![zoޛ)j香۲i))vv^tm5]tӮi>0z{iϢ)>](http://img.resource.qikan.cn/qkimages/xxdj/xxdj201506/xxdj20150628-1-L.jpg)
j+t0z{_SϢ)v> "sϢ)xvuZv> "_oiiuuv> "駏oiiiimi0z{i_馚mZ"https://www.bjzgcm.com/k/zhuren/" target="_blank" class="keylink">主任手中获得并精心筛选的本班学生自入校以来的若干张图片，图片内容涉及到学生们平时的学习、比赛、慰问、联欢、郊游等丰富多彩的校内外活动，以时间为主线浓缩在一分钟里，向学生们展示了一个积极向上、互相帮助、其乐融融的一个大家庭，欣赏中学生真切地感受到了班集体这个大家庭的温暖。
2.德育在重点知识中
学生在学习本课前已经多次接触过Word，学习中通过对Word打开方式及窗口界面的回忆，学生轻松地启动了PowerPoint软件，通过新旧知识的比较，在课本的帮助下得到了二者间的异同。修改演示文稿中的文字是本节课的一个重点知识，在学生欣赏演示文稿的同时，要求学生对演示文稿中部分文字作适当的修改，大部分学生首先想到了对演示文稿中的“方舟小学 方小舟”进行修改。对于这一肆意篡改他人作品的行为，教师没有当即制止，而是任凭学生尽情地修改，因为“掌握演示文稿中文字的修改方法”是本节课的重点，更因为对于这一可能出现的情景，教师在备课时已经有了预案，正好可以利用此情境教育学生在欣赏他人电子作品时要有尊重他人作品，不私自篡改他人作品的基本道德。
3.德育在教学素材中
教材是教师教学的主要资源，是教与学的重要依据。为了提高课堂教学质量，达成教学目标，教师必须首先通过研究和分析、理解和掌握教材的编写意图。本单元学习的内容主要是学生围绕班级、中队活动图片，初步学习使用powerpoint软件制件多媒体作品。在学习知识，掌握技能的过程中增强少先队员的责任感和使命感，激发学生积极向上的动力。备课中，为了不肆意修改他人作品，又要达成“修改演示文稿中文字”这一目标，故而在教材中提供的演示文稿中添加了“重温誓词”这张幻灯片，并在教学中让学生齐读誓词，提出直接将作品的作者改为自己是不道德的行为，进而要求学生将宣誓人——方小舟改为自己的名字。在齐读誓词，修改宣誓人之后，组织学生畅所欲言地谈谈作为一名少先队员在日常的生活中见到过哪些不文明的现象，怎样做才是一名合格的、优秀的少先队员。如此有效地利用了课堂中的教学素材进行思想品德教育，深化了德育主题。
4.德育在课堂作业中
作业是检测与巩固教学目标和教育目的而设计的学习活动，是教学过程的重要组成元素。作业的设计要兼有目的性、趣味性、实用性、探究性及层次性。本节课围绕演示文稿的欣赏与其中文字的修改，设计了“少先队员在行动.ppt”和“美丽的新市镇.ppt”这两个演示文稿，供学生欣赏和修改。在这两个演示文稿的多张幻灯片中多次以对话的形式，要求学生为其中的图片所反映的内容表达自己的观点及为幻灯片添加合适的标题，这个开放的情境练习不仅巩固了本节课所学的知识点，同时还将助人为乐、环境保护、热爱家乡等德育思想渗透其中。学生在完成的过程既是一个巩固知识，形成技能的过程，也是一个美好心灵塑造的德育过程。
5.德育在课后延伸中
课程标准指出：教学空间不能局限于学校和课堂，教师应创设条件，尽可能向社会延伸。课后延伸就是要将教育的作用辐射到学生的整个社会生活。在本节课的学生课外活动中要求学生收集一些本班、中队参与的校内外公益活动图片，并围绕图片内容说说其中的故事，发扬少先队组织的先进性，增强学生对少先队组织的光荣感、归属感，同时也是为下一课学习在演示文稿中插入图片和文字提供素材。
总之，信息技术教育教学中的德育切入点比比皆是，教师只要在日常的教育教学中做德育的有心人，根据学科特点，寻找、创设德育契机，有效地进行德育渗透，有目的、有计划地寓德育于信息技术课堂教学之中，奉行“成人才能成才”的教学理念，才能达到既教书又育人的境界。
[编辑：陈 钺]
