机电一体化专业市场需求调研报告6篇

机电一体化专业市场需求调研报告6篇机电一体化专业市场需求调研报告　机电一体化专业人才社会需求调研报告前言为了适应全省经济建设的高速发展，尽快融入海西经济群，配合实现省政府大力发展制造业的战略决策，满足下面是小编为大家整理的机电一体化专业市场需求调研报告6篇,供大家参考。

篇一：机电一体化专业市场需求调研报告

一体化专业人才社会需求调研报告前言为了适应全省经济建设的高速发展， 尽快融入海西经济群， 配合实现省政府大力发展制造业的战略决策， 满足社会尤其是本地区对机电类高等职业技术人才的需求， 进一步推动高等教育体制改革， 我院遵照教育部关于发展高等职业教育有关精神， 结合我院具体情况， 加强以机电一体化技术专业为龙头专业的机电专业群的建设。

　随着现代化工业生产的发展， 自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。

　由于气动技术、 液压技术、 传感器技术、 Ｐ Ｌ Ｃ 技术、 网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电一体化技术， 已成为当今工业科技的重要组成部分。

　机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制， 而电子技术则相反， 不能承受较大载荷， 却容易实现微小运动和复杂运动的控制。

　所以， 传统意义上的机电一体化， 主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化， 并且明显偏重于机械方面。

　当前， 科技发展的态势特别注重学科间的交叉、 融合以及电子计算机的应用。

　机电一体化技术的内涵也发生了变化， 它是利用电子技术、 信息技术(主要包括传感器技术、 控制技术、 计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。

　其本质是将电子技术引入机械控制中， 也就是利用传感器检测机械运动， 将检测信息输入计算机， 计算得到能够实现预期运动的控制信号， 由此来控制执行装置。

　机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合， 充分发挥各自长处， 实现互补。

　所以说， 一件真正意义上的机电一体化产品， 应具备两个明显特征：

　一是产品中要有运动机械； 二是采用了电子技术， 使运动机械实现柔性化和智能化。

　因而， 机电一体化技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物， 也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。

　它的应用范围涉及了工业、 农业、 交通、 能源、 国防等众多领域， 具有广阔的发展前景。

　一、 机电一体化技术行业发展背景 1． 制造业是福建省和厦门市的支柱产业之一机电一体化技术是先进制造技术的典型代表。

　福建省在“十一五” 发展规划中， 把建设海峡西岸先进制造业基地作为头等头条举措， 确定制造业为福建省主导产业之一， 以实现全省亦即海峡西岸产业结构优化升级的目标。2 厦门市 2009‐2015 年发展规划中提出了 18 条百亿产业链， 旨在把厦门建设成先进制造业基地。

　目前我市作为海西经济区一员， 拥有众多的设备制造企业和信息制造企业。

　其中路达工业有限公司、 友达光电有限公司、 厦门飞鹏公司、 厦华电子、 TDK 有限公司、 士林电机、ABB 电器控制等大型企业集团公司从业人员多， 企业规模大。

　同时， 随着行业结构的调整和优化组合， 各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段， 因此对人才的需求量大增。

　尤其是机电一体化技术， 这种通用专业的技术人才需求量更大。

　2． 福建省与厦门市制造业存在的不足（1）

　福建制造业的产业规模不足， 能够形成高产值、 拳头产品的制造业不多。

　原来的制造业体系主要以国有企业为依托基础， 现在大多数国企面临产业结构调整、产品更新换代、技术创新引进等问题， 而民营经济在制造业上的优势不够突出， 外资企业多希望“短、 平、快” 收回投资和迅速获益， 造成了福建制造业的窘境。（2）

　福建制造业的劳动生产率和工业增加值不高， 多数属于劳动密集型企业； 资本密集型企业较少， 技术密集型企业十分薄弱，导致轻工制造业和资源加工业比较发达， 机械制造业和装备制造业欠缺。（3）

　福建制造业的技术创新能力薄弱， 生产跟不上市场化、 信息化、 国际化的步伐。

　二、 机电一体化技术行业的现状与发展趋势 1.机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员当今， 世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序， 高新技术渗透到传统产业， 引起传统产业的深刻变革。

　机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 机电一体化产品的功能， 除了

　精度、 动力、 快速性外， 更需要自动化、 柔性化、 信息化、 智能化， 逐步实现自适应、 自控制、 自组织、 自管理， 向智能化过渡。

　从典型的机电一体化产品来看， 如：

　数控机床、 加工中心、 机器人和机械手等， 无一不是机械类、 电子类、 电脑类、 电力电子类等集成融合成一体化， 这必然需要机电一体化设备操作、 维护、 安装、 调试、 销售和管理以及技术改造等方面的大量专业技术人员。

　另一方面， 机电一体化技术的应用面广， 在诸如农、 林、 牧、 渔产品的深加工企业， 食品加工、 造纸、 印刷以及交通运输 3 以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。

　2.本省及周边发达地区需要大量的专业技术人员近几年， 福建经济稳步发展，工业产值逐年攀升， 各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地， 大量引进高新技术设备已成为必然， 其中机电一体化产品更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：本省大中型企业中， 近几年引进许多国内外先进设备， 但真正能使其发挥潜能的机电一体化高级技术人员还非常有限。

　目前， 我省高等技术工人紧缺， 且年龄偏大， 制造业中具有高等技术资格的人员很少。

　为此， 各中、 高等职业技术学院， 为满足企业对机电一体化人才的需求， 不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生， 但随着厦门经济和海西经济区的快速发展， 更加需要大量的机电技术应用性人才。

　3.机电设备维修行业对机电一体化人员的需求近些年， 各高校为企业培养了许多机电一体化设备的设计、 制造和使用人才， 但是在机电设备， 尤其是大中型机电一体化设备， 如：

　数控机床、 加工中心的维修领域中， 更是缺少维修人员。

　我省机电一体化维修行业从业人员中， 具有高职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例， 许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士， 但还是不能满足现代生产的需求。

　为此，应加强机电设备维修行业人才的培养， 加大改革力度， 为企业的发展及时输送应用性专门人才。

　4.新形势的发展需求大量的专业人才随着毕业生就业制度改革的不断深入， 毕业生已面向人才市场， 面向社会， 打破地区、 行业限制， 自主择业， 双向选择， 21 世纪机电技术的新发展， 先进技术的利用规模将不断扩大， 迫切需要大量高素质的机电一体化技术专业人才。因此， 机电一体化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。

　我系已与路达工业有限公司等多家企业签订了学生就业合同， 每年将输送多名的优秀毕业生。

　三、 机电一体化技术专业人才需求分析厦门地处海西经济区， 优越的地理位置和环境为经济的发展提供了得天独厚的条件。

　为充分满足科技发展对多方位人才的需要， 我院领导带领有关系、 部人员调研了一些大型企业， 还走访了一些很有发展前景的单位。

　这些单位大都是以高新技术为增长点， 重点发展微电子、 数控机床、 智能仪器仪表、 医疗健身设备、 电子专用设备、 激光技术等主导产业。

　机、 电、 信息技术的综合应用是这些产业 4 的主要特点。

　被调查的单位都涉及到机电一体化技术的应用， 大部分岗位需求综合素质高， 具备机、 电技术综合应用知识的技能型人才。

　在分别与企业领导、 人事管理人员、 技术人员、 毕业生进行深入的交流和座谈后， 充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展， 特别是近年来本地区及珠三角地区高新技术产业的迅速崛起， 社会人才需求格局发生了很大变化。

　机电一体化技术专业作为电气、 自动化、 机械制造等专业的补充与延伸， 机电类应用型、 技能型人才将成为各企业争夺的对象。

　企、 事业单位急需一线技能型操作人才， 尤其是综合技术应用人才， 为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

　⒈用人单位调查情况：

　⑴被调查企业的分布情况被调查的企业主要以福建省内的单位为主， 分散就业单位以福州、 漳洲和泉洲为多， 大部分毕业生就业单位是机械、 机电制造行业， 一部分毕业生就业单位为服务类行业。

　调查对象中， 有国有企业、集体企业、 三资企业、 个体企业及其它企业， 具有广泛的代表性。

　⑵毕业生就业岗位分析首先针对订单企业人才现状与需求进行了调研和分析。

　不论是企业规模如何， 主要的技术人员分为两类：

　工程技术设计人员和工程实施技术管理人员。

　规模较大的企业都是采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行产品设计工作， 而聘用的高职生主要是进行生产实施和生产管理； 而规模较小的单位则希望招聘的高职人才最好具有初步的产品设计和生产实施管理的双重能力。

　具体岗位分布如下图所示：

　10%4%40%10%16%15%5%⑶企业对毕业生的评价根

　据专业培养目标和课程设置， 我们设计了如下表格， 5 厦门兴才职业技术学院毕业生就业质量跟踪调查表（用人单位填写）

　首先， 感谢贵单位对我院就业工作的关心与支持！

　为推动我院教学改革、 专业建设， 提高我院毕业生的就业质量,根据用人单位的实际需要向社会输送德才兼备的人才,敬请贵单位领导在百忙之中填写下列各项调查内容， 只需要在相应项目中打“√ ”， 如有我院毕业生先进典型事迹， 随此表附上材料， 寄送或传真至我院就业服务与指导中心， 不胜感激。

　厦门兴才职业技术学院就业指导中心 2009 年 10 月 15 日制（地址：厦门集美大学城厦门兴才学院就业指导中心邮编：

　361021 联系电话：

　0592‐31533853153366传真：

　0592‐6265262）

　一、 贵单位的基本情况贵单位名称（盖章）

　__________________单位地址____________________E‐mail_______________联系 电 话_____________________传真____________________填表人（职务）

　______________二、 毕业生就业情况反馈 1、 您认为我院毕业生的综合素质 A 很强 B 较强 C 一般 D 差 2、您认为我院毕业生在以下几方面的表现情况如何：

　（1）

　敬业精神 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（2）

　团队精神 A 很强 B 较强 C 一般 D差（3）

　职业道德素质 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（4）

　创新能力 A 很强 B 较强 C 一般 D 差(5)专业技能 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（6）

　动手能力 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（7）

　外语水平A 很强 B 较强 C 一般 D 差（8）

　计算机水平 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（9）

　文字能力 A 很强B 较强 C 一般 D 差（10）

　服从能力 A 很强 B 较强 C 一般 D 差（10）

　人际关系 A 很好 B 较好C 一般 D 差（11）

　工作态度 A 主动 B 被动 C 一般 D 差（12）

　发展潜力 A 很强 B 较强 C 一般D 差 3、 贵单位对我院毕业生就业工作的意见或建议？ 4、 贵单位对我院人才培养及专业设置有何建议?6 从被调查企业反馈的意见可以看出企业对毕业生的评价（见下表）

　从上表来看， 企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当， 一般能基本满足工作需要。

　但是对本专业来说， 学生的专业知识还是有待加深加强的。

　另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的， 特别是现代企业非常注重合作意识培养,本专业毕业生在这方面表现得不错。

　外语能力、 人文素质、 组织协调方面， 我院学生仍存在较大的差距， 主要是很多学生在校的培养和自我养成方面不够。

　此外， 在解决问题和创新能力上还是存在着很大的不足， 对于不断发展的现代加工企业， 特别是中小型企业的员工来说， 创新能力是必不可少的能力之一， 所以在校期间需要加强学生上述能力的培养， 当前的课程体系有待进一步改进和完善。

　评价等级 序 号 评 价 标 准 评 价 项 目 很 强 很 强 % 较 强 较 强 % 一 般 一 般 % 差 差 %1 综 合 素 质421.05%1052.63%526.32%00.00%2 敬业 精 神 631.58%1368.42%00.00%00.00%3 团 队 精 神631.58%1368.42%00.00%00.00%4 职业道德素质 631.58%1368.42%00.00%00.00%5 创新能力210.53%1789.47%00.00%00.00%6 专 业 技 能 421.05%1052.63%526.32%00.00%7 动 手 能 力631.58%736.84%631.58%00.00%8 外语水平 00.00%210.53%1157.89%631.58%9 计算机水平00.00%1368.42%631.58%00.00%10 文字能力 00.00%631.58%1368.42%00.00%11 服从能力631.58%947.37%421.05%00.00%12 人际关系 421.05%1368.42%210.53%00.00%13 工作态度1894.74%15.26%00.00%00.00%14 发展潜力 421.05%1052.63%526.32%00.00%7⑷企业对本专业岗位需求预测在调查中， 企业对机电一体化技术专业毕业生岗位需求方面， 明确表示， 操作加工、 设备维护、 质量检验是主要岗位， 但要求整体素质较高， 这三个方面约占 66%， 管理及产品营销其次， 约占 20%。

　从这些来看， 本专业的课程设置与教学改革应该兼顾的是多方面能力。

　⑸对我院的建议◆希望学院加强毕业生所学理论在工作实践中灵活运用的能力,加大实践教学环节的力度。

　◆希望学校在加强专业基础知识教育的同时,加强毕业生外语水平、 计算机应用水平的教育。

　◆希望学校加强学生团队合作精神。

　◆希望学校加强毕业生创新精神的培养。

　⒉毕业生调查分析我们对毕业生采用如下表格开展问卷调查， 网络调查也以同样的方式， 主要从课程设置、 知识传授、 实践教学等方面征询毕业生的意见。

　厦门兴才职业技术学院毕业生就业质量跟踪调查表（毕业生填写）

　亲爱的校友:为了 全面了解我院毕业生就业后的工作情况， 认真听取我院毕业生的意见和建议， 从而进一步加强和完善我院各方

　面的工作， 我们组织开展了本次大规模的问卷调查， 希望您能根据自身的情况如实填写， 我们承诺将对您所填写的内容进行严格的保密， 仅供调查研究使用。

　填好后， 请邮寄或传真回学院就业指导中心。

　再次感...

篇二：机电一体化专业市场需求调研报告

ompilation of reports 20XX 报 告 汇 编

　报告文档·借鉴学习 2

　机电一体化技术专业调研报告 一、调研目的及思路

　（一）调研目的 为进一步掌握鲁南及周边地区经济发展的机电一体化技术专业人才需求情况，掌握市场对本专业人才的需求状况，明确机电一体化技术专业专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求，准确进行专业定位，突出专业特色，形成专业群集群优势；加强学院双师素质队伍建设，增强教师联系企业责任，拓展学院校外实习实训基地，更好地为企业服务，促进校企合作关系纵深发展，使我院的人才培养工作更具市场适应性、岗位针对性和职业发展性，专业设置更加合理，专业人才培养方案更具特色；了解省内外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足，以及行业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育本地对机电一体化专业人才需求建议，对学院现有专业人才培养方案的制（修）订提供依据，并为机电工程学院开设机电一体化专业机器人（无人机）方向专业开发和建设提供有价值的原始信息，从而为大力加强专业及专业群建设，改革课程设置，优化课程体系，达到提高人才培养工作质量的目的。

　（二）调研思路

　首先为深入开展好本次调研活动，机电工程学院组成了学院领导、专业带头人和专业教师的调研活动小组，进行了周密计划和部署，制订严格且充分的活动时间。

　通过对济宁市机械行业商会调研，深入了解社会需求，明确机电一体化专业工作的未来发展趋势和机电一体化专业人才需求的未来发展趋势。

　通过对日照职业学院等省内外同类院校调研，深入了解机电一体化专业在不同地区的发展现状、办学优势和不足，学习国家示范校等兄弟院校建设机电一体化专业工作优秀经验，取长补短，为我院机电一体化专业改革、提升教学质量、满足社会需求以及参加技能大赛等各个方面提供有益有效的具体思路。

　通过对山东永华机械有限公司等企业调研，了解机电一体化专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机电一体化专业工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。

　通过对山东诺博泰智能科技有限公司等企业调研，了解机电一体化专业机器人（无人机）方向人才需求的结构现状、社会用人需求，在首先明确人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的本专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机器人（无人机）工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育，使本专业人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。

　通过对机电一体化专业毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集

　报告文档·借鉴学习 3 用人单位对机电一体化专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需要、企业发展需要与学校教育发展的结合点，改进和完善现有的教育教学活动设计。

　二、调研的基本过程 （一）调研内容

　1.调研鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势，行业商会专家对高职层次专业人才的知识、能力、素质和职业资格证书要求以及对课程开设的建议。

　2.调研适合机电一体化专业毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求，以便确定本专业设置的职业面向、就业岗位及培养规格，机电类企业在高职层次专业人才使用中发现的问题和不足以及有关建议。

　3. 调研省内外同类院校机电一体化专业分布及发展情况，专业开设及专业人才培养方案制定情况。

　4. 对机电一体化毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。

　5. 调研机电一体化毕业生对本专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识与建议及对培养过程的意见和要求。

　6.用人单位对本专业毕业生质量反馈。

　7.诸如项目化教学、机器人（无人机）方向等其他机电一体化专业建设、升级、改革方面的建议和要求。

　（二）调研对象

　1.行业商会：

　济宁市机械行业商会（会长：李保民，副会长：杜亚中，高级发展顾问：赵士彬）

　2.企业：

　山东永华机械有限公司（公司董事长：陈勇，总经理：陈舟）

　兖州国丰农机装备有限公司（公司董事长：郑继立）

　曲阜崇德精密机械有限公司（总经理：

　孔凡东）

　山东诺博泰智能科技有限公司（公司董事长：李正江）

　山东闪迪智能科技有限公司（公司董事长：刘岳）

　济宁中科先进技术研究院（院长：李卫民，副院长：王海滨，产业合作处处长：潘云龙）

　上述为 2015 年进行走访调研的企业，对于 2014 年已经建立校企合作关系的单位（如辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统（济宁）有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等）则采用问卷调查、电话调查方法。

　3. 同类高校：

　德州职业技术学院（省特色名校），教师：李建勇

　报告文档·借鉴学习 4 聊城职业技术学院（省级示范校），教师：刘嘉文 烟台汽车工程职业学院（国家骨干校），教师：徐加爽 莱芜职业技术学院（省特色名校），教师：亓晓鹏 威海职业学院(国家示范校)，教师：姜军鹏 临沂职业学院，教师：王蕾 济南工程职业技术学院（省级示范校、省特色名校），教师：刘振鹏 山东科技职业学院（省特色名校），教师：王文卿 山东水利职业学院（省特色名校），教师：崔维群 山东劳动技术职业学院（省特色名校省级示范校），教师：潘强 上述院校为省内访谈交流、问卷调查高等职业院校，其他省内高等职业院校则以登录相关网站进行调研。

　4. 毕业生: 选取调研企业中就职的 2014 届毕业生以及毕业实习返校后的 2015 届毕业生，通过座谈、填写调查问卷表等形式，形成调查材料。

　（三）调研方式

　 科学有效的调研方式是调研成功的保障，可大大提高调研的工作效率，根据不同的调研阶段、调研对象、调研内容有针对性地采用不同的调研方式才能获取到最有效的信息。专业建设的不同阶段，设计不同的调查表，采用不同的调查方式，可以获得更有效的数据。调研方式主要有以下方式：问卷调查、现场访谈、电话访谈、文献调查等。

　1. 对于行业商会、企业调研形式以现场访谈为主，问卷调查为辅。

　2.对于同类高校同行调研则利用我院国培、省培部分教师采用现场访谈和问卷调查的形式对省内外同类院校进行调研。

　3.对用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。作为确定机电一体化专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据。

　4.对毕业生的调研以问卷调查为主，电话访谈为辅。

　5. 鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势等内容的调研以行业商会、企业现场访谈为主，文献调查为辅。

　问卷：

　本次调研问卷主要有 8 种：企业问卷调查表、企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表、职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表、同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表。企业问卷调查表发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是实地走访相结合。实际发放问卷 8 份，回收 8份，有效问卷 8 份。本问卷共 10 大题。问卷见附件所示。企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表的发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合。实际发放问卷 8 份，回收 8 份，有效问卷8 份。问卷见附件所示。职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表的发放对象主要是 2014 届毕业生，发放途径主要是电子邮件和实

　报告文档·借鉴学习 5 地走访相结合。实际发放问卷 200 份，回收 180 份，有效问卷 170 份。问卷见附件所示。同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表的发放对象主要是省内外同类院校，发放途径主要是我院国培、省培的教师采用现场访谈和问卷调查。问卷见附件所示。实际发放问卷 10 份，回收 10 份，有效问卷 10 份。

　（四）调研安排

　表 表 2-1 机电一体化技术调研安排表 调研时间 调研对象 调研方式 调研负责人 调研参与人员 2015.07.15 济宁中科先进技术研究院 现场访谈 冯建雨 李卫民、王海滨、潘远龙、侯玉叶、欧金刚、侯圣勇 2015.08.10 山东永华机械有限公司 现场访谈、问卷调查 马成玉 陈勇、陈舟、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 2015.08.10 兖州国丰农机装备有限公司 现场访谈、问卷调查 马成玉 郑继立、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 2015.08.10 曲阜崇德精密机械有限公司 现场访谈、问卷调查 马成玉 孔凡东、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 2015.08.10 山东诺博泰智能科技有限公司 现场访谈、问卷调查 冯建雨 李正江、刘昭弟、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚 2015.08.10 山东闪迪智能科技有限公司 现场访谈、问卷调查 冯建雨 刘岳、宋连龙、万银生、苗新波、 欧金刚 2015.08.10 济宁市机械行业商会 现场访谈 冯建雨 李保民、杜亚中、赵士彬、宋连龙、万银生、 苗新波、欧金刚 2015.07-2015.08 同类院校 现场访谈、问卷调查 国培、省培教师 同类院校国培、省培教师 2015.03-2015.08 2014 届毕业生、毕业实习返校后的2015 届毕业生 问卷调查、电子邮件和实地走访 学生科及班主任 2014 届毕业生、毕业实习返校后的2015 届毕业生 三、调研情况汇总及分析 （一）区域经济发展现状和趋势调研

　通过山东省文化厅网站（ http://www.sdwht.gov.cn/html/2012/fzgh_0313/6079.html）查阅《山东省战略性新兴产业发展十二五规划》、《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》等文献，了解到目前山东省正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机

　报告文档·借鉴学习 6 床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业现状。这些机电类行业响应了《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《山东省人民政府关于加快培育和发展战略性新兴产业的实施意见》(鲁政发〔2011〕15 号)要求，并加快成为战略性新兴产业，地方区域经济的先导性、支柱性产业。这些机电类行业以及制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。作为培养一线生产和管理岗位人才的高职院校，更应关注职业需求的变化趋势。

　从国际环境看，世界战略性新兴产业的蓬勃发展，将极大促进新技术突破和新兴市场开拓，为我省借鉴国际先进经验、引进关键技术和高端人才，推动战略性新兴产业快速发展提供重大机遇。同时，以新兴产业为核心的新一轮竞争也将在全球范围内展开，我国自主创新和战略性新兴产业发展将面临发达国家的挑战。从国内环境看，我国正处于工业化、城镇化快速发展时期，转方式调结构步伐加快，内需市场快速增长，将为战略性新兴产业发展提供广阔的空间。党中央、国务院决定重点发展七大战略性新兴产业，明确了在体制机制、科技创新、专项资金等方面一系列扶持政策，为加快培育和发展战略性新兴产业提供了良好的政策环境。

　从山东发展看，我省战略性新兴产业已具备了相当规模，形成了系列优势和特色，具备了加快发展的基础和条件。“十一五”以来，我省把加快培育和发展战略性新兴产业作为转方式、调结构的重要切入点，深入实施创新型省份建设和人才强省等重大发展战略，加大资金和政策支持力度，有力推动了全省战略性新兴产业的快速健康发展，产业总体规模不断扩大，自主创新能力显著提高，带动能力明显增强。在重型汽车及发动机、船舶及新型交通设备、清洁生产设备、现代农业设备、工程机械设备、环保及检测设备、大型专用机械设备等领域优势明显，拥有一批创新能力较强的龙头骨干企业和具有国际先进水平的拳头产品，总体规模居全国前列。新能源汽车电机、电子等关键零部件研发及产业化成效明显，锂电池、感应电机、永磁电机、控制器及车用空调等产品实现产业化。中通客车等一批企业列入国家新能源汽车生产目录，推广应用与示范扎实开展。“十二五”时期，世界科技革命和产业革命孕育新突破，是我省加快培育和发展战略性新兴产业的重要战略机遇期，同时也面临一系列挑战。一方面，我省研发投入不足和人才支撑能力不强。我省 R&D 经费支出长期低于全国平均水平，高层次人才尤其是创新型领军人才以及管理型、实用型复合人才缺乏。另一方面，区域竞争压力增大。培育和发展战略性新兴产业已成为东部发达省市再造新优势、中西部地区实施赶超跨越战略的重大举措，围绕战略性新兴产业的区域竞争将更加激烈。面对机遇和挑战，必须树立竞争意识和忧患意识，立足优势领域，明确发展方向和重点，采取有力措施，着力突破薄弱环节，加速抢占经济科技制高点，推动战略性新兴产业快速发展。

　发展趋势是区域经济要充分发挥科技对战略性新兴产业的支撑和引领作用，立足优势领域，着力突破关键核心技术，建设高水平研发平台，打造高层次科技人...

篇三：机电一体化专业市场需求调研报告

机电一体化专业人才需求与专业改革的调研报告 一、 台州及其周边地区机电一体化专业行业背景分析 台州地处长三角经济区南翼， 是浙江省经济发展最具活力和竞争力的地区之一， 经济总量名列全省第五， 综合实力位居全国大中城市第 35 位； 作为我国股份合作制经济的发祥地， 台州以其民营经济为主导的发展之路， 创造了独具特色的“台州模式”， 并日益成为我国区域经济发展的典型模式。

　在推进台州现代化建设的进程中， 台州市委、 市政府提出打造长三角先进制造业基地、 东南沿海现代化港口大城市、 中国民营经济创新示范区“三张名片”的目标， 使台州成为长三角地区创新活力最足、 创业环境最佳、 民富程度最高、 社会和谐最好的城市之一。随着甬台温铁路、 台金高速、 诸永高速、 三门核电、 华能玉环电厂、 滨海工业区、大麦屿港区等一批重点项目的建设与完工， 台州的区域发展优势日益明显。

　随着台州地区产业的不断集聚和规模化发展， 己形成了 六大主导机电行业，优势明显。

　一是汽摩及配件。

　现有汽车、 摩托车及配件生产企业 2775 家， 2008年产值为 402.18 亿元是中国最大的摩托车及配件生产出口基地， 年产量 160 万台， 占全国的 10%以上。

　二是服装机械。

　台州是我国重要的服装机械生产出口基地， 有生产企业 1450 多家， 各类工业缝纫机、 家用多功能缝纫机、 电动裁剪机等， 品种多达 200 多种， 年产量 300 多万台套， 2008 年产值 135.37 亿元， 出口近 3 亿美元， 占全国的 40%， 产量和出口量都居全国第一。

　三是家用电器。

　台州是中国重要的家电及制冷配件生产基地， 2008 年完成产值 384.15 亿元。

　主要产品有冷柜、 压力锅、 空调器等产品， 拥有

　“星星”、 “苏泊尔”、 “爱仕达”等一批知名企业和知名品牌。

　四是塑料模具。

　台州素有“模具之乡 ”、 “塑料制品王国”的美誉， 有塑料及模具生产企业 8748 家， 2008 年产值 197.63 亿元， 占全部工业的10.48%。

　五是造船业。

　共有船舶修造企业 48 家， 其中民营企业 46 家， 造船能力50 万载重吨。

　2008 年实现工业总产值 177.64 亿元。

　六是水泵、 阀门。

　台州是中国最大的阀门和水泵生产基地， 拥有企业 1.2 万多家， 年产值超过 500 亿元。“台州制造” 已经凸现出区域优势。

　二、 机电一体化技术专业人才需求分析 1 ． 台州地区机电行业人才分布现状 人才资源是台州制造业进一步发展的主要瓶颈之一， 人才交流中心统计数据分析显示：

　能解决制造业生产一线技术难题的高技能人才是当前最紧缺人才； 在台州就业人口中， 台州人才总量达到 34.2 万人， 居全省第五位， 但人才占人口

　比例处在全省中偏下水平； 专业人才高、 中、 初级职称结构比例矛盾比较突出，新型产业领域人才总量偏少， 企业的创新能力薄弱。

　人才素质偏低， 高层次、 高技能人才明显不足。

　在全市各类人才中， 大学本科及以上的仅占 15.5％， 在第二产业的 15.4 万人才中， 中专及以下学历的高达 54％； 高级技师、 技师和高级技工等技能人才仅占 15%， 满足不了企业需求； 机电一体化人才需求连续多年位于用人需求榜前 3 名。

　2008 人才交流统计数据表明， 台州市机电一体化技术人才需求整体持续增长， 年需求达 1000 多人， 其中引进人才约 40%， 接受应届毕业生约 60%， 人才交流供需两旺， 其中大专学历人才的需求量最大。

　建设好机电一体化专业， 对发展台州制造业， 提升先进制造业的整体水平具有十分重要的意义。

　2． 台州地区机电一体化专业人才需求 台州市政府在《台州市先进制造业基地建设规划纲要》 中提出， 争取通过十多年的努力， 使台州在制造业若干领域基本建成国内一流、 具有较强国际竞争力的先进制造业基地， 成为长江三角洲地区国际制造业中心的重要组成部分。

　先进生产设备是先进制造业的基础条件， 随着制造业的产业升级， 台州地区制造业企业引进了越来越多的国外先进设备， 促进台州装备制造业迅速发展， 这就急需一大批能够维护、 维修、 管理、 消化国外先进技术及生产制造先进生产装备的机电一体化技能人才。

　为打造先进制造业基地， 台州市政府已出台了 一揽子优惠鼓励政策引导企业投入到新技术、 新工艺、

　新元件、 新材料、 新设备的创新研发，使台州地区的产业从劳动密集型转向技术密集型， 机电产品的更新换代步伐加快， 技术含量不断提高。

　产业的发展必然带来对人才需求的增长， 技术的进步必然要求人员素质的提高。

　在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中， 企业需要进行设备的更新与改造， 需要大量既懂技术、 管理， 又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。

　这种人才需求趋势

　当今， 世界高科技的竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序。

　高新技术渗透到传统产业， 引起传统产业的深刻变革。

　机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域， 机电一体化产品的功能除了 精度、 动力、 快速性外，更需要自 动化、 柔性化、 信息化、 智能化， 逐步实现自适应、 自 控制、 自组织、自管理， 向智能化过渡。

　从典型的机电一体化产品来看， 如：

　数控机床、 加工中心、 机器人和机械手等， 无一不是机械类、 电子类、 计算机类、 电力电子类等科技集成融合成一体化， 这必然需要机电一体化设备操作、 维修、 检测及管理的大

　量专业技术人员。

　台州地处长三角最南端， 毗邻宁波与温州， 又有自身 的出海口等海上资源， 优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。台州地区及其周边经济的快速发展， 给我们高职院校机电类专业的建设与发展提出了新的课题。

　同时， 随着行业结构的调整和优化组合， 各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段， 因此对人才的需求量大增。

　尤其是机电一体化技术， 这种通用专业的技术人才需求量更大。

　另一方面， 机电一体化技术的应用面广， 在诸如农、 林、 牧、 渔产品的深加工企业， 食品加工、 造纸、 印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。

　为充分了 解科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要现状， 机电工程学院领导带领机电专业教研室老师走访调研了 一大批大中型企业公司和很有发展前景的科研单位及兄弟职业学院， 如北京航空航天大学机器人研究所、 上海广茂达智能机器人有限公司、 深圳欧鹏科技有限公司、 深圳职业技术学院、 浙江纺织服装学院、 宁波职业技术学院、 浙江工商职业技术学院、 浙江温岭日发机械有限公司、 台州市通宇变速器机械有限公司、 伟星股份有限公司、 温州建达机械有限公司、 杰克缝纫机有限公司、 浙江通宇缝纫机有限公司、 三峰成套电器设备有限公司、 浙江金龙电机股份有限公司、 玉环县聚宏机械设备制造有限公司、 浙江海得曼机床制造有限公司、 宁波海恩机床有限公司等。

　这些单位大都是以高新技术为增长点， 重点发展机电产品、 数控机床、 数控专机、 机电设备改造、 机器人等主导产业。

　机、 电、 信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。

　被调查的单位都涉及到机电一体化技术的应用， 大部分岗位需求综合素质高， 具备机、 电技术综合应用知识的技能型人才。

　在分别与企业领导、 人事管理人员、 技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后， 我们充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展， 特别是近年来台州地区高新技术产业的迅速崛起， 社会人才需求格局发生了 很大变化。

　机电一体化专业作为电气自 动化、 机械制造等专业的补充与延伸， 机电类应用型、 技能型人才将成为各企业争夺的对象、 特别是机电设备产品的维修装调高技能人才出现哄抢的局面。

　企、 事业单位急需一线技能型操作人才， 尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

　调研表明， 经济发达地区对机电一体化专业的高职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。

　因此， 为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要， 满足社会急需， 我院对机电一体化技术专业进行了改革调整， 该专业以

　社会发展对机电专业高职人才需求为着眼点， 建立一个科学、 完善、 具有高职教育特色的教学体系。

　突出应用性、 整合性、 实践性、 先进性、 综合性的原则， 使毕业生既能掌握机电一体化设备的使用、 制造、 维修、 检测、 管理等专业理论知识， 又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、 编程及维护等实际技术。它是我校对社会需求做出的快速反应， 与区域经济的发展和高新技术状况是同步的。

　这一措施适应了台州地区产业结构的调整方向， 适应了企、 事业单位对人才的需求， 适应了 学生今后继续学习和可持续发展的需要。

　三、 机电一体化专业人才培养目 标与规格 1 ． 培养目标 高等职业教育应根据社会对生产、 服务、 管理等第一线实用型人才的要求，使学生掌握本专业必备的基础理论、 专门知识， 具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力， 培养和造就为社会主义建设服务， 德、 智、 体全面发展， 毕业后能适应岗位工作需要的高级技术应用型人才。

　毕业生的基本要求为：

　热爱社会主义祖国， 拥护党的基本路线， 懂得马克思列宁主义、 毛泽东思想和邓小平理论的基本原理， 树立爱国主义、 集体主义和社会主义思想， 具有良好的思想品德； 掌握和应用本专业必备的理论和知识， 掌握本专业的基本技能和专业技能； 具备较强的实际工作能力和综合素质； 具备创新精神， 良好的职业道德和健全的体魄。

　经过广泛的调查研究， 确定机电一体化技术专业的培养目标和专业定位是机电一体化专业培养拥护党的基本路线， 德、 智、 体、 美等全面发展， 具备创新与团队协作意识、 爱岗敬业的职业精神和质量责任意识， 能熟练采用测量仪器和CAD 软件测绘、 设计机械零件及其加工工艺， 能操作机床加工机械零件， 能装配调试普通机电设备及工业机器人， 能熟练排查、 维修普通机电设备及工业机器人典型故障， 能进行基于模块化的机电设备数控技术改造和设计， 能组织和管理企业的车间生产、 运行， 适应机电设备生产、 管理和运行第一线和企业技术研发需要的具有本专业职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

　2． 人才培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、 技能与态度：

　(1)专业能力(包括知识、 技能) 1) 能编制零件数控加工工艺能操作数控机床加工典型零件；

　2）

　能分析、 装调、 维修典型机电设备电气控制系统；

　3）

　能设计简单机电设备机构；

　4）

　能对机电设备进行基于模块化数控改造；

　5）

　能装调、 维修工业机器人；

　6）

　能编写工业机器人控制程序完成企业生产车间特定的工作任务。

　7）

　能按照企业 ISO 质量标准体系组织管理企业的车间生产；

　(2)关键能力(包括素质、 态度等) 1）

　运用专业术语口头及书面表达能力；

　2）

　具有阅读和翻译机电英语资料的基本能力；

　3）

　信息获取、 加工与处理利用能力；

　4）

　独立完成企业工作任务的职业能力 5）

　良好的职业道德、 素养、 规范意识能力；

　6）

　人际交往、 沟通、 团队协作能力；

　7）

　能在良好的心理素质下面对工作中的失败挫折完成工作；

　8）

　能综合运用、 自 主学习的知识应用于工作中。

　(3)就业范围及就业方向 1）

　就业岗位：

　主要岗位：

　机械零件加工、 零件加工工艺设计、 机电设备装调维修、 工业机器人装调维修、 机电设备数控技术改造、 机电产品设计 其他岗位：

　机电设备管理、 车间管理、 机电产品销售 2）

　就业方向：

　面向机电一体化设备运行企业， 从事机电一体化设备的装调、 维修、 维护与管理工作， 从事企业的柔性自动化生产设备——工业机器人的装调、 维修、 维护管理等工作； 面向机电一体化设备制造企业， 从事设备的制造、 装配与调试、售后服务工作， 也可在机电设备制造企业从事机电设备改造与设计、 企业与车间生产技术管理等工作；

　面向机械加工制造类企业， 从事机械零件设计、 加工及加工工艺编制工作。

　(4)职业资格 职业资格是进行职业活动时能够应用的、 通过学习获得的能力或潜力的标志， 包括知识、 技能技巧和基本工作经验。

　通过对机电行业分析以及机电专业典

　型工作任务分析确定了 机电一体化技术学生需获取数控加工和维修电工两类职业资格证书。

　四、 教学改革与课程建设 1 ． 机电一体化技术领域典型工作任务分析 工学结合教学模式倡导学生的学习与工作结合， 即工作是学习的内容， 学习是工作的过程， 实现通过学习体验工作， 通过工作学会学习的教学模式。

　工学结合下的课程必须来自于企业一线真实工作任务。

　通过提取企业典型工作任务并通过系统化设计成为学习领域课程构建工学结合课程体系。

　该课程体系按照学生职业生涯能力发展规律为主线来安排学习领域课程使学生体验从初学者到专家的工作过程。

　典型工作任务是职业行动中的具体工作领域， 也称为职业行动领域， 它是工作过程结构完整的综合性任务， 反映了 该职业典型的工作内容和工作方式， 完成典型工作任务的过程能够促进从业者的职业能力发展， 而且完成该任务的方式方法和结果多数是开放性的。

　典型工作任务来源于企业实践， 是针对职业而言的，

　典型工作任务需要通过整体化的职业与工作分析获得， 需要通过实践专家研讨会和分析并描述典型工作任务两个过程。

　本专业的课程体系建设就是借鉴了德国职业教育经验与教学经验， 通过聘请行业企业专家召开企业实践专家访谈会和企业专业培养方案调研访谈等...

篇四：机电一体化专业市场需求调研报告

一体化调查报告

　 机电一体化专业调研报告

　 机电一体化技术 人才需求与改革调研报告

　专业调研报告

　 江海职业技术学院

　机电工程系 2013 年 年 9 月

　 好 为了做好 2014 级人才培养方案的制定工作，贯彻执行学院大力推进教学改革的精神和要求，我们在专业指导委员会指导下，组织了机电一体化技术专业的调研工作。通过对扬州市机电行业进行广泛的市场调研，了解扬州市机电行业发展状况及人力资源的需求趋势，尽力摸清机电行业工作岗位状况，促进本专业有目的地进行教学改革，建立基于机电一体化技术专业职业导向的课程模式。级人才培养方案的制定工作，贯彻执行学院大力推进教学改革的精神和要求，我们在专业指导委员会指导下，组织了机电一体化技术专业的调研工作。通过对扬州市机电行业进行广泛的市场调研，了解扬州市机电行业发展状况及人力资源的需求趋势，尽力摸清机电行业工作岗位状况，促进本专业有目的地进行教学改革，建立基于机电一体化技术专业职业导向的课程模式。

　一、调研区域与方法：

　1. 根据计划机电专业教师在 2013 年 年 6 月到 8 月深入多家机电类企业，兄弟院校和毕业生中进行了考察。月深入多家机电类企业，兄弟院校和毕业生中进行了考察。

　2. 从文献中查阅所需的信息。

　3. 从互联网上查阅所需的信息。

　如从网站上获取了机电一体化技术行业的发展趋势，机电行业的规模报告，机电一体化专业的人才需求报告等。如从网站上获取了机电一体化技术行业的发展趋势，机电行业的规模报告，机电一体化专业的人才需求报告等。

　具体调研结果如下：

　二 、区域行业发展状况

　当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为

　承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体。中国的制造业一定要实现从大国承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体。中国的制造业一定要实现从大国

　 到强国、从低端到高端、从中国制造到中国创造的转变。制造技术实现这一转变一是要高技术化，二是要技术升级。但是，中国目前只是非创新产品的制造大国，靠劳动力、价格、资源和非竞争性的比较优势，其低端产品在世界上占有一席之地。要把制造业做大做强，机电一体化技术将起关键作用。到强国、从低端到高端、从中国制造到中国创造的转变。制造技术实现这一转变一是要高技术化，二是要技术升级。但是，中国目前只是非创新产品的制造大国，靠劳动力、价格、资源和非竞争性的比较优势，其低端产品在世界上占有一席之地。要把制造业做大做强，机电一体化技术将起关键作用。

　扬州市机电装备制造业主要包括以数控锻压设备、钢管、集装箱等制造为代表的金属板材加工设备及制品业，以电线电缆、电工设备制造为代表的电工电缆制造业。制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。扬州市机电装备制造业主要包括以数控锻压设备、钢管、集装箱等制造为代表的金属板材加工设备及制品业，以电线电缆、电工设备制造为代表的电工电缆制造业。制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。

　1. 扬州市机电行业现状

　2012 年扬州市统计局全市地区生产总值 2933.2 亿元，可比价增长亿元，可比价增长 11.7% ，连续十年保持两位数增长。其中，第一产业增加值 203.86长 亿元，增长 4.6% ；第二产业增加值 1555.78 亿元，增长 12.2%；第三产业增加值；第三产业增加值 1173.56 亿元，增长 12.1%。数控剪板机、数控折弯机、数控转塔冲床、数控激光切割机等。数控剪板机、数控折弯机、数控转塔冲床、数控激光切割机等

　 一大批拥有自主知识产权的高新技术产品已占据了全国市场份额的一大批拥有自主知识产权的高新技术产品已占据了全国市场份额的 40%以上。宝胜集团、诚德钢管、扬力集团、金方圆公司、扬锻公司、江苏牧羊集团等在国内同行业处于领先地位的龙头企业，对行业整体发展起到了明显的带动作用。同时，产业链条逐以上。宝胜集团、诚德钢管、扬力集团、金方圆公司、扬锻公司、江苏牧羊集团等在国内同行业处于领先地位的龙头企业，对行业整体发展起到了明显的带动作用。同时，产业链条逐

　步拓展，如金属板材加工设备制造业中，初步形成了产品规格大、中、小齐备，从普通到数显到数控，从单机到连线，直至柔性、复合生产线齐全的产品线。作为国内知名的“压力机之乡”，全国金属板材加工设备产业重要的研发、制造和销售集中地，扬州市金属板材加工设备及制品业产销总量约占全国同类产品的步拓展，如金属板材加工设备制造业中，初步形成了产品规格大、中、小齐备，从普通到数显到数控，从单机到连线，直至柔性、复合生产线齐全的产品线。作为国内知名的“压力机之乡”，全国金属板材加工设备产业重要的研发、制造和销售集中地，扬州市金属板材加工设备及制品业产销总量约占全国同类产品的 50% 。2004 年初，“国家火炬计划邗江数控金属板材加工设备产业基地”获国家命名，进一步提升了扬州市金属板材加工设备产业在全国的地位。在电工电缆方面，已形成了宝胜工业园和高邮湖西两大产业集群。年初，“国家火炬计划邗江数控金属板材加工设备产业基地”获国家命名，进一步提升了扬州市金属板材加工设备产业在全国的地位。在电工电缆方面，已形成了宝胜工业园和高邮湖西两大产业集群。

　2. 发展趋势

　近几年的发展现状，已显示机电行业处于平稳和较快的发展态势之中，预计近几年的发展现状，已显示机电行业处于平稳和较快的发展态势之中，预计 2013 年机电行业的经济运行将由近两年的持续高速增长回归到年机电行业的经济运行将由近两年的持续高速增长回归到 15%左右的正常发展速度，并将保持持续稳定的增长。同时，产业转移的梯度效应也为机电行业的发展扩展了空间。左右的正常发展速度，并将保持持续稳定的增长。同时，产业转移的梯度效应也为机电行业的发展扩展了空间。

　3. 扬州市机电行业从业人员基本情况

　随着产业的发展和科学技术的不断进步，机械与电子技术已变的密不可分，使机电行业对人才需求发生了很大的变化，许多企业一方面为了提高效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。总体上，从业人员数量没有明显的上升，反而在一定的时间段内呈下降趋势。而与之相对应的是，机电行业对从业人员的技能要求从以前单纯的“懂机”或“懂电”，向既“懂机”又“懂电”，特别是懂得机电技术综合应随着产业的发展和科学技术的不断进步，机械与电子技术已变的密不可分，使机电行业对人才需求发生了很大的变化，许多企业一方面为了提高效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。总体上，从业人员数量没有明显的上升，反而在一定的时间段内呈下降趋势。而与之相对应的是，机电行业对从业人员的技能要求从以前单纯的“懂机”或“懂电”，向既“懂机”又“懂电”，特别是懂得机电技术综合应

　用的方向发展。

　三 、人才需求情况分析

　1. 扬州市机电一体化技术专业对应的职业岗位分析 （1）机电一体化专业对应的职业岗位）机电一体化专业对应的职业岗位

　以上职业岗位，机电一体化技术专业毕业生从事的职业岗位归纳起来可划分为四类：设备或系统的操作、调试、装配、维修；质量检验、监督与控制；生产管理（个别）；行政管理（个别）。其分布情况如图以上职业岗位，机电一体化技术专业毕业生从事的职业岗位归纳起来可划分为四类：设备或系统的操作、调试、装配、维修；质量检验、监督与控制；生产管理（个别）；行政管理（个别）。其分布情况如图 1 。

　 表 表 1 机电一体化专业主要职业岗位分布情况

　（2 ）机电一体化技术专业对应的职业岗位从业人员基本情况 1）人数分布）人数分布

　从机电一体化技术专业主要职业岗位分布情况看，由于生产管理，行政管理，质量检验、监督与控制这三类岗位人员所占比例低、绝对量少、分析缺乏代表性，因此，仅对设备的操作、调试、装配、维修岗位人数分布情况作分析，结果如图从机电一体化技术专业主要职业岗位分布情况看，由于生产管理，行政管理，质量检验、监督与控制这三类岗位人员所占比例低、绝对量少、分析缺乏代表性，因此，仅对设备的操作、调试、装配、维修岗位人数分布情况作分析，结果如图 2 。

　 2 以上学

　查结果显示，高职学历占了很大比例，企业对这些岗位从业人员的学历要求历图查结果显示，高职学历占了很大比例，企业对这些岗位从业人员的学历要求历图 3 机电一体化专业对应的职业岗位人员学历结构分布图机电一体化专业对应的职业岗位人员学历结构分布图

　一般。显而易见，高职层次机电一体化技术专业学生有着广阔的就业前景。一般。显而易见，高职层次机电一体化技术专业学生有着广阔的就业前景。

　 （3 ）企业对人才素质的要求

　 序号 主要调研项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

　所占比例（% ）

　。

　爱岗敬业，文明礼貌，勤思肯钻，身心健康，乐于接受新东西。

　100 机电图样的识读 常用工具、量具的使用 合理使用技术资料 机械加工的基本能力 低压电器的使用

　通用设备的电气控制电路安装调试 机械安装调试及维护 常用油路及气路分析常用油路及气路分析 计算机技术应用 先进程序控制设备应用 常用设备结构及工作原理常用设备结构及工作原理

　100 100 82 ．7 75 ．8 60 58 ．6 52 ．3 23 ．3 53 ．3 46 ．7 40

　从表中可以看出，企业对员工的吃苦耐劳，交流沟通能力比重占的较大。从表中可以看出，企业对员工的吃苦耐劳，交流沟通能力比重占的较大。

　2. 机电一体化技术专业对应的职业资格证书分析

　在调查中发现，被调查者基本都拥有与专业相关的国家职业资格证书：普车工、钳工、维修电工、数控车工、绘图员等证书。在调查中发现，被调查者基本都拥有与专业相关的国家职业资格证书：普车工、钳工、维修电工、数控车工、绘图员等证书。

　 序号

　职业领域 普通机床操作

　人员 数控机床操作

　人员

　就业岗位

　职业资格证书 车工中级 钳工中级 焊工中级等

　数控中级 数控铣中级 数

　控电加工中级 钳工中级 维修电工中高、级

　AutoCAD 高级工

　 见习工程师 职业资格证书

　1 车工 钳工 焊工等 数控车工 数控铣工 数控电加工 数控编程人员数控编程人员

　2

　3 设备维修人员 机修钳工 维修电工 工艺及产品设计人员 一线的管理人一线的管理人

　员

　工艺员 制图员 设计

　员

　车间主任 分厂厂长

　4

　5

　 篇二：机电一体化技术专业调研报告

　机电一体化技术专业调研报告

　一、机电一体化技术专业开设情况

　目前山东省共有 59 所高职院校开设了机电一体化技术专业，遍布全省所高职院校开设了机电一体化技术专业，遍布全省 16 地市，其中济南 11 所、潍坊 9 所、青岛 9 所、烟台 5博 所、淄博 4 所，只有临沂市没有开设此专业。这些学校具体的区域分布情况如图所，只有临沂市没有开设此专业。这些学校具体的区域分布情况如图 1 所示。

　 图 图 1

　山东省高职机电一体化技术专业开设区域分布情况

　二、调研情况与分析

　（一）调研院校基本情况

　 此次调研面向开设机电一体化技术专业的 59 所高校，完成有效调研所高校，完成有效调研 43 所，基本上覆盖了全省所有开设机电一体化技术专业的高职院校；同时调研本科院校所，基本上覆盖了全省所有开设机电一体化技术专业的高职院校；同时调研本科院校 6 所，中职院校 7 所；完成 21 家机电装备企业的人才需求调研。家机电装备企业的人才需求调研。

　 图 图 2

　调研情况分析

　（二）机电一体化技术专业招生人数

　 图 图 3

　机电一体化技术专业招生人数

　由于社会对机电一体化技术人才的需求量大，因此 43 所院校机电一体化技术专业每年的招生数量都很大并且比较稳定，所院校机电一体化技术专业每年的招生数量都很大并且比较稳定，2012 年为年为 9315 人，2013 年为 9427 人，2014 年为 9794 人。

　（三）就业率和创业率

　 图 图 4

　机电一体化技术专业就业率和创业率

　通过图 4 可以看出，43 所院校机电一体化技术专业的就业形式良好，平均就业率高达所院校机电一体化技术专业的就业形式良好，平均就业率高达 97%以上，说明说明高职教育培养的学生能够符合社会对人才的需求。学生的自主创业率平均在以上，说明说明高职教育培养的学生能够符合社会对人才的需求。学生的自主创业率平均在 4% 左右。

　（四）机电一体化技术专业主要就业岗位

　 图 图 2

　企业对机电一体化技术专业人才岗位需求情况调查

　通过对调研结果的汇总与分析，机电一体化技术专业毕业生的工作岗位基本分为以下几类：一是机电设备生产一线的技术岗位，从事机电设备的操作，机械加工工艺装备的设计与制造等工作，这类人员约占通过对调研结果的汇总与分析，机电一体化技术专业毕业生的工作岗位基本分为以下几类：一是机电设备生产一线的技术岗位，从事机电设备的操作，机械加工工艺装备的设计与制造等工作，这类人员约占 53%；二是从事机电设备的安装和调试，这类人员占；二是从事机电设备的安装和调试，这类人员占 25% ；三是从事机电设备的维护，这类人员占 9% ；四是

　占 从事机电产品营销、售后技术服务等工作，这类人员占 7%；五是从事生产管理，这类人员占；五是从事...

篇五：机电一体化专业市场需求调研报告

一体化学生就业情况调研报告

　专

　业：

　姓

　名：

　 学

　号：

　AAAAAA 学院

　 年

　 月

　日

　调 研 计 划 一、调研的目的及意义 高等教育质量的最终体现就是学生的就业率，对于机电一体化学生，最重要的就是最终面向社会时的就业方向和就业质量情况。北京是一座竞争巨大的城市，其工业发展十分迅猛，对机电等工科人才需求量大。本文通过对该校机电一体化学生就业率、就业岗位质量等进行调查研究，通过数据分析为学校在机电一体化学生培养教育提供一定参考建议。

　二、调研的重点问题 机电一体化学生就业率，毕业生就业专业对口率，工资收入水平，企业招工情况分布，企业对毕业生的素质要求等。

　三、调研方案及具备的条件 图书馆资料查询，校内资料收集，学校官网公开资料查询，校外往届毕业生走访调查，相关企业走访调查。

　四、调研工作的进度安排（时间根据自己实际情况进行调整）

　2017.10.1-2017.11.5 资料收集 2017.11.6-2017.12.1 资料整理 2017.12.2-2018.1.10 资料分析 2018.1.11-2018.2.13 报告初稿 2018.2.26-2018.3.1 报告确认

　五、指导教师意见

　 指导教师：

　年

　 月

　 日

　目录 1

　前言 ................................................................................................................................. 1 1.1

　调研目的 ................................................................................................................. 1

　1.2

　调研方法 ................................................................................................................. 1

　1.3

　调研样本 ................................................................................................................. 1

　2

　调研内容及数据 ............................................................................................................. 1 2.1

　毕业生就业率 ......................................................................................................... 1

　2.2

　毕业生就业对口率 ................................................................................................. 2

　2.3

　毕业生平均工资 ..................................................................................................... 2

　2.4 毕业生就业跟踪调查 ............................................................................................... 2

　2.5 企业对人才素质的要求 ........................................................................................... 3

　2.6 就业岗位职业资格证书需求 ................................................................................... 3

　3

　调查结果分析 ................................................................................................................. 3 3.1

　机电一体化学生就业率高。

　................................................................................. 3

　3.2

　平均工资逐年上涨 ................................................................................................. 4

　3.3

　毕业生就业稳定性逐年提高 ................................................................................. 4

　3.4 企业对人才需求的定位 ........................................................................................... 4

　4

　结论 ................................................................................................................................. 5 4.1 夯实学生专业基础知识 ............................................................................................ 5

　4.2 提高学生对职业证书的重要性认识 ....................................................................... 5

　4.3 加强学生软件应用能力 ............................................................................................ 5

　4.4 加强实践能力培养 ................................................................................................... 6

　4.5 培养学生职业素养 ................................................................................................... 6

　1

　前言 1.1

　调研目的 高等教育质量的最终体现就是学生的就业率，对于机电一体化学生，最重要的就是最终面向社会时的就业方向和就业质量情况。北京是一座竞争巨大的城市，其工业发展十分迅猛，对机电等工科人才需求量大。本文通过对该校机电一体化学生就业率、就业岗位质量等进行调查研究，通过数据分析为学校在机电一体化学生培养教育提供一定参考建议。

　1.2

　调研方法 校内资料收集，校外往届毕业生走访调查，相关企业走访调查。

　1.3

　调研样本 机电一体化学生就业率，就业学生专业对口率，工资收入水平，企业招工情况分布等 2

　调研内容及数据 2.1

　毕业生就业率 表 1.毕业生就业率 毕业年份（年）

　机电一体化专业毕业生总人数（人）

　就业人数（人）

　毕业生就业率（%）

　2014 168 168 100% 2015 185 185 100% 2016 205 205 100% 2017 243 243 100%

　由表一可以看出，近 4 年来，本校机电一体化学生的就业率情况非常可观。

　2.2

　毕业生就业对口率 表 3 毕业生就业对口率 毕业年份（年）

　机电一体化专业毕业生总人数（人）

　专业对口就业人数（人）

　就业对口率 2014 168 143 85% 2015 185 145 78% 2016 205 184 90% 2017 243 213 88% 由表 3 可以看出，本校机电一体化学生的就业对口率一直保持稳定，但是却很难突破90%，因此院方应该关注就业对口率这一点，提高学校学习知识在择业就业过程中的利用率，从而提高学生专业对口率，使学生真正体会到学有所用。

　2.3

　毕业生平均工资 表 2 毕业生平均工资 毕业年份（年）

　平均工资（元）

　涨幅 2014 3225

　 2015 3687 14% 2016 3945 7% 2017 4384 11% 表 2 纵向比较会发现，我校机电一体化毕业生平均工资近四年来每年都有所上涨，并且上涨幅度明显。这证明机电一体化人才在社会市场上的需求非常可观，并且人才层次也在逐年提升。

　2.4 毕业生就业跟踪调查 表 4 毕业生就业跟踪调查情况 毕业年份（年）

　薪酬上涨（目前薪资高于就业初期薪资）

　升职（目前职位高于就业初期职位）

　就业稳定（毕业后未换工作）

　占 2014 届毕业生百分比% 97 71 48 占 2015 届毕业生百分比% 92 58 53 占 2016 届毕业生百分比% 89 39 64 占 2017 届毕业生百分比% 82 37 75

　由表 4 可以看出，随着年份增加，毕业生薪酬上涨比例减小，同时升值比例也在大幅下降，但是毕业生的就业稳定性逐渐提升 [1] ，这表示毕业生对其工作的满意程度提高，同时其在本公司发展升值的情况也大幅提高。

　2.5 企业对人才素质的要求 表 5.企业对人才素质的要求 序号 要求 比例 1 爱岗敬业，文明礼貌，勤劳能干，身体健康，学习能力强 100% 2 熟练使用常用 2D，3D 制图软件 100% 3 熟练使用常用测量工具 100% 4 掌握基本的技术知识 83% 5 机械加工分析能力 75% 6 常用机械加工机器使用 80% 7 计算机技术应用 56% 8 数控机床控制能力 42% 9 了解常用设备的结构和工作原理 40% 由表 5 可以看出，企业对员工的爱岗敬业，勤劳能干和基本专业能力要求比重较大。

　2.6 就业岗位职业资格证书需求 表 6.企业岗位职业资格证书需求 职业领域 就业岗位 职业资格证书 普通机床操作人员 车工，钳工，焊工等 车工中级，钳工中级，焊工中级等 数控机床操作人员 数控车工，数控铣工，数控电加工，数控编程人员 数控中级，数控铣中级，数控电加工中级 设备维修人员 机修钳工，维修电工 机修钳工中级，维修电工中级 工艺及产品设计人员 工艺人员，绘图员，设计师

　 一线管理人员 车间组长，车间主任，厂长

　 3

　调查 结果分析 3.1

　机电一体化学生就业率高。

　如今在企业中，技术性人才的位置不断提升，因此工科类学生的社会需求量也越来越大。如今，各大高校都在不断扩招，市场就业竞争越来越大 [2] ，但是我校机电一体化学生

　在近 4 年的就业率持续高达 100%，同时专业对口率也保持稳定。专业对口率是在校生所学知识是否是社会所需的体现，虽然我校机电一体化学生的专业对口率稳定在 80 左右，但是仍需努力突破 90%大关，让学生真正可以学以致用，用在大学学到的知识在工作岗位上服务社会。

　3.2

　平均工资逐年上涨 机电一体化学生的工资收入逐年上涨，这表明用人单位对我校机电一体化学生的认可，同时也是对我校的认可。同时，这也表明我校真正做到了培养社会和企业需要的人才。

　3.3

　毕业生就业稳定性逐年提高 现在很多学生在毕业进入工作岗位后都缺乏踏实肯干的素质，同时，由于社会上的诱惑也越来越多，很多学生慢慢变得浮躁，在一个岗位上干了才不到一年，就觉得工作难度太低，已经无法发挥自身优势，自己的能力可以拿到更可观的工资和更理想的职位，因此纷纷选择跳槽。另一方面，有些学生在工作岗位上发现自己以前所学知识与工作有所出入，从而导致工作起来力不从心，因此选择放弃本行，换到自己认为更为的得心应手的行业重新开始。从表 4 可以看出近年来我校机电一体化毕业生的跳槽比重逐年下降，这说明学生在进入社会后已经慢慢意识到只有踏实一步一个脚印的学习，才能真正学到知识的精髓，从而提升自己，获得更大的发展空间。

　3.4 企业对人才需求的定位 由第二章表 5 可以看出，企业对毕业生的人才需求定位主要是基础素养的要求，因为对企业来说，毕业生如同一张职场白纸，只要具备良好的基本素养，后期加以培养，必将前途无量。同时，毕业生在学校学习的都是基础知识，因此企业也不会过多要求其有太高端的技术知识储备。同时，由表 6 可以看出，机电一体化专业的就业岗位中，很多基本岗位都需要持证上岗，因此，企业在学生入职时会首先考虑已经有相关证书的学生，如果没有，在学生进入企业后，企业也会首先进行相应培训。同时，机电一体化是一门制造学科，因此其对学生的动手能力要求较高，因此学生在上学期间也应更多关注实践能力的培养。

　4

　结论 4.1 夯实学生专业基础知识 机电一体化是一门技术学科，对于技术学科，专业学习深度研究固然重要，但是对于出入职场的学生来说，专业基础知识才是最重要的。如今很多企业在招聘中都会遇到这种情况，面试时问学生在校都学习了什么知识，学生就一一列举了各个学科，看似五花八门、内容全面，可是如果细问，却漏洞百出 [3] 。例如，考官问学生懂不懂材料特性，学生说学过《材料科学基础》这门课，但是被问到什么是“相位”时，学生却哑口无言。同时，对于《机械制图》这门课程也是一样，很多学生会画图，但是却连图上最基本的公差标识都不清楚。

　学校在进行教学时，要对学生的专业基础知识进行循环反复指导考察，让学生不仅指导如何使用知识，还要指导其基本原理，只有夯实专业基础知识，在未来的专业学习道路上才能越走越远。

　4.2 提高学生对职业证书的重要性认识 在对本专业学生对职业技能证书的重要性认识时，有 30%的学生认为岗位技能非常重要；有 45%的学生认为技能证书重要；有 20%的学生认为职业技能证书重要性一般；有 5%的学生认为职业证书不重要 [4] 。但是需要注意的是，有 72%不知道在校时需要考哪些专业技能证书，也不知道该如何去考这些技能证书；也有 13%的学生参加过技能证书考试，但都是校外机构自己培训自己审核的证书，例如 CAD 制图能力证书等，在学生看来应该作用不大。

　学校在进行教学的过程中，应该以进入职场为目的来培养学生，因此应该让学生了解这些技能证书在其求职过程中作为敲门砖至关重要的作用，同时，学校也应该与相应的培训机构联系合作，让学生在学校或者通过远程教育的方式完成培训学习，最后学校统一组织参加考试审核。从而最大化地为学生日后就业打好基础。

　4.3 加强学生软件应用能力 学生在校时学习的主要软件就是制图方面的 2D 和 3D 软件，同时，也简单了解过成型

　模拟等软件，但是并不深入。当入职的时候，学生便会发现，制图软件的应用其实是作为一名机电一体化学生最基本的专业要求，而三维模拟和模具仿真才是真正的技术。同时，就算是 CAD 等简单的绘图软件，在校时，学生只是用来完成课堂作业等，并没有真正自己去研究过，因此所使用的也只是最基本最简单的功能，而在职场中，软件应用的频率与深度是根据实际设计来定的，每一份图纸都是要具有可操作性的，其难度更大，使用速度要求更高。

　4.4 加强实践能力培养 对于远程教学来说，课堂实践本身就很不足，虽然学校已经开设了几项实训课程，但是学生在实践能力方面的意识依旧不足。在进入职场后，作为一名操作人员，对于机器的使用，护理，维修，这些都是最基本的工作要求。但是在上学期间，学生对于一些铣床等，是有所接触，但有些也只是老师进行操作，而学生只是看着而已，并没有自身实际操作过，因此对于机器的使用并没有经验，在进入工作岗位后就要从零考试学习，有些公司甚至会因为学生没有操作...

篇六：机电一体化专业市场需求调研报告

电一体化专业毕业生职业技能要求的调研报告 现代职业教育是建立在现代产业条件和科技进步基础上， 它直接面向社会产业。

　相对于中等职业教育应具有更强劲的区域服务功能。

　郴州的职业教育应首先立足于郴州市区位经济， 满足先进制造业和现代服务业的需要， 培养符合生产、服务一线使用要求的应用型技能人才。

　建立以就业为导向的职业教育教学体系，满足经济发展对劳动人才市场需求是职业学校办学的出发点和归宿， 加强与行业（企业）

　的密切联系， 是职业学校了解市场， 走向市场的重要途径。

　一、 中等职业教育机电类专业毕业生职业技能要求的调研指导思想：

　1、 指导思想：

　以科学发展观为指导， 以专业教学标准开发的基本理念为支撑， 充分尊重行业（企业）

　对生产与服务一线应用型技能人才的客观要求， 结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展需要， 立足湖南区位经济， 面向先进制造业和现代服务业，把握行业（企业）

　对本专业的要求， 明确专业培养目 标， 提出专业改革思路以及专业改革建议。

　2、 基本思路和方法：

　（1）

　调研过程：

　信息采集→信息归纳→信息分析→关键词语界定→改革建议→专题论证→信息补充→改革建议修正。

　（2）

　调研方式：

　主要有问卷调查、 走访调查、 专题座谈、 信息查询、 专题研讨等。

　（3）

　调研范围：

　限定在湖南及珠三角， 对象包括行业、 企业、 学校、 职业资格鉴定部门、 职业教育研究机构等。

　● 行业调研：

　旨在了解机电行业目前的现状和发展趋势。

　● 企业调研：

　旨在了解企业对人才的需求情况。

　● 学校调研：

　旨在了解郴州中职机电一体化专业的现状。

　● 职业资格鉴定部门调研：

　旨在了解与机电一体化专业相关的职业。

　● 职业教育研究机构调研：

　旨在了解国内外职业教育的现状与发展趋势， 以获取最新的职教理念和课程改革思路。

　一、

　郴州市机电一体化专业人才需求调研 １ 、

　郴州市机电行业发展现状与趋势：

　（１ ）

　郴州市机电行业现状：

　 改革开放以来， 我国工业得到迅猛发展， 机电一体化技术在各大加工制造类如电子产品、 家用电器、 汽车等各种领域得到极其广泛应用。

　目 前， 中国已成为世界制造业大国， 郴州也在不断进行产业结构的布局调整。

　矿山机电制造业、 电子信息产品制造业、 成套设备制造业等重点发展行业单位工业总产值逐年增长，对湖南省工业快速增长的拉动作用已经凸显。

　湖南省统计局２ ０ ０ 8－２ ０ 10 年的统计结果显示， 与机电一体化技术紧密相关的汽车制造业、 电子信息产品制造业、成套设备制造业的工业产值保持了持续增长。（图 1）

　 0500100015002000250030003500200820092010图1 2008--2010年湖南三个重点发展行业工业总产值增长情况（亿元）设备电子汽车（2）

　发展趋势 近几年的发展现状， 已显示机电行业处于平稳和较快的发展态势之中， 预计2011 年机电行业的经济运行将由近两年的持续高速增长回归到 15%左右的正常发展速度， 并将保持持续稳定的增长。

　同时， 产业转移的梯度效应也为机电行业的发展扩展了空间。

　2. 郴州市机电行业从业人员基本情况 随着产业的发展和科学技术的不断进步， 机械与电子技术已变的密不可分，使机电行业对人才需求发生了 很大的变化， 许多企业一方面为了 提高效率而精简缺乏专业技能的冗余人员， 另一方面又大量引入急需的专业技术人员。

　总体上，从业人员数量没有明显的上升， 反而在一定的时间段内呈下降趋势。

　而与之相对应的是， 机电行业对从业人员的技能要求从以前单纯的“懂机” 或“懂电”， 向既“懂机” 又“懂电”， 特别是懂得机电技术综合应用的方向发展。

　 3. 郴州市机电一体化专业对应的职业岗位分析 （1）

　机电一体化专业对应的职业岗位 以上职业岗位， 机电一体化专业毕业生从事的职业岗位归纳起来可划分为四类：

　设备或系统的操作、 调试、 装配、 维修； 质量检验、 监督与控制； 生产管理（个别）； 行政管理（个别）。

　其分布情况如图 2。

　96. 82. 90. 20. 10204060801001234图2 机电一体化专业主要职业岗位分布情况 （2）

　机电一体化专业对应的职业岗位从业人员基本情况  人数分布 从机电一体化专业主要职业岗位分布情况看， 由于生产管理， 行政管理， 质量检验、 监督与控制这三类岗位人员所占比例低、 绝对量少、 分析缺乏代表性，因此， 课题组仅对设备的操作、 调试、 装配、 维修岗位人数分布情况作分析， 结果如图 3。

　05101520253035404550操作维修装配、 调试图3 机电一体化专业对应的职业岗位人数分布情况机械设备电气设备机电设备

　 学历结构 机电一体化专业对应的职业岗位从业人员学历结构如图 4 所示。

　调查结果显示， 中职学历占了 很大比例， 企业对这些岗位从业人员的学历要求并不高。

　显而易见， 中职层次机电一体化专业学生有着广阔的就业前景。

　图4 机电一体化专业对应的职业岗位人员学历结构分布图91. 60%2. 10%6. 30%中职学历初中及以下学历大专、 （3）

　企业近三年机电一体化专业对应的职业岗位所需的人数 从企业调查得知， 多数企业近三年机电一体化专业对应的职业岗位所需的人数成增长态势。

　企业近三年所需的岗位人数情况如图 5 所示。

　图 5 显示目前最需人员的岗位有：

　机电设备系统操作、 机电设备系统安装与调试、 机电设备系统维修。

　0510152025303540123456789图5 企业近三年所需的岗位人员 4. 机电一体化专业对应的职业资格证书分析 在调查中发现， 被调查者基本都拥有与专业相关的国家职业资格证书：

　普通车工、 普通钳工、 维修电工、 通用设备维修、 电工电子、 装配钳工、 现代测量、

　 气液电控制、 AutoCAD， 各类证书。

　5. 机电一体化专业在职人员进修需求分析 许多企业提出要对机电一体化专业的在职人员进行继续培养， 各企业也制定了 相应的计划， 并提出了 具体的要求。

　但企业的培训要求在一定程度上还没有得到满足， 特别是在专业技能的进修上， 相当多的培训机构或学校只能提供单一工种的培训， 无法提供对机电一体化技术进行综合应用的培训。

　三、 机电一体化专业毕业生职业技能调研 1.

　中职机电一体化专业就业岗位分布情况 （1）

　就业岗位分布情况 不同性质的企业对近年来对中等职业学校毕业生的整体素质和能力基本肯定。

　但各单位对机电一体化专业毕业生的岗位能力提出了 不同的要求， 见岗位专项能力表。

　 能力项目 比例% 社会能力 100 读图 100 常用工具使用 100 专业资料使用 100 金属基本加工 76. 7 低压电器使用 60 通用设备电器控制 76. 7 机械安装调试 46. 7 油路与气路分析 23. 3 计算机应用 53. 3

　 岗位专项能力表

　 调查表明， 企业十分重视毕业生的动手能力， 突出表现为普通机加工、 电气维修、 机械维修和数控设备操作等方面的动手实践能力， 同时企业对职业道德、社会能力（分析和解决问题能力、 独立工作能力、 协调合作能力、 学习能力、 应变能力等）

　都提出了较高的要求。

　企业对部分毕业生的敬业精神、 吃苦耐劳方面满意度不高， 对毕业生在设备、 设施保养能力甚至包括动手操作能力评价也不高。对本专业毕业生在计算机控制和计算机辅助设计方面的能力要求则不同类型企业之间存在较大的分歧， 现代化程度较高的企业在这方面有一定的要求， 而传统制造型企业则要求较低。

　另外， 大规模企业对毕业生基础知识和发展后劲比较看重，而小型企业则普遍重视毕业生的零距离上岗能力。

　 2.

　中职机电一体化专业教学情况及存在的主要问题 程序控制 46. 7 常用设备结构及工作原理 40

　 中职机电一体化专业在课程设置， 教材使用， 实训条件， 学生取证， 师资等方面情况如下：

　(1) 课程设置一般有：

　机械制图， 电工电子基础， 机械基础， 数控加工技术，可编程技术基础， 机电一体化技术， 金属材料与热处理， 机制工艺， 液压与气动控制， 工程力学等。

　使用的教材种类繁多， 有国家教育部中等专业规划教材， 市教委统编， 机工版， 高教版， 劳动版， 自编教材等。

　(2) 各校都有实训室， 一般开设实训有：

　车工， 钳工， 电工， 电子， 液压， 数控， 机械加工， 机床电气控制。

　(3) 各校师资统计情况 调查显示， 中职机电一体化专业师资数量基本满足要求， 理论教师占 65%，实习教师占 35% ， 理论教师与实习教师的比例为 2：

　1 ， 其中， 双师型教师占 82% ；高级职称占 42% ， 中级职称占 36% ， 初级职称占 22% 。

　调查分析表明， 中职机电一体化专业教学存在如下问题：

　 专业培养目标不到位：

　目前中职机电一体化专业基本按“既懂机有懂电”来定位， 但往往只是形式上机， 电的物理相加， 培养出来的学生一到岗位就出现” 既不懂机又不懂电“。

　 缺乏与企业全面合作办学的机制， 很多学校没有根据企业需求办学。

　 教学理念， 教学方法， 教学手段相当落后。“知识为本文“的传统教学观念在教师中还有相当的市场， ” 教师为中心“的灌输式授课仍在课堂教学中唱主角， “变动接受” 依旧是学生的主要学习方式。

　 课程体系与生产实际有较大差距：

　传统课程多， 与就业及工作相关的课程少， 学用不一致明显， 专业教学与实践训练环节难以保证， 很难达到技能型人才的要求。

　 教学内容陈旧：

　课程传统， 教程陈旧， 教学内容相对落后， 循环维修， 绿色再制造等新工艺， 新技术没有体现。

　 教学设施配置不够合理：

　先进的实训器材和设备不足， 落后于企业的要求，特别是与企业需要的能够进行机电一体化综合应用实训的装置基本为空白点。

　 专业教师的实践教学能力不够强， “双师型” 教师不多， 理论教学与实践

　 教学未能有机融合。

　 与本专业培养目 标相对应的职业资格鉴定工种“机电一体化技术应用人员” 的内涵和考核要求还不能满足企业要求。

　四.

　中职机电一体化专业改革建议 （一）

　中职机电一体化专业培养目标与专业方向调整建议 1、 我们通过对市场需求和毕业生信息反馈分析， 确立机电一体化专业的培养目 标为：

　培养德、 智、 体诸方面全面发展， 敬业爱岗， 具有不断追求新知识、 实事求是、 严谨塌实、 勇于创新的精神， 掌握必要的基础知识和机电一体化专业必需的基本理论、 基本技能， 对机电产业结构具有较强适应能力的智能型、 应用型高素质劳动者。

　毕业生到岗后， 从事机电设备、 自动化设备和生产线的检测、 操作、 维护与维修等工作。

　2、 机电技术人才的工作岗位分布：

　根据调研情况， 我们可把机电技术人才岗位主要分为两种：

　一是生产第一线的机械加工、 设备操作的占 19. 2%, 从事产品质量检验与控制等占 6. 5%。

　二是机电设备、 自动化生产线的调试与维护保养（操作工人）

　占 48. 3%。

　除此之外， 从事车间班组的生产管理与组织工作的占 8. 2%; 从事市场销售与售后服务的占 7. 2%.

　3、 知识和能力要求 （1）

　掌握机械、 电工与电子技术、 自动控制等方面的基本知识；

　（2）

　掌握典型机电设备的结构与工作原理；

　（3）

　具有机电自动化设备安装、 调试、 运行和维修的基本能力；

　（4）

　具有一般机械加工的操作和编制简单零件工艺规程的能力；

　（5）

　具有简单机电设备改装的能力。

　（二）

　机电一体化专业教学改革的行业背景优势 １ 、 制造业实现自动化、 柔性化、 集成化生产， 是提高产品质量和劳动生产率的重要手段， 是衡量一个国家现代化水平的重要标志。

　随着计算机应用技术的日新月异的发展， 传统的机械制造技术、 自动化技术已发生了 深刻的变革， 机电一体化即数控加工技术、 计算机控制技术已成为现代机械制造技术、 自动化技术的主体。

　我国加入 WTO 后， 外资企业、 合资企业以及其他高新技术密集型企业将会大规模增加， 这些企业都需要具有较高素质和较强的数控加工技术和计算机控

　 制技术应用能力的高等技术应用型人才。

　２ 、 汽车制造业是湖南省和郴州市的重点支柱产业， 一汽集团公司作为中国汽车工业的龙头企业， 责无旁贷地要肩负起迎接加入 WTO 后挑战的重任， 将以中外合作的方式为主， 全面提高汽车制造的自动化生产水平， 提高产品质量， 增强竞争能力。

　造就一大批机电一体化专业的人才， 是迎接挑战， 使我国机械制造业走向良性循环， 具有可持续发展能力的重要战略。

　３ 、 湖南省和郴州市的机械制造企业在数控技术应用方面尚处于十分落后的局面， 有着很大的发展空间， 随着高新技术应用的不断发展， 对机电一体化专业人才的需求必然会大大增加， 市场潜力不可估量。

　 ４ 、 郴州市“十五” 计划把光电产业作为另一支柱产业， 建设“郴州光谷” ，发展光电产业， 发展计算机信息产业， 更需要计算机控制技术方面的机电一体化大量高等技术应用型人才。

　郴州市经济技术开发区和高新技术产业开发区， 仅光电企业每年将需要这类人才在 1000 人以上。

　5、 玉米深加工作为湖南省及郴州市的另一个主打产业， 使众多的企业在湖南省涌现， 企业的加工设备不断更新和趋于国际化、 自动化发展。

　为此， 需要大量的机电一体化人才作为自动化生产设备的维护人员。

　有很大的人才需求空间。

　（三）

　机电一体化专业教学改革的重点、 思路 1、 教学改革的重点 要适应 21 世纪发展的要求， 实现我国社会主义现代化跨世纪目标， 尤其是以振兴东北老工业基地为契机， 为促进我市经济的发展， 迫切需要培养同现代化要求相适应的劳动者和专门人才， 机电一体化专业必须明确以素质教育为中心， 以培养学生的综合职业能力和创新能力为重点。

　围绕这个重点， 借鉴 CBE 理论， 构建新的突出学生实践技能培养的教学方式。

　将理论和实...

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