有关感动的演讲稿4篇
有关感动的演讲稿篇1
下面是我儿童时代的一件事，深深地感动了我。
在一个阴雨天，我发了39度的高烧，需要马上去医院治疗。医院离我们家很远，我们等了半天才打到出租车。在路上，天越来越阴，黑云越来越密，我的病情越来越严重了。
突然，轰的一声，雷神终于发怒了，滂沱大雨下了起来，医院还没有到，可马路已成了一条河。水位越来越高1厘米2厘米……已经没过汽车的排气管了，不时地可以看见一些车辆抛锚在水中。我们看到了这样的情况心里非常紧张，这时司机将车停到一处高地，思考了许久，才用缓慢的语调说：“送不了了，雨太大了，有危险，我还得回家呢!”“恒岳，咱们走吧。”妈妈理解了司机的苦衷，带着我下了出租车。
在马路上，狂风大雨吹打着我们，似乎要将雨伞打破，妈妈紧抱着我在风雨中摇晃着，就在我们慌张无助之时，一辆出租车闪着车灯，从远处驶来，停在了我们的面前。车窗快速地降了下来，一位老爷爷探出了头，说：“快点上来吧，我来送你们，看你们这样，我真不忍心哪!”我和妈妈感动地流下了眼泪，这真是雪中送炭啊!一上车，司机爷爷就安慰我们，“不要怕，一会儿咱们就到医院。”这位老爷爷还告诉我们：他是一位老司机，在这样的天气里，只要不熄火，一直给油就能安全行驶。”虽然这位老爷爷说得轻松，但从他那专注而严肃的神情中，我还是感受到了这样暴雨天里开车的危险。他凭着自己丰富的经验，左拐拐，右拐拐，绕开了水深的地方，冒着危险把我们送到了儿童医院，却一声不吭地走开了。我的病由于送来比较及时，病情很快有了好转，不久我的病好了。每当我想起这件事，总使我感动许久。
回想起这件事，心里总是暖暖的。生活中爱无处不在，感动也无处不在，人之所以会感动，是因为他生活在爱中。
有关感动的演讲稿篇2
教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。“学会认识，学会做事，学会共同做事，学会生存”是现代教育的四大支柱，而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。什么是感恩教育呢?就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识;报恩则是一种责任感。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。
现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊师敬长，关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日;他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗?
为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观;培养他们优良的心理品质;培养他们的乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。
中华民族更具有传统的“感恩”传统。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句;“滴水之恩，当涌泉相报”的胸怀;“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句，集中反映了古人对感恩的认同。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。我们的感恩教育不要好高务远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着重培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘掘井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。我们感谢父母，因为他们养育了我们;我们感谢老师，因为他们给了我们知识，提高了我们的能力;他人关心和帮助了我们，我们应该感谢他们。这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。
有关感动的演讲稿篇3
在我的印象里，无论是我，还是身边的人，都发生过经历过很多感动的事，但有一件让我十分深刻，它使我体会到了一些无法言语的感动。
那天我做完值日，照例走到站台等车，一眼就看到了站台下跪着一个老奶奶。老奶奶的衣着十分破旧，满头白发，一张饱经风霜的脸庞透出老奶奶的无助。奶奶的前面还放着一个破碗，碗里放着大概五、六块钱。我本想给老奶奶5毛钱的，但是我转念一想：万一她是骗子呢?现在骗子可太多了，就会装可怜骗钱。想着想着，我就决心不理那个老奶奶，专心等车了。一会儿，马对面走来一个妇女，穿着单薄的衣服，在寒风中显得十分瘦小，似乎风一吹就会倒。她的怀里还抱着一个孩子，孩子也没穿多少，外面用一张烂毛巾被包着。那个妇女走到站台旁边的垃圾桶，用手在垃圾桶里捡着什么，装在一个小塑料袋里。可是怀里的孩子一直哭个不停，好像饿着了，那个妇女一边哄着孩子，一边着急的想办法，我并没有太理会她。可是，那个老太太突然站了起来，捡起碗里的钱，一张张叠好，然后走到那个妇女的面前，用沧桑的声音对妇女说：“钱不多，拿去给孩子买点东西去吧，别饿着了。”那个妇女不可置信地抬起头，眼里闪烁着感激的泪花，连着说了好多遍的“谢谢”，就往旁边的小店跑去。我看呆了，老奶奶把所有的钱给了那个妇女，她难道不怕那是骗子吗?就算不是骗子，她把钱都给了别人，那她怎么办?今晚吃什么?睡在哪里?在车站等车的人们都被这一幕感动了，纷纷走到老奶奶面前把钱放在碗里，5毛的，1块的……我的眼眶湿润了。在刚刚我还怀疑老奶奶是骗子，错的多么离谱啊!那么善良的老奶奶，那么慈祥的老奶奶，怎么会是骗子呢?在寒冷的天，我感动着……
在寒冷的天里，我感到一丝丝的温暖，一丝丝感动……，这件事，让我感动!
有关感动的演讲稿篇4
放学了，我刚走出校门，就有几滴小雨点前来跟我打招呼，不一会儿小雨点变成大雨点，不约而同地往我头上，手心，身上及书包都“冲洗”了一遍，我站在一棵大树下，一阵阵凉飕飕的清风时断时续地经过小小身躯的我。
我看着学校的校门快关了，我却被雨水淋得像一只落汤鸡一般。忽然，一道闪电与我擦身而过，我被吓住了，呆呆地望着前方。许久，我才从呆呆的神情中清醒过来。我才想起来，老师说了下大雨时不能够站在大树下的，否则就会像刚刚那样，无时无刻地跟威力无比、令人恐惧的闪电擦身而过，可是我又能躲到哪里去呢?
我无助地望着已经关上的校门，再看看爸爸来接我没，但还是让我失望了。我听到一声震耳欲聋的打雷声，看到一道道似乎就在我身旁金黄闪电，心里感到特别害怕。我不想再有一刻待在树下面了，我是多么想吃上热腾腾的饭菜啊!可惜我现在却在与闪电、雷声的考验。我害怕的蹲缩在树下，眼里含着泪水，等待着这场大雨“大结局”，我还安慰自己，等到大雨停止的那一刻，说不定还能看到彩虹的出现呢!
正当我无助的时候，有一双陌生的双手把我扶了起来，一副陌生的面容，却令我不在害怕，而是觉得很温暖。
那是一个看起来很和蔼的阿姨，她有着一双温暖的双手，轻轻地抚摸着我，并说：“小朋友，下雨时不可以躲在树下面的哦!“说完，并从他的包包里取出一把雨伞，递给了我。那阿姨似乎看出来我的心思，连忙又说：“小朋友，你放心吧，明天我还会在这里出现，你就可以还给我了。”递在我手中的这把雨伞，我总觉得沉甸甸的。我看到阿姨的背影，心里无比激动。
第二天，他果然来找我了，我有一种不好的感觉。阿姨面带微笑，向我走来。我正准备把手中的雨伞还给她，他却先说：“小朋友，这把雨伞就送给你了，希望你看到它，就一定要记住，在下雨的时候，是不可以躲在大树下的哦!”我看到他亲切无比的面容中，读出来一丝丝温暖。我嘴里说不出话来，只是紧紧地抱着阿姨送的雨伞，流出了感动的泪水。
我明白了，雨伞沉甸甸是因为阿姨给予我的爱太多了，在他递给我雨伞的那一刻，我就深深的感动了。
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