历史高中练习题第1篇归纳总结：(1)在资本主义工场手工业发展的17～18世纪，英国1689年《权利法案》颁布以后，逐步确立了议会至上的君主立宪制，形成了责任内阁制。美国独立后，颁布1787年宪法，确立下面是小编为大家整理的历史高中练习题7篇,供大家参考。
历史高中练习题 第1篇
归纳总结：
(1)在资本主义工场手工业发展的17～18世纪，英国1689年《权利法案》颁布以后，逐步确立了议会至上的君主立宪制，形成了责任内阁制。美国独立后，颁布1787年宪法，确立了联邦制、总统共和制、三权分立制政体。
(2)在第一次工业革命时期的18世纪60年代至19世纪70年代，法国1875年宪法确立了议会制共和政体，德国1871年帝国宪法确立了君主立宪政体。
(3)四个国家因国情不同，形成了两种政体形式：君主立宪制与民主共和制。但英德两国的君主立宪制又不尽相同，美法两国的共和制也各具特色，体现了世界各国政治文明的多元性、多样性，另一方面也形成了相同的代议制基本特征，即选举、议会立法、权力制约与平衡等。
基础知识
英国君主立宪制
(1)前提与标志：1688 年的“光荣革命”与1689年《权利法案》的颁布。
(2)主要发展阶段与内容
①英国的有限君主制度起源于13世纪的《大宪章》和议会制度。
②17世纪末《权利法案》颁布使议会主权，君主立宪制原则初步确立。
③18世纪责任内阁制度的形成使国王的行政权力转移到内阁。
④随着19世纪两党制的发展和1832年议会改革进一步扩大工业资产阶级的选举权，到19世纪中期，君主立宪制形成(议会至上, 国王“统而不治”)。
⑤二战前夕，英国已实现全民普选，由债族民主发展为现代公民民主。
(3)特点：从制度核心看，英国君主立宪制的核心特征是议会权力至上， 国王“统而不治”;从发展过程看，英国君主立宪制具有和平渐进性、灵活性和创新性的特点;从权力制约与平衡看，英国君主立宪制在议会与国王，议会与内阁，选民与内阁(政府)，反对党与执政党之间建立有效分权与制衡体制。
美国共和制
(1)背景：独立之初邦联制使美国无法应对内忧外患(即独立与统一需要)。
(2)确立标志：美国1787年宪法的颁布(实行联邦制与民主共和政体)。
(3)内容：
①联邦制：规定美国是一个联邦制国家，让各州保留了一定的自治权，但联邦权力高于各州权力。
②民主共和制:立法权国会，由参众两院组成，议员由普选产生;行政权归总统,规定总统由选民间接选举产生;司法权归最高法院。
③分权制衡:国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会(分参众两院)、总统和最高法院行使，又互相制约。
(4)完善：南北战争、两党制确立。，
(5)评价：
进步性:①有效防止专制独裁的出现，保持政局的稳定，促进了美国资本主义的发展;
②1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，为世界资本主义民主制度的发展作出了贡献。局限性:严重的种族与性别歧视。
法国共和制
(1)前提：1789年法国大革命，最终推翻了君主制，但是共和制与保守派长期反复斗争。
(2)标志：1875 年， 国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上正式确立了共和政体。
(3)内容：立法权属于议会,议会由参议院和众议院组成;行政权由总统掌握，总统由参众两院联席会议选举产生，可连选连任。
(4)影响：建立资产阶级共和政体，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。
德意志帝国君主立宪制
(1)前提：1871年初，德意志统一，成立了德意志帝国。
(2)标志：1871年颁布《德意志帝国宪法》，确立了德国君主立宪政体。
(3)内容：皇帝掌握国家大权，内阁宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构。由联邦议会和帝国议会组成。实行联邦制。
(4)特点:立宪为虚，君主专制是实，具有军国主义和封建主义特色。
(5)影响：巩固了国家的统一,促进了社会和资本主义经济的发展。德国成为两次世界大战的策源地，给德国和世界带来深重的灾难。
要点释疑
英国君主立宪制的结构特点
(1)英国君主立宪制是以责任内阁制为核心，以代议制民主政治为基础的。
(2)国王角度：国王是国家元首，但平常仅扮演仪式性的角色，处于“统而不治”的地位。
(3)议会角度：议会是国家的最高权力机构，是国家权力中心。
(4)内阁角度：内阁是最高行政机关，承担行政职责，名义上对国王负责，实际上对议会负责。
英国君主立宪制的三个权力转移
三个权力转移：①立法权力由国王转移到议会;
②行政权力由国王转移到内阁;
③政治权力由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公民民主。
年宪法体现的原则
(1)分权制衡原则：美国政府由立法、行政、司法三个独立平等的部门组成，三权分立，互相制约。
(2)民主(主权在民)原则：由人民选举代表管理国家，以代议制为基础;总统和国会议员都由民选产生，实行任期制;1791年美国国会通过了10条修正案，其中规定了人民的基本权利。
(3)联邦制原则：美国国家结构是联邦制，实行中央集权和地方分权相结合的原则。联邦政府的权力是各州赋予的，但联邦政府的权力高于各州的权力。同时各州也有处理本州内部事务的权力。
(4)共和制原则：宪法废除贵族头衔和世袭职务，规定所有的公职向人民开放，总统和国会议员都是通过民选产生的;国家和政府应该为公共利益服务，不为个人谋利益。
法国共和制的特点
(1)法国共和政体历经曲折和反复最终确立，是一种不太完善的代议制。
(2)铲除专制主义、实现政治民主化，以法治取代人治，以民主取代专制是法国共和政体确立的基本特征。
德意志帝国的政治特点
(1)德国的议会权力很小，帝国议会甚至不能自行通过任何一项对政府不利的法案，体现了浓厚的专制主义和军国主义色彩。
(2)德意志帝国是披着议会外衣的半专制国家，在这个国家里，普鲁士贵族居于统治地位，资产阶级在政治上处于从属地位。
英、美两国的制度创新
(1)英国：通过立法，实现了国家权力重心的转移，议会的权力大幅提高，形成了对王权的有效约束;在议会内部形成初步的权力分割和制衡机制，这包括两院制的沿袭、政党的分立;对个人自由的保护和尊重，包括对言论出版自由的肯定和对人身自由的保护。
(2)美国：美国政治权力分配的特点是权力制衡。权力制衡一方面表现为中央机构之间的三权分立，另一方面表现为联邦制下中央与地方之间权力的分权制衡。在中央与地方权力分配的某些方面，联邦政府的权力有扩大趋势。
全面理解西方民主政治中的分权制衡原则
(1)内涵：分权制衡是近现代西方国家普遍运用在政治体制和其他国家管理活动中的重要法理;制衡学说源于分权思想，本质是权力约束权力。其中立法、行政、司法三权分立是方分权制衡的基本原则。
(2)形成：分权思想起源于古希腊、罗马，深受欧洲启蒙思想家的影响，最终形成于资产阶级革命时期，是近代资产阶级革命的产物。
(3)与权力监督的区别：权力监督是封建专制社会的产物，权力监督是主要甚至是唯一的权力约束;在民主政治中，权力约束最重要的形式是权力制衡，权力监督只是一种从属的权力约束。
(4)作用：不仅有利于保证政府各部门的正常运作，而且有利于立法、行政、司法之间的权力相互监督与制约，对于抑制腐败、促进经济发展和政治稳定发挥了 重要作用，避免了少数人的专制独裁，保证了资产阶级的民主精神。
资产阶级代议制度的统一性、多样性
(1)统一性
①一个核心：间接代议民主，实现途径是逐步完善普选
②两种政体：君主立宪制(英、德)、民主共和制(美、法),两种政体均以防止专制统治为目的。
③三种原则：民主化、法制化、制度化。
④四个特点：公民选举;议会立法;权力制衡;政党政治。
(2)多样性
①法、美共和制差别：法国是议会制共和制，议会是权力中心;美国是总统制共和制，权力中心在总统。
②英、德君主立宪制差异：英国是议会制君主立宪制，议会是权力中心;德国是二元制君主立宪制，皇帝与宰相是权力中心。
西方资产阶级代议制的共同特点及历史作用
(1)共同特点
①议会是形式上代表民意行使国家权力的机构。议会由议员组成，议员由普选产生。
②实行权力制衡的原则，权力之间相互制约平衡，防止专制独裁和官僚腐败，提高了行政效率，保障了资产阶级民主制度。
③实行资产阶级的政党政治，即必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖出任总统或总理、首相，并以本党人员为主组成内阁或政府。
(2)历史作用
①代议制否定了封建专制制度，避免了少数人的专制独裁，保证了资产阶级的民主制度，具有民主精神，对经济发展、政治稳定发挥了重要作用。
②有利于调整资产阶级内部关系，缓和资产阶级不同利益集团之间的矛盾，从而有效地防止了专制统治的复辟，巩固了资本主义制度。
历史高中练习题 第2篇
首先要注意解读材料信息。注意找出材料中的关键信息，如本题材料中加黑部分。这些关键信息往往是带有总结性的话语，本题要求回答的是影响，那么就一定要注意材料所述事件导致了什么结果，引起了什么变化，尤其注意一些带有转折意义的表述。
材料第一层信息说，英国贵族地主、乡绅们在利益的驱使下强制圈地，由此改变了土地的经营方式，即在消灭领主制和小农制的基础上建立新型的资本主义大农业经济体制。
材料第二层信息说，土地经营方式改变后，农业产量大幅提高，使英国首次摆脱了周期性饥荒对经济发展的困扰，为人口的持续增长提供了充足的粮食供给。
材料第三层信息说，土地经营方式的改变、粮食产量的增长、人口的增长等，促进了英国产业结构的调整和城市化进程。
另外我们须注意，在圈地运动中，英国采取了立法的形式加以规范，说明促进了政府职能的完善。
其次要结合所学知识分析材料，尤其注意分析材料对应的知识点，明确这些知识点是如何影响了材料所述事件的发生和发展。
以本题而言，时间信息是解题的切入点，材料主要是涉及15—19世纪，对应课本的知识点是新航路的开辟、英国资产阶级革命、工业革命。
新航路的开辟引起了欧洲的商业革命和价格革命，在这个过程中，依赖固定地租的封建地主阶级衰落，而转变经营方式的地主阶级则成功实现转型，变为新贵族。
壮大起来的新贵族在资产阶级革命中发挥了重大作用，促成了英国政治制度的转型。
圈地运动同时也是一场资本原始积累的运动，这为工业革命的开展积累了资本，促成了英国经济发展方式的转型。
历史高中练习题 第3篇
(20XX年全国文综课标Ⅰ卷40)
材料一：清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”;水土流失和草原沙化现象凸显;农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。
——摘编自李龙潜《明清经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。(12分)
(20XX年全国大纲Ⅰ卷37)
材料一：明中后期，徽州“贾人几遍天下”，“不知贸迁”而贫困者受到鄙视。福建各地出产的绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝，柑橘,”下吴越如流水”。景德镇的陶瓷、湖州的丝绵、漳州的纱绢、松江的棉布、杭州所产金箔及胭脂，行销日本，以至于有“大抵日本所须，皆产自中国”之说。明后期付元初在《论开洋禁书》中说：“西洋”(今泰国、柬埔寨等地)的苏木、胡椒、犀角、象牙，“皆中国所需要”;占有吕宋(今菲律宾)的葡萄牙、西班牙人，“好中国绫缎杂缯”，潮州丝在原产地一斤值白银一两，运送其地则“得价二倍”。直至十九世纪初，中国手工品在东南亚与东亚地区都保持其影响力。
——摘编自傅衣凌《明清时代商人及商业资本》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出明中后期商业发展的特点和影响。(8分)
(20XX年全国大纲Ⅱ卷37)
材料二：近代中国出现的新兴城市主要集中在东部地区。其中，香港、青岛等长期为列强占据;上海、天津、汉口等被辟为通商口岸，出现了畸形繁荣的商业区;近代工矿企业、商业的发展，推动了唐山、无锡等城市的兴起;郑州、石家庄等因地处铁路枢纽得到较大的发展。
帝国主义的侵入把大批商品送进来，只能使人失业，不能使人得业。帝国主义的商品冲击了农村手工业，制造了众多的游民无产者，而新式工厂发展滞后，无力吸引多数游民无产者。“外国商品来得愈多，制造游民无产者的功用便愈大;中国工业发达愈慢，吸收游民无产者的能力愈小”
——摘编自周谷城：《现代中国社会变迁概论》
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国近代新兴城市的特点和影响。(12分)
(20XX年海南历史26)
材料：清朝前期，政治相对安定，耐旱、耐寒的玉米、甘薯等高产作物不断推广，人口迅速增长。据研究，康熙十八年(1679午)全国人口已达亿，经过一个世纪，至乾隆末，已突玻3亿。“生齿殷繁，地土所出，仅可赡给，偶遇荒歉，民食维艰”。雍正元年(1723年)下令说，“开垦一事，于百姓最有稗益”，要求“凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报”。规定新开水田六年后纳税、旱田十年后纳税，禁止地方官吏阻挠或趁机勒索，对垦种成效显著地区的官吏予以奖励。至乾隆五年(1740年)下令告诫：“民间多辟尺寸之地，即多收升斗之储。”要求：“凡边省内地零星地土，可以开垦者，嗣后悉听该地民夷(汉族与少数民族)垦种，免其升科(税负)，并严禁豪强首告争夺。”
——摘编自《清实录》等
(2)根据材料并结合所学知识，简析清朝前期推行垦荒政策的背景及影响。
(20XX年海南历史26)
材料一：明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。
——摘编自李金明《明代海外贸易史》
材料二：实行海禁，滨海人民被“断其生路”，“于是所在连结为乱，溃裂以出”。嘉靖年间(1522～1566年)，东南沿海一带出现颇有实力的海寇、海商集团，走私贸易兴盛，“海禁愈严，贼伙愈盛”。有识之士认识到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”。
隆庆年间(1567～1572年)，因福建巡抚涂泽民之请，明廷“准贩东西二洋”。福建漳州月港兴起，“农贾杂半，走洋如适市”“闽人以其地近，且饶富”，商贩或移居于吕宋(今菲律宾)者甚众。学者估计，隆庆开禁后输入中国的白银至少1亿两左右，促成了税收等政策的改变。
——摘编自晁中辰《明代海禁与海外贸易》
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析明中后期海禁政策调整的原因及其影响。(8分)
(20XX年海南历史26)
材料：唐中期，杜佑感叹秦朝“以区区关中灭六强国”，而唐朝同样定都于关中，版图广阔，“竭万方之财，上奉京师”，国势却日益衰落。他分析说，“商鞅佐秦，以为地利不尽”，扩大每亩的面积，以此增加农夫耕种数量;招纳秦国以外的人前来耕种，“优其田宅，复及子孙”;“非农与战不得入官。大率百人以五十人为农，五十人习战，故兵强国富。”“其后仕宦途多，末业日滋。今大率百人才十人为农，余皆习他技。又秦汉郑渠(郑国渠)溉田四万顷，白渠溉田四千五百顷，永徽(唐高宗年号，650～655年)中，两渠灌浸不过万顷，大历(唐代宗年号，766～779年)初减至六千亩。亩朘(削减)一斛，岁少四五百万斛。地利耗，人力散，欲求强富，不可得也。”
——据《新唐书》
(2)杜佑所批评的“大率百人才十人为农，余皆习他技”现象，实际上反映了社会经济的发展。简析这一现象产生的原因及其影响。(6分)
(20XX年海南历史23)
材料一：在美国宪法的制定过程中，一些政治家认为，“人民”和“人民的代表”(国会)是不同的;“人民”高于“人民的代表”;“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够更改的”普通法律;国会的立法如果违宪，“自然不能使之生效”。根据这些理论，最高法院有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法。但是，1787年美国宪法没有相关规定，即未建立起司法审查制度。在初期美国政府中，既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于总统和国会。
——摘编自(美)汉密尔顿等《联邦党人文集》
材料二：1803年，最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决：法院不能行使宪法没有授予的权力，国会通过的立法如果违背宪法则无效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政命令是否违宪的司法审查制度，从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。
——摘编自(美)伯纳德·施瓦茨《美国法律史》
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明“马伯里诉麦迪逊案”对于美国民主制度的影响。(8分)
(20XX年海南历史27)
材料：1900年10月16日英国和德国就中国问题签订《英德协定》，相约遵守下列原则：“第一，将中国之江河及沿海各口岸各国贸易及其他正当经济活动，自由开放，毫无差别。此为列强之共同永久利益;两国政府相约凡其势力所能及，对于一切中国领土均应遵守此原则。第二，德帝国政府及英女王陛下政府不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益，其政策应以维持中国领土不使变更为指归。第三，若他国利用中国现时之纷扰，无论用何种方式，欲获得领土利益时，两缔约国关于为保护本国在华利益所采之步骤应保留初步之谅解。第四，两国政府应将本协定通知其他关系列强，如奥、法、意、日、俄、美等国，并请其接受本协定所采之原则。”
意大利和奥地利表示“深愿接受”此协定，“毫不踌躇而赞同之”。日本此时正“不安达于极点”，不仅表示“赞同此协定”，而且还愿意“加入此协定”。美国政府的答复则是，接受前两条，对第三条则无需表示任何意见，法国附和美国答复之内容。俄国声称对第一条“表示欢迎”，第二条尤与俄国的意旨相符，因为俄国政府在此次纷扰之初，即曾首先倡导将保全中国的完整和“旧国家制度”，作为对华政策的基本原则。
——摘编自《德国外交文件有关中国交涉史料选译》
(2)简要分析《英德协定》对中国局势的影响。(5分)
历史高中练习题 第4篇
材料
15世纪前期，在英国那些被商品货币腐蚀了的贵族地主、乡绅们早就不满足于固定地租的收入，在“羊踩过的泥巴就会变成黄金”的诱惑下，纷纷用强制手段不断圈占公有土地，进而把农民从传统的份地上驱赶出去，然后把土地集中起来，圈围成牧场。从1688年起，政府也颁布法令公开支持圈地直到1845年运动结束。圈地运动在消灭领主制和小农制的基础上建立新型的资本主义大农业经济体制。据有关文献记载，耕地圈占后单位面积产量增长很快。由于农业改良，1760—1815年英国农业产量增长了50%。在耕作中开始使用人造肥料和播种机，大规模地实施土壤改良、土地轮种、农田基本建设、农具改良、播种机代替人工撒播等措施。农业发展不仅使英国首次摆脱了周期性饥荒对经济发展的困扰，为人口的持续增长提供了充足的粮食供给，而且促进了英国产业结构的大调整，为工业和城市的发展奠定了必要的物质基础。
——摘编自《社会转型时期中西封建土地制度状况及影响比较》
根据材料并结合所学知识，概括近代英国农村土地流转的影响。
历史高中练习题 第5篇
(1)原因：统一与稳定;耕地面积增加;精耕细作;高产作物的推广;税收制度的变革。影响：人地关系紧张;土地过度开发，环境破坏;贫困化，社会矛盾加剧。
(1)特点：国内市场区域特征明显;海外市场拓展;对外贸易出超。
影响：冲突贱商传统;倭寇、“洋禁”与海外贸易发展冲突;白银流入与货币化。
(2)特点：主要集中在东部地区：近代工商业的推动;铁路等新式交通的影响;带有殖民地、半殖民地色彩。
影响：改变城市布局;成为列强商品、资本输出的基地;加速自然经济的瓦解;引起生活方式和思想观念的转变。
(2)背景：人口压力加重;耕地利用接近极限;新的作物改变了土地利用的方式。
影响：有助于缓和社会矛盾;加速了人口增长;不利于环境保护。
(2)原因：敌对势力消亡;影响沿海百姓生计;严禁政策已不合时宜。
影响：开禁促成了海上贸易发展;有利于沿海百姓的生计，海外移民;加速白银内流，促成制度变革。
(2)原因：农业技术改进，农业生产水平提高，以人力投入保证农业收入的状况得以改变。(3分)
影响：工商业获得发展的基础，从事工商业的人口增加，商业活动趋于繁荣。
(2)最高法院获得了宪法终极解释权;确立了司法审查制度;宪法的至上权威效力获得切实保障;完善了三权分立与制衡制度。
(2)清政府进一步成为列强统治中国的工具;列强在华矛盾暂时缓和;殖民地程度加深;进一步激发了反帝反封建斗争。
历史高中练习题 第6篇
1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;
结果推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
⑴、经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
⑵、政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
如十月革命的影响：改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。
⑶、文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。
3、判断成败及原因
⑴、判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务
⑵、成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
⑶、成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)。
如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。
从成功原因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。
4、经验教训或启示：(经验+教训)→启示
⑴、政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
如第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……
⑵、经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
如社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合……
⑶、文化=批判+改造+继承+发展+……
如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。
5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
⑴、人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论……
如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。
⑵、事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论…
如对维也纳体系的评价：先概述维也纳会议和维也纳体系的概况;再分析其性质和特点，对其历史反动性及客观进步因素进行实事求是的分析评判，最后得出全面的结论。
☆ 以上各项原理和公式，只是反映历史学科的一般规律。在实际运用中，需要结合具体历史问题，灵活调整。当然，这只是一个初步的概括，还有很多地方可以进一步调整和充实。
历史高中练习题 第7篇
1、近代以来，重视法制建设成为世界历史发展的重要潮流，以下几段文字选自近代几部法令，阅读后请回答问题：
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行;不经议会同意……
材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的;自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利;在法律面前人人平等;私有财产是神圣不可侵犯的。
材料三：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺应当成为自由独立的合众国。它们解除对于英王的一切隶属关系。而且它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”
材料四：宪法规定：这个国家是一个联邦国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑。回答：
(1)材料一这个法令使该国确立了什么政治体制?实行这一体制的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出一个例子。(2分)
(2)材料二文献出自哪个事件的法令?(1分)
(3)材料三中“自由独立的合众国”指哪国什么?革命的领导者是谁?(2分)
(4)材料四“宪法”是指什么?(1分)
