挥棒作用，搭建起高校与乡村联系的长效机制。一是转变高校服务观念。将大学生服务社会与高校实践育人职能相结合，使大学生既服务于乡村建设，又在此过程中接受劳动实践教育，实现大学生的全面发展。二是全面加强党的领导。高校和乡村要在地方各级党委的统一领导下，进一步学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于教育工作的重要论述，深刻领会习近平总书记重要讲话的时代背景、价值意义与丰富内涵，系
106文化纵横Culture Dimensions统设计、一体推进大学生乡村实践活动计划。三是建立大学生服务乡村振兴行动领导小组。由于乡村基层组织同高校之间缺乏联系，本科高校与专科高校又分属不同的教育行政主管部门，因而，要发挥高校教育行政主管部门政策导向与地方政府行政管理优势，形成以地方政府为主导、以高校和乡村基层组织为两翼的分工机制，组成地方政府、高校、乡村基层组织参与的领导小组。地方政府主导推进大学生融入乡村振兴的整体规划，明确大学生参与的重点与内容，提供必要的公共交通、技术平台与生活安全方面的支持 ；高校成立大学生融入乡村振兴的工作专班，负责人才培养方案设计与价值引领，设置服务项目，实施安全指导与专题培训等 ；乡村基层组织根据全面乡村振兴要求，以文化建设、信息服务、技术咨询为主，在政治、经济、文化、社会与生态文明等方面提出需求清单。完善大学生参与乡村振兴的相关政策。大学生服务社会、融入乡村是时代召唤，是历史机遇，高校要完善规章制度，推动大学生参加乡村活动向稳定化、常态化发展，为其提供长期制度保障。一是完善课程体系。基于德智体美劳全面发展的培养目标，立足为人民服务的宗旨，按照与生产劳动相结合、与社会实践相结合的要求，构建合理的服务乡村课程体系 ；设计乡村劳动教育学分，鼓励大学生利用寒暑假时间，积极参与乡村生产实践，提升服务乡村的实践能力 ；发挥价值引领作用，加强对当前乡村振兴的政策、理念、背景等内容的宣传教育，开展多样化的乡村服务项目，使大学生在实践活动中确立马克思主义劳动观，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。二是制定并实施活动计划。立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，依托高校服务乡村课程体系，提出明确的大学生融入乡村活动计划，设计重大活动主题和活动方式，要求大学生面向乡村，以学校团学部门为牵头单位，以各院系为主体，与乡村进行联动。三是加强高校参与乡村振兴专题研究。高校应设置相应的科研专项，探索大学生融入乡村的必要性与可行性，为大规模乡村建设活动提供理论支撑 ；借助具体的实践项目，结合现场情景，反思、解决实践过程中存在的突出问题，认识到现行方案存在的不足，并加以改进 ；待实践活动结束后，开展个人或小组的自我评价，共同会商提出进一步改进的思路与举措，为后续活动提供案例与经验支撑，做好大学生乡村活动的总结。加强校地协作工作督导评估。大学生全面参与乡村振兴涉及政府、高校与乡村基层组织等多个单位，涉及到方案设计、实际运行与效果总结等多个环节，也涉及到决策、执行与保障等多个要素。为确保工作计划的全面有效实施，除了三方协同推进外，督导评估环节必不可少。从乡村振兴的省级统筹层面，把大学生参与乡村振兴纳入教育督导评估体系，一方面观察地方政府是否协调成立相应的领导小组，小组成员是否发挥组织协调作用，尤其是要从高校的角度反馈地方政府是否提供了必要的政策支持 ；另一方面考察高校是否组成了工作专班，专班负责人是否切实指导学校服务乡村振兴的工作，方案设计是否合理，课程及学分是否得到落实，特别是要根据乡村反馈，了解在乡村经济发展、社会治理与乡村文化建设等方面，高校是否按照预定工作方案持续推进，是否形成了常态化的工作机制与改进机制。督导评估结果要及时向相关单位反馈，成效及满意度的评估结果及时向社会公开。多措并举，为大学生广泛、高效参与乡村振兴提供坚实保障。
（作者为亳州学院党委副书记、院长）【参考文献】①《中华人民共和国乡村振兴促进法》，中国人大网，2021 年 4 月 29 日。②《习近平在清华大学考察时强调 坚持中国特色世界一流大学建设目标方向 为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量》，新华网，2021 年 4 月 19 日。③《习近平 ：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，人民网，2019 年 3月 19 日。责编 / 马宁远（见习）
美编 / 陈媛媛
篇五：乡村振兴与大学生的关系
研究 创新创业理论研究与实践 2020 年 10 月第 20 期经过文献梳理发现，各省对“乡村振兴战略”的总目标、要求、任务都有明确的认识与理解。目前，学术界对大学生助力乡村振兴战略的研究主要集中在以下几个方面：(1）乡村振兴背景下大学生“返乡就业、创业”的意愿、机遇、资源和路径研究；(2）农村籍、农业类大学生创新教育、就业创业等问题研究；(3）大学生村官到期后再就业及创业长效机制等问题研究。然而，对农村大学生助力“乡村振兴”的影响因素和多元化促使农村大学生助力乡村振兴的路径研究还有待提升。因此，该文以温州地区部分高校毕业生就业流向为例， 分析大学生助力乡村振兴的重要意义和现状， 剖析制约大学生农村就业的诸多因素，探析多方努力措施，以期为强化乡村振兴人才支撑提供对策性的建议。1 大学生助力乡村振兴扎根基层的意义2018 年，中央农村工作会议明确了乡村振兴战略的目标任务， 国家乡村振兴战略第二步的目标是：到2035 年，实现农业农村现代化。浙江省乡村振兴战略规划(2018—2022 年）明确：到 2022 年，高质量完成乡村振兴示范省建设任务，新时代美丽乡村基本建成，农业农村现代化建设走在全国前列。到 2035 年，乡村全面振兴，率先实现农业农村现代化，达到发达国家水平 [1] 。乡村振兴，关键在人，“乡村振兴战略”实施的时间段对于当代大学生来说，是助力农村发展，大展宏图，实现个人价值和社会价值的最好时机。乡村振兴战略的实施为大学生返乡就业发展提供了有利的现实平台 [2] 。
2018 年全国高校应届毕业生的数量是 820 万人；2019 年全国高校应届毕业生的数量是 834 万人；2020 年全国高校应届毕业生人数达到农村大学生在乡村振兴中的作用及其影响因素研究—— — 以温州地区高校毕业生为例成晓(温州大学，浙江温州 325035）摘要：基于乡村振兴“三步走”战略，精准打造一支助力乡村振兴战略的大学生人才队伍，是对国家政策要求的积极响应。
该文以温州地区部分高校毕业生就业流向为例，对大学生助力乡村振兴现状进行分析，剖析大学生在乡村振兴战略中的重要作用和意义，明确制约大学生返乡就业的诸多因素，探析国家、社会、高校、家庭、个人等多方努力措施，助力农村大学生返乡就业，为培养“懂农业、爱农村、爱农民”的乡村振兴大学生人才队伍提供有效建议。关键词：农村大学生；乡村振兴；制约因素；人才队伍中图分类号：G647.38;F249.2;F323 文献标识码：A 文章编号：2096-5206(2019)10(b)-0004-04A Study on the Role of Rural College Graduates inRural Revitalization and Its Influencing Factors—— — Taking College Graduates in Wenzhou for ExampleCHENG Xiao(Wenzhou University, Wenzhou Zhejiang, 325035，China）Abstract:Based on the "three-step" strategy of rural revitalization, it is a positive response to the requirements ofnational policies to build a college student talent team to help Rural Revitalization Strategy accurately. This paper tak-ing the employment flow of some college graduates in Wenzhou as an example, this paper analyzes the current situationof College Students" helping rural revitalization, analyzes the important role and significance of college students in Ru-ral Revitalization Strategy, clarifies the many factors restricting college students" returning to their hometown for em-ployment, and explores the efforts of the state, society, universities, families and individuals to help rural college stu-dents return to their hometown for employment, so as to cultivate students" employment in rural areas "Understand agri-culture, love the countryside, love farmers" Rural Revitalization of college students to provide effective suggestions.Key words: Rural college graduates; Rural revitalization; Constraints; Talent team基金项目：2019 年度温州市哲学社会科学规划课题“农村大学生在乡村振兴中的作用及其影响因素研究—— — 以温州地区高校毕业生为例”(19wsk377）。作者简介：成晓(1984-），女，河南汝州人，硕士研究生，研究方向：高教管理。4 - -
创新创业理论研究与实践 2020 年 10 月第 20 期 理论研究874 万人。
随着国家扩招政策的持续实施，高校毕业生人数呈逐渐上升趋势，且在未来上升幅度还会更大，农村籍大学生作为当代大学生的重要组成部分， 较之城市大学生存在沟通协调、 执行力、 团队合作等综合能力、心理素质、职业生涯规划不清晰等方面的弱势，就业竞争力不足，就业困境亟待解决。就现阶段我国产业结构情况而言，城市就业岗位及发展空间趋于饱和，但农村却有广阔的天地。
因此，引导毕业生(特别是农村籍大学生）走向基层、返乡就业、创业是当前国家与高校大学生就业的一个导向，这样既可以缓解就业压力，又可以弥补基层人才需求， 全力助兴农村农业现代化发展。同时，《关于做好 2019 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》明确指出：要围绕乡村振兴战略， 引导毕业生到现代农业生产、 经营等领域就业创业，并发布了《关于进一步推动返乡入乡创业工作的意见》《关于进一步加强贫困家庭高校毕业生就业帮扶工作的通知》等。返乡就业发展的大学生为乡村振兴提供了高质量的 “人口红利” [2] ， 且高校毕业生是国家宝贵的人才资源，走向基层、返乡就业、创业是农村大学生成长成才的重要平台。
乡村振兴包括乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴 [1] ，目前，大学生走向农村就业的数量并不能满足乡村人才振兴的需求。
乡村人才振兴需要引进各类专业人才， 大学生如能自愿返乡就业创业，发挥自身的知识技能储备优势，将所学才能应用于发展乡村电子商务、 旅游产业、 特色文化产业，利用资源推动特色绿色产品、花卉农林产业、生态循环农业的发展，提高医疗服务卫生水平，普及农业机械化等方面。
将能够直接或间接助力农村文化事业发展，融入脱贫攻坚主战场，创新创业带动农村致富，为农民提供更多的就业岗位，为生活、生产、生态为一体的现代农业起到强助力作用。农村大学生投身乡村振兴战略， 既能解决就业压力又能增长个人才干，实现自我理想。
当然，有志扎根农村服务发展的大学生就业前需要做好充分的思想准备，积极实践，把握农村的就业现状以及就业、创业政策，寻找适合自身优势的就业行业。2 大学生助力乡村振兴现状分析—— — 以温州地区毕业生返乡就业为例不同专业的大学生有不同的优势， 从整体上看大学生视野开阔，基础知识和专业技能扎实，有较强的学习能力与创新意识， 是助力乡村振兴不可或缺的人才力量。
分析调查数据发现，近几年，大学生毕业后到农村或基层就业的人数较少， 即使是农村籍大学生也存在此现象。
以温州部分高校为例，各高校“毕业生就业质量年度报告”数据显示：温州大学 2019 届毕业生共 3 464 人， 毕业去向“地方基层项目”1 人， 省内就业的毕业生流向温州市占 30.51%， 从毕业生就业单位的性质分布情况看，分布农村建制村总体占比 0.03%；温州大学 2018 届毕业生共 3 627 人，毕业去向为“地方基层项目”的有 6 人；省内就业毕业生流向温州市的占 29.64%；从毕业生就业单位性质分布情况看， 分布农村建制村总体占比0.03%。
温州大学 2017 届毕业生总人数 3 478 人，毕业去向“地方基层项目”3 人；毕业生在温州市就业的为751 人，毕业生就业单位性质分布中，分布农村建制村的本科毕业生占比 0.11%。温州医科大学 2019 年共有毕业生 3 900 人(含七年制）， 从毕业生就业地区占比来看，22.11%的就业毕业生选择在县级市(县）城市就业。
温州医科大学 2018年共有毕业生 3 856 人(含七年制），从就业毕业生地区占比来看， 有 23.41%的就业毕业生选择在县级市(县）
城市就业，0.84%的就业毕业生选择在乡镇就业。温州医科大学 2017 年共有毕业生 3 868 人，从就业毕业生地区占比来看，选择在乡镇及以下占比 0.55%。温州职业技术学院 2019 届毕业生共 3 473 人，其中，永嘉县、文成县、泰顺县、平阳县、苍南县五县的生源数是：469 人，就业数 198 人。2018 届毕业生共 3 570人，其中，永嘉县、文成县、泰顺县、平阳县、苍南县五县的生源数是：648 人，就业数 291 人。
2017 届毕业生共3 464 人，其中，永嘉县、文成县、泰顺县、平阳县、苍南县五县的生源数是：694 人，就业数 315 人。可见， 温州地区部分高校毕业生在温州地区的就业率居于首位，就业流向地方基层、温州县城、农村建制村的人数少之又少，呈递减趋势，高职院校中毕业生返乡就业率不足 50%。3 制约大学生农村发展的关键影响因素研究城市相对农村拥有更优越的区位、 社会经济环境和职业发展空间， 即使大学毕业生在城市面临着较高的就业压力和生活压力，也不会轻易做出返回农村定居、工作、生活的决策 [3] 。
根据文献、报告等资料的分析，制约农村大学生返乡就业的原因主要集中以下几个方面：3.1 就业岗位与专业吻合度当前， 大学生对从事工作与专业的吻合度期待值呈递增趋势，目前大学生到农村就业、创业难以实现这一吻合度。
农村并不能为大学毕业生提供大量的专业性工作岗位， 许多大学生所学专业在农村没有用武之地 [4] 。根据温州部分高校“毕业生就业质量年度报告”统计可知: 大多数高校大学生毕业后选择与专业相关度较高的岗位，如公务员、机关事业单位、民营企业、中初教育单位、国有企业、大企业等。此外，农村就业收入不理想，福利待遇不能保证，提升空间不够，前景不明确等问题也是制约大学生农村就业的重要因素之一。
因而，较多毕业生认为返乡就业无法实现自身价值。3.2 大学生传统就业观农村大学生作为一种特殊群体， 兼有城市和农村双重身份印迹， 这是由中国独特的城乡二元结构决定的 [5] 。受城乡二元结构的影响，受传统教育模式的制约，受传统 “官本位” 思想的影响，“高考—考研—城市就业”是社会、家庭普遍认可的模式。同时，大学生是农村5 - -
理论研究 创新创业理论研究与实践 2020 年 10 月第 20 期家庭培养的希望，更是父母人生的期望，所以家庭更希望自己培养出来的大学生走进城市， 离开父母生活的农村环境。
因此，导致大学生毕业后回到农村，会被邻里乃至家庭认为没出息， 对农村户籍和农村身份地位存在偏见，即使回到农村也是“被迫”，仍出现留不住、干不久的情况。3.3 家庭经济情况和支持程度农村大学生返乡就业较之城市薪酬较低， 农村创业经费需要自筹，对于经济困难的家庭来说，更希望教育投入后能够短期得到收益缓解家庭压力。同时，农村家庭可提供的就业资源、社会资源和人力资本有限，对社会就业形势缺乏理性的认识， 落后的教育就业观念不能与时俱进。
因此，家庭支持的声音较弱，迫于家庭经济等压力，大多数农村大学生首选城市就业。
此外，在校农村大学生的月消费支出、家庭年收入、参与实践活动类型等因素对其农村籍在校大学生返乡创业的影响显著；在创业外界特征因素中，身边创业亲戚朋友同学的案例、 长辈文化水平对农村籍大学生返乡创业的影响显著 [6] 。3.4 地方政府就业、创业政策扶持力度各省、市、地区对农村大学生返乡就业、创业政策仍存在局限性。
如学生村官在农村展示个人才干的窗口较小，进入村委会的核心难度较大，到期后的去留问题是制约大学生农村就业的原因之一。另外，农村大学生返乡就业待遇及创业资金、 创业领域的选择也是限制因素之一。
返乡创业存在的创业平台匮乏、 环境欠佳、基础设施跟不上、用地限制等因素直接影响大学生农村创业的积极性。
同时，国家对自主创业的大学生，提供工商登记、税收减免、资金扶持、政策优待等一系列配套措施，然而在具体的实施过程，部分基层政府对政策执行不彻底，敷衍塞责，无法提供有效的便利，抑制了农村生源大学生返乡就业创业的积极性 [7] 。
此外，返乡大学生在医疗、社保、子女教育等社会保障方面也是制约因素之一。3.5 大学生农村就业适应能力欠佳由于农村特殊的文化环境、生活方式，大学生扎根基层还需要有很强的适应能力， 农村大学生无务农的常识和经验，对当前国家、当地的就业、创业政策不熟悉，对农村创业环境及地区优势了解不够。
同时，市场意识淡薄，前景规划不清晰、自信心不足，风险承担能力弱，遇到瓶颈期容易退缩，专业特长不能完全发挥。总而言之，国家、社会、学校等需要从多方面努力为大学生助力乡村振兴创造条件。
农村大学生只有将自己的专业、 特长与农村产业和职业相结合才能发挥最大效能。在校大学生在校期间要有正确的职业规划，积极投身实践活动，培养返乡就业、创业能力和素养，发挥学生党员模范作用，毕业后拓宽就业创业渠道，反哺家乡农业产业，在基础设施、绿色生态发展、人居环境、乡村治理、农村文化、大数据互联网等方面提供发展动力。4 多元化促使农村大学生返乡发展的内在驱动机制政策支持是大学生扎根基层的保障， 社会力量拓展大学生扎根基层的空间， 学校多途径培养大学生服务乡村振兴必备能力，提高大学生基层就业、返乡发展能力，促使大学生树立正确的农村就业观，深入农村基层就业创业，提升服务农村基层的意识，为乡村振兴提供智力和人力支持。4.1 树立正确的农村就业观当下农村大学生要消除偏见。从“被迫选...
篇六：乡村振兴与大学生的关系
振兴战略背景下大学生涉农创新创业教育的启示廖晋饶，张孟雁 （重庆三峡学院体育与健康学院，重庆 ４０４１００）摘要 大学生创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，创新创业教育本质上是一种实用教育。在乡村振兴战略大背景下，大学生涉农创新创业迎来了前所未有的机遇与挑战。从乡村振兴战略的提出和时代意义、该战略与大学生涉农创新创业教育的逻辑关系、该战略对大学生涉农创新创业教育的时代启示 ３个方面展开研究。关键词 乡村振兴战略；大学生创新创业；巩固脱贫攻坚成果中图分类号 Ｓ－０１ 文献标识码 Ａ 文章编号 ０５１７－６６１１（２０２１）２０－０２６７－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ ｊ．ｉｓｓｎ．０５１７－６６１１．２０２１．２０．０７０ 开放科学（资源服务）标识码（ＯＳＩＤ）：Ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ⁃ｒｅｌａｔｅｄ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｏｆ ＲｕｒａｌＲｅｖｉｔａｌｉｚａｔｉｏｎ ＳｔｒａｔｅｇｙＬＩＡＯ Ｊｉｎ⁃ｒａｏ， ＺＨＡＮＧ Ｍｅｎｇ⁃ｙａｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｈｅａｌｔｈ， Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ Ｔｈｒｅｅ Ｇｏｒｇｅｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４０４１００）Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａｉｍｅｄ ａｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｔａｌｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｂａｓｉｃ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｑｕａｌｉｔｉｅｓａｎｄ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｃｕｓｉｎｇ ｏｎ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ａｗａｒｅｎｅｓｓ， ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｓｐｉｒｉｔ， ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｅｎ⁃ｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ． Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌｌｙ ａ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｓｔｕｄｉｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ａｓｐｅｃｔｓｏｆ ｔｈｅ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｒｕｒａｌ ｒｅｖｉｔａｌｉｚａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｙ， ｔｈｅ ｌｏｇｉｃａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｎｄ ｔｈｅ ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｎｎｏｖａ⁃ｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｔｈｅ ｅｒａ ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｔｏ ｔｈｅ ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ Ｒｕｒａｌ ｒｅｖｉｔａｌｉｚａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｙ；Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ；Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ｉｎ ｐｏｖｅｒｔｙ ａｌｌｅ⁃ｖｉａｔｉｏｎ作者简介 廖晋饶（１９９３—），女，重庆人，助教，硕士，从事大学生思想政治教育研究。收稿日期 ２０２１－０１－１７；修回日期 ２０２１－０２－２２ 作为农业大国，党中央一直将三农问题作为工作的重中之重，从“加强农业地位”“统筹城乡经济发展”“美丽乡村建设”“乡村振兴战略”到 ２０２０ 年中央农村工作会议上提出的“民族要复兴，乡村必振兴”，都可以看出党中央对农业的重视程度和农业发展的巨大潜力，但目前农业发展仍存在短板亟需补齐。
当今大学生就业难、创业难问题受到社会广泛关注，而引导大学生涉农创新创业既能在一定程度上缓解就业创业压力，又能为乡村振兴战略创造更多可能性，因此加强大学生涉农创新创业教育已经成为高校与社会的共同责任和重要课题。
笔者从乡村振兴战略的提出背景和时代意义、该战略与大学生涉农创新创业教育的逻辑关系、该战略对大学生涉农创新创业教育的时代启示 ３ 个方面展开研究。１ 乡村振兴战略的提出背景和时代意义１．１ 乡村振兴战略的提出背景１．１．１ 农业发展潜力需挖掘，脱贫攻坚成果待巩固。
自古以来，农业经济都是国民经济的重要组成部分。
前有“美丽乡村建设”，后有十九大提出的“乡村振兴战略”，现有 ２０２０ 年中央农村工作会议上提出的“民族要复兴，乡村必振兴”。
习近平同志强调：构建新发展格局，把战略基点放在扩大内需上，农村有巨大空间，可以大有作为。
党时刻关注中国特色农业和“三农问题”，农业农村发展的能力和潜力巨大。近年来，“美丽乡村”在建设过程中，在建设宜居、宜业、宜环境等方面取得了重大成就，但在配套医疗卫生、教育文化、文明环境意识等方面仍需完善。
同时，“美丽乡村”的规划千篇一律，许多乡村的建设风格和建设模式如出一辙，“乡村＋旅游”模式大同小异，并未真正实现与当地农村特色产业的结合，导致特色产业的优势并不突出、优而不强，资源未得到有效挖掘。
同时，受城镇化进程加快的大趋势影响，农村高素质人才不断流出，城乡差距仍然较大。
农村、农业发展受阻，其发展潜力亟需充分挖掘和发挥。党的十八大以来，党中央坚持把脱贫攻坚作为全面建设小康社会的标志性工程，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革。
目前脱贫攻坚已取得重大成就，但仍需继续推进农村特色产业发展，健全防止返贫动态监测和帮扶机制，继续精准施策，以持续巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴。１．１．２ 大学生涉农创新创业就业现状不乐观。
近年来，大学毕业生就业难、创业难已成为焦点问题，尽管在国家政策支持和号召万众创新创业的大背景下，大学生选择自主创业的人数相对增长，但其创业的专业水平受兴趣爱好的限制，我国大学生创业尚处于起步阶段。就大学生涉农创新创业领域而言，首先，当代大学生对“美丽乡村建设”“乡村振兴战略”等国家政策和社会发展等方面的知识了解较少，对农村的发展现状和未来发展趋势认识不足，对当代农村的认识仍停留在“脏、乱、差、低效率、低效益、耗时长”的印象。
加上多数大学生对就业的理解仍然停留在“毕业—就业”的二维模式，创新思想和创业精神及其对农业领域的创业意向停滞 ［１］ 。
其次，自十八大以来，“美丽乡村”建设虽然已颇具成效，众多新农村的建设事业繁荣发展，但是由于农业本身的建设周期长，内容冗杂，涉及领域广，并且由于地理环境等不可抗力因素的影响，“美丽乡村建安徽农业科学，Ｊ．Ａｎｈｕｉ Ａｇｒｉｃ．Ｓｃｉ． ２０２１，４９（２０）：２６７－２６９，２７２
设”的覆盖面不足，大学生能接触到的学习资源愈发匮乏。综上所述，由于思维定式和“美丽乡村建设”的短板效应，当前我国大学生返乡创新创业的情况并不理想。１．１．３ 互联网＋环境下农业创业的机遇颇多。
信息化是现代农业的制高点，大学生返乡创新创业需要结合互联网技术，通过创建“互联网＋农村”新模式为农业创业开辟广阔的空间。
大学生可以通过信息化手段，完善互联网基础设施和物流基础，通过大数据和电子商务发展“三农”，将农产品、物流网络、管理服务、线上线下市场和消费者等紧密结合起来，各点由孤立走向一个整体，发挥整体效益。依托新时代和新技术，合理优化配置农村资源，大胆树立农村发展创新创业新理念，通过合作共赢模式开展创业创新，开展特色农业新模式，打造大学生“互联网＋农村”双创新模式，全方位大力推进农业信息化和产业化 ［２］ 。
这样才能充分发挥涉农创新创业大学生的优势，为农业发展创造更多机遇。１．２ 乡村振兴战略提出的时代意义 首先，乡村振兴战略有利于解决农业短板问题，巩固脱贫攻坚成果。
乡村振兴战略是发展乡村时代精神的升华，相对于其他需求要素而言，解决农村人才资源缺乏问题是当务之急。
吸引大学生回农村创业，才能在一定程度上解决农村人才匮乏问题，并在一定程度上提高农村劳动力的整体素质，大力推进社会主义新农村建设和现代农业发展，解决经济发展中农业的短板问题，巩固脱贫攻坚成果。其次，乡村振兴战略有利于开展大学生双创教育。
乡村振兴发展战略的提出是缓解大学生就业难、创业难的又一“金钥匙”。
当代大学生面临着“毕业即失业”的就业难题，而乡村振兴战略的提出为农村经济发展注入了新的活力，从而催生出众多的就业机遇和资源。
大学生可以通过返乡创新创业，发展生态环保农业、创意科技农业和循环旅游经济农业来解决自我就业难、创业难的问题。
同时，大学生返乡创业也反映了其“爱乡”情怀，扎根基层，在体现自我价值的同时也可以履行更多的责任与担当。最后，乡村振兴战略有利于实现“中国梦”。
党的十九大报告指出：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
农村发展、三农问题作为社会矛盾的短板，是城乡不平衡发展之间最突出的区域，其差距正是实现中国梦需要解决的首要难题。
十九大报告中提出的“乡村振兴战略”为“三农”发展赋予了新的内涵，其“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”二十字总要求勾画出乡村振兴的宏伟蓝图。
始终坚持党的领导，全面加强党对乡村振兴工作的领导，合理规划部署，为人民谋福祉，为乡村发展谋复兴战略，真正成为凝聚民心的主心骨。
坚持人民群众的主体地位，人民是社会历史创造的主体，那么农民则是乡村振兴的顶梁柱，凝聚农民之力，助推乡村振兴，实现伟大中国梦。２ 乡村振兴战略与大学生涉农创新创业教育的逻辑联系２．１ 乡村振兴战略对大学生创新创业提出新平台和新要求 乡村振兴创业势头强劲，已成为经济发展的一个新热点。
我国作为农业大国，农业资源丰富多样，涉农群众多且凝聚力强，“三农”不再是问题，而成为经济发展新的潜力股 ［３］ 。
党的十八大以来，强调优先发展农业，“绿水青山就是金山银山”。
乡村振兴战略给广大的农村经济体注入了新的活力，国家扶持力度越来越大，政策环境越来越宽松，帮扶机制越来越健全，基础设施越来越完善，家庭农场、科技农场、旅游农业、生态农业产业链蓬勃发展，给大学生涉农创新创业带来了优厚的实践环境，搭建起一个更加完整的平台。乡村振兴战略蓬勃发展为大学生创新创业搭建新平台的同时，也对其提出了新的要求。
首先，该战略要求大学生提高综合素质，增强各方面能力，譬如新型创业时机发掘能力，周全的规划部署和管理能力及科学技术学习能力，努力提升自我档次，以便更好地为乡村振兴战略服务 ［４］ 。
其次，乡村振兴战略要求当代大学生增强历史责任感，树立创新创业意识和理念。
服务“三农”，促进农业现代化是大学生最简单直接的情怀表达，能够体现大学生为中国梦的实现，不懈奋斗，扎根最困难的地方，建设祖国的情怀。
正是这种情怀，展现出新一代青年为中华民族复兴的历史使命感。２．２ 大学生创新创业为乡村振兴添翼 首先，大学生回乡村创业能够有效提升农村劳动力的整体素质，优化资源配置。城镇化和城乡一体化建设导致农村青壮年劳动力和精英劳动力的大量流失，农业发展缓慢甚至停滞不前。
鼓励和支持大学生返乡创业，既拓宽了大学生的就业领域，缓解城市就业压力，实现城乡劳动力资源平衡发展，又有利于全力推进乡村振兴战略，优化农村劳动力的素质，缩小城乡差距。其次，大学生通过专业素质返乡涉农创新创业，开发农村特色资源，打造特色农产品，研发创业农业、生态农业和科技农业，打造品牌，增加产品附加值，延长产业链，着力建设基础设施和发展特色产业，为乡村振兴战略的实施提供更好的发展机遇 ［５］ 。
农村资源丰富、种类繁多，大学生返乡创新创业因地制宜，因时制宜，充分发掘特色农产品的商业潜力。比如“山上林草丘间塘，缓坡沟谷果渔粮”的立体农产品农业，山区“果园旅游”农业，“反季节温室蔬菜”采摘农业，“２６度果园”旅游农业，运用科学技术打造特色农产品。
同时，大学生还可以与企业建立长效合作机制，保证稳定客源和固定市场；通过企业融资合作，吸取资金，建设乡村道路、水源、电气、医疗、卫生等基础设施，进而促进就业发展；开展农业培训模式，运用互联网信息技术（如农村淘宝、电子商务等），拓宽产业链，让农民自己开店，自己当老板，提高劳动积极性。此外，物流业、服务业等第三产业的发展也有利于乡村经济转型升级，提高人民的生活水平。２．３ 乡村振兴战略与大学生创新创业相辅相成、缺一不可 乡村振兴战略发展与大学生涉农创新创业二者相辅相成、缺一不可。
一方面，乡村振兴发展战略为大学生涉农服务提供了良好的平台，增加了就业创业新机遇，为大学生的全面发展提供了平台支持；另一方面，大学生涉农创新创业服务又为乡村振兴发展注入了新的活力和生命力。
新时代背景下中国特色乡村振兴战略与大学生创新创业的有机结８ ６ ２ 安徽农业科学 ２０２１ 年
合一定会迸发出蓬勃生机。３ 乡村振兴战略对大学生涉农创新创业教育的时代启示３．１ 乡村振兴战略为大学生创业提供新的实践平台 在向第二个百年奋斗目标迈进的历史关口，巩固和拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心的历史性转移。
大学生作为知识分子和经济发展的新鲜血液，可以通过乡村振兴战略平台开展“巩固脱贫成果”社会实践活动，通过假期社会实践“三下乡”活动，奔赴偏远地的区，开展精准扶贫工作。其次，乡村振兴战略也为大学生社会实践提供了一个良好的平台和发展方向。
乡村振兴战略提供了一系列的社会实践基地，大学生可通过社会实践对当地农业发展建言献策，通过媒体报道宣传当地特色农业，建立长期创新农业实践基地，实现双方合作共赢 ［６］ 。最后，我国农业历史文化悠久，源远流长，大学生涉农创新创业有利于增强其文化理论自信。
大学生通过文化下乡，发掘乡村文化潜力；通过支教进乡村，扶持教育，提升乡村文化自信和文化软实力，以此发扬乡村文化中优秀的一面并结合时代特色，助力乡村文化振兴发展。３．２ 将乡村振兴战略纳入中国高等教育的机制 近年来，高等教育提倡将实践教学纳入教学计划中，着重突出实践教学在思政教育中的作用，统筹思想政治教育中各门课的实践教育教学 ［７］ 。
将乡村振兴战略教育纳入高等学校思想政治教育体系之中，鼓励大学生下乡进行涉农创新创业，奋力于乡村振兴战略建设，围绕社会主义核心价值观奉献自我，扎根基层建设，从而加深自我对思想政治知识的理解，增强个人素质和思想觉悟，践行社会主义核心价值观。将乡村振兴战略纳入高等教育机制，则要求高等教育与乡村振兴战略高度衔接。
高校要开设农业方向教育的课程，打造农业研究实习基地，并积极与创新创业相结合，关注三农四化问题，增强农业科研人员的信心、使命感和责任心，多方位大力扶持农业科研项目立项和资助。
课程设置应该多元化、多样化，提高学生的动手实践能力。
通过让学生在乡村实地观摩考察，现场教育教学，让学生不只做知识的倾听者，更要做到能力的运用者，实际操作的实践者。
专业设置不仅要做到“专而精”，更要做到“理论与实践相结合”，将对口扶贫做到“广而专”。
提高“涉农”教育在大学生教育中的地位，不仅仅是通过假期社会实践调查，农村支教，“三下乡”等短期教育活动，而是要更多地通过教育挖掘农村的资源优势；农业不仅仅是效率低下、环境恶劣、男耕女织的小农经济，而是一片可以大有作为，促进国民经济发展，实现人生价值的沃土。在大众创新、万众创业的新时代，乡村振兴战略也对大学生的能力提出了更严格的要求。
大学生需要增强实践动手能力和创业能力，譬如新型创业时机发掘能力、周全的规划部署和管理能力以及科学技术学习能力。
就新型创业时机发掘能力而言，大学生可通过发掘农村发展潜力和延长创意产业链，发展生态环保农...
篇七：乡村振兴与大学生的关系
乡村振兴战略背景下大学生的发展机遇摘要
乡村振兴战略的提出，既是一种政治战略，也是一种经济思想，更是我们投身于其中经济发展的保障。目前中国经济发展总产值已然跻身于世界前列，学汉语的外国人越来越多，中国各城市街道上外国人的身影越来越常见。随着乡村振兴战略的实施，尤其是发展到后期，首当其冲的现代农业必定得到最充分的发展，倘若特色农业与旅游业结合在一起，外国人势必会被吸引，面对语言交流障碍，届时我们国际商务专业的学生的作用自然不容忽视。
另一个方面就是农村电商的发展，在乡村振兴战略的实施过程中，农村电商作为线上商业发展的一种特殊形式，线下必定也需要交接工作，整体运营，我们当代大学生可以充分利用自己学到的知识，理论联系实际，助力乡村振兴，农村建设。
关键词
乡村振兴，发展机遇，小康社会，学以致用
正文
2017 年 10 月 18 日，习近平同志在十九大报告中指出，实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
众所周知，想要实现全面建设小康社会，就不能让乡村经济发展拖后腿，如同木桶效应，实现全面小康社会最根本的，是要实现乡村发展和振兴。
接下来，我将结合自己的专业特点和自身经历，具体阐述一下，我个人对乡村振兴战略背景下，大学生的发展机遇的认识。
一、乡村振兴战略的概念
首先，什么是乡村振兴战略？据我所理解，乡村振兴，顾名思义，即把握机会，振兴乡村经济建设，精准扶贫，提高乡村生活质量，在城市现代化的相较之下，实现农村农业现代化，以工促农，以城带乡，为全面建设小康社会提供助力。
其次，怎么实施乡村振兴战略？根据习近平主席的十九大报告可知，实施乡村振兴战略，要坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展，坚持农民主体地位. 二、农村大学生返乡创业的必要性
（一）大学生就业形势严峻
教育部数据显示，自2011 年以来，全国毕业生人数按照 2%-5%的增长率逐年进行
增长，2017 年全国高校毕业生人数已经达到 795 万。由于近些年来全国大学扩招造成了毕业生人数大幅增长，同时，政府为了调节产能?剩、改善供给结构造成部分企业减少用工，从而使得大学生就业市场相对缩小，竞争愈加激烈。总体来说，现在社会对人才的需求量还是处于供不应求的状态，只是人才分布流动不均匀，大学生区域扎堆现象严重，导致许多地区人才供过于求。如果农村大学生能够回生源地进行自主创业，可以有效避开大城市就业高峰，缓解自身就业压力。
（二）乡村人才建设的需要
一片再繁茂的森林，如果只顾着砍伐，而不追加种植，森林终究会有耗尽的一天。同样，我们如果只是一味地从农村索取城市发展的劳动力和空间资源，而不对乡村进行资源和人才的回流，那么乡村经济也终究会有枯竭的一天，所以我们需要为农村建设输人新鲜血液，使其蓬勃发展。大学生在校园中受到过良好的素质教育，既有着丰富的文化知识，也有着建功立业的一腔热血。如果农村大学生能够返乡创业，从个人价值来讲，不仅可以锻炼能力增长见识也可以弥补农村经济建设人才短缺的现状；从社会价值来看，大学生返乡创业行为既能为农村剩余劳动力创造更多的就业空间，让农民在家门口就业，从而有效缓解农村儿童、老人留守问题，还能为农村发展吸引更多的人才打下坚实的基础。
（三）大学生返乡创业的优势
大学生勇于冒险、敢于创新、眼界开阔、学习能力强，既有从发达地区带回的知识和见识，又根在本地，生长于斯，对当地的发展以及资源情况有着深刻的认识，最清楚想要以及怎样建成一个什么样的乡村。
三、农村大学生返乡创业存在的问题
（一）创业意识薄弱
思想问题是最根本的问题。当代大学的扩招增加了大学生的教育成本从而使得他们对自身价值和未来工作的预期增加。寻找一份体面和稳定的工作是父母与老师的期望与嘱托，而创业往往与不务正业、浪费时间相联系。创业没有在大学生的内心深处得到认可，从而无法引起他们的重视。中国的教育体制造成当代大学生习惯于书本式按部就班的学习；学校象牙塔般的环境培养了他们规避风险，缺乏创造意识的思维，从而导致大学生不敢想不敢做也不敢创造。
（二）社会保障制度不健全
即使大学生勇敢地选择了创业这条路，回乡创业也不会是他们的首选。大城市里社会保障、医疗、教育水平都相对健全，如果大学生返乡创业就无法全面享受与城市一样的优越条件。由于农村的社会保障制度和优惠政策制度不健全，所以很大程度上令许多大学生打起了返乡创业的退堂鼓。
（三）创业资源的匮乏
大学生的人脉圈主要还是集中在老师和同学之中，能够
得到的有关创业方面的帮助也是有限的。而在创业过程中不管是筹集资金，推广市场还是营销产品都需要人脉和社会资源。相应创业资源的匮乏将使得初出校园的大学生创业过程变得更加艰难。
资金问题是创业过程中最重要也是最紧急的问题，大学生缺少必要的抵押担保资金，没有收入来源，毕业生也难以通过银行贷款来解决创业初期资金不足的问题。
（四）心态不够成熟
大学生长期生活在校园这个单纯美好的象牙塔里，没有经历过社会上的风吹日晒，易于过于理想化，心态和抗压能力都不够成熟。而创业是一个风险与机会并存，坎坷多于平稳的过程，两者之间的矛盾导致了大学生不敢轻易尝试创业，创业失败后也没有勇气继续反思，继续前行，从而产生了大学生创业半途而废现象居多。
四、农村大学生返乡创业路径策略分析
（一）农产品电商创业
电商创业具有创业门槛低、初始投入少、操作灵活等特点，这些特点使其成为大学生的创业新选择。通过电子商务，大学生运用少量的初始资金就可以实现自主创业。因为农民不熟悉电商、也不懂集中采购，这就需要熟悉互联网的大学生以创业的形式去帮助农民指导规划，然后对接上游平台。例如城里人要买年猪，创业者可以开发一个 APP，连接买方
与卖方，让消费者随时掌握生猪从幼仔生长到成年的全部过程；创业者以建立网店的形式帮助农民做到足不出户就可以销售农产品与购买原材料；创业者收集到各家农户物资的配送情况，再将它们集中大批地外包给专业的物流公司。
从运营模式来看，我国农产品电子商务已经从最传统的 B2C模式衍生出了多元化的模式，这也给了创业者带来了新的创业发展机会。例如 F2C（农场直供）模式：直接从农场对接家庭，省去了许多中间环节，有效地拉近了买方与卖方之间的联系。这种模式一方面解决农产品滞销问题，另一方面从源头上为城市居民提供了健康、安全、绿色的餐饮保障；C2B（消费者定制）模式：由消费者设计定制之后生产者再开始进行生产制作，从而能够产生很高的消费者溢价；C2F（订单农业）模式：能够有效缓解农产品产销不对称的问题，避免了盲目生产。如果大学生在这几个领域去整合，以创业的形式去组织农民生产然后对接上游平台，推动以上几种模式发展，将会产生重要的经济价值。
（二）发展乡村文化旅游产品
人们对于美好生活的向往已经由物质方面的追求更多地转向精神方面的需求。快节奏高强度的城市生活让人们迫切地想要寻找一个情绪宣泄的出口，所以，关于乡村旅游，是个很好的创业方向。乡村旅游要更多地结合那些植根于乡村的民俗文化和风土人情来展开。
1.观光型旅游
满足游客回归原始、拥抱大自然、寻找安宁的心理需求。主要可以开展的创业类型有田园观光（花海、梯田、稻田）、水上观光（荷塘、观鸟）、建筑观光（特色民居）、遗址观光、农业生产观光。
2.体验型旅游
满足游客想要体验不一样的乡村生活的情感追求，让游客融人到乡村生活的日常点滴，感受农业生产的乐趣和不一样的风土人情。比如撒种耕田、采摘蔬果、垂钓烧烤、喂养动物。
3.度假型旅游
让游客可以远离城市的喧嚣，感受乡村的自然与人文环境。主要可以开展的创业类型有：
（1）特色民宿：民宿主要是小家庭式的经营，不用花太多额外的成本，利用现有的空闲住房和自然人文文化，再以主人的魅力和特色化的主题背景来吸引游客。卖点是主人的个性化经营，与游客能够产生温馨体贴的互动，打破以往住宿活动独立的特点。
（2）特色活动：利用乡村特有的场地和地理环境，提供漂流、烧烤、骑马、攀岩等特色户外活动。（3）特色服务：包括健康饮食（农家菜）、养生（温泉 SPA、药膳、中医理疗）等。
（三）农村经济合作社
1.统一生产统一出售型
合作社作为一种服务组织
形式存在，大学生可以利用自己的知识为农户提供统一购买、统一出售的服务。大学生对社员所需的种子、肥料等进行统一采购，农户负责全程的统一种植、统一施肥、统一管理，从而保证了农产品的统一品质要求。由于集中购买，数量较大，能够产生规模效应，买方就能以更低的协商价格从厂家购?原材料从而节省生产成本。秋季，合作社对产品进行回收，统一出售，并设置最低价格来保证农户的效益。
2.土地托管型
如今随着农民外出打工者的增加，空闲的土地资源也越来越多。为了解决这种问题，农民可以将土地托管给合作社，合作社通过招商引资，将流转土地出租给专业种植户进行经营。一方面，农民只用缴纳一定的服务费就能将空闲的土地资源利用起来同时获得经营收成的一部分利益。另一方面，还为种植户提供大量的土地资源，更能够有效地发挥他们的专业知识和生产的规模效应。
（四）发展农村养老院
我国已经进入到了人口老龄化高速发展的时期，社会对照料和护理性的服务需求大大增加。大城市里的养老院一席难求，而农村养老院几乎无人问津。乡村相比于城市，少了喧嚣，多了宁静；少了高楼大厦，多了青山绿水。乡村的生态条件是城市无法比拟的，因此也能够给养老者提供最自然最放松的生态生活。但是农村的养老配套还明显不足，因此
也没有引起养老者足够的关注。对于大学生创业者说，在农村选择一处风景优美、空气清新、舒适安宁的集体经营性建设用地，开办农村养老院，建立标准化丰富化的居住地、活动地、交流地，既转移了城市养老院的用地压力，又给乡村经济发展带来生机和活力。
篇八：乡村振兴与大学生的关系
韵晕韵酝陨悦 砸耘杂耘粤砸悦匀 郧哉陨阅耘圆园21 年第 33 期总第 491 期 杂藻则蚤葬造 晕燥援491晕燥援33袁圆园21经济研究导刊随着经济的转型升级，我国加大了对农村经济发展的投入，农村经济发展进入了一个新阶段。从基本面上看，农村经济发展需要大量的人才、科技等强有力的支撑。从政策上面看，在“十三五”规划下，创业创新政策的提出鼓励了大多数青年大学生进入农村创业，加快农村现代化进程，国民素质和社会文明程度显著提高，生态环境质量得到总体改善。一、农村经济发展与大学生的密切联系在“十三五”规划下，政府为大学生进入农村创业提供了有力的政策保障，而大学生进入农村创业有效地带动了当地经济的发展。从其他方面看，农村经济的发展也给大学生提供了体现自身价值的舞台，使大学生更加积极主动地为我国现阶段的经济转型奉献自己的青春和智慧。中国的农村经济发展很大程度上受限于人才的缺失，大学生进入农村创业着实给农村经济发展提供了一定的人才保障，在此基础上也会影响其他原本打算在城市打拼的青年大学生重返家乡创业，为家乡的经济发展提供新动力，使得农村经济发展具有可持续性。大学生在创业的过程中，为农村输送了新鲜的血液。大学生不仅拥有较高的文化素质，还具备相当丰富的理论知识，这些都是以前限制农村经济发展的稀缺资源，大学生在创业的过程中，自身的管理能力、组织能力、抗风险能力有了显著的提高，同时大学生的学术水平也得到了有效的认证，这在很大程度上激发了大学生为农村经济发展作出积极贡献的决心和积极性。现在很多大学生的创业发展主要集中于一些较为发达的城市，大学生竞争压力大，发展有限。而在“十三五”规划引导下大学生进入农村创业，带动了农村经济的发展，同时在政策的有力保障下，大学生在农村创业有望突破前期在城市中工作或者创业所形成的瓶颈。在如今的社会情形下，双非院校毕业的大学生面临着严峻的就业形势，这一学生群体进入农村创业是解决其就业问题的有效举措。根据权威数据显示，在新扩招政策下，应届毕业生人数在以每年 2%~5%的速度增加，而大学生就业情况因为其他因素的叠加变得更加严峻，就比如 2020 年的一场新冠疫情，很多企业面临着严峻的自身生存问题还有一些企业停止扩招，这也导致了很大一部分大学生面临着毕业即失业的尴尬。从宏观层面看，大学生在城市的就业市场小，竞争状态激烈，并且就业区域主要集中在北上广深为首的一线城市及新一线城市。官方数据显示，应届毕业大学生，大多数去向集中于江南地区，东北次之、西北、西南后之。全国人才分布不均衡，城市地区人才的供大于求，农村地区人才储备不足，导致城市与乡村之间的人才供需平衡发生严重倾斜。所以，大学生进入农村创业，无疑减轻了城市就业压力，也给进入农村创业的大学生创造实现自身价值、社会价值的机会。大学生创业与农村经济的协调发展共同推进了我国农业现代化建设的进程。一个真正的强国不仅需要工业现代化，同时也需要农业现代化的跟进。农业现代乡村振兴视域下大学生创业与农村振兴的关系研究潘求翔，王 一，董 晴（无锡太湖学院，江苏 无锡 214000）摘 要：乡村振兴战略的实施推动了农村经济的快速发展，大学生离开城镇前往农村创业已经成为一种新的趋势。通过文献研究法、问卷调查、验证分析，探讨大学生创业与农村经济发展的关系。研究发现，大学生与农村经济的转型之间是相互促进、相互影响的，大学生进入农村创业能够促进大学生自我价值的实现，同时也给农村注入新的血液。通过实证研究，证明在乡村振兴视域下大学生农村创业切实带动了农村经济快速发展，并提高了农村生活水平。关键词：乡村振兴；大学生创业；经济发展；农村振兴中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）33-0025-03收稿日期：2021-05-06基金项目：2020年江苏省大学生创新创业训练计划项目“乡村振兴视域下大学生创业与农村振兴的关系研究” （202013571033Y）；无锡太湖学院2019年度高教研究课题（B-2019013）作者简介：潘求翔（2000-），男，江西上饶人，学生，从事财务管理研究；通讯作者：王一（1989-），女，江苏无锡人，硕士研究生，从事区域经济学研究；董晴（2001-），女，河北邢台人，学生，从事财务管理研究。25 - -化是我国进入社会主义中级阶段的首要任务，同时也是我国成为现代化强国的重要标志，中国若想成为农业的现代化强国，在原有基础上应加强相关方面的高校教育，在科研技术上应追加科研经费，加快对先进的科学装备的科研进程，完善农业信息，这些都是在中国成为农业现代化强国路上所必须关注的方面，也只有这样才可以有效地推进农村现代化建设的进程。大学生整体的专业素养对于未来农村发展而言，不仅是一种量的提升，更是一种质的跨越，也给农村推行现代化奠定了坚实的基础。同时在互联网快速发展的今天，农村创业不仅仅是单一地区，或单一产品的简单售卖，而是通过互联网、区块链等相关先进的现代信息技术，实现农产品或旅游项目与世界接轨，从而保证农村现代化发展具有可持续性、优越性。二、大学生在农村的创业过程中遇到的主要问题从理论上来讲，大学生创业对于农村经济发展是有益的，二者是相互促进、协同发展的关系。但从实践上来看，当前我国大学生农村创业的优势还没有完全发挥，受限于主客观因素，大学生在农村创业过程中面临诸多困境。（一）大学生对于“创业”二字并没有深刻的认识在各大高校中，很多大学生连自己的职业定位都没有弄清楚，所以他们的创业意识薄弱。尽管有些人有创业想法，但是碍于家长对创业不够支持，很多想法便不能实施。另外，学校关于大学生创业的教育内容并没有形成一套教育体系，对于指导大学生创业没有明确的方向和针对性。从总体上看，大学生自主创业的意识等相关方面的能力还有待提高。（二）大学生在农村创业的社会保障体制还需完善随着“大众创业、万众创新”号召的提出，确实有很多大学生响应号召敢于迎接挑战，但是农村并非是他们的首选之地，这同各级政府的支持力度有着直接关系。很多新一线城市为了吸引人才，出台了相关的人才引进政策，这些举措使大学毕业生的待遇问题获得了一定的保障。而农村还处于发展的初级阶段，各项政策及体系还不够健全，在大学生创业的过程中无法提供必要的保障，这无疑给创业者提高了难度和成本，这也是大学生进入农村创业面临的共性问题。（三）大学生在创业过程中所需资源匮乏创业过程中的人脉资源和社会资源是创业的必备条件，而对于刚进入社会且没有家庭背景的大学生来说，这二者并不可以在短时间内拥有，他们需要时间的沉淀。其次，创业过程中的资金问题是创业中最难解决的问题，对于没有资源的大多数人来说，资金是他们创业路上一个难以在短时间内解决的问题。与城市相比，在农村进行产品推广则需要更多的信息和渠道，这给相对资源贫瘠的农村创业者带来了更多的挑战，限制了农村的经济发展。（四）大学生的风控意识薄弱在中国教育体制下，大学生的理论知识十分丰富，但是实践操作能力欠佳，虽然有一部分大学生有着一腔热血敢想敢做，但是他们的风控意识不足，不能够有效地躲避风险。但实际上，对于创业者来说，风险是必须面对的，理论与实际相结合才可以最大程度上保证创业的成功。大学生在创业初期，很多都是凭借着满腔热情和对未来的憧憬，也可以说是对创业这件事情太理想化了，对于市场的优胜劣汰的残酷并没有很好的认识和清晰的判断。如果在创业过程中遇到困难，在抗打击能力不足的情况下，很容易让创业陷入无法挽回的境地，加大了创业风险。三、大学生农村创业的新思路农村经济的协调发展跟大学生创业是当今时代的一种新趋势，也是时代发展必然要求，目前最重要的是给大学生提供良好的基础保障，以提高大学生创业成功的概率。（一）加强大学生创业教育，培养创业意识，引导其了解农村经济发展现状及趋向1.最重要的是加强大学生的创业理论教育并进行相应的引导。现在的大学生对于工作都没有一个清晰的认识和深刻的理解，更别说进入条件相对艰苦的农村去创业。当代大学生虽然能够熟练地掌握并使用网络工具，但很少去了解国家提出的乡村振兴战略的背景。因此，现阶段他们对国家发展农村经济并没有一个完整的认识。在此基础上就需要各高校对大学生进行系统的创业教育，使得当代大学生能够深刻理解国家战略对于历史发展的重要意义。同时也要让他们认识到，参与农村经济建设，实现自身价值与社会价值对于当代大学生来说具有十分特殊的意义。2.高校应对大学生进行专业的创业教育。大学生虽然在大学期间积累了相当丰富的理论知识，但是在实践当中还存在着行动能力弱的问题。行动能力弱是当代大学生创业中受阻的直接原因。如果要实现农村经济快速且健康发展的目标，必须将培养大学生行动能力作为重点，最后根据大学生的所学专业，有效地开展对农村经济发展的情况、形势、趋势的相关理论培训，引导大学生根据自身情况，定位创业的项目，针对自己的弱势进行学习、研究和提升，全面提高自己的创业能力。26 - -
（二）根据大学生自身特点整合相关优势资源整合大学生创业资源，在力所能及的范围内做好本职工作，使大学生得到最基础的应急保障。通过政府的主导以及社会的全面配合，合理给予大学生在创业路上所需要的资源，保证其创业正常进行，同时呼吁社会各界对大学生创业予以重视。针对大学生创业的资金瓶颈问题，各政府部门应根据当地的财政支出，在可控且合理的范围内给予大学生最大的资金援助并简化大学生贷款手续，降低贷款利率，以减缓大学生创业中资金紧张的问题。总之，就是给予大学生最大的资源保障，以确保大学生能够全身心地体现自我价值，提高大学生创业成功率。大学生创业创新中，其实最重要的就是“创新”二字，大学生作为这个社会的创新中坚力量，不应该完全照搬前者的创业模式，而应在前者的创业模式下，结合自身情况，构建新的创业模式，从而把大学生创业与农村经济提升有效融合。在把握时代的机遇中，发挥自己的专业优势，突出创业发展的创新动力，进一步深刻了解项目发掘项目潜力，为大学生创业发展提供源源不断的新动力。在每个创业环节中，保持创业过程的与时俱进，创新发展。四、大学生创业带动农村经济发展的主要途径大学生创业与农村经济发展的提升是相互促进的。大学生创业群体相较于其他创业群体，具有更高的教育素养和更丰富的理论知识。因此，大学生进入农村创业能够使农村保持长久的活力。（一）利用“互联网+”概念，实现农产品电商化利用“互联网+”这种模式可以说是很多大学生的创业优选，因为它的创业成本低，并且符合大学生的自身条件。而且利用互联网可以帮助当地农民填补对于现代电子商务市场操作的空白，帮助农民解决销售难的问题。同时也可以利用大数据的信息，发展出多样化的运营模式，给大学生创业团体乃至整个中国的创业者提供新的创业发展的机会。大学生在创业过程中可以利用如“F2C 模式” “C2B 模式” “C2F 模式”，这些模式可以有力地推动农村的经济发展。（二）打造生态文明，实施乡村文化旅游创业经过 40 年的改革开放，中国成为了世界第二大经济体，人们的生活水平显著提高，随着生活水平的提高，替代效应对于人们的日常消费影响逐渐增强，人们开始从物质方面的追求转向精神方面的需求。因此在这个大背景下，大学生创业可以选择乡村文化旅游产业的方向，选择性地突出乡村的文化特色，满足消费者对于精神方面的需求，以达到带动农村经济发展的目的。在这一前提下，大学生以满足游客回归自然，寻找乡村记忆的心理为发展重点做观光型的旅游；因为寻找乡村记忆的主要游客大多数为“60 后” “70 后”“80 后”，他们去乡村更多的是寻找乡村记忆，而“90后” “00 后”乃至“10 后”可能更多的是体验乡村，感受农村的生产乐趣和不一样的风土人情，远离大城市的钢筋水泥，去体验自然的气息给他们带来不一样的感受。通过这些措施，推动农村经济发展，把农村的绿水青山变成“金山银山”。（三）减轻城市养老压力，开创农村养老新途径中国在 2015 年适龄劳动人口达到顶峰后，中国的劳动力正在逐年递减，中国新增人口也在逐年递减。2019 年末全国新增人口只有 1 465 万，净增加人口 467万，达到了中国近 20 年的历史低位。种种数据表明，中国未来 20—30 年的养老压力巨大，老年群体的照料和护理服务需求明显增加。城市养老院建设成本及服务成本较高，而农村的养老院可以借助农村优越的自然环境，以及较为低廉的建设成本和服务成本发展壮大，减缓城市养老的供应压力，同时给农村的经济增长提供新动力。（四）补全乡村教育短板，实现网络教育覆盖教育资源的不均衡发展一直是个全球性的问题，在城镇孩子们能够接受更高层次的教育。教育资源的匮乏、教育硬件基础设施的薄弱，都是农村教育发展能力不足的重要原因。随着互联网全面普及，线上教育的优势日渐凸显。利用互联网优势，积极地搭建网上教育平台，让农村学生也可以享受到城市良好的教育资源，同时也推动着农村整体素质的提升。乡村振兴战略是在我国城乡发展不平衡的大背景下提出的，鼓励大学生进入农村创业，从而解决了农村发展所需要的人才紧缺问题，进而实现大学生创业与农村经济提升的良好互动。在此基础上还需要进一步完善大学生的创业教育，进一步提高大学生的素质和能力，同时立足所在农村，结合当地基本情况创造出新的经济发展模式。[责任编辑 文 娇]27 - -
篇九：乡村振兴与大学生的关系
振兴大学生怎么做振兴乡村，作为大学生能做的就是充分发挥自己所学的专业特长，去帮助乡村改善生活环境，提升文化水平、提高人均收入，带动乡村与时俱进，向前发展。同时，大学生能力有限，充分发挥自己的能力就可以。
方法
目标制订：根据自己的能力，专业水平来制订计划，对乡村的生活环境、经济状况、人口情况、人们的医疗卫生经济等方面的状况有所了解，制定出合适自己的计划目标。
积极参与：乡村振兴，有关部门会组织各种活动，作为大学生可以积极报名参加，为乡村的振兴贡献出自己的一份力量就好。毕竟能力有限，积极参与相关的活动做出努力就可以。
合理建议：对乡村的基本情况所有了解，然后根据市场的需要，当地的地形、地理、气候、人口等相关情况做出合理的发展计划，可以积极地为振兴乡村出谋划策。提供合理的建议。
下乡实干：加入振兴乡村的行列，积极为村民营造良好的生活环境，提升村民的教育文化水平，发挥自己的专业，进行相关的职业的指导。切身投入到工作中去。招商引资。如果自己有能力，有人脉关系，可以通过对当地的经济基本情况进行了解，通过引进相关产业提升人们的收入水平，带动乡村的经济发展。积极发动自己的能力，寻求合作等。
力所能及：作为大学生毕竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：当老师带动乡村的教育事业，医学专业的可以帮助乡村提升医疗卫生水平。不管
哪个行业，充分发挥自己的特长，在乡村振兴中做力所能及的事情就好。
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