0-3岁儿童成长规律1 一、婴幼儿粗大运动的发育速度虽有种族、地区及个体差异，但发育规律基本一致： 自上而下，从头、颈、腰部，到上肢、下肢。 从泛化牵连、多余运动到牵连肌群的抑制，如刚开始行走下面是小编为大家整理的0-3岁儿童成长规律3篇,供大家参考。
0-3岁儿童成长规律1
一、 婴幼儿粗大运动的发育速度虽有种族、地区及个体差异，但发育规律基本一致：
自上而下，从头、颈、腰部，到上肢、下肢。
从泛化牵连、多余运动到牵连肌群的抑制，如刚开始行走时，双手要抬高，身体前倾，腰腹部肌肉紧张，熟练行走后，双手可自如活动，身体保持中正，腰腹部肌肉放松。
从分离运动到多组肌肉的协调运动，如从行走时双手自然下垂，再发展为快跑时双臂协调摆动。
先“取”后“舍”，即先能拉着床栏站起来，然后才能从站立位坐下，先能抓取物体然后才能放下。
二、婴幼儿粗大运动发育的顺序：
3个月
可保持头部立直，竖头稳定。
4个月
竖头时头部可自由转动。
4-6个月
会翻身。
6个月
可双手前撑坐。
7个月
可放手独坐。
8个月
可从俯卧位向坐位转换。
9个月
可完成腹爬，能扶物站立。
10个月
可手膝位四爬，可扶床栏行走。
12个月
可独自站立。
14个月
可独自行走，能不扶物弯腰拾物。
15个月
可退后行走。
18个月
牵单手可上楼梯。
24个月
可跑步，会踢球，可自己扶栏杆上楼梯。
30个月
会独自上楼梯，会用脚尖行走。
36个月
会独自上楼梯，会用脚尖行走。
三、粗大运动训练对儿童身心发展的意义
1、 促进大脑发育。
粗大运动能力与儿童生长发育紧密相关，儿童运动能力的发展是在大脑神经和肌肉的控制下进行的，动作能力是反应生长发展水*的一个重要标志。通过运动训练可以促进儿童智力发展。
例如训练双脚走直线既练习了视觉，又锻炼了双脚正确分步和*衡姿势的感觉等。
2、促进身体健康成长
健康的身体是智力发展的物质条件。大运动的训练能提高个体的机能促进其生长发育。有的儿童身体发育较差，所以更加需要从运动方面着手，解决孩子基础性的问题。
3、促进语言和社交能力
一些儿童的语言能力差，甚至是无语言，或只会发出一些简单的字词。对这样的孩子只做单一的语言训练是远远不够的，因为语言的形成与发展本来就是一个很复杂的过程，包括语言器官的发育，呼吸及气息的运用，认知能力的发展，语言环境的影响等等。
因此，儿童的语言发展障碍也是多方面的，运动训练对他们的语言发展可以起到促进作用。
4、促进注意力发展
个体在运动的时候同时会产生三种激素：多巴胺、血清素与肾上腺素。这三种神经传导物质都有助于提升个体的学习效率，多巴胺和血清素可以稳定情绪，并使人产生愉悦感和幸福感，人在快乐的情境下学习会效率倍增。
肾上腺素可以使孩子专注力增强，形成永久记忆。运动可以调节和改善大脑缺氧的症状，同时在运动的过程中，可以提高孩子手眼协调的能力，提高专注力。
0-3岁儿童成长规律2
1、感知觉能力发展
（1）感觉发展
新生儿最早出现的皮肤感觉，如触觉、痛觉、温度感觉等，然后初步出现敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。
（2）知觉能力的发展
婴幼儿在伴随的时候能较好的完成手眼协调的动作，比如操纵、摆弄物品等，这都是利用知觉能力来综合认识物品的属性。
2、记忆能力发展
5～6个月的时候孩子能认识并记住自己的妈妈，但是保持的时间还比较短；
1岁以后，随着年龄的增长，活动范围的扩大，认识事物的增多，会记住越来越多的东西，但这是的记忆是无意识的，缺乏明确目的性。
2岁左右，能够有意识回忆以前的事情，但是这种能力还比较弱。
要知道3岁之前，孩子是有记忆的，只是这种记忆大多是无意识的，日后会规划到潜在记忆中，所以千万不要以为孩子啥也不知道……
3、思维能力发展
思维能力从发生到发展、成熟大约需要18～20年的时间。
0～1岁，为婴幼儿思维方式的准备事情，凭借手摸、体触、口尝、眼见耳闻等能力，开始产生萌芽状态的思维方式。
孩子吃手也是促进思维发展的一种必然过程，所以在冬季尽量在宝宝的手上涂抹天然无添加的宝宝面霜，建议松达婴儿山茶油霜，以“能吃的宝宝面霜”闻名，即便吃到嘴里也没有关系。
1～3岁是婴幼儿拥有了低级思维形式，即感知动物思维，又称知觉行动思维。这时候婴幼儿只有在摆弄具体事物的时候才能思考。
3岁左右在感知思维的基础上，逐步发展期具体形象思维，3～6岁思维活动逐渐占有主导地位。孩子会对角色扮演、游戏、画画表现浓烈的兴趣。
4、想象能力的发展
1～2岁联系能力比较差，主要是一些日常生活的模仿，比如哄娃娃睡觉，喂娃娃吃东西。
3岁左右随着语言和经验的发展，已经能形成简单主题，比如喜欢角色扮演，扮演医生对打针画面进行模仿。
5、注意力特征变化
3个月左右的婴儿可以较为集中的注意某个比较感兴趣的新鲜事物。5～6个月的时候能稳定地注视某一物体，只是维持时间较短。
1～3岁无意注意迅速发展。1岁半能集中注意5～8分钟；1岁9个月能集中注意8～10分钟，2岁能集中注意1-～12分钟，2岁半能集中注意10～20分钟。
所以当孩子集中注意摆弄某个物件或者玩耍时，作为家长不要经常打扰，否则会阻碍孩子注意力发展。
6、人际交往关系
婴儿的人际交往关系首先是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的群体关系。0到3岁的孩子主要发生的是亲子关系和玩伴关系。
1岁前主要依赖亲子关系，家长可以在宝宝洗澡后，在自己双手上涂抹适量松达婴儿护肤山茶油给宝宝做一个美美的抚触，可以增进亲子间情感交流。1岁以后开始向往一对一的玩伴关系。
7、自我意识发展
1岁的时候逐渐认识到自我，到3岁左右能逐渐把握作为一个社会人的自我。
在这一发展阶段内，孩子会对自己的物品更为在意，千万不要强迫孩子进行玩具分享。
8、情绪和情感的发展
出生1～2天内，会出现痛、厌恶、微笑反应。
出生7天后开始有了兴趣反应。
3～6周有愉快的反应，遇到熟悉的面孔会微笑。
4～8周会愤怒，经常出现在4～6个月的"时候，比如行动受阻就会大哭咆哮等。
8～12周会有悲伤情感，经常出现在5～7个月与熟悉亲人分离时。
3～4个月会出现惧怕，主要出现在7～9个月接触陌生人时。
6～9个月最早出现惊奇，11～13个月最早出现害羞。
9、意志力发展
1岁前孩子会产生一些不随意运动。
1到3岁家长有意识的引导孩子要做什么，禁止做什么，2到3岁的时候孩子就产生了意志力萌芽，可以控制自己的一些简单行为，比如坐下等待开饭，等热水稍微凉一些再喝。
10、气质特征
人的气质既有先天因素也和后天环境相关，相应的教育可以促进婴幼儿良好气质特征的发展。
11、语言发展
0～1岁为语言发生期，开始咿咿呀呀学语，开始听懂别人说话，自己开始说话。
1～3岁为语言的初步发展期，包括词汇发展、句式掌握和口语表达等。
12、动作能力发展期
婴幼儿第一年是动作能力的告诉发展期，包括粗大动作和精细动作。
动作发展是先从整体再到分化动作，最开始是全身的笼统动作，然后是局部的准确、专门化动作。
先上部动作再到下部动作，即先抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站立行走。
先大肌肉再到小肌肉动作，即先头部、躯体、四肢，再到灵巧的小手及准确的视觉动作。
0到3岁是一个人身心发展的关键时期，是智力发展与个性品质形成的重要时期，家长只有了解孩子的身心发展特点和规律，才能帮助孩子更好的成长。
0-3岁儿童成长规律3篇扩展阅读
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展1）
——0-3岁早期亲子活动方案3篇
0-3岁早期亲子活动方案1
一、活动地点：
昆山开发区夏驾幼儿园音体室
二、活动对象：
早教组成员、周围社区的0——3岁幼儿及家长。
三、活动准备：
1、通知该年龄段孩子及家长，准备前来参加活动
2、家长每人一份具体的活动安排表。
3、家长签到表。
4、各个活动环节的材料。
四、活动流程：
9：00——9：30自主活动。
教师热情接待幼儿家长来园，幼儿在家长的带领下，自由在活动室选择各游戏器械进行活动。
9：30——9：45活动一《和*碰一碰》
活动目标：
1.能听指令用自己身体的各个部位去碰*的相同部位。
2.能积极愉快参与游戏活动。
五、活动过程：
1.、教师对家长和孩子说：“我们来做‘碰一碰’的游戏，请家长和孩子面对面坐好。我说碰哪儿，你们就碰哪儿。”接着，家长带着孩子跟随着教师的指令做动作，教师可依次引导做如下动作：大手碰小手、大脚碰小脚，鼻子碰鼻子，头碰头等。
2.、教师问家长和孩子：“你们还想碰碰什么地方?”让母子随意碰碰。
3、教师说：“小朋友们，你们还想不想去和别的小朋友碰碰小手?”家长可带自己的孩子与别的孩子碰一碰。
9：45——10：00活动二《拖拉玩具》
六、活动目标
1.能拉着玩具慢慢走。
2.能初步知道玩过以后应把玩具还给*。
活动材料：每人一个拖拉玩具。
七、活动过程：
教师拿出一个拖拉玩具，边拖拉边说：“多好玩呀!玩具跟我跑了。谁想玩，就到老师这里来拿。”发给孩子一个玩具。
孩子拿到玩具后，家长和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保护孩子不摔跤。当玩具翻倒时，家长及时帮助扶正。孩子在家长的带领下，拖着玩具慢慢走。
玩过片刻，孩子坐下休息时，家长和孩子一起观看玩具，告知玩具的名称。休息后，可继续让孩子玩。
游戏结束，请孩子将玩具交给老师。
10：00——10：10盥洗，休息。
活动三《快乐的圈宝宝》
八、活动目标：
1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。
3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。
九、活动准备：
1、呼啦圈若干
十、活动过程：
（1）、问候宝贝们。
1、宝宝们好!你们认识我吗?我姓王，宝宝们可以叫我“王老师!”
2、今天就由王老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好!”你们也伸出小手“你好，你好!”我们来握握手“你好!”我们手拉手围成一个大圈圈。
（2）、好玩的圈圈
师：今天，王老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示呼啦圈)圈宝宝你好!谁来和它打个招呼?(培养宝宝敢于主动表达的勇气)它是什么形状的?(圆圆的)圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。(教师分发呼啦圈)3、拿到圈圈的宝宝，跟妈妈两个人要面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!。
师：宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。王老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。
师：现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀!
（3）、结束活动，放松休息
师：宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。
0-3岁早期亲子活动方案2
亲爱的家长们!
我们共同期待的亲子活动《亲亲海洋世界》活动，即将在这个周日进行了。为了让孩子们活动中获得更多的发展，了解更多与我们主题有关的知识，我们将此次活动的方案，及意义发布到我们的博客中，希望家长能够配合我们的活动，做好之前的了解和准备工作，让孩子在我们共同的努力下，通过活动激发学习兴趣，学习观察方法，具有更加良好的探究精神!
附：
主题活动《动物王国》
一、设计意图：
动物一直以来是孩子们比较喜欢的话题，也是孩子们愿意探究的内容之一，结合本次的《动物王国》的主题活动，我们与孩子们一起去亲密的接触一下动物的世界，结合我市的资源，本次我们与孩子们一起去海洋世界，看看那里的海洋动物们。
二、活动目标：
1、喜欢海洋动物，愿意表达自己对动物爱的情感。
2、认识不同的海洋动物，知道它们的名称，了解它们的特性。
3、能够运用绘画的形式，记录自己的观察结果。
三、活动准备：
幼儿调查表、争取家长的配合与幼儿共同进行实践活动。
四、活动过程：
1、教师向幼儿讲解调查表的使用方法，请幼儿带着疑问带着探秘的心情进入我们的活动。
2、请家长委员代表带队，分组进行观察及幼儿的调查活动。
3、在指定时间内，结束调查活动，集体观看表演。
4、幼儿说说自己今天活动的感受，分享调查表的内容。
5、教师进行活动小结。
五、延伸活动：
1、将幼儿的调查表呈现在活动区中，大家相互学习，分享。
2、师生评价调查表，评选最有特色的调查表，调查最完整的调查表等。鼓励幼儿在今后的调查活动中能够更好的.表现自己的观察结果。
六、家长参与活动目的：
1、了解自己孩子的观察能力，帮助幼儿学会有序的，有目的的进行观察活动。
2、协助孩子按照调查表上的文字提示，进行调查活动。
3、能从孩子的视角与孩子共同参与活动。
七、家长协助幼儿的策略：
1、多以引导性提问，帮助幼儿思考和操作，而不要直接给孩子一个答案，让幼儿有独立思考和解决问题的能力。
2、鼓励幼儿有自己独特的创意，支持孩子的想法，当幼儿的画面表达不是很清晰时，可以给孩子一些修改建议，或借用文字给孩子辅助说明。
3、会对孩子进行一对一的指导，引导孩子观察、比较、归类。
0-3岁早期亲子活动方案3
一、课题的提出及研究意义
(一)以亲子活动为主的0-3岁早期教育中，有效的亲子支持能促进良好亲子关系的建立
随着社会和科学的发展，人们越来越清楚地认识到早期教育对人的一生的巨大作用，也给予了更多的关注。意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁甚至一生的总和。”
0-3岁早期教育以亲子教育为主，上海大学社会学系顾骏教授指出：“孩子与父母形成良好亲子关系的关键期是0-3岁，0-3岁的婴幼儿所接受的教育和受到的家庭环境影响，对孩子将来的健康人格形成有着无法估量的推动作用或抑制作用。”当前0-3岁的婴幼儿多数是独二代、单独或独子二胎，经济条件的日益优厚或隔代教育的介入，在亲子支持上出现了支持不足或过度支持的倾向。婴幼儿家庭中单亲妈妈、假性单亲妈妈、父亲缺位等现象的出现，更对0-3岁婴幼儿获取完整和高质量的亲子支持产生了重大影响，不利于婴幼儿的健康成长与全面发展。
(二)课题研究的意义
目前随着人们对0-3岁在早期教育的关注，在城市各种形式的早教班、亲子园、亲子班，也如雨后春笋一样多了起来，为城市0-3岁家长和婴幼儿提供了更多的接受早期教育的机会与*台，能为婴幼儿家长亲子支持提供一定的指导与帮助。却缺少对农村幼儿亲子支持的研究，在城乡对比研究上更是空白。
我园所在的西城片区0-3岁婴幼儿家庭的家长情况各异，有固定工作岗位的双职工家庭，有低收入人群家庭，有父母经商和农村外来务工家庭，很多父母忙于生活把教育的责任交给家里的老人，亲子关系普遍存在各种各样的问题。捆绑的金坪和牟坪幼儿园为乡镇幼儿园，家长受教育的程度和素质普遍比较低下，父母外出务工或忙于农活无暇顾及婴幼儿成长与发展的心理需求，直接影响了0-3岁婴幼儿成长与发展的质量。
本项目从城乡0-3岁婴幼儿亲子支持入手，通过对不同地域、不同家庭亲子支持的方式进行调查、对比，发现城乡亲子支持的现状及异同。避免当前各类早教机构的办学性质和早教师资良莠不齐，对于城乡0-3岁婴幼儿家庭良好亲子支持的指导与帮助的不足，弥补当前0-3岁早期教育亲子支持研究的空白。
(三)相关研究的现状
在知网、*幼儿教师网等网站输入“亲子支持”，知网有部分论及“亲子支持对老年人幸福感和孤独感”的相关文献与研究，幼儿教师网仅有“幼儿园亲子互动观察与支持”的案例，缺乏“0-3岁婴幼儿亲子支持”相关研究及成果。2013年初，教育部办公厅下发了关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点的通知，并在北京、上海等14个地区开展0-3岁婴幼儿早期教育试点。然而试点工作主要面对城市展开，而农村婴幼儿的早期教育却很薄弱。项目研究者把目光投放在亲子活动、0-3岁婴幼儿发展特点等方面的研究，没有“城乡0-3岁婴幼儿亲子支持对比研究”方面的研究与成果。
省级科研项目“城乡0-3岁婴幼儿亲子支持对比研究”能根据当前城乡亲子支持现状，给予城乡不同家庭亲子支持的帮助与指导，凸显出课题的现实意义与研究意义。
二、课题的界定
亲子关系是指养育者(主要指父母)与儿童之间形成的由爱连接起来的永久的心理联系。
城乡婴幼儿中的城市婴幼儿以打金街幼儿园“亲子中心”及西城片区散居的婴幼儿为例，乡镇婴幼儿以金坪和牟坪乡散居婴幼儿为例。
亲子教育依据“PATP”的教育理念，是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长的互动为核心内容、以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康、开发潜能、培养个性、为婴幼儿营造良好的教育环境为宗旨的一种特殊形态的早期教育。倡导父母和孩子一起“亲子同乐”，认为“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动质量的活动。
亲子支持是指促进儿童与父母之间通过多种形式与途径相互支持与帮助，从而建立良好的亲子关系的双向活动。亲子支持具有双向互动性与持久性，包括工具性支持(钱、物品、时间等)和情感性支持(心理关爱、理解、交流等)。亲子支持以父母对子女的支持为主导，早教工作者和父母应鼓励和引导子女用自己的方式表现出对父母的支持。
三、研究的依据
(一)政策依据
2013年1月6日，国家教育部办公厅下发的《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点》的通知
(二)理论依据
1.以脑科学理论为依托
2.以儿童心理学理论为依据
3.以亲子教育理论为基础
四、课题研究的设计
(一)研究目标
1.通过对我园和捆绑的乡镇幼儿园所处片区内0-3岁婴幼儿家庭亲子支持现状进行调查、统计与分析，得出影响亲子支持有效性的各种条件与因素。
2.构建幼儿园早期教育中心与片区计生部门、社区妇幼保健院为一体的社区早期教育管理网络，打造一支早期教育专家队伍，更好地引导社区家长通过良性的亲子支持习得良性的亲子模式。
3.通过成立亲子互助小组、亲子活动沙龙、宝宝亲子班、早教加油站等形式多样的活动，促进0-3岁婴幼儿与家长建立良好的亲子关系，从而促进0-3岁婴幼儿的健康成长与全面发展。
4.通过课题研究，扩大幼儿园早教师资队伍与素质，营造一个有利于培养具有专业化人才的机制和环境，提升幼儿园早教工作的水*与质量。
5.成果目标：
(1)探索出一套有效帮助0-3岁婴幼儿与家长建立良好亲子关系，促进婴幼儿家庭亲子支持的有效途径。
(2形成一定数量的课题研究论文、教育案例、婴幼儿成长册，初步梳理出一套“0-3岁婴幼儿亲子活动”的园本教材。
(二)研究的对象
我园和捆绑的金坪幼儿园和牟坪幼儿园所属片区内散居和“亲子中心”0-3岁婴幼儿及家庭。
(三)研究周期与阶段
1.准备阶段：20xx年4月—20xx年7月，收集有关资料，做好项目研究的准备工作，组织教师理论学习，做好前期的现状问卷调查工作，撰写调查报告。
2.实施阶段：20xx年9月—20xx年5月，借助我园“亲子中心”和西城片区散居家长资源优势，分层指导0-3岁婴幼儿家庭有效地进行亲子支持。指导金坪幼儿园和牟*幼儿园成立“亲子中心”，为乡镇0-3岁婴幼儿家庭教育和养育提供支持与帮助，促进婴幼儿与家长间形成有效的亲子支持。
3.总结阶段：20xx年5月—20xx年6月，汇总分析各项资料，进行实验检测，撰写研究报告，工作报告、自检，接受成果验收。
(四)研究思路
1.城乡0-3岁婴幼儿亲子支持的现状调查
通过对我园和捆绑的乡镇幼儿园所处片区内0-3岁婴幼儿家庭亲子支持现状进行问卷调查法和访谈调查法，获取关于城乡0-3岁婴幼儿亲子支持的现状相关数据。
2.城乡0-3岁婴幼儿亲子支持的现状调查数据分析
通过前期对“城乡0-3岁婴幼儿亲子支持的现状”调查，将各项数据汇总进行统计与分析。从地域因素(农村家庭、城乡结合部家庭、城市家庭)、父母因素(职业、年龄、受教育程度)、0-3岁婴幼儿(个体发展水*、喂养方式、向父母表达支持的方式)等方面进行分析与汇总，运用观察法、记录法、对比法、检测总结法等研究方法，得出影响亲子支持有效性的各种条件与因素。
3.有效的亲子教育形式促进0-3岁婴幼儿亲子支持的探索
在分析的基础上，倡导建立幼儿园早期教育中心与片区计生部门、社区妇幼保健院，构建社区早期教育管理网络，打造一支早期教育专家队伍。通过成立亲子互助小组、亲子活动沙龙、宝宝亲子班、早教加油站等形式多样的活动，采取分层指导的方式指导社区0-3岁婴幼儿家庭有效地进行亲子支持。
(五)研究方法设计
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.对比分析法
4.行动研究法
5.个案研究法
6.教育实验法
五、课题研究的保障
(一)研究网络的构建
由区教育局、师培中心各级领导组成的课题顾问组。
由省市区各级专家组成的课题指导组
有我园领导班子组成的课题领导组
(二)强有力的研究团队：课题组的成员都曾参加国家、省、市、区、级课题研究和园级的小课题研究，这是部分成员曾承担过的课题一览表。
(三)我园积累了丰富的课题研究经验
我园主研的各项课题科研成果多次荣获省市区级奖励：省*第四届普教教学成果二等奖1个、宜宾市*普教教学成果二等奖2个三等奖1个;翠屏区*普教教学成果奖一等奖2个二等奖1个。
课题组编写的园本课程《宝贝成长计划》《快乐宝贝成长记》多次获得各级专家的肯定，浓厚的科研成果孕育出了我园“依托科研资源走特色之路”的发展理念与实践之路，我园成为翠屏区第三批AA级特色学校。务实开展的科研过程和丰富的科研成果得到了区教育主管部门和兄弟学校、幼儿园的肯定与认可，多次接待市区级幼儿园观摩学习。
(四)完成本课题的有力保证
1.前期工作：
课题组将“0-3岁早期教育”项目试点和课题前期研究工作有机结合，召开了课题前期工作会、到西城街道及下属的7个社区进行人数摸底和张贴我园以“服务社区婴幼儿和家长”为原则的亲子中心招生简章。课题组走进社区进行早期教育宣传和课题调查问卷的填写工作，积极组织课题组成员参加各种师资培训和邀请0-3岁家长来园参加家长讲座。
捆绑的金坪乡和牟坪乡乡镇幼儿园也根据0-3岁早期教育试点相关要求，对所在乡镇0-3岁婴幼儿进行前期情况摸底与人数统计，开展了前期的调查问卷工作。
2.总之，我园将从时间、经费、设备实施、人力资源等方面提供大力的支持与保证，确保课题的研究工作。
作为省级科研项目《城乡0-3岁婴幼儿亲子支持对比研究》的承担者，课题组全体成员深知这既是学习与成长的机会，更是一份沉甸甸的责任。在科研的道路上，哪怕是困难重重、布满荆棘，有在座的各位领导与专家的指导与帮助，课题组全体成员将在张金莉园长的带领下求真务实、潜心研究，力争在两年后为我园乃至翠屏区的科研工作再结硕果!
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展2）
——0-3岁儿童睡前故事3篇
0-3岁儿童睡前故事1
松树奶奶过新年
树林里有一棵松树已经100岁了，很受尊敬，大家都叫她“松树奶奶”。
当松树奶奶百岁生日临近时，全树林都在想，怎样才能让老人高兴呢？
小青蛙听说树木都喜欢用蘑菇打扮自己，于是建议兔子采摘最美最美的蘑菇，再让松鼠把它们挂到松树奶奶的树枝上。
不过，还是花公鸡说得好，“可以直接问问松树奶奶，她喜欢什么礼物？”
“谢谢大家，孩子们！”松树奶奶抖动树枝沙沙响。“我有一个久藏心底的愿望，我已经99次在绿色的夏天过生日，我总想，这次过生日能不能穿上一件过年时才能穿上，用白雪织成的松软轻巧的衣服呢？可惜，你们连一片雪花都没有！”
树林里的居民开始发愁了。说来也巧，这时一只白蝴蝶落在了猫姑娘的爪子上。
猫姑娘顿时想起一个问题：“蝴蝶小妹妹，你有许多好朋友吗？”
“许多，许多，树林里、草地里，还有田野里……”
“都是白的吗？都既软又轻吗？都像雪花吗？”
“是的。”
就这样，在松树奶奶生日那一天，所有的孩子们集合在一起。
猫姑娘说：“亲爱的松树奶奶，请您闭上眼睛！”
当松树奶奶重新睁开眼睛时惊呆了：她的每根树枝上都落着一只轻飘飘的白蝴蝶，抖动着翅膀。白蝴蝶——“雪花”。
松树奶奶高兴极了。
孩子们一遍遍地祝福：“新年好！生日快乐！新年好！”
0-3岁儿童睡前故事2
小雪人多多
冬天里，下了一场很大的雪。幼儿园的小朋友堆了一个小雪人。
看看雪人什么样子？一个鼻子、一张嘴、两只眼睛、两只耳朵、两只手，还戴着一副大眼镜。
小朋友给小雪人起了个名字叫“多多”，做个大名片挂在他的身上。
天黑了，小朋友都回家了。
小雪人多多一个人呆在幼儿园，真想有个朋友一起玩！
来了，来了，来了一只红狐狸。红狐狸念了小雪人的"名片，他摇摇头说：“不多，不多，你才有一只鼻子。”
红狐狸给小雪人加了一只鼻子。
他们玩了一会儿，红狐狸走了。
小雪人多多又冷清了。
0-3岁儿童睡前故事3
小熊放风筝
新的一天才开始，森林里生机勃勃，空气格外清新，太阳公公早早地露出了笑容。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像在说：“快点起床小熊！太阳晒臀部啦！”
小熊想去放风筝，吃过早饭，急忙冲出家门，奔向一片草地，他一边跑一边高兴地叫道：“我的风筝飞起来喽！飞起来喽！”
当小熊正在兴头上，顽皮的风儿趁他不注意，鼓起腮帮子，轻轻一吹，把风筝吹到了树上。小熊跳了几下，没够着，生气地说：“你真是个大坏蛋。”可风儿根本不理小熊，轻轻地吹着口哨飞走了。
小熊没办法，只能坐在地上伤心地哇哇大哭！这时，森林边上有只长颈鹿正在享用早餐，她听见小熊在哭，不知道是怎么一回事，就走到小熊跟前，看见小熊面前有根线，线头还连接着一只风筝。长颈鹿似乎明白了，就慢慢地走过去，把风筝叼了下来送到小熊的手里。小熊破涕为笑，连忙说：“谢谢你！”
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展3）
——0-3岁宝宝菜谱3篇
0-3岁宝宝菜谱1
材料：
枸杞子50克，龙眼肉100克，葱末5克，姜片5克，鸽蛋20个
调味料：盐、胡椒粉少许，香菜末、清汤适量
做法：
1.将枸杞子、龙眼肉用温水洗净，枸杞子去核，切成细末。
2.鸽蛋用小锅加清水煮熟，剥去壳。
3.将枸杞子、龙眼肉，放入锅中加清汤煮10分钟，加盐、胡椒粉、葱、姜。
4.将去壳的鸽蛋加入汤内，烧沸，出锅，撒上香菜末即成。
具有增智补脑的功效，含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等营养物质。
0-3岁宝宝菜谱2
材料：麦片30克，鸡蛋1个
做法：
1.将鸡蛋打入碗中，打散搅匀。
2.把麦片用水浸泡，泡软后倒入锅中，小火煮沸，约5分钟。
3.再往锅中打入鸡蛋，煮熟即成。
含有蛋白质、碳水化合物、维生素A、维生素B、维生素E、钾、铁、锌、硒等营养物质，促进宝宝生长发育，有利于预防夜盲症、口角炎、贫血。
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展4）
——0一3岁睡前故事3篇
0一3岁睡前故事1
小树叶想当大英雄，要去学本领，可是小蚂蚁告诉它，大家团结在一起，才能当英雄，小树叶学到本领了吗?跟谁学的?
我是一片小树叶。
我的家在池塘边，那棵最粗的大树就是我的妈妈。跟妈妈比起来，我实在太小了，就连哥哥姐姐们都不愿意跟我玩，每天，我都高高地站在树枝上，看乘凉的老爷爷在树下下棋;看放学的孩子们在树下玩耍。我也想和他们一起玩，可是……唉!我要是能变*人称赞的大英雄就好了。
我心里可真着急。怎么办呢?
一天，风姐姐从我这儿路过，我连忙拦住她：“风姐姐，风姐姐，你去过那么多地方，请你告诉我，怎样才能当大英雄?”“沙沙沙，沙沙沙”，风姐姐吹着气说：“你站在树妈妈的肩膀上，多威风啊!虽然身体小，作用可不小，为什么要当英雄呢?”。“不行不行，我就是要当大英雄。”我着急地说。“当英雄要先学本领，要吃很多苦，你能做到吗?”我马上喊起来：“能，我能做到”。“好吧，秋天我来接你。”风姐姐边说边吹走了。
“呜——呜——”秋风阵阵，天气凉了，我终于可以离开妈妈了，我松开了手，“忽忽悠悠”向下掉，“喂——，小树叶，”一个声音响起来，是风姐姐。她托着我，轻轻地吹落在池塘里。我在水面上飘啊飘，心里想：到哪去学本领呢?我东张西望，忽然听到焦急的呼救声：“救命啊，救命啊，”只见不远处有两只小蚂蚁在水中蹬着脚大喊着。“别急，小蚂蚁，我来救你们。”我慌忙在水涡里转几个圈，游到小蚂蚁身边，把它们救起送到岸上。“谢谢你小树叶，你真了不起!”“太好了，我们得救了，小树叶，请你到我家去做客吧!”小蚂蚁在我身上地说，“不行不行，我还要去学本领呢!我要当个大英雄，做大事情。”我小声嘟囔着。“哦，我明白了”小蚂蚁说：“小树叶，你猜，我们能不能把你抬起来?”“把我?你们?”我哈哈大笑。小蚂蚁不理我，它们碰了碰触角，不一会儿，远处移过来一条黑线，紧接着，我一下子就被举了起来。一颤一颤地向前运动。我骨碌碌滚到地上，地喊了起来：“小蚂蚁，我要向你学本领。”小蚂蚁客气地说：“在自然世界里，我们是最小的居民，我一个人没本领，但是只要团结在一起，就能创造奇迹。就象你们一样，大家一起撑起绿伞，连太阳公公都输给你们了。”我被小蚂蚁说得有些不好意思了，心里一下子明亮起来，“对，我们还能帮助树妈妈进行光合作用，输送养料，净化空气。即使落下来烂掉，也可以变成肥料!”。小蚂蚁们地为我鼓掌欢呼起来。是啊，只有和伙伴们在一起，我才能变成真正的英雄。
告别了小蚂蚁，我觉得一下子长高了，我终于学到了本领了!，你说呢?
0一3岁睡前故事2
冬天快要到了，小熊一家该去冬眠了。可是小熊说什么也不肯回洞里睡觉：“妈妈，我想见见冬天，我不想睡觉!小松鼠告诉了我所有关于冬天的事儿，他说每个地方都是雪，一切都是白茫茫的，还有很多孩子在堆雪人。妈妈我不想睡觉，我想看看。”
熊妈妈摸摸小熊的头，说：“孩子，冬天对我们来说可不是好季节。我们应该在洞里舒舒服服的睡觉，好躲避严冬的寒冷。来吧，小熊，我们快回洞里去，要下雪了!”
“不嘛，不嘛，我想见见冬天!”小熊哭闹起来。
熊妈妈把他抱回了洞，搂在怀里，哼着歌儿哄他入睡。慢慢的，小熊睡着了……
这时候，奇怪的事情发生了：小熊感到自己不是在洞里，而是站在外面的雪地里。外面到处都是雪，就像小松鼠告诉他的一样。小熊看见冰柱从城里房子的屋顶上垂挂下来，还看见了雪车，听见“叮叮当当”的铃铛声。
小熊还看见孩子们坐在雪橇上从山上滑下来，一些孩子在池塘的冰上溜来溜去，还有一群孩子在街道两旁堆雪人、打雪仗……
“冬天真美呀!”小熊想着，还喃喃的说着：“妈妈，我看见冬天了。”小熊蜷着胖乎乎的身子，睡得很香很香。
0一3岁睡前故事3
“多漂亮的围巾!要是妈妈围上，一定会非常好看。”兔姐姐和兔弟弟很想给妈妈买一条漂亮围巾。
“我们去采鲜花来卖钱，有了钱就可以买围巾了。”兔弟弟想出了办法。“可是，鲜花是给大家看的呀!”兔姐姐说。
“要不，我们画几张画来卖。”兔姐姐和兔弟弟画了好多画摆在商店门口卖。“卖画喽!卖画喽!”兔姐姐和兔弟弟喊哑了嗓子，就是没人来买。
“在纸上画画，大家都会，谁来买你们的画呀?”商店里的"松鼠大婶好心地告诉他们。
太阳快要下山了，兔姐姐和兔弟弟回家去，他们一边走，一边想：怎么才能给妈妈买漂亮围巾呢?他们走到小河边。太阳给小河边的石头画上了美丽的颜色。大大的石头，小小的石头，圆圆的石头，扁扁的石头，一块块石头，都那么好看。
兔姐姐和兔弟弟捡起石头来，捡了一块又一块，捡了好多好多。“太阳下山了，石头不漂亮了!”兔弟弟喊了起来。“我们在石头上画上画，它又会漂亮起来的。”兔姐姐想出了好办法。
第二天，兔姐姐和兔弟弟给石头画上五颜六色的画，摆到商店门口去卖。“哟!石头画!”到商店来的人都喜欢地喊起来。大家都来买，一会儿就都卖完了。
兔姐姐和兔弟弟去给妈妈买围巾。松鼠大婶说：“你们的石头画五颜六色的，太漂亮了。这是给你妈妈的围巾。我还要给你们一人一条围巾。”
兔姐姐和兔弟弟给妈妈围上围巾。“这是我们画了漂亮的石头画，换来的。松鼠大婶还送给我们围巾。我们也要送她一件最好最好的礼物。”兔姐姐和兔弟弟神秘地说。
“你们送一件什么礼物?”兔妈妈问。
“明天，你到商店门口来看。”
这一天早上，兔妈妈和松鼠大婶看见商店门口铺了一条五颜六色的石头路。原来，这是兔姐姐和兔弟弟画了更多的石头铺上去的。
“哇!多漂亮的五彩石头路!”到商店来的人都喜欢地喊起来。
“这是我们送给松鼠大婶的礼物!”兔姐姐和兔弟弟神气地说。
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展5）
——儿童阅读的励志书籍(0-12岁)3篇
儿童阅读的励志书籍(0-12岁)1
——基础部分(10本)
《波波去购物》(“小鼠波波“系列)
【英】露西·卡曾斯(著)，启鸣(译)
*民族摄影艺术出版社
《大象杂技团》(“乐悠悠图画书”系列)
【中】金波(文)，钱继伟、大青(图)
*少年儿童出版社
《好饿的毛毛虫》
【美】艾瑞·卡尔(著)，郑明进(译)
明天出版社
《可爱动物操》
【中】方素珍(文)，郝洛玟(图)
河北教育出版社
《米菲住院》(“米菲绘本系列”)
【荷兰】迪克·布鲁纳(著)，阿甲(审译)
人民邮电出版社
《米米爱模仿》(“米米系列”)
【中】周逸芬(文)，陈致元(图)
河北教育出版社
《鼠小弟的小背心》(“可爱的鼠小弟“系列)
【日】中江嘉男(文)，上野纪子(图)，赵静、文纪子(译)
南海出版公司
《我要拉baba》(“噼里啪啦系列“)
【日】佐佐木洋子(编/绘)，张慧荣(译)
二十一世纪出版社
《小玻在哪里》(“小玻翻翻书系列”)
【英】艾力克·希尔(著)，彭懿(译)
接力出版社
《*童谣》(“会说话的·点读识字读本”系列)
【中】金波(文)，江键文(图)
二十一世纪出版社
——选读部分(15本)
《爱米丽》(“爱米丽系列”)
【法】多米提勒·德·普桑斯(著)，孙敏(译)
二十一世纪出版社
《蹦》
【日】松冈达英(著)，蒲蒲兰(译)
二十一世纪出版社
《藏猫猫》(“婴儿游戏绘本”)
【日】木村裕一(著)，崔维燕(译)
接力出版社
《打预防针，我不怕》(“可爱的身体”系列)
【日】小林雅子(文)，冈边理香(图)，猿渡静子(译)
南海出版公司
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
【日】五味太郎(著)，上谊文化(译)
明天出版社
《乔比洗澡》(“乔比洗澡书”)
【法】提埃里·顾旦(著)，荣信文化(编译)
未来出版社
《让我荡一会儿吧》(“小猫当当”系列)
【日】清野幸子(著)，猿渡静子(译)
南海出版公司
《什么地方不一样》(“创意启蒙胶片书”系列)
【英】帕特里克·乔治(著)
接力出版社
《谁咬了我的`大饼》
【中】徐志江(著)
《东方娃娃》编辑部
《我爸爸》
【英】安东尼·布朗(著/图)，余治莹(译)
河北教育出版社
《我不怕孤独》(“*第一套儿童情绪管理图画书”系列)
【新西兰】特蕾西·莫洛尼(著)，萧萍(译)
广州出版社
《我喜欢书》
【英】安东尼·布朗(著)，余治莹(译)
河北教育出版社
《小鞋子，走一走》(“*成长图画书”系列)
【日】林明子(著)，小林、小熊(译)
少年儿童出版社
《小圆圆 早上好》(“小圆圆”系列)
【丹麦】汉娜·哈斯特鲁普(著)，任溶溶(译)
二十一世纪出版社
《这是什么形状》(“小酷和小玛”系列)
【日】秦好史郎(著)，杨文(译)
北京少年儿童出版社
儿童阅读的励志书籍(0-12岁)2
——基础部分(10本)
《大头儿子和小头爸爸》
【中】郑春华(著)
湖北少年儿童出版社
《带不走的小蜗牛》(“小蜗牛自然图画书系”)
【中】凌拂(文)，黄崑谋(图)
海燕出版社
《你一半，我一半》(“儿童多元智能绘本”系列)
【中】曹俊彦、陈木城(著)
五洲传播出版社
《三只小猪的真实故事》
【美】乔恩·谢斯卡(文)，莱恩·史密斯(图)，方素珍(译)
河北教育出版社
《数数看》
【日】安野光雅(著)
接力出版社
《外婆桥》(“永远的儿歌 小球听民乐”系列)
【中】周逸芬(文)，叶安德(图)，陈中申(作曲)
河北少年儿童出版社
《武松打虎》(“京剧猫”系列)
【中】熊亮(文)，熊亮、吴翟(图)
连环画出版社
《乡下动物园》(“*绘”系列)
【中】肖袤(文)、梁培龙(图)
新世纪出版社
《雪人》
【英】雷蒙·布力格(著)
明天出版社
《一本关于颜色的黑书》
【委内瑞拉】梅米娜·哥登(文)，露莎娜·法利亚(图)，朱晓卉(译)
接力出版社
——选读部分(15本)
《点》
【加拿大】彼德·H·雷诺兹(著)，邢培健(译)
南海出版公司
《菲菲生气了》
【美】莫莉·卞(著)，李坤珊(译)
河北教育出版社
《家里的安全》(“我的安全养成书”系列)
【英】克莱尔·卢埃林(文)，迈克·戈登(图)，于水(译)
电子工业出版社
《镜子里的小孩》
【中】向阳(文)，几米(图)
海豚出版社
《老鼠娶新娘》
【中】张玲玲(文)，刘宗慧(图)
二十一世纪出版社
《团圆》
【中】余丽琼(文)，朱成梁(图)
明天出版社
《我不要去幼儿园》
【法】丝特法妮·布莱克 (著)，武娟(译)
二十一世纪出版社
《我不知道我是谁》
【德】乔恩·布莱克(文)，阿克塞尔·舍夫勒(图)，邢培健(译)
南海出版公司
《我的第一本古诗小童话》
【中】金波 等(文)
*少年儿童出版社
《我的第一套职业体验书——我最熟悉的……》
【德】拉尔夫·布茨科(编绘)，郭静(译)
北京科学技术出版社
《小丑鱼》(“冰波童话绘本”系列)
【中】冰波(文)，谷米(图)
教育科学出版社
《小马过河》(“*优秀童话书典藏”系列)
【中】彭文席(著)，陈永镇(图)
贵州人民出版社
《小威向前冲》
【英】尼古拉斯·艾伦(著)，李小强(译)
贵州人民出版社
《小小牛顿幼儿馆》(第一辑)
【*台湾】台湾牛顿出版公司(编著)
贵州教育出版社
《小猪尼奴》(“*原创图画书”系列)
【中】鲁兵(文)，费嘉(图)
*少年儿童出版社
儿童阅读的励志书籍(0-12岁)3
——基础部分(10本)
《安徒生童话选》
【丹麦】安徒生(著)，禹田(改编)
同心出版社
《猜猜我有多爱你》
【爱尔兰】麦克布雷尼(著)，婕朗(绘)，梅子涵(译)
明天出版社
《稻草人》
【中】叶圣陶(著)
河北少儿出版社
《丁丁历险记》
【比利时】埃尔热(编绘)，王炳东(译)
*少年儿童出版社
《汉声数学绘本》(第一辑)
【美】明德尔·西托默 等(著)，理查德·库法里 等(绘)，汉声杂志(译)
贵州人民出版社
《千字文·三字经·弟子规》
【南宋】王应麟(著)，郝光明(译注)，【南北朝】周兴嗣(著)，罗容海(译注)，【清】李毓秀(著)，王军丽(译注)
文化艺术出版社
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
【日】后藤道夫(著)，施雯黛、王蕴洁(译)
南海出版社
《三毛流浪记》
【中】张乐*(著)
译林出版社
《小飞侠彼得·潘》
【英】詹姆斯•巴里(著)，傅东起(译)
*少年儿童出版社
《最美最美的*童话》
【*台湾】汉声杂志社(编)
江苏美术出版社
——选读部分(15本)
《“我的自然科学课”系列》
【日】三枝博幸 等(著)，李奕、祁焱(译)
天津人民美术出版社
《爱丽丝漫游奇境记》
【英】路易斯•卡罗尔(著)，格里格•希尔德布兰特(绘)，关建(译)
江苏少年儿童出版社
《百岁童谣》
【中】山蔓(编著)
贵州人民出版社
《穿裙子的小男子汉》
【英】大卫·威廉姆斯(著)，昆汀·布莱克(图)
接力出版社
《窗边的小豆豆》
【日】黑柳彻子(著)，岩崎千弘(绘)，赵玉皎(译)
南海出版社
《大问题》
【德】沃尔夫·埃布鲁赫(著/绘)，袁筱一(译)
北京联合出版公司
《第一次发现》
【法】法国伽利玛少儿出版社(编)
接力出版社
《丁丁历险记》
【英】迈克法尔(著)，邹晓*(译)
*少年儿童出版社
《格林童话选 》
【德】格林(著)，魏以新(译)
西安交通大学出版社
《河川》
【日】加古里子(著)，季颖(译)
新星出版社
《杰德爷爷的理发店》
【美】玛格丽·金·米契尔、詹姆斯·瑞森(著/绘)，柯倩华(译)
连环画出版社
《你能听见我的声音吗?》
【日】田岛征三(文/图)，夏河、林静(译)
译林出版社
《图说*节》
【中】大乔(编)
*社会科学出版社
《眼》
【波兰】伊娃娜·奇米勒斯卡(著)，明书(译)
接力出版社
《这不是我的帽子》
【美】乔恩·克拉森(著)，杨玲玲、彭懿(译)
明天出版社
0-3岁儿童成长规律3篇（扩展6）
——育儿知识0-1岁 (菁选3篇)
育儿知识0-1岁1
爸爸妈妈要在第一时间打开宝宝的小拳头
一、为什么要及时打开宝宝的小拳头
手的动作可以促进神经系统的发育，同时还在一定程度上帮助婴儿心理发展，我们可以这样说，手的动作对于孩子心理发展起了前提的作用。
手指分开后，宝宝有了能够动的感觉以后就可以随心所欲地摆弄各种物品，这样能够让宝宝可以主动地学习和从事各种活动，使知觉和具体思维能力得到发育。
事实上，通过宝宝的手和环境当中的各种事物的互动以后，婴儿和环境产生了互动，这样能够在一定程度上帮助宝宝建立自己和环境互动的概念，这种互动的经验对婴儿今后的发展意义重大，能够影响宝宝日后的学习和生活。
二、打开宝宝小拳头后妈妈如何做
1、日常生活中的舒展活动
生活中，爸爸妈妈要有意识的帮助宝宝把紧握的双拳给打开， 这样能够让宝宝有舒展手指的轻松感觉，让宝宝觉得身心很愉悦。
洗澡的时候别忘洗宝宝的小手。把手指尖轻轻伸进宝宝的手掌里，然后认真清理宝宝的小手指，同时也可以一边清洗一边按摩;
喂奶的时候把宝宝搂在怀里，在宝宝喝奶的时候，可以握住宝宝的小手，轻轻地摸一摸，然后也可以轻轻地拿着宝宝的手来摇晃一下;轻轻抚摸、张开宝宝的拳头，或者让宝宝的"小手能够摸到妈妈身体的部位，让宝宝学会感受;不停地和宝宝说说话。吸吮妈妈的乳汁、感觉妈妈肌肤的温暖，宝宝会非常享受这个过程的。
2、给宝宝的手指做按摩
宝宝在吃完饭很开心的时候，可给宝宝的小手做按摩，妈妈温暖的手能够刺激宝宝的触觉神经，让宝宝身心放松，自然而然就会把小拳头舒展了。
拿起宝宝的手掌，轻轻掰开拇指，然后把宝宝的整个拳头都打开，接着再合拢，整个过程轻松愉快。握住宝宝的手指，轻轻地一根一根打开，再一根一根合拢，速度慢一点，鼓励宝宝频频“出拳”，让宝宝学会拿些东西、
3、把玩具放入宝宝的手掌
其实宝宝小拳头暗藏大智慧，可以给宝宝一个玩具拿，妈妈拿住宝宝的小手，然后一起来探索这个玩具的奥妙。在游戏中宝宝慢慢学习控制、会控制自己的手，这样对宝宝的大脑发育有着良好的作用。
小贴士：
宝宝的正确握姿：拇指和四指要相对而握。
选择适合的玩具：最好是宝宝一个拳头能够握住的东西、会发声、材质柔软的玩具。
宝宝玩的时候爸爸妈妈一定要在边上陪伴着孩子，以防意外。
育儿知识0-1岁2
爸爸妈妈要在第一时间打开宝宝的小拳头
一、为什么要及时打开宝宝的小拳头
手的动作可以促进神经系统的发育，同时还在一定程度上帮助婴儿心理发展，我们可以这样说，手的动作对于孩子心理发展起了前提的作用。
手指分开后，宝宝有了能够动的感觉以后就可以随心所欲地摆弄各种物品，这样能够让宝宝可以主动地学习和从事各种活动，使知觉和具体思维能力得到发育。
事实上，通过宝宝的手和环境当中的各种事物的互动以后，婴儿和环境产生了互动，这样能够在一定程度上帮助宝宝建立自己和环境互动的概念，这种互动的经验对婴儿今后的发展意义重大，能够影响宝宝日后的学习和生活。
二、打开宝宝小拳头后妈妈如何做
1、日常生活中的舒展活动
生活中，爸爸妈妈要有意识的帮助宝宝把紧握的双拳给打开， 这样能够让宝宝有舒展手指的轻松感觉，让宝宝觉得身心很愉悦。
洗澡的时候别忘洗宝宝的小手。把手指尖轻轻伸进宝宝的手掌里，然后认真清理宝宝的小手指，同时也可以一边清洗一边按摩;
喂奶的时候把宝宝搂在怀里，在宝宝喝奶的时候，可以握住宝宝的小手，轻轻地摸一摸，然后也可以轻轻地拿着宝宝的手来摇晃一下;轻轻抚摸、张开宝宝的拳头，或者让宝宝的小手能够摸到妈妈身体的部位，让宝宝学会感受;不停地和宝宝说说话。吸吮妈妈的乳汁、感觉妈妈肌肤的温暖，宝宝会非常享受这个过程的。
2、给宝宝的手指做按摩
宝宝在吃完饭很开心的时候，可给宝宝的小手做按摩，妈妈温暖的手能够刺激宝宝的触觉神经，让宝宝身心放松，自然而然就会把小拳头舒展了。
拿起宝宝的手掌，轻轻掰开拇指，然后把宝宝的整个拳头都打开，接着再合拢，整个过程轻松愉快。握住宝宝的手指，轻轻地一根一根打开，再一根一根合拢，速度慢一点，鼓励宝宝频频“出拳”，让宝宝学会拿些东西、
3、把玩具放入宝宝的手掌
其实宝宝小拳头暗藏大智慧，可以给宝宝一个玩具拿，妈妈拿住宝宝的小手，然后一起来探索这个玩具的奥妙。在游戏中宝宝慢慢学习控制、会控制自己的手，这样对宝宝的大脑发育有着良好的作用。
小贴士：
宝宝的正确握姿：拇指和四指要相对而握。
选择适合的玩具：最好是宝宝一个拳头能够握住的东西、会发声、材质柔软的玩具。
宝宝玩的时候爸爸妈妈一定要在边上陪伴着孩子，以防意外。
育儿知识0-1岁3
早产儿有两个生日，到底应该如何选择
什么样的孩子叫做早产儿?
大家在给准妈妈计算预产期的时候都是指40周，要是宝宝在妈妈肚子里面没有呆满37周就出生，那么这个宝宝就是“早产儿”。要是宝宝是早产儿，他的外表和行为对比在预产期出生的宝宝可能会有一些不一样。不同时间出生的早产儿体重也不尽相同。
如何计算早产儿的准确年龄?
要是您的宝宝提前出生了，我们就说他有两个生日了。一个是他正式出生的日子，另外一个生日就是宝宝原来的预产期了。
要是妈妈想知道宝宝在什么阶段会有什么样的行为的时候，这两个生日都具有参考价值。这样两个都参考一下的话，就可以慢慢知道宝宝相应的生长速度。
孩子的矫正月龄其实挺简单就能知道的。这样来说吧，要是您的儿子在28周就出生了，那么用预产期40周减去28周，结果是早产了12周(3个月)。
要是孩子已经6个月大(出生已经24周了)，那么他的矫正月龄算法就是24周-12周=12周(3个月大)。
矫正月龄：
要是在预产期以后出生的孩子，在刚刚出生的几年里面，医生一般情况下会采用矫正月龄。矫正年龄，我们只要从预产期起计算。
举例来说把：一个31周的宝宝是3月1日出生的，在怀孕的时候估计的预产期应该是5月3日(40周)，那么矫正月龄就以5月3日算起，要是日子到了6月3日，就是矫正月龄一个月，宝宝的各种指标最好就要按照生后1个月大孩子的发育指标作为参照。
当宝宝到了2岁或2岁半的时候，矫正月龄就不太需要了。原因在于很多的早产宝宝到了2岁以后跟正常孩子的发育情况就会差不多了。
矫正胎龄：
要是早产儿生后还未达到预产期，一般情况下会用到矫正胎龄。像一个30周出生的早产儿，要是已经出生3周，结果矫正胎龄就是33周。
