小学语文美篇3篇小学语文美篇 02020年实验小学赛教活动总结美篇简报 以研促教,教学相长 为引导教师探讨课堂教学,重视教学方式、方法、行为的改进,激励教师不断探索下面是小编为大家整理的小学语文美篇3篇,供大家参考。
篇一:小学语文美篇
2020 年 实验 小学赛教活动总结 美篇 简报以 研 促教,教学相长
为引导教师探讨课堂教学,重视教学方式、方法、行为的改进,激励教师不断探索和提高课堂教学的有效性和艺术性,切实增强教师工作的责任心和事业心,树立现代教育理念,不断提高专业能力和教学水平,实验小学于 10 月 28 至 11 月 7日开展了赛教活动。
XX 老师的《桥》,思路清晰、结构严谨干练,真正体现了简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的教学理念。
XX 老师《统计图的选择》一课,自然的教态,富有激情教学语言,在解决问题中引导学生经历搜集数据、整理数据、分析数据的统计过程,帮助学生行成尊重事实,用数据说话的态度。
XX 老师《少年中国说》一课,老师用热情饱满的情绪、生动简洁的语言为学生们创设了宽松、民主、平等、互动的学习交流环境,学生们充满激情的朗读让语文课堂大放光彩。
XX 老师四年级数学《角的度量》,从对量角器各部分名称的认识到量角器的使用,高老师对学情了解特别到位,教学方法把握得当,给学生们营造了一个宽松和谐的学习气氛,体现了数学教学的开放性。
XXX 老师一年级语文《ang eng ing ong》,李老师亲切而又充满童趣的话语,像一缕缕春风吹入孩子们的心中,激起他们的兴趣,使之积极投入到学习中。在这样的课堂氛围中,孩子们能够快乐学习、体验成功、享受喜悦、身心都得到了充分发展。
新入职的 XX 老师执教三年级数学《多位数乘一位数》,用自己全新的教学理念,较高的专业素养、向我们展示了一堂非
常精彩的数学课。清晰的环节和新颖的游戏练习,深受学生的喜爱,课堂上他们感受到数学学习的乐趣,教学目标轻松达成。
XX 老师《We love animals》一课,老师从学生心理和生理特点出发,让学生通过体验和实践进行学习,使学生在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。
XXX 老师执教的道德与法治课《感受身边的法律》,老师从身边的规则入手,教会同学们正确区分道德、规章、纪律和法律;又进行案例分析教学,让学生结合自身实际进行讨论,使学生自主参与教学中,激发学生的兴趣,为学生们知法、懂法、守法打下基础。
XXX 老师执教的一年级数学《8 和 9 的解决问题》一课,老师能够在吃透教材、了解学情的基础上,把枯燥的数学理论转换成通俗易懂的生活事例,学生们也在老师和蔼可亲的语气和不断鼓励中表现出了最佳状态。
XX 老师二年级绘本教学《饥饿的小蛇》,老师温柔细腻的声音、精美生动的课件、清晰独特的设计都是本节课的亮点;在段老师的带领下,孩子们专注的学习、有趣的模仿、大胆的创作使本结课生机勃勃,精彩倍出!
XXX 老师执教了二年级音乐《打花巴掌》,老师能以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生进行音乐创造活动,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习氛围。
每一次的仔细聆听都是知识的积累,每一次的认真记录都会激起思维的碰撞,每一次的用心观摩都使眼界更开阔。相信白庙小学的全体教师都在这次的赛教活动中有所收获,有所成长。
赛教的帷幕已悄然降落,我们的耳边,智慧之音还在回荡;比拼的氛围已接近尾声,我们的眼前,思想的火花还在跳跃;当我们鼓起热烈的掌声,我们的心中呼喊着一个声音——为了
孩子;今天,我们展示智慧,挥洒风采;明天,我们辛勤耕耘,播种希望。
以研促教,教学相长。白庙小学全体老师在思想碰撞中激发创新火花,达到最优化的教学共识,更好的为学生的发展服务,为我校教育教学增添新的亮点。
实验小学 2020 年 X 月
篇二:小学语文美篇
18 / 24JICHU JIAOYU YANJIU · JICHU JIAOYU YANJIU ·专题研究【摘 要】为了提高作文写作效率,可以把美篇运用于作文教学中,使美篇与作文教学有机地结合。美篇作文,让学生从毫无兴趣向兴趣盎然转变,从言之无物向言之有物转变,从言之无序向言之有序转变,从索然无味向诗意盎然转变,从毫无信心向信心满满转变,从周期较长向缩短时间转变,从单一评价向多向评价转变,从而带来了小学作文的春天。【关键词】
美篇 图文并茂 作文教学【中图分类号】
G623.2 【文献标识码】
A【文章编号】
1002-3275 (2018)
24-68-02信息化冲击的时代,网络提供了一个又一个全新的平台。美篇 APP 是一款图文编辑分享软件,它图文并茂,极具有知识性和观赏性,大大吸引了人们的眼球,人们可以利用零星的时间进行阅读。同时它也很便捷,能快速分享给微信好友、微信群和朋友圈,让朋友们随时随地欣赏分享其中的图片和文字,不少人逐渐迷恋上这个令人心情愉悦的 APP。于是我尝试着改变传统作文教学模式,把美篇运用于作文教学中,使美篇与作文教学有机地结合。这样,作文教学的春天就悄然来临了。一、带来写作兴趣的春天—— — 从毫无兴趣向兴趣盎然转变纵观作文教学的普遍现象:只要教师布置写作文,很多学生都会畏惧,他们害怕动笔写作,有的咬着笔头半天下不了笔,有的大半天才憋出两行,有的记流水账,写得毫无意义。以上现象,聚焦一点,那就是学生没有写作的兴趣,他们大多是被动地写,被动地完成。兴趣是最好的老师,唯有学生自己感兴趣,才能让写作的喜悦和快乐伴随整个写作的过程。语文课程标准明确指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境。”“利用广播、电视、网络等技术,扩展语文学习环境。”而美篇作文的出现,足以调动学生写作的兴趣。如在以“家乡的一处风景”为题的美篇作文教学中,我先让学生谈谈自己对美篇的认识,继而让他们说说自己喜不喜欢美篇,接着引导学生认识美篇,教他们制作美篇。学生兴致勃勃,因为这次的作文和平时的作文不一样,学生既要拍摄照片,又要进行文字编辑,还要处理段落的过渡,更要选择背景音乐,以及及时对评论进行回复。身兼数职的他们,需要将家乡的美图、美文和美妙的背景音乐带给读者。这给学生带来无限的写作动力,久而久之,学生写作的兴趣浓了,写作的热情高了,也就不害怕写作文了。有了兴趣,写作之门便开启了。二、带来写作内容的春天—— — 从言之无物向言之有物转变传统作文教学中,学生考试压力大,于是出现了闭门造车、无病呻吟、与实际生活脱离的严重现象。为了完成作文,学生抄、背、编、套,作文假、大、空屡见不鲜。语文课程标准要求学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。只有当学生热爱生活,融入到生活中去,懂得观察生活,作文才会有内容,才会生动。如以“家乡的一处风景”为题制作美篇作文,学生必须走出家门,解放自己的手脚,用眼睛认真观察,用心去感受家乡景物的美好。他们每个都是摄影师,实地拍摄了大量以家乡风景为主题的照片,或是家乡的公园,或是家乡的山水,或是家乡的名胜古迹,把自己看到的美景拍下来后,再进行筛选,留下清晰、有内容的照片来制作美篇。有了表达的需求,就有了写作的欲望,“纸上得来终觉浅”,美篇解决了学生无内容可写的状态。有了鲜活的素材,学生写起作文就得心应手了。生活处处皆语文,学生留心观察生活,就有话可说,有话可写。美篇给作文带来春天冯 臻68
2018 年 12 月·242018 / 24 专题研究三、带来写作顺序的春天—— — 从言之无序向言之有序转变制作美篇作文的方法并不难,但是学生所拍摄的大量的照片,不能滥用。学生要围绕主题细心筛选,不合主题的要大胆删去。在以“家乡的一处风景”为题的作文中,大量的人物照片是不可以用的,模糊的照片、角度不适当的照片也可删去,必须把真正体现家乡美景的照片留下来。照片选好后,学生可以按照自己浏览的顺序来插入照片,也可按拍摄的先后顺序来安排顺序。与其说是照片的确定,还不如说是写作先后顺序的确定。编辑文字的时候,还要讲究段与段之间的衔接,过渡要自然。这样的美篇制作能训练学生的作文条理性,作文也将更有逻辑性。四、带来写作形式的春天—— — 从索然无味向诗意盎然转变传统的作文批改一直是很多语文教师不乐意完成的一项工作。首先是耗时,一节课的时间大多能改六篇左右的作文,教师大量的时间都耗在批改作文上。作文本发下后,学生看评语草率,对他们而言,实效性不大。但是美篇作文给学生带来的是一种享受,他们是摄影师,拍摄了与作文主题相关的图片;他们是编辑,为图配上合适的文字,让图有了文字的相伴,还更需要选择音乐进行渲染。美篇作文,让学生不再是只能与笔相约,还能与手机相约。他们从美篇作文中得到成就感,读者从美篇作文中获得美的享受,美图和美文的结合,大大吸引了人们的关注。学生渐渐喜欢上这种独特的写作形式,可以欣赏到美图、美文,也可欣赏到美妙的音乐。五、带来了写作信心的春天—— — 从毫无信心向信心满满转变传统作文,读者仅限于家长、教师或是同班同学,但是每一篇美篇作文的发表,都给学生带来了无限的成就感。美篇中有一个功能就是点赞功能。教师、家长、小伙伴等对美篇上的作文进行点赞,一个赞就是一份信心,赞的多少,也可以体现写作的水平,从而促进学生作文态度的端正,以及对每一次作文的重视程度。朋友圈的广泛关注,也能激发学生写作的“小宇宙”。六、带来作文评语的春天—— — 从周期较长向缩短时间转变学生每次交完作文,就会期待发作文本的日子,因为他们最希望看到的是教师给自己的作文评语,可是不管语文教师如何马不停蹄地批改,最少也得三四天才能把作文全部改完,学生等待作文本的过程就会变得漫长。有了美篇作文,语文教师批改作文时没必要非得在学校改,也没有必要拿着作文本回家改,它没有了空间和时间的限制,可以随时随地利用零星的时间批改学生的作文,并且学生可以在第一时间看到教师的评语,这样学生就缩短了等待的时间。对于语文教师而言,这样的批改也轻松多了,课余时间,在手机上或是电脑前就可批改学生的作文,通过评论来给予学生肯定和指导。七、带来作文讲评的春天—— — 从单一评价向多向评价转变美篇作文的讲评课上,教师讲得兴致勃勃,学生听得津津有味。传统的作文,学生只能看到教师写在作文本上的评语。而美篇作文既可以看到教师的评论,又可以看到家长的评论,还可以看到小伙伴的评论。有了熟悉的人给予点赞和评论,更增强了学生的自信,那种成功的喜悦,将给他们带来无限的写作动力。在“家乡的一处风景”的美篇作文制作中,我先动员家长协助孩子完成美篇的制作,并发表在朋友圈里,让美篇作文在朋友圈里引起广泛的关注,当然家长还要对孩子的美篇作文给予评论。同时也要求学生通过家长的朋友圈阅读两个以上同学的美篇作文,并及时给予评论点赞,截图下来,发在班级的微信群里。在作文讲评课上,教师既可以展示学生的美篇作文,又可以展示家长和同学对美篇作文的评论。作文讲评不再只是教师的任务,家长、学生都可以参与到讲评作文的活动中来。现代教育技术拉近了教师、学生、家长之间的距离,使得评价也变得温暖起来。总之这样多向的评价对学生作文能力提升很有帮助,他们也更在意每个读者的评价,得到的启发也更深刻。写一处景,可以用美篇作文;写一次活动,可以用美篇作文;写一个人,可以用美篇作文;介绍一个物体,可以用美篇作文;写一件事,也可以用美篇作文……美篇作文给传统的作文教学注入了活水,为学生带来前所未有的写作愉悦,它让写作变得简单起来了。美篇作文,实实在在给作文教学带来了温暖的春天。(作 者 单 位 :
龙 岩 市 连 城 县 实 验 小 学 , 福 建 龙 岩 ,364000)69
篇三:小学语文美篇
2020 年明德小学举行国防教育主题活动简报美篇《居安思危、勿忘国耻》
为深入学习贯彻习主席在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 75周年座谈会上发表重要讲话精神,大力弘扬爱国主义,进一步增强全民国防观念,在第20 个全民国防教育日到来之际,XX 县明德小学举行了系列国防教育主题教育活动。
一是通过学校校园广播、电子屏、班级宣传栏等宣传阵地广泛开展国防教育、普及国防知识、增强国防技能,在全社会营造关心国防、支持国防、参与国防、建设国防的浓厚氛围。
二是举行防空防灾警报试鸣应急互动演练,以警示居安思危、勿忘国耻、增强国防观念和爱国意识,提高全校师生的防空预警能力。
三是学校邀请了 XX 县人防办办公室王文纲主任给师生们做国防教育报告。他说国防力量即国家整体力量,它既包括军事力量,又与国家政治、经济、科技、外交、文化、自然、地理等多个方面有着重要联系。希望大家要增强忧患意识和支持参与国防建设的责任意识。
四是大队辅导员 XX 做总结讲话。他号
召大家以开展国防教育主题活动为契机,进一步推动师生学习国防知识的热潮,持续传承红色基因,充分激发与时代同奋进的家国情怀,为实现强国少年兴则国兴,少年强则国强。
此次活动的开展,必将提高全体师生的国防观念,增强保卫国家安全意识、技能和体魄。
明德小学
2020 年 9 月 23 日