小班数学活动认识图形6篇小班数学活动认识图形 可爱的小鸡：找一找有哪几种图形？ 猪你的鼻子有两个孔找一找有哪几种图形？ 鱼儿鱼儿水中游找一找有哪几种图形？ 找一找有哪几种图形？春天下面是小编为大家整理的小班数学活动认识图形6篇,供大家参考。
篇一：小班数学活动认识图形
的小鸡：找一找有哪几种图形？猪你的鼻子有两个孔 找一找有哪几种图形？
鱼儿鱼儿水中游 找一找有哪几种图形？
找一找有哪几种图形？ 春天花会开
我想有个家 找一找有哪几种图形？
积木小车 找一找有哪几种图形？
巴西龟，龟虽寿 找一找有哪几种图形？
我很丑，可是我很温柔 找一找有哪几种图形？
谢谢您的观看！
篇二：小班数学活动认识图形
认识几何图形教案 第 1 页 小班认识几何图形教案 篇一：小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形) 小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形) 小班数学：图形宝宝找朋友(认识几何图形) 目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2．发展观察力与专注力。
准备：
1．50 厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图 1)。
小班认识几何图形教案 第 2 页 2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图 2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈 10个，每种颜色各 5 个(见图 2)。
玩法：
1．该游戏可一人玩，也可两人玩。
2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把 5 个毛根圈圈放完。
3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：
1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
小班认识几何图形教案 第 3 页 2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。
评析：
小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。
教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也
小班认识几何图形教案 第 4 页 可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。
篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》 幼儿园小班数学教案：《认识图形》 活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。
2.自制“魔法箱”一个。
活动过程：
一、以故事形式引出主题
小班认识几何图形教案 第 5 页 1.讲故事引起幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：
师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！
小班认识几何图形教案 第 6 页 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼 XX 师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说：
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
四、结束活动 带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
。
篇三：小班科学活动：有趣的图形
小班认识几何图形教案 第 7 页 小班科学活动：《有趣的图形》 活动目标：
1、复习巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展参与活动的积极性。
活动准备：
1.PPT（图形拼图）
2..圆形、三角形、正方形和长方形的大、小卡片若干 3.神秘袋一个 4.场地布置：圆形、三角形、正方形和长方形的家 活动过程：
一、出示神秘袋，导入活动。
师：今天老师带来一个神秘的口袋，口袋里装着要来和我们做游戏的图形宝宝，猜猜会有哪些图形宝宝呢？（幼儿猜测）
二、逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形，复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识
小班认识几何图形教案 第 8 页 师：小朋友认识这么多图形，现在我们一起来看一看这个神秘的口袋里有哪些图形宝宝 1.（老师边摸边念儿歌：神秘的口袋图形多，让我来摸一摸，摸出来看一看，是什么？）圆形长得怎么样？ 教师小结：圆形圆圆的，有一条边、没有角。
2.（请个别幼儿摸，老师带幼儿念儿歌）三角形（正方形、长方形）宝宝长得什么样？ 教师分别简单小结三角形、正方形和长方形的特征。
三、游戏：我的宝宝在哪了 玩法：请小朋友选一个自己喜欢的图形宝宝，把它藏好准备。
老师是图形妈妈，小朋友跟老师一起念儿歌：“图形宝宝真顽皮，东躲躲、西藏藏，急得妈妈大声叫——我的圆形（三角形、正方形、长方形）宝宝在哪里？”根据教师的指令“我的 XX 宝宝在哪里？”幼儿把相应的图形回答：“我在这里”。同时跑到“妈妈”的身边，并把图形举起来。
相互交换图形，游戏继续进行。
五、游戏：送图形宝宝回家。
小班认识几何图形教案 第 9 页 幼儿根据自己的图形，把图形宝宝送回家，师幼共同检查。
六、游戏：小心大灰狼 玩法：地上画有圆形、三角形、正方形和长方形。老师念儿歌：“小心大灰狼，大灰狼在哪里？大灰狼在 XX 形里。”幼儿避开老师指令的图形，站到其它图形里。
七、延伸：图形变变变 师：等一下我们和爸爸妈妈一起玩“图形变变变”的游戏。
篇四：小班优质课：图形宝宝 南京市浦口区鸿基幼儿园 小四班数学《有趣的图形》教案 活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图 2 幅、轻音乐。
活动过程：
小班认识几何图形教案 第 10 页 一、活动导入。
今天朱老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
小班认识几何图形教案 第 11 页 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数 123，奇迹就会出现！
小班认识几何图形教案 第 12 页 2、教师分别出示自制图形拼摆图 1（热带鱼）、图 2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）
看到 XX 小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）
（2）图形宝宝继续变魔术，数 123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
小班认识几何图形教案 第 13 页 5、播放 PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌) 篇五：幼儿园小班数学教案：《认识图形》 幼儿园小班数学教案：《认识图形》
活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.PPT 教案。
活动过程：
一·认识图形 1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
小班认识几何图形教案 第 14 页 2.操作 PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。
3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。
二·学习利用图形自由组合 1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作 PPT 展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。
三·结束活动 1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
篇三：小班数学活动认识图形
班教案《认识图形》小班教案《认识图形》
小班教案《认识图形》2017-02-07 浏览:分享人：袁融承手机版
导语：这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。以下是本站小编整理的小班教案认识图形，欢迎阅读参考。
小班教案《认识图形》
幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的
特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：
一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。
这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
小班教案《认识图形》
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形
状宝宝一起分享。
篇四：小班数学活动认识图形
数学：《认识图形》教案设计 活动设计背景
小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动目标
1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。
3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。
教学重点、难点
重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣
难点：幼儿的组织
活动准备
活动过程：“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。
A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放 flash 让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着 flash 有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开 flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放 flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧„„”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做
一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。
D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。
教学反思：
活动结束后，我总结了一下觉得 flash 的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得 flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用 flash，应该让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。
篇五：小班数学活动认识图形
数学：认识图形
小班数学：认识图形 一、活动目标： 1、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿体会朋友之间的感情，积极帮助他人，主动分享快乐。 二、活动准备： 1、PPT 2、T 板制成的小路 6（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 三、活动重难点： 对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。 四、活动过程： ㈠ 故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友们，今天王老师给小朋友们带了一个故事：小兔曾经住在森林里，它有一座漂亮的房子。这座房子呢有黄色的屋顶、红萝卜的门、圆圆的窗户和白色的墙，还有一个紫色的烟囱。可是呀，有一天，森林里刮起了大风，把树木和房屋吹得摇摇晃晃的。大风一直吹到了晚上，巨大的风最后把小兔的房子都给吹破了。小兔很伤心，它没有了房子住，一个人到了公交站台，它都不知道要去哪里。小蜜蜂路过，知道了小兔的情况，提醒它说，你怎么不去找好朋友们帮忙呢？小兔一听，对呀，上周大家还在雪地里玩得高兴呢，我这就去找朋友帮忙。 ㈡出示图形 小兔找到了好朋友小鸡、小狗、小鸭和小马。好朋友们立刻行动了起，给小兔找了很多建筑材料，准备重建一座新房子。我们一起看看吧。 1、引导幼儿说出常见的图形。 师：小鸡找了红色的长方形材料，谁说说看小狗找了什么材料呀？ 引导幼儿说出小狗找了绿色的正方形材料；小鸭找了粉色的三角形材料。 大家一起说一说小马找了什么？ 幼：小马找了黄色的圆形材料。 2、搭房子 师：好朋友们还给新房子做好了设计图。并根据图纸建起了新房子。用粉色的三角形材料做屋顶，用红色的长方形材料做墙面，用黄色的圆形做窗户，用绿色的正方形做门。咦，好像还缺了点什么？怎么办呢？原呀，小兔在朋友们忙的时候呀，也到森林里树桩边找到了两个材料，一个是灰色的菱形，还有一个是蓝色的长方形。把它添上去。哇，漂亮的新房子建好啦！ ㈢游戏—铺路 1、小白兔非常感谢朋友们的帮忙，它挎着篮子准备到森林里去采些新鲜的蘑菇答谢好朋友们。可是呀，还没采着，就摔跤了。小鸭正好路过，发现了受伤的小兔子，了解了情况后请了专业的摄影师把情况记录了下。原呀路口有很多不同形状的泥坑，谁走过都会不小心就摔倒了，小朋友们，请你帮助小兔把这条路铺好吧？” 2、摆出各种形状不同的几何图形
师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把对应形状的材料放进坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料嵌进去。 ㈣ 结束部分 森林里的路铺好了。小动物们非常高兴，正值圣诞临之际，大家都到小兔的新家去过圣诞节了，让我们一起扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 五、活动反思： 此次教学活动的选材一方面不太适合个人的风格及成长，故而整个活动的效果不太理想。活动中能够运用故事情境，引导幼儿在游戏中学习数学，创设符合幼儿年龄特点的情境。在此次活动中复习正方形、长方形、三角形和圆形的认识，结合故事“帮助小白兔建新家”，创设系列的情境游戏，融合了以小组操作和集体操作的多种活动形式，帮助幼儿复习复习正方形、长方形、三角形和圆形的认知。故事以：帮助小白兔建起新家为主线，通过找朋友、盖房子、铺小路等环节，最终帮助小白兔。在圣诞节的歌声中，幼儿们感受到了，自己的智慧，体验到了成功地快乐，进一步激发了幼儿学习数学的兴趣。但流程中还有许多方面需要继续完善，主要体现在以下几个方面： 1、数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性，因而，个人语言需要更为精练。 2、在本次幼儿数学教学中，幼儿对于数学图形的概念边界不够直观、清晰，选材的难度有些高，但环节的处理方式过于简单。 3、示范方面的细节处理也不够规范。 4、充分挖掘区角游戏中的教育资，开展数学活动。 “幼儿园以游戏为基本活动”教师利用多种材料，为幼儿创设丰富的游戏环境，区角游戏中。充分发挥游戏的自主性特点，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿喜欢上数学活动。 总之，通过本次活动，使我认识到自己的不足。今后的活动中，我将积极向有经验的教师请教，从多种途径、利用多种手段，创设丰富的游戏环境，有效开展幼儿活动，促进幼儿健康、和谐的发展。
篇六：小班数学活动认识图形
数学活动：认识图形分辨颜色小班数学活动：认识图形分辨颜色
活动目标：
1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色
2、体验游戏的愉快。
活动准备：
1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个
2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形
3、乘车音乐
活动过程
1、集体认识三角形、圆形、正方形。
（1）谈话导入：今天咱们班了三个客人，我们一起认识一下他们
（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）
教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。
2、寻找《图形宝宝》
（1）教师：今天到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可着急了，到处打听图形宝宝的下落，最后，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班了，咱们赶快帮她们找一找吧。
（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝 再找穿黄色、蓝色
（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最后，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里
3、游戏《做客》
（1）今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感激我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么 去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的办法都很好！不过，去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈告诉我们。
三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车
正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车
圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车
并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，、、、、而且在乘车的过程中，不能拥挤，要互相谦让
出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车
（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起吧！（教师检查幼儿的对、错）
（3）师：乘客们，我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
活动延伸：
让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。
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