摘 要：学校文化的构建，学校特色的显现，是学校改革发展的必然结果，也是学校变革的原因所在。创建特色学校就是创建一所学校独特的历史、独特的文化，当前正在推进的课程改革，为特色学校的创建提供了新的机遇。
关键词：学校特色； 学校文化； 学校精神
中图分类号：G47文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-034-001
随着学校发展的深入，学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色的基础上才能有优势。每所学校都必须树立起具有影响力的特色文化，以实现其发展目标。学校文化的构建，学校特色的显现，是学校改革发展的必然结果，也是学校变革的原因所在。创建特色学校就是创建一所学校的独特的历史、独特的文化。所以要致力于学校文化建设，积极探索素质教育新形势下文化育人的新举措、新路子，着力打造办学特色，坚持走内涵发展的办学思路，办学效益得到有效提升，让学校各项工作呈现出又好又快的发展态势。
一、充分认识，明确学校文化的地位与作用
我校的办学理念是：以人为本、因材施教、和谐发展。办学宗旨是：为学生的可持续发展奠定基础。学校的办学理念解决了“怎么想”的问题，从理想的角度，希望一个合格的学生通过实施素质教育取得更加精彩的成绩，同时要把一个美丽的生命通过培养良好的习惯使其人生更加辉煌。学校办学宗旨解决了“怎么做”的问题，就是根据素质教育的要求，坚持特色办学，促进学生个性发展、全面发展，全面提高教育教学质量。
二、以人为本，科学管理，确立两个观念
1．校长应把教师放在第一位，才能让教师把学生放在第一位
所以我觉得要在严格要求教师的同时要善待教师，要致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。用幸福塑造幸福，用美好才能塑造美好。教师是学校之本，是强校之基。只有高素质的教师，才能有创造性地实践教育思想，才能培养出高素质的人才。高素质的教师要靠先进文化的引领，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧。
2．引导教师对学校文化的服从、认同、融入与创新
服从制度是基础，执行制度是认同。参与建设是融入，批判建设是创新。熏陶、学习是途径。学校应在校园环境和文化环境上下工夫，营造一个能体现学校追求、价值观和精神传统的学校环境，使个体一进入这个环境就被其氛围所感染，从而自觉地以学校文化来规范自己的言行,逐步产生认同学校的办学目标和学校精神，自觉地使自己的行为与学校文化特色融为一体、和谐一致，并积极主动地参与学校文化的建设和发展，进而以主人的身份，以批判、建设的态度对待已有的文化，并努力促进文化的发展、进步和完善。
三、创新形式，规范内容，建设德育特色
学校管理文化也是一种观念文化，学校管理文化内涵丰富，其中学生的教育管理是重要方面。我们把学生的教育管理落实在教学、管理、服务等各项工作中，不断创新教育形式，丰富德育内容和载体，取得了明显成效，已成为学校的办学特色。我校德育工作的基本思路是：创新工作方法，走进学生心灵；建造育人系列化工程，为德育实践创设可操作渠道。德育工作已形成系列。主阵地系列有新生入学教育，学科渗透教育，法律法规教育，生命安全教育，社会实践教育，爱国主义、集体主义教育，节假日、纪念日专题教育等。
寓教育于活动之中，是我们开展德育工作的主要形式。学校定期组织教育活动，教育活动已系列化、经常化。比如“爱国主义教育”系列中的“周一升国旗教育活动”，从内容到形式都形成了我校德育实践的特色。具体做法是：每学年40周，每周一个主题，即围绕学校的办学宗旨，结合国内外、地方、学校近期的大事，结合教学计划集中设计一个主题；形式上，全校18个班，每个班轮流执行一次升旗仪式，承担仪式的主持、护旗、升旗、宣誓、升旗班级感言以及国旗献词等全部任务。这一德育实践系列的效果是：全体师生的爱国主义情感得到升华；以班为单位，学生的集体主义精神和荣誉感得到升华；学生的队列素质、主持经验、文笔和演说能力得以提高；全体师生的科技、人文知识得到丰富；规范的仪式和丰富的内容对学生的终身发展会产生深远的影响。又如“纪念日专题教育”系列。我校是“全国地理科普先进学校”、“省平安学校”、“省健康促进学校”、“昆山市禁毒预防示范校”等，每年都在戒烟日、禁毒日、环境保护日、抗震救灾等纪念日，组织学生开展宣传活动。这些活动的开展，富有针对性，使学生在活动体验中接受教育，学生的素质得到了全面提高。
四、美化环境，陶冶情操，浓郁文化氛围
学校应在校园环境和文化环境上下工夫，营造一个能体现学校追求、价值观和精神传统的学校环境，使个体一进入这个环境就被其氛围所感染，从而自觉地以学校文化来规范自己的言行,逐步产生认同学校的办学目标和学校精神，自觉地使自己的行为与学校文化特色融为一体、和谐一致。我们学校是2008年新建的新学校，整个校园认真规划，合理布局，精心设计。校园文化建设与学校德育工作相结合，与培养学生良好的行为习惯和学习习惯相结合。充分利用走廊、楼梯、院墙、道路等场所，营造了浓厚的育人氛围。如在教室内张贴国旗，班班有学习园地、班级目标等班级文化浓郁。在实验楼内突出科学探究氛围，物理、化学、生物、信息技术等方面的科普教育专题。在各功能教室，布置了名人画像、名人名言、人文警示语。在学校体育场墙壁上，突出体育精神、奥运精神。学校宣传栏、宣传橱窗有专人负责、有专题内容，定期更换。这无声的一切，都在展示着我校师生的审美能力，办学水平，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。
我校注重学校文化的建设，突出学校办学特色，坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路，已走出“文化积淀薄弱、生态环境孤独、生源质量不高、社会信任度不高”的尴尬境地，今后我们将根据科学发展观的要求，进一步更新观念，加强内部管理，进一步强化品牌意识、质量意识，提高办学质量和水平，努力向新的发展目标迈进。
