阅读了沈德立教授历时五年完成的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果《中国青少年心理健康素质调查研究》一书（经济科学出版社2009年版）以后，感到这是近年来我国心理学界关于青少年心理学研究方面有新观点、新资料、以“我”为主的高水平学术著作。
这部专著有以下三个特点：
第一，研究内容针对重大现实问题而展开
沈德立教授长期以来坚持科学研究一定要选择经济建设和社会发展中的重大现实问题来进行。我国有数亿青少年，他们的心理健康状况及水平关乎千家万户的幸福与安康，关乎祖国的未来，因此党和政府十分重视青少年心理健康问题，急需心理学研究工作者对我国青少年心理健康的现状进行系统的科学研究，拿出权威性的结果来回答这个问题。
第二，在基本理论上有创新
世界卫生组织关于健康的定义得到了人们的普遍认可；国外专家关于心理健康标准的观点占主导地位。国内虽然有不少心理学工作者研究和探讨心理健康问题，但形成独特观点的不多。以沈德立教授为首的课题组成员，在系统总结国内外相关研究成果的基础上，通过去伪存真，不断思考，提出了“青少年心理健康素质”这一全新的概念，即青少年在遗传和环境的共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质，这些心理品质影响或决定着青少年的心理、生理和社会功能，并进而影响他们的心理健康状态。青少年心理健康素质具有内源性和稳定性的特征。正是因为青少年心理健康素质的这两个特征，使人们能够更好地理解决定个体心理健康水平的高低的原因是其心理健康素质。
第三，全面揭示我国青少年心理健康素质的发展
当代中国青少年心理健康素质的发展有哪些新特点呢？在《中国青少年心理健康素质调查研究》一书中能够找到权威的答案。所谓权威性主要表现在以下几个方面：1）取样具有代表性。采用分层抽样的方法，选取华北、华东、华中、东北、西南、西北六大行政区域所属的23个省、市、自治区，从小学到大学的51399名青少年；2）调查内容全面。调查所用的工具《中国青少年心理健康素质调查表》是一个能全面反映中国青少年特点的、信度和效度都符合心理测验学要求的心理测验工具，共包括认知风格、归因风格、应对风格、动力系统、自我、个性素质、人际素质和适应等八个维度；3）数据量大。该项目通过调查所获得的数据量约为一千三百万个。共用八章的篇幅来对青少年心理健康素质的各维度进行了描述。在如此大规模数据样本的基础上描述我国青少年心理健康素质的发展，这在国内还是第一次。
总之，《中国青少年心理健康素质调查研究》这部专著既是一部全面论述青少年心理健康素质发展的学术专著，也是一部我国青少年心理健康素质的工具书或数据库，是我国青少年心理学研究的一项重要成果。
