初中语文学习方法与技巧第1、每个学期结束之后，把所有要求背诵的古诗文全都整理或抄写在一个本子上。抄写的过程，也是一个加深印象的复习过程。2、文言文字词积累，中考要求的一百五十个实词，六个虚词务必熟下面是小编为大家整理的初中语文学习方法与技巧9篇,供大家参考。
初中语文学习方法与技巧 第1篇
1、每个学期结束之后，把所有要求背诵的古诗文全都整理或抄写在一个本子上。抄写的过程，也是一个加深印象的复习过程。
2、文言文字词积累，中考要求的一百五十个实词，六个虚词务必熟记。同时注重提升一些翻译技巧
留：专有名词，如国号、地名、人名等,可照录不翻译
删：删去不需要翻译的词，例如发音词，凑音节所用的助词之类
补：翻译时增补出原文中省略的成分
换：翻译时把古语用词换成现代词汇
调：翻译时,定语后置、宾语前置、介宾结构后置等词序需要调整
选：选用恰当的词义翻译
译：译出实词、虚词、活用的词和通假字
意：文言文中的比喻、借代等意义,直译会不明白,应用意译
缩：文言文中有些句子,为突出强调,故意用了繁笔,翻译时可缩译
扩：将文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词;对一些言简意赅的句子内容进行拓展以表达更为清晰
(具体翻译技巧的运用会在相关课程中涉及)
3、翻译题过后另一个重要题型就是理解题。整篇文言文的主要内容和中心思想的理解和贯通是建立在能翻译全文的基础上的。
古诗词跟文言文不太一样的地方在于它本身的主旨会更深刻一些;因此，平时注重国学的沉淀，有一定的国学常识与文化底蕴的积累，在应试时能更好的掌握古诗词的内容和情感。
初中语文学习方法与技巧 第2篇
初中作文三大核心标准：中心材料、思路结构、语言表达
能记叙生活中的人、事、物。
能说明生活中的事物和事理。
能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
能在规定时间内完成600 字左右的文章。
文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
字迹清楚，书写规范，文面整洁。
初中语文学习方法与技巧 第3篇
能在具体语境中理解词语的含义和用法。
能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
能概括文章的要点和主旨。
能分析句子和段落的作用。
能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
能梳理文章的思路，分析文章的结构。
能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，
表达自己的感受和见解。
能在理解文意的基础上作相应的拓展。
初中语文学习方法与技巧 第4篇
小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，而课文背诵则是知识积累的重要方式，也是小学语文学习的重要组成部分，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
初中语文学习方法与技巧 第5篇
1、初中三年三个阶段依次完成(见上图)，注重平时积累，不可操之过急。
2、初一：初步搭建写作的框架思路;初二：在原来的基础上进行提升，例如优化语言组织和使用，熟练运用一些写作手法和人物描写、环境描写。
3、初二阶段需准确把握中心材料。相对初一阶段的写作是表达一种感情，到了初二就需要去关注更深层次的思想和理念。
4、初三是一个强化综合运用的过程;即把初一初二阶段所学过的技巧融会贯通;在这个阶段，国学涵养和积累的优势就会显现出来，古风化的语言会成为写作很重要的亮点和加分项。
初中语文学习方法与技巧 第6篇
背字典。不是在开玩笑，效果超乎想像!发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。
每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
多上类似于中考教学网、资源下载网的相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。
读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏，有用。
每天早起，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。
尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
对于语文考卷上的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。
阅读题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。
不要试图押题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。
针对各种文体的文章做专项练习。
写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!
培养自己的想像能力，天马行空未为不可。
每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟。
在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。
每天多看几分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量。
培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内。
培养在作文中驾驭情感的能力。
多看看《荷塘月色》之类的文章，多体会修辞的运用。
看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯。
多记两首诗，尽量从诗人的角度理解诗歌。
早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读。
看到一个新的问题想一想有什么例证。
每周练习一次运用各种修辞手法写段话。
平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。
初中语文学习方法与技巧 第7篇
多读强记勤写
何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。
这是我在学习语文时候用的方法，相信你经久而成习惯，必将受益非浅。
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。
有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
怎样做好预读课文呢?
第一步：粗读——扫除障碍
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。
第二步：细读——找出问题
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”呢?
并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答。同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。
预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
课文背诵“六法”
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面为同学们介绍几种行之有效的方法。
线索法
就是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
串连法
⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将…母亲是…只是…但是，正是…报答…尽忠…使…这是…一定…愿…。根据关联词语，串连成诵。
支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。
本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：
⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;
⑵隐居生活：A，环境：苔痕…草色…;B，交往：谈笑…往来…;C，生活情趣：…调…阅…，无…无…;
⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。
抑：没有…没有…也许…(否定句)，如果…那么…(假设);扬：但是…更…它是…(先转折，又递进，然后肯定)。当你…难道…难道…难道…难道…(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
初中语文学习方法与技巧 第8篇
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
学习语文的第一步就是预习，预习的好处很多。养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
学之道——善学者，事半而功倍，又从而悦之;不善学者，事倍而功半，又从而厌之。
初中语文学习方法与技巧 第9篇
1、观念转变：很多同学会认为每次做阅读理解都是在做新题，但这种感觉是错误的，在做完题之后没有进行总结归纳，也就无法找到阅读理解题的窍门所在。在中考当中，阅读题型和答题模板是相对固定的。(阅读理解题答题模板会在寒假语文课程中涉及)
2、答题：首先不能急着落笔，充分地审题之后，要对每道题大致要答到哪几个点有初步的意识，在文中寻找线索和题干;线索和题干梳理完毕后，需要组织好语言，孰先孰后，理清各答题点的重要性先后顺序，方才落笔答题。
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