网络安全教学设计一等奖10篇网络安全教学设计一等奖 《网络安全概论》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程基本信息1.课程类型：专业发展拓展课程2.课程性质：选修3.面向专业：网络工程，计下面是小编为大家整理的网络安全教学设计一等奖10篇,供大家参考。
篇一：网络安全教学设计一等奖
络安全概论》课程思政教学案例（一等奖）一、 课程基本信息 1.课程类型：专业发展拓展课程 2.课程性质：选修 3.面向专业：网络工程，计算机科学与技术 二、 课程思政教学理念与目标 1. 思政教学理念：面向智识之美的思政教育法 智识（ intellectual ）指能清楚理解事物本质和规律。美是只令人满意的。智识之美是指对能清楚理解事物本质和规律的钦佩，而引起的愉悦的感受。
智识势必会令人产生愉悦的美的感受，其内在机理是：智识可以帮助人通过看清事物的本质和规律，从而改善人与自然的关系；进一步对他人产生积极的作用，从而改善人与他人之间的关系；再高一点的层次上体现了促使人关注该事物背后体现的个人价值观和选择。
本课程基于上述智识之美的形成机理，让学生产生美的感受。从而达成“立德树人”的思政目标。这里的“德”指好的品行、心意、志向，“人”指好的的品质、性格、意识或思想。
2. 思政教学目标 (1) 培养学生家国情怀； (2) 内化学生社会主义核心价值观； (3) 激发学生文化自信；
(4) 启发学生做人做事的基本道理； (5) 增强学生网络安全责任感； (6) 培养学生实践意识； (7) 增强学生社会主义道路自信； (8) 培养学生的网络安全底线意识。
三、课程思政教学设计
1. 面向“智识之美”的思政教学的内容拓展设计
图 1
面向“智识之美”的思政教学的内容拓展设计 图 1 所示的是面向“智识之美”的思政教学方法的设计。其中虚线框框所示的“知识（概念、定理、技术等）”是《网络安全概论》的传统教学内容，实线框的教学内容是在此基础上，基于智识之美的形成机理，积极拓展的思政教学内容。具体的思政教学拓展方法如下：
(1) 将知识映射入客观世界。
通过结合实践，将抽象知识映射入客观世界（即图 1 中的动机 3），让学生体会到知识在实践中的力量感，从而拓展学生的思维，有助于达成“树人”中培养学生思想的目标。
(2) 探索知识在社会中的作用。
在映射客观世界的基础上进一步拓展，启发学生去探索知识在社会关系中产生的作用（即图 1 中的动机 2），能够自己去判断知识的科学价值和实用价值，从而启发学生从更高的层次理解知识，有助于达成“树人”中培养学生志向的目标。
(3) 探索知识背后的价值观。
在理解知识社会作用的基础上，启发学生去思考促使知识产生的来自个人价值观方面的动机（即图 1 中的动机 1），从而达成“立德”中培养学生好的品行、心意和“树人”中好的品质、性格的目标。
(4) 联系知识的最新发展。
在教学过程中，注意拓展知识背景和前沿技术发展（图 1 中的“客观世界的新发展”和“知识的更新或知识的新运用”），让学生理解所学知识与当今前沿发展的联系，从而有助于启发学生的创新思维，有助于达成“树人”中培养学生思想的目标。
2. 思政教学方法设计 在《网络安全概论》的教学中，注重运用诗意教学法、融合前沿技术教学法、对比教学法、案例教学法、模拟实战教学法、沉浸式体验教学法等多种手段相融合的教学方法，辅助 1 中的教
学内容设计，从而达到思政教学的目标。具体的教学方法设计如下：
(1) 运用人格、智慧与理论、技术互融的诗意教学法，培养学生家国情怀； (2) 通过安全前沿技术竞争，内化学生社会主义核心价值观； (3) 通过中西对比，激发学生文化自信； (4) 融合经典安全攻防案例，启发学生做人做事的基本道理； (5) 通过模拟安全执法，激发学生兴趣、增强学生网络安全责任感； (6) 通过工具实践，培养学生“知行合一”的实践意识； (7) 以我国网络安全领域的创新成就，展示中国科技创新的“弯道超车”模式； (8) 通过严肃的安全违法事件分析的沉浸式体验教学法，培养学生的网络安全底线意识。
四、 课程思政教学效果与学生评价 该课程采用面向智识之美的思政教学方法，通过智识规律，让学生体验到愉悦的美感，从而达成思政教学目的。该套方法很受学生的欢迎。
五、 教学反思 该套思政教学方法实施以来，比较契合学生们求知欲强烈的特性，能够一定程度上通过满足其旺盛的求知需求，通过智识产
生的美的感受，积极符合认知规律地推展思政教学内容，获得了学生的好评。
另外，该套方法的实施过程中，得到了学院领导、同事的大力帮助、指导、批评和建议。从最初有一个想法，到最后形成有哲学依据、符合智识规律的一套较为完成的方法，这期间凝结了学院领导和老师们的心血和智慧。这不是一个人总结的方法，它也凝结了集体的智慧。
思政教学的最终目的是：让每一位同学听课后脸上都能有愉悦的神情，并从中获得“立德树人”方面的升华。但目前的现状是大部分同学可以获得这样的感受，还有少部分同学没有。针对这些问题，请教了学院的领导和老师们，反思以后的教学如下：
1. 田院长指导：在智识之美上，再前进一步，最终落脚点落在社会主义价值观上。
例如，在讲述北斗系统的过程中，讲述清楚图 4 所示北斗系统的结构，还要讲北斗系统所体现出的北斗精神，这是在我国全球卫星导航系统这一高科技领域中迸发并对新时代党和国家各项事业都具有意义的伟大精神，新时代北斗精神蕴含着强烈的富强愿望、爱国情怀、敬业精神和忠诚品格，与社会主义核心价值观相融通。
2. 通过和优秀教师讨论，得出：要走近学生，抓取其注意力。
小组活动时参与学生的讨论；不需要板书时，到学生的座位旁边去提问；站在学生中间一起讨论问题。更多的走到教室的中
间和后边，无形中提醒后边的学生也要注意听讲，积极参加讨论；甚至站到开小差的学生旁边，看着他来提问，提醒他现在是上课的时间，一定要注意听讲。
篇二：网络安全教学设计一等奖
例名称第 12 课
网络安全 教学对象
五年级 教
授
者
课
时
1 课时 授课时间
一、教材内容分析 本课是义务教育教科书五年级上册第 12 课《 网络安全 》，主要是网络中的安全隐患，网络安全的防范措施以及网络道德和法规、全国青少年网络文明公约。学生在生活中也了解过这方法的知识。本节进行系统的讲授，让学生能对网络安全能防范，养成良好的信息素养和使用习惯。
二 、学习者特征分析
依据五年级小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了符合学生学习的网络安全知识。
三 、 教学目标
知识目标:让学生了解网络中的安全隐患、网络安全的防范措施，以及网络道德和法规 能力目标：培养学生安全上网及网络安全防范能力 情感目标：让学生 养成良好的信息素养和使用习惯
四、教学重难点
教学重点：
网络中的安全隐患、网络安全的防范措施
教学难点：
网络安全的防范措施
五、教学方法、学习方法
教学方法：任务驱动法、探究法 学习方法：主要采用探究式学习方法，教师给予总结讲解。
六、教学策略选择与设计
采用讲授和讨论交流形式 七、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及时间安排
导入 播放网络安全方面的案例视频
学生观察
兴趣引入
一、 网络中的安全隐患
教师讲授：
1、介绍计算机病毒
2、黑客入侵
3、网络陷阱
4、说说看：你还知道网络上有哪些安全 隐患？你的计算机系统有没有被破坏过？你是否听说过谁落入网络陷阱 ？
学生了解 网络中的安全隐患知识
学生小组交流并汇报
让学生掌握网络安全知识并进行小组交流活动 二、 网络安全的防范措施
1、介绍怎样保护好自己的密码
2、说说看：你坐在同学旁边，他要输入密码时，你是瞪大眼睛看还是有礼貌地走开？
3、有选择地浏览网站和打开邮件
4、说说看：有个陌生人发给你一封主题为“让你考满分”的电子邮件，里面有一些文档或程序，你能随便看吗？为什么？
5、使用网络防护软件
教师讲解
学生汇报交流
教师讲解
学生汇报交流
学生试试打开网络安全软件
师生互动学习
自主学习 三、网络道德和法规 教师出示学习任务
学生阅读材料
自主学习 四、学习《全国青海年网络文明公约》 教师出示学习任务
学生阅读材料
自主学习 巩固练习 88 页 1、2、3、4 学生自主练习 巩固知识
课堂小结 今 天你有哪些收获？
评价总结 总结回馈 作业 修改自己家中计算机和电子邮箱的密码，使其变得更安全
教学板书：第 2 12 课
网络安全
一、 网络中的安全隐患 二、 网络安全的防范措施 三、网络道德和法规 四、《全国青年网络文明公约》
八、教学反思
篇三：网络安全教学设计一等奖
络安全- - 网络诈骗》教学设计 一、教学目标
1 1、 、 知识与技能目标
熟悉网络诈骗的常用手段及其防御方法 2 2、 、 过程与方法目标
通过自主探究、交流学习、案例分析，知道网络诈骗的常用手段和防范措施 3 3、 、 情感态度与价值观目标
树立学生网络安全防范的意识，文明上网，时刻保持警惕，远离网络陷阱 二、
教学重点
能够分辨网络诈骗并掌握其防御方法 三、
教学难点
能够树立网络安全与防范意识 四、
教学过程
1 1、 、 新课导入
播放《2016 中国互联网发展报告》相关的新闻视频，学生通过观看视频了解现在互联网普及程度，及现阶段网络用户中手机用户所占的比例。网络是把双刃剑，带给我们便利的同时，也暗藏着许多的陷阱和诱惑。引出本节课的主题，让我们一起了解一下网络诈骗那些事儿。
2 2、 、 教学过程
知识点一：
什么是网络诈骗？ 从网络诈骗的目的及途径入手，让学生猜测，通过学生自主思考，了解网络诈骗的基本概念。
知识点二：网络诈骗—假冒好友 展示图片：
通过观察图片里面人物的表情及电脑里小企鹅的表情及文字介绍，引导学生思考，引出网络诈骗常用诈骗手段之一：假冒好友。通过调查，班内很多同学都有过 QQ 号被盗的情况，教师因势利导讲解诈骗者使用该方式实施诈骗时常用的手段，引导学生思考，小组讨论：如何辨别对方的身份，以及如何发挥聪明才智与骗子展开拉锯战？ 在学生讨论的过程中，教师通过巡视征集学生意见，最后师生共同讨论同学们的“金点子”是否可用？在整个过程中，学生通过认真观察，小组讨论，积极思考，调动了学生学习的积极性。
防范有妙招：教师总结遇到该种情况的诈骗时，关心则乱，但不要盲目 ，头脑中务必绷紧一根弦，及时通过电话等方式联系到对方，避免上当受骗。
知识点三：网络诈骗—网络钓鱼 展示图片：
仔细地观察被骗者、施骗者的表情以及“鱼饵”。通过观察可以看出被骗者“甘之如饴”，施骗者“老实忠厚”，整个行骗的过程可谓是“姜太公钓鱼愿者上钩”，有了以上的思考，教师讲解网络钓鱼的概念，学生理解起来更加地深刻。
了解了网络钓鱼的概念，那么骗子是通过什么样的方式实施诈骗的呢？教师展示网络钓鱼的一般流程：
注意：“高仿”两字要着重强调。
学生对网络钓鱼有了一定的了解之后，再展开讲解以下两种方式的诈骗形式：
(1) 虚假信息 一般流程：
教师展示常见的虚假信息图片，要特意强调“仿冒的”，提醒学生要有辨别能力，正确识别消息的真伪。学生们通过直观感受，
在心中敲响警钟，天上不会白白掉馅饼，莫要贪小便宜。
(2) 发送电子邮件 由于学生现阶段使用的邮箱主要是 QQ 邮箱，而骗子经常以各种理由（如号码被恶意申诉、号码所属权出现争议、密码保护升级等）诱导用户点击链接，而学生在看到此种信息的时候，内心是比较惶恐的，比较容易被骗，所以教师就以 QQ 邮箱为例揭开骗子通过发送电子邮件进行网络钓鱼的神秘面纱。
· QQ 收件箱列表：展示两幅图片，一起来找茬。学生观察对比，找一找两幅图的区别，并猜猜哪一幅才是腾讯官方发来的邮件？师生共同总结出在收件箱列表中识别虚假邮件的方法：只有含有蓝色小企鹅图标和蓝色标题的才是腾讯官方邮件，可放心打开。
· QQ 邮件正文：展示图片，观察由腾讯官方发送的电子邮件正文中，QQ 安全中心标识的位置。再展示诈骗邮件中 QQ 安全中心标识的位置，通过对比，提高学生的警惕性，在日常生活中要多留点心，注意官方标识的位置。
· 高仿的网站：如果不小心在收件箱列表进入邮件正文界面，然后又点开了诈骗邮件中的链接，进入到骗子做好的高仿网站，如何快速辨别高仿网站的真假？釜底抽薪法：看网址。要识记常见网站的网址。
防范有妙招：如何火眼金睛识骗术？首先要知道骗子的手段是以假乱真，迷惑你，迷惑你，迷惑你。平时要多长点心，记忆常用网站
的网址，常见官方标识的位置。也可以在电脑上安装安全管理软件，帮助我们远离网络诈骗。
知识点四：网络诈骗—钓鱼 WI-FI 回忆在本节课开始的视频里，手机用户共有 6.199 亿，占整个网络用户的 90.1%。手机用户是现在网络用户的中坚力量，提出问题：如果你现在有一部手机，想上网，你会怎么办？学生会回答用流量，蹭网等，教师适时引导：WI-FI 在生活中越来越普及，但是也是暗藏危机的。观看“钓鱼 WI-FI，骗你没商量”视频，通过直观感受，引导学生思考视频中钓鱼 WI-FI 使用的手段是什么？教师总结：以假乱真，迷惑你！
展示两个案例“最得不偿失：瞎猜密码连接成功”、“最坑爹：三年积累游戏装备全部消失”，让学生通过真实的案例，敲响心中的警钟：对于 WI-FI，一定要且连且小心！
防范有妙招：在平时链接 WI-FI 的时候，一定要保持高度警惕，核实清楚，在手机上安装安全管理软件。
思考·讨论：如果真被骗了，该怎么办？ 学生自主探究，讨论：如果你被骗了，该怎么办？ 师生共同得出结论：一定要第一时间报警。
提高警惕，安全上网
（1）
应该具备怎样的素质？
时刻保持警惕，不要抱侥幸心理，网络陷阱远离你！
（2）
避免犯罪
有的同学通过本节课的学习，对网络安全方面的知识产生了浓厚的学习兴趣，学习知识是对的，但是要注意不要越过法律的门槛儿。作为中学生，平时要洁身自好，养成良好的道德素养，有所为，有所不为，要增强法律意识，懂得如何自我约束。
3、 课堂小结 师生通过板书一块儿回顾本节课所讲知识。教师播放“邛崃警察自编防骗 RAP”视频，听听警察告诉我们的防骗妙招。
4、 作业布置 分享是一种美德，将本节课所讲的网络诈骗常见手法及防御办法分享给家人朋友们，让更多的人们远离网络诈骗！
五、 板书设计 网络安全
——网络诈骗
网络诈骗 假冒好友 虚假信息 发送电子邮件 钓鱼 WI-FI
篇四：网络安全教学设计一等奖
：网络文明与安全 1 1 ．教材分析前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课通过 4 个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。
（1 1 ）教学目标 1）了解网络世界的虚伪性和法律法规。
2）树立网络安全意识。
3）养成良好的信息活动习惯。
4）掌握网络安全的基本自我保护方法。
（2 2 ）教学重点和难点 教学重点：（1）树立网络安全意识。
（2）掌握网络安全的基本自我保护方法。
教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习。
（3 3 ）教学方法：情境导入法、任务驱动法、竞赛激励法。
（4 4 ）学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。
（5 5 ）课
时：1 课时。
2 2 ．教学对象分析 初一年级学生，已经对网络有一定了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息。但是学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。
3 3 ．教学建议
（1 1 ）课前准备：
1）收集案例 1、案例 2 的视频或由学生将案例 1、案例 2 排演成短剧。
2）真假中国银行网页图片。
3）剪辑电影《非常 24 小时》片段，表现黑客的危害及其违法性。
4）收集知识扩展部分的相关材料。
网络陷阱大全
利用工具软件修复 IE 的方法 恶意网页病毒的预防措施 恶意网页病毒症状及修复方法 常见的下载杀毒软件的网址 最近流行病毒症状及防治
（2 2 ）主题活动：
利用“超级学生”竞赛活动，调动学生的学习积极性、主动性，还学生课堂主体地位。
3 3 ．教学过程设计 教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 、
网 络 欺 骗
【导入】展示真假中国银行网页图片，让学生判断这 2个网页是否一样？（时间 30 秒）
【播放案例 1】
有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。
【播放案例 2】
请同学们再观看一段录像，并思考这 2 个短片说明了什么？ 【交流】假如你是上述案件中的受害人，你该怎么办？ 【介绍超级“学生”活动方式】
1、比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生” 2、求助方式：闯关过程如遇困难，可以进行求助 (1)求助教材 P77-82 页；(2)求助教学网站；(3)求助同学。
【超级“学生”—— 第一关：“火眼金睛”】
【问题 1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例 1. 观察判断图片 2、观看案例 1、案例2 的视频 3、小组讨论、闯关
创设情境，吸引学生注意力，通过“超级学生”评比活动，调动学生学习的主动性、积极性。
（10）分钟
【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加 1 分。
【总结】网络信息有真有伪，我们应时刻提高警惕 二、 网络黑客 、 恶意网页 、 网络病毒 【导入】
各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有哪些安全隐患？ 【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：黑客、恶意网页、病毒。
【超级“学生”—— 第一关：“火眼金睛”】
【问题 2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、 整理相关案例， 5 分钟后各小组展示成果。
【规则】各小组轮流展示网络信息安全案例，每说一个案例加 1 分。
【提示】可以参考教材 P78 页案例 3 和 P79 页案例 4
1、学生各抒己见，说他们所知道的网络安全隐患。
2、各小组分工合作收集、整理资料。
3、各小组展示成果。
二、 网 络 黑 客 、 恶 意 网 页 与 网 络 病 毒 【导入】请你为这部电脑把把脉，诊断病因 【病症】
1、IE 只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页 2、打开 IE 时自动打开多个窗口，导致死机 3、无法进入自已的 QQ，系统提示密码错误
【超级“学生”—— 第二关：“药到病除”】
【任务】完成如下操作：
1. 如何提高 IE 安全级别 2. 如何使用“3721 上网助手”阻止广告窗口 3. 如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】最先完成任务的小组加 10 分，依次递减。强调小组每个成员都要完成任务。
【提示】阅读 P79 最后一段至 P80 页第三段，P81
【超级“学生”—— 第三关：“终级 PK”】
【任务】请学生演示如下操作 1. 如何提高 IE 安全级别 2. 如何使用“3721 上网助手”阻止广告窗口 3. 如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加 1分。
1、各小组根据老师提供的病症，为电脑诊脉 2、实践操作预防病症的方法 利用任务驱动学生自主学习、探究学习，掌握基本的防治恶意网页与网络病毒的方法。
（10）分钟
三、 网 络 文 明 与 安 【任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你的网络安全意识是几星？ 【规则】每答对一题增加 1 星 【问题】
1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送给你的生日礼物，你会怎么做（
）
A、进入该网页看一看
B、不进入该网页 1、学生根据回答问题情况，确定自己网络安全星级。
通过问卷，令学生了解良好的信息活动习惯。
全 措 施 2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（
）
A、生日
B、电话号码 C、英语单词
D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符 三
、 网 络 文 明 与 安 全 措 施 3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么做（
）
A、登录该网站，查询
B、不登录该网站 4、你不会访问下列哪一类网站（
）
A、教育网 B、游戏网 C、购物网
D、黄色、反动等不健康网站 5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（
）
A、上完网后转身就走 B、关机后再走
C、关闭所有浏览的窗口再走
D、消除系统中保留的个人信息再走
【评文明网民】
请同学们在暑假上网期间，真实记录自己的网络文明或不文明行为，下学期我们将评选出“文明网民”标兵。
【宣布本节课的“超级学生”】
2、学生想成为“文明网民”标兵，首先会主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的。
“文明网民”标明的评比，令学生不仅了解了文网络文明行 为，而且会落到实际行动中去。
（5）分钟
四
、 拓 展 浏览教学网站上的资料或在网上搜索 网络陷阱大全 利用工具软件修复 IE 的方法 恶意网页病毒的预防措施 恶意网页病毒症状及修复方法 对付病毒秘集 病毒杀不死的对策 常见的下载杀毒软件的网址 最近流行病毒症状及防治 1、有的学生浏览教学网站上的资料 2、有的学生上网查找资料
开拓学生的视野。
(5)分钟 附:“超级学生”竞赛活动说明 1、比赛规则：以小组为单位闯三关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生” 2、求助方式：闯关过程如遇困难，可以进行求助 (1)求助教材 P77-82
(2)求助教学网站
(3)求助同学 【超级“学生”—— 第一关：“火眼金睛”】
工【问题 1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例 【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加 1 分。
【问题 2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例， 5 分钟后各小组展示成果。
【规则】各小组轮流展示网络信息安全案例，每说一个案例加 1 分。
【提示】可以参考教材 P78 页案例 3 和 P79 页案例 4
【超级“学生”—— 第二关：“药到病除”】
【任务】完成如下操作：
1. 何提高 IE 安全级别 2. 何使用“3721 上网助手”阻止广告窗口 3. 如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】最先完成任务的小组加 10 分，依次递减。强调小组每个成员都要完成任务。
【提示】阅读 P79 最后一段至 P80 页第三段，P81
【超级“学生”—— 第三关：“终级 PK”】
【任务】请学生演示如下操作 1、何提高 IE 安全级别 2、如何使用“3721 上网助手”阻止广告窗口 3、如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加 1 分。
篇五：网络安全教学设计一等奖
络安全法》专题宣传课教案任课教师：师巧玲 四（ 5）班教学目的：1. 使学生知道中华人民共和国网络安全法全文发布时间和执行时间。2. 通过学习使学生知道《中华人民共和国网络安全法》。这是我国网络领域的基础性法律， 明确加强对个人信息保护， 打击网络诈骗。3. 通过学习使学生知道：
任何个人和组织不得从事非法侵入他人网络、干扰他人网络正常功能、 窃取网络数据等危害网络安全的活动 ;不得提供专门用于从事侵入网络、 干扰网络正常功能及防护措施、 窃取网络数据等危害网络安全活动的程序、工具 ; 明知他人从事危害网络安全的活动的，不得为其提供技术支持、广告推广、支付结算等帮助。4. 知道网络安全法共有七章七十九条教学重点：
掌握网络安全法主要内容， 如何使学生学会辨别网络安全的方法难 点：如何使学生学会辨别网络安全的能力教学过程：视频导入：网络安全公益宣传片一、 理解网络安全的概念
1. 网络安全，是指通过采取必要措施， 防范对网络的攻击、 侵入、干扰、破坏和非法使用以及意外事故， 使网络处于稳定可靠运行的状态，以及保障网络数据的完整性、保密性、可用性的能力。2. 网络运营者，是指网络的所有者、管理者和网络服务提供者。3. 网络数据，是指通过网络收集、存储、传输、处理和产生的各种电子数据。4. 个人信息，是指以电子或者其他方式记录的能够单独或者与其他信息结合识别自然人个人身份的各种信息， 包括但不限于自然人的姓名、出生日期、身份证件号码、个人生物识别信息、住址、电话号码等。6. 视频：网络安全法第一期 总则讲解二、网络安全法的发布时间和执行时间由全国人民代表大会常务委员会于 2016 年 11 月 7 日发布，通过了《中华人民共和国网络安全法》。这是我国网络领域的基础性法律，明确加强对个人信息保护，打击网络诈骗。该法自
2017 年 6 月1 日起施行。三、网络安全为人民，网络安全靠人民1. 让学生把网络安法带回家， 讲给爷爷奶奶爸爸妈妈听。
如何安全上网。不能通过 QQ和微信乱转发消息。2. 认真学习 网络安全法第二十七条、第七十七条第二十七条 任何个人和组织不得从事非法侵入他人网络、干扰他人网络正常功能、窃取网络数据等危害网络安全的活动 ; 不得提供专门用于从事侵入网络、 干扰网络正常功能及防护措施、 窃取网络
数据等危害网络安全活动的程序、工具 ; 明知他人从事危害网络安全的活动的，不得为其提供技术支持、广告推广、支付结算等帮助。违反本法第二十七条规定， 受到治安管理处罚的人员， 五年内不得从事网络安全管理和网络运营关键岗位的工作 ; 受到刑事处罚的人员，终身不得从事网络安全管理和网络运营关键岗位的工作第七十七条 存储、处理涉及国家秘密信息的网络的运行安全保护，除应当遵守本法外，还应当遵守保密法律、行政法规的规定。四、巩固1. 填空：《中华人民共和国网络安全法》由全国人民代表大会常务委员会于 2016年 11 月 7 日发布，自 2017 年 6 月 1 日起施行。2．网络安全，是指通过采取必要措施，防范对网络的攻击、侵入、干扰、破坏和非法使用以及意外事故，使网络处于稳定可靠运行的状态，以及保障网络数据的完整性、保密性、可用性的能力。
3. 网络数据是指通过网络收集、存储、传输、处理和产生的各种电子数据。五、小结通过学习，我们知道了网络安全法概念、内容以及《中华人民共和国网络安全法》发布时间和执行时间等。
篇六：网络安全教学设计一等奖
网络安全教育主题班会教案络安全主题班会的开展是为了为进一步增强学生的络是 安全意识，普及络安全知识，小编为大家带来的是 7 2017 小学络安全主题班会，希望对大家有帮助
7 2017 小学络安全主题班会篇一
班会主题：
安全、健康、文明，青少年的绿色络
：
班会目的：
通过此次班会，意在用众多鲜明的事例，对学生进行络安全、健康、文明教育，使其具有正确对待络的思想，并能充分利用络，从我做起，携手建设络世界。
班会内容：
分三个内容进行，分别是络安全、络健康、络文明。
一、络安全
络安全包 含三方面含义：
第一是关于上时个人信息资料的安全，第二是接入互联时个人计算机的安全，第三是由络接触转入现实接触时的人身安全。
1 1 、个人信息资料的安全。当今社会是信息化( ( 或数字化) )的社会，个人信息安全非常重要。个人信息资料包括哪些呢出生日期、身份证号码、家庭住址、电话号码、银行卡密码、电子信箱帐号密码、个人照片等等。
个人资料现已成为他人盗取的重要目标。
案例一：播放个人安全信息被泄露, , 危害几何短片. . 问: :络 络 Q QQ 聊天要注意什么你如果遇到同样情况该怎么办
案例二：播放储户存款不翼而飞短片。问：你 从短篇中学到什么不要用什么作为密码
案例三：上周我校高一二班家长就接到电话，声称孩子急病进了华西。班主任让家长马上大款三万元。这种情况，应告诫家长如何做
第三个案例和我们很贴近。
提示：不要将重要的个人信息提供到聊天室或公共讨论区; ;
2 2 、个人计算机的安全。络中高手如云，随着高科技手段的使用和普及，个人计算机已经成为黑客或不法分子的攻击目标。这也是我们在上时经常遇到的情况。
提示：不点击不明链接; ; 给电脑设置防火墙; ; 及时打官方公布的系统补丁。
3 3 、由络接触转入现实接触时的人身安全。
案 例一，名为沙子的南京某大学英语专业学生，在聊天时被聊天经验丰富的伊春市毕冬冬的“上形象”深深吸引，在与他第三次会面时被杀害了。与男友见面三次后被杀。
案例二，一少女与男友相处三个月怀孕两次，后男子消失。
案例三，请收看法制节目《十九岁少女遭 6 6 名友轮奸》
对 面对 Q QQ 聊天室里既陌生又熟悉的头像，面对那一遍又一遍的请求，我们该怎么选择呢，是见，还是不见
提示：
A A 、不要轻易答应与聊天不久的友见面，如
必须见面，一定要多方了解其背景。
B B 、与友见面应征得家人同意，在确保安全的条件下进行。
C C 、约会地 点不要选择酒吧、舞厅等过于嘈杂或偏僻的地方，也不要选择在对方家中或自己的家中。
D D 、如发现情况不妙，断然拒绝( ( 千万不要言辞含糊) ) 进一步往来，紧急情况可拨打 110或巧妙向路人求助。
二、络健康
络健康包括身体和心理两方面。
测一测：1 1 、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上便精神抖擞，百“病”全消。
2 2 、上时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。3 3 、只有不断增加上时间才能感到满足，从而使得上时间失控，经常比预定时间长。
4 4 、
无法控制去上的冲动。5 5 、每看到一个新址就会心跳加快或心率不齐。6 6 、只要长时间不上操作就手痒难耐。有时刚刚离就有又想上的冲动。有时早晨一起床就有想上这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。7 7 、每当因特的线路被掐断或由于其它原因不能上，便感到烦躁不安或情绪低落。8 8 、
平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。9 9 、对家人或亲友隐瞒迷恋因特的程度。
10 、
因迷恋因特而面临失学、失业或失去朋友的危险。如果你其中有 4 4 项或 4 4 项以上表现，且持续时间已经达 1 1 年了 以上，那么就表明你已经患上了 IAD 。
“络综 合征
(IAD) ”，这种新的心理疾病使得沉溺络不能自拔受到损害的问题成为目前心理学者的一个新课题。由于络具有日新月异的变化，非常符合青少年的好奇心，导致青少年由最初的随意浏览到最终的深陷其中，只有在络中才能找到乐趣和安慰，以至于在现实生活中无法与他人正常交往。
我们不可能抛弃络，那叫因噎废食，那么，我们该怎样做才能保障我们的健康呢
提示：
A A 、珍爱生命，远离教唆性的有害游戏。
B B。
、上时间一天不要超过三小时，多做运动。
C C 、多余同龄人交流，避免上瘾。一但发现有过分依赖络的症候，可求助于心理咨询。
三、络文明
互联是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容，上的人也是良莠不齐。
案例一：有些站污言秽语不绝于眼，给我们的生活带来了种种不合谐和极其不良的影响。不少青少年长期接触此类站，一直处在一个虚拟的世界，从而失去了价值判断。
案例二：4 4 月 月 1 11 日，满洲里市公安局侦破一起因骂引发满 的人命案，死者不满 6 16 周岁，花季少年，命丧黄泉，只缘骂。
案例三：一封建迷信站，宣称有大师预 测，内容包括八字预测、姓名预测、八卦预测、择旦等内容。
我们应怎样避免迷失在不良络中呢
提示：加强自身道德修养，不
浏览封建迷信站，不发布违法、污秽言论，不对他人进行人身攻击。结语：( ( 播放 tomykim)
要做安全、健康、文明上的青少年，必须遵守“全国青少年络文明公约”：
要善于上学习
不浏览不良信息
要诚实友好交流
不侮辱欺诈他人
7 2017 小学络安全主题班会篇二
活动目的
1 1 、络安全作为学校安全教育之一，通过班会使迷恋游的学生从思想上深刻认识络的危害，调节自己的心态，引导到迎战中考的学习中去 。
2 2 、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，想以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3 3 、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的络。
时代，我们更应该利用络，搞好我们的学习，提高自身素质。
活动准备：
课前制作赠言小卡片。
活动形式：班会活动
活动过程
一、开场导语
师：同学们今天我们班会的主题是有关络的话题。你们上吗你们认为上有益还是有害结合你们的体验谈谈你们的看法。
二、畅谈络
甲：我经常上，络提供给我们沟通的平台。
乙：上有很多信息、知识，可以增长我们的知识 ，开扩视野。
丙：络打发了闲暇时光，上有很多好玩的东西。
师：同学们都讲到了络给我们的生活带来的好处，但利用络要合理，如果沉迷于络那将会造成什么样的危害呢现在请同学们看这些数据。
( ( 幻灯片展示) ) ：据北京市 0 150 多位政协委员历时 4 4 个月完成的调查报告显示：中学生上达到% % ，有七成学生民沉迷于上聊天，有四成多光顾色情站，互联成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。
三、案例分析
师：络是一只邪恶的怪兽, , 它拥有令人惧怕的三大魔爪，如络游戏，络上的不良信息，络聊天。其中对同学诱惑最大的是络游戏，我 们来看看一些沉迷于络游戏的故事。( ( 幻灯片展示) )
同学们看了之后都很有感触和启发。
四、同学互动
师：我知道我们班上也有个别同学沉迷于络游戏，现在你们知道了络的危害，为了让那些沉迷于络的同学能从络的诱惑中走出来，健康文明地运用络，快乐生活，同学们，请你们拿起手中的笔，在制作的小卡片上写下自已鼓励他们的话。
同学们纷纷动起笔来，写完之后把小卡片贴在事先布置好的墙上，以此来激励同学们。
五、结束语
同学们的行为令人鼓舞，希望从此以后我们每一位同学都能，从我做起; ;
遵纪守法，文明上; ; 自尊自爱 ，远离害; ;珍惜青春，发愤学习; ; 自强自立，做一个健康文明的中学生，为此老师希望大家从以下几个方面来努力：
(1) 、自我提醒。把上的好处与坏处分别写在一张纸上，贴在房间的显眼处，每天默念几遍。
(2) 、自我暗示。一有上的念头，反复自我暗示。如：“现在应该学习，等周末再上等。
(3) 、放松训练。当瘾发作时，常出现紧张、不安等情绪，此时可做些深呼吸等放松练习。
(4) 、注意力转移。如欣赏自己喜欢的音乐，做自己感兴趣的事情，如：散步、郊游等。
(5) 、规范生活。重新规范自己的作息时间，让自己更充实 。
活动总结
当一幅幅令人震撼的图片展示出来，当一连串令人震惊的数据计算出来，当一幕幕因络游戏而酿成的悲剧上演着，同学们的心为之纠结。同学们纷纷表示要远离络游戏，合理地安排上时间，正确地运用络，将学习与络联系起来。是啊，
络游戏就像一张无形的，住许多沉迷的心，只要有一个正确的心态，相信，这张有一天总会不攻自破。
活动反思
这堂班会课，说到了学生的兴趣上来了，许多学生能大胆敞开心扉，说出自己的上经历以及络游戏的兴奋。课堂里洋溢着浓浓的倾诉氛围，也有沉迷的无奈。在这样的真情对白中，孩子都有了不同程 度的触动。这堂班会课对我的触动也很大。我感受至深的是，教育孩子不能只用说教，要让孩子在活动中体验，充分打开孩子的心扉，才会收到事半功倍的效果。
篇七：网络安全教学设计一等奖
生网络安全教育教案一、教学目的：
为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。
二、教学重点：
1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
三、教学过程：
导入语：今天当我们步入网络社会，发现同学们与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使我们对互联网“一网情深”。我们在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少同学们的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
（一）案例引入：
案例一、沉迷网络聊天，荒废学业（结合七年级 3 班***因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例）
案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。
案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。
案例四：青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。
（二）学生讨论：(10 分钟)
请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的认识。
（三）总结讨论：
有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。
迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害：
1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。
2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。
3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。
4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。
（四）小结 同学们，网络是一把双刃剑，如果正确利用网络，它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络，终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记，不能请把握自己的青春，拒绝沉迷网络。
篇八：网络安全教学设计一等奖
/p>时
教
学
设
计
首
页
授课时间：
年
月
日
课题 7.警惕上网成瘾
课型
新授 总课时
1 课时 课时教学目标（三维）
1.了解什么是上网成瘾及其危害。
2.通过学习讨论，知道上网危害。
2.树立网络安全意识，懂得怎样预防上网成瘾，养成良好的上网习惯。
教学重点与
难点
教学重点：树立预防上网成瘾的意识。掌握网络安全的基本自我保护方法。
教学难点：掌握预防上网成瘾的具体做法。
教学方法与
手段
讲授法 谈话法 讨论法
使用教材的
构想
通过讨论交流学习，指导学生了解上网成瘾的危害，树立网络安全意识，懂得怎样预防上网成瘾，养成良好的上网习惯。
补充材料，让学生深刻理解网瘾的危害。
通过增加情境实践，切身体会网瘾的危害，从而健康上网。
课
时
教
学
流
程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果 一、谈话导入 随着现代网络技术的发展，网络已渗透到了现代人生活的方方面面。同时，网络的普及也改变着人们，特别是青少年。据统计，在中国有 250 多万青少年陷入到网络的成瘾中，不能自拔，严重危害了青少年的身心健康。什么是上网成瘾呢？ a.你经常上网吗？ b.你听说过小学生上网成瘾的事情吗？你有什么感受？ 二、探究之旅 1、阅读课本上的实例及补充资料
刘磊今年 15 岁，是一名初三学生，以前在学校表现很优秀，还是课代表，深得老师的喜爱和赏识，家里也曾对他寄予了很高的期望。可是自从上学期开始上网玩游戏以来，他好像变了一个人：上课不好好听讲，下课不写作业，逃学，说谎，顶撞老师。妈妈的眼泪、爸爸的管教、爷爷奶奶苦口婆心的劝说，他都无动于衷，只是冷漠地对抗。原本买电脑是为了帮助刘磊学习，可是没想到电脑使他的家庭陷入了灾难。为了不让刘磊继续上网，父亲将电脑搬走。没想到他把上网的地点转移到了网吧，没有钱，就不吃早餐，饿着肚子省钱上网。父母每天轮流送他上学，可是他从学校逃学出来，又一头钻进网吧。多少个白天和夜晚，刘磊的父母去一家家网吧寻找他。每次走进网吧，看到电脑前一张张和自己儿子相似的稚嫩面孔，焦急的同时，他们不禁发出疑问——究竟是什么东西的吸引，让孩子们陷得这么深！2、讨论：什么是上网成瘾？ 3．小结网瘾的征兆。
三、情境实践
学生谈我的见闻 、我的感受 a.学生读一读，在朗读中认识到最常见的几种上网成瘾的危害 b. 说一说读后的感受
学生阅读重要提示，了解网瘾的征兆。
为什么会上网成瘾呢？
1．录像播放：暑假上网成瘾。
2．结合实际说一说上网成瘾的危害。
3．结合生活实践说一说你身边的上网成瘾的现象。
四、交流讨论
怎样预防呢？ 和同学一起讨论，下图中的同学是如何合理上网、预防网瘾的？（课本 38 页图）
你还知道哪些预防网瘾的好方法？
五、我的收获
请同学们谈一谈学完本课的收获。
六、拓展实践 1.危险判断 请你判断这样上网有什么危险？应该怎样应对？ 2.家校互动 （1）和家长一起讨论如何预防网瘾，看看家长有什么建议，并把这些建议与同学一起分享。
（2）向家长汇报自己本科的学习收获。
荒废学业、危害身体、远离亲、结识坏人，走上犯罪道路、家庭经济受损失等。
学生看图，与同学交流讨论合理上网、预防网瘾的好方法。
学生谈收获 a.预防为先 b.应急有法
学生判断网瘾行为可能导致的危险及应对措施
课 课
时
达
标
检
测 项 项 目 检 检
测
内
容 补充
当堂
达标
检测
. 1.谈谈上网成瘾的危害。
2.谈谈预防网瘾的好方法。
课 课
时
教
学
设
计
尾
页 页
板
书
设
计
警惕上网成瘾
上网成瘾危害大
预防网瘾很重要 作
业
设
计
（1）家长一起讨论如何预防网瘾，看看家长有什么建议，并把这些建议与同学一起分享。
（2）向家长汇报自己本课的学习收获。
教
学
后
记
篇九：网络安全教学设计一等奖
2013 年 广东省 中小学信息技术 教育优秀论文、教学设计评选活动
《防范网络陷阱与计算机病毒》
— — 广东教育出版社小学信息技术第二册上
学
校：
大埔县张云栽实验小学 教
师：
李 春
志
联系电话：
15016280557
《防范网络陷阱与计算机病毒》教学设计
1 【单元主题】
防范网络陷阱与计算机病毒
【 单元概述 】
目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。
本单元的主要内容是要学生知道要防范网络陷阱，并且会安装杀毒软件清除电脑病毒。通过对“防范网络陷阱与计算机病毒”的学习，可以让我们更加明白，当我们兴致勃勃地上网的时候，可能会有各种各样的网络陷阱在等着，它们往往以形形色色的诱惑包裹着，我们一定要擦亮眼睛，提高防范意识，不要掉入不法分子设下的圈套。
【学习目标】
知识与技能方面：
1、了解计算机病毒及其危害，识别网络陷阱的常见形式及应对措施。
2、认识常见的杀毒软件，初步掌握软件的下载、安装、升级和查杀病毒的基本操作方法 过程与方法方面：
1、运用“学习网站”进行协作性学习，了解网络陷阱和计算机病毒的相关知识。
2、在下载、安装、升级杀毒软件和查杀病毒的操作中，形成运用信息的实践能力。
情感态度与价值观方面：
1、在完成学习任务的过程中，养成良好的网络文明习惯。
2、培养信息素养，逐步形成良好的信息意识价值观。
【 课程的框架问题 】
基本问题：
上网，你安全吗？ 单元问题：
1、如何辨别各种可能的网络陷阱、潜在的危害呢？
《防范网络陷阱与计算机病毒》教学设计
2 2、你能给你的杀毒软件进行病毒的升级吗？ 内容问题：
1、如何防范网络陷阱？ 2、你能够例举几个防范网络陷阱的应对措施吗？ 3、你认识计算机病毒吗？如何防范？ 4、如何利用杀毒软件清除电脑病毒？
【 教学准备 】
多媒体广播系统，制作好的 Flash 课件，各类声音文件、影片文件素材等。
【 教学过程 】
教
学
过
程 教学 环节 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 问题
引入 导入：昨天某某同学正在家里上网查找英语学习资料，突然计算机自动弹出这样的邮件“你幸运的被抽中一等奖”的对话框……有谁知道这是什么缘故吗？
教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。
大家热烈回答
认真听 通 过 利 用 模拟“病毒”陷阱来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。
讲授
新课
① 设问：如何防范像这样虚假中奖信息的网络陷阱呢？那么，你能够例举几个防范网络陷阱的应对措施吗？
② 教师介绍网络上常见的几种网络陷阱：它可能存在的危险，会造成我们什么样的损失，并且找出一些相对应的措施。
③ 小组讨论：根据老师介绍的几种常见的网认真思考
认真听讲
让 学 生 对 网路陷阱的存在及危害有一个清晰的了解。
通过讨论加
《防范网络陷阱与计算机病毒》教学设计
3 络陷阱，进行讨论，并且完成“网络陷阱、潜在的危害及应对措施”表。
④ 教师出示几个防范网络陷阱的小提示，让大家参考认真学习。
⑤ 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。
⑥ 情景模拟，当出现电脑中毒时。设问：你会利用杀毒软件进行杀毒吗？你认识哪些计算机病毒。
⑦ 小结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，我们平时可以怎么样进行预防病毒呢？
⑧ 提倡：请大家认真学习并遵守“全国青少年网络文明公约” ，我们应该如何做一个文明的网络人？
热烈讨论
认真学习
认真学习
同学交流解答问题
再次思考
积极学习 认真听讲 深对网络陷阱危害的理解。
导 入 新 的 教学内容“认识计算机病毒”。
通 过 动 画 模拟，加深学生对病毒的认识，思考。
通 过 回 答 问题，发展学生的思维想象能力。
练习
巩固
练习 1：请同学们列举几种可能的网络陷阱、潜在的危害及应对措施。
练习 2：安装 360 安全卫士，并且进行全盘杀毒，检测系统安全。
小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。
完成作业 通过练习，检验学生的防范意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。
《防范网络陷阱与计算机病毒》教学设计
4 【教学评价】
1、课标的理念能非常好地贯彻到课堂当中，鼓励学生通过观察、实践、讨论等方式，发展实际动手操作的技能。
2、能合理地整合各项信息技术素材，创设情景，有效地加强了学生实际操作设计，提高了课堂教学效率。教学层次分明，节奏紧凑，张弛有度。
3、教师的亲和力和活力能感染上课的每一位学生，让学生不由自主地跟随老师如歌如潮。教师与孩子们的交流符合三年级学生的认知程度，恰如其分。
4、成功地采用任务型教学途径，让人感觉不是在上课，似乎真的在拯救电脑，孩子们正运用所学技术来完成电脑“中病毒”的设计任务（模拟情景），在完成任务的过程中很好地巩固了电脑的基础知识。
【教学反思总结】
通过这节课的学习，我相信同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙，不轻易相信网上的一些中奖信息，不随意打开不安全的网址，并且树立高度警惕的防范意识，并采取有效的防范措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。提倡：我们一起做一个文明的网络人！
【参考文献】
[1].李涛《网络安全概论》电子工业出版社.[M]2004.7:293-298 [2].中国信息安全网 http://www.infosec.gov.cn [3].中国信息安全联盟 http://www.ccert.com.cn [4].中国路由论坛 http://routerbbs.com
篇十：网络安全教学设计一等奖
防未成年沉迷网络》教案 篇一 教学目标: 1. 了解当前社会网络迅猛发展的形势，培养学生正确上网，文明上网的习惯。2. 帮助学生树立健康积极的网络使用习惯，初步了解沉迷网络游戏的危害，教育学生自觉拒绝网络不良信息，提高学生自
我控制能力。
3. 倡导文明上网，健康上网，不沉迷网络游戏，争做一个文明的网上公民。
教学重难点：网络游戏的危害及如何远离网吧教学准备 : 多媒体课件教学过程
一、导入 1. 同学们，你们喜欢玩电脑吗？老师出示网络软件的图标：微信、 QQ 、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、淘宝、王者荣耀、斗地主等等各类网络软件图标。教师继续发问：上过网的请举手 ; 师问：你们平时上网都做些什么？（学生回答）
2. 教师课件出示中国网民规模及互联网普及程度、中国网民年龄结构图，师生讨论，你从这张图上看到了什么？ 10-19 岁上网人数占比五分之一，课件当前网络安全教育形势刻不容缓。
3. 教师导入：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利 , 网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止 2017 年 6月，我国的网民数量已达到 7.5 亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网 , 同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的
内容——小学网络安全教育（板书课题）。
二、讨论探究：
（一）教师课件出示图片：
看这些图片，师生交流回答问题，同学们，看到这些图片，你想到了什么？适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例。
（二）提出问题：
1. 课件出示：难道网络的用途仅仅是为了玩游戏？难道大好的青春时光就是泡网吧、玩手机游戏吗？请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。
2. 学生发言。
3. 老师补充并总结。
（1）危害身心健康 （2）导致学习成绩下降 （3）弱化道德意识 （4）影响人际交往能力 （5）影响人生观、价值观 4.老师建议：
（1）上网前定好上网目标和要完成的任务； （2）根据任务，合理安排上网时间长度。
（3）上网前最好经过家长的同意。
（4）上网时间最多不要超过2小时。
（ 5 ）一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。
（三）小组辩论：
1. 课件出示身边事例：老师一一讲解那些因网络沉迷而发生的
真实案例，敲响警钟。
2. 教师组织学生开展小组辩论：
网络对青少年的成长到底有什么帮助和危害？
3. 小组辩论成果在全班展示交流，教师相机点评。
4. 教师分享几个网络安全案例，相机对学生进行网络聊天时的安全守则的教育。
5. 分享完毕后出示思考题：
① 现在你对网络有什么看法？师生讨论交流。
② 作为小学生我们应该如何安排课余生活？
6. 师生讨论交流，学生发言，教师点评。
（四）什么叫“网瘾”？（板书）
你知道什么叫网瘾吗？ “网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称 IAD ）。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
如何判断上网成瘾呢？
主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。
（五）未成年人上网指导
同学们，我们知道了“网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应该怎样对待上网、文明交友呢？
1. 请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。
2. 学生发言。
3. 老师补充并总结。
（ 1 ）遵守网络规则，保护自身安全。
（ 2 ）学会目标管理和时间管理，提高上网效率。
（ 3 ）积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
（ 4 ）要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
（ 5 ）要增强自护意识，不随意约会网友。
4 ．为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，教师向各位学生朗读公约内容。
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 四、总结升华：
1.教师重点强调过度沉溺网络的危害。
2. 教师出示 2018 年 4 月 20 日教育部发布的《致全国中小学生家长的一封信》内的“防沉迷”三字文。教师朗读。
3.教师总结：同学们，通过这次的网络安全教育课，我们已经认识到，网络是一把双刃剑。网络对我们的成长确实有很大 的帮助，它可以帮助我们上网查资料，做课件，为我们的学习提供了便利，开阔了我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如不良网站、游
戏、不良小视频等，随时都在诱惑着我们每一个青少年，影响了我们青少年的健康成长。因此，老师提出倡议，在座的每一个同学通过今天的学习，要学会合理健康的使用网络，让网络成为我们成长中的好朋友。
希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传，人人争做网络安全小卫士。
《预防未成年沉迷网络》教案 篇二 教学目标：
1、使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。
2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。
班会准备：
进行小学生上网利与弊的辩论。收集网络安全方面的资料。教学过程：
1、引入。
老师：今天我们班会的主题是——“安全上网，学会自护”。为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。
沉迷网络的危害非常大。尤其是青少年，会导致其性格内向、自卑、与家人对抗，严重的还会引发精神心理问题，出现社交恐惧症等。因此，预防网瘾，做到防患于未然非常重要。
那么，如何预防青少年沉迷网络呢? 1、网络成瘾的一个主要原因是家庭不和谐，子女与父母沟通交流出现障碍，从而产生心理问题。因此，预防网瘾一定要给孩子创造温暖和谐的家庭环境。父母千万不要当着孩子的面吵架，也不要给孩子过大的压力。
2、家长可以逐渐减少并限定孩子的上网时间，强制规定孩子每天与家人、朋友交流 1 小时。或者将原来上网时间错开，打乱原有的心理秩序，避免网络成瘾。
3、家长要多抽时间陪孩子，跟他们一起运动、一起郊游。同时还可以帮助子女寻求网络之外的替代性爱好，如运动、音乐、舞蹈、绘画等，从而转移孩子的注意力，减少孩子上网的时间。
4、网络如果正确的利用好处是非常多的，所以家长也要学会网上，并正确的指导孩子上网。同时家长多了解一些孩子青春期的心理特征和网络知识，并主动与孩子一起使用网络，通过言传身教，引导孩子正确的使用网络。
《预防未成年沉迷网络》教案 篇三
【教学目标】
1、了解网络成瘾的特征和危害。
2、掌握网络成瘾的应对方法。
3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。
【教学重点】
1、了解网络成瘾的严重危害。
2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。
【教学难点】
1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。
2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
【教学准备】
多媒体教学、课件、音乐。
【教学方法】
1、教法：实例分析法、引导探索法。
2、学法：合作学习法、探究学习法。
【教学课时】
一课时 【教学过程】
环节一：创设情境、导入新课 1、先播放一段视频，引出什么是网络。
2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。
3、明确网络成瘾的定义。
设计意图：
看视频，活跃气氛，激发学生学习的兴趣；展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。
环节二：案例解析、感知危害 1、分析 5 个贴近生活的案例：
案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死； 案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死 23 次后，分不清虚拟世界和现实世界，最终在现实世界里将对手杀死； 案例（3）：19 岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。
案例（4）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱 上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案 9 起后，被捕入狱。案例（5）：QQ 是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因 为帮朋友挂 QQ ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。
2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论：
神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊 淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。教师归纳：
1、摧残身体，影响健康 2 、心理受损，人格异化 3 、滋生是非，扰乱治安 4 、影响学业，贻误终生 5 、安全隐患，危及生命 设计意图：
通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊，从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。
环节三：观察特征，对号入座 1、测试：生活中的你是否也对网络成瘾呢？ 以下有 9 条上网成瘾的表现，如果你有 4 条符合，就可以认定网络成瘾了。
（1）上网已占据你的身心； （2）不断增加上网时间和强度； （3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事； （4）向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度； （5）每天上网超时 4—5 小时，连续一年以上； （6）将上网作为解脱痛苦的唯一方法； （7）在投入大量的金钱和时间后有所后悔，但第二天仍然控制不住上网； （8）无法控制上网冲动； （9）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。
2、测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？ （学生讨论，学生代表发言）
（1）控制上网频率，每周一次或两次； （2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：
A“自我拯救” （1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。
（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。
（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。
（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。
（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。
B“社会、学校、家庭三管齐下，共同教育” （1）社会要健全有关网络方面的法律法规，规范网吧制度，未成年人绝对不允许进入。
（2）教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，有意识的将青少年的视线从网络上转移。
如：①学校经常性地开展各种文体活动，针对学生的特长与兴趣，长期开办兴趣
小组和特色培训班。
②鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。
（3）家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。
如：①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情， ②共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。
设计意图：
通过此环节，让学生明白网络成瘾的特征，掌握应对网络成瘾的方法，培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力，突破了教学难点。
环节四：学以致用，对症下药 1、王某 ,男，18 岁，初中毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏“传奇”，经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵，上课时就呼呼大睡，学习成绩一落千丈，最终在高二分班时，分到了理科普通班。自己意识到了此事的严重性，决心告别网络游戏。但很难做到，由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望，你能帮助他吗？ 设计意图：
通过此环节让学生将学到的知识灵活的运用，以分组合作的方式提出“治疗”的方法。树立学生的合作意识，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。这一环节，情感与态度目标得到了实现与落实 。
环节五：慷慨激昂，拒绝网瘾 1、合唱歌曲《相信自己》； 2、学生齐读《全国青少年网络文明公约》； 3、倡导全体学生，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好的明天。
设计意图：
通过此环节让学生树立安全正确合理使用网络的信心，坚定远离网瘾的决心。
环节六：作业布置，延伸新知 1、开展一次“‘E 网情深’的伤痛”的主题班会。
设计意图：
深入巩固课堂知识，更好的实现教学目标。
课后反思：
通过案例分析，对学生的触动很大。能深刻认识到网络成瘾的危害，但是高中生的自制能力有限，家长要和教师多沟通，共同努力，关心孩子，让他们科学、健康、充实的学习与生活。
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