小班数学活动教案40篇3篇小班数学活动教案40篇 一起来分类小班数学 活动目标感受分类活动带来的乐趣。 能够按照物体的形状进行分类。 活动准备课件准备：“牛大婶的花店下面是小编为大家整理的小班数学活动教案40篇3篇,供大家参考。
篇一：小班数学活动教案40篇
起来分类 小班 数学活动目标 感受分类活动带来的乐趣。
能够按照物体的形状进行分类。
活动准备 课件准备：“牛大婶的花店”组图。
纸面教具：《连一连》；《分分类》；《我会分类》。
材料准备：马克笔。
活动过程 出示图片“牛大婶的花店”，引出活动主题。
——老师在来幼儿园的路上看见新开了一家花店，这花店会是谁开的呢？ ——原来是牛大婶开的花店，正好熊猫奇奇和熊猫妙妙也想去花店瞧一瞧，我们也跟着一起去吧。一进花店，奇奇妙妙发现地上全是花，原来，牛大婶在运花的时候不小心把花全散在了地上。
——现在花店地上怎样了？有什么办法可以让地面恢复整洁呢？ 发放纸面教具《连一连》，教师操作课件，引导幼儿按照花朵的形状进行分类。
1.发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。
——奇奇妙妙看见了，便帮助牛大婶一起整理花。
——可是这些花该怎么整理呢？牛大婶想起自己店内还有一些空的花瓶，刚好可以放这些花。
——请小朋友们将花按形状放进正确的花瓶中。
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
发放纸面教具《分分类》，教师操作课件，引导幼儿按照花瓶形状进行分类。
1.发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。
——花终于全都放进花瓶中了，可是花瓶全堆在地面上，客人都进不来了。这时，妙妙想到一个好主意，将所有的花瓶放在货架上，这样客人就能方便地进出了。
——可是这么多花瓶该怎么摆呢？（同样形状的花瓶摆在一起）
——请小朋友们按照货架上的花瓶形状将所有花瓶用连线的方式分类摆好。
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
小结：牛大婶的花店终于可以正常营业了，牛大婶非常感谢奇奇妙妙和小朋友们的帮助。
出示纸面教具《我会分类》，巩固幼儿对按形状分类的掌握。
——牛大婶的花店除了好看的花之外还有许多装花的礼盒，请小朋友们按照礼盒形状用连线的方式分分类。
活动延伸 区域活动 在操作区，投放 3 组形状不一的卡片与收纳盒，鼓励幼儿将相同形状的卡片放在一起。
日常活动
在日常生活中，鼓励幼儿将玩具按照形状进行分类。
篇二：小班数学活动教案40篇
园小班数学公开课教案及教学反思：成双成对 幼儿园小班数学公开课教案及教学反思：成双成对活动目标：
1、认识一双一对的概念形成。
2、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。
活动准备：
1、请幼儿事先收集若干双干净的手套；
2、音乐《找朋友》；
3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。
活动过程：
一、律动进场。
二、导入。
1、师：宝宝们，今天呀，我们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？
2、情境表演
熔
—咦！手套宝宝，你怎么 掠 哭了？
—我，我本来是 歪 和我的好朋友一起来的，可 衍 不小心走散了。
—我来 披 了，我来了！
—不对， 凄 不对，不对，你长得跟我不 翔 一样，不是我的好朋友。
舞
3、师：宝宝们，这是它 哥 的好朋友吗？为什么不是？ 汛 它们哪里不一样。它们有这 铃 么多地方长得不一样，不是 昼 一对好朋友，那它的好朋友 仲 到底在哪里呢？
—来了 振 ，来了，我在这儿。
4 绳 、师：这个是不是它的好朋 优 友呢？你是从哪里看出来的 漂 ？我们来听听手套宝宝怎么 球 说。
—对，对，对，它是我 赴 一模一样的好朋友。
5 巩 、总结：原来两只颜色一样 仁 、样式一样、大小也一样的 卸 手套宝宝呀，才是一对好朋 油 友，是一双手套，两只手套 紧 ，就是一双手套。
三、 趋 为手套宝宝找朋友。
1 峰 、师：老师现在把这一双手 榨 套放在一起，宝宝们，老师 赖 这有很多手套宝宝不是和它 胎 的好朋友一双一双的在一起 途 ，你们能不能为每只手套宝 筑 宝都找到好朋友，找到好朋 榜 友后，也跟孙老师那样把它 闲 们一双一双的放在一起。好 耀 ，我们去为手套宝宝找朋友 硬 吧。
2、放《找朋友》 瑚 音乐，幼儿为手套宝宝找朋 贱 友。
四、引导幼儿说说 猩 生活中，有哪些物品是一双 烤 一双的。
1、师：宝宝 苑 们真能干，帮这么多的手套 载 宝宝找到了好朋友，配对成 禹 了这么多双手套，我来看看 殊 ，你们都找对了没有。
赃 2、总结：原来手套是一双 墨 一双在一起的，那我们身边 艾
还有哪些物品也是一双一双 郴 的在一起？
3、引导幼 王 儿回答。
五、再引导幼 圆 儿找找，头、身体上有哪些 梳 部位是成双成对的。
1 舆 、师：宝宝们再找找看，我 灿 们头、身体上还有哪些部位 暂 也是成双成对的。
2、 忻 引导幼儿回答。
3、总 男 结。原来我们身体上还有这 辅 么多成双成对的部位。
酉 六、幼儿完成操作练习。
父
1、老师还要请小朋友帮 玲 个忙，帮什么忙呢？你们看 间 看，老师这有张图卡，图卡 后 上有很多鞋子、手套、袜子 究 ，但它们都不是一双一双的 谁 在一起，我要请你们把它们 澜 一双一双整整齐齐的用固体 鸳 胶粘到这三个篮子里，你们 邪 仔细看看，鞋子、手套、袜 轩 子分别应放进什么颜色的篮 债 子里。
2、老师有一个 钳 要求：这次一组的小朋友共 伺 用一张作业纸，整组的小朋 瞩 友都把你们手上的鞋子一双 驮 一双粘到紫色的篮子里，把 汐 ……听清楚了老师的要求没 梁 有？
3、好！宝宝们轻 谴 轻地搬椅子坐过去，我看看 汤 哪组的宝宝完成得又快又好 焉 。
4、简单讲解每组作 拍 业。
篇三：小班数学活动教案40篇
生活中的数学教案 第 1 页 小班生活中的数学教案 篇一：让数学活动融入幼儿一日生活中 让数学活动融入幼儿一日生活中 米脂县十里铺乡寄宿制小学艾彩林 在幼儿园的一日活动中，处处隐含着数学教学的内容。教师要突破以知识为主线的设计方式，强调以幼儿的数学活动为主线。幼儿园数学教学的根本目的在于让幼儿在生活和游戏的真实情景中以及解决问题的过程中，逐步形成数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到运用数学解决问题的乐趣。
因此，我努力探索，逐步进行有目的、有计划地创设情景组织集体教学活动——将主题教育融融入到开展数学学习活动中去。于是，我在游戏设计中创设和数字有关的、幼儿们又比较熟悉的情境，并在游戏中提供材料让幼儿操作和探索,在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决一些简单问题，使数学问题生活化，生活经验数学化，让幼儿在主动积极地学习数学中发展思维能力。
（一）创设生活化的数学环境，激发幼儿的学习兴趣
小班生活中的数学教案 第 2 页 1．在主题活动背景下，创设生活化情景开展数学学习活动 新教材中的主题活动内容与幼儿的生活比较贴近，我将各年龄段幼儿数学发展的要求与主题活动的开展有机地结合起来，创设与幼儿日常生活经验相联系的数学情景，寓数学教育于幼儿的活动之中。如小班在开展“好吃的水果”的主题活动时，通过“分水果”的活动，发展幼儿的分类能力。针对中班年龄阶段发展幼儿数数能力、认识数字和理解数字的实际意义等要求，在开展“我爱我家”的主题活动时，通过“我的家人”“我的生日”“我家的电话号码”等一系列与幼儿生活密切相关的数学活动，激发幼儿的学习数字的兴趣。如让幼儿数一数家里有多少人，我的生日是几月几日，认识家里的电话号码、门牌号码等。运用数物对应、点数对应、声音与数字对应等多种方式，引导幼儿感知、体验并理解数字的意义。又如：大班《我们的城市》这个主题，我认为可融入的数教育的内容有自然数及其运算、空间概念这两大块。根据大班年龄段的要求，可以包含以下内容：它与主题、与幼儿的生活紧密相连，房子的楼层问题、房间号等既是生活中经常遇到的问题，又是数学中的问题，开锁是孩子喜欢的、又是孩子可以掌握的一种能力。我将两者结合起来，又融入了许多数学的其它内容，设
小班生活中的数学教案 第 3 页 计根据钥匙上的各类标记找相应的房间（色彩、图形、计算答案、房间号）。找到后，从房间内拿出锁，正确者能打开。如选择错误打不开锁，则将锁归还入原房间内，重新进行找寻。最后以打开锁多者为赢。
第一层次：结合钥匙标记上的几何图形、色彩寻找相应房门开锁。
第二层次：结合钥匙标记上的图形计算题寻找相应房门开锁。
第三层次：结合钥匙标记上的房间号，寻找相应房门开锁。
再如在“我在马路边”和“在农场”等主题活动中，教师在幼儿了解各种车辆、动物的基础上开展分类和数数等活动。
在主题背景下开展一系列数学活动，能使幼儿在教师有目的、有计划创设的情景中学习数学、理解数学，主动地体验、尝试，并积累感性经验。
2．在区角活动的游戏情景中，提供材料开展数学活动 新课程强调环境创设。区角活动的游戏情景应配合主题创设环境，为幼儿提供可展开探索的操作材料，且材料的提供要体现层次性和阶段性，让幼儿通过对材料的摆弄和操作，充分地感知和体验。如开展小班主题活动“娃娃家”时，我在区角
小班生活中的数学教案 第 4 页 活动中提供材料，创设 “娃娃家”的游戏环境，让幼儿在游戏中通过分 发碗、勺，整理物品等活动，理解“1 和许多”“ 一一对应”等数概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时，先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。在分类活动中我提供的材料是从给动物分食——提供具有暗示性的分类活动开始，逐步增加分类维度，促进幼儿分类能力的发展。
（二）巧妙利用生活中的数学环境，引导幼儿感知、体验 1、创设数字化的环境，让数字贴近孩子们的生活 数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。因此幼儿数学教育生活化需要教师巧妙抓住一日生活中与数学有关的问题情景，让幼儿在各种活动中感知和体验。例如我们班盥洗室里有排队等候的小脚印标记、活动区域人员控制的标记、摆放玩具的标记、值日生分发碗筷等，这些都是我班幼儿学习一一对应、比较等数学内容的机会；“我是第几组”“我排第几个”等，既有数学中关于“序”的内容，又与幼儿生活紧密相联。我还引导幼儿在生活中观察玩具材料、桌椅、门窗
小班生活中的数学教案 第 5 页 的形状等；在生活中比较盛器的大小、幼儿手脚的大小、个子的高矮等；在生活中整理玩具、图书，餐后分类放置碗筷等。
运用一日活动各个环节中与幼儿生活息息相关的数学教育因素，让幼儿感到数学不是一门枯燥乏味的学科，而是解决实际问题的工具。
2、善于利用一日活动中的数学教学元素 为了激发幼儿对数学的兴趣、促进幼儿对数学概念的理解，我努力寻找日常生活中的数学，创设情景，让幼儿运用数学方法解决简单的生活问题。在区角活动时，利用排序方法，让幼儿在活动时根据活动时间的长短，有条理地安排每个人活动的先后顺序；利用户外锻炼的机会，让幼儿对拍球及跳绳进行计数,测量谁的小飞机飞得远。
（三）在家庭中运用数学解决简单的生活问题 此外，教师还要充分发挥家园互动的作用，使数学教育的开展得到家长的配合、支持与理解。
我充分发挥家园互动的作用，请家长配合，让大班幼儿运用分类知识整理自己的衣柜、玩具橱，或到超市购物，运用所学的加减法计算购物的数量和价钱、学做记录等。让家长认识到，幼儿的数学教育不仅仅是幼儿园教师的义务，在家庭里也
小班生活中的数学教案 第 6 页 可以创设条件，利用环境让幼儿学习数学、运用数学。通过家园合作，共同引导幼儿感受来自于日常生活的种种数学信息，积累数学经验，运用数学知识解决日常生活的简单问题。
幼儿数学教育生活化，要求教师善于创设、发现和利用生活化的数学情景，利用这些幼儿熟悉的生活情景开展活动，使幼儿对数学有一种亲近感，感到数学与日常生活密切关联，感到数学与生活同在，并能学习运用数学知识解决一些简单生活问题，从而进一步激发学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。与此同时也使我发现：当数教育回归了幼儿的生活，给了幼儿更为宽广的迁移、应用数学经验解决问题的机会，能更有效地提高幼儿思维的灵活性、准确性、创造性地解决问题，从而提高其观察、思维等综合能力。
篇二：小班数学教案 小班数学教案 活动名称； 感知 4 以内的数量 活动目标：
1．引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类。
小班生活中的数学教案 第 7 页 2．通过活动发展幼儿的思维和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．场地上画有 1-4 个点的小动物家 4 个。
2．教具一套：录音机、磁带、投影片 4 张。
3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程 ：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数 ：
（1）听音乐《骑小车》去参观动物村，教师出示道具依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以事物代替形式。动物家的标记是几个点? （2）小朋友可以模仿动物的叫几声。
（3）幼儿按事物多少找出相应的小动物，并拿相同数量动物爱吃的食物。如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
小班生活中的数学教案 第 8 页 让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的物体找对相同数量动物的家，并送出相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动。并给予奖励。
三、游戏“小猫小狗小刺猬” 脖子上戴着 1－4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
活动延伸：
组织幼儿在班级里找到有关 4 以内数量的物体，和小朋友一起探讨。
篇三：小班数学教案 小班数学教案:《了不起的圆》 教师:杨根华日期:2019、11、16 活动目标：
1、认识圆形，能区分圆形与其它形状； 2、能举出生活中的圆形物体； 3、能初步了解圆形在生活中的用途。
活动准备：
小班生活中的数学教案 第 9 页 1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。
2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。
3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。
活动过程：
1、 认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。
教师：这是什么啊？幼儿答。
教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。
2、 区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、 圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。
3、 画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个 起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。
4、 导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小
小班生活中的数学教案 第 10 页 朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。
5、 听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们 还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。
6、 结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。
教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。
活动延伸：
让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。
附：
《小羊卖圆》 我是谁？（喜羊羊老师）今天我不是老师，我是卖东西的售货员。
我请五个小朋友来买东西好不好？ 小羊是百货公司的售货员，可聪明了。这一天来了五位奇怪的买 主，他们手上都拿着一张画有圆形的纸，你们这是要买什么啊？别着 急，一个一个来。“小鸡，你要买什么啊？”小鸡说：“我爸爸刚买了 一辆新车，可还没开多久，车上四个圆圈中的一个就被钉子扎坏了。
爸爸叫我赶快买个回去。”
小班生活中的数学教案 第 11 页 小羊想了想，拿出一个轮胎给小鸡，“是它 吗？”“是的，谢谢你。”小鸡付了钱，高兴地走了。
“小熊，你买什么呢？”售货员小羊问。小熊说：“这阵子我吃 得太多，身体都胖得快走不动了，妈妈叫我来买个圈圈回家转，她说 这样可以减肥。”小羊微笑着递给小熊一个呼拉圈，“对吗？”小熊说：
“就是它。”小熊开心地付完钱走了。
“小猫，你有什么需要呢？”售货员小羊问。小猫说：“我早上 洗脸梳头的时候总弄不好，因为我看不到自己，所以总让人笑话。我 要买个看得到自己的圈圈。”小羊顺手递了个镜子给小猫，“拿去看 看。”小猫看了看镜中的自己，付了钱，得意地走了。
“小狗，该你了。”售货员小羊说。小狗说：“我爸爸给我新买了 一双球鞋，就差一个圈圈来踢了。我可是很棒的球员哦。”小羊想了 想，拿了个足球给小狗，小狗付了钱，蹦蹦跳跳地走了。
“小兔，现在到你了。”售货员小羊说。“我妈妈新买了一个 DVD， 就等一个圆圈圈，我就可以看动画片了。”售货员小羊想
小班生活中的数学教案 第 12 页 了想，递给小兔一个动画碟片，“喜欢吗？”“好吧，就是它，谢谢你。” 小兔付完钱也高兴地走了。
小羊卖完这些东西想，这真是愉快的一天。
篇四：幼儿园小班数学教案 托班数学教案 球宝宝来做客 教学目标 认识圆形和椭圆形，会辨别圆形和椭圆形。
学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。
教学准备 圆形和椭圆形的球若干（篮球、橄榄球）
圆形和椭圆形的平面图 教学过程 一、引导幼儿兴趣 1、老师今天请来好多球宝宝来做客，奇怪的是球宝宝怎么长的形状不一样那？引起幼儿兴趣。
2、说说球的形状不一样，解释它们是不同的球宝宝。
小班生活中的数学教案 第 13 页 二、辨别圆形和椭圆形 1、根据篮球、橄榄球的形状，讲讲辨别圆形和椭圆形特点。
2、让幼儿观察，讲明圆形和椭圆形的球，分别叫什么名字，加深幼儿的记忆。
三、学会数数 1、拿出篮球、橄榄球分别摆好。
2、小朋友和老师一起来数数来了多少个球宝宝做客。
3、再次摆好让小朋友们数数，重复的进行几次。
4、也可以让小朋友自己动手摆，自己数一数。
四、出示平面图 1、教师引领小朋友共同都来数数平面图上的形状。
2、让小朋友们自己来数数。
五、学记数量 1、让小朋友把自己数的数，写在作业纸上。
2、教师进行指导，检查幼儿写的是否正确。
小班生活中的数学教案 第 14 页 篇五：小班数学教案 小班数学教案比较大 活动目标黄今丽 1、 能用目测的方法比较物体的大小。
2、 能将物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并在操作中体验数学活动的乐趣 。
活动准备 皮球大小各 1 个,图片,幼儿操作材料人手一份.教具：大小熊各一只 活动过程 一、引题(出示大熊和小熊) 师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示毛绒玩具熊 (小熊大熊)两只熊叫什么名字？为什么？ (大熊要大,小熊要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好) 二、实物直观比大小
小班生活中的数学教案 第 15 页 师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用...
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