学校师德师风教育工作方案6篇学校师德师风教育工作方案 “立师德、正师风、强师能”师德主题教育活动实施方案为全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，依据XX下面是小编为大家整理的学校师德师风教育工作方案6篇,供大家参考。
篇一：学校师德师风教育工作方案
dquo;立师德、正师风、强师能”师德主题教育活动实施方案 为全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，依据 XX 县教体局 X 教体〔2022〕XX 号关于《XX 县关于开展“立师德、正师风、强师能”师德主题教育活动实施方案》的通知，结合我校实际，制定《高新科技园中心学校关于开展“立师德、正师风、强师能”师德主题教育活动实施方案》，进一步提升我校教师思想政治素质、师德师风水平和业务能力，加强教师队伍建设，请中心校本部、各公（民）幼儿园结合实际认真贯彻执行，积极开展“师德师风师能建设年”活动。具体如下：一、成立领导组。
组长：XX 副组长：XX 成员：XX 二、活动主题 深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，牢记为党育人、为国育才使命，开展“立师德、正师风、强师能”主题教育，进一步增强教师为人师表、教书育人的荣誉感、责任感和使命感，积极弘扬高尚师德，自觉规范职业行为，全面提升教师的思想政治素质、职业道德和专业能力水平。
三、活动内容
（一）强师德，筑牢理想信念之魂 1. 强化理论学习。坚持教育者先受教育，完善政治理论学习制度，重点学习教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《未成年人学校保护规定》《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件，重点开展师德传统教育、师德榜样教育、师德警示教育。每学期开学时，教育主管部门负责人和学校负责人都要认真上好“开学师德第一课”。
2.坚持党建引领。认真落实中小学校党组织领导的校长负责制，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德、提振师风、强化师能的重要平台。加强党员教师队伍建设，使党员教师成为践行高尚师德、弘扬优良师风、提高卓越师能的中坚力量。
（二）正师风，确立教师行为之范 3. 选树先进典型。举行第 38 个教师节宣传庆祝系列活动，组织开展第六届“XX 县最美教师”、“XX 县师德楷模”、“XX 县师德先进个人”和“XX 县优秀班主任”等评选表彰工作。广泛宣传优秀教师先进典型事迹。学校要组织开展“老师你好”“名师风采大展示”“我与学生心连心”等活动，举行表彰、宣传、走访慰问、礼敬退休教师等一系列尊师活动，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。
4 严格教师准入。严把教师“入口关”，纯洁教师队伍，维护教师职业声誉。严格思想政治和师德考察，将思想政治表现和“承诺不参与有偿补课”等内容纳入教师聘用合同，加强试用期考察。严格按照市教育局、市公安局《关于建立中小学幼儿园教职员工违法犯罪记录查询机制的通知》要求，实施教师无犯罪记录核查，因违法犯罪记录丧失教师资格和因严重师德违规问题撤销教师资格的人员一律录入教师资格限制库。
５. 治理有偿补课。继续巩固中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治活动成果。坚持从严从快处置，严肃查处师德师风案件，持续通报师德师风违规典型案例。各地各校要针对有偿补课问题线索，联合相关单位，采取必要的技术手段，加大查处力度，对查实的相关责任人进行严肃追责，做到有举必查、有查必果、失责必问、问责必严。对参与有偿补课的在职教师要记入个人诚信档案。将查处教师有偿补课纳入目标管理考核，对各地各校当年查处有偿补课不力或被市级以上纪检监察、教育部门等查处或被媒体曝光的，实行倒扣分。落实《安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019 年修订）》，在今年 6 月份接受全县教师的师德考核，对师德考核不合格，实行师德“一票否决”，凡师德考核不合格的教职工年度考核直接定为不合格等次。
（三）提师能，夯实教育发展之本 6.落实“双减”政策。按照国家“双减”政策要求，全面落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的
工作举措》，完善作业管理办法，建立健全作业调控公示制度、作业完成指导制度、作业研究制度、优秀作业（试题）展示激励制度。进一步规范中小学生课后服务工作，细化课后服务工作实施方案，“一校一案”制定午餐工程服务、课后三点半服务、延时托管服务和寄宿制学校的晚自习服务等课后服务内容。
7．提高教研能力。建设一批名班主任工作室、教育名师工作室。遴选一批“教坛新星”和中等职业学校教学名师。举办优质课大赛、青年教师教学基本功大赛、优质课评比、教科研论文、教科研成果评选、班主任基本功大赛、普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集、中等职业学校专业精品课程遴选暨中职课程思政经典案例征集等系列活动，全面提升教师教学技能和专业素养。
8. 关注学生心理健康。以实施德智体美劳全面培养“五大行动”为抓手，探索推进学校联合社区妇联开展“联合家访”活动，将心理健康教育课纳入中小学校本课程。学校要按照《关于进一步加强我市中小学家访工作的意见》的要求，开展全员家访活动。在开学、毕业、升学、考试前后、节假日等重要时间节点，常态化组织心理健康宣传月、家校共育活动周、“我与家长共育人”“我与孩子心连心”等活动，引导家长正确认识孩子不同年龄段的表现和成长特点，理性设置孩子成长预期。学校每学期针对特殊群体学生开展重点排查，动态完善工作台账，有针对性落实关爱举措，班主任和教师每月与学生交流谈心 1 次，重点群体随谈随访，及时发现和疏导学生心理健康问题。
四、工作保障 （一）加强组织领导。严格落实师德师风师能建设工作党组织书记、校长第一责任人职责，分管领导直接责任人职责，强化各职能部门责任落实，加强协调配合、形成工作合力，确保师德师风师能建设年活动取得实效。
（二）创新活动举措。教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，是需要持之以恒抓好的系统性工程。中心校要积极探索新形势下加强和改进师德师风师能建设的思路、方法，进一步突出时代特色，增强实效性，提高影响力。
（三）加强督查考核。学校领导组按期对所有教师开展师德师风专项督导，同时接受 XX 县政府教育督导委员会组织开展师德师风专项督导，强化中小学责任督学日常督导作用，逐步提高师德师风建设在党政干部履行教育职责考核中比重，强化对学校师德师风建设工作的监督、检查和指导。对于学校（幼儿园）监管不力，出现教师严重违反师德行为，造成严重不良影响或后果的，要依法依规违究相关责任人的责任。
篇二：学校师德师风教育工作方案
2022 年师德师风建设工作方案为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件精神，不断加强和改进我校师德师风建设，提高教师的职业道德和教书育人水平，推进“十四五”学校教育事业高质量发展，学校将今年定为师德师风建设年。结合我校实际，特制定工作方案如下：
一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大及历次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。
二、总体目标 （一）不断提高全校教职员工的思想政治素质。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，要通过师德师风宣传教育活动，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，并高度重视学生的思想道
德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）不断提高全校教职员工的职业道德水平。要通过师德师风宣传教育一系列活动，进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
（三）不断提高全校教职员工爱校爱岗、无私奉献的意识。通过大力开展师德师风建设宣传教育活动，有效整合资源，在全校教职员工中树立“校兴我兴、校荣我荣”、“我以校荣、校以我兴”的主人翁意识，引导广大教师正确处理好个人发展和学校发展的关系，促进广大教师更好地做到爱校爱岗、积极进取、奋发向上、无私奉献。引导广大教师全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；始终坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；能够以身作则，言传身教，以良好的思想和道德风范影响和培养学生。
三、具体措施 （一）开展专项学习教育 1. 通过集体组织学和个人自学相结合，开展覆盖全校教职员工的专题学习活动，通过党委理论学习中心组集中学习会、教职工理论学习会等方式，学习《习近平谈治国理政》（第三卷）《习近平总书记教育重要论述讲义》等重要论著、《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学校教师职业行为十项准则》等文件要求以及师德师风典型警示案例，提升广大教师职业
道德修养，提高遵纪守法、依法施教的思想认识水平。
2. 组织新入职教师培训。对新教师开展职业道德与理想教育、学术规范教育、法律法规教育以及心理健康教育等活动，组织进行师德宣誓，引导新教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，帮助他们扣好教书育人事业的“第一粒纽扣”。
3. 举办一次教师职业素养与能力提升培训。组织提升教师素养内涵的系列培训，包括教师自我形象管理、师生关系素质培训等，加强对教师角色的意识、情怀和责任品质的培育。
4. 开展一次校情校史教育。扎实推进校史校情教育落地生根，通过新入职教师培训、参观办学成果展、海报展板、新媒体宣传等多种方式，让教师们在了解校史、感悟校史中，树立主人翁精神，激发工作热情和自豪感，增强对学校的认同感。
5. 开展警示教育。引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施 （二）加强宣传示范力度 1. 继续巩固建设“立德树人”为主题的德育主题校园，倡导“美德成就幸福人生”的校训，进一步提升师德师风建设，促进师德师风建设工作持续发展。
2. 召开教师节庆祝暨表彰大会。开展评选表彰“师德标兵”等活动，挖掘典型，树立榜样,加大宣传力度，促进师德师风建设工作健康发展。对优秀教师、优秀教育工作者以及在管理育人、服务育人、教书育人、科研
育人等方面获得荣誉称号的个人和集体进行表彰，充分展示我校教师的良好精神风貌。
3. 加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
4. 弘扬“五种美德”，培养“四有教师”。通过开展多种活动，釆取送出去培训，请进来培养，邀请专家讲课等途径，营造良好育人氛围，教育引导全体教职工提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、各守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。
（三）完善考核管理体系 1. 严把自聘教师招聘关。对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，对思政、道德表现不好的应聘人员不予录用。
2. 完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次；师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。
3. 畅通监督管理渠道。定期开展师德失范行为自查工作，建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。
4. 惩处师德违规行为。结合自身实际，广泛宣传《中小学教师职业行为十条负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。
5. 开展师德师风应知应会知识专项测试活动。组织全体教职工认真学习相关文件精神，组织全体教职工参加全市幼儿园、中小学教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。
6. 建立师德师风研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与上级宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。将师德师风建设作为重要内容纳入综合督导评估体系。
7. 通过教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行,培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
（四）营造尊师重教氛围 1. 开展关爱活动。主动关心教师工作生活情况，积极在妇女节、青年节、教师节、国庆节等节日开展健康有益的关爱教职工活动；要主动为广大教师搭建发展的平台，不断激发教师工作热情。
2. 开展尊师教育。因校制宜开展尊师教育活动，进一步推进家校合育，加强青少年学生思想道德建设，厚植校园师道文化。要充分利用微博、微信、微视频等新媒体形式，加大尊师教育宣传力度,营造尊师氛围。协调各部门依法维护教师合法权益，打击损害教师和教育形象的不法行为。
3. 开展教师节慰问活动。教师节前后，对我校在教育事业做出突出贡献的先进人物、一线教师、离退休教师及生活困难教师进行慰问，送去学校的关怀和温暖。
4. 举办一次“最美教育瞬间”主题影像作品比赛。组织全校师生参与的主题影像作品比赛，用照片和短视频记录定格教师个人风釆以及师生在教学、科研、育人、文体活动、日常生活等场景下的互动瞬间，展现我校教师阳光自信、崇德修身、潜心育人的良好形象与奋发向上的精神风貌。
5. 组织一次教师先进典型宣传。通过线上线下结合，深入挖掘宣传教师优秀典型，讲好身边榜样故事，展示我校教师良好形象，构建新时代尊师文化。
（五）搞好经验做法总结 1. 召开一系列教师代表座谈会。召开邀请包括一线教师、离退休老教师等参加的教师座谈会，听取教师们对学校建设发展的意见建议，积极传承优良教学传统，帮助教师解决工作、学习和生活中的困惑，为广大教师提供良好的教学科研环境，共谋学校发展新篇早。
2. 举办一系列经验交流会。组织教师专题研讨会、优秀辅导员展评等经验交流会，交流不同岗位教师们履职情况、工作理念、工作成效等，进一步提升我校教职工理论水平和专业素养。
四、活动要求 1. 高度重视，精心组织。各部门、各年级组要把师德师风宣传 教育活动摆上重要议事日程，精心组织，统筹规划，充分调动广大师生员工的积极性、主动性、创造性，结合本部门、本单位实际，积极开展丰富多彩、富有特色的活动。
2. 加强领导，狠抓落实。各级领导干部要充分发挥表率作用，积极参加师德师风建设学习和讨论。要深入教学科研一线，加强对师德师风宣传教育活动的督促检查，倾听师生意见建议，了解师德师风建设现状，提高师德师风建设工作实效性。
3. 相互配合，注重总结。各部门要密切配合，加强沟通，认真完成各项工作任务。活动总结材料请于 10 月 31 日前，以电子版形式报校党委宣传部。
师德师风建设工作方案
一、指导思想：
在学校共施和谐教育，共筑和谐校园的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以敬业爱生、教书育人为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以创建全市一流教师队伍为核心，帮助教师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高教师实施素质教育的能力和水平，努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。
一、抓住教育契机，建立服务意识。
我校的师德师风教育为了避免空洞，增强其实效性，经常组织教师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机，对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次，以帮助一些教师转变陈腐观念，建立服务意识，增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强尊重学生、爱护学生，保护学生的合法利益的责任意识。
二、师德融于爱心，即做良师又做挚友。
在我校的师德师风建设活动，始终突出一个爱字因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是要尊重学生的创造性，保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。热爱学生的内涵十分丰富，其中要求教师做到严而有格、严而有度、严而有方，不但成为严师，更要做学生的挚友，将学生凝聚团结在自己周围。教会每个学生学习、做人、生活，关心每个学生健康成长是教师的职责。努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。
三、加强管理，培养高尚师德。
我校在教师队伍建设过程中，把师德建设放在首位。以《中小学教师职业道德规范》为标准，坚持政治学习制度，加强政治理论学习，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县教师职业道德规范十不准、《未成年人保护法》，培养良好的师德师风。并在教师中大力开展四讲一树活动，即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献，树高尚师德形象，在教师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。
与此同时，我校制定了《学生管理目标考评细则》、《师德师风考评细则》、《值日班考评》、《教职工签到制度》、《教职工请销假制度》、《班主任月考评细则》、《班主任月例会制度》、《值日班卫生清扫制度》、《室内外分担区卫生清扫制度》、《校园环境管理制度》、《值周检查评比制度》等多项管理制度、细则十余项。对全校教师的各项工作进行考评，确保了管理工作力度。本学期严格依据各项制度、细则进行检查、评比、兑现，收效十分显著。
四、加强领导，强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要...
篇三：学校师德师风教育工作方案
11 年柏亭中心校师德师风建设实施方案加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证， 是进一步提高育人质量、 办好人民满意教育的迫切要求。
为了切实加强教师队伍建设， 全面提高教师职业道德素质， 强化教育系统行风建设， 增强师德师风建设的实效性。
特制订柏亭中心校 2011年师德师风建设活动实施方案。
一、 指导思想 以科学发展观为指导， 以深入开展创先争优活动为主题， 以构建和谐师生关系为主线， 以深入推进素质教育、 全面加强青少年思想道德建设、 促进教育科学发展、 促进学生全面发展为目 标，以“敬业爱生、 教书育人” 为核心， 以“德为人先、 学为人师、行为世范” 为准则， 以提高教师思想政治素质、 职业理想和职业道德水平为重点， 强化师德教育， 履行师德规范， 不断提高师德水平， 努力铸就一支忠诚于教育事业， 热爱本职工作， 让学生尊重、 家长信赖、 社会满意的教师队伍。
二、 目 标任务 （ 一）
进一步提高教师的思想政治素质 引 导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表” 重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 贯彻落实科学发展观， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观， 以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（ 二）
进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、 历史使命感和社会责任感， 以培养优秀人才、 发展先进文化和推动社会进步为己任， 志存高远、 爱岗敬业， 自 觉履行教书育人的神圣职责。
（ 三）
进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、 无私奉献、 务实求真精神， 进一步增强教师主人翁责任感， 热爱教育， 热爱学校， 热爱学生， 尽职尽责，教书育人， 自 觉抵制社会不良风气影响， 廉洁从教， 依法执教。
（ 四）
进一步规范教师的育人行为 教师的高尚言行、 完美品德， 是学生直接模仿和接受感化的重要来源。
全面贯彻党的教育方针， 严谨治学， 为人师表， 精心育人， 牢固树立“以学生为本” 的理念， 全面实施素质教育， 促进学生全面发展。
三、 主要措施 （ 一）
加强“三观” 教育， 提高教师思想政治教育 认真贯彻落实党的教育方针， 忠诚于人民的教育事业， 学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观、 严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引 领学生健康成长。
（ 二）
加强师德教育， 提高教师职业道德水平 认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》， 明确师德建设目标， 把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质， 使教师队伍具备优秀的道德品质、 良好的心理素质和规范的职业素养。
（ 三）
营造良好氛围， 健全工作长效机制 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律， 提高师德教育的针对性和实效性， 做到依法治校、 依法治教， 建立以德育人、甘于奉献， 热爱学生、 诲人不倦， 严谨治学、 精业勤业， 团结协作、 携手共进， 尊重家长、 共同育人， 廉洁从教， 为人师表， 明德惟罄， 爱岗敬业的良好氛围。
（ 四）
开展主题活动， 落实建设具体措施 实施“共产党员亮牌示范” 工程， 积极开展“比修养、 比学习、 比奉献、 比业绩， 争创职业道德优秀， 教育教学优良， 学生家长满意” 的师德主题教育活动和“师爱进万家” 的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、 师德修养的模范、 教书育人的模范、 服务学生的模范、 遵纪守法的模范”， 使师德师风建设任务落到实处。
（ 五）
关心教师心理健康， 提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、 科教兴县” 的良好气氛， 切实提高教师地位， 尊重教师劳动成果、 理解教师苦衷、 减轻教师过重的社会压力和心理负荷， 创设一个融洽、 温馨、 积极进取的工作环境， 将教师心理健康教育纳入目 前实施的中小学教师继续教育培训， 提高教师的自 我心理调节能力， 减小心理症状出现率。
（ 六）
完善考核办法， 实现师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法， 与教师签定师德师风建设目标责任书， 严格执行“教师十不准”：
1． 不准宣扬封建迷信和歪理邪说， 传播有害学生身心健康的观点和思想。
2． 不准参与赌博、 酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3． 不准从事有偿家教， 违规从事校外教学、 培训辅导。
4． 不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5． 不准向学生推销或变相推销辅助材料、 书籍和各类商品。
6． 不准向学生、 家长索要钱物， 托办私事。
7． 不准擅自 停课、 缺课、 上无准备之课和不布置、 不批改学生作业。
8． 不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。
9． 不准弄虚作假、 欺上瞒下、 玩忽职守。
10． 不准参加法轮功等邪教组织。
对有违反以上教师职业道德不良行为之一的， 即实行师德 “一票否决制”， 年终考核为不合格等次。
四、 实施步骤 （ 一）
广泛动员， 全面启动阶段（ 2011 年 3 月 ）
1、 活动内容（ 各项活动有记录）
①学校制定师德师风建设实施方案， 召开教师代表会议， 统一思想， 提高认识， 明确活动目 标、 任务和具体方法步骤。
进一步提高全校教职工， 特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识， 规范言行， 树立良好师表形象的自 觉性。
②各校点要结合实际， 通过橱窗、 宣传栏、 广播等载体进行广泛宣传动员， 充分发挥学生家长及社会舆论的作用， 积极营造良好的活动氛围。
③结合实际， 拟定和签定师德师风建设目 标责任书。
④党员教师挂牌上岗。
（ 二）
自 查自 纠、 民主评议阶段（ 2011 年 4 月 —6 月）
1、 活动内容 组织教职工从思想和行为上回顾自 己的从教经历， 对照以下标准进行深刻剖析， 写出书面材料。
①思想方面有没有违背教育方针、 政策， 散步传播有害学生身心健康的思想言论； 有没有只顾个人得失， 不顾全大局， 或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、 马虎从教， 不备课， 不批改作业， 上班炒股， 从事第二职业等行为； 有没有拒不接受学校正常工作安排， 消极怠工， 甚至擅自 脱岗； 有没有不爱学习， 不钻研业务， 将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为； 有没有讽刺、挖苦学生， 歧视后进生， 体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面是否存在有偿家教， 向学生、 家长推销教辅资料，接受或索要学生、 家长财务等以教谋私的行为。
④学校认真查找是否有强制学生收费补课， 利用学校食堂，小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。
2． 阶段要求 各校通过开展学生和家长问卷调查， 召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况， 也可在教师中开展无记名 问卷互评， 或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议， 对反映出来的问题及时告知教职工， 并督促其认真整改。
坚持边学边纠正的原则， 把学习教育、 查摆问题有机结合起来， 在“学” 中
“查”， 在“查” 中“纠”， 在此过程中进一步提高认识， 巩固“学”的效果。
对于存在的问题， 认真制定整改方案， 突出整改重点、落实整改措施和整改时限， 切实予以整改。
各校认真组织自 检自查， 形成自 查报告。
（ 以校为单位 6 月 10 日 前交中心学校）
（ 三）
开展活动， 贯彻落实阶段（ 2011 年 7 月 —9 月）
1． 活动内容 采取集中与分散相结合， 集体学习与个人自 学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自 身师德修养意义的认识， 增强以德治教， 依法治教的意识。
①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《驻马店市西平县加强教师队伍建设实施意见》 等法律法规和相关文件， 学习优秀教师的典型事迹， 学习现代教育教学理论。
②开展拒绝有偿家教倡议活动。
学校有倡议， 教师有表态，学生家长有评价。
③开展“说我身边的师德风范” 征文活动， 大力宣传身边的优秀教师事迹。
（ 每校至少一篇）
2． 阶段要求 各校以校为单位， 至少安排 4 次以上集中学习， 每次有记录，有体会。
每个教职工读书笔记不少于 4 篇， 学习心得不少于 2 篇（ 校负责人及办公室人员材料交中心校， 其他教职工材料交校负责人， 此项工作 9 月 20 日 前完成）。
通过开展各种活动， 使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性， 进一步转变教育观念， 积极创建民主、 平等、 和谐的
师生关系， 营造和谐的校园环境。
（ 四）
总结剖析， 综合评价阶段（ 2011 年 10-11 月 ）
1． 活动内容 中心学校、 各校点积极开展“三评” 活动。
学生评教师、 教师评校长、 家长评学校。
让干部的工作作风、 教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自 觉接受社会和学生家长的监督， 评议结果公开， 切实改变学校和教师的工作作风。
2． 阶段要求 中心校将把师德师风建设与教师的择优上岗、 晋级、 评聘职称、 评先推优、 绩效考核相挂钩。
对违反从教行为和职业道德缺失的， 将进行严肃处理。
（ 五）
保障措施 为保证师德师风建设活动的顺利开展， 柏亭中心校成立教育活动领导小组， 组成人员如下：
组 长：
刘文彬 副组长：
黄哲桢 成 员：
吴文华
吴建俊
吴海燕
武雪春
赵尊义
衡全周
张宏坡
2011、 1
篇四：学校师德师风教育工作方案
“不忘初心，立德树人”师德师风 活动方案范文作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。下面是为您推荐学院不忘初心，立德树人师德师风活动方案范文。
各系部、处室、中心：
为全面贯彻党的十九大和十九届一中、二中、三中全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想，深入践行社会主义核心价值观，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，根据 xx省教育厅《关于在全省教育系统开展不忘初心，立德树人师德主题教育活动的通知》（教师〔20XX〕202 号）要求，学院决定在全院开展以不忘初心，立德树人为主题的师德师风优秀案例评选和征文比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，通过开展以不忘初心，立德树人为主题的师德师风优秀案例评选和征文比赛活动，进一步培养教师忠诚
教育事业、履行神圣职责、爱岗敬业、以生为本的职业素养，造就学为人师、行为世范的师德风范。
二、开展 xx 最美教师 候选人评选活动
各系部、处室、中心要深入寻找，发掘本部门有代表性的、高素质的最美教师。各部门可推荐 1-2 名最美教师候选人参与 xx 理工职业学院最美教师评选活动，学院将从中推荐一名候选人参加20XXxx 最美教师评选活动（具体报送时间另行通知）。
三、开展师德师风优秀案例评选活动
1.报送对象：各系部
2.案例要求：案例要求真实、新颖，具有可操作性，有借鉴价值，尤其要突出师德教育活动的创新性和有效性。字数 3000-5000字，A4 纸打印，交稿时请在封面页注明案例名称、参评部门（格式详见附件 1，报名汇总表详见附件 2）。
3.报送要求：各系部限报 2 件，于 5 月 31 日前将纸质稿及电子稿报办公楼 408 室组宣部。
四、开展师德教育主题征文活动
1.征文对象：全院教职工。
2.征文要求：文体不限，题目自拟，紧扣师德教育主题；立意新颖，突出特色，具有鲜明的时代特征；联系实际，反映现实，内容真实生动；篇幅在 2000 字左右，A4 纸打印；参赛征文不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消参赛资格。交稿时请在封面页注明作品名称、作者、部门、职务、职称及通讯地址、邮编和联系电话等信息。
3.比赛办法：师德征文由学院面向全体教职工征集，请各部门认真组织初审，择优将需报送的征文进行排序整理。每部门不得少于2 篇，限报 5 篇。参赛作品、参赛人员名单以部门为单位纸质稿于 5月 31 日前将纸质稿报送办公楼 408 室党委组宣部（征文格式详见附件 3，报名汇总表见附件 4）。
4.评审与奖励：学院组织专家对各部门选送的材料进行评审，按照参赛作品总数的 10%、20%、30%的比例评出本活动的一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
五、开展师德学习交流活动，健全师德建设长效机制
各系部、处室、中心要组织开展形式多样的学习交流活动，总结、交流师德建设的经验，提升师德水平。各系部处室中心利用周二下午，组织本部门教职工学习教育厅文件内容，学习重温《xx 教师誓词》。人事处要继续组织开展新任教师入职宣誓仪式和在职教师重温《xx 教师誓词》活动。
各系部、处室、中心要高度重视这次活动，认真做好各项活动的宣传发动工作，精心组织，周密安排，把此项活动作为加强师德教育的良好契机，开展多种形式的师德教育主题活动。
篇五：学校师德师风教育工作方案
1 页 共 14 页 2 2022 加强和改进新时代师德师风建设的实施方案 （详细版）为全面贯彻落实河南省教育厅等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，进一步提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，倡导尊师重教社会风尚，现就加强和改进新时代师德师风建设制定如下实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，充分认识新时代教师队伍建设的形势任务，准确把握新时代教师队伍建设的使命担当，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，一步健全师德建设长效机制，引导广大教师增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，争做“四有”好老师，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、目标任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想
第 2 页 共 14 页 增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的育人行为
教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、工作措施
（一）
站位发展全局，把握新时代师德师风建设总体要求
1.明确指导思想。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。（责任单位：党政办、人事
第 3 页 共 14 页 处、各系部院）
2.设定工作目标。适应新时代要求，持续改进和创新师德师风建设工作。力争到 2025 年，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振，尊师重教蔚然成风。（责任单位：党政办、各系部院）
（二）
坚定政治方向，着力提升教师思想政治素质
3.坚定理想信念。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师理想信念教育，引导教师树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，带头践行社会主义核心价值观。创新工作方式方法，用好省域内红色教育资源，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神。统筹党校（行政学院）资源定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。开展教师参与的社会实践活动，在活动体验中激发教师的家国情怀、乡土情感、使命意识与责任担当，厚植教师教育报国、教育为民的崇高精神。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观，打牢为党育人、
第 4 页 共 14 页 为国育才的思想根基。（责任单位：教务处、各系部院）
4.坚持党建引领。要始终将思想政治建设摆在教师队伍建设首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实好“三会一课”制度和主题党日活动。充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，将教师党支部打造成涵养师德师风的重要平台，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。（责任单位：组织部、各系部院）
（三）
加强师德教育，全面提升教师职业道德素养
5.规范师德教育培训。推进师德师风教育常态化和制度化，把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位。进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度，注重教师师德师风自主学习和自我反思，持续建设更新“师德教育专家库”，定期开展德师风专题培训，将师德师风教育贯穿教师生涯全过程。在教师培养培训中开设教师法治和纪律专题教育课程，提高全体教师的法治素养、规则意识。建立师德资源库，推进师德师风教育形式的现代化、多样化。（责任单位：教务处、各系部院）
第 5 页 共 14 页 6.强化师德模范宣传。高度重视师德模范的引领作用，通过开展多层次优秀教师事迹宣传，形成校校有典型、榜样在身边、人人争当师德模范的良好氛围。坚持开展师德主题教育系列活动和“出彩河南人”最美教师、教育世家宣传推介等师德模范选树宣传活动，积极参与“中国好老师”公益行动计划，持续深入挖掘优秀师德典型。组织引导教师学习我省李芳、张玉滚等优秀教师群体师德先进事迹，努力提高自身师德素养。（责任单位：宣传部、各系部院）
7.创建师德教育基地。积极探索师德建设特点和规律，搭建师德教育交流平台，不断提升师德建设科学化水平。依托我校教师教育资源，统筹全市范围优秀传统文化资源，争取培育、创建出具有特色性、示范性、引领性的师德师风建设基地、师德师风涵养基地，使其成为教师研修、师德教育和教师文化体验的特色载体。（责任单位：教务处、人事处、马院）
8.抓好师德警示教育。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，定期开展师德师风负面典型警示教育，使教师从师德失范案例中汲取教训，引导教师时刻做到自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。鼓励和引导教师对照新时代教师职业行为十项准则正面规范和负面清单，加强自我反思，规范职业言行。及时通报师德违规问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导教师以案为鉴、
第 6 页 共 14 页 以案明纪。（责任单位：纪委）
（四）
倡导师道尊严，不断增强教师幸福感成就感荣誉感
9.健全师德激励机制。加大教师表彰力度，按照国家和我省有关规定开展师德标兵、师德先进个人表彰和优秀教师评选。强化新闻媒体对表彰活动及优秀教师事迹的宣传报道，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。加强对师德荣誉获得者的后续支持服务，对河南省教育系统师德标兵、河南最美教师等开通职称“绿色”通道，符合申报条件的可不受岗位结构比例限制，申报中小学教师副高级职称。（责任单位：人事处、宣传部）
10.提升教师职业荣誉。关注教师发展诉求和价值愿望，突出教师在教育教学中的主体地位，努力提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见，增强教师的责任感、使命感，不断激发教师内生动力。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师潜心教书、精心育人。支持教师教育管理学生的合法职权，保障教师对学生的正当惩戒权。（责任单位：工会、法制办、各系部院）
11.维护教师合法权益。教师尊严不可侵害，对无过错
第 7 页 共 14 页 但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。（责任单位：法制办、工会、各系部院）
12.厚植校园师道文化。强化尊师教育，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9 月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。组织教师中的“时代楷模”、道德模范、全国教书育人楷模、师德标兵、最美教师等开展师德宣讲，提升师德典范的社会影响力，把优秀教师的事迹推广至全社会，使社会各界更深入了解教师工作的光荣与崇高。（责任单位：宣传部、教务处、各系部院）
13.营造尊师重教氛围。利用线上线下宣传形式，通过电视、广播、报纸、网站及“两微一端”等新媒体形式，大力宣传我校新时代教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、锐意改革新形象。鼓励支持展现新时代教师风貌的优秀影视文学作品、戏剧作品创作，让社会各界广泛了解教师工作的特
第 8 页 共 14 页 殊地位作用。鼓励支持三所附属医院在向社会公众提供服务时开辟“教师窗口”，给予优先礼遇，向教师提供具体的优惠政策。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。（责任单位：宣传部、各附院、各系部院、离退处）
（五）
严格师德管理，规范促进师德师风建设
14.严格教师入职审查。规范教师资格申请认定，把思想政治素质和职业道德修养作为引进教师考察的首要内容，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。建立并共享有关失德违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。（责任单位：人事处）
15.完善师德评价体系。完善师德师风考核指标体系，将师德师风建设纳入年度考核，加大教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的比重。建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定
第 9 页 共 14 页 为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。（责任单位：人事处）
16.严肃查处失范行为。积极推进落实新时代教师职业行为十项准则要求等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。充分利用河南省教师违反职业道德行为投诉管理平台，对群众反应强烈、与群众利益密切相关的各类教师师德失范行为进行严肃查处。定期开展教师违规收受礼品礼金等问题专项整治工作，对师德失范行为“零容忍”，严肃惩处，坚决纠正。对失德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。（责任单位：纪委、巡察办）
（六）
完善责任体系，确保师德师风 建设取得实效
17.加强师德建设组织保障。各级教育行政部门要切实履行职责，加强对师德师风建设的领导，优先谋划师德师风建设工作，把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。各级教育行政部门负责对本地师德师风建设工作的指导和监管，结合实际制定师德师风建设实施办法和细则。各级各类学校是师德师风建设的责任主体，学校党组织负责人和校长为学校师德师风建设第一责任人。对师德师风问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校第一责
第 10 页 共 14 页 任人的领导责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。（责任单位：教工部人事处、计财处）
18.严格政府督导和社会监督。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。强化社会监督，畅通监督投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报。探索师德师风监督员制度，建立教师、学生和家长共同参与的师德监督机制，引入新闻媒介监督手段，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。（责任单位：纪委、巡察办）
19.完善师德师风长效机制。各部门要遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持高位引领与底线要求相结合、严管与厚爱相结合，持续推动完善宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，积极探索师德师风承诺、分析研判、案例通报和舆情快速反应等工作机制，切实将师德师风建设作为各级文明校园评选和未成年人思想道德建设工作测评的重要内容，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化、长效化。（责任单位：
第 11 页 共 14 页 党政办、文明办）
六、 工作要求
师德建设是学校工作的永恒主题，要把师德建设贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。
形成党委统一领导、党政齐抓共管、教学单位具体落实、教师自我约束的工作格局，全校上下联动，各部门齐抓共管，形成工作合力，促进师德建设水平不断提高。学校师德建设工作领导小组将定期召开工作推进会议，对学校师德建设情况进行检查督导。人事处具体负责全校师德考核的组织实施与师德建档工作。
学院师德师风“五查五看”自查表 序号 “五查五看”内容 自查情况 1 一查政治纪律和贯彻党...
篇六：学校师德师风教育工作方案
1 - 进一步深化师德师风建设专项活动实施方案 一、指导思想 关于“四有”“三者”好老师要求为指导，坚持以创建基础教育示范区为宗旨，强化教师思想政治素质提升和师德师风建设，将教师思想政治素质提升和师德师风建设纳入学校管理的重要内容。二、目标任务 通过开展师德师风专项活动整治，建立师德档案，完善师德考评机制，规范教师教育教学行为；营造师德典范，严惩负面典型，全面落实从严治教责任，进一步营造风清气正的教育环境，建设一支高质量的教师队伍。
三、工作措施（一）强化政治理论学习。通过个人自学、集中学习、政治学习、教师培训、专题教育等方式，学习党章程党规、法律法规，增强教师作为国家公职人员的政治意识和责任意识，深入推动师德师风建设。开展正面典型教育和反面警示教育相结合的方式，营造学习先进、争当先进的师德师风浓厚氛围，教育引导广大教师自觉反思警醒，坚守师德底线认认真真从教、干干净净从教。
（二）强化师德问题查找。通过本人主动找、互相帮助找、上级提醒找、听取意见找等方式，强化问题查找，找出
- 2 - 症结、找准病因。围绕《教育系统师德师风负面清单》，对照理想信念，找一找思想方向上存在的问题；对照法律法规，找一找知敬畏、存戒惧、守底线存在的问题；对照社会期待，找一找专业知识、能力素质存在的问题；对照优秀典型，找一找修缮自我、整体提升存在的问题。结合近期教育部曝光的 8 起违反教师职业行为十项准则典型问题和各学校实际，重点查找是否存在教师性骚扰或性侵学生问题、是否存在组织有偿补课和参与校外培训机构补课问题、是否存在管理教育学生过程中简单粗暴问题、是否存在使用低俗不雅方式授课问题、是否存在体罚学生问题及其他在本校内表现突出的问题。
（三）强化问题研判整治。各学校要广泛收集问题线索，列出问题清单，研究整改的措施、明确整改的负责人、制定整改的时间表、完成整改的具体时限，营造整治氛围。区教育局成立教育系统师德师风突出问题专项整治工作专班，由区人民政府正科级督学**为组长，局党建办、纪检室、人教科、基教科、学前职成科科、安全法规科等相关科室负责人为成员，具体负责督查各学校师德师风专项整治工作落实落地情况。按照常规工作包保方式，实行局领导包片、科室包镇（乡）、工作人员包学校，负责学校师德专项活动的推进及过程督导。各学校也要建立相应的包保网络，确保师德专项活动全覆盖、无死角。
- 3 - （四）强化师德问题处理。严格落实师德表现“一票否决”制，整治专班要强化担当、主动作为，对各学校师德师风突出问题开展全面查处。利用周末、寒暑假定期或不定期组织集中“召回培训”，培训对象包括被批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评处理，或被学生及家长举报核查属实的，以及违反师德师风负面清单的教师，参加集中“召回培训”合格后方可上岗，连续 2 次以上被“召回”的，采取降低岗位等级、待岗等方式处理，并如实计入师德师风考核档案，同步录入“全国教师管理信息系统”和“教师信息管理系统”。师德考核评定为“不合格”的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次。情节严重的一律清除出教师队伍，依法丧失其教师资格证，终身不得从教，且向社会公开处理意见。严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分及发生师德师风问题向上级推诿隐瞒等失职问题，造成不良影响或严重后果的，要同步从严追究学校相关负责人的责任。
（五）完善师德评价机制。区教育局和各学校要针对整治中出现的师德师风突出问题，建立完善相关制度，推动工作常态化制度化。针对师德师风强化建设活动内容制定具体的验收评估细则，对学校进行严格验收，并进行认真总结，形成书面材料，进一步完善管理制度，建立长效机制。对师德师风建设成效显著的学校，应予以大力宣传、表扬，对师
- 4 - 德师风表现突出的教师，优先推荐为各级师德师风建设优秀个人，用真人真事诠释师德内涵，发挥榜样力量，聚集正能量。
三、组织机构 为确保活动取得实效，成立教育系统进一步深化师德师风建设专项活动工作领导小组。
组
长：** 副组长：** 成
员：** 局机关各科室负责人，各镇（乡、街道）中心学校、区直学校党组织书记、校长。
领导小组下设办公室在区教育局人事教育科，**兼任办公室主任，负责本次工作的统筹、调度、督导等工作。
三、工作步骤进一步深化师德师风建设专项活动从 2022年 1 月 1 日开始，2022 年 12 月底结束，分四个阶段进行。
（一）动员部署阶段（2022 年 1 月至 2022 年 3 月）
各学校成立进一步深化师德师风建设工作领导小组，制定工作方案，召开动员部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风建设的工作要求，保质保量完成学习任务。制定方案、动员部署在 2022 年 1 月 30 日前完成；组织学习在 2022年 3 月 30 日前完成，并形成常态化学习机制。各学校方案、召开动员部署的资料（含图片）和组织学习资料（含图片）
- 5 - 分别在 2022 年 1 月 30 日和 2022 年 3 月 30 日前交人教科**老师处。
（二）整体推进阶段（2022 年 4 月至 2022 年 6 月）
各学校围绕活动要求，对照相关文件法规建章立制，制定本地本单位师德师风建设考核内容、评分细则和师德行为负面清单，查找本地区本单位在师德师风建设工作中存在的突出问题。2022 年 3 月初制定师德师风管理办法，师德师风考核表、师德师风评分细则和师德师风负面清单；3 至 6 月开展师德师风突出问题查摆，分类建立台账，同时树立师德师风典型，撰写师德师风优秀案例。
（三）整改治理阶段（2022 年 7 月至 2022 年 10 月）
针对师德师风建设存在的突出问题和薄弱环节，梳理推进情况，制定切实可行的整改落实方案。7 月份制定师德师风问题整改方案，方案要体现查摆的问题，明确责任人，细化整改的具体措施和时限，做到整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。8 月评选师德标兵，9 月表彰师德方面的优秀教师，广泛开展典范学习。
（四）巩固完善阶段（2022 年 11 月至 2022 年 12 月）
各学校要认真总结师德师风建设专项活动开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报工作总结。
五、工作要求
- 6 - （一）提高政治站位。各学校务必高度认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，将师德师风建设摆在教师队伍建设工作的首要位置。做到师德师风建设与党建工作有机融合，以党的政治建设为统领，强化党员骨干教师先锋模范作用，不折不扣按要求推进师德师风建设工作。
（二）加强组织领导。各学校要高度重视、精心组织，成立工作领导小组，制定工作方案，压实责任到人。各学校班子成员要认真履行“一岗双责”，加强对所在党支部的督促和指导，领导干部要发挥表率作用，带头学习、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实。坚持严管与厚爱相结合。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合，引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教，依法从教、规范从教、廉洁从教。
（三）严格督导督查。采取巡回指导、专项督导、随机抽查、调研访谈等方式，对各学校师德师风建设专项活动开展情况进行督促指导。将师德师风建设情况纳入教育督导内容，并作为学校发展性评价的重要指标。要把抓好师德师风强化建设作为党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核。
（四）建立长效机制。各学校要抓住进一步深化师德师风建设专项活动的契机，建立德师风建设长效机制，将师德师风强化建设融入教师队伍建设和教育教学日常管理，形成
- 7 - 学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风建设体系和区、校“二级联动”的师德师风长效管理机制。
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