小学阳光分班实施方案20229篇小学阳光分班实施方案2022 第1页共19页22022版中小学学校清廉学校创建工作方案实施方案33篇精选合辑 （完整版） 篇一： 为落实市教育工委打造“下面是小编为大家整理的小学阳光分班实施方案20229篇,供大家参考。
篇一：小学阳光分班实施方案2022
1 页 共 19 页 2 2022 版 中 小 学 学校 清廉学校创建 工作方案 实施方案 3 3 篇精选合辑（完整版）
篇一：
为落实市教育工委打造“清廉教育”建设“清廉学校”的工作部署，加快我校“清廉学校”建设，努力形成崇清尚廉的风气，使清廉风气渗透到学校工作的方方面面，积极培育和践行以清为美，以廉为荣的价值观，完成“清廉学校“的创建工作，积极培育和践行以清为美，以廉为荣的价值观，完成“清廉学校“的创建工作，特制定本方案。
一、指导思想
落细市教育工委、市教育局的具体工作要求，践行立德树人的根本任务，提升我校教育教学质量，坚持党建引领，坚持问题导向，补齐短板，抓出特色，把“清廉学校”建设和我校的“质量立校、科研兴校、特色强校”发展目标结合起来，以主题教育为契机，推进“清廉学校”创建工作深入开展。
二、工作目标
紧紧围绕《中共浙江省委教育工委浙江省教育厅关于全面推进“清廉教育”建设的实施意见》（浙教工委〔2018〕1
第 2 页 共 19 页 号）和县委“清廉永嘉”建设精神，从学校党员干部、教职工、学生群体三个层面入手，开展“崇清尚廉”三大主题活动，在全县学校内部创建努力营造“崇廉、奉廉、知廉”的学校文化氛围，使清廉风气渗透到学校的方方面面，让以清为美、以廉为荣的价值取向进一步入耳、入脑、入心、入行，全面打造家门口的清廉学校。
三、主要举措
（一）建设清明政风，打造廉政公道的教育生态
1、学校党组织要压紧、压实全面从严治党主体责任，把政治建设放在首位，严明政治纪律和政治规矩，牢固树立“四个意识”，坚守社会主义核心价值观。
2、加强党员干部思想政治教育，深入开展主题教育，大力弘扬“红船精神”。
3、提高教育治理能力，坚持把维护教育公平、提升教育质量、保障人民群众的受教育权作为我们工作的出发点和落脚点。
4、持续推进作风建设，认真贯彻落实中央八项规定精神，坚持不懈改作风、转作风，把清廉政风、教风落实落小落细。
（二）营造清净校风，打造廉明公正的校园环境
第 3 页 共 19 页 1、全面加强学校党组织建设，把清廉教育融入党员发展、教育、管理全过程，打造“党建+”育人工作机制。
2、坚持正确的办学理念，坚持我校的“一训三风”，即“崇真、尚本、和谐、奋进”的校训，“诚实、守纪、勤奋、坚毅”的校风，“敬业、爱生、启智、创新”的教风，“勤学、善思、严谨、灵活”的学风。
3、加快构建依法治校体系，完善学校章程建设，深化“阳光校园”建设（阳光招生、阳光聘任、阳光考核等），健全学校内部管理制度，加强对廉洁风险的排查。
4、不断改善学校的管理和服务，以“精准服务”服务于“精准教学”和“精准管理”，提高我校的办学水平。
5、推动校园“清廉文化”，努力把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置和文化艺术活动中，使“清廉文化”走进课堂、浸润校园、滋养心灵。
（三）建设清正教风，打造廉洁公直的教师形象。
学校要把清白、廉洁、正直、奉献作为师德师风建设的重要标准，全面营造清正教风。引导教师牢记人民教师的神圣职责，忠诚于教育事业，不断加强自身建设，不断提高道德修养、业务素质、教学水平；完善教师学习和培训机制，加强法治教育，全面提高教师依法执教的意识和能力；引导教师规范自身言行，自觉维护教师清廉形象，使清廉教风成
第 4 页 共 19 页 为无声的教育；完善教师管理机制，在教师评价考核和使用聘任中，实行违反师德“一票否决制”；落实尊师重教机制，对教师多一些倾听、多一些关心、多一些尊重，努力解决好教师的实际生活困难，让教师全身心投入工作中。
（四）培育清新学风，打造廉善公平的育人氛围
加强立德树人，坚持德育为先，不断加强和改进学生的思想政治教育，把清廉文化、奉献文化、守纪文化、礼仪文化等融入德育和思想政治理论课程，使清廉理念入耳、入脑、入心、入行；严格学业管理，对标教学，提高质量；优化学生服务，继续健全学生资助制度，关爱弱势群体，鼓励学生开展各种科学实验和创新。
四 、工作重点
1.文化：“清廉学校”校园文化建设。依托学校“钟山园”打造“清廉园”，文化长廊打造“清廉廊”，内操场打造“清廉广场”，会议室打造“清廉讲坛”等，逐步形成清廉元素环境。
2.阵地：学校清廉阵地建设，开展“清廉食堂”、“清廉办公室”、“清廉教室”等创建活动。不断加强校报校刊、校内广播电视、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设中廉洁文化内容和载体，充分发挥网络等新媒体的重要作用，建设开通“网微清廉”专题栏目。
第 5 页 共 19 页 3.课程：开展校本清廉文化建设。编写清廉文化读本，清廉校本教材，开展清廉教育课程，对师生进行清廉教育。清廉教育走进专业课程，通过内容丰富的清廉课程教育，学生逐步树立正确的价值观、人生观。
4.活动：组织开展形式多样的“崇清尙廉”活动，寓清廉文化建设融于各种教育活动中，营造浓郁的清廉校园氛围，提高广大教职工廉洁从教、服务学生的意识，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，并将清廉风气辐射各个家庭与社会，构建良好清廉氛围。
5.管理：全面实施“清廉教育”工程，积极打造“清廉学校”。学校党员干部、教师、学生清廉教育的基础上，要求学生把学校开展廉洁教育进校园活动情况向家长汇报、宣传，把校园廉洁文化向家庭延伸、渗透。
五 、工作保障
1、加强统筹领导，成立我校“清廉学校”建设工作领导小组 组
长：XXX 副组长：XXXX
成
员：XXXX XXXX XXXX 2、严格责任落实，认真履行“一岗双责”，把清廉学校
第 6 页 共 19 页 建设列入重要的议事日程，定期召开专题工作会议，把握进展，分析不足，及时改进。
3、强化检查考核。对“清廉学校”建设中出现的问题，要“抓早抓小抓清廉”；对工作不到位、不尽责的，要及时提醒，限期整改；对违反师德等问题，要完善查处和惩治机制。
4、强化宣传引导，营造良好氛围。利用教师会、校园广播、宣传橱窗、公众号等渠道，大力宣传“清廉学校”创建工作，和清廉典型，调动广大师生共同参与“清廉学校”建设的积极性、主动性和创造性
篇二：
2 2022 中小学创建 “清廉学校”建设实施方案（详细版）
为深入实施“清廉教育”建设工程，努力建设清朗行风、清明政风、清净校风、清正教风、清新学风，坚决把立德树人根本任务落实好，努力培养新一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《市教育工委市教育体育局“清廉学校”建设方案》文件精神，加强学校党风廉政建设
第 7 页 共 19 页 和反腐败工作，推进“清廉学校”创建活动，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
以培养“请党放心、强国有我”的时代新人为着眼点，围绕培育和践行社会主义核心价值观，开启“美好成长之旅”新实践，全面落实立德树人根本任务，倡导和树立学校清廉之风，提高学校教育教学质量；坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，以完善惩治和预防腐败体系为主线，以建设廉洁学校为目标，坚定不移转变作风，坚决有力惩治腐败，切实增强全校党员干部和教职员工廉洁从政、廉洁从教的责任意识和行动自觉，为办好人民满意的学校提供坚强的政治和纪律保证。
二、总体目标
（一）完善制度。结合学校实际，全面落实依法治教、依法治校、规范办学；健全完善学校全面从严治党、教育教学、人事组织、项目建设、资金资产、后勤服务、内控管理、廉政风险防控、纪律作风建设等制度。
（二）梳理学校权力清单和责任清单。领导班子分工明确，相互监督，形成工作合力；严格执行民主集中制、“三重一大”集体决策制度、主要领导“四个不直管”、末尾表态制度等；坚持权责透明，做到决策、执行、管理、服务和
第 8 页 共 19 页 结果公开。
（三）重视清廉文化宣传。建设学校清廉文化主题墙、廉洁文化宣传橱窗；学校微信公众号开设“清廉学校”专栏，发布廉政信息；营造浓厚清廉文化氛围。
（四）组织开展形式多样的清廉文化教育活动。定期开展师生法纪宣讲；将清廉文化融入教育教学环节、融入育人全过程；推进警示教育、以案促改常态化制度化；注重家庭家教家风建设，制定清廉公约，做到廉洁自律。
（五）严格管理教师队伍。加强思想政治工作，加强纪律作风建设；持续开展师德师风“九个一”专项整治；学习宣传“时代楷模”张桂梅同志先进事迹，弘扬高尚师德；强化日常监督、师德考评，引导广大教师做“四有”好老师。
（六）积极争创先进单位、文明单位。全体党员干部、教职员工遵纪守法，杜绝违规违纪违法情况发生。
（七）全面加强党对教育工作的领导。深入贯彻落实全面从严治党方针，扎实推进清廉学校建设，营造行风清明、校风清净、教风清正、学风清新、家风清廉的学校育人环境，构建风清气正的政治生态。
三、工作措施
1.压实管党治党政治责任。健全和完善党总支统一领导、
第 9 页 共 19 页 领导小组统筹协调、各处室齐抓共管的责任机制。把政治建设摆在首位，坚定正确的政治方向，严明党的政治纪律和政治规矩，切实增强“四个自信”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全面贯彻党的教育方针，牢牢把握教育体育系统意识形态工作领导权，把社会主义核心价值观融入国民教育体系。坚持党管干部原则，严格选人用人标准，健全选人用人机制，匡正选人用人风气，突出政治标准、清廉导向。压实管党治党责任，压实学校党组织全面从严治党主体责任和党组织书记第一责任人责任。
责任部门：党总支及各支部、办公室、德育处 2.筑牢清廉建设的思想基础。把思想建设作为“清廉学校”建设的基础工程，深化“两学一做”学习教育常态化制度化，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，扎实开展党史学习教育。规范“三会一课”、组织生活会、民主生活会、主题党日和党费日等制度，抓实理论中心组学习，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性。
责任部门：党总支及各支部 3.全面推进依法治教。加强党员干部和师生的法治教育，推广“法治微课”，坚持把维护教育公平、提升育人质量、保障人民群众受教育权利作为出发点和落脚点。严格“三重一大”民主决策，深化学校党务政务信息公开，使教育决策
第 10 页 共 19 页 在阳光下运行。
责任部门：党总支、办公室 4.加大对有偿家教等行为的查处力度。进一步加大对有偿家教、课上不讲课下收费辅导、向学生推销或强制学生购买各种报刊资料、教辅资料、学习用品及其它商品等行为的查处力度，一经查实，从严从重处理。加强师德师风建设，加强党纪法规的学习，严格执行各项管理制度，压缩教职工违规收费的空间。通过廉洁知识培训、“廉洁从教”承诺、提炼一句廉洁从教的格言、上好廉洁教育优质课、廉洁从教演讲比赛、廉洁教育征文比赛为等活动，把廉洁教育、教师职业道德教育贯穿于学校的各项工作中，进一步促进广大教师形成淡泊名利、学为人师、行为示范的优良师风。
责任部门：党总支、办公室、德育处 5.持续推进作风建设。深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，坚持以上率下，把清廉政风落实落小落细。持续推进教育体育系统不担当、不作为、不落实问题整治。持之以恒正风肃纪，严肃查处教育体育系统顶风违纪“四风”问题和各类违规违纪行为，及时发现查处在教学、科研、管理等方面的违纪违法问题。结合党史学习教育，深入开展“我为群众师生办实事”实践活动，推动党员干部下基层、察民情、解民忧。深化新时代教育评价改革，及时回应人民群众
第 11 页 共 19 页 关切，不断解决热点、难点问题。努力扩大优质教育资源，促进教育公平，提升教育质量，满足广大人民群众接受更多更好教育的期盼。
责任部门：党总支、办公室 四、 强化五育并举，打造学风清新的美丽校园
1.加强立德树人。以培养“请党放心、强国有我”的时代新人为着眼点，围绕培育和践行社会主义核心价值观，开启“美好成长之旅”新实践，推进《中小学德育工作指南》落细落实。通过第二课堂、研学旅行、劳动实践等载体，夯实家国情怀、造就健全人格、奠基健康之本，做到知行合一。加强意识形态工作，牢牢把握学校意识形态工作的主导权，把意识形态工作纳入大党建考核，加强学校活动监管，坚决防范和抵制宗教向校园渗透。
2.推进德育建设。以德文化示范学校和文明校园创建为抓手，融合清廉教育，力求“一校一亮点”。加强德育常规建设，充分利用喜闻乐见的活动载体积极开展主题教育活动和未成年人清廉思想建设。积极发挥课堂主阵地功能，强化学科渗透，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源和思想政治教育元素，推进“课程思政”和“课程德育”。加强学生学业诚信教育和管理，做到不说谎、不抄袭、不作弊，学校学风清新，学生清正，让清廉思想从小根植于学生心灵。
第 12 页 共 19 页 3.严格学业管理。结合实际，研究课程标准、专业标准、人才培养标准等教学质量标准，引导广大教师对标教学，提高质量。完善综合素质评价工作，引导学生全面发展。健全完善学生学业预警制度和学业服务指导体系，对学业有困难、考试不合格的学生，要及时提醒、帮助指导。大力推广“互联网+同步课堂”，建设“数字校园”“智慧校园”，加强互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教学中的融合应用，探索开展精准教学、精准学习。
五 、组织保障
1.切实提高思想认识、健全组织机构。成立“清廉学校”建设活动领导小组，明确职责、分工到位；制定活动实施方案，建立和完善校务公开制度、廉洁承诺制度和师德承诺制度；完善监督机制，充分发挥教代会、家委会的监督职能；广泛开展向服务对象报告工作，组织面对面评议、质询和测评。
2.规范...
篇二：小学阳光分班实施方案2022
22 年小学新生入学实施方案为加强我县义务教育阶段招生管理，规范招生行为，推进义务教育均衡发展，科学合理安排我县 2022 年小学新生入学工作，依法保障适龄儿童接受义务教育权益，促进教育公平，根据《义务教育法》《民办教育促进法》、省教育厅《关于进一步加强义务教育学校招生入学管理工作的通知》和市教育局《关于做好 2022 年义务教育学校招生入学工作的通知》，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想 深入贯彻教育方针，全面落实全国、全省、全市教育大会精神，规范办学和招生行为，大力促进教育公平，坚持以推进义务教育均衡发展，办好每一所义务教育阶段学校为目标，保障符合入学条件的每一位适龄儿童顺利入学。
二、基本原则 （一）坚持免试划片就近入学原则。全县义务教育阶段学校新生入学工作坚持“学校划片招生、生源就近入学”的原则，各学校一律不得组织任何形式的入学考试。县教育和体育局根据生源以及学校的数量、分布、办学规模等情况，确定各学校的招生范围和招生计划。
（二）坚持严格控制大班额的原则。小学班额原则上按照年度招生计划为准。在区域教育资源总量不足的情况下，可由教育和体育局统筹调整班额上限。
（三）坚持均衡配置师资与阳光招生原则。各义务教育阶段学校，在安排班主任和任课教师时，都必须均衡搭配；在编排班级时，要坚持公平、公开、公正的原则，杜绝随意调班、择班等行为；在安排其他教学资源时，一视同仁，不得有所偏重，杜绝以任何名义举办重点班，全面实行“阳光招生”，做到操作规范，过程透明，结果公开。
（四）坚持以户籍、房产、实际居住地为主确定服务对象原则。户籍、房产、实际居住地是划分小学招生区域的主要依据，根据学校现有布局规模，既考虑相对就近，又兼顾学校班额均衡确定招生片区。以“户籍登记为主、住房登记为辅、就业经营补充”确定新生录取批次的原则，首先安排招生片区内户籍与实际居住地一致的适龄儿童入学，再统筹安排其他情况的适龄儿童入学。全面实行公、民办学校同步招生，各学校同步登记报名、同步招生录取、同步注册学籍。严禁以任何形式借读、空挂学籍跨校就读。
三、招生对象 2022 年秋季小学一年级入学对象原则为 2016 年 8 月 31 日（含8 月 31 日）以前出生满六周岁的适龄儿童。适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应当提出书面申请，报户籍地所在乡镇人民政府或学区（学校）批准。
四、招生计划
根据各学校实际情况，2022 年各城区小学招生班额人数详见附件。
五、招生办法 （一）农村小学 除镇外，其他各镇（乡）、村适龄儿童就近到当地小学或九年一贯制学校小学部就读，具体招生工作由各学区（学校）负责组织实施。
（二）城区小学 城区各小学由学校按照教育和体育局统一制定的工作方案和要求招生，按照“先资格审查、后报名、再分批录取”的办法按步骤组织实施。如招生区划范围实际报名人数超过计划招生人数的学校，将通过电子派位和二次调配的方式统筹解决。
（1）招生区划 镇户籍适龄儿童招生服务区划详见附件。非镇户籍随迁人员及进城务工人员子女，按照单校和多校联合划片的办法进行招生，详见附件。
（2）招生批次 第一批次：适龄儿童与其法定监护人（一般指父母，以下统一简称为法定监护人）共同具有城区小学招生服务区户籍且在同一个户口簿上，法定监护人在对应服务区内拥有房产，且居住地与房产证信息一致。
第一批次资格审查所需证件：全家户口簿、计划免疫接种证、房屋产权证明、父母身份证原件与复印件。
第二批次：适龄儿童与其法定监护人共同具有城区小学招生服务区户籍且在同一个户口簿上，法定监护人在对应服务区内无房产。
注：本批次中志愿为第五小学的适龄儿童，除满足属镇户籍条件外，其监护人必须在第四片区内拥有房产且已实际入住。
第二批次资格审查所需证件：全家户口簿、计划免疫接种证、父母身份证原件与复印件。报名第五小学的适龄儿童提供全家户口簿、计划免疫接种证、房屋产权证明、父母身份证原件与复印件。
第三批次：适龄儿童的法定监护人在城区小学招生服务区内有房产且实际入住，但户籍不在对应服务区内的镇户籍适龄儿童。
第三批次对应类型资格审查所需证件：全家户口簿、计划免疫接种证、房屋产权证明、父母身份证原件与复印件。
第四批次：适龄儿童为县非镇户籍的，但其法定监护人在 2022年 6 月 18 日前已在城区小学服务区内购房，并持有房屋产权证且已实际入住的。
第四批次对应类型资格审查所需证件：全家户口簿、计划免疫接种证、房屋产权证明、父母身份证原件与复印件。
第五批次：适龄儿童为非县户籍的，但其法定监护人在 2022 年 6 月 18 日前已在城区小学服务区内购房，并持有房屋产权证且已实际入住的。
第五批次对应类型资格审查所需证件：全家户口簿、计划免疫接种证、房屋产权证明、父母身份证原件与复印件。
第六批次：①既非镇户籍，又在城区无房产，但其法定监护人在城区办厂或经商，并持有营业执照的；②既非镇户籍，也在城区无房产，但其法定监护人在城区务工的，招生服务区划。
第六批次对应类型资格审查所需证件：①全家户口簿、计划免疫接种证、营业执照、社区（村）出具的实际住所居住证明（非本县户口的提供居住证）、父母身份证原件与复印件。特别提醒县户籍除镇、贺圈镇的还需提供户籍地学区同意流出就读证明。②全家户口簿、计划免疫接种证原件与复印件、社区（村）出具的实际住所居住证明（非本县户口的提供居住证）、父母身份证原件与复印件。特别提醒县户籍除镇、贺圈镇的还需提供户籍地学区同意流出就读证明，见附件 4。
适龄儿童法定监护人无房屋产权证，但具备下列情况之一的可视作房产依据。
①可提供商品房购房税务发票和购房网签合同且该房屋已实际入住的。
②可提供拆建房未建的拆建安置合同，房屋拆建补偿费和安置补助费发票的。
③适龄儿童法定监护人拥有房屋共有权 50％以上（含 50％）的，可按房屋所有权证所在地区域划片就近入学，需同时提供房屋所有权证和共有权证。
④适龄儿童的第一监护人确无住房，且适龄儿童及其父母与其祖父母（或外祖父母）同住并户口共在一个户口簿上的，可按适龄儿童祖父母（外祖父母）的房产权证所在区域服务片区就近安排入学。
⑤适龄儿童法定监护人居住的房屋是集体土地且产权未转移的，须提供出让方的土地证、房屋买卖合同等相关材料和近三个月水费、电费、天然气等缴费发票及缴费开户合同、门牌证等。
⑥适龄儿童的一方法定监护人具有房屋产权，但与适龄儿童及另一方监护人不在同一个户口簿时，提供法定监护人的结婚证及适龄儿童出生证明等证件作为依据。
商铺、商业店面房、储藏室、车库、厂房等其他非居住房产、租赁居住房和未实际交工入住的小区，不作为学生入学房产依据。
具有镇户籍的适龄儿童，其户籍信息变更时间须在 2022 年 6 月 18日前完成;适龄儿童法定监护人具有镇房产的，房产证发放日期须在2022 年 6 月 18 日前。
（3）招生规程及要求。
①资格审查。6 月 26 日至 6 月 27 日审核第一、二、三批次，由其法定监护人持《县 2022 年城区小学新生入学申请表》及第一、二、三批次审查所需证件，参照附件 2 到片区学校进行资格审查，逾期学校将不予受理。6 月 28 日至 6 月 29 日，审核第四、五批次，由其法定监护人持《县 2022 年城区小学新生入学申请表》及第四、五批次审查所需证件，参照附件到所报片区学校进行资格审查。6 月 30日，审核第六批次，由其法定监护人持《县 2022 年城区小学新生入学申请表》及第六批次审查所需证件，参照到所报片区学校进行资格审查，逾期学校将不予受理。如提供的证件有造假或与要求不符者，将取消该适龄儿童在填报学校的入学资格，由教育和体育局统一调配其在城区有空余学位的学校入学。各学校在资格审核过程中，如果审核某一批次人数已达到招生或超过招生计划数，不再审核下一批次。
适龄儿童监护人在两个或两个以上学校参加审核，导致学生基础信息不能导入，责任由适龄儿童监护人承担。
②核对信息：7 月 1 日至 7 月 7 日。招生学校公示适龄儿童监护人所提供的户籍、房产等信息接受社会监督。各学校组织专人会同公安局、不动产登记服务中心、社区等部门，统一对适龄儿童监护人提供的户籍、房产、家庭住址等信息进行调查核实。如在资格审查过程中监护人提供虚假证件或填报信息与实际不符，将取消该适龄儿童在志愿学校的入学资格，由教育和体育局调配其在城区有空余学位的学校入学。各招生学校务必于 7 月 13 日前将符合入学条件的适龄儿童基本信息录入市义务教育招生入学系统基础数据库中，适龄儿童监护人方可为其进行网上报名。
③网上填报信息，打印新生报名登记表。录入市义务教育招生入学系统基础数据库的适龄儿童，其法定监护人须在 7 月 19 日至 7 月26 日，登录市教育云平台，进入市义务教育招生入学系统进行网上报名，系统将于 7 月 19 日 0 时开启，7 月 26 日 24 时关闭，并停止报名，未按时报名者，不予补报。填报时法定监护人务必高度重视，所填信息必须准确无误，相关信息将无缝转入全国电子学籍管理系统。如因法定监护人填报不认真或不重视，造成学籍信息错填、漏填或因弄虚作假等原因致使适龄儿童学籍信息错误或无法注册学籍的，一切后果由其法定监护人承担。每个适龄儿童只能填报一所志愿学校，报名结束后，填报的志愿不能修改。
④分段录取：
第一阶段：由各招生学校按照第一、二、三、四、五、六批次顺序依次录取，录取时间为 8 月 23 日。录取过程中，如上一批次录取后仍有空余学位，且下一批次的报名人数少于空余学位时直接录取，多于空余学位时，启用电子派位的方式确定录取对象，电子派位时间为 8 月 24 日。双胞胎适龄儿童，其法定监护人提供双胞胎出生证明可向学校申请同一个派位编码。电子派位结束后，教育和体育局将在市义务教育招生入学平台公布各片区学校第一阶段新生录取情况和学位空余情况。未录取的适龄儿童参与第二阶段录取。
第二阶段：录取时间为 8 月 26 日。第一阶段未被录取的适龄儿童，其法定监护人于 8 月 25 日参考各片区第一阶段新生录取情况和学位空余情况，选择有空余学位的学校填报意愿信息。如填报人数少于空余学位则直接录取；如填报人数多于空余学位，实行电子派位确定入学对象，电子派位时间为 8 月 27 日。双胞胎适龄儿童，其法定监护人提供双胞胎出生证明可向学校申请同一个派位编码。电子派位结束后，教育和体育局将在市义务教育招生入学平台公布各学校第二阶段新生录取情况和学位空余情况。
第三阶段：录取时间为 8 月 28 日。第二阶段仍未派到学位的适龄儿童，由教育和体育局统一调配到有空余学位的学校就读，届时请各位家长在市义务教育招生入学平台查看适龄儿童就读学校。
⑤入学报名：凡被学校录取的适龄儿童，须持在报名系统中打印的《新生入学通知书》，于 8 月 29 日到学校报名。
（三）城区民办小学
城区唯一民办小学镇长城小学是经县政府同意已改制为“民办公助”性质的学校，位于长城街刘荣市场院内，学校经费由县财政全额拨付，执行县教育和体育局下达的招生计划，实行小班化教学。
注意事项 1.通过摸底统计，今年城区新入学的适龄儿童较去年大幅度增长，城区小学整体压力巨大，为妥善安排新生入学，请随迁人员及进城务工人员子女法定监护人，按照“相对就近”原则安排到有空余学位的学校就读。一小、二小、五小等学校近年只录取到适龄儿童监护人拥有房屋产权批次，故请各位家长理性选择志愿学校，争取第一阶段成功录取。
2.义务教育阶段学校招生工作中，自愿放弃适龄儿童所在招生服务区户籍、房产等入学录取资格，填报其他服务区或者转入外地就读的适龄儿童，视为自动放弃原服务区学位资格，不再享受原服务区入学权利。
3.招生结束后，为确保随迁人员及进城务工人员子女有学上，教育和体育局将镇西园子小学、镇杨寨子小学、镇长城小学等 3 所学校确定为随迁人员及进城务工人员子女就读的学校。
4.适龄残疾儿童入学。落实“一人一案”，并全部纳入学籍管理。对能够在普通小学随班就读的，要依法保障就近方便随班就读，推进融合教育；对学习和生活上需要特别支持、不能接受普通教育的，可以到特殊教育学校入学；对需专人护理、不能到校就读的，将采取“送教上门”等方式，确保其接受义务教育。
5.第一招生片区、第二招生片区内适龄儿童的户口必须和其父母(或其他法定监护人)的户口在同一本户口簿上，挂靠户口、集体户口、单列户口不再作为新生优先批次入学依据，相应社区适龄儿童到匹配片区学校就读。
6.属于第一片区适龄儿童也可选报第十一小学、希望小学；属于第八片区、第十片区适龄儿童也可选报第六小学；属于第九片区适龄儿童也可选报杨寨子小学；属于第十片区适龄儿童也可选报李园子小学；属于第四片区、第十片区适龄儿童也可选报第七小学。
7.县街道办事处对辖区内社区区划进行了重新划分，但公安部门户籍信息未同步变更。
六、编班要求 全县小学一年级新生在教育和体育局统一规定时间内，进行电脑随机均衡编班。城区编班工作由教育和体育局、招生学校共同组织实施；农村学校由学区、学校组织实施。均衡编班要充分考虑班级人数均衡、男女比例均衡、学生来源均衡。班主任和任课教师要均衡搭配，严格控制班额，落实“三不动”原则：编班花名册公布后不得变动，任课教师公布后不得变动，编班后校际间...
篇三：小学阳光分班实施方案2022
市教育局关于印发《2022 年银川市普通中小学招生入学工作实施方案》的通知 （银教发〔2022〕103 号）根据《教育部办公厅关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2022〕1 号）和《自治区教育厅关于做好 2022 年普通中小学招生入学工作的通知》（宁教基〔2022〕79 号）精神，为切实做好 2022 年全市普通中小学招生入学工作，结合我市实际，制定本方案。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、依法依规、科学规范、公正公平的原则，严格落实中小学招生入学政策规定，推进义务教育免试就近入学全覆盖，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，进一步规范普通高中招生秩序，大力推进阳光招生，切实提高中小学招生入学工作的科学化、制度化、规范化水平，助推“双减”政策落地见效，营造良好教育生态，办好人民满意的教育。
二、主要任务
（一）严格做好义务教育招生工作
1.科学合理划定片区。各县（市）区教育行政部门要全面实行划片就近入学，建立义务教育阶段常住人口学龄儿童摸底调查制度，加强生源分布情况分析，按照“学校划片招生、生源就近入学”的原则，根据适龄儿童人数、学校分布和办学规模、行政区划、交通状况
等因素，为每所义务教育阶段学校科学划定招生片区范围，片区划定后在一段时期内保持相对稳定。教育资源相对均衡的地方实行单校划片，教育资源不够均衡的地方可稳妥推进多校划片。对出现学校布局调整、学龄人口变化较大等情况的，要在科学评估、广泛征求意见的基础上适当调整片区范围，并提前向社会公布，深入细致做好宣传解释工作。
2.规范报名信息采集。各县（市）区教育行政部门要健全义务教育入学报名登记制度，按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原则，提前明确、广泛宣传报名登记所需材料、报名时间和办理方式。进一步优化完善义务教育招生入学服务平台，加快推进区域内户籍、房产、社保等入学相关信息共享，进一步优化网上报名、材料审核和录取程序。全面清理取消学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学年龄证明等无谓证明材料；预防接种证明不作为入学报名前置条件，可在开学后及时要求学生提供。应当采集学生基本信息、家庭住址及家长姓名、联系方式等必要信息，严禁采集学生家长职务和收入信息。信息采集工作应在招生入学时一次性采集，不得利用各类 APP、小程序随意反复采集学生相关信息。
3.健全有序录取机制。各县（市）区教育行政部门要按照义务教育免试就近入学总体要求，分别明确小学、初中学生录取的具体方式和规则，切实保障入学机会公平。原则上，2022 年城市小学入学年龄截至 2016 年 8 月 31 日，农村小学入学龄截至 2016 年 2 月 28 日，各县（市）区教育行政部门可根据辖区招生工作实际确定是否统一城乡适龄儿童入学年龄。小学入学一般采取登记入学，初中入学一般采取
登记或对口直升方式入学。片区内登记报名人数少于学校招生计划的，学校应全部录取；超过学校招生计划的，按照已明确的规则录取，其余未录取学生由县级教育行政部门在相邻片区就近协调安排入学。实行小升初对口直升的，鼓励通过小学、初中强弱搭配等方式均衡配置教育资源。
4.全面落实公民同招。各县（市）区教育行政部门要认真落实中央、自治区和银川市关于规范民办义务教育发展和公、民办义务教育学校同步招生的规定要求，巩固深化义务教育公办民办学校同步招生政策，坚持民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，严格规范招生计划、招生方式和招生范围管理。对基本办学条件不达标的民办义务教育学校，“一校一策”建立整改台账，经整改仍不合格的，逐年核减招生计划。对报名人数超过招生计划的民办义务教育学校，实行电脑随机录取；未被录取或录取后自行放弃录取资格的学生，由所在地教育行政部门根据区域内公办学校学位情况统筹安排入学。民办义务教育学校原则上在所在县（区）范围内招生，已经执行的招生方式保持不变，2023 年起优先满足所在县（区）学生入学需求，生源不足时经所在市级教育行政部门审定同意后可适当跨县（市）区招生，不得跨市域范围招生。
（二）规范做好普通高中招生工作
1.严格考试科目分值。2022 年全市初中学业水平考试（以下简称“中考”）总分 750 分。其中，语文、数学、英语（含听力和口语 20分）各 120 分，物理 75 分，化学 65 分，道德与法治 70 分，历史 30分，地理、生物各 30 分（选择一科计入中考总分，另一科以 ABCDE 等
级制呈现），体育与健康 50 分，信息技术 15 分，物理、化学、生物实验各 10 分，学生综合素质评价 25 分（道德品质与公民素养 7 分，廉洁与修身教育 3 分，平时学习成绩 5 分，表现与特长评价 10 分）。音乐、美术、书法、综合实践成绩采用合格和不合格等级制呈现，不计入总分。
2.规范招生录取范围。市属、自治区属和市辖区属公办普通高中在市辖区范围内招生，县（市）属公办普通高中在县域内招生。民办普通高中招生范围与当地公办普通高中一致；生源不足的，可由市级教育行政部门在辖区内适当统筹调剂，不得跨市域范围招生。进一步加强普通高中自主招生管理，逐年减少自主招生跨区域分配指标，到2024 年全市普通高中自主招生全部按照规定区域招生。
3.优化招生录取方式。普通高中招生录取分为自主招生、指标到校和择优录取三个录取批次。严格落实优质普通高中统招计划的 60％分配到区域内初中学校政策（简称“指标到校”），其余 40％的统招计划实行择优录取。从 2022 年秋季学期入学的初一新生起，将“指标到校”比例提高到 70％。
（1）“自主招生”批次录取。具有自主招生资格的普通高中学校，要按照自主招生有关政策规定制定相应的招生方案，经银川市中小学招生领导小组审定后向社会公布，在规定的时间内完成招生工作。为进一步优化普通高中“公民同招”录取工作机制，从 2022 年起，所有类型自主招生全部纳入中考录取平台管理。
（2）“指标到校”批次录取。考生必须具备银川市三区户籍（户籍动迁认定时间为当年中考报名前），且在原初中毕业学校有两年以
上学籍并实际就读两年以上，方可享受“指标到校”政策，凡弄虚作假者将被取消中考“指标到校”资格。考生根据自己的成绩和意愿在网上填报录取志愿，每名考生只能填报一个志愿。银川市中小学招生领导小组依据考生的中考成绩（成绩相同者以小分即语文、数学、英语三科总成绩高者优先录取，再有相同则增加体育成绩比对）由高到低进行录取，录满为止。没有录满“指标到校”计划的学校所剩名额划到“择优录取”批次中录取。已经被“指标到校”批次录取的考生，不再参加后续的录取，被录取的考生在规定的时间到原初中毕业学校领取录取通知书。
（3）“择优录取”批次录取。银川市中小学招生领导小组设立中考网上录取控制中心，各初中学校设置录取工作室。网上录取开始后，考生根据预先安排好的入场场次和入场时段（根据预先划定的分数段确定）分批进入录取工作室填报并提交报考志愿。银川市中小学招生领导小组将依据考生志愿、中考成绩（成绩相同者以小分即语文、数学、英语三科总成绩高者优先录取，再有相同则增加体育成绩比对）由高到低进行录取，被录取的考生现场领取录取通知书，未被录取的考生可继续参加下一场次的投档录取。对于未完成招生计划的高中学校，采取征集志愿的方式进行补录，录满为止。被录取的考生在规定的时间到原初中毕业学校领取录取通知书。
（三）稳妥做好特殊群体招生工作
1.保障随迁子女入学。各县（市）区教育行政部门要深入推进“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策，坚持以公办学校为主安排随迁子女就学，推行混合编班、统一
管理。全面清理无谓证明材料，取消不合规的随迁子女入学证明材料及其时限要求，不得要求提供户籍地无人监护等证明材料，切实保障符合《居住证暂行条例》规定条件的随迁子女能在流入地接受义务教育。认真落实随迁子女接受义务教育后在流入地参加中考政策，对回户籍地参加中考的随迁子女，户籍地和流入地教育行政部门妥善做好考试招生报名服务工作，保障随迁子女能在户籍地顺利参加中考。
2.保障残疾儿童入学。对具备接受教育能力的残疾儿童少年，优先就近安排到普通义务教育学校随班就读；对不具备接受普通教育的残疾儿童少年，统筹安排到特殊教育学校就读；因残疾程度较重，不能进入学校就读的残疾儿童少年，采取送教上门的形式实施义务教育。
3.落实教育优抚政策。按照国家和自治区有关规定，切实落实好符合条件的烈士子女、现役军人子女（含在职国家综合性消防救援队伍人员子女）、公安英模和因公牺牲伤残警察子女、外籍华侨子女、高层次人才子女及其他各类优抚对象的教育优待政策。其他确需优待的情况由各县（市）区研究确定。
三、保障措施
（一）加强招生组织领导。各县（市）区教育行政部门要切实加强对中小学招生入学工作的组织领导，制定具体的招生工作方案，建立工作推进制度、划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度，明确职责分工，加强协调配合，建立科学有序、运转高效、公正透明的中小学招生入学工作机制，原则上于 2022 年 6 月 30日向社会公布辖区义务教育招生方案和片区划分办法，并报银川市中
小学招生领导小组办公室备案。
（二）严肃招生工作纪律。各县（市）区教育行政部门要严格落实教育部中小学招生入学“十项严禁”规定，严禁无计划、超计划组织招生，学校不得在招生结束后，擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁提前组织招生，变相“掐尖”选生源；严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班；严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源；严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”；严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班；严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率，教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名，以及向学校提供非本校的中高考成绩数据；严格学籍管理，严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。
（三）完善控辍保学机制。各县（市）区教育行政部门要对核实确定的失学辍学适龄儿童少年“一人一策”建立劝返工作台帐，认真落实部门联控联保工作机制，确保失学辍学儿童少年应入尽入；对无正当理由拒不送子女入学的父母或者其他法定监护人，要加大行政和司法劝返力度，切实保障适龄儿童少年接受义务教育。对适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，报所在县（市）区教育行政部门备案。
（四）严格控制班额校额。各县（市）区教育行政部门要严格控制中小学校办学规模和班额，巩固消除大班额工作成果，不得产生新的大班额和大校额。2022 年全市各义务教育阶段学校（含民办）起始年级班额不得超过 55 人，普通高中学校（含民办）起始年级班额不得超过 54 人。具备条件的县（市）区可根据义务教育优质均衡发展要求，结合实际按照小学每班不超过 45 人、初中每班不超过 50 人招生。
（五）强化监督执纪问责。各县（市）区教育行政部门要主动会同派驻纪检监察组加强学校招生入学全过程监督，畅通举报渠道，认真核实群众信访投诉，及时解决招生工作过程中出现的突出问题，严肃查处顶风违规招生、跨区域招生及乱收费行为。各级教育督导部门要将中小学招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对辖区内招生入学政策落实情况开展督导。
（六）加强招生宣传引导。严格执行《全区中高考宣传工作“八个严禁”》规定，充分利用电视、广播、报纸、校园网及“两微一端”等媒体，加大对中小学招生入学工作的宣传力度，及时主动向社会、家长和学生公开各中小学校招生片区、招生计划、招生程序、报名条件、录取结果和咨询方式等。要在招生入学关键环节和关键时段，就群众关心的热点问题做好宣传释疑工作，取得社会、家长和学生的理解支持。
2022 年银川市普通中小学招生入学政策解读
根据《教育部办公厅关于进一步做好普通中小学招生入学工作的
通知》（教基厅〔2022〕1 号）和《自治区教育厅关于做好 2022 年普通中小学招生入学工作的通知》（宁教基〔2022〕79 号）精神，结合我市实际，银川市教育局印发了《2022 年银川市普通中小学招生入学工作实施方案》。为帮助各位家长准确理解把握招生入学政策，我们结合往年义务教育和普通高中招生工作实际，就大家比较关注的问题进行解读。
1.2022 年银川市义务教育学校入学年龄是如何规定的？
答：原则上，2022 年城市小学入学年龄截至 2016 年 8 月 31 日，农村小学入学龄截至 2016 年 2 月 28 日，各县（市）区教育行政部门可根据辖区招生工作实际确定是否统一城乡适龄儿童入学年龄。
2.孩子到了上学年龄，因身体状况原因需要推迟一年入学，该如何办理？
答：对适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，由孩子的父母或者其他法定监护人准备申请材料，报所在县（市）区教育行政部门备案。
3.想知道自己孩子的片区公办学校是哪所，该咨询哪里？
答：义务教育招生坚持属地管理原则，各县（市）区教育行政部门具体负责划分辖区内公办义务教育...
篇四：小学阳光分班实施方案2022
22年全市中小学招生入学工作指导意见为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）飞 《教育部办公厅关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2022 〕 1号）、 《省教育厅关于做好2022年普通中小学招生入学工作的通知》（苏教基〔2022〕9号）有关要求，进一步加强中小学招生管理，规范招生行为，现就做好2022年全市中小学招生入学工作提出如下指导意见。一、依法保障适龄儿童少年公平接受义务教育的权利。各地要全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规要求，保障每个适龄儿童少年接受义务教育的权利。各地各校要切实履行义务教育控辍保学法定职责，健全控辍保学长效机制，建立“一对一”失学辍学适龄儿童少年工作台账，并全力做好劝返工作。法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或因其造成辍学，违反法律规定构成违法犯罪的，要依法追究法律责任。适龄儿童少年因身体等不可抗原因需延期入学的，由其法定监护人向属地教育主管部门备案。各地要认真排查并严厉查处社会培训lj机构以“ 国学班 ”“读经班” “私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为，确保义务教育规范健康发展。二、 科学编制招生计划。各地要统筹公民办义务教育发展，2
按照规范民办义务教育发展部署要求，进一步调整民办义务教育在校生规模占比， 不断优化义务教育结构。要综合生源情况、学校办学规模和办学条件，科学编制和下达招生 计划。要严格招生计划管理，认真落实热点普通高中招生指标分配到区域内初中的政策，在指标分配时要将民办初中一并纳入考虑，指标 生分配比例不低于热点 学校统招计划的70o / o，并向农村初中飞薄弱初中倾斜。坚持标准班额办学，起始年级要按省定标准班额招生，严禁起始年级出现大班额现象。三、明确学校招生范围。全市中小学划分中心城区（含市直 飞宿豫区 飞 宿城区、宿迁经济技术开发区、市湖滨新区、苏宿工业园区和市洋河新区）和沫阳县、j四阳县 飞 ？四洪县四个招生区域。要严格落实“划区域招生，分区域管理”的 要求，严禁违规跨区域招生。义务教育学校涉及布局调整、学龄人口变化较大等情况的，要在科学评估、广泛征求意见的基础上 适当调整施教区范围。公办学校严格按照就近入学要求， 根据划定的施教区招收学生，民办学校面向所在招生区域招生。县城普通高中面向本县招生，中心城区普通高中面向中心城区招生。四、规范义务教育招生管理。
依据国家、省市义务教育招生政策规定， 所有公民办义务教育 学校严格按照“l+l”招生入学政策 进行招生。适龄儿童少年监护人在网上报名平台上，根据学校报名条件选定l所所在施教区公办学校，可以再选择1所民办学校作为志愿，按照志愿优先的原则进行录取。符合施教区 认定3
条件的，公办学校采取书面通知入学 O 民办学校报名人数未超过招生计划数的， 一次性全部录取。民办学校报名人数超过招生计划数的 飞 民办九年一贯制学校其初中招生在保证小学直升需求后仍有余额且多余名额少于报名人数的，进行电脑派位录取。民办九年一贯制学校小学毕业生直升意愿超过初一招生计划的，面向校内直升意愿生源进行电脑派位录取。民办学校未完成招生计划的， 经属地教育主管部门批准，按有关规定自行组织生源，不得跨区域招生 飞 不得超计划招生、不得招录已被其他学校录取的学生，被民办学校录取后不得放弃。义务教育学校招生一般不得早于6月20日 飞 宣传时间在报名时间前1周内组织实施， 具体时间由市、 县教育行政部门确定。所有学校不得通过笔试 飞 面试（谈）飞 评测等方式招生，严禁以各类竞赛证书 飞 竞赛成绩或考级证明等作为招生依据，不得以任何形式提前摸底争抢生源，所有学校不得违规增设限制条件拒绝或变相拒绝适龄儿童少年报名。五、 全面深化义务教育学校阳光招生。
学校应通过校园网、微信公众号、 宣传栏等多种途径及时向社会公开学校招生简章 飞招生咨询电话、监督举报途径等相关信息。要规范报名信息采集。按照非必要不提供原则，不得要求监护人提供儿童少年学前教育经历飞计划生育证明、超龄入学证明等材料， 预防接种证明不得作为入学报名前置条件，可在开学后及时要求学生提供。按照非必要不采集原则， 可采集学生及监护人姓名 飞 户籍、房产、家庭4
住址 飞 联系方式等必要信息，严禁采集监护人职务和收入等信息。除统一使用的阳光招生平台外，不得使用其他APP" ;J ＼程序作为学校招生入学平台。优化“阳光招生”平台功能，丰富平台登录渠道， 进一步提升网上招生效率。加强网上报名操作培训，指导适龄儿童少年监护人通过网上平台报名入学，确保义务教育公民办学校全部通过网上报名平台同步招生。民办学校需要实行电脑随机派位录取的，一律由属地教育行政部门委托公证部门组织实施。六、着力加强普通高中招生管理。普通高中严格按照 《宿迁市2022年中等学校招生工作意见》（宿招委〔2022〕1号）规定的考试录取办法招生，严禁违规招收线下生、跨区域招生。普通高中进行体育、艺术等特长生自主招生的，自主招生名额原则上不得超过当年招生计划总数的3%， 自主招生方案需经市、 县教育行政部门审批并报省教育行政部门备案后执行。获奖运动员招生按照《宿迁市教育局关于进一步规范普通高中特殊群体招生工作的通知》（宿教办发〔2021〕2号）要求执行，支持宿迁中学开展创新人才培养、支持宿迁市第一高级中学探索强基人才培养。严禁举办以招揽优秀生源或“掐尖”为导向的各类实验班和试点班。七、切实保障随迁子女入学权利。义务教育学校要健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，全面清理取消不合规的随迁子女入学证明材料及其时限要求，不得要求提供户籍5
地无人监护等无谓证明材料，确保符合国家《居住证暂行条例》基本要求的随迁子女能够应入尽入。随迁子女回户籍所在地就读义务教育阶段学校的， 属地教育行政部门应依法予以统筹安排。普通高中要根据《省政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好来苏务工就业人员随迁子女参加升学考试工作意见的通知》（苏政办发〔2012〕222号）精神，做好招生录取工作。八、 切实保障适龄残疾儿童少年受教育权利。
积极推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排轻度残疾儿童少年接受义务教育。中 飞 重度残疾儿童少年安排至特殊教育学校就读。需专人护理、无法到校就读的残疾儿童少年以到康复机构、残疾人之家集中送教为主，有条件的地区提供送教上门服务。各地应依法对特殊儿童开展教育评估认定，明确安置方式并予以落实。九、 落实优抚对象子女、 招商引资企业技术管理人员子女、高层次人才子女等入学政策。
烈士子女、符合条件的军人子女公安英模 飞 因公牺牲伤残警察子女等优抚对象中考照顾加分依据有关政策规定执行。符合优抚条件的军人 ＼ 公安等优抚对象子女，招商引资企业技术或管理人才、高层次人才子女等就读义务教育学校的，由相关主管单位进行资格审定，履行公示等必要程序后，在规定时间向属地县（区、市各相关功能区）教育主管部门提供相关证明材料， 各地根据相关政策和区域学位情况进行统筹安排。
优抚对象提出就读市直义务教育学校或需要市级统筹安排6
的， 由市、县（区 飞 市各相关功能区）教育主管部门会商，按照政策规定统筹安排学位，各地要切实保障支持。十、进一步规范编班和学籍管理。
义务教育学校要严格执行均衡分班，不得以分层走班等形式变相分快慢班，进一步加强初中起始年级均衡分班监管。各地 各校要严格依据义务教育网上招生平台 及中招平台录取的学生信息，及时录入到全国中小学生学籍信息管理系统， 强化新生学籍注册审核，确保招生计划飞录取名单 飞 学籍注册、实际在校等信息一致。严格落实学籍管理有关要求，严禁出现人籍分离、空挂学籍 飞 学籍造假等现象，严禁同时注册普通高中学校和中等职业学校“双重学籍”，不得擅自为违规招收的学生和违规转学的学生办理学籍注册 飞 转接手续。十 一 、 压实落实招生入学工作责任。
中小学招生入学工作实行“市级统筹＼ 县（区、市各功能区）级组织、学校办理”的管理机制。按照属地管理飞分级负责的原则，逐级压实招生管理责任。要强化监管责任落实，在考试组织、招生录取和学籍注册等关键环节做到全程、全方位精准监管。市、县（区、市各功能区）教育行政部门要进一步加强对中小学招生工作的领导和管理，建立主要领导负总贵、分管领导具体负责，有关部门协调配合、科学高效、公正透明的工作机制，确保中小学招生工作规范实施。要坚持问题导向飞目标导向和结果导向，健全完善中小学招生录取飞学籍注册、责任追究等制度，采取有力措施规范招生工作，确保招生入学工作平稳有序。7
十二、强化违规招生问题治理。各地各校要畅通举报和申诉受理渠道，主动接受社会监督。按照隶属关系，教育行政部门要适时开展逐校排查，及时纠正和查处各种违规违纪招生行为。教育督导部门要将招生入学工作纳入责任督学日常督导范围，适时对招生入学政策落实情况开展专项督导。市、县（区飞市各功能区）教育行政部门要组建招生纪律工作专班，力口大违规招生查处和责任追究力度。对于违规违纪招生的学校，视情节轻重给予约谈、 通报批评 飞 追究相关人员责任飞减少下一 年度招生计划飞停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚。有违法所得的，依照有关法律法规责令退还所收费用，同时可给予罚款处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。对招生工作把关不严飞监管不力、违规建立学籍的教育部门，依规依纪追究有关单位及当事人、责任人的责任。十三、 营造良好招生氛围。建立健全信息发布机制，积极与新闻宣传部门和有关单位沟通合作，充分、深入、 细致解读招生入学政策，特别是涉及招生政策调整的，要认真做好风险评估，加强舆论引导，帮助群众了解、认识和理解招生入学工作， 对不实报道信息要及时予以澄清。严禁对学生进行成绩排名飞宣传中高考状元和升学率，科学引导广大家长树立科学教育观念，理性帮助孩子确定成长目标。
篇五：小学阳光分班实施方案2022
市推进 中小学 义务教育优质均衡发展三年规划（ 2022 —5 2025 年）为全面贯彻落实《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》、《国务院教育督导委员会办公室关于申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》、《国务院教育督导委员会办公室关于做好县域义务教育优质均衡发展督导评估工作的通知》及《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程〉的通知》精神，进一步巩固我市义务教育均衡发展成果，整体推进义务教育优质均衡发展，根据《xx 市人民政府教育督导室关于做好义务教育优质均衡发展评估验收规划实施工作的通知》，结合我市实际，制定本规划。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，提高教育质量，促进教育公平，深化教育改革，破解教育发展不均衡不充分问题，不断满足人民群众日益增长的优质教育需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，力争通过三年努力，实现义务教育优质均衡发展。
二、规划目标
（一）按照国家义务教育优质均衡发展要求，建立并完善推进义务教育优质均衡发展保障机制、教师交流管理机制、督导评估机制，切实推进全市义务教育学校优质均衡发展进程，加大城乡间教师交流比例。
（二）加大推进义务教育学校校舍标准化建设力度，加强学校体育运动场（馆）建设，加快教育信息化建设进程，切实提高义务教育学校办学条件。
（三）城乡之间和校际之间无明显差距，使义务教育公平惠及每一个适龄儿童，让适龄弱势儿童完成义务教育并得到有效保障，教育质量得到整体提升，实现县域内学校标准化、师资均衡化、配备现代化、质量优质化的建设目标，切实提升人民群众对教育的满意度。
三、主要任务
（一）城乡一体化。
1.学校布局规划。完成 xx 小学城东校区新建工程和 xx 区中心小学、xx 中学、xx 中学、xx 镇初中、xx 中学、xx 镇初中、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 区中心小学、xx 区中心小学、xx九年一贯制学校、xx 镇中心小学、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 中学、xx 镇初中、xx 镇中心小学、xx 镇九年一贯制学校、xx镇九年一贯制学校、xx 镇九年一贯制学校、xx 镇九年一贯制学校 21 所义务教育学校标准化操场改造及教学楼维修改造工程。合理调整城乡学校布局，到 2025 年，全市义务教育学校布局合
理，学校基础建设符合国家规定。
2.统一资源配置标准。按照学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一的四个统一标准，全力推进城乡一体化发展。
3.城乡教育共同发展。深入推进集团化办学，让优质教育教学资源能够得到有效共享，整体促进教育公平。
（二）教育经费投入。
切实提高义务教育经费保障能力。全面落实国家、省、xx市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展项目所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“两个只增不减”。全面落实义务教育免费政策，根据国家统一部署逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准。足额征收教育费附加和地方教育费附加，重点用于城乡义务教育均衡发展。实行义务教育阶段学校财务公开制度，切实加强义务教育经费管理，确保学校经费足额到位，使用规范、安全。
（三）教师队伍建设。
全面落实特岗计划、学校直招政策，面向社会公开招聘教师，每年按照计划补充师资，逐步形成一支年龄结构合理、业务精湛、充满活力、配置均衡的优质师资队伍。不断加大教师培训力度，通过推行研培一体化、国培送课、网络授课、异地交流、教师学
历提升等一系列措施对教师进行全覆盖培训，达到每百名学生拥有 1 名骨干教师、每百名学生拥有高学历教师数中小学分别达到5.3 人和 4.2 人以上、专任教师持有资格证上岗率达到 100%，每年完成 72 学时培训，培训完成率 100%。加强师德师风建设，弘扬名师风采，加大对违反师德师风教师的惩处力度，树立风清气正的教育环境。
（四）教育政策落实。
1.推进中小学划片入学。完善《xx 市义务教育中小学招生工作实施方案》，按照就近、免试入学的原则，合理划分义务教育学校学区，公开招生计划、招生条件、招生范围、招生时间，实施阳光均衡分班，确保每个孩子入学、分班机会公平、均等，就近划片入学比例达到 100%。
2.实施高中统招倾斜政策。实施优质高中推荐生指标向农村、向薄弱初中倾斜政策，逐步提高招生比例。
3.构建特殊群体关爱体系。构建并完善以留守儿童、进城务工人员随迁子女和残疾儿童少年为重点的特殊群体关爱体系。积极构建以政府为主导，学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络，三类残疾儿童少年入学率不低于 95%，留守儿童、进城务工人员子女等特殊群体入学率达到 100%。
4.提高中小学教育普及率。小学、初中适龄儿童入学率达到100%，小学巩固率达到 100%，初中三年巩固率达到 95%以上。
5.严控学校规模和班额。通过新建校舍、集团化办学等办法，
积极消除大校额和大额班，义务教育中小学学校规模均不超过2000 人，中小学班额分别不超过 50 人、45 人。
（五）教育质量 1.加强学校文化建设。全市义务教育中小学因校制宜，以立德树人为目标，凝练学校办学理念，打造学校特色，创建“书香校园”，形成“一校一品”特色品牌，促进全市义务教育中小学内涵发展。
2.严格执行义务教育课程计划。严格规范教学行为，开足开齐课程。
3.扎实推进教育信息化建设。建设覆盖全市所有学校的高速“教育专网”，实现“校校通”和“班班通”，促进优质教育资源共享；推进教育教学管理现代化；全面实施信息技术与教育教学深度融合。
4.学业质量与综合素养。建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对全市校际间差距进行监测和分析，形成义务教育中小学学科质量分析报告。
5.做好减负提质工作。将“双减”“五项管理”工作与校内课后看护有机结合，在减轻学生课业负担的同时，提高学生的学习质量，真正做到减负提质。
四、推进措施
（一）统一思想认识，加大推进力度。
按照《xx 市推进义务教育优质均衡发展实施方案》确定的
分级负责、分级管理原则，建立统筹推进义务教育优质均衡发展工作机制，统一规划、统筹协调、整合资源、整体推进。坚持依法治教，将推进义务教育优质均衡发展工作作为政府履行教育职能的首要任务，将推进义务教育优质均衡发展工作作为各相关部门的重要考核内容，落实考核和教育督导问责制度。科学规划城乡义务教育规模，有计划地进行辖区内村小学和初中分校布局调整，合理调配资源，保障教师按需配置，并将撤并校的学生均衡分配到中心学校以及其他村小学，尽可能满足就近入学的需要。
（二）加大投入力度，提高保障水平。
1.进一步加大政府对教育的投入力度。认真落实义务教育经费保障机制改革，依法做到“两个只增不减”，努力做到市财政教育经费支出逐年增加，财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高；将义务教育中小学各项公用经费全额纳入财政预算，合理分配资金，建立规范、快捷的资金拨付制度，确保资金及时足额拨付到位；教育转移支付资金全部拨付教育行政部门用于教育，教育附加费全部用于教育；建立健全义务教育中小学经费拨付和管理制度，逐步提高村小学和特殊教育学校生均公用经费标准。
2.加强基础设施建设。协调国家、省、xx 市资金和地方财政资金，根据教育规划统筹安排教育建设项目，全面推进学校标准化建设和薄弱校改造工程，开设工程建设绿色通道，2025 年底前全市义务教育学校校舍及附属设施等方面都达到国家规定标准。
3.提升教育装备水平。不断加强实验室、图书室、卫生（保健）室、计算机网络教室建设，配齐配足音、体、美、卫、劳设备器材，确保全市义务教育阶段中小学各种功能室生均教学仪器设备值基本达标，实现教育装备配备均衡。
（三）加强队伍建设，提高师资水平。
1.完善教师补充机制。建立健全教师补充长效机制，优化师资配置、师资结构，全面提高中小学教师队伍整体水平。全面落实特岗计划、学校直招等教师补充渠道，尤其加大体、音、美专任教师的补充力度，确保师资数量、质量都能满足教育教学实际需要。
2.创新教师管理机制。积极探索校长任期制、教师交流机制政策及办法，鼓励优秀教师和校长向农村中小学和薄弱校流动，优化师资队伍结构，促进城乡间、校际间师资均衡。全面实施义务教育绩效工资制度，按照年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费，保证教师按规定参加各项培训，提高教师整体素质和综合能力。
3.大力推行校长和教师交流机制。进一步推进义务教育学校校长、教师交流轮岗，有效利用评优选先、职称评定、职务晋升等激励机制，依托集团化大学区管理，采取校际交流、定期支教、区域内流动、城乡一体化管理等方式，引导义务教育学校校长、教师在城乡间、校际间合理流动，促进校长、教师资源优化配置。
（四）实施素质教育，规范办学行为。
1.规范办学行为。科学调整规划中小学学区，建立中小学招生宣传、联审、公示等制度，实行免试就近入学，不得设置或变相设置重点班，坚决遏制择校（班）风。从严从重治理中小学乱收费和在职教师违规补课行为，切实减轻中小学生过重的课业负担和家庭经济负担。
2.加强学校德育工作。以立德树人为根本任务，全面开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。进一步明确各学段德育基本要求，明晰全员育人责任，切实提高学校德育工作的针对性和实效性。
3.推进依法治校。督促义务教育学校建立章程，建立健全各项规章制度，落实教职工代表大会制度，实行重大决策公开制度，推进依法治校进程。
（五）关注弱势群体，落实各项政策。
1.切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策，全面做好义务教育阶段农村家庭贫困学生救助工作，优先保证残疾儿童、少年享受优补政策，努力改善特殊教育学校办学条件，不断提高残疾儿童、少年接受义务教育的普及程度。同时，认真做好随班就读和送教上门工作。
2.义务教育学校要切实承担进城务工人员子女正常接受义务教育的责任，将其纳入城镇教育发展规划和财政经费预算，坚持以流入地为主，按照实际在校人数拨付生均公用经费。教育部门要积极创造条件，全面落实进城务工人员子女接受义务教育，
建立随来随入制度，对在定点学校就读的进城务工人员子女，一律不得收取借读费、赞助费等费用，切实保障进城务工人员子女享受同等教育权利。
3.进一步加强对农村留守儿童的管理，督促各乡镇（街道）、各部门完善各种帮扶措施和应急预案，通过学校、家庭、社会三方合力，帮助留守儿童解决思想、学习和生活上的困难。
4.关爱心理、行为有偏差和学业有困难的学生。要树立以人为本的教育理念，承认个体差异，给予心理、行为有偏差、学业有困难的学生更多的关心和帮助，努力提供多样化、多元化的教育方式，尊重学生个性发展。
（六）加强安全保障，确保校园安全。
落实学校安全管理主体责任，健全学校安全管理机制，完善学校安全管理制度，提高学校安全管理水平，做到学校安全监管全方位、全覆盖。进一步加强校园人防、物防、技防安全防范体系建设，确保校园安全稳定。加强对师生的安全教育，使广大师生懂得安全知识，掌握自救和互救的本领，提高安全防范意识。加强对校车、学校食品安全、传染病等方面的监管，杜绝发生重特大安全事故。加强新冠疫情常态化防控，按规定开展核酸检测和疫苗注射工作。加强校园及周边环境综合治理力度，确保校园安全及校园周边环境安全，确保学校正常教育教学秩序。
五、保障机制
（一）明确工作任务，落实工作责任。
市教育局要做好牵头工作，定期组织召开联席会议，督促各部门、各单位落实工作职责，要全面落实教育方针、政策，制定优质均衡发展目标、内容和机制，落实作为主体部门全面推进义务教育优质均衡发展的各项工作责任；市发改局要将教育发展纳入全市经济和社会发展年度计划，制定并落实保障教育优先、全面、协调、可持续发展的政策措施；市财政局要保障教育经费投入，确保资金落实到位，要有效利用国家、省、xx 市对义务教育经费支持的相关政策，积极争取教育资金，努力做到教育经费“两个只增不减”，并加大对各项资金投入的管理与监督，定期向市人大常委会报告教育经费使用情况；市人社局要落实教师人事和工资发放的责任，实行教师资源统筹管理与合理配置，完善中小学教师聘任制、补充机制；市委编办要按省规定标准配备教师、教学辅助人员和工勤人员，保证教师编制，并使教师资源分配合理；市公安局要切实维护校园安全，依法打击扰乱学校教育教学秩序、破坏校舍场地、侮辱殴打师生等违法犯罪行为，整顿校园周边治安环境，营造有利于学生健康成长的环境；市自然资源局、市住建局要优先保障教育项目建设用地及审批，积极支持义务教育中小学建设；各乡镇（街道）要按照属地原则大力支持教育事业发展，协调各相关站办所加强学校周边环境治理，维护学校正常教育教学秩序，保证师生安全。其他相关部门要在本部门工作职责范围内开展义务教育优质均衡发展相关工作。各部门、各单位要认真按照《xx市推进义务教育优质均衡发展实施方案》
推进义务教育优质均衡发展的各项工作任务，严格落实工作责任，及时解决创建...
篇六：小学阳光分班实施方案2022
招生原则（一）坚持公平、公正、公开原则。全面推行“阳光招生”，招生政策、招生计划、招生范围、招生程序、招生方式、录取结果等信息全面公开，自觉接受社会监督。
（二）坚持“属地管理、免试就近入学”的原则。严格执行义务教育法适龄儿童少年的规定，按“免试、就近”原则招生，保障辖区内每个适龄儿童、少年具有一个相对就近的公办学校学位。
（三）坚持县城“划片”招生原则。对县城中小学划定招生片区，接受片区内居民适龄儿童少年入学，在完成符合条件的户籍生的报名后仍有空余学位，方可接受符合入学条件的流动人口随迁子女入读。
二、招生计划
（一）小学。2022 年秋季县城小学起始年级计划共招收 43 个班：县实验小学 10 个班，县城第一小学 8 个班，县城第二小学 7 个班；县城三小 9 个班，县城第五小学 9 个班。乡镇小学根据招生区域生源情况和标准班额要求确定招收班数。
（二）初中。2022 年秋季县城初中起始年级计划共招收 40 个班：县第二中学 20 个班、第三中学 16 个班，新丰一中实验学校 4 个班。乡镇初中根据本乡镇小学六年级毕业生数和标准班额要求确定招收班数。
（三）民办学校招生工作与公办学校同步进行。
三、招生对象
（一）乡镇
乡镇的起始年级招生可以参照县城的做法，也可以依据当地的实际情况作适当的调整，但一年级新生必须年满 6 周岁，即 2015 年 9 月 1 日--2016 年 8 月 31 日〈含 8 月 31 日〉出生的儿童。
（二）县城
1．户籍生。起始年级新生（含中间转学）必须具有新丰县县城范围内户籍且符合招生范围的适龄儿童（其中小学一年级必须年满 6 周岁，即 2015 年 9 月 1 日--2016 年 8 月 31 日〈含 8 月 31 日〉出生的儿童），以适龄儿童的户口簿住址界定招生学校（具体见附件 3）。
2．政策性照顾人员子女 （按提供的实际居住地址资料划分学校）。
（1）父母均为驻守海岛、边防的军人，委托本县城其他监护人照顾的子女；烈士子女、“因公牺牲及伤残军人”的子女，可以在其父母或者其他法定监护人户籍所在地就近安排入读。
（2）公安烈士、英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女，可以在其父母或者其他法定监护人户籍所在地就近安排入读。
（3）消防烈士、英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残消防救援人员子女，可以在其父母或者其他法定监护人户籍所在地就近安排入读。
（4）父母为驻我县现役军人的随迁子女。
（5）现役军人子女。由教育行政部门在户籍所在地或者常住地协调安排学校。
（6）符合《韶关市高层次人才子女入学解决办法》规定的人员子女。
（7）在县城初中、小学招生范围内创业的外国、港澳台同胞的非中华人民共和国户籍子女。
（8）其他符合上级有关规定的人员子女教育优待对象。
3．其他说明
（1）适龄儿童户口既是县城户口，本人或监护人也有在县城的合法房产，建议选择按户籍所在片区入学，如果适龄儿童监护人选择放弃按户籍所在片区就近入学，可以选择房产进行积分入学，适龄儿童的家长（或监护人)须与现就读学校签订放弃按户籍所在片区就近入学声明书，并且确认对选择房产进行积分入学的不确定结果不予反悔。
（2）原则上县城中小学不招收非片区户籍学生，但在招收片区户籍学生后，仍有空余学位，则按《新丰县非县城户适龄儿童凭积分申请入读县城中小学的实施细则》（附
件 4）和《新丰县 2022 年秋季非县城户籍适龄儿童凭积分申请入读县城中小学工作流程》（附件 5）的规定，接受非县城户籍适龄儿童积分入学申请。
（3）在完成新丰县非县城户籍适龄儿童凭积分申请入读县城中、小学的全部工作后，未能成功申请到县城中、小学学位的适龄儿童，由监护人将孩子带回户籍所在地学校注册入学，如回原籍确实有困难的再由教育局统一调配，切实保障孩子接受九年义务教育的权利。
（4）进城务工的适龄儿童申请入学必须符合下列条件：其父母在新丰县城居住半年以上（含半年）、有居住证（或公安部门的证明）、在新丰县城有合法稳定的职业（需提供与用人单位签订的合同满半年以上），同时，必须提供缴交半年或以上的水电费单据作为佐证材料。
四、片区划分(本学年招生范围仍旧按照 2021 年前的旧地址执行，区域图见附件 3）
（一）小学
1．县城第一小学招生区域：①丰城大道东双号 2—76 号（含城东村一至四队）；②车田路双号往西片：东明西路、新东路单号 1—113，双号 2—142、人民东路单号 1—27号（建行）、双号 2—22 号（原老车站住宅楼，现为东盛小区一期）、新南路、新建路 1-58 号、88 号（县医院正门对面大楼）、东瓜坑路双号、冬瓜坑村内 ; ③群英路单号往东片：人
民西路单号 1—47 号、双号 2—56 号、先烈路、解放街、贵峰路、新城东街、大塘街、胜利街、府前路等；④西岭路为界往东，含新城北巷单号（老黄磜路口）。。
2．县城第二小学招生区域：①丰城大道东双号 78号以东（含城东村五至八队户籍、珑玥府、大洞村户籍、坳头村户籍、岳城村户籍）；②车田路单号以东：新东路单号 115、双号 144 起（原老车站后门）、东门路、东明东路、建夏街、恒二巷、东田路、城东路单号 1—151 号，双号 2—116 号等；③人民东路单号 29 号起，双号 24 号起往东，含东风路、建设路、谢屋街、法政路、练溪路等；④新建路 60 号起（不含新建路 88 号）、东瓜坑路单号、人民医院往东。
3．县城第三小学招生区域：①以双龙路（不含宝丰隆城）为界往东→丰江河为界往北→黄陂桥头以西（红绿灯路口）；②西岭路往西→罗洞村红绿灯为界（即罗洞村 1—13组）；③群英路双号（含新城北巷双号）、人民西路单号 49 号、双号 58 号起往西片、丰城大道西单号 1—171 ，双号 2—190；④丰城街道：城西村户籍；罗洞村 1—13 组户籍（不含房产）。
4．县实验小学招生区域：①丰江河以南→沿江东路（即黄陂桥头红绿灯路口）往东片→丰城大道东单号往东片至名汇花园；②城东路单号 153 号、双号 118 号起；③丰城街道办事处：会前村、黄陂村、松园村、城东村的九至十三
队户籍、朱洞村户籍、横坑村户籍、板岭村户籍、涧下村户籍、鲁古村户籍（具体应根据住址确定）。
5．县城第五小学招生区域：①以双龙路为界、宝丰隆城往西；②丰城大道西单号 173 号起，双号 192 号起；③丰城街道：龙围村、龙文村、紫城村、龙江村、横江村、双良村，滨江国际花园、碧桂园、五金厂、广兴牧业、罗洞村三合区户籍（即罗洞村 14——22 组）；罗洞村房产。
（二）初中
西岭路→群英路→丰城大道→黄陂路为界，分东、西两边：
1．新丰二中招生区域：①西岭路往东片，含新城北巷单号（老黄磜路口）；②人民东路、人民西路单号 1—47号、双号 2—56 号范围；③人民西路群英路单号、丰城大道东往东边的小学毕业生；④丰江河南以黄陂路为界，黄陂路单号往东片（含黄陂村十四组—十八组、二十二组、马地头、茶园、奥林匹克花园等）的小学毕业生。
2．新丰三中招生区域：①西岭路往西片，含新城北巷双号（老黄磜路口）；②人民西路单号 49 号、双号 58 号起；③人民西路群英路双号、丰城大道西（即黄陂桥头红绿灯）往西边的小学毕业生；④丰江河南以黄陂路为界，黄陂路双号往西片（含黄陂村 1-13 组、19-21 组、万丰花园安置房、中心洲小区等）的小学毕业生。
3．丰城街道所属的紫城村、龙围村、龙文村、罗洞村、会前村、城西村 6 个村户籍的小学毕业生到新丰三中就读，丰城街道其余村籍的小学毕业生到新丰二中就读。
五、县城义务教育阶段学校录取办法
（一）按片区划分招收片区内的户籍学生(本学年招生范围仍旧按照 2021 年前的旧地址执行，区域图见附件 3）。
（二）招收片区划分招收片区内的户籍学生后有剩余学位，根据可提供的剩余学位数按积分从高到低划定入学申请积分线，确定录取人数。如出现申请入学积分最末位多人并列的情形，则采用积分最末位多人现场抽签的方式确定最后录取名单及学校
（三）在申请积分线内的适龄儿童，未能成功申请到本人心仪的县城中、小学学位的，由监护人将孩子带回户籍所在地学校注册入学，如回原籍确实有困难的，由县教育局、招生学校根据申请人的积分从高到低和申请学校意愿统筹安排，切实保障孩子接受九年义务教育的权利。
1．各学校按申请人意愿优先录取在本校招生范围内居住的对象。
2．按积分从高到低，结合申请人可接受调整学位学校顺序与学校学位情况，调整安排入读学校。
3．新丰一中实验学校招生办法另行发布。
六、学位申请登记报名时间
2022 年 6 月 6--17 日上午 8：30--11：30，下午2：30--5：00。（10 个工作日,具体受理时间以学位申请登记报名时间安排表（附件 2-2）为准）
七、学位申请登记报名地点
招生对象根据户口簿地址，按照《新丰县县城学校招生片区划分区域图》（见附件 3）划分的地段，到对应县城中、小学报名。
八、学位申请登记报名需提供资料(详细要求见附件4-1）
（一）户口簿、房产证、居住证、社会保险以及其它相关有效资料的原件及复印件。
（二）享受政策性照顾人员须提供相关佐证材料。
九、各校审核、汇总、核对时间
2022 年 6 月 20--22 日
十、教育局招生工作小组复核时间
2022 年 6 月 23 日--6 月 30 日，共 6 个工作日。
十一、申请对象名单公示时间
2022 年 7 月 2 日--7 月 8 日，共 7 天，公示无异议后自动成为新生。公示期间如有异议，可向相关学校或县教育局反映。县教育局监督电话：2256005、2258368（工作日上午 8：30-12：00，下午 14：30-17：30）。
十二、新生报到时间
新生以学校《入学通知书》上的时间要求到学校报到，集中分班。逾时超 24 小时仍未报到的，视为自动放弃学位资格。
十三、其他事项
未按要求报名的适龄儿童少年，所属范围学校不保留学位。
凡提供虚假证件、资料的，取消其申请学校入学资格。
凡同时多校登记报名的，一经查实，受理学校均可取消该生的入学资格。
已就读小学一年级并拥有学籍的儿童，不能再申请入读小学一年级。
严禁招收不足年龄或已注册学籍学生入学，查实随时一律清退，已注册学籍的学生回注册学校就读。
凡在 2015 年 9 月 1 日前出生（超过或达到 7 周岁的学生），报名时必须出示局开具的延缓入学证明。
（七）严格执行《广东省义务教育标准化学校标准》规定，规范办学行为。
十四、招生咨询电话
县城第一小学：2259800；县城第二小学：2261620；县城第三小学：2268093；县城实验小学：2299669；县城第
五小学（原紫城小学）：2283945；县第二中学：2265199；县第三中学:2266092 ；县教育局教育股: 2258368。
十五、工作要求
（一）全面推行“阳光招生”。各义务教育段学校要制订招生工作实施细则，要把招生政策、报名条件和学区范围、招生计划、招生程序和办法、咨询投诉电话、招生结果和新生名单等信息在招生系统或学校公示栏公布，为家长、学生提供咨询、指导和服务。同时，要向社会公布投诉电话和投诉信箱，及时处理群众来信来访和咨询。任何学校不得发布虚假招生信息，招生简章和招生广告须提交县教育局审查备案。
（二）严格控制班额。要严格控制班额，电子学籍管理系统中将严格设置学校的班级数和班额数。随机分班，不举办任何形式的重点班、特长班，严禁义务教育阶段分大小班、快慢班，同年级学生人数均衡编班，均衡配置校内教育教学资源。
（三）落实“控辍保学”主体责任。要杜绝父母或其他法定监护人任何理由未送适龄儿童、少年入学接受义务教育或造成辍学。
（四）严格执行招生计划。学校应严格执行县教育局下达的招生计划，执行情况与规范办学考核挂钩。对学校违规招收的学生，一律不得迁移学籍档案。为确保适龄儿童
少年的入学权利，适龄儿童少年入学遇到特殊情况，学校无法确定的，由收到报名申请的学校统一汇总，报县教育局进行界定。经县教育局界定的学生，学校不得拒收。
（五）规范义务教育阶段中小学收费行为。严禁以任何名义、任何形式向学生收取不符合国家、省规定的费用，严禁义务教育阶段学校收取与入学挂钩的捐资助学款。民办学校应严格按照物价部门核准的收费标准收费，并要求在招生简章中公示收费标准。
（六）强化学籍管理。学校负责学生学籍信息的收集、汇总、校验、上报等工作，应用学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整。受理学生学籍的建立、变更及毕（结、肄）业申请，在规定时间内向主管教育行政部门报核；当学生学籍信息发生变化时，应及时通过学籍系统更新。学校应在学生入学之日起一个月内通过学籍系统为其建立学籍档案。学籍管理实行“籍随人走”。学校违规招收的学生，一律不得迁移学籍档案。
（七）加强学校间的沟通与协调。各校要顾全大局，加强合作，多提供服务，不设置门槛，避免招生工作中的推诿、扯皮和无序竞争。任何学校和个人不得以任何借口将符合义务教育入学条件的儿童、少年拒之门外，对于招生过程中出现的矛盾和问题，要及时进行疏导，切实加以解决，树立学校良好的社会形象。
（八）加强对招生工作的组织领导。县教育局成立义务教育阶段学校招生工作领导小组，切实加强对义务教育阶段学校招生工作的领导、监督和管理，严格执行省、市教育行政部门关于义务教育阶段招生工作的各项要求。各义务教育阶段学校要成立以校长为组长的招生领导小组，明确分工，责任到人。
（九）加强对招生工作的执纪问责。县教育局、学校畅通招生入学咨询和举报渠道，主动接受家长和人民群众的监督。招生结束后，县教育局要对辖区内学校逐校排查，坚决纠正和查处招生过程中各种违规违纪行为。教育局纪工委依规依纪查处招生工作过程中的违规违纪行为，确保义务教育阶段...
篇七：小学阳光分班实施方案2022
党建示范校创建工作实施方案 根据《20XX 年 XX 教育局党委党建工作计划要点》和《XX 教育局党委关于创建党建工作示范学校的通知》文件要求，结合学校具体实际情况，为认真做好党建示范校创建工作，制定本实施方案。一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，坚持党的教育方针，深入开展“能力提升年”各项活动，扎实落实党员积分制管理考核办法，建设“XX”品牌党支部，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，为建设富有生机活力、充满理想追求、家长社会满意的现代化学校提供坚强的思想、政治和组织保障。
二、工作目标 20XX 年学校党支部明确一个目标：创建区级党建示范校，确立一个品牌：XX 支部建设，找准一个切入点：党员积分制管理考核，培养一支党性强、师德高、业务精、善管理的学校管理队伍，塑造一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于开拓、率先垂范的党员教师队伍。
三、工作措施 （一）健全机构，提高创建工作的认识度 学校党支部成立党建示范校领导小组，由支部书记 XXX 任组长，由支部副书记 XXX 同志任副组长，支委成员和优秀党员教师任成员，领导小组下设创建办公室，由 XXX 同志兼任办公室主任。
（二）重视学习，提升政治素养的理论性
1.扎实做好常规学习。扎实落实理论中心组学习制度，深入推进周五学习日、支委会、党员大会、党小组会议、党课学习活动的制度化、常态化，推行日常集体学习主讲轮流制，实行学习笔记月评制，根据质量和数量每月对全体党员的学习笔记进行一次评比，分别评定为优秀、合格、基本合格三个等次，其中优秀等次不超过全体党员人数的 50%，强化学习体会的撰写和交流。
2.充分利用网络学习。充分利用 XX 党建在线学习平台，20XX年退休党员教师每月学习时长不低于 30 课时，在职党员教师每月学习时长不低于 50 学时，每月 25 日前对当月学习情况进行汇总通报。定期不定期利用学校微信群开展不同主题的学习交流活动，并形成交流材料。
3.认真参加学习竞赛。通过集体学习、自主学习等形式相结合，借助党小组会议、支部党员大会交流参加学习竞赛的经验和体会，加强学习竞赛期间的指导、调度和督促，确保 20XX 年五期学习竞赛每期都在全区前 100 名，力争 1-2 次学习竞赛成绩在全省进入前五百名。
4.提升师德教育水平。在确定三月和九月为师德教育月的基础上，注重师德教育的日常化，将师德教育融入日常教育教学，在每周工作简报上开辟师生最美瞬间，举行最美教师事迹分享会，致力于讲好书香 X 小好老师的故事，用身边的人身边的事引领全体教师。
5.加强意识形态工作。年内面向全体教师开展意识形态集体教育不少于 1 次，签订意识形态工作责任书，开展意识形态风险点排查工作，规范教师论坛、微博、qq 空间、微信（朋友圈）等网络发言要求，提升全体教师维护网络意识形态安全的意识。
（三）完善制度，确保创建工作的有效性 6.严格落实政治生活。党建示范校创建领导小组根据党章党规和区教育局党委的相关文件精神，完善党内政治生活的系列制度，制定《XX 小学党支部党员积分制管理考核办法》，将抓好党建工作作为抓好学校各项工作的前提和基础。
认真落实“三会一课”（支部委员会每月不少于两次，党员大会每月不少于 1 次，党小组会议每月不少于 1 次，党课每学期不少于1 次），积极开展主题党日教育活动（每月 5 日前后），主题党日教育活动要与当月时间节点和当前重要时事事件相联系，加强主题党日专题教育的针对性，领导干部要以普通党员身份参加党小组会议。根据要求开好民主生活会和组织生活会，剖析问题面向全体党员做出整改承诺，制定整改措施并向全体教师通报。按照程序进行民主评议党员，评议结果作为评优书香的重要参考依据。
7.加强党员日常管理。制定《XX 小学党支部党员积分制管理考核办法》，党员积分制管理考核标准要具有可评比易操作的特点，实行每月汇总公示，年度汇总公开的制度，在日常及时对积分落后的党员教师进行帮扶，帮助其剖析存在问题，推动其进行整改。
8.创新落实关爱机制。建立在职党员联系退休党员制度，对支部 16 名退休党员实施支部委员会包联制度，每位支委成员对接 3-4名退休党员，确保每两个月与退休党员面对面交流一次，为退休党员赠送《支部生活》、《半月谈》等党建刊物，年内组织退休党员集体活动不少于 1 次。
坚持支部党员半年谈心谈话制度，支部积极为党员排忧解难。建立特殊党员档案，设立帮扶基金，经常性关心关注家族困难党员，切实帮助解决实际生活困难。
9.坚持开展周五活动。结合学校实际情况，确立周五活动日，推行集体学习主讲人轮流担任制，加强党员集体教育学习活动。
10.规范党费收缴。确定每月 5 日为党费收缴日，确保全体党员按月足额交纳党费。支部每月检查一次党员交纳党费情况，并在党员证中有关栏目填写清楚，定期向党员公布一次党费收缴情况。
（四）突出特色，建设致远品牌党支部 11.周密制定党建计划。结合学校办学理念和 20XX 年实际情况，制定支部年度党建工作计划，明确任务目标和工作措施。在支部内严格落实工作责任追究制，坚持党建工作述职制度。
12.规范发展青年党员。严格落实“两推四票决两公示”制度，做好党员发展工作和入党积极分子选评工作，确保党员发展质量。抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，年度内培养入党积极分子不少于 6 人。
13.建设品牌党支部。
做好标准建设，按照“六有”（有场所、有设施、有党旗、有入党誓词、有书报、有制度）标准，建设党员活动阵地，提升党组织规范化建设水平。
建设 XX 品牌党支部，凸显志愿先行和书香致远的双重涵义，党员教师要切实在各方面起到先锋模范作用。
摸排特殊学生群体，推动牵手关爱行动，招募党员教师志愿者，通过亲情陪伴、心理疏导、学业辅导、微心愿达成等活动进行一对一帮扶，促进特殊学生身心健康成长。
培养学习型团队，促教师专业发展。以“XX 书友会”为依托，坚持线上线下相结合，在同读的基础上明确共写，每月开展一次线下读书分享活动，在继承“布衣暖，菜根香、读书滋味长”的基础上，赋予新时代家校社三者合一涵义，即：在家庭读出温馨的味道，在学校读出知识的味道，在社区读出多彩的味道，鼓励教师做阅读领航者，推动全民阅读。
（五）拒腐防变，筑牢廉政教育的防火墙 14.做细廉政教育。加强对校级领导、财务人员和班主任老师等岗位人员的警示教育和风险防范教育，增强自我约束意识，使党员干部牢固树立“不想腐败、不能腐败、不敢腐败”的思想防线。
15.做实行风建设。扎实落实党务公开、校务公开、财务公开等公开制度，涉及教师绩效考核、年度考核、师德考核、职称评聘等切身利益的事项要通过公共邮箱、qq 群、微信群、座谈会等多渠道
征求教师的建议和意见，并对教师提出的每条建议和意见予以答复，对合理化建议及时采纳。
坚决落实阳光招生、阳光分班，利用学校微信公众号、张贴信息简报等形式多渠道宣传招生分班政策，及时公开招生分班信息，切实杜绝招生、分班中的违纪舞弊行为。
积极推进日照市作业改革试点学校研究工作，实施因材施教，分层作业，加强学科教师作业布置过程中的指导和督查，作业设计要进行提前审批和公开，切实减轻学生课业负担过重的问题。
面向全体师生、家长和社会各界公开信访举报通道（可通过微信公众号、学校邮箱、电话等），对有偿家教等教师违纪行为制定有奖举报政策。
（六）辐射带动，促进群团组织的参与度 16.保护妇女儿童权益。成立学校妇委会，由办公室主任兼任学校妇委会主任，通过召开座谈会等形式关心服务女教职员工，征求工作建议。设立每周教师运动日，鼓励教师参与健身运动，开展大众性体育活动小比赛，成立致远教师朗诵团，成立幸福 X 小教师合唱团，活跃学校文体氛围，营造善意坦率的校内交流氛围。
制定学校牵手关爱行动手册，认真做好学校特殊学生群体关爱帮扶工作，每名参加牵手关爱行动的党员教师每年度帮扶不少于六次。
17.建设德育工作体系。完善“以爱育爱”德育工作体系，建设品牌特色鲜明、活动有效的师生志愿者团队，年度内组织教师志愿者参与各项志愿服务活动不少于 20 次。
18.增强工会工作活力。认真制定工会年度工作计划，完善加强工会和教代会建设，提高教师参与学校决策的水平和广泛度，开展登山比赛、演讲比赛等丰富多彩的文化艺术活动。
19.抓强文明创建工作。积极通过学校微信公众号宣传学校工作，强化文明校园建设工作，20XX 年在通过区级文明校园、市级文明单位复检的基础上，争创市级文明校园。
四、工作步骤 （一）第一阶段：制定方案，宣传动员（4 月 10 日至 4 月 30日）
党支部制定创建工作方案，召开动员大会，利用宣传版面、党务公开栏、校园广播、学校微信公众号、电子屏，积极营造创建氛围。
（二）第二阶段：扎实工作，积极创建（5 月 1 日至 11 月 30日）
支部将按照创建方案，开展创建工作。定期召开创建工作会议，解决实际问题，争取创造特色，务求实效。
（三）第三阶段：总结申报阶段（12 月份）
支部将对照实施方案及考核评估细则和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好申报建档、资料归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接 XX 教育局党委的验收考评检查。
篇八：小学阳光分班实施方案2022
1 - 阳光小学 2021-2022 第一学期一、二年级“非 纸笔”测评方案 为进一步减轻学生的课业负担，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标。经校委会研究决定，我校对一二年级学生学情进行“非纸笔”测评，本次测评以一二年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方案。具体方案如下：一、测评目的 .落实“双减”政策，减轻学生学习负担，降低学生考试压力。
.打破常规单一的以学科知识为主要内容的书面考试,进行多元模块测评，围绕学生的核心素养，将一二年级学生的学情测评设置为游戏闯关、智慧比拼等形式多样的非纸笔测评。
.变单一知识评价为多元的学生综合素养评价，侧重于检验学生方法的掌握、能力的培养、兴趣的培养、知识的运用、心理素质的提高、行为习惯的养成等。
.以此次测评为契机，促进教师整合教材，提升课堂教学水平，广泛拓展教学内容，迁移知识运用，培养学生良好习惯，激发学生学习兴趣。
二、测评内容 .检测核心知识，注重学生动手动口动脑，关注学生参与度，突出知识再现能力。例如语文：一年级汉语拼音表背诵、拼读、书写；二年级查字典、识字方法、识字量、写字量；数学：一年级 0 至 9 这十个数字在日字格中的规范书写、数的合成与分解、加法减法的意义；二年级的乘法口诀表背诵及应用等。
- 2 - .检测知识迁移，彰显学以致用原则。例如商场购物、在真实情景中的口语交际等。
.检测学生核心素养，重点考察知识在真实情景中的运用。如语文听、说、读、写；数学的阅读、观察、表达、分析、推理等。
.检测学生学习习惯。如握笔、写字、读书姿势，小组合作学习中的全身心倾听与有理有据表达，规范书写、课前预习、计算后检查习惯等。
.检测学生学习方法。例如学科中识字方法、凑十法、发现数学信息、解决问题的方法等，再如各学科通用的背诵方法、预习方法、检查方法、整理复习方法、合作学习方法 .检测学生学科兴趣、特长，如绘本阅读，古诗背诵等自认为优秀的项目；过程中测查学生心理素质等。
三、评价方式 各学科测评项目均采用等级评价的方式，每个学生测评完所有项目将星级累积兑换成等级评价。
16-20 分评为 A 总分（80-100 分）
12-15 分评为 B 总分（60-79 分）
8-11 分评为 C 总分（40-59 分）
分以下评为 D 总分（40 分以下）
四、教师评价 L 学科教师教学成绩的核算办法，依据全班学生测评等级累计积分，即一个 A 积 2 分，一个 B 积 1 分，一个 C 积 0.5分，D 不积分，即成绩=Ax2+Bxl+Cx0.5 .累积超过 100 分按 100 分计算，名次按实际得分核算。
.此教学成绩纳入教师学期考核，在职称评聘、评优选模时，不同年级、不同学科考核成绩不做直接比较，按同年级、同学科组内名次积分，同一名次积分相同。
五、测评方式 .两个年级均以游戏闯关的形式开展。
.闯关人数分配：
（1）教务处按照全部测评项目（闯关数）将各班学生随机平均分，有几个测评项目就分成几组，一组只参加一个测
- 3 - 评项目，多余的学生均参加最后一关。
（2）各班人数均按本年级人数最多的班级核算，如一年级 5 班（51 人）人数最多，其他各班参与测评总数均以 51 人核算，未达到 51 人的班级，缺几人就由教务处在本班随机抽选几人重复参加其他项目，以达到测评人数均等。
六、测评项目及评价办法 一年级语文（上册）
第一关:拼音大闯关（20 分）
背诵汉语拼音声母表、韵母表及整体认读音节表，并从卡片中抽取五组拼音拼读。
评价办法:准确背诵汉语拼音声母表得 5 分、韵母表得 5分、整体认读音节得 5 分;五组拼音拼对一组得 1 分，共计 5分。
第二关:识字小能手（20 分）
（1）从卡片中抽取一组《写字表》内的生字在田字格中听写（每组 20 个字），测评学生的握笔姿势、坐姿、笔画顺序以及书写准确程度。一本组学生同时听写同一卡片上的生字，测评老师当场批阅并评分。
（2）抽取一组《识字表》内生字认读（每组 20 个字）。
评价办法：
（1）握笔、写字姿势及坐姿规范（符合三个一）得 5 分。
(2)笔画顺序正确、书写准确规范，19-20 个字得 10 分，17-18 得 9 分，15-16 得 8 分,13-14 得 7 分，11T2 得 6 分，9-10 得 5 分，7-8 得 4 分，5-6 得 3 分，4 个及以下不得星。
(3)认读生字，共读对 16-20 个字得 5 分，11-15 个得 4分，10 个字以下不得星。
第三关:小小金话筒(20 分) 从所学课文中任意抽取一篇朗读。
评价办法：朗读课文流利、字音准确、带有感情色彩得20 分，其余星级根据学生朗读情况进行评价。
第四关：背诵小达人(共 20 分) (1)从所学背诵课文中抽取一篇课文背诵。
(2)随机抽取课内古诗、课外必背古诗各一首背诵。
- 4 - 评价办法：
(1)背诵课文流利、准确得 10 分。其他星级根据学生背诵情况评价。
(2)课内外古诗背诵完整且流利各得 5 分，共 10 分，其它星级根据学生背诵情况评价。
第五关：我会讲故事(共 20 分) 抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里于什么？感受怎样？ 评价办法：结合图画表达完整准确得 20 分，其他星级根据学生回答的具体情况评价。
一年级数学（上册）
第一关:数数小能手（共 20 分）
⑴从 1 数到 20。
（2）老师说出一个数，说一说和它相邻的两个数分别是多少。
评价办法：
（1）从 1 数到 20,全部数对得 10 分。
（2）老师说出一个数，说出和它相邻的两个数，全部答对得 10 分，答对 1 个得 5 分。
第二关：口算小精灵（共 20 分）
在口算卡中任抽一组口算题（共 10 道），根据口算速度（一分钟内完成）准确度给予评价。
评价办法：每组口算在一分钟内完成，答对 1 道得 2 分。
第三关：分类小达人（共 20 分）
监考老师抽取 5-10 任意一个数字，说出这个数的合成与分解。
评价办法：能完整说出对应数所有合成与分解，得 20 分,漏答或错答部分根据分合的总数平均分配进行扣分。
第四关:应用小英雄（共 20 分）
抽取一张卡片，在具体生活情景中或看图应用数学知识解决问题（提出问题或解答）。
评价办法：提出的问题符合题意并能用多种方法正确解答问题得 20 分，其余分数根据学生回答情况评价。
- 5 - 第五关：识图小行家(共 20 分) (1)辨方向。
根据老师的提问指出所抽取图片上各个物体的位置，利用前、后、左、右、上、下等方位词表述物体位置。
(2)指出所抽取图片上(每组 5 个图形)的图形形状。
(3)认识钟表。根据老师所拨时针的位置说出几点整(拨 3 次)。
评价办法：
(1)指出物体的位置，每说对 1 个得 1 分，共 6 分。
(2)认识图形题答对一个得 1 分，图形形状全部答对得 5分。
(3)老师共拨 3 个整点，答对一个得 3 分，全部答对得 9分。
二年级语文(上册) 第一关：字典小精灵(共 20 分) 随机抽取 4 个字，用部首查字法查出并准确读出。组内学生同时抽题，同时查字典。
评价办法:查对一个字得 5 分。
第二关:识字小能手(共 20 分) (1)从卡片中抽取一组《写字表》内生字在田字格中听 写(每组 20 个生字)。
⑵从卡片中抽取一组《词语表》内词语在田字格中听写(每组 10 个词语)。
(3)抽取一组《识字表》内生字认读(每组 25 个字)。
评价办法：
(1)听写生字词时学生的握笔、写字姿势及坐姿规范(符合三个一)得 5 分。
(2)听写生字时，笔画顺序准确、正确规范书写 18-20 个字得 5 分，15-17 个得 4 分，12-14 个得 3 分，9-11 个得 2 分，8 个以下不得分。
(3)听写词语，写对 9-10 组词语得 5 分，7-8 组得 4 分，5-6 组得 3 分，3-4 组得 2 分，2 组以下不得分。
(4)认读生字，准确认读 21-25 个字得 5 分.16-20 个得 4
- 6 - 分个得 3 分，6To 个得 2 分，5 个以下不得分。
第三关：诵读小状元(共 20 分) 从本期语文课本中任意选取一段内容朗读。
评价办法：朗读流利、字音准确、带有感情色彩得 20 分，其他分值根据学生朗读情况评价。
第四关：背诵小达人(共 20 分) (1)从所学背诵课文中抽取一篇课文背诵。
(2)随机抽取课内古诗、课外必背古诗各一首背诵。
评价办法：
(1)课文背诵流利准确得 7 分。其他分值根据学生背诵 情况评价。
（2）古诗背诵完整且流利，课内古诗得 7 分，课外古诗得 6 分，其它分值根据学生背诵情况评价。
第五关：表达小能手（共 20 分）
抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里于什么，你想到了什么？ 评价办法：结合图画表达完整准确得 20 分，其他分值根据学生表述情况评价。
二年级数学（上册）
第一关:乘法小英雄（共 20 分）
从 1-9 中抽取两个数，背诵这两个数的乘法口诀。
评价办法：每个数对应的乘法口诀全部背诵正确得 10分,错一个扣除 1 分。
第二关：口算小精灵（共 20 分）
学生从口算卡中抽取一组口算题，每组 10 道（表内乘法）,快速说出答案，并说出对应的乘法口诀。
评价办法:说对答案和对应的乘法口诀一道得 2 分，答对其中一个得 1 分。
第三关：计算小能手（共 20 分）
抽取一张笔算卡片，在格子纸上计算出正确答案。（每组笔算题包含两位数加法、减法、连加、连减、加减混合计评价办法:在规定时间内（8 分钟）计算出答案，答对一道得4
- 7 - 分。
第四关：识图小行家(共 20 分) (1)抽取一张图形卡片，从一组图形中找出所有角。全部找对得 5 分，其余分值根据学生答题情况评价。
(2)认识钟表。根据学生抽取一组认识钟表卡片，全答对得 5 分。
(3)长度单位。抽取一张卡片，每组 5 道题，说出对应长度单位，答对一道得 1 分，全对得 5 分。
(4)合理搭配。抽取一张卡片，说说有几种搭配方式。
全部答对得 5 分，其余分值根据学生答题情况评价。
第五关:应用小达人(共 20 分) L 说出你星期六一天的作息时间。(如：几点几分起床,几点几分吃早餐，几点几分做作业，几点几分休息等) 评价办法:表述准确完整且符合实际者得 10 分，其余分值根据学生回答情况进行评价。
2.抽取卡片上的生活情景，根据情境图再提出问题或解答问题。
评价办法：能提出问题并用不同方法正确解答得 10 分,其余分值根据学生回答情况进行评价。
小学一、二年级数学无纸笔测评方案 游园活动目标：
“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试,这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一二年级数学设计了 4 个板块对学生进行测评，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。
一年级数学综合评价 第一关：计算小达人
- 8 - 活动要求：熟练计算 10 以内的加减法，20 以内的进位加法。
第二关：巧手搭一搭 活动要求：直观认识立方体，会描述物体的相对位置。
第三关：动手拨一拨 活动要求：会认识整时，养成良好的学习习惯；体验数学与生活的密切联系。理解 20 以内数的组成。
第四关：我行我秀 活动要求：看图发现信息、提出问题以及分析解答一些简单的实际问题。
二年级数学综合评价 第一关：魔法转盘一一转转转 活动规则：转动魔法转盘，转到相应的颜色，取出相应颜色信封，并答出里面关于角和单位换算问题。
第二关：扑克牌凑十（加、减、乘法）
活动规则：教师随机抽出 5 张扑克牌，学生任选 3 个数，用加、 减、乘凑 10 第三关：时光流转（结合认识时间）
活动规则：老师随机拨钟，让学生说出时间。教师紧接着随机说出过一刻、过半小时、半小时前的时间。
第四关：摘智慧果一一快乐摘摘摘 活动规则：黑板有 5 个水果，学生选择自己喜欢的水果摘下来，并完成相应的数学生活问题。
小学一年级语文非纸笔测试评价方案 为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能，特制定小学语文非纸笔评价方案。
一、测评对象 一年级学生。
- 9 - 二、测评时间 各学区教育工作督导室根据具体情况自行安排。
三、测评内容 （一）听力：能从听力材料中辨识出前鼻韵、后鼻韵；边音、鼻音；平舌音、翘舌音；整体认读音节等。
（二）识字：正确读准字音。
（三）朗读：正确、流利、有感情地朗读学过的课文。
（四）背诵：正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背诵量。
（五）口语交际：主动交际，乐于表达，恰当应对。
（六）课外阅读：结合年级教材特点和学生成长需要，自觉阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。
（七）看图或实物说话：选择一幅图或者指定一个实物，借助提示的问题和词语，看图说话。
四、测评方法及具体操作 （一）听力 目标：正确听出各类拼音。
内容：两组题，每组 10 个拼音，包括前鼻韵、后鼻韵、边音、鼻音、平舌音、翘舌音、整体认读音节等。
形式：学生用抽签的方式决定听力内容。
评价标准：
优秀（5 颗☆）：听正确 9—10 个拼音。
良好（4 颗☆）：听正确 7—8 个拼音。
合格（3 颗☆）：听正确 5—6 个拼音。
还需努力（1—2 颗☆）：听正确 1—4 个拼音。
备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。
（二）识字 目标：正确认读教材中会认的生字。
内容：两组题，每组包括试题一：15 个生字；试题二：15 个词语。
形式：让学生用抽签的方式认读试题一和试题二。认读
- 10 - 前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。
评价标准：
优秀（5 颗☆）：读音错误不超过 ...
篇九：小学阳光分班实施方案2022
2022 年 中 小学扎实做好校园疫情防控工作总结自新冠疫情爆发以来，阳光小学将防疫工作贯穿始终,常抓不懈，特别是本轮疫情以来，阳光小学高度重视，严格落实中省市县疫情防控相关文件精神，压紧压实各方责任,加强值班值守，多项举措并行，为师生员工筑起一道安全屏障。
一、 提高认识，召开疫情防控工作会 近期，阳光小学召开疫情防控工作会议，副校长强调全体师生要高度重视疫情防控，认清疫情常态化防控形势，落实疫情常态化防控举措，要求每位师生要时刻绷紧疫情防控这根弦，抓好疫情防护工作。
二、 严防输入，落实防控措施 学校对重点地区来返师生进行严格排查，每日由各班主任进行数据统计，对每位学生近期行程进行详细排查。对相关师生进行居家隔离，每天按时体温汇报，严格落实 14+7+7 的检测制度，对每位隔离师生落实相关责任人负责制度，确保每天每生进行详细的数据统计。
三、 加强管理，做好常态化工作 面对疫情，学校激活应急处置机制，完善应急预案。每日对校园进行彻底的清扫、消毒，严格监督师生每日测温情况，并对班级晨午检、缺勤登记表等进行详细查看。学校要求全校师生尽量做到学校、家庭两点一线，加强个人防护，上下学途中佩戴口罩，保持安全距离。
四、疫苗接种，筑牢安全屏障
自要求 3-11 岁儿童接种新冠疫苗以来，阳光小学对各班学生身体状况进行了摸排，加紧督促全体师生进行疫苗接种，除个别身体有特殊状况的学生外，其他师生做到全部接种，让疫苗成为师生面对疫情对强有力的屏障。
校园防疫工作，已经贯穿到学校工作的每一个细节。阳光小学坚持科学防疫，精准施措，严防疫情的发生，坚决打赢疫情防控攻坚战。下一步阳光小学将继续强化风险意识,不折不扣，全力以赴抓好疫情防控工作，确保全校师生的生命健康安全。
学校疫情防控工作总结
面对近期_市等多个地区发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，根据中央领导同志重要指示批示精神，根据全国和省、市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会议部署要求，学校高度重视，密切关注，及时应对，强化措施，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。现就我校做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报如下：
一、领导高试重视，落实责任。
1、为有效预防和控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情，科学、规范地做好卫生应急处理工作，我校结合本单位实际情况，成立我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，并将我校传染病防控工作责任落实到相关部门。
2、校长作为学校预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人，高度重视学校卫生工作，统一思想。
3、学校建立各项工作责任制，完善考核制度，明确各人工作职表，建立疫情“日报告”“零报告”制度，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展，截止目前，我校尚未发现感染病毒携带者。
4、严格控制进校人员，除值班人员外，其他人员一律不得入校。要求全体教职工积极做好防护工作，非必要不外出，减少出门，聚会等人员聚集活动。要求全体师生员工理性认知、科学防控
疫情、不恐慌、不信谣、不传谣，不跟风，不炒作，不在朋友圈等随意转发消息或发布不实言论。
二、做好宣传动员，落实疫情防控措施。
1、我校发放《关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情致家长的一封信》，指导家长及学生在家做好疫情防控。各班主任寒假期间通过微博、微信公众号、家长群、学生群等网络渠道尽快发放假期生活提示，开展健康教育，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导学生和家长居家或外出时做好防控。狠抓防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情重点环节，假期不开展大型师生聚集性活动，切实落实学校传染病防控各项要求，做到早发现、早报告、早治疗。
2、做好疫情防控物资的储备，我们购买了 84 消毒液，体温测试仪器、消毒泡腾片、口罩等防控物资。要求教师工作人员上班期间需规范带好口罩，做好自我防护。
三、推进校园环境整治。
春季学期开学前，学校全方位改善学校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、厕所等重点区域和场所环境卫生改善行动，做到日常通风换气，保持教室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。
四、强化师生健康教育。
春季学期开学后，各地各校要严格落实学校传染病防控措施，做好学生晨午检、因病缺勤病因追查与登记等工作，通过多种形式开展新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育，帮助广大师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生养成良好卫生习惯和健康生活方式。
五、做好假期值班值守。
当前，春节临近，学校正值寒假，人员流动大。冬春季又是呼吸道传染病的高发期。学校强化责任意识，严格落实 24 小时值班和领导带班制度，确保信息联络畅通，学校主要领导和职能部门主要负责人 24 小时保持通讯畅通。
六、做好开学学生入学防控工作。
1、原则上不予学生提前返校。如有提前返校学生，各学院应及时向校附属医院报告，进行体温监测。开学报到期间，校附属医院、保卫处组织人员在南北区大门口进行入校学生体温监测。
2、所有学生做好居家体温监测，体温异常者，及时就诊，向学工处申请延迟返校。对于_籍学生或其它疫情严重的学生，凡因当地疫情控制要求无法按时返校的，可视情况办理延迟返校。
3、开学报到期间，保卫处，学校统一安排车辆将体温异常的师生转送至指定隔离场所。
4、学校每天安排医务人员前往隔离场所对隔离学生进行体温监测及相关检查和治疗，必要时转诊到定点医疗机构。
5、一旦发现疑似病人，第一时间隔离观察，并立即转诊至定点医疗机构，并报告领导小组办公室。
七、加强确诊病例学生的休学、复学管理对确诊病例，要严格执行休学、复学管理制度，并密切跟踪其治疗情况。
按照相关规定，根据传染病定点医疗机构开具的疾病证明和校附属医院签署的同意休学的意见，为确诊病例办理休学手续。根据传染病定点医疗机构开具的复学诊断证明，为符合复学条件的学生办理复学手续。要开展全校师生，尤其是确诊病例学生及其家长，隔离观察学生及其家长的心理疏导工作，及时消除其恐慌心理。
以上就是我校做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报材料。
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