多彩的活动500字拔河比赛4篇多彩的活动500字拔河比赛 作文： 是字、词、句、段等语文知识的综合运用，是经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。 作文分为小学作文，中学作文，下面是小编为大家整理的多彩的活动500字拔河比赛4篇,供大家参考。
篇一：多彩的活动500字拔河比赛
：是字、 词、 句、 段等语文知识的综合运用， 是经过人的思想考虑， 通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文分为小学作文， 中学作文， 大学作文（论文）。
小学作文分为命题、 半命题和自拟题作文， 一般 3 年级的作文字数大约有 200 字左右。
4、 5 年级的作文 350～450 左右， 6 年级的作文 500～550左右。
作文体裁包括：
记叙文、 说明文、 应用文、 议论文。
在小学阶段主要要求会写简短的， 会写常用的应用文， 如留言条、 请假条、 日记、 书信、 通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写一篇优秀的作文， 一般说来应做到六大点：
一、 思想健康， 中心明确。
二、 内容具体， 条理清楚。
三、 语句通顺， 意思连贯。
四、 详略得当， 主次分明。
五、 善于观察， 想象丰富。
六、 书写工整， 格式正确（不写错别字， 正确使用学过的标点符号）。
怎样才能写好作文呢？ 除了平时留心观察事物， 认识和抓住事物特点， 自觉积极地积累写作素材外， 还必须解决好以下几个方面， 即必须具备审题、 确定中心、 选择材料、 谋篇布局、 编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
具体如下：
审题是作文的关键性步骤。
只有准确地审清题意， 透彻理解题目的意思， 解决好“写什么” 的问题， 写起来才能保证不偏题， 不致于“下笔千言， 离题万里” 。
、 审题时， 要求如下：
（1 ）
必须弄清题目要写的对象。
如：
《我这个小孩》 和《邻居家的小孩》 ， 虽然都是写小孩， 但前者是写自己， 后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》 一题， 仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》 来写这就弄错了写作的对象。
（2）
必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如， 《二十年巨变》 重点应放在“巨变”上， 写出二十年来， 我国（或家乡 ）
所发生的巨大的变化， 以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
（3）
必须弄清题目要写的范围（题限）
。
有的题目从时间方面规定了范围， 如《夏天的晚上》 、 《课间》 。
有的从地点方面规定了范围， 如《操场一角》 、 《在公共汽车上》 。
有的从内容方面规定了范围， 如《学洗衣》 、 《植树》 。
也有的从几个方面规定了范围， 如《放学路上学雷锋》 ， 就是从时间、 地点、 内容几方面规定了写作的范围。
2、 如何快速而又准确地审题， 这里有三种方法：
（1）
分析法：
即先把题目按词拆开， 然后一个词一个词琢磨， 理解每个词的意思， 弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》 可分解为“校园” 、 “新” 、 “事” 、 “多”四个词， 我们就能写发生在校园里的新鲜的事， 至少要写出两件或两件以上的事。
（2）
比较法：
根据所给题目， 自已拟几个相似的题目进行比较， 弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》， 可自拟《我的老师》、《我爱您， 老师》 进行比较， 找出它们之间的相同点和不同点， 从而确定写作重点。
（3）
设问法：
先提出几个问题， 并考虑好其中的重要问题， 然后对照题目对假设的问题进行条理清楚， 主次分明， 详略得当的回答。
如《她变了 》， 可提问：
变之前她是怎样的？ 她变的原因是什么？ 她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？
另外， 对于特殊的题目 要仔细推敲， 弄清真正的意义。
如《温暖》， 就不能专写天气温暖， 而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。3、 提示语的重要性 近年来， 小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活， 在文体上多以写人记事的记叙文为主， 在形式上， 以命题、 半命题和自拟题作文多见。
文题后常有一段提示语。
提示语能够帮助考生打开思路， 启迪考生展开联想， 暗示考生写作内容。
在立意、 选材上有一定的引导作用。
提示中的每一句话都有深刻的内涵， 透露出大量的信息， 需要考生仔细审读、 推敲。
准确审读提示语至关重要！
命题作文
命题作文， 要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：
我的好朋友
提示：
风雨人生路， 朋友可以为你挡风寒， 为你分忧愁， 朋友时时会伸出友谊之手， 是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的朋友， 写出他的特点。
写一篇 450 字以上的记叙文。
审题解读：
题目中的核心词是“好朋友”， 因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。
“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分， 另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想， 搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点， 在提示要求的范围内， 选择自己认为最想写、 最有把握写好的内容填在横线上。
例：
____给予____
提示：
人们常说， “给予”是快乐的， 我们曾经感受过他人给予的关怀， 社会给予的磨炼， 生活给予的启迪； 也曾将信任给予他人， 爱心给予社会， 热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料， 写一篇 400 字以上的纪实作文。
审题解读：
这个题目的关键词是“给予”， “给予”就是“给”的意思， 它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的， 既可以是他人给我， 也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说， ‘给予’是快乐的”一句， 它点出了“给予”带给人的感受， 同时也为文章定下了情感的基调， 那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，
社会给予的磨炼， 生活给予的启迪”， 提示了选材的第一个角度， 他人、 社会、 生活给予“我”， “我”是接受者； 另一个角度是， 写自己把“信任给予他人， 爱心给予社会， 热情给予生活”， “我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了 更多的内容。无论选取哪种材料， 一定要注意写出“给予”的过程， 写出“快乐”的感受。
给范围自拟题作文(话题作文)
小学学生常做以上两种类型的作文 此类作文命题思路是先明确一个“靶心”， 再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了 一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引， 使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语， 首先抓住其中关键词， 其次， 提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定， 审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”， 与自己的素材积累建立联系。
如下：
在喜庆热闹的春节、 欢欣快乐的儿童节、 幸福温馨的生日、 丰富多彩的周末……我们总是与家人、 朋友、 老师、 同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋， 那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”， 选择合适的材料，写一篇 450 字以上的纪实作文， 题目自拟。
审题解读：
这是个提供了核心词的自命题作文， 核心词是“欢聚”， “欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、 欢欣快乐的儿童节、 幸福温馨的生日、 丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的， 同时又点明了事情发生的时间， 省略号还省略了其他的时间和场景， 这样让考生人人有事可写， 有话可说。
“我们总是与家人、 朋友、 老师、 同学们欢聚一堂。
”明确了 文章要以第一人称“我”来叙述， 事情发生在“我”与家人、 朋友、 老师、 同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋， 那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写， 还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、 难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘， 明确了 选材的典型性， 点明了核心词“欢聚”， 要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读， 把这些因素综合起来考虑， 我们的审题过程才算完整， 题意才有可能理解正确。
1 、 分析下列作文题， 按照要求把题目分类（在横线标出题号）
⑴早晨 ⑵好姑姑
⑶友谊 ⑷比赛
⑸上学路上 ⑹放学以后
⑺我的妹妹 ⑻我和妹妹
⑼我爱劳动 ⑽难忘的一天
⑾和好 ⑿爱晚前
⒀练毛笔字 ⒁这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、 用~~~~~~划出下列题目中的关键词， 并体会它对表现文章中心思想的作用。
(1 )他家富起来了
(2)我和同桌比手劲
(3)妈妈教我洗衣服 (4)这件事做对了
(5)他的心灵美
写一篇作文， 题目是《我心中的秘密》
要求：
（1）
真实， 不说假话。
（2）
要有具体的事例。
（3）
字数不限。
提示：
秘密， 是指不公开的、 别人不知道的事。
每个人的心中都有自己的 “秘密”，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称“我” ， 把自己心中的“秘密” 写出来。
这个“秘密” ， 或是做过的好事， 或是做过的一件错事， 或是自己的某个要求、 想法等， 只要是有意义的都可以入文。
当然， 若这件事早以公开， 那就不成其为“秘密” 了。
这样的事不能写。
选用哪些材料来表达中心， 这就是选择题材， 选材要注意以下三点：
第一， 要围绕中心选择材料， 与中心有关的就选取， 与中心无关的就不采用。
第二， 要选择熟悉的有意义的材料， 使别人读了能受教育或有收获。
第三， 题材要力求新颖， 吸引人， 避免一个模式。
但也不能为“奇巧“凭空编造。
１ 、 下面是一组半命题， 要求选择题材， 把题目补充完整。
然后选一题作文。
（1 ）
我学会了；
（2）
我喜欢的；
（3）
难忘的；
（4）
快活的；
（5）
真有趣；
（6）
教育了我；
２ 、 阅读下面芳芳的十个事例， 然后分别以《热爱劳动的芳芳》 、 《刻苦学习的芳芳》 为题， 从事例中选择材料， 拟出作文提纲， 要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例：
（1 ）
带病坚持到校上课
（2）
春天， 与爸爸妈妈在院子里垒花坛、 种花草
（3）
帮助军属王大爷搞卫生
（4）
热心帮助同学补习功课
（5）
下雨了总是撑着伞接送小同学
（6）
作业认真， 常受到老师的赞扬
（7）
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
（8）
拾到钱包交给民警叔叔
（9）
一篇作文， 反复修改多次
（1 0）
刻苦练习跳高
３ 、 《老师来到我家》 这篇作文题， 可写的内容很多：
来的是哪位老师？ 是哪一次或哪几次来？ 为什么来？ 来后说了些什么？ 我当时什么样的态度和心情？ 先列出写作提纲， 然后写成文， 要求紧扣中心， 取材新颖。
记叙事情或活动， 必须将事情或活动写具体。
要做到这一点， 首先在动笔时，要把材料准备充足， 对要写的事情作认真的回忆。
其次， 要重点写好一些重要的场面或过程。
把它写得具体形象， 整个事情就能给人深刻的印象， 不要停留在一般现象的记叙上。
１ 、 下面是《一次拔河比赛》 的开头段和结尾段。
读后， 把比赛过程具体地补写出来， 做到详略得当， 重点突出。
（开头段）
哨子“嘟”的一响， 拔河比赛开始了。
（结尾段）
体育老师猛挥一下红旗， 比赛结束了。
我们终于取得了胜利。
小伙伴跳啊笑呀， 沉浸在欢乐之中。
２ 、 “我爸爸是一位有名的外科医生。
每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候， 我想长大以后也要当一名医生。
”请你接着写一段话， 要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３ 、 这篇《送书》 的短文写得具体吗？ 根据提供的情节， 请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日， 我到新华书店去买书。
走进书店， 简直象走进了书的海洋。
我挤进人群， 买了一本《少年作文指导》 真高兴。
这时， 跑过来一位少先队员， 只见他很着急的样子。
原来他也想买这本书。
但书已经卖光了。
我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景， 笑了。
无论记事写人， 都离不了事。
认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动）
， 要有条理。
要把时间、 地点、 人物、 事情的起因、 经过和结果掌握清楚， 然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说， 记叙的顺序可按时间的先后。
事物的发展的顺序和地点变换、 方位推移的顺序等来写。
但有时为了增强表达效果， 也可采用倒叙或插叙的方法。
１ 、 把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨， 雷声隆隆， 下起飘泼大雨， 接着电光闪闪， 跳进水沟， 挽起袖子， 只见小华脱掉外衣， 卷起裤管， 拿起铁锹， 一锹一锹地清沟排水， 学校的水沟积水不通， 我心里很激动， 望着他的背影。
２ 、 从学过的课文中选出两篇， 分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
３ 、 从生活中选取一件熟悉的事， 自拟一个题目， 把要写的内容扼要地填在表格里， 然后作文。
题目：
时间：
地点：
人物：
事情的经过：
起因：
经过：
结果：
写人的文章， 必须抓住所要写的人物的特点， 具体描写他的外貌、 行动、 语言和心理活动， 使笔下的人物栩栩如生， 形象感人。
1 、 人物外貌描写， 就是对人物的容貌、 衣着、 姿态和神情等方面的描写...
篇二：多彩的活动500字拔河比赛
幼儿园拔河比赛活动方案 为了丰富校园生活，展现集体风采，发扬团队精神，增强学校凝聚力，提高教师团体合作和坚忍不拔的精神，学校决定开展庆“国庆-”-----拔河比赛。一、比赛时间：2017 年 10 月 9 日 二、比赛地点：幼儿园操场 三、参赛对象：全体教师 四、比赛规则：
（1）拔河道为篮球场中圈，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线， 拔河绳的标志物出了圆圈则判输赢。
（2）以各年级组为单位参赛。
（3）每场比赛派 2 个比赛监督员，监督员由工会安排。
六、比赛方式：
（1）每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛。
（2）比赛开始前，各队按照一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的圆圈线为赢。
（3）每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。
七、比赛注意事项：
（1）各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动，比赛开始 10 分钟参赛队未到达现场或参赛人数不够的，则当作自动弃权处理。其对应的参赛队伍将会自动进入下一轮比赛。
（2）获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员作出下一轮的比赛安排。
（3）为保证比赛的安全，参赛队员一律不得穿钉鞋或赤脚参加比赛；不准带手套；裁判未判胜负前，手不能松开绳子。
（4）比赛应本着“友谊第一，比赛第二”的精神，重在参与，注意安全，量力而行。
比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完后一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各队长谨记，转告给各队参赛者。
（5）比赛过程中对裁判判定有异议时，只有队长或班主任老师有权提出抗议。
中心幼儿园拔河比赛活动小结 一、工会高度重视，准备充分，使比赛顺利进行。
学校策划并组织了本次比赛，在前期就向各班下达了通知。专门为本次比赛开了一次会，保证比赛当天秩序井然。老师对本次比赛也给予高度重视，比赛当天，都有学校领导、各班教师亲自前往现场，为各参赛队加油鼓劲。
二、比赛场面热烈，团结了人心，凝聚了部门。
我们本着公平、公正、公开的原则，进行裁判。工会提前到达比赛场地，进行赛前布置。本次活动达到了预期的效果。在活动进行期间，大多数教师都积极参加拔河比赛。比赛中，充分体现了教师们坚强，勇敢，团结协作的精神。每当比赛一开始，参赛选手们像愤怒了的狮子一样，用尽全身的力气与对手顽强拼搏，很多队员手都磨红了。由此可以看出教师们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见教师们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特别是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得每个人学习。
三、 赛场上的勇者们用自己独有的方式诠释着一个共同的词语 ——团结。
通过拔河，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神，强烈的集体主义责任感，这样的活动也是令人敬佩的。
通过这次活动，我想不管是班级与班级之间，部门同学之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强工会各个部门之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台，为今后各项工作的顺利进行奠定了基础，本次活动锻炼了各部门的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自己，不断进步。
青年教师评教活动方案 一、 指导思想
为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。
二、组织领导 学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
三、参赛要求及实施办法
1、凡 30 岁以下，从参工之日起教龄不满 10 年的青年教师必须参加。
2、赛课的具体时间（2017 年 11 月 20 日）。
3、赛课地点：学校多媒体教室。评课地点：办公室。
4、参赛教师应认真准备，积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课；各参赛教师在 11 月14 日以前把参赛所讲内容上报，并提前准备好教案；以便安排详细的活动日程表。
5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系；组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
6、本次讲课赛不具体划分小组，在统一的教室，由评审组带领所有的评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判。
7、评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间，评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。
青年教师评教活动小结 一、 亮点纷呈，多数教师授课能展现新课程改革理念。
首先，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果。在本次公开课展示中，多媒体课件的应用比较普遍，课件制作精美新颖，有效地帮助学生突破重难点，提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，加大了课堂容量，对课堂教学起了较好的辅助作用，反映出我校青年教师对先进教学辅
助手段能够较为娴熟的掌握和应用。
其次，在课堂教学中渗透学法指导，体现了把课堂还给学生的理念。本次活动中，几乎所有课堂教学中都或多或少地体现着教师与学生主体地位的互换。传统的教学模式已基本杜绝，教与学齐头并进，学法的指导渗透在整个教学过程之中。教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的灌输分析少了，学生的发现思考多了……老师们都开始关注学生主体作用的发挥，引导学生总结学习方法，自主学习探究，让课堂真正活了起来。
另外，教学环节的设计上体现了教师个人的思考和灵感。本次公开课活动最大的收获就是青年教师们能够摈弃现成教案教学设计的束缚，推陈出新，在教学中融入自己的思考和见解，在教学环节的设计上新颖独到，对培养学生思维的灵活性有很好的作用。
最后，教师重视程度高，活动取得实效。本次活动，是全体教师对课程改革的一次实践和探索，从说课到评课，所有教师从思想上、行动上都非常重视。教师们能深入剖析教材，精心安排教学结构，潜心推敲教学方法，课后，大家在一起交流，授课者认真反思，听课者真诚提出自己的见解，尽管有些看法还值得商榷，但大家学习的态度非常诚恳，听者讲者都受益非浅。
二、暗流淙淙，部分教师授课理念、教学机智、教学功底有待提高。
第一，一些教师还是没有处理好教与学的关系，“教”应当是引导着教，“学”应当是有方法地学，无论“教”还是“学”，教师都应当站在引导者的从属地位，把学生推到舞台的中心去。但在本次公开课展示中，少数教师在重难点突破上还是不敢放手，不敢让位，不信任学生，剥夺了学生自主学习的权利。
另外，还有个别教师未能正确理解“引导者”的含义，整堂课完全带领学生跟着自己的教学预设走，惟恐旁生枝节，认为一堂成功的课就是把成功把所有学生引在自己开辟的路上，完成自己预定的任务，得出自己预定的结论。看起来，一堂课中教师似乎出色的发挥了引导者的作用，但是，主体学生的思想却完全被限制了，他们被框在老师设定的圈套里，不能自由发挥自己的思想。因此，一个真正的“引导者”应该是成功引导学生突破课堂教学中设定的堡垒，充分发挥学生个体的作用。
第二，部分教师欠缺教学机智，不能游刃有余地调控课堂。对高段学生而言，授课过程中教师应不时调动学生学习的积极主动性，否则，课堂气氛容易沉闷，致使教师教学处于尴尬的被动状态，教学效率也会降低。而低段学生因为年龄小，
注意力集中时间段，所以授课教师要随时组织课堂纪律，通过生动活泼的教学环节将学生的注意力吸引到授课内容上来。在本次公开课活动中，有些课堂出现某几个学生回答问题包圆的尴尬局面，感觉课是给某几个学生上的，与其他学生无干，课堂气氛非常沉闷，而授课教师却束手无策。
第三，某些教师的授课语言不够规范、精确和简练。
表现在语文课堂上，有的教师重复性语言太多，似乎总怕学生听不明白而一再重复强调，孰不知这样反倒助长了学生的依赖和无所谓心理，造成注意力分散，教学拖沓的现象。另外，教学设计中的过渡语、结语不够连贯，有时甚至显得突兀，教学环节过渡的不自然，这些问题也显示了某些教师教学经验欠缺和教学设计不够缜密的缺点。
表现在数学课堂上，要求教师尽量使用规范的数学用语，比如，有授课教师将“圆形”说成“圆圈”，学生也跟着将“圆形”说成“圆圈”；还有学生在数数时将“２３、２４、２５”数成“二三，二四，二五”，教师也不予纠正，这样，不利于学生数学语言的规范。
第四，自主合作与探究活动在课堂上有流于形式之嫌。在本次活动中，多数教师在课堂教学中都采用了小组自主合作的方式，但是，实际效果并不理想，有的学生默默无语，有的学生借机做小动作，有的学生只是做做样子应付一下，只有少数学生参与进去真正讨论老师提出的问题。因此，如何让小组自主合作不是造势，而是真正体现合作与探究，这是全体教师都要思考的问题。
三、夯实基础，扬长避短，全面提高。
１、要充分尊重学生自主学习的主体地位。在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习过程，力求让学习内容贴近生活，让学生对学习产生亲切感，达到学用互动。
２、教学中要注意渗透学习方法，激活自主学习的潜能。教师首先要树立学生的信心，然后指导学生深挖教材，发现问题，提出问题，教给学生提问和找答案的方法。
３、在教学中，教学机智非常重要，尤其是当教学预设与课堂生成发生冲突时，要以学生为主，以课堂为主，随时调节教学环节，以适应学生的状况。切记教学设计是为学生和课堂服务的，而不能让学生和课堂被教师的教学设计牵着鼻子走。
总之，在整个公开课教学活动中，我们确实感受到了参与老师们的努力和进步，但也看到了一些不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，各教研组和备课组要共同探讨，互相帮助，合作共进，努力塑造一支有活力、有思想、有创新的青年教师队伍，力求让我校青年教师在以后的教学工作中独当一面，有所作为。
篇三：多彩的活动500字拔河比赛
园大班教案《拔河比赛》活动目标：
1、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。
2、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。
3、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。
1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?
大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)
2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?
3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?
这一次谁会赢呢?
4、出示图片四师：发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了，之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠)，它们来干什么?
三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。
提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什么地点?发
生了什么事?结果怎么样?
1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)
2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。
师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣等。)
教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。(教案出自：星星教案网)还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。
活动结束：
今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
小百科：拔河在中国有悠久的历史。早在春秋战国时期，就有拔河这项活动，不过在那时不叫拔河，而称为“钩强”或“牵钩”，后演变为荆楚一带民间流行的“施钩之戏”。
篇四：多彩的活动500字拔河比赛
1. . 拔河比赛活动方案为了丰富在职员工的业余生活，公司特举办一次拔河比赛，提供展现集体风采的舞台，通过拔河比赛发扬团队精神，促进在职员工之间的交流，增加凝聚力，以提高在职员工合作和坚忍不拔的精神。
一、活动时间：
4 月 3—4 日（周三、四）上午 09：30——18：00
二、活动地点：
后院停车场
三、裁判及工作人员：
主裁判：袁涛
助理裁判：范晓雷、董俊霞
主持人：杨晓亮
记录员：谭晓齐
监督裁判：周总
四、比赛流程
1、各参赛队伍清点人数，列队待命，由各队队长代表本队抽签。
2、领导致开幕词，并宣布比赛开始。
3、主持人宣布比赛规则及相关事项。
4、按照抽签的顺序开始比赛。
5、主持人宣布比赛结果。
6、领导颁奖，队长领奖。
五、组队要求
1、每队男队员 7 人，女队员 5 人。
2、请参考以上人数，安排每个部门参加人员。
A 队：由营业部 A 班各部门人员组成
B 队：由营业部 B 班各部门人员组成。
C 队：由营业部 C 班各部门人员组成。
D 队：由工程部、综合办、财务部、保安部人员组成。
六、拔河比赛规则
1、拔河道为水泥地上画 3 条直线，间隔为 200CM，居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队选手以及裁判等工作人员以外，其他人员一律不得进入拔河道。
2、比赛不限制时间，一直到能判断胜负为止；比赛分淘汰赛、决赛。
3、比赛第一轮实行循环赛，队队见面，一局制，胜积 1 分，负积 0 分，选出积分的两队进行决赛，第二轮决赛实行 3 局 2 胜定胜负制。
4、由各部门负责人安排人员，并任命一名队长：队长负责将参加人员带到比赛地点及维持秩序。
5、4 月 1 日 18 点前将名单交到人事部。
6、合并为一个队的，要求每个部门人员都要有人参加。
七、注意事项
1、比赛时由于双方都是用力拉，所以拔完一场后不可立即松绳，以免造成对方人员受伤，各队负责人谨记，并转告给各队队员。
2、各队需努力完成比赛，不可有弃权、放水现象。
3、比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二。
4、比赛时不得有冒名顶替，啦啦队不可上场帮忙，一经发现立即取消比赛资格。
八、奖项设置
比赛共设 3 个奖项，一等奖：价值 936 元的浴资劵（24 张）；二等奖：价值 468 元的浴资劵（12 张）；优秀奖：价值 6 元毛巾（12 块）。
经费预算：价值 XX04 元的浴资劵（36 张），价值 72 元（12 块）拔河绳：1 根，共计 XX76 元。
九、工作安排及准备事项：
（工作人员须提前半小时做好准备）魏鹏负责准备浴资劵和毛巾；许艳君帮忙准备抽签纸若干绳一根，口哨一个，记录卡若干，创可贴一盒，消毒水一支，维护现场秩序；谭晓齐帮忙负责登记好每一轮比赛结果，比赛结果后立即将结果交到主持人手中。
2 2. . 拔河比赛活动方案
一、活动宗旨：
积极、向上、团结、奋进、运动、健康
二、活动目的：
增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻的大学生们创造运动机会，提供展现个人、集体风采的舞台。通过拔河比赛，发扬团队精神，增强组织凝聚力，使学生们体会集体的力量。
三、赛事主办及管理
本次比赛由研究生部团委主办，研 XX 级五中队二班承办
四、比赛地点：
雁塔校区篮球场
五、比赛时间：
周一、周二、周三的下午 4 点（具体日期待抽签结束后另行通知）。
六、参加要求
1、以班为单位组成各参赛队伍。
2、各班限报领队 1 名。
七、拔河比赛规则
1、报到：
比赛开始前，各队领队必须到赛场登记台签到。并交各参赛队员的学生证，无学生证不得参加比赛。参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前通知。
2、队员人数的规定：
每一拔河队上场比赛队员 20 人，每队位男、女各 10 人。参加比赛的队员必须是本校研究生院学生，其余人员不得参加。
八、比赛方法：
1、比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。
2、比赛分组及比赛首场的站位选择由各队队长抽签决定。
3、淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜
者晋级。视参赛队伍的多少决定淘汰赛的轮数，最终胜利的四只队伍进入半决赛。
4、半决赛：由队长进行抽签分组，每队按三局两胜制进行拔河比赛，获胜队进入决赛。
5、决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。
九、注意事项：
1、每场比赛 16：15 准时开始，各代表队需在 16：00 到达比赛场地（雁塔篮球场）。
2、赛前 15 分钟点名检录，核对学生证，三次点名不到的代表队视为自动弃权。
3、为避免损伤和力求美观整齐，要求穿长袖运动衫、平底胶鞋，不准带手套，不得穿钉鞋以及赤脚参加比赛。
4、参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。
5、比赛前由各班体育委员或者领队抽签决定对阵（抽签时间另行通知）。
6、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输。
7、奖励办法
比赛取前三名，给予一定奖励。
3 3. . 拔河比赛活动方案
为进一步活跃广大师生的课余生活，提高师生身体素质，激发师生参加体育锻炼的热情，培养学生团结友爱、热爱集体的精神，按照学校的统一安排，政教处组织全校师生开展拔河比赛，有关事宜安排如下：
一、参加范围：
全体教师、全体学生
二、比赛宗旨：
重在参与，友谊第一，比赛第二
三、比赛口号：
团结就是力量
四、具体安排
（一）时间：20xx 年 10 月 23 日下午
（二）地点：教学楼前操场
（三）参赛形式：以班为单位参赛
（四）竞猜组分工明细
总裁判长：付海林
裁判长：张鑫李海涛曹丽萍
裁判员：李海涛张鑫（四年组、六年组）
孔凡静王大伟（一年组、五年组）
徐晶新曹丽萍（二年组、三年组）
（五）参赛人员要求：
1、参赛人数：运动员每班 14 人（男生 7 人，女生 7 人，指挥 1
人），其它学生为拉拉队。
2、每班派两名学生作为监督员，负责清点对方的参赛队员人数。
（六）参赛方法：
1、赛前两队通过掷币选择场地，每局比赛结束后双方立即交换场地，进行下一局比赛。
2、比赛时运动员握绳规定如下：双手*露，掌心向上，握紧绳子，绳子从躯干和上臂之间通过，脚的位置在膝盖前面，多余的`绳子置于身体后外侧。
3、比赛必须在规定的场地范围内进行，比赛区域宽度为 4 米。
五、比赛胜负判定
（一）某队将中心标志完全拨过本方区域 2 米线时，判某队获胜。
（二）出现下列情况则判对方获胜：
1、某队队员任何一只脚踩出边线时；
2、某队队员手超过限制标志握绳时；
3、该队在比赛中人数超出规定时；
六、奖励方法
三局两胜制每个年级取前三名。
七、注意事项
1、班主任教师要认真组织好本班队伍，到指定地点助威，同时要对本班学生进行安全等方面教育。
2、参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时参加比赛，发扬团结互助的精神。
3、比赛前，体育组划好比赛场地，准备好比赛用绳。
4、鉴于拔河比赛的激烈，望各位班主任叮嘱学生的着装及安全问题，例如比赛结束，不管胜负不要突然松绳等，比赛前做好准备工作，防止伤害事故的出现。
4 4. . 拔河比赛活动方案
为进一步活跃我校学生的课外、业余生活，提高学生身体素质，激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生团结友爱，热爱集体的精神，学校组织学生开展拔河比赛，有关事宜安排如下：
一、领导小组：
裁判长：
副裁判长：
仲裁：
组织策划：
执行裁判：
摄像：
后勤保障：
裁判员：
记录员：
二、参加范围：
本校 3—6 年级学生（注：一、二年级学生正常上课）。
三、比赛宗旨：
重在参与，友谊第一，比赛第二
四、比赛口号：
团结就是力量
五、规程设计：
1、时间：20xx 年 11 月 29 日，下午 13：30 开始集合，14：00开始比赛。
2、地点：xx 中心小学教学楼操场。
3、参赛形式：以班为单位参赛，每班抽出 15 名学生（女生至少3 名）。
六、比赛规则：
1、同年级开展竞赛。
2、采用循环赛，三局两胜制，每班与同年级班级各比一轮。
3、胜一场积 3 分，负一场积 1 分。若同年级班级胜场一致则按净胜场判定名次，假如净胜局也一样，可以加赛一场，一局定胜负。
七、比赛方法：
双方站位后，拉绳准备，比赛开始，听裁判发令（预备—口哨）两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
八、注意事项：
1、要求参赛队员一定要穿运动鞋，并着长袖上衣，防止受伤。
2、开始之前各班主任请监督学生做好热身运动。
3、其他学生为啦啦队，啦啦队不可上场帮忙，不得干预比赛。
4、班主任教师要组织好本班队伍，到指定地点助威。
5、参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时参加比赛、发扬团结互助的精神。
九、奖励方法：
每个年级取团体一等奖，二等奖，三等奖各一名。
十、结果宣布：
赛后由马校长宣布比赛成绩。
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