心理健康告别懒惰教学反思5篇

心理健康告别懒惰教学反思5篇心理健康告别懒惰教学反思　人教版小学语文四年级课件石家庄市藁城区兴安镇角中小学彭海欣　喝什么口服液能让人变聪明，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我们学下面是小编为大家整理的心理健康告别懒惰教学反思5篇,供大家参考。

篇一：心理健康告别懒惰教学反思

版小学语文四年级课件石家庄市藁城区兴安镇角中小学 彭海欣

　喝什么口服液能让人变聪明，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我们学习、劳动，让大家不花力气和功夫就收获果实呢？喝什么口服液能让人变聪明，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我们学习、劳动，让大家不花力气和功夫就收获果实呢？

　爱迪生和他发明的电报机爱迪生发明的电灯● 天才就是99%的汗水加1%的灵感，仅有灵感是不够的，只有付出努力，将灵感付诸于实际，并以坚持不懈的毅力完成它，才是真理！天才就是99%的汗水加1%的灵感，仅有灵感是不够的，只有付出努力，将灵感付诸于实际，并以坚持不懈的毅力完成它，才是真理！● 所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。

　张海迪用阅读点亮人生张海迪用演讲鼓励年轻人张海迪在高位截瘫的情况下自学了五国语言和中医针灸，编译了多部著作，以优异的成绩获得了硕士学位。她凭着顽强的意志克服了重重困难，最终获得了成功。张海迪在高位截瘫的情况下自学了五国语言和中医针灸，编译了多部著作，以优异的成绩获得了硕士学位。她凭着顽强的意志克服了重重困难，最终获得了成功。张海迪，从5岁开始，就患了脊椎血管瘤，导致胸口下面全部瘫痪。就这样，张海迪从5岁开始，就在轮椅上度过。张海迪的父母不忍心看小海迪就这样倒下去，背着小海迪走南闯北，寻找名医来为她医治。对生命充满了期望的张海迪更是不甘心。张海迪为了治好自己，承受着针扎刀割的巨大痛苦，但她并没有就此放弃。哪怕只有一线希望，她也要坚持到底。最终还是彻底失败了。但张海迪仍没有因瘫痪而向病魔屈服。张海迪，从5岁开始，就患了脊椎血管瘤，导致胸口下面全部瘫痪。就这样，张海迪从5岁开始，就在轮椅上度过。张海迪的父母不忍心看小海迪就这样倒下去，背着小海迪走南闯北，寻找名医来为她医治。对生命充满了期望的张海迪更是不甘心。张海迪为了治好自己，承受着针扎刀割的巨大痛苦，但她并没有就此放弃。哪怕只有一线希望，她也要坚持到底。最终还是彻底失败了。但张海迪仍没有因瘫痪而向病魔屈服。

　在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——“ 八十年代新雷锋” 张海迪

　无论是谁，也无论有多么好的条件，要想做出成绩，要想在学习、工作、生活等方面都有收获，所必不可少的就是无论是谁，也无论有多么好的条件，要想做出成绩，要想在学习、工作、生活等方面都有收获，所必不可少的就是 勤奋 。

　绿青蛙和黄青蛙1.看了这个故事你有什么感受？2.想一想黄青蛙为什么会死掉？3.思考一下，懒惰究竟有什么危害？1.看了这个故事你有什么感受？2.想一想黄青蛙为什么会死掉？3.思考一下，懒惰究竟有什么危害？

　石匠的敲击看到这位石匠的工作了吗？他在石头的同一位置上恐怕已敲过了一千次，却丝毫没有什么改变。但是也许就在那第一千零一次的时候，石头突然裂成了两块。并不是这第一千零一下使石头裂开，而是先前敲的那一千下。很多时候我们的努力不是一下子就可以收获成功，而是需要耐心和坚持。只要愿意付出辛勤和汗水，你终究可以享受到成功的甘甜。1.看了这段话，你有什么感受呢？分享给大家吧！看了这段话，你有什么感受呢？分享给大家吧！2.请你想一想，古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？有哪些名言可以激励我们的成长呢？大家一起说一说，看谁知道得多。请你想一想，古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？有哪些名言可以激励我们的成长呢？大家一起说一说，看谁知道得多。

　名人的故事教育我们懒惰要不得，今天我们有良好的学习和生活条件，我们一定要让自己保持良好的积极的心态，用“勤”字要求自己，主动做事，这样的进步得才快。名人的故事教育我们懒惰要不得，今天我们有良好的学习和生活条件，我们一定要让自己保持良好的积极的心态，用“勤”字要求自己，主动做事，这样的进步得才快。树立明确的目标付出切实的行动磨练顽强的意志

　只要我们每天都能坚持不懈地努力，就可以像刘翔那样，在跑道上飞奔，登上领奖台上，做生活的强者。只要我们每天都能坚持不懈地努力，就可以像刘翔那样，在跑道上飞奔，登上领奖台上，做生活的强者。

篇二：心理健康告别懒惰教学反思

别拖拖拉拉》教学设计

　教材说明：

　 拖拉是阻碍我们成功的绊脚石，有时拖延并不仅仅是时间管理或者计划方面的问题。本节课首先通过热身暖心、体验环节，让学生充分认识到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性。学生体验越深，完成心理辅导任务的愿望就越强烈；然后通过分享、总结环节，让学生充分畅所欲言，让他们找到自己的拖拉症状，如不想开始做作业、学习中途容易被打断、不知道先做哪一项、碰到困难就绕开等。以便更有的放矢地对自身进行正强化，从而改掉拖拉的坏习惯。

　教学目标：

　1．认知目标：引导学生认识到拖拉给学习带来的危害，明确自己在学习的哪些方面存在拖拉现象。

　2．情感目标：通过活动使学生感悟时间的珍贵。

　3．行为目标：在讨论交流中获得改变自己学习拖拉的最佳方法，并能付诸于实际行动。

　教学重点、难点：

　重点：明确自己在学习的哪些方面存在拖拉，并认识到拖拉给自己学习带来的危害。

　难点：获得改变自己学习拖拉的最佳方法，并能付诸于实际行动。

　课前准备：

　1． 教师准备：小漏斗一个、橡皮泥球若干。为每个学生准备一条一米的彩色纸带，尽量选择比 较鲜艳的色彩。

　2． 学生准备：小剪刀、有刻度的小尺板。

　教学设计：

　一、导入新课

　 请学生读一读《寒号鸟》，并思考：

　 寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？ 二、学习新课 活动一：你学习拖延么

　小明为什么着急？ 你是这样的吗？ 小组讨论，交流，然后每个小组指定代表发言。

　活动二：撕纸条

　 假如一根彩色的纸带代表一天的时间，真正用于学习的时间会有多长呢？ 让学生人人参与，通过撕纸条的方式体验真正用于学习的时间有多长。

　活动三：小圆球实验 教师和两名学生做实验：拿一把橡皮泥球依次放进漏斗里，结果会怎样？ 再拿一把橡皮泥球一起放进漏斗里，结果又会怎样？ 三、深化探究

　告别拖延的方法：

　1、计划清单 2、分解任务 3、最后期限 4、立即行动 5、增强自信

　6、劳逸结合 四、帮同桌开出治疗拖延的处方

　拖延习惯 处方 1

　 2

　 3

　 4

　 5

　五、课堂小结

　 同学们，通过今天的学习，你有什么体会和收获？

篇三：心理健康告别懒惰教学反思

四课

　告别懒惰

　一、教学目标

　1. 通过活动，感知懒惰的特点与表现，认识到其对生活的影响。

　2. 了解克服懒惰的具体方法。

　3. 愿意付出努力，体验勤奋带来的成就感。

　二、教学重难点

　1. 重点：对懒惰有觉察与反思，在活动中获得克服懒惰的能力。

　2. 难点：找到克服懒惰的具体方法，并在生活中自觉运用。

　三、教学准备

　多媒体设备、教学课件、黄青蛙和绿青蛙的头饰、《黄青蛙蜕变记》表格（教学课件第 15 页）。

　四、教学过程

　 教学环节

　设计意图

　操作过程

　注意事项

　时间分配

　暖身导入

　用有律动的节奏带动课堂氛围，起到暖身的效果，同时与主题相连，让学生脑力开放思维，联想与本课主题相关的生活经验。

　活动：自由联想 1. 活动过程：

　（1）同学们，大家好！下面我们来做一个活动：请同学们自由联想与“懒”相关的一切。

　（2）在学生自由联想的同时，教师播放有节奏感的背景音乐，教师与学生一起打节拍，并随机请学生说出即时联想的内容。

　2. 教师小结：大家在如此短的时间内能够联想到这么多的相关内容，说明我们是对生活有着敏锐观察力和丰富想象力的小学生。

　如果有学生一下子联想不到，可以多停顿几秒钟，给他（她）信任的目光。

　2 分钟 活动在线 活动一 想一想

　在故事情境中，让学生总结自己生活中存在的懒惰思想和行为，通过角色扮演发现并体验它的表现以及对生活的影响。

　活动：黄青蛙怎么了？ 1. 活动过程：

　（1）请同学们阅读黄青蛙和绿青蛙的故事，重点关注文中的一句话：“我已经习惯了，干吗要费神地搬到田里去？我懒得动！” （2）组织学生分角色扮演，一个学生扮演黄青1. 教师将学生扮演过程中呈现的问题写在黑板上，为下一个环节作铺垫。

　2. 教师要营造一种安全信任的课堂环10 分钟

　 蛙，表达因为习惯了而在生活、学习中产生的懒的想法或者懒的行为，用句式：我已经习惯了，_________。另一个学生扮演绿青蛙，但不能像故事里那样无奈离去，而要指出“黄青蛙”的问题。

　2. 教师小结：懒惰是一个人前进的绊脚石，它通常是以各种坏习惯表现出来的，因此有很强的惯性，需要我们付出一定的代价才能克服它。

　境，让学生能够充分表现生活中的懒惰行为。同时澄清，并非扮演“黄青蛙”的同学就是懒惰的，避免扮演的学生有羞愧感和代入感。

　心海导航

　承上启下，深化上一环节对懒惰的认识，自然地引入下一环节，引导学生寻找告别懒惰的方法。

　活动：心海导航 1. 活动过程：教师在教学课件上出示几种常有的懒惰表现：做事不主动，半途而废，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和毅力，坚持性差。学生根据自己的情况选择点头或者摇头。

　2. 教师小结：懒并非普通人才会有，我们所熟知的科学家、文学家也同样可能碰到这个难题，幸运的是，他们会想办法克服它。

　教师要精简自己的语言，突出懒惰的危害性是不分人的，鼓励学生积极思索自己所需要改进的地方。

　 4 分钟

　 心情话吧

　1. 用学生提出的实际困惑作为解决的对象，提高学生解决问题的热情。

　2. 组与组的相互补充，既肯定了原创的方法，也提升了他们克服懒惰的自我效能感。同时也给学生敲响警钟，克服懒惰绝非朝夕之事。

　3. 通过十指换位活动，感受因为暂时的不习惯带来的别扭感，让学生做好充分的思想准备。

　活动：帮帮黄青蛙吧！

　1. 活动过程：

　（1）请同学们观看司马光的动画故事，阅读教材“活动二”中石匠的故事，说一说如何才能克服懒惰，走向成功。

　（2）方法大比拼：各小组将活动一中呈现的问题作为主题，设计克服的方法，并形成一个小方案，选出一名同学作为发言人陈述。

　（3）发言人陈述本组方案后，其他组可以提出质疑或者补充意见，发言人回应质疑，与小组其他成员商议是否接纳来自其他组的意见。

　（4）教师请双手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。反过来，重做十指交叉，即将原先右手在上的变成左手在上，左手在上的变成右手在上。请学生分享交换后的感受。

　2. 教师小结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦规范各组的展示方式，以防止有的组展示时间过长，占用了其他组的展示机会。

　引导学生的质疑应围绕着如何更好的完善方案，而并非是“刁难”对方。

　10 分钟

　 寒来”，面对优越的学习、生活条件，我们要让自己保持积极向上的良好心态，主动做事，用“勤”字要求自己，并且要坚持不懈，这样会进步更快。同时也要做好充分的思想准备，与懒惰行为做长期的斗争！

　加油站

　总结克服懒惰的方法：学生通过鼓掌进一步明确适合自己的方法，通过榜样的力量鼓舞，体验“勤”与“努力”带来的成就感。

　活动：“黄青蛙”蜕变记！

　1. 活动过程：

　（1）教学课件展示教材“加油站”里告别懒惰的方法建议，学生根据自己的情况用掌声的大小程度来表示自己的认可程度。

　（2）请学生说一说，自己身边有哪位同学是勤奋和努力的代言人？ （3）指导学生填写《“黄青蛙”蜕变记》，学会制定目标和计划。示例如下：

　① 我要养成的好习惯是：______________________________________

　因为__________________________________ 1. 每展示一条建议时，可以请学生读一读教材上关于这条建议的解读，然后再鼓掌。

　2. 寻找代言人时，启发学生多维度推荐，避免简单地以学习成绩定论。

　3. 学生确定培养某个好习惯时，引导学生用正向思维，用积12 分钟

　 ② 第一步我需要如何做：___________________

　接着我还需要如何做：_____________________ 信心值：☆☆☆☆☆ （4）邀请个别学生分享自己的填写情况。

　2. 教师小结：培养积极向上的习惯不是一朝一夕就能达成的，这需要我们有笃定的信念，同样也离不开父母、老师还有身边人的监督。

　极的语言来表达好习惯，少出现“不”字开头的习惯。

　亲子分享

　让课堂教学的效果延展到课外，这也符合习惯养成的规律。同时加入父母的监督力量，可以更好地巩固课堂效果。

　请同学们回家后，与父母分享司马光“警枕励志”的故事，请父母监督自己，与父母共同完成“‘黄青蛙’蜕变记”计划。

　 与学生约定好结果呈现的方式和时间，防止此课所学习的成果只是昙花一现。

　2 分钟

篇四：心理健康告别懒惰教学反思

小学心理健康教育优秀活动设计

　 封面

　 专题：

　人格塑造

　题目：

　告别陋习

　挑战自我

　作者：

　孙新艳

　单位：

　龙口市新嘉街道新嘉中学

　 告别陋习

　 挑战自我

　龙口市新嘉街道新嘉中学

　孙新艳

　引题：

　常言道， 根基不牢， 地动山摇。

　文明的根基就是习惯， 每个人都不可缺少。

　多高的墙， 多深的基， 好习惯是命运的主宰、 是成功的轨道、 是终身的财富、 是人间的格调。

　几句简单的话， 说出了 良好习惯的重要性， 日常生活中， 很多看起来合理而实际上不科学的生活、 学习等习惯， 正在影响着中学生的健康。

　 活动理念:

　初中生正处于长知识、 长身体的关键期， 尤其初一阶段，在这一时期如果能养成良好的生活与学习习惯， 可以说是受益终生。

　目前， 我所带的班级部分学生缺乏良好的学习习惯和生活习惯、 卫生习惯。

　要培养高素质人才、 高素质的公民， 帮助学生提高自身的道德修养， 改进学习方法，提高学习效率， 势必要从良好的行为习惯抓起。

　 适合年级：

　初一年级上学期

　活动目标:

　 通过活动， 使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用， 并进一步养成好的习惯， 提高自觉性； 使学生能辨

　识好的习惯和不良习惯， 发现并改正不良习惯， 提高自我控制能力。

　 活动重难点：

　重点：

　使学生充分意识好习惯的重要性， 并进一步养成好的习惯，提高自觉性。

　难点：

　如何才能养成好习惯。

　 活动形式：

　猜谜语、 讲故事、 演小品、 做游戏等。

　 活动过程：

　一、

　猜谜语， 导入新课:

　 教师:同学们,我们先来猜个谜语：

　（出示课件）

　 我不是你的影子， 但我与你亲密无间。

　我不是机器， 但我全心全意听命于你。

　对成功的人来说， 我是功臣；

　 对失败的人来说， 我是罪人。

　 培训我， 我会为你赢得整个人生；

　 放纵我， 我会毁掉你的终身。

　 我平凡得让你惊奇。

　我到底是谁？ （习惯）

　教师小结: 我国教育家陈鹤琴曾经说过：

　“习惯养得好， 终身受益，习惯养不好， 终身受累。

　” 好习惯为我们成就大梦想提供了动力， 无论学习还是生活， 做人或者处世， 它以一种无比顽强的姿态干预着你的生活， 主宰着你的人生。

　【设计意图：

　这一活动环节教师通过猜谜语导入， 激发了学生的活动兴趣和参与意识。

　】

　 二、

　教师邀请学生讲述名人的好习惯故事 教师: 纵观历史， 大凡获得成功的人， 都是良好行为长期坚持， 养成习惯， 形成自然。

　哪位同学愿意为大家讲述关于名人的好习惯故事? 学生讲故事. (材料: 杨澜、 韩庚等通过好习惯成功的故事。

　) 附：

　杨澜:

　原中央电视台主持人杨澜生长在教授之家， 但她早期英语并不很好， 在父亲的督促下， 她每天对着镜子反复练习口型。

　最终成为一名央视著名的综艺节目主持人， 她有一口流利的英语口语， 能很自然地与国际交流。

　那是十分令人羡慕的。

　可见， 好习惯是铺垫人们走向成功的基石。

　韩庚: 一个众所周知的名字， 在亚洲国际舞台上闪耀着灿烂的光芒， 他能歌善舞， 给人以美的享受； 帅气的动作， 给人留下难忘的印象。

　那么他是怎样走向成功的呢?这跟他平时的好习惯密不可分。

　他是队里排练最认真的成员， 每天都会比其他成员多花几个小时的时间来练习。

　即使他身体不适， 也会坚持练习， 总是把最好的一面展示给大家。

　作为歌手， 韩庚尽量满足歌迷提出的合理要求， 从不摆明星架子。

　每一次演出后， 韩庚都会带着 SJ-M 的成员把录像带看上好几遍，互相讨论， 取长补短。

　教师出示课件补充案例 苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯， 那就是在清晨尽早开始一天的工作， 他每天五点半起床， 做早操， 喝杯牛奶吃块面包， 然后就开始工作， 当他习惯了六点钟开始工作以后， 又努力再提早十五到二十分钟， 几十年如一日， 从不间断。

　他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。

　好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

　华盛顿是美国历史上最令人尊敬的， 堪称美德典范的总统， 他的诚实故事家喻户晓。

　他从小看得最多的一本书是一本随身携带的小册子《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则 110 条》 。

　好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

　马克· 吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、 佳句， 为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；

　达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会， 为他的科研工作积累了大量的第一手资料 鲁迅 12 岁时， 到三味书屋读书。

　有一次， 鲁迅因为迟到受到了老师的批评， 为此， 他在书桌上刻了一个“早” 字鞭策自己， 从此再没有迟到过。

　孔子学问渊博， 可是仍虚心向别人求教。

　有一次， 他到太庙去祭祖。

　他一进太庙， 就觉得新奇， 向别人问这问那。

　有人笑道：

　“孔子学问出众， 为什么还要问？ ”孔子听了说：“每事必问， 有什么不好？ ” ……

　 教师小结: 综上所述,名人， 明星， 偶像， 并不是高不可攀的， 只要我们向他们学习， 做好身边的每一件事， 养成好习惯， 就意味着可以拥有像他们一样的成功的人生。

　 【设计意图：

　这一活动环节通过学生讲故事、 教师分析案例， 学生充分意识到好习惯对成长的重要作用：

　它是开启成功大门的钥匙。

　】

　 三、 寻找我们身边好习惯的榜样。

　教师：

　同学们， 我们来看一组镜头。

　（出示投影）

　这是老师从平日的学习生活中拍到的一些“美丽瞬间” ， 这些好习惯成就了他们精彩的人生。

　 对照别人， 想想自己：

　（出示投影）

　从小到大， 你有什么好习惯曾让你备受赞赏， 获得成功？ 给同学们说说， 大家来分享、 学习一下。

　学生讨论后发言， 教师小结．

　 尊重与欣赏老师的习惯

　自学预习的习惯

　 专心上课的习惯

　认真观察， 积极思考的习惯

　善于提问的习惯

　切磋琢磨的习惯

　 独立作业的习惯

　仔细审题的习惯

　整理错题集的习惯

　积极阅读的习惯 定计划的习惯

　诚信的习惯 勇于表现自己

　生活比较有序 待人有礼貌

　喜欢交往 做事遵守规则

　爱护环境 敢提问题、 敢于发表见解

　喜欢新事物 ------ 同学们， 想变得优秀请看：

　杰出青少年的七个好习惯

　（出示课件）

　快乐的、 成功的青少年所共同拥有的七个性格:

　习惯一：

　积极处世。

　对自己的生活负责。

　习惯二：

　先定目标后有行动。

　确认你的使命和生活目标。

　习惯三：

　重要的事情要先做。

　排出优先顺序， 首先做最重要的事情。

　习惯四：

　双赢的想法。

　抱着人人都能成功的态度。

　习惯五：

　先理解别人， 再争取别人理解自己。

　真心诚意地倾听。

　习惯六：

　协作增效。

　协同工作成就更好的业绩。

　习惯七：

　磨刀不误砍柴工。

　定期让自己得到休整和充电。

　人人格格化化好好习 习惯惯的的 1 12 2 指指标标

　————

　真真诚诚待待人人、 、 诚诚实实守守信信、 、 认认真真负负责责、 、 自 自信信自 自 强强、 、 遵遵守守规规则则、 、 讲讲究究效效率率、 、 友友善善合合作作、 、 合合理理消消费费、 、 主主动动学学习 习、 、 独独立立思思考考、 、 学学用用结结合合、 、 总总结结反反思思。

　。

　 【 【设设计计意意图图：

　：

　这这一一活动环环节节学学生生通通过过看看图图片片、 、 讨讨论论， ， 对照别人， 查找自己， 认清了自己， 也知道了想使自己变得优秀所应具备的条件。

　】

　 四、 表演小品—认清好习惯的重要性 教师过渡：

　大家都知道， 好习惯能成就你的大梦想， 那如果丢弃了好习惯， 结果会怎样呢？

　请欣赏小品《渡》

　表演者：

　xxx

　xxx

　xx xxx xxx

　xxx xxx

　 附小品内容：

　坐船人：

　我已经过了漫长的学习生涯， 走到这个渡口的时候， 我可以非常自豪地说， 我这半生是很成功的！

　我肩上的这七个行囊中， 装满了“健康” 、 “帅气” 、 “诚信” 、 “才学” 、 “金钱” 、 “荣誉” 、“好习惯” ， 今天， 我要到对岸的公司去应聘。

　喂！

　有没有船啊？

　老艄公：

　嘿， 年轻人， 我来啦！

　你要过河吗？

　坐船人：

　是啊， 劳烦船家， 渡过江去多少钱？

　老艄公：

　一口价， 三个铜钱， 包安全到岸！

　坐船人：

　好！

　（起初江面风平浪静， 过了不久风起云涌， 小船开始上下颠簸。

　）

　坐船人：

　船家， 这是？

　老艄公：

　年轻人， 船小荷重， 你要丢弃一个行囊， 才能安全到岸呐。

　坐船人：

　这怎么可以？ 这些行囊， 哪一个不是我辛劳所得， 我怎能丢弃？

　老艄公：

　有得必有失嘛， 你不丢弃一个， 恐怕不会到岸啊。

　坐船人：

　那……好吧。

　健康：

　我是你健康的体魄， 没了我， 你什么也干不成。

　坐船人：

　你过去吧。

　帅气：

　我是你漂亮的外表， 没了我， 哪会有那么多女孩对你倾心？

　坐船人：

　那你也过去吧。

　诚信：

　我是你良好品格的保证， 没了我， 看哪个公司会雇佣你！

　坐船人：

　诚信， 我当然不能丢啦。

　才学：

　这么多年， 你寒窗苦读， 还不是为了我才学吗？ 丢了我， 你这二十多年就白活啦！

　坐船人：

　这个， 你过去吧。

　（金钱走了出来。

　）

　坐船人：

　啊， 金钱！

　我可不能没有你！

　金钱：

　嘿嘿嘿嘿嘿。

　（奸笑）

　荣誉：

　“我是你的荣誉， 没有这身荣誉作你的包装， 谁会喜欢你， 雇用你？ ”

　坐船人：

　这当然。

　坐船人：

　你是？

　好习惯：

　您好， 主人， 我是你平时的好习惯， 我知道自己很渺小， 很微不足道， 可是， 我正是你出色气质的表现。

　坐船人：

　男子汉大丈夫， 不拘小节， 我要什么好习惯？ （把“好习惯”推入河中）

　（过了河， 年轻人来到一家公司应聘。

　）

　公司职员：

　小伙子， 请问你拥有什么？

　年轻人：

　我拥有世界上所有的好品质， 我有“健康” 、 “帅气” 、 “诚信” 、 “才学” 、 “金钱” 、 “荣誉” 。

　公司职员：

　你有“好习惯” 吗？

　年轻人：

　“好习惯” ？ 它被我扔进河了， 我有那么多优秀的品质， 还要“好习惯”

　干嘛？

　公司职员：

　那很抱歉， 我不能聘用你。

　年轻人：

　为什么？ 难道“好习惯” 那么重要吗？

　公司职员：

　“健康” 、 “帅气” ， 这都是生来就有的， 而“好习惯”是后天培养的， 没有“好习惯” ， 一切“诚信” 、 “才学” 、 “金钱” 、“荣誉” 都是空话， “好习惯” 是成功的必要条件。

　“好习惯” ， 成就大梦想！

　年轻人：

　对！

　同学们， 让我们养成“好习惯” ， 成就明天的辉煌！

　 教师小结：

　通过刚才的小品， 我们知道了在通往成功的道路上， 无论遇到怎样的艰难险阻、 痛苦抉择， 我们都不可以丢弃好习惯。

　 教师过渡：

　（出示课件）

　习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息， 你有了坏习惯， 你一辈子有偿还不了的债务。

　现实中很多人的失败就是因为自己的思想和行为受到了一些不良习惯的左右。

　不信我们看看下面的例子：

　案例：

　（出示课件）

　日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员， 一位衣冠楚楚、 气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室， 他优雅的谈吐、 扎实的专业知识， 赢得了总经理的好感， 没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔， 这个不起眼的小动作， 并没有逃过总经理的眼睛， 结果可想而知， 一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？ 当然， 年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作， 使到手的饭碗落入了他人之手。

　（出示课件）

　2003 年 1 月 18 日下午 1 时 46 分， 在武汉某高校研究生考点外， 一考生被几个保安人员拦下， 被告知超过了规定入场时间（1 时 45 分）

　， 眼睁睁地失去了考试资格。

　该考生说， 为了专心备考， 他辞掉了网络公司的工作， 牺牲了很多东西， 到头来却因为这个缘故被拒之门外。

　在上海， 也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕， 其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了 3 年，我很有信心考上， 老师给我一次机会吧。

　” 类似的情形其他地方也存在。

　泪水， 值得同情； 规则， 应该遵守。

　如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯， 我不敢保证， 下个流泪求情的人不是你。

　 【设设计计意意图图：

　：

　这一活动环节学生通过欣赏小品、 看典型案例， 认清了好习惯多么重要：

　如果丢弃， 会毁了自己的一生， 坏习惯是走向失败敞开的大门。

　】

　 五、 引以为戒——说说你我的坏习惯 审视自己：

　（出示课件）

　青春的生活是美好的， 然而， 就在这美好的生活中， 由于我们的不注意：

　父母的娇纵、 溺爱， 自己对自己的放松、 宽恕， 同学之间潜移默化的影响， 我们每位同学都或多或少养成了一些不良的行为习惯。我们都有哪些不良的行为习惯呢？

　学生看一组镜头（出示课件）

　教师：

　这些瞬间是不堪入目的。

　对照图片， 解剖自己， 把自己的坏习惯毫不留情地暴露出来。（也可以大胆地说出别人的坏习惯）

　教师引导学生从形象、 课堂（传纸条、 交头接耳等）、 外堂活动、集会、 尊师爱生、 作业完成、 遵守学校规章制度等方面总结不良习惯有哪些？

　学生回答：

　坏习惯集中营：

　1、 自习课目标不明确，

　东看西看，

　浪费时间；

　2、 不准备工具书，

　需要查词典或字典时嫌麻烦， 马马虎虎地应付学习；

　3、 爱面子，

　不会也不问；

　4、 学习时沉迷于空想；

　5、 快下课时就听不进去了，

　早早把书包收拾好， 心里开始想着课后的娱乐活动；

　6、 作业本、 考试卷一发到手， 只看看分数， 就扔到一边，

　不认真分析检查；

　7、 做作业或复习时， 常做一些小动作；

　8、 遇到好电视节目， 就忘记做作业；

　9、 喜欢哪科学哪科， 偏科；

　10、 学习用具乱扔， 用时找不到。

　1 1 、 边做作业边听音乐或看电视。

　1 2、 情绪波动大， 因喜怒哀乐的情绪而影响学习。

　学生回答后教师小结：

　（出示课件）

　中学生常见的不良行为习惯有哪些？

　就校内生活而言 课堂上——

　东张...

篇五：心理健康告别懒惰教学反思

设计

　一、教案背景

　1、面向学生：

　□ √ 小学

　 学科：心理健康教育 2、课时：1 课时

　3、教学内容：认识懒惰 克服懒惰 4、主题：克服懒惰心理 形成良好生活习惯 二、教学目标：

　 通过本堂心理活动课的学习，要使小升初学生认识到懒惰对学习成绩的不良影响，掌握克服懒惰不良习惯的方法，教育学生在这关键的时刻养成良好的学习和生活习惯。让学生知道成功的秘诀来源于平日的勤奋，天才也不是一出生就懂得所有知识。每一个需要努力拼搏，自主发展，才能成材。

　三、教学重难点分析  教学重点：让学生认识到因为自身的懒惰而导致成绩不理想的现状。提高学生的思想认识——在关键时期，优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。

　 教学难点：消除懒惰心理，按老师要求完成自己的事情，养成良好的学习和生活习惯。相互分享各科行之有效、事半功倍的学习方法，互帮互助提高成绩。

　 四、教学准备：

　 案例分享  视频观看  听歌曲《蜗牛》 五、教学方法

　 通过对四年级学生迟到、抄作业、不完成作业、长期放松等在学习中偷懒的现象作为案例，结合一些活动来引导同学分析问题的症结所在，让同学们发现并找出自身存在问题，并找出适当的方法改正自己懒惰的行为，养成积极健康的、

　 互帮互助相互进步的良好学习和生活习惯。

　六、教学过程 1、导入语：

　 ①同学们，随着时光的飞逝，岁月已经把我们送到了四年级。也许在开学之初，迟来的紧迫感还不足够让你们将精力全身心地投入到学习当中去。甚至可能有些同学还想着像以前一样去偷偷小懒。

　 引出：迟到找借口（板书）

　①我哥哥送我上学他骑车太慢所以迟到了，等。

　引出：抄作业（板书）

　②作业太多不想写了，题目有点难不想思考不做了，玩游戏玩的太高兴不想写作业了等。

　引出：不记单词（板书）

　③如每天规定自己记二十个单词，可是每天都对自己说明天再一起背四十个吧，然后这样一拖再拖，越堆越多，一个单词也没背等。

　2、看视频，学道理：

　 ①看下面的视频进行思考：

　A. 视频：懒惰的国王 B.问题思考：请同学们总结一下：懒骨头国王有哪些地方做得很不好？仆人雷诺有哪些地方是值得学习的呢？如果你是这个国家的臣民，你对你的国王有怎样的评价呢？如果让你来做国王，你会像他一样吗？如果你是国王的仆人，你会怎么做？

　 ②教师小结：（总结并点评大家的说法）“懒骨头”国王因为自己的懒惰而失去了自己的臣民，他也是因为懒惰而让自己不断失眠，看来懒惰不会让人变得幸福啊。那我们再一起来看看雷诺，勤劳的雷诺一直在用自己的双手创造幸福的生活，并且最终还帮助国王变得勤劳，也帮助国王获得了幸福的生活。同学们，这说明了什么呢？只有勤劳的人才能获得真正的幸福，然而偷懒只是贪图一时的快乐，而丢掉的是长久的幸福。那么下面我们把话题拉回到自身。其实我们所有的科目的成绩就像是我们自己世界中的臣民，作为自己世界的主宰者——国王，如果我们对待自己的学习懒惰，久而久之，那我们的“臣民”——成绩就会离你越

　 来越远，但是要是好好对待这些臣民，他们就会越来越拥护你、为你效力！那么谁来充当雷诺——这个勤劳的角色呢？下面我们来夸一夸，看看你周围的那些同学想雷诺一样勤劳呢？ 3、夸一夸：

　1.夸夸我们班最勤奋的学生。

　2.夸夸我们班学习成绩进步最快的学生。

　3.夸夸我们班开始努力的学生。

　4、聆听歌曲《蜗牛》 想跟同学们分享一首歌——周杰伦的《蜗牛》。这首歌是陪我度过我学生时代压力最大一段时间——高考期间。在那段时间里，虽然我的成绩保持在较靠前的位置，但是由于自己一时骄傲，放松了自己，然后就被高考冲刺中很勤奋的同学后来居上，我的成绩自然就一落千丈了。看到自己不堪的成绩，我心灰意冷。那时候我最好的朋友就推荐了这首歌给我听。我觉得自己就像歌曲中的那只小蜗牛，尽管背负着高考这个沉重的壳，但是我也不能因为贪图安逸放下这个壳去追求自己想要的轻松自在的生活，恰恰相反，只有我承担着这份责任跨过了一定的道路，我才会离自己的梦想更近！今天的勤奋换来的是以后的安逸，今天的安逸换来的却是永久的遗憾。大家记住，今天只有一次，从这一刻努力起来、勤奋起来，永远都不会晚！

　七、课堂小结

　 同学们，通过本堂课的互动，相信大家已经学会如何发现自身懒惰的所在了，老师也和大家一起用一双发现的眼睛找出了自己周围一些有好习惯的同学了，那么，老师在这里邀请大家开始养成一个好习惯：每天背 15 个单词。同学们现在就可以从你们英语的第一课开始，互相监督，每天进步！而老师呢，也要为老师的英语考试做准备了，所以希望第一次我们的约定能够完美开始！就让我们心怀期待，为我们各自的梦想，一起加油！

　

　 八、教学反思

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