智慧校园综合管理系统3篇

智慧校园综合管理系统3篇智慧校园综合管理系统　智慧校园综合信息管理平台建设项目解决方案　目录前言..........................................下面是小编为大家整理的智慧校园综合管理系统3篇,供大家参考。

篇一：智慧校园综合管理系统

校园综合信息管理平台建设项目解决方案

　目录 前 言 .................................................... 4目录 前 言 .................................................... 4 第一章 概述 .............................................. 6 1.1 智慧校园建设内容 .................................. 6 第二章 需求分析 .......................................... 8 2.1 总体需求 .......................................... 8 2.1.1 一站式服务需求 ............................... 8 2.1.2.标准化需求 ................................... 8 2.1.3.开放性需求 ................................... 8 2.1.4.数据共享需求 ................................. 9 2.2 具体需求 .......................................... 9 第三章 解决方案 ......................................... 14 3.1 总体设计 ......................................... 14 3.1.1 设计原则 .................................... 14 3.1.2 设计思路 .................................... 15 3.1.3 系统架构 .................................... 19 3.1.4.系统特点 .................................... 19 3.2 建设内容 ......................................... 28 3.2.1 多媒体教学环境管理、远程监控子系统 .......... 28 3.2.3 嵌入式高清全自动录播子系统 .................. 47 3.2.4 媒体资源中心子系统 .......................... 58

　3.2.5 数字媒体信息发布子系统 ...................... 74 3.2.6 数字音频广播子系统 .......................... 84 3.2.7 校园 IPTV 子系统 ............................. 92 3.2.8 资源预约管理系统 ........................... 105 第四章 项目预期效益 .................................... 136 4.1 微观效益 ........................................ 136 4.2 宏观效益 ........................................ 136

　前 言 信息技术以它迅速快捷的方式影响着整个世界的变化，在以知识信息传播为主的教育领域，信息化变革是必然的趋势。教育信息化建设在学校教育教学工作中其作用的发挥程度如何，反映出一所学校的教育现代化水平，已成为未来学校教育发展战略的制高点。当前，我国高度重视教育信息化建设，正在加速推进教育信息化的进程。早在2000 年，教育部决定从 2001 年开始用 5-10 年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展；在 2007 年，教育部在继续支持各类信息化重大项目的同时，在拟定的《2008-2012 年教育振兴行动计划》中，“教育信息化”作为一个独立专题，进一步促进教育信息化的深入、健康、科学发展。随后在《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010~2020 年) 》 明确提出“加快教育信息化进程。到 2020 年, 基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系, 促进教育内容、教学手段和方法现代化”。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。

　在全球信息化, 教育行业信息化的背景下, 校园信息化系统的建设水平不仅体现了学校教育信息化的发展程度, 也反映了学校教育决策者的对现代教育发展趋势认识水平, 更是衡量学校办学能力、教学科研水平和教育效果的重要标准之一。数字化校园建设作为小学校园信息化发展的新趋势，是建设 21 世纪一流小学的重要组成部分。

　同时，随着中国教育事业的全面推进和不断深入，学校的管理工

　作变得越来越复杂和繁重，传统的学校信息管理方式与评价体系已经不能再适应形势的需要，而且很大程度上制约了学校的发展。由于传统的信息管理不规范、不完整，且彼此孤立，数据分散，互不兼容，难以进行信息的沟通与交流，造成了人力、物力、财力和信息资源的巨大浪费，使得我国教育管理缺乏统筹和宏观调控。

　 1.1 1构，的安实现现持。时更1 1 智慧校 园智慧校园，制定智慧△网络安安全，保证现校园网络△校园信“网上办公。

　△数据中更新和高度△建立统园 建设内 容园建设应首慧校园的安全体系建证关键数络及其应信息管理系公、网上管中心建设：度一致。统一信息门容

　首先提出总信息标准智慧建设：建立数据、关键应用系统的系统建设：管理、网建设一个 门户：建立 第一章 概总体解决准，以及各慧校园体系立全校的键应用的安的安全高效：建设一上教学、个为全校立一个信概 述 方案，确各系统之间系架构 网络安全安全以及关效运行。整套校园网上服务服务的数息的集成确定智慧校间的接口标全体系，保关键业务部园信息管理务”提供全数据中心，成平台，将校园的体系标准。

　保证校园网部门的安理系统，为全面的系统保证数据将分散、异系结网络全，为实统支据实异构

　 的应资源平台身份化校摩评录播容。

　应用和信息源、非结构台的无缝接△建立统份认证，保校园应用系教务管理评估系统播系统、电。

　息资源进构化文档接入和集统一身份认保证用户系统的安理、OA 办公、校园 IP电子巡考系进行聚合，和互联网集成。

　认证系统：电子身份全性。

　公系统、多PTV、校园系统、一卡智慧 通过统一网资源、各：建立统份的唯一性多媒体教园 IP 广播卡通系统慧校园愿景一的访问入各种应用系一的身份性、真实性教学环境控播、信息发统等也是智景图 入口，实现系统跨数据份认证中心性与权威性控制系统、发布系统、智慧校园建现结构化数据库、跨系心。集中进性，提高数远程教学、预约系建设的重要数据系统进行数字学观统、要内

　第二章 需求分析 2.1 总体需求 2.1.1 一站式服务需求 第二章 需求分析 2.1 总体需求 2.1.1 一站式服务需求 学校现有的各种应用存在重管理轻服务的现象，为师生提供的信息服务不够全面。原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。

　在“技术导向”的思维模式下，实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。

　需要实现业务的整合贯通，通过统一平台，提供面向师生的一站式服务。

　2.1.2.标准化需求 缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。

　在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划。主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设。不利于学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。

　需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。

　2.1.3.开放性需求 业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。

　学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。

　需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未来需求变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改进，并能够实现更加方便的系统维护。

　2.1.4.数据共享需求 缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来困难。

　由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换的功能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子邮件等方式半手工的传递。这种低效率的信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。

　需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共享，协同发展。

　2.2 具体需求 本次系统建设主要包括：

　改造**间多媒体教室、新建**间多媒体教室，对其中**间大教室要支持双投影同步、异步显示与控制，录播教室和大教室中控需要支

　持 Ipad 控制、中控对投影需采用无线传输高清显示及无线控制，所有教室全部选用开放式讲台。

　投影机需根据教室功能、大小等因素而更换配置。

　条件许可情况下配置相应的交换机、网线等，建成独立教学网络系统。

　所有教室均增加两台摄像机，教室后部摄像机做日常教学使用，教室前部的摄像机日常做教学使用，考试期间做电子巡考使用。

　新建 1 间控制室，配置工作站、交换机、服务器、电视墙等相应软硬件设备。

　通过可视化网络综合管理平台的建设，实现多媒体网络集中管理、远程教学观摩、视频监控（同时实现电子考场功能）、高清课程录制与直播、点播、打点评估；课表联动管理（与教务课表对接）、GIS电子地图功能（需定制开发）、信息播报系统、媒资管理与互动学习功能，教学资源预约、审核等功能（在临时状态下借用教室时不与课表挂接也可实现资源系统化）。

　以上系统要在统一平台基础上实现单点登录，新建的教学管理系统需无缝融合学校已建的多媒体教学管理系统。

　该系统要求统一平台管理，采用模块化设计、标准 API 接口、灵活易扩展，适应未来智慧校园的需求。

　要求做到单点登录、统一权限管理、统一认证、统一数据、统一通讯、统一设备管理。

　要求采用人性化的图形化导航设计、功能完善、拓展性强，能充

　分满足智能化多媒体教学应用的需求，为现代教育提供智能化、网络化及资源自动生成的教学环境。系统设计和设备选型注重优化组合与实用功能，将现有的、成熟的先进技术以优良性价比合理地应用到系统中,实现系统的功能与应用管理实际需要相结合，并支持系统未来的扩容和升级。

　根据******的实际情况和需求，结合**公司成熟、稳定的系列产品，我们选用获得 北京市产品质量创新贡献奖的北京**自主研发的《**可视化智慧校园综合信息管理平台》系统，实现各子系统及各种校本资源的融合和管理。

　**可视化智慧校园综合信息管理平台是用同一个平台实现各系统有机融合的综合信息管理平台。它是**公司结合公司多年来软件开发优势，综合现代教育领域的各种应用需求，自主研发的新一代的大型多媒体综合信息管理平台，该平台以清晰的层次化结构和灵活的模块化设计，融合了一系列具有自主知识产权的核心技术，专为校园信息化建设而精心设计的一套可视化管理平台，完美地解决了目前国内教育信息化系统中存在的网络管理功能薄弱，系统繁杂，操作维护困难等问题，该平台具有很好的开放性和可扩展性，并能实现与其它已有应用系统的整体融合，不仅可以满足当前教学管理、教务管理的迫切应用需求，也可以适应未来不断发展的教育信息化应用和管理的新需求，是智慧校园的最佳解决方案。

　本次项目我们选择**公司的中控产品，**公司为中国教育技术协

　会行业标准之《多媒体教学环境工程建设规范》的参与制定单位，《规范》中第四册“多媒体智能控制系统技术规范”以**网络中控为蓝本制定。本次建设选择的中控基于标准化设计，符合教育技术协会行业标准。

　该系统基于网络环境，利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学应用与管理。利用学校的校园网络，遵循 TCP/IP 标准，构成具有课堂教学应用、广播教学、教学管理、教务管理、设备管理维护、教材记录、教学评估等功能的智慧校园可视化网络综合信息管理系统，系统能与现有的系统无缝兼容。

　建成后的系统还可跨校区、跨网段、跨路由实现多媒体信息的传输。校领导可以在办公室的计算机通过授权实现远程教学观摩与评估功能。还可以实现电子监考功能。学校保安室建立监控中心后可与多媒体控制室共享监控信息。

　教师可以通过网络语音对讲功能直接与控制室联系，进行远程求助，及时解决教师使用中出现的问题。

　**可视化智慧校园综合信息管理平台提供给用户的是一个可以将一卡通和课表信息自动更新到我们**平台上，自动将卡号和课表关联，无需管理员手动授权的系统。每位用户持自己的一卡通，根据教务处排出的课表，到相应的教室上课，直接刷卡即可打开相关的多媒体设备；在没有课程的时候则无法刷卡开启。当一卡通信息或课表信息发生变化时，系统会自动实时更新数据，无需手动导入。如果临时调课，

　学校也可以直接在**平台上进行课程和卡号的调整。

　要建设一个适合于用户的系统，首先就应该要了解用户的现状及未来的发展趋势，想用户之所想、急用户之所急，方案的设计中我们也针对各子系统的不同需求提出了相应的解决方案，更贴近用户的实际需求，在保证系统的先进性、稳定性的同时，也体现了花小钱办大事的经济性原则。

　通过以上分析，结合**产品线及专业的项目实施经验，我们提出如下解决方案。

　第三章 解决方案 3.1 总体设计 3.1.1 设计原则 第三章 解决方案 3.1 总体设计 3.1.1 设计原则 我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。

　 以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。

　在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的智慧校园数据标准，以**可视化智慧校园综合信息管理平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。

　 遵循全面规划、分步实施的...

篇二：智慧校园综合管理系统

XXX 可视化智慧校园

　综合信息管理平台建设

　技

　术

　方

　案

　设计单位：x xxx 电子技术

　设计日期：6 2016 年 年 1 1 月

　目录

　前言 2 2

　第一章概述 4 4

　1.1 智慧校园建设容 4 第二章需求分析 7 7

　2.1 总体需求 7 2.1.1 一站式服务需求 7 2.1.2.标准化需求 7 2.1.3.开放性需求 7 2.1.4.数据共享需求 7 2.2 具体需求 8 第三章解决方案 12

　3.1 总体设计 12 3.1.1 设计原则 12 3.1.2 设计思路 12 3.1.3 系统架构 16 3.1.4.系统特点 16 2 3.2 建设容 23 3.2.1 多媒体教学环境管理、远程监控子系统 23 3.2.3 嵌入式高清全自动录播子系统 38 3.2.4 媒体资源中心子系统 46 3.2.5 数字媒体信息发布子系统 60 3.2.6 数字音频广播子系统 67 3.2.7 校园 IPTV 子系统 74 3.2.8 资源预约管理系统 84 第四章项目预期效益 114

　4.1 微观效益 114 4.2 宏观效益 114

　 前

　言

　信息技术以它迅速快捷的方式影响着整个世界的变化，在以知识信息传播为主的教育领域，信息化变革是必然的趋势。教育信息化建设在学校教育教学工作中其作用的发挥程度如何，反映出一所学校的教育现代化水平，已成为未来学校教育发展战略的制高点。当前，我国高度重视教育信息化建设，正在加速推进教育信息化的进程。早在 2000 年，教育部决定从 2001 年开始用 5-10 年的时间，

　在中小学普与信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展；在 2007 年，教育部在继续支持各类信息化重大项目的同时，在拟定的《2008-2012 年教育振兴行动计划》中，“教育信息化”作为一个独立专题，进一步促进教育信息化的深入、健康、科学发展。随后在《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010~2020 年) 》 明确提出“加快教育信息化进程。到 2020 年, 基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系, 促进教育容、教学手段和方法现代化”。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。

　在全球信息化, 教育行业信息化的背景下, 校园信息化系统的建设水平不仅体现了学校教育信息化的发展程度, 也反映了学校教育决策者的对现代教育发展趋势认识水平, 更是衡量学校办学能力、教学科研水平和教育效果的重要标准之一。数字化校园建设作为小学校园信息化发展的新趋势，是建设 21 世纪一流小学的重要组成部分。

　同时，随着中国教育事业的全面推进和不断深入，学校的管理工作变得越来越复杂和繁重，传统的学校信息管理方式与评价体系已经不能再适应形势的需要，而且很大程度上制约了学校的发展。由于传统的信息管理不规、不完整，且彼此孤立，数据分散，互不兼容，难以进行信息的沟通与交流，造成了人力、物力、财力和信息资源的巨大浪费，使得我国教育管理缺乏统筹和宏观调控。

　艾威康电子技术依靠有着多年从事教育行业的资深专家和专业的软件技术人才优势，历经五年多时间全力打造的 XXX 可视化智慧校园综合信息管理平台，以学校教育管理在日常工作中碰到的实际问题为出发点，以计算机与网络技术为支撑和解决手段，以为教学、管理提供简捷、高效、安全的服务为目的，搭建了一个规的、可实现信息交流管理的平台。艾威康电子技术是一家稳步成长型的高科技公司，公司管理层由 IT 与教育界资深人士构成，公司以“ 领航教育信息技术和服务 ”为发展目标，以“ 品质

　创新

　客户价值

　敬业

　诚信

　共创共享 ”为经营宗旨，“ 以科技创新点亮智慧校园” 为使命，专注于教育行业的软、硬件研发、生产、销售与服务。

　 第一章

　概述

　1 1.1 智慧校园建设容

　智慧校园建设应首先提出总体解决方案，确定智慧校园的体系结构，制定智慧校园的信息标准，以与各系统之间的接口标准。

　 智慧校园体系架构 △网络安全体系建设：建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以与关键业务部门的安全，实现校园网络与其应用系统的安全高效运行。

　△校园信息管理系统建设：建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。

　△数据中心建设：建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致。

　△建立统一信息门户：建立一个信息的集成平台，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现结构化数据资源、非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台的无缝接入和集成。

　△建立统一身份认证系统：建立统一的身份认证中心。集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性。

　教务管理、OA 办公系统、多媒体教学环境控制系统、远程教学观摩评估系统、校园 IPTV、校园 IP 广播、信息发布系统、预约系统、录播系统、电子巡考系统、一卡通系统等也是智慧校园建设的重要容。

　 智慧校园愿景图

　第二章

　需求分析

　1 2.1 总体 需求

　2.1.1 1 一站 式服务需求

　学校现有的各种应用存在重管理轻服务的现象，为师生提供的信息服务不够全面。原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目。

　在“技术导向”的思维模式下，实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。

　需要实现业务的整合贯通，通过统一平台，提供面向师生的一站式服务。

　2. 1. 2. 标准化需求

　缺少统一的技术体系标准与详细的整体建设规划，不利于长期发展。

　在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术与功能的长期规划。主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设。不利于学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。

　需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。

　2.1 1 .3. 开放性需求

　业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。

　学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。

　需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未来需求变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改进，并能够实现更加方便的系统维护。

　2. 1. 4. 数据共享需求

　缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来

　困难。

　由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换的功能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子等方式半手工的传递。这种低效率的信息共享方式无法满足各部门与时获取需要其他部门信息的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。

　需要建立数据共享机制与规，实现校园数据的共建共享，协同发展。

　2 22 .2 具体 需求

　本次系统建设主要包括：

　改造××间多媒体教室、新建××间多媒体教室，对其中××间大教室要支持双投影同步、异步显示与控制，录播教室和大教室中控需要支持 Ipad 控制、中控对投影需采用无线传输高清显示与无线控制，所有教室全部选用开放式讲台。

　投影机需根据教室功能、大小等因素而更换配置。

　条件许可情况下配置相应的交换机、网线等，建成独立教学网络系统。

　所有教室均增加两台摄像机，教室后部摄像机做日常教学使用，教室前部的摄像机日常做教学使用，考试期间做电子巡考使用。

　新建 1 间控制室，配置工作站、交换机、服务器、电视墙等相应软硬件设备。

　通过可视化网络综合管理平台的建设，实现多媒体网络集中管理、远程教学观摩、视频监控（同时实现电子考场功能）、高清课程录制与直播、点播、打点评估；课表联动管理（与教务课表对接）、GIS 电子地图功能（需定制开发）、信息播报系统、媒资管理与互动学习功能，教学资源预约、审核等功能（在临时状态下借用教室时不与课表挂接也可实现资源系统化）。

　以上系统要在统一平台基础上实现单点登录，新建的教学管理系统需无缝融合学校已建的多媒体教学管理系统。

　该系统要求统一平台管理，采用模块化设计、标准 API 接口、灵活易扩展，适应未来智慧校园的需求。

　要求做到单点登录、统一权限管理、统一认证、统一数据、统一通讯、统一设备管理。

　要求采用人性化的图形化导航设计、功能完善、拓展性强，能充分满足智能化多媒体教学应用的需求，为现代教育提供智能化、网络化与资源自动生成的教学环境。系统设计和设备选型注重优化组合与实用功能，将现有的、成熟的先进技术以优良性价比合理地应用到系统中,实现系统的功能与应用管理实际需要相结合，并支持系统未来的扩容和升级。

　根据××××××的实际情况和需求，结合艾威康公司成熟、稳定的系列产品，我们选用获得 市产品质量创新贡献奖的艾威康自主研发的《XXX 可视化智慧校园综合信息管理平台》系统，实现各子系统与各种校本资源的融合和管理。

　XXX 可视化智慧校园综合信息管理平台是用同一个平台实现各系统有机融合的综合信息管理平台。它是艾威康公司结合公司多年来软件开发优势，综合现代教育领域的各种应用需求，自主研发的新一代的大型多媒体综合信息管理平台，该平台以清晰的层次化结构和灵活的模块化设计，融合了一系列具有自主知识产权的核心技术，专为校园信息化建设而精心设计的一套可视化管理平台，完美地解决了目前国教育信息化系统中存在的网络管理功能薄弱，系统繁杂，操作维护困难等问题，该平台具有很好的开放性和可扩展性，并能实现与其它已有应用系统的整体融合，不仅可以满足当前教学管理、教务管理的迫切应用需求，也可以适应未来不断发展的教育信息化应用和管理的新需求，是智慧校园的最佳解决方案。

　本次项目我们选择艾威康公司的中控产品，艾威康公司为中国教育技术协会行业标准之《多媒体教学环境工程建设规》的参与制定单位，《规》中第四册“多媒体智能控制系统技术规”以艾威康网络中控为蓝本制定。本次建设选择的中控基于标准化设计，符合教育技术协会行业标准。

　 本次选用的智能网络中控获得了 市产品质量创新贡献奖。

　该系统基于网络环境，利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学应用与管理。利用学校的校园网络，遵循 TCP/IP标准，构成具有课堂教学应用、广播教学、教学管理、教务管理、设备管理维护、教材记录、教学评估等功能的智慧校园可视化网络综合信息管理系统，系统能与现有的系统无缝兼容。

　建成后的系统还可跨校区、跨网段、跨路由实现多媒体信息的传输。校领导可以在办公室的计算机通过授权实现远程教学观摩与评估功能。还可以实现电子监考功能。学校保安室建立监控中心后可与多媒体控制室共享监控信息。

　教师可以通过网络语音对讲功能直接与控制室联系，进行远程求助，与时解决教师使用中出现的问题。

　XXX 可视化智慧校园综合信息管理平台提供给用户的是一个可以将一卡通和课表信息自动更新到我们 XXX 平台上，自动将卡号和课表关联，无需管理员手动授权的系统。每位用户持自己的一卡通，根据教务处排出的课表，到相应的教室上课，直接刷卡即可打开相关的多媒体设备；在没有课程的时候则无法刷卡开启。

　当一卡通信息或课表信息发生变化时，系统会自动实时更新数据，无需手动导入。如果临时调课，学校也可以直接在 XXX 平台上进行课程和卡号的调整。

　要建设一个适合于用户的系统，首先就应该要了解用户的现状与未来的发展趋势，想用户之所想、急用户之所急，方案的设计中我们也针对各子系统的不同需求提出了相应的解决方案，更贴近用户的实际需求，在保证系统的先进性、稳定性的同时，也体现了花小钱办大事的经济性原则。

　通过以上分析，结合艾威康产品线与专业的项目实施经验，我们提出如下解决方案。

　第三章

　解决方案

　3 3. .1 1 总体 设计

　3 3 .1.1 1 设 计原则

　我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。

　 以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。

　在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的智慧校园数据标准，以 XXX 可视化智慧校园综合信息管理平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。

　 遵循全面规划、分步实施的原则，为学校的智慧校园持续建设打下良好基础。

　遵循全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设备等）下，制定智慧校园的信息标准，建设智慧校园基础平台，以与各系统之间的接口标准与规，对今后业务系统的建设与整合打下建设的基础。

　 先进性原则 系统设计采用先进的智慧校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续发展的、具有先进性、开放性的智慧校园。

　 扩展性原则 系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以与系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。

　 系统...

篇三：智慧校园综合管理系统

校园整体解决方案智慧家校 智慧课堂 智慧安保智慧创新 智慧环境 智慧管理

　CONTENTS目 录02智慧校园建设方案01智慧校园框架03相关案例介绍

　项目交付过程管理CMMI 管理体系ISO9001质量管理体系运行维护体系业务建模工具流程建模工具研发设计流程过程管理规范展示层业务组建层集成开发环境后台集成开发平台详情网络及硬件支持环境原生App H5 Web

　/

　SPAMIS智慧校园业务系统CRM政务系统OA办公……信息门户集成开发控制体系服务建模与架构设计服务建模与架构设计组件实现与配置管理组件实现与配置管理服务部署和配置服务部署和配置网络与设备配置和管理网络与设备配置和管理iOS原生集成开发平台 Android原生集成开发平台 后台服务集成开发平台 H5前端集成开发平台 Web/SPA集成开发平台企业私有网络及硬件支持体系公有云硬件支持体系阿里云、腾讯云 …企业私有云服务支持体系IDC中心第三方组件短信服务 分享服务消息推送 支付服务IM服务 直播SDK……业务层持久层数据层Web容器Web容器Apache Tomcat Weblogic后台支撑模块后台支撑模块企业组件库应用模板界面模板企业组件库应用模板界面模板MybatisHibernate文件存储OSS / FastDFS关系型数据库OracleMysqlSqlserver其他MongoDB、RedisZooKeeperKafka文件存储OSS / FastDFS关系型数据库OracleMysqlSqlserver其他MongoDB、RedisZooKeeperKafkaSOASpringMVCSOA小程序测试管理规范自主研发的开发框架

　CONTENTS目 录02智慧校园建设方案01智慧校园框架03相关案例介绍

　智慧校智慧校 园智慧家校 1智慧课堂 2智慧安保 3智慧创新 4智慧环境 5智慧管理 6智慧校园建设的六个方面

　智慧家校01

　智慧家校家校服务 在线选课 在线学习建设整合在线教学服务的全新家校平台同一后台统一管理移动终端

　家校服务 智慧日程表：根据学校排课、学生选课和家长录入课外信息情况，形成动态课程表，提醒家长和学生。 作业薄：可查看学生的作业情况，督促孩子完成学习任务。 在校表现：家长通过查阅学生在校学习记录，了解学生的在校表现。 教师信息：查看学生各任课老师的基本信息。 家校互动：可在线与学生班主任等进行互动交流，提供便捷的方式帮助学校管理与家长、学生之间的沟通。

　在线选课手机WAP在家校模块中整合在线选课系统，帮助学校解决选课管理难题，在实现学校“发布选课—学生选课—班级排课—生成课程表”的选课自动化管理的基础上，便于家长参与学生选课决策过程。在为每位学生、老师打造专属自己的课程表，让选课和学习变得更简单的同时，系统还会将学生课程表信息同步给家长平台，便于家长进一步管理学生课程安排情况。

　在线选课系统手机WAP 学生根据志愿自由选择课程，教师清晰了解学生志愿，并根据学情给予指导进行调整，帮助学生职业规划。 系统为学生和老师自动排出专属课表，师生可以随时查看，安排每日的教学活动。 家长可以通过在线选课系统更加充分的了解课程安排情况，帮助孩子更好的安排所学课程内容。

　在线学习手机WAP 微信端在线学习部分主要通过整合学生线上、线下学习行为，实现对学生学习情况的全程跟踪管理和对学生学习效果的全面掌握。为学生在校外时间更好的进行预习、复习、自我测试等学习安排提供支持，构建学生“课外预习—在校学习—课堂笔记-答疑解惑-课后复习—题库练习-评测反馈”的整套闭环学习过程 。

　在线学习平台微信端 教师、家长可以实时了解跟踪课后学生在线学习情况。

　 教师、家长通过对日常作业、在线测试、在线问答情况的统计，可评测学习效果。

　移动终端微信端前端多平台展示互动，后端统一管理，数据同步化传递家校互动 作业管理 老师说平台数据随时随地同步

　家校互动微信端 通过基于移动终端应用的家校通平台，打通学校和家长之间的信息沟通、通知反馈、通知确认、日常缴费等渠道，减少学校、家长和学生由于沟通不便带来的负担。 提供定位和群组功能，便于学校、老师、家长建立沟通群组。 提供实时视频查看，便于家长随时随地了解学生在校学习、生活情况。

　作业管理微信端 提供移动端的作业通知、作业提交、作业批改反馈等功能，实现学生学习作业完成数据的实时采集和教师批改作业完成情况的反馈和沟通。 以人工智能为基础开发的作业评价系统，根据学生提交的作业情况，有针对性地为家长、老师和学生提供学习改进建议。 对于错误作业，系统可从题库中推荐类似练习题让学生进行针对性练习和学习。 提供未完成作业定时通知服务，便于家长监督学生及时完成作业。

　智慧课堂02

　智慧课堂教育云高效授课教学互动 教与学大数据分析 同步授课 互动训练 同步导学 课后作业 教师云盘 校本资源 一键调用题库、个性组卷 答题结果智能反馈 班级学情及时掌握 课堂讲授更具针对性 自动构建学生个人认知 图谱 实现学生个性化自适应学习 教师精准授课 学生有效提分 家长科学辅导

　同步学习平板课堂作业练习课外阅读智慧课堂：有效教学，互动学习，提高教学效果

　精准分析课堂上的答题情况，让教师 掌握班级学情 并及时 调整讲课重点 。大数据采集，掌握学情，优化教学

　大数据采集，掌握学情，优化教学课后作业情况的数据统计分析，和答题情况分析以及知识点掌握情况分析。

　命题方向按需推送知识图谱自适应诊断数据挖掘过程诊断大数据智能教与学过程分析系统精准定位大数据支持的过程诊断技术学习分析与数据挖掘技术知识图谱：可视化技术班级知识掌握分析学生个人知识掌握分析教与学过程评估技术和方法

　智慧安保03 图像智能识别和分析，构建以预先防范和控制为核心的智慧安保体系

　校内紧急一键报警智能安全防范智能入侵防范系统人流量超标自动报警流量超标报警视频监控现场视频双向对讲混音录像球机联动应急物品

　智能值岗检测智能安全防范智能区域看防报警剧烈运动检测及报警变被动为主动，提高处置突发异常事件的能

　人车智能管控校外人员登记管控黑名单报警杜绝虚假登记 访客记录统计访客卡/二维码授权

　阳光厨房阳光厨房系统特点实时环境监测（温度、湿度、有害物质）操作流程安全管控及事后查证食堂视频实时显示饮食营养数据展示

　安保数据智能分析智能数据分析

　智慧创新04

　创客服务平台器材管理创新比赛创客培训 创客交流成果展示

　创客实验室 提高学生求知欲: 影像、虚拟仿真技术构建的虚拟实验环境调动学生多感官参与，真实感强，给学生身临其境的感受，从而达到体验式教学效果，提高学生的学习兴趣和创新能力。 培养动手创造能力: 学生通过动手操作完成创新实验，让学生在实践过程中发现问题，解决问题，鼓励学生手脑并用，提高学生实际操作能力。 节省资源损耗: 虚拟的实验器材与实验材料可节省实验成本，使更多的学生可以更有效的参加的创客实践过程中来，也便于学生参与接触过程材料消耗较大的创新创造。

　创客基地

　智慧环境05

　无缝覆盖的校园无线宽带和窄带网络建设无缝覆盖的宽带无线网络和窄带网络，从单纯“人与人”的连接进一步转变到“人与物”、“物与物”的连接，推进物联网、大数据和人工智能在教学领域的应用。

　校园文化

　智慧班牌以班级信息发布和文化建设为主，同时也是信息技术环境的一个应用载体、智慧教室以及智慧校园建设的重要设施，可应用普及科学知识，拓宽学生视野，提高学生管理能力、探究能力和信息素养。智慧班牌系统

　智慧管理06

　考勤管理传统考勤 无感知考勤

　考勤管理

　考勤管理

　CONTENTS目 录02智慧校园建设方案01智慧校园框架03相关案例介绍

　典型案例__在线学习平台本项目为云南育才教育集团开发的一个部署在互联网云服务器上，是一个全国性的服务和管理平台，实现运营中心对所有教学基地、师资、学员、课程设置以及教学质量的全面监督管理。

　典型案例__iTraining系统本系统为天津职业大学开发并运营的一套内部培训全站解决方案，包含APP、iPad、网站及后台，为老师及学生提供在线学习、培训、考试、交流、积分商城等功能。

　典型案例__北京门头沟教育云

　典型案例__北京工商大学桌面云

　典型案例__中国音乐学院数字校园

　典型案例__北京门头沟中高考英语考场试题库管理系统考务管理系统评价与分析系统评测服务100M100M教研员命制试卷组织联考项目名称：北京市门头沟区中高考英语听说考场建设项目建设内容（1）英语听说机考考点：主要用于组织我区各类考生参加英语听说中考、高考考试，包括考试用计算机、考试专用卡座、考试专用耳机、考场各类硬件设备、强弱电改造及防雷设备。涉及：门头沟区中学共十个考场。（2）英语听说机考训练教室：英语听说训练教室主要用于日常英语教学，包括教学用计算机、教学卡座、专用耳机、各类硬件设备、日常教学软件资源系统、强弱电改造及防雷设备。（3）英语听说考试与教学平台：区域和学校进行英语听说测试、教学的平台，主要包含试题库系统、、区县管理系统、分析与报告系统、校园模考系统、校园教学系统、个人练习系统几个部分，其中试题库系统、、区县管理系统、分析与报告系统部署在区级数据中心服务器上，主要功能是帮助区级主管部门完成区级联考、试题库管理、教研员管理等工作；校园模考系统、校园教学系统、个人练习系统部署在学校内，提供测试、教学和学习等功能。

　典型案例__河北高速公路养护系统

　典型案例__内蒙古准格尔旗数字医疗系统

　典型案例__业务管理+互联网项目全生命周期管理系统东方雨虹是国内唯一一家防水行业主板上市公司。该系统实现了项目从立项、设计、开工、项目过程管理及客户管理等整个项目的全生命周期管理工作，降低项目执行风险，提高项目交付效率。车辆深航信车辆关系APP平台本项目是与AbleCloud合作给深航信开发的一套车辆管理系统SAAS平台，用于物流车辆的实时监控、车辆管理、申请与审批。BH监测平台该系统是为北京地铁开发的一套基于Android手机端及业务管理后台的软件产品，实现地铁维护人员通过Android手机查看电扶梯运行状态并上传故障信息的功能。

　典型案例__互联网金融+互联网电力暴风金融APP平台暴风金融是暴风集团生态企业一站式安全理财平台，致力于为广大互联网用户提供安全、便捷的金融服务。公司与暴风金融达成战略合作，在产品开发及技术咨询方面都有深度业务合作。国网电商电e宝平台“电e宝”是国家电网公司自有全网通互联网电费代收、支付、电商、金融、保险服务平台。网田做为其主力合作技术团队，参与开发了供电窗、互联网金融、国网头条等核心产品板块。现金通APP平台现金通APP是为贵州银行开发的移动平台，帮助中小企业更加便利的通过手机进行贷款申请、审批、支付及余额查询的系统。国网电力巡检系统本项目是基于特定Android PAD前端及PC后台管理系统，实现国家电网电力设备的智能巡检业务。

　典型案例__智慧医疗欧蒙中国移动信息化改造项目欧蒙是世界领先的医学实验诊断试剂及自动化仪器的研发与生产企业，也是网田战略合作伙伴。网田已先后参与开发了欧蒙微信公众号小欧读片系统 、实验室以及医学诊断解决方案移动化改造工作和整合欧蒙内部信息化资源工作。中国医师协会医师执业信用管理平台本项目为中国医师协会开发的一套医师执业信用查询及管理的平台，方便协会内部对医师执业信用的搜索、查询和信息管理。

　典型案例__北京外国语大学校园安全技术防范系统升级改造项目项目名称：北京外国语大学校园安全技术防范系统升级改造项目“平安校园”综合管理服务平台以学校安全稳定工作管理信息系统建设为核心，在学校总值班室、技防中控室和校园“110”系统等基础上，进一步整合资源、统筹力量、优化功能，建立“平安校园”管理服务中心，将其建设成为集综合值班、师生求助、消防报警、视频监控、应急指挥、安全教育“多位一体”的综合管理服务平台。• 系统功能•1）GIS地图功能 2）综合报警 3）视频监控 4）预案管理•5）网格管理 6）接处警管理 7）卷宗管理 8）卷宗管理

　典型案例__北京市教育网机房建设

　典型案例__北京市教育网机房建设

　典型案例__北京外国语大学数据中心建设

　典型案例__北京外国语大学数据中心建设

　典型案例__国防大学数据中心

　典型案例__国防大学信息管理中心多媒体建设

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