班级卫生管理小妙招6篇班级卫生管理小妙招 班级管理的智慧及法宝 教育部《中小学班主任工作规定》》 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的下面是小编为大家整理的班级卫生管理小妙招6篇,供大家参考。
篇一：班级卫生管理小妙招
管理的智慧及法宝教育部 《 中小学班主任工作规定》 》
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
优秀班主任的成功经验
• 爱孩子是优秀班主任的重要道德标准。
班级管理智慧
• 一、先做“苦行僧”，后做“甩手掌柜”
• 二、“上梁”正，“下梁”“斜”不了 了 • 三、大事躬亲，小事分权 • 四、始终别忘务“正业” • 五、既不怒自威，又和蔼可亲 • 六、既小题大做，又大题小做
一、先做“苦行僧”，后做“甩手掌柜” 班主任要“四勤” • 1 、心勤 • 2 、腿勤 • 3 、眼勤 • 4 、嘴勤
第一印象就让学生喜欢和接纳你的六部基本功：
第一步：刻意注重自己的形象—— 让学生喜欢你； 第二步：精心设计第一次讲话—— 让学生认识你； 第三步：有意记住学生的名字—— 让学生佩服你； 第四步：用心了解学生的生日及特长—— 让学生感激你； 第五步：潜心制定班级公约—— 让学生欣赏你； 第六步：坚持做事言行一致—— 让学生信任你。
二、“上梁”正，“下梁”“斜”不了 1 1 、以身作则
譬如早读，你来得早，往班门口一站，学生哪好意思迟到？譬如奖惩，你一碗水端平，奖惩分明，不徇私情，学生肯定服你。譬如班级卫生，你在教室弯腰捡了一个纸团，把它扔进了垃圾筐，就会有好几个学生把脚下的废纸捡起来扔进垃圾筐，你捡过四五回，以后想捡都捡不到了，因为扔废纸的学生也不好意思扔了。譬如，学校集会时，你在队伍后面安静的坐着，没有叽叽喳喳，学生就会保持安静。譬如，正上课时，你不接打手机或趁学生做题时你看手机，学生有怎会拿手机并在课堂上玩手机呢？当然，学校其严禁学生带手机入校的。
二、“上梁”正，“下梁”“斜”不了 2 、业务精湛
好班主任必须是一位优秀的学科教师。亲其师方能信其道，信其道方能跟着你跑了。在学科教学的舞台上，应该是一位教学有特色、授课有个性的老师。能化难为易，能深入浅出，能抓住学生的兴。能激发学生的趣，能点燃学生的情，能开启学生的心。
三、大事躬亲，小事分权 • 1 、具备相才的能力
三、大事躬亲，小事分权 2 、监督与跟进 • 班主任的职责除了教育学生外，还得在日常生活中培养、提升学生干部的管理协助能力。一个好的班主任不在于能把班级管理得多好，而在于能教会多少学生管理好自己的班级。
• 分权治理可以让更多的学生参与班级管理，可以提高学生干部的组织管理能力，让学生认识到自己是班级管理的主体。
四、始终别忘务“正业”
• 不想考上学的学生就不是好学生。
• 初三教育的任务就是让那些成绩优秀的学生成为合格的重点高中的学生 。
五、既不怒自威，又和蔼可亲
班主任如果没有应有的尊严，整天和蔼可亲，那么，任何事情学生都可以“大折扣”。反之，如果班主任整天板着面孔，让学生感到畏惧，班级就会像一潭死水。在宣布纪律，布置任务时，班主任必须有威严，必须使学生感到制度和纪律的威慑力，“纪律面前人人平等”，需要和学生交流情况，疏导学生思想症结或处理学生之间的矛盾时，班主任要和风细雨、和蔼可亲，要让学生感到老师是他们的朋友。
六、既小题大做，又大题小做
对一些原则性的问题，如打架、偷盗等可采用两种处理方式：一是对学生个人小题大做，必须讲清危害。使学生思想上受到震动。二是处理时要大题小做，能不公开处理就不公开处理，必须公开处理的，危害性要谈，学生的年幼无知也要谈，浪子回头金不换的道理更要谈。要给违纪学生创造改过自新的机会和不受歧视的环境。
六、既小题大做，又大题小做 • 在灵活处理“大”与“小”的问题时，要注意下列因素：
• （一）、注意说话角度，或像长辈苦口婆心，或如铁友直言不讳，或似路人漫不经心，或若警察当头断喝。
• （二）、说话抓住要害，点到为止，别拖泥带水婆婆妈妈。
做智慧型班主任
理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的班主任就是爱与智慧的使者，他拥有爱与智慧，他慷慨的付出爱与智慧，他在爱的付出中收获学生的爱，他在智慧的付出中收获智慧，他在教育的世界中收获人生的境界。
新时期学生的特点 • 不服从教师家长的权威
• 独立而有主见
• 叛逆而又不顺从
班主任班级管理中的两大“法宝” • 1 、恩威并重 • 2 、刚柔相济 • 施恩于学生生活中的点点滴滴，立威于学生成长中的方方面面。学生的精神面貌、思想品德都得到了较好的发展，班级的各项工作也取得了较为理想的成绩。
• 柔，是春风化雨，细心、耐心、爱心，能抓住的只有一颗心—— 学生的心。
• 刚，是品性如剑，自尊、自爱、自强，能培养的只有一种人—— 自信的人。
班主任班级管理中的两大“法宝” • 首先要考虑的是树立起教师的权威。
• 加里宁告诫我们：“可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”
汉高祖刘邦筑坛拜将
“ 唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。—— 《 子产论为政宽猛》 》
译文：只有有德行的人，才能够用宽和的方法来使民众服从，差一等的人不如用严厉的方法。火的特点是猛烈，百姓一看见就害怕，所以很少有人死在火里；水的特点是柔弱，百姓轻视而玩弄它，有很多人便死在水里，因此运用宽和的施政方法很难。
• 教师在建立良好的课堂秩序的起始阶段，就得讲点威严，用“刚”用“严”。“刚”是一身正气，能夺人魂魄；“严”是申明纪律，约束人的行为。一个班级能正气凛然、纪律严明，自然而然能形成健康的班集体。
• 作为教师要不厌其烦，再三申明纪律，让学生了解教师会支持什么，反对什么，激励什么样的人，惩治什么样的事，使他有明确的行为准则，趋利避害，要不怕困难，坚决“打击”“跳出来”的学生，（绝不是无理智的体罚）让学生体会到教师管理班级的立场与决心，制止学生中冒出来的“歪风邪气”的蔓延，防止懒散习气的形成，从而建立正常的教学秩序。
• 教师的威信首先建立在责任心上。
—— 马卡连柯
• 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
—— 卢梭
班主任班级管理中的两大“法宝” • 其次，当教师的教学秩序已经建立并且能有序的进行之后，就要采取“怀柔政策”，通过关爱的真情，宽和的态度来“笼络”学生，使他持久的产生积极的行为。
认知失调论
现实生活中，每个人都要追求心里平衡。怎么样才能平衡呢？一个自认为是好人的人，他（她）做了好事心理就平衡，一个自认为是坏人的人，做了坏事也心理平衡，当一个人处于心理平衡状态，在他的内心世界觉得是舒服的，也不会试图对自己做出改变。然而，当一个人处于心理不平衡状态时，他就会觉察到不舒服，就想着去改变这种不平衡所带来的不舒服—— 改变态度和行为。
认知失调论认为，在一般情况下，人们的态度与行为是一致的。在态度与行为产生不一致的时候，常常会引起个体的心理紧张，引起认识失调。随着理论的发展，当前的认知失调论认为，只要是人们的态度以及所经历的事和自己良好的自我形象有冲突时，就会产生认知失调。现在心理学认知失调理论告诉我们，当我们用温和的劝告时，儿童的已有态度同行为产生失调，已有的态度会得到改变，从而使我们所教育的学生应当树立的正确态度得到内化。
我如何运用法宝的 • 1 、爱在心底恩先行
做为一名班主任，在管理班级、教育学生的过程中要做一名慈母，要用母亲的宽广胸怀来包容他们。没有人会拒绝关爱，在我眼里他们都是我的孩子。他们生病了，我会第一时间领他们去看病，他们的生日我大都能记住，及时送去祝福，他们心情不好，及时找他们谈心，她们天冷时穿的单薄，我会拿自己的衣服给她们穿，天热时，给他们寝室买蚊香，使他们免受蚊虫叮咬。在我的感召下，我们班的同学都懂得互相关爱，与人为善。有时看到我不舒服，他们会关心的询问，主动为我端水。这正可谓“亲其师而后才能信其道”，所以我们班学生都非常听老师的话。
我如何运用法宝的 • 2 、恩威并济威自立
俗话说得好“没有规矩不成方圆”， 在 在班级管理中，学生犯错误的时候，要做一名严父。在学生明了规矩，清楚什么该做，什么不该做的前提下，如果学生犯了错误，那就固守原则，寸步不让。我常对学生说，在纪律和规矩面前老师从不和你们开玩笑，而是说到做到，说一不二的。“恩”让他知道老师的爱，所以他亲你，信你；“威”让他知道老师的严，所以他怕你，服你。
班主任班级管理中的两大“法宝” • 再次，采用何种方式手段来教育学生，还要注意不同的对象，特定的情景。
仲尼曰：“政宽则民慢, 慢则纠之以猛．猛则民残, 残则施之以宽．宽以济猛；猛以济宽，政是以和。” • 译文：孔子说：“施政宽和，百姓就怠慢，百姓怠慢就用严厉措施来纠正；施政严厉，百姓就会受到伤害，百姓受到伤害就用宽和的方法。宽和用来调节严厉，严厉用来调节宽和，政事因此而和谐。
认知失调论认为，在一般情况下，人们的态度与行为是一致的。在态度与行为产生不一致的时候，常常会引起个体的心理紧张，引起认识失调。随着理论的发展，当前的认知失调论认为，只要是人们的态度以及所经历的事和自己良好的自我形象有冲突时，就会产生认知失调。现在心理学认知失调理论告诉我们，当我们用温和的劝告时，儿童的已有态度同行为产生失调，已有的态度会得到改变，从而使我们所教育的学生应当树立的正确态度得到内化。
班主任工作无止境，没有最好，只有更好！
“恩威并重”“刚柔相济”是班主任工作中的两件法宝，缺一不可，只“柔”不“刚”，你就没有老师的威严，学生不听你的，只“刚”不“柔”，你就没有亲和力，学生不信你。在班级管理中，只有灵活的运用这两件法宝，才能更好地做好班主任工作。
仲尼曰：“政宽则民慢,慢则纠之以猛．猛则民残,残则施之以宽．宽以济猛；猛以济宽，政是以和。” 译文：孔子说：“施政宽和，百姓就怠慢，百姓怠慢就用严厉措施来纠正；施政严厉，百姓就会受到伤害，百姓受到伤害就用宽和的方法。宽和用来调节严厉，严厉用来调节宽和，政事因此而和谐。
我如何运用法宝的 1、爱在心底恩先行
做为一名班主任，在管理班级、教育学生的过程中要做一名慈母，要用母亲的宽广胸怀来包容他们。没有人会拒绝关爱，在我眼里他们都是我的孩子。他们生病了，我会第一时间领他们去看病，他们的生日我大都能记住，及时送去祝福，他们心情不好，及时找他们谈心，她们天冷时穿的单薄，我会拿自己的衣服给她们穿，天热时，给他们寝室买蚊香，使他们免受蚊虫叮咬。在我的感召下，我们班的同学都懂得互相关爱，与人为善。有时看到我不舒服，他们会关心的询问，主动为我端水。这正可谓“亲其师而后才能信其道”，所以我们班学生都非常听老师的话。
班主任班级管理中的两大“法宝” 1、恩威并重 2、刚柔相济 施恩于学生生活中的点点滴滴，立威于学生成长中的方方面面。学生的精神面貌、思想品德都得到了较好的发展，班级的各项工作也取得了较为理想的成绩。
柔，是春风化雨，细心、耐心、爱心，能抓住的只有一颗心——学生的心。
刚，是品性如剑，自尊、自爱、自强，能培养的只有一种人——自信的人。
班主任班级管理中的两大“法宝” 1、恩威并重 2、刚柔相济 施恩于学生生活中的点点滴滴，立威于学生成长中的方方面面。学生的精神面貌、思想品德都得到了较好的发展，班级的各项工作也取得了较为理想的成绩。
柔，是春风化雨，细心、耐心、爱心，能抓住的只有一颗心——学生的心。
刚，是品性如剑，自尊、自爱、自强，能培养的只有一种人——自信的人。
教师在建立良好的课堂秩序的起始阶段，就得讲点威严，用“刚”用“严”。“刚”是一身正气，能夺人魂魄；“严”是申明纪律，约束人的行为。一个班级能正气凛然、纪律严明，自然而然能形成健康的班集体。
作为教师要不厌其烦，再三申明纪律，让学生了解教师会支持什么，反对什么，激励什么样的人，惩治什么样的事，使他有明确的行为准则，趋利避害，要不怕困难，坚决“打击”“跳出来”的学生，（绝不是无理智的体罚）让学生体会到教师管理班级的立场与决心，制止学生中冒出来的“歪风邪气”的蔓延，防止懒散习气的形成，从而建立正常的教学秩序。
具体地说，每一个学生各有一个与众不同的经历，每一次过错各有一个特定的背景。因此，教师需要了解每一个学生的成长经历，分析其性格形成的基础以及犯错的根本原因。如果是由于家庭宠爱，缺少规矩，那么教师需要取得家长的支持，坚持规范学生的行为，要多念“紧箍咒”。如果是由于家庭约束严厉，引起学生的负面影响，那么教师要规劝家长言行，坚持说理诱导，为他松开“小脚”。对正在不断进步中犯错误的学生要注意保护学生的积极性，疏导为上，对刚刚露出不良行为苗头的学生，宜急风暴雨，防微杜渐，堵住为好。对破罐子破摔的学生，要打要捧，晓之以理，动之以情，软硬兼施，双管齐下，对一直以来规规矩矩，将来也不太可能犯同样错误的学生提个醒后可以置之不理，一笑了之。
• 总的来说，犯错误的学生好比来到悬崖边的一个人，我们要严肃告诫他落下悬崖的危险性，郑重警告他悬崖勒马，不小心掉下时，我们要尽可能地在最短的距离内想方设法挽救他，挽救也省力，效果也明显；当他落下悬崖时，我们要鼓动他的勇气，让他产生爬上来的欲望，在爬...
篇二：班级卫生管理小妙招
级卫生管理经验之我见摘要：
班级卫生管理中， 学生是主体， 按照以人为本的原则， 建立合理的卫生制度， 能调动学生的主观能动性， 从而养成良好的卫生习惯。
文章通过生动具体的教育案例， 对中学班级卫生管理方法进行了探讨。
关键词：
班级管理； 经验； 卫生； 制度； 表扬
抓狂篇
高一接手 105 班， 以为当高中的班主任很轻松， 因为高中生年纪大些， 会听话些。
刚开始担任班主任时， 我卫生管理上比较粗放， 对学生的要求不够具体。
人又吃了亏， 戏又不好看。
我几乎天天都在强调：
“大家要负责任！
打扫要认真！” 但经常还会出现打扫不彻底的情况， 第二天追查， 往往又会出现互相推诿责任的情况。
班主任很气愤， 后果很严重！
秦始皇当年推行“连坐” 的政策，我呢， 也学学他老人家， 哪里扣分了， 全组罚扫。
可是即使全组罚扫也并未达到以儆效尤的作用，相反还让那些头天认真打扫的同学心怀不满。
这让我快抓狂了。
苦闷篇
第二学期开始， 我依然天天在强调：
“大家要负责任！
打扫要认真！” 但是没什么收效甚微。
学生不搞， 我来！
于是我怀着一种悲怆的心情踏上了抢夺红旗的征途。
每天清早 6: 50 到教室， 自己亲自动手。
首先摆好课桌， 然后像工兵排雷一样打扫教室每一个角落。
放学后， 看到学生打扫过依然是“满目疮痍” 的教室， 我又开始了清扫工作。
最初同学看到后很惊讶， 也有几个帮帮我。
我感到几分欣慰：
唉， 这世界上好心还是有好报！
可是过了不久， 这份欣慰就“褪色” 了——帮我的总是那么几个懂感情的老实人， 那些不搞卫生的学生， 玩得更起劲了。
我到底是班主任还是清洁工？ 我很苦闷。
反思篇
整整一个学期的郁闷的清洁工作让我有了一些回报：
流动红旗得到了三次， 本班学生也知道 “胡老师是个好人”（学生 QQ 空间里说的）， 别班的学生也常常送来一些哀怨而同情的眼神， 周末， 我和几个朋友吃饭， 大倒苦水。
朋友说：“这是制度的缺失造成的。
你想想， 一个班主任天天去扫地， 如
同一个集团公司老总天天去冲洗厕所， 一个学校的校长天天去捡槟榔渣一样。” 朋友的话让我醍醐灌顶。
我开始了认真的反思， 我怎样才能管好班级的卫生工作呢？ 在网上狂找资料。
后来， 我跟魏书生老师学了一招， 魏老师在介绍他的班级管理工作经验时曾举过一个例子：
在他的班上， 每个同学都是“官儿”， 甚至有专门保管桌罩、 手套的“桌长”， 每个“官儿” 的任务都非常明确：
像“桌长”就是负责每天检查同学们的桌罩和出操时要戴的手套是否整洁干净。
刚进高二， 我就迫不及待的试验这种方法了。
每天的卫生保洁将任务明确， 责任到人， 比如要求坐在饮水机旁的同学及时清理倒掉积水， 要求倒垃圾的同学倒掉垃圾后要将垃圾桶清洗干净， 每周有专人负责清洗黑板等等。
如此一来任务明确， 谁都没了推卸责任的借口， 即使偶尔有学生未按要求做， 我处理起来也有了针对性， 不会出现“一竿子打死一船人” 的情况。
甜蜜篇
高二第一次轻易地得到流动红旗时， 学生很兴奋。
我一激动就丢出了一句让学生高兴而我有些后悔的话：
“只要你们努力， 得到一次流动红旗， 就每人奖励棒棒糖一根。” 就是这句话， 让我不得不从菲薄的工资里挤出钱来买了各式各样的棒棒糖：
马大姐的， 真知棒的， 徐福记的……一个学期快结束了， 我的 105 班没有周周都得到流动红旗， 但是却没有了因为卫生而扣分的情况。
现在， 我依然是每天清早 6: 50 到教室， 但我不用天天做 105 班的清洁工了。
周末大扫除时， 我常常也会参与劳动。
扫除完毕， 带着一些微汗， 我总是大声对同我一起劳动的同学说：
“其实劳动也能让人快乐！我为我们 105 自豪！” 现在每天， 同学们都争先恐后地打扫卫生。
我相信：
他们从中享受到了劳动的乐趣！
每当班会课上， 看到学生含着棒棒糖， 开心的笑着， 我心里很甜蜜。
卫生经篇
我的“卫生经” 就是：
第一， 班主任要以身作则。
班主任在学生面前就是一面镜子， 中学生最容易模仿， 因此， 班主任的思想行为会潜移默化地影响学生。
在卫生打扫中， 班主任以身作则， 能让学生口服心服， 并且能带动学生打扫卫生的积极性， 从而取得良好的教育效果。
但是班主任以身作则并不是事事都亲为。事事亲为， 一是自己觉得特别累， 二是会助长学生不愿动手动脑的陋习， 产生依赖心理。
第二， 班主任一定要将卫生工作细化， 责任到人。
人管人管不住人， 制度管人才能管好人。
细
化班级卫生制度， 做好了能起到事半功倍的作用。
制度主要有：
承包制度， 将卫生责任包干到个人，做到“人人有事干， 事事有人干”； 奖惩制度， 奖勤罚懒， 班主任要及时总结， 并将奖惩落实； 干部制度， 多让学生当卫生干部， 培养他们的责任心， 另外还要注重培养一支优秀的班干部队伍， 帮助班主任进行管理。
第三， 要多表扬。
表扬是对学生进步的肯定， 表扬是对学生的激励。
学生之间有差异， 但是他们内心渴望被人认可的心态是相同的。
卫生工作中， 班主任及时做好总结工作， 做得好加以肯定，强化优点； 做不好在鼓励的基础上加以适当的批评， 弱化缺点， 引导学生进步， 从而养成好的卫生劳动习惯。
篇三：班级卫生管理小妙招
期间班级管理经验 疫情期间，全民宅家，线上教学成了唯一的选择，给班主任带来了极大的挑战。为了做好班级管理工作，@@沙龙的老师们化身“线上能手”，纷纷亮出“小妙招”，给我们带来了特殊时期班级管理的方法和措施，也为开学后的班级工作提供了宝贵的经验。48 封书信，将近 22000 字，@@老师用整整五天时间，为每一位学生写封信，以回忆细节的方式呈现以往相处时发现的学生的优点；也写下观察时发现的某个阻碍 TA 前进的弱点；提出一个小目标，鼓励学生跳一跳，够一够。书信中不说教，就是家常聊天。
同时她把文字做成漂亮的信笺，等到开学送到学生手中，就是最好的私人定制版开学第一课了。
老师的一字一句，是一股强大的正能量，汇聚凝结成风筝的线，把学生们团结在老师身边。见字如晤，悟真情。
学生的假期一再被充值，疫情期间的班级管理，因为杨老师的几个小妙招，充满了能量。
1.幸运大转盘。第一周，把学生分成周一到周五不同的五组，每天抽查学生作业并逐一点评，给孩子们上紧学习的发条。第二周，改用幸运转盘，过滤掉已经被抽查的学生，随机抽查。第三周，打一个回马枪，不过滤已查的学生……通过不断转变抽查方法，调动学生的学习积极性。
2.舌尖上的奖励。假期的作业，杨老师多从书写、卷面上考量学生的学习态度，在笔记本上详细记录下每天抽查作业的情况，每周总结表扬。挑选十位态度认真、进步明显的学生表扬，采用外卖奖励，送去了他们喜欢吃的美食。精神加物质的双重激励，让班级在疫情期间也能充满能量。
1. 陆老师会定期开展在线主题班会，在疫情初期讲《抗疫英雄》，当学生对新奇的网课懈怠了，就和他们聊聊《如何提高自控力》，还有《晒晒寒假生活》等等。每次都会请部分学生分享学习心得，并评选出学习小能手和生活小能手，开学后发放奖状。
2.每天 7:00-8:00 是与孩子们的固定时间，受沙龙的启发，她先让学生提出需要讲的题目，然后学生自告奋勇发言，拍图，说过程，提高了学生的积极性。
寒假疫情期间，虽然宅在家里，但每天只有吃和睡是不利于健康的，寒假期间，孩子宅家，不能只有 F4：吃饭、睡觉、看电视、玩手机，因此，方老师在班级里搞起了体育锻炼系列活动，没想到意外收获了一番亲子情和一股班级正能量。
1.群内打卡：要求学生按照体育中考锻炼标准，在家练习几个简单易行的项目，一分钟跳绳、女生仰卧起坐、男生用平板支撑代替引体向上。每天用在线表格进行打卡记录，群内相册上传运动照片。
2.亲子运动：假期延长也是难得的亲子相处时光，青春期的孩子与父母之间常常有很多矛盾。通过一起运动，甚至玩一些父母小时候的游戏，既可以锻炼身体又有趣味性，还可以拉近亲子关系。
3.互相 battle：由学生自发或老师发起，在班级群内进行某项目 battle，互发视频比赛，增加锻炼的趣味性，激发学生锻炼的斗志。
1.周老师爱好摄影，她利用回校值班的时间，把校园美景拍摄下来。梅花开了，拍摄制作成视频《来自梅花的问候》，分享给学生，告诉他们要善于发现生活的美好。玉兰花、红叶李，花儿陆续开放，她也把拍到的美图作为奖品分享给小朋友。
2.到了周日，周老师会整理孩子们一周的表现，制作海报，发布到家长群。并把孩子们朗读作业一一点评，把诵读高手的作品推送给大家。
隔离病毒，不隔离孩子们的学习的热情。趁着第五季“诗词大会”热播之际，戚老师带着学生从年初七开始进行学习打卡，在每天的词语默写中加入了每日一诗。同时让读中班的女儿也加入了诗词背诵的队伍，每天坚持背一首，并分享在朋友圈，学生们和家长们看到后，纷纷点赞，同时也不甘落于小妹妹之后，积极打卡，形成了良性的督促。慢慢地，戚老师的朋友圈掀起了一股诗词热。
1.预防三字经。新冠疫情，也是学生增长知识，养成讲究个人卫生好习惯的契机。蒋老师通过咨询专业的防疫医生，编制了预防疫情三字经。同时组织班级比赛，把作品传到班级群，由全体家长打分，胜出者获得电子积分卡，在开学后换取奖品。
2.防疫新八礼。蒋老师对照“八礼四仪”，请同学们结合前期的所学的防疫的常识，以及一线战“疫”人员和专家的忠告，以小组为单位，编制出属于小组的《防疫新八礼四仪》。一句 12 个字，一共 12 句，整齐有韵，朗朗上口。
“网课”是这个寒假的关键词，牵挂着无数学生、父母、老师的心，如何提高学习效率，俞老师也动了一番脑筋。
1.精心录制讲解录音：为了保护孩子们的视力，不增加“屏幕时间”，俞老师利用“喜马拉雅”软件录制了 5 分钟左右的知识点讲解和随堂作业重难点讲解音频，用最短的时间让孩子们听懂，我也欢迎学生们私信向我求助。
2.分组抽查听课效果：俞老师把学生分成 6 组，每天晚上 8 点，抽查一个小组的听讲情况，问一些当天学科上的相关知识点，让学生直接语音回答，她的做法得到了家长们的全力支持。
为了丰富生活，培养其动手的能力，李老师在班级开展了“厨王争霸赛”美食大比拼活动。孩子们兴趣高涨，积极踊跃报名，拉条子、烤肉串、包饺子、炒鸡蛋等等，尽情地展示着自己的才艺，变身为“小厨神”。最后李老师和其他任课老师还有班委一起在线上对参赛作品进行点评，为他们点赞。
1. 积分带起积极性，优化大师来帮忙 居家学习缺少学习氛围，没有竞争的动力，怎么办？李老师利用班级优化大师，每天给按时完成作业的学生加分，给优秀作业加倍加分。假期总积分和压岁钱挂钩，分别是领到更多压岁钱、保持压岁钱、用压岁钱交书费等。这样激起学生为压岁钱而战斗的决心。
2. 小组也开视频会，共话名著查背诵 李老师组织学生开小组微信视频会。提前给组长设计好会议步骤，让组长独立主持。在讨论中，也会随时进入会议，或静静倾听，或给予指导。这种形式变化也给学生带来新奇的感受，增添了小组学习的欲望。
3. 划分小组来 PK,名次浮动有奖惩 为提高协作互助，李老师让组长根据各小组在全班的学习效果和作业速度列出排名，每次作业以平均值为基础，高于名次排位给组长加分，相反减分。这样组长就积极提醒、帮助组员，提高了学习效率。
4. 有点惰性也不怕，老师亲自来检查 对于有惰性的学生，李老师心里再清楚不过了。那么就一对一地向学生要作业，给学生必要的指导。当你天天都 call 他时，他也会做出小小的改变。
1. 每日阅读打卡。由于网课的原因，很多学生不像平时上课那样，咿咿呀呀地朗读课文，这对于语文学习来说是非常危险的。同时在作业中不断出现做错的字音题，徐老师意识到这个情况必须要着手解决。为此，徐老师呼吁学生在家长上班前的一段时间把课文内容大声读三遍，下班后，请家长把孩子当天练习读书的成果打卡到班级 qq 群。
2.普及思品教育。德育工作是班主任工作的重中之重，这个假期我有幸参加@@沙龙活动，其中有一期是专门给学生普及这次新冠肺炎疫情中，涌现出来的如钟南山、陈薇等各行各业的伟大人物。我借用@@沙龙制作的微视频，在 qq 群播放给班级学生观看，让他们不拘字数地谈谈自己的感受，通过这样的情感交流，让学生明白今天的学习不仅为了自己，更为了祖国和人民。
这个寒假时间太长，学生的惰性也会越来越强。为了帮助他们形成有规律的作息，保持一股向上的力量，黄老师采取了以下做法。
1. 早晨点名。首先是每天早上在班级群里点名，防止过度赖床的现象。早晨起得早，无形中也能在一定程度上督促他们晚上睡得早。
2. 唤醒活力。其次是要求每天跟着学校的网课，上下午各半小时的体育课，参加适量的运动，保持身体的活力。
3. 推荐阅读。有规律的生活，应该是有事可做，有物可寄的。为避免学生电子产品不释手，过得昏天黑地，黄老师推荐他们进行阅读。除了下学期必读的名著之外，还针对他们学习中的短板，介绍一些古诗词鉴赏的书籍。
特殊的时期，让一切变得不一样，只有抚慰好大家的心灵，才能有新的成长。
1.推荐微课。
宅在家里，孩子贪玩，家长忧心。朱老师每周都会推荐孩子观看三次正能量的微课，有班会课，也有心理健康课。通过这些优质的、我自己参与录制的微课，在网络与孩子和家长进行不“疫”样的谈心，帮助他们排忧解难。
2.私下聊天。有专业的微课来指导还不够，家长和孩子都需要一个发泄的窗口。很多地方都开通了心理健康热线，朱老师不仅将这些发送到群里，方便孩子和家长去倾诉。还会每天找 5 位同学或者家长聊天，有些是微信私聊，有些则在孩子的应允下打电话谈心。聊聊他们最近都做了些什么……
在这个“超长版”的假期里，如何有效调动学生自我管理、自主学习的自觉性，从而让“停课不停学”在各方面取得显著的效果，孙老师的建议是充分利用“网络问卷”的方法。具体步骤是：
1.设置调查目的。因为目的不一样，调查的内容就不同，调查的问题就有区别。比如，在网课开始前，要评估一个班级学生能否开设网课，就得知道该班学生家庭的网络条件状况，这时调查的目的就是“了解家庭网课条件”。
2.设计调查问题。问卷目的达到，最终要靠一个个“问题”来组成。在设置时，要注意全面，不能漏，否则无法知道全部信息；要注意清晰，不能模棱两可，让家长和学生无法回答。
3.统计分析数据。这是一个必要的过程，也是得到信息反馈的主要环节，要注意细节，不能粗枝大叶。
4.做出相应反馈。根据学生的调查信息，我们决定下一步采取什么方式教育引导学生，把好每一关。
篇四：班级卫生管理小妙招
第三十四期目录• 卷首语期待长大307班张丝雨• 特别推荐——省优秀班集体309班站在民主与法制之间309班班主任 王险峰站民法制班班309系列活动简介我爱309
史建超 张凯丽 赵蕾 张远超 张伟 郭佳丽 何树宝班级周报选任险峰• 青春风铃“静” 握青春 “持” 久无痕十七岁的青春是一道无人问津的忧伤325班 白茹326班 乔肖菲
目录• 菁菁校园走进高三青芒既出， 谁与争锋此刻的征程高三， 谁也替代不了高三感言高三保卫战高三， 我不怕你高三·高考高三， 我该怎么做拼搏·自信·成功追梦307班 唯爱雨307班 韩红玉307班 陈东瑞307班 刘璐307班 赵磊306班 吴捷307班 陈硕桐武桐306班 梁海波306班 王磊
目录• 菁菁校园高考作文现场给上帝一个意外谁的奶酪诚信人而无信， 不知其可也品尝诚信之甘甜诚信——做人之本， 立业之基 307班 白云坚守信义让诚信驻扎心中由代购彩票中大奖说开去诚信为本304班 项晓媛304班 黄玫305班 刘一铭307班 郝晓琪306班 吴捷306班 王炜茜306班 李蕾306班 梁海波306班 刘晓燕
目录• 科学小事冷门知识， 你知道多少？使用可乐的1 2个妙招•
人生小品人生小品王羲之的三堂书法课勿以善小而不为， 勿以恶小而为之坚守325班 宇素君残阳332班 彭悅奠325班猫的溺爱 353
刘瑞琛324班 宗华蒋明霞
目录• 亲旧容颜最伤痛， 最难忘她韭菜花飘香韭菜花飘香思念橘子飘香你好就行爱噢， 那一片秋枫353 陈佳慧332班 冀艳红353 王思颖353
王思颖335班 陈昊宇339班 吕玉冰332班 李丽娟332班 党艳艳335班韩蕾
目录• 诗露花语寻心路， 寂静执着335班武健•
趣吧笑话三则英语笑话数学之美数学之美•
读思品鉴繁华耗尽 326班 张婉玉绝爱343班物竞天择， 适者生存——读《平凡的世界》 有感二泉映月345班石蕊一曲仙乐， 一幅美景魏颖326班任杰343班 刘凯婷
目录• 我爱家乡我是村里的娃我的家， 我爱你我喜欢这样的山窝子家乡的变化347班 崔可佳340班 邹明月339班 吴兴华347班 田雪娇艺术欣赏•
艺术欣赏朱耷书画欣赏
期待长大307班张丝雨毛泽东曾说：
“世界是你们的， 也是我们的， 但是归根结底是你们的。
” 而90后， 这终将扛起责任大旗的一代，正在逐渐成长。
他们有赫赫战绩， 也存在种种隐患， 他们收获赞誉的同时社会也不时表达出隐隐担忧。
我们期待着他们的成长， 可以在飘摇中逐步稳健， 击水三千,抟扶摇而上九万里。期待， 期待他们的长大。
那演讲比赛中各领风骚的佼佼者， 我期待他们能将今日的书生意气化为明日职场的挥斥方遒； 那献血车旁排成长龙的志愿者， 我期待他们能将今日的点点爱心化为明日奉献社会的无私大爱； 那烈日炎炎下挥汗如雨的参赛者， 我期待他们能将今日的满腔热血化为明日为国效力的雄雄壮举。
身为90后的他们， 少了古人“少年不识愁滋味， 爱上层楼” 的矫揉造作， 没有80后“青春是道明媚的忧伤” 的感时伤事， 此时的他们好像新绿的嫩芽，散发着蓬勃的朝气。期待期待他们的长大听着那理发店震耳欲聋却唤不醒那无所事事的年轻伙计的歌声期待， 期待他们的长大。
听着那理发店震耳欲聋却唤不醒那无所事事的年轻伙计的歌声， 我期待他们能从社会这所大学中得到教育， 找到人生的价值； 看着那沉浸在虚拟世界不能自拔的90少年， 我期待他们可以早日回到回到现实温暖的怀抱， 让自己充实起来； 而那句“我爸是李刚” 的仗势欺人， 那撞人后补上的残忍的八刀， 更是让我陷入良久沉思， 只能期待他们在牢狱中可以得到真正的反省而不只是自由的束缚。在期待的同时， 我们也应该明白， 这喜忧参半的90后， 正是国家教育制度的优势与弊端的体现。
我们欢迎日益开放的社会为我们提供各种契机， 但随着奥数妖魔化、 小学超前化等不正常现象的出现， 教育者切不可只追求僵硬的数字而忽略了人性化的管理； 而某些政府打着振兴的旗号为富二代特开豪华培训班的同时， 又有多少孩子上学要走崎岖的山路， 午餐只能装在瓶子里吃流食？ 公权力的滥用打破了我们一直追求的公平， 改革刻不容缓。真正的成长， 唯有经过时间的历练， 得到自己独有的体会。
成长与年龄无关， 也许在风雨中的某刻我们可以顿悟成佛， 也许我们须像佛祖那般在菩提树下渐悟佛理真谛， 但只要我们怀着期待的心， 那么今日的奋力起跑定可以化作明日的自由飞翔！我期待他们能从社会这
特别推荐——省优秀班集体309班•站在民主与法制之间在我们的班级中， 有些学生文静沉稳， 善于思考， 严于律己， 追求内涵； 也有些学生活泼好动， 感性幼稚， 自由不羁， 个性张扬。
有思想品德高尚的学生， 也确实有“混世小魔王” 。
从某方面讲， 班级， 就是一个浓缩的社会， 各类人、 各种事以及各种小团体充塞于班级中。
因此， 管理班级犹如管理社会。
社会讲民主， 班级也讲民主； 社会讲和谐， 班级也要讲和谐； 社会讲科学发展， 班级也要讲科学发展。在我国社会主义建设初期， “一个中心， 两个基本点， 四项基本原则” 的思想路线对社会发展起到了很好的作用。
既然班级如社会， 那么它在班级建设方面也能起到一定的借鉴作用。
我们达成了共识：
为把班级建设成为优秀班集体， 我们必须“一切以提高学习能力为中心， 以维护班级秩序和宿舍纪律为基本点， 坚持以民主与法制并重的基本原则， 坚持以班干部为领导核心的基本原则， 坚持以班级公约为依据的基本原则， 坚持以精神和物质奖励相结合的基本原则” 。
它是我们班级建设和发展的指路明灯。
正所谓“治大国若烹小鲜” ， 治班级尤如管国家。著名的教育家陶行知先生曾经说过这样的一些话：
“民主时代已经来到。
民主是一种新的生活方式， 我们对于民主的生活还不习惯。
但是春天已来， 我们必须脱去棉衣， 穿上春装。
我们必须在民主新生活中学习民主。
” 无论学生素质高低， 我们都需要给他们民主的学习生活， 民主的班级管理生活。班级民主即让学生当家作主， 学生的事学生做， 学生的问题学生想办法解决， 学生的班级学生管理； 所谓法制， 即让班级形成制度化管理， 该做什么， 该怎么做， 不该做什么， 必须要形成规范， 形成常态， 而不是“变态” 。级管理走向法制轨道是必然趋势。如果民主属阴， 那么法制就属阳， 班级建设要讲求阴阳平衡， 因此班主任应该站在民主与法制之间， 两手都要抓， 且两手都要实， 使阴阳平衡， 这样也能使班级各种矛盾和谐统一， 这是班级发展的最佳状态。在班级管理工作中， 民主是基本行为规范条件下的民主， 而不是一味的放松和纵容， 是建设班集体的主导思想。
法制是保护人权， 促进公平， 充满人情味的法制， 而不是冷冰冰的“班规” 条款， 是建设班级的重要保障。
民主的思想， 在法制的保护下，才更具有真实的价值。
同理， 法制的社会也必须有民主的前提条件， 才能使集体变得更和谐。总之， 站在民主与法制之间， 彼此都更容易得到尊重。
一个集体， 一旦用“尊人者， 人尊之” 的思想统率起来， 一旦成员们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式获得别人对自己的尊重， 这个集体就会产生极大的凝聚力， 每个生活在集体中的人都会感到幸福、 快乐和自豪， 从而发挥出巨大的潜力， 取得意想不到的成绩。309班班主任 王险峰既然班级如社会， 因此班
309系列活动简介•班训左手天天写作用之一：
入心班训是指导我们搞好班级建设的思想路线， 而这条路线要“入心， 入行” ， 我们采取了每天早晨进班一分钟的左手写班训常规活动， 可以让班训得到真正的落实。作用之二：
开发右脑自1 981 年美国斯佩里博士关于右脑左脑分工理论获诺贝尔医学生理学奖以后， 各国竞相探索右脑智力开发， 脑功能有了近一步的发展。
脑科学家研究证明， 右脑与创造功能密切相关。
您如果在日常工作和生活中， 对某件事困惑以久的事情突然有所感悟， 或者突然间豁然开朗， 其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。
在日常生活中， 有很多办法可以训练右脑， 总的可以分为两个大类：
第一类是文化艺术方面， 可以是音乐、 画画、 写字、 参加表演、 做游戏， 有的人用演戏剧来学习英文， 这在一些大城市已经比较普遍第二类就是加强左侧肢体运动可以打球市已经比较普遍。
第二类就是加强左侧肢体运动， 可以打球、 做体操、 跳舞， 平时多用左手； 只要我们努力较多地使用右脑，并做到左右脑协调平衡发展， 一定会收到很好的效果。作用之三：
贵在坚持， 难在坚持， 成在坚持做这件事之前已经反复研究， 慎之又慎； 一旦做出决定， 就要坚决执行， 不容含糊， 哪怕只是一分钟， 易如反掌的事， 我们也要坚持每天都做。有历史为证：
开学第一天， 大哲学家苏格拉底对学生们说：
“今天， 我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：
每个人把胳膊尽量都往前甩， 然后再尽量往后甩。
” 说着， 苏格拉底示范了一遍， “从今天开始， 每天做300下， 大家能做到吗？ ” 学生们都笑了， 这么简单的事情， 有什么做不到的？ 过了一个月， 苏格拉底问学生们：
“每天甩手300下， 哪些同学坚持了？ ” 有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月， 苏格拉底再问， 这回， 坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后， 苏格拉底再一次问大家：
“请大家告诉我， 最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了？ ” 这时候， 整个教室里， 只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（ 哲理——成功在于坚持， 这是一个并不神秘的秘诀。
）有名人名言为证：
什么叫做不简单？ 能够把简单的事情天天做好， 就是不简单； 什么叫做不容易？ 大家公认的、 非常容易的事情， 非常认真地做好它， 就是不容易。
——张瑞敏做体操跳舞平时多用左手； 只要我们努力较多地使用右脑
309系列活动简介• 班级周报开始时我记载班级工作都用的是博客， 后来时间越来越紧， 我就和班干部说到这件事，其中秦帅同学说他们初中就曾经办过班报，他想用这种方式来记录班级的大事小情， 又可以训练同学们的写作能力， 刚开始起的名字叫“青春纪念册” ， 现在已经成长到了六十期了， 每一期都是一份艺术作品， 具有纪念意义。
文理分班时， 9位学文的同学还给出了一期增刊， 表达了对309班的不舍之情并畅谈去文班后发扬309的优良传统的想法， 以曾经是309班学生为荣。
班级周报还促进学生的自我教育， 给孩子积极健康的精神生活， 这是使他们彻底从不良阅读中走出来的最好办法。
309系列活动简介•班歌天天唱为什么要唱歌？ 唱什么样的歌？ 怎么唱？ 什么时间唱？ 这些问题都在班中经过同学们商量、 讨论， 找到问题的答案。
唱歌的目的：
振奋精神， 放松身心， 提高素养， 开发右脑， 训练注意力。
班歌要适合唱的， 难度不要太大， 要积极向上， 能体现班级风貌。
班歌的唱法：
全班坐直， 抬头挺胸， 目视黑板， 放开嗓子大声唱。然后是学生民主选歌。
如果歌没有选好， 学生不满意， 是很难坚持下去的， 所以做出决定之前要仔细考虑。
最后选定了大家耳熟能详的《众人划浆开大船》 ， 到现在为此， 在校的每一天都唱， 唱歌的口号是：
要唱就唱得响亮， 唱上舞台， 唱到高三毕业。
现今唱上舞台已经实现， 同学们正在高歌猛进， 向终点发出呐喊。•
《大学》 之道记心间刚进高一不久， 有的同学就提出了一个人的终极关怀问题：
“人为什么活着？ ” 我班为此用了一个学期的时间利用多次活动进行阐述， 同学们也找到了一些答案。
后来我发现《大学》 不仅解决这个终极关怀问题学们也找到了些答案。
后来我发现《大学》 不仅解决这个终极关怀问题， 而且还解决了我们应该怎样活着、 怎样才能这样活着的问题，它是人一生成长的对照体系。
当我们都对此有所体会时， 决定在每周一的晨班会中朗诵此经典美文。大学之道:在明明德,在亲民,在止於至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知其先后,则近道矣。古之欲明明德於天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者, 先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至於庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此谓之本， 此谓知之至也而且还解决了我们应该怎样活着怎样才能这样活着的问题
309系列活动简介•“锥梦” 人生在化学必修二第60页， 实践活动：
“裁一段长25厘米、 宽8.7厘米的矩形纸板或硬纸条， 按下图所示方式， 裁去两头的小三角形， 按虚线向内折成正四面体， 即甲烷的分子结构模形” 。每一位学生都做了一个， 为了充分发挥模型这种资源的用途， 我要求学生在每个面上写上不同的内容， 并把它放在课桌的左上角， 在四面体的内心加一些比较重的东西， 如废纸中包块石头， 这样的四面体放在课桌上比较稳固， 不会碰倒， 不易被风刮走。
经过和学生商量， 四面体的三个面为统一要求， 写清三部分内容：第一， 写明下次考试要超越的同学， 这个同学是这次考试成绩在自己前面5个名次的其中之一。为了配合班级公约， 对于下次考试超越了目标的同学， 在班级量化积分中加2分， 每位同学课桌上都写着要追赶同学的名字， 而自己的名字又写在别的同学桌子上， 公开成为别人挑战的目标。
这样大家都前有榜样， 后有追兵， 班级便形成了一种你追我赶的学习气氛。
全班只有倒数第一的同学没有追兵， 但处于这个位置， 他也会着急， 没人追他， 他也会尽最大力量超过倒数第二的同学， 改变自己的处境。
学习最好的第一名同学没有追击目标， 但后边那么多人都...
篇五：班级卫生管理小妙招
二班卫生管理制度及处罚条例 一、总则 1、为了加强班级的卫生管理，创建文明、整洁、优美的学习和生活环境，制定本制度。2、凡在在教室内的学生均应遵守本制度。
3、劳动委员负责全班的卫生管理工作;每周值日组应当按照各自的职责，协同做好环境卫生的管理工作。
4、值日内容包括：扫地，拖地，倒垃圾，擦黑板、黑板槽、讲桌、门玻璃及窗台。
5、卫生设施的开支经费由劳动委员报财务部处审批。
二、班级卫生管理制度
6、班级(包括教室外走廊)的清扫与保洁，由每周值日组人员进行。
（由劳动委员监督）
7、值日组值日时间为：早读前、午自习前、眼操前。
（由劳动委员监督）
8、倒垃圾时间为：早读前、眼操前。擦黑板的时间为：每节课下课后、晚自习后。
（由劳动委员监督）
9、室内应保持整洁，每天对桌子时间为：早读前、午自习前、晚自习前。
（由值日组监督）
10、禁止在班级随地倾倒、堆放垃圾，禁止随地吐痰和乱扔果皮、纸屑、及各种废弃物。（由值日组监督）
11、禁止向垃圾桶里投放液体。
（由值日组监督）
12、禁止将任何零食饮料带入班级。（为伤病员带饭的人除外）
（由值日组监督）
13、电学盒两人竖排放在桌子中间的空隙处，书包放在两人凳子中间，个人的衣服放在个人的桌兜或书包内，走廊禁止堆放任何私人物品。
（由值日组监督）
14、每张桌子上应有桌布，桌布应保持干净整洁。
（由值日组监督）
15、值日组值日后，卫生用具应摆放整齐。
（由劳动委员监督）
16、每天擦黑板的同学，应先用板擦将粉笔字迹擦掉，再用润湿的抹布擦黑板。
（由劳动委员监督）
17、每位同学在学校内应着校服。
（由值日组监督）
三、处罚条例 18、忘带桌布者，撤掉桌子，直至将桌布带来（或买来）为止。
19、在走廊堆放私人物品者，直接由值日组人员将私人物品放在教室后方垃圾桶处，眼操时间统一处理。
20、在班级随地倾倒、堆放垃圾，随地吐痰和乱扔果皮、纸屑、及各种废弃物者，罚倒当天垃圾或教师办公室垃圾。
21、将食品，饮料带入教学楼者，没收零食，并罚其加入值日组，打扫卫生。在眼操检查时间没有认真做眼保健操或因卫生而使班级被扣分的个人，罚其加入值日组，打扫卫生。
22、劳动委员发现值日组没有尽职尽责地打扫班级卫生时，酌情增加值日组值日时间。
一屋不扫何以扫天下！！！
2017 年 10 月 15 日
篇六：班级卫生管理小妙招
主任在班级管理中如何搞好班级卫生摘要：
将卫生工作细化、 落实， 班级制定值日劳动任务分配表， 把教室内外分成若干个小部分，劳动打扫及保持整洁的任务分配到具体的学生。
很多班级都配备了多媒体讲桌、 大屏幕液晶显示器，并且大屏幕显示器装在黑板里面， 因为粉笔灰多， 一周左右便很脏了， 对于这些设备的清洁要及时，老师要亲自教会、 指导， 最好是专人打扫， 具体方法是选一名细心、 负责、 有较强动手能力的学生担任电教委员， 负责开关多媒体设备， 打扫多媒体设备的卫生。
打扫前必须先断电， 拔下墙上接入多媒体柜的电源插头， 用半干湿的毛巾擦拭主机、 键盘、 鼠标、 主控板、 投影仪上的灰尘， 或用鸡毛掸子掸掉上面的灰尘， 对于液晶显示器屏幕， 用半干湿的纸巾轻轻擦拭表面的灰尘， 最好是放学后打扫， 因为隔一夜后水汽就自然干了， 不影响使用， 整个过程必须非常细致， 不能把水弄进仪器里边， 刚开始时班主任必须次次在场， 确定没有问题后才能放手交给学生。
关键词：科学分工；
责任到人；
以身作则 ；
奖勤罚懒
讲究卫生是一种社会公德， 是一个人的良好修养， 同时一个班级卫生工作的好坏， 可以折射出这个班的精神面貌。
在班级教育中， 我把清洁卫生摆放在一个很重要的位置， 加强对学生进行卫生教育， 努力提高学生的卫生意识， 确保学生在学校的卫生安全， 努力为学生创造一个优美、 健康、清新、 自然的校园学习生活环境。
做好班级卫生工作是班级管理工作的重要组成部分， 是象每天洗脸一样的要做的常规工作， 创建干净整洁的环境是建立优良学习室的必要条件， 是确保学生有一个良好的学习环境， 养成优秀的学习生活习惯的重要组成部分。
怎样才能做好班级卫生教育管理工作呢？ 我认为从以下几方面着手较好。
一、 做好讲卫生的思想教育工作
1、 利用晨会时间对学生进行讲卫生， 爱清洁的教育。
2、 通过主题班会对学生进行“讲卫生、 做文明学生” 的教育， 利用平时拍的有关清洁卫生方面的照片， 做成 PPT， 利用多媒体形象展示发生在同学们周围的不讲卫生现象， 卫生优良的班级，培养良好的卫生意识， 使得同学们认识到整洁、 卫生的环境能保证学生良好的学习、 促进学生养成良好的习惯， 这样就有了搞好班级卫生工作的基础。
把“整洁、 卫生的环境是良好学习、 快乐生活的保证” 这种意识深入到每个同学的思想中， 与此同时， 结合学校德育处每周一语：
“随手扔下的是你的人格， 弯腰捡起的是你的美德” ， “做一个文明优雅的中学生” 等卫生警示语对学生不断进行教育， 促使学生形成正确的荣辱观， 在爱劳动、 讲卫生中尽好自己的责任。
二、 以身作则， 身教重于言教
司马迁曾说：
“桃李不言， 下自成蹊， 此言虽小， 可以喻大也。”
以身作则， 身教重于言教。
在班主任工作中， 一定要严格要求自己， 做好表率， 要求学生做到的， 一定要自己先做到， 这样， 才能给学生一个良好的印象， 给学生潜移默化的影响， 有句话这样说：
“喊破嗓子， 不如做出样子。” 在工作中凡要求学生做到的， 自己首先做到， 言行一致， 表里如一， 恪守“身教胜于言教”的古训， 我班的公区是厕所， 因为脏和累， 很多同学都不愿打扫， 我首先要求自己先做到， 并教育他们“要当老总， 先扫马桶” 的道理， 开始时， 每一组打扫厕所， 我都在里面， 手把手教怎样冲洗、拖扫、 擦拭， 遇到厕所堵了， 就亲自去用自制的工具捅开， 在上个月， 因为有两个便池同时堵了，由于堵塞太厉害， 捅的时间太长， 把手心的皮都磨掉了一大块， 看到老师手上的皮掉了， 流的血把捅的杆都染上了， 学生们都很感动， 大部分都自觉打扫好自己的公区了， 特别是厕所， 在学校德育处组织的检查中多次得到表扬。
老师以身作则， 带头讲究卫生， 穿着整洁干净， 办公室窗明几净， 办公桌上书籍、 作业本整整齐齐， 井然有序； 在教室不乱扔任何垃圾， 有垃圾丢到垃圾筐里， 看到地上有碎纸主动捡起来。
大扫除中和学生一同劳动， 指导学生如何把教室打扫干净， 比如用旧报纸擦玻璃， 用帚帕拖地等等， 在长期的潜移默化下， 学生自然而然的就养成了讲究卫生的好习惯。
三、 科学分工， 责任到人， 人人明确清洁任务
将卫生工作细化、 落实， 班级制定值日劳动任务分配表， 把教室内外分成若干个小部分， 劳动打扫及保持整洁的任务分配到具体的学生。
比如班级里每天有专门负责擦瓷砖的， 有专门负责管理窗户的， 有专门拖地的等等。
学生每个人负责其中的一项， 每周完成一定的工作量。
考虑到任务的轻重， 每隔一定的周期， 就来个任务大轮换。
这样的好处是：
从学生角度来讲， 培养了他们的责任心， 而且节省了做值日的时间。
因为算到个人， 每个人平均每天 3—5 分钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲， 便于教师管理。
谁干什么， 有什么要求， 只要跟有关学生交代清楚就可以。
这样在检查的时候， 哪位学生的值日不到位就会一清二楚， 就可有针对性地进行帮助、 指导， 使教育有的放矢， 促进班级值日质量的整一是排好清洁卫生表， 一开学， 就要排好值日表， 将全班学生分成 7 个小组， 每两个组负责一周的清扫和保洁工作， 一个组负责教室， 一个组负责公区， 各组选出两名责任心强的同学担任组长， 将清洁卫生责任包干到个人， 做到人人有事干， 事事有人干。
二是具体、 明确地提出教室卫生和公区卫生的要求， 下面是我们班的卫生安排检查表如下图 1 所示：
图 1 清洁卫生检查表 我每天检查卫生， 指导学生练习扫地、 拖地， 擦窗子、 擦瓷砖， 清理课桌抽屉， 收拾垃圾等，表扬那些做得好的学生， 为他们加操行分， 使他们成为其他同学学习的榜样。
四、 科学组织和管理， 发挥劳动委员、 卫生组长的作用。
科学组织和管理， 发挥劳动委员、 卫生组长的作用， 为了确保清洁卫生高质量地完成， 设立 2名劳动委员， 一名管教室， 一名管公区， 或者 1 名同学管奇数学月， 一名同学管偶数学月， 原因是中学的学习任务繁重， 每天早晨、 大课间、 中午、 下午放学都要检查， 会占用该同学较多的时间，对学习有一定的影响， 所以， 全班分 7 个小组， 每个小组有一名学生担任卫生组长， 该小组的清洁卫生由组长负责， 负责分工、 检查质量、 喊人, 劳动委员在检查过程中发现的问题直接找卫生组长，不找相关的同学， 再由卫生组长找负责该段的同学打扫， 在每天放学前的清洁卫生中， 没有检查过关前， 该组同学一个都不能走， 确保各项工作的完成， 对于不打扫卫生提前走了的同学， 他的任务由其他同学完成， 第二天回来后， 其他人的卫生也有他打扫， 以示惩罚， 因为有事需要提前走的同学， 他的任务由留下的同学完成， 不留下空挡。
五、 及时肯定， 充分表扬， 奖勤罚懒
在所有的班干部中， 劳动委员是最辛苦的工作， 所以在评选优秀班干部时要优先考虑， 以充分肯定其工作， 调动积极性， 在学校检查中得到流动红旗的小组， 利用每周班会总结及时表扬， 为该组每个同学加操行分； 对于没有得到流动红旗的小组， 则在下一周重扫， 不能加操行分， 对相关
人员还要扣分， 直到得到流动红旗后才能交给下一组。
形成了人人爱劳动， 个个讲卫生的良好氛围，班级的卫生管理工作也上了一个台阶。
六、 关于多媒体设备的清洁打扫
现在很多班级都配备了多媒体讲桌、 大屏幕液晶显示器， 并且大屏幕显示器装在黑板里面，因为粉笔灰多， 一周左右便很脏了， 对于这些设备的清洁要及时， 老师要亲自教会、 指导， 最好是专人打扫， 具体方法是选一名细心、 负责、 有较强动手能力的学生担任电教委员， 负责开关多媒体设备， 打扫多媒体设备的卫生。
打扫前必须先断电， 拔下墙上接入多媒体柜的电源插头， 用半干湿的毛巾擦拭主机、 键盘、 鼠标、 主控板、 投影仪上的灰尘， 或用鸡毛掸子掸掉上面的灰尘， 对于液晶显示器屏幕， 用半干湿的纸巾轻轻擦拭表面的灰尘， 最好是放学后打扫， 因为隔一夜后水汽就自然干了， 不影响使用， 整个过程必须非常细致， 不能把水弄进仪器里边， 刚开始时班主任必须次次在场， 确定没有问题后才能放手交给学生。
良好的卫生环境不在于打扫更在于保持， 我还要求同学们保持自己脚下一平方地面的整洁， 不准把纸屑丢在地面， 由于经常性的检查， 孩子们便养成了很好的习惯。
在做了这些努力后， 便可以建设一个整洁、 清爽的学习环境了。
[咱考文献：
]
郑学志. 班级管理 60 问[M]. 上海：
华东师范大学出版社. 2012. 8
