幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会5篇幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会 学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《下面是小编为大家整理的幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会
习《幼儿园教育指导纲要》 心得体会 为了更好的组织和实施教育活动， 促进幼儿健康成长， 提高教师的专业知识， 我们全园老师都认真阅读、 学习了《幼儿园教育指导纲要》 。本纲要分“总则， 教育内容和要求， 组织与实施， 教育评价”四个部分。
它从制定本纲要的目的出发， 阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。
是一个奠基阶段， 从这里， 就让我更加清楚的认识到， 我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中， 它把内容划分为语言、 科学、 社会、 艺术、 健康这五个领域， 分别向我们介绍了每个领域所达到的目标， 要求和要掌握的要点， 一切从幼儿出发。
从不同的角度促进了幼儿情感、 态度、 能力、 知识、 技能等方面的发展， 怎样去开展一个教育活动。
在第三部分组织与实施中， 又给了我们要求和帮组， 让我更加清楚， 有条理的安排孩子们的一日生活。
第四部分的教育评价， 是幼儿园教育工作的重要组成部分， 它包括幼儿、 对老师自己， 对教育工作的评价， 怎样去评价， 评价的方法， 注意的事项都介绍得很全面。
从各个方面了解纲要的内容要求之后， 它让我在平常的生活工作当中收益不少。
我们班的孩子都非常活泼、 好动， 还有部分孩子比较叛逆、 调皮， 所以班上常规都很乱， 对此， 我很着急，便很严厉地训练常规。
在我的“威严”之下， 大部分孩子在我的面
前都很乖了 。
但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了 一份“恐惧”。
而且， 我不在的时候， 他们还是照样一团糟。
这时， 我想到了 纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等， 教师在与幼儿共同生活中要建立平等、 亲密、 信赖的良好关系， 创造一种开放、温暖、 和谐、 宽松的活动氛围， 使幼儿快乐、 健康地成长。
于是，我试着与每一个幼儿做朋友， 不再摆着老师的姿态， 要求他们怎样做。
而是以尊重的态度与他们沟通， 久而久之， 孩子们与我亲密起来， 喜欢和我一起玩了， 我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。
渐渐地， 我明白了许多。
其实， 多于孩子沟通， 多给他们一些鼓励、 称赞， 是比批评、 指责更容易让孩子改正缺点。
篇二：幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会
幼儿园规程纲要指南的心得体会学习幼儿园规程纲要指南的心得体会 在学习了幼儿园工作规程后我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我觉得做为一名教师认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理提高保育和教育质量依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出幼儿园"是基础教育的有机组成部分是学校教育制度的基础阶段"。而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务"实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。"《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段而且是终身教育的奠基阶段幼儿园的教育能够为入小学做准备也为幼儿的一生健康发展打基础。从中我们都能看出学习《规程》的重要性。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则做到幼儿教育和保育相并重。在《规程》总则中还提出了幼儿园保育和教育目标大致有增进体质培养良好生活习惯发展幼儿智力培养兴趣和求知欲和初步的动手能力萌发爱国爱集体的情感培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。
在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。五大领域的内容要相互渗透。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式要以游戏为基本活动保教并重来开展幼儿教育工作。《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务同时也说明了幼儿教育的重要性对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我们应该充分利用幼儿在幼儿园的 3~4 年时间启发幼儿的智慧帮助幼儿身心健康和谐的发展为其终身发展打下基础。
《规程》提出游戏是幼儿的基本活动幼儿园应该以游戏为基本活动寓教育于各项活动中并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发关注幼儿的兴趣引导幼儿积极主动的参与活动提供选择和创造的机会教育要关注个别差异满足发展中的不同需要参与情况建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境提供幼儿认知发展所需的材料特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往这些指导思想为我工作指明了方向成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面我觉得做为一名教师要得到孩子的喜爱尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子发扬幼儿的长处。而作为教师要很好的把握教育教学方向和目标在教学实践中在汲取其他教师的长处上还要学会创新从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨为幼儿更好的成长而奋斗。
学习《规程》能使自己做到心中有数不再迷茫对于教育所遵循的发展方向所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的工作理论依据为幼儿园教育工作者指引了方向。www.ikk2.cn 作为一个专业教育者应该具有不断地专业化学习意识与能力这既是现代社会发展教育不断改革对教师的必然要求也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求在现代终身教育的改革中教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者不断的学习、不断的自我成长提高自己的专业化水平才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中并对出现的问题进行分析达到解决问题的目的不断研究积累经验是自己的教育教学能力不断加强从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧推动他们去体验人生去关注了解社会从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教育工作者任重而道远。
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篇三：幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会
学习心得体会篇一：学习《纲要》心得体会
纲要学习心得
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的
原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。
它需要教师重新考虑以下两个问题：它需要教师重新考虑以下两个问题：
1．家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育问题．家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育问题
幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的“ 开放日”时，家长才能走进幼儿园时，家长才能走进幼儿园“ 看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“ 知情权”，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，
那是对家长权利的不尊重；而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。那是对家长权利的不尊重；而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。
2．教师与家长要共同研究关于幼儿学习、发展中的问题、观点和策略．教师与家长要共同研究关于幼儿学习、发展中的问题、观点和策略
共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共
识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。
班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切机会与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的“ 一言堂”做法，而是采用了园长讲话、教师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料做法，而是采用了园长讲话、教师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料
不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反馈给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反馈给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。
学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更
开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“ 教育家长” 转变为“家园平等合作家园平等合作” ，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。
篇二：学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会
为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。为了更好的组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，提高教师的专业知识，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。
本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评价”四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要四个部分。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿教师的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要掌握的要
点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，怎样去开展一个教育活动。在第三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。
从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“ 威严”之下，大部分孩子在我的面之下，大部分孩子在我的面
前都很乖了。但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份前都很乖了。但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份“ 恐惧”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。幼儿与教师在人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易接受。
渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。
篇三：学习十三五规划纲要的心得体会
学习十三五规划纲要的心得体会
根据办公室统一安排，我参加了** 领导传达的****市国民经济和社会发展十三五规划纲要的学习，规划是首府未来五年发展宏伟蓝图的行动纲领，立足当前形势，围绕首府建设更高水平的全面小康社会、建设现代化国际城市目标，结合单位发展方向和定位，我有一些心得体会如下：市国民经济和社会发展十三五规划纲要的学习，规划是首府未来五年发展宏伟蓝图的行动纲领，立足当前形势，围绕首府建设更高水平的全面小康社会、建设现代化国际城市目标，结合单位发展方向和定位，我有一些心得体会如下：
一、提高认识，加强危机意识
围绕社会稳定和长治久安的总目标，提出了一系列符合首府实际的新理念和新举措，坚持营造围绕社会稳定和长治久安的总目标，提出了一系列符合首府实际的新理念和新举措，坚持营造“* 大环境” 、“ 建设*大中心大中心” 、打造“* 大产业基地” 、构建“* 大组团”的发展思路。一下能感觉到疾风骤雨般的节奏和速度，我想，不管是学习，还是工作，以至于单位，都是再验证一个真理的发展思路。一下能感觉到疾风骤雨般的节奏和速度，我想，不管是学习，还是工作，以至于单位，都是再验证一个真理“逆水行舟，不进则退逆水行舟，不进则退”。在单位里，每一位同志尤其是中层领导都在发挥个人的才智，突破创新的拓展工作思路，寻找可行的工作方向，我也深受他们的感染，一方面是提高认识，加强危机意识，认识到自己不努力就会被淘汰，就会庸庸碌碌，所以，危机意识在我的心中。。在单位里，每一位同志尤其是中层领导都在发挥个人的才智，突破创新的拓展工作思路，寻找可行的工作方向，我也深受他们的感染，一方面是提高认识，加强危机意识，认识到自己不努力就会被淘汰，就会庸庸碌碌，所以，危机意识在我的心中。
二、加强学习不断增强岗位本领
加强业务知识培训，增强岗位本领。在一年工作中，发现规划涉及政策性强，专业要求高，工作人员需要进一步加大与规划、国土、发改等部门对接，增强业务知识，不断适应岗位要求。加强业务知识培训，增强岗位本领。在一年工作中，发现规划涉及政策性强，专业要求高，工作人员需要进一步加大与规划、国土、发改等部门对接，增强业务知识，不断适应岗位要求。
三、进一步学习统筹安排，务必保持细心、谨慎的工作作风三、进一步学习统筹安排，务必保持细心、谨慎的工作作风 今年，领导给我布置了全新的工作职责，我清醒地认识到，与领导要求还有一定的差距，主要是思想不够解放，缺乏有效推动工作开今年，领导给我布置了全新的工作职责，我清醒地认识到，与领导要求还有一定的差距，主要是思想不够解放，缺乏有效推动工作开
展的措施，解决工作中具体难点问题的办法欠缺。今年会努力的统筹安排自己的工作，既能加强自身业务水平不断提高，同时也尽可能发挥自己的力量学习如何将各业务环节有机的串联和并联，务必保持细心、谨慎的工作作风，进一步提高政治觉悟。展的措施，解决工作中具体难点问题的办法欠缺。今年会努力的统筹安排自己的工作，既能加强自身业务水平不断提高，同时也尽可能发挥自己的力量学习如何将各业务环节有机的串联和并联，务必保持细心、谨慎的工作作风，进一步提高政治觉悟。
在今后的工作和生活中，我将强化学习意识，不断提高自身素质；强化求实意识，更加扎实有效的工作；强化律已意识，为在今后的工作和生活中，我将强化学习意识，不断提高自身素质；强化求实意识，更加扎实有效的工作；强化律已意识，为**** 事业发展做出自己的贡献。
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篇四：幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会
间：2021 年 3 月 19 日 学海无涯页码：第 1 页共 5 页
1 幼儿园儿童学习与发展指南心得体会
通过学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》，了解到《3-6 岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国 3-6 岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量――“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后
的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》 《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点；第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）、内容与要求（教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中）、指导要点（点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题）；第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。
二、品读《指南》 1.社会现状 当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10 岁左右的年纪，孩子们已经是“久经
沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快 5 岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢；别人如果不给，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。”等等。
2.《指南》学习 针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解 3～6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。
它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
《指南》中指出 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然
也就知道了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。作为一名幼儿园老师，我们更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3―6 岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美好的未来。
篇五：幼儿园发展纲要第三部分和第四部分心得体会
幼儿园工作规程教育指导纲和指南的心得体会 滨海县蔡桥镇中心幼儿园 在学习了幼儿园工作规程后， 我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我觉得做为一名教师， 认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。
《规程》 是为了加强幼儿园的科学管理， 提高保育和教育质量， 依据《中华人民共和国教育法》 制定的。
《规程》 中指出， 幼儿园“是基础教育的有机组成部分， 是学校教育制度的基础阶段”。
而且《规程》 还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原则， 对幼儿实施体、 智、 德、 美诸方面全面发展的教育， 促进其身心和谐发展。
”《规程》 既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段， 而且是终身教育的奠基阶段； 幼儿园的教育能够为入小学做准备， 也为幼儿的一生健康发展打基础。
从中，我们都能看出学习《规程》 的重要性。
认真学习《规程》 能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处， 本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则， 做到幼儿教育和保育相并重。
在《规程》 总则中， 还提出了幼儿园保育和教育目 标大致有：
增进体质， 培养良好生活习惯； 发展幼儿智力， 培养兴趣和求知欲， 和初步的动手能力； 萌发爱国， 爱集体的情感， 培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目 标。
在《纲要》 中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目 的、 有计划引导幼儿生动、 活泼、 主动活动的， 多种形式的教育过程。
五大领域的内容要相互渗透。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式， 要以游戏为基本活动， 保教并重， 来开展幼儿教育工作。
《规
程》 为幼儿教育明确了根本教育目 的和根本任务， 同时也说明了幼儿教育的重要性， 对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。
我们应该充分利用幼儿在幼儿园的 3~4 年时间， 启发幼儿的智慧， 帮助幼儿身心健康和谐的发展， 为其终身发展打下基础。
《规程》 提出游戏是幼儿的基本活动， 幼儿园应该以游戏为基本活动， 寓教育于各项活动中， 并注重活动过程。
这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法， 现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩， 孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《规程》 中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发， 关注幼儿的兴趣， 引导幼儿积极主动的参与活动， 提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异， 满足发展中的不同需要参与情况， 建立幼儿成长档案。
幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境， 提供幼儿认知发展所需的材料， 特别强调人际关系、 环境、 强调幼儿之间的相互交往， 这些指导思想为我工作指明了方向， 成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面， 我觉得做为一名教师， 要得到孩子的喜爱，尊重。
就必须先要学会尊重、 信任孩子。
教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子， 发扬幼儿的长处。
而作为教师， 要很好的把握教育教学方向和目 标， 在教学实践中在汲取其他教师的长处上， 还要学会创新， 从而提高自身的教研能力。
时刻坚持幼儿园的教育宗旨， 为幼儿更好的成长而奋斗。
学习《规程》 ， 能使自己做到心中有数， 不再迷茫， 对于教育所遵循的发展方向， 所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得《幼儿园工作规程》 这本书是所有幼儿教师， 在幼儿园教育中的工作理论依据， 为幼儿园教育工作者指引了方向。
作为一个专业教育者， 应该具有不断地专业化学习 意识与能力，这既是现代社会发展， 教育不断改革对教师的必然要求， 也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求， 在现代终身教育的改革中， 教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。
教师应该成为一个终身学习 者， 不断的学习 、 不断的自 我成长，提高自己的专业化水平， 才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。
通过系统理论学习、 通过研究其他教师的经验。
教师不仅要学， 还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中， 并对出现的问题进行分析， 达到解决问题的目 的， 不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强， 从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道， 但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目 的， 教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会， 从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
作为一名教育工作者， 任重而道远。
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