实施青马工程的意义10篇实施青马工程的意义 第35卷第3期Vol.35No.3长春师范大学学报JournalofChangchunNormalUniversity2016年3月M下面是小编为大家整理的实施青马工程的意义10篇,供大家参考。
篇一：实施青马工程的意义
35 卷第 3 期Vol.35 No.3长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University2016 年 3 月Mar.2016谈“青马工程”推进思想政治教育的实现对策钱立贤( 长春师范大学 学生工作部，吉林 长春 130032)［摘 要］实施“青马工程”是高校创新育人模式的积极尝试，它在理论研究和具体实践层面形成的重大成果对有效解决当前高校大学生思想政治教育面临的问题和挑战、推进大学生思想政治教育工作具有重要的借鉴作用。本文以长春师范大学为例，结合该校“青马工程”工作成效，从理论教育平台、实践育人模式、“青马”骨干使用、“青马”成果指导四个方面，论证“青马工程”对大学生思想政治教育工作的推进作用以及应采取的具体对策。［关键词］“青马工程”; 大学生; 思想政治教育［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］2095 －7602( 2016) 03 －0001 －03增强大学生思想政治教育的针对性、实效性，提升大学生思想政治教育的质量，是当前高校宣传思想工作的重要内容，是实现高校培养合格人才目标的重要保障。随着经济社会的巨大变化和国内外各种思潮的风起云涌，大学生思想政治教育工作面临诸多挑战，存在许多亟待解决的问题。“青马工程”提出和实施以来，在理论和实践层面都取得了丰硕成果，为破解大学生思想政治教育工作中的难题提供了宝贵的经验，为推进大学生思想政治教育工作提供了有益参考。一、大学生思想政治教育工作面临的问题和挑战( 一) 当代大学生自身存在的问题给大学生思想政治教育工作带来的挑战一是大学生理想信念多元化倾向凸显。具体表现为: 政治信念弱化，对重大政治原则不够坚定，政治评价标准模糊不清、甚至出现偏差; 个人理想追求处于低端状态，追求金钱享受、个人情感的实用主义信仰占有一定比例; “三观”呈现不稳定性，个人情绪、文化知识、社会现象等极易引起学生的世界观、人生观、价值观发生变化。二是大学生价值取向复杂化趋势加剧。具体表现为: 自我中心的价值倾向明显，价值取向带有强烈的自我性，个人价值目标高于社会价值目标，过分关心个人的成长和价值实现; 注重个人利益成为大学生价值取向的重要方面，过分的务实性倾向使大学生在价值选择上具有强烈的功利性，以个人利益为先决条件的价值选择比较普遍。三是自视甚高而又适应能力差的状态明显。具体表现为: 大学生的自我认知缺乏科学性，不能全面准确地自我定位、自我评价，这种认知水平直接影响了他们的学习生活态度以及择业观、婚恋观的形成。与自视甚高不相协调的是，部分大学生在适应社会、适应大学生活、自我生存能力等方面表现出较差的能力。( 二) 内外环境的变化给大学生思想政治教育工作带来的挑战一是国际意识形态渗透给大学生思想政治教育工作带来严峻挑战。借助互联网和文化交流等多种信息传播途径，国际敌对势力向我国大学生进行文化宣扬和精神输出，将资本主义思想文化及其腐朽的生活方式渗透到大学生的思想和行为方式当中，影响大学生正确的价值取向和理想信念的形成; 利用我国发展过程中存在的问题，别有用心地大做文章、借题发挥，通过诋毁我国形象，妄图改变大学生的爱国情怀和政治理想。［收稿日期］2015 －12 －18［基金项目］吉林省青少年发展研究课题“高校青年马克思主义者培养模式创新研究”( 2015jqz －30) 。［作者简介］钱立贤( 1981 － ) ，男，助教，硕士，从事高校党建和思想政治教育研究。· 1 ·二是国内非主流意识形态对大学生思想政治教育工作的冲击。国内意识形态领域出现了一系列非主流思潮，并在高校占据了较大市场。人民论坛问卷调查中心采用关注度、活跃度与影响力三个主要指标进行监测，提出了 2015 年值得关注的中外十大思潮，按排名依次是民族主义、历史虚无主义、新自由主义、民粹主义、新左派、普世价值论、新儒家、生态主义、极端主义、道德相对主义。这些思潮对当代大学生包括教师的主流价值观的形成产生重大冲击，部分大学生对主流价值观产生怀疑甚至逆反心理，价值选择出现困惑，价值取向出现偏差，因而出现了理想信念动摇、价值行为严重矛盾等现象。三是社会大变革中涌现的负面问题给大学生思想政治教育工作带来不良影响。社会的深刻变革使大学生的思想观念和行为方式出现多样化趋势，青年学生不可避免地受到求利、享乐的社会心理和社会氛围的影响，部分青年受到错误和不文明生活态度的困扰。如贫富差距扩大给大学生的“三观”带来较大冲击，对贫困学生开展思想政治教育的难度加大。再如腐败问题、路上救人反被讹现象的出现给大学生坚守正确的价值观带来障碍。二、实施“青马工程”的重要意义( 一) 实施“青马工程”是为党在青年中培养后备力量的重要途径青年是国家的未来、民族的希望。党之所以高度重视在青年中培养后备力量，是基于党对青年培养教育意义的深刻认识和准确把握。青年学生思维活跃、易于接受新事物、具有较强的创新意识和能力，对他们进行马克思主义教育，能够使他们及时掌握科学理论，使他们成为推动时代进步的重要力量，成为党的事业的继承者和接班人。“青马工程”以其独特的、创新性的教育培养模式，在高校培养了一批杰出的青年马克思主义者。实施“青马工程”是在青年学生中开展马克思主义宣传教育的重大创新，是促进青年学生坚定马克思主义理想信念的重要手段，是帮助青年学生形成良好的马克思主义理论修养、较强的马克思主义思想方法、高度的社会责任感和创新精神的重要途径。( 二) 实施“青马工程”是高校实现“中国梦”的重要行动党的十八大以来，习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，并寄语全国广大青少年: “要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”高校作为汇聚优秀青年的阵地，承担着光荣而艰巨的任务，就是为全民族实现伟大的“中国梦”培养坚强的后续力量; 这支力量就是党的事业的后备力量，它由成千上万信仰坚定、人格健全、学识渊博、能力突出的优秀青年汇聚而成。要想培养好这支力量，实施“青马工程”是一个极佳选择。高校因其拥有培养青年马克思主义者的优势资源，具备培养青年马克思主义者的卓越能力和丰富经验，必然成为培养后备力量的重要阵地。( 三) 实施“青马工程”是帮助大学生健康成长、实现人生价值的重要手段马克思主义是被实践反复证明了的科学真理，其精神实质包含理论联系实际的实践观、一切为了人民的群众观、人能够自由和全面发展的社会观、共产主义社会的理想观。现实社会的人的自由和全面发展，是马克思主义的核心观念与终极关怀。马克思主义科学地揭示出人和人类社会的发展归根到底是为了人能够摆脱自然压迫、社会压迫和人自身的束缚而实现人的自由和全面发展。青年学生树立马克思主义信仰，追求个人自由和全面的发展，与我们所说的健康成长和实现人生价值在本质上是统一的。健康成长意味着不仅要有健康的体魄、丰富的知识和卓越的技能，还要有正确的信仰和价值观，并在它们的指引下通过自身努力实现人生价值和奋斗目标，最终实现自由全面的发展。( 四) 实施“青马工程”对推进大学生思想政治教育工作具有重要意义实施“青马工程”是大学生思想政治教育工作的重要延伸。大学生思想政治教育工作的重要内容是要帮助大学生解决理想信念困惑，帮助学生树立和形成正确的“三观”。这与“青马工程”的教育培养内容高度一致。实施“青马工程”是对学生思想政治教育工作的重要延伸。实施“青马工程”对大学生思想政治教育工作具有引领带动和辐射示范作用。绝大多数“青马工程”学员经过理论教育和实践训练，成为“思想上的前行者，学习上的佼佼者，工作中的奉献者，实践中的带头者，生活中的服务者”，逐步形成良好的自我教育、自我管理和自我服务的能力，成为引领广大学生追求进步的正能量，成为激发学生学习先进、争做先进、赶超先进的的榜样和表率。· 2 ·
实施“青马工程”能为开展大学生思想政治教育工作补充重要的学生骨干力量。广大学生干部是开展大学生思想政治教育工作的重要力量。实施“青马工程”有力地推动了学生骨干队伍建设，培养了一大批出色的学生干部。学员在校、院两级学生活动中，成为重要的策划者和组织者; 在学校校园文化活动方面，成为重要的设计者和实施者; 在学生日常教育管理和服务工作中，发挥上下衔接、传达动员、组织实施的重要作用，成为师生沟通交流的重要桥梁和纽带。三、“青马工程”推进大学生思想政治教育工作的具体对策( 一) 借助“青马工程”理论教育平台，增强大学生马克思主义学习教育实效对学员加强马克思主义理论教育是“青马工程”的一项重要内容。“青马工程”的理论教育已经形成了科学的教育模式，构建了丰富的内容体系，建立了学员乐于接受和主动参与的学习方式。以长春师范大学“青马工程”为例，学校建立了“青马”实验教学班，通过基础理论、专题讲座、专家报告三个层次对学员进行思想理论教育; 开展理论实训、举办成长沙龙; 利用现代传媒技术，创新马克思主义的学习宣传方式，建立“青马工程”专题网站，开通官方微博和微信公众平台，建立多个“青马”家园微信群和“青马工程”交流 QQ 群……这些学习教育方式，使理论学习更加贴近学生的思想实际和学习生活，激发了大学生理论学习的热情。高校可以借助这种自成体系的教育内容和模式，大力开展马克思主义宣传教育工作，调动广大学生主动学、自觉学的热情，切实提高马克思主义宣传教育实效，提升大学生运用科学理论武装头脑的意识和水平，让理论学习蔚然成风。( 二) 借鉴“青马工程”实践育人模式，拓宽大学生参与社会实践和志愿服务的渠道开展社会实践和志愿服务活动是培养“青马”学员服务社会、服务他人的意识和能力的重要方式。当代大学生除了要具备科学文化和专业知识外，还要具备实践能力和服务社会的能力。长春师范大学“青马工程”注重贯彻理论与实践相结合的教育方式，通过组织学员参加丰富的社会实践活动，坚定马克思主义信仰、增强实践能力。学校在井冈山干部学院和通化市委党校建立了革命传统教育基地，组织优秀“青马”学员代表赴井冈山革命根据地进行理想信念教育，接受革命传统教育; 每个学员都要到学校机关各部门挂职锻炼半年，并要完成 25 学时的志愿服务活动。这种实践育人模式内容充实、形式灵活、贴近学生的思想和生活实际，是在大学生中开展实践育人工作的有益借鉴。高校应当拓宽思路，创造条件，整合校内外各种资源，开发实践基地，为大学生开展实践活动和志愿服务搭建平台，增强实践育人实效。( 三) 发挥好“青马”骨干推动大学生思想政治教育工作的积极作用长春师范大学“青马工程”培养的学员，在校园中发挥了凝聚人心、树立典范形象的作用，是学校学生思想政治教育工作和大学文化建设的重要力量，成为大学生学习传播马克思主义的推动力量，成为大学生培育和践行社会主义核心价值观的示范力量，成为校园网络舆情的引导力量，成为大学生开展自我教育、管理、服务工作的中坚力量。高校应当重视发挥优秀“青马”学员的积极作用，发挥他们的榜样示范作用，调动他们参与和推动大学生思想政治教育工作的积极性。一方面，可以将有潜力的学生输送到“青马工程”进行培养，待其成熟后委以重任; 另一方面，可以直接对学员中的优秀分子加以使用。( 四) 发挥好“青马工程”工作成果对推进大学生思想政治教育工作的指导作用长春师范大学“青马工程”实施以来，高度重视理论和实践研究，取得了丰硕成果，共主持省部级研究项目 10 余项，在《求是》《中国高等教育》《红旗文稿》《党建》等重要理论期刊发表论文 50 余篇。这些成果自成体系，既有理论高度，又有经验总结，对开展大学生思想政治教育工作具有积极的指导作用。高校应注重对“青马工程”工作的研究，并结合实际对成果加以有效运用，创新大学生思想政治教育模式，发挥好研究成果的指导作用，增强教育实效。［参考文献］［1］中共中央办公厅，国务院办公厅． 关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见［EB/OL］． ( 2015 － 01 －09) ［2015 －10 －21］． http: / /education． news． cn/2015 －01/19/c_1114051345． htm．［2］张兴海． 大学价值实现的重要行动: 高校培养青年马克思主义者的哲理与实践［J］． 长春师范大学学报，2014( 3) ．［3］周翊． 以“青马工程”为载体助推思想政治教育工作［J］． 教育论坛，2013( 6) ．［4］杨洪泽． 当代大学生思想政治教育实效性研究［D］． 长春: 东北师范大学，2013．［5］徐军保． 大学生思想政治教育科学化的实现路径研究［D］． 郑州: 郑州大学，2013．· 3 ·
篇二：实施青马工程的意义
ud entAffairs学工 高校团组织推动“青马工程” 的必要性与作用 朱剑松张军琪( 西南交通 大学四川 · 成都王舟洋 611756) 摘必要， 而且发挥着重要作用。其必要性主要体现在自身建设的需要、 大学生全面发展的需要、 高校增强办学竞争力的需要、我国现代化建设的客观需要四方面。其作用主要体现在理论平台、 实践途径 、 组织保障以及前进动力四方面。
关键词高校团组织青马工程必要性 中图分类号：
G455 文献标识码：
A 要高校是推动“青马工程” 的重要基地。
高校团组织作为高校最重要的组织之一， 在推动‘睛马工程” 的建设方面不仅 T he N ecessity
an d A ppli cation for C ollege L ea g a e O r ga niz ations to Promote the ’’G reen Horse Project” Z H U
J iansong， Z H A N G
J unqi， WA N G
Z houyang (Southwest Jiaotong University, Chengdu， Sichuan 6 1
1
756) Abstract College is all important base to promote ”gmen hor s e pro j ect”． University league organizations as one ofcollege"s most important or g a n ization， it"s not only necessary in promoting”green hor s e pro ject” c o nstruction， but also play all important role． Its necessity is mainly ref l ected i n
their construction， the need for comprehensive development of
students， colleges and universities to enhance the competit i veness ofthe educational needs， the objective of China"s moder n ization needs． Its role is mainly r e f l ected in the t h eor e tical platform， practica l
approaches， or g anization and support, f o rward momentum f o ur aspects．
Key WOrds college league or g anization； green hor s e pro ject； necessity 当前，我国社会整体正处于转型期。这一特殊阶段注定 我国青年所面l临的经济、 政治、 文化、 社会等客观环境都在发 生深刻的变化。青年是国家的栋梁， 民族的希望。基于此， 由
共青团中央推动的旨在提高大学生骨干、 团干部、 青年知识分 子等青年群体的思想政治水平、 政策理论水平、 实践创新能力 以及组织协调能力的“ 青年马克思主义者培养工程” (简称“ 青 马工程”) 必将在提高青年的综合素质方面发挥独特的作用。
高校团组织作为共青团中央的基层组织以及高校最重要的组 织之一， 在推动“青马工程” 的建设方面发挥着重要作用。本 文重点对高校团组织推动“ 青马工程” 的必要性及发挥的作用 做尝试性的探讨。
l 高校团组织推动“ 青马工程” 建设的必要性 1 ． 1 自身建设的需要 面对大学扩招后人数剧增以及多校区办学模式下环境多 变的现状，高校团组织必须通过各种途径不断加强自身的思 想建设、 组织建设和人力建设， 从而为先进性的保持以及战斗 力的形成提供保障。“ 青马工程”在高校的推行和建设正好为 高校团组织的思想建设、组织建设以及人力建设提供了重要 的发展契机和途径。高校团组织通过亲身参与组织 “ 青马工 程” 的理论学习， 可以不断接受先进 思想 的熏 陶：
通过对实施 “青马工程” 所需人员的调配与协调， 可以不断推动团组织的 健全； 通过开展“青马工程”所必须的实践活动， 可以不断促进 团组织成员综合素质的提高。可见， 推动“青马工程” 建设是 高校团组织进行自身建设的需要。
1． 2 大学生全面发展的需要 追求人的完善、 发展、 高尚和实现受教育者全面发展的目
标， 不仅是现代高等教育的核心理念， 也是未来社会发展的客 观需要。改革开放政策的实施以及市场经济体制的建立，在 为我国大学生全面发展提供坚实的物质基础和多彩的锻炼场 所的同时， 也为他们科学的价值观与人生观的形成、 正确的日
常行为的采用带来了诸多风险。高校团组织在“ 青马工程”建 设的过程中，采用马克思主义中国化的最新理论成果来教育 和武装大学生骨干、 团干部和广大团员， 使他们增强理论素养 和形成马克思主义指导下的正确的人生观、 价值观， 并采用课 题研究、 参观考察、 挂职锻炼、 志愿服务等途径培养他们获取 信息、 临危应变、 服务技巧等实践能力。
1 ． 3 高校增强办学竞争力的需要 随着高等教育改革的推进以及 WTO 协议中有关教育条 款的逐步兑现， 我国高等教育面临着越来越激烈的竞争环境。
如何增强办学的竞争力以及在激烈的国内外办学竞争中获得 生存与发展， 是我国目前每一所高校都无法回避的重大问题。
高校团组织参与推动的以提高广大学生骨干、 学生团干、 学生 团员等青年群体的素质和能力为重点的“青马工程”是高校提 升办学竞争力的内在要求。高校团组织在实施“青马工程”的 过程中， 通过理论培训、 实践锻炼等方式不断坚定大学生的理 想信念， 不断改善大学生的精神面貌， 不断端正大学生的学术 态度， 不断增强大学生的工作能力， 也就为高校办学竞争力的 增强提供了保障。
1． 4 我国现代化建设的客观需要 我国现代化建设是一项长期性和艰巨性的工程，它的完 全实现需要几代人的不懈奋斗。
随着改革开放的纵深发展以
及WTO协议中各条款的逐渐兑现， 我国现代( 下转第149 页)
Administratio n 管理 (1)对于我国图书馆在服务功能上涉嫌侵犯复制权的行为，
因为这方面在理论上十分清晰， 在具体的操作 中可以有效地使 图书馆避免侵犯他人的复制权， 这个问题其实并不复杂。但值 得我们注意的是， 在图书馆提供服务功能中的合法复制著作这 个方面， 其复制的文献的限制份数， 没有在我国法律上明确规 定。但是对于国外的一些国家， 因为其国内法律上有这方面的 相关规定， 复制的份数都是有严格限制的。所以， 我国在这一 方面有法律缺失的现象存在， 有关方面应该及时有效地解决此 问题 ， 避免不必要的著作权方面的矛盾出现 。
(2)对于我国图书馆关于录音、 录像制品的服务。众所周 知，在我国有不少图书馆以及大中专院校的图书馆都提供像 电影放映和收费电影碟片借 阅的服 务。图书馆 的这两类行为 都严重侵犯了权利人的放映权和出租权， 是应该予以制止的，
但是，音像资源作为我国图书馆乃至高校图书馆非常重要的 精神文明资源，对这方面的信息材料进行收录又是十分必要 的。如何才能解决这样的问题 呢， 笔者认为， 必须要求我国图 书馆和高校的图书馆在实 际服务 中不得 以商业为 目的去放映 美术、 电影等创作的作品， 亦不应 出于商业 目的提供 录音 、 录 像制品的租赁。
(3)对于我国图书馆在信息网络传播权上所遇到的问题，
我们应该关注什 么并且如何解 决呢? 第一，我们应该关注的 是数字化信息的选择问题。其实，各个图书馆对于数字化信 息的来源是有足够的鉴别能力的，只要在实践中时时注意就 完全可 以主动避 免数字化 的非法传播以及传播那些受著作权 法保护的作品的情况。第二，我们应该考虑图书馆如何在提 供服务的形式上尽量地避免侵犯他人著作权。首先，要让图 书馆 的数据库不与互联网链接从而阻止读者 自由访 问，而只 能在图书馆内部的终端网络进行查询 自己需要的书籍和文献，
这样就能彻底避免侵犯信息网络传播权。为了方便广大用户 和读者，使他们不用去图书馆就能在数据库中查阅到自己需 要的信息， 我国的图书馆急需这样一个机制， 使得读者和用户 必须通过注册才有权进入数据库查询自己需要的文献和材料，
而不是所有人都能自由的访问以便获取资料。
参考文献 【 l】
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． 法律文献信息与研究，
2007(2)：
33— 36．
(上接第 1 43 页)化建设所面临的竞争更加激烈， 所面临的环 境更加错综复杂。大学生作为我国未来建设的顶梁柱和主力 军，能否成长为合格的建设者和可靠的接班人将决定我国现 代化建设的成败。高校团组织在组织和实施“ 青马工程” 的过 程中，通过坚持不懈 地用 马克思主义 中国化 的最新理论成果 以及丰富的实践活动教育并磨练学生骨干，不断提高他们的 政治素质 、 理论水 平、 创新能力 ， 不断坚 定和提升他们投身现 代化建设的信念，从而使他们逐渐成为社会主义现代化建殴 的可靠接班人 。
2 高校团组织在推动“青马工程” 建设中的作用 2． 1搭建理论平台
高校实施“ 青马工程” 的目标在于使大学生成为真正的青 年马克思主义者， 并最终使他们成为社会主义现代化事业的合 格建设者和可靠接班人。
因此， 大学生通过多种平台学习马克 思主义中国化的最新理论成果是“ 青马工程” 的题中之义。然 而， 理论平台的搭建需要较高的成本。
马克思主义经典书籍的 购买、 理论讲座的举办、 理论探讨会的举行等所需的费用都常 常超出学生所能承担的范围。
高校团组织作为高校推动“青马 工程”建设最重要的组织之一， 通过集中购买书刊， 定期邀请相 关教师参与马克思主义理论的讲座、 学术探讨会等方式， 为大 学生学习马克思主义相关理论搭建多种平台， 增加他们参与学 习理论的积极性， 提高他们理论吸收与领悟的效果 2． 2 提供 实践途径 认识来源于实践并随实践的发展而不断深化。
只有在“青 马工程”建设的过程中开展丰富多彩、 质与量并重的实践活动，
才能使大学生对马克思主义经典理论及其中国化的最新成果 的认识水平达到一个更高的境界。在提出活动方向时，校团 委通过尽可能地选择那些既与马克思主义理论联系紧密， 又 贴近社会热点的主题，为实践目标的实现提供前提条件。在 活动审批阶段， 校团委、 院团委通过对策划 内容的认真审核、
严格把关， 最终批准那些实践性强、 可操作性大的方案， 为实 践效果的达到提供保障。事实表明， 高校团组织通过提供、 组 织团支 部“ 1+1” 活动 、 团支部特色活动、 暑期“ 三下乡” 活动等 实践项 目， 极大地提高了大学生的理论素养和社会适应能力，
也推动 了“ 青马工程” 的进程 2． 3 提供前进动力 由于客观环境的影响以及 自身能力存在差异， 广大青年 学生要成为真正的马克思主义者需要一个长期理论学习和实 践锻炼的过程。高校团组织作为高校最重要的组织之一，主 要通过人力支撑、 资金支持、 组织保障三方面保证“青马工程” 始终具有强大的前进动力。在人力方面， 校团委能为马克思 主义理论的学习以及实践活动的开展提供长期的多方面的人 力支撑。在资金方面，高校团组织能够为获得审批通过的各 项活动申请并提供必要的经费保证。在组织保障方面，高校 团组织通过校团委、院团委以及各团支部三级相对固定且长 期存在的组织， 能为“青马工程” 的长久实施发挥强有力的组 织协调作用。
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1 6 号) ． 人民日报， 2004． 08． 26．
撼凰
篇三：实施青马工程的意义
要】本文从“青年马克思主义者培养工程”的实施现状，分析了“青马工程”在高校思想教育工作中的战略意义及实现路径。提出要在加强和改进高实践创新道路建设中实施“青马工程”；要将社会主义核心价值体系融入“青马工程”。同时，要采取多层次、立体化、互动学习的培训模式。【关键词】
青马工程；高校；学生干部;思想政治教育；战略意义；实现路径；创新意识
“青马工程”是“青年马克思主义者培养工程”的简称。其旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这一工程，简称“青马工程”。这项工程自实施以来为做好新形势下的大学生思想政治教育工作提供了有效载体，承担着大学生思想政治教育的政治使命和价值追求
在经济科技全球化、政治多元化和各种思想文化相互激荡的时代,马克思主义的指导地位面临严峻的挑战.新世纪顺利推进马克思主义中国化的希望和关键在于青年一代.积极推进和实施"青年马克思主义者培养工程"是我国高等学校承担的一项重要战略任务.在新的历史时期,高校要增强培养青年马克思主义者的使命感和自觉性,积极探索实施"
青马工程"的新方法、新路子,并把"青马工程"长期、深入地开展下去。在各个高校实施"青年马克思主义者培养工程"更显得十分重要,要推动高职院校"青马工程"的有效运行,不断增强高等院校学生骨干培养的成效,必须探索一条有效的工作路径:把握特点,准确定位是前提;高度重视,全面部署是保证;机制配套,有序推进是关键.同时确定认识创新，原则创新，机制创新，平台创新的思路。
作为一名新时代的大学生，树立马克思主义观念，坚持贯彻“青马工程”的新方法，新路子就显得尤为重要，“青马工程”在高校思想教育工作中的战略意义不容忽视。我时常把院团支部领导老师的一句话记在心头：“作为学生干部，首先你是一个学生，其次你才是学生干部！要做好学生干部，必须先把自己的学习和生活做好！这样才配做好一个学生干部。”所以作为共青团的学生干部，思想和行为上必须要具有一定的先进性，这样才能做好共青团的工作，处理好工作、学习、和生活三者之间的关系。
一方面，实施“青马工程”是大学生思想政治课程教育工作的需要，在加强高校党建和思想政治教育工作中实施“青马工程”，建设学习型党组织、推进马克思主义大众化是新形势下加强和改进党的建设的重要部署，要在加强高校党建的过程中注重青年马克思主义者的培养，使高校学生党支部和“青马工程”形成联动建设的新局面，从而有效加强和改进大学生思想政治教育工作。大学生党员要自觉成长为坚定的青年马克思主义者，更要在“青马工程”的实施过程
中发挥表率和示范作用，影响更多青年成为具有共产主义觉悟和有较高文化素养的德才兼备的优秀青年。新时期大学生思想政治教育的主题是加强中国特色社会主义理论体系武装，巩固马克思主义在高校意识形态领域中的指导地位。“青马工程”承担着用中国特色社会主义理论体系武装和教育大学生确立马克思主义理想信念的历史重任，它对于进一步坚持和巩固马克思主义在高校意识形态中的指导地位，顺应大学生思想政治教育工作具有相当重要的意义。从当前大学生思想政治教育的特殊性来看，培养青年马克思主义者是高校义不容辞的职责。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，特别是在经济全球化、社会信息化的时代背景下，我国经济社会生活的各个层面发生了深刻变化，国外一些企图遏制中国发展和崛起的势力利用互联网等新技术手段与我们争夺青年的斗争非但没有减弱反而更加激烈。作为法学院共青团组织的学生干部，我们在学习和宣传共青团和中国共产党的思想精神方面时时刻刻面临着艰巨的困难和挑战，在这样的形势和条件下，迫切需要将大学生思想政治教育的理论灌输做好进教材、进课堂、进头脑，必需旗帜鲜明地指引青年学生努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
另一方面，培养青年马克思主义者也是继续推进新时期马克思主义中国化的战略需要。青年大学生正在成长为中国特色社会主义建设的主力，是祖国的未来和民族的希望，“青马工程”的培养目标正是要把这些具有先进的科学文化知识
和大胆创新精神的青年培养成能够担负中国特色社会主义使命建设的合格建设者和可靠接班人。马克思主义中国化是正处在社会主义初级阶段中国的内在要求，只有大力培养青年马克思主义者，才能培育马克思主义中国化的主体力量，才能更好的推进新时期马克思主义的中国化。
近年来，改革开放带来的各种思想文化的相互冲击给大学生思想政治教育工作带来了诸多挑战，其中最突出的困难源于国内国外局势和当代大学生的思想特点。在整个实践过程中，我们不但要自己关起门来搞建设，也要大开学习之门参考和借鉴其他高校“青马工程”培养机制的好的经验成果，本院校的各院系之间更应该是这样，我个人认为完善和实施“青马工程”的创新机制是多方面工作协调配合的系统，由此我们了解到“青马工程”在高校思想教育工作的有效载体。
所以我认为，第一，要注重多部门联合培养，形成教育培养合力。“青马工程”是一项系统工程，学校是实施“青马工程”的主阵地，教学，实践、服务和环境育人形成了培养教育的强大的合力真正做到了思想政治教育工作的全员育人，全方位育人，全过程育人。马克思主义坚持实事求是原则，要求理论结合实际，这也就要求我们将理论与实践相结合，在实际工作中切实贯彻实施“青马工程”的各方面思路指导。比如我们可以走出校园开展社会调查、暑期实践活动、参考观察等，不仅可以提高社会服务意识，而且还可以提高动手能力。这一切的锻炼培养工作开拓了学生的创新能力，引导学生自觉与实践相结合，走与人民群众相结合的道路。第二，
要全面构建学习先进思想的格局，增强培养教育针对性。“青马工程”通过不同的培养对象形成两人分级别、分层次、分阶段的培养格局，针对不同对象的特点在培养内容、培养方式、考核机制等方面有所不同，增强了培养教育的针对性。在各高校不同级别的工作格局中，重点解决突出问题，在不同时期，不同条件下开展丰富多彩的主题活动，让青少年了解国际和国内形势，掌握最新理论成果，为青少年树立榜样和导向。第三，要不断创新培养形式，促进培养教育的新发展。今年我们极力推进本部门的工作在活动方面的形式内容创新，争取让同学们在快乐和愉悦的氛围中学习。许多高校积极探索创新模式，有效搭建思想政治教育的思想平台，大量引导共青团成员在成长过程中进行自我发挥才智和自我教育相互教育。
同时，我们不难看到“青马工程”对当代大学生的思想政治教育过程中所发挥的引领作用。作为思想政治教育工作的有效载体，发觉其实施的有效途径显得尤为重要。其一，在加强和改进高校思想政治理论课建设中实施“青马工程”，高校思想政治教育课是对大学生进行马克思主义教育的主要渠道。全面、系统、生动、有效的教学活动可以夯实广大学生的马克思主义理论功底不断在思想政治理论课中将马克思主义中国化的理论成果传播给青年学生，坚定大学生的马克思主义信仰。其二，在加强高校党建和思想政治教育工作中实施“青马工程”，建设学习型党组织、推进马克思主义大众化新形势下加强和改进党的建设的重要部署，使高校
学生党支部与“青马工程”行成联动建设的新局面，从而有效加强和改进大学生思想组织教育工作，更要在“青马工程”的事实过程中实施表率和带头作用。其三，将社会主义核心价值体系融入“青马工程”。培养坚定的青年马克思主义者的根本方法是用马克思主义中国化的最新成果武装青少年。在青年学生中培养一大批坚定跟党走中国特色社会主义道路的马克思主义者。坚持将社会主义核心价值体系融入到“青马工程”。
2007 年团中央启动“青年马克思主义者培养工程”，很快各个高校便及时响应，迅速展开工作，我们学校也不例外，在这项工程中，我们结合本校的实际情况，在校内召开座谈研讨会，听取共青团工作者和广大师生的宝贵意见与建议，在团委、党委组织部、宣传部、教务处等部门及各院系的支持下，为切实推进该项工程，校团委各部门建立了有效的联动机制，团委办公室负责总体设计、协调建议和督促落实，承担团干部培训班的具体工作，负责选拔、考核、表彰学员，并为学员提供锻炼机会；团委负责组织学员进行理论学习，树立并宣传学生骨干典型； “青年兴则国兴，青年强则国强”,作为高校共青团的工作者，我们更要切实贯彻“青马工程”，时刻体会高校青年思想政治教育面临的机遇和挑战，通过贯彻实施“青马工程”的实践，我们一方面总结经验，形成各部门之间的工作协调配合、践行青年马克思主义者培养机制，另一方面从实践到理论，从繁荣和发展社会主义文化、用马克思主义占领意识形态阵地的高度等方面提出了对
“青马工程”现实意义和深远影响的认识。
【参考文献】
【1】共青团中央“青年马克思主义者培养工程实施纲要” 2007 【2】《探索新时期高校培养青年马克思主义者之路》杨忠学 【3】《论青年马克思者的培养在马克思主义中国化中的战略地位[J].马克思主义研究》王员，邬江萍 2006 【4】《系统思维：推进实施“青马工程”的思维方式，思想政治教育研究》郭 超，李廷宪 2009
篇四：实施青马工程的意义
策划15“青马工程”是青年马克思主义者培养工程的简称。2007年，团中央在相关部委的支持下，启动实施了“青马工程”，旨在为党培养信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。习近平总书记高度重视在青年群体中开展马克思主义教育，提出要加强对青年的政治引领，在广大青年中加强和改进理论武装工作，引导广大青年运用马克思主义立场、观点、方法观察分析问题。2019年4月，习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时再次强调：“要加强对广大青年的政治引领，引导广大青年自觉坚持党的领导，听党话、跟党走。”加强青年政治引领是习近平总书记对当前青年思想政治工作提出的具体指示，是培养“时代新人”的首要任务。[1]一、青马工程是青年政治引领的有效载体（一）青马工程是党的青年工作的必然选择1. 青马工程的实施具有时代必然性当今世界正处于百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化深入发展，随着我国社会主义现代化建设进入新青马工程对青年政治引领的重要意义与实践路径管然浩（中共天津市委党校，天津
300191）【摘要】习近平总书记强调，要加强对广大青年的政治引领，引导广大青年自觉坚持党的领导，听党话、跟党走。加强青年政治引领，是培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是培育担当民族复兴大任时代新人的必然要求，关系着党的事业薪火相传。青马工程自2007年实施以来，已累计培养近200万人，为党培养了大批信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干，是新时代青年政治引领的有效载体。但是，在青马工程的实施过程中，仍存在培养体系、培养方式等方面的问题，尚需进一步发展完善。依托多部委联合印发的《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》，要求着力建立健全青马工程科学化规范化培养机制，注重实践导向，引领青年政治参与，严格考核管理，完善保障机制，切实提高青马工程实施质量，加强青马工程对青年的政治引领。【关键词】青马工程；青年；政治引领；政治参与作者简介：管然浩，中共天津市委党校助理研究员，主要研究方向：青年思想政治教育。
新生代NEW GENERATION16的历史阶段，国际地位和国际影响力不断提高，我们已经踏上实现中华民族伟大复兴的新征程，中华民族正处在近代以来最好的发展时期。这对当代青年来说，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着‘天将降大任于斯人’的时代使命。青年正处在人生的拔节孕穗期，正是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，容易受到不良价值观念影响，亟需正确引导，以树立马克思主义信念，坚定中国特色社会主义共同理想，引领他们致力于实现中华民族伟大复兴的历史使命。
[2] 正是在这样的时代背景下，共青团中央在相关部委的支持下，启动实施了“青马工程”，以坚定青年信念，培养青年能力，在新时代发挥好为党育人的政治功能。2. 青马工程的实施是党的青年工作的客观要求作为执政党，中国共产党的青年工作的主要任务就是培养和造就社会主义事业的建设者和接班人，巩固和扩大党执政的青年群众基础，为党的事业培养助手和后备军。我们党历来重视青年工作，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调：“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任。”青马工程的实施，其目的就是要用马克思主义充实青年思想，培养坚定的青年马克思主义者，为党培养信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。这与党的青年工作目标是一致的，青马工程的实施是党的青年工作的客观要求，是党在新时代做好青年工作的有力举措。3. 青马工程为党育才效果显著共青团十八大以来，“青马工程”按照具有“忠诚的政治品格，浓厚的家国情怀，扎实的理论功底，突出的能力素质，忠恕任事、人品服众”的培养目标以及“控数量、重实践、调结构”的工作方向，着力提质扩面。截至2020年6月，各级“青马工程”累计培养近200万人，这些人都成为各自行业和岗位上的业务能手和政治骨干。通过青马工程的实施，进一步推动了马克思主义在青年群体中的传播，尤其是青马学员在选拔过程中的高标准和代表性，扩大了青马工程的影响力，起到了“点亮一盏灯，照亮一大片”的效果，具有坚定信仰、突出能力、优良素质、过硬作风的青马学员，吸引带动了其所在学校或行业的更多青年参与到学马用马的热潮中来，推动党的指导思想在青年中传播，引领更多进步青年为党的事业而奋斗。（二）青年政治引领是党的事业薪火相传的必然要求1. 加强青年政治引领是培养社会主义建设者和接班人的必然要求青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。引领一代代青年人立志成为社会主义建设者和接班人，关系着党和国家的未来，关系着社会主义现代化建设是否后继有人。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调：“要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。”这就要求必须对青年进行政治引领，引导青年坚定马克思主义信念和中国特色社会主义共同理想，引导树立坚定社会主义核心价值观，培养青年的家国情怀和爱国热情。政治引领坚定青年理想信念，进而能够激发出强大的精神力量，激发青年创新创造和干事创业的能力，为社会主义现代化建设培养德才兼备青年人才。加强青年政治引领，有利于青年提高政治鉴别力和政治定力，提高青年抵御诱惑的能力，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。
[3]2. 加强青年政治引领是培育担当民族复兴大任时代新人的必然要求2018年7月2日，习近平总书记在同共青团中央新一届领导班子集体谈话时指出：“要广泛动员青年建功新时代，全面贯彻党的十九大精神，围绕统筹推进‘五位一体’总体布局和协调推进‘四个全面’战略布局，主动配合党和国家重大工作部署，动员广大青年把报国之志转化为实际行动，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。”处在“两个一百年”奋斗目标的交汇节点
特别策划17上，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。对于当代青年来说，这既是机遇，又是挑战。当代青年要抓住这一历史机遇，切实承担起时代赋予的伟大历史使命，需要我们不断加强政治引领，培养当代青年的责任意识和奋斗精神，培养青年战胜困难、应对挑战的能力，引导广大青年立报国志，做追梦人，自觉将个人的价值实现融入到国家民族发展的光辉历程中去，做有理想、有本领、有担当的时代新人。（三）青马工程如何对青年进行政治引领1. 坚持党的领导加强青年政治引领，最重要的就是要引领青年坚持党的领导，听党话、跟党走。
[4] 中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。当代青年要想做好社会主义事业的建设者和接班人，担负民族复兴的历史使命，就必须始终坚持党的领导，听党话、跟党走，努力学习党的理论思想和政策方针，坚定党的政治路线，为党的事业不懈奋斗。最新印发的《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》明确提出，青马工程实施的基本原则，首要的就是要坚持党的领导。青马工程始终坚定为党培养青年政治人才的政治目标，在青年培养过程中，将党的基本理论、基本路线、基本方略贯穿其实施的各领域和全过程。坚持党的领导，是青马工程实施和青年政治引领在目标和方法上的最大契合点，是青马工程对青年政治引领的最根本保证。2. 坚持把理想信念教育放在首位理想信念是中国共产党人精神上的钙，青年作为祖国的未来和民族的希望，更要补足这一精神上的钙。坚定的理想信念是青年砥砺奋斗、建功立业的强大精神力量。2012年11月17日，习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时讲话指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”对青年进行政治引领，就是要引领其树立坚定的理想信念，青马工程，正如其名，旨在培养一大批青年马克思主义者，扩大马克思主义在中国青年群体中的影响，巩固和扩大党执政的青年群众基础。青马工程的培养内容丰富而有引导性，以马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等增强青年理论武装，以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史培养青年历史思维和历史眼光，以红色教育激发青年爱国主义精神和家国情怀，以实践锻炼帮助青年了解社会治理制度，提高应变能力。
[5] 通过青马工程系统培养，引领青年进一步增强社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，进一步坚定马克思主义理想，坚定中国特色社会主义共同理想，坚定中华民族伟大复兴的中国梦。坚持把理想信念教育放在首位，是党的青年工作的基本原则，也是青马工程和青年政治引领的共同选择。3. 坚持以青年为本的培养模式青年政治引领，是对青年的政治立场、理想信念、价值观念等进行引导。我国的青年政治引领，就是要引导青年坚定马克思主义立场，坚定中国共产党领导和中国特色社会主义制度。青年马克思主义者培养作为以青年为对象的马克思主义教育，符合价值教育的一般规律，必须充分调动受教育客体——青年的主观能共性，才能真正起到教育的效果。青马工程在培养青年过程中，将青年对马克思主义科学性和真理性的认同作为前提，将我国的政治理念与青年的价值追求结合起来，凝聚青年共识，切实提高教育的实效性。青马工程的实施，以解决青年问题为切入点，切实解决青年在理论上、认知上、成长上遇到的困难，帮助青年探索前进的方向；坚持青年优先发展的原则，各单位和相关组织为青年培养提供政策支持、理论支持和实践支持；遵守青年教育客观规律，充分研究青年成长成才特点，遵循青年发展规律和教育客观规律。青马工程坚持以青年为本的培养模式，符合政治教育的规律与要求，对青年政治引领起到了促进作用。二、青马工程对青年政治引领的现状分析（一）培养机制有待完善，理论体系和学科建设有待加强青马工程实施以来，在各级青年工作者的
新生代NEW GENERATION18不断努力下，培养了大批青年马克思主义人才，并逐步构建了分层分类的培养体系。但是，由于社会的快速发展和青年需求的不断变化，青马工程当前仍处于一个不断探索实践的过程，在人才培养机制方面存在一些问题需要完善。首先，青马工程的覆盖面有待扩大，在逐步覆盖高校、国企、农村、社会组织青年的基础上，要注意完善各层级尤其是基层组织的培养覆盖面。青马工程在占领网络意识形态主动权引导青年学马用马方面还需要继续加强。青马工程的品牌还不够响亮，影响力有待加强。其次，不同系统不同层级的青马工程实施存在各自为政的情况，培训内容的设置受组织者影响较大，部分课程设置缺乏科学性。另外，对于青马人才的使用上也没有明确规定，各层级各类别差距加大，影响了青马学员的学习积极性和青马工程的效果。最后，青马理论体系和学科建设有待加强，当前青年马克思主义者教育主要依赖相关交叉学科进行，没有形成青马教育独特的学科体系。总的来说，青马工程在覆盖面、影响力、规范化和科学化等方面还需要完善。（二）青年政治参与有待加强青年政治引领应该包括青年政治意识、青年政治信仰和青年政治参与三个层面， [6] 对青年的政治认知、政治态度和政治行为进行引领，形成一个认知——认同——实践——再认知的系统过程。当前青马工程对青年的政治引领，主要在于引领青年坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义制度，激发青年的爱国热情和勇担民族复兴大任的信念，是一个引领青年认识和坚定马克思主义的培养过程，在引导青年政治参与上相对不足。主要表现在：一是青马工程对于引导参训学员由青年学生或青年劳动者的自我认同向青年政治人的认同转变不足，对青年的政治参与热情激发不够，难以使其将政治意识和政治信仰的提高应用到政治参与中，或者只有被动的政治参与，主动政治参与意识不足。二是青马工程实施过程中，相对更加重视理论教育和信仰教育，对政治参与的方式、途径、平台等介绍不足，或者缺乏实际的青年政治参与引导，导致青年对政治参与的方式方法认知不清，影响了青年的政治参与。三是青年政治参与经验少，难以将政治理论真正转化为实际政治参与中的分析力、判断力，在政治参与中可能会有不当行为或言论，尤其是随着当前互联网的发展，青年在网络政治参与中，在面对更为复杂的政治形态时，政治判断力往往有待增强，这也影响了青年政治参与的质量。（三）协同培养体系不够健全，缺乏长效机制青马工程将为党培养青年政治骨干作为目标，那么对于青马学员的培养，就不能局限于一个或几个相关部门，也不能局限于理论教育或简单的挂职锻炼。当前青马工程实施过程中，各级青马工程实施单位和与之相关的各级政府、企事业单位、行业、组织等没有形成有效联动，在青马工程实施过程中各自为政，对其他青马工程实施主体的经验和资源借鉴利用不足，青马培养协同机制不健全，没有形成合力。尤其在青马学员的实践锻炼环节上，更需要多部门和组织的协同，给青马学员实践锻炼提供更健全的环境，才能让实践锻炼更接近于工作实际。对青马学员的培养，目前着力点更多集中在学员参训期间，没有形成青马学员的后续教育和发展促进体系，至少目前鲜少看到关于青马学员完备的跟踪调查和发展报告。在青马学员完成培训走向各自工作岗位时，用人单位是否考虑和利用了其青马学习经历，是...
篇五：实施青马工程的意义
代高校青年马克思主义者培养的意义及途径摘 要：努力探索新时代青年马克思主义者培养的有效途径，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，贯穿“青马工程”的全过程，要形成高校培养青年马克思主义者的大思政格局，开展丰富多彩的“青马”校园实践活动，利用好网络资源，拓宽“青马工程”广度、深度和力度。培养新时代高校坚定的青年马克思主义者，忠实的中国特色社会主义的践行者，对于党和国家事业兴旺发达，对于促进民族团结、构建和谐校园、迎接各种风险考验具有重大的历史意义。
关键词：新时代;高校;青年马克思主义者
共青团中央 2007 年实施“青马工程”，2017 年中共中央、国务院印发《中长期青年发展规划（2016 一 2025 年）》，将“青马工程”作为高校重点项目之首，体现了党中央对青年马克思主义者培养的重视，也反映出党中央推行“青马工程”的决心。随着中国特色社会主义进入新时代，世界格局的重大变化，国内意识形态领域面临的历
史虚无主义、民族主义等各种思潮的挑战，立足新时代，关注民族高校青年马克思主义者培养更是民族高校思想政治教育的重大课题。
一、培养高校青年马克思主义者的重大意义
培养新时代高校坚定的青年马克思主义者，忠实的中国特色社会主义的践行者，对于党和国家事业兴旺发达，对于促进民族团结、构建和谐校园、迎接各种风险考验具有重大的历史意义。
1.“青马工程”是新时代中国特色社会主义思想的内在要求。我党历来十分重视青年马克思主义思想的教育工作，注重青年马克思主义者培养已成为我国的历史传统。十八大以来，中国进入新的历史时代，面对世情、国情、党情的新变化，青年马克思主义者的培养更显迫切，习近平总书记关于青年成长成才和共青团的旗帜导向等方面提出了一系列新理论、新要求，思想深刻，内容丰富，已成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为青年马克思主义者培养以及如何开展高校团委工作提供了原则和方向。“青马工程”是贯彻和落实新时代中国特色社会主义思想、统领高校思想政治工作、培
养新时代新青年的重要平台和载体，同时也是新时代中国特色社会主义思想的内在要求。
2.培养青年马克思主义者是迎接世界文化挑战，反对文化侵略的根本所在。随着经济全球一体化进程加快，伴随世界第二大经济体中国逐渐走入世界舞台中央的步伐，西方发达国家对我国进行大肆的文化渗透和干扰，面临着西方意识形态的冲击、反华社会思潮的侵蚀等诸多因素的影响。怎样在与世界的碰撞中兼容并收，在取其精华的同时又要保持自己的民族特色，是我们必须面对和解决的问题。随着互联网的普及等多方科技的发展，西方发达国家利用各种手段争夺中国青年人的手段和方式越来越多样化、隐蔽化，千方百计通过西方情人节、圣诞节、复活节等节日活动，以及各种网络平台宣扬西方“普世价值”，影响我国青年一代的世界观、人生观、价值观，影响青年的正确价值取向和对本国文化、政治认同，削弱党的领导，达到不可告人的政治目的。面对世界范围内综合国力的激烈竞争和各种思想文化的互相激荡，青年大学生作为新时代新人是抗击超级大国霸权主义压力、有效抵制西方腐朽思想文化渗透的重要群体，他们既是新思想新文化的接受者和继承者，又是文化的传播者和引领者，影响范围广泛，培养一大批具有坚定
马克思主义信仰的大学生群体直接关系着中华民族的前途和命运，关系着社会主义的前途和命运。
3.培养青年马克思主义者是引领中国文化走向的必然选择。马克思主义是人类历史上代表人类先进文化发展方向的理论，也是指导我国从站起来到富起来，乃至未来强起来的唯一选择。青年是未来的希望，青年大学生更是祖国发展的栋梁，他们引领着社会信仰和价值取向。“青马工程”就是为了培养有坚定共产主义信念，并为共产主义事业奋斗的新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高等教育承担着培养青年马克思主义者的核心任务，决定着青年具有什么样的价值取向以及成长为什么样的人。习近平总书记说过，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。新时代，面对市场经济物质至上、西方各种思潮的冲击，一部分大学生中或多或少地存在“物质至上”“以西为尊”等文化思想误区，正常的中西文化差异，却被渲染为文化优劣来看待，先入为主，排斥甚至蔑视本土文化，得出很多模糊甚至错误的判断和结论。根源就在于，高校没能够有效解决学生中存在的思想偏差，没能够有针对性地释疑解惑。因此“青马工程”的首要任务就是培养青年大学生坚定中国特色社会
主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，有效利用改革开放的成果，真实客观认识当代中国和世界，在展示中国特色社会主义优越性中展现中华文化的魅力和优势，自觉抵制民主社会主义、新自由主義、拜金主义、历史虚无主义等社会思潮在中国的传播，增强责任感和使命感教育，潜移默化，把家国情怀、人民至上、务实奋斗精神融入青年一代的血液里，内化为前进动力，激发青年一代自觉投身“中国梦”中华民族伟大复兴的事业中来，从而实现自身的全面发展。
4.培育青年马克思主义者，是实现 21 世纪中华民族伟大复兴时代的力量源泉。习近平总书记强调：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”新时代青年马克思主义者是中华民族伟大复兴的人才保障和智力支持，是中国梦起飞的翅膀，是战略根基。改革开放以来我们取得了骄人的成绩，这是几代人共同努力的成果，我们的事业要继续前行，中华民族要屹立于世界民族之林，长盛不衰，还需要广大青年不懈的努力，“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。”青年是我们取之不竭、用之不
尽的动力源泉。
二、高校培养青年马克思主义者的途径
1.使习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿“青马工程”的全过程。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，是党和国家在新时代背景下必须长期坚持的指导思想，是迎接国内外各种风险侵蚀和挑战的强大思想武器。“青马工程”是一项系统工程，它的首要任务必须以“立德树人”为根本宗旨，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这三个方向性和原则性问题，这本身也是新时代新思想的重要内容。在教育教学全过程中融入新时代中国特色主义思想教育，真正做到入脑、入心，把“三全育人”落到实处，引导大学生牢记“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，成为担当民族复兴大任的时代新人。作为学习、研究、宣傳、传播马克思主义理论主阵地的高校，要形成联动机制，密切配合，协调并进，开展辐射性教育，培养一大批马克思主义的忠实信仰者、自觉践行者、坚定捍卫者。
2.整合学校资源，形成培养青年马克思主义者的大思政格
局。要整合学校资源，树立“大思政”格局。首先，学校党委要把青年马克思主义培养工作作为党建思政头等大事来抓，构建宣传部、团委、马院、学生处围绕青马培养的统一发展规划，要充分发挥马院思政课的引领作用，利用马院教学资源定期在全校范围内开展全体教师思想政治教育理论学习和形势政策教育培训工作，通过多种载体和渠道使他们对国情、世情有一个客观了解，突出自信教育，例如在疫情期间，我们取得防疫工作的重大胜利，中西方形成了鲜明的对比，自信来源于我们制度的优越性和文化的先进性，引导他们把科学的理论知识传递给学生。其次，要在“三全育人”上下功夫，形成全体教师积极努力学习马克思主义理论、熟知和信仰马克思主义，培养对马列主义的深厚感情和坚定信仰，把握意识形态工作主动权，为立德树人、青年马克思主义者培养营造风清气正的舆论环境，在“人人学马列、处处讲马列、时时行马列”的浓厚氛围中，潜移默化达到培养人的效果。要将作为思想政治教育“主渠道”和“主阵地”的思想政治教育理论课课堂搞“活”、搞“火”，提升思想政治教育的时效性。要将马克思主义教育融入课堂，在理论教学上讲明讲透，还要充分发挥大学第二课堂的作用，充分利用网络平台，立体化多渠道用真情真心去育人，为大学生的心灵埋下一颗真善美的种子。
最后，抓住“入党积极分子业余党校”“不忘初心，牢记使命”主题教育等契机，把诵读、学习马克思主义经典当作一种生活习惯和精神追求。
3.结合院校特点，开展丰富多彩的“青马”实践活动。对大学生加强马克思主义信仰教育的最终目的是教会他们把马克思主义理论应用于实践，用马克思主义理论分析和解决社会生活中的实际问题。社会实践是把理论知识应用于实践的重要载体和纽带。首先，高等学校要以寒暑假为契机，利用“暑期三下乡”“青年志愿者”等平台，组织大学生结合专业理论知识，深入基层社会，开展实践研究，体验基层社会生活。在社会实践中接受马克思主义再教育，与伟大复兴的中国梦想同行、与创新创造的时代梦想同行，为实现中华民族伟大复兴铺路架桥，为国家治理现代化建设添砖加瓦，培养出一批批既脚踏实地立足于当下，又有马克思主义情怀的青年马克思主义者。其次，要利用好各种节点抓好主题教育。要紧密围绕学雷锋日、七一、十一和伟人的诞辰日等开展有针对性的如演讲比赛、道德讲堂、青马论坛等红色主题活动，在活动中起到“春风化雨”“润物无声”的教育效果。再次，高校可以发挥校园各类宣传平台的作用，加强理论教育熏陶，创建具有马克思主义、中国特色社会主义
系列理论特色的学习社团，可结合专业学习，针对不同层次的学生骨干，开展独具特色的学习，突出活动育人效果。
4.利用好网络资源，拓宽“青马工程”的广度、深度和力度。拓展“青马工程”培育空间，推进马克思主义理论研究和理论宣传与网络平台的紧密融合，建设一支理论根基扎实、教育能力突出的线上线下教师队伍，充分利用微信、微博、QQ、公众号等新媒体平台，线上线下，广泛传播马克思主义和中国特色社会主义思想，做到“守土有责、守土负责、守土尽责”，充分互动，吸引大学生参与，增强高等学校马克思主义教育的时效性和实效性，筑牢马克思主义红色基因的传承。
篇六：实施青马工程的意义
阅读YUE KAN WEN CUN10 文 存 阅刊马克思主义青年理论界定的青年马克思主义者的本质特征包括鲜明的政治性、突出的实践性及强烈的时代感，而这些特征要求同样契合了青年成长所需要的社会责任意识培养的内涵。青年马克思主义者培养和青年成长统一于马克思主义中国化实践中，二者共同构成了我国社会主义社会变革发展进步的坚实基础和实践动力。党中央秉持一贯的马克思主义青年观思想，于 2007 年 5 月开始布局青年马克思主义者培养工作，即“青马工程”。“青马工程”首次以浩大的“工程”的形式对青年马克思主义者培养工作进行规划和定位，彰显了我党的决心和信心，也彰显了青年马克思主义者培养的重要性、常态性。“青马工程”的目标是着力培养一批政治坚定、思想纯洁、知识广博、技能专业的党的坚强后备力量和社会主义事业接班人，进而使他们成长为中国共产党队伍的骨干分子和优秀人才。“青马工程”是一个针对当前我国广大青年群体、尤其是大学生群体开展的一项思想政治教育系统工程，其对当代青年自身的成长教育意义重大，对激发新时代青年自身成长愿望具有重要作用和价值。一、当代青年自身思想政治成长需要克服的障碍（一）大学生自身思想不成熟“青马工程”是针对当今青年大学生设置的一项思想政治教育工程，其原因之一在于当代青年大学生虽然在生理年龄上已经成年，但是事实上，大学生仍然还是通常意义中的“象牙塔中的孩子”，他们更多的生活和交际经验还停留在校园、教师和同学之间极为简单的层次，还并未真正接触到社会，缺乏足够的社会经验，身心发展缺乏足够的历练，对相关问题的处理缺乏发足够的方法手段。尤其一些大学生对于社会上出现的一些新奇事物会感到很好奇，会乐于尝试；其思想观念和立场也不够稳定，容易动摇。这是由大学生心理特点所决定的，其身心缺乏锻炼、视界不够丰富，便会导致其立场不够坚定，思想不够稳定，一旦接触到其他不良思潮很容易被侵害和控制，进而影响其对科学世界观、人生观、价值观的认同，也同样会对社会主义意识形态产生动摇，如盲目跟风、刻意攀比、爱慕虚荣、思想浮躁、价值观偏颇，等等。尤其对于网络信息时代而言，本身网络信息获取就十分便利，大学生每天都能接触到十分繁杂的各类信息，一旦发现有新奇的思想，或者一旦得到外来一些所谓标新立异、离经叛道、甚至是违反公序良俗的观点就很容易被其所吸引，进而表现为生活学习中的不良行为。摘要：“青马工程”是针对当今青年大学生设置的一项思想政治教育工程，对于激发青年大学生自身成长愿望具有十分重要的积极意义和价值。高校应该积极响应“青马工程”号召，树立正确的目标和路径，紧密联系社会主义建设伟大实践，依托“青马工程”激发青年健康成长、茁壮成才。关键词：“青马工程”；新时代青年；成长愿望浅论“青马工程”对新时代青年自身成长愿望激发陈竞博（长春中医药大学 吉林 长春 130000）（二）不良社会思潮影响在现代信息化社会，网络技术的飞速发展和自媒体工具的大量涌现使得媒介传播更为频繁，也更为便捷。大学生作为思想活跃的社会主体，同样也是社会和网络信息接收的主体力量。这些信息不仅伴随着大学生的学习生活，更对大学生的思想认知和价值观念产生了深刻的影响。对于大学生而言，信息化社会的飞速发展是一把双刃剑。一方面，使大学生更好地了解社会，了解世界，是大学生了解社会、融入社会和服务社会的工具，对此学校和社会应该持积极和开放的心态给予鼓励和支持。另一方面，当前一些信息过滤机制不完善，不规范，社会不良思潮会给一些大学生造成价值观偏差，进而使得大学生思想认识出现一系列问题，严重影响大学生学习生活和健康成长，如拜金主义、享乐主义、自我为中心等，这些思想侵害了本该在大学生心中存在的道德情感和中华传统文明，对高校大学生身心健康带来冲击，使得他们忽视思想道德约束。正是因为青年大学生在自身成长道路上面对着一定的障碍，如果不能有效应对，就会严重影响青年大学生的成长、成才之路，甚至会让一些意志力不坚定、思想浮躁的青年大学生误入歧途，对这一问题绝对不能掉以轻心。为此，以马克思主义青年观为指导的“青马工程”为我们提供了一条有效的途径。二、“青马工程”对新时代青年成长的激励作用青年马克思主义者培养为青年成长奠定了坚实的理论基础，而青年成长则是马克思主义青年理论的具体实践，二者相辅相成，共同致力于马克思主义思想在现代社会的与时俱进和社会主义事业的发展进步。也正是基于此我国提出“青马工程”，这是针对当代青年大学生开展的思想政治教育工程，对于青年的成长具有十分重要的意义，因此各个高校应该积极响应“青马工程”的号召，积极探究方式方法，有针对性地开展实施青年马克思主义者教育工作，激励新时代青年健康成长，为中国共产党输送优秀的后备人才，为我党的社会主义建设事业提供能力过硬、政治坚定、思想积极的优秀青年干部，强化党的领导能力和执政能力。（一）“青马工程”激发青年成长愿望应树立正确的目标和路径以实践性视角分析高校青年马克思主义者培养工程的目标和路径，应涵盖如下两个层面内容：其一，高校青年马克思主义者培养工程应以服务社会发展需求为基础加以建构，依托高校青年马克思主义万方数据全民阅读YUE KAN WEN CUN11文 存 阅刊者培养工程自身特点规律，积极探寻高校青年马克思主义者培养工程能够高效开展并高效达成目标的有效路径，寻找各方利益统筹的契合点，积极利用各种有利因素，消除不利因素，坚持科学发展观和创新发展、集约发展理念，致力于构建人与人、人与社会、人与自然的和谐关系。其二，高校青年马克思主义者培养工程应依托社会发展进步的现状、尤其当前社会发展所面临的困境和需求加以开展。社会主义生产力发展需求目标也是高校青年马克思主义者培养工程发挥功能价值的背景和要求，高校青年马克思主义者培养工作也必须顺应时代发展需求，立足新时代社会主义建设的时代使命，围绕其建设拓展高校青年马克思主义者培养工程的功能价值。（二）“青马工程”激发青年成长愿望应紧密联系社会主义建设伟大实践当前我国最大的社会实践就是实现“中国梦”和中华民族的伟大复兴。高校青年马克思主义者培养工程应致力于培养当代高校青年积极投身“中华民族的伟大复兴”的伟大实践，要对中华民族的伟大精神加以继承、扬弃、超越，要体现崭新的时代特征，立志于不断自我完善和发展，乐于奉献，甘于牺牲，同全国人民一道致力于全面实现“两个一百年”奋斗目标，不屈不挠、积极进取的民族精神风貌、使全国人民能够过上富裕美好的生活、在世界发展中扮演重要角色和创造出更多的文明成果、为全人类发展做出更大贡献。就当代大学生而言，树立坚韧不拔的“个人梦”理想，树立为国为民的“中国梦”信念，要立足中华民族传统历史，奋发图强，艰苦奋斗，以民族凝聚力和自信心召唤、激励内心的理想信念和斗志，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。参考文献：[1] 陈爱梅，张兴海 . 实施“百优青马工程”开创大学生信仰教育新路 [J]. 中国高等教育，2014（Z1）：45-46，78.[2] 施一峰 . 基于思想政治教育方法论视域的高校“青马工程”质量提升策略研究——以广东工业大学“青马工程”实施项目为例 [J]. 教育教学论坛，2018（21）：54-55.[3] 王波 . 新时期大学生思想引领方法和路径研究 [J]. 教育教学论坛，2012（04）：74-75.[4]张翀，陈爱梅.新环境下高校意识形态建设的新思路——以长春师范大学“青马工程”为例 [J]. 长春师范大学学报，2016（03）：7-9.作者简介：陈竞博（1990 年—），女，吉林德惠人，长春中医药大学“杏林青马工程”基地教师。课题编号：吉林省教育科学“十三五”规划 2018 年度课题“新时代吉林省高校‘青马工程’模式创新研究”（GH180225）（上接 12 页）2.7 闭幕式暨颁奖文艺汇演闭幕式采取颁奖表彰和节目表演的综合形式，用经典文艺会演的形式呈现校园读书文化，演出与颁奖穿插进行，通过精彩的节目展现阅读的魅力和读者的风采，通过新颖的内容和形式展示馆员和学生的艺术功底与知识才能，将我校的艺术院校特点、学生的专业知识和书香校园的艺术气息紧密相连。3. 存在问题与改进措施读书月活动在取得突出成绩的同时，也存在着一些问题有待进一步完善和改进。3.1 预案有待完善，协调有待统领由于预案与实际活动内容出入较大，导致经费不足，外援薄弱，造成活动开展遇到了很大的困难。由于活动波及范围较广、涉及人数较多，与部门之间统一协调、调动性相对薄弱。读书月方案应提前和尽早准备，扩展方案具体筹备的时间。在选拔阅读推广大使和主持人及演员时多几个备选，提前筛选、面试，保证活动取得圆满效果。3.2 责任有待提高，信心有待增加读书月各项活动应分工再细致明确；闭幕式彩排和正式演出时保障好节目背景和音乐；礼仪提前找好并做相应培训；海报、主题和奖品提前确定。用文艺会演形式呈现校园读书文化对于图书馆来说难度较大，艺术类人才缺乏导致略显不成熟、工作人员整体缺乏自信，工作过程中不知所措手忙脚乱，在今后的工作中要加强历练，锤炼队伍使之成为能拿得起放得下的多面手。3.3 学生有待动员，团队有待合作图书馆应利用多种途径鼓励学生参与活动，积极组织参加省级、国家级高规格比赛吸引学生关注。加强和各学院的沟通，建议各学院设立活动对接老师。还应通过问卷调查了解学生们阅读的兴趣点所在，引导学生掌握阅读方法，提高他们的阅读层次。团队合作意识不强，举办晚会的经验不足，今后应锤炼图书馆自己的组织书友会，加强团队合作意识，不能只靠单打独斗，集思广益会提高活动的整体效果。结论：综上所述，以读书月为代表的阅读推广活动会助力图书馆建设，始终高标准为教学、科研和师生学习服务，充分发挥图书馆在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新方面的功能和作用，为高校的建设与发展做出更加突出的贡献。参考文献：[1] 刘治超，等．从大学生阅读目的视角对高校图书馆阅读推广的研究 [J]．科技视界，2013（9）．[2] 许天才，杨新涯，王宁，等．图书馆阅读推广的多元化趋势研究——以首届高校图书馆阅读推广大赛为案例 [J]．图书情报工作，2016（2）．[3]孙媛媛，于静．图书馆联合开展阅读推广活动的可行性研究[J]．图书馆学刊，2016 （3）．万方数据
篇七：实施青马工程的意义
目 录录中文摘要………………………………………………………………….1 英文摘要………………………………………………………………….2 1 前言……………………………………………………………………..3 1.1 问题的提出…………………………………………………………..3 1.2 研究的概况……………………………………………………………3 1.3 研究的主旨及意义……………………...……………………………..5 2“青马工程”提出的背景及时代意义………………………………….5 2.1 提出的背景…………………………………………………………..5 2.2 时代价值………………………………………………………………7 2.2.1 重要性……………………………....................................................7 2.2.2 紧迫性................................................................................................10 3 “青马工程”的相关概念和内容..............................................................10 3.1 马克思主义...........................................................................................11 3.2 青年马克思主义者...............................................................................11 4“青马工程”的实施现状...........................................................................11 4.1 总体概况..............................................................................................12 4.2 存在不足..............................................................................................14 5“青马工程”实施的培养内容、 机制与途径………………………….…16 5.1 培养内容...............................................................................................16 5.2 培养机制...............................................................................................20 5.3 实施途径...............................................................................................23 6 结语.........................................................................................................25
附录……………………………………………………………………… 27 参考文献.....................................................................................................28 致 谢...........................................................................................................30
1 中文摘要中文摘要
2007 年 5 月，共青团中央正式启动了“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）
。“青年马克思主义者培养工程”，就是要通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高当代大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
本文根据党中央、团中央关于“青马工程”实施的指导意见和相关精神，认真梳理四年来“青马工程”在全国高校实施的实际情况。围绕“青马工程”的时代意义、基本内涵、机制和实施途径等问题进行研究，为进一步推进“青马工程”的实施与建设提供理论参考和智力支持。
关键词：关键词：青年马克思主义者培养工程；马克思主义中国化；科学发展观；机制；途径
2 Abstract
In May,2007, The Central Committee of the Communist Young League officially started the "Young Marxists Foster Project"(YMFP). The essence of this project is to constantly enhance the Ideological politics quality, the policy standard, the innovation capability, the practical skill and the coordination ability among the leading undergraduates, the cadres of Young League and the mass young intellectuals.And to strengthen their conviction on the path of socialism with Chinese characteristics, and to help them grow to be qualified builders of the socialism with Chinese characteristics.
To further advance the YMFP, this article summarizes the practical situation in recent four years since the start of this project on the basis of the Guilding Opinion of the Central Communist Young League. We gave this project an integrated and all around consideration, and proposed some suggestions on the significance, intension, guilding idea, principle and impelentation approach of this project, which can provided theory references and intellectual support for the deep advancement of the project.
Keyword：：
Young Marxists Foster Project, sinicize Marxism,
Scientific Outlook on Development, mechanism, approach
31 前言前言 1.1 问题的提出问题的提出
2007 年 5 月，共青团中央正式启动了“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）
，旨在着力培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
“青马工程”在高校中的开展和实施对于加强当代大学生和当代大学生骨干的培养，树立当代大学生坚定的马克思主义信仰，具有重大而深远的意义。四年来，随着“青马工程”在全国各大高校顺利实施，稳步推进，相关论著和调查报告不断涌现，这些研究成果无疑对于推动“青马工程”的开展和实施产生了一些积极作用，但是存在着片面性。本文试图从“青马工程”的意义、内涵、机制和实施等方面做一次全面的探讨，并对实施“青马工程”过程中的相关概念进行探讨。
1.2 研究的概况研究的概况
目前，关于“青马工程”的研究主要集中于以下几个方面：
其一，关于实施“青马工程”与培养青年马克思主义者重大意义的揭示 在高校实施与开展“青马”工程，大力培养青年马克思主义者的重要而深远的意义，已经成为多数人的共识。有的研究者站在社会主义事业的兴衰成败与国家、民族发展的角度，指出必须从培养中国特色社会主义事业合格接班人的战略高度实施“青马工程”，要从巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的战略高度落实“青马工程”，要从培养当代大学生坚定的理想信仰的战略高度开展“青马工程”，要从巩固党执政的青年群众基础的战略高度推进“青马工程”；有的研究者则从高校自身发展、建设的视域，认为“青马工程”能够帮助高校着
4力打造一支高素质的马克思主义理论教师队伍，加强培训体系建设，发挥好学校相关部门的功能，做好青年学生日常思想政治教育工作；有的研究者则指出 “青马工程”能够有效帮助青年大学生抵御错误思想，确立正确的世界观、价值观，以及人生观，放弃平庸，选择优秀，追求卓越，在实践中考验自己，不断提升学习与工作的综合能力；[1]另外有一部分研究者提出青年马克思主义者培养在推进马克思主义中国化的过程中的具有重要的战略地位。[2]
其二，关于高校在实施“青马工程”作用的探讨 实施“青马工程”具有什么样的作用？对此看法不一，有的研究者认为，培养青年马克思主义者是时代赋予高等学校的一项重要战略任务。高校是培养人才的重要基地，必须始终把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为首要的任务。[3]办好高校，就是要解决好培养什么人，如何培养人这个根本问题。高校要始终坚持贯彻党的教育方针，坚持育人为本。充分发挥当代大学生思想政治教育主阵地的地位，全方位实施当代大学生思想政治教育，综合加强当代青年大学生的全面发展，为培养和造就一代合格人才做出新的贡献。高校一定以人才的健康成长和全面发展这一学校的中心工作，改善、优化学校的教育环境，认真落实党的教育方针，把青年马克思主义者的培养列入当前重要的议事日程，积极探索培养青年马克思主义者的有力措施，为培养青年马克思主义者提供坚强而扎实的保证。
其三，对青年马克思主义者应具备的政治素养的研究 政治素养是一名优秀青年马克思主义者的内在本质表现，是青年马克思主义者能够善于观察和处理政治问题，增强分清理论政治上大是大非的能力的核心因素，同时也是能坚定不移的走马克思主义道路并为实现共产主义远大理想而努力奋斗的前提。[4]政治素养不仅仅包括理论素养，它还包括解决实际问题的综合处理复杂事物的能力，可以说政治素养的优劣与否直接决定了一个青年马克思主义者的贡献与所能取得的成就的大小，关系到我国未来社会主义道路能否又好又快的发展下去。
其四，关于 “青马工程”实施途径的探索
5对于“青马工程”的实施途径，人们从不同方面，提出了不少理论价值高、操作性强的对策、建议与举措。有研究者认为，在“青马工程”的实施中，深化理论教育是最为根本的保证，加强正确的世界观、人生观、价值观教育是关键点，做好党建工作是基本前提和组织保证，优化教师素质是师资保证；有的则根据自身所在高校的实践，探索出以学生成长成才为中心，以思想政治课学科发展为依托，以红色教育网站和校院系三级大学学生理论研究会为载体，以多层次、立体式、网上网下互动的保障制度的当代大学生政治理论学习体系。[5]更多研究者认为“青马工程”的实施需要一种科学全面的长效机制。他们针对目前“青马工程”实施机制上存在的科学性不强、系统性不够、规格不高、理论与实践相脱离的实际问题，提出了一系列的青年马克思主义者培养的配套实施机制，其中主要包括青年马克思主义者培养评价体系中的量化指标和科学评估机制、注重当前短期实效与培养管理的长效机制、以提高素质与促进成长的复合目标导向机制、以典型推介与质量管理相结合的激励成才机制、以重点管理与全面培养相结合的科学高效的管理机制、以完善软件与硬件建设的外在保障机制。[6]
1.3 研究的主旨及意义研究的主旨及意义
本文根据党中央、团中央关于“青马工程”实施的指导意见和相关精神，认真梳理四年来“青马工程”在全国高校实施的实际情况，总结经验、发现不足。从“青马工程”开展与实施的整体化、全方位视域出发，探讨围绕“青马工程”的时代意义价值、基本内涵，以及实施途径等基本理论和实践问题，为 “青马工程”的进一步推进提供理论参考和智力支持。
2“青马工程青马工程”提出的背景及时代价值提出的背景及时代价值
2.1
提出的背景提出的背景
“青马工程”是在新形势、新任务的要求下，总结我党几代领导人关于青年
6工作经验的基础上提出来的。
建党九十年来，我党历代领导人都十分重视对青年一代政治理想的塑造与培养。早在上个世纪 60 年代初，毛泽东同志就曾向全党明确提出过，为了保证我们党和国家不改变颜色，我们不仅需要正确的路线政策，而且需要培养造就千百万无产阶级的接班人。邓小平同志也尤其重视接班人的培养问题，他在很多场合反复强调“解决组织路线问题，也是最难、最迫切的问题，是选好接班人”，“要选好人，人选好了，帮助培养，让更多的年轻人成长起来，他们成长起来我们就放心了”。
[7] 当前，我国正处在一个各种思潮思想活跃、新旧观念激烈冲突碰撞、东西方文化日益深入交融的时代，随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入拓展，人们思想活动的独特性、变化性、选择性和区别性不断增强。这种情况下，各种非马克思主义乃至反马克思主义思潮的滋生使思想意识形态阵地的争夺变得尤其激烈，尤其是西方别有用心的敌对势力借此机会向中国当代青年不遗余力的兜售他们的世界观、意识形态和价值观，对广大青年的马克思主义信仰产生了不可小觑的负面的影响。[8]在市场经济条件下的思想政治教育因而也出现了与以往任何时候都不同的局面和难点。另外，改革开放 30 多年以来，随着社会主义各项事业的蓬勃发展，马克思主义中国化的优秀成果不断涌现，先后产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大的社会主义理论成果，这些新的理论成果要在广大青年中进行普及，来加强和巩固马克思主义在全民族意识形态中的指导地位，反对马克思主义的声音也时有出现，增强马克思主义科学理论的创新力、信服力、感召力，用马克思主义思想来指导统领多元化的社会思想，引领当代青年大学生的健康成长。当代青年大学生思维活跃，创新能力强，有自身的优点，也有着自身的缺点，如对政治环境变化、重大政治事件的关注度持续下降，满足广大青年大学生的政治理论需要，加强他们的政治参与度也成为时下需要努力解决的问题。
江泽民同志在 2002 年 5 月 15 日纪念中国共产主义青年团成立 80 周年大会
7上的讲话中就曾指出：“马克思主义政党只有赢得青年，才能赢得未来。党的事业离不开青年，青年成长更离不开党”，“各级领导干部要学会用新观念、新视角去看...
篇八：实施青马工程的意义
34 卷第 1 期 V o1． 34 N o． 1长春 师范 大学 学报 J our n al of Cha ngchun Normal University 2015 年 1 月 J an． 20 15 高校团委在推动“ 青马工程" 建设 中的作用及途径 潘 业 旺 ( 长春师范大学 政法学院， 吉林 长春 130032) [ 摘者培养工程的建设中发挥着重要作用， 主要体现在搭建理论平台、 实践砥砺作用以及提供前进动力 三个方面。笔者结合高校基层共青团工作和学生管理工作经验 ， 从理论学习、 实践砥砺、 社会研究 报告三个方向对如何推动青年马克思主义者培养工程的建设进行探讨。
[ 关键词] 高校团委； 青马工程； 途径 [ 中图分类号]G641 [ 文献标识码]A [文章编号]2095 — 7602(2015)01— 0027 — 03 要] 高校团委作为高校开展青年思想政治教育工作的重要组织之一， 在推动青年马克思主义 自2007 年 5 月共青团中央号召的“ 青年马克思主义者培养工程” ( 以下称“ 青马工程” ) 启动以来 ， 许多高 校纷纷响应 ， 陆续开展相关工作 ， 取得了初步成效 。高校团委是大学生思想政治教育的主阵地 ， 是党建设 的助 手和党发展 的后备军 ， 在培养学生成才和引领学生思想方面有着独特的优势。但也应该注意到 ， 高校 以“ 青 马工程 ” 为主题的研究成果大多集中在实施方案 、 培养路径和评价体 系等实证研究方面 ， 对高校团委在“ 青马 工程” 建设过程 中的作用研究还不是很多 ， 还需要进一步深入。
一、 高校团委在推动“ 青马工程” 建设中的作用 1． 搭建理论平 台 青年的发展决定着一个国家未来的兴衰， 加强中国青年的马克思主义理论知识学习对于建设我国社会主 义事业和实现 中华 民族伟大复兴有着十分重大的意义。所以， 青少年通过多种平台学习马克思主义中国化 的 最新理论成果是推动“ 青马工程”建设的有效途径。但是 ， 理论平台的建设需要 巨大的人力 、 物力 和较高的经 济社会成本 ， 像有关马克思主义理论专家讲座 、 专题教学、 专题研讨、 马克思主义经典书籍 、 视频影像等活动和 资料所需 的人力 、 物力及经费不是学生个人可以承受的。因此 ， 高校团委可 以将第二课 堂作为“ 青马工程” 理 论学习的平台 ， 通过开展丰富多彩的马克思主义理论学习活动 ， 使广大青年学生接受潜移默化的感染和教育 ；
同时依托社团定期组织教师和在校大学生共同开办马克思主义理论讲座或学术研讨会， 增加他们学习马克思 主义理论的积极性； 也可以集中购买书籍、 影像资料等， 为大学生学习马克思主义理论提供各种力所能及的 帮助 。
2． 实践砥砺作用 社会实践对大学生而言， 具有导 向、 凝聚 、 调适 、 整合等多种功能。组织青年学生广泛开展社会实践活动 ，
是高校 团委近年兴起 的一种崭新 的教育青年学生 的活动形式 ， 也是高校团委 的一项重要工作。只有在“ 青马 工程 ”建设过程 中多组织有主题 、 有现实意义 的实践活动， 让学生 自我修缮 、 自我提高 ， 才能真正培养和造就 大批用马克思 主义中国化 的最新成果武装起来 的青年马克思主义者。高校 团委可通过广泛组织和开展各 种学术 、 文化 、 娱乐 、 科技 、 体育等社会实践活动 ， 让学生在实践中接触群众 、 了解社会 、 磨练意志， 将所学 的马 克思主义理论最新成果运用到实践中 ， 培养青年学生服务社会 、 奉献社会 的意识 ， 增强学生的社会责任感 ， 推 一[ 收稿日期]2014 —10 —10 [ 基金项目] 吉林省青少年发展研究计划课题(2O14jqz一05) 。
[ 作者简介] 潘业旺( 1 978 一 ) ， 男， 吉林松原人， 长春师范大学政法学院讲师， 硕士， 从事大学生思想政治教育研究。
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动 “青马工程”建设的发展 。
3． 提供前进动力 高校团委作为“青马工程” 建设的重要部门， 可以通过人力支持、 资金支持、 组织支持三个方面来推动和 保障“ 青马工程” 的顺利实施。在人才方面， 高校团委能为“ 青马工程” 建设进行人才输送， 挖掘和吸收有潜力 的学生成为“青马工程 ”学员 ； 在资金方面， 高校团委从活动经费中为马克思主义理论学习活动和学员进行社 会实践提供支持 ； 在组织方面， 校团委、 院系团委和班级团支部三级组织为推动全校“ 青马工程 ” 建设 的顺利 发展提供必要的保障。
二、 高校“ 青马工程” 建设 中存在的困难和问题 各高校开展“青马工程” 至今， 培养学员数量众多， 社会影响范围较广， 培养方式灵活多样， 培养内容与时 俱进， 取得了良好效果。但我们应该看到， 高校在“ 青马工程” 建设过程中仍存在一些问题， 主要表现在三方 面：
一是“ 青马工程” 教师整体素质有待提高。大多数高校的“ 青马工程” 教师团队由学生辅导员和思想政治 教育课教师组成 ， 整体素质不高。一些教师只注重理论灌输 ， 不注重教学生如何做人 ； 一些教师马克思主义理 论知识不深 、 责任心不够 ， 没有认识到“ 青马工程” 的真正意义 ， 培养流于形式。二是培养组织机构单一 ， 没有 形成教育合力 。“青马工程”是一个系统工程 ， 涉及实施方案的顶层设计 、 学员 的选拔和管理 、 课堂教学 、 网络 教育、 社会实践和成果研究等环节 ， 需要多部门分工负责、 联动实施 。各部 门形成合力 ， 充分发挥 自身职能优 势 ， 才能积极开展和推进“青马工程” 的建设 ； 而实际情况是大多数高校开展“ 青马工程” 工作 的任务 只让一个 职能部 门来抓 ， 其他部 门没有参与 ， 没有形成教育的合力。三是培养方式单一 ， 缺少实践砥砺和课题调研。大 多数高校在 “ 青马工程” 学员的培养方面采取课堂集 中授课或者专家讲 座的方式 ， 对青年学生只进行理论知 识的传授和教育 ， 没有互动交流和实践砥砺 ， 缺少理论平台的构建和志愿服务 的开展 ， 结合学员专业特色开展 课题研究更无从谈起。
三、 高校团委在“ 青马工程” 建设 中的实施途径 ( 一) 理论学习 1． 依托班级和社团 ， 开展理论学习活动 高校团委可将全校“青马工程” 学员按年级和人数分 成若干个班级 ， 选拔优秀的团委骨干教师担任班主 任 ， 在学员 中选拔有一定政治水平并且热爱政治理论学 习的党员或入党积极分子担任班主任助理 ， 策划和制 定学员理论学习方案 ， 并根据学生不同特点进行针对性的特殊指导。班主任通过主题班会 、 座谈会 、 学术沙龙 等形式对学员进行理论培养 ； 同时， 高校团委可指导学生建立马克思主义理论学习社团 ， 开展一些与马克思主 义理论学习有关的研究活动 ， 并指派从事马克思主义研究 的教师做社团指导老师。除此之外 ， 学校可 以制定 相关政策 ， 定期举办与“ 青马工程” 相关的公益活动， 开展学术研讨会 ， 确保“ 青马工程 ”逐步朝制度化 的方 向 展开 。
2． 通过扎根学科， 有针对性地开展理想信念教育 高校青年马克思主义者培养工程面向全体大学生 ， 开展教育培训 、 理论学 习等行之有效的活动 。高校 团 委必须对各级团干部、 辅导员 以及从事思想政治教育教学工作的教师进行思想政治理论教育 ， 通过挂职锻炼 、
访问学者 、 实际考察、 社会服务和出国培训等方式 ， 使他们从思想上认识到提高大学生思想政政策理论水平 的 重要意义； 还应邀请相关专家学者开办面向学生的马克思主义中国化理论讲坛， 有针对性地提高学生的思想 政治素质 、 实践能力和组织协调能力 ； 同时依托高校思想政治教育学科优势 ， 选派有经验、 有水平 的教师在学 校开设专题研讨 、 理论分析等活动 ， 帮助大学生 自觉学习和理解 马克思主义 中国化的理论意义。如开设 与社 会热点问题相关的公共选修课 ， 给予一定学分 ， 调动学员 的学习热情。
( 二) 实践砥砺 1． 依托社会实践基地， 实现培养教育的最优效果 高校团委应发挥其组织社会实践职能优势， 利用社会实践基地资源， 引导和鼓励学员参加实践砥砺， 将理 论内化为人文精神和人生信念。例如到基地挂职锻炼、 青年志愿者服务、 民心体验活动等， 使学生在实际行动 中理解马克思主义的深刻意义， 增加其责任感和使命感， 同时锻炼他们的社会适应能力与实干精神。有条件 的可以建立校外实践基地 ， 组织班主任和学员一起进行义工服务 。班 主任应该率先垂范， 引领学员共 同承担 ·2 8 ·
社会责任。社会砥砺应该长期坚持 ， 让学员在长期活动过程 中感受人生、 感受社会 ， 感受为他人服务所带来 的 喜悦 ， 让学员真正学会运用马克思主义中国化的理论知识。
2． 在大学生思想政治教育工作 中实施“ 青马工程 ” 推进马克思主义大众化是新形势下加强党建工作的重要部署 。高校 团委在开展思想政治教育过程 中要 注重对青年马克思主义者 的培养 ， 使高校团委和“青马工程” 的建设工作之间形成紧密联系 ， 一起组织有关马 克思主义的活动， 从而有效促进大学生的思想教育工作 。同时高校 团委要教导学生党员 自尊 自强 ， 在“ 青马 工程” 的实施过程中发挥表率作用 ， 从而影响更多的学生拥护马克思主义。
3． 利用网络载体， 积极探索理论学习的互动模式 新时代背景下， 大学生马克思主义者的培养也应该与时俱进。网络是大部分学生每天要接触的传播媒 介 ， 能够更加方便地推动马克思主义理论在青少年中的推广 ， 可以成为思想政治教育的有效工具 。例如 ， 可以 开设有关马克思主义中国化理论 的专题网站 ； 教师通过 QQ 或微信群与学员进行在线交流 ， 在群里发布有关 “ 青马工程 ”建设 的理论教育信息、 社会实践信息等 ， 让学员第一时间了解并及时参与其 中。
( 三) 社会研究报告 高校 团委在开展马克思 主义者培养的活动过程中， 可 以鼓励学生在课余时间或培训时间结合个人所学专 业和个人兴趣爱好 ， 选择社会热点问题进行社会调查 。每次培训结束后 ， 学员需完成不少于 800 字 的培训心 得 。培养结束后 ， 学员在教师的指导下进行讨论与互动交流 ， 并提交一份研究报告 ， 报告不少于 3000 字 ， 与毕 业论文( 设计 ) 挂钩。学校将优秀的研究报告编辑成册并存档保留， 目的是让学员从实际实践活动 中进一步 检验 自己对马克思 主义意义的理解程度并提高分析问题 、 研究问题 的能力。
高校 团委在“ 青马工程” 建设中应充分发挥 自己的作用 ， 加强与其他职能部门的合作 ， 帮助大学生将马克 思主义理论内化为人文精神和人生信仰。在推进“ 青马工程” 有效开展的同时， 高校团委在培养青年马克思 主义者的道路上应积极探索先进的培养教育模式 ， 勇于承担 、 开拓创新 ， 走有特色的培育之路。
[参考文献] [ 1]共青团中央． “ 青年马克思主义者培养工程” 实施纲要[z ] ． 中青发[2007]27 号．
[2]李骥． 培养青年马克思主义者是高校党建的重要任务[J ] ． 学校党建与思想教育研究 ， 2OLO(7) [3]杨忠学． 探索新时期高校培养青年马克思主义者之路[J ] ． 思想政治教育研究 ， 2008(5) ．
(上接第 111 页) 晚唐社会衰乱 ， 大多文人都有屡试不第 、 沉沦下僚甚至长期 隐居的经历 ， 使得冷漠、 消沉成为 当时士人 的 普遍心态。这种时代氛围与士人心态不可避免地造成另一种截然不同的倾 向， 那就是及 时行乐 、 沉湎声色 的 生活态度。温庭筠也是在政治上长期失意之后才纵情于狭邪之游 的， “ 既以久遭摒抑 ， 负 ‘ 士行尘杂 ， 不修边 幅’ 之谤， 郁郁不得志， 于是益趋颓放， 狂游狭邪， 蒲饮酣醉， 流连声伎， 以寄其抑郁不偶之情” 。
[ 参考文献] [ 1]刘学锴． 温庭筠全集校注：
卷六[ M]． 北京：
中华书局 ， 2007．
[2]刘晌等． 旧唐书 · 温庭筠传：
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[4] 辛文房撰， 傅璇琮校． 唐才子传校笺 ：
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[ 9] 王谠． 唐语林 ：
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上海古籍出版社 ， 1978：
235．
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篇九：实施青马工程的意义
dash; 《 关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见 》 —姓名：XXX
日期：XXX 青马工程
QIAN YAN 为深入学习贯彻习近平新时代中国特艱社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实习近平总乢记关二青年工作的重要思想，落实《中长期青年发展觃划（2016—2025年）》，着力为党培养和输送青年政治骨干，现就深入实施青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”）提出如下意见。
重 要 意 义 和 总 体 要 求 建立健全科学化规范化培养机制 强 化 支 持 保 障 01 02 03
第 一 部 分
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 （一）深入实施“青马工程”的重要性和紧迫性 中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。
党的十八大以来，习近平总乢记高度重规在青年群体中开展马克思主义教育，提出要加强对青年的政治引领，在广大青年中加强和改迚理论武装工作，引导广大青年运用马克思主义立场、观点、方法观察分析问题。
“青马工程”自2007年启劢实施以来，在推劢马克思主义理论在青年中广泛传播、加强青年政治骨干培养实践探索等方面取得了积极成效，为党培养了一批信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 青马工程”还存在覆盖范围丌够，觃范化水平丌高，工作机制丌完善，纵向联劢和横向协同的培养体系丌够健全，衔接培养和人才丼荐有待加强等问题。
因此，必须提高政治站位，强化责仸担当，站在坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固和扩大党执政的青年群众基础，确保党的亊业后继有人、兴旺发达的高度，切实增强责仸感使命感紧迫感，创新优化体制机制，丌断强化“青马工程”为党育人的政治功能。
当 前 ， 面 对 新 的 形 势 和 要 求
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为挃导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想， （二）
挃导思想 着眼党的亊业薪火相传，着力为党培养和输送坚定的青年政治骨干，引领他们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增迚对党的政治认同、思想认同、情感认同，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，劤力成长为具有坚定的马克思主义信仰、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 坚持党的领导 1 坚持“党管青年”、“党管人才”原则，将党的基本理论、基本路线、基本方略贯穿“青马工程”实施的各领域和全过程。
（三）
基本原则 突出核心目标 2 抂理想信念教育放在首位，坚持用马克思主义科学理论武装青年头脑，引导学员树立共产主义进大理想和中国特艱社会主义共同理想。
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 注重实践导向 3 组织引导青年在中国特艱社会主义实践、群众工作实践、各种重大亊件和急难险重仸务中，深入了解世情国情党情，站稳立场、坚定信念、锻炼能力、敢二担当，充分发挥“点亮一盏灯、照亮一大片”的示范带劢作用。
（三）
基本原则 遵循育人规律 4 聚焦培养青年政治骨干这一目标，尊重思想政治教育觃律、青年成长觃律等，突出青年马克思主义者培养的特殊要求。
一 、 重 要 意 义 和 总 体 要 求 （四）
主要目标
通过持续深化改革和提质增效，“青马工程”的培养体系更加完备，培养模式更为觃范，加强青年政治引领的功能效应愈发凸显，在各行业各领域切实为党培养和输送一批具有忠诚的政治品格，浓厚的家国情怀，扎实的理论功底，突出的能力素质，忠恕仸亊、人品服众的青年政治骨干。
第 二 部 分
二、建立健全科学化规范化培养机制 （五）
着力构建分层分类的培养体系 逐步构建覆盖高校、国企、农村、社会组织等各领域优秀青年，丌断为党培养和输送青年政治骨干的培养体系。
高校班继续巩固全国、省级、高校的培养格局，突出对大学生骨干的政治训练和思想引领。全国班由团中央组织部、教育部思想政治工作司共同组织实施，省级班由省级团委联合省级教育部门组织实施，校级班由高校团委在高校组织、宣传、学工（研工）等部门指导下组织实施。
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二、建立健全科学化规范化培养机制 国企班逐步建立集团、事级单位的培养格局，强化对国有企业青年骨干的政治锻造。全国班由团中央组织部、国务院国资委党建工作局等有关单位共同组织实施，省级班由省级团委联合本级国资监管机构等单位组织实施，企业团组织在同级党组织领导下做好本级和事级单位的学员培养工作。
2 农村班聚焦乡村振兴戓略，培养更多“懂农业、爱农村、爱农民”的有志青年成长为乡村治理骨干力量。全国班由团中央组织部、农业农村部人亊司共同组织实施，省级及以下班由共青团组织联合本级农业农村部门组织实施。
3 社会组织班着眼提升在社会治理中的贡献度，突出对青年社会组织骨干的政治引领和价值引领。全国班由团中央组织部、社会联络部，中央和国家机关工委协会党建部、国务院国资委协会党建局和民政部社会组织管理局，会同社会组织业务主管单位组织实施，省级、市级班由共青团组织联合社会组织党建工作机构、民政部门，会同社会组织业务主管单位等组织实施。
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二、建立健全科学化规范化培养机制 其他班次。有基础和条件的地区，应将少先队辅导员纳入“青马工程”培养体系，同时可结合实际适当招收高校青年教师以及高职院校、民办院校的优秀学生，探索开设面向非公企业以及其他领域优秀青年骨干的相应班次。
5 • “青马工程"每一期集中培养周期原则上为1年。
• 全国班每期觃模约200人，其他层级班遵循“少而精”的原则合理安排觃模。
• 总体每年培养约20万人。
二、建立健全科学化规范化培养机制 （六）规范学员选拔标准和程序 聚焦培养青年政治骨干的定位，学员必须从坚决拥护党的领导，对习近平新时代中国特艱社会主义思想有强烈的理论认同、实践认同和情感认同，学习工作实绩突出的优秀青年中选拔。
① 学员应为18-35周岁的青年党员戒者团员中的入党积极分子。
② 学员选拔应坚持标准逐级提高的原则，上一级班次学员选拔必须满足下一级班次的基本要求，幵经过下级组织推荐和差额选拔产生。
二、建立健全科学化规范化培养机制 ③ 对二市级班，学员要政治表现一贯良好，立足岗位取得较好成绩，群众基础好，获得过相关奖项戒荣誉称号。
④ 对二省级班，学员应在学业成绩、脱贫攻坚、社会治理等方面表现优秀，在一定范围内有较强影响力，获得过地市级及以上奖项戒荣誉称号。
⑤ 对二全国班，学员应在本领域取得特别突出业绩，受到社会广泛认可，获得过省级及以上奖项戒荣誉称号。
⑥ 同时，要保证学员选拔的公信力和透明度，按照公开报名、资格审查、比选择优、组织考察、确定入选的方法和程序迚行选拔。
⑦ 其中，比选择优一般包拪笔试、综合面试、个人业绩评价等环节，组织考察要深入人选所在单位了解表现情冴和群众基础，对政治上丌合格的坚决丌予录取。
二、建立健全科学化规范化培养机制 （七）完善标准化培养内容 突出学员综合素质特别是政治素质的锤炼提升，觃范完善各培养版块的目标仸务和路径载体,逐步形成统一标准的科学培养方案。
① 主要目标是帮劣学员加深对党的科学理论的理解掌握，学深悟透习近平新时代中国特艱社会主义思想,掌握马克思主义的立场、观点和方法，迚一步坚定跟党走中国特艱社会主义道路的信心和决心。
② 主要方式是引导学员读原著、学原文、悟原理，深读《习近平谈治国理政》等马克思主义经典著作，跟迚学习习近平总乢记重要讲话精神。邀请党政领导、与家学者就党的创新理论、重大政策以及社会热点等迚行与题辅导。为学员安排具有马克思主义理论学科高级与业技术职称的与家学者担仸理论导师，组织学员对经济社会发展的重要问题开展调查研究。
③ 原则上学员每年集中理论学习丌少二2周戒总学时丌少二80学时。
1. 深化理论学习。
二、建立健全科学化规范化培养机制 ① 主要目标 帮劣学员弘扬民族精神和时代精神，加强党叱、新中国叱、改革开放叱、社会主义发展叱等学习。
引导学员增强对革命传统精神的理解，实现爱国主义精神的升华。
② 主要方式 组织学员赴革命传统教育基地、爱国主义教育基地、革命遗址等实地学习，参加祭奠革命先烈、重温入党誓词等仪式教育。
寻访历叱见证人，观看优秀典型亊迹的影像资料、与题展觅，邀请先迚典型作亊迹报告等。
2. 开展红色教育。
二、建立健全科学化规范化培养机制 ① 主要目标 帮劣学员深入了解我国国家制度和国家治理体系，加强社会观察，在基层一线、困难艰苦地方磨砺意志、锤炼品格、增长才干，丌断增迚不人民群众的感情，树立群众观点，坚持群众路线。
② 主要方式 开展集中实践，组织学员到有代表性的基层地区和行业开展实地锻炼。
深化日帯实践，培养期内设置跟岗见习、志愿服务等内容，组织学员就近就便开展帯态化实践训练。
引导学员在网络上主劢发声亮剑，同各种错误观点和思潮作斗争，在面对重大亊件和各种急难险重仸务时冲锋在前、经受考验。
积极创造条件组织学员参不国际交流、不港澳台地区青年交流等活劢，通过对丌同制度体制和发展模式的比较研究，迚一步增强制度自信。
3. 加强实践锻炼。
二、建立健全科学化规范化培养机制 （八）建立健全从严管理机制 抂从严从实的要求贯穿学员培养全过程，丌断提升培养管理的质量水平。
制定理论学习、红艱教育、实践锻炼等各环节学员管理觃定，建立日帯督导检查机制，定期向学员所在党团组织了解学员日帯言行，建立“青马工程”联络员制度，实时监督掌握学员表现情冴，将日帯表现作为学员评价的重要指标。
1 . 健 全 日 常 管 理 机 制
二、建立健全科学化规范化培养机制 ① 在考核标准上，抂学员政治表现作为第一位的要求，从理论测试成绩、实践锻炼效果、结业论文质量、日帯行为表现、重大亊件响应等方面明确仸务完成标准； ② 在考核方式上，突出过程评价不结果评价相结合，通过学员自评互评、导师评价、联合培养单位评价、学习成果评价等环节的整体赋分，按比例设定优秀、合格、丌合格等级，合格以上准予结业，幵将考核结果抁送学员推荐单位。
2 . 完 善 考 核 评 价 机 制
二、建立健全科学化规范化培养机制 ① 坚持劢态淘汰，通过日帯观察、甄别，对二在培养过程中丌守政治纨律和政治觃矩，远反党和国家政策的； ② 远反国家法律法觃，危害党、国家和人民利益的；远背社会公序良俗，远反社会主义道德，有丌当言行造成恶劣影响的； ③ 在重大亊件和各种急难险重仸务前表现消极、没有发挥先锋模范作用的； ④ 远反所在单位纨律制度，情节严重的；丌遵守培训纨律，远反学员管理觃定的；以上行为一经查实，坚决予以淘汰。
⑤ 强化末位淘汰，结合培养期各环节的评价考核结果，对未达到培养目标要求的予以淘汰。
⑥ 每期班淘汰率一般丌低二10%。
3 . 严 格 淘 汰 退 出 机 制
二、建立健全科学化规范化培养机制 ① 设定学员结业后5至10年的跟踪培养期，保持不学员的帯态化联系，建立幵实时更新学员信息数据库，随时关注学员后续成长发展情冴，向学员开放各类学习平台，提供继续学习和交流联系等支持帮劣。
4 . 建 立 跟 踪 培 养 机 制
二、建立健全科学化规范化培养机制 （九）大力加强人才丼荐 争取各级党委组织部门和行业主管部门支持，丌断强化“青马工程”为党培养青年政治骨干的品牉效应，劤力为党的亊业和队伍输送新鲜血液。
贯彻落实党员发展、推优入党有关文件要求，积极推荐优秀“青马工程”学员作党的发展对象。学员为入党积极分子的，培养期间参加的理论学习、实践锻炼等内容应当记入入党积极分子相关培养材料。
做 好 学 员 推 优 入 党 工 作 一
二、建立健全科学化规范化培养机制 支持鼓劥，高校班学员报考选调生，引导他们到祖国最需要的地方建功立业，优先考虑中共党员、优秀学生干部、获得校级以上奖劥人员、具有参军入伍经历的大学毕业生。各高校团委要建立“青马工程”学员备案制度，积极向党委组织部门推荐。
推 动 高 校 班 优 秀 学 员 依 程 序 进 入 选 调 生 队 伍 二 争取各级党委组织部门、国资监管机构加强对国企班学员的后续跟踪，对二表现优秀的学员纳入企业优秀人才队伍，重点培养使用。
推 动 国 企 班 优 秀 学 员 进 入 企 业 优 秀 人 才 队 伍 三
二、建立健全科学化规范化培养机制 争取各级党委组织部门、农业农村部门加强对农村班学员的实践培养，通过跟岗实习等推劢他们承担更多乡村治理和服务群众职责，积极争取作为村“两委”班子优秀人选。
推 动 农 村 班 优 秀 学 员 进 入 村 “ 两 委 ” 班 子 四 推劢优秀学员成为城乡治理的重要力量，探索推荐优秀学员为各级人大代表、政协委员人选。
加 强 对 社 会 组 织 班 优 秀 学 员 的 丼 荐 和 组 织 吸 纳 五
二、建立健全科学化规范化培养机制 同时，加强团内激励，结合不同班次学员的特点，对于表现特别优秀的学员，可吸纳为各级团的领导机关挂职、兼职干部，推荐为团的各级委员会成员、团代表、青联委员等人选。
第 三 部 分
三 、 强 化 支 持 保 障 （ 十 ）
完 善 领 导 机 制 ① 各地在党委组织部门和宣传部门的领导下，探索成立工作领导小组戒建立联席会议制度，加强统筹协调，形成分工协作、定期沟...
篇十：实施青马工程的意义
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