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教学质量检查表总结9篇

时间:2022-09-21 18:20:04 公文范文 来源:网友投稿

教学质量检查表总结9篇教学质量检查表总结 内蒙古财经大学研究生课程教学检查情况总结表—学年第学期学科组、专业: (公章) 填表日期: 年 月 日 项 目内 容总 体下面是小编为大家整理的教学质量检查表总结9篇,供大家参考。

教学质量检查表总结9篇

篇一:教学质量检查表总结

古财经大学研究生课程教学检查情况总结表 —学年第学期 学科组、 专业:

 (公章)

  填表日期:

  年

 月

 日

 项

 目 内

 容 总

 体

 情

 况 教学大纲和教学日历的执行情况

  教案或备课笔记的编写情况

  教学纪律遵守情况

 课堂教学质量状况

 学风 状况

 教学管理状况

 检查中发现的 主要问题

  解决问题的具体措施或者建议

 备

 注

 填表人签名:

 研究生处负责人签名:

  填表说明:

 本表一式二份, 一份留学科组存档, 一份交研究生处。

 如内容较多, 可以加页。

篇二:教学质量检查表总结

堂教学常规执行情况汇报

  本人参加工作已是第三年,在这期间,学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度,细化教学工作各环节的要求,以指导教师的日常教学。我均严格遵守。在这一学年的时间里,在教学上有很多感想、感悟,也有很多疑惑和不解,做了一些努力,也获得了一些收获,当然也认识到自己的不足。现在把这些都总结出来,有助于今后继续努力,取得进步。

 一、教学方面:

 1、备课 :我积极参加学校的校本培训活动,抓住每一个听课学习的机会。仔细听,认真记,课后仔细琢磨,努力揣摩挖掘。平时根据要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向老教师学习、请教,经常与同年级的老师讨论教法。力求吃透教材,找准重点、难点。同时还积极参加年级组的集体备课,教研活动。我能认真备课,基本无缺落现象,具体体现在以下几个方面:

 (1)备课数量足,规范,质量高,基本能够做到先周备课。

 (2)教案教学环节齐全,教学过程比较详实,教学目标及重难点、教具准备等书写全面,并有详细的教学反思。

 (3)个别教案中有自己独到的见解,有新颖的设计。

 (4)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上,能体现新的理念,能注重学法的指导。

 (5)能做到备教材、备学生。

 需改进的地方:

 (1)个别教案中实用的语言欠缺,实用性较差。

 (2)个别教案中无单元备课,反思力度不够,思想不够深刻现象。

 2、上课 :强化课堂教学。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。课堂教学落实课时计划,达成设定目标,有目标意识。教学内容基本准确,抓重点破难点,关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性,创造性地使用教材,突出主题意识。重视课堂练习,以多种方式在课堂中穿插必要的训练,巩固所学,让学生“一课一得”,树立训练意识。关注学生的主动参与,了解和引导学生的学习方法,让学生能内化、生成知识,加强教学互动。

 3、作业:根据新课改的要求,能够精心的编写学案,让学生有针对性的进行练习,吃透教材,细心的批改学生的不足,即使修正学生的错误之处,有意识的实行个别辅导。作业设置适量、适度,能及时批改作业,尽量争取能做到全批全改且有复批。对作业等

  级划分清楚,对作业的评价语言有激励性作用,起到了对知识的巩固和学生的激励作用。但也有不足之处,如:有时候在选择学生作业时缺乏思考,有时候简单,起不到督促、检查、提高学习的效果的目的,应该综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识的巩固提高的良好效果。

 4、开课:作为新教师,在开课前的准备是最巨大的工程,熟读理解教材、找素材、再备课,在师傅和各位老师的帮助下,我不断的揣摩、思考、实验、修正,不仅对上课有很大帮助,自身的素质也有很大的提高。

 二、个人学习:

 积极参加各种教学活动,学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。在教科研上积极完成学校布置的任务,每月都按时完成教学反思和听课评析的任务。

 三、师生关系:

 在处理师生关系时,我不仅是一位老师,也是一位朋友。尊重学生,真诚的对待他们,帮助他们解决力所能及的问题。我坚持经常到班级里去,观察学生,多与学生接触,多交流,拉近与学生之间的关系。经常与学生谈心,鼓励他们,当学生遇到困难时尽量帮助他们,给学生尽量多的关心和爱护, 所以师生间的关系一直很融洽。

 记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”我明白只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

 作为一名新教师,我诚挚地感谢师傅和各位老师对我的关心和帮助,也感谢学校为我提供了学习成长的机会。教师这个职业任重而道远,是一门艺术,在以后的工作中,我会继续努力,虚心向师傅和各位老师求教,争取在工作中更快地成长,成为一名优秀的教师。

篇三:教学质量检查表总结

骑永 10—11上教导处 第一学月教学“六认真”检查小结 本学期开学以来 根据骑龙中心校下发关于教学常规检查的通知的精神以及学校行政的要求为进一步规范教师教学行为优化教学过程提高教学质量教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下 一、检查内容 本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

 二、检查依据 根据《永胜小学校教学常规管理制度》的各项明确要求。

 三、主要情况 1、教学计划 本次检查中教师上交教学计划 70 多份其中语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地理以及综合学科教学计划均上交。

 教学计划的具体内容包括 教材分析、 目标要求、 教学进度、课时安排、教学措施等。其中大部分老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点包括知识能力和习惯态度分析拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

 有几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋” 避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

 当然从老师们上交的计划中能看出其中也存在整篇下载的情况。

 如今网络资源共享 对于一些优秀的教学计划 老师们可以借鉴、参考 但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收总会有所修改和增补从而内化为自己的知识有条不紊地开展教学工作。这样照单全收是否会形成计划的制定与教学工作脱节使教学计划的制定流于形式只是为了应付检查失去了意义。

 请有这样行为的老师今后改正。

 2、备课 从本次备课情况检查中了解老师们基本上做到了超前备课。

  2 教导处对备课的教师重点抽查了教材批划 多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等其中语文、英语组的教师做得比较好。

 另外我还想说一说备课的问题可以这样说我们老师的备课大都是在抄袭的 如今是网络信息时代 网上资源丰富 名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是仅仅下载了电子教案老师们没有认真钻研教材没有认真研究学生仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课我们应该如何利用网上的资源我想这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况建议对网上的教案应该有所修改和删减老师们在教材中应该有圈、点、批、划 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全 下次备课检查的重点是教材批划 希望以后加以改进。

 3、

 作业 作业检查中我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

 本次作业检查中发现 1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

 2、作业有针对性语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、 作文本 为了提高学生的写作水平 还有周记本、积累本等。

 3、教师基本能做到把学生的作业全批全改并评出等次。

 希望老师们注重对学生作业的评价 可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点还可以加强师生之间的交流促进学生各方面和谐统一的发展同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了自然亲切实事求是充满希望的评语富有启发性 这样会取得预想不到的教学效果 还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业它有利于学生的发散思维和创新意识的形成 更有利于沟通师生情感 调动学生的积极性促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

  3

 骑永 10—11上教导处 期中教学“六认真”检查小结

 10 月下旬教导处组织学科带头人、教研组长、兼职教研员及骨干老师历时一周对全辅导区各主要学科各年级学生作业、作文以及各学科老师学期教学计划、教案、作业批改记录等根据骑龙中心校教学管理要求和学校常规管理规定进行了详细检查 现将检查意见反馈给老师们希望大家从中发现问题从而扬长避短。

 一、教案检查 值得肯定和学习的地方

  1大部分老师的教案设计都比较规范结构完整。教学目标重、难点教材分析教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

 2新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师个别老师尤为突出。

 3教案中大部分老师能备学生从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程注重学法指导。

 4值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上能够把教导处的要求体现出来如有教师在板书设计和课后反思部分这对我们短学科的老师来说是做的很不好的地方但经过以前的检查后看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来感到教案检查的必要性和深远意义。

 需要改进的地方 1大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力 同时又有个别课时设计的不理想尤其是个别老师。

 2教学反思力度不够思想也不够深刻不能更好地反思问题的解决方法和指导思想特别是一些短学科。教学后记要认真思考后再总结既要指出本课的成功与不足又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

 3课标思想也不够深刻平时要加强学习要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高 从而更好地指导自己的教学活动。

  4 4特色教案少个别老师教案教学环节不清晰反馈不及时。今后的工作中尤其在教案编写中应不断完善激发老师创造性相互学习交流不断提高真正提高课堂教学水平提高整体教学工作。

 总之本次教案较之上次检查有了一定的进步使我们看到了该项工作的重要性和必要性。

 能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力同时我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中认真地反思不断地改进使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性也使我们的业务能力不断提高。

 二、作文检查 三至九年级每个班共写大作文三至五次 至少两次作文已全批全改。从整体上看每位老师都批改得十分认真、仔细、规范。每篇作文均有等级有日期有眉批、有尾批。有些眉批和尾批都超出了学校规定的标准。老师的评语书写工整、语言亲切字里行间都流露出老师对学生种种深深的期待与关爱极具鼓励性。

 学生的作文书写认真书面整洁。每篇作文无论篇幅长短语言都十分优美想象十分丰富。作文构思巧妙立意新颖令批改老师赞不绝口。但每个班均有少数学生写作思路不开篇幅较短错别字较多书面欠佳这也属于正常现象往往是老师在这些同学身上付出得更多从他们的批改可以看出他们在期盼在等待这些花儿快快开放。

 当然也有敷衍了事的现象望这少数的教师好自为之。

 三、作业检查 闪光点对学生的书写习惯都十分的重视抄写作业的要求比较严格。有些老师非常重视旁批的小结反馈几乎每一份作业后都有评语。

 不足之处 对于优等生的作业老师都是很欣赏的鼓励语很多但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。建议老师们能够多鼓励后进生给他们关注性的评语如“你这次进步了看到你进步了我真高兴”之类的语句。这样不是更好吗 四、 《教师手册》检查。

 长处全部都有填写记录大部分教师填写得较详细比较符合实际。

 短处有些教师填写的内容过于笼统有交票了事之嫌。

  5 骑永 10—11上教导处 期末教学“六认真”检查小结 检查思路 为了进一步贯彻落实 《永胜小学教学常规管理制度及有关要求》 。引领全体教师做好常规抓严细节做实过程促进学校教学质量的稳步有效提升同时养成学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长和谐发展”的教学氛围。通过检查引领进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。

 检查时间2010 年 12 月中旬。

 检查部门各年级组、教研组以及各村小。

 检查内容1 各组校的期末复习计划及教师个人复习计划 2、各组校教学管理的检查记录与检查小结 3、各组校的工作实录及教师的教学材料和记录教案、教学反思、听课记录、段考试卷分析、学习笔记等等 4、学生作业 5、课堂教学 检查程序 1、教导处提前一天通知各组校。

 2、利用一周的时间星期二、三在完小星期四、五到各村小。

 3、依据课程表分学科听取推门课必须按进度授课否则为不合格。 4、评课、座谈、交流与反馈 5、各检查组长负责落实具体检查内容。

  6 检查过程 全体检查小组成员要共同努力 不畏严寒 通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈发现了各组校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题把经验及时的推广到各组校对问题进行及时分析找出原因共商解决的办法。

 一、积累的经验 教学常规检查。各组校大多都依据学校制定的《永胜小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度查有细则依据查有次数记录查有等级划分查有总结反馈查出问题有落实。各组校大都非常重视对本学期所面临的教学形势分析都做有书面的《教学形势分析报告》并于开学初对全校师生做了要求副校长主持召开相关的教学座谈会解决怎么干的问题。有效引领全校师生健康成长促进学校教学内涵发展。学校各教学职能部门教导处、教研组、 年级组 都制定有学期教学工作计划、周行动历、活动实录和活动总结。学校全体任课教师都做有教学进度计划、教学工作计划教学课时计划认真编写教案。及时布置、批改作业并有批改记录学生的作业较上期整齐、规范。认真学习教育著作并有学习摘记认真听取同伴上课并认真填写听课记录和评课记录认真做好期中考试工作并写好试卷分析。

 课堂教学改革。各组校都非常明确各项教学常规都必须围绕着课堂教学改革进行。学校的各项教学活动的方向最终指向课堂教学各学校都在努力探索适应新课程的教学方式。

 二、存在的问题 1、要加强学校教学常规管理的协调性发展 学校的教学常规管理。要求各校必须依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则细则要有可操作性、针对性、引领性、方向性、标准性、全面性、人文性和发展性。在此次检查中发现级段管理和教导处管理的有矛盾冲突。表现在课程安排上的不协调教导处总课表和教室里的分班课程表不一致性在听取推门课时出现与总课表课程不一致的现象。造成检查目标无法圆满实现。在各组校教学常规文档的管理上也要加强分级段管理与学校教导处统一管理的协调一致既有分工又有统一协调发展。避免出现在检查过程中看级段情况容易看全貌难的现象发生。各组校教研

  7 活动的开展上级段教研活动没有落实到集体备课上教研组的教研活动落实到各级段衔接与协调发展上。在各组校各项教学常规检查上各组检查标准要一致形式要统一记录要规范避免出现同在一所学校因教研组、级段不一样教学常规检查结果不一样。要加强筹建和规范备课组力度检查中发现同在一级段任教同一学科教案节数布置批改作业次数相差悬殊大。追问一下各组校的集体备课制是否形同虚设。

 学校的教学常规月查和不定期抽查意义何在。

 2、要强化学校教学常规管理的系统性、全面性和实效性。

 各组校要有意识的加强构建各组校教学常规管理系统使之全面合理科学化。在各组校常规检查记录中发现学校检查得认真细致记录真实问题暴露明显在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因更没有整改的措施让问题在下次检查中重复出现丧失了学校常规检查的作用。从察看教师的听课记录发现教师的听课记录学科属性弱化听课记录没有学科特色听课学科与自己任教学科关联相差悬殊不反对跨学科听课互相学习兼容并蓄但要突出学科特色。对教学常规管理全面性表现在不仅要查看次数格式规范度更重要的是要看质量比如教案不仅要节数足还要环节全过程有效备课时间要在上课前。课后补教案的现象依然存在。教案不仅要有新授课型还要有复习课型教案讲评...

篇四:教学质量检查表总结

××-20 ×× 第一学期数学科学学院 期中教学质量检查总结 按照教务处的工作部署,我院于第11-12周对本科教学工作进行了全面检查。主要检查了教学秩序、教学进度的执行情况、教师教案、作业批改、辅导答疑、教研室活动和实践教学等情况。此次检查对我院进一步规范教学管理,改进教风,形成良好的学风起到了积极的推动作用。同时,通过召开教师、学生座谈会,我们也发现了在教学中存在的问题,提出了下一步的整改措施,为进一步稳定教学秩序、提高教学质量和办学水平打下了坚实的基础。

 一、检查时间:第十一、十二周 二、检查内容:

 教师备课、辅导和批改作业情况、执行教学进度与执行课程表情况和教研活动情况以及教材、教学质量、教育实习情况等。

 三、检查组织工作 1、成立了以主管教学院长董瑞为组长,以办公室主任、各教研室主任、教学秘书为组员的期中教学检查领导小组,全方位的开展期中教学检查。

 2、召开了数学科学学院全体教职工大会,对期中教学检查工作按教务处下发的有关规定进行了全面的布置,使期中教学检查工作不走过场,不流于形式,而是落到实处,并以此促进常规教学。

 3、首先以教研室为单位,由各教研室主任组织教师进行自查,并将自查情况进行汇报,然后由院级期中教学检查领导小组进行检查,并指出不足,总结成绩 。4、通过查阅教案、听课、召开学生座谈会和教师座谈会、专题研究会等方式进行全面的检查和了解。

 四、基本情况:

 大部分教师尽职尽责,认真备课,编写的教案内容较系统、详细;编写的授课计划比较规范,教师授课基本能按照授课计划安排的内容和时间来进行。学生反映,大部分教师对教学工作有热情,上课精神饱满;能做到言传身教;能真诚地关怀每一个学生;大部分教师仍自觉地坚守工作岗位,认真做好本职工作,体现了良好的思想、业务素质和工作责任心;能严格遵守教学纪律,准时上课、下课。大部分教师授课内容充实,信息量大,教学方法灵活;对教学内容掌握娴熟,运用自如;讲课思路清晰、阐述清楚,简练准确;大部分教师都采用多媒体课件等现代化教学手段实施教学;作业批改和辅导答疑情况良好。具体体现在如下几个方面:

 1 .教学管理情况 1、人才培养计划执行情况好,教学运行情况正常,教学秩序好。绝大多数教师教学态度端正,备课充分,教法灵活,按规定布置和批改作业,且既教书有育人,

 受到学生的欢迎和好评,教学效果良好。多数教师安排答疑辅导,各教研室都进行了抽查教师教案和教学进度,99%教师都达到了授课计划要求,学生平均到课率为 95%,教师 100%。

 2、领导、教师坚持听课,院领导到课堂听课平均每人 4 次,包括听实验课。任课教师相互之间不低于 2 次。

 3、大多数教师对课程设置、教学安排、教学内容、教材使用等持肯定或比较肯定的态度,认为学校制定的人才培养计划比较合理,大多数课程的教学内容新颖或比较新颖,大多数教材实用性强,有助于学生成人成才。

 4、抽查学生作业的情况普遍反映良好。每位任课老师都安排了学生答疑时间。

 5、20××年的毕业论文和教育实习工作都提前作了相应安排。

 2、 、 实践教学情况 实验老师均能认真准备实验并指导学生实践,实验开出率为 100%。

 3 、学风情况 大部分同学都非常认真学习,能抓紧时间自修、晚修、和早读;能按时完成作业;能积极参加各种有益的课外活动,或参加各种社团。院领导非常重视,并组织了课堂教学到课率的抽查,到课率大部分班级较好。开展了课前手机集中装袋的活动,有效减少了同学们上课玩手机的现象。但也存在个别学生上课不认真听讲、或是逃课学习其他知识如考驾照,计算机等级考试等现象。

 4 、13 级学生分流培养 落实情况 对 13 级学生实习分流培养学生,分别进入三个方向的专业学习,直至完成全部学业。三个方向分别为:数学教育专业方向,主要为地方民办、公办中小学培养数学教师;数学与应用数学专业方向,为重点高校和普通二本院校硕士阶段数学类专业和相关专业输送高水平毕业生;数学应用专业方向,为中大型企业兼顾社会事业相关岗位培养“应用型、复合型、技能型、创新型”的四型工程师。为此院系开设了卓越师范班,考研班,蓝桥 IT 班。学生根据自己的情况和就业意愿分别进入三个方向的学习。

 5 、考研管理服务措施落实情况 针对考研学生,我院加强对学生的考研教育和全方位的辅导帮助,力争我院毕业生的考研率达到全校的最先水平。首先领导重视,院领导召开专门会议部署考研辅导工作,根据我院的实际情况制订了详细的工作计划。其次,召开学生代表座谈会,了解当前学生的各种思想状况和学习状况。召开 13 级学生考研会,介绍本专业招研院校相关情况,分析本专业同类院校历年的考验情况,帮助学生树立信心,指导学生根据自身情况理智地选择考研专业和院校。我们实行了考研辅导导师制,对 13 级学生进行考研志愿的摸底调查,经过两次调查后,将同学

 按照考研院校和考研专业分为 4 个组,分别安排教研室的 1、2 名教师全程辅导和帮助,要求教师与学生建立、履行导师职责,帮助学生制定复习计划,搜集考研院校的招生情况、历年真题、复习资料、每周定期与学生交流,督促学生执行复习计划,全程指导帮助小组同学。教研室老师每周定期开会,交流自己组学生的学习情况和遇到的问题,交流好的资料和方法。

 其他措施有,提供学习场地和学习设备,给 13 级学生提供 8 号楼 208 房间作为专门的考研自习室,每天下午开放资料室供学生查阅书籍资料,每周一周二的上午开放网络机房,供学生上网查找、下载考研信息及复习资料等。13 级考研学生正在积极备考,争取取得好成绩给学弟学妹们做一个好榜样!

 五 、存在的问题及整改措施。

 1、存在问题 课堂教学方面,通过检查发现,一些教师,主要是新开课程教师还有待进一步规范,教学内容需要进一步科学化,教学水平有待进一步提高。主要问题有:

 (1)课堂教学板书的规范性还有待加强,部分教师讲课声音小。

 (2)课堂教学体现教学互动意识有待加强, (3)教学内容的理论与实际相结合有待加强, (4)调动学生的积极性、活跃课堂方面有待加强。

 (5)个别教师调课次数较多。

 2、整改措施 针对存在的问题,采取以下措施加以改进:

 (1)加强对青年教师的培训,通过观摩教学或技能竞赛来提高教师的授课能力、授课技巧和教学水平,使青年教师尽快适应教学工作。今后我们将继续充分发挥现代教育技术的作用,加大网络课件等教学资源的建设,并注重教学方法的研究。

 (2)进一步提高课堂教学质量。任课教师要进一步加强对课堂教学的研究,重视教学过程中的互动,不断进行教学方法的创新,提高课堂教学质量,激发学生的学习兴趣。

 (3)在现有条件下,尽量用有限的经费完善实验条件,提高管理效率,提高使用率。我们最大程度地满足学生上机求知的愿望,增加机房开放时间,特别是对 20××级准备考研的学生和信息与计算科学专业的学生提供了充足的上机时间。

 (4)加强教学管理工作,逐步实现教学管理工作的规范化,使各个环节都有具体规范和保障措施;加强教研室教师之间听课的范围和教学专家组的听课制度,逐步建立对新引进教师、年轻教师的培训、帮带、实习环节的建设;进一步

 提高教学管理人员的服务意识,对涉及教师各教学工作相关环节及时提醒,防止相关问题的发生。

  数学科学学院

  20××.11.25

篇五:教学质量检查表总结

明德学校语文教研组常规检查小结 为了提高教师的教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,对语文老师的备课、作业,进行了检查,特将本次教学检查小结如下:

 一、教学常规工作 1 、备课方面:教师备课及时,青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课,其目标明确,重、难点突出,教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。

 2 、作业方面:学生的作业量达到上级的规定数量,没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业,并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁,使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现,每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误,及时让学生订正,并进行二次批改。批改符号规范,大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样,部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励,主要体现在低年级作业批改上。

 3 、作文方面:数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。

 总的来说, 孙桂英、于洪娟等青年教师的教案书写详细,有师生对话、单元备课、课后反思等。肖文东、赵珊珊等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。肖文东老师的语文作业等级划分清晰、有特色。作文非常齐全,并且都进行

 了认真的批改。

 二、教学工作中的不足之处 1.所写教学反思过于简单,千篇一律。

 2.个别老师手写教案的字体有待提高。

 3.作业中教师鼓励性的语言较少。

  恒信明德学校语文教研组 2017.11

篇六:教学质量检查表总结

常规检查总结(语文、 美术)

 一、 备课:

  优点:

 大多数备课数量充足, 能够体现先周备课; 注重“读写”训练的设计, 注重教师及学生活动设计, 注重学生的合作探究; 大多有当堂测试准备。

 学案复备加入了教学步骤, 学案内容有增加与删减,复备量较大。

  不足:

 集体备课体现不够充分; 部分备课教学环节简单; 部分备课教学后记不及时。

 备课较好的有:

 吴霞、 万苓燕、 孙法莹、 郭淑贤。

 二、 作文:

 优点:

 都能全批全改, 有门批、 有改错、 有重点语句标注, 有指导性批语。

 不足:

 部分教师的作文学生批阅多, 批改不够细致。

 全部为教师批改的有:

 万苓燕、 任万海

  教师批阅较多的有:

 吴霞、 孙启伟、 彭海英、 赵燕。

 双休日作业:

 一中语文教师均有双休日作业。

 其中, 彭海英、 严霞、 赵燕老师的双休日作业数量足、 形式多样, 有批阅。

 备课、 作业检查得分表(语文、 美术)

 姓名 备课 作业

 吴霞 9.9 9.9

 张秀东 9.8 9.7

 万苓燕 9.9 10

 张可发 9.7 9.5

 张焕森 9.6 9.4

 孙启伟 9.8 9.9

 彭乐庚(美术)

 9.2 9.7

 孙法莹 9.8 9.3

 彭宪刚 9.6 9.4

 任万海 9.7 9.8

 彭海英 9.8 9.9

 周霞 9.6 9.7

 王品华 9.7 9.6

 严霞 9.8 9.9

 郭淑贤 9.9 9.8

 赵燕 9.8 9.9

 张君水 9.5 9.4

 数学备课、 作业检查总结 备课:

 优点:

 1、 学案复备侧重教学流程和双边活动设计, 训练题的选择和补充。

 2、 教学目标的定位和重难点的把握比较准确。

 3、 重在重难点突破。

 4、 充分体现了数学学科的特点, 重在规律的抽取和结论的归纳与总结。

 5、 有的教师对重点内容、 重要结论、 重要教学过程能用不同的颜色的笔迹凸显出来。

 6、 教学后记, 反思深刻, 感悟较深。

 较好的教师有:

 边燕 张洪金 赵平 张洪坤 马坤华 王丽芳 王兆会 张鑫 宋玉萍 不足:

 1、 学案复备时, 教学流程不系统、 不连贯

  2、 师生活动设计不够具体明了。

 3、 教学后记填写不全。

 作业:

 优点:

 1、 常规作业、 课时作业、 周周清作业、 双休日作业设置齐全, 能做到全批阅。

 2、 作业数量充足, 方法灵活(有的教师设有活页作业), 题量较大。

 3、 批改及时、 细致, 有的教师把学生的错误勾画出来, 错题由更正。

 4、 评价贴切、 具体。

 较好教师有:

 赵平 赵玉胜 边燕 张洪坤 宋玉萍 王兆会 王清来 王丽芳 不足:

 1、 存在作业学生代批的现象。

 2、 由重结果而忽视过程的现象, 而忽视细节问题, 导致个别小错误没有批出来, 如解题过程、 符号、 图形等。

 3、 评价方式不够科学, 有的没有评价结果。

 4、 激励性的评语普遍重视不够。

 姓名 备课 作业 张洪金 9.9 9.7 张洪坤 9.9 9.8 赵玉胜 9.7 9.8 边燕 9.9 9.8 杨焕河 9.9 9.8 马坤华 9.9 9.7 赵平 9.9 9.8 王丽芳 9.9 9.8 张鑫 9.9 9.7 张焕东 9.7 9.6 张涛 9.7 9.6 王清来 9.8 9.8 宋玉萍 9.9 9.8 邢代英 9.8 9.7 王兆会 9.8 9.8

 英语音乐 备课 优点:

 1、 7-9 年级英语现在均使用学案复备, 复备进度都能跟上正常进度。

 2、 学案复备都注重教学过程及教学方法的设计, 重难点的补充以及内容的增添和删除, 使之更符合教学实际。

 张焕新 严玉琴 孙兆法 王淑章 王汝才 王德杭 高婷 李荣瑞 3、 部分老师复备后的每节课都附有教学反思, 如:

 严玉琴 赵秀英 张焕新 孙兆法 王淑章 4、 学案复备注重与中考题的链接, 如:

 王德杭 5、 学案所设计的练习题及当堂测试题老师们都提前预做。

 6、 王丽丽老师的备课每单元前都有单元备课。

 缺点:

 1、 个别老师备课达不到先周 邹卫(18 节)、 张焕甲(21 节)、 颜真(22 节)

 温杰(八年级 7 课时, 其它年级 6 课时)

 2、 个别老师学案复备过于简单, 只是完成学案上的训练题, 没有其它内容的添加。

 作业:

 优点:

 当堂达标训练题 乡 一中:

 学生的当堂达标题在老师的指导下学生均互相批改, 批改比较认真。

 做得比较好的有:

 王德杭 老师全批, 批改认真, 学生书写规范仔细 严玉琴 学生互批, 批改认真, 学生有评语 另外还有王汝才、 张焕新、 颜真 孙兆法 常规作业本:

 优点 选题典型, 作业量适中, 批改认真, 有改错 严玉琴、 孙兆法 颜真 高婷 王汝才 有激励性评语的老师 严玉琴 王汝才 李荣瑞 建有英语改错本 严玉琴、 王淑章 作业形式多样:

 有手抄报 孔群 严玉琴 张焕新 一日一练 张焕甲 张焕新 孔群 缺点:

 1、 在配套练习册、 双休日 作业常规作业中有错批现象 2、 个别老师选题不够典型, 注重抄写等机械性训练 3、 常规作业本也让学生代老师批改现象。

 姓名 备课 作业 张焕甲 9.85 9.8 严玉琴 9.95 9.95 赵秀英 9.85 9.8

 刘万平 9.8 9.85 张焕新 9.9 9.8 孙兆法 9.9 9.95 颜真 9.85 9.9 王树章 9.85 9.85 孔群 9.85 9.9 温杰 9.8

 高婷 9.85 9.8 李荣瑞 9.9 9.8 王汝才 9.9 9.9 王德杭 9.9 9.95 王丽丽 9.9 9.75 邹卫 9.8 9.8 李增珍 9.85

  10 月常规检查(物理)

 小结 备课 优点:

 注重学案复备, 课时教案必要内容都有准备, 教学过程设计详细, 九年级注重例题和典型题目的选择和规律总结, 特别注重学生训练, 不仅把学案上题目全部处理, 另备有补充练习题。

 不足:

 备课本上注重形式, 实际内容少, 特别是具体授课过程, 没有实质性内容的设计, 部分必须设计的细节, 只有该项目名称, 缺少内容。

 学案上也只是准备了课堂题目 , 其他内容设计较少。

 李灿伟、 崔玉柱两位老师的备课, 特别是学案复备堪称典范, 值得推广, 尤其适合年轻老师学习。

 赵玉胜老师的备课过简, 缺少具体内容和操作细节的准备。

 作业 九年级常规作业, 数量足, 作业量适中, 注重解题规范要求, 错误有更正, 批阅及时、 细致。

 双休日作业, 能做到周周安排, 但题目量小, 能做到全批, 实效性不强。

 达标题, 都是逐题批阅, 有等级评价。

 不足:

 都没有作业批改记录和学生作业纠错本; 赵玉胜老师的学生没有常规作业本和双休日作业; 作业批改不细致, 有错批现象。

  化学、 生物、 政治 十八中 六年级品社

 黄华一 备课

 实备 2 课时 优点:

 备课详尽, 符合基本的环节要求。

 缺点:

 缺少教学后记。

 听课:

 10 节

 优点:

 评记录较多, 体现集体评课。

 缺点:

 个别听课记录过于简单。

 作业:

 4 次(课时练)

 优点:

 全批, 数量足。

 缺点:

 (1)

 无得分

  (2)

 老师批阅后应注意学生改正后的二次批阅。

  八年级生物:

 刘学秋 备课:

  优点:

 学案有添加的教学过程, 有导入有目 标有过程。

 缺点:

 (1)

 习题是学生做的, 应该老师来完成(2)

 书写过于了草。

 单元达标:

 优点:

 档案齐全, 全批全改。

 听课:

 听课 14 节, 集体评课 2 节。

 优点:

 记录较详尽, 有集体评课 缺点:

 听课记录本的使用, 特别是听课随笔的使用应该单独规范使用。

  七年级生物:

 彭海恭 备课:

 优点:

 对学案有修改、 有补充。

 建议:

 完成学案上的知识点练习; 适当加上教学环节补充。

 单元达标:

 1 次 建议:

 注重了批阅, 但存在只批不改的现象。

  七八年级政治:

 张振峰 备课:

 优点:

 数量足, 对学案的使用充分, 注意到补充与修改的二次备课, 特别是八年级的备课较好。

 问题:

 (1)

 知识点的题目要做好做全。

 (2)

 七年级备课进一步完善。

 单元达标:

 1 次 优点:

 档案齐全, 有批阅与分数评价。

 问题:

 存在学生不改错的现象。

 听课:

 8 次, 1 次集体评课。

 建议次数不足, 加强听课。

 化马湾一中 政治:

 吴佐勇

 武金元 郗洪生

  孙丰明 备课:

 在使用电子备课全过程备课的基础上, 精心对区下发的学案进行二次复备,认真规范。

 对电子备课的能够做到既有自 己的独立完成的部分, 又能够相互交流合作, 环节齐全, 步骤规范, 前有教学过程, 后有训练达标, 有很强的实用性。

 学案的修改补充完整基本的教学环节, 特别是学案上没有的导入新课、 教师引导性的语言、 教学后记等进行了 补充, 书写规范认真, 使用比较科学有序。

 作业:

 使用区下的学时练中的题组做好作业, 当堂完成, 有学生互批, 有教师批阅。

 学生完成质量较高, 有很强的的针对性, 起到了应有的训练效果。

  化学:

 佟传红 备课:

 优点:

 教案备课环节齐全, 按照表格的要求, 前有教学过程后有训练题目, 实用性较强。

 学案备课有修改与补充。

 建议:

 学案中个别题目教师完成不够全面, 对其中的解题步骤应有简单的讲解步骤。

 作业:

 优点:(1)

 作业的数量足, 学生作业全。(2)

 能够做到全批全改, 学生改错意识比较强。(3)

 有老师的二次批改。

 建议:

 加强学生书写习惯的培养

  化学:

 兰吉坤 备课:

 优点:

 备课数量足, 特别是对学案的使用, 有较多的修改, 注重到教学过程的规范性。

 建 议 :

 (1)

 学案的习题完成应该全面细致, 重点题目有解题指导(2)

 教学后记要及时跟上。

 作业:

 优点:

 基本做到全批全改, 作业数量比较充足 建 议 :

 (1)

 加强教师批阅痕迹(2)

 对批改出的错题要让学生订正, 并做到二次批改。

  刘明:

 八年级生物 备课:

 优点:

 备课数量足, 能够做到先周备课。

 学案修改使用比较多。

 建议:

 (1)

 注意书写的认真规范; (2)

 学案的题目 要完成, 做好课前的准备。

 员明泰

 七年级生物 优点:

 备课数量足, 达到先周备课。

 建议:

 (1)

 加强对学案的修改补充; (2)

 注重训练题组的备课。

 总结评价:

 在这次检查过程重点检查了备课与作业, 特别是注重了 作业的纠错问题。

 将此次对化学生物政治的检查项目做一总结:

 备课方面:

 优点:

 吴佐勇

 武金元 郗洪生

  孙丰明乡 一中四位政治教师的备课规范有序, 书写认真规范, 教学环节齐备完善, 不仅是政治学科备课的典范, 也是其它学科学习的榜样。

 还有十八中张振峰的八年级政治、 乡 一中佟传红教师的九年级化学。

 问题:

 两处中学的生物备课书写不够认真, 备课不够规范, 是本次检查中共性的

 问题, 建议向政治学科学习参考。

 作业:

 优点:

 一中佟传红教师的作业在本次作业检查中很优秀, 能够做到全批全改, 确实起到了 作业应有的训练效果。

 问题与建议:

 (1)

 需要进一步加强老师的批阅量, 理科应该做到全批全改。

 (2)

 对作业中存在的错误不仅批出, 更重要的让学生的改错与二次批改。

 在十八中几科的单元达标中存在这样的问题。

 历史、 地理、 体育、 劳技常规检查汇报 2010-11-2 备课:

 优点:

 目标定位准确, 层次清晰。

 教学重难点分析到位, 对教材的把握较好。

 教学环节齐全。历史学科对区教研室下发的学案进行复备, 能对学案进行较细致的改造。

 孙丽老师把教学过程写在一张纸上再粘在学案上, 实用性较强。

 其他较好的老师有:

 刘长山老师(地理)、 龚梅老师(体育)、 兰继松老师(劳技)

 邱胜老师(导课设计)。

 缺点:

 教学过程过于简单, 可操作性差。

 学生活动的设计太笼统。

 部分环节无实质性内容(导入、 小结)。

 个别教师课时不足。

 教学后记填写不全。

 个别教师的教案从网上下载无个人修改, 实用性差。

 有的教师把学案当教案使用, 但缺乏对教学过程的的设计, 没有教学环节。教学思路不清晰。

 作业 优点:

  历史、 地理劳技三科乡 一中均设立了作业, 作业量大。

 刘长山老师对作业全批全改,充分利用地理填充图。

 孙丽老师所写的批语具有激励性。

 缺点:

  作业批阅不细, 往往几个题目用一个勾一带而过。

 学生批得多, 老师批得少。

 对于错题的更正不到位。

篇七:教学质量检查表总结

教学检查总结

 (2009--2010 学年第 2 学期)

 (部)

 :

 公共教学部

 时间:

 2010 年

 7

 月

 5

 日

  整体情况 我教学部共有教职工 20 人, 专业课教师 19 人, 其中高级职称 4 人, 中级职称 10 人。

 共有 3 个专业教研室, 有计算机、 烹饪、 旅游与酒店管理 3 个常设专业。

 1、 组织完成了 我教学部上半年 7 个教学班实习检查和 4 个班级下企业实习安排以及 16 个不同专业班级计算机公共课的教学统一安排及常规检查工作, 计算机教研室及时收缴并检查了 教师的教学进度计划和教案, 上半年共收缴教学进度计划 16 份, 抽查教案 16 本。

 由教学部统一组织, 对部分教师进行了 听课及评课工作, 对个别教师在教学工作中出现的问题及时进行了 反馈。

 于五月 初组织完成了 期中考试的各项工作, 并在期中考试后, 召开了 各教学班级班干部座谈会,及时反馈任课教师的意见和建议。

 于七月 初组织并完成了 期末考试的各项工作,对本学期教学情况进行了 检查, 结合能力水平评建工作及专家反馈和我科室工作实际, 做好了 本学期各项资料的回收整理及教学工作的全面总结和整改, 安排了下学期的教学工作。

 确保了 教学工作的正常进行。

 2、 我教学部主要对各教研室活动开展情况做了 检查, 计算机教研室和烹饪及旅游与酒店管理教研室利用我校申报 “中等职业学校能力水平评估认真学习评估指标体系, 积极准备评估资料, 在准备过程中发现许多不足, 同时也给我们今后教育教学、 教研工作提出了 新的目 标。

 期间开展教学研究活动, 针对目 前新疆跨跃式发展的大好历史机遇, 结合哈密实际, 积极开展社会调查, 并于企业专家进行反复论证, 制定出我教学部计算机、 烹饪、 物流三个专业的专业建设方案。

 计算机教室于三月 初从技能楼搬迁至综合实训楼, 并对计算机房的设备进行了 重新编号, 要求授课教师对授课班级的学生进行编号, 并对号入座, 要求学生要认真登记, 师生进入机房一律穿鞋套, 还要求计算机管理员 严格管理, 做好记录, 确保计算机设备的完好无损, 出现问题, 追究落实到人。

 3、 完成了 09-09、 09-10、 09-11、 09-12 等班级的下企业顶岗实习工作。

 组织完成了 08-18、 08-21 班的技能强化及等级考核工作, 及时安排下企业实习,并对下企业实习的各教学班级实习情况进行了 巡回检查。

 4、 完成了 自 治区中等职业学校计算机能力等级考试的各项工作, 上半年共有 269 名 学生报名 参加考试。

 配合鉴定所、 培训处多次完成了 校内外计算机操作、烹调、、 单项技能培训和鉴定工作。

 5、 于四月 中旬参加了 校内首届技能大赛, 我教学部选派了 20 名 同学参加了刀工、 冷拼、 中英文录入、 计算机组装四项技能的比赛, 这次大赛本着“注重实践、 突出专业、 培养技能、 强化素质” 的办学思路, 全面展示各专业学生理论及

 技能操作水平, 激发学生的学习兴趣, 检验教学成果, 交流教学经验, 也是为参加自 治区中等职业学校技能大赛选拔人才。

 6、 为参加自 治区烹饪技能大赛, 烹调教研室积极提前准备强化, 在校内烹饪专业学生中选拔了 四名 学生, 选派二名 专业教师参加了 五月 十五、 十六日 、 在自 治区举办的烹饪技能大赛新疆区选拔赛热菜、 冷拼、 面点雕刻四项技能的比赛。教师任存柱获得个人热菜、 雕刻两个单项第二名 , 教师邱韶昌获得个人雕刻单项第三名 , 学生雍圣典获得个人雕刻单项三等奖。

  项目 存在问题及整改措施

  教 学 检 查 及 质 量 控 制 ( 一)

 教学进度检查情况 各授课老师都能根据教学大纲、 教材、 课表认真编写了 自 己的授课计划, 并按照教学大纲、 学期授课计划授课, 没有出现重大变动情况, 教师在执行教学大纲、 按照校历进行教学活动并且执行得较好。

 绝大多数教师教学态度端正, 精心设计、 认真组织课堂教学。

 本学期共收缴教案 16 份,教学进度计划 16 份。

 ( 二)

 教风检查情况 任课教师认真组织课堂教学, 无上课迟到早退现象, 课下认真辅导答疑, 无擅自 停、 调课现象, 因正当理由而停调课者均按学校规定办理了 相应的手续。

 本学期学生对教师的教学情况评价较好。

 (三) 学风问题 此次检查发现, 学生学风问题虽有好转, 但仍然不容乐观. 学生上课迟到、 旷课人数较多, 课堂上睡觉、 吃零食、 收发短信息、 接打电话、 看报纸和其它书籍、 随便进出 的现象时有发生。

 部分学生常因参加社团活动而请假不上课等。

 学风不仅体现学生的精神风貌、 学习积极性, 还直接关系到学校的人才培养目 标和学校的整体形象. 鉴于目 前的情况, 学风建设仍需常抓不懈, 建议从以下几方面入手:

 一是进一步提高课堂教学质量. 任课教师要进一步加强对课堂教学的研究, 重视教学过程中的互动, 创新教学方式, 不断提高课堂教学质量, 激发学生的学习兴趣.

 二是强化教学纪律. 学校、 任课教师要加强对学生出勤和课堂纪律的考核力度, 对无视学校纪律的学生要按照有关规定坚决处理.

 三是加强教育, 正确引 导. 目 前, 影响学风的一个重要原因是由于部分学生缺乏远大理想, 没有明确的学习目 标, 学习动力、 学习信心不足. 因此要

 注重加强学生的理想、 信念等方面的教育, 关注后进学生的思想状况, 帮助他们重拾信心, 树立远大理想. 另 外, 对因参加社会工作而影响到学业的同学, 要劝其放弃社会工作, 将精力全部用于学习.

 四是抓好班主任工作. 班风是学风建设的有效支撑, 而班主任又是班风建设的主要责任人, 是学风建设的中 坚力量, 要以抓班主任工作为突破口 ,促进优良班风、 学风逐渐养成.

  就我教学部师资建设而言, 主要存在以下几方面的问题:

 1、 专业课师资力量严重短缺。

 比如:

 旅游与酒店管理专业教师均为其他科室人员 , 而不是我科室专职教师。

 2、 计算机专业教师, 今后要拓宽知识领域, 不能仅停留在计算机基础的教学, 要根据本专业的优势, 探索出知识更新、 灵活多样的教学模式。3、 烹饪专业教师要利用每学期学校外派学习机会及时与外界沟通, 更新菜品花样, 制作出新颖、 多样的菜品。

 师资建设与发展 教材建设 上学期按照学校教务处的要求, 对各专业教材的使用进行了 统一, 主要沿用了 中职学校的统一教材。

 目 前我教学部使用教材均能满足当前教学需要。

 项目 学生活动 存在问题及整改措施

  目 前我教学部能够及时的安排学生进行实践教学, 不足之处是:

 学生的课外活动还不够丰富多彩, 今后要下大力气抓好学生的课外活动。

 考务工作 今后要严肃考风考纪, 坚决杜绝学生作弊行为, 对违反考场纪律的学生要严惩。

 绝不允许违反学校规章制度的情况发生 下学期工作准备情况

 下学期我教学部共有 8 个班开设计算机公共课的教学, 目 前计算机教学课程的安排工作已落实, 根据下学期新班入学情况再进行教学安排。

 填表人:

 达雯

 负责人(签名):

 2010

 年

 7

 月

 5 日

篇八:教学质量检查表总结

园教案检查总结

 篇一:幼儿园教师备课情况检查报告

  教师备课情况检查报告

  备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是,幼儿园老师的备课不只是教学、游戏,还包括幼儿的一日生活活动,可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年,随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施,许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导,她主要采用主题形式,对教育内容,教育形式,进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查,采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查,并要求写出检查情况, 再由周慧静老师将检查情况汇总,结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告,现将检查结果汇报如下:

  一、基本情况

  (一)

 绝大多数教师能在上课之前认真备好课

  郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课,本次一共检查了 12 位教师的备课,有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真,本面整洁、清楚、美观,备课内容直观形象,一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如:晨间活动,午餐、餐后活动,午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。

 部分教师能认真比较、筛选,并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师,她每一个活动都备详案,将老师的每一句指导语都写进教案,还值得一提的是,幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思,这种备课的工作量是很大的,但她们都能认真对待,仔细备好每一节课。这种精神难的可贵,体现了对备课工作的重视。

  (二)备课的完整性日趋成熟,能体现新《纲要》的精神理念。

  问题设计合理,可操作性强。很多教师能结合学生的实际,根据课程的具体内容,精心设计问题,善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易,使活动更能体现以幼儿为主体,老师为引导者、合作者的身份出现,在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。

  二、还有待改进之处

  在备课检查的过程中,我们也发现了有待改进的地方。

  1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班,完全按照书中的顺序和书中的格式,教师没有自己的思路,没有自己的思考,不会根据本班幼儿的实际情况,随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施,还过于简单。

  2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合,针对性不强,导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出,难点怎样突破,没有体现,个别教师可能在备课时,没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。

  3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节,游戏中常常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物,但是遗憾的是在检查中发现部分

 教师没有备游戏活动。

  4、集体备课没有固定的时间,没有落实不同的主备人。没能起到在同伴相互交流中达到信息沟通,资源共享,在交流中达到相互提高,相互促进的作用。

  三、几点设想

  2、幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查,但是检查的记录不够详细,有点流于形式,建议增加检查的次数,并进行及时的反馈,提出改进的措施,使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。

  3、幼儿园非常重视课后反思,要求每一节课后都要有课后反思,有些老师确实写出了教学体验和感悟,质量很高,但是较多老师的课后反思形式化,仅仅是为了应付检查,并没有

  从提高自身教学水平的角度出发,写一些有价值,有效果的反思。根据教师

  座谈会上的信息反馈,一些老师认为这部分的工作量偏大,对此检查组建议,每周写 2——5 篇课后反思,减少了反思的数量,是为了增加反思的质量,可以让老师选择有感触的活动来写,使之“心有所触,笔有所动,思有所悟”。

  4、针对不同层次的老师提出不同的要求,比如对新教师我们可以要求每节备详案,对有经验的骨干教师我们要求备一些有所创新的课,在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。

  5、每位教师每学期可以自荐最优秀的教案 1——2 份,幼儿园在教师自荐的基础上,评选出本学期的优秀教案,打印成册,逐年积累,作为幼

 儿园教学工作的重要资料。

  篇二:幼儿园检查总结

  威远县越溪镇中心学校

  2011 年幼儿园规范管理专项工作检查

  情

 况

 总

 结

  为推动我镇学前教育的改革与发展,规范办园行为,加强安全工作,全面提高办园质量,为认真贯彻威远县教育局关于对全县各级各类幼儿园进行一次规范管理专项检查的会议精神,由中心校牵头,镇分管领导带队,中心校校长、副校长、幼教专干、各幼儿园负责人对共 5 所幼儿进行了检查验收,现将检查验收情况总结如下:

  一、总体感觉

  各公、民办幼儿园高度重视这次检查验收工作,制定了专项工作大检查方案,成立了安全检查领导小组,组织结构合理。检查验收小组所到之地首先听取受检幼儿园领导的工作自评情况介绍,然后采取看、查、谈等方式对照检查验收细则对办园条件、安全管理、园务管理、保教工作、环境创设逐项逐条进行打分和综合测评。幼儿园各项指标总体达标,体现均衡、有序、健康发展的良好态势。民办幼儿园发展迅猛,办园质量、规模、档次稳步提高,越来越得到社会各界及家长们的认可和赞誉。教师通过新《纲要》的学习,在教育理念、角色转变、专业素质上有显著提高。

  二、具体情况

  (一)办园资质

  我镇共有幼儿园 5 所,其中公办幼儿园 3 所,民办幼儿园 2 所。都已经取得县教育局颁发的《办园许可证》,且按照相关要求进行年检。从业

 人员及时进行体检,身体健康、有健康证明的才可上班。

  (二)、办园条件

  根据《四川省幼儿园办园基本要求(试行)》和《托儿所、幼儿园建

  筑设计规范》的要求,全镇幼儿园占地面积共达 1000 多亩,园舍环境优美,已达到相关要求。共有 12 个教学班,540 名幼儿,入园率达到87.4%;教职工配备的数量和比例合理,在园教师 14 人,具有幼教大专及以上学历的有 9 人,幼教中师 2 人,高中文化 2 人,初中文化 1 人。保育员 5 人,其中高中以上学历 3 人,初中学历 2 人。教职工每年均要进行体检,无传染病史和精神病史。

  (三)、安全管理

  良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起,有效促进幼儿园各项工作的开展。各园专门建立了安全工作领导小组,以各小学校长任组长,教导主任和幼儿园班主任为成员,建立完善了各项安全制度和幼儿接送制度,落实人防、物防、技防等安全措施,制定了突发事件应急预案,并适时地安排了安全演练。班主任负责平时的日常安全教育和安全事务处理,组织协调与学校、与家长、与幼儿签订了安全责任书。在班主任的园务记载中,每天的安全工作记载详细,严格按照上级要求进行规范操作。幼儿园房舍坚固适用,活动场地宽敞明亮,

  玩具种类较多,大型玩具安全稳固。园舍消防设施齐全,消防通道畅通。食堂从业人员按照要求上岗,有健康证,操作规范,食品符合卫生标准,认真履行了采购索证制度和留样制度并有检查记录。红太阳幼儿园有1 辆校车接送幼儿,校车符合相关管理规定,驾驶员具备合法资质。每天

 接送幼儿做到了上下车时清点人数,车速慢行,保证了安全。

  (四)园务管理

  幼儿园的课程改革是幼儿教育改革的核心。本次受检的各个幼儿园均能以课程改革为落实《幼儿教育指导纲要(试行)》的突破口,深入学习和领会《纲要》精神。用新的教育理念指导幼儿园课程结构的改革、教育

  环境的创设和教育活动的开展,逐步实现了师幼在幼儿教育活动中共同快乐、幸福地成长的目标。如中心幼儿园、新世纪幼儿园、玉林幼儿园教育教学成果突出。教研活动的开展的年、月、周、计划的实施上都体现幼教的主旋律,充分把五大领域的教育目标分解在教学活动中,形成本园的教育教学特色。

  (五)保教工作

  认真执行了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,能遵循幼儿身心发展的规律和特点,特别是镇中心幼儿园科学安排幼儿一日活动,保教并重,防止出现“小学化”倾向。各幼儿园都能能认真执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及有关卫生、保健的法规、规章制度,做好幼儿生理和心理卫生保健工作,为幼儿提供卫生、合理、营养膳食。

  (六)环境创设

  镇中心幼儿园环境创设体现了以幼儿为本的教育理念,符合幼儿年龄特点,有利于激发幼儿学习、探索兴趣。玉林幼儿园内容设计具有教育性,主题突出,情景再现自然,充满童真童趣,体现出幼儿广泛参与,整体效果较好。

  三、存在的主要问题

 一是要进一步开展教师培训工作,全面提高园长教师的专业素质。

 二是要广泛宣传,提高家长的科学育儿能力,走出误区。三是部分幼儿园办园条件仍需进一步改善。个别幼儿园的园所面积过小,师幼人均占地面积未能达到标准。四是有些民办幼儿园为了迎合家长需要,招徕生源,开设小学课程。“小学化”倾向没有完全得到改善。

  威远县越溪镇中心学校

  二 0 一一年五月二十五日

  篇三:双埠幼儿园教师备课情况检查报告

  双埠幼儿园教师备课检查情况小结

  备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是,幼儿园老师的备课不只是教学、游戏,还包括幼儿的一日生活活动,可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年,随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施,许多新的课程应运而生,对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对幼儿园的教师备课检查情况如下:

  一、基本情况

  (一)

 绝大多数教师能在上课之前认真备好课

  大部分教师备课态度认真,本面整洁、清楚、美观,备课内容直观形象,一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如:晨间活动,午餐、餐后活动,午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。

  部分教师能认真比较、筛选,并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师,

 她每一个活动都备详案,将老师的每一句指导语都写进教案,还值得一提的是,幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思,这种备课的工作量是很大的,但她们都能认真对待,仔细备好每一节课。这种精神难的可贵,体现了对备课工作的重视。

  (二)备课的完整性日趋成熟,能体现新《纲要》的精神理念。

  问题设计合理,可操作性强。很多教师能结合学生的实际,根据课程的具体内容,精心设计问题,善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易,使活动更能体现以幼儿为主体,老师为引导者、合作者的身份出现,在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。

  二、还有待改进之处

  在备课检查的过程中,我们也发现了有待改进的地方。

  1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班,完全按照书中的顺序和书中的格式,教师没有自己的思路,没有自己的思考,不会根据本班幼儿的实际情况,随时进

  行调整。某些教学内容如何落实、实施,还过于简单。

  2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合,针对性不强,导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出,难点怎样突破,没有体现,个别教师可能在备课时,没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。

  3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节,游戏中常常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物,但是遗憾的是在检查中发现部分教师没有备游戏活动。

  4、集体备课没有固定的时间,没有落实不同的主备人。没能起到在

 同伴相互交流中达到信息沟通,资源共享,在交流中达到相互提高,相互促进的作用。

  三、几点设想

  1.幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查,但是检查的记录不够详细,有点流于形式,建议增加检查的次数,并进行及时的反馈,提出改进的措施,使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。

  2.幼儿园非常重视课后反思,要求每一节课后都要有课后反思,有些老师确实写出了教学体验和感悟,质量很高,但是较多老师的课后反思形式化,仅仅是为了应付检查,并没有从提高自身教学水平的角度出发,写一些有价值,有效果的反思。根据教师座谈会上的信息反馈,一些老师认为这部分的工作量偏大,对此检查组建议,每周写 2——5 篇课后反思,减少了反思的数量,是为了增加反思的质量,可以让老师选择有感触的活动来写,使之“心有所触,笔有所动,思有所悟”。

  3.针对不同层次的老师提出不同的要求,比如对新教师我们可以要求每节备详案,对有经验的骨干教师我们要求备一些有所创新的课,在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。

  4.每位教师每学期可以自荐最优秀的教案 1——2 份,幼儿园在教师自荐的基础上,评选出本学期的优秀教案,打印成册,逐年积累,作为幼儿园教学工作的重要资料。

  附:双埠幼儿园教学调研大、中、小班教师课堂教学评议表

  双埠幼儿园教师备课检查反馈表

  双埠幼儿园教师备课检查反馈表

 双埠幼儿园教师备课检查反馈表

  篇四:三教中心幼儿园检查情况总结

  三教中心幼儿园检查情况总结

  为了进一步促进幼儿园更好的发展,提高幼儿园的办园质量,三教中心幼儿园严格按照济阳县教育局的指示,开展自查工作,严格履行所有证件的登记手续,按时参加年检,做到合法、严格按照章程开展一切活动,遵循幼儿发展规律,促进幼儿身心健康发展。多年来,我们不断更新思想、改变观...

篇九:教学质量检查表总结

一:

 吉林大学新民校区教研室教学工作质量检查表 项目 A 级质量标准 权重 等级 得分 提供佐证 A B C D

 工作计划 学期开学有切实可行的教学工作计划并 认真执行计划, 有监控措施 5

 提供本学年学期工作计划及其相关材料 教师教案 科内教师都有教案、 注重教案的充实与更新、

 优质教案占 80%以上;

 8

 抽查教师教案 教学课件 课堂教学教师 100%使用课件教学; 优质课件达80%以上;

 8

 抽查教学课件 理论课教学 教研室主任带头承担教学; 副高级以上承担 90%以上教学任务;

 8

 教研室提供数据或查成绩报表 教学检查 每学期常规与非常规检查 3 次及以上(期初、 期中、 期末), 有计划、 目标、 结果; 每学期组织学生开展评教活动;

 8

 学生评教表; 教学活动记录或相关材料;

 教 学 研究、 改革 教师教学研究论文及教学立项人均达 0.5 篇(项), 或有省级以上教学成果; 注重教学内容、教学方法改革, 取得一定效果;

 8

 出示相关佐证材料 教学大纲 有课程教学大纲, 执行情况良好 3

 提供教学大纲 落实教学计划 认真执行专业培养方案及教学安排, 科内有相关的教学安排, 有督促、 布置、 检查 3

 提供科室小课表及有关要求 听课情况 教研室主任听课 8 次以上、 教师平均听课 6 次以上 6

 提供听课记录 教师培养 每学期至少组织 1 次观摩课; 每学期均对青年教进行试讲;

 5

 提供相关材料 命题 命题认真、 规范、 艺术, 难度适中; 成绩呈正态 5

 提供上学期试题 判卷 判卷符合学校要求, 差错率控制在 0.3%以内; 5

 提供上学期试卷 教学总结 每学期有全面和客观的教学工作总结; 或有教学评比制度 3

 提供上学期教学工作总结

 实践教学 基础类课程:

 有实验教学大纲, 不断改革实验内容, 实验效果学生满意;

 临床类课程:

 有实习大纲, 有教学查房, 带教规范, 要求严格;

 5

 出示教学大纲、 检查实习、 实验教学 课程建设 达到校级精品课程或基本建设了本学科的网络课程;

 6

 出示相关材料 教材建设 使用高质量的教材或规划教材; 主编、 参编或有补充教材;

 5

 出示教材 课堂管理 任课教师要求严格, 有点名制度, 学生出勤率高 3

 了解学生 考场管理 考场管理严格, 对违纪现象敢抓敢管 3

 参考上学期校区教务办考场状态评价 教学档案 指定有专人负责教学资料的管理, 资料完整有序;

 3

 现场检查 合计得分

 1. 本表佐证材料和数据以 2008 年秋季学期至现在为准;

 2. 检查测评结论:

 在本标准中共有指标 19 项, 每个评估指标给出了不同的权重, 结合实际的评估等级 A, B, C, D, 加权计算得评估综合分 M。

 M 的计算公式为:

 M=∑KiMi 式中:

 Ki为实际评价的等级系数, A, B, C, D 的等级系数分别为 1. 0, 0. 8, 0. 6, 0. 4; Mi是各评估项目的权重分值, ∑Mi=100。

 评估结论分为优秀、 良好、 合格、 不合格四种, 其划分标准如下:

 优秀:

 M≥90, 核心指标的评估等级均为 A 级;

  良好:

 M≥80, 核心指标的评估等级均为 B 级及以上;

 合格:

 M≥70, 核心指标的评估等级均为 C 级及以上;

 不合格:

 M<70。

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