体会前沿化学知识，感悟化学中的神奇现象。美国化学周活动中的案例也体现出这一特点。例如，通过科普文章展示水力压裂砂、铝空气电池等，开阔了活动者的视野；对于科学家的采访是一种职业生涯的引导，也是对大众和学生了解科技前沿的重要形式。科普文章将科技发展中专业性比较强、一般人不易理解的科学知识传播、输送到社会大众之中，使他们能准确把握科技发展的进程，提高科学素养，增强科技意识，并促使社会形成热爱科学、追求真理、探索奥秘的强烈科学文化氛围。
4.6 为能量观建构提供丰富素材
能量变化是化学反应的基本特征之一，而且能量观是化学学科的核心观念，是化学学科研究要考虑的重要问题，是研究物质的理科课程的共通问题。但是目前国内中学化学教学对于学科观念的重视还只局限在微粒观、元素观和变化观，能量观的忽视一方面是因为教学工作者对其理解尚不够深入，另一方面也因为教学实验活动的单一化，应用较为狭隘。而美国化学周本次实验活动极大地丰富了能量观教学素材，值得国内一线教师借鉴、应用。
